Jedním z nejdůležitějších podmínek pro úspěšné vzdělávání a výuka dětí je rozvojovým prostředím (objektivní a prostorové) ve skupině av oblasti mateřské školy. Aby bylo možné zjistit, co by mělo být prostorově prostorové prostředí ve 2 nejmladší skupině, jaké hračky, didaktické materiály, zóny (rohy), které potřebujete, můžete kontaktovat následující dokumenty:
- Sanpin 2.1.3.2630-10, kde najdete hygienické požadavky na umístění zařízení.
- GEF, požadavky na ochranu životnosti žáků, principy výstavby PRS, integrované vybavení vzdělávacího a vzdělávacího procesu, účetnictví pro slovo.
- Program, na kterém pracuje předškolní instituce.
Specifický Wiron ve 2 junior Group, s přihlédnutím k GEF
Desková hra "dát koberec"
Hra "dal koberec", aby to velmi jednoduché. Na listech barevného papíru, tyčinky bílých geometrických tvarů a přeskočte laminátorem (jakmile prostě trháme s lepenkou s lepotem), dělat s otvorovými děrovými otvory a provést okraj, samostatně řezané geometrické tvary stejné barvy.
Děti s radostnými rohože.
Koberec je nepostradatelná věc pro druhou nejmladší skupinu. Kromě divadla můžete ubytovat jakékoli příspěvek. V našem případě se jedná o geometrické tvary a vícebarevné kapičky (můžete pracovat individuálně).
Ale moderní verze hry "sbírat květ". Pokud rozebíráte květinu, pak můžete sbírat housenka, nevázku atd. Z pletených kruhů.
Dotykový panel "Podvodní svět"
Také v senzorické zóně jsme vybavili Panno "podvodní svět", s využitím toho, který můžete rozvíjet mělkou pohyblivost vašich rukou různými způsoby. Panno je připojen k zadní stěně police, která utěsňuje tréninkovou zónu ze hry. Pro pozadí jsme použili obvyklý závěs pro sprchu s mořem vzorem, a to bylo možné najít olejloth, samolepicí film nebo jednoduše kreslit a kabát s lakem.
Pro vytvoření podvodního světa byly použity různé materiály: ryby, které jsme vyrobili z brusného papíru, houby pro mytí nádobí, pletené ryby a hvězdice s korálky vypadají dokonale. Řasy jsou vyrobeny z kusů cítil, ke kterým stuhy pro vázání, oblázky jsou šité - jednoduché bavlněné tkané disky. Mnoho hmatových pocitů, správně?
Zajímavý podmořský rezident - chobotnice. Pro jeho výrobu jsou zapotřebí pouze různé stuhy a lepenky. Snažte se vynikající příspěvek pro děti.
V rohu matematiky děti se setkávají krychle, kužel a válec. Mimochodem, musí být spousta "hodně, jeden, žádný" typ, distribuce materiálu, různé záležitosti, kostky-vložky atd.
V oblasti aktivního projevu najdete simulátory pro dýchání, kartové soubory na lexikálních tématech, minibbule a hrách, například rozšiřující obzory dětí, například "kdo je jí?"
V přirozené zóně je vše nezbytné pro experimentování, opouštět rostliny a pozorování přírody.
Rozložení "Babushkino Sloučenina" vám umožní rozšířit znalosti dětí o vlastnostech a výhodách domácího mazlíčka.
Naše mateřská škola v práci má politiku polykulturního vzdělávání v souladu s tím, která ve 2 nejmladší skupině představujeme děti s lidovou hračkou. Proto jsme shromáždili mini-muzeum dřevěných hraček a dělali to takto:
Doufám, že jste se s myšlenkou narodili! Pokuta!
Nadezhda Nikolaevna Nehhoroshev.
Aby bylo možné efektivně vytvořit rozvíjející se Prostorové prostorové prostředí skupina Zdobené vzdělávací a řeč rohpředstavující příležitost jednat individuálně a spolu s dospělými. V naší řeči roh hodně vzdělávacích her, výhody vývoj řeči, mělké motocyklu. Jedná se o masážní koule, vánek, pro vývoj dýchání řeči, mýdlové bubliny, balóny, větrný mlýn. V našem roh Mnoho vyrobených rukou rodičů, to je hmatová kniha, kde je motýl se zipem, který se smát pohyblivými korálky skryje, děti se naučí růst blesku a prsty vedou v pohybových korálcích. Velcro s různými postavami, červená jablka s tleskami a šnekovými majáky. Jsme s dětmi s velkým potěšením pomocí knihy, pokaždé, když objevujete něco nového pro děti. Máme také kouzelnou krabici s různými kryty, s nimiž jsou dovednosti motoru motory stimulovány, což vede k aktivaci centra řeči, šňůru a rutině, která pomáhá dětem upevnit dovednosti nosit halenku .. Polyanka polštář, kde Sbíráme kytici květin s Lipukek s jejich pomocí, děti vyslovují a pamatují si barvy. S velkým potěšením hrajeme "Tuchka"To nám pomáhá. rozvíjet dýchání řeči, způsobuje pozitivní emoce, používáme stojan, se kterými opravujeme roční období, t. Do zimy, zde sněhové vločky, jarní zelené listy, letní květiny, podzimní žluté listy.
Pro rozvoj mělké motory Máme kontejnery s různými kroupy, se kterými hrajeme v D / a "Najděte hračku" A zásobník se středem, na kterém nakreslíme prst. Pro rozvoj Lidská pozornost máme hlukové nástroje pro rozvoj dýchání tam jsou láhve s plnivy rozvoj Řeč dýchání také existují domácí koše "Medvěd na motýla", "balónky".
Publikace na toto téma:
"Ruska Ruska - Otcovo dům" Motherland je země, kde se člověk narodil a žije. Moticha je umělec, ulice, dům, rodina, příbuzní, přátelé, děti.
"Experimentální roh" Dětské experimentování je jednou z metod učení a rozvojů dětí. V průběhu zkušeností.
Předmět - vývoj, herní prostředí je systém materiálních objektů dítěte, což zase simuluje obsah.
Hry pro řeč a kognitivní vývoj v první nejmladší skupině 1. "Hádej, co hračka říká?" Úkoly. Tvořící schopnost najít objekt, se zaměřením na jeho známky a akce. Průběh hry. Pedagoga.
Vybavení centra vývoje řeči dětí v první nejmladší skupině. Účel: Saturaci životního prostředí s vývojem v komponentách.
Shrnutí společných činností s dětmi první nejmladší skupiny na světovém prostředí s prvky rozvoje řeči "zeleniny" Shrnutí společných činností s dětmi první nejmladší skupiny na světovém prostředí s prvky vývoje řeči téma: "zelenina" (s použitím.
Časný věk je pro rozvoj vizuálních aktivit nejpříznivější. Děti první mladší skupiny již mohou držet vlastní.
Změny vyskytující se dnes v oblasti předškolního vzdělávání směřují především ke zlepšení jeho kvality. Pozitivní výsledek lze dosáhnout pouze při kombinaci všech účastníků pedagogického procesu do jediného vzdělávacího prostoru, což znamená interakci, spolupráci v průběhu předškolního dětství dítěte.
Dobrá řeč je nejdůležitější podmínkou pro komplexní plnohodnotný vývoj dítěte. Bohatší a správně správně v dítěti, tím snazší je vyjádřit své myšlenky, širší jeho možnosti ve znalostech okolní reality, smysluplné a je plnohodnotným vztahem s vrstevníky a dospělými, tím aktivněji je jeho mentální rozvoj odneseno.
V průběhu předškolního období pokračuje slovní zásoba dítěte. Ve srovnání s raným dětstvím se slovníku dítěte předškolního vzdělávání zvyšuje, zpravidla třikrát. Zároveň růst slovní zásoby podle V.S. Mukhina, přímo závisí na životních podmínkách a médiu, ve kterém dítě zůstává. Vývoj řeči probíhá úspěšně v příznivém prostředí řeči. Prostředí řeči je rodina, mateřská škola, dospělí a vrstevníci, s nimiž dítě neustále komunikuje. Provozní prostředí je nezbytné pro rozvoj malých, ještě čtení dětí, zejména v jejich nezávislých činnostech. Příznivé řečové prostředí se rozvíjí, kde se projevuje velký zájem o knihu, číst, kde nastanou intelektuální potřeby a jsou spokojeni.
Prostředí řeči by mělo přispět k realizaci následujících faktorů:
- vnímání dospělých projevů;
- jazykové pozorování;
- zapojení do aktivního prostředí řeči;
- dialog mezi dospělými.
Prostředí řeči je speciálně organizovaným prostředí, které nejúčinněji ovlivňuje vývoj různých stran projevu každého dítěte.
Vyplnění řeči prostředí je určena prioritou rozvoj řeči dětí každého věku a odráží všechny směry práce na vývoji řeči.
Úkoly práce:
- vývoj slovníku;
- práce na gramatický systém řeči;
- vývoj spojené řeči;
- zvyšování řeči zdravé kultury;
- příprava na učení a učení diplomu;
- vývoj mělké motility;
- seznámení s fikcí;
Časná věková skupina
- portréty spisovatelů s biografií (Barto A., Tokmakova N., Marshak S. Ya. A další);
- výhody pro vývoj dýchání;
- uznávané vývojové hry pro řeč;
- předmět obrázky s obrázkem přírodních jevů, zeleniny, ovoce, stromů, domácích zvířat a ptáků, ročních období, hmyzu, dopravy a dalších;
- různé typy divadel;
Druhá mladší skupina
- portréty spisovatelů s biografií (Ushinsky K., Mikhalkov S., Moshkovskaya E. a další);
- výběr dětské umělecké literatury (4-5 jmen knih pro 2-3 kopie, knihy obrazovky.);
- výhody pro vývoj dýchání;
- příručky pro rozvoj malé motility;
- recyklační hry (obrázky pro kompilaci popisného příběhu, obrázky plot - pozemek je jednoduchý);
- didaktické hry pro tvorbu slovníku, ZKR, gramatický systém řeči, spojené řeči;
- předměty zobrazující přírodní jevy, zelenina, ovoce, stromy, domácí zvířata a ptáci, divoká zvířata, provozní pravidla, roční období, hmyz, doprava, pokrmy, květiny, profese a další;
- různé typy divadel;
- finger Filtrační karty, básně, mouchy, věty.
Střední skupina
- portréty spisovatelů s biografií (Mayakovsky V., Pushkin A.S., Chukovsky K.I. a další);
- výběr dětské fikce (5-6 položek, tematické výstavy jsou vydávány - 1 čas za čtvrtletí);
- výhody pro vývoj dýchání;
- příručky pro rozvoj malé motility;
- odpočívající rozvoj řeči hry (položky pro kompilaci popisného příběhu založeného na schématu, plot obrazy-plot jednoduchý);
- didaktické hry pro tvorbu slovníku, ZKR, gramatický systém řeči, spojené řeči;
- skinny obrázky s obrázkem přírodních jevů, zeleniny, ovoce, stromů, domácích zvířat a ptáků, divokých zvířat, dopravních předpisů, sezóny, hmyz, doprava, pokrmy, květiny, profese, bobule, houby, kosmos, obyvatelé vodních útvarů a dalších;
- různé typy divadel;
- karta soubory Cleanrs, tajemství, verbální hry.
Senior Group.
- portréty spisovatelů s biografií (Gorky M., Veskov B, Tolstoy L., Bianki V. a další);
- výběr dětské fikce (7-8 knih různých témat a žánrů, tematické výstavy s výkresy dětí na daném tématu jsou vydávány - 1 čas za čtvrtletí);
- portréty Illustrator umělců (Charushin E.I., RACHEV EM)
- výhody pro vývoj dýchání;
- příručky pro rozvoj malé motility;
- odpočívající rozvojové hry pro řeči (obrázky Snulate pro popisný příběh s rozložením na schématu, scéna obrázky-plot Multi);
- didaktické hry pro tvorbu slovníku, ZKR, gramatický systém řeči, spojené řeči;
- různé typy divadel;
Přípravné do školy skupiny
- portréty spisovatelů s biografií (KUPRIN A., POWESTY K., YESENIN S. A OSTATNÍ);
- výběr dětské beletrie (dostupnost knihovny knihoven na sekcích: 10-12 knih, různé v žánru a tématech, jsou vydávány o přírodě, o zvířatech nebo autorům.
- portréty Illustrator umělců (Bilibin I., Vasnetsov Y.)
- výhody pro vývoj dýchání;
- příručky pro rozvoj malé motility;
- recyklační hry (scéna obrazy-plot Více);
- didaktické hry pro tvorbu slovníku, ZKR, gramatický systém řeči, spojené řeči, učení dětí diplomu;
- sada písmen různých barev, velikost, materiál;
- didaktický materiál pro obrazová písmena (lana, oblázky atd.)
- sochory pro líhnutí, šablony, karty pro přípravu ruky dopisu, hra pro vývoj ručního otoku;
- ilustrace na památkách a muzeích města, země;
- mapa Ruska, kde jsou poznamenána města;
- skinny obrázky s obrázkem přírody jevů, zeleniny, ovoce, stromů, keřů, zvířat a ptáků, zimování a prchavajících ptáků, volně žijících živočichů, zvířat horkých zemí, zvířat severu, mé město, moje země, obránce vlasti, dopravními předpisy , roční období, hmyz, domácí spotřebiče, doprava, pokrmy, květiny, profese, bobule, houby, vesmír, obyvatele vodních útvarů a další;
- různé typy divadel;
- karta self-zákazník, lomítko, výroky, přísloví, verbální hry.
Integrovaný atribut koutku řeči by měl být hračka - "animovaný charakter", který pomáhá vyřešit takové důležité úkoly, jako překonání nejistoty, sprchování, dosažení emocionální stability, samoregulace, způsobit zájem řeči u dětí, podporovat činnost řeči.
Roh vývoje řeči musí splňovat celkový návrh skupiny. Je možné přijít s názvem, například "Rachevich", "Naučte se mluvit správně", nebo jen zdůraznit místo. Výběr materiálu musí splňovat požadavky na software, věk a individuální charakteristiky. Ve svém designu je nutné ukázat individualitu, kreativitu, aby děti chtěly používat prezentované materiály a výhody.
Jedním z hlavních podmínek kvality řeči je upřímný zájem o učitele ve svých výsledcích, touha pomoci dítěti, neustálé připravenosti mu poskytnout nezbytnou pomoc a podporu v případech obtíží. Pokud chce dospělý, chce dítě.
Využití řečového rohu umožňuje rozšířit prostředí řeči ve skupině, vytvořit emocionální citlivost a touhu účastnit se řeči komunikaci s dospělými a samostatně, ve hře hry, snadno a snadno rozvíjet a zlepšovat své dovednosti řeči.
R. dlaždice roh 2 Junior Group "Bee"
Naše skupina udělala roh pro rozvoj řeči v souladu s věkem a zájmem dětí.
Roh se nachází hned vedle divadelních a hudebních a knihních rohů, které se dokonale doplňují.
Hlavní postavy rohu je "Magic Snake." "Veselá petrželka"
Základem řeči zahrnuje herní a didaktický materiál zaměřený na vývoj:
Artikulační motorika"Magic-had" , album "veselý jazyk" s kartou souboru artikulačních cvičenís tématem obrazů podpěr, zrcadel na podskupině dětí)
V rohu, pro rozvoj řádného dýchání jsme vytvořili didaktické hry: "Motýl na květu", "podzimní listí", a tam jsou "větrné mýty", "mýdlové bubliny",
Pro rozvoj propojené řeči, používáme mnoMotables a schémata - modely: Řekněte mi pohádku, řekněte mi o zeleninu a ovoce, řekněte o zvířeti, sezónách. Sady předmětu a pozemku Obrázky: "Maminky a babes", "nábytek", "nástroje", divoká zvířata "," domácí zvířata "," ptáků "," hmyz "," zelenina "," ovoce "," bobule "," Houby "," profese ", roční období"; Didaktické hry a výhody: "Profese", jehož ocas? ", Zelenina a ovoce", "Zvířata a ptáci", "vlak pro zvířata", "spárované fotky", "Forest Domino", "Fabulous Domino", "Najít Shadow", " Kdo to, co jí "," říct pohádku ", stejně jako branchiki-baby a kresbu pro program, snížit obrázky,
Cubes-Lotto. Velmi multifunkční hra je zaměřena na obohacení a konsolidaci slovní zásoby. Je doprovázena manuálním s hádankami různých úrovní složitosti, plácat a mnohem více.
Pro rozvoj Motoriki vytvořil gymnastiku prstůa, každý je známý hra"Nádherný taška "Když se dítě navrhuje snížit ruku taška A získat určitou položku. Účelem této hry byl především vývoj hmatových pocitů. Rozhodli jsme se diverzifikovat tuto hru trochu a místo jednoduchého pytle "Merry petržel" Na rukávech petržel musíte vidět ruku a najít navrhovanou položku, najít dva identické hračky, jen krmit petrushka. Pouze ovoce nebo pouze zelenina, najít předmět určitého geometrického tvaru, získat předmět a popsat, dostat charakter z pohádky a určit, kde on, popsat jeho charakter, odhadnout téma, který nebyl a t. D.
Hry s clothespins, zvířecím florem pro prsty a okna "myš".
Hry a manuály pro automatizaci zvuku: album na automatizaci zvuků, Cleanrs, Patings, Básně a zábavy, různé typy divadla: Prst, stůl, Divadelní masky.
Zvukový odpor materiál: "Zvuková kola", "Noise Tools", dětské hudební nástroje, did.igra ", jehož hlas?"
Aktivně používat B. Řečí rohové předměty divadelního a hudebního rohu, protože dramatizace přispívá k vývoji připojeného řeči.
Děkuji za pozornost!
