Λατρεύω να μαθαίνω. Οι ιδιοφυΐες είναι παθιασμένοι με αυτό που κάνουν. Αν θέλετε να σκεφτείτε σαν ιδιοφυΐα, βρείτε αυτό που αγαπάτε και βουτήξτε σε αυτό.
Ξεκινήστε φιλόδοξα έργα και παρατηρήστε τα από την αρχή έως το τέλος. Οι λαμπρές ιδέες εμφανίστηκαν συχνά στην αναζήτηση αυτού που πολλοί σύγχρονοι θεωρούσαν απόλυτη τρέλα. Δημιουργήστε ευκαιρίες για να ανακαλύψετε νέα πράγματα πηγαίνοντας σε ταξίδια που κανείς άλλος δεν έχει κάνει.
Χαίρομαι για αλλαγή, αβεβαιότητα και αμφιβολία. Η καινοτομία και η ανακάλυψη συμβαίνουν στο χείλος της γνώσης. Μην φοβάστε να αμφισβητήσετε τα αξιώματα, γιατί συχνά οι ιδιοφυΐες είναι αυτοί που ξαναγράφουν τους σύγχρονους κανόνες.
Γίνετε γόνιμοι. Επιλέξτε ποσότητα σε σχέση με την ποιότητα. Να κάνω αποκλειστικά Καλή δουλειά, κάντε ό, τι κάνετε, πολύ και συχνά. Αυτό θα αυξήσει τις πιθανότητες επιτυχίας και σημαίνει ότι η προσπάθειά σας ήταν η πρώτη, αλλά όχι η τελευταία. Πολλές ιδιοφυΐες στην ιστορία, ό, τι κάνουν, έχουν κάνει πολύκαι δεν ήταν όλα λαμπρά!
- Υπάρχει μια θεωρία ότι για να γίνετε master σε οποιοδήποτε πεδίο, χρειάζεστε 10.000 ώρες εξάσκησης. Επαγγελματίες ορχηστρικοί μουσικοί και προγραμματιστές υπολογιστών αποδεικνύουν αυτήν την ιδέα. (Παράθεση: Βιβλίο του Malcolm Gladwell Ακραία, 2009, αλλά και Δημιουργικότητα: Genius και άλλοι μύθοι, Weisberg, 1986)
Μάθετε για την ταξινόμηση του Bloom. Η ταξονομία του Bloom είναι μια ανάλυση της σκέψης σε έξι επίπεδα, από το χαμηλότερο στο υψηλότερο. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να σκεφτείτε σε βαθύτερο επίπεδο.
- Η γνώση είναι αποδοχή και πίστη σε ένα γεγονός. Ακριβώς επειδή γνωρίζετε ότι 2 + 2 \u003d 4 δεν σημαίνει ότι γνωρίζετε τι σημαίνει 2 + 2 \u003d 4.
- Η εφαρμογή ξέρει πώς να χρησιμοποιεί ένα γεγονός. Μπορείτε να προσδιορίσετε ότι 2 γάτες συν 2 γάτες ισούνται με 4 γάτες. Δεν ξέρετε τι σημαίνει 2 + 2 \u003d 4, αλλά μπορείτε να το εφαρμόσετε.
- Η κατανόηση είναι η κατανόηση ενός γεγονότος. Καταλαβαίνετε την έννοια της προσθήκης και γιατί 2 + 2 \u003d 4.
- Η ανάλυση είναι η κατανομή των πληροφοριών σε τμήματα. 4 - 2 \u003d 2; (1 + 1) + (1 + 1) \u003d 2 + 2 \u003d 4.
- Η σύνθεση δημιουργεί κάτι νέο. (2 + 2) + (2 + 2) \u003d 4 + 4.
- Αξιολόγηση: Συζήτηση των ποιοτήτων 2 + 2 \u003d 4.
Τι είναι κοινό μεταξύ του νου που δημιούργησε τη Μόνα Λίζα και του νου που μπόρεσε να δημιουργήσει τη θεωρία της σχετικότητας; Τι κάνει στρατηγικές σκέψης Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, N. Tesla, Freud, Mozart; Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτούς;
Τις περισσότερες φορές, σκεφτόμαστε αναπαραγωγικά,
δηλαδή, με βάση παρόμοια προβλήματα που έχουμε ήδη αντιμετωπίσει στο παρελθόν.
Όταν αντιμετωπίζουμε ένα πρόβλημα, εστιάζουμε σε μια λύση από το παρελθόν μας που είχε λειτουργήσει στο παρελθόν. Αναρωτιόμαστε, "Τι ξέρω από τη ζωή, τη μελέτη ή τη δουλειά μου που μπορεί να λύσει αυτό το πρόβλημα;"
Στη συνέχεια, επιλέγουμε αναλυτικά την πιο υποσχόμενη προσέγγιση με βάση την εμπειρία του παρελθόντος, εξαιρούμε όλες τις άλλες προσεγγίσεις και αρχίζουμε να εργαζόμαστε σε μια καλά καθορισμένη κατεύθυνση για την επίλυση αυτού του προβλήματος. Λόγω της ορθολογικότητας των δράσεων που βασίζονται στην εμπειρία του παρελθόντος, γινόμαστε αλαζονικά σίγουροι για την ορθότητα των αποφάσεών μας.
Σε αντίθεση με αυτήν τη μέθοδο, οι ιδιοφυΐες σκέφτονται παραγωγικά και όχι αναπαραγωγικά.
Όταν αντιμετωπίζουν ένα πρόβλημα, αναρωτιούνται:
- Με πόσους διαφορετικούς τρόπους μπορώ να δω αυτό το πρόβλημα;
- Πώς μπορώ να το κοιτάξω από διαφορετική γωνία;
- Πόσους τρόπους μπορώ να το λύσω;
Τείνουν να βρίσκουν πολλές διαφορετικές λύσεις.
Μέσω της παραγωγικής σκέψης, ένα άτομο μπορεί να δημιουργήσει όσες διαφορετικές προσεγγίσεις μπορεί. Λαμβάνει υπόψη τόσο τις λιγότερο προφανείς όσο και τις πιο πιθανές προσεγγίσεις. Αυτό είναι όπου η επιθυμία να εξερευνήσετε όλες τις προσεγγίσεις που φαίνονται σημαντικές, ακόμη και αφού βρεθεί η πιο πολλά υποσχόμενη, μπαίνει στο παιχνίδι. Ο Αϊνστάιν ρωτήθηκε κάποτε ποια είναι η διαφορά μεταξύ του και ενός απλού ατόμου. Απάντησε ότι αν ζητήσετε από ένα συνηθισμένο άτομο να βρει μια βελόνα σε άχυρα, αυτό το άτομο θα σταματήσει μόλις βρει αυτή τη βελόνα. Θα γυρίσει ολόκληρη τη στοίβα αναζητώντας όλες τις πιθανές βελόνες.
Πώς δημιουργούν ιδιοφυΐες δημιουργούν τόσες πολλές εναλλακτικές και εικασίες;
Γιατί τόσες πολλές από τις ιδέες τους είναι τόσο βαθιές και πολλά υποσχόμενες;
Πώς παράγουν «τυφλές» παραλλαγές που οδηγούν σε νέες και πρωτότυπες ανακαλύψεις;
Ένας αυξανόμενος αριθμός επιστημόνων παρέχει στοιχεία ότι μπορούν να χαρακτηρίσουν τον τρόπο σκέψης των ανθρώπων της μεγαλοφυίας.
Μελετώντας τα ημερολόγια, τα σημειωματάρια, την αλληλογραφία, τις συζητήσεις και τις ιδέες των μεγαλύτερων στοχαστών της ανθρωπότητας, επεσήμαναν ορισμένα γενικές στρατηγικές και στυλ σκέψηςοι οποίες επιτρέψτε στους ιδιοφυείς να δημιουργήσουν πολλές νέες και πρωτότυπες ιδέες.
Στρατηγικές
Παρακάτω είναι το σύντομη περιγραφή των στρατηγικώνπου αποδείχθηκε χαρακτηριστικό του στυλ σκέφτεται δημιουργικές ιδιοφυΐες στην επιστήμη, την τέχνη και τη βιομηχανία σε όλη την ιστορία της ανθρωπότητας.
Οι ιδιοφυΐες εξετάζουν ένα πρόβλημα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.
Οι ιδιοφυΐες βρίσκουν συχνά μια νέα άποψη που κανείς δεν έχει διερευνήσει μέχρι τότε. Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι πίστευε ότι για να αποκτήσετε γνώση του σχήματος ενός προβλήματος, πρέπει να ξεκινήσετε προσπαθώντας να το αναδιαρθρώσετε με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Ένιωσε ότι η πρώτη του εντύπωση για το πρόβλημα ήταν πολύ παραδοσιακή για τον συνηθισμένο τρόπο να βλέπει τα πράγματα. Αναδιάρθρωσε το πρόβλημά του, εξετάζοντας με συνέπεια από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Με κάθε νέο βήμα, η κατανόησή του βαθαίνει και άρχισε να καταλαβαίνει την ουσία αυτού του προβλήματος. Η θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν είναι στην πραγματικότητα μια περιγραφή της αλληλεπίδρασης μεταξύ διαφορετικών προοπτικών. Οι αναλυτικές μέθοδοι του Φρόιντ σχεδιάστηκαν για να βρουν λεπτομέρειες που δεν ταιριάζουν με την παραδοσιακή προοπτική, προκειμένου να βρεθεί μια εντελώς νέα άποψη.
Για να λύσετε δημιουργικά ένα πρόβλημα, το άτομο που σκέφτεται πρέπει να εγκαταλείψει την αρχική του προσέγγιση, η οποία προέρχεται από την εμπειρία του παρελθόντος και να ξανασκεφτεί το πρόβλημα.
Οι ιδιοφυΐες κάνουν τις σκέψεις τους ορατές.
Εκρηξη δημιουργικότητα κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης συνδέθηκε στενά με την καταγραφή και μετάδοση τεράστιου όγκου πληροφοριών σε μια παράλληλη γλώσσα - τη γλώσσα της ζωγραφικής, των σχεδίων και των διαγραμμάτων - όπως τα διάσημα διαγράμματα του Ντα Βίντσι και του Γαλιλαίου.
Ο Γαλιλαίος επανάσταση στην επιστήμη δίνοντας στις σκέψεις του μια ορατή μορφή μέσω διαγραμμάτων, χαρτών και σχεδίων, ενώ οι σύγχρονοί του συνέχισαν να χρησιμοποιούν την παραδοσιακή μαθηματική και λεκτική μορφή.
Όταν οι ιδιοφυΐες έχουν αποκτήσει ελάχιστες λεκτικές δεξιότητες, φαίνεται να αναπτύσσουν επάρκεια σε οπτικές και χωρικές ικανότητες, γεγονός που τους επιτρέπει να παρουσιάζουν ευέλικτα πληροφορίες με πολλούς τρόπους. διαφορετικοί τρόποι.
Όταν ο Αϊνστάιν σκέφτηκε ένα πρόβλημα, πάντα έκρινε απαραίτητο να διατυπώσει το θέμα του σε τόσους πολλούς διαφορετικοί τρόποιόσο το δυνατόν περισσότερα, συμπεριλαμβανομένου του διαγραμματικού.
Είχε ένα πολύ οπτικό μυαλό. Σκέφτηκε από άποψη οπτικών και χωρικών μορφών, αντί να σκέφτεται καθαρά μαθηματικά ή χρησιμοποιώντας λεκτικές λογικές αλυσίδες.
Στην πραγματικότητα, πίστευε ότι οι λέξεις και οι αριθμοί, ανεξάρτητα από το αν ήταν γραμμένοι ή προφορικοί, δεν έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία σκέψης του.
Οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές.
Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ιδιοφυΐας είναι η απίστευτη παραγωγικότητά τους.
Ο Thomas Edison κατείχε 1.093 διπλώματα ευρεσιτεχνίας.
Ο Μπαχ έγραφε καντάτα κάθε εβδομάδα, ακόμα και όταν ήταν άρρωστος ή εξαντλημένος.
Ο Μότσαρτ έχει γράψει πάνω από εξακόσια κομμάτια μουσικής.
Ο Αϊνστάιν είναι γνωστός για το έργο του στη θεωρία της σχετικότητας, αλλά δημοσίευσε επίσης 248 άλλες εργασίες.
Οι πιο σεβαστοί επιστήμονες δημιούργησαν όχι μόνο σπουδαία έργα, αλλά και σημαντικό αριθμό «κακών» έργων. Η ποιότητα προέκυψε από το εντυπωσιακό τους σύνολο.
Έτσι οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές. Τελεία.
Οι ιδιοφυΐες έρχονται με νέους συνδυασμούς.
Ο Dean Simonton, στο βιβλίο του Scientific Genius του 1989, πρότεινε ότι οι μεγαλοφυΐες είναι ιδιοφυΐες επειδή έρχονται με περισσότερους νέους συνδυασμούς και συνδυασμούς παρά μόνο ταλαντούχοι άνθρωποι.
Σαν ένα πολύ παιχνιδιάρικο παιδί με πολλές λεπτομέρειες LEGO, η ιδιοφυΐα συνδυάζει συνεχώς και συνδυάζει ιδέες, εικόνες και σκέψεις σε διάφορους συνδυασμούς στον εγκέφαλό του και στο υποσυνείδητό του.
Οι ιδιοφυΐες αναζητούν συνδέσεις.
Εάν υπάρχει κάποιος συγκεκριμένος τρόπος σκέψης και επισημαίνει τη δημιουργική ιδιοφυΐα - έτσι είναι η ικανότητα αντιστοίχισης μη σχετικών αντικειμένων. Είναι αυτή η ικανότητα να συνδέουν τους μη συνδεδεμένους που τους δίνει τη δυνατότητα να βλέπουν πράγματα που οι άλλοι δεν αντιλαμβάνονται καθόλου.
Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι συνέδεσε στη φαντασία του τον ήχο ενός κουδουνιού και το ίχνος μιας πέτρας που ρίχτηκε στο νερό. Αυτό του επέτρεψε να συμπεράνει ότι ο ήχος ταξιδεύει σε κύματα.
Το 1865 F.A. Κέκουλε διαισθητικά ανακάλυψε το σχήμα δακτυλίου του μορίου βενζολίου, το συνδέει με την εικόνα ενός φιδιού που δαγκώνει την ουρά του σε ένα όνειρο.
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται το αντίθετο.
Ο φυσικός Niels Bohr πίστευε ότι αν μπορείτε να συγκρατήσετε τα αντίθετα μαζί, τότε θα αναστείλετε το δικό σας σκέψεις και το δικό σου μυαλό θα αρχίσει να εργάζεται σε νέο επίπεδο. Αναστολή σκέψης επιτρέπει τη νοημοσύνηπίσω από αυτό, να ενεργήσει και να δημιουργήσει νέες φόρμες. Η ανεμοστρόβιλος των αντιθέτων δημιουργεί τις προϋποθέσεις για μια νέα άποψη να βγει ελεύθερα από τα βάθη του μυαλού σας.
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται μεταφορικά.
Ο Αριστοτέλης πίστευε μια μεταφορά ένα σημάδι ιδιοφυΐας, θεωρώντας ότι ένα άτομο που μπορεί να αισθανθεί την ομοιότητα μεταξύ δύο διαφορετικών περιοχών ύπαρξης και να τα συνδέσει μεταξύ τους είναι ένα άτομο με ένα ειδικό δώρο.
Εάν διαφορετικά πράγματα συγκλίνουν σε ορισμένες πτυχές, μπορεί επίσης να συγκλίνουν σε άλλα.
Ο Alexander Graham Bell παρατήρησε τις ομοιότητες μεταξύ των εσωτερικών λειτουργιών του ανθρώπινου αυτιού και της ικανότητας δόνησης μιας σκληρής μεμβράνης, και βρήκε την ιδέα ενός τηλεφώνου.
Ο Τόμας Έντισον εφηύρε τον φωνογράφο μια μέρα αφότου έκανε μια αναλογία μεταξύ ενός σωλήνα παιχνιδιών και της κίνησης ενός χαρτιού και των ηχητικών δονήσεων.
Ο Αϊνστάιν έλαβε και εξήγησε πολλές από τις αφηρημένες αρχές του αντλώντας αναλογίες με καθημερινά γεγονότα, όπως η κίνηση ενός σκάφους ή η ύπαρξη σε μια σιδηροδρομική πλατφόρμα όταν περνάει ένα τρένο.
Οι ιδιοφυΐες προετοιμάζονται για τυχαιότητα.
Όποτε προσπαθούμε να κάνουμε κάτι και να αποτύχουμε, καταλήγουμε να κάνουμε κάτι άλλο. Όσο απλή και αν φαίνεται αυτή η έκφραση, αυτή είναι η πρώτη αρχή της δημιουργικής τυχαιότητας.
Μπορεί να αναρωτηθούμε γιατί αποτύχαμε σε αυτό που θέλαμε να κάνουμε, και αυτή είναι μια λογική και αναμενόμενη προσέγγιση για να το κάνουμε. Αλλά η δημιουργική τυχαιότητα προκαλεί μια άλλη ερώτηση: "Τι έχουμε κάνει;" Η απάντηση σε αυτήν την ερώτηση με νέο, απροσδόκητο τρόπο αποτελεί βασικό μέρος της πράξης. δημιουργικότητα.
Δεν είναι μόνο τύχη, αλλά δημιουργική έμπνευση υψηλότερη τάξη. Πάρα πολλοί άνθρωποι δεν ακούνε όταν η τύχη χτυπά την πόρτα επειδή είναι πολύ απασχολημένοι με την εκτέλεση του σχεδίου που είχε σχεδιαστεί εκ των προτέρων. Οι δημιουργικές ιδιοφυΐες δεν περιμένουν δώρο από τη μοίρα. Αντ 'αυτού, αναζητούν ενεργά μια τυχαία ανακάλυψη.
Η γνωριμία με τις κοινές στρατηγικές σκέψης των δημιουργικών ιδιοφυών και την εφαρμογή τους μπορεί να σας κάνει πιο δημιουργικούς στην επαγγελματική και προσωπική σας ζωή.
Δημιουργικές ιδιοφυΐες είναι ιδιοφυΐες γιατί ξέρουν "πώς" να σκέφτονται, αντί να γνωρίζουν "τι" να σκέφτονται.
Ο κοινωνιολόγος Garriet Zuckerman δημοσίευσε μια ενδιαφέρουσα μελέτη για τους νικητές του βραβείου Νόμπελ που έζησαν στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1977. Ανακάλυψε ότι έξι από τους μαθητές του Enrico Fermi είχαν λάβει βραβεία. Ο Ernst Lawrence και ο Niels Bohr είχαν τέσσερις. Δ.Δ. Ο Thompson και ο Ernest Rutherford εκπαιδεύτηκαν μαζί δεκαεπτά βραβευμένοι με Νόμπελ. Και αυτό δεν είναι καθόλου ατύχημα. Είναι σαφές ότι αυτοί οι βραβευμένοι με Νόμπελ δεν ήταν μόνο δημιουργικοί από μόνοι τους, αλλά ήταν επίσης ικανοί να διδάξουν σε άλλους να σκέφτονται δημιουργικά.
- Cowanchee
Πώς έρχονται οι ιδιοφυΐες στις ιδέες τους; Τι είναι κοινό μεταξύ του νου που δημιούργησε τη Μόνα Λίζα και του νου που μπόρεσε να δημιουργήσει τη θεωρία της σχετικότητας; Τι διακρίνει τις στρατηγικές σκέψης των Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart; Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτούς;
Για χρόνια, επιστήμονες και ερευνητές προσπάθησαν να μελετήσουν μεγαλοφυίες μέσω στατιστικών, σαν ένα σωρό δεδομένων να αποκαλύψει κάπως το μυστικό της μεγαλοφυίας.
Στη μελέτη του για τη μεγαλοφυία του 1904, ο Χάβλοκ Έλις σημείωσε ότι οι περισσότερες ιδιοφυίες είχαν πατέρες άνω των τριάντα. μητέρες κάτω των 25 ετών και συνήθως είχαν πολλές ασθένειες ως παιδιά.
Άλλοι ερευνητές σημείωσαν ότι πολλές από τις ιδιοφυΐες προσχώρησαν στον όρκο της αγαμίας (Descartes), ενώ άλλοι μεγάλωσαν χωρίς πατέρες (Dickens) ή μητέρες (Darwin). Στο τέλος, κατέστη σαφές ότι τα στατιστικά στοιχεία δεν διευκρίνισαν τίποτα.
Οι επιστήμονες προσπάθησαν επίσης να μετρήσουν τη σχέση μεταξύ νοημοσύνης και ιδιοφυΐας. Αλλά αποδείχθηκε ότι η νοημοσύνη από μόνη της δεν είναι αρκετή. Η Marilyn vos Savant, της οποίας το IQ των 228 είναι το υψηλότερο που έχει καταγραφεί ποτέ, έχει συμβάλει ελάχιστα στην επιστήμη ή την τέχνη.
Αντ 'αυτού, εργάζεται ως τακτική αρθρογράφος για το περιοδικό Parade. Οι απλοί φυσικοί έχουν IQ πολύ υψηλότερα από τον νικητή του βραβείου Νόμπελ Richard Feynman, ο οποίος θεωρείται από πολλούς ως η τελευταία μεγαλύτερη ιδιοφυΐα της Αμερικής (το IQ του ήταν μόλις ένα εξαιρετικό 122).
Το να είσαι έξυπνος δεν σημαίνει να πάρεις 1600 πόντους SAT, να γνωρίζεις δεκατέσσερις γλώσσες στην ηλικία των επτά ετών, να ολοκληρώνεις τις εργασίες της Mensah σε χρόνο ρεκόρ, να έχεις ένα φανταστικά υψηλό IQ ή ακόμα και να είσαι έξυπνος.
Μετά από μια μακρά συζήτηση που ξεκίνησε τη δεκαετία του 1960 από τον D.P. Guilford, έναν κορυφαίο ψυχολόγο που ζήτησε την εστίαση της επιστήμης στη δημιουργικότητα, οι ψυχολόγοι κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η δημιουργικότητα δεν είναι η ίδια με τη νοημοσύνη. Ένα άτομο μπορεί να είναι πολύ πιο δημιουργικό από το έξυπνο ή πολύ πιο έξυπνο από το δημιουργικό.
Οι περισσότεροι άνθρωποι μέσης νοημοσύνης, όταν αντιμετωπίζουν κάποια ερώτηση ή πρόβλημα, είναι σε θέση να βρουν την αναμενόμενη συμβατική απάντηση. Για παράδειγμα, όταν ρωτήθηκε, "Πόσο είναι το ήμισυ των δεκατριών;" οι περισσότεροι από εμάς θα απαντήσουν αμέσως - έξι και μισό. Πιθανότατα βρήκατε την απάντηση μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα και επέστρεψε στην ανάγνωση αυτού του κειμένου ξανά.
Τις περισσότερες φορές, σκεφτόμαστε αναπαραγωγικά, δηλαδή, με βάση παρόμοια προβλήματα που έχουμε αντιμετωπίσει στο παρελθόν. Όταν αντιμετωπίζουμε ένα πρόβλημα, εστιάζουμε σε μια λύση από το παρελθόν μας που είχε λειτουργήσει στο παρελθόν.
Αναρωτιόμαστε, "Τι ξέρω από τη ζωή, τη μελέτη ή τη δουλειά μου που μπορεί να λύσει αυτό το πρόβλημα;" Στη συνέχεια, επιλέγουμε αναλυτικά την πιο υποσχόμενη προσέγγιση με βάση την εμπειρία του παρελθόντος, εξαιρούμε όλες τις άλλες προσεγγίσεις και αρχίζουμε να εργαζόμαστε σε μια καλά καθορισμένη κατεύθυνση για την επίλυση αυτού του προβλήματος. Λόγω της ορθολογικότητας των δράσεων που βασίζονται στην εμπειρία του παρελθόντος, γινόμαστε αλαζονικά σίγουροι για την ορθότητα των αποφάσεών μας.
Σε αντίθεση με αυτήν τη μέθοδο, οι ιδιοφυΐες σκέφτονται παραγωγικά και όχι αναπαραγωγικά. Όταν αντιμετωπίζουν ένα πρόβλημα, αναρωτιούνται: "Πόσοι διαφορετικοί τρόποι μπορώ να εξετάσω αυτό το πρόβλημα;", "Πώς μπορώ να το εξετάσω από διαφορετική οπτική γωνία;", και "Πόσοι τρόποι μπορώ να το λύσω;" Τείνουν να βρίσκουν πολλές διαφορετικές λύσεις, μερικές από τις οποίες είναι μη συμβατικές και ίσως ακόμη και μοναδικές.
Ένας παραγωγικός στοχαστής μπορεί να πει, για παράδειγμα, ότι υπάρχουν διάφοροι τρόποι να φανταστούμε τον αριθμό δεκατριών και πολλούς διαφορετικούς τρόπους για να διαιρέσουμε κάτι.
Να μερικά παραδείγματα.
6.5
13 \u003d 1 και 3
XIII \u003d 11 και 2
XIII \u003d 8
(Σημείωση: Όπως μπορείτε να δείτε, εκτός από έξι και μισό, αντιπροσωπεύοντας δεκατρία με διαφορετικούς τρόπους και χωρίζοντάς το με διαφορετικούς τρόπους, κάποιος μπορεί να πει ότι τα μισά από τα 13 είναι 6,5, 1 και 3, 11 και 2 ή 8 και κ.λπ. ).
Μέσω της παραγωγικής σκέψης, ένα άτομο μπορεί να δημιουργήσει όσες διαφορετικές προσεγγίσεις μπορεί. Λαμβάνει υπόψη τόσο τις λιγότερο προφανείς όσο και τις πιο πιθανές προσεγγίσεις. Αυτό είναι όπου η επιθυμία να εξερευνήσετε όλες τις προσεγγίσεις που φαίνονται σημαντικές, ακόμη και αφού βρεθεί η πιο πολλά υποσχόμενη, μπαίνει στο παιχνίδι.
Ο Αϊνστάιν ρωτήθηκε κάποτε ποια είναι η διαφορά μεταξύ του και ενός απλού ατόμου. Απάντησε ότι αν ζητήσετε από ένα συνηθισμένο άτομο να βρει μια βελόνα σε άχυρα, αυτό το άτομο θα σταματήσει μόλις βρει αυτή τη βελόνα. Θα γυρίσει ολόκληρη τη στοίβα αναζητώντας όλες τις πιθανές βελόνες.
Πώς δημιουργούν ιδιοφυΐες δημιουργούν τόσες πολλές εναλλακτικές και εικασίες; Γιατί τόσες πολλές από τις ιδέες τους είναι τόσο βαθιές και πολλά υποσχόμενες; Πώς παράγουν «τυφλές» παραλλαγές που οδηγούν σε νέες και πρωτότυπες ανακαλύψεις; Ένας αυξανόμενος αριθμός επιστημόνων παρέχει στοιχεία που μπορούν να χαρακτηρίσουν τον τρόπο σκέψης των ανθρώπων.
Μελετώντας τα ημερολόγια, τα σημειωματάρια, την αλληλογραφία, τις ταινίες συνομιλίας και τις ιδέες των μεγαλύτερων στοχαστών της ανθρωπότητας, έχουν εντοπίσει κάποιες κοινές στρατηγικές και στυλ σκέψης που επιτρέπουν στις ιδιοφυΐες να δημιουργήσουν πολλές νέες και πρωτότυπες ιδέες.
Στρατηγικές
Ακολουθεί μια σύντομη περιγραφή των στρατηγικών που έχουν βρεθεί να χαρακτηρίζουν τα στυλ σκέψης των δημιουργικών ιδιοφυΐων στην επιστήμη, την τέχνη και τη βιομηχανία σε όλη την ανθρώπινη ιστορία.
Οι ιδιοφυΐες εξετάζουν το πρόβλημα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.... Οι ιδιοφυΐες βρίσκουν συχνά μια νέα άποψη που κανείς δεν έχει διερευνήσει μέχρι τότε. Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι πίστευε ότι για να αποκτήσετε γνώση του σχήματος ενός προβλήματος, πρέπει να ξεκινήσετε προσπαθώντας να το αναδιαρθρώσετε με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Ένιωσε ότι η πρώτη του εντύπωση για το πρόβλημα ήταν πολύ παραδοσιακή για τον συνηθισμένο τρόπο να βλέπει τα πράγματα.
Αναδιάρθρωσε το πρόβλημά του, εξετάζοντας με συνέπεια από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Με κάθε νέο βήμα, η κατανόησή του βαθαίνει και άρχισε να καταλαβαίνει την ουσία αυτού του προβλήματος.
Η θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν είναι στην πραγματικότητα μια περιγραφή της αλληλεπίδρασης μεταξύ διαφορετικών προοπτικών.
Οι αναλυτικές μέθοδοι του Φρόιντ σχεδιάστηκαν για να βρουν λεπτομέρειες που δεν ταιριάζουν με την παραδοσιακή προοπτική, προκειμένου να βρεθεί μια εντελώς νέα άποψη.
Για να λύσει δημιουργικά ένα πρόβλημα, ένα άτομο που σκέφτεται πρέπει να εγκαταλείψει την αρχική του προσέγγιση, η οποία προέρχεται από την εμπειρία του παρελθόντος και να ξανασκεφτεί το πρόβλημα.
Οι ιδιοφυΐες κάνουν τις σκέψεις τους ορατές. Η έκρηξη της δημιουργικότητας στην Αναγέννηση συνδέθηκε στενά με την καταγραφή και μετάδοση τεράστιου όγκου πληροφοριών σε μια παράλληλη γλώσσα - τη γλώσσα της ζωγραφικής, των σχεδίων και των διαγραμμάτων - όπως τα διάσημα διαγράμματα Da Vinci και Galileo.
Ο Γαλιλαίος επανάσταση στην επιστήμη δίνοντας στις σκέψεις του μια ορατή μορφή μέσω διαγραμμάτων, χαρτών και σχεδίων, ενώ οι σύγχρονοί του συνέχισαν να χρησιμοποιούν την παραδοσιακή μαθηματική και λεκτική μορφή.
Όταν οι ιδιοφυΐες έχουν αποκτήσει ελάχιστες λεκτικές δεξιότητες, φαίνεται να αναπτύσσουν επάρκεια σε οπτικές και χωρικές ικανότητες, γεγονός που τους επιτρέπει να παρουσιάζουν ευέλικτα πληροφορίες με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.
Όταν ο Αϊνστάιν σκέφτηκε ένα πρόβλημα, πάντα έκρινε απαραίτητο να διατυπώσει το θέμα του με όσο το δυνατόν περισσότερους διαφορετικούς τρόπους, συμπεριλαμβανομένου του διαγραμματικού. Είχε ένα πολύ οπτικό μυαλό. Σκέφτηκε από άποψη οπτικών και χωρικών μορφών, αντί να σκέφτεται καθαρά μαθηματικά ή χρησιμοποιώντας λεκτικές λογικές αλυσίδες.
Στην πραγματικότητα, πίστευε ότι οι λέξεις και οι αριθμοί, ανεξάρτητα από το αν ήταν γραμμένοι ή προφορικοί, δεν έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία σκέψης του.
Οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές... Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ιδιοφυΐας είναι η απίστευτη παραγωγικότητά τους. Ο Thomas Edison κατείχε 1.093 διπλώματα ευρεσιτεχνίας, το οποίο εξακολουθεί να είναι ένα ασυναγώνιστο ρεκόρ. Εξασφαλίζει υψηλή παραγωγικότητα θέτοντας έναν κανόνα ιδεών για τον εαυτό του και τους βοηθούς του.
Ο δικός του κανόνας ήταν μια μικρή εφεύρεση κάθε δέκα ημέρες και μια σημαντική εφεύρεση κάθε έξι μήνες. Ο Μπαχ έγραφε καντάτα κάθε εβδομάδα, ακόμα και όταν ήταν άρρωστος ή εξαντλημένος. Ο Μότσαρτ έχει γράψει πάνω από εξακόσια κομμάτια μουσικής. Ο Αϊνστάιν είναι γνωστός για το έργο του στη θεωρία της σχετικότητας, αλλά δημοσίευσε επίσης 248 άλλες εργασίες.
Σε μια μελέτη 2.036 διαφορετικών επιστημόνων σε όλη την ανθρώπινη ιστορία, ο Dean Simonton του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια διαπίστωσε ότι οι πιο σεβαστοί επιστήμονες έχουν παράγει όχι μόνο σπουδαία έργα, αλλά σημαντικό αριθμό "κακών" έργων.
Η ποιότητα προέκυψε από το εντυπωσιακό τους σύνολο. Έτσι οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές. Τελεία.
Οι ιδιοφυΐες έρχονται με νέους συνδυασμούς.Ο Dean Simonton, στο βιβλίο του Scientific Genius του 1989, πρότεινε ότι οι μεγαλοφυίες είναι ιδιοφυΐες επειδή έρχονται με περισσότερους νέους συνδυασμούς και συνδυασμούς από απλά ταλαντούχους ανθρώπους. Σαν ένα πολύ παιχνιδιάρικο παιδί με πολλές λεπτομέρειες LEGO, η ιδιοφυΐα συνδυάζει συνεχώς και συνδυάζει ιδέες, εικόνες και σκέψεις σε διάφορους συνδυασμούς στον εγκέφαλό του και στο υποσυνείδητό του.
Πάρτε τη διάσημη εξίσωση Einstein E \u003d mc2. Ο Αϊνστάιν δεν ανακάλυψε τις έννοιες της ενέργειας, της μάζας ή της ταχύτητας του φωτός. Αντ 'αυτού, συνδυάζοντας αυτές τις έννοιες σε έναν νέο συνδυασμό, μπόρεσε να κοιτάξει τον ίδιο κόσμο που όλοι βλέπουν και βλέπουν με νέο τρόπο.
Οι νόμοι της κληρονομικότητας, στους οποίους βασίζεται η σύγχρονη γενετική, είναι τα αποτελέσματα του έργου του Gregor Mendel, ο οποίος συνδύασε τα μαθηματικά και τη βιολογία, δημιουργώντας μια νέα επιστήμη.
Οι ιδιοφυΐες αναζητούν συνδέσεις.Εάν κάποιος συγκεκριμένος τρόπος σκέψης ξεχωρίζει για τη δημιουργική ιδιοφυΐα, είναι η ικανότητα αντιπαράθεσης άσχετων αντικειμένων. Είναι αυτή η ικανότητα να συνδέουν τους μη συνδεδεμένους που τους δίνει τη δυνατότητα να βλέπουν πράγματα που οι άλλοι δεν αντιλαμβάνονται καθόλου. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι συνέδεσε στη φαντασία του τον ήχο ενός κουδουνιού και το ίχνος μιας πέτρας που ρίχτηκε στο νερό. Αυτό του επέτρεψε να συμπεράνει ότι ο ήχος ταξιδεύει σε κύματα.
Το 1865, ο F.A. Kekule ανακάλυψε διαισθητικά τη μορφή δακτυλίου του μορίου βενζολίου, συνδέοντάς το με την εικόνα ενός φιδιού που δαγκώνει την ουρά του στο όνειρό του.
Ο Samuel Morse αντιμετώπισε το πρόβλημα της μετάδοσης ενός τηλεγραφικού σήματος από τη μια ακτή του ωκεανού στην άλλη. Μια μέρα είδε πώς άλλαξαν τα άλογα σε ένα ταχυδρομικό σταθμό και συνέδεαν τους σταθμούς των σταθμών και τα σήματα τηλεγραφίας. Η λύση ήταν να δοθούν περιοδικά κέρδη στο σήμα.
Ο Nikola Tesla (διαβάστε περισσότερα για αυτόν) είδε τη σύνδεση μεταξύ του Ήλιου και του ηλεκτρικού κινητήρα, η οποία κατέστησε δυνατή τη δημιουργία ενός ηλεκτρικού κινητήρα εναλλασσόμενου ρεύματος, στον οποίο το μαγνητικό πεδίο του κινητήρα περιστράφηκε μέσα του, παρόμοιο με το πώς περιστρέφεται ο Ήλιος (από η άποψή μας).
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται αντίστροφα... Ο φυσικός και φιλόσοφος David Bohm πίστευαν ότι οι μεγαλοφυίες μπορούσαν να σκέφτονται διαφορετικά επειδή μπορούσαν να ανεχθούν αμφιθυμία μεταξύ αντιθέτων ή δύο ασυμβίβαστων αντικειμένων.
Ο Δρ Albert Rothenberg, γνωστός ερευνητής της δημιουργικής διαδικασίας, σημείωσε αυτήν την ικανότητα σε μεγάλο αριθμό ιδιοφυών, συμπεριλαμβανομένων των Αϊνστάιν, Μότσαρτ, Έντισον, Παστέρ, Τζόζεφ Κόνραντ και Πικάσο στο βιβλίο του 1990 «Η εμφάνιση της θεάς: δημιουργική διαδικασία στην τέχνη, την επιστήμη και άλλους τομείς. " Ο φυσικός Niels Bohr πίστευε ότι αν μπορείτε να συγκρατήσετε τα αντίθετα μαζί, τότε θα αναστείλετε τις σκέψεις σας και το μυαλό σας θα αρχίσει να λειτουργεί σε ένα νέο επίπεδο. Η αναστολή της σκέψης επιτρέπει στη νοημοσύνη πίσω από αυτήν να ενεργεί και να δημιουργεί νέες μορφές. Η ανεμοστρόβιλος των αντιθέτων δημιουργεί τις προϋποθέσεις για μια νέα άποψη να βγει ελεύθερα από τα βάθη του μυαλού σας.
Η ικανότητα του Bohr να αντιπροσωπεύει το φως τόσο ως κύμα όσο και ως σωματίδιο τον οδήγησε στην ανακάλυψη της αρχής της αλληλεξάρτησης. Η εφεύρεση του Thomas Edison για ένα πρακτικό σύστημα φωτισμού αφορούσε το συνδυασμό παράλληλης σύνδεσης με ένα εξαιρετικά ανθεκτικό νήμα στους λαμπτήρες του, έναν συνδυασμό που θεωρείται αδύνατο από τους απλούς στοχαστές, και στην πραγματικότητα δεν θεωρείται καθόλου επειδή θεωρήθηκε αδύνατο.
Επειδή ο Έντισον ήταν σε θέση να ανεχθεί την αμφιθυμία μεταξύ αυτών των δύο ασυμβίβαστων πραγμάτων, μπόρεσε να δει τη σύνδεση που τον οδήγησε σε μια μεγάλη ανακάλυψη.
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται μεταφορικά... Ο Αριστοτέλης θεώρησε τη μεταφορά ένα σημάδι ιδιοφυΐας, πιστεύοντας ότι ένα άτομο που μπορεί να αισθανθεί την ομοιότητα μεταξύ δύο διαφορετικών περιοχών ύπαρξης και να τα συνδέσει μεταξύ τους είναι ένα άτομο με ένα ιδιαίτερο δώρο. Εάν διαφορετικά πράγματα συγκλίνουν σε ορισμένες πτυχές, μπορεί επίσης να συγκλίνουν σε άλλα.
Ο Alexander Graham Bell παρατήρησε τις ομοιότητες μεταξύ των εσωτερικών λειτουργιών του ανθρώπινου αυτιού και της ικανότητας δόνησης μιας σκληρής μεμβράνης, και βρήκε την ιδέα ενός τηλεφώνου. Ο Τόμας Έντισον εφηύρε τον φωνογράφο μια μέρα αφότου έκανε μια αναλογία μεταξύ ενός σωλήνα παιχνιδιών και της κίνησης ενός χαρτιού και των ηχητικών δονήσεων. Η υποβρύχια εργασία έγινε δυνατή αφού παρατηρήθηκαν σκουλήκια πλοίων, που δαγκώνουν στο ξύλο του πλοίου, κάνοντας πρώτα σωλήνες σε αυτό.
Ο Αϊνστάιν έλαβε και εξήγησε πολλές από τις αφηρημένες αρχές του αντλώντας αναλογίες με καθημερινά γεγονότα, όπως η κίνηση ενός σκάφους ή η ύπαρξη σε μια σιδηροδρομική πλατφόρμα όταν περνάει ένα τρένο.
Οι ιδιοφυΐες προετοιμάζονται για τυχαιότητα... Όποτε προσπαθούμε να κάνουμε κάτι και να αποτύχουμε, καταλήγουμε να κάνουμε κάτι άλλο. Όσο απλή και αν φαίνεται αυτή η έκφραση, είναι η πρώτη αρχή της δημιουργικής τυχαιότητας. Μπορεί να αναρωτηθούμε γιατί αποτύχαμε σε αυτό που θέλαμε να κάνουμε, και αυτή είναι μια λογική και αναμενόμενη προσέγγιση για να το κάνουμε. Αλλά η δημιουργική τυχαιότητα προκαλεί μια άλλη ερώτηση: "Τι έχουμε κάνει;" Η απάντηση σε αυτήν την ερώτηση με νέο, απροσδόκητο τρόπο αποτελεί βασικό μέρος της πράξης της δημιουργικότητας. Αυτό δεν είναι μόνο τύχη, αλλά δημιουργική εικόνα της υψηλότερης τάξης.
Ο Αλέξανδρος Φλέμινγκ δεν ήταν ο πρώτος γιατρός που παρατήρησε, κατά τη διάρκεια της έρευνάς του για τα θανατηφόρα βακτήρια, που σχηματίζουν μούχλα στην επιφάνεια του ανοιχτού περιβάλλοντος μιας κουλτούρας.
Ένας λιγότερο ταλαντούχος ιατρός πιθανότατα θα είχε πετάξει αυτήν την φαινομενικά ασήμαντη υπόθεση από το κεφάλι του, αλλά ο Φλέμινγκ το βρήκε «ενδιαφέρον» και ήθελε να δει αν είχε πιθανότητες. Αυτή η «ενδιαφέρουσα» παρατήρηση οδήγησε στη δημιουργία πενικιλίνης, η οποία έσωσε εκατομμύρια ζωές.
Ο Thomas Edison, συλλογιζόμενος πώς να φτιάξει ένα νήμα άνθρακα, έπαιξε χωρίς σκέψη με ένα κομμάτι στόκου, στρίβοντας και κυλώντας τα στα δάχτυλά του, και όταν κοίταξε κάτω τα χέρια του, η απάντηση ήταν ακριβώς μπροστά στα μάτια του: στρίψτε το νήμα άνθρακα σαν σχοινί ...
Ο BF Skinner διατύπωσε την πρώτη αρχή της επιστημονικής μεθοδολογίας: όταν βρείτε κάτι ενδιαφέρον, ρίξτε τα πάντα και αρχίστε να το μελετάτε. Πάρα πολλοί άνθρωποι δεν ακούνε όταν η τύχη χτυπά την πόρτα επειδή είναι πολύ απασχολημένοι με την εκτέλεση του σχεδίου που είχε σχεδιαστεί εκ των προτέρων.
Οι δημιουργικές ιδιοφυΐες δεν περιμένουν δώρο από τη μοίρα. Αντ 'αυτού, αναζητούν ενεργά μια τυχαία ανακάλυψη.
Γενίκευση
Η γνωριμία και η εφαρμογή κοινών στρατηγικών σκέψης των δημιουργικών ιδιοφυών μπορούν να σας κάνουν πιο δημιουργικούς στην επαγγελματική και προσωπική σας ζωή. Οι δημιουργικές ιδιοφυΐες είναι ιδιοφυΐες επειδή ξέρουν "πώς" να σκέφτονται, αντί να γνωρίζουν "τι" να σκέφτονται.
Ο κοινωνιολόγος Garriet Zuckerman δημοσίευσε μια ενδιαφέρουσα μελέτη για τους νικητές του βραβείου Νόμπελ που έζησαν στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1977. Ανακάλυψε ότι έξι από τους μαθητές του Enrico Fermi είχαν λάβει βραβεία. Ο Ernst Lawrence και ο Niels Bohr είχαν τέσσερις. Ο D. D. Thompson και ο Ernest Rutherford εκπαιδεύτηκαν μαζί δεκαεπτά βραβευμένοι Νόμπελ. Και αυτό δεν είναι καθόλου ατύχημα.
Είναι σαφές ότι αυτοί οι βραβευμένοι με Νόμπελ δεν ήταν μόνο δημιουργικοί από μόνοι τους, αλλά ήταν επίσης ικανοί να διδάξουν σε άλλους να σκέφτονται δημιουργικά.
Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι πίστευε: για να αποκτήσει γνώση σχετικά με τη μορφή ενός προβλήματος, πρέπει πρώτα να καταλάβει πώς να το μεταμορφώσει με τους πιο διαφορετικούς τρόπους. Πίστευε ότι η πρώτη ματιά σε ένα πρόβλημα ήταν, εξ ορισμού, πολύ προκατειλημμένη, επειδή ήταν ο συνηθισμένος τρόπος να βλέπεις τα πράγματα. Ο πλοίαρχος εξέτασε το πρόβλημα πρώτα από μια άποψη και μετά από πολλούς άλλους. Κάθε φορά που η κατανόησή του γινόταν όλο και πιο βαθιά, και άρχισε να βλέπει την ουσία του θέματος. Ο Λεονάρντο ονόμασε αυτή τη στρατηγική σκέψης ως απλό vedere, δηλαδή «να ξέρεις πώς να κοιτάς» Η ιδιοφυΐα εκδηλώνεται συχνά στην εύρεση μιας νέας προσέγγισης. Η θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν είναι ουσιαστικά μια περιγραφή αλληλεπιδράσεων από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Ο Φρόιντ "αναδιατύπωσε" το πρόβλημα για να αλλάξει το νόημά του - για να το τοποθετήσει σε ένα διαφορετικό πλαίσιο στο οποίο είχαν συνηθίσει να το αντιλαμβάνονται. Για παράδειγμα, ορίζοντας το ασυνείδητο ως «παιδικό» μέρος του νου, ο Φρόιντ βοήθησε τους ασθενείς να αλλάξουν τον τρόπο σκέψης τους και να ανταποκριθούν στη συμπεριφορά τους.
Ένας από τους πολλούς τρόπους που το μυαλό μας προσπαθεί να κάνει τη ζωή πιο εύκολη είναι με τη δημιουργία μιας πρώτης εντύπωσης μιας κατάστασης. Όπως οι πρώτες εντυπώσεις των ανθρώπων, οι σύντομες απόψεις μας για προβλήματα και καταστάσεις είναι συνήθως στενές και προκατειλημμένες. Βλέπουμε μόνο ό, τι έχουμε συνηθίσει να βλέπουμε, και η στερεοτυπική σκέψη παρεμποδίζει τη σαφή εξέταση του προβλήματος και του έργου της φαντασίας. Ταυτόχρονα, δεν υπάρχει αμφιβολία για την ορθότητα της προσέγγισης, επομένως δεν καταλαβαίνουμε ακόμα τι ακριβώς συμβαίνει. Έχοντας καθιερωθεί από μία άποψη, κόψαμε τα πάντα. Έχουμε ιδέες ενός συγκεκριμένου είδους, αλλά μόνο αυτές, και όχι κάποιες άλλες. Φανταστείτε ότι ένα παράλυτο άτομο που εφηύρε ΑΝΑΠΗΡΙΚΟ ΚΑΡΟΤΣΑΚΙ, καθόρισε το καθήκον του με τη φράση "Πώς να αφιερώσω χρόνο ενώ είμαι στο κρεβάτι;", και όχι με την ιδέα "Πώς να σηκωθώ από το κρεβάτι και να μετακινηθώ;"
Πρέπει να ελευθερωθείτε και να μάθετε να βλέπετε αυτό που δεν ψάχνετε.
Κοίταξες προσεκτικά τους τροχούς ενός τρένου; Έχουν φλάντζες, δηλαδή προεξοχές από το εσωτερικό, οι οποίες εμποδίζουν το τρένο να γλιστρήσει από τις ράγες. Αρχικά, δεν υπήρχαν τέτοιες φλάντζες στα αυτοκίνητα. Αντ 'αυτού, ήταν εξοπλισμένα με σιδηροδρομικές γραμμές. Το πρόβλημα της ασφάλειας των σιδηροδρόμων ακούγεται ως εξής: "Πώς να κάνετε τις τροχιές ασφαλέστερες για τη διέλευση των βαγονιών;" Εκατοντάδες χιλιάδες μίλια σιδηροδρομικών διαδρομών εξαντλήθηκαν με περιττές ατσάλινες προεξοχές. Μόνο αφού η διατύπωση της ερώτησης άλλαξε και άρχισε να ακούγεται διαφορετικά: "Τι είδους τροχοί πρέπει να κατασκευάζονται έτσι ώστε να βρίσκονται σε πιο σταθερή επαφή με τον καμβά;" - ο φλαντζωτός τροχός εφευρέθηκε. Καταρχάς, είναι γενικά χρήσιμο να διατυπώνονται προβλήματα με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Γράψτε την εργασία που έχετε μπροστά σας με τη μορφή ερώτησης. Χρησιμοποιήστε τη φράση "Με ποιους τρόπους μπορώ ..." για να ξεκινήσετε μια πρόταση: αυτό ονομάζεται πρότυπο πρόσκλησης και σας βοηθά να μην κολλήσετε σε μια δήλωση προβλήματος που επιτρέπει μόνο μία ερμηνεία. Για παράδειγμα, διαγράψτε έξι γράμματα από την αμπρακαδάμπρα παρακάτω για να δημιουργήσετε μια κοινή λέξη.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
Εάν διατυπώσετε το πρόβλημα στις λέξεις «Πώς διαγράφετε έξι γράμματα για να πάρετε μια υπάρχουσα λέξη;» Αυτή η άσκηση δεν θα είναι εύκολη στην επίλυση. Ωστόσο, αν θέσετε την ερώτηση ως εξής: "Με ποιους τρόπους μπορώ να διαγράψω έξι γράμματα για να πάρω μια υπάρχουσα λέξη;" - μπορεί να είστε εμπνευσμένοι και θα σκεφτείτε μια ολόκληρη σειρά εναλλακτικών λύσεων, συμπεριλαμβανομένης της διαγραφής των γραμμάτων που αποτελούν τη λέξη "έξι γράμματα" για να πάρετε τη λέξη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.
Ο Μικρός Αϊνστάιν είχε έναν αγαπημένο θείο Jacob, ο οποίος του δίδαξε μαθηματικά, αλλάζοντας εμφάνιση αναθέσεις. Για παράδειγμα, έκανε ένα παιχνίδι από την άλγεβρα - κυνηγώντας ένα μικρό μυστηριώδες ζώο (X). Ως αποτέλεσμα της νίκης (αν το πρόβλημα λύθηκε), ο Άλμπερτ «έπιασε» το θηρίο και κάλεσε το πραγματικό του όνομα. Αλλάζοντας το περιεχόμενο των προβλημάτων και μετατρέποντας τα μαθηματικά σε ένα παιχνίδι, ο Jacob δίδαξε το αγόρι να προσεγγίζει τα προβλήματα ως παιχνίδι, όχι ως δουλειά. Στη συνέχεια, ο Αϊνστάιν επικεντρώθηκε στις σπουδές του με την ίδια ένταση που κρατούν οι περισσότεροι για παιχνίδια και χόμπι. Εξετάστε την ακολουθία των γραμμάτων FFMMTT. Ίσως να το ορίσετε ως τρία ζεύγη γραμμάτων. Εάν σας προσφερθεί η συμβολοσειρά KLMMNOTUV, πιθανότατα θα τη μετρήσετε ως τριπλέτες τριών γραμμάτων. Σε κάθε περίπτωση, τα γράμματα MM θα γίνονται αντιληπτά διαφορετικά - ως μέλη ενός ή διαφορετικές ομάδες... Εάν γράφετε μόνο τα γράμματα MM, δεν έχετε λόγο να μην τα θεωρήσετε ως ζεύγος γραμμάτων. Είναι το πληροφοριακό πλαίσιο που επηρεάζει την απόφαση και μερικές φορές μας πείθει να εγκαταλείψουμε την αρχική έκδοση υπέρ κάποιου άλλου.
Όσο πιο συχνά τίθεται το ερώτημα με διαφορετικό τρόπο, τόσο περισσότερες πιθανότητες να αλλάξει η κατανόηση του προβλήματος και να αποκτήσει βάθος. Όταν ο Αϊνστάιν έλυσε ένα πρόβλημα, θεώρησε απαραίτητο να το αναδιαμορφώσει με όσο το δυνατόν περισσότερους τρόπους. Κάποτε, όταν ρωτήθηκε τι θα έκανε αν ανακαλύψει έναν τεράστιο κομήτη που θα έπεφτε στη Γη σε μια ώρα και θα τον καταστρέψει εντελώς, ο Αϊνστάιν απάντησε ότι θα είχε περάσει 55 λεπτά διατυπώνοντας το πρόβλημα και πέντε λεπτά για να το λύσει. Οι δηλώσεις του Φρόιντ για το υποσυνείδητο φαίνεται να είναι μια μεγάλη επιστημονική ανακάλυψη, αλλά στην πραγματικότητα, στην πραγματικότητα, αυτή είναι απλώς μια παρουσίαση του θέματος με διαφορετικό τρόπο. Ο Κοπέρνικος ή ο Δαρβίνος δεν ανακάλυψαν μια νέα θεωρία, αλλά μια όμορφη νέα άποψη. Πριν ξεκινήσετε να κάνετε προβληματισμό για ένα πρόβλημα, διαμορφώστε το με τουλάχιστον πέντε ή δέκα τρόπους για να εξερευνήσετε από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Η έμφαση δεν πρέπει να δοθεί τόσο στο σωστό όσο σε έναν εναλλακτικό ορισμό του προβλήματος. Αργά ή γρήγορα, θα βρείτε μια ικανοποιητική λύση.
Σκέψη με τον τρόπο που άλλοι δεν σκέφτονται
Κάθε φορά που προσπαθούμε να κάνουμε κάτι και να αποτύχουμε, καταλήγουμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό. Όσο προφανές και αν φαίνεται αυτή η δήλωση, είναι η πρώτη αρχή της δημιουργικής τυχαιότητας - η λεγόμενη συντροφικότητα. Μπορείτε να αναρωτηθείτε γιατί αυτό που θέλαμε δεν λειτούργησε και αυτό είναι αρκετά λογικό και αναμενόμενο. Αλλά η δημιουργική τυχαιότητα προκαλεί μια άλλη ερώτηση: τι έχουμε κάνει; Μια νέα, απροσδόκητη απάντηση σε αυτό το ερώτημα είναι, στην πραγματικότητα, μια πράξη δημιουργικότητας. Δεν είναι τύχη αλλά δημιουργική ιδέα υψηλότερη τάξη.
Το Serendipity είναι διαισθητικό πνεύμα. την ικανότητα να βγάλουμε βαθιά συμπεράσματα από περιστασιακές παρατηρήσεις, να βρούμε αυτό που δεν έψαχνε. Επιπλέον, αυτός ο όρος υποδηλώνει το ίδιο το γεγονός μιας απροσδόκητης ανακάλυψης, καθώς και την ψυχολογική κατάσταση εκείνη τη στιγμή.
Η ανακάλυψη των ηλεκτρομαγνητικών νόμων ήταν ένα δημιουργικό ατύχημα. Η σχέση μεταξύ ηλεκτρισμού και μαγνητισμού πρωτοεμφανίστηκε το 1820 από τον Hans Oersted - περίεργα, σε μια δημόσια διάλεξη όπου έδειξε το "γνωστό γεγονός" ότι ο ηλεκτρισμός και ο μαγνητισμός είναι εντελώς ανεξάρτητα φαινόμενα. Το πείραμα εκείνη την ημέρα απέτυχε: το ηλεκτρικό ρεύμα παρήγαγε ένα μαγνητικό αποτέλεσμα. Ο Oersted ήταν αρκετά προσεκτικός για να παρατηρήσει το αποτέλεσμα. αρκετά ειλικρινής για να το παραδεχτώ, και αρκετά επιμελής για να το μελετήσει και να το δημοσιεύσει. Ο Maxwell χρησιμοποίησε αυτά τα πειράματα για να επεκτείνει τις νετονικές μεθόδους μοντελοποίησης και μαθηματικής ανάλυσης στον ορατό μηχανικό κόσμο στον αόρατο κόσμο της ηλεκτρικής ενέργειας και του μαγνητισμού και προέβη σε ορισμένους νόμους (τώρα φέρουν το όνομά του) που άνοιξαν την πόρτα στον σύγχρονο κόσμο της ηλεκτρικής ενέργειας και των ηλεκτρονικών.
© Fless Collective
Ακόμα και όταν προσπαθούμε να κάνουμε συνειδητά και λογικά κάτι, μερικές φορές κάνουμε πράγματα που δεν σκοπεύαμε να κάνουμε. Ο John Wesley Hyatt, εκτυπωτής και μηχανικός από το Albany, δούλεψε πολύ και σκληρά για να δημιουργήσει το υλικό για μπάλες μπιλιάρδου, καθώς το ελεφαντόδοντο γινόταν σπάνιο. Τελικά, όμως, ανακάλυψε την κυτταρίνη, το πρώτο εμπορικά επιτυχημένο πλαστικό. Β.Φ. Ο Σκίνερ συμβούλεψε όλους όσους, ενώ εργαζόταν για το πρόβλημά τους, σκόνταψαν σε κάτι ενδιαφέρον, να αφήσουν την αρχική ιδέα και να μελετήσουν αυτό το κάτι.
Στην πραγματικότητα, έθεσε αυτή την ιδέα στην πρώτη θέση της επιστημονικής μεθοδολογίας. Αυτό έγινε από τον William Shockley και τη διεπιστημονική ομάδα στο Bell Lab. Αρχικά, αυτή η ομάδα δημιουργήθηκε για να εργαστεί σε ένα τρανζίστορ MOS, στο τέλος ανέπτυξε ένα τρανζίστορ διασταύρωσης επαφής, και κατά μήκος του τρόπου δημιούργησε μια νέα επιστήμη - τη φυσική των ημιαγωγών. Αυτές οι εξελίξεις οδήγησαν τελικά στη δημιουργία του MOSFET, στη συνέχεια σε ολοκληρωμένα κυκλώματα και νέες ανακαλύψεις στον τομέα των ηλεκτρονικών και των υπολογιστών. Ο William Shockley περιέγραψε αυτήν τη διαδικασία ως «μεθοδολογία δημιουργικής αποτυχίας».
Πριν ξεκινήσετε τη συνεδρία σας "brainstorming", διαμορφώστε ξανά το πρόβλημα με τουλάχιστον πέντε ή δέκα τρόπους.
Ο Richard Feynman είχε ένα περίεργο τεστ πρακτικής με το οποίο αξιολόγησε νέα ιδέα: Αποκαλύπτει κάτι που δεν σχετίζεται με το αρχικό πρόβλημα; Δηλαδή: "Είναι δυνατόν να εξηγήσεις κάτι που δεν θα μπορούσες να εξηγήσεις;" και "Ανακαλύψατε κάτι που δεν σκοπεύατε να ανακαλύψετε;" Το 1938, ο 27χρονος Roy Plunkett ξεκίνησε να εφεύρει ένα νέο ψυκτικό. Αντ 'αυτού, κατέληξε με μια μπάλα από λευκό κηρώδες υλικό που μεταφέρει θερμότητα και δεν κολλάει στις επιφάνειες. Γοητευμένος από αυτό το ασυνήθιστο υλικό, εγκατέλειψε την αρχική ιδέα της έρευνας και άρχισε να πειραματίζεται με μια νέα ουσία, η οποία αργότερα έγινε γνωστή ως Teflon. Κατ 'αρχήν, ένα απροσδόκητο γεγονός που προκαλεί μια μη προγραμματισμένη εφεύρεση δεν διαφέρει πολύ από ένα ξαφνικά κατεστραμμένο αυτοκίνητο, λόγω του οποίου πρέπει να περάσετε τη νύχτα σε μια άγνωστη ενδιαφέρουσα πόλη. από ένα βιβλίο που στάλθηκε κατά λάθος, αλλά το οποίο μας άρεσε πολύ. από το κλείσιμο του εστιατορίου, προτρέποντας να δοκιμάσετε μια διαφορετική κουζίνα. Όμως, στην αναζήτηση ιδεών και δημιουργικών λύσεων, πολλοί δεν δίνουν προσοχή στο απροσδόκητο, και επομένως χάνουν την ευκαιρία να μετατρέψουν την ευκαιρία που δημιουργείται σε μια δημιουργική ευκαιρία. Πρέπει να ελευθερωθείτε και να μάθετε να βλέπετε αυτό που δεν ψάχνετε.
Το 1839, ο Charles Goodyear έψαχνε τρόπους για να διευκολύνει την εργασία με καουτσούκ και κατά λάθος χύθηκε ένα υγρό που σκληρύνθηκε αλλά δεν έχασε τις ιδιότητές του. Σπρώχνοντας τη σκέψη του σε αυτήν την απρόβλεπτη κατεύθυνση, επινόησε τη διαδικασία βουλκανισμού. συγκεντρώνοντας τις «ενδιαφέρουσες» πτυχές της ιδέας, ανακάλυψα τις δυνατότητές της. Ο Αλέξανδρος Φλέμινγκ δεν ήταν ο πρώτος γιατρός που μελέτησε νεκρά βακτήρια που παρατήρησε ότι σχηματίζεται μούχλα σε μια καλλιέργεια που δεν τοποθετείται σε κατάλληλες συνθήκες. Αυτό το φαινομενικά ασήμαντο γεγονός απορρίφθηκε από λιγότερο ταλαντούχους ειδικούς, αλλά ο Fleming το σημείωσε ως περίεργο και πρότεινε ότι είχε δυνατότητες. Αυτή η παρατήρηση οδήγησε στην εμφάνιση της πενικιλίνης, η οποία έχει σώσει εκατομμύρια ζωές. Ο Τόμας Έντισον, αναλογιζόμενος πώς είναι καλύτερο να εφαρμόσει την ιδέα ενός νήματος άνθρακα, έπαιξε με ένα κομμάτι στόκου, κυλώντας το στα χέρια του και στρίβοντας το. όταν κοίταξε τα χέρια του, η απάντηση ήρθε από μόνη της: πρέπει να στρίψετε το νήμα σαν σχοινί.
Πώς έρχονται οι ιδιοφυΐες στις ιδέες τους; Τι είναι κοινό μεταξύ του νου που δημιούργησε τη Μόνα Λίζα και του νου που μπόρεσε να δημιουργήσει τη θεωρία της σχετικότητας; Τι διακρίνει τις στρατηγικές σκέψης των Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart; Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτούς;
Για χρόνια, επιστήμονες και ερευνητές προσπάθησαν να μελετήσουν μεγαλοφυίες μέσω στατιστικών, σαν ένα σωρό δεδομένων να αποκαλύψει κάπως το μυστικό της μεγαλοφυίας. Στη μελέτη του για τη μεγαλοφυία του 1904, ο Χάβλοκ Έλις σημείωσε ότι οι περισσότερες ιδιοφυίες είχαν πατέρες άνω των τριάντα. μητέρες κάτω των 25 ετών και συνήθως είχαν πολλές ασθένειες ως παιδιά. Άλλοι ερευνητές σημείωσαν ότι πολλές από τις ιδιοφυΐες προσχώρησαν στον όρκο της αγαμίας (Descartes), ενώ άλλοι μεγάλωσαν χωρίς πατέρες (Dickens) ή μητέρες (Darwin). Στο τέλος, κατέστη σαφές ότι τα στατιστικά στοιχεία δεν διευκρίνισαν τίποτα.
Οι επιστήμονες προσπάθησαν επίσης να μετρήσουν τη σχέση μεταξύ νοημοσύνης και ιδιοφυΐας. Αλλά αποδείχθηκε ότι η νοημοσύνη από μόνη της δεν είναι αρκετή. Η Marilyn vos Savant, της οποίας το IQ των 228 είναι το υψηλότερο που έχει καταγραφεί ποτέ, έχει συμβάλει ελάχιστα στην επιστήμη ή την τέχνη. Αντ 'αυτού, εργάζεται ως τακτική αρθρογράφος για το περιοδικό Parade. Οι συνηθισμένοι φυσικοί έχουν IQ πολύ υψηλότερα από τον νικητή του βραβείου Νόμπελ Richard Feynman, ο οποίος θεωρείται από πολλούς ως η τελευταία μεγαλύτερη ιδιοφυΐα της Αμερικής (το IQ του ήταν μόλις ένα εξαιρετικό 122).
Το να είσαι λαμπρός δεν σημαίνει να πάρεις 1600 πόντους SAT, να γνωρίζεις δεκατέσσερις γλώσσες στην ηλικία των επτά ετών, να ολοκληρώνεις τις εργασίες της Mensah σε χρόνο ρεκόρ, να έχεις ένα φανταστικά υψηλό IQ ή ακόμα και να είσαι έξυπνος. Μετά από μια μακρά συζήτηση που ξεκίνησε τη δεκαετία του 1960 από τον D.P. Guilford, έναν κορυφαίο ψυχολόγο που ζήτησε την εστίαση της επιστήμης στη δημιουργικότητα, οι ψυχολόγοι κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η δημιουργικότητα δεν είναι η ίδια με τη νοημοσύνη. Ένα άτομο μπορεί να είναι πολύ πιο δημιουργικό από το έξυπνο ή πολύ πιο έξυπνο από το δημιουργικό.
Οι περισσότεροι άνθρωποι μέσης νοημοσύνης, όταν αντιμετωπίζουν κάποια ερώτηση ή πρόβλημα, είναι σε θέση να βρουν την αναμενόμενη συμβατική απάντηση. Για παράδειγμα, όταν ρωτήθηκε, "Πόσο είναι το ήμισυ των δεκατριών;" οι περισσότεροι από εμάς θα απαντήσουν αμέσως - έξι και μισό. Πιθανότατα βρήκατε την απάντηση μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα και επέστρεψε στην ανάγνωση αυτού του κειμένου ξανά.
Τις περισσότερες φορές, σκεφτόμαστε αναπαραγωγικά, δηλαδή με βάση παρόμοια προβλήματα που έχουμε αντιμετωπίσει στο παρελθόν. Όταν αντιμετωπίζουμε ένα πρόβλημα, εστιάζουμε σε μια λύση από το παρελθόν μας που είχε λειτουργήσει στο παρελθόν. Αναρωτιόμαστε, "Τι ξέρω από τη ζωή, τη μελέτη ή τη δουλειά μου που μπορεί να λύσει αυτό το πρόβλημα;" Στη συνέχεια, επιλέγουμε αναλυτικά την πιο υποσχόμενη προσέγγιση με βάση την εμπειρία του παρελθόντος, αποκλείουμε όλες τις άλλες προσεγγίσεις και αρχίζουμε να εργαζόμαστε σε μια καλά καθορισμένη κατεύθυνση για την επίλυση αυτού του προβλήματος. Λόγω της ορθολογικότητας των δράσεων που βασίζονται στην εμπειρία του παρελθόντος, γινόμαστε αλαζονικά σίγουροι για την ορθότητα των αποφάσεών μας.
Σε αντίθεση με αυτήν τη μέθοδο, οι ιδιοφυΐες σκέφτονται παραγωγικά και όχι αναπαραγωγικά. Όταν αντιμετωπίζουν ένα πρόβλημα, αναρωτιούνται: "Πόσοι διαφορετικοί τρόποι μπορώ να εξετάσω αυτό το πρόβλημα;", "Πώς μπορώ να το εξετάσω από διαφορετική οπτική γωνία;", και "Πόσοι τρόποι μπορώ να το λύσω;" Τείνουν να βρίσκουν πολλές διαφορετικές λύσεις, μερικές από τις οποίες είναι μη συμβατικές και ίσως ακόμη και μοναδικές. Ένας παραγωγικός στοχαστής μπορεί να πει, για παράδειγμα, ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να φανταστούμε τον αριθμό δεκατριών και πολλούς διαφορετικούς τρόπους για να διαιρέσουμε κάτι. Να μερικά παραδείγματα.
6.5
13 \u003d 1 και 3
XIII \u003d 11 και 2
XIII \u003d 8
(Σημείωση: Όπως μπορείτε να δείτε, εκτός από έξι και μισό, αντιπροσωπεύοντας δεκατρία με διαφορετικούς τρόπους και χωρίζοντάς το με διαφορετικούς τρόπους, κάποιος μπορεί να πει ότι τα μισά από τα 13 είναι 6,5, 1 και 3, 11 και 2 ή 8 και κ.λπ. ). Μέσω της παραγωγικής σκέψης, ένα άτομο μπορεί να δημιουργήσει όσο το δυνατόν περισσότερες προσεγγίσεις. Λαμβάνει υπόψη τόσο τις λιγότερο προφανείς όσο και τις πιο πιθανές προσεγγίσεις. Αυτό είναι όπου η επιθυμία να εξερευνήσετε όλες τις προσεγγίσεις που φαίνονται σημαντικές, ακόμη και αφού βρεθεί η πιο πολλά υποσχόμενη, μπαίνει στο παιχνίδι. Ο Αϊνστάιν ρωτήθηκε κάποτε ποια είναι η διαφορά μεταξύ του και ενός απλού ατόμου. Απάντησε ότι αν ζητήσετε από ένα συνηθισμένο άτομο να βρει μια βελόνα σε άχυρα, αυτό το άτομο θα σταματήσει μόλις βρει αυτή τη βελόνα. Θα γυρίσει ολόκληρη τη στοίβα αναζητώντας όλες τις πιθανές βελόνες.
Πώς δημιουργούν ιδιοφυΐες δημιουργούν τόσες πολλές εναλλακτικές και εικασίες; Γιατί τόσες πολλές από τις ιδέες τους είναι τόσο βαθιές και πολλά υποσχόμενες; Πώς παράγουν «τυφλές» παραλλαγές που οδηγούν σε νέες και πρωτότυπες ανακαλύψεις; Ένας αυξανόμενος αριθμός επιστημόνων παρέχει στοιχεία ότι μπορούν να χαρακτηρίσουν τον τρόπο σκέψης των ανθρώπων της μεγαλοφυίας. Μελετώντας τα ημερολόγια, τα σημειωματάρια, την αλληλογραφία, τις ταινίες συνομιλίας και τις ιδέες των μεγαλύτερων στοχαστών της ανθρωπότητας, έχουν εντοπίσει κάποιες κοινές στρατηγικές και στυλ σκέψης που επιτρέπουν στις ιδιοφυΐες να δημιουργήσουν πολλές νέες και πρωτότυπες ιδέες.
Στρατηγικές
Ακολουθεί μια σύντομη περιγραφή των στρατηγικών που έχουν βρεθεί να χαρακτηρίζουν τα στυλ σκέψης των δημιουργικών ιδιοφυΐων στην επιστήμη, την τέχνη και τη βιομηχανία σε όλη την ανθρώπινη ιστορία.
Οι ιδιοφυΐες εξετάζουν το πρόβλημα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.... Οι ιδιοφυΐες βρίσκουν συχνά μια νέα άποψη που κανείς δεν έχει διερευνήσει μέχρι τότε. Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι πίστευε ότι για να αποκτήσετε γνώση του σχήματος ενός προβλήματος, πρέπει να ξεκινήσετε προσπαθώντας να το αναδιαρθρώσετε με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Ένιωσε ότι η πρώτη του εντύπωση για το πρόβλημα ήταν πολύ παραδοσιακή για τον συνηθισμένο τρόπο να βλέπει τα πράγματα. Αναδιάρθρωσε το πρόβλημά του, εξετάζοντας με συνέπεια από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Με κάθε νέο βήμα, η κατανόησή του βαθαίνει και άρχισε να καταλαβαίνει την ουσία αυτού του προβλήματος. Η θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν είναι στην πραγματικότητα μια περιγραφή της αλληλεπίδρασης μεταξύ διαφορετικών προοπτικών. Οι αναλυτικές μέθοδοι του Φρόιντ σχεδιάστηκαν για να βρουν λεπτομέρειες που δεν ταιριάζουν με την παραδοσιακή προοπτική, προκειμένου να βρεθεί μια εντελώς νέα άποψη.
Για να λύσει δημιουργικά ένα πρόβλημα, ένα άτομο που σκέφτεται πρέπει να εγκαταλείψει την αρχική του προσέγγιση, η οποία προέρχεται από την εμπειρία του παρελθόντος και να ξανασκεφτεί το πρόβλημα.
Οι ιδιοφυΐες κάνουν τις σκέψεις τους ορατές. Η έκρηξη της δημιουργικότητας στην Αναγέννηση συνδέθηκε στενά με την καταγραφή και μετάδοση τεράστιου όγκου πληροφοριών σε μια παράλληλη γλώσσα - τη γλώσσα της ζωγραφικής, των σχεδίων και των διαγραμμάτων - όπως τα διάσημα διαγράμματα Da Vinci και Galileo. Ο Γαλιλαίος επανάσταση στην επιστήμη δίνοντας στις σκέψεις του μια ορατή μορφή μέσω διαγραμμάτων, χαρτών και σχεδίων, ενώ οι σύγχρονοί του συνέχισαν να χρησιμοποιούν την παραδοσιακή μαθηματική και λεκτική μορφή.
Όταν οι ιδιοφυΐες έχουν αποκτήσει ελάχιστες λεκτικές δεξιότητες, φαίνεται να αναπτύσσουν επάρκεια σε οπτικές και χωρικές ικανότητες, γεγονός που τους επιτρέπει να παρουσιάζουν ευέλικτα πληροφορίες με πολλούς διαφορετικούς τρόπους. Όταν ο Αϊνστάιν σκέφτηκε ένα πρόβλημα, πάντα έκρινε απαραίτητο να διατυπώσει το θέμα του με όσο το δυνατόν περισσότερους διαφορετικούς τρόπους, συμπεριλαμβανομένου του διαγραμματικού. Είχε ένα πολύ οπτικό μυαλό. Σκέφτηκε από άποψη οπτικών και χωρικών μορφών, αντί να σκέφτεται καθαρά μαθηματικά ή χρησιμοποιώντας λεκτικές λογικές αλυσίδες. Στην πραγματικότητα, πίστευε ότι οι λέξεις και οι αριθμοί, ανεξάρτητα από το αν ήταν γραμμένοι ή προφορικοί, δεν έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία σκέψης του.
Οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές... Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ιδιοφυΐας είναι η απίστευτη παραγωγικότητά τους. Ο Thomas Edison κατείχε 1.093 διπλώματα ευρεσιτεχνίας, το οποίο εξακολουθεί να είναι ένα ασυναγώνιστο ρεκόρ. Εξασφαλίζει υψηλή παραγωγικότητα θέτοντας έναν κανόνα ιδεών για τον εαυτό του και τους βοηθούς του. Ο δικός του κανόνας ήταν μια μικρή εφεύρεση κάθε δέκα ημέρες και μια σημαντική εφεύρεση κάθε έξι μήνες. Ο Μπαχ έγραφε καντάτα κάθε εβδομάδα, ακόμα και όταν ήταν άρρωστος ή εξαντλημένος. Ο Μότσαρτ έχει γράψει πάνω από εξακόσια κομμάτια μουσικής. Ο Αϊνστάιν είναι γνωστός για το έργο του στη θεωρία της σχετικότητας, αλλά δημοσίευσε επίσης 248 άλλες εργασίες. Σε μια μελέτη 2.036 διαφορετικών επιστημόνων σε όλη την ανθρώπινη ιστορία, ο Ντιν Σίμοντον του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια διαπίστωσε ότι οι πιο σεβαστοί επιστήμονες δεν παρήγαγαν μόνο σπουδαία έργα, αλλά και αρκετά «κακά». Η ποιότητα προέκυψε από το εντυπωσιακό τους σύνολο. Έτσι οι ιδιοφυΐες είναι παραγωγικές. Τελεία.
Οι ιδιοφυΐες έρχονται με νέους συνδυασμούς.Ο Dean Simonton, στο βιβλίο του Scientific Genius του 1989, πρότεινε ότι οι μεγαλοφυίες είναι ιδιοφυΐες επειδή έρχονται με περισσότερους νέους συνδυασμούς και συνδυασμούς από απλά ταλαντούχους ανθρώπους. Σαν ένα πολύ παιχνιδιάρικο παιδί με πολλές λεπτομέρειες LEGO, η ιδιοφυΐα συνδυάζει συνεχώς και συνδυάζει ιδέες, εικόνες και σκέψεις σε διάφορους συνδυασμούς στον εγκέφαλό του και στο υποσυνείδητό του. Πάρτε τη διάσημη εξίσωση Einstein E \u003d mc2. Ο Αϊνστάιν δεν ανακάλυψε τις έννοιες της ενέργειας, της μάζας ή της ταχύτητας του φωτός. Αντ 'αυτού, συνδυάζοντας αυτές τις έννοιες σε έναν νέο συνδυασμό, μπόρεσε να κοιτάξει τον ίδιο κόσμο που όλοι βλέπουν και βλέπουν με νέο τρόπο. Οι νόμοι της κληρονομικότητας, στους οποίους βασίζεται η σύγχρονη γενετική, είναι τα αποτελέσματα του έργου του Gregor Mendel, ο οποίος συνδύασε τα μαθηματικά και τη βιολογία, δημιουργώντας μια νέα επιστήμη.
Οι ιδιοφυΐες αναζητούν συνδέσεις.Εάν κάποιος συγκεκριμένος τρόπος σκέψης ξεχωρίζει για τη δημιουργική ιδιοφυΐα, είναι η ικανότητα αντιπαράθεσης άσχετων αντικειμένων. Είναι αυτή η ικανότητα να συνδέουν τους μη συνδεδεμένους που τους δίνει τη δυνατότητα να βλέπουν πράγματα που άλλοι δεν παρατηρούν καθόλου. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι συνέδεσε με τη φαντασία του τον ήχο ενός κουδουνιού και το ίχνος μιας πέτρας που ρίχτηκε στο νερό. Αυτό του επέτρεψε να συμπεράνει ότι ο ήχος ταξιδεύει σε κύματα. Το 1865, ο F.A. Kekule ανακάλυψε διαισθητικά τη μορφή δακτυλίου του μορίου βενζολίου, συνδέοντάς το με την εικόνα ενός φιδιού που δαγκώνει την ουρά του, την οποία ονειρευόταν. Ο Samuel Morse αντιμετώπισε το πρόβλημα της μετάδοσης ενός τηλεγραφικού σήματος από τη μία ακτή του ωκεανού στην άλλη. Μια μέρα είδε πώς άλλαξαν τα άλογα σε ένα ταχυδρομικό σταθμό και συνέδεαν τους σταθμούς και τα σήματα τηλεγραφίας. Η λύση ήταν να δοθούν περιοδικά κέρδη στο σήμα. Η Nikola Tesla είδε τη σύνδεση μεταξύ του ήλιου και του ηλεκτρικού κινητήρα, η οποία κατέστησε δυνατή τη δημιουργία ενός ηλεκτρικού κινητήρα εναλλασσόμενου ρεύματος, στον οποίο το μαγνητικό πεδίο του κινητήρα περιστράφηκε μέσα του, παρόμοιο με το πώς περιστρέφεται ο ήλιος (από την πλευρά μας)
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται αντίστροφα... Ο φυσικός και φιλόσοφος David Bohm πίστευαν ότι οι ιδιοφυΐες μπορούσαν να σκέφτονται διαφορετικά επειδή μπορούσαν να ανεχθούν την αμφιθυμία μεταξύ αντιθέτων ή δύο ασυμβίβαστων αντικειμένων. Ο Δρ Albert Rothenberg, ένας διάσημος ερευνητής της δημιουργικής διαδικασίας, σημείωσε αυτήν την ικανότητα σε μεγάλο αριθμό ιδιοφυών, συμπεριλαμβανομένων των Αϊνστάιν, Μότσαρτ, Έντισον, Παστέρ, Τζόζεφ Κόνραντ και Πικάσο στο βιβλίο του 1990 «Η εμφάνιση της θεάς: Η δημιουργική διαδικασία» στην τέχνη, την επιστήμη και άλλους τομείς ... Ο φυσικός Niels Bohr πίστευε ότι αν μπορείτε να συγκρατήσετε τα αντίθετα μαζί, τότε θα αναστείλετε τις σκέψεις σας και το μυαλό σας θα αρχίσει να λειτουργεί σε ένα νέο επίπεδο. Η αναστολή της σκέψης επιτρέπει στη νοημοσύνη πίσω από αυτήν να ενεργεί και να δημιουργεί νέες μορφές. Η ανεμοστρόβιλος των αντιθέτων δημιουργεί τις προϋποθέσεις για μια νέα άποψη να βγει ελεύθερα από τα βάθη του μυαλού σας. Η ικανότητα του Bohr να αντιπροσωπεύει το φως τόσο ως κύμα όσο και ως σωματίδιο τον οδήγησε στην ανακάλυψη της αρχής της αλληλεξάρτησης. Η εφεύρεση του Thomas Edison για ένα πρακτικό σύστημα φωτισμού αφορούσε το συνδυασμό παράλληλης σύνδεσης με ένα εξαιρετικά ανθεκτικό νήμα στους λαμπτήρες του, έναν συνδυασμό που θεωρείται αδύνατο από τους απλούς στοχαστές, και στην πραγματικότητα δεν θεωρείται καθόλου επειδή θεωρήθηκε αδύνατο. Επειδή ο Έντισον ήταν σε θέση να ανεχθεί την αμφιθυμία μεταξύ αυτών των δύο ασυμβίβαστων πραγμάτων, μπόρεσε να δει τη σύνδεση που τον οδήγησε σε μια μεγάλη ανακάλυψη.
Οι ιδιοφυΐες σκέφτονται μεταφορικά... Ο Αριστοτέλης θεώρησε τη μεταφορά ένα σημάδι ιδιοφυΐας, πιστεύοντας ότι ένα άτομο που μπορεί να αισθανθεί την ομοιότητα μεταξύ δύο διαφορετικών περιοχών ύπαρξης και να τα συνδέσει μεταξύ τους είναι ένα άτομο με ένα ιδιαίτερο δώρο. Εάν διαφορετικά πράγματα συγκλίνουν σε ορισμένες πτυχές, μπορεί επίσης να συγκλίνουν σε άλλα. Ο Alexander Graham Bell παρατήρησε τις ομοιότητες μεταξύ των εσωτερικών λειτουργιών του ανθρώπινου αυτιού και της ικανότητας δόνησης μιας σκληρής μεμβράνης, και βρήκε την ιδέα ενός τηλεφώνου. Ο Τόμας Έντισον εφηύρε τον φωνογράφο μια μέρα αφότου έκανε μια αναλογία μεταξύ ενός παιχνιδιού και της κίνησης ενός χάρτινου ανθρώπου και των ηχητικών δονήσεων. Η υποβρύχια εργασία έγινε δυνατή αφού παρατηρήθηκαν σκουλήκια πλοίων, τα οποία δαγκώνουν στο ξύλο του πλοίου, κάνοντας πρώτα σωλήνες σε αυτό. Ο Αϊνστάιν έλαβε και εξήγησε πολλές από τις αφηρημένες αρχές του αντλώντας αναλογίες με καθημερινά γεγονότα, όπως η κίνηση ενός σκάφους ή η ύπαρξη σε σιδηροδρομική πλατφόρμα όταν περνάει ένα τρένο.
Οι ιδιοφυΐες προετοιμάζονται για τυχαιότητα... Όποτε προσπαθούμε να κάνουμε κάτι και να αποτύχουμε, καταλήγουμε να κάνουμε κάτι άλλο. Όσο απλή και αν φαίνεται αυτή η έκφραση, είναι η πρώτη αρχή της δημιουργικής τυχαιότητας. Μπορεί να αναρωτηθούμε γιατί αποτύχαμε σε αυτό που θέλαμε να κάνουμε, και αυτή είναι μια λογική και αναμενόμενη προσέγγιση για να το κάνουμε. Αλλά η δημιουργική τυχαιότητα προκαλεί μια άλλη ερώτηση: "Τι έχουμε κάνει;" Η απάντηση σε αυτήν την ερώτηση με νέο, απροσδόκητο τρόπο αποτελεί βασικό μέρος της πράξης της δημιουργικότητας. Αυτό δεν είναι μόνο τύχη, αλλά δημιουργική εικόνα της υψηλότερης τάξης. Ο Αλέξανδρος Φλέμινγκ δεν ήταν ο πρώτος γιατρός που παρατήρησε, κατά τη διάρκεια της έρευνάς του για τα θανατηφόρα βακτήρια, που σχηματίζουν μούχλα στην επιφάνεια του ανοιχτού περιβάλλοντος μιας κουλτούρας. Ένας λιγότερο ταλαντούχος ιατρός πιθανότατα θα είχε πετάξει αυτήν την φαινομενικά ασήμαντη υπόθεση από το κεφάλι του, αλλά ο Φλέμινγκ το βρήκε «ενδιαφέρον» και ήθελε να δει αν είχε πιθανότητες. Αυτή η «ενδιαφέρουσα» παρατήρηση οδήγησε στη δημιουργία πενικιλίνης, η οποία έσωσε εκατομμύρια ζωές. Ο Thomas Edison, συλλογιζόμενος πώς να φτιάξει ένα νήμα άνθρακα, έπαιξε χωρίς σκέψη με ένα κομμάτι στόκου, στρίβοντας και κυλώντας τα στα δάχτυλά του, και όταν κοίταξε κάτω τα χέρια του, η απάντηση ήταν ακριβώς μπροστά στα μάτια του: στρίψτε το νήμα άνθρακα σαν σχοινί ... Ο BF Skinner διατύπωσε την πρώτη αρχή της επιστημονικής μεθοδολογίας: όταν βρείτε κάτι ενδιαφέρον, ρίξτε τα πάντα και αρχίστε να το μελετάτε. Πάρα πολλοί άνθρωποι δεν ακούνε όταν η τύχη χτυπά την πόρτα επειδή είναι πολύ απασχολημένοι με την εκτέλεση του σχεδίου που είχε σχεδιαστεί εκ των προτέρων. Οι δημιουργικές ιδιοφυΐες δεν περιμένουν δώρο από τη μοίρα. Αντ 'αυτού, αναζητούν ενεργά μια τυχαία ανακάλυψη.
Γενίκευση
Η γνωριμία και η εφαρμογή κοινών στρατηγικών σκέψης των δημιουργικών ιδιοφυών μπορούν να σας κάνουν πιο δημιουργικούς στην επαγγελματική και προσωπική σας ζωή. Οι δημιουργικές ιδιοφυΐες είναι ιδιοφυΐες επειδή ξέρουν "πώς" να σκέφτονται, αντί να γνωρίζουν "τι" να σκέφτονται. Ο κοινωνιολόγος Garriet Zuckerman δημοσίευσε μια ενδιαφέρουσα μελέτη για τους νικητές του βραβείου Νόμπελ που έζησαν στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1977. Ανακάλυψε ότι έξι από τους μαθητές του Enrico Fermi είχαν λάβει βραβεία. Ο Ernst Lawrence και ο Niels Bohr είχαν τέσσερις. Ο D. D. Thompson και ο Ernest Rutherford εκπαιδεύτηκαν μαζί δεκαεπτά βραβευμένοι Νόμπελ. Και αυτό δεν είναι καθόλου ατύχημα. Είναι σαφές ότι αυτοί οι βραβευμένοι με Νόμπελ δεν ήταν μόνο δημιουργικοί από μόνοι τους, αλλά ήταν επίσης ικανοί να διδάξουν σε άλλους να σκέφτονται δημιουργικά.
