المؤسسة التعليمية البلدية للميزانيةتعليم إضافي
بيت الفنون والحرف للأطفال
التعليم البلدي
منطقة القوقاز
مخطط الدرس
حول هذا الموضوع: "درس تمهيدي في الروبوتات."
مشاركون:
جمعيات التعلم "الروبوت"
1 سنة دراسية ، 11-18 سنة
فن. قوقازي 2016
استهداف: تنمية اهتمام الأطفال ورغبتهم في الانخراط في الروبوتات
مهام:
- التعليمية:
لتعريف الأطفال بالاتجاهات الرئيسية للروبوتات والإنتاج الآلي الحديث ؛
تكوين المعرفة في الفنون التطبيقية حول التقنيات الواعدة والأكثر شيوعًا في مجال الروبوتات ؛
تعلم كيفية تطبيق معرفتك ومهاراتك في المواقف الجديدة.
- التعليمية:
لزراعة الدقة والصبر عند العمل مع المصممين ؛
تعزيز احترام المادة والقاعدة التقنية لمختبر الروبوتات ؛
لتعزيز ثقافة الاتصال.
- تطوير:
تنمية الاستقلالية والقدرة على حل المشكلات الإبداعية والإبداعية ؛
- تطوير الملاحظة والقدرة على التفكير والمناقشة والتحليل وأداء العمل بناءً على الرسوم البيانية والمخططات الانسيابية ؛
لتطوير التصميم والقدرات التكنولوجية والتمثيلات المكانية.
- الحفاظ على الصحة:
الامتثال لأنظمة السلامة.
ادوات: الكمبيوتر ، عرض الوسائط المتعددة ، الروبوتات جاهزة.
المواد: مخططات تجميع الروبوتات ، تفاصيل المُنشئ.
الادوات: قلم رصاص ، حاكم.
المفاهيم الأساسية المستخدمة في الدرس:ليغو - الروبوتات والبناء والبرمجة.
تشكيل UUD(أنشطة التعلم الشامل):
UUD الشخصي:
- لتنمية الفضول والبراعة عند أداء مهام مختلفة ذات طبيعة إشكالية.
- تنمية الانتباه والمثابرة والتفاني والقدرة على التغلب على الصعوبات.
- تعزيز الشعور بالعدالة والمسؤولية.
UUD المعرفي:
- التنقل من حيث "ليغو - روبوتات "،" اعمال بناء», « برمجة».
- حدد أجزاء من شكل معين على الروبوت النهائي.
- تحليل ترتيب الأجزاء في الروبوت.
- بناء روبوت من أجزاء.
- حدد مكان جزء معين في الهيكل.
- قارن النتيجة المستلمة (الوسيطة والنهائية) بالشرط المحدد.
- تحليل الخيارات الممكنة المقترحة للحل الصحيح.
- نمذجة الروبوت من الأجزاء.
- قم بتنفيذ إجراءات تفصيلية للتحكم وضبط النفس: قارن الروبوت النهائي بعينة.
- تعرف على القواعد الأساسية للعمل مع المصمم.
- إنشاء نماذج روبوت قياسية من الأجزاء.
UUD التواصلي:
- تكوين القدرة على العمل بشكل فردي وجماعي.
- عبر عن رأيك واستمع لآراء الآخرين ،
استكمال رأي الرفاق ، والتعاون مع الأقران.
- كن قادرا على طرح الأسئلة.
UUD التنظيمي:
- لتكوين القدرة على تحديد هدف النشاط في الدرس.
- قبول وحفظ مهمة التعلم.
- نفذ السيطرة النهائية وخطوة بخطوة على النتيجة.
- لفهم تقييم المعلم بشكل مناسب.
- لتكوين القدرة على التنفيذ المعرفي والشخصي
انعكاس.
التقنيات التربوية المستخدمة:
الشخصية المنحى
تكنولوجيا المجموعة
تكنولوجيا النشاط الإبداعي الجماعي ؛
الحفاظ على الصحة ؛
تدريب فردي.
خطة الدرس:
- الجزء التنظيمي من الدرس. (2 دقيقة)
- توصيل أهداف وغايات الدرس. (دقيقتان)
- انشر مادة جديدة. (10 دقائق)
- تخطيط النشاط.(3 دقائق)
- العمل التطبيقي. (20 دقيقة)
- تلخيص نتائج العمل. (3 دقائق)
مسار الدرس.
1. الجزء التنظيمي من الدرس. تجهيز اماكن العمل.
2. توصيل أهداف وغايات الدرس.
المعلم: يا رفاق ، سوف نتعرف اليوم على الاتجاهات الرئيسية للروبوتات والإنتاج الآلي الحديث.
3-الاتصال بالمواد الجديدة:
المعلم: علم الروبوتات هو علم تطبيقي يطور أنظمة تقنية مؤتمتة.
الروبوتات هي الخطوة الأولى في إتقان المعرفة التقنية في مجال الأتمتة. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بعلوم مثل الإلكترونيات والميكانيكا وعلوم الكمبيوتر وهندسة الراديو والإلكترونيات.
أنواع الروبوتات: إنشائية ، صناعية ، جوية ، منزلية ، متطرفة ، عسكرية ، فضاء ، تحت الماء.
صاغ الكاتب التشيكي كاريل شابك كلمة "إنسان آلي" في عام 1920 في مسرحية الخيال العلمي. الروبوتات التي تم إنشاؤها فيه تعمل دون راحة ، ثم تقوم وتدمر المبدعين
الروبوت هو جهاز آلي تم إنشاؤه وفقًا لمبدأ الكائن الحي. يعمل الروبوت وفقًا لبرنامج محدد مسبقًا. يتلقى الروبوت معلومات حول العالم الخارجي من أجهزة استشعار (نظائر الحواس). في هذه الحالة ، يمكن للروبوت أن يكون لديه اتصال بالمشغل (يتلقى أوامر منه) ، وأن يتصرف بشكل مستقل.
يتقدم تطوير الروبوتات وأنظمة الذكاء الاصطناعي على قدم وساق. حتى ما قبل 10 سنوات ، تم تطوير المتلاعبين الخاضعين للرقابة فقط. كانت برامج الذكاء الاصطناعي تهدف إلى نطاق ضيق من المهام التي يتعين حلها. مع تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، كانت هناك قفزة نوعية في تطوير الروبوتات.
يمكن أن يؤدي تطوير الروبوتات في المستقبل إلى تغيير كبير في طريقة حياة الشخص. يمكن استخدام الآلات الموهوبة بالذكاء في مجموعة متنوعة من الوظائف ، خاصة تلك غير الآمنة للبشر.
الروبوتات الصناعية هي واحدة من أكثر المجالات النامية نجاحًا. توجد بالفعل مصانع يقوم فيها 30 روبوتًا بتجميع السيارات.
حاليًا ، يتطور اتجاه مثل إنشاء الأطراف الاصطناعية بسرعة. في غرف العمليات في المستقبل ، ستصبح الروبوتات امتدادًا أو بديلاً لأيدي الجراحين. إنها أكثر دقة وتسمح بعمليات التحكم عن بعد.
ستمنح الروبوتات القدرة على "التعلم الذاتي" واكتساب خبرتها الخاصة واستخدامها في نفس المواقف عند أداء وظائف أخرى. يمكن استخدام أي اختراع مع كل من النوايا الحسنة والنية الخبيثة ، لذلك يحتاج العلماء إلى النظر في جميع السيناريوهات المحتملة وتوقع جميع العواقب المحتملة لاكتشافاتهم.
الروبوت هو روبوت بشري.
فئات الروبوت:
تلاعب،والتي بدورها تنقسم إلى ثابتة ومتحركة.
روبوتات التلاعب هي آلات آلية تتكون من جهاز تنفيذي على شكل مناور بعدة درجات من الحركة وجهاز تحكم مبرمج.
متحرك ، والتي بدورها تنقسم إلى كاتربيلر ، يمشي ، بعجلات. وأيضا تزحف ، تطفو ، تطير.
الروبوت المتحرك عبارة عن آلة تلقائية بها هيكل متحرك مع محركات يتم التحكم فيها تلقائيًا.
مكونات الروبوت: المحركات هي "عضلات" الروبوتات. حاليًا ، تعد المحركات الكهربائية الأكثر شيوعًا في محركات الأقراص ، ولكن يتم استخدام محركات أخرى تستخدم مواد كيميائية أو هواء مضغوط.
4. أنشطة التخطيط.
المعلم: لقد تعلمت عن الروبوتات والروبوتات ، والآن أقترح عليك العمل في مكتب تصميم وترسم نماذج الروبوت الخاصة بك ، وتوصل إلى الغرض منها ونطاقها ومعداتها. على سبيل المثال: يتحكم النموذج في الأمر في الشارع.
5. العمل العملي. يعمل الطلاب على رسم تخطيطي لروبوتهم. صف خصائصه الفنية.
ملخص للأنشطة المشتركة حول بناء LEGO للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة "السفر إلى بلد LEGO".
تم تطويره من قبل المعلم MBDOU- روضة الأطفال رقم 7 في مدينة زلاتوست ، منطقة تشيليابينسك بوجدانوفا أناستاسيا فيكتوروفناالمواد ستكون ذات فائدة لمعلمي رياض الأطفال ومعلمي المدارس الابتدائية.
استهداف:تنمية قدرة الأطفال على النمذجة البصرية ، وإنشاء نموذج عمل للطيور.
مهام: 1. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وعناصر التفكير المنطقي والانتباه ومهارات التصميم.
2. لغرس مهارات العمل مع مُنشئ LEGO ، لتعزيز قدرة الأطفال على التصرف وفقًا لنموذج تخطيطي ، لتوسيع مفردات الأطفال.
3. زيادة الاهتمام ببناء LEGO. لتعزيز التفاهم المتبادل ، والخير ، والمبادرة ، والمسؤولية ، والرغبة في مساعدة بعضنا البعض ، والعمل في مجموعة فرعية.
المواد والمعدات:
مُنشئ WeDo من LEGO Education (واحد ل 2-3 أطفال) ، جهاز عرض ، كمبيوتر ، شاشة ، عرض تقديمي.
العمل التحضيري:
قراءة كتب عن الصداقة والمساعدة المتبادلة. عرض ألبومات وكتب عن الحيوانات.
الأنشطة المشتركة:
تنظيم الوقت
يوم جيد!
أيها الرجال ، اجلسوا في أزواج (أو ثلاثة) في الوظائف التي تحبها.
الجزء 1 ، تمهيدي
سأخبرك اليوم بقصة خرافية بعنوان "رحلة إلى بلد LEGO".
ذات مرة كان هناك طائر.
كان ريشها مشرقًا ، وكانت عيناها جميلتين ،
لكن لا أحد يريد أن يكون صديقًا لها بسبب منقارها الضخم.
حزن الطائر كثيرًا ، ثم علم أن هناك أرضًا سحرية - LEGO. كل شيء في هذا البلد مصنوع من مُنشئ. تعيش جميع الحيوانات والطيور هناك في وئام ولا أحد يسيء إلى أحد. لكن للوصول إلى هذا البلد ، عليك أن تمر باختبارات مروعة. عند عبور الجسر السحري ، إلى بلد LEGO ، يتحول كل كائن حي إلى حفنة من مكعبات LEGO ، وإذا قام الأطفال بتجميع المُنشئ بشكل غير صحيح وفقًا للمخطط ، فلن يأتي الطائر إلى الحياة.
لم يفكر الطائر طويلاً ، من أجل الصداقة قررت اجتياز جميع الاختبارات.
جاء طائر إلى جسر LEGO ،
وعهدت بحياتك إلينا يا رفاق. إذا لم نتمكن من تجميع الطائر بشكل صحيح وفقًا للمخطط من مُنشئ LEGO ، فلن ينبض بالحياة أبدًا.
نحن نعرف كيف نعمل مع مصمم ، وستساعدنا صداقتنا وقدرتنا على العمل في فريق في هذا العمل.
الجزء 2 عملي
قبل أي عمل جاد ، لنقم بإحماء الإصبع.
أصابعنا
اجتمعت الأصابع على التوالي: أظهر راحة اليد بأصابع مستقيمة.
عشرة رجال أقوياء. شد أصابعك في القبضات.
هذان هما مؤشران لكل شيء. إظهار إصبعي السبابة.
سيظهر الجميع دون مطالبة.
الأصابع متوسطان ، أظهر إصبعين الأوسطين.
اثنين من النبضات الصحية. امسك أصابعك بإبهامك.
حسنًا ، هؤلاء غير معروفين ، إظهار أصابع البنصر. استراحة
صامت عنيد دائما. عقد كبير.
إصبعان صغيران قصيران أظهر أصابع صغيرة. الكل: أصابع أخرى
تململ وغش. تمسك بإبهامك.
الأصابع الرئيسية من بينها ، - أظهر إبهامان ، والباقي
اثنان كبير وجريء. تشبث في القبضات.
توجد مربعات بها مُنشئ على طاولاتك ، افتحها. سترى على الشاشة رسمًا تخطيطيًا ستجمع بموجبه طائر LEGO. (على الشاشة ، يتم عرض عرض تقديمي للأطفال مع مخطط تجميع خطوة بخطوة. أثناء العمل ، يساعد المعلم الأطفال.)
من أجل عودة الطائر إلى الحياة ، سوف نستخدم هذا البرنامج
الجزء 3 ، النهائي
الآن دعنا نتحقق مما إذا كنا قد فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، وإذا كان الأمر كذلك ، فسوف يعود الطائر إلى الحياة.
مبروك لكم جميعا! جاءت جميع الطيور إلى الحياة ، مما يعني أنه لا توجد أخطاء! على الإطلاق ، عند الضغط على الذيل ، يرفرف الطائر بجناحيه. أحسنت!
(يلعب الأطفال مع الروبوتات الناتجة)
لكن الحكاية لم تنته عند هذا الحد.
في بلد LEGO المذهل ، وجد طائرنا أصدقاء - قرد مضحك
وتمساح ملون
لكن هذه بالفعل قصة خرافية أخرى ، سنلتقي بها في المرة القادمة!
حتى المرة القادمة في بلد LEGO!
عرض تقديمي حول الموضوع: السفر إلى بلد LEGO
مؤسسة البلدية التعليمية ما قبل المدرسة "KINDERGARTEN" SKAZKA " ناديما "
(MDOU "روضة الأطفال" حكاية خرافية مدينة نديم ")
حسب المنطقة التعليمية "التطور المعرفي"
- العمر: مرحلة ما قبل المدرسة
- عدد المشاركين: 6-8 اشخاص
- من إعداد معلم التعليم الإضافي Gorbunova Olga Nikolaevna Nadym 2015.
المنطقة التعليمية: "معرفة" .
تكامل OO: "تطوير الكلام" , "التنمية الاجتماعية والتواصلية" , "التطور البدني" .
مهام:
- التطور المعرفي:
- تعزيز تكوين صورة شاملة للعالم حول الأطفال عند الأطفال
- المساهمة في تراكم وإثراء التجربة العاطفية والحسية للأطفال في عملية الإدراك المباشر لأشياء وظواهر عالمنا من خلال المواد المرئية والمسموعة
- لتعزيز تطوير القدرة على إضافة أجزاء بالتسلسل وفقًا للمخطط والتعليمات ، مع مراعاة طرق تثبيت الأجزاء ؛ نقل ميزات الكائنات عن طريق المنشئ "MRT 2"
- تطوير القدرة على التحليل وإبراز السمات المميزة للموضوع والأجزاء الوظيفية ؛ لإقامة صلة بين الغرض منها وهيكلها
- لتكوين اهتمام ثابت لدى الأطفال بالنشاط البناء ؛ الرغبة في التجربة والإبداع والاختراع
- التواصل الاجتماعي:
- ضمان المستوى الأمثل لتنمية التواصل المجاني مع الكبار والأطفال
- لتكوين موقف إنساني تجاه كائنات الحياة البرية
- تعزيز تكوين مثل هذه الصفات المهمة اجتماعيا مثل الشعور بالتعاطف والامتثال والامتثال والرغبة في مساعدة صديق والكرم.
- لتعزيز الجماعية والمثابرة والنشاط والقدرة على العمل الفردي والجماعي ، والثقة
- لتنمية موقف خير تجاه بعضنا البعض ، تجاه الأشخاص من جنسية مختلفة
- تطوير الكلام:
- لتطوير كلام الأطفال في عملية المحادثة ، القدرة على استخدام الجمل الشائعة في الكلام.
- التطور البدني:
- تطوير عضلات صغيرة في اليدين (مهارات قيادة)عند العمل مع مصمم ، المهارات الحركية العامة
- معدات الألعاب والتقنيات التفاعلية المستخدمة
في عملية الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال:
- بناة "MRT 2" سلسلة J Kiki - المستوى الأساسي 5
- مخطط التجميع "الغزال" سلسلة Kikki - المستوى الأساسي 5
- اللعبة "أثر من؟"
- صورة تفاعلية لمربي الرنة واكو
- عرض "الرنة"
- القبعات - قرون الغزلان للدقائق المادية
- تسجيل صوتي لأغنية "سآخذك إلى التندرا" غابرييل لاجي - "سباق الزلاجات الرنة"
العمل التمهيدي: محادثات موضوعية حول حياة وحيوانات الشمال ، اعمل مع المصمم "MRT 2" سلسلة J Kiki - المستوى الأساسي 5 ؛
مسار الدرس:
أولا لحظة تنظيمية
1. تحياتي
المربي: "مرحبًا بالجميع ذوي أسلاك التوصيل المصنوعة"
من لديه أخوات أكلت الحلوى اليوم ومن حسن التصرف اليوم ومن السيئ ومن لديه شعر أشقر؟ مرحبا بالجميع!
(يتفاعل الأطفال مع المعلم بدلاً من الإجابة "نعم" يقولون "مهلا" ) .
2. مقدمة للوضع.
المربي: يا رفاق ، انظروا ماذا لدي في يدي؟ (رسالة)... هل تحصل على رسائل المنزل؟ (نعم)... ومن يكتبها لك؟ (أصدقاء ، أقارب من مدن أخرى).
المربي: وهناك رسائل تكتبها الطيور والحيوانات والرياح والصقيع. تسمى هذه الحروف آثار ، ويمكن أيضًا قراءتها.
انظر من تعتقد أن هذه الرسالة من (يظهر للأطفال صورة عليها أثر اقدام طائر).
المربي:
في وحدة التغذية بالقرب من نافذتنا
لقد جلس طائر مذهل
ترتدي قبعة سوداء وبلوزة خضراء
الطائر يسمى ...؟
(يقوم بتدوير الصورة ، فإنه يظهر قرقف)
(يُظهر المعلم بطاقة أخرى بها أثر)
المربي: هؤلاء الأشخاص مسار مثير للاهتمام. ومن تخمن.
أمشي في معطف فرو رقيق
أنا أعيش في غابة كثيفة.
في جوف على شجرة بلوط قديمة
أنا أقضم المكسرات.
هذا صحيح ، إنه سنجاب.
أتساءل من أثر هذا؟ (بطاقة بصمة غزال).
المربي: انظر ، شيء ما مكتوب هنا (يقرأ الرسالة).
مرحبا يا شباب!
أنا أكتب إليكم من التندرا. اسمي واكو. نحن في ورطة ، الرجاء المساعدة. لقد ولت الرنة لدينا. جذبتهم ملكة الثلج إلى مملكتها وسحرهم. سنضيع بدون الغزلان.
مربي الرنة واكو.
المربي: هذه هي المشكلة ، هل سنساعد يا رفاق؟ (نعم)... لا تخافوا (لا).
حسنًا ، أيها الأصدقاء المتعقبون ،
الناس قلقون!
استعد قريبا
ارتفاع غير عادي!
المربي: كيف يجب أن نلبس؟
الأطفال: أدفأ؟
(يُظهر الأطفال في فن التمثيل الإيمائي أنهم يرتدون قبعات ، ومعاطف من الفرو ، وأحذية من اللباد ، وقفازات).
المربي: هل نذهب سيرًا على الأقدام أم نذهب في ماذا؟
(يقترح الأطفال خيارات)
المربي: إذا حدث خطأ ما ، فهذا يعني أن مربي الرنة يريدنا أن نصل بأسرع ما يمكن ، وماذا سيحدث في أسرع وقت ممكن؟
الأطفال: بالطائرة أو الهليكوبتر.
المربي: من هي الطائرة؟ ارفع يدك ، من هو المروحية؟
(أثناء تقليد الطيران ، يصعد الأطفال إلى السبورة البيضاء التفاعلية ، والتي ينزلق عليها صديق ، ويقف في نصف دائرة على السبورة.)
المربي: (شريحة 1)انظر ما هو؟ (صورة الطاعون)
الأطفال: يعيش سكان أقصى الشمال في مثل هذه الأوبئة. (يظهر راعي الرنة من الصديق). (الشريحة 2)
تحياتي الضيوف الأعزاء!
اهلا بكم في ارض الشمال!
لن يمسك أحد ، لا تخف!
أنت لست في كثير من الأحيان ضيوف التندرا!
ليس الجميع ، صدقوني ، يتخذون قراراتي
تعال إلى القطب الشمالي!
فقط شجاع - أريد أن أقول
تعال هنا على الكتف!
والشجعان محترمون هنا!
أن تخاف - لا تسيء!
من أين أتيت ، أخبرنا!
الأبناء: قصص الأطفال عن محل الإقامة
مربي الرنة: سمعت الكثير من الأشياء الجيدة عنك ، ولهذا لجأت إليك طلبًا للمساعدة. أنا مربي غزال ، اسمي أومكي. لا يمكننا العيش بدون الرنة ، فهذه وسيلة نقل وكساء وسكن لنا.
مشاهدة العرض التقديمي "الرنة"
مربي الرنة: والآن المشكلة. ليس لدينا غزال ، فقط آثار أقدام باقية. ما يجب القيام به؟
المربي: لا تقلق يا عزيزي أومكي. رجالنا سوف يساعدونك
(اتبع خطى)
الدقيقة المادية:
غزال يمشي على التندرا (المشي في اتجاهات مختلفة);
مثل الفروع لها قرون (يظهر القرون ، يهز رأسه إلى اليسار واليمين);
تجاوز المروج الفاتنة (يمشون في دائرة ويرفعون أرجلهم عالياً);
لا يسيء للآخرين (يهتز بإصبع السبابة);
يحمل زلاجات بعيدة ، يسهل معه في الشمال (يمشون في دائرة ويرفعون أرجلهم عالياً);
أبحث عن طحلب الرنة طوال اليوم (يضربون أقدامهم بأقدامهم);
الرنة النبيلة (ضعوا أيديهم على أكتاف بعضهم البعض ، امشوا في دائرة); (تعال إلى الطاولات مع مصمم).
المربي: يبدو أننا وصلنا. انظر الملاحظة هنا! يقرا.
إذا كنت تقرأ هذه الرسالة ، فقد وجدت غزالك.
لكنك تبتهج مبكرًا ، لقد حولتها جميعًا إلى تفاصيل عن المُنشئ
وإذا كنت ترغب في استعادة حيوان الرنة ، فعليك أن تعمل بجد!
المربي: خطاب بدون توقيع برأيك كتبه؟
الأطفال: ملكة الثلج.
المربي: - هل أنت مستعد للانطلاق إلى عالم الأعمال وتصميم الغزلان؟ (إجابات الأطفال).
المربي: انطلق ، صمم. (يجلس الأطفال على الطاولات)
هل يمكنكم يا رفاق تصميم الغزلان؟ (إجابات الأطفال)
المربي: ما هي الصعوبات التي تواجهك؟
الأطفال: لا نعرف كيف نصنع غزالاً.
المربي: أين يمكننا معرفة ذلك؟ (إجابات مختلفة للأطفال على الإنترنت ، اسأل الكبار ، رسم تخطيطي للتجميع)... المعلم: الآن سأكتب وأطلب منك إرسال الرسم التخطيطي عبر الإنترنت ، ولكني أقترح حاليًا أن تلعب مع المُنشئ وتسخين "مبرد" أقلام.
الجمباز الاصبع
1, 2, 3, 4, 5! (ثني الأصابع على كلتا اليدين)
سنلعب منشئ! (مد الأصابع على كلتا اليدين)
سنلعب في المنشئ (قبضة الكف بالتناوب)
ساعد يديك! (قبضة الكف بالتناوب)
(كل الحركات تتم حسب النص)
سوف نأخذ المصمم (دحرجة المُنشئ بين النخيل)
نضع اليد اليسرى على اليد ،
تغطية بالمقبض الأيمن
ونحن نتدحرج مع راحة يدنا.
الآن دعونا نغير أيدينا (تغيير وضع اليدين)
سنركب بنفس الطريقة.
خذ المقبض الأيمن (اضغط على المُنشئ في اليد اليمنى)
وسوف نعصرها بقوة أكبر!
نفتح يدنا بسرعة ،
لنلعب "البيانو". (محاكاة العزف على البيانو)
خذ المقبض الأيسر (ضغط بقوة في اليد اليسرى)
وسوف نعصرها بقوة أكبر!
نفتح يدنا بسرعة ،
لنلعب "البيانو". (محاكاة العزف على البيانو)
نزيل المنشئ (نزيل إلى حافة الجدول)
عد أصابعك بسرعة!
دعونا نعتمد على اليد اليسرى
ثني أصابعك بسرعة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! (نثني أصابع اليد اليمنى)
دعونا نعتمد على المقبض الأيمن
ثني أصابعك بسرعة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! (نثني أصابع اليد اليسرى)
هز أصابعنا (المصافحة بكلتا اليدين)
سنبدأ في الدراسة!
المعلم: أيها الرجال ، ما رأيكم ، ما هي القواعد التي يجب اتباعها عند العمل مع مُنشئ LEGO.
أطفال يقولون
المربي: حق!
القاعدة الأولى:
لا تضع أبدًا أجزاء LEGO الصغيرة في فمك.
القاعدة الثانية:
لا تقطع أبدًا الأجزاء التي تربطها أسنانك ببعضها.
القاعدة الثالثة:
لا تطرق على الطاولة بأجزاء ، فقد يتشقق البلاستيك.
المعلم: وإليك المخططات ، فلنبدأ العمل.
يؤدي الأطفال العمل بناءً على الرسم التخطيطي للمنشئ. بعد جمع الغزال ينتبه المعلم لحقيقة أن الغزال يجب أن يتحرك فما هو المطلوب لذلك؟
الأطفال: تحتاج إلى تركيب المحرك وتوصيل البطارية.
مرب: الآن دعونا نرتب مسابقة "سباق الزلاجات الرنة" أشهر المسابقات بين رعاة الرنة. (يضع الأطفال الغزال في البداية ويقومون بتشغيل الروبوت. والفائز هو من لديه الغزلان "سوف دهس" أول من ينتهي).
المعلم: أحسنتم يا رفاق ، لقد تعاملتم جميعًا مع المهمة.
ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما الأشياء الشيقة التي ستقولها لأصدقائك؟
المربي: يا رفاق ، هل تسمعون هذه الأصوات؟ ما هذا؟ نعم ، عاصفة ثلجية قوية تقترب. يجب أن نسارع في طريق عودتنا! كيف نصل إلى المطار بشكل أسرع؟ (يقترح الأطفال الجري واستخدام القوى السحرية وما إلى ذلك ، يقترح أحدهم الركض على حيوان الرنة).لموسيقى الاغنية "سآخذك إلى التندرا" الأطفال يقلدون ركوب الرنة.
المربي: هذا هو المكان الذي تنتهي فيه رحلتنا لهذا اليوم ، دعنا نقول وداعًا لصديق مربي الرنة واكو.
مربي الرنة: (الشريحة 3)- وداعا يا رفاق ، شكرا لكم! كنت أعلم أنه يمكنك فقط مساعدتي! سأكون سعيدًا دائمًا لرؤيتك في مكاني!
المربي: بفضل الغزلان ، أسرعوا بنا إلى المكان. دعنا نركب الطائرة (الهليكوبتر ، حسب ما تم اختياره في بداية الدرس).
(متظاهرين بالطيران ، يصعد الأطفال إلى المكان الذي بدأ فيه الدرس).
المربي: يا رفاق ، هل قطعنا رحلة ممتعة؟ من منكم وجد صعوبة في ذلك؟ ما الذي جعلها صعبة؟ لكننا جميعًا تعاملنا مع مهامنا. أحسنت!
تطبيق:
1. الصاحب وراعي الرنة واكو
ياكوفليفا مارينا بالانشايفنا
موقع:مربي
مؤسسة تعليمية:روضة مادو رقم 1 "المفتاح الذهبي"
المنطقة:جمهورية توفا ، مدينة كيزيل
اسم المادة:التطوير المنهجي
سمة:ملخص درس الروبوتات في المجموعة العليا "تصميم ماعز"
تاريخ النشر: 05.05.2016
الفصل:الحضانة
ملخص الدرس ل
الروبوتات في كبار
مجموعة
"بناء
ماعز "
المربية روضة الأطفال مادو رقم 1 "المفتاح الذهبي" ياكوفليفا مارينا بالانشايفنا
ملخص درس الروبوتات في المجموعة العليا "تصميم ماعز"
الأهداف:
1) تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية الانتباه ؛ 2) تنمية التفكير والخيال والإبداع. 3) تنمية مهارات التصميم.
مهام:
1) اعرض عينة من نموذج مجمّع عنزة ، قم بفحصها. 2) علم كيفية تجميع الماعز من أجزاء المصمم. 3) إثارة المشاعر الإيجابية من اللعب بالحرفة.
المواد والمعدات:
- رسم تخطيطي للماعز من تفاصيل المُنشئ ؛ - مجموعة من ألعاب "الحيوانات الأليفة" ؛ - الرسوم التوضيحية مع صورة الماعز ؛ - مجموعات من مُنشئ HUNA MRT حسب عدد الأطفال.
عمل تمهيدي:
- مشاهدة لعب "الحيوانات الأليفة".
تقدم.
المربي: اليوم لدينا حيوان أليف ، تعرفونه جميعًا. ومن الذي عليك أن تخمنه بمساعدة اللغز: فضولي ، مؤذ ، ويهز رأسه ، يقفز ، بأعقاب ، ماذا يسمى؟ الجواب: الماعز. المربي: يا رفاق ، يا رفاق ، يا رفاق أنتم! والآن سنقوم بتجميع الماعز من تفاصيل المُنشئ. (يظهر نموذج الماعز المجمع ويوزع الاجزاء اللازمة للاطفال). يرجى تسمية الأشكال الهندسية التي تبدو مثل التفاصيل الموضوعة أمامك؟ كم قطعة مربعة؟
كم عدد التفاصيل باللون الأصفر والأخضر والأرجواني؟ هل توجد أجزاء مستديرة؟ (إجابات الأطفال) التخصيص: يجب أن يتطابق الشكل واللون والحجم تمامًا مع مخطط العينة. استكمال العمل. المربي. يا رفاق ، دعونا نعجن أقلامنا قليلاً ثم نواصل عملنا. لعبة الإصبع "طفلان" (على كلا المقبضين نضغط على الأصابع الوسطى والبنصر بإبهامنا). ذات مرة ، ذهب ماعز لزيارة شخص ما عبر الجسر ، (نحمل فرشنا أفقيًا ، ونجمع أيدينا معًا). والآخر كان يسير نحوه ، وكان عائدا إلى المنزل. (في المقطع الأول من كل سطر ، نربط أيدينا بأرجوحة). بدأ شقيقان غبيان مقرنان يتأرجحان على الجسر ، لا يريدان الاستسلام ويفوتان آخر. لفترة طويلة قاتلت الماعز ، مشتتة ومندفعة. هنا برأس يركض - بوو! (على كلمة "بو" - صفق بأيدينا). ومن الجسر إلى الماء - رش! (نسقط أيدينا على ركبنا). (استمرار العمل) هل أنجبت الأطفال؟ أحسنت! تحقق الآن ما إذا كانت مستقرة؟ دعونا نعطي أسماء أطفالنا ونلعب معهم قليلاً.
مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة
"روضة رقم 22 من النوع التنموي العام".
ملخص NNOD
في البناء والروبوتات
مشروع الطيور
مجموعة كبار
جمعها المعلم:
سوكولوفا لاريسا فلاديميروفنا.
بيتشورا.
2017
نوع NNOD : درس لترسيخ المعرفة والقدرات والمهارات.
نوع NNOD: البناء والروبوتات.
موضوع NNOD: مشروع الطيور.
مجموعة كبار.
الغرض من NPLD: تنمية قدرة الأطفال على النمذجة البصرية ، وإنشاء نموذج عمل للطيور.
تنمية التفكير المنطقي والقدرة على برمجة السلوك المعطى للنموذج.
محتوى البرنامج:
1. لتطوير المهارات العملية في تصميم وبرمجة النماذج باستخدام ناقل الحركة.
علم الأطفال كيفية تحسين النموذج الخاص بهم عن طريق إضافة مستشعر المسافة وتغيير البرنامج الخاص بالنموذج.
2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وعناصر التفكير المنطقي والانتباه ومهارات التصميم.
تقوية القدرة على التصميم حسب المخطط ، وتنمية مهارات العد والمقارنة
في الحجم والتوجيه على متن الطائرة. تطوير خطاب الأطفال عند تخمين الألغاز ، وتجميع وصف لنموذجهم.
3. زيادة الاهتمام ببناء LEGO. لتعزيز التفاهم المتبادل ، والإحسان ، والمبادرة ، والمسؤولية ، والرغبة في مساعدة بعضهم البعض ، والعمل في مجموعة فرعية ، لتعزيز القدرة على تحليل عملهم.
عمل المفردات:
العتاد ، والعتاد التاجي ، ومستشعر المسافة ، وكتل البرامج ، والطراز.
ادوات:
1. جهاز تلفزيون لعرض العرض.
2. تسجيل صوتي "غناء العصافير".
3. أجهزة الكمبيوتر.
المواد التجريبية:
عرض الوسائط المتعددة.
صور - مخططات لخطة العمل.
الصور هي كتل من البرنامج.
مغناطيس.
مذكرة:
1.مجموعة بناء ليغو
2. مخططات لتجميع نموذج طائر لكل طفل.
1 .عمل سابق (إقامة الروابط ).
مراقبة الطيور أثناء المشي (مقارنة المظهر والسلوك ومقارنة سرعة الخفقان للطيور الصغيرة والكبيرة ، نتعرف على الطيور من خلال آثارها في الثلج).
مشغل النظام: "Chicken"، "Tit"، "Crow".
مشاهدة العروض: "أصدقاء الريش" ، "طائر الطائر" ، "الطائر الطنان - أصغر طائر في العالم" ، "طيور أرضنا".
تصميم الألبوم: "طيور جمهورية كومي" ، "أكبر طيور تطير" ، "طيور".
مشاريع الأطفال: "Tit" ، "Klest" ، "Straus" ، "Hummingbird".
تصميم نماذج الطيور غير القابلة للبرمجة من صانعي ليغو وليغو هولو وطفل وأنواع أخرى من الصانعين. بناء طائر من صورة بواسطة مُنشئ "الآليات الأولى".
تنظيم معرض "تصميم الطيور".
مسار الدرس.
يقف الأطفال في نصف دائرة في مواجهة المعلم
جاء الربيع! الغيوم تجري بشكل أسرع ، السماء أصبحت أعلى ، غرد العصفور بمرح على السطح! لماذا تغرد العصافير بصوت أعلى وأكثر متعة مع قدوم الربيع؟
إجابات الأطفال (بدأت الشمس تخبز ، تزداد دفئًا ، يفرحون بالدفء)
ما الطيور التي تأتي إلينا مع قدوم الربيع؟
إجابات الأطفال (المهاجرون ، الغربان ، الزرزور ، طيور النورس ، البط ، الإوز)
ما الطيور التي لم تغادر أرضنا؟
إجابات الأطفال (الشتاء ، الحمام ، الثدي ، العصافير)
ما هي فوائد الطيور؟
إجابات الأطفال (أكل الحشرات الضارة ، إنقاذ النباتات من الموت ، تلقيح النباتات ، نشر البذور)
هل يمكن أن نطلق على أنفسنا أصدقاء الطيور؟
إجابات الأطفال (نعم ، لأننا نعتني بالطيور في الشتاء ، نصنع مغذيات ونطعمها ، ولا نؤذي الطيور)
ما هي القواعد التي يجب أن يعرفها أصدقاء الطيور الحقيقيون؟
إجابات الأطفال (لا تقترب من أعشاش الطيور ولا تلمس الكتاكيت ولا تأخذهم إلى المنزل)
نسمع صوت رسالة بريد إلكتروني ، يبدأ العرض التقديمي بالرسوم المتحركة.
يتم تشجيع الأطفال على الجلوس على الكراسي لمشاهدة العرض التقديمي
مشاهدة العرض التقديمي.
شريحة 1.خطاب البومة: "مرحبا يا شباب! جلبت العقعق الأخبار إلى غاباتنا الخيالية بأنك أفضل أصدقاء الطيور! أراد العديد من طيور الغابة تكوين صداقات معك ، ولكن من أجل مغادرة الغابة ، عليك التحليق فوق جسر Lego والتحول إلى أجزاء Lego.
قررت ثلاثة طيور فقط أن تضرب الطريق والآن أنت فقط تستطيع إحيائها.
إذا كنت تخمن الألغاز الخاصة بي ، فحدد الطائر الذي ستجمعه ".
الشريحة 2. هل أنت مستعد لمعرفة الطيور التي يمكن أن تغادر الغابة الخيالية؟
الشرائح 3 ، 4 ، 5. تخمين الطائر من الأصوات ، البومة ، نقار الخشب ، الوقواق.
الشريحة 6. حدد الطائر حسب اللون (طائر الحسون ، العقعق ، الحلمه).
الشريحة 7. تعرف على الطائر من خلال شكل منقاره (بجعة ، غصن)
الشريحة 8. تعلم من بنية الكفوف ، أي الطيور المائية هي الطيور المفترسة.
الشريحة 9. اكتشف الحجم (القطرس ، الطائر الطنان).
صورة 10: البومة تمدح (أحسنت يا رفاق ، يمكنكم تمييز الطيور جيدًا ، أتمنى لكم حظًا سعيدًا!).
تم إيقاف تشغيل العرض التقديمي ، تتم دعوة الأطفال للصعود لمناقشة خطة العمل.
ماذا علينا أن نفعل لإحياء الطيور التي طارت إلينا؟
مخطط خطة العمل (يتم عرض الرموز)
1. قم بتجميع النموذج وفقًا للمخطط.
2. جعل البرامج.
3. قم بتوصيل النموذج بالبرنامج
4. عرض النماذج. قصص أطفال عن "طيورهم".
قبل أن نبدأ العمل ، دعونا نمتد أصابعنا!
الجمباز الاصبع
مع قدوم الربيع
الطيور قادمة.
الزرزور يعودون
العمال الجادون والمغنون.
تُثبَّت الأصابع في قبضة اليد وتُثبَّت.
والغربان بجانب البركة
النخيل مفتوحان ، متصلان بفنجان.
إنهم يدورون في قطيع صاخب.
حركات دائرية باليدين.
الرافعات تطير بسرعة
الأصابع متباعدة ، والنخيل متقاطعة. الإبهام متصلان ، والباقي يرفرف مثل الأجنحة.
والروبن والشحرور ،
كنا منخرطين في جهاز الأعشاش.
الأصابع مفتوحة في قفل راحة اليد.
2. أيها الرجال ، انظروا إلى المنصة المثبتة بالفعل أرجل الطائر والحامل للمحرك ، والأجزاء موضوعة على ثلاث صواني حتى تتمكن من تجميع الطائر بسرعة في أجزاء ، واتفقوا في مجموعاتكم الثلاثة على أي منكم سيجمع جسد وآلية الطائر ومن هو الرأس ومن هم الأجنحة.
انظر بعناية إلى الرسم التخطيطي ، ولا تنس أن تمسك الأجزاء عند التثبيت. سأساعدك على ربط الأجزاء معًا.
يوافق الأطفال ويجلسون على الطاولات ، ويبدؤون بالتجمع حسب المخطط.نحن نعمل على موسيقى "العصافير".
بمجرد تجميع النماذج ، نناقش معًا إنشاء برنامج لطائر صغير وطائر كبير (نحن نعمل على السبورة مع برنامج صور الكتل )
3. اختيار البرنامج من قبل الأطفال (حسب الحجم المقصود للطائر) ،
الاتصال بالبرنامج.
4. تحسين النماذج (إضافة مستشعر المسافة ، وبالتالي جعل صوت الطيور) ، وتغيير البرامج ، وإدخال وحدة الاستعداد لمستشعر المسافة ، لتشغيل الصوت ، وصوت الطيور.
عرض النماذج الخاصة بك.
مثال: طائرنا صغير ، غالبًا ما يرفرف بجناحيه ، ويعيش في منزل للطيور ويتغذى على الحشرات الضارة ، ويفيد النباتات.
وهل استطعنا إحياء الطيور الرائعة؟ ما هي الآلية التي استخدمناها في نماذجنا ، وما جهاز الاستشعار الذي استخدمناه لإضافة أصوات عصافير. ما الذي ساعدنا في تحقيق هدفنا؟
صداقتنا ومعرفتنا.
الآن أدعوك لتقييم عملك ، إذا كان ممتعًا وليس صعبًا بالنسبة لك في جميع مراحل عملنا ، فقم بإرفاق مغناطيس أخضر ، إذا واجهت صعوبات في أي من المراحل ، فقم بإرفاق مغناطيس أحمر هناك.
لقد تمكنت من إعادة الطيور إلى الحياة ، على الرغم من حقيقة أنك واجهت صعوبات ، وصداقتك ، وبالطبع معرفتك ساعدتك. تم تجديد معرضنا بـ "طيور" جديدة ويمكننا دعوة أطفال من مجموعات أخرى ، والتحدث عن الطيور وتعريفهم بقواعد الأصدقاء الحقيقيين للطيور!
