Velmi důležité: Správný dialog s dítětem. Jak navázat dialog s dítětem tak, aby s rodiči upřímně sdílel a rád diskutoval o tématech, která ho znepokojují? Příklad dialogu mezi rodiči a dětmi

Praktická lekce je zaměřena na harmonickou interakci mezi rodiči a jejich dětmi.

Účel praktické lekce:

Ke zvýšení povědomí rodičů o zvláštnostech výchovy předškolních dětí;

Rozšiřte představy rodičů o komunikaci s dítětem; představit komunikační styly v rodině;

Podporovat vytváření a rozvoj partnerství, porozumění a spolupráce mezi rodičem a dítětem.

Materiál: plakát „Pravidla pro práci ve skupině“, plakát „Očekávání“, plakát „Duše dítěte“, listy A4, pera, samolepky - peří, mašle, informační brožury pro rodiče „Pět cest k srdci dítěte, video.

Praktická lekce psychologa s rodiči

1. Úvod

Rodina je nejdůležitějším faktorem dlouhověkosti a zdravý život... Dítě dostává své první životní lekce v rodině. Jeho prvními učiteli jsou otec a matka. Rodina dává dítěti první představy o dobru a zlu, utváří představy o normách chování ve společnosti. Dítě, které sleduje vztah mezi otcem a matkou v každodenním životě, se učí určitému typu vztahu mezi mužem a ženou. Právě tento model bude určovat další chování dítěte ve společnosti.

Naše dnešní setkání je věnováno tématu jako: „Všechno začíná u rodiny: dítě a společnost, kultura komunikace.“

Já ... Seznamte se s účastníky

2. Cvičení „Seznámení“

Účel: přispět k vytvoření přátelské atmosféry ve skupině; připravit rodiče na dialog; přimět je, aby měli na své děti pozitivní názory; zmírnit emoční stres.

Postup cvičení. Psycholog. Pro efektivní práci vám navrhuji, aby každý z rodičů uvedl své jméno, jména a věk svých dětí. Každý účastník musí vyplnit jednu z následujících vět.

1. Dvě slova, která mohou popsat moje dítě - ...

2. Pokud by moje dítě bylo zvukem, znělo by to jako ...

3. Nejvíc ze všeho se mi na mém dítěti líbí - ...

4. Moje dítě mě rozesměje, když - ...

Účastník, který má více než jedno dítě, může pro každé z nich použít jednu větu najednou. Konec věty může být zábavný. Každá věta je strukturována tak, aby bylo tvrzení pozitivní. Toto je zábavné cvičení. Rodiče říkají, co jim přijde na mysl, protože nikdo si nic nezapisuje.

3. Očekávání účastníků. Cvičení „Čáp“

Před zahájením lekce připojí psycholog k tabuli kresbu znázorňující čápa nesoucího dítě v zobáku. Každý účastník obdrží papírové pero, na které je vyzván, aby napsal svá očekávání od školení.

Poté, co si všichni účastníci zapsali svá očekávání, střídali se při chůzi k čápu, četli své naděje a lepili mu na křídla peří.

4. Diskuse o skupinových pravidlech

Účel: Pomáhat účastníkům dodržovat pravidla skupiny.

Postup cvičení. Pravidla jsou nezbytná pro vytvoření prostředí, kde každý účastník může mluvit otevřeně a vyjádřit své pocity a názory. Nabízím vám tedy, milí rodiče, následující pravidla:

1. Obrázek „Spinning Top“ - aktivní.

2. Obrázek „Ucho“ - poslouchejte a slyšte všechny.

3. Obrázek „Malí lidé s myšlenkami“ - promluvte střídavě.

4. Obrázek „Dva smajlíci spojující ruce“ - oceňujeme toleranci, přesnost, zdvořilost.

5. Obrázek „Kulatý stůl“ - svět kolem nás kypí a my jsme „tady a teď“ - učíme se.

6. Obrázek „Hodiny“ je čas. Používáme to pro sebe nejefektivněji.

Psycholog. Možná tam budou doplňky? Souhlasíte a přijímáte tato pravidla?

II. Hlavní část

Psycholog. Dnes probereme tajemství efektivní komunikace mezi rodiči a dětmi. A než přejdu k hlavnímu obsahu lekce, zmíním si tři důležité body, které si pamatuji.

Nejprve neexistují žádní dokonalí rodiče. Rodiče nejsou bohové, ale živí lidé s vlastními slabostmi, náladami, zájmy. Zadruhé, bez ohledu na to, jak skvělý psycholog a učitel s námi pracuje, pozitivní změny přijdou, až začneme jednat, abychom mohli teorii využít v praxi. Za třetí, naše lekce se tak nenazývá náhodou, protože bez kreativního přístupu a smyslu pro srdce nebude komunikace s dětmi efektivní.

Drazí rodiče! Jaké máte asociace se slovem „rodina“?

Jaká je role a funkce rodiny pro dítě?

5. Cvičení „Living House“

Účel: diagnostikovat subjektivní vnímání psychologického prostoru rodinných vztahů.

Před účastníky je list papíru. Do sloupce je nutné napsat jména 7-8 lidí, kteří ovlivňují jejich životy, nakreslit vedle domu, který musí mít základ, stěny, okna, střechu, podkroví, dveře, komín, práh a poskytnout každou část domu se jménem konkrétní osoby. Poté jsou výsledky interpretovány.

Základem je pozitivní význam: hlavní hmotná a duchovní podpora rodiny, té, na které všechno spočívá; negativní význam: osoba, která je pod tlakem.

Zdi - osoba, která je zodpovědná za emoční stav rodiny, a autor kresby přímo.

Okna jsou budoucnost, lidé, od nichž vlasti očekávají, od nichž vkládá své naděje (obvykle děti).

Střecha je osoba v rodině, která lituje a chrání autora kresby, vytváří pocit bezpečí.

Podkroví - symbolizuje tajný vztah, stejně jako touhu autora mít důvěryhodnější vztah s touto osobou.

Dveře - informační portál, ten, kdo učil budovat vztahy se světem.

Závěry. Tato technika umožňuje krátký čas určit roli autora kresby od každého člena rodiny.

6. Cvičení „Duše dítěte“

Psycholog. Tato mísa je duší dítěte. Jak byste chtěli vidět své dítě? Jaké charakterové vlastnosti by měl mít? Jakými vlastnostmi byste chtěli své dítě obdarovat?

Úkol: rodiče na „srdcích“ by měli napsat vlastnosti, kterými by chtěli své dítě obdarovat, a pak je dát do misky.

Psycholog. Podívejte se, jakou barevnou, mnohostrannou duši chceme u dítěte vidět.

Odraz. Jak jste se při tomto cvičení cítili?

7. Cvičení „Jeden den v životě Mashy“

Při čtení příběhu „Jeden den v životě Mashy“ (na stánku je první plakát s obrazem dívky) moderátorka odtrhne vodorovné pruhy z plakátu s obrazem dívky. (Pro větší pohodlí je lepší udělat nenápadné řezy na obou stranách plakátu.) Po skončení příběhu z plakátu zůstanou jen roztrhané kousky papíru.

Emocionální prožívání obsahu díla je pozastaveno. A poté - aktivní diskuse:

Je tento příběh věrohodný?

Stávají se takové situace v životě vašeho dítěte?

class \u003d "eliadunit"\u003e

Přemýšleli jste někdy o tom, jak se vaše dítě cítí v takových situacích?

Co by se dalo udělat se všemi hrdiny příběhu, aby se nestala duše Stroje, co se stalo s plakátem? (Přitom zveřejněte druhý jednodílný plakát.)

Jednoho dne v životě Mashy

Dnes se Masha probudila z budíku. Zpočátku opravdu chtěla trochu víc spát, ale pak si vzpomněla na včerejšek: a úspěšné kreslení ve třídě, chválu chůvy a Olyiny červené boty a nový rým, kterou jí učitelka nařídila, aby se na prázdniny učila ... A hlavní je, že se k matce nikdy nedostala z práce, protože moje matka tolik pracuje ... Navíc včera dostala moje matka plat a poznamenala se svým bývalým přítelem ze školy, že je v kavárně.

Ráno moje matka neměla náladu, opravdu chtěla spát az nějakého důvodu vlasy nevycházely.

Blázen, blázen, blázen - na chodbě byly lehké dětské kroky. "Teď mámě řeknu všechno!" A o chvále učitele a Olyiných červených botách a o novém rýmu, který jí učitel nařídil, aby se na prázdniny učila ... Nechte moji matku poslouchat, takže bude potěšena! “ - Masha se zářivým úsměvem rozběhla do kuchyně, kde její matka už připravovala snídani.

Masha! Kolikrát říct, nechoďte bosí po bytě! Nemůžeš si obout tenisky?! - Matčin hlas zněl přísně. (Odtrhněte proužek ze spodní části plakátu.)

Masha se poslušně vrátil do místnosti a obul si pantofle. "To je dobře, teď ti řeknu všechno," pomyslela si a rychle běžela do kuchyně.

Mami, mami, víš, včera ... - začala Masha.

Masha, už jsi se umyl? Zeptala se maminka znovu přísně. (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Masha tiše odešla do koupelny. "No, nic, rychle se umyji a okamžitě povím matce o všech mých novinkách," pomyslela si dívka a neztrácela naději.

Mami, včera na lekci ve školce ..., - začala Masha svůj příběh ne moc šťastně, - když se Larisa Nikolaevna podívala na můj výkres ...

Masha, co tam zase je, můžeš mít opravdu problémy s kreslením? Po celou dobu kreslíte doma! (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Já ... já ... maloval, - z nějakého důvodu řekla Masha ještě smutněji. Už si nikdo nepamatoval Olyiny nové červené boty, rýmy, které učitel nařídil studovat ...

Masha! Už jste připraveni? Proč se pořád motáš? Jak dlouho můžete čekat? Je čas odejít z domu! (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Ano, mami, jsem na cestě, “řekla Masha zlomeným hlasem a smutně následovala svou matku.

V noci pršelo a na asfaltu se objevily kaluže - kulaté i oválné a takové, které vypadaly jako kouzelné mraky ... „Mami, podívej, jaká krásná louže!“ - zakřičela Masha radostně matčiným zády. Máma ve spěchu se rozhlédla a řekla: „Už vidíš mateřská školka... Utíkej sám, nebo přijdu pozdě do práce s tvými kalužemi. “ (Odtrhněte další proužek plakátu.)

U brány mateřské školy se Masha setkala s Olyou, která skákala přes malé kaluže a držela matčinu ruku. Olyiny červené boty tak krásně jiskřily na slunci! „Možná o nich řeknu matce večer?“ - pomyslela si Masha.

Olya se šťastně usmívala, přiběhla k Mashovi a začala vyprávět, jak včera šla s otcem a matkou do parku ošetřovat veverky ořechy. Máša si na ni včera večer okamžitě vzpomněla: jak čekala na matku, jak otec tiše seděl u okna, a ona a její babička Nina, které přišly na návštěvu, se naučily rým ...

"Báseň! Musí to být řečeno Larise Nikolaevně! “ - pamatoval si Masha. Dívka byla velmi šťastná, když viděla ve skupině svého učitele:

Larisa Nikolaevna! - zakřičela Masha hlasitě a rozběhla se k ní.

Masha, kde je tvůj otec nebo máma? Proč jsi přišel sám? Děti by neměly chodit do školky samy! Řekl jsem o tom vašim rodičům. (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Masha se svlékla a šla ke skupině. A pak - snídaně, hodiny, procházka ... Nikdy se to nestalo rýmem. Po večeři se Masha rozhodla přistoupit k učiteli. Ale když si Masha sedla ke stolu, znovu si vzpomněla na svou matku - nádobí se dívce zdálo nevkusné, večeře se zdála dlouhá, téměř všechny děti šly spát do postele a Masha stále musela jíst a jíst. (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Po klidné hodině auto, skupina šla do taneční třídy, ale pohyby dívky nefungovaly. Hlava kruhu se zeptala: „Mášo, co je s tebou? Dnes tě nepoznávám. “ Masha se styděla, ale nemohla se sebou nic dělat ... (Odtrhněte další proužek plakátu.) Táta vzal Mashu ze školky. Zeptala se ho na matku a on naštvaně zabručel: „Vaše máma je v práci! Připravte se rychle, nemám čas ... (Odtrhněte další proužek plakátu.)

Doma se táta posadil k televizi s lahví piva a začal sledovat nějaký nepochopitelný film o příšerách, což Mashu velmi děsilo. Rozběhla se do svého pokoje a tiše se posadila do rohu za dveřmi.

(Odtrhněte další proužek plakátu.)

Pozdě večer, když se Masha chystala do postele, její matka přišla domů z práce. Byla uvnitř dobrá náladaprotože ji šéf pochválil za dobrou práci.

Masha slyšela, jak její matka v kuchyni řekla svému otci o tom. Táta byl potěšen. Masha chtěla utéct ke své matce, ale pak si myslela, že matka už nebude mít čas ... Maminka sama šla do Mášiny pokoje:

Mashunya! Moc mi chybíš! No, pověz mi o tvé kresbě, o tvém rýmu. Co je nového dnes?

Ale Masha už nechtěla o ničem mluvit, ležela v posteli, schoulená v kouli a tiše plakala. Proč? Sama tomu nerozuměla ...

8. Cvičení „Styly rodičovství“

Psycholog. Drazí rodiče, nyní se pokusíme pomocí pantomimy a gest přemýšlet o jednom z styly rodičovství.

II - liberální;

III - demokratický.

Zbytek účastníků musí určit, který ze stylů byl předveden. Pro účastníky jsou uvedeny tipy - stručná charakteristika každého ze stylů.

Diskuse:

- Který ze stylů je podle vás nejúčinnější pro vzdělávání?

- Jaké výsledky lze podle vašeho názoru očekávat od každého z nich?

- Který ze stylů je vám osobně nejblíže?

9. Cvičení „Miluji své dítě“

Psycholog. Nyní zavřete oči, představte si své dítě a rozhodněte se sami: „Budu své dítě milovat, i když není nejlepší a nevybírá hvězdy z nebe. Budu ho milovat, i když nesplní moje očekávání. Budu ho milovat, ať je, cokoli dělá. To neznamená, že budu s jakoukoli akcí souhlasit. To znamená, že ji miluji, i když by její chování mělo být lepší. Miluji to jednoduše proto, že je to můj syn nebo dcera. “

Otevři oči.

Diskuse:

Jak jste se cítili při cvičení?

Závěr: láska k dítěti ještě žádnému z nich neublížila. Nemůže být mnoho lásky. Pamatujte, že ať jsou vaše rodinné vztahy jakékoli, mohou se zlepšit.

10. Informační brožury pro rodiče „Pět cest k srdci dítěte“

Psycholog: Vážení rodiče! Děti cítí lásku jinak, ale každé dítě ji potřebuje. Existuje 5 hlavních způsobů, jak rodiče dávají najevo svou lásku ke svému dítěti (psycholog vydává doporučení):

Dotek;

Slova povzbuzení;

Čas;

Pomoc;

Představuje.

Darujte proto svým dětem lásku a dary a můj dárek pro vás bude sledovat video „Podobenství o lásce“.

11. Cvičení „Splnění očekávání“

Účel: zjistit, zda byla očekávání účastníků splněna.

Vážení rodiče, věnujte pozornost čekací listině s obrázkem čápa, se kterým jste pracovali na začátku školení, a bude určeno, jak dobře byla splněna očekávání všech. (Prohlášení)

Čáp nese v zobáku dítě. Dítě je spojeno s nový životněco úžasného, \u200b\u200blehkého, vždy šťastného. Proto navrhuji, abyste na luky napsali přání pro sebe nebo skupinu a připojili je k obrázku deky, ve které je dítě zabaleno.

Zdálo by se to jako přirozený proces komunikace s vlastním dítětem, ale při ztrátě vzájemného porozumění se může stát skutečným testem. Co se stane mezi rodičem a dítětem? Proč se všechno mění?

Společnost je základem rodičovské lásky

Mnoho psychologů a pedagogů dospělo k závěru, že rodiče neznají základní metody komunikace s dětmi. Chcete-li zlepšit svou gramotnost, musíte si přečíst speciální literaturu.

Typ komunikace podle věku

Od okamžiku narození do 2 let rodiče prakticky vedou monolog se svým milovaným dítětem. Ve věku 2-3 let si dítě uvědomuje, že je člověk. V tomto okamžiku se formuje charakter dítěte, jasně vyjadřuje nespokojenost s tím, co se mu nelíbí. Během tohoto období musí být dítě vnímáno jako osoba. Zeptejte se dítěte na názor, pokud mu něco nevyhovuje, zkuste situaci napravit.

Komunikace musí začínat od dětství

Komunikace začíná pochopením stavu dítěte. Pokud tuto taktiku zvládnete, pak se ve vztazích s dětmi vše dobře dopadne. Pokud máte potíže s komunikací, zkuste dodržovat následující doporučení.

Pokud dítě nechce poslouchat, musíte zjistit důvod

Knihy Julie Gippenreiterové o komunikaci

Láska, péče a lhostejnost

Vaše myšlenky a činy musí být prostoupeny bezpodmínečnými rodičovská láska... Pouze v tomto případě bude veškerá komunikace postavena na nezainteresovaných pocitech. Všechny aspirace a činy, které člověk vykonává ve stavu lásky, jistě povedou k úspěchu. Nepravděpodobné milující rodič zahájí konverzaci větou: „Dostaneš to ode mě teď?“ Nálada rodiče je indikována, dítě je připraveno k obraně, nyní se pouze brání. Při komunikaci s dětmi se snažte těmto tvrzením vyhnout.

Co je bezpodmínečné přijetí

Úplná lhostejnost není vítána, je důležité pochopit rozdíl mezi klidem a upřímnou lhostejností. Vaše lhostejnost hraje škodlivou roli, dítě se uzavře, je téměř nemožné se v takové situaci dostat do kontaktu.

Metody osobní komunikace s dítětem

Konverzace s dítětem by měla být zahájena očním kontaktem, pokud je situace klidná, můžete jít na hmatový kontakt. Prostřednictvím interakcí se přenášejí skutečné emoce, zkuste překonat podráždění a negativitu, udělejte krok k setkání celým svým srdcem.

Dítě si vezme příklad od svých rodičů

Snažte se nepoužívat v řeči částici „ne“, dává to negativní konotaci celé řeči. Dokud nevyhodíte odpadky, dáte věci do pořádku v pokoji, nejdete do obchodu po chleba. Je lepší říci, že když vynesete odpadky, můžete si s nimi hrát.

Chválte své dítě za skutečný úspěch. Někteří rodiče jdou do extrému, někteří se omezují na lakomou chválu jednou za rok, jiní se klaní svému dítěti za své každodenní činy. Je důležité si sami stanovit kritéria úspěchu dítěte, pokud je úspěch skutečný, pak nešetřete chválou. Tato pozice u dítěte vytvoří přiměřenou sebeúctu.

A nakonec. Zkuste studovat kulturu řeči - děti kopírují naše zvyky. Pokud dítě neustále slyší chyby řeči, pak je podvědomě kopíruje. Jste nejlepším příkladem - je to velká čest a velká odpovědnost.

Povědomí: Prozkoumávejte, experimentujte, cvičte Stevens John

Z knihy Psychoterapie nového řešení [Teorie a praxe] autor Goulding Mary M

Rodič ve stavu ega Věříme, že rodič je tvořen jak všemi přesvědčeními, emocemi, tak i chováním, které se člověk rozhodne vložit na verbální úroveň, úroveň své paměti a od rodiče, kterou si sám vytváří a pokračuje v tvorbě

Z knihy Půlnoční úvahy rodinného terapeuta autor Whitaker Karl

Jako vlastního rodiče V posledních letech se stále více zajímám o příběh, jak byl Platón požádán, aby stručně vyjádřil samotnou podstatu Dialogů, a on, když byl na smrtelné posteli, záhadně odpověděl: „Naučte se zemřít“. To se mi zdá logická psychoterapie.

Z knihy Train Your Dragons Stevens Jose

Běžné kombinace drak-rodič-dítě Následuje seznam nejběžnějších kombinací rodič-dítě ve výše uvedených vzorcích. Tyto stejné kombinace rodič - dítě se často opakují při vytváření vztahů mezi dospělými.

Z knihy Formy mezilidských vztahů Bern Eric

Rodič a dítě Sexuální vztahy mezi rodičem a dítětem jsou zakázány, protože představují incest, i když dítě vyrostlo. Jediné sexuální potěšení povolené zákonem jsou extrémní zvrácenosti nebo nadřazené postupy,

Z knihy Tváří v tvář podvědomí [Techniky osobního růstu na příkladu autoterapie] autor Shiffman Muriel

Hra rodič-dítě V mé mysli je dobrá komunikace pro dospělé schopnost vyjádřit skutečné pocity jednoho člověka druhému: a) aniž by mu ublížil ab) bez sebe ponížení. Většina z nás se musí naučit toto umění, není zabudováno do našeho

Z knihy Scénáře života lidí [Škola Erica Berna] autor Steiner Claude

Rodič Chování rodiče je obvykle kopírováno z rodičů dané osoby nebo jiných autoritních údajů. Přijímá se jako celek, beze změn. Osoba ve stavu rodičovského ega je videozáznam chování jednoho z jeho

Z knihy Závislost. Rodinná nemoc autor Moskalenko Valentina Dmitrievna

Náročný rodič Pojďme si poslechnout několik frází z příběhu náročné matky. Důvodem návštěvy psychoterapeuta byly obtížné zkušenosti v souvislosti s neplánovaným nelegitimním těhotenstvím 24leté dcery. “Ano, vždycky jsem byl velmi

Z knihy Transakční analýza - východní verze autor Makarov Viktor Viktorovich

Kritika rodičů Když chci zjistit, jak kritičtí byli moji rodiče, položím svému partnerovi dvě otázky: Co řekla máma, když tě chtěla kritizovat? Co řekla máma, když tě chtěla rozveselit, pochválit, podpořit? osoba odpoví na první otázku

Z knihy Léčba alkoholismu autor Steiner Claude

Odpovědný rodič Adekvátní sebeúcta je rodinná záležitost. Tvoří se, stejně jako jiné základy osobnosti, brzy, podle E. Berna, až do 6 let. Odpovědní rodiče tvoří u dítěte vysokou úroveň sebeúcty, lásky a sebepřijetí. Toho je dosaženo

Z knihy se nebojím ničeho! [Jak se zbavit obav a začít svobodně žít] autor Pakhomova Angelica

Trvalý rodič Osoba, která jedná primárně z pohledu rodiče, často vnímá své okolí jako nepřiměřené malé děti. Existují dvě z nejvýraznějších variant stálého rodiče. Jednému dominuje trestající rodič, druhému povzbuzující rodič

Z knihy Psychologie motivace [Jak hluboké postoje ovlivňují naše touhy a činy] autor Halvorson Heidi Grant

Rodič Rodič je hodnotící, na tradici založený regulační stav ega. Rodič je jako magnetofon. Jedná se o soubor předem napsaných pravidel, která řídí život. Když je člověk ve stavu ega Rodiče, myslí, cítí a chová se

Z knihy Špatné návyky dobrých dětí autor Barkan Alla Isaakovna

Pečující rodič Pečovatel je stejně předsudky jako kritik, až na jednu výjimku: místo toho, aby viděl člověka jako nefunkčního, věří, že je šťastný: chytrý, laskavý, rozumný, pohledný, zdravý, zaslouží si

Z knihy Neuropsychologická diagnostika a korekce v dětství autor Semenovich Anna Vladimirovna

Kapitola 1 Jak mluvit se sebou, kdo se bojíte? Pozice „Dítě“, „Druh rodiče“ a „Přísný rodič“

Z knihy autora

Jaký jsi rodič? Udělejte to, nedělejte to. Děti tato slova slyší od svých rodičů velmi často. „Vezměte hračky ...“, „Netlačte na svou sestru ...“, „Jezte fazole ...“, „Řekněte„ děkuji “svému dědečkovi ...“, „Nešikanujte své bratře ... "a tak dále. Zdálo by se, že chceme, aby nás děti poslouchaly, ale dál

Z knihy autora

„Dobří chlapci“ a „ošklivá kachňata“ (Plaché dítě nebo dítě, které není slyšet) „Proč, když přijdou hosté, je náš Kostik červenější než rajče?“ (Alena, 5 let) Ve srovnání s agresivitou dítěte se vám ostych bude samozřejmě jevit jako požehnání. Plachý

Anastasia Ivanovna Starkova
Workshop pro rodiče „Komunikace s dítětem v rodině jako dialog“

NRM DOBU "CRR d / s „Teremok“

Workshop pro rodiče

". Proč?

Jaká je jeho vzdělávací hodnota a tajemství? “

Připravil učitel: Starkova A. I.

Workshop pro rodiče.

Téma: « Komunikace s dítětem v rodině jako dialog... Proč? Jaká je jeho vzdělávací hodnota a tajemství? “

Dobrý večer drahoušku rodiče, dobrý večer milí kolegové. Jsem rád, že vás všechny vidím. Dnes si povíme, jak komunikovat dítě v rodině. Sdělení: jaká je jeho vzdělávací hodnota a tajemství?

Proč jsme nastolili toto téma? Perfektní je záměr každého rodič vždy usilujte o vyrovnaný a bezkonfliktní vztah s vašimi dítě... Ale bohužel nikdo není imunní vůči skutečnosti, že touhy dospělého a dítě se jednoho dne rozptýlí... Život je dost těžký pro zájmy rodiče a dítě se vždy shodovali... Proto se dnes budeme navzájem podělit o své zkušenosti a myšlenky, jak se každému daří vychovávat své vlastní dítě, komunikovat s ním.

Sdělení - je primárně zdrojem živých, proměnlivých a osobních vlivů a dojmů. Dítě sleduje aktivity dospělého a čerpá z něj vzorů. Ze způsobů komunikace závisí jako dítě odkazuje na vrstevníka a na všechno kolem něj.

V sdělení, nejprve přímou imitací a poté slovními pokyny, dítě získává základní životní zkušenosti. Lidé, s nimiž komunikuje, jsou pro dítě nositelem této zkušenosti.

V naší skupině jsem provedl selektivní průzkum rodičovský vztah s dítětem... Výsledky průzkumu mě samozřejmě potěšily. Většina dotazníků ukazovala výsledek vztahu "spolupráce"je nejžádanější obrázek rodičovský vztah... To je ten druh přístupu rodič zájem o podnikání a plány dítě, se snaží ve všem pomoci na dítě... Podporuje iniciativu a nezávislost. dítě, se snaží být s ním na stejné úrovni. Rodič důvěřuje dítěti, se snaží postavit na svůj názor v kontroverzních otázkách.

Existuje ale několik vztahových dotazníků "symbióza"je postoj, který odráží mezilidskou vzdálenost. Rodič se cítí jako jeden s dítětemse snaží uspokojit všechny potřeby dítě, chránit jej před obtížemi, dítě vypadá malý a bezbranný. Takže na vlastní pěst rodič neposkytuje dítěti nezávislost

Dnes si s vámi budeme hrát a naučíme se komunikovat. Do našeho komunikace probíhala v klidu, v přátelské atmosféře, pojďme si zahrát hru "Sladké slovo" a říkat si sladká slova navzájem. Pěkný přátelský přístup, hezké slyšet jemná slova. Ale v sdělení mohou nastat spory, neshody a konflikty. Aby se zabránilo konfliktním situacím, kdy komunikovat se svým dítětem, zvažte to na příkladu herní situace... Vyzývám vás, abyste analyzovali několik situací. Na vašich stolech jsou cedule rodičovské pozice... Čtu situaci a vy pozorně posloucháte, přemýšlíte o tom a dáváte najevo, že podle vás je nejvíce záchvaty: "Guardian", "Žalobce", "Odpojení".

Nehádej se se mnou, vím, co teď musíš udělat. Posaďte se a udělejte, co jsem řekl. Nepokoušejte se to odmítnout, budu vás sledovat z kuchyně (odstranění)

No, slituj se, posaď se ke stolu, už dávno jsem ti nalil polévku. Vím, že se vám to nelíbí, ale co dělat. Nemám jinou polévku. Nech mě z něj vylovit to, co se ti nelíbí (opatrovník)

Se svými požadavky jste vždy ve špatnou dobu, čtěte, kreslete. Mimochodem, včera jsi mě naštval svým chováním. Zapamatovat si? Takže si najděte práci a nelezte mi pod nohy (žalobce)

Zde jsme zvažovali několik konfliktních situací. Věnujte pozornost vlastnostem chování dospělého.

Obviněný dospělý porušuje marnost dítě, ponižuje ho. To může vést k nedůvěře rodič, v hromadí se dětská zášť, hněv na dospělého. A Strážce rodič nedůvěřuje samotnému dítěti, jeho nezávislost, zbavuje ho pocitu nezávislosti, práva na iniciativu, nedává mu příležitost rozhodovat se, co dělat, jak dělat. Dítě si začíná zvykatže je ovládán, neučí se „Žít podle programu“.

Je velmi důležité, abyste byli schopni naslouchat svým vlastním výzvám dítě s ušima, dívat se na situaci jeho očima, cítit se svými pocity a zkušenostmi. Dialog je prostředkem k navázání mezilidských vztahů a prostředkem k harmonizaci těchto vztahů.

Pojďme hrát harmonicky rodiče... Poslechněte si prosím dvě básně, zkuste určit, jaký je důvod chování dětí, o nichž se mluví poezie: toto je úmyslný čin, žert, neschopnost dítě předvídat důsledky akcí, kognitivní činnosti dítě nebo něco jiného.

Čtení poezie.

"Váza" Tady je problém, rozbil jsem vázu,

Ale nezlomil to okamžitě.

A nejdřív jsem vylezl na židli

A otočil příborník.

"Balkón"

Hodil jsem z balkónu nejprve kousek skla, pak skvrnu, pak kousek dřeva,

Pak vypukl hrozný skandál;

Náš školník sousedovi něco vynadal.

ZÁVĚR: Nedokáží předvídat výsledky svých činů, děti předškolního věku si často nepřisuzují své důsledky. Jedná se o neúmyslné zkreslení reality.

Nějaký rodiče používat dětskou beletrii i rýmované úsudky o pravidlech chování.

Zde vám nabízím několik takových pravidel chování dítě:

Pokud bojujete, zůstanete doma;

Pamatujte si tato slova milovat: ničím nedosáhnete, když budete mluvit drsně;

Pamatujte na toto pravidlo vy: lhal, sbohem všem snům;

Pokud nechcete poslouchat, musíte zůstat doma. Harmonický rodiče neustále přemýšlet o tom, co a jak říkají svým na dítě... Pojďme hrát harmonicky rodiče.

Navrhuji úkol: pokud vaše dítě položil vám podobnou otázku, jak byste odpověděl?

„Proč můžeš říkat špatná slova, když mi za to karháš?“

„Pokud mě miluješ, proč mě nenecháš dělat, co chci?“

Odpovědi rodiče... Může odpovědět tak:

"Špatná slova jsou obvykle hrubý způsob, jak říci, co slušná slova mohou říci." Nechci, abys je použil. Znamená to, že to samé odkazuji sobě i sobě (moje maličkost) Pokusím se jim to neřeknout. “

"Ano, někdy používám špatná slova." Ale vím, že to není dobré. Pro děti je obtížné pochopit, kdy je přípustné je používat a kdy ne. Proto je to lepší vůbec nepoužívejte taková slova. “

Buďte milující matkou (otec) - to neznamená dovolit všechno. Znamená to být vždy se svými dětská duše.

Vážení dospělí, výrazné pohyby a gesta jsou pomocníci sdělení... Na sdělení s dětmi to neskončilo, ale společně s nimi, abychom naučili děti komunikovat pomocí mimiky a gest, si zahrajeme hru „Nakreslete pohádku“.

Hrají dva týmy. Jeden tým myslí na slavnou pohádku a snaží se ji vykreslit beze slov. A druhý tým musí hádat, o jakou pohádku se jedná a kdo koho vykresluje. Pomocí výrazů obličeje a gest zobrazujte nejen hrdiny, ale také věci, které k nim patří.

ZÁVĚR: mimika a gesta jsou někdy důležitější než jakákoli výmluvnost.

V každém rodina má komunikační potíže, ale nejsme vždy schopni adekvátně vyřešit mnoho konfliktů, chybí nám světská moudrost. To nás učí ruská přísloví a rčení. Vzpomeňme si na ně společně. Úkolem je sestavit přísloví ze sady slov, která obdržíte v obálkách. To samozřejmě vyžaduje trochu práce, protože tato přísloví jsou nezaslouženě zapomenuta a zřídka "Říci".

1. „Trestejte děti hanbou, ne bičem“.

2. „Dům k vedení - netřepejte rukávem“.

3. "Když rodina společněa srdce je na svém místě “.

4. „Děti nejsou břemeno, ale radost“.

5. „Rodinné neshody povedou k problémům“.

6. „V mém rodném domě rodina a kaše je silnější» . „Co je to otec, tak i jeho děti?“.

Používá se v praxi rodinná výchova způsoby komunikace - dialognesouvisí se způsoby, jak rychle dosáhnout praktického výsledku. Spíše naopak: zákazy, vyhrožování, výprask, nátlak vám umožní dosáhnout výsledků rychleji! Jen co? Právo na výběr zůstává na každém z nás!

Tím se naše událost skončila. A na konci naší komunikace na dobrou notu, Navrhuji hrát hra: „ŘÍKEJTE SVÉ DOPLŇOVÁNÍ DĚTI» ... Zdůrazněte osobnost svého dítěte.

Přál bych si, aby komunikace s dítětem vždy se to stalo hladce a bez konfliktů. Mluvte laskavěji, láskyplně, řekněte více komplimentů. A přijímat děti takové, jaké jsou.

Většina rodičů nikdy nechce úmyslně svým dětem ublížit. Navíc se jim zdá, že všechno, co řeknou, bude pro dítě prospěšné. Ale je to tak? Je velmi důležité si uvědomit, že ne všechno, co rodič říká, je dítětem vnímáno tak, jak by si přál. V dialogu chápe některé fráze po svém, a to pro něj není vždy dobré. V dětství také sami rodiče slyšeli od dospělých určité fráze, ve kterých našli svůj význam. Jak to vše ovlivňuje životy rodičů a jejich dětí a jak se dostat z takového začarovaného kruhu a začít mluvit „stejným jazykem“?

Proč dítě nerozumí dospělým

Existuje několik docela běžných frází, které nemají na děti nejlepší vliv. Proč se toto děje? Jak si dítě vykládá slova dospělých, která jsou mu adresována? Pojďme na to:

Ignorování dítěte

Co říká rodič: "Proč se toho obáváš?" To vůbec nevadí, přejde to! Kdybys jen věděl, co jsou problémy dospělých! “

Co dítě slyší: „Nejsem pro své rodiče důležitý a to, co mě znepokojuje, je také zcela nedůležité.“

Toto je jedna z nejnešťastnějších frází, které může rodič svému dítěti říci. Děti chápou tuto frázi jako ignorující. V důsledku toho se dítě rozhodne, že jeho problémy nejsou důležité, i když mu ublíží. Navíc může mít dítě vnitřní konflikt. Například se uráží, že si s ním nějaký chlapec na dvoře nechce hrát, ale jeho matka říká, že je to naprosto nedůležité a projde samo. Ve skutečnosti však všechno, co souvisí s bolestí a utrpením, nezmizí samo od sebe, musíte s tím pracovat. Ve výsledku si dítě nebude vážit svých vlastních pocitů a zkušeností a může s ním být velmi snadno manipulováno. To se nestane, pouze pokud se v dospívání rodičovská autorita zhroutí v očích dítěte a utvoří si své vlastní osobní postoje.

Rozvoj nezávislosti dětí

Co říká rodič: „Udělám všechno. Nedotýkejte se ničeho, jinak se zlomíte / zkazíte atd. “

Co dítě slyší: „Je lepší nezačínat vůbec nic, protože si s tím nedokážu poradit.“

Je třeba si uvědomit, že děti a dospívající dělí vše na černé a bílé, tj. „Buď všechno, nebo nic“. Myslí si, že pokud se jim nepodaří udělat jednu věc, pak určitě nebudou moci dělat něco jiného. Tak se formuje strach ze selhání, naučená bezmoc, strach ze ztráty sebe sama a strach z omylu. V této situaci by se nemělo počítat s rozvojem nezávislosti dětí. Nejvíce ze všech těchto zákazů trpí výzkumný zájem dítěte, díky kterému se učí světu i sobě samému. Obecně by dětem mělo být umožněno pomáhat rodičům, jako je mytí nádobí, úklid domu a samozřejmě domácí úkoly. Jinak se u dítěte rozvine infantilismus a pochybnosti o sobě samém.

Rozvíjení emocí u dětí

Co říká rodič: "Přestaň okamžitě plakat!" Nechci se dívat na tvé slzy! “

Co dítě slyší: „Nemohu cítit a vyjádřit své pocity.“

Výsledkem je, že se dítě naučí omezovat své pocity a zkušenosti a emocionálně se distancuje, nejprve od svých rodičů a poté od svého partnera. Pro něj může být také obtížné v budoucnu pochopit své emoce - vývoj dítěte nebude úplný. To může vést k různým závislostem nebo depresivním poruchám.

Lži z dětství jsou vyprovokovány rodiči

Co říká rodič: „Ještě jednou uvidím, že jsi to udělal - budeš potrestán!“

Co dítě slyší: „Pokud ke mně nejsi upřímný, můžeš se vyhnout trestu.“

Po takových větách dítě pochopí, že nemusí svým rodičům důvěřovat, ale lhát jim, skrýt svůj skutečný život a své činy, a pak je nezklame. Takto dospělí, o kterých sami nevědí, vyvolávají dětské lži.

Rodičovská manipulace

Co říká rodič: „Pokud mě miluješ, uděláš to“

Co dítě slyší: "Pokud to neuděláš, nebudu tě milovat."

Od této chvíle se u dítěte začíná pojetí lásky spojovat s povinnostmi a násilím vůči sobě samému. Rodičovské motivy mohou být tím nejlepším, ale tato technika se týká manipulace.

Jak správně vysvětlit dítěti, co od něj očekáváte

Pokud jste si uvědomili, že jste takové fráze jednou řekli svému dítěti, musíte znát několik tipů, které vám pomohou vyrovnat se s důsledky této chyby v rodičovství. Přemýšlejte o tom, jak bude správné vysvětlit vašemu dítěti věci, které jsou pro vás důležité:

• řekněte svému dítěti, že jste se mýlili, a omluvte se mu. Mnoho lidí by si mohlo myslet, že toto chování podkope rodičovskou autoritu u dětí, ale vůbec tomu tak není. Naopak, rodiče budou moci ukázat svému dítěti, že každý může udělat chybu, hlavní je včas si chybu přiznat a napravit;
• z negativního na pozitivní. Pokuste se převést všechny negativní fráze na pozitivní. Například řekněte „nedotýkejte se, udělám to sám“, ale „dovolte mi, abych vám s tím pomohl“;
• nové fráze. Když svému dítěti začnete říkat příjemné a motivující fráze, uvidíte, jak se mění a jak rychle začíná dospívat.

Pokud jste pochopili, že vám v dětství takové fráze říkali rodiče, a stále trpíte jejich následky, pak nejlepší způsob bude hledat pomoc od psychoterapeuta. Práce s ním vám pomůže efektivně vyřešit váš problém.