Magické vlastnosti magnetu je projekt pro předškoláky. Projekt kognitivního výzkumu „Jaký zázrak – magnet? Projekt "Magické vlastnosti magnetů"

Školní přípravná skupina (za účasti dětí střední skupiny)

Bogomolová S.V. vychovatel nejvyšší kvalifikační kategorie Stupino, 3. lednový týden, 2017 Městský autonomní předškolní vzdělávací ústav centrum rozvoje dětí - mateřská škola č. 22 "Zhuravushka" Městský obvod Stupinský

Projektový pas

• Dominantní metodou: kognitivní výzkum.
• Povahou obsahu: dítě - učitelé - rodiče.
• Podle povahy účasti dítěte na projektu: účastník, účinkující.
• Podle povahy kontaktů v rámci projektu: (dítě-dítě, dítě-rodič, dítě-učitel).
• Podle počtu účastníků: přípravná skupina do školy (18 dětí) a jejich rodiče, vychovatelé, žáci střední skupiny (15 lidí).
• Podle délky trvání: krátkodobé (3. lednový týden).
• Podle povolání: experimentální vyhledávání.

Experimentování prostupuje všemi oblastmi dětské činnosti. Dítě předškolního věku je samo o sobě výzkumníkem, projevuje velký zájem o různé druhy výzkumných aktivit, o experimentování. Experimenty pomáhají rozvíjet myšlení, logiku, kreativitu dítěte, umožňují vizuálně ukázat spojení živé a neživé přírody. Všichni výzkumníci experimentování identifikují hlavní rys kognitivní činnosti dětí: dítě se učí předmět v průběhu praktické činnosti s ním. Praktické úkony prováděné dítětem plní kognitivní, orientačně-výzkumnou funkci, vytvářejí podmínky, ve kterých se odhaluje obsah daného předmětu.

Téma společné aktivity: "Jaký zázrak - magnet?"

Účel: rozvíjet kognitivní činnost dětí v procesu poznávání vlastností magnetu.

úkoly:

• rozšířit znalosti dětí o magnetu, jeho vlastnostech a schopnostech; seznámit s pojmy: magnet, magnetismus, magnetické vlny.
• rozvíjet výzkumné dovednosti
• rozvíjet kognitivní činnost v procesu poznávání vlastností magnetů, rozvíjet mentální operace, vyvozovat závěry, předkládat hypotézy
• vychovávat k samostatnosti, komunikačním dovednostem, přesnosti v práci, dodržování bezpečnostních opatření.
• rozvíjet řečovou činnost v procesu badatelské činnosti.

Identifikace problému: určit, v čem spočívá magická síla magnetu a zda může přitahovat všechny předměty a proč?

Zamýšlený výsledek je:

• rozšířit představy dětí o magnetu, jeho schopnosti přitahovat předměty
• seznámit děti s tím, jaké předměty lze magnetem přitahovat; jako výsledek experimentů prokázat důležitost vlastností magnetu v každodenním životě a jeho použití
• doplňte slovní zásobu dětí o pojmy jako magnet, magnetické síly, zemský magnetismus
• vyrobit suvenýry pro rodiče na lednici
• zapojit rodiče do realizace tohoto projektu.

Závěrečná akce: ukázka experimentů a ukázka magnetického divadla pro děti střední skupiny.

OO integrace: sociální a komunikativní vývoj, kognitivní vývoj, vývoj řeči, umělecký a estetický vývoj, tělesný vývoj

Metody a techniky: rozhovory, experimenty, experimenty, srovnávání.

Informační technologie:

Internet, prezentace, sledování dětských vzdělávacích filmů o magnetismu: "Smeshariki" (série 31 "Magnetismus" ) , "Fixies" (série 25 "Magnet" ) , "Luntik" (série 158 "Magnet" ) , "Gulliverovy cesty" D. Swift.

Praktický význam projektu

V průběhu práce na tomto projektu se děti seznámily s magnetem, dozvěděly se, že přitahují kovové předměty. Dozvěděli jsme se, že síla magnetu je schopna působit přes různé překážky. Prováděli experimenty a byli schopni z nich vyvodit závěry. Seznámili jsme se s rozmanitostí dekoračních magnetek, které si děti přinesly z domova. U dětí se formovaly dovednosti výzkumných činností, aktivizovala se kognitivní činnost, samostatnost, kreativita, komunikace.

Fáze I: přípravná.

• Studium psychologické a pedagogické literatury na toto téma.
• Výběr metodického, didaktického, názorného materiálu pro realizaci tohoto projektu.
• Rozvoj, plánování projektu a metodická podpora k němu, příprava kalendářně-tematického plánování společných aktivit dětí, učitelů a rodičů.
• Výběr literárních děl na toto téma pro studium s dětmi.
• Sestavování abstraktů lekcí organizačních a vzdělávacích činností s dětmi.
• Spolupráce s rodiči o provádění experimentů doma.
• Obohacení kognitivního a vývojového prostředí o didaktické hry, demonstrační pomůcky, informační technologie (sledování vzdělávacích filmů o magnetu).
• Vedení individuálních konzultací a rozhovorů na dané téma "Magnet a jeho vlastnosti" .
• Dotaz rodičů.

Fáze II: uvedení dětí do problémové situace.

Pedagog: Kluci, v poslední době jsem si začal všímat, že si opravdu rádi hrajete s magnety připevněnými k magnetické tabuli. Pojďme se společně s vámi na magnet a jeho vlastnosti podívat blíže.

S dětmi je sestaven plán společných aktivit.

Fáze III: hlavní je realizace projektu.

OOD "Seznámení s magnety"

Praktické aktivity: "Jaké předměty magnet přitahuje?"

Stanovení kovových předmětů v domácnosti.

Vytvoření rohu "Vědět" .

Zkušenost číslo 1 „Zázraky se sponkami“

Zkušenost číslo 2 "Jak se dostat z vody suchý" .

Aplikace OOD "Květinová louka" .

Zkoumání dekorativních magnetů.

Seznámení s kompasem.

Zkouška představení magnetického divadla pro děti.

Seznámení s magnetem dětí střední skupiny dětmi přípravné skupiny.

Fáze IV: finále.

Magnetická divadelní show "Květinová louka"

Použité knihy.

1. Alyabyeva E.A. Tématické dny a týdny ve školce. Plánování a poznámky. M.: Koule, 2005;
2. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasil'eva M.A. Přibližný základní rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání "Od narození do školy" M .: Mosaic-Synthesis 2010.
3. Gerbová V.V. Hodiny rozvoje řeči v přípravné skupině pro školu v mateřské škole, M., Výchova, 1994.
4. Kalinina R.R. Trénink osobního rozvoje pro předškoláky: třídy, hry, cvičení. SPb, 2004;
5. Kochkina N.A. Metoda projektů v předškolním vzdělávání. Metodická příručka / Kochkina N.A. Mosaic-Synthesis 2012;
6. Poznávám svět. Dětská encyklopedie. Fyzika. (Sestavil A.A. Leonovich; M., OOO "Vydavatelství AST LTD" 1998);
7. „Velká kniha pokusů pro předškoláky“ M .: JSC "ROSMAN - PRESS" 2006

Slepé střevo.

1. Dotazník pro rodiče.
2. OOD abstrakt.
3. Rodičovský průvodce úspěšnými výzkumnými aktivitami.
4. Materiál pro herní aktivity.
5. Materiál pro seznámení dětí s tématem "Magnety jsou důležitou součástí našeho každodenního života" .
6. Disk s karikaturami.

Příloha 1

Otázky pro dotazující se rodiče.

1. Co bylo podle vás na odvedené práci nejdůležitější?
2. Co bylo podle vás na práci nejzajímavější?
3. Potřebujete zpracovat toto téma pro předškolní děti? Proč?
4. Vaše přání a návrhy.

Dodatek 2

Přehled organizační a vzdělávací činnosti

na experimentální práci.

Téma "Magnet a jeho vlastnosti"

Integrace: kognitivní vývoj, sociální a komunikativní, řečový, tělesný, umělecký a estetický vývoj.

Účel: rozvoj kognitivní činnosti dětí v procesu poznávání vlastností magnetů.

úkoly:

představit koncept "magnet" ;

vytvářet představy o vlastnostech magnetu;

aktualizovat poznatky o využití vlastností magnetu člověkem;

formovat dovednosti osvojování znalostí praktickými experimenty, vyvozovat závěry, zobecnění;

rozvíjet dovednosti spolupráce, vzájemné pomoci.

Kluci, včera jsme kreslili louku s květinami a dnes na ni spadl motýl. Na mýtině se jí tak líbilo, že lítá z květiny na květinu, neví, kterou si vybrat. Jak se pohybuje po mýtině?

Teď vám povím legendu. V dávných dobách na hoře Ida pásl ovce pastýř jménem Magnis. Všiml si, že jeho železem lemované sandály a dřevěná hůl se železnou špičkou se lepí na černé kameny, které mu ležely pod nohama. Pastýř otočil hůl vzhůru nohama a ujistil se, že dřevo nepřitahuje, Magnis si uvědomil, že tyto podivné černé kameny neznají jiný materiál než železo. Pastýř si vzal několik těchto kamenů domů a ohromil tímto objevem své sousedy. Ze jména pastýře se objevilo jméno "magnet" .

Pro slovo existuje ještě jedno vysvětlení "magnet" - podle názvu starověkého města Magnesia, kde tyto kameny našli staří Řekové. Nyní se tato oblast nazývá Manisa a stále se tam nacházejí magnetické kameny. Nalezené kusy kamenů se nazývají magnety nebo přírodní magnety. Postupem času se lidé naučili vyrábět magnety sami magnetizací kousků železa.

Mimořádná schopnost magnetů přitahovat železné předměty nebo přilnout k železným povrchům lidi vždy překvapovala. Dnes se blíže podíváme na jeho vlastnosti.

Zkušenosti "Přitahuje všechno magnet?"

Pedagog: Jaké materiály vidíte na stole? (dřevo, železo, plast, papír, látka, guma).

Děti si vezmou jeden předmět po druhém, pojmenují materiál a přinesou k němu magnet. Dochází k závěru, že jsou přitahovány pouze železné předměty.

Zkušenosti "Působí magnet přes jiné materiály?"

Pro experiment se vezme magnet, skleněná kádinka s vodou, kancelářské sponky, list papíru, látka, plastové tablety.

Učitel: Může magnet působit prostřednictvím jiných materiálů?

Děti samostatně provádějí experimenty s každým materiálem a dochází k závěru: magnet může přitahovat papír, látku, plast.

Vhoďte kancelářskou sponku do sklenice s vodou, magnet opřete o sklo v úrovni kancelářské sponky, magnet pomalu posouvejte po stěně. Došli jsme k závěru, že magnet může působit přes sklo a vodu.

Výzva pro bystré rozumy.

Do misky nasypte cereálie a zahrabte do nich kancelářské sponky. Jak je můžete rychle sbírat? Několik možností od dětí: dotknout se, prosít nebo použít vlastnost magnetu.

Zkušenosti "Interakce dvou magnetů" .

Pedagog: Co se stane, když k sobě přivedete dva magnety?

Děti kontrolují tím, že k sobě přinesou magnety (přitahován nebo odpuzován)... Učitel vysvětluje, že jeden konec (pól) magnet se nazývá jižní (pozitivní) a druhý sever (záporný)... Magnety jsou přitahovány opačnými póly a odpuzovány podobnými póly. Závěr: magnet má dva póly.

Zkušenosti "Magnety působí na dálku" .

Pedagog: Nakreslete na papír čáru a umístěte na ni kancelářskou sponku. Nyní pomalu přesuňte magnet na tuto čáru. Označte vzdálenost, ve které je kancelářská sponka "Skok" a přilepí se k magnetu. Zopakujeme tento experiment s jinými magnety a dojdeme k závěru, že magnety jsou různé síly. Okolo magnetu je něco, co působí na předměty na dálku. Nějak tomu říkali "Magnetické pole" .

Zkušenosti "Magnetické vlastnosti lze přenést na běžné železo" .

Pedagog: Zkuste pověsit kancelářskou sponku zespodu na silný magnet. Pokud k němu přivedete další, ukáže se, že horní kancelářská sponka přitahuje spodní. Z takových kancelářských sponek vyrobíme řetěz zavěšený na sobě. Umělou magnetizaci lze snadno zničit pouhým prudkým nárazem do předmětu. Závěr: magnetické pole lze vytvořit uměle.

Shrnutí.

Učitel: Co nového jsme se dnes naučili?

Odpovědi dětí: magnet přitahuje železné předměty, působí přes papír, látku, sklo, vodu. Magnety působí na dálku, mohou se přitahovat a odpuzovat.

Učitel: kde v naší skupině najdete magnety? A doma?

Chcete vidět, co se stalo hrdinům Smeshariki, když našli magnet?

Kreslená show „Smeshariki. Magnetismus" .

Dodatek 3

PRO RODIČE

Pro úspěšné provádění výzkumných a projektových aktivit je nutné mít následující předpoklady:

• touha samotného dítěte;
• příznivé prostředí;
• kompetentní, přátelský dospělý pomocník

Drazí rodiče!

PAMATUJTE: hrajete roli zdroje informací spolu s ostatními – jako jsou knihy, filmy, internet atd. Hlavní slovo pro rodiče je „POMOC“, ale ne „UDĚLEJTE TO MÍSTO“. Pak je lepší to nedělat vůbec, než to dělat místo dítěte. Dítě má právo na svobodnou volbu zdroje informací!

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

"Mateřská škola kombinovaného typu č. 24" Vasilki "

Vesnice Osinovo, městský obvod Zelenodolsk Republiky Tatarstán

Výzkumný projekt

"KOUZLO

KÁMEN - MAGNET"

Provedeno:

vychovatel

Kumskovskaya I.E., Sovgir N.N. Dětské experimentování. - M., 2003.

Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Neznámý poblíž. - M., 2001.

Dybina O.V. Co bylo před ... // Předškolní pedagogika. č. 1, 2006.

Kiseleva A.S., Danilina T.A., Ladoga T.S., Zuikova M. B. Projektová metoda v činnostech předškolního vzdělávání. - M., 2004.

Velká kniha "proč" / editoval A.V. Veselová. Vydavatelství: CJSC "ROSMEN" 2014.

"Neznámo je blízko." Experimenty a pokusy pro předškoláky “.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010 r.

„Experimentální činnost dětí středního a vyššího předškolního věku“. Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. 2010

"Organizace experimentálních aktivit pro děti 2-7 let." Martynová E.A., I. M. Suchková. 2011 r.

365 vědeckých experimentů. 2010 r.

Cílová: rozvoj kognitivních schopností předškolních dětí prostřednictvím experimentování.

úkoly:

Vzdělávací

1. Utvářet představy dětí o fyzikálním jevu - magnetismu.

2. Rozšířit znalosti dětí o vlastnostech magnetu, empiricky odhalit jeho vlastnosti (přitahovat předměty; působení magnetu přes sklo, karton, vodu, látku, obiloviny, dřevo, písek).

3. Doplňte dětský slovník výrazy: "magnetismus".

Rozvíjející se

1. Rozvíjet aktivitu, zvídavost, snahu o samostatné hledání důvodů, způsobů jednání, projevování tvůrčího potenciálu a projevování individuality.

2. Rozvíjet volnou komunikaci s dospělými a dětmi, složky ústní řeči dětí v různých formách a typech činností.

Vzdělávací

1. Rozvíjet výtvarné vnímání při seznamování s výtvarným slovem na téma "Magnet".

2. Rozvíjet dovednosti bezpečné manipulace s předměty při experimentech.

3. Rozvíjet schopnost dětí spolupracovat, schopnost diskutovat, vyjednávat.

Materiál a výbava:

Demo: magnet v krabičce, kancelářské sponky velké i malé, stůl s ubrusem, akvárium s vodou a mořským životem, velká loď, obrázky, stojan s obrázky.

Výdej: magnet pro každé dítě, sada předmětů z různých materiálů: plyšová hračka, dřevěná tužka, plastový knoflík, skleněný kelímek s vodou, kovové sponky a podložka, rybářské pruty, nádoby s různými obilovinami, papírové lodičky, kapesníky, karton, bílé župany s odznaky a brýle.

Průběh lekce:

Učitel pozve děti do družiny apřináší v krabici s velkým magnetem. Krabice je zavřená.

Kluci, dnes ráno někdo přinesl naší skupině krabici s hádankou, zkuste hádat, co to je?

Stává se to malé, velké,

Iron je s ním velmi přátelský,

S ním a slepými, samozřejmě,

Najde jehlu v kupce sena.

Odpovědi dětí...

Tady máme obyčejný magnet.

Uchovává v sobě mnohá tajemství.

vychovatel: - Řeknu vám jeden starýlegenda ... V dávných dobách pásl ovce na hoře Ida pastýř jménem Magnis. Všiml si, že jeho sandály, lemované hřebíky a dřevěnou tyčí s železnou špičkou, se lepí na černé kameny, které se mu povalovaly pod nohama. Pastýř otočil hůl vzhůru nohama a ujistil se, že strom nepřitahují podivné kameny. Sundal si sandály a viděl, že ho nepřitahují ani bosé nohy. Magnis si uvědomil, že tyto podivné kameny (černé barvy) neuznávají žádný jiný materiál než železo. Pastýř vzal nějaké kameny, přinesl je do vesnice a velmi překvapil své sousedy. Ze jména pastýře "Magnis" - se objevil název "magnet".

Ale v mnoha jazycích světa slovo „magnet“ jednoduše znamená „milující“ - je to kvůli jeho schopnosti přitahovat k sobě. Mimořádná schopnost magnetů přitahovat železné předměty nebo přilnout k železným povrchům lidi vždy překvapovala.

- « Naším úkolem je tento úžasný kámen lépe poznat." Ukazuje magnet dětem, nechává je dotýkat se (Jaký je to pocit? Hladký, studený), určovat váhu (těžký - lehký?), Barvu (tmavě šedá), definovat -"Magnet je kámen, jeho povrch je studený, hladký, má váhu a tmavě šedou barvu."

vychovatel zve děti do sálu navrženého jako vědecká laboratoř….

Klade dětem otázku - "Odkud jsme přišli?"

Dětizvážit materiály, „vybavení“, nabídnout variantu odpovědi.

vychovatel: pomocí nápovědy dovede děti k závěru, že jsou ve výzkumném ústavu.

Ptá se dětí, kdo pracuje ve výzkumných ústavech a co lidé v této profesi dělají.

Děti: vědci, výzkumníci, provádějí různé experimenty.

vychovatel: - Chlapi! Doporučuji vám navštívit náš ústav a stát se na chvíli vědci – výzkumníky.

Vede rozhovor „Jak se chovat ve vědecké laboratoři“. Studují pravidla, přidělují role.

Učitel působí jako starší výzkumník, protože tuto laboratoř již navštívil a ví, co zajímavého zde můžete dělat.

Dětem jsou nabízeny role laborantů (bílé pláště, brýle, odznaky, s příslušným označením).

vychovatel: - « Kolegové, myslíte si, že všechny předměty přitahuje magnet?"

Odpovědi dětí.

Abychom si ověřili své předpoklady, navrhuji, aby to prošli všichni laborantido laboratoře.

- "Podívej, jaké předměty máš na stole?"

Seznam dětí...

1.plyšová hračka

2.dřevěná tužka

3.plastový knoflík

4.skleněná kádinka

5. kovová spona a podložka.

Zkušenost číslo 1.

"Navrhuji, abyste si vybrali ty předměty, které podle vašeho názoru mohou přitahovat magnet."Děti úkol plní.

"Jak zkontrolovat, zda jste zvolili správně?"Děti nabízejí řešení problému (pomocí magnetu).

- "Jaké předměty přitahoval magnet?" (sponka, podložka).

- "A co jsi nezaujal?" (Plyšová hračka, dřevěná tužka, plastový knoflík, skleněná kulička).

« Jaký závěr lze vyvodit?"

Závěr: Magnet přitahuje pouze kovové předměty.

Zážitek č. 2. Vytáhněte hada ze zavařovací sklenice pomocí magnetu.

Kolegové, podívejte se, je tam skleněný kelímek a v něm had ze sponek. Jak získat sponky, aniž byste tam strkali ruce?

Odpovědi dětí, diskuze, dohady.

Zkusíme to získat magnetem?

Kluci, jaký může být závěr?

Děti: Závěr: Magnet působí přes sklo.

vychovatel: - Co myslíte, působí magnet pouze přes sklo?

Odpovědi dětí.

Zkušenost číslo 3. Hra "Rybář".

Děti pomocí magnetických rybářských prutů loví mořský život z akvária.

Na konci hry se diskutuje o následující vlastnosti:

"Magnet se nebojí vody, působí prostřednictvím vody."

Zkušenost číslo 4. "Má magnet překážky?"

Naplněná nádoba různými látkami (písek, pohanka, kukuřice, proso, semínka, dýňová semínka, krupice, semínka melounu), na jejímž dně jsou umístěny kovové předměty. Děti magnet ponoří do nádoby.

Závěr: Magnet může přitahovat a vytahovat předměty z písku, pohanky, prosa, semínek, dýňových semínek, krupice, semínek melounu). Magnet se nebojí překážek.

Zkušenost číslo 5. "Papírové lodě".

Na lodi jsou sponky a jsou kovové, to znamená, že je magnet přitahuje. Zajímalo by mě, jestli magnet dokáže přitáhnout lodě přes tlustou dřevěnou desku stolu?

Závěr: Magnet může přitahovat a pohybovat železnými předměty skrz tlustou, dřevěnou pracovní desku.

Pokus č. 6 "Přitahuje magnet železné předměty skrz látku?"

Umístěte látku na kancelářskou sponku.

Závěr: Magnet může přitahovat železné předměty skrz látku.

Pokus č. 7 "Přitahuje magnet železné předměty přes karton?"

Položte karton na kancelářskou sponku.

Závěr: Magnet může přitahovat železné předměty přes karton.

Zahřát se: Prosím, pomozte mi pochopit, které předměty jsou přitahovány a které ne. Jste magnety - ukazuji předmět, pokud se zmagnetizuje - tleskněte rukama, pokud ne - ruce za zády.

Výborně! (obrázky - nůž, míč, rendlík, lyže, brusle, talíř, tužky, samovar, zámek, boty, zápisník atd.)

Zkušenost č. 7 "Chytrý magnet z plastelíny".

Do plastelíny jsou zapuštěny miliony magnetických částic a neodymový magnet. Plastelína: - praskne,

Skákání

Protahuje se

Nasává neodymový magnet.

Jsou to nádherné magnety - kolik kouzel s nimi dokážete.

Označme šipkou na našem diagramu, že magnet je magnetizován na sebe (stojan s obrázky).

vychovatel přitahuje pozornost dětí na krabičku s magnetem.

- Vážení kolegové, dnes jsme měli náročný, ale zajímavý den. Zkoumali jsme vlastnosti magnetu.

Jaké jsou vlastnosti

má to magnet?

Děti nazývají vlastnosti:

1. Magnet přitahuje pouze kovové předměty.

2. Magnet působí přes sklo, vodu, lepenku, látku, silné dřevo, obiloviny, semena, písek.

3. Magnet se nebojí překážek.

Asel čte báseň o magnetu:

Miluji magnet na dlouhou dobu.

Pořád mě láká

Malý kousek kamene

Nepopsatelný, šedivý blok.

- Vážení laboranti, vedení výzkumného ústavu Vám děkuje za odvedenou práci a odměňuje Vás sladkostmi.

Vážení kolegové, nyní je čas, abychom se vrátili do skupiny a stali se opět dětmi.

Nedávno jsem si všiml, že děti začaly nosit do skupiny magnetické hračky (nejoblíbenější z nich je bakugan). Když jsem viděl zájem dětí o magnety, rozhodl jsem se je blíže seznámit s vlastnostmi magnetů a říci jim více o jejich použití. Pomohly v této zábavné hry ve školce, seřazené v určitém pořadí. Pro přípravnou skupinu jsou určeny hodiny v mateřské škole na seznámení s vlastnostmi magnetů.

Bylo nutné provést předběžné práce a zahájit je nákupem magnetů. Pro většinu her můžete použít malé magnety používané v nábytkových zámcích. Barevné pólové magnety si můžete vyžádat pro dočasné použití ve vaší místní škole.

Atributy pro hry lze vytvářet společně s dětmi ve třídě nebo ve volném čase:

• kreslit dálnice na list formátu A3,
• skládací papírové lodě v designové třídě,
• krájíme ryby podle vzoru z barevných utěrek,
• papírové polotovary pro psací stroje mohou být nakresleny nebo vyrobeny s aplikací.

Je nutné děti poučit o práci s propichovacími předměty (jehla, hřebík).

Nyní ve vzdělávacím procesu učitelé často využívají technické učební pomůcky včetně multimediálního projektoru, což výrazně zvyšuje míru kognitivního zájmu. Bylo by hezké doprovázet předkládaný materiál s přehledem a při seznamování dětí s magnety. Aby všechny děti měly možnost samostatně dokončit úkol, zúčastnit se experimentálních her, méně se unavit, projevit aktivitu a nezávislost, stojí za to připravit atributy pro každé dítě. V závislosti na připravenosti a zájmu dětí lze lekci, jejíž osnova je uvedena níže, rozdělit na dvě části.

Shrnutí lekce ve školce NEOBVYKLÝ SVĚT MAGNETŮ

Účel třídy mateřské školy- rozvoj kognitivní činnosti dítěte v procesu poznávání vlastností magnetů.

Cíle lekce v mateřské škole:

• Seznámení s pojmem "magnet".
• Utváření představ o vlastnostech magnetu.
• Aktualizace znalostí o využití vlastností magnetu člověkem.
• Utváření dovedností k získávání znalostí pomocí praktických experimentů, vyvozování závěrů, zobecnění.
• Rozvíjení dovedností spolupráce, vzájemné pomoci.

Kurz v mateřské školce

1. Organizační moment

Učitel: - Mimořádná schopnost magnetů přitahovat železné předměty nebo přilnout k železným povrchům lidi vždy překvapovala. Dnes se v lekci vydáme do nádherného světa magnetů a blíže poznáme jejich vlastnosti.

2. Přitahuje každý magnety?

Zkušenosti s různými předměty

• medvídek (nebo jiná plyšová hračka),
• dřevěná tužka,
• plastový knoflík,
• kovové předměty (špendlík, hřebík, kancelářská sponka, hliníková lžíce, mince v nominálních hodnotách 1 kopeck, 5 kopecků, 1 rubl),
• papírová lodička,
• malý magnet.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Přineste magnet postupně ke všem předmětům.
2. Předměty, které jsou přitahovány magnetem, dejte na pravou stranu a ty, které nejsou přitahovány, na levou stranu. Můžete dětem dát "Pozorovací leták", na kterém jsou vyobrazeny předměty před dítětem, a nabídnout zakroužkování tužkou ty, které magnet přitahuje.

Výsledek zkušenosti. Některé kovové předměty jsou k magnetu přitahovány, zatímco nekovové předměty přitahovány nejsou.

Závěr. Magnety jsou kusy železa nebo oceli, které mají schopnost přitahovat kovové předměty.
Ale magnet přitahuje pouze určité kovy, jako je železo, ocel a nikl. Jiné kovy, jako je hliník, magnet nepřitahuje. Dřevo, plast, papír, látka nereagují na magnet.

Učitel: - Řeknu vám starou legendu. V dávných dobách na hoře Ida pásl ovce pastýř jménem Magnis. Všiml si, že jeho železem lemované sandály a dřevěná hůl se železnou špičkou se lepí na černé kameny, které mu ležely pod nohama. Pastýř otočil hůl vzhůru nohama a ujistil se, že strom nepřitahují podivné kameny. Sundal si sandály a viděl, že ho nepřitahují ani bosé nohy. Magnis si uvědomil, že tyto podivné černé kameny neuznávají žádný jiný materiál než železo. Pastýř vzal několik těchto kamenů domů a ohromil jimi své sousedy. Právě ze jména pastýře se objevil název „magnet“.

- Existuje další vysvětlení slova "magnet" - podle názvu starověkého města Magnesia, kde tyto kameny našli staří Řekové. Nyní se tato oblast nazývá Manisa a stále se tam nacházejí magnetické kameny. Nalezené kusy kamenů se nazývají magnety nebo přírodní magnety. Postupem času se lidé naučili vyrábět magnety sami magnetizací kousků železa.

3. Funguje magnet přes jiné materiály?

Herní zážitek "Rybaření"

Vybavení (pro každé dítě nebo pro pár):

• sklenice vody
• 5 ryb z barevného plátna s knoflíkovým okem zahnutým ze zadní strany,
• malý magnet.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Spusťte rybu do sklenice s vodou.
2. Opřete magnet o vnější stranu skla v úrovni ryby. Poté, co se „zakousne“, pomalu posuňte magnet nahoru po straně sklenice. Takže musíte chytit všechny ryby.

Výsledek zkušenosti. Ryby sledují pohyb magnetu a stoupají, dokud se nepřiblíží k hladině vody. Tímto způsobem se k nim snadno dostanete, aniž byste si namočili ruce.

Závěr. Síla magnetu působí jak přes sklo, tak i přes vodu.

Učitel: - Díky své schopnosti přitahovat předměty pod vodou se magnety používají při stavbě a opravách podvodních konstrukcí: s jejich pomocí je velmi pohodlné upevnit a položit kabel nebo mít po ruce nástroj.

Zažijte hru "Paper Race"

Vybavení (pro každý pár dětí):

• arch kartonu A3 s nakreslenou závodní dráhou (dvě dráhy), upevněný na čtyřech kostkách (lze připevnit tlačítky),
• přířezy do autíček (spodní, střešní) - dle počtu dětí,
• kovové desky pro každý psací stroj (z nábytkového zámku),
• nůžky a pásku (můžete použít lepidlo a štětce),
• tyčinky cca 30 cm dlouhé s malým magnetem připevněným na konci lepicí páskou.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Lepicí páskou připevněte plechy na spodky aut a přilepte střechy.
2. Nainstalujte auta na začátku.
3. Umístěte magnety pod karton na výchozí úroveň, kde jsou zaparkovaná auta, a pohybujte magnety podél obrysů silnice.

Výsledek zkušenosti. Auta se pohybují po dráze a sledují pohyby magnetu, který děti pohybují pod kartonem. Síla magnetu procházející kartonem přitahuje kovové desky připevněné k autům a nutí je následovat magnet.

Závěr. Síla magnetu působí přes karton a papír.

Učitel: - Magnety mohou působit přes papír, takže se používají například k připevnění poznámek na kovová dvířka chladničky.

4. Může magnet působit na předměty na dálku?

Zažijte hru "Magnetická regata"

Vybavení (pro každé dítě nebo pro pár):

• kus pěnového plastu ve formě lodi,
• krejčovská jehla na stěžeň,
• barevný papír na plachtu (plachtu můžete okamžitě připevnit ke stěžni);
• malý magnet,
• miska nebo miska s vodou.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Postavte lodě z polystyrenu připevněním stěžňů k plachtám.
2. Nechte lodě plavat v nádrži s vodou. Lodě řiďte pohybem magnetu přes pánev (aniž byste se jich dotýkali).

Výsledek zkušenosti. Magnet uvádí lodě do pohybu, i když se jich nedotýkají.

Závěr. Síla magnetu působí i na dálku.

Učitel: - Díky vlastnosti magnetů působit na dálku a prostřednictvím roztoků se používají v chemických a lékařských laboratořích, kde je potřeba míchat sterilní (velmi čisté) látky. Aby nedošlo ke kontaktu s nedostatečně sterilním nástrojem, ponoří se do zkumavky s promíchávanou látkou malá ocelová destička pokrytá sterilním materiálem. Pod zkumavkou je umístěn magnet, který při otáčení uvádí destičku ve zkumavce do pohybu. Tím se látka promíchá.

5. Mají všechny části magnetu stejnou sílu?

Zažijte "magnetické vzory"

Zařízení:

• magnety různých tvarů a velikostí,
• železné piliny (lze získat zabroušením hřebíku pilníkem),
• plexisklová deska (nejlépe s bočnicí).

Zkušenosti s pokrokem:

1. Umístěte magnet pod desku plexiskla.
2. Plech posypeme železnými pilinami a poklepeme prsty.
3. Udělejte to samé umístěním dalších magnetů pod plexi.

Výsledek zkušenosti. Většina pilin se shromáždí na koncích magnetů.

Závěr. Síla magnetu je větší na jeho okrajích.

6. Proč se někdy dva magnety odpuzují?

Zkušenost číslo 1

Vybavení (pro každé dítě nebo pro pár):

• dva malé magnety na nábytek.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Přiložte k sobě dva magnety.
2. Otočte jeden z magnetů a přiveďte magnety zpět k sobě.

Výsledek zkušenosti. V jednom případě se magnety přitahují, v druhém odpuzují.

Učitel: - Každý magnet, i ten nejmenší, má dva póly - severní a jižní. Je obvyklé malovat severní pól modře a jižní pól červeně.

Zkušenost číslo 2

Vybavení (pro každé dítě nebo pro pár):

• páry magnetů různých tvarů (tyče nebo podkova) s barevnými póly.

Zkušenosti s pokrokem:

Přibližte k sobě stejně barevné póly magnetů, pak - ty různě barevné.

Výsledek zkušenosti. Kůly stejné barvy se odpuzují, kůly různých barev přitahují.

Učitel: - Vlastnost magnetů odpuzovat se využívá na železnici v Číně a Japonsku. Některé vysokorychlostní vlaky nemají kola: uvnitř vlaku a na kolejích jsou instalovány silné magnety, které jsou otočeny k sobě stejnými póly. Takové vlaky prakticky létají po kolejích a mohou dosahovat ohromné ​​rychlosti.

Zkušenosti "Řízení"

Zařízení:

• dva magnety s lakovanými póly,
• autíčko,
• Skotská.

Zkušenosti s pokrokem:

1. Připevněte jeden magnet lepicí páskou k autu.
2. Při pohybu auta použijte jiný magnet.

Výsledek zkušenosti. Když přiblížíte stejné póly, auto jede dopředu, když jiné - dozadu.

Závěr. Různé póly magnetů se přitahují, stejné se odpuzují.

7. Kde se ještě magnety používají?

Učitel: - Magnety se používají k výrobě šperků: náhrdelníky a náramky mohou mít magnetické zapínání nebo mohou být celé vyrobeny z magnetů (ukazuje dětem nějaké magnetické šperky. Magnety se používají i v dětských hračkách (ukazuje dětem magnetický konstruktor vyrobený z kuliček nebo jiné hračky ).

8. Konec vyučování v MŠ

Učitel: - Naše lekce skončila. Připomeňme si, s jakými vlastnostmi magnetů jsme se seznámili.

Děti: - Magnety působí na předměty vyrobené z určitých kovů. Magnetická síla může procházet předměty nebo látkami. Magnety fungují i ​​na dálku. Síla magnetů je větší na okrajích. Různé póly magnetů se přitahují, stejné se odpuzují.

Učitel: - Výborně, dobře jste zvládli nový materiál! A abyste měli stále možnost hrát si a experimentovat s magnety, chci vám jako dárek nechat magnet, se kterým jste dnes pracovali, a psací stroj.

Děti jsou velmi zvědavé, a když je něco překvapí, jsou připraveny zjistit důvody zázraku. Rodiče by měli využít těchto funkcí, aby začali seznamovat dítě, včetně neklidného dítěte, s vědou. Experimenty a experimenty jsou oblíbené především u miminek. Pamatujte, že děti mají vždy zájem rozvíjet aktivity formou hry a každý rodič si může sestavit plán scénáře.

Článek obsahuje výběr nejjednodušších, ale informativních experimentů s minimem nezbytných rekvizit: potřebujete magnet a několik dalších věcí, které lze nalézt v absolutně každém bytě. Pokusy s magnetem pro předškoláky lze provádět doma nebo předvádět v přírodě.

V jakém věku dítě pochopí experiment s magnetem?

Obecně platí, že učitelé neomezují: ukazují jak ve školce, tak ve škole. Děti vnímají magnetismus jako skutečnou magii, starší děti prostřednictvím pokusů s magnetem hlouběji poznávají jevy odehrávající se v okolním světě. Během experimentálních lekcí se rozvíjí zvídavost a aktivuje se duševní činnost dítěte. Proto je zbytečné se obávat, že dítě nepochopí podstatu experimentu. Rozvíjení kognitivních zájmů je také dobrým cílem zkušenosti s magnetem. A když miminko dospěje k novým znalostem, můžete lekci zopakovat a vysvětlit příčiny jevů, které se odehrávají.

Zkušenost 1: co přitahuje magnet

Experimenty s magnetem se snadno organizují. Budete potřebovat nějaké zkušené materiály, které jsou pro vaše dítě snadné a známé. Například:

• kapesník;
• papírový kapesník;
• tužka;
• šroub;
• penny;
• kousek pěny;
• tužka atd.

A samozřejmě magnet. Vyzvěte své dítě, aby drželo magnet poblíž každého exponátu a pozorovalo.

Tuto zkušenost lze rozšířit používáním produktů z různých kovů: hliníku, zlata, stříbra, niklu a železa. Prostřednictvím experimentování můžete vysvětlit vlastnosti kovů a ukázat, jak se železo liší od ostatních.

Výsledky pokusu s magnetem určitě rozeberte. Děti nasávají vědomosti jako houba, proto se nebojte dítěti „nakládat“ zbytečné informace. Právě v tomto věku je položena schopnost učit se a touha učit se nové věci.

Zkušenost 2: „Najdi poklad v poušti“

Velmi snadná zkušenost s magnetem pro děti formou hry. Do nádoby vložte kancelářské sponky nebo jiné drobné železné předměty, zasypte je moukou nebo krupicí. Vyzvěte své dítě, aby se zamyslelo nad tím, jak můžete poklad získat. Prosít? Na dotek? Nebo je to možná pohodlnější s magnetem?

Tento experiment pomůže dětem pochopit, že magnetismus působí na železné předměty a prostřednictvím jiných materiálů, jako je papír a sklo.

Položte kancelářské sponky na kus lepenky nebo dřeva a pohybem magnetu pod materiálem demonstrujte pohyb železných částí. Stejný zážitek lze provést s tabulí skla. Například na běžný konferenční stolek se skleněnou deskou položte pár železných předmětů a zespodu pohněte magnetem.

Závěr: magnet dokáže zmagnetizovat železo přes papír různé hustoty, tenkou desku nebo sklo.

Mimochodem, zážitek lze proměnit v další hru. Udělejte aplikaci na kus papíru, například květinovou louku. Vystřihněte motýla z barevného papíru, připevněte na něj kancelářskou sponku a pohybem ze zadní strany pomocí magnetu „přesaďte“ motýla z jedné květiny na druhou.

Test 3: magnet, voda a magnetické pole

Experimenty s vodou se dětem zdají úžasné. Vezměte sklenici nebo skleněný kelímek, spusťte tam kancelářské sponky a začněte po skleněné stěně pohánět magnet. Předměty z vody se budou „plazit“ nahoru po pohybu magnetu.

Dalším experimentem je působení magnetu na dálku. Nakreslete na kus papíru v různých vzdálenostech čar. Pod každý umístěte kancelářskou sponku. Požádejte své dítě, aby analyzovalo vzdálenost, na kterou magnet působí, aby se přiblížil testovacím materiálům.

Magnet ukazuje svou sílu pouze v určité vzdálenosti od předmětu. Když je vzdálenost mezi objektem a magnetem významná, objekt je mimo rozsah. Je tedy možné jej snížit nebo zcela neutralizovat.

Tento jev lze ukázat pomocí mince. Uvažte kolem ní nit, přilepte nit na karton a položte na stůl. Přineste magnet k minci jeden metr daleko. Přibližujte magnet k minci, dokud se mince nezačne pohybovat. Změřte vzdálenost pravítkem. Posuňte magnet ještě blíž, aby se k němu mince přitáhla. Znovu změřte. Když je magnet uvnitř linie, přitahuje minci. Ale když je magnet mimo linii, mince zůstane na místě.

Můžete tak vysvětlit pojem magnetické pole a jeho vlastnosti a poté jej ukázat. Obvykle je magnetické pole neviditelné, ale pomocí kovových hoblin můžete demonstrovat jeho hranice. Nalijte kovové piliny na list papíru nebo skla, přiveďte magnet zezadu - hobliny se shromáždí v trojrozměrném vzoru. Jedná se o vliv magnetického pole, který lze zaznamenat přiložením magnetu také ze spodní strany plechu pod oblast, kterou na plechu zabírají piliny. Žetony budou umístěny podél linií pole.

Magnetické pole „utopí“ písek

Další experiment na této vlastnosti s pískem. Ponořte jehlu do sklenice a nasypte do ní trochu písku. Přiveďte magnet ke straně skla - jehla nereaguje na magnet. Nyní vložte jehlu do sklenice s vodou a udělejte to samé s magnetem. Jehla bude sledovat magnet až k okraji sklenice.

Vysvětlete, že magnetické pole proniká vodou. Pokud by stěny skla byly z jakéhokoliv magnetického materiálu, jehla by se k magnetu stále přitahovala, ale ne takovou silou. Magnetické pole by bylo oslabeno stěnami skla.

Test 4: vodičový magnet

Magnet může přenášet vlastnosti přitažlivosti přes železo. Pro tento experiment budete potřebovat silný magnet. Akce se nejlépe provádí vertikálně. Zavěste kancelářskou sponku z magnetu a další k němu. Požádejte své dítě, aby vám pomohlo tím, že připojí „články“ k magnetickému obvodu.

Téměř podobným experimentem lze ukázat, že magnetické pole lze snadno uměle vytvořit. Odstraňte magnet z řetězu kancelářských sponek, pokud je pak k sobě přiblížíte, začnou se přitahovat, jako by fungoval magnet. Atomy v železném předmětu se totiž vlivem magnetického pole seřadí do stejné řady jako v magnetu a dočasně získají jeho vlastnosti.

Test 5: kompas

Můžete demonstrovat působení magnetického pole Země. To vyžaduje kompas, jehlu a průhlednou misku. Vysvětlete všechny kroky experimentu s magnetem.

Podržte jehlu na magnetu několik minut, poté na ni naneste olej a ponořte ji do misky s vodou. Jehla se začne pohybovat, dokud nezamrzne v jedné poloze. Přineste kompas k desce, pokud zařízení funguje správně, jeho šipka bude ukazovat stejný směr jako magnetizovaná střelka.

Řekněte svému dítěti, že Země je také magnet. A magnetické pole planety směřuje střelku magnetického kompasu na sever.

Experimentování s kompasem lze provádět venku – tak vzrušující a ještě více naučné. Samozřejmě nebude příliš pohodlné určovat směr tímto způsobem, ale je to zajímavé. Předvedete tak příklad „magických“ vlastností známých předmětů, které mohou při túře nahradit kompas.

Divný magnet

Zajímavé jsou nejen pokusy s magnetem, ale i krátký příběh o něm. Ukažte svému dítěti, že magnety jsou v mnoha věcech: telefonech, počítačích, skříních atd. Magnety se používají v autech, elektromotorech, hudebních zařízeních, hračkách atd. Řekněte svému dítěti:

1. Původ magnetu.
2. O magnetech ve sluneční soustavě.
3. O přírodních a umělých magnetech.

Poznávací lekce se může konat před experimenty, během experimentů nebo po nich, odhalte všechna tajemství. Trochu vám pomůžeme, nicméně náš materiál je snadné doplňovat a rozšiřovat.

co je magnet?

Je to těleso schopné přitahovat železné a ocelové předměty. Ví se to odedávna, o magnetech věděli i staří Číňané před více než dvěma tisíci lety. Magnet - z názvu oblasti, kde byla nalezena magnetická ložiska - Magnesia. To je v Malé Asii.

Již jsme řekli, že Země je magnet, přidejte také, že v člověku je také magnetické pole. Mluvte o lidech, které přitahují železné předměty. Na internetu je mnoho videí a fotografií s ukázkami. Magnetické pole v člověku zviditelní jeho energetickou schránku pomocí speciálního vybavení.

Pokud jste svému dítěti řekli o galaxii, bude se mu zdát zajímavé, že planety ve sluneční soustavě jsou také obří magnety.

Řekněte svému dítěti o typech magnetů. Existují přírodní – ložiska magnetických rud – i umělá – vytvořená člověkem z elektrického proudu nebo s jeho pomocí.

Ustinská Valentina Olegovna

MADOU Kombinovaný typ Mateřská škola číslo 25

Shrnutí GCD pomocí experimentů s magnetem ve starší skupině "Magic Magnet".

Účel: Rozvoj kognitivní činnosti dítěte v procesu poznávání skrytých vlastností magnetu.

úkoly:

• Seznámit děti s pojmem „magnet“.
• Vytvořte si představu o vlastnostech magnetu.
• Aktualizovat znalosti dětí o využití vlastností magnetu člověkem.
• Rozvíjet kognitivní aktivitu, zvědavost při provádění experimentů, schopnost vyvozovat závěry.
• Pěstujte dobré vztahy s vrstevníky a dospělými.

Materiál: rukavice s magnetem uvnitř, kovové a plastové lžičky, gumová kulička, papír, předváděcí magnet, kovové hobliny, plastové knoflíky, špendlíky, háčky, krabičky, rybářské pruty, miska na vodu, plastové rybičky a kovové předměty.

Pro každé dítě: kov, plast, guma, dřevo, papír, magnety, tužka, tabulky na známky.

Průběh lekce

Na učitelském stole je krabička s „kouzelnou“ rukavicí, dřevěnou špachtlí, kovovou lžičkou, plastovou lžičkou, gumovým míčkem a papírem.

Chlapi! V obchodě jsem si koupil palčák, ale ne jednoduchý, ale kouzelný. A v čem je kouzlo, to nevím! V krabici s palčákem byly také různé předměty.

co to je? (položky)

Ale jak se můžeme ujistit, že rukavice jsou kouzelné? (poslouchejte domněnky dětí)

Zkušenosti. Nasaďte si rukavice a postupně si vezměte věci.

Co se stane s položkami?

Závěr: Kovové předměty při uvolnění nespadnou. Ostatní položky padají. Rukavice už není kouzelná.

Proč? (v rukavici je něco, co zabraňuje pádu kovových předmětů)

Vyzvěte děti, aby zvážily.

Zvu vás, abyste se dnes stali malými průzkumníky.

Co myslíte, kde vědec začíná své vyšetřování? (z pokusů, pokusů) A dnes budeme experimentovat a studovat vlastnosti magnetu. Prozkoumejte předměty a určete, z jakých materiálů jsou vyrobeny.

Co se stane s těmito předměty, když k nim přivedete magnet? (poslouchejte domněnky dětí)

Zkušenosti. Střídejte se a přinášejte magnet k předmětům.

Závěr: Magnet přitahuje železné předměty. Magnet je totiž kus oceli nebo železa, který má schopnost přitahovat železné předměty.

Vyzvěte děti, aby označily tabulky.

Phys - minuta.

Kluci, navrhuji, abyste šli na ryby, ale s čím chodíte na ryby? (s rybářskými pruty) A naše rybářské pruty nejsou jednoduché, místo háčků jsou magnety.

A tady je naše nádrž, ale co vidíme? (ryby, hřebíky, ořechy...)

Vyzvěte děti, aby chytaly odpadky, ne ryby. Děti zase čistí jezírko od odpadků.

Takhle se dá udělat dobrý skutek s pomocí magnetu!

Jakou vlastnost magnetu jste se dnes naučili? (magnet přitahuje kov)

A magnet umí i „kreslit“!

Jak si myslíte, že?

Zkušenosti. Položte na papír několik železných pilin a přiložte je na magnet.

Co se stalo?

Závěr: Železné piliny opakovaly tvar magnetu. Magnet působí přes papír.

Navrhuji, abyste tento problém vyřešili. Na stolech máte plechovky s vodou, na dně kancelářskou sponku.

Jak získat kancelářskou sponku, aniž byste si namočili ruce?

Zkušenosti. Přineste magnet do sklenice.

Co se stalo?

Závěr: Magnetická síla působí skrz vodu a sklo. Kancelářskou sponku jsme proto snadno vyndali, aniž bychom si namočili ruce.

Díky své schopnosti přitahovat předměty pod vodou se magnet používá při stavbě podvodních staveb (zobrazení ilustrací).

Kluci, strašně ráda šiju, ale mám problém, všechny moje šicí doplňky: knoflíky, špendlíky, háčky - všechno je v krabici pomíchané.

Jak vše rychle rozebrat, oddělit kovové předměty od plastových? (s magnety)

Proveďte soutěžní hru, vyzvěte dívky, aby sbíraly knoflíky a chlapce, aby sbírali odznaky. Shrňte hru.

Jak jinak člověk ve svém životě používá magnet? (kompas, magnetofon, magnetická tabule...)

Shrnutí lekce:

Magnet přitahuje železo.

Magnet působí přes papír.

Magnet funguje přes sklo.

Magnet dokáže rychle oddělit žehličku od plastu.