نمذجة المجموعة الوسطى من عيش الغراب التوت. ملخص عقد النمذجة في المجموعة الوسطى من الفطر. الجمباز بالأصابع "لنذهب لاختيار الفطر"

« الفطر في غابة الخريف "
ملخص GCD للنمذجة بتنسيق المجموعة الوسطىروضة أطفال

غرض: تعلم نحت الفطر بطريقة بناءة من جزأين.

مهام:

التعليمية:

الاستمرار في تعليم تقنيات دحرجة البلاستيسين في شكل كرة والتسطيح ؛ تعلم توصيل جزأين معًا ؛

لتوضيح وتوسيع معرفة الأطفال بموسم الخريف ؛

تعميم أفكار الأطفال حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛

لتفعيل قاموس الأطفال حول موضوع "الفطر" (ذبابة غاريق ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر بورسيني) ؛

تحسين قدرة الأطفال على الاستماع بعناية والإجابة على الأسئلة.

النامية:تنمية الاهتمام المعرفي للأطفال والاهتمام والإبداع.

التعليمية:تثقيف الأطفال في سن ما قبل المدرسة موقف محترمإلى الطبيعة ، الرغبة في مساعدة الآخرين في المواقف الصعبة.

عمل تمهيدي:مناحي مستهدفة في الغابة ، وتعلم قصائد عن الخريف ، وقراءة أعمال خيالية.

ادوات: لعبة القنفذ الموسيقية ، دمى من أمانيتا ، بوليتوس ، بوليتوس وشانتيريل ، أوراق جافة وشفرات من العشب ؛ لوحات للنمذجة ، مداخن ، بلاستيسين بألوان مختلفة حسب عدد الأطفال.

يدخل الأطفال إلى الاستوديو الفني ، حيث يتم ترتيب كل شيء مسبقًا بالشكل غابة الخريف.

يا رفاق ، أدعوكم اليوم للتنزه عبر غابة الخريف الرائعة. هل سبق لك أن مشيت في غابة خريف حقيقية؟ (إجابات الأطفال.)

ماذا ترى في الغابة في الخريف؟ (الإجابات.)

وهذا ما يحدث في غابة الخريف الرائعة. كرر كل الحركات خلفي:

تهب الرياح ببطء ( نفخ الأطفال) أوراق حفيف هادئة ( قل الصوت [ث])حيث ورقة إلى ورقة عالقة ( صفق)ظهر فطر معجزة ( رفع أيديهم)من وجد أصدقائه؟ ( هز أكتافهم) بسبب الجذع ، يأخذ المعلم لعبة القنفذ ويصرح بها: "حسنًا ، بالطبع ، أنا!" ( علاوة على ذلك ، يتحدث المعلم عن القنفذ ، ويغير قليلاً جرس صوته).

نفث القنفذ لدينا: "فو فو! أنا أحب الفطر يا أصدقائي ، وهذا الفطر ، سأضعه في صندوق " (يأخذ غاريق الذبابة ويضعه في صندوق)

يلاحظ الأطفال أن هذا الفطر لا يمكن أكله ، وإذا لم يلاحظوا ذلك ، يسألهم المعلم نفسه عن اسم هذا الفطر ، وهل يمكن أكله ولماذا.

يشكو القنفذ للأطفال أنه لم يجد سوى القليل من الفطر في الغابة ، وأن أطفال القنفذ ينتظرونه في المنزل ويأملون أن يجلب لهم الكثير من الفطر.

يسأل المعلم الأطفال سؤالاً إشكاليًا: كيف يساعد القنفذ؟ يقدم الأطفال أنفسهم خيارات للمساعدة (ابحث عن الفطر معًا ، وصنعه من البلاستيسين ، وما إلى ذلك). يجب محاولة وضع جميع الخيارات لحل المشكلة موضع التنفيذ. للقيام بذلك ، يطلب المعلم من القنفذ إظهار كل الفطر الذي جمعه. علاوة على ذلك ، نفحصها جميعًا بعناية واسمها ، وحدد ما إذا كانت صالحة للأكل أم لا. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن جميع أنواع الفطر التي يجمعها القنفذ تتكون من جزأين: الأرجل والغطاء.

يبحث الأطفال عن الفطر ، ولا يجدون أي شيء مناسب ، ويقررون صنعه بمفردهم من البلاستيسين. ثم ، مع القنفذ ، يذهبون إلى الطاولات ، وبعد أن يوضح المعلم التقنيات اللازمة للعمل مع البلاستيسين ، يختارون بشكل مستقل لون مناسبالبلاستيسين والحصول على العمل. لجعل الفطر يبدو وكأنه قد تم قطفه للتو ، تتم دعوة الأطفال لتزيينها بأوراق جافة وإبر الصنوبر وشفرات من العشب.

تحت شجرة صنوبر ضخمة

في الغابة ،

كومة من الأوراق حيث تكمن

يقف القنفذ مع kuzavochka.

سوف نقترب من القنفذ

وسنقدم الفطر.

يفحص القنفذ بعناية جميع أنواع الفطر ، ويسأل عما إذا كان هناك أي سامة بينها ، ويسأل الجميع عن نوع الفطريات التي صنعها ، ويلاحظ أنواع الفطر المختلفة والجميلة التي اتضح أنها جميعًا. ثم وضع الأطفال كل حرفهم في الصندوق ، وشكرهم ، وداعًا ورحل.

يتذكر المعلم مرة أخرى مع الأطفال ما تعلموه اليوم في الفصل ، ويلاحظ اللحظات الإيجابية في عمل كل طفل ويشكر الجميع على جهودهم.

ملخص GCD في 2 مجموعة أصغر سناحول الموضوع: خضروات

غرض: لتكوين اهتمام الأطفال بمعرفة الخضار من خلال الدمج المجالات التعليمية: الإدراك ، الإبداع الفني.

مهام:

أعط أفكارًا أساسية عن الخضروات ؛ لون الخضار

لتعزيز المعرفة حول مكان النمو ؛

تنمية الشعور بالجماعية ؛

تقوية أفكار الأطفال حول جني الخضروات لفصل الشتاء ؛

تكوين القدرة على التمسك بأشكال الخضار الجاهزة.

عمل تمهيدي:

فحص الرسوم التوضيحية للخضروات ؛

قراءة الحكاية الخيالية "نفخة" قصائد عن الخضار ؛

قطعة - لعب دور لعبة"تخزين الخضار"

المواد: صورة حديقة نباتية. دمى الخضار والفواكه. مساعدة بصرية "خضروات" ؛ فراغات للتطبيق (علب ، خيار ، طماطم) ، صمغ ، مناديل.

مسار الدرس

يقوم المعلم بإحضار صورة بها صورة لحديقة نباتية ويدعو الأطفال إلى التفكير فيها. الرجال في الصورة يرسمون حديقة نباتية. ماذا ينمو في الحديقة؟

قائمة الاطفال (طماطم - خيار - شمندر - فجل - جزر - ملفوف - بطاطس)

المربي: صحيح ، باختصار ، هذه خضروات. تنمو الخضراوات في الأسرة ، ولكن لكي تنمو لذيذة وطازجة ، يجب العناية بها وسقيها بانتظام وإزالة الأعشاب الضارة. دعنا نتعرف على الخضار؟ لكن قبل أن نواصل عملنا ، دعونا ننفق القليل من التربية البدنية. يا رفاق ، اذهبوا إلى منتصف المجموعة.

المربي: التربية البدنية لدينا تسمى "حديقة الخضار".

حديقتنا بخير

حفرنا الأسرة في الربيع (تقليد العمل بمجرفة)

قمنا بإزالة الأعشاب الضارة من الحديقة (الانحناءات ، وصل الأرض بيديك)

لقد سقيوا الحديقة (أظهروا كيف كانوا يسقون)

الثقوب الصغيرة ليست سميكة

زرعنا الملفوف (القرفصاء ، لف يديك حول ركبتيك)

طوال الصيف نمت سمينة

ينتشر في العرض والسماء (يرتفع ببطء)

وهي الآن فقيرة ضيقة

يقول: "تنحى جانباً!" (ختم قدمك في نهاية العبارة)

الآن دعنا نرسم الصور بالخضروات ونرى نوع حديقة الخضروات التي لدينا (يطلق الأطفال على الخضار في الصور).

يا رفاق ، أدعوكم إلى تخمين الألغاز حول الخضار ، فأنتم تستمعون بعناية وتخمين.

كان الجد جالسًا ، مرتديًا مائة معطف من الفرو ، الذي يخلع ملابسه ويذرف الدموع.

الأطفال (القوس)

الفتاة تجلس في زنزانة والمنجل في الشارع.

أطفال (جزر)

ما هذا الصرير؟ ما أزمة؟

ما هذه الشجيرة؟

كيف تكون بدون أزمة

أطفال (ملفوف)

المربي: أحسنت يا رفاق ، الآن دعونا نلعب؟

اللعبة تسمى "الحصاد"

على الأرض ، يتم خلط الخضار بالفواكه ، ومهمتك هي ترتيب الخضار في إناء ، والفواكه في مزهرية أخرى. يجب أن يتم ذلك في أسرع وقت ممكن. (أصوات لحن مضحكة)

المربي: أحسنت يا رفاق وضع كل شيء بشكل صحيح! هل تريد أن نحفظ خضرواتنا في الشتاء؟ للقيام بذلك ، يجب حفظها في البنوك. اجلس بسرعة على الطاولات واملأ البرطمانات بالخضروات. يا رفاق ، أي نوع من الخضار سنحتفظ به؟

الأطفال (الطماطم والخيار)

أي نوع من الطماطم؟ (دائري ، غض ، أحمر)

أي نوع من الخيار؟ (أخضر ، طويل ، طازج)

في النهاية ، ينظر الأطفال إلى عملهم. اليوم التقينا بكم يا رفاق ، بخضروات متنوعة وأود أن أقرأ لكم قصيدة:

أن تكون قويًا وصحيًا.

أنت بحاجة إلى حب الخضار.

كل ذلك بدون استثناء

لا شك في ذلك!

هناك أيضا ذوق في الجميع.

وأنا لا أتعهد بأن أقرر:

أيهما ألذ

أيهما أكثر أهمية!

جوليا ايلينا
ملخص GCD على النمذجة في المجموعة الوسطى "الفطر"

حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية №3- روضة أطفالالنوع التنموي العام

تولا ، ميسكايا ، 11 هاتف / فاكس 48-62-95

الملخص

مباشرة- الأنشطة التعليمية

بواسطة النحت

في المجموعة الوسطى

تتكون من: مربي رقم المجموعة 10

إلينا يوليا الكسندروفنا

موضوع: « فطر»

محتوى البرنامج:

1. الأهداف التربوية: لتعزيز القدرة على نحت الأشياء المألوفة باستخدام التقنيات المكتسبة (دحرجة العجين في حركات مستقيمة ودائرية ، تسطيح مع راحة اليد ، النحتالأصابع لصقل الشكل).

2. المهام التنموية: طور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والخيال والاستقلال الإبداعي.

3. المهام التعليمية: لتعليم الدقة والمثابرة.

التكامل التربوي المناطق:

التنشئة الاجتماعية

سلامة،

الاتصالات،

ادوات:

المواد التجريبية - الموسيقى مع أصوات الطبيعة ، والدمى الفطر، flannelgraph ، العجين ، المجلس ل النحت، جرة ماء.

النشرة - العجين ، المجلس ل النحت، جرة ماء ، منديل.

تقدم:

المربي: الأطفال ، خمن لغز:

"تحت شجرة الصنوبر على الطريق

من يقف بين العشب?

هناك ساق ولكن لا يوجد حذاء.

هناك قبعة لا رأس "

أطفال: هو - هي فطر!

المربي: هذا صحيح ، إنه فطر... انظروا يا رفاق ، من أين وصلنا؟

أطفال: وصلنا إلى الغابة.

المربي: أيها الأطفال ، من يمكن أن تلتقي بهم في الغابة؟

أطفال: في الغابة يمكنك أن تجد البرية الحيوانات: الثعلب ، الأرنب ، الدب ، الذئب ...

المربي: رفاق ، من يعيش في الغابة أيضًا؟

أطفال: تعيش الطيور في الغابة.

المربي: ماذا ينمو في الغابة؟

أطفال: تنمو الأشجار والعشب والشجيرات والتوت والجوز في الغابة ، الفطر.

المربي: والآن ، يا أطفال ، أقترح أن تمدوا أصابعنا. شاهد وكرر بعدي.

لعبة الاصبع "سأجمع الفطر»

آخذ سلة إلى الغابة ، وأظهر مفاجأة ، ولدت

هناك سأقطف الفطر... اليدين على الجانب

فوجئت صديقي:

"كم عددكم هنا حول الفطر!»

Boletus ، مزيتة ، ثني الأصابع بالتناوب

بوليطس ، فطر ، أصابع على كلتا اليدين ، البدء

Boletus ، chanterelle ، فطر الحليب - من الإصبع الصغير لليد اليمنى.

دعهم لا يلعبوا الغميضة!

Ryzhiki ، فولنوشكي

سأجده على الحافة.

انا قادم للمنزل

كل شىء أحمل معي الفطر.

وأنا لن أحمل غاريق الذبابة. إبهاماليد اليسرى وراء

دعه يبقى في الغابة! يهددونه.

المربي: أحسنت ، حاول الجميع! والآن أقترح عليك أن تلعب لعبة. اللعبة تسمى "الغميضة". إلق نظرة: أمامك صورة غابة وعليك أن تجيب أين نمت فطر... هل هو واضح للجميع؟ (يغير المعلم المكان فطر) .

أطفال: نمت الفطر قبل شجرة التنوب، على جدعة، خلف شجيرة، تحت شجر البتولا.

المربي: أحسنت! هل تحب لعبة؟ الآن ، أيها الأطفال ، خذ القاع فطر وفحصه... قل لي ، كيف هم متشابهون؟

أطفال: يو الفطر له غطاء وساق.

المربي: هذا صحيح يا أطفال! كيف يختلفون؟

أطفال: الفطرألوان وأحجام مختلفة.

المربي: هذا صحيح يا أطفال! أقترح عليك مثل هذا أعمى عجين الفطر... تحتاج أولاً إلى نحت الساق فطر... للقيام بذلك ، آخذ قطعة من العجين وأقسمها إلى قسمين. أضع جزءًا جانبًا ، وأدحرج الآخر بين راحتي للأمام مع حركات للأمام والخلف. مثله. لدي ساق فطر... الآن آخذ جزءًا آخر من العجين ، وأضعه على راحة يد مع الأخرى ، وقم بتغطيته ولف الكرة في حركة دائرية. مثله. من أجل الحصول على قبعة ، تحتاج إلى وضع الكرة بين راحة يدك وشدها. مثله. أنت الآن بحاجة إلى ترطيب تقاطع الغطاء والساقين بالماء والتوصيل. مثله. حصلت على هذا الجميل فطر... الأطفال ، الجميع يفهم؟ من اين نبدأ النحت? (مرة أخرى ، وضح الإنتاج المرحلي)يمكنك المتابعة إلى النحت.

الأنشطة المستقلة للأطفال ، وتقديم المساعدة إذا لزم الأمر.

المربي: الأطفال ، انظروا كم الفطرنشأ في غابتنا. كلها جميلة وليست متشابهة. حاول الجميع اليوم وكانوا منتبهين للغاية.

ملخص GCD على النمذجة في المجموعة الوسطى "الفطر"
الغرض: لتوسيع فهم الأطفال حول العلامات الرئيسية للموسم ، والقدرة على العثور عليها بشكل مستقل. قم بتعميم وتوحيد المعرفة حول الفطر ، وتعلم كيفية نحت الفطر.
مهام:
تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة.
إثراء المفردات.
للمساهمة في إثراء معرفة الأطفال حول الخريف والفطر.
تطوير الخيال الإبداعي والخيال.
تعزيز الاهتمام بدروس النمذجة.
لتعزيز القدرة على نحت الأشياء المألوفة باستخدام تقنيات النحت المكتسبة (دحرجة البلاستيسين بحركات مستقيمة ودائرية ، التسطيح براحة اليد ، النحت بالأصابع لتحسين الشكل)
تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي والخيال والاستقلال الإبداعي.
طرح الدقة والمثابرة.
لإعطاء الأطفال فرحة وسرور عرض البلاستيسين.
تكامل المجالات التعليمية:
التنشئة الاجتماعية
سلامة،
الاتصالات،
موسيقى.
عمل تمهيدي:
مشاهدة كتيب "الفطر" ،
محادثة "فطر صالح للأكل وغير صالح للأكل" ،
تخمين الألغاز حول الفطر.
ادوات:
دمية "ملكة الخريف" ، تسجيل صوتي لأغنية "الخريف في الغابة" ، موسيقى بأصوات الطبيعة ، دمى من عيش الغراب ، مجموعة صور "فطر" ، بلاستيسين ، لوحات نمذجة ، صور قنفذ وسنجاب.
المربي: يا رفاق ، هل تريدون الذهاب في نزهة في غابة الخريف؟ وماذا يمكنك ركوب الغابة؟ (بالدراجة ، بالحافلة ، بالسيارة ، بالقطار ، بالقطار). ماذا يجب أن تأخذ معك عندما تذهب إلى غابة الخريف؟ ثم لنأخذ سلة معنا ، ربما يمكننا أن نجد عيش الغراب الصالح للأكل هناك. نجلس في قطار مضحك ونذهب إلى الغابة.
يتم دمج الأطفال في قطار صغير ، ويتحركون في جميع أنحاء المجموعة ويغنون أغنية "هنا قطارنا ذاهب".
المربي: وصلنا إلى غابة الخريف. وماذا ينمو في الغابة؟
الأطفال: تنمو الأشجار والعشب والزهور والشجيرات والتوت والجوز والفطر في الغابة.
انظر كم هو جميل هنا ، فالأشجار ترتدي ثيابًا ملونة ، وتوت أحمر الخدود الناضج على أشجار الرماد الجبلي ، والمكسرات معلقة على أشجار البندق. دعنا نذهب إلى الشجرة وننظر إليها ، أوراق الخريف مطلية باللون الأصفر والأحمر. ما اسم هذه الشجرة؟ ما هي الأشجار الأخرى التي تعرفها؟
المربي: الأطفال ، ومن يمكنك أن تلتقي في الغابة؟
الأطفال: يمكنك مقابلة الحيوانات البرية في الغابة: الثعلب ، والأرنب البري ، والسنجاب ، والدب ، والذئب ...
المربي: أيها الرجال ، ومن يعيش في الغابة ، انظروا إلى الشجرة.
الأطفال: تعيش الطيور في الغابة (نقار الخشب ، الوقواق ، العقعق ، إلخ.)
المربي: وماذا ينمو في الغابة؟
الأطفال: تنمو الأشجار والعشب والشجيرات والتوت والجوز والفطر في الغابة.
في هذا الوقت ، تسجيل أصوات الطيور ، أصوات ضجيج الغابة. المعلم في هذا الوقت يضع الفطر تحت الشجرة.
المربي: خمنوا اللغز يا أطفال:
"تحت شجرة الصنوبر على الطريق مررت عبر الأرض
من يقف بين العشب؟ وجدت قلنسوة ركوب حمراء صغيرة.
هناك ساق ولكن لا يوجد حذاء.
هناك قبعة لا رأس "
الأطفال: إنه فطر!
المربي: هيا نلعب.
لعبة الاصبع "جمع الفطر"
آخذ سلة إلى الغابة ، وأظهر مفاجأة ، ولدت
سأقطف الفطر هناك. اليدين على الجانب
يتفاجأ صديقي:
"كم عدد الفطر هنا!"
Boletus ، مزيتة ، ثني الأصابع بالتناوب
بوليطس ، فطر ، أصابع على كلتا اليدين ، البدء
Boletus ، chanterelle ، فطر الحليب - من الإصبع الصغير لليد اليمنى.
دعهم لا يلعبوا الغميضة!
Ryzhiki ، فولنوشكي
سأجده على الحافة.
انا قادم للمنزل
أحمل معي كل الفطر.
وأنا لن أحمل غاريق الذبابة.
دعه يبقى في الغابة!
المربي: انظروا يا شباب ، ما نوع الفطر الذي يمكن العثور عليه في الغابة ، وأين ينمو ، وأين يمكن العثور عليه؟
الأطفال: قم بتسمية الفطر على البطاقات. نما الفطر أمام شجرة التنوب ، على جذع ، خلف شجيرة ، تحت شجرة البتولا.
المربي: أحسنت. يا رفاق ، أي نوع من الفطر لا يمكنك اختياره؟
دعونا نلعب لعبة "Mushroom Basket" أثناء تشغيل الموسيقى ، وسنجمع كل الفطر الصالح للأكل في السلة. الآن دعنا نتحقق مما وضعته. الآن لدينا سلة كاملة من الفطر ، يمكننا العودة إلى المنزل.
يتم بناء الأطفال في قطار ، ويغنون أغنية ويعودون إلى الروضة ، ويجلسون على الطاولات.
هناك طرق على الباب.
المربي: من جاء إلينا؟ نعم ، هذه الملكة "الخريف" جاءت لزيارتنا. تم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية "Autumn in the Forest".
يحضر المعلم الدمية في الخريف.
يا شباب ، تطلب الملكة "الخريف" المساعدة ، وهي تتجول في الغابة ، ولاحظت أنه لم يتبق سوى القليل من الفطر في الغابة. ولا يزال هناك شتاء طويل ، سيكون صعبًا على حيوانات الغابة الجائعة. لذا طلبت الملكة من "الخريف" مساعدتها ، والاعتناء بأصدقائنا الصغار ، ولصق أنواع مختلفة من الفطر.
الأطفال: بالطبع سنساعد.
المعلم: الآن ، أيها الأطفال ، خذوا فطرًا واحدًا في كل مرة وافحصوه. قل لي ، كيف هم متشابهون؟
الأطفال: الفطر له غطاء وساق.
المربي: هذا صحيح يا أطفال! كيف يختلفون؟
الأطفال: الفطر بألوان وأحجام مختلفة وله أسماء مختلفة.
المربي: هذا صحيح يا أطفال! أقترح أن تصنع مثل هذا الفطر من البلاستيسين. تحتاج أولاً إلى تشكيل ساق الفطر. للقيام بذلك ، آخذ قطعة من البلاستيسين وأقسمها إلى قسمين. أضع جزءًا جانبًا ، وأدحرج الآخر بين راحتي للأمام مع حركات للأمام والخلف. مثله. حصلت على ساق الفطر. الآن آخذ جزءًا آخر من البلاستيسين ، أضعه على كف مع الآخر ، وقم بتغطيته ولف الكرة في حركة دائرية. مثله. من أجل الحصول على قبعة ، تحتاج إلى وضع الكرة بين راحة يدك وشدها. مثله. أنت الآن بحاجة إلى توصيل الغطاء والساق. مثله. حصلت على مثل هذا الفطر الجميل. الأطفال ، الجميع يفهم؟ من أين نبدأ النحت؟ (وضح مرة أخرى مراحل التصنيع) يمكنك البدء بالنحت.
المربي: أيها الأطفال ، لا تنسوا أن الفطر يختلف في اللون. أمانيتا لها غطاء أحمر مع بقع بيضاء ، وروسولا لها قبعات وردية وخضراء ، وفطر بورسيني بغطاء بني.
الأنشطة المستقلة للأطفال ، وتقديم المساعدة إذا لزم الأمر.
المربي: الأطفال ، لقد جعلتم الملكة "الخريف" سعيدة للغاية ، لديك مثل هذا الفطر الجميل ، والآن هناك ما يكفي من الفطر للجميع. الملكة "الخريف" تقول وداعا للجميع أن الوقت قد حان لعودتها إلى الغابة ، وما زال أمامها الكثير لتفعله.
المربي: أيها الأطفال ، انظروا كم عدد الفطر الذي نما في غاباتنا. كلها جميلة وليست متشابهة. حاول الجميع اليوم وكانوا منتبهين للغاية. دعونا نضع الفطر في المقاصة.

مهام:

• تعزيز القدرة على نحت الأشياء المألوفة ، واستخدام التقنيات المألوفة: دحرجة البلاستيسين في حركات مستقيمة ودائرية ، والتسطيح مع راحة اليد.
• تعلم النحت بأصابعك لتحسين الشكل.
• يؤدي إلى تقييم مجازي للعمل.

المادة: العرض التقديمي "الفطر" ، صور ودمى من عيش الغراب ، بلاستيسين ، لوحة نمذجة ، نموذج غابة خريفية ، كرة ، مناديل جافة ومبللة

تقدم:

المعلم: يا رفاق ، أقترح عليك حل الألغاز (يستخدم المعلم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مع عرض تقديمي "الفطر" )

المربي:

نشأ في غابة البتولا.
يرتدي قبعة على ساقه.
من الأعلى ، تمسك الورقة به.
هل اكتشفت؟

الأطفال: إنه فطر!
المربي:
في العشب الناعم على الحافة
آذان حمراء في كل مكان.

الأخوات الذهبية
اتصل ...
الأطفال: Chanterelles
المربي:

النقاط بيضاء على حمراء -
فطر سام خطير.
ليست هناك حاجة لمحادثة -
لا راوغ ...

الأطفال: أمانيتا

المربي:

سيولد في غابة أسبن ،
لا يهم كيف يتربص في العشب ،
سنجده على أي حال:
القبعة حمراء عليه.

الأطفال: بوليتس

المربي: هذا صحيح ، هذه فطر. أين ينمو الفطر؟

الأطفال: في الغابة.

المربي: أيها الأطفال ، هل يمكن قطف جميع أنواع الفطر في الغابة؟

الأطفال: لا

المربي: لنتذكر أنواع الفطر الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل

لعبة الكرة "صالح للأكل ، غير صالح للأكل"

المربي: أحسنت ، تذكر الجميع.

المربي: أحسنت! يا رفاق ، خذوا فطرًا واحدًا في كل مرة ، وافحصوها جيدًا وأخبروني كيف يتشابهون؟

الأطفال: الفطر له ساق وغطاء.

المربي: هذا صحيح يا أطفال! كيف يختلفون؟

الأطفال: يأتي الفطر بأحجام مختلفة وألوان مختلفة.

المربي: هذا صحيح يا أطفال! أقترح عليكم اليوم تشكيل الفطر من البلاستيسين. أولاً ، سأخبرك كيف تنحت الفطر. أولاً ، سأقوم بنحت ساق الفطر ، وأخذ قطعة من البلاستيسين وألفها بين راحة اليد في حركات للأمام والخلف. هذه هي الطريقة التي تحولت بها ساق الفطر. لصنع غطاء عيش الغراب ، آخذ قطعة أخرى من البلاستيسين ، وأضعها على راحة يدي ، وألفها في حركة دائرية لصنع كرة ، ثم أضع هذه الكرة بين راحتي اليد وسطيحها. مثله. الآن سوف أقوم بتوصيل الغطاء والساق ، لذلك لدي مثل هذا الفطر الجميل. ما اسم هذا الفطر؟ (بوليتوس)يا رفاق ، هل تفهمون كل شيء؟ يمكنك البدء بالنحت. لكن أولاً ، أقترح عليك مد أصابعنا. شاهد وكرر بعدي.

الجمباز الاصبع "كان هناك غراب عبر الميدان"

سار غراب عبر الميدان
حملت ستة فطر في الحافة:
روسولا بوليتوس
بوليتوس ،

الحليب والفطر والعسل والفطر ،
من لم ير - اخرج!

الأنشطة المستقلة للأطفال ، وتقديم المساعدة إذا لزم الأمر.

المربي: أيها الرجال ، انظروا إلى الفطر الجميل الذي توصلنا إليه. إيليا أخبرنا بأي حركات كفنا نحتنا عيش الغراب؟ (مستقيم ودائري)سيخبرنا روما عن الأجزاء التي يتكون منها الفطر (ساق وقبعة)وسوف تظهر لك ساشا ما الفطر الذي أعمينا (بوليتوس ، بوليتوس)... أطفال يزينون معرض للأعمال الإبداعية "الفطر" .

دينارا إرموكانوفا
ملخص درس النمذجة في المجموعة الوسطى "الفطر"

ملخص درس النمذجة في المجموعة الوسطى

حول الموضوع:

« الفطر»

محتوى البرنامج: تعزيز قدرة الأطفال على نحت الأشياء المألوفة باستخدام التقنيات التي تعلموها سابقًا النحت(دحرجة الصلصال في حركات مستقيمة ودائرية ، تسطيح براحة اليد ، نحت الاصبع) لتحسين الشكل.

ضربة مباشرةالتعليمية أنشطة:

المربي: -الرجال ، لنا في تلقت المجموعة رسالة... مثيرة للاهتمام من من؟ دعنا نقرأها الآن. تم إرسال هذه الرسالة إلينا من قبل قنفذ من الغابة. يطلب المساعدة ، إنه عيد ميلاد والدته. يريد أن يجعلها هدية الفطرلأنها تحبهم كثيرا ولكن ليس لديها وقت. يا رفاق ، هل يمكننا المساعدة؟ (نعم)

يقرأ المعلم قصيدة كتبها ج. لاغزدين

"قصة منتقي الفطر»

تحت الحور ، تحت أشجار البلوط ،

الآن يختبئون الفطر,

تحت أشجار البتولا وتحت الأشجار

تحت الأوراق والإبر

بيضاء وحسن المظهر

هم متشابهون جدا مع بعضهم البعض

كما لو كنت في عجلة من أمرنا ، في اندفاع رهيب

تناثرت روسولا….

يقترح المعلم أن يتذكر الأطفال ماذا الفطر الذي يعرفونه.

يا رفاق ، انظروا ، لدي أيضًا فطر(يخرج فطرمصنوع من البلاستيسين)... دعونا نلقي نظرة على الأجزاء التي تتكون منها فطر(قبعة وساق).

حق. ما شكل القبعة؟ (لعنة ، لوحة)

هذا صحيح يا رفاق ، ما هو شكل الساق؟ (الأسطوانة ، الاسطوانة).

فيز دقيقة

آه ، الآن سوف نرتاح. وقفنا في دائرة.

نحن نركل القمة ، الأعلى

نحن نصفق ونصفق بأيدينا

نحن نتطلع إلى لحظة ، لحظة

نحن نتحمل كتكوت ، كتكوت

هناك اثنان هناك

استدر حولك.

الرجال ذاهبون إلى أماكنهم. (على الطاولات)

2. يوضح المربي تسلسل العمل.

-ساق: خذ قطعة من البلاستيسين وقم بعمل ساق فطر - طرح الأسطوانة.

-قبعة: نأخذ قطعة من البلاستيسين وننحت قبعة - نلف الكرة ونشددها ونخرجها لعمل وعاء. تأكد من عمل استراحة للساق في منتصف الغطاء.

- نحن نتواصل: جزأين ، قبعة وساق- فطر جاهز!

الأنشطة المستقلة للأطفال.

3. أيها الرفاق ، أي رفاق ساعدتهم القنفذ ، الآن سوف يتغذون مع أمهم طوال فصل الشتاء الفطر... أضعاف الأطفال الفطر في السلة.

سوف نرسل جميع الهدايا عن طريق البريد.

المنشورات ذات الصلة:

هل تحب الفطر؟ أنا شخصياً أحبه! أحب حقًا الذهاب إلى الغابة للحصول على عيش الغراب. انا احب تصويرهم أطفال أقوياء! فطر الحليب الأبيض.

محادثة "أطفال الغابة - عيش الغراب"محادثة "أطفال" الغابة (عيش الغراب) الغرض: التعرف على أنواع الفطر المتنوعة التي تنمو في غابات منطقة فولغوغراد. تشكيل طريقة عرض.

ملخص لـ GCD "عيش الغراب للقنفذ"ملخص لبرنامج GCD "Mushroom for a hedgehog" التقريبي لبرنامج التعليم الأساسي العام: من الولادة إلى المدرسة ، تحرير N. Ye. Veraksa، T. S.

ملخص الأنشطة الإنتاجية في المجموعة الثانية. النمذجة من البلاستيسين "الفأر"المهام: - لتعلم كيفية نقل التشابه والخصائص المميزة للماوس في النمذجة. - لاصلاح تقنيات نحت الجسم (دحرجة الكرة الكبيرة والصغيرة.

ملخص الدرس. النمذجة. الموضوع: عيش الغراب تمرين نمذجة "عيش الغراب" من البلاستيسين يطور المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. مكتمل.

لقد حان الخريف ، مما يعني أن الوقت قد حان لجمع الخضار والفواكه والفطر. قررت أن أقوم بتطبيق الفطر من الحبوب ، والمواد المتاحة ، ويتطور.