Koolijärgsed rühmad on põhi- ja gümnaasiumiõpilastele vajalik tunnivälise aja korraldamise vorm. Pikendatud koolipäev aitab kaasa hariva hariduskeskkonna kujunemisele.
Koolijärgsed rühmad (GPA) MBOU "Keskkool nr 5, Shchigry, Kursk Region" loodi selleks, et pakkuda perele igakülgset abi iseseisvusoskuste õpetamisel õpilaste õpetamisel, kasvatamisel ja loominguliste võimete arendamisel. Õppekavaväline ja kooliväline töö pikendatud päevarühmades on lahutamatu osa kogu kooli õppe- ja kasvatusprotsessi süsteemist. GPA juhindub oma tegevuses Vene Föderatsiooni hariduse seadusest, üldharidusasutuste haridustingimuste hügieeninõuetest SanPin 2.4.2.1178-02, haridusorganisatsiooni hartast.
2018-2019 õppeaastal avas kool 6 pikendatud päevarühma 1.-6.klassi õpilastele.
GPA töörežiim: Esmaspäevast reedeni kella 12.00-17.00.
GPA TEGEVUSTE EESMÄRK, EESMÄRGID JA SISU
Koolijärgsete rühmade korraldamise põhieesmärk on iga lapse isiksuse maksimaalne areng; teadliku, terve ühiskonnaliikme, ennetava ja mõtleva liikme kasvatamine, laste intelligentsuse kujundamine; kognitiivsete vaimsete protsesside sihipärane arendamine lapsel: tähelepanu, kujutlusvõime, taju, mälu, mõtlemine; vabastades iga lapse loomingulise potentsiaali.
Peamised eesmärgid:
- aidata õpilastel omandada haridusprogramme;
- arendada inimese kognitiivseid protsesse ja huvisid;
- arendada lapse isiksuse põhilisi moraalseid omadusi;
- arendada lapse suhtlussuhteid;
- arendada mõtteprotsesse, loomingulisi võimeid;
- edendada tervist ja sisendada isikliku hügieeni oskusi;
- kujundada häid harjumusi.
GPA peamised töövaldkonnad: haridus-, arendus-, haridus-, spordi- ja vabaajategevus .
KURSUSE TÖÖ VORMID GPA-s
klubitund See on hariv tegevus. Kasvataja koostab selle eelnevalt, vajadusel kaasab õpilasi, lapsevanemaid, õppejõudude liikmeid - korraldavat õpetajat, muusikajuhti, raamatukoguhoidjat, muuseumitöötajat jne.
Enesekoolitus- õppetegevuse korralduslik vorm pikendatud päeva tingimustes kodutööde tegemiseks õpetaja juhendamisel, mille käigus kujundatakse sihipäraselt iseseisva töö oskusi. Kodutööde korraldamisega õpetavad pedagoogid lapsi kindlale tundide ettevalmistamise järjekorrale, aja ratsionaalsele ja tõhusale kasutamisele, nende selgele, täpsele täitmisele, keskendumisvõimele, süstemaatiliselt, alati määratud ajal kodutööde tegemiseks, raskuste ületamiseks. , viige alustatud töö lõpuni. .
Enesekoolituse õppeülesanded:
- kinnistada eneseharimistöö oskusi;
- kasvatada õpilasi organiseerituses, meelekindluses ja distsipliinis, iseseisvuses ja töökuses;
- kujundada positiivset suhtumist õppimisse, vajadust ja oskust õigeaegselt ja õigeaegselt täita treeningülesandeid;
- õpetada kasutama teatmeteoseid, sõnaraamatuid, lisakirjandust, tööd raamatukoguga.
GPA KÜLASTAMISE EELISED
Pikendatud päevarühmades käivate laste maksimaalse võimaliku tervisemõju tagamiseks ja töövõime säilitamiseks on päevarežiim ratsionaalselt korraldatud vastavalt SanPiN nõuetele ja õpilaste ealistele iseärasustele.
Pikendatud päevarühmades on loodud tingimused noorema õpilase isiksuse täielikuks arenguks: emotsionaalse sfääri haritus, loomingulised võimed, kõneoskused, tahtejõulised omadused, esteetiline suhtumine ümbritsevasse maailma, kognitiivsed huvid, võimed. eneseväljenduseks.
GPA töötab samades klassiruumides, kus lapsed hommikuti õpivad. Kasutusel on ka spordihall, raamatukogu ja muud õppeasutused. GPA klassiruumid on varustatud lasteraamatute, mänguasjade, lauamängude ja spordivahenditega.
Soe toit on tagatud GPA-s (nii vanemate kulul kui ka soodushinnaga).
Iga päev toimub rühmades jalutuskäik tänaval.
Õpilaste enesetreeningu kestuse määrab õppeklass. Pärast enesetreeningut osalevad lapsed klassivälises tegevuses, tundides ringides.
Aasta jooksul töötavad ringid, milles õpetajad, täiendõppe õpetajad loovad mugavad tingimused laste intellektuaalseks, füüsiliseks, esteetiliseks arenguks vastavalt õpilaste võimetele ja huvidele.
Pikendatud päevarühmade režiimis on eriline koht vaba aja tegevusel ja lastega töö korraldamisel vastavalt nende huvidele (vestlused, viktoriinid, võistlused). Kasvatajate ülesanne on muuta laste vaba aja veetmine huvitavaks, rikkalikuks, vaheldusrikkaks. Meie pedagoogidel on erinevaid huvitavaid ideid ja vajalikku metoodilist materjali individuaal- ja kollektiivtundideks.
GPA-s tundide korraldamisel arvestatakse algkooliealiste laste vajadust nii vaimses kui mängulises tegevuses, samuti lapse individuaalseid kalduvusi, huvisid ja võimeid.
GPA pedagoogid loovad kõik tingimused selleks, et laste tegevus tundidest vabal ajal oleks atraktiivne ja kooskõlas nende mitmekülgsete huvidega ning tugineks ka laste algatusvõimele ja omavalitsusele, nende vabadusele valida tegevuse sisu ja vorme. nii palju kui asjakohane.
