Školska pripremna grupa (uz učešće djece srednje grupe)
Bogomolova S.V. vaspitač najviše kvalifikacione kategorije Stupino, 3. nedelja januara 2017. Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta - vrtić broj 22 "žuravuška" Stupinsky općinski okrug
Pasoš projekta
- Dominantnom metodom: kognitivno istraživanje.
- Po prirodi sadržaja: dijete - učitelji - roditelji.
- Po prirodi djetetovog učešća u projektu: učesnik, izvođač.
- Po prirodi kontakata u okviru projekta: (dijete-dijete, dijete-roditelj, dijete-učitelj).
- Po broju učesnika: pripremna grupa za školu (18 djece) i njihovi roditelji, vaspitači, učenici srednje grupe (15 osoba).
- Po trajanju: kratkoročno (treća sedmica januara).
- Po zanimanju: eksperimentalna pretraga.
Eksperimentisanje prožima sva područja dječjeg djelovanja. Dete predškolskog uzrasta je istraživač sam po sebi, pokazuje veliko interesovanje za različite vrste istraživačkih aktivnosti, za eksperimentisanje. Eksperimenti pomažu u razvoju mišljenja, logike, kreativnosti djeteta, omogućuju vam da vizualno pokažete vezu između živog i neživog u prirodi. Svi istraživači eksperimentiranja identificiraju glavnu karakteristiku kognitivne aktivnosti djece: dijete uči predmet u toku praktične aktivnosti s njim. Praktične radnje koje dijete provodi ispunjavaju kognitivnu, orijentacijsko-istraživačku funkciju, stvarajući uvjete u kojima se otkriva sadržaj datog predmeta.
Tema zajedničke aktivnosti: "Kakvo čudo - magnet?"
Svrha: razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu upoznavanja svojstava magneta.
Zadaci:
- proširiti znanje djece o magnetu, njegovim svojstvima i sposobnostima; upoznati pojmove: magnet, magnetizam, magnetni talasi.
- razviti istraživačke vještine
- razvijati kognitivnu aktivnost u procesu upoznavanja svojstava magneta, razvijati mentalne operacije, izvoditi zaključke, postavljati hipoteze
- vaspitavati samostalnost, društvenost, tačnost u radu, pridržavanje mera bezbednosti.
- razvijati govornu aktivnost u procesu istraživačkih aktivnosti.
Identifikacija problema: utvrditi u čemu se sastoji magijska snaga magneta i može li privući sve predmete i zašto?
Predviđeni rezultat:
- proširiti dječje ideje o magnetu, njegovoj sposobnosti da privlači predmete
- upoznati djecu sa predmetima koje magnet može privući; kao rezultat eksperimenata za utvrđivanje značaja svojstava magneta u svakodnevnom životu i njegovoj primeni
- napuniti vokabular djece pojmovima kao što su magnet, magnetske sile, zemaljski magnetizam
- pravite suvenire za roditelje na frižideru
- uključiti roditelje u realizaciju ovog projekta.
Završni događaj: demonstracija eksperimenata i demonstracija magnetnog teatra djeci srednje grupe.
OO integracija: socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj
Metode i tehnike: razgovori, eksperimenti, eksperimenti, poređenja.
informacione tehnologije:
Internet, prezentacije, gledanje dječijih edukativnih filmova o magnetizmu: "Smeshariki" (serija 31 "magnetizam" ) , "fiksi" (serija 25 "magnet" ) , "Luntik" (serija 158 "magnet" ) , "Gulliverova putovanja" D. Swift.
Praktični značaj projekta
U procesu rada na ovom projektu djeca su se upoznala sa magnetom, naučila da privlače metalne predmete. Naučili smo da je snaga magneta sposobna da djeluje kroz razne prepreke. Provodili eksperimente i iz njih mogli izvući zaključke. Upoznali smo se sa raznovrsnošću ukrasnih magneta koje su djeca ponijela od kuće. Kod djece su se formirale vještine istraživačke aktivnosti, aktivnija je kognitivna aktivnost, samostalnost, kreativnost, komunikacija.
Faza I: pripremna.
- Proučavanje psihološko-pedagoške literature na ovu temu.
- Izbor metodičkog, didaktičkog, ilustrativnog materijala za realizaciju ovog projekta.
- Izrada, planiranje projekta i metodička podrška njemu, priprema kalendarsko-tematskog planiranja zajedničkih aktivnosti djece, nastavnika i roditelja.
- Izbor književnih djela na ovu temu za proučavanje s djecom.
- Sastavljanje sažetaka časova organizaciono-obrazovnih aktivnosti sa djecom.
- Rad sa roditeljima na provođenju eksperimenata kod kuće.
- Obogaćivanje kognitivnog i razvojnog okruženja didaktičkim igrama, demonstracionim pomagalima, informacionim tehnologijama (gledanje edukativnih filmova o magnetu).
- Vođenje individualnih konsultacija i razgovora na temu "Magnet i njegova svojstva" .
- Ispitivanje roditelja.
II faza: uvođenje djece u problematičnu situaciju.
Odgajatelj: Ljudi, u posljednje vrijeme sam počeo primjećivati da se jako volite igrati s magnetima pričvršćenim na magnetnu ploču. Pogledajmo bliže magnet i njegova svojstva zajedno s vama.
Sa djecom se izrađuje plan zajedničkih aktivnosti.
Faza III: glavna je implementacija projekta.
OOD "Upoznavanje magneta"
Praktične aktivnosti: "Koje predmete privlači magnet?"
Određivanje metalnih predmeta kod kuće.
Kreiranje ugla "znati" .
Iskustvo broj 1 "Čuda sa spajalicama"
Iskustvo broj 2 "Kako izaći suh iz vode" .
OOD aplikacija "Cvjetna livada" .
Ispitivanje ukrasnih magneta.
Upoznavanje sa kompasom.
Proba prikazivanja magnetnog teatra za djecu.
Upoznavanje sa magnetom djece srednje grupe od strane djece pripremne grupe.
Faza IV: finalna.
Magnetna pozorišna predstava "Cvjetna livada"
Korištene knjige.
- Alyabyeva E.A. Tematski dani i sedmice u vrtiću. Planiranje i bilješke. M.: Sfera, 2005;
- Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasil'eva M.A. Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Od rođenja do škole" M.: Mozaik-Sinteza 2010.
- Gerbova V.V. Časovi o razvoju govora u pripremnoj grupi za školu u vrtiću, M., Obrazovanje, 1994.
- Kalinina R.R. Trening ličnog razvoja za predškolce: časovi, igre, vježbe. SPb, 2004;
- Kochkina N.A. Metoda projekata u predškolskom obrazovanju. Metodički priručnik / Kočkina N.A. Mozaik-Sinteza 2012;
- upoznajem svijet. Dječija enciklopedija. fizika. (Sastavio A.A. Leonovich; M., OOO "Izdavačka kuća AST DOO" 1998);
- "Velika knjiga eksperimenata za predškolce" M .: JSC "ROSMAN - PRESS" 2006
Aplikacija.
- Upitnik za roditelje.
- OOD abstract.
- Vodič za roditelje za uspješne istraživačke aktivnosti.
- Materijal za igranje.
- Materijal za upoznavanje djece sa temom "Magneti su važan dio našeg svakodnevnog života" .
- Disk sa crtanim filmovima.
Aneks 1
Pitanja za ispitivanje roditelja.
- Šta je, po Vašem mišljenju, bilo najvažnije u obavljenom poslu?
- Šta je, po vašem mišljenju, bio najzanimljiviji dio posla?
- Da li vam je potreban rad na ovu temu za djecu predškolskog uzrasta? Zašto?
- Vaše želje i prijedlozi.
Dodatak 2
Sažetak organizacionih i obrazovnih aktivnosti
za eksperimentalni rad.
Tema "Magnet i njegova svojstva"
Integracija: kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni, govorni, fizički, umjetnički i estetski razvoj.
Svrha: razvoj kognitivne aktivnosti djece u procesu upoznavanja svojstava magneta.
Zadaci:
predstaviti koncept "magnet" ;
formiraju ideje o svojstvima magneta;
ažurirati znanje o korištenju osobina magneta od strane osobe;
formirati vještine sticanja znanja kroz praktične eksperimente, izvođenje zaključaka, generalizacija;
razvijati vještine saradnje, uzajamne pomoći.
Ljudi, jučer smo nacrtali livadu sa cvijećem, a danas je na nju pao leptir. Toliko joj se svidjela čistina da leti s cvijeta na cvijet, ne zna koji da odabere. Kako se kreće po čistini?
Ispričaću ti sada legendu. U davna vremena, na planini Ida, pastir po imenu Magnis je čuvao ovce. Primijetio je da se njegove sandale obložene željezom i drveni štap sa željeznim vrhom lijepe za crno kamenje koje je u izobilju ležalo pod njegovim nogama. Pastir je okrenuo štap naopako i pobrinuo se da drvo ne privuče, Magnis je shvatio da ovo čudno crno kamenje ne prepoznaje nijedan drugi materijal osim željeza. Pastir je odnio nekoliko ovih kamenja kući i zadivio svoje susjede ovim otkrićem. Iz imena pastira nastalo je ime "magnet" .
Postoji još jedno objašnjenje za tu riječ "magnet" - po imenu drevnog grada Magnezije, gde su ovo kamenje pronašli stari Grci. Sada se ovo područje zove Manisa i tu se još uvijek nalazi magnetsko kamenje. Pronađeni komadi kamenja nazivaju se magneti ili prirodni magneti. Vremenom su ljudi naučili da sami prave magnete magnetizirajući komade željeza.
Izvanredna sposobnost magneta da privlače gvozdene predmete ili da se zalepe za gvozdene površine oduvek je iznenađivala ljude. Danas ćemo detaljnije pogledati njegove karakteristike.
Iskustvo "Privlači li sve magnet?"
Vaspitač: Koje materijale vidite na stolu? (drvo, željezo, plastika, papir, tkanina, guma).
Djeca uzimaju jedan po jedan predmet, imenuju materijal i donose mu magnet. Zaključuje se da se privlače samo željezni predmeti.
Iskustvo "Da li magnet djeluje kroz druge materijale?"
Za eksperiment se uzimaju magnet, staklena čaša s vodom, spajalice, list papira, tkanina, plastične tablete.
Vaspitač: Može li magnet djelovati kroz druge materijale?
Djeca samostalno provode eksperiment sa svakim materijalom i izvode zaključak: magnet može privući kroz papir, tkaninu, plastiku.
Bacite spajalicu u čašu s vodom, prislonite magnet na staklo u nivou spajalice, polako pomjerite magnet uz zid. Zaključujemo da magnet može djelovati kroz staklo i vodu.
Izazov za brzu pamet.
Sipajte žitarice u činiju i zakopajte spajalice u nju. Kako ih možete brzo prikupiti? Nekoliko opcija od djece: dodirnite, prosijte ili koristite svojstvo magneta.
Iskustvo "Interakcija dva magneta" .
Vaspitač: Šta će se desiti ako prinesete dva magneta jedan drugom?
Djeca provjeravaju donoseći magnete jedno drugom (privučeni ili odbijeni)... Nastavnik objašnjava taj jedan kraj (stup) magnet se zove južni (pozitivno) a drugi sjever (negativno)... Magnete privlače suprotni polovi, a odbijaju ih slični polovi. Zaključak: magnet ima dva pola.
Iskustvo "Magneti djeluju na daljinu" .
Vaspitač: Nacrtajte liniju na papiru i na njega stavite spajalicu. Sada polako pomjerite magnet na ovu liniju. Označite udaljenost na kojoj spaja spajalica "skok" i lijepi se za magnet. Ponavljamo ovaj eksperiment s drugim magnetima i zaključujemo da se magneti razlikuju po snazi. Postoji nešto oko magneta što djeluje na objekte na udaljenosti. Zvali su to nekako "Magnetsko polje" .
Iskustvo "Magnetna svojstva se mogu prenijeti na obično željezo" .
Vaspitač: Pokušajte objesiti spajalicu sa dna jakog magneta. Ako mu donesete još jednu, onda se ispostavi da gornja spajalica privlači donju. Napravimo lanac takvih spajalica koje vise jedna na drugoj. Umjetna magnetizacija se lako može uništiti jednostavnim oštrim udarcem u predmet. Zaključak: magnetno polje se može stvoriti umjetno.
Rezimirajući.
Učitelj: Šta smo novo naučili danas?
Odgovori djece: magnet privlači željezne predmete, djeluje kroz papir, tkaninu, staklo, vodu. Magneti djeluju na daljinu, mogu privlačiti i odbijati.
Učiteljica: Gdje možete pronaći magnete u našoj grupi? A kod kuće?
Želite da vidite šta se dogodilo junacima Smeshariki kada su pronašli magnet?
Cartoon show „Smeshariki. Magnetizam" .
Dodatak 3
ZA RODITELJE
Za uspješno bavljenje istraživačkim i projektnim aktivnostima potrebno je imati sljedeće preduslove:
- želja samog djeteta;
- povoljno okruženje;
- kompetentan, ljubazan odrasli pomagač
Dragi roditelji!
ZAPAMTITE: igrate ulogu izvora informacija zajedno sa drugima – kao što su knjige, filmovi, internet, itd. Glavna riječ za roditelje je „POMOĆ“, ali ne „URADITE NA MJESTU“. Bolje onda to uopšte ne raditi nego umesto deteta. Dijete ima pravo na slobodan izbor izvora informacija!
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić kombinovanog tipa br. 24" Vasilki "
Selo Osinovo, opštinski okrug Zelenodolsk u Republici Tatarstan
Istraživački projekat
"MAGIJA
KAMEN - MAGNET"
Izvedeno:
edukator
Kumskovskaya I.E., Sovgir N.N. Dječije eksperimentiranje. - M., 2003.
Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Nepoznato u blizini. - M., 2001.
Dybina O.V. Što je bilo prije ... // Predškolska pedagogija. br. 1, 2006.
Kiseleva A.S., Danilina T.A., Ladoga T.S., Zuikova M.B. Metoda projekta u aktivnostima predškolskog vaspitanja i obrazovanja. - M., 2004.
Velika knjiga "zašto" / priredio A.V. Veselova. Izdavačka kuća: CJSC "ROSMEN" 2014.
“Nepoznato je blizu. Eksperimenti i eksperimenti za predškolce”.
Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010 r.
"Eksperimentalna aktivnost djece srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta". Tuguševa G.P., Čistjakova A.E. 2010
"Organizacija eksperimentalnih aktivnosti djece 2-7 godina." Martynova E.A., I. M. Suchkova. 2011 r.
365 Naučni eksperimenti. 2010 r.
Cilj: razvoj kognitivnih sposobnosti dece predškolskog uzrasta kroz eksperimentisanje.
Zadaci:
Obrazovni
1. Formirati kod djece predstave o fizičkom fenomenu – magnetizmu.
2. Proširiti znanja djece o svojstvima magneta, empirijski otkriti njegova svojstva (privlačenje predmeta; djelovanje magneta kroz staklo, karton, vodu, tkaninu, žitarice, drvo, pijesak).
3. Dopunite dječiji rečnik pojmovima: "magnetizam".
U razvoju
1. Razvijati aktivnost, radoznalost, težnju za samostalnom traženjem razloga, metoda djelovanja, ispoljavanja kreativnog potencijala i ispoljavanja individualnosti.
2. Razvijati slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom, komponente usmenog govora djece u različitim oblicima i vrstama aktivnosti.
Obrazovni
1. Razvijati umjetničku percepciju prilikom upoznavanja umjetničke riječi na temu "Magnet".
2. Razvijati vještine bezbednog rukovanja predmetima tokom eksperimenata.
3. Razvijati sposobnost djece za zajednički rad, sposobnost diskusije, pregovaranja.
Materijal i oprema:
Demo: magnet u kutiji, spajalice velike i male, sto sa stolnjakom, akvarij sa vodom i morskim zivotom, veliki brod, slike, štafelaj sa slikama.
Doziranje: magnet za svako dete, set predmeta od raznih materijala: mekana igračka, drvena olovka, plastično dugme, staklena šolja sa vodom, metalne kopče i vešalica, štapovi za pecanje, posude sa raznim žitaricama, papirni čamci, maramice, karton, bijeli kućni ogrtači sa značkama i naočalama.
Tok lekcije:
Učiteljica poziva djecu u grupu idonosi kutiju sa velikim magnetom. Kutija je zatvorena.
Ljudi, jutros je neko doneo kutiju sa zagonetkom u našu grupu, pokušajte da pogodite šta je to?
Dešava se malo, veliko,
Iron je veoma prijateljski sa njim,
Sa njim i slepima, naravno,
Nađi iglu u plastu sijena.
Odgovori djece...
Ovdje imamo običan magnet.
U sebi čuva mnoge tajne.
edukator: - Reći ću ti jednu starulegenda ... U davna vremena, na planini Ida, pastir po imenu Magnis čuva ovce. Primijetio je da se njegove sandale, obložene ekserima i drveni štap sa željeznim vrhom, lijepe za crno kamenje koje je ležalo pod nogama. Pastir je okrenuo štap naopako i pobrinuo se da drvo ne privlači čudno kamenje. Skinuo je sandale i vidio da ni bose noge ne privlače. Magnis je shvatio da ovo čudno kamenje (crno u boji) ne prepoznaje nijedan drugi materijal osim željeza. Pastir je uzeo kamenje, doneo ga u selo i veoma iznenadio svoje komšije. Iz imena pastira "Magnis" - pojavio se naziv "magnet".
Ali na mnogim jezicima svijeta riječ "magnet" jednostavno znači "ljubav" - to je zbog njegove sposobnosti da privuče sebe. Izvanredna sposobnost magneta da privlače gvozdene predmete ili da se zalepe za gvozdene površine oduvek je iznenađivala ljude.
- « Naš zadatak je da bolje upoznamo ovaj nevjerovatni kamen." Pokazuje magnet djeci, pušta ih da dodiruju (Kakav je osjećaj? Glatko, hladno), određuju težinu (težak - lagan?), boju (tamno siva), definiraju -"Magnet je kamen, njegova površina je hladna, glatka, ima težinu i tamno sive boje."
Educator poziva djecu u salu zamišljenu kao naučna laboratorija...
Postavlja djeci pitanje - "Odakle smo došli?"
Djecarazmotrite materijale, "opremu", ponudite varijantu odgovora.
edukator: pomoću nagovještaja dovodi djecu do zaključka da su u istraživačkom institutu.
Pita djecu koja rade u istraživačkim institutima i čime se bave ljudi iz struke.
djeca: naučnici, istraživači, sprovode razne eksperimente.
edukator: - Momci! Pozivam vas da posjetite naš institut i postanete naučnici - istraživači na neko vrijeme.
Vodi razgovor "Kako se ponašati u naučnoj laboratoriji." Proučavaju pravila, dodjeljuju uloge.
Nastavnik djeluje kao viši istraživač, budući da je već posjetio ovu laboratoriju i zna šta se tu zanimljivo može raditi.
Djeci se nude uloge laboratorijskih saradnika (bijeli mantili, naočale, bedževi, sa odgovarajućom oznakom).
edukator: - « Kolege, mislite li da sve objekte privlači magnet?"
Odgovori djece.
Da provjerim svoje pretpostavke, predlažem da prođu svi laboratorijski asistentiu laboratoriju.
- "Vidi, koje stvari su na tvojim stolovima?"
Spisak dece...
1.plišana igračka
2.drvena olovka
3.plastično dugme
4.staklena čaša
5. metalna kopča i podloška.
Iskustvo broj 1.
"Predlažem da odaberete one predmete za koje mislite da magnet može privući sebe."Djeca rade zadatak.
"Kako provjeriti da li ste napravili pravi izbor?"Djeca nude rješenje problema (pomoću magneta).
- "Koje predmete je magnet privukao?" (Spajalica, mašina za pranje).
- "A šta nisi privukla?" (Mekana igračka, drvena olovka, plastično dugme, staklena kugla).
« Kakav zaključak se može izvući?"
Izlaz: Magnet privlači samo metalne predmete.
Iskustvo br. 2. Izvadite zmiju iz tegle magnetom.
Kolege, vidite, tu je staklena šolja, a u njoj zmija od spajalica. Kako doći do spajalica bez spuštanja ruku tamo?
Dječji odgovori, diskusija, nagađanja.
Pokušajmo ga nabaviti magnetom?
Ljudi, šta možete zaključiti?
djeca: Izlaz: Magnet djeluje kroz staklo.
edukator: - Šta mislite, da li magnet deluje samo kroz staklo?
Odgovori djece.
Iskustvo broj 3. Igra "Ribar".
Djeca koriste magnetne štapove za pecanje kako bi ulovila morski život iz akvarija.
Na kraju igre raspravlja se o sljedećem svojstvu:
"Magnet se ne boji vode, djeluje kroz vodu."
Iskustvo broj 4. "Ima li magnet prepreke?"
Napunjena posuda raznim supstancama (pijesak, heljda, kukuruz, proso, sjemenke, sjemenke bundeve, griz, sjemenke lubenice), na čijem dnu se stavljaju metalni predmeti. Djeca umaču magnet u posudu.
Zaključak: Magnet može privlačiti i izvlačiti predmete iz pijeska, heljde, prosa, sjemenki, sjemenki bundeve, griza, sjemenki lubenice). Magnet se ne boji prepreka.
Iskustvo broj 5. "Papirni brodovi".
Na brodu se nalaze spajalice, metalne su, što znači da ih magnet privlači. Pitam se može li magnet povući čamce preko debele drvene ploče?
Zaključak: magnet može privlačiti i pomicati željezne predmete debela drvena radna ploča.
Eksperiment #6 "Privlači li magnet željezne predmete kroz tkaninu?"
Stavite krpu na spajalicu.
Zaključak: magnet može privući željezne predmete kroz tkaninu.
Eksperiment #7 "Privlači li magnet željezne predmete kroz karton?"
Stavite karton na spajalicu.
Zaključak: magnet može privući željezne predmete kroz karton.
Zagrijavanje: Molim vas pomozite mi da shvatim koji se objekti privlače, a koji ne. Vi ste magneti - pokazujem predmet, ako se magnetizira - pljesnite rukama, ako ne - rukama iza leđa.
Dobro urađeno! (slike - nož, lopta, lonac, skije, klizaljke, tanjir, olovke, samovar, brava, čizme, sveska itd.)
Iskustvo br. 7 "Pametni magnet od plastelina".
Milioni magnetnih čestica i neodimijumski magnet ugrađeni su u plastelin. Plastelin: - lomi,
Skakanje
Proteže se
Usisava neodimijumski magnet.
Ovo su divni magneti - koliko magije možete učiniti s njima.
Označimo strelicom na našem dijagramu da je magnet magnetiziran na sebe (Štafelaj sa slikama).
Educator skreće pažnju djece na kutiju sa magnetom.
- Drage kolege, danas smo imali težak ali zanimljiv dan. Proučavali smo svojstva magneta.
Koja su svojstva
ima li magnet?
Djeca nazivaju svojstva:
1. Magnet privlači samo metalne predmete.
2. Magnet djeluje kroz staklo, vodu, karton, tkaninu, debelo drvo, žitarice, sjemenke, pijesak.
3. Magnet se ne boji prepreka.
Asel čita pjesmu o magnetu:
Volim magnet već dugo vremena.
I dalje me mami
Mali komad kamena
Neupadljiv, sivkasti blok.
- Poštovani laboratorijski asistenti, rukovodstvo istraživačkog instituta se zahvaljuje na obavljenom poslu i nagrađuje vas slatkišima.
Drage kolege, sada je vrijeme da se vratimo u grupu i ponovo postanemo djeca.
Nedavno sam primijetio da su djeca počela donositi magnetne igračke u grupu (najpopularnija od njih je bakugan). Vidjevši interesovanje djece za magnete, odlučio sam ih pobliže upoznati sa svojstvima magneta i reći im više o njihovoj upotrebi. Pomogao je u ovim zabavnim igrama u vrtiću, poređanim u određenom slijedu. Nastava u vrtiću o upoznavanju svojstava magneta dizajnirana je za pripremnu grupu.
Bilo je potrebno obaviti predradnje i započeti nabavkom magneta. Za većinu igara možete koristiti male magnete koji se koriste u bravama za namještaj. Magneti u boji mogu se zatražiti za privremenu upotrebu u vašoj lokalnoj školi.
Atributi za igre se mogu izraditi zajedno sa djecom u učionici ili u slobodno vrijeme:
- nacrtati autoceste na listu A3 formata,
- sklopiti papirnate brodice na satu dizajna,
- izrezati ribu po uzorku od obojenih uljanica,
- papirne praznine za pisaće mašine mogu se nacrtati ili napraviti sa aplikacijama.
Djecu je potrebno uputiti u rad sa predmetima za pirsing (igla, nokat).
Sada u obrazovnom procesu nastavnici često koriste tehnička nastavna sredstva, uključujući multimedijalni projektor, što značajno povećava nivo kognitivnog interesovanja. Bilo bi lijepo prezentovani materijal popratiti jasnoćom i prilikom upoznavanja djece s magnetima. Kako bi sva djeca imala priliku samostalno izvršiti zadatak, sudjelovati u eksperimentalnim igrama, manje se umarati, pokazati aktivnost i samostalnost, vrijedno je pripremiti atribute za svako dijete. U zavisnosti od pripremljenosti i interesovanja dece, lekcija, čiji je nacrt prikazan u nastavku, može se podeliti na dva dela.
Sažetak lekcije u vrtiću NEOBIČAN SVIJET MAGNETA
Svrha nastave u vrtiću- razvoj kognitivne aktivnosti djeteta u procesu upoznavanja svojstava magneta.
Ciljevi časa u vrtiću:
- Upoznavanje sa konceptom "magneta".
- Formiranje ideja o svojstvima magneta.
- Aktuelizacija znanja o upotrebi osobina magneta od strane osobe.
- Formiranje vještina za sticanje znanja kroz praktične eksperimente, donošenje zaključaka, generalizacija.
- Razvijanje vještina saradnje, uzajamne pomoći.
Kurs u vrtiću
1. Organizacioni momenat
Učitelj: - Izvanredna sposobnost magneta da privlače gvozdene predmete ili da se zalepe za gvozdene površine oduvek je iznenađivala ljude. Danas ćemo na lekciji otići u čudesni svijet magneta i bolje upoznati njihova svojstva.
2. Da li svi privlače magnete?
Iskustvo sa raznim temama
- medvjedić (ili druga plišana igračka),
- drvena olovka,
- plastično dugme,
- metalni predmeti (igla, ekser, spajalica, aluminijumska kašika, kovanice u apoenima od 1 kopejke, 5 kopejki, 1 rublja),
- papirni brod,
- mali magnet.
Doživite napredak:
- Donesite magnet redom na sve predmete.
- Stavite predmete koje magnet privlači na desnu stranu, a one koje ne privlače na lijevu. Djeci možete dati "Letak za posmatranje", koji prikazuje predmete ispred djeteta, i ponuditi da zaokruže olovkom one od njih koje privlači magnet.
Rezultat iskustva. Neki metalni predmeti privlače magnet, dok nemetalni objekti ne doživljavaju njegovu privlačnost.
Izlaz. Magneti su komadi željeza ili čelika koji imaju sposobnost privlačenja metalnih predmeta.
Ali magnet privlači samo određene metale, poput željeza, čelika i nikla. Drugi metali, kao što je aluminij, ne privlače magnet. Drvo, plastika, papir, tkanina ne reaguju na magnet.
Učitelj: - Ispričaću vam staru legendu. U davna vremena, na planini Ida, pastir po imenu Magnis je čuvao ovce. Primijetio je da se njegove sandale obložene željezom i drveni štap sa željeznim vrhom lijepe za crno kamenje koje je u izobilju ležalo pod njegovim nogama. Pastir je okrenuo štap naopako i pobrinuo se da drvo ne privlači čudno kamenje. Skinuo je sandale i vidio da ni bose noge ne privlače. Magnis je shvatio da ovo čudno crno kamenje ne prepoznaje nijedan drugi materijal osim željeza. Pastir je odnio nekoliko ovih kamenja kući i zadivio svoje komšije. Iz imena pastira nastao je naziv "magnet".
- Postoji još jedno objašnjenje za riječ "magnet" - po imenu drevnog grada Magnezije, gdje su ovo kamenje pronašli stari Grci. Sada se ovo područje zove Manisa i tu se još uvijek nalazi magnetsko kamenje. Pronađeni komadi kamenja nazivaju se magneti ili prirodni magneti. Vremenom su ljudi naučili da sami prave magnete magnetizirajući komade željeza.
3. Da li magnet djeluje kroz druge materijale?
Igra-iskustvo "Pecanje"
Oprema (za svako dijete ili za par):
- čaša vode,
- 5 ribica od šarenog uljanog platna sa ušicom savijenom sa stražnje strane,
- mali magnet.
Doživite napredak:
- Spustite ribu u čašu vode.
- Prislonite magnet na vanjsku stranu čaše u visini ribe. Nakon što "ugrize", polako pomjerite magnet uz bočnu stranu čaše. Dakle, morate uloviti svu ribu.
Rezultat iskustva. Ribe prate kretanje magneta i dižu se dok se ne približe površini vode. Na ovaj način se lako mogu dohvatiti, a da ne smočite ruke.
Izlaz. Sila magneta djeluje i kroz staklo i kroz vodu.
Učitelj: - Zbog svoje sposobnosti da privlače predmete pod vodom, magneti se koriste u izgradnji i popravci podvodnih konstrukcija: uz njihovu pomoć vrlo je zgodno pričvrstiti i položiti kabel ili držati alat pri ruci.
Doživite igru "Utrka papira"
Oprema (za svaki par djece):
- A3 kartonski list sa nacrtanom trkačkom stazom (dve staze), montiran na četiri kocke (može se pričvrstiti dugmadima),
- praznine za automobile (dno, krov) - po broju djece,
- metalne ploče za svaku pisaću mašinu (od brave za namještaj),
- makaze i traka (možete koristiti ljepilo i četke),
- štapići dužine oko 30 cm sa malim magnetom pričvršćenim na kraju ljepljivom trakom.
Doživite napredak:
- Pričvrstite metalne ploče na donje strane automobila ljepljivom trakom i zalijepite krovove.
- Instalirajte automobile na početku.
- Postavite magnete ispod kartona na početnom nivou gde su parkirani automobili i pomerajte magnete duž kontura puta.
Rezultat iskustva. Automobili se kreću stazom, ponavljajući pokrete magneta koji djeca pomiču ispod kartona. Sila magneta, prolazeći kroz karton, privlači metalne ploče pričvršćene za automobile, tjerajući ih da slijede magnet.
Izlaz. Sila magneta djeluje kroz karton i papir.
Učitelj: - Magneti mogu djelovati kroz papir, pa se koriste, na primjer, za pričvršćivanje bilješki na metalna vrata frižidera.
4. Može li magnet djelovati na predmete na udaljenosti?
Doživite igru "Magnetna regata"
Oprema (za svako dijete ili za par):
- komad pjenaste plastike u obliku čamca,
- krojacka igla za jarbol,
- papir u boji za jedro (jedro možete odmah pričvrstiti na jarbol);
- mali magnet,
- činiju ili činiju vode.
Doživite napredak:
- Izgradite čamce od stiropora pričvršćivanjem jarbola s jedrima.
- Pustite čamce da plutaju u bazenu s vodom. Upravljajte čamcima pomicanjem magneta preko karlice (bez dodirivanja).
Rezultat iskustva. Magnet pokreće čamce, čak i ako ih ne dodiruje.
Izlaz. Sila magneta djeluje čak i na udaljenosti.
Učitelj: - Zbog svojstva magneta da djeluju na daljinu i kroz rastvore, koriste se u hemijskim i medicinskim laboratorijama, gde je potrebno mešati sterilne (vrlo čiste) supstance. Kako se ne bi došlo u kontakt sa nedovoljno sterilnim instrumentom, mala čelična ploča prekrivena sterilnim materijalom uroni se u epruvetu sa supstancom koja se miješa. Ispod epruvete se nalazi magnet koji, rotirajući, pokreće ploču u epruveti. Dakle, supstanca se miješa.
5. Da li svi dijelovi magneta imaju istu snagu?
Iskusite "magnetne uzorke"
Oprema:
- magneti različitih oblika i veličina,
- gvozdene strugotine (mogu se dobiti brušenjem eksera turpijom),
- pleksiglas (po mogućnosti sa bočnom stranom).
Doživite napredak:
- Postavite magnet ispod pleksiglasa.
- Pospite lim željeznim strugotinama i tapkajte prstima.
- Uradite isto tako što ćete staviti druge magnete ispod pleksiglasa.
Rezultat iskustva. Većina piljevine će se skupiti na krajevima magneta.
Izlaz. Snaga magneta je veća na njegovim rubovima.
6. Zašto se dva magneta ponekad odbijaju?
Iskustvo broj 1
Oprema (za svako dijete ili za par):
- dva mala magneta za namještaj.
Doživite napredak:
- Donesite dva magneta jedan drugom.
- Okrenite jedan od magneta naopako i vratite magnete jedan drugom.
Rezultat iskustva. U jednom slučaju magneti privlače, au drugom odbijaju.
Učitelj: - Svaki magnet, čak i najmanji, ima dva pola - sjeverni i južni. Uobičajeno je da se Sjeverni pol oboji u plavo, a Južni pol u crveno.
Iskustvo broj 2
Oprema (za svako dijete ili za par):
- parovi magneta različitih oblika (šipke ili potkovice) sa motkama u boji.
Doživite napredak:
Približite polove jednako obojenih magneta jedan drugome, zatim one različito obojene.
Rezultat iskustva. Stupovi iste boje odbijaju, stupovi različitih boja privlače.
Učitelj: - Svojstvo magneta da odbijaju koristi se na železnici u Kini i Japanu. Neki brzi vozovi nemaju točkove: u vozu i na šinama ugrađeni su snažni magneti, koji su okrenuti jedni prema drugima istim polovima. Takvi vozovi praktički lete preko šina i mogu postići ogromne brzine.
Iskustvo "Vožnja automobila"
Oprema:
- dva magneta sa ofarbanim polovima,
- igračka auto,
- Scotch.
Doživite napredak:
- Pričvrstite jedan magnet ljepljivom trakom za auto.
- Koristite drugi magnet kada pomerate automobil.
Rezultat iskustva. Kada približite iste stubove, auto ide napred, kada različite - nazad.
Izlaz. Različiti polovi magneta privlače, isti se odbijaju.
7. Gdje se još koriste magneti?
Učitelj: - Magneti se koriste za izradu nakita: ogrlice i narukvice mogu imati magnetsku kopču ili biti u potpunosti napravljene od magneta (pokazuje djeci magnetni nakit. Magneti se koriste i u dječjim igračkama (pokazuje djeci magnetni konstruktor od loptica ili druge igračke ).
8. Kraj časa u vrtiću
Učitelj: - Naša lekcija je došla do kraja. Prisjetimo se s kojim smo se osobinama magneta upoznali.
djeca: - Magneti djeluju na predmete napravljene od određenih metala. Magnetna sila može proći kroz objekte ili supstance. Magneti rade čak i na daljinu. Snaga magneta je veća na rubovima. Različiti polovi magneta privlače, isti se odbijaju.
Učitelj: - Bravo, dobro ste savladali novo gradivo! A kako biste i dalje imali priliku da se igrate i eksperimentišete sa magnetima, želim da vam na poklon ostavim magnet sa kojim ste danas radili i pisaću mašinu.
Djeca su vrlo radoznala i, iznenađena nečim, spremna su otkriti razloge čuda. Roditelji bi trebalo da iskoriste ove karakteristike da počnu uvoditi dijete, uključujući i nemirno dijete, u nauku. Eksperimenti i eksperimenti su posebno popularni kod beba. Zapamtite da su djeca uvijek zainteresirana za razvoj aktivnosti u obliku igre, a svaki roditelj može napraviti plan scenarija.
Članak sadrži izbor najjednostavnijih, ali informativnih eksperimenata s minimumom potrebnih rekvizita: trebat će vam magnet i još nekoliko stvari koje se mogu naći u apsolutno svakom stanu. Eksperimenti sa magnetom za predškolce mogu se raditi kod kuće ili demonstrirati u prirodi.
U kojoj dobi će dijete razumjeti eksperiment s magnetom?
Uglavnom, nastavnici ne postavljaju ograničenja: oni to pokazuju i u vrtiću i u školi. Deca magnetizam doživljavaju kao pravu magiju, starija deca kroz eksperimente sa magnetom dublje saznaju o pojavama koje se dešavaju u svetu oko njih. Tokom eksperimentalne nastave razvija se radoznalost i aktivira se mentalna aktivnost djeteta. Stoga je nepotrebno brinuti da dijete neće shvatiti suštinu eksperimenta. Razvijanje kognitivnih interesovanja je takođe dobar cilj iskustva magneta. A kada beba odraste do novih saznanja, možete ponoviti lekciju i objasniti razloge pojava koje se javljaju.
Iskustvo 1: šta privlači magnet
Eksperimenti sa magnetom se lako organizuju. Trebat će vam neki iskusni materijali koji su laki i poznati vašoj bebi. Na primjer:
- maramica;
- papirnate salvete;
- olovka;
- vijak;
- novčić;
- komad pjene;
- olovka itd.
I, naravno, magnet. Pozovite svoje dijete da drži magnet u blizini svake izložbe i promatra.
Ovo iskustvo se može proširiti upotrebom proizvoda napravljenih od raznih metala: aluminijuma, zlata, srebra, nikla i gvožđa. Eksperimentiranjem možete objasniti karakteristike metala, pokazujući kako se željezo razlikuje od drugih.
Obavezno rastavite rezultate eksperimenta s magnetom. Djeca upijaju znanje poput sunđera, pa se nemojte plašiti da svoje dijete „natovarite“ nepotrebnim informacijama. U ovom uzrastu se stvara sposobnost učenja i želja za učenjem novih stvari.
Iskustvo 2: "Pronađi blago u pustinji"
Vrlo jednostavno iskustvo s magnetom za djecu u obliku igre. Stavite spajalice ili druge male željezne predmete u posudu, prekrijte ih brašnom ili grizom. Pozovite svoje dijete da razmisli o tome kako možete doći do blaga. Sift? Na dodir? Ili je možda zgodnije sa magnetom?
Ovaj eksperiment će pomoći djeci da shvate da magnetizam djeluje na željezne predmete i kroz druge materijale kao što su papir i staklo.
Stavite spajalice na komad kartona ili drveta i, pomičući magnet ispod materijala, pokažite kretanje željeznih dijelova. Isto iskustvo se može učiniti i sa staklenim listom. Na primjer, na običan stolić za kavu sa staklenim vrhom stavite nekoliko željeznih predmeta i pomaknite magnet s dna.
Zaključak: magnet može magnetizirati željezo kroz papir različite gustoće, tanku ploču ili staklo.
Inače, iskustvo se može pretvoriti u drugu igru. Napravite aplikaciju na komadu papira, na primjer, cvjetnu livadu. Izrežite leptira iz papira u boji, na njega pričvrstite spajalicu i, pomičući se sa stražnje strane magnetom, "presadite" leptira s jednog cvijeta na drugi.
Test 3: magnet, voda i magnetno polje
Eksperimenti sa vodom deluju neverovatno deci. Uzmite čašu ili staklenu čašu, spustite spajalice tamo i počnite voziti magnet duž staklene stijene. Predmeti iz vode će "puzati" prema gore prateći kretanje magneta.
Drugi eksperiment je djelovanje magneta na daljinu. Crtajte na komadu papira na različitim udaljenostima linija. Stavite spajalicu na svaku. Zamolite dijete da analizira udaljenost na kojoj magnet djeluje kako bi se približio materijalima za testiranje.
Magnet pokazuje svoju snagu samo na određenoj udaljenosti od objekta. Kada je udaljenost između objekta i magneta značajna, objekt je izvan dometa. Stoga ga je moguće smanjiti ili potpuno neutralizirati.
Ovaj fenomen se može prikazati novčićem. Zavežite konac oko njega, zalijepite konac na karton i položite ga na sto. Donesite magnet do novčića jedan metar dalje. Približite magnet novčiću dok novčić ne počne da se kreće. Izmjerite udaljenost pomoću ravnala. Približite magnet još bliže tako da ga privuče novčić. Ponovo izmjerite. Kada je magnet unutar linije, privlači novčić. Ali kada je magnet izvan linije, novčić ostaje na mjestu.
Dakle, možete objasniti koncept magnetskog polja i njegova svojstva, a zatim ga pokazati. Obično je magnetsko polje nevidljivo, ali uz pomoć metalnih strugotina možete pokazati njegove granice. Sipajte metalne strugotine na list papira ili stakla, donesite magnet sa stražnje strane - strugotine će se skupiti u trodimenzionalni uzorak. To je uticaj magnetnog polja, koji se može uočiti primenom magneta i sa dna lista ispod površine koju zauzima piljevina na listu. Čipovi će biti postavljeni duž linija polja.
Magnetno polje "zaglušuje" pijesak
Još jedan eksperiment na ovom imanju sa pijeskom. Uronite iglu u čašu i sipajte malo pijeska u nju. Donesite magnet na zidove čaše - igla ne reaguje na magnet. Sada stavite iglu u čašu vode i uradite isto sa magnetom. Igla će pratiti magnet do ivice stakla.
Objasnite da magnetno polje prodire u vodu. Da su stijenke stakla napravljene od bilo kojeg magnetskog materijala, igla bi i dalje bila privučena magnetom, ali ne takvom silom. Magnetno polje bi bilo oslabljeno zidovima stakla.
Test 4: magnet provodnika
Magnet može prenijeti svojstva privlačnosti putem željeza. Za ovaj eksperiment će vam trebati jak magnet. Radnje je najbolje izvoditi okomito. Okačite spajalicu s magneta i sljedeću na nju. Zamolite dijete da vam pomogne tako što ćete pričvrstiti "karike" na magnetsko kolo.
Gotovo sličnim eksperimentom može se pokazati da se magnetsko polje može lako stvoriti umjetno. Uklonite magnet iz lanca spajalica, ako ih zatim približite jedno drugom, tada će se početi privlačiti, kao da magnet radi. To je zato što se atomi u željeznom predmetu, pod utjecajem magnetskog polja, redaju u istom redu kao u magnetu, privremeno poprimajući njegova svojstva.
Test 5: kompas
Možete demonstrirati djelovanje Zemljinog magnetnog polja. Za to će biti potreban kompas, igla i prozirna ploča. Objasnite svaki korak eksperimenta s magnetom.
Držite iglu na magnetu nekoliko minuta, a zatim nanesite ulje na nju i umočite je u posudu s vodom. Igla će se početi kretati dok se ne zamrzne u jednom položaju. Donesite kompas na ploču, ako uređaj radi ispravno, njegova strelica će pokazati isti smjer kao i magnetizirana igla.
Recite svom djetetu da je i Zemlja magnet. A magnetsko polje planete usmjerava iglu magnetnog kompasa na sjever.
Eksperimentiranje s kompasom može se raditi na otvorenom – tako uzbudljivo i još informativnije. Naravno, neće biti baš zgodno odrediti smjer na ovaj način, ali je zanimljivo. Tako ćete demonstrirati primjer "magičnih" svojstava poznatih objekata koji mogu zamijeniti kompas tokom pješačenja.
Čudesni magnet
Zanimljivi nisu samo eksperimenti s magnetom, već i kratka priča o njemu. Pokažite svom djetetu da su magneti u mnogim stvarima: telefoni, kompjuteri, ormari itd. Magneti se koriste u automobilima, elektromotorima, muzičkoj opremi, igračkama itd. Recite svom djetetu:
- Poreklo magneta.
- O magnetima u Sunčevom sistemu.
- O prirodnim i umjetnim magnetima.
Kognitivna lekcija se može provesti prije eksperimenata, tijekom eksperimenata ili poslije kako bi se otkrile sve tajne. Mi ćemo vam malo pomoći, međutim, naš materijal je lako dopuniti i proširiti.
Šta je magnet?
To je tijelo sposobno da privlači željezne i čelične predmete. Odavno je poznato, čak su i stari Kinezi znali za magnete prije više od dvije hiljade godina. Magnet - od naziva regije u kojoj su pronađene magnetne naslage - Magnezija. Ovo je u Maloj Aziji.
Već smo rekli da je Zemlja magnet, dodajmo i to da magnetno polje postoji i u čovjeku. Razgovarajte o ljudima koje privlače gvozdeni predmeti. Na internetu postoji mnogo video zapisa i fotografija sa primjerima. Magnetno polje u osobi čini njegovu energetsku ljusku vidljivom kroz specijalnu opremu.
Ako ste svom djetetu rekli o galaksiji, onda će mu se učiniti zanimljivim da su planete u Sunčevom sistemu također džinovski magneti.
Recite svom djetetu o vrstama magneta. Postoje prirodne - naslage magnetnih ruda - i vještačke - koje je stvorio čovjek iz ili uz pomoć električne struje.
Ustinskaya Valentina Olegovna
MADOU Kombinovani tip Vrtić broj 25
Sažetak GCD pomoću eksperimenata sa magnetom u starijoj grupi "Magični magnet".
Svrha: Razvoj kognitivne aktivnosti djeteta u procesu upoznavanja skrivenih svojstava magneta.
Zadaci:
- Upoznati djecu sa pojmom "magnet".
- Formirajte ideju o svojstvima magneta.
- Ažurirati znanje djece o korištenju osobina magneta od strane osobe.
- Razviti kognitivnu aktivnost, radoznalost pri provođenju eksperimenata, sposobnost izvođenja zaključaka.
- Negujte ispravne odnose sa vršnjacima i odraslima.
Materijal: rukavica sa magnetom iznutra, metalne i plastične kašike, gumena lopta, papir, demonstracijski magnet, metalna strugotina, plastična dugmad, igle, udice, kutije, štapovi za pecanje, lavor s vodom, plastične ribe i metalni predmeti.
Za svako dijete: metal, plastika, guma, drvo, papir, magneti, olovke, tablice za ocjene.
Tok lekcije
Na stolu nastavnika nalazi se kutija sa „magičnom“ rukavicom, drvena lopatica, metalna kašika, plastična kašika, gumena lopta i papir.
Momci! Kupila sam rukavicu u radnji, ali ne običnu, već čarobnu. A šta je tu magija, ne znam! U kutiji sa rukavicom bilo je i raznih predmeta.
Šta je? (stavke)
Ali kako možemo biti sigurni da je rukavica magična? (slušajte pretpostavke djece)
Iskustvo. Stavite rukavice, uzimajte predmete naizmjence.
Šta se dešava sa objektima?
Zaključak: Metalni predmeti ne padaju kada se ne stisnu. Ostale stavke padaju. Rukavica više nije magična.
Zašto? (postoji nešto u rukavici što sprečava da metalni predmeti padnu)
Pozovite djecu da razmotre.
Pozivam vas da danas budete mali istraživači.
Šta mislite, odakle naučnik počinje svoje istraživanje? (iz eksperimenata, eksperimenata) A danas ćemo eksperimentirati i proučavati svojstva magneta. Pregledajte predmete i odredite od kojih su materijala napravljeni.
Šta se dešava sa ovim objektima ako im donesete magnet? (slušajte pretpostavke djece)
Iskustvo. Naizmjence prinesite magnet predmetima.
Zaključak: magnet privlači željezne predmete. To je zato što je magnet komad čelika ili željeza koji ima sposobnost da privuče željezne predmete.
Pozovite djecu da označe stolove.
Fizika - minut.
Ljudi, predlažem da idete na pecanje, ali sa čime idete na pecanje? (sa štapovima za pecanje) A naši štapovi za pecanje nisu jednostavni, umjesto udica su magneti.
I evo našeg rezervoara, ali šta vidimo? (riba, ekseri, orasi...)
Pozovite djecu da love smeće, a ne ribu. Zauzvrat, djeca čiste ribnjak od otpada.
Evo kako se uz pomoć magneta može učiniti dobro djelo!
Koje ste osobine magneta danas naučili? (magnet privlači metal)
A magnet može i "crtati"!
Kako misliš?
Iskustvo. Sipajte željezne strugotine na papir i stavite ih na magnet.
Šta se desilo?
Zaključak: Gvozdene strugotine su ponavljale oblik magneta. Magnet djeluje kroz papir.
Predlažem da riješite ovaj problem. Imate limenke vode na stolovima, spajalicu na dnu.
Kako nabaviti spajalicu, a da ne smočite ruke?
Iskustvo. Donesite magnet u teglu.
Šta se desilo?
Zaključak: Magnetska sila djeluje kroz vodu i staklo. Stoga smo lako izvadili spajalicu, a da ne smočimo ruke.
Zbog svoje sposobnosti privlačenja objekata pod vodom, magnet se koristi u izgradnji podvodnih konstrukcija (prikaz ilustracija).
Ljudi, jako volim da šijem, ali imam problem, sav moj pribor za šivanje: dugmad, igle, kukice - sve je pomešano u kutiji.
Kako možete sve brzo rastaviti, odvojiti metalne predmete od plastičnih? (sa magnetima)
Provedite takmičarsku igru, pozovite djevojčice da skupljaju dugmad, a dječake da skupljaju igle. Sumirajte igru.
Kako inače osoba koristi magnet u svom životu? (kompas, magnetofon, magnetna tabla...)
Sažetak lekcije:
Magnet privlači gvožđe.
Magnet djeluje kroz papir.
Magnet djeluje kroz staklo.
Magnet može brzo odvojiti željezo od plastike.
