Այն, ինչ երեխաները կարողանում են տեղի ունենալ մեկ տարիքում: Ինչ երեխա պետք է կարողանա կարողանա ամիսներ երեխա - Ինչ պետք է կարողանա

Զարգացման նախորդ կանոնները կիրառելի չեն ժամանակակից երեխաների համար, կարծում է հոգեբան Լարիսա Սուրկովը: Եվ երեխան 1 ամիս է `ավելի հուզականորեն ակտիվ, քան գրքերը գրում են, բայց մեկ տարվա ընթացքում երեխան դժվար թե խոսի: Ամսվա ընթացքում երեխայի զարգացման մոնիտորինգը Լարիսան միայն ընդունելության ժամանակ է կազմում. Նա ունի հինգ երեխա: Այսպիսով, ամենավերջին տվյալները, թե ինչ պետք է կարողանա մինչեւ 1 ամիս, 3-ին, 9 ամսվա ընթացքում եւ այլն:

Ժամանակակից երեխաները «կոտրում են» բոլոր մշակված կանոնները: Ես դա տեսնում եմ նույնիսկ իմ սեփական երեխաների օրինակին. Եթե քսան տարի առաջ իմ ավագ դուստրը, ինչպես պետք է ՆորածինՄիլոն բարձր գնահատեց օր օրվա օրվա ընթացքում, երկար ժամանակ, այնուհետեւ ամենաերիտասարդ քառասուն րոպեները, որոնք կանգ են առնում եւ հստակ ուզում էին մեր ուշադրությունը: Երեխաները փոխվում են; Տեսություններ, որոնք վերլուծում են սրա պատճառները `հիանալի հավաքածու, բայց մեր խնդիրն ավելի հեշտ է, պարզապես երեխաներին նոր ձեւով նայեք:

Օրինակ, նախկինում մտածում էր, որ «նորածինն ամենաշատը քնում է: Այս փուլում ակտիվ արթնանալու ամենաերկար ժամանակահատվածը կարող է լինել մինչեւ 30 րոպե: Այս տարիքում երեխան ի վիճակի է արձագանքել ձայնին, թեթեւ եւ ցավին: Այն ունի կարճաժամկետ տեսողական եւ լսողական համակենտրոնացում: Երեխա լավ արտահայտված ծծող, կոյուղաջրեր, կուլեր եւ այլ ռեֆլեքսներ »:

Այսօրվա երեխաներն ու երեխաները բոլորովին այլ են: Ռեֆլեքսները, իհարկե, մնացին իրենց տեղերում, բայց քնի եւ արթնության ժամանակաշրջանները փոխվել են: Նորածին քնում է մեկուկես կամ երկու ժամ եւ ստուգում քառասուն վաթսուն րոպե: Նրանք շատ արագ են առաջանում մայրիկի հետ սոցիալական շփման անհրաժեշտությունը: Երեխաները կարող են երկար ժամանակ լսել նրանց, ուրիշներին ուշադրություն գրավել, չբավարարել ֆիզիոլոգիական կարիքները, այլ ձանձրույթի պատճառով:

Սեռի տարիքը Երեխան դառնում է ավելի ակտիվ: Արթնության ընդհանուր ժամանակը աստիճանաբար աճում է մեկ ժամվա ընթացքում: Նա արդեն կարող է շտկել մի հայացք, հետեւել թեմային, բայց գլուխը շրջել շարժվող օբյեկտի հետեւում, դեռեւս ի վիճակի չէ: Այս փուլում երեխան արդեն փորձում է ցուցադրել իր հույզերը մեծերին: Նա դա անում է, ըստ էության, աղաղակի, դեմքի արտահայտությունների կամ ակոսների օգնությամբ:

Նորածինը մեծացնում է սոցիալական հաղորդակցության անհրաժեշտությունը: Նա իրեն լավ է զգում եւ կախված է նրանց տրամադրությունից: Շատ մայրեր նկատում են, որ երեխան, կարծես, պատճենում է նրանց տրամադրությունը եւ բարեկեցությունը, նրանց «հայելին»:

Եթե \u200b\u200bտեսնեք դեմքին 2 ամիս Ժպտացեք - Իմացեք, որ սա դժբախտ պատահար չէ: Այս տարիքում երեխան ի վիճակի է գիտակցաբար ժպտալ: Երեխան միանում է սիրելիների հետ մի տեսակ հաղորդակցությանը: Նա պատասխանում է ձեր խոսքին `հավակնության միջոցով, եւ ժպիտ ժպիտ: Նա հետեւում է, թե որտեղ է գնում մայրը, եւ կարող է հիանալի կերպով հետեւել խաղալիքի: Արթնության ժամանակը մեծանում է:

Երեխա 3 ամսվա ընթացքում Արդեն հստակորեն ճանաչում է մորը: Նա հեշտությամբ առանձնացնում է նրան մոտակայքում կանգնած մարդկանցից, կարող է պատշաճ կերպով արձագանքել բողոքարկման համար: Երեխայի կյանքում հայտնվում է «խաղի» հայեցակարգը: Երեխաների համար քանի հետաքրքիր խաղ եւ խաղալիքներ են հորինվում. Իհարկե, սա այդպես չէ: Դե արդեն, եթե ձեր երեխան կարող է գործ ունենալ մեկ տեսակի գործունեության 3-4 րոպե: Սա ավելին է, քան բավական է նման երիտասարդ տարիքում:

Մեջ 4 ամիս Հետաքրքրությամբ երեխա եւ երկար ժամանակ համարում է, որ ֆիքսված բանը ձեռքերում է պահում իր ձեռքերում, գտնում է իր մոր աչքերը եւ ուշադիր հետեւում նրան: Շարժիչային գործունեության զարգացման ժամանակահատվածը սկսվում է. Որպես ինքնուրույն, օրինակ, սողալ կամ գլորում է, թե ինչպես են խթանում մյուսներին շարժումը: Ի վերջո, ավելի մեծ ուրախություն չկա, երբ մայրը ձեզ ձեռքերում է հագնում, ասում է ձեզ հետ եւ պատմում ամեն ինչի շուրջ ամեն ինչ: Լավ է, որ կան մայրեր, ովքեր հասկանում են, որ սա կարեւոր փուլ է, եւ մի հրաժարվեք նրան այս կարիքի մեջ:

Երեխայի «խոսքը» 5 ամիս Տարբերվում է հատուկ երգչուհի եւ երաժշտականություն: Երեխան արդեն հստակորեն ցույց է տալիս մի շարք հույզեր, առանձնացնում է ծնողների ձայների ցանկացած խորտացում, քանի որ երկար ժամանակ համարում է նրա ձեռքերը եւ շրջապատող իրերը: Երեխան ճանաչում է իրեն, եւ դա առաջացնում է իր եւ նրա հարակից մեծահասակների զգացմունքների փոթորիկ: Գտեք ձեզ հայելու մեջ, երեխան ուրախանում է, ծիծաղում է: Այլ երեխաներ կամ մեծահասակներ չեն տանում այն \u200b\u200bնման հրճվանքի. Ընդհակառակը, նա կարող է դուրս գալ եւ զգոն լինել:

Զանգահարեք անունով կիսամյակային տարեկան Երեխա, եւ նա անմիջապես կարձագանքի: Ավելին, այս ժամանակահատվածում այն \u200b\u200bսկսում է ոչ միայն առանձնացնել հնչյուններ, այլ վանկ: Ավելի հաճախ տարեք երեխայի հետ: Դուք կզարմանաք, թե ինչ հետաքրքրություն է առաջացնում, որ նա կլսի ձեր ասածը: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան կրծքով կերակրում է, ապա ճիշտ պահին նա հստակ կդիմի, որ ցանկանում է իր կրծքավանդակը, մատնանշելով դրան:

Դեպի 7-8 ամիս Երեխան սկսում է ճանաչել առանձին իրերը: Նա տիրապետում է բարդ հուզական խոնարհմանը, աչքի ընկնելով իր տրամադրությունը: Օ Oh, եւ «ուրախ» ժամանակը ձեզ համար գալիս է: Երեխան ներկայացնում է «իր» եւ «խորթ» հասկացությունը: Եթե \u200b\u200bձեր տատը հազվադեպ է այցելում ձեզ, հնարավորություն է, որ այն չի կարողանա տացանց տանել:

Երեխան կարելի է անվանել ձայնային դիմացկուն: Ավելի ու ավելի շատ հույզեր կարող եք դիտել ձեր փշրանքների դեմքը: Այս տարիքում երեխաները շատ հետաքրքիր են դառնում հայրիկների համար, քանի որ նրանց հետ արդեն կարող եք «խոսել»:

Տարիքում 9-10 ամիս Երեխան արդեն կարող է իրականացնել պարզ թիմեր, իսկ անհրաժեշտության դեպքում, այն բավականին գիտակցաբար զանգում է մայրիկին: Երեխայի համար դժվար չէ ցույց տալ, թե որտեղ են քթի տիկնիկը, աչքերը, բերանը, բռնակները եւ այլն: Նրան հետաքրքրում են բուրգերը եւ տեսակավորողները: Նա ուրախությամբ նշում է տարբեր իրեր, տեսնելով, որ դա առաջացնում է մայրիկի եւ հայրիկի ուրախ հույզեր:

Երեխան լավ է հասկանում «անհնարին» բառը եւ արդեն փորձում է հիվանդանալ այս թեմային: Նա կարող է սպառնալ իրեն մատով եւ անել այն, ինչ արգելվում է:

Երեխայի հոգեբանական զարգացում Տարեկան ավելի մոտ Այն տեւում է լիարժեք մեծահասակների ուրվագծեր: Նա արդեն հասկանում է իր ուզածը, եւ ինչն է տհաճ է նրա համար: Սկսվում են առաջին հոգեբանական հակամարտությունները: Երեխան փորձում է հաստատել իր նախասիրությունները, առարկաները, քմահաճ: Բայց զգացմունքների եւ գործողությունների միջեւ երկարաժամկետ կապերը դեռ կառուցված չէ: Նա չի կարող անել «կանչված» մի բան, պարզապես փորձելով պահպանել ձեր սեփական հարմարավետությունը:

Եվս 10 տարի առաջ ելույթները սպասում էին մեկամյա երեխայի: Հիմա նորմերը փոխվել են: Երեխաներն ավելի ու ավելի են ընկալվում եւ ավելի քիչ վերարտադրում: Երեխաների խոսքը հայտնվում է 18 ամիս անց, ֆիզիկական գործունեությունը տարբեր կերպ է զարգանում: Այս մասին ոչ մի հուզմունք եւ փորձ: Պարզապես հիշեք, որ բոլոր երեխաները տարբեր են եւ ձեր ամբողջ ժամանակը:

Any անկացած մայրիկի համար նրա կոճակը առավելագույնն է, բայց չնայած դրան, մեզանից յուրաքանչյուրը փորձում է համեմատել ձեր երեխայի եւ նույն տարիքի այլ երեխաների նվաճումները: Այսպիսով, ինչ պետք է լինի երեխան 1 տարի, բացառությամբ ամուր կանգնել փոքր ոտքերի վրա: Ինչպես պետք է վարվեմ այս տարիքում նորմալ զարգացող եւ առողջ երեխա: Որոնք են «անհանգստացնող զանգերը» ուշադրություն դարձնելու համար դրանք ճիշտ շտկելու համար:

Տարվա ընթացքում երեխան արդեն ոգեւորությամբ է դիտարկվում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչ է կատարվում շուրջը եւ արտահայտում իր հույզերը դեմքի արտահայտություններով, ժեստերով, հնչյուններով

Մեկ տարեկան երեխայի պարտադիր հմտություններ

Երեխաները վաղ տարիքում զարգանում են ծայրաստիճան արագ եւ մտավոր եւ ֆիզիկական առումով: Նրանք, շատ մայրերի կարծիքով, չափազանց ակտիվ են եւ կրում են հետաքրքրասեր. 12 տարեկան հասակում երեխա այլեւս չի նստելու Manege- ում: Նա չի սպասում շրջապատող աշխարհը եւ ... ուժի վրա: Հետեւաբար, սրամալ ազատություն եւ տարածություն տրամադրելով, համբերատար եղեք եւ մի մոռացեք, որ հիմա նրա հետեւում, ավելին, ձեզ հարկավոր է աչք եւ աչքեր:

Այնպես որ, միամյա երեխան պետք է կարողանա.

• ինքնուրույն մի քանի քայլ անել, պահպանելով կահույքը կամ մեծահասակի ձեռքը.
• ուտել մի գդալից;
• Հարդարակային իրեր (խաղալիքներ, գրքեր, պլաստիկ շիշ) եւ դրանք կարճ հեռավորությունների փոխանցում.
• Լավ ճանաչեք ընտանիքի անդամների ձայներն ու դեմքերը.
• Էքսպրես հույզեր - շարժումներ, ձախողում եւ քվեարկություն `համաձայնագիր եւ տարաձայնություններ ցուցաբերելու համար.
• Ապամոնտաժեք ձայների ինտոնացիան եւ այլ կերպ պատասխանեք նրանց, օրինակ, երեխան կարող է լաց լինել «ընկերության համար», եթե նա լսում է մեկ այլ երեխայի լացը.
• Հասկացեք պարզ կոչերը եւ կատարեք պարզ հարցումներ. «Տվեք», - «Հատեք)», «Որտեղ (շոու)» եւ այլն:
• Իմացեք ձեր անունը.
• Իմացեք սիրելիների անունները (կամ դրանք փոխարինելով բառերով `« մայրիկ »,« հայրիկ »,« Բաբա »եւ այլք);
• Հասկանալ մոտ 10-30 բառի իմաստը (որոշ ապրանքների անվանումը, ինչպես նաեւ «անհնար», «տաք», «համեղ» եւ այլն).
• Մի քանի րոպե մեկ գործողությունների վրա ուշադրություն գրավելու համար, ինչպիսիք են մուլտֆիլմը, կատարողականությունը, նկարների ցուցադրումը դիտելը եւ այլն:
• Հավաքեք բուրգ 2-3 մեծ օղակներից.
• խորանարդները դնել միմյանց վրա.
• Կափարիչի միջոցով կլոր անցքերի միջոցով ծալեք գնդիկները (չափը ձեր սեփական արմավենով) բեռնարկղի մեջ.
• Խաղացեք հասակակիցների հասարակության մեջ, լինելով մոտ;
• Փորձելով ընդօրինակել մեծահասակների գործողությունները (ծափահարել ափի մեջ, պարում):

Տարվա որոշ երեխաներ արդեն լավ տիրապետում են «մեծահասակ» շարժման ձեւը. Նրանք գնում են առանց աջակցության եւ կարող են նույնիսկ իջնել աստիճաններից, բայց այս տարիքի մեծամասնության համար միայն անկախ զբոսանքի փորձերը կարող են: Բայց եթե մեկամյա երեխան ոտքերի վրա չկանգնեց, այն պետք է անմիջապես ցույց տա իր երեխայի նյարդաբանին:

Նորմալ հոգեվիճակի զարգացման մեկ այլ կարեւոր ցուցանիշ է արտաքին աշխարհի եւ հարազատների հետ երեխայի շփումը: Երեխան, ով չի ճանաչում հարազատների ձայները եւ չի արձագանքում այլ հնչյուններին, կարող է խնդիրներ ունենալ լսողության, պասիվության, ոչ հետաքրքրասիրության, միապաղաղ (կարծրատիպային) շարժումները կարող են լինել մտավոր ուշացման ախտանիշներ: Բարեբախտաբար, այս պետությունների մեծ մասը, եթե դրանք ժամանակին նկատել են, հաջողությամբ շտկվում են:

Որոշ մեկամյա «Wunderkinds» - ն արդեն տիրապետում է ինքնամփոփիչների եւ ուտելու հմտություններին կամ գոնե ծանոթանալու երեխաների ուտեստների հետ

Էլ ինչ կարող են երեխաները կարողանան մեկ տարի

Բացի այդ, դուք պետք է կարողանաք իմանալ, թե ինչպես 1 տարի, կան բաներ, որոնք այս տարիքում հաջողությամբ տիրապետում են այս տարիքում: Այն.

• երկու մատով առարկաներ վերցնելու ունակություն (ինդեքս եւ մեծ);
• Մի զամբյուղ խնդրելու ունակությունը, արտահայտելով իր բնական կարիքը, բացի լաց լինելուց, օրինակ, երեխան որոշակի ձայն է դարձնում միայն մայրիկին (գորշիտ, դիպուկներ եւ այլն).
• Ինքնաճանաչի ինքնամփոփ հմտություն;
• բամբակ ափի մեջ մեծահասակների խնդրանքով («Լադուշկա» խաղալու ունակություն.
• «Մայր», «Բաբա», «հայր» բառերը արտասանել ունակությունը.
• Մի քանի այլ պարզ բառեր արտասանելու ունակություն;
• Գնդակի խաղի հմտությունը փորձում է նետել կամ մղել գնդակը ճիշտ ուղղությամբ, ինչպես նաեւ բռնել այն.
• Նամակված եւ սպառելով իրենց սեփական «երեխաների» խոսքերը, որոնք Kroch- ն անվանում է ծանոթ առարկաներ եւ գործողություններ.
• Մեծահասակների համար բառերը կրկնելու փորձեր.
• Ընդհանրացման հմտություն. Երեխա կարող է անվանել «Լյուալիա» բառը տիկնիկ, մեկ այլ փոքրիկ երեխա կամ մանկական զբոսնող, ներառյալ նկարում, «AF-AF» - ը, երբ նա տեսնում է շուն կամ միայն հաչում է:
• ափի եւ մատների գծելու ունակություն.
• Հարցում կատարելու որոշակի գործողություններ կատարելու ունակություն `բարեւել բռնակը, թաքցնել, գտնել ցանկալի խաղալիքը ուրիշների շրջանում, ցույց տալ մարմնի մասերը (« Որտեղ քիթը »եւ այլն:
• Համալիր խաղային գործողություններ կատարելու ունակությունը `մի տիկնիկով կերակրեք գդալով, տիկնիկ դնել քնելու համար, մեքենան գլորեք ավտոտնակի մեջ եւ այլն:

Որպեսզի ձեր երեխան աճի բոլոր առումով զարգացած, ամենեւին էլ անհրաժեշտ չէ թանկ կրթական խաղերի վրա գումար ծախսել. «Հեշտ է» կառուցել ընկերուհուց

Ինչպես արագացնել մեկամյա երեխայի հոգեֆիզիկական զարգացումը

Նորածինների մեծամասնությունը, եթե դրանք հատուկ պատրաստված չեն, նրանք տիրապետում են այս հմտությունների մի քանիսը միայն երկու-երեք տարի: Այսպիսով, եթե անընդհատ երեխային պահում եք անձեռոցիկների մեջ, նա դժվար թե սկսի զամբյուղ խնդրել, քանի որ տաբատ չունի տաբատում, երբ «իր բիզնեսը կանի»:

Երեխային սովորեցնելու ամենահեշտ ձեւը, երբ նա ցանկանում է զուգարան, եթե նա հետեւում է որոշակի ծիսակարգ: Օրինակ, մայրը խմել է մի զամբյուղի մեջ ուտելուց հետո 15-20 րոպե հետո (մոտավոր ժամանակ, երբ փոքր երեխաները լցվում են միզապարկով), ինչ-որ պայմանականորեն կարող էր կրկնել: Երբ սովորությունը, երեխան ինքն է հիշեցնում իր կարիքների մասին այս ձայնով: Դե, իհարկե, մեկ տարի անց խորհուրդ է տրվում հրաժարվել անձեռոցիկների կրելու օրվանից, հագնվելով միայն զբոսանքի եւ գիշերը:

Խոսքի հմտությունները զարգանում են ավելի արագ երեխաների մոտ, որոնց հետ մերձավոր բաները շատ են շփվում, նրանք ոչ միայն իրենց ձեռքերում են, բայց նրանք խոսում են, երգում, կարդում են գրքեր: Մեկ տարվա տարեկանում ավելի կարեւոր է երեխայից հասնել բառերի իմաստը հասկանալու համար, քան ինքնատիպ խոսքը: Մանկական հոգեբաններն ու մանկաբույժները կարծում են, որ առողջ եւ նորմալ զարգացող երեխան «իրավունք ունի» ոչ մի երեք տարի արտասանելու կամ անհատական \u200b\u200bբառեր խոսելու համար: Այսինքն, մեծահասակների խոսքի եւ ոչ բանավոր շփման այլ ձեւերի հասկացողություն (հարցումների կատարումը, խաղի պատասխան գործողությունները) շատ ավելին արտացոլում են զարգացման իրական մակարդակը:

Մի խոսքով, մինչեւ մեկ տարվա տարեկանը ավելի մեծ թվով հմտություններ են նկատվում այն \u200b\u200bերեխաներից, որոնց զարգացումը ավելի շատ ժամանակ եւ ուշադրություն է դարձվում:

Փոքր երեխաների հոգեկան եւ խոսքի կարողությունների ձեւավորման վերաբերյալ նկատելիորեն ազդում են այն վարժությունները եւ խաղերը, որոնք զարգացնում են փոքր շարժունակություն: Այսինքն, մատների հետ մի շարք բարդ շարժումներ: Սկսելու համար, կարող է լինել վերապատրաստում `փոքր իրեր վերցնելու եւ ձեռքը ձեռքից դուրս տեղափոխելու եւ տեղից տեղափոխելու համար, ավելի ուշ` երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքների զարգացում: Ապագայում մեծահասակների հսկողության տակ դուք կարող եք երեխային առաջարկել մոզաիկա դնել կամ դիզայներներ հավաքել ոչ շատ փոքր մասերից:

Մատները տեղափոխելու վարժություններից բացի, երեխաները օգտակար են երաժշտություն տեղափոխվելու համար, այն զարգացնում է համակարգող, երաժշտական \u200b\u200bլսում եւ ռիթմի զգացողություն: Դրա շնորհիվ երեխայի շարժումը խելացի եւ վստահ է դառնում, եւ, հետեւաբար, ավելի քիչ կապտուկներ եւ կապտուկներ կլինեն կաթիլներով:

Թող ձեր փշրանքը լսվի ամենօրյա երաժշտություն. Ավելի լավ է նրան գնել երեխաների երգերի հատուկ հավաքածու, որոնք կարող եք պարել կամ ամեն օր գանձել: «Պար», ուրախ մեղեդու համար, նույնիսկ բավականին փոքր երեխա կլինի, եթե մայրը նրան օրինակ է տալիս: Եվ ոչ միայն պարել, այլեւ ֆիզիկական վարժություններ անել:

Լույսի արտաքին տեսքից հետո առաջին չորս շաբաթը բարդ եւ շատ պատասխանատու ժամանակահատված է: Անօգնական ծննդյան ժամանակ երեխան սովոր է արտաքին անծանոթ պայմանների: Հարմարվողականության ժամկետը աննկատ չի անցնում, երեխան առաջին ամսվա վերջ շատ բան գիտի եւ գիտի ինչպես:

Ֆիզիկական զարգացում

• Ամսական երեխան մոռանում է սաղմի դիրքի մասին, եւ թույլ տվեք, որ իր շարժումը դեռ քաոսային է, նա ի վիճակի է ակտիվորեն շարժվել, վերջույթները ծալելով: Տեղաշարժերի եւ համակարգման չափը կհայտնվի մի փոքր ավելի ուշ, երկու-երեք ամիս հետո:
• Առաջին չորս շաբաթվա ավարտին որոշ երեխաներ ունակ են գլուխը բարձրացնել ստամոքսի վրա պառկած, եւ այն երկար ժամանակ չի պահվում ուղղահայաց դիրքում:
• Երբ երեխան ստամոքսի վրա ընկած է, նա արդեն կարող է բարձրացնել էշը եւ գլուխը: Նա, անշուշտ, իր կրունկները կուղղորդի այս պահի դրությամբ եւ կկարողանա մի փոքր առաջ շարժվել:

Զգացմունքային զարգացում

• Կյանքի առաջին երեսուն օրվա ընթացքում երեխան սովորեց առանձնացնել մորը. Նրա ձայնով, ըստ նրա հատուկ հոտի, կապի մեջ:
• Ամսական երեխայի համար բնորոշ է ուրիշներին պատճենելը: Ժպտալով նրան, շատ շուտով կվերադառնաք գիտակցված ժպիտ: Եվ նախատեսված է միանշանակ լինել ձեր հասցեին:
• Այս տարիքում Քրոխը պայծառ իրեր է տեսնում մոտակայքում: Նա կարող է մի քանի րոպե կենտրոնանալ ֆիքսված խաղալիքի վրա եւ հետեւել իր աչքերի առաջ շարժվող օբյեկտը:
• Առաջին ամսվա վերջին երեխան իշխատ, պատճենում է լսված եւ պատասխանում անհասկանալի հնչյուններով, եթե նրանք խոսում են նրա հետ:
• Այժմ նա յուրահատուկ է տրամադրության դրսեւորում, կախված իրավիճակից `նրա դեմքի ժպիտով կամ արցունքներով:
• Երեխան հնչում է ուղղորդված պատասխան հնչյուններին, նա ակտիվորեն գլխավորում է իր գլուխը, որտեղից է առաջանում աղմուկը:

Թվում է, թե ծննդյան պահից ընդամենը մեկ ամիս է անցել, եւ երեխան արդեն տիրապետել է երեխային: Զարմանալի

Այսպիսով, եկավ երկար սպասված պահը. Ձեր երեխան նշում էր իր առաջին ծննդյան օրը: Այս տարի լցված էր երջանկության անկարգություններով, անհանգստություններով եւ անմոռանալի պահերով: Որքան երջանիկ ծնողներ ձեռք են բերել հմտություններ եւ հմտություններ: Այնուամենայնիվ, այս գծի յուրաքանչյուր ուշադիր եւ մտահոգիչ մայրիկն ինքն է հարցնում. «Ինչ կարող է իմանալ երեխան: Ոչինչ չի կարոտում »:

Մի անհանգստացեք, եթե ձեր երեխայի ցուցանիշները չեն համապատասխանում ստորեւ նշված ցուցակում բոլոր 100% -ով (սա միջին տվյալներ է): Միգուցե ձեր kroch- ը որոշ չափով կանգնած կլինի տարիքային չափանիշներին:

Մարմնի հետ մսակեր `կարճ ժամանակում նա հաջողության կհասնվի: Երեխաներ, որոնցում նրանք ձգտում էին զարգանալ ծնվելուց, հաճախ առաջնային ցուցանիշներից առաջ, ինչը հատուկ հպարտության առարկա է ծնողների համար:

Մեկ տարեկան երեխայի հիմնական հմտությունները

Կարեւոր հոդված. «Երեխայի զարգացումը ըստ ամսվա ծննդյան եւ մինչեւ տարի» —

Սկիզբ

• Լույսի աղբյուրի հետեւում աչքերով ամենավատը ()
• Լսում է ցնցումների ձայնը, հետեւում է նրա աչքերը ()
• Ժպտերես մայրիկ ()
• Գլուխը պահում է (երբ երեխա)
• եւ ետ
• Ձեռքերը քաշում է խաղալիքներին
• Նստել ()
• Aguchet ()

Մարդատար հմտությունների տիրապետում, երեխան պետք է կարողանա.

• Վստահորեն կանգնել առանց աջակցության:
• Քայլելով մեծահասակների աջակցությամբ մեկ (երկու) ձեռքերի կամ ինքնուրույն ():
• Ակտիվորեն սողալ (սա չի տարածվում այն \u200b\u200bերեխաների կատեգորիայի վրա, ովքեր ընդհանրապես չեն սողում. Նման երեխաները սկսում են բավականին վաղ քայլել, ինչը տարբերակ է) ():
• Կտտացրեք աստիճաններով վեր ու վար:
• Քայլ դեպի աստիճաններով, համապատասխան քայլով `մեծահասակների աջակցությամբ:
• Sat, ուղղեք, բարձրանալ ոտքեր ցանկացած դիրքից:
• Փակեք մահճակալի վրա, բազմոց, աթոռ, իջեք հատակին:

C անաչողական զարգացումը համապատասխանում է նորմին, եթե Kroch- ը գիտի.

• Հավաքեք եւ ապամոնտաժեք բուրգը (մեծահասակների եւ ինքնուրույն գործողությունները ընդօրինակելու համար):
• Բացեք եւ փակեք բանկաների ծածկոցները, տուփերը, ծալեք փոքր խաղալիքները դրանց մեջ, վերադառնաք (ընդօրինակեք մեծահասակների եւ ինքնուրույն գործողությունները):
• Կատարեք «աշտարակ» խորանարդներից:
• Այն կարող է խաղալ տարբեր տնային իրերի հետ (ուտեստներ, կոշիկներ, գլխաշորեր եւ այլն):
• Տարբեր գործողություններ կատարեք ձեւավորված խաղալիքներով. «Կերակրումը», «սանրված», «ծաղրել» (մեծահասակների եւ ինքնուրույն գործողությունները ընդօրինակելու համար):
• Մեծ եւ ինդեքսի մատներով գրավել փոքր իրեր (կոճակներ, ջնջում):
• Roll to toy to wheels, վարեք գնդակը:
• Բացեք եւ փակեք պահարանների դռները, դուրս եկեք դրանցից եւ հաշվի առեք տարբեր իրեր, առաջ քաշեք եւ միացրեք տուփերը:
• Ընդօրինակեք մեծահասակների գործողությունները. «Կրող», «Նկարել մորս կոսմետիկա», «հարվածել տաք» եւ այլն:
• Ընդօրինակեք հասակակիցների գործողությունները. Թակեք, ծալեք, լցնել, փորել ավազը եւ այլն:

1 տարեկանում երեխայի հուզական եւ սոցիալական զարգացումը պետք է համապատասխանի հետեւյալ ցուցանիշներին.

• Երեխան կարող է հուզականորեն ցույց տալ իր զգացմունքները. Համբույր, գրկել մայրիկ, հայրիկ, սիրված խաղալիք:
• Ուրախացեք ուրախ խաղերը ավելի հին, նոր խաղալիքներով (երբեմն երեխան կարող է նույնիսկ վախենալ նոր խաղալիքի տեսքից):
• Իմացեք բոլորը մոտ եւ ուրախացեք իրենց ժամանման մեջ:
• Իմացեք լուսանկարին մոտ, ցույց տվեք ձեր մատը, որտեղ մայրիկ, հայրիկ:
• Երեխային կարելի է ահազանգել, լաց լինել, երբ հայտնվում է «խորթ» մարդը:
• Նետեք գրքեր, դիտեք հետաքրքրություններով նկարները, ցույց տվեք ցանկացած պատկերի (կատու, շուն) խնդրանքով:
• Զգացմունքային արձագանքում է երաժշտությանը. «Պար», «երգում»:
• Ընդօրինակեք դեմքը մեծահասակի հետ:
• Ձեր դժգոհությունն արտահայտեք դեմքի արտահայտություններից () արգելքի, խիստ մեծահասակների երանգի վերաբերյալ:
• Դիտեք հայելու մեջ, հիացեք ձեր արտացոլմամբ, խաղացեք նրա հետ, կառուցեք դեմքեր:
• Հեռախոսով մեծահասակների «խոսակցական» ընդօրինակելով:

Գնահատելով երեխայի խոսքի զարգացումը, մասնագետները համարում են երկու ցուցանիշ, խոսքի ակտիվ խոսք եւ պատկերացում: Մեկ տարի պետք է կարողանա.

• Խոսեք «Մանկական» լեզվով 2-ից 10 բառերի մասին, «Ով է սա» հարցին: Պատասխանը ինքնավար բառերով:
• Նկար Ծանոթ հնչյուններ եւ գործողություններ. Ընդօրինակել կենդանիների ձայները, պատասխանել «Ինչպես է վանյան աղաղակում, պարում» հարցին: Եվ այլն
• Ընդօրինակեք (ինտոնացիա), կրկնելով նոր բառեր մեծահասակների համար:
• Ընդօրինակեք հասակակիցների կողմից խոսվող ծանոթ բառերը:
• Show ուցադրել 4 խաղալիքներից մեկի եւ 2 նկարներից մեկի խնդրանքով:
• Կատարել հարցումներ. «Բերեք», «Տվեք», «Դրեք», «փակ», «բաց»:
• Հասկացեք «անհնար» բառը:
• Show ուցադրել տան կոչվող օբյեկտների խնդրանքով:
• «Մինչ այժմ» բռնակը «Լադուշկա» խաղալ, ցույց տվեք, թե ինչպես է թռչունը թռչում (բռնակներ բռնակներ), խաղալ «Ku-Ku» խաղը (Palms փակելու եւ դեմքը փակելու համար):
• Գիտի եւ արձագանքում է նրա անունին

Մեկ տարեկան, երեխան պետք է տիրապետի տնային տնտեսությունների ամենապարզ հմտություններին.

Ընդհանուր առմամբ, բոլոր երեխաները տարբեր են եւ անհատական:

Կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում նորածինը կորցնում է ծննդյան ժամանակ մարմնի քաշի մինչեւ 8% -ը, ապա դրա քաշը սկսում է աճել: Մոտավորապես 7-րդ օրը անհետանում է umbilical մնացորդը: Մինչեւ 3-րդ շաբաթը երեխան ընկալում է միայն բարձրաձայն հնչյուններ, քանի որ ականջները փակ են սաղմնային հեղուկով: Ամսվա վերջին նրա մաշկը աստիճանաբար պայծառացնում եւ ձեռք է բերում բնական գույն: Նորածինների մկանները տոնով են կոչվում, մանկաբույժների ֆիզիոլոգիական, այնպես որ բռնակներն ու ոտքերը ամբողջ ժամանակ թեքված են, եւ ափերը խցանված են խցիկների մեջ: Երեխան կարող է տեսնել օբյեկտներ 30 սմ հեռավորության վրա, գլուխը վերածում է լույսի: Այս ժամանակահատվածում առավել հաճախ կան կոլիկ եւ ջղափող: Երեխան պետք է դրվի որովայնի վրա, մինչդեռ այն կիրառվում է գլխի վրա եւ պահում է մի քանի վայրկյան: Կյանքի առաջին ամսվա ընթացքում պարտադիր շաբաթական այց է մանկաբուժական մանկաբույժ: Ծնողներին տեղեկացնել իրենց կարիքների մասին, երեխան աղաղակում է եւ հանգստացնում է, երբ այն վերցվում է բռնակների վրա: Ապրանքում է 80-120 մլ կրծքի կաթ կամ դրա փոխարինող - խառնուրդներ: Հաճախականության կերակրումը `մոտավորապես յուրաքանչյուր 2 ժամ: Միջին քաշի բարձրացումը `1 կգ, աճի մեջ` 2 սմ:

• 2 ամիս

Երեխան արդեն դարձնում է տարբերակիչ հնչյուններ, պրոտեր, ագուկետներ: Նրա ձայնի տոնայնությունը տատանվում է: Ծնողների տեսադաշտում ժպտում է, սկսում է տարբերակել ձայները, լսում է խոսակցությունները: Այս ժամանակահատվածում նա առաջին անգամ ժպտում է, չնայած անգիտակցաբար: Երեխային վստահորեն պահում է գլուխը, դուք պետք է ավելի հաճախ տարածեք այն որովայնի վրա: Նույն վարժությունը կամրապնդի որովայնի մկանները եւ կօգնի ազատվել կոլիկից: Բռնակով կռունկ է պահում, ցնցում է այն, զգուշորեն հետեւում է խաղալիքներին: Դիմում է barbell- ին եւ քնում դրա վրա: Ստանալով հետեւից, ուղղում բռնակներն ու ոտքերը: Քաշում է բռնակի բերանում, իսկ թուքը առատորեն ազատվում է: Լաց լինելու ընթացքում հայտնվում են արցունքներ: Ժամանակն է, որ տեսողական հմտությունների զարգացումը `բջջայինը անկողնում տեղադրելու համար: Երեխայի առողջության համար ամենօրյա բացօթյա զբոսանքները շատ կարեւոր են, եւ ուշադրությունը պետք է վճարվի քնի եւ արթնության ռեժիմի զարգացմանը: Կյանքի երկրորդ ամսվա համար երեխան հավաքում է մոտ 800 գ եւ ձգվում է մի քանի սանտիմետրերի համար:

• 3 ամիս

Երեխան արդեն իսկ կարող է բողոքել շրջակա միջավայրից, ավելի ու ավելի շատ իրեր է տեսնում: Նա սիրում է, երբ նա հագնում էր սյունակով, շրջակա միջավայրը ավելի շատ համարելու համար: Իմացեք ափի մեջ, մատներ: Գլուխը իր գլուխը վերածում է ձայնային աղբյուրի որոնման, հստակ տարբերակում է շրջապատի մարդկանց: Սկսում է տարբերակել հոտերը: Այս ամիսից ծնողները պետք է սերտորեն հետեւեն երեխային, քանի որ նա սկսում է շրջվել հետքը որովայնի վրա: Մեկ այլ ձեռքբերում. Նա արդեն վստահորեն պահում է գլուխը, լինելով ձեռքերը ուղղահայաց դիրքում կամ ստամոքսի վրա պառկած: Այժմ երեխան դուր կգա պայծառ զարգացող գորգ, որը առաջատար կենտրոն է: Եթե \u200b\u200bնրա առջեւ գունավոր խաղալիք եք դնում, նա կփորձի հասնել նրան եւ ինքնուրույն բռնել: Քաշում է բերանի խռովությունը: Միջին քաշի ավելացումը 800 գ է, աճի մեջ `2 սմ:

• 4 ամիս

Colik- ի շրջանը աստիճանաբար անցնում է, այժմ երեխան կարող է մի փոքր ավելի երկար քնել եւ արթնանալ ավելի քիչ կերակրելու համար: Ստելով որովայնի վրա նա փորձում է բարձրանալ, հենվելով բռնակների վրա: Նա մյուս մարդկանց մեջ չի ճանաչում մաման, ժպտում է նրան, խոսելով: Լսել երաժշտություն. Հատուկ հետաքրքրություն է առաջադրվում հայելու մեջ: Երկար կարող է կենտրոնանալ օբյեկտների կամ որոշակի գործընթացի վրա: Չափազանց մեծ է կողքի կողմի հետեւից եւ ստամոքսի վրա: Փորձելով շրջվել դեպի հետեւը: Խաղալիքներ տանում է, խաղալիք է վերցնում երկու բռնակով: Այն լրանում է ոտքերով եւ բռնակներով աջակցությունից: Ստանալով հետեւից, հուշում է նրա գլուխը եւ կզակը սեղմում է կրծքին: Եթե \u200b\u200bայն քաշեք բռնակների համար, փորձելով նստել: Խաղալիք է վերցնում եւ մի ձեռքով ցնցում է այն, ուրախությամբ արձագանքում է իրեն դուր եկած երաժշտությանը: Ակտիվորեն փորձում է մասնակցել զրույցի, տարբեր ուժեղ կողմերով առանձին վանկեր է պատրաստում: Քաշը բարձրացնելը `700-800 գ, աճի մեջ` 1-2 սմ:

• 5 ամիս

Երեխան գիտի, թե ինչպես կարելի է հեշտությամբ գլորել բար, որովայնից հետեւի եւ հակառակը: Ստանալով հետեւից, գլուխը հուշում է ավելին տեսնել: Ազատվելով ոտքերով մահճակալի վրա եւ փորձում է վեր կենալ «կամուրջ»: Ստամոքսի վրա պառկած, ուղիղ բռնակներ եւ ոտքեր է քաշում, պահում է խաղալիքը մեկ բռնակ: Ավելի ու ավելի շատ շրջապատող իրերը հետաքրքրություն են առաջացնում, հատկապես գունավոր: Տեղափոխում է խաղալիքները մի բռնակից մյուսը: Դիտարկում է հատակին ընկած խաղալիքը: Այժմ նա ոչ միայն նրանց չի վերցնում բռնակում եւ նետում, այլեւ փորձում է քաշել իր բերանը: Սա կարող է ցույց տալ ատամների առաջացումը: Երեխան զգալիորեն պակասում է զգալիորեն ավելի քիչ, ավելի շատ ժպտում է եւ ծիծաղում. Նա հետաքրքիր եւ ուրախ է: Մեկ ուրիշի տեսքը կարող է բացասական արձագանք առաջացնել եւ նույնիսկ լաց լինել: Նայեք հայացքից մեկ ներկա զրուցակից մյուսը: Մեկ ամիս երեխան միջին հաշվով ավելացնում է 700 գ եւ 1-2 սմ քաշով:

• 6 ամիս

Երեխան սովորեց վստահորեն նստել առանց աջակցության, չնայած նա դեռ չի նստում: Որոշ երեխաներ դեռ փորձում են ինքնուրույն նստել: Ստելով որովայնի վրա, ապավինում է երկարաձգված բռնակներին եւ բացի: Աջակցվում է ոտքերի վրա եւ փորձում է կանգնել: Փորձում է բարձրացնել բոլոր քառյակը: Հասնել հեռավոր իրերի: Ընտրում է ձեր նախընտրած խաղալիքը `առաջարկվող մի քանի առաջարկներից: Համարում է բռնակներ, մատներ: Այս պահին ժամանակն է ներկայացնել առաջին գայթակղությունները: Ամենից հաճախ այն սկսվում է զույգ բանջարեղենով: Ամբիոնի որակը փոխվում է, կրծքով կերակրումը դառնում է ավելի ու ավելի քիչ: Համի նախապատվությունները արտադրվում են: Ըմպելիքներ մի բաժակ չթողնելուց: Շրջվում է, երբ այն անվանում է անունով: Սկսում է արտասանել «MA», «BA» վանկերը, «Այո»: Օրը քնում է 2-3 անգամ: Այս ժամանակահատվածում ատամները զվարճացան: Դա կարող է ուղեկցվել ցավով, ջերմաստիճանը բարձրացնելով, աճող աղիքի, անհանգստության պատճառով: Գայլեր `650 գ, աճի մեջ` 1-2 սմ:

• 7 ամիս

Երեխա սիրում է ծախսել մեծ մասը, պառկած է որովայնի վրա: Սկսվում է սողալ, ինքնուրույն վերցնում է նստակյաց դիրքը եւ պահպանում է հավասարակշռությունը: Այս տարիքում որոշ երեխաներ արդեն վստահորեն նստում են: Երեխան քաշում է մայրիկի բռնակը, խնդրում է, որ նրան վերցնեն: Նա նկարում է ուրիշներին, զանգահարելով նրանց: Երեխան այլեւս չի քնում ուտելուց հետո, նա ավելի շատ ժամանակ է ծախսում խաղերի հետեւում: Ուղղակի ետ է նստում, տարբեր ուղղություններով պտտվելու ընթացքում, փորձելով ule: Շատ չարամիտ, փորձելով ընդօրինակել մեծահասակների կողմից հրապարակված հնչյունները: Վերցնում է հրեղեն եւ թակում նրան մակերեսին: Պահում է շիշ: Դուք կարող եք առաջարկել նրան խմել բաժակից եւ փորձել գդալ պահել: Այս պահին ցրվում են երկու ստորինություն: Այն կարող է անհանգստություն հաղորդել, երբ կրծքով կերակրումը: Նա այնքան արագ կշիռ չի ստանում, քանի որ սննդի բնույթը փոխվել է, եւ նա սկսեց ավելի շատ շարժվել: Քաշը `600 գ, աճի մեջ` 1-2 սմ:

• 8 ամիս

Երեխա բարելավում է իր հմտությունները նստելու, շրջվում: Ստում է որովայնի վրա, ազատորեն գլխավորում է գլուխը: Նրան հետաքրքրում են շրջակա բոլոր իրերը, այն հեշտությամբ հաղթահարում է խոչընդոտները: Նոր վանկեր կան, փորձելով հարցնել այդ կամ այլ իրեր: Գնդակը բռնում է բռնակներով: Փոքր իրերը գրավում է երկու մատով: Նա սիրում է խաղալիքների վրա նետել հատակին, որպեսզի դրանք բարձրացնեք: Երեխան փորձում է վեր կենալ աջակցության, կանգնել մի քանի րոպե, պահելով օրորոցի վարսավիրները: Պար, կրկնում է մեծահասակների ծիծաղը: Չի սիրում մենակ մնալ, անհանգստանում է, երբ մայրը թողնում է: Այժմ կարեւոր է, որ երեխան խոսի նրա հետ, բարձրաձայնեց գործողությունները: Նա արդեն հասկանում է արգելքները: Խմիչքներ «մեծահասակ» բաժակից: Եզատեսելի հաճույքով ուտում է Քիշկասը, միսը, լյարդը, կաթնամթերքը, մրգերը, բանջարեղենը, բլիթները: Այս ամսվա ընթացքում երեխան ավելացրեց 500-600 գ քաշը եւ աճեց 2 սմ-ով:

• 9 ամիս

Երեխան արդեն կարող է որոշ ժամանակ խաղալ իր ինքնուրույն, խաղալիքները ծալել մի փունջ: Հատակին նստելը շրջվում է մարմնի շուրջ: Այն փորձում է բարձրանալ աթոռի կամ բազմոցի վրա, այն արժե մի քանի րոպե պատին կամ կահույքը պահելը: Նրա դիրքը դեռ անկայուն է, եւ այն ծիծաղելի է ենթարկում էշի վրա: Եթե \u200b\u200bայն պահում եք բռնակների համար, փշրանքը քայլելու է մի քանի րոպեի ընթացքում: Նա նաեւ վստահորեն պահպանում է աջակցությունը: Դնում է կահույքի ստորին տուփերը, նրանցից դուրս է բերում բոլոր առարկաները: Թակում է թեման թեմայի վերաբերյալ: Շատ արագ սողում է, արագորեն շարժվում է զբոսնողների մեջ, խցանված է: Երեխա այժմ հայտնվում է սիրված խաղալիքները, որոնք նա ամենուր իր հետ է տանում: Սկսում է խորանարդներ եւ տեսակներ խաղալ: Նրա ձայնն ունի ավելի պարզ հուզական գույն եւ տարբեր ինտոնացիաներ: Ինքնուրույն քաշում է ձեր բերանը: Երեխային ստանում են մեկ ամիս 500 գ եւ կաճեն 1-1,5 սմ-ով:

• 10 ամիս

Երեխան նստած դիրքում հանգստանում է բռնակների վրա, սողելով որովայնի վրա: Տեղից տեղ տեղից տեղափոխում է փոքր առարկաներ: Փորձելով կանգնել առանց ձեռքի աջակցության: Կյանքի այս փուլում որոշ փշրանքներ առաջին քայլերն են անում: Արձագանքում է արգելքներին, հայտնում է վիրավորանքը: Զարմացած `լսելով անծանոթ հնչյունները: Փորձելով պատճենել դեմքի արտահայտությունը եւ դեմքի արտահայտությունները: Փորձելով արտասանել «մայրիկ», «տալ» բառերը եւ այլոց բառերը: Love ուցադրում է սերը ծնողների համար, գրկախառնվում է բռնակներով, փորձելով համբուրվել: Երեխան փորձում է գրավել մեծահասակների ուշադրությունը, ինչը բավարար չէ: Նա հստակ գիտակցում է մեծահասակների տրամադրությունը, ճանաչում է նրանց ուրախությունը կամ մերժումը: Հետեւաբար, կարեւոր է ճիշտ արձագանքել իր գործողություններին, որպեսզի երեխան հասկանա լավը, եւ ինչն է վատը: Ինքնուրույն ծամում սնունդ: Քաշը 450 գ է, աճը մեծանում է 1,5 սմ-ով:

• 11 ամիս

Երեխան արդեն վստահորեն է իր համար, բռնակ պահելով մոր բռնակի համար եւ աջակցություն: Կարող է ձեզ մի քանի քայլ կատարել: Տանում է մարտավարությունը երաժշտության հետ: Կարող է պտղունացնել եւ խայթել: Կատարում է շարժումներ ըստ պահանջի, գնդակը նետում է նշված ուղղությամբ: Երեխան ուսումնասիրում է բնակարանը, գտնում է նոր անծանոթ առարկաներ, թակում է նրանց հատուկ ուժ ունեցող այլ իրերի մասին: Հետեւաբար, ծնողները պետք է հոգ տանեն սենյակում երեխայի անվտանգ մնալու մասին, հեռացնել վտանգավոր իրերը հնարավոր տարածքից: Խաղում է տիկնայք, «Կու-Կու»: Պյուրեը բռնակ է, երբ հրաժեշտ է տալիս, ցույց է տալիս ժեստերը «տալ» եւ «լավ»: Կրկնում է որոշ բառեր համապատասխան ինտոնացիայով. «Մայր», «Բաբա», «հայր», «Տվեք»: Sh ույց է տալիս, թե որտեղ են խաղալիքները աչքեր ունեն: Նա հասկանում է անհատական, հաճախ կրկնվող արտահայտություններ: Eats թխուկներ, խնձոր, հաց: 11-րդ ամսվա լրանալուն պես երեխան ստանում է 400 գ քաշ, աճի մեջ `1-1,5 սմ:

• 12 ամիս

12 ամիս անց երեխան գիտի, թե որքան եւ հասկանում է. Նա գիտի իր անունը եւ նրա կրճատ ձեւը, ուրախությամբ արձագանքում է նրան: Շատ դեպքերում, այս տարիքում երեխան ոչ միայն շատ արագ սողում է, այլեւ վստահորեն քայլում է: Տուփից առարկաներ տվեք, հիշում է դրանց գտնվելու վայրը: Երեխան խնդրում է ուտել, ընդօրինակում է այն համապատասխան հնչյուններով: Ձեր ձեռքերում գծեք, հարցնում է բռնակները: Ցույց է տալիս բռնակը, որում ցանկանում է գնալ: Ծիծաղում է կենդանիների տեսադաշտում: Կրկնում է որոշ կենդանիների, մեքենաների հնչյունները: Գրքերում նկարներ է հոգում: Ուրախանում է, երբ նա գովաբանում է: Երջանիկ քնում է մեկ անգամ: Խմում եւ ուտում են իրենք: Աստիճանաբար տեղափոխվում է մեծահասակների սնունդ, դուրս է գալիս մոր ափսեներից: Առաջին տարվա վերջին երեխան պետք է եռապատկվի այն ծանրությունը, որի հետ նա ծնվել է, իսկ վերջին ամսվա ընթացքում 300 գ ձեռք բերելու եւ մեկ այլ 1 սմ աճելու համար: