Alguns pais às vezes reclamam que seu filho é muito lento. Às vezes está conectado com a transição da inicial para o ensino médio. Se antes nas notas mais baixas, a criança tinha um professor, então nas classes médias de professores muito mais e cada uma das suas necessidades de discípulo. Este é um estresse para ele. Também começa ao desempenho do Chrome. Não se queixa do fato de que em sua família uma criança lenta. A tarefa dos pais para lidar com tudo que acontece com a criança no momento e tentar ajudá-lo a encontrar uma saída dessa situação.
Causas e formas de combater a lentidão da criança
A primeira razão
A criança do nascimento é muito lenta. No entanto, foi despercebido até que ele mudasse para o ensino médio. Neste caso, a lentidão reflete a característica física do sistema nervoso do corpo. Em uma palavra, a lentidão é colocada por natureza, e é impossível mudar isso. E publica sua marca em todas as áreas do desenvolvimento e atividades da criança, também em sua memória.
Portanto, algumas regras devem ser seguidas:
1. Para trabalhar, você deve dar tanto tempo conforme necessário.
Normalmente, uma criança lenta precisa um pouco mais para fazer alguma coisa, assim como coletar seus pensamentos ou mudar de um emprego para outro. O principal é para personalizá-lo, mantendo assim em tensão e estresse. Como isso pode levar a outros resultados, não a como adultos estão esperando por isso. Por exemplo, se constantemente fala sobre isso para torná-lo mais rápido, só levará ao fato de que ele começará a se preocupar e nervoso que ele não tem tempo e, assim, desacelerar sua própria atividade.
2. Você precisa dar a oportunidade de fazer o que quiser.
Muitas vezes, os próprios pais tomam todas as decisões para a criança. Por exemplo, que a criança deve ser colocada quando ele vai andar quando precisar se sentar para as aulas. Adultos, atuam com os melhores motivos. No entanto, isso não deve ser feito. Porque eles não dão à criança para mostrar independência e iniciativa. E, neste caso, ele se acostuma a ser escravo, pois sabe que tudo será resolvido por ele e dizer o que fazer. Ele é constantemente necessário para lembrar tudo, retirá-lo, repita tudo várias vezes.
Deve-se descobrir que a criança não está clara no fato de que deve cumprir. E então expresse todos os desejos muito claramente e claros para ele, para que ele entenda o que eles querem dele. Por exemplo, você pode fazer uma programação por uma semana com uma criança. Então ele definitivamente saberá o que fazer. Mas também é organizar o lazer da criança, por exemplo, ensiná-lo.
3. É necessário fazer uma programação para o dia.
Para uma criança lenta, é necessário fazer uma programação para o dia. Para fazer isso, sente-se com a criança e pense sobre o que vai fazer durante o dia e quanto tempo será necessário para cada tarefa. Isso ajudará a rastrear muito o ritmo de trabalho e também ensiná-lo a entrar em operação rapidamente. Outra criança saberá, mais rápido fará uma tarefa, mais tempo ele terá um descanso ou jogar seu jogo favorito.
É muito importante cumprir esta regra quando a criança executa o dever de casa.
4. As instruções devem ser dadas uma de cada vez.
Dando instruções a uma criança lenta, você precisa fazê-lo muito claramente e compreensível e, mais importante, brevemente. Para que ele se lembre dele. Como a criança pode esquecer a criança, porque ele é difícil manter uma grande quantidade de informações em sua memória. E o principal não vale a criança para personalizar e repreender para que não esteja nervoso. Além disso, não deve sofrer o ritmo de seu trabalho.
5. Você deve sempre elogiar por velocidade e eficiência.
Se a criança é sempre elogiada, ele começa a acreditar em si mesmo e tenta ser como se quisesse ver. Você também pode escolher o que mais parecido com a criança e incentivá-lo. Assim, o comportamento rápido e eficaz é corrigido.
A segunda razão para a lentidão da criança
Às vezes acontece que a lentidão não é peculiar à criança. E começa a se manifestar. Neste caso, você deve assistir, enquanto conversando com professores, descobrindo o motivo da lentidão. Por exemplo, pode ser associado a um novo e não conhecido pela criança um tipo de atividade. Muitas vezes ele está lentamente se ele não funcionar ainda. Portanto, você precisa dar um tempo de criança para treinar no que ele deve fazer, a principal coisa não vale a pena personalizar e tele. E gradualmente, com a ajuda de treinamento, a criança vai melhorar e melhor, aumentar assim o ritmo de seu trabalho.
A terceira causa da lentidão da criança
Uma criança pode sofrer pobre bem-estar ou outras doenças físicas. Nesse caso, você deve consultar um médico para ajudar a criança a se tornar saudável. E quando ele se recupera, o ritmo de seu trabalho é muito melhorado e se tornará mais rápido.
A mãe da mãe de Aleshy reclamou que o filho na escola todos os dias há um e o mesmo problema. O professor pede a ele a pergunta, e Alyosha fica e olha para o teto, imerso em seus pensamentos. O professor eventualmente diz:
- Sente-se, dois!
O menino retorna ao lugar, a lição está acontecendo com seu próprio homem, e de repente a resposta na cabeça de Alesh é claramente desenhada. Ele levanta a mão:
- Lembrei-me!
E os pratos do professor:
- É tarde demais!
Mãe da criança se voltou para um psicólogo com uma pergunta:
- É possível ter certeza de que ele se lembrava de respostas rapidamente? Ele é esperto!
Uma mãe de oito anos de Dasha colidiu com um problema semelhante. A garota está estudando na segunda série e faz lições por três ou quatro horas, embora não sejam muito. Basta Dasha não pode se concentrar: ele escreverá algumas letras e olha pela janela. Como resultado, a própria garota se cansa de um lugar tão comprido na mesa e pede à mãe para deixá-la correr. Mamãe com amargura olha para o caderno: não há metade do exercício.
- Como ensiná-lo a trabalhar mais rápido? - pergunta a mãe. - É uma pena gastar nas lições durante todo o dia!
Uma criança pode ser lenta por várias razões. Causas é importante estabelecer antes de começar a resolver o problema dos métodos pedagógicos.
Ele fleegmático
Talvez lentidão seja uma característica do temperamento do seu filho. Para flegmáticos são caracterizados por um baixo nível de atividade mental, lentidão, inexpressividade das expressões faciais, letargia do discurso.
Flegmatikam é muito difícil de mudar de um tipo de atividade para outro, adaptar-se à nova configuração. Se a razão para a lentidão dos alunos é temperamento, você pode notar isso na idade pré-escolar. Crianças FLEGMATIC podem jogar relógio com um brinquedo ou ouvir o mesmo conto de fadas por um mês. Na escola, esses caras costumam conseguir um assunto, e não há tempo suficiente para os outros. Eles têm emoções e pontos de vista muito estáveis. Eles são difíceis de convencê-los.
O temperamento é a propriedade inata do sistema nervoso, por isso é impossível mudar muito. No entanto, existem métodos, treinamento de flegmáticos trabalham rapidamente e, portanto, ajudando-o a se adaptar na sociedade (afinal, as pessoas lentas são irritantes). O que é esse método?
1. Ligue o temporizador
Quando o flegumático é imerso em qualquer atividade, por exemplo, executa o dever de casa, pode esquecer o tempo e desmontar uma tarefa por horas ou repetidamente reler um parágrafo interessante. Portanto, para que ele se controle, é necessário concordar: "Em todo o tempo você será dado à sua lição de casa. Eu coloquei um temporizador, e quando funciona, o tempo para as lições expirou. "
É melhor para esse fim usar o relógio eletrônico de desktop com uma função de temporizador. Eles não devem ficar logo diante dos olhos da criança, de modo a não distraí-lo. Eles devem ser colocados em algum lugar do lado, para que o aluno possa ver quanto tempo permanece no final. Claro, se a criança não tiver tempo para terminar tudo a tempo, é impossível levar os livros didáticos dele e expulsar devido à mesa. Mas apontar para ele que ele estava atrasado, é necessário. Não será supérfluo incluir outro temporizador que as taxas de estudantes quantos minutos ele não tinha o suficiente.
Se a criança conseguisse se encontrar no tempo, é necessário elogiá-lo. Em seu caderno, a mãe pode colocar um estudante para avaliação pela velocidade do dever de casa. Maravilhoso se o tempo resolvido nas lições está descansando no início de alguma transmissão interessante. Então a criança terá um estímulo para realizar a tarefa para o minuto designado para não se atrasar para um desenho animado ou filme.
2. Escola sobreposta!
Como a flegmática é difícil de mudar de um item para outro, no início do verão, será aconselhável comprar os livros de criança da próxima aula para que ele possa lê-los por sua vez.
Ao contrário de outras crianças, a flegmática não desistirá de tal passatempo, porque ele não é um defensor de jogos em movimento. O principal é não colocar pressão e não personalizar. Esta não é uma tarefa, é uma chance de se familiarizar com o material da escola com antecedência e em um ritmo calmo. Talvez, na casa de campo, sentado em uma cadeira, a criança lerá o livro de história desde o começo até o fim e, em seguida, tomar uma geografia ... ele será capaz de desfrutar de estudos lentos. E não haverá esses constantes, odiava mudar de um assunto para outro.
Você pode "ultrapassar a escola" nas férias de inverno e nos finais de semana. Não é necessário se preocupar que uma criança que se familiarizasse com o programa com antecedência, será desinteressante na escola. A flegmática gosta de repetir a mesma coisa, e o material antigo ouve mesmo com grande prazer do que o novo.
3. Competir.
Child-flegmatics deve ser pelo menos por um tempo para dar à seção esportiva, onde há competições de velocidade. Pode ser nadar, correr, esquiar. Muito provavelmente, ele não se tornará um grande atleta, mas aprenderá a concentrar energia, concentrar-se na coisa principal, para se reunir com as forças. Tudo isso é muito útil na vida.
Ele está distraído
Algumas crianças fazem tudo lentamente porque não podem se concentrar. Tal problema acontece com mais frequência nos primeiros alunos. Está ligado ao fato de que a criança não é desenvolvida o suficiente de atenção arbitrária.
A atenção arbitrária é a capacidade de uma pessoa sob a influência da intenção e da meta de se concentrar em atividades que podem ser desinteressadas e difíceis. Ele entende que, sacrificando com um prazer momentâneo, receberá um prazer muito maior quando o objetivo será alcançado. Por exemplo, um primeiro grader é mais interessante para rolar a máquina na mesa do que resolver o problema. No entanto, ele entende que, se fizer uma tarefa, amanhã receberá os cinco principais, e o prazer da boa avaliação será mais do que de andar pela máquina. A atenção arbitrária é baseada na vontade, o estudante mais jovem aprende a mostrar vontade de alcançar o objetivo.
Como ajudar uma criança se não houver tempo ser desenvolvido o suficiente?
1. Motivação
Você precisa falar com uma criança sobre seu futuro. O que ele se vê em dez e quinze anos? O que ele fará se ele tiver uma família, filhos? Como ele vai ganhar dinheiro? A criança deve se sentir como membro da sociedade e entender que depende de seus estudos atuais como ele viverá.
No entanto, não se deve parecer apenas no futuro remoto. É necessário tentar causar interesse em uma criança estudar, mostrando como seu conhecimento pode ser aplicado na prática. Por exemplo, você pode dar a ele para calcular dinheiro e perguntar se eles são suficientes para as compras necessárias.
2. Exercício
Existem exercícios especiais sobre o desenvolvimento de atenção aleatória. Por exemplo, uma criança recebe uma folha de papel, lápis de cor e pedir para desenhar uma fileira de dez Tre-Kalns. Quando este trabalho é concluído, a criança avisa sobre a necessidade de ser atenta, já que a instrução é pronunciada apenas uma vez. "Seja atencioso, sombra com um terceiro lápis vermelho, sétimo e nono triângulos." Se a criança perguntar, é necessário responder "Do, como eu entendi." Se ele lidou com a primeira tarefa, você pode continuar a trabalhar, complicando gradualmente tarefas.
Sua algo se preocupa
Algumas crianças fazem tudo lentamente porque têm medo de permitir um erro. Isso está associado à ansiedade e à incerteza. Como regra geral, as crianças alarmantes têm medo de pais ou professores, ou pares, e às vezes todos de uma só vez.
Quando os pais punem a criança por dois, é com medo de cometer erros. O controle cobre o medo. A mão se recusa a escrever, a criança re-lê a tarefa muitas vezes, e quando hepsing a linha, novamente e verifica novamente.
Se um aluno tem medo de um professor, ele não pode se concentrar em sua presença, e com um palestrante diferente tudo faz rápido e bom.
Perseners a criança tem medo em dois casos. Ou ele goza de uma grande autoridade, e é simplesmente inaceitável para obter uma avaliação ruim para ele. Ou os pares se relacionam com ele negativamente e de bom grado rir de seu fracasso. No entanto, esta não é uma lista completa de opções de ansiedade.
Acontece que a criança está no estresse após a catástrofe experimentada, o divórcio dos pais ou a morte de um ente querido. Também aumenta o nível geral de sua ansiedade, que afeta a velocidade de escrever sala de aula e lição de casa. Nesse caso, é necessário tentar encontrar uma fonte de alarme e decidir: ou para eliminá-lo (por exemplo, para se afastar de um professor ruim), ou ajudar o aluno é adaptado para eliminar isso ou essa circunstância é impossível .
Ele está preocupado com outro problema
A criança faz tudo lentamente, porque todos os seus pensamentos estão girando em torno de algum problema importante, e as lições caem de sua atenção. Deve ser feito e ele, como se um computador sobrecarregado, congele, olhando para um ponto.
Problemas que estão perturbadores da criança podem ser os mais diferentes. Pergunte ao bebê, talvez ele esteja com fome, talvez ele esteja frio ou algo dói nele. Concordo, é difícil pensar em classes se dor de cabeça, barriga ou dente! Mas, infelizmente, nem toda criança está pronta para admitir para esses pais. Problemas podem estar na família: a criança está experimentando devido a uma discussão dos pais ou devido à doença da avó. Muitas vezes, os caras estão preocupados com conflitos no ambiente de pares: Um amigo traído, a garota gostava, mas preferia a outra, não há jaqueta elegante ...
Assim, se os pais estão preocupados com a lentidão de seus filhos, eles devem pensar que, em um caso particular, pode causar esse problema. Há quanto tempo a criança se torna lenta? Depois de que caso? Com o que as pessoas ele se comunicou no momento em que sua lentidão se tornou perceptível? Essas perguntas podem ser discutidas com o aluno ou dar para ler este artigo. Talvez ele ele mesmo encontrará a razão para sua lentidão e conta a saída da situação atual.
Quanto posso tomar café da manhã? Vamos comer, caso contrário, nos atrasaremos!
Em 5 minutos:
Você ainda não comeu? O que você está esperando? Eu preciso te alimentar como um pouco de uma colher?
Passou mais 5 minutos:
Bem, toda a minha paciência estourando! Coloque um prato na pia, você vai fome hoje. E não pergunte nada na estrada, não compre!
Certamente na vida de cada criança, havia tais situações. Mas, se a criança é apenas prejudicial e não quer comer esse mingau, não é assustador. Outra vez que ele tomará normalmente e essas situações raramente acontecerão. Mas se acontecer do dia a dia e não apenas com comida, você precisa tentar encontrar a causa e tentar alterá-lo.
Claro, se a criança come lentamente, então aqui os esforços comuns da família podem encontrar uma saída. Mas muitas vezes acontece que a criança faz tudo lentamente. Como então? O que fazer e você precisa tentar mudar a criança?
Todas as pessoas são diferentes: alta e pequena, brilhante e escura, rápida e lenta. Uma criança lenta oferece muitos problemas aos pais, ele mesmo tem muitas dificuldades em aprender por causa de sua lentidão.
A criança lenta tem uma baixa mobilidade de atividade nervosa, que afeta todas as atividades de tal criança. A maioria dos cientistas concorda com o fato de que a taxa de atividade de cada pessoa é individual e é uma característica congênita. E muitas vezes pais de tal criança são baixadas de mãos e dizem: "Bem, aqui ele está comigo. O que eu farei?"
Enquanto a criança é pequena, a lentidão não traz muito mal. É necessário apenas que os pais levem em conta esse recurso da criança e dê-lhe mais tempo para a estrela e a execução dos casos. Mas assim que a criança chega à escola, a lentidão se torna um grande obstáculo para bons estudos. A criança não tinha tempo para escrever uma tarefa no notebook, não tinha tempo para contar a resposta no exemplo, e a classe já resolve os seguintes exemplos. E, consequentemente, as estimativas estão se tornando mais baixas, a qualidade do conhecimento está sofrendo, a criança é o estresse permanente, tem medo de que não tenha tempo e faça tarefas apenas pior. Eu acho que tais situações são familiares para você, e talvez seu filho acabasse por estar entre essas crianças.
Se a lentidão é muitas vezes uma propriedade congênita, então eu preciso de alguma forma afetá-lo e tentar mudar?
Necessário. Nossa vida está indo mais rápido, todos os dias, nossas cabeças saem e mais informações que você precisa. E se a criança é lenta, ele simplesmente não terá tempo para fazer isso e constantemente experimentará situações estressantes, estar em uma posição desajeitada. Portanto, uma criança lenta precisa ajudar e desenvolver gradualmente a velocidade do pensamento e da ação. Claro, apenas as palavras "Fazer mais rápido" não podem fazer aqui. Sim, e as palavras trazem apenas danos, eles ainda diminuem a criança e lideram com grandes erros.
"Vamos rapidamente, caso contrário, estamos atrasados \u200b\u200bno jardim de infância!" - Mom fuse, e o bebê continua a desacelerar. Esse problema está familiarizado com muitos adultos. Alguém força as crianças a terminar o café da manhã ou a vestir, causando palavras ofensivas e até mesmo por sutiles. Outros reworam todos eles mesmos, deixando a cerveja sozinha. Como ajudar uma criança lenta e mamãe irritada?
Para encontrar a abordagem certa da decisão, é necessário entender as causas dessa não-confiança. E eles nem sempre estão na superfície. O problema é mais frequentemente notado pelos pais na infância pré-escolar, embora os primeiros sinais possam ser rastreados já na infância.
Tal recurso pode causar atraso na escola e na formação de habilidades, baixa concentração de atenção e dispersão, sentimento de culpa devido a comentários regulares e, como resultado, neurose. Portanto, a identificação de uma fonte de não-radiação deve ser confiada a um neurologista, um psicólogo ou pediatra.
De onde vem a lentidão?
- Às vezes acontece no contexto da doença a longo prazo. Depois de restaurar e melhorar a imunidade, o ritmo da criança é restaurado.
- Pode surgir devido à patologia cerebral orgânica, que causou uma consequência da gravidez desfavorável, trabalho complexo ou nascimento de uma criança prematura.
- Muitas vezes "inibição" excessiva é apenas um período de desenvolvimento normal. Nos primeiros anos (de 1,5 a 3 anos) para as crianças, a imperfeição da motilidade rasa é característica. Seus dedos não lidam com os botões, amarram cadarços.
- A reaproximação do direcionador dos destros também está na lista de fatores que contribuem para a desaceleração no fluxo de processos mentais.
- Phlegmatic é um exemplo clássico de um cooler. Não tolera a pressa, está envolvida e sólida. Não gosto de inovações, escolhe técnicas comprovadas e usuais. Despertar e taxas tornam-se para adultos um teste real.
- Uma diminuição na atividade total é frequentemente associada a uma situação estressante - realocação, divórcio, transição para uma nova instituição educacional, conflitos domésticos. A psique das crianças simplesmente não lida com uma carga aumentada.
- Não muito - outra forma de manipulação por adultos em uma família com um tipo autoritário de educação, requisitos estritos, punições estritas e controle contínuo. Desta forma, Chado é protestos ocultos contra inúmeras instruções e pedidos.
Assim, para mudar a situação para melhor, em alguns casos, basta estabelecer relações entre as famílias, esperar até que esteja crescendo, ou para manter a vitamina terapia para promover a recuperação antecipada. Agora vamos discutir o que fazer se a migalha não é toda a natureza, e isso não é conectado com a educação na família.
Mamãe em um notic!
Girls Oi) Eu não achava que o problema das estrias me afetaria, e eu vou escrever sobre isso))) Mas não há lugar para ir, então eu escrevo aqui: como eu me livro das estrias depois de dar à luz ? Eu ficarei muito feliz se o meu caminho te ajudará ...
O que nós temos que fazer?
- Obtenha ampulheta, que demonstra claramente como os tempo quebram. Convide o feitiço para se vestir ou comer até a extremidade da areia. Com a ajuda de tal dispositivo, ele aprenderá de forma independente a seguir a velocidade de suas ações e tentará terminar todas as obras rapidamente.
- Às vezes, o filho ou a filha cai no estupor devido à dificuldade em mudar para outra atividade. Deixe-os fazer um pouco de tempo para se preparar: "Jogue com o designer por mais cinco minutos, e então jantamos e limpamos os dentes". Um aviso irá prepará-los para a próxima tarefa.
- A maioria das crianças se sente mais calma se tiver uma rotina clara do dia. Pré-escolares que ainda não são capazes de ler, é útil ter um gráfico com fotos, que mostrará uma seqüência de ações: lavar, vestir, café da manhã, etc. para que você possa reduzir significativamente o número de lembretes, e a criança vai se sentir mais confiante.
- Desenvolver a mobilidade do sistema nervoso através da operação diária. Pode ser executado, ginástica de dedo, andar de bicicleta, salta com uma corda. Para um efeito consumidor, vá do ritmo lento das classes para o rápido.
- Preste especial atenção aos estágios de adaptação em instituições educacionais, porque tais crianças são inerentes ao medo de todo o desconhecido. Certifique-se de contar aos professores sobre as qualidades psicológicas do futuro aluno.
- O planejamento é um dos melhores métodos para combater a moagem de migalhas e sua irritação. Se o banheiro da manhã do aluno ocupar, parece metade do dia, preparar as roupas à noite e se certificar de que sua mochila é montada e esperando pelo dono na porta. Reduza o caos, e seu estado emocional também retornará ao normal.
- Instale restrições temporais claras para seus alunos em um determinado tipo de atividade. Por exemplo: "Dima, você tem 20 minutos para almoçar." Após 15 minutos, você lembra que a refeição terminará em breve.
- Se a criança está enfrentando dificuldades para a escola, não tendo aprendido o material de aprendizagem, deve ajudá-lo em casa. Desmonte e repita tudo o que acontece nas lições. E ainda melhor - vá em frente para alguns para dormir para os pensamentos do professor.
- Constantemente para fornecer apoio discreto a crianças não radicais, mostrando interesse genuíno. Eles são muitas vezes inseguros em suas próprias habilidades e forças, e também sentem a sensação de culpa por sua lentidão.
O que não pode ser feito?
- Não recompense apelidos ofensivos. As frases "Kopusha", "Aites", "pela morte para enviar" seu filho dói. Entre em contato com ele como se já estivesse quase pronto em um limite de tempo (ou, pelo menos tenta).
- Nunca compare as crianças lentas com seus pares mais ativos. Realize uma analogia com seus resultados anteriores: "Agora você come muito mais rápido!"
- Restaurar de participar de jogos competitivos. Acredite em mim, não trará a sorte bruta, porque é dolorosamente experimentando qualquer fracasso.
- Firmemente grade que a lentidão não é um vinho, mas uma característica de um pequeno homem pequeno, de modo que os redemoinhos, e ainda mais, os cumums não aceleram suas ações.
E agora esta tarefa é: em cada célula, coloque o ponto e considere "um, dois, três" e assim por diante. A Lena diligentemente remove pontos e, alongando palavras, fazendo longas pausas, acredita. - Bom, inteligente, e agora faça o mesmo, apenas mais rápido.
A garota assustou os olhos e um pouco audivelmente, culpado diz: "Eu não posso mais rápido ...".
Nos olhos das lágrimas, os lábios estão tremendo ...
"Isso é sempre", mamãe percebe irritavelmente. "Eu sou:" Quiture ", e ela está ligeiramente em lágrimas. Anteriormente, não era tão plax, e agora se trata de histérica.
A história da mamãe: "Cresceu normalmente, apenas um mau, eu podia ver o relógio em um prato. Eu também saí de mim mesmo, também cheguei a médicos, talvez algum tipo de doença - nada. Até três anos e meio, eu Estava sentado em casa, mas depois foi para o jardim.
Em casa não prestou atenção, enquanto se vestia, a vesti-la. Você sabe como em casa - mil assuntos, e eu não tenho apenas Lena, então já nasci mais jovem. E como eu fui ao jardim de infância, queixas tão sozinhas; Todo mundo já está andando por um longo tempo, e só se veste; Todo mundo não tem mais jantar, e ela olha por cima dos sapatos. E em casa tudo o mesmo ... mas o mais importante do meu tormento começou no ano passado, quando fui para a escola. No começo, as letras não poderiam aprender, as lições foram feitas por 3-4 horas. Quantos notebooks escrevemos, mas tenho algum sentido ... Aqui olhe. (Mamãe estica os notebooks, em que em cada página com tinta vermelha: "novamente metade da tarefa. Onde fica a segunda metade da tarefa?", "E isso é tudo?!", "Sujo", "sem descuido", " Você não está tentando! ") E agora pior e pior e com uma carta, e lendo. Ela tem um duas vezes na velocidade de leitura e com a matemática não é muito ... "
Mamãe ainda reclamou sobre a teimosia e caprichos Lenino. Em sua direita, ela não tinha dúvidas e queria receber um conselho: "Como fazer?".
Fale com Lena, conseguimos com grande dificuldade. E aprendemos: ela "a mais lenta e toda a turma é desenhada"; "Eu votei Mamu" - e a mãe muitas vezes a pune: e para más marcas, e "para a sujeira no notebook", e pelo fato de que "tudo não tem tempo" ... agora ela muitas vezes "mau humor", eu Quer chorar e uma dor de cabeça, "especialmente quando as lições se sentam; eu digo minha mãe, mas ela não acredita." E Lena tem medo de ficar sozinho na sala e a noite não pode adormecer. Sustentando-se sustentando os lábios e não infantilmente suspira duro, Lena termina inesperadamente: "Estou cansado de tudo, estou cansado".
O que dizer - há do que se cansar dessa garota infeliz, trazida à falta de compreensão dos adultos à neurose! Os resultados do teste mostraram: desenvolvimento intelectual, o estoque de conhecimento e habilidades de Lena correspondem à idade, satisfatoriamente dominar o currículo escolar. Mas o ritmo das atividades (seu ritmo individual) é mais do que duas vezes mais baixo que o de seus pares. Sim, ela escreve muito devagar; Mas quando funciona em seu ritmo - quase não há erros, não há linhas trêmulas e acidentes adicionais, sem "sujeira". Acontece "quase linda"! Aqui lê-se em voz alta É muito ruim: reorganiza e muda os sons, faz uma pausa longas entre sílabas, às vezes parece tropeçar e parar. Em geral, torna tudo inseguro; Em vez disso, em plena confiança, o que faz com que seja errado; Louvor, prubing no primeiro momento não acredita; Longo indo antes de começar a realizar a tarefa, silenciando, nervoso. Não há pressa, "não se apresse", "tudo é bom" reage como um ajuste - tão acostumado com o fato de que "sempre fica atrás" e é personalizado ... Os resultados da pesquisa mostraram que Lena é a chamada lenta ou lenta filho.
Infelizmente, esse tipo de situação não se aplica ao número de single. E, para pesar ainda maior, nem os pais nem o professor, como regra, não entendem o estado da criança. E eles continuam a colocar dois, repreendem para eles, a reprovação em Lena - não prestando atenção ao seu próprio sofrimento da criança ... e eles não são apenas morais. Gradualmente cresce fatal, as dores de cabeça aparecem, o sono é perturbado ... Tudo acaba, como regra, uma forte deterioração em saúde que não apenas a correção pedagógica já é necessária, mas também tratamento. Mas no começo não é filhos doentes; Apenas aquelas características de seu sistema nervoso. Daí a fala lenta e uma carta, porque estão mais envolvidas no trabalho mais do que outras, é mais difícil passar com um tipo de atividade para outro. E, como regra, não durma além do ritmo da turma. É claro que acontece a seguir: medo constante de cair, fracasso, descontentamento do professor e pais, Puffing eterno - tudo isso leva diretamente a violações em um estado de saúde ...
Professores não precisam convencer a necessidade de uma abordagem individual a essas crianças - ouviram sobre isso cem vezes. Mas na prática ... na prática, quase nada acontece! A desculpa é a superlotação de uma classe, dificuldades com as crianças de hoje, a intensidade do processo de aprendizagem de hoje. E essas crianças estão tentando não notar ou exigir: "mais rápido!", E quando a tarefa não é cumprida, dois. Já no segundo trimestre, as lacunas são acumuladas no conhecimento, o desempenho acadêmico e ... da categoria dos pobres, por via de regra, não sai. E muitas vezes os pais já consideram seu filho não muito capaz e até estúpido. Como dizem eles, outros têm tempo, e ele parece não entender o que é necessário mais rápido. E não entendo os próprios pais - não é sobre as habilidades, mas que a criança é constantemente imposta ao ritmo do trabalho é constantemente imposta! O professor diz muito rápido, o tipo de atividade está mudando muito rapidamente, todos os notebooks abriram muito rapidamente e escrevem; E então faça outra coisa, e ele ainda escreve ...
Foi provado: até mesmo um pequeno grau de lentidão reduz firmemente as chances de uma criança para os sucessos escolares. E, portanto, a assistência a tais crianças é necessária não quando não há avidez e desvio na saúde, e desde os primeiros dias na escola!
Não temos tanta filhos: de acordo com alguns dados - 22% (de acordo com nossas observações menos - 10-12%, mas não incluímos nisso o número dessas crianças que lentificam estão ligadas à mentalidade esquerda, frequente doenças, fraqueza compartilhada). Em "verdadeiramente lento" - baixa mobilidade dos processos nervosos; Isso determina o ritmo ideal para qualquer atividade.
Claro, um adulto pode mudar arbitrariamente o ritmo de sua atividade e fazer algo, por exemplo, derrubando o dedo na mesa, mais rápido e mais lento ... Sim, apenas o ritmo mais rápido de uma pessoa lenta ainda será menor que a taxa de jejum! E uma criança por seis anos quase funciona apenas em seu ritmo ideal característico. Além disso, muitos pesquisadores acreditam: um ritmo individual de atividade é um recurso congênito, o que é quase impossível mudar significativamente.
A mobilidade dos processos nervosos determina não apenas a velocidade do movimento em si, mas também o tempo do sinal para o início da ação antes do início desta ação. Com a idade, esses indicadores estão sendo gradualmente melhorados e, naturalmente, o movimento do pré-escolar é muito mais rápido do que os movimentos de duas ou três anos de idade. Mas as diferenças individuais não vão a qualquer lugar, às vezes ainda mais fortes; E entre as seis horas, pode haver crianças que têm o ritmo o mesmo que rápido quatro anos ...
Os pais costumam perguntar se a lentidão passará? Não, em crianças com baixa mobilidade de processos nervosos, o ritmo da atividade será sempre menor do que em crianças com alta mobilidade. A principal coisa, no estágio inicial da aprendizagem, não para diminuir seu trabalho, mas para criar todas as condições para não agravar essa condição, não perturbar a saúde. Afinal, vale a pena derrubar um filho - e isso, por sua vez, desacelerará ainda mais e uma carta, e ler e qualquer outra atividade. E, além disso, sua qualidade vai piorar.
Depressa, personalizado essa criança não é apenas inútil (não funcionará mais rápido; o efeito será inverso), mas também prejudicial - as condições para a ocorrência de neurose são criadas.
Muitos pais de crianças lentas e em si percebem que, mas vêem aqui o mau funcionamento das crianças: "Eu tenho pressa, e ele se tornou ainda mais lento ..." O fato é que a velocidade desse tipo é 1,5-2 vezes mais baixa.
Apenas basta verificar. Coloque a folha de papel na gaiola na frente da criança e peça cada gaiola (em qualquer linha) para colocar o ponto e contar em voz alta para dez. Em média, seis cartas comuns executam esta tarefa por 10-12 segundos, as sete e anos de 6 a 8 segundos; E a mais lento desta vez é de 1,5 a 2 vezes mais.
E este "chamado", para o qual os pais às vezes reagem tão nervosamente, infelizmente depende do desejo da criança. Primeiro, seis cartas e filhos da idade mais velha não podem distinguir a velocidade de ação. Verdade, com a palavra "mais rápido!" Eles começam a se afastar, mais alto ou silenciosamente ler - e a velocidade permanece a mesma! Em segundo lugar, as crianças lentas têm tempo do sinal "fazer" antes do início das ações 2,5-3 vezes mais do que o resto. Slot, irritação, descontentamento adultos abrandam seu período preparatório; E parece que eles chamaram de puxar.
Deve ser levado em conta e quando as crianças estão sentadas para as lições, e quando, mostrando zelo parental, de repente você precisa: "Rapidamente me diga a regra!" A criança lenta pode saber perfeitamente esta regra, mas você não dá a ele para se reunir, você é Spurla: "Eu não aprendi de novo!" Ele está nervoso - e o processo de frenagem é ainda mais profundo. Mas o ponto não é que ele não pense ruim - é apenas sobre o ritmo, mas de modo algum sobre a qualidade da atividade mental.
Se levarmos em conta os recursos de tal criança e, mais importante, daremos a ele a oportunidade de trabalhar no ideal (para ele!) O ritmo, a qualidade e precisão de tal trabalho podem ser muito altos!
Outra característica das crianças lentas, que devem ser lembradas - a dificuldade de mudar (especialmente rápida) para um novo tipo de atividade. Essas crianças costumam dizer "inerte", tendo em mente que não dormem durante uma situação em rápida mudança, muitas vezes não pegam isso. Se você explicou para a matemática infantil, e de repente decidiu lembrar como uma ou outra carta é escrita, a resposta da criança luta por você - e ele simplesmente não poderia mudar para você, reestruturar; É por isso que não pode responder sua pergunta com o Go. E em uma vista de superfície, essa dificuldade de mudar, a impossibilidade de ter que dormir para mudanças rapidamente de tarefas, uma mudança na atividade pode parecer estúpida indiferença - a criança não responde como se ... Na realidade, a nova tarefa pode vir O tempo em que a tarefa anterior continua ...
No exemplo de crianças lentas, podemos entender pessoalmente como significado real significativo tem a tese com que "em geral" todos concordam e, na verdade, Neglege: as crianças são diferentes. Em crianças móveis, a aceleração da taxa de fluxo de sinais tem um efeito estimulante no fluxo de processos nervosos. E em crianças lentas, ao acelerar a taxa de fluxo dos sinais, há uma diminuição na quantidade de informações digestíveis! Lento reagir à carga não é um aumento, mas uma redução adicional na quantidade de informações digeríveis, significa que a carga leva ao aprofundamento da frenagem. Você pode imaginar-se as dificuldades que a criança lenta está experimentando, ouvindo um discurso rápido ou assistindo ao rápido deslocamento do material educacional! Ele não tem tempo para pegar a essência da história ou explicações; Naturalmente, uma parte grande ou menor do audível e visível não é absorvida. Mas se você repetir o mesmo mais uma vez ou falar mais devagar, essas crianças teriam feito ótimo com a tarefa! Mas isso, infeliz, nem sempre é possível na aula; Portanto, os pais podem ajudar a criança.
Aconselhamos que os pais: não apenas desmontar tudo é incompreensível, não aprendido em aula, mas até mesmo dar um passo à frente, para que a criança já conhecesse o que fazer na lição para ter tempo para pegar o pensamento e as ações do professor . Se você não der uma criança de um estoque tão preliminar, os espaços serão acumulados muito rapidamente; Mas para alcançar essas crianças é especialmente difícil!
Assim, o ritmo individual de atividade da criança é determinado principalmente pelas características congênitas de seu sistema nervoso. No entanto, alguns outros fatores e circunstâncias podem contribuir para isso: educação, condições de crescimento e desenvolvimento, condição de saúde, etc. Podemos imaginar uma criança que é criada por uma avó idosa. Ela tem um movimento medido, marcha lenta, discurso ligeiramente esticado, não tolera ruído, movimentos rápidos - e constantemente segurar o animal de estimação, não permite "correr sem", "girando". Tal bebê não será capaz de apertar a sociedade ativa e móvel; Ele vai rasgar as crianças e agudamente sentir sua constrangimento, pois ele não está acostumado a pensar rapidamente e agir rapidamente. Portanto, tal criança (talvez com a mobilidade bastante normal de processos nervosos) pode ser um pouco difícil de dormir inerentes em crianças lentas.
A influência dos efeitos educacionais nos casos em que a inércia (pequena mobilidade) de processos nervosos é manifestada como um traço natural. Essas crianças são "confortáveis", elas não causam ansiedade, preferem os jogos de assentos tranquilos. Devido à lentidão, eles podem ser evitados por pares do jardim de infância; E se os pais incentivarem tal comportamento, não ajudem a criança - não ensinam a se movimentar, correr, saltar e às vezes, por causa do medo de infecções ou por qualquer outro motivo, eles próprios limitam os contatos com as crianças - tudo isso só agrava a lentidão.
E aqui está um filho de tal desenvolvimento e educação vem à escola. E - o novo mobiliário, novos rostos, novos requisitos são insuportáveis \u200b\u200bpara ele! O garoto está perdido, não sabe o que fazer, literalmente define quando eles são tratados com uma pergunta; Em resposta, é mais frequentemente silencioso ou começando a chorar.
Ira ficou "despercebido" (então mamãe disse). Mesmo no primeiro ano, geralmente o mais difícil para os pais, não era sem dormir, nem inquieto. Ela dormiu por 10 a 12 horas, embora ela comesse sem caçar. Ira foi a tempo, começou a falar; Mas a falcela não foi distinguida; Cada palavra é ouro. É impossível dizer que não foi suficiente; Mas havia algum tipo de rigidez, letargia. Até três anos, a mãe estava com ela em casa e contatos com crianças tentou evitar, porque sempre terminaram com lágrimas de Irian: "As crianças estavam completamente ofendidas, pegavam os brinquedos, ela ficou muito chateada." Para o jardim de infância se acostumou com muito tempo, difícil e feliz foi qualquer motivo para ficar em casa. Uma vez, já no grupo mais velho, havia neve ", ficar doente e não ir ao jardim de infância". Sim, e o professor realmente não reclamou: "eternamente, eu tenho que mexer com isso - então nos vestimos, estou decapando, eu alimento, caso contrário, ele dará o dia todo em um prato."
IRA estava se preparando para a escola e aprendeu com grande desejo. Mas o primeiro dia na escola terminou com lágrimas. IRA não teve tempo, as crianças voaram, estremeceram e perderam quando ligaram para seu sobrenome. E o viva-voz e professora muito decisiva a trouxeram para horror. As casas de tormentos continuaram - foi necessário escrever lindamente e rapidamente, mas acabou pior e pior ... e com ler o erro ... Ira fechou, muitas vezes sem uma razão chorada, começou a dormir mal (gritando em um sonho , adormeceu com dificuldade); E uma vez pela manhã antes da escola, o vômito começou. Chamado do médico, eles decidiram que ela comeu algo errado. Por vários dias, Ira não foi para a escola - e tudo estava bem; Mas assim que era necessário ir para a aula, o vômito foi repetido. Por isso durou por várias semanas até que os pais recomendaram consultar um psiconeurologista. Ele imediatamente entendeu: todas essas violações eram manifestações da neurose escolar, que se originaram de uma criança lenta como resultado do constante inseniente.
Estamos falando sobre isso em detalhes, porque muitos pais são uma criança tranquila que não causa preocupação especial, é ainda mais adequado do que vivo, inquieto, ativo. E acontece: a propriedade da mobilidade, e tão insuficiente, enfraquece-se sem treino ainda mais! Ou seja, as crianças com mobilidade insuficiente de processos nervosos precisam de treinamento permanente! Caso contrário, o processo de adaptação à escola pode não ser apenas difícil, mas com uma combinação de condições desfavoráveis \u200b\u200b(táticas incorretas do professor e pais), levam ao estresse escolar e causam graves violações de saúde. Portanto, não é necessário regozijar-se em crianças silenciosas - melhor no tempo restante, tente agitar em jogos.
Às vezes, as crianças lentas são bastante calmas as primeiras semanas de escola. E as principais dificuldades começam no segundo trimestre. O volume aumenta a intensidade do trabalho escrito - e, em seguida, um monte de dificuldades por escrito ocorre. A criança tem apenas duas maneiras. Ou escreva linda, de acordo com os requisitos de caligrafia, mas o caso é lento. Ou rapidamente, como o professor exige ("Não Laem do ritmo do trabalho de toda a turma!"), Mas então trêmulas aparecem, traços adicionais, cartas estão olhando para diferentes direções, sua altura e largura não são respeitadas. No entanto, tente escrever-se 2-3 vezes mais rápido que o habitual - o que acontece? E na criança lenta ... mais - pior. Ele não tem tempo para cumprir todas as tarefas, começa a escrever com erros. E na escola e em casa eles pensam: "Ele começou a ser preguiçoso", "não quer" "," não tenta ".
Ainda maiores dificuldades surgem quando verificam a carta e a leitura "por velocidade". Infelizmente, nem todos os professores sabem: o ritmo de escrever e ler de crianças lentas pode ser muito menor do que nos padrões - mas não afeta a qualidade da leitura. Se você vê que o professor não presta atenção à lentidão do seu filho, tente (mas com tato, corretamente, sem censura) trazer esse recurso para a consciência do professor e pedir a ele ser indulgente para a caligrafia do lento. Sim, e não repreenda um pouco de aluno para caligrafia! No futuro, muito é compensado, algo pode ser aceito, em algo para não registrar a atenção. Afinal, a principal coisa no final não é a caligrafia exemplar, mas a saúde das crianças!
O treinamento usa crianças lentas?
Sim, estudos especiais mostraram: as classes sistemáticas contribuem para o aumento na velocidade do trabalho e nos pré-escolares, e em escolares. O treinamento mais bem sucedido entre as idades de 4 a 6 anos. Para que as classes sejam eficazes, é necessário organizar a vida de uma criança para que todas as cargas sejam treinando. Além disso, o treinamento especial também é necessário - aulas diárias de 10 a 15 minutos. Não é difícil criar tais condições, mas há uma tática especial que você deve observar: Não se apresse, não se apresse a criança, não fique nervoso ao mesmo tempo, não puxe e não o empurre. Está com pressa? Estes são seus problemas. Lembre-se: qualquer corrida levará a uma desaceleração ainda maior! Calmamente, espere sem irritação quando a criança se levantar (a propósito, as crianças lentas não pularem imediatamente da cama, elas devem se afastar do sono, 5-10 minutos apenas deitar-se), eu vou tomar café da manhã. Melhor acordá-lo cedo ...
Não conflito à noite antes de dormir, não conhete as taxas longas para dormir. Ao mesmo tempo, vocês devem ser organizados o suficiente - caso contrário, não haverá sucesso. É necessário facilitar a criança para cumprir todos os assuntos cotidianos: ajuda isso pode ser claramente organizado. Se a criança se acostumar (leva tempo, portanto, cuide da paciência) ao mesmo tempo levante-se e vá para a cama, coma e faça lições se ele souber o que é fazer, e o que ele já cumpriu, então Será muito mais fácil lidar com lentidão.
Você pode criar muitos jogos que ajudarão a criança a superá-lo: é importante fazer algo juntos, competindo - mas é importante não se envolver no "papel do vencedor" e se adaptar ao seu ritmo.
Pergunta difícil: é possível agir no Kopeck por humor? Sim, você pode brincar acima do Kopeck - mas gentilmente, sem irritação! Você pode enfatizar essa qualidade em si mesmo - e deixe a criança rir. Deixe-o dar a ele a oportunidade de perceber sua lentidão e, ao mesmo tempo, não se sentir falha e incapaz.
Ensine a si mesmo (e também) para o pensamento: Porque ele é lento, ele não é bom e não é ruim, e assim como é. E ele precisa ajudar com estas suas qualidades para navegar tanto na escola e na vida.
Como mais treinar? Você precisa saber: O treinamento com a ajuda de movimentos de aceleração gradual é muito bem sucedido; O uso de velocidades-limite é mais eficiente, mas leva à fadiga. O trabalho mais bem sucedido usando o uso de "Slow-Rápido": nas classes incluem transições agudas de um ritmo lento de movimentos para rápida e traseira; E de vez em quando, limitar as velocidades dos movimentos também são dadas.
Você pode usar jogos com velocidade de mudança:
1) caminhada a pé lenta;
2) palmas de algodão lentamente rapidamente lentamente;
3) "Correndo" com os dedos (grande e índice); Para uma criança, esta é uma tarefa bastante complicada, então, em primeiro lugar, deixe aprender a "correr" no ritmo habitual; Você pode superar;
4) pular através de saltar, mudando o ritmo;
5) bater na mesa ou no tambor (por todos os dedos ou um);
6) Desenhe paus e coloque pontos. Para fazer isso, use um caderno de célula;
7) A mesma tarefa, mas complicada - colocar pontos, desenhar varas e contar: "Um, dois, três ..." - até dez.
Quando uma criança aprende a trabalhar em um certo ritmo e desacelerar, você pode tentar jogos com os movimentos mais altos. Não seja enganado se no começo ao seu "mais rápido!" Pode sair ainda mais lento, especialmente para esses movimentos que são realizados à mão, dedos. No estágio inicial, você não deve jogar "Quem é mais rápido".
Quando conduzir essas classes? Em qualquer hora do dia, o principal é que eles são sistemáticos, não tediosos, mas interessantes, não com uma tarefa sem gosto, mas um jogo alegre.
Para remover o estresse emocional, você pode usar complexos de treinamento autogênicos especiais. Acredita-se que em 7-8 anos, as crianças são capazes de realizar as regras de treinamento autógeno e aplicá-lo de forma significativa. Se você tiver a oportunidade de visitar grupos de treinamento automáticos especiais para crianças (ou com crianças) - é ótimo. Se não, você pode usar algumas recepções em casa. Para que tal formação seja eficaz, você deve primeiro relaxar a criança, remover a tensão. Você conhece esses movimentos, jogos em movimento, ginástica, exercícios com uma bola e uma corda de pular não apenas fortalecem a criança fisicamente, mas também removem a tensão, dê a descarga necessária?
Então, lentidão é a propriedade do sistema nervoso. É impossível fazer uma criança fazer tudo tão rápido quanto os adultos querem. É impossível comparar uma criança lenta com seu par. Passeios rápidos é dado a crianças lentas. Ótimo preço. Zeietot permanente, em que vivem - um dos fatores mais maliciosos; Este é o caminho para a neurose.
Mas isso não significa que as crianças lentas estejam condenadas a serem para sempre. Em primeiro lugar, a compensação da idade vai; Em segundo lugar, no poder dos pais aliviou a criança para a escola para a escola.
E então, para a quarta aproximadamente classe, a criança se alinha e se sente igual entre os pares ...
