Jednym z najważniejszych warunków udanej edukacji i dziećmi naukowych jest środowisko rozwijające się (obiektywne i przestrzenne) w grupie oraz w dziedzinie przedszkola. Aby dowiedzieć się, co powinno być środowiskiem przedmiotowym przestrzennym w 2 najmłodszych grupie, jakie zabawki, materiały dydaktyczne, strefy (narożniki), możesz skontaktować się z następującymi dokumentami:
- Sanpin 2.1.3.2630-10, gdzie znajdziesz wymogi sanitarne do umieszczenia sprzętu.
- Gef do, wymagania dotyczące ochrony życia uczniów, zasad konstruowania PRS, zintegrowanego sprzętu procesu edukacyjnego i edukacyjnego, rozliczanie słowa.
- Program, na którym pracuje twoja instytucja przedszkolna.
Specyficzne Wirona w 2 grupie Junior, biorąc pod uwagę GEF
Gra planszowa "Put The Dywan"
Gra "Umieść dywan", uczynić go bardzo prostym. Na prześcieradłach kolorowych papieru, kij białe kształty geometryczne i pominąć przez laminatora (gdy po prostu szarpaliśmy kartonem ze szkocką), aby zrobić z otworami dziurkowymi i wykonać frędzle, oddzielnie wycięte geometryczne kształty tego samego koloru.
Dzieci z matami zatrzaskowymi przyjemnością.
Dywan jest niezbędną rzeczą dla drugiej najmłodszej grupy. Oprócz teatru można pomieścić wszelkie dodatki. W naszym przypadku są to geometryczne kształty i wielokolorowe kropelki (możesz pracować indywidualnie).
Ale nowoczesna wersja gry "Zbierz kwiat". Jeśli zdemontujesz kwiat, możesz zebrać gąsienicę, Nevack itp. Z dzianinowych kół.
Panel dotykowy "Podwodny świat"
Również w strefie sensorycznej wyposażyliśmy panno "podwodny świat", korzystając z którego można rozwinąć płytką ruchliwość swoich rąk na różne sposoby. Panno jest przymocowany do tylnej ściany półki, która uszczelnia strefę szkoleniową z gry. W tle, użyliśmy zwykłej kurtyny na prysznic z wzorem morskim i możliwe było znalezienie olejnika, samoprzylepnej folii lub po prostu rysować i płaszcz z lakierem.
Aby stworzyć podwodny świat, stosowane były różne materiały: ryby wykonaliśmy z papieru ściernego, gąbki do mycia naczyń, ryby z dzianiny i rozgwiazda z koralikami wyglądają idealnie. Algi są wykonane z kawałków filcu, do których wstążki do wiązania, kamyki są szyte - proste płyty tkane bawełniane. Wiele samoczynnych doznań, prawda?
Ciekawe podwodne mieszkanie - ośmiornica. W przypadku jego produkcji potrzebne są tylko różne wstążki i karton. Spróbuj zrobić doskonały zasiłek dla dzieci.
W rogu matematyki dzieci, spełniają się kostkę, stożek i cylinder. Nawiasem mówiąc, musi istnieć dużo "dużo, jednego, żadnego" typu, materiał dystrybucyjny, różne sprawy, wkładki sześcianów itp.
W dziedzinie aktywnej mowy znajdziesz symulatory do oddychania, pliki kart na tematach leksykalnych, Minerble i Games, rozszerzając horyzonty dzieci, na przykład "kim on jest?"
W strefie naturalnej istnieje wszystko niezbędne do eksperymentowania, opuszczenia roślin i obserwacji natury.
Układ "Związek Babushkino" umożliwia rozszerzenie wiedzy o dzieciach o cechach i korzyściach z zwierząt domowych.
Nasza przedszkola w pracy cieszy się polityką edukacji polikulturowej, zgodnie z którą w 2 najmłodszej grupie przedstawiamy dzieci z ludową zabawką. Dlatego zebraliśmy mini-muzeum drewnianych zabawek i zrobiliśmy to:
Mam nadzieję, że urodziłeś się już pomysł! W porządku!
Nadezhda Nikolaevna Nehhoroshev.
W celu skutecznego tworzenia rozwój Środowisko tematyczne grupa zdobione edukacyjne i mowa kątreprezentujący możliwość działania indywidualnie i razem z dorosłymi. W naszym przemowie narożnik dużo gier edukacyjnych, korzyści rozwój mowy, płytki motocykl. Są to kulki do masażu, breeze rozwój oddychania mowy, baniek mydlania, balony, wiatrak. W naszym kąt Wielu wykonane przez ręce rodziców, jest to zaczynająca książka, w której znajduje się motyl z zamkiem błyskawicznym wewnątrz którego śmiech z ruchomymi koralikami, dzieci uczą się rosnąć piorun i palców prowadzić w koralikach ruchu. Velcro o różnych figurach, czerwone jabłka z klapkami i robakami-beaconami. Jesteśmy z dziećmi z wielką przyjemnością korzystając z książki, za każdym razem odkrywanie czegoś nowego dla dzieci. Mamy również magiczne pudełko z różnymi okładkami, z którymi stymulowane są umiejętności silników silnika, co prowadzi do aktywacji centrum mowy, przewodu i rutynowej, która pomaga dzieciom mocować umiejętności noszenia bluzki .. Poduszka Polyanka, gdzie Zbieramy bukiet z Flowerflocks z Lipukek z ich pomocą, Wymowa i zapamiętaj kolory. Z wielką przyjemnością gramy "Tuchka"to pomaga nam. rozwijaj oddychanie mowy, Powoduje pozytywne emocje, używamy stoiska, z którym naprawiamy sezony, t. Zima, tu płatki śniegu, wiosna zielone liście, lato kwiaty, jesień żółte liście.
Dla rozwój płytkie silniki mamy pojemniki z różnymi krupami, z którymi gramy w D / "Znajdź zabawkę" I taca z semoliny, na której rysujemy palec. Dla rozwój Ludzka uwaga mamy na narzędzia hałasu rozwój oddychanie są butelki z wypełniaczami rozwój Oddychanie mowy też są domowe pojemniki "Niedźwiedź na motyl", "balony".
Publikacje na ten temat:
"Narożnik Rosji - Dom Ojca" Ojczyzna jest krajem, w którym rodzi się osoba i żyje. Ojczyzna jest artystą, ulicą, domem, rodziną, krewnymi, przyjaciółmi, dziećmi.
Eksperymentowanie dzieci "Eksperymentalne" jest jedną z metod uczenia się i rozwijania dzieci. W trakcie doświadczenia.
Temat - Rozwijanie, środowisko gry jest systemem obiektów materialnych dziecka, co z kolei symuluje zawartość.
Gry do rozwoju mowy i poznawczego w pierwszej najmłodszej grupie 1. "Zgadnij, co mówi zabawkę?" Zadania. Tworząc możliwość znalezienia obiektu, koncentrując się na jego znakach i działaniach. Przebieg gry. Pedagog.
Wyposażenie centrum rozwoju mowy dzieci w pierwszej najmłodszej grupie. Cel: Nasycenie środowiskowe z rozwojem komponentów.
Podsumowanie wspólnych działań z dziećmi pierwszej najmłodszej grupy w środowisku Światowym z elementami rozwoju mowy "Warzywa" Podsumowanie wspólnych działań z dziećmi pierwszej najmłodszej grupy w środowisku Światowego z elementami rozwoju motywu mowy: "Warzywa" (z użyciem.
Pierwszy wiek jest najbardziej korzystny dla rozwoju działań wizualnych. Dzieci pierwszej młodszej grupy mogą już trzymać własne.
Zmiany występujące dzisiaj w dziedzinie edukacji przedszkolnej są skierowane głównie do poprawy swojej jakości. Pozytywny wynik można osiągnąć tylko przy łączeniu wszystkich uczestników procesu pedagogicznego do jednej przestrzeni edukacyjnej, która oznacza interakcję, współpracę w dziele dziecka przedszkola dziecka.
Dobra mowa jest najważniejszym warunkiem dla kompleksowego pełnoprawnego rozwoju dziecka. Bogatszy i bardziej poprawnie w dziecku, tym łatwiej jest wyrazić swoje myśli, szersze jego możliwości w wiedzy o otaczającej rzeczywistości, znaczącej i jest pełnoprawnym związkiem z rówieśnikami i dorosłymi, tym bardziej aktywnie rozwój psychiczny jest przeprowadzone.
W okresie przedszkolnym słownictwo dziecka kontynuuje. W porównaniu z wczesnym dzieciństwem, słownik dziecka przedszkola zwiększa się jako regułę trzy razy. W tym samym czasie wzrost zapasów słownictwa, według V.S. Mukhina, bezpośrednio zależy od warunków życia i medium, w którym pozostaje dziecko. Rozwój mowy odbywa się bardziej z powodzeniem w korzystnym środowisku mowy. Środowisko mowy jest rodzina, przedszkole, dorośli i rówieśnicy, z którymi dziecko stale komunikuje się. Podmiotowe środowisko jest niezbędne do rozwoju małych, jeszcze czytania dzieci, zwłaszcza w ich niezależnej działalności. Korzystne środowisko mowy rozwija się, gdzie objawia się wielkie zainteresowanie książki, aby przeczytać, gdzie pojawiają się potrzeby intelektualne i są zadowoleni.
Środowisko mowy powinno przyczynić się do wdrożenia następujących czynników:
- postrzeganie dorosłych mowy;
- obserwacja języka;
- zaangażowanie w środowisko mowy aktywnego;
- dialog między dorosłymi.
Środowisko mowy jest specjalnie zorganizowanym środowiskiem, który najskuteczniej wpływa na rozwój różnych stron przemówienia każdego dziecka.
Wypełnienie środowiska mowy jest określane przez priorytetową linię rozwoju mowy dzieci każdego wieku i odzwierciedla wszystkie kierunki pracy na temat rozwoju mowy.
Zadania pracy:
- rozwój jadalni słownika;
- pracować nad gramatycznym systemem mowy;
- rozwój mowy związanej;
- podniesienie mowy kultury dźwiękowej;
- przygotowanie do nauki i uczenia się dyplomu;
- rozwój płytkiej motoryczności;
- znajomy z fikcją;
Wczesna grupa wiekowa
- portrety pisarzy z biografią (BARTO A., Tokmakova N., Marshak S. Ya. I innych);
- korzyści do rozwoju oddychania;
- uznane gry rozwoju mowy;
- temat zdjęcia z wizerunkiem zjawisk przyrody, warzyw, owoców, drzew, zwierząt domowych i ptaków, sezonów, owadów, transportu i innych;
- różne rodzaje teatrów;
Druga młodsza grupa
- portrety pisarzy z biografią (Ushinsky K., Mikhalkov S., Moshkovskaya E. i innych);
- wybór literatury artystycznej dzieci (4-5 nazw książek na 2-3 kopie, książki ekranowe.);
- korzyści do rozwoju oddychania;
- podręczniki do rozwoju małej ruchliwości;
- gry recyklingowe (Temat zdjęcia do kompilacji opowiadania opisowe, zdjęcia fabuły - działka jest prosta);
- gry dydaktyczne do formacji słownika, ZKR, system gramatyczny mowy, połączona mowa;
- przedmioty przedstawiające zjawiska przyrody, warzywa, owoce, drzewa, zwierzęta domowe i ptaki, dzikie zwierzęta, przepisy ruchu, pory roku, owady, transport, naczynia, kwiaty, zawody i inne;
- różne rodzaje teatrów;
- karty filtracyjne, wiersze, muchy, zdania.
Średnia grupa.
- portrety pisarzy z biografią (Mayakovsky V., Puszkin A.S., Chukovsky K.i. i inne);
- wydawane są wybór fikcji dziecięcej (5-6 pozycji, wystawy tematyczne - 1 raz na kwartał);
- korzyści do rozwoju oddychania;
- podręczniki do rozwoju małej ruchliwości;
- spoczynkowanie gier rozwoju mowy (przedmioty do kompilowania opisowej historii opartej na schemacie, fabule-fotografii - Prosty);
- gry dydaktyczne do formacji słownika, ZKR, system gramatyczny mowy, połączona mowa;
- skinny zdjęcia z wizerunkiem zjawisk przyrody, warzywa, owoce, drzewa, zwierzęta i ptaki, dzikie zwierzęta, przepisy ruchu, pory roku, owady, transport, dania, kwiaty, zawody, jagody, grzyby, kosmos, mieszkańców zbiorników wodnych i innych;
- różne rodzaje teatrów;
- pliki kart oczyszczalni, tajemnic, gier słownych.
Starsza grupa
- portrety pisarzy z biografią (Gorky M., Veshkov B, Tolstoy L., Bianki V. i innych);
- wybierany jest wybór fikcji dla dzieci (7-8 książek o różnych tematach i gatunkach, wystawy tematyczne z rysunkami dzieci na danym temacie są wydawane - 1 raz na kwartał);
- portrety artystów ilustrator (Charuszin E.i., Rachev Em)
- korzyści do rozwoju oddychania;
- podręczniki do rozwoju małej ruchliwości;
- gry Rozwoju mowy Odpoczynku (Snature Pictures for the Deskresjonowa historia z układem na schemacie, fotografię sceny - fabuła wielokrotnego);
- gry dydaktyczne do formacji słownika, ZKR, system gramatyczny mowy, połączona mowa;
- różne rodzaje teatrów;
Przygotowanie do grupy szkolnej
- portrety pisarzy z biografią (Kuprin A., Powiadom K., Yesenin S. i innych);
- wybór fikcji dziecięcej (dostępność biblioteki książek na sekcjach: 10-12 książek, różne w gatunku i tematyce, są wydawane o naturze, o zwierzętach lub autorach.
- portrety artystów ilustratora (Bilibin I., VasnetSov Y.)
- korzyści do rozwoju oddychania;
- podręczniki do rozwoju małej ruchliwości;
- gry recyklingowe (Wykrywanie sceny - fabuła wielokrotnego);
- dydaktyczne gry do tworzenia się słownika, ZKR, gramatyczny system mowy, podłączony mowy, uczenie się dzieci dyplomu;
- zestaw liter o różnych kolorach, wielkości, materiału;
- materiał dydaktyczny dla listów obrazu (liny, kamyki itp.)
- kęty do wylęgu, szablonów, kart do przygotowywania dłoni do listu, grę na rozwój ręcznego obrzęku;
- ilustracje na zabytkach i muzeach miasta, kraje;
- mapa Rosji, gdzie miasta są oznaczone;
- skinny zdjęcia z wizerunkiem zjawisk przyrody, warzyw, owoców, drzew, krzewów, zwierząt domowych i ptaków, zimujących i ulotnych ptaków, przyrody, zwierzęta gorących krajów, zwierząt na północy, moje miasto, mój kraj, obrońca ojczyzny, przepisy ruchu , pory roku, owady, urządzenia gospodarstwa domowego, transport, naczynia, kwiaty, zawody, jagody, grzyby, kosmos, mieszkańcy zbiorników wodnych i innych;
- różne rodzaje teatrów;
- karty Self-Customer, Slash, powiedzenia, Przysłów, Gry werbalne.
Zintegrowany atrybut rogu mowy powinien być zabawką - "charakter animowany", który pomaga rozwiązać takie ważne zadania, jako pokonując niepewność, prysznic, osiągając stabilność emocjonalną, samoregulację, powodując zainteresowanie mowy u dzieci, zachęcają do aktywności mowy.
Narożnik rozwoju mowy musi spełniać ogólną konstrukcję grupy. Możliwe jest pojawienie się nazwy, na przykład "Rachevich", "nauczyć się poprawnie mówić", lub po prostu podświetlić miejsce. Wybór materiału musi być zgodny z wymaganiami oprogramowania, wiekiem i indywidualnymi cechami. W konstrukcji konieczne jest pokazanie indywidualności, kreatywności, tak aby dzieci chciały wykorzystać materiały i świadczenia.
Jednym z głównych warunków jakości rogu jest szczerym zainteresowaniem nauczycielem w wynikach, pragnienie pomocy dziecku, stałej gotowości do zapewnienia mu niezbędnej pomocy i wsparcia w przypadkach trudności. Jeśli chce dorosłego, dziecko chce.
Tak więc, użycie rogu mowy pozwala rozszerzyć środowisko mowy w grupie, tworzą emocjonalną reakcję i pragnienie udziału w komunikacji mowy z dorosłymi i niezależnie, w grze, łatwo i łatwo rozwijać i poprawić swoje umiejętności mowy.
R. narożnik Płytka 2 Grupa Junior "Bee"
Nasza grupa złożyła róg rozwoju mowy, zgodnie z wiekiem i zainteresowaniem dzieci.
Narożnik znajduje się obok rogów teatralnych i muzycznych i książek, które doskonale się uzupełniają.
Głównymi bohaterami rogu są "Magiczny wąż". "Wesoła pietruszka"
Podstawą rogu mowy obejmuje materiał do gry i materiału dydaktycznego na celu rozwój:
Artykułowanie Motorika."Magic-Snake" , album "Wesoły język" z plikiem karty ćwiczeń artykulacyjnychtemat zdjęcia wsporników, lusterka na podgrupie dzieci,)
W rogu, na rozwój właściwego oddychania, stworzyliśmy gry dydaktyczne: "Motyl na kwiacie", "jesienne liście", a są "wiatraki", "bańki mydlane",
Za rozwój połączonej mowy, używamy MNemotables i schematów - Modele: Powiedz mi bajkę, opowiedz mi o warzywach i owocach, opowiadaj o zwierzęciu, sezonach. Zestawy tematu i fabuła zdjęć: "Moms and Laski", "Meble", "Narzędzia", \u200b\u200bdzikie zwierzęta "," Zwierzęta "," Ptaki "," Owady "," Warzywa "," Owoce "," Jagody "," Grzyby "," zawody ", sezony"; Dydaktyczne gry i korzyści: "Zawody", "których ogon?", "Warzywa i owoce", "zwierzęta i ptaki", "The Train for Animals", "sparowane zdjęcia", "Forest Domino", "Fantastyczny domino", "Znajdź cień", " WHO Co zjada "," Powiedz bajkę ", a także banchiki-baby i grafika na program, wyciąć zdjęcia,
Kostki-lotto. Bardzo wielofunkcyjna gra ma na celu wzbogacenie i konsolidację zapasów słownictwa. Towarzyszy mu instrukcja z zagadkami o różnych poziomach złożoności, Patter i wiele więcej.
Dla rozwój Motoriki stworzył gimnastykę palcówi, wszyscy są znani gra"Cudowna torba "Kiedy dziecko zaproponowane jest obniżenie dłoni torba I zdobądź określony przedmiot. Celem tej gry był głównie rozwój doznania dotykowego. Postanowiliśmy dywersyfikować tę grę trochę i zamiast prostej torby "Merry pietruszka" W rękawach pietruszki musisz zobaczyć rękę i znaleźć proponowany przedmiot, znajdź dwie identyczne zabawki, po prostu karmić petrushka. Tylko owoce lub tylko warzywa, znajdź temat pewnego kształtu geometrycznego, uzyskać temat i opisać go, zdobądź postać z bajki i określić, gdzie on, aby opisać jego charakter, zgadnij temat, który nie był i t. RE.
Gry z Clothespins, Animal-Formils do palców i okien "Mysz".
Gry i instrukcje dotyczące automatyki dźwiękowej: album na automatyzacji dźwięków, czyszczenia, papierów, wierszy i zabawy, różnych rodzajów teatru: palec, stół, maski teatralne.
Materiał odporności na dźwięk: "Koła dźwiękowe", "Narzędzia hałasu", instrumenty muzyczne dla dzieci, DIT.IGRA "Czyj głos?"
Aktywnie używać B. obiekty narożne w rogu rogu teatralnego i muzycznego, ponieważ dramatyzacja przyczynia się do rozwoju podłączonej mowy.
Dziękuję za uwagę!
