Uspořádáme párty pro děti! Zábava Zábavní centrum pro děti od 3 let

Zábava podle pravidel silničního provozu

"Naši malí chodci"

(druhá juniorská skupina).

Ne: Shaikhutdinova Ch.S.

Cílová:
Prostřednictvím hry seznámení dětí s pravidly bezpečného přecházení vozovky na přechodu pro chodce. Prevence silničního traumatismu dětí v raném předškolním věku.

úkoly:
1. Zavést dopravní značení přechodu pro chodce – „zebra“.
2. Poskytněte znalosti o dopravních signálech.
3. Vypěstovat si vědomý postoj k pravidlům bezpečného chování na silnici.
4. Pěstujte lásku a empatii ke zvířatům.
5. Vytvořte si dobrou náladu, pozitivní emoční náladu..
6. Obohaťte slovní zásobu (semafor, zebra, přechod pro chodce).

Materiály:
Králíček nebo maska ​​zajíce, model přechodu pro chodce (pokud se aktivita koná uvnitř), dopravní značky: přechod pro chodce a semafor, autíčka, připravené omalovánky s obrázkem semaforu.

Průběh zábavy:
Učitelka s dětmi chodí na hřiště MŠ, kde je dopravní značení s přechodem pro chodce, semafor, značka přechod pro chodce. Zatímco se děti seřazují poblíž značek, objeví se Zajíc s obvázanou nohou).
Slunce:
„Děti, podívejte se, kdo k nám skočil.
Odpovědi dětí : Králíček.
Slunce:
Toto není obyčejný zajíček, ale je to stejný zajíček, který se dostal pod tramvaj a zranil si tlapku. Doktor Aibolit mu vyléčil tlapu. Pamatujte, že jsme četli o dobrém doktorovi Aibolitovi.
Odpovědi dětí. Slunce:
- Zajíčku, řekni mi, co se ti stalo.
Králíček:
- Běžel jsem, běžel přes pole pro krásného motýla, běžel za ním na silnici, a je tam tolik aut, byl jsem zmatený a nevšiml si tramvaje, která nestihla zpomalit. Byl jsem velmi zraněný a vyděšený.
Slunce:
- Chlapi, proč si myslíte, že se mu stal tento problém? (vos-l vede děti k závěru, že silnici mají přecházet pouze dospělí a na zvláštních místech zvaných přechody pro chodce na zelenou).

Králíček:
- Kluci, pomozte mi, teď se bojím přejít silnici. Co bych měl dělat?
Slunce:
- Kluci, pomozme zajíčkovi, vysvětlíme a ukážeme, jak správně přecházet silnici.
Odpovědi dětí. Poslouchej zajíčka: (vo-l přečtu básničku o semaforu)
Je na přechodu.
Stojí v horku a za špatného počasí.
Náš asistent po dlouhou dobu -
Dříč je semafor.
Zajíčku, znáš našeho kamaráda semaforu?
Králíček:
- Ne.
Slunce:
- Poslouchejte dále:
Pruhy zná každý
Děti vědí, dospělí vědí.
Vede na druhou stranu
Přechod pro chodce.

Zajíčku, znáš našeho kamaráda - přechod pro chodce?
Králíček:
- Ne.
Slunce:
- Proto jste měli nehodu, bez svých přátel - semaforu a přechodu pro chodce nemůžete přejít silnici. Nic, králíčku, my tě s nimi seznámíme. Ano kluci?
Odpovědi dětí. Hra "Malí chodci".
Materiál: značka přechodu pro chodce, semafor, auto, panenka.
Zaychik stojí na přechodu pro chodce a čeká na semafor, který přejde ulici.
Vos-l ukazuje červený semafor.
- Mohu přejít silnici?
Děti:
- Ne.
Zajíček stojí.
Vos-l ukazuje zelený semafor.
- Mohu přejít silnici?
Děti:
- Ano.
Zajíc přechází silnici na „zebře“. Hra se několikrát opakuje. (Místo zajíce mohou děti postupně přejít silnici).
Slunce:
A teď, Bunny, si kluci a já zahrajeme jednu hru. Zahraješ si s námi?
Králíček:
Samozřejmě budu hrát.
Hra červená, žlutá, zelená
Děti chodí v kruhu jeden po druhém. Na signál "červená" - stojí, na signál "zelená" - jdou, na signál "žlutá" - tleskají rukama.
Slunce:
- Zajíčku, líbila se ti naše hra?
Králíček:
- Ano.
Slunce:
- A naši přátelé - semafor a přechod pro chodce?
Králíček:
- Ano. Kluci, znáte pravidla tak dobře, že jsem si je také zapamatoval a řeknu o nich svým přátelům, aby se nedostali do problémů jako já.

Slunce:
- Vidíš, zajíčku, ty sám jsi přešel silnici na červenou a ne po přechodu pro chodce, proto tě srazila tramvaj. Zajíčku, co řekneš svým přátelům?
Králíček:
- Řeknu svým přátelům, že je třeba přecházet silnici pouze na správném místě a na přechodu pro chodce na zeleném semaforu a pouze s dospělými.
- Děkuji vám hoši, teď půjdu domů k matce zajíci a budu na cestách velmi opatrný.
slunce :
- Zajíčku, přijď nás znovu navštívit, řekneme ti o dalších pravidlech bezpečnosti silničního provozu.

Králíček:
Díky kluci, určitě přijdu. Jste velmi vtipný a zajímavý. Ale teď je čas, abych šel domů za mámou zajíc. Na silnici budu velmi opatrný.
- Ahoj!

Základy matematiky a čtení, seznámení s přírodními jevy, světem flóry a fauny, první představy o morálních a etických normách - děti jsou připraveny vstřebat jakoukoli informaci, pokud je správně prezentována. Jedinou skutečnou a oboustranně výhodnou taktikou pro výuku mladších předškoláků jsou hry pro děti ve věku 3–4 let.

Vzdělávací hry 3-4 roky

Pro 3-4leté batole je zajímavé doslova všechno. Je připraven kreslit, vyřezávat, skládat konstruktéry a hádanky, učit se říkanky a písničky. Hry pro rozvoj dětí ve věku 3-4 let pomohou rodičům systematizovat volný čas dítěte a nasměrovat věkové charakteristiky správným směrem. Efektivně učí miminko, rozvíjejí inteligenci, obzory, paměť, zlepšují řečový aparát, rozvíjejí vytrvalost, schopnost koncentrace.

Logopedické hry pro děti 3-4 roky

Slovní zásoba tříletého dítěte má více než 1500 slov, dítě si dobře pamatuje básničky a písničky, neustále se ptá. Problémy mohou nastat s výslovností určitých zvuků, s koncovkami a předložkami a s kompetentním sestavováním příběhů. Důvodem nesprávné reprodukce jednotlivých zvuků je nedokonalost artikulačního aparátu, kam patří hrtan, jazyk, rty, čelisti. Je zaměřena na odstranění těchto nedostatků u dětí ve věku 3-4 let. Pomocí vizuálních obrázků můžete lekcím dodat hravou barvu.

Rozšiřují slovní zásobu dětí, rozvíjejí pozorovací schopnosti, učí zobecňovat, vyhledávat předměty podle jejich popisu, třídit, vidět nesourodost hry pro děti 3-4 roky ve slovech. Mezi ty zajímavé a zábavné patří následující:

1. "Řekni mi který?" Do krabice jsou umístěny různé předměty, dítě je jeden po druhém vytahuje a pojmenovává znaky.
2. "Kdo co umí?" Miminko se nazývá předmět, zvíře, člověk (profese) a musí odpovědět, co umí.
3. "Další". Pro zábavu jsou připraveny geometrické tvary různých barev. Úkol může být jiný, například dítě musí určit, že červený čtverec je mezi zelenými figurkami rozhodně nadbytečný.

Vzdělávací hry pro děti 3-4 roky

Komplexní vývoj dítěte znamená jeho seznámení s přírodními jevy, procesy a změnami, které se kolem něj vyskytují. V tomto věku je obzvláště důležité naučit dítě, aby si všímalo a obdivovalo rozmanitost forem a nepokoje barev přírody. Pro další studium a správné vnímání musí předškolák znát základní smyslové standardy – jsou to systémy měr hmotnosti, velikosti, délky, směru, textur, zvuku, vůně, barvy a geometrických tvarů. Tento základní materiál můžete předat a upevnit pomocí smyslových her pro děti ve věku 3-4 let:

1. "Oddělte podle barvy." Pro herní akce je nutné připravit předměty a figurky různých barev. Úkolem dítěte je seřadit je podle barev.
2. "Co je v té tašce?" Do malého sáčku musíte umístit předměty, které se liší tvarem a velikostí, liší se na dotek. Dítě, které zavírá oči, by se mělo pokusit určit, co přesně mu padlo do rukou.

V předškolním věku je příliš brzy věnovat dítěti environmentálním problémům, ale vštípit mu lásku k přírodě, naučit ho, jak se o ni starat, vytvořit si smysl pro zodpovědnost a soucit, je čas. Aby miminko snáze přijalo sebe jako celek s okolním světem, musí: dobře se orientovat v čase, znát příčiny a důsledky přírodních jevů. Ekologické hry pro děti ve věku 3-4 let pomohou rozšířit znalostní základnu předškolního dítěte v tomto směru:

Intelektuální hry pro děti 3-4 roky

Schopnost logicky myslet, analyzovat, počítat je nejvyšší nadřazenost člověka. Je to dané geneticky, ale vyžaduje vývoj. Již od útlého věku je potřeba dítě tímto směrem angažovat. Matematické hry pro děti ve věku 3-4 let seznamují děti se základy počítání, čísly, konceptem více či méně:

1. "Prostíráme stůl." Hra vám umožňuje spojit dvě věci najednou – pomáhat mamince v kuchyni a učit se počítat. Dítě si může připravit potřebný počet příborů, přinést dvě mrkve, tři jablka – úkoly lze vymýšlet za pochodu.
2. "Složte čtverec." Deset vícebarevných kartonových čtverců - každý řez v náhodném pořadí. Dítě musí obnovit a spočítat, z kolika dílků se skládá každá figurka.

Logické hry pro děti ve věku 3-4 let povzbuzují dítě, aby nacházelo řešení úkolů, porovnávalo, kontrastovalo:

1. "Pád listů". Pro tuto hru pro děti ve věku 3-4 let budete potřebovat listy stromů, můžete si vzít javor, dub, břízu. Jejich obrys je nakreslen na papíře. Dítě musí uhodnout, kde je zobrazen který leták, aniž by jej přikládal k obrázku.
2. "Kuchař". Zábava, která nevyžaduje náklady a speciální školení. Všechny hrnce v domě jsou rozloženy na podlahu, pokličky jsou umístěny na hromadě vedle nich. Předškolák musí vyzvednout chybějící část každé nádoby, danou barvou a velikostí.
3. "Opravte chybu." Pomocí předem připravených „špatných“ obrázků je dítě požádáno, aby zjistilo, co je na nich špatně. Například modré medvídě kluje do zrn, dítě by si mělo všimnout, že medvědi mají jinou barvu a toto zvíře se zrny nemazlí.

Hry na hraní rolí pro děti 3-4 roky

Oživováním panenek, zvířátek, hraním životních situací se děti učí týmové interakci, nalézají řešení úkolů, vyjadřují svou náladu a zájmy. Ovlivněním této oblasti činnosti dítěte mohou dospělí rozeznat a napravit chyby při výchově dítěte, vštípit obecně uznávané normy chování, vytvořit správné návyky a postoj k ostatním. Hry na hrdiny pro děti ve věku 3-4 let nasměrují vývoj malé osobnosti správným směrem:

1. "Dcery-matky". Nadčasová zápletka - princezny si vždy chtějí vyzkoušet roli dospělé matky, která se o své miminko stará, krmí, bere na procházku, ukládá do postýlky.
2. "Dovolená". Hry pro děti ve věku 3-4 let, věnované slavnostnímu tématu, se líbí chlapcům a dívkám. Arašídy s radostí připravují dárky pro oslavence, pomáhají prostírat stůl a pak jsou považovány za hlavní pochoutku.
3. "Stavba domů". Děj, který vám umožní rozšířit obzory vašeho dítěte o znalosti o stavebních strojích a profesích. Ti nejmenší jsou zapojeni do procesu vytváření krásného interiéru a domácí pohody, chlapci si zkoušejí roli hlavy rodiny.

Prstové hry pro děti 3 4 roky

Trénováním per si děti rozvíjejí svaly, jemné motorické dovednosti, paměť, pozornost, taková cvičení mají pozitivní vliv na řeč. Prstové hry (3-4 roky) jsou dramatizace rýmovaných příběhů, pohádek, kde jsou hlavními hrdiny prsty. Ti poslední provádějí nekomplikované pohyby: ohýbají se, odklánějí se, spojují se navzájem a sledují děj.

Stolní hry pro děti 3-4 roky

Štěstí a radost dává dítěti zábavu s dospělými. Stolní hry pro 3-4 roky jsou skvělé pro společné trávení volného času:

1. "Chodci". Existuje mnoho variant takové zábavy, ale podstata je stejná, každý hráč hodí kostkou a podle hodnoty, která klesla, vykročí k cíli.
2. "Janga". Ze série her pro děti ve věku 3-4 let, které jsou zajímavé pro všechny členy rodiny. Pravidla jsou velmi jednoduchá – věž je postavena z dřevěných kostek, každá její úroveň se skládá ze tří komponent, patra jsou položena kolmo na sebe. Toto je přípravná fáze, po které začínají herní akce. Jsou následující: v jednom tahu hráči vytáhnou jeden blok z nižších úrovní a položí jej na horní (nemůžete z něj vytáhnout bloky). Toto pokračuje, dokud věž nespadne.

Hudební hry pro děti 3-4 roky

Užitečné a vzrušující aktivity pro děti mohou být rozmanité. Děti mají rády především hry pro děti s hudbou. S jejich pomocí se drobečci učí ovládat své pohyby a cítit daný rytmus. Zábava obsahuje soutěžní prvek, proto je vhodná spíše pro velké skupiny dětí. Doma s dítětem můžete jednoduše pustit hudbu a seznámit ho s hudebními nástroji:

1. "Déšť". Dospělý vyzve dítě, aby pomocí kostek reprodukovalo zvuk deště, ale upřesní, že bude silný nebo malý. Dítě musí chytit tempo a výšku.
2. Na jaký nástroj hraje panenka? Rodiče připravují hudební nástroje, bude na nich hrát panenka - každého volají, reprodukují zvuk. Poté se hračka schová a střídavě hraje - dítě hádá, který nástroj.

Didaktické hry pro předškoláky 3-4 roky

Přítomnost herní situace, pravidla, hodnocení, určitá posloupnost odlišuje ano. hry pro děti 3-4 roky z jiné zábavy. Mladší předškoláci se do takového vzdělávacího procesu snadno zapojí a nedobrovolně si pamatují potřebné informace. Didaktické třídy organizují děti, učí je interakci s vrstevníky a dospělými.

Montessori hry pro děti od 3 do 4 let

Metoda Marie Montessori předpokládá aktivní účast dítěte na domácích pracích. Můžete miminku nabídnout, že pomůže zamést podlahu, utírat prach, zalévat květiny. Zajímavé mu přijdou i další.

1. "Vtipné kolíčky na prádlo". Předřezané lepenkové polotovary (slunce, ježek, vánoční stromeček) musí dítě doplnit jehlami z kolíčků na prádlo.
2. "Kouzelné síto". Oddělte krupici od rýže sítem podle síly mladšího předškoláka. Taková činnost mu udělá spoustu potěšení a výsledek bude přirovnán ke skutečnému triku.

Sportovní hry pro děti 3-4 roky

Harmonický vývoj dětí není možný bez fyzické aktivity. Je dobré, když je doma švédská stěna a hrazdička, kde může miminko cvičit a vybíjet nahromaděnou energii. Ani to ale malým neposedům v tomto věku nestačí. Povinné jsou pro ně každodenní procházky na ulici, ranní cvičení. Mezi hrami pro děti 3-4 roky je nutné se zahřát. V létě by měl být pobyt dětí na čerstvém vzduchu maximalizován a kombinovat procházku s aktivitami užitečnými pro rozvoj. Takové jsou sportovně zábavné hry pro děti ve věku 3-4 let.

Venkovní hry pro děti 3-4 roky

Dodržovat pravidla, důstojně prohrávat, dodržovat danou linii chování, to není o mladších předškolácích. Děti této věkové kategorie na takové aktivity ještě nejsou připraveny, proto v otázce pořádání zajímavých volnočasových aktivit nutně potřebují pomoc dospělých. Alternativním řešením pro druhé jsou aktivní hry pro děti ve věku 3-4 let, například:

1. "Hledání hraček". Na místě je křídou nakreslena tabulka pro 6-8 buněk, v nich jsou schematicky znázorněny dostupné hračky. Dospělý tyto hračky schovává a dítě je hledá a ukládá do příslušných cel.
2. "Překonat překážky." Překážková dráha je postavena z plastových lahví, hraček, hrazd, které musí miminko překonat objížděním překážek na kole nebo koloběžce.

Taneční hry pro děti 3-4 roky

Pro uspořádání dětské dovolené nebo jen pro příjemný odpočinek budou kulaté taneční hry pro děti ve věku 3-4 let skutečným nálezem. Jednou z emocí je sledovat drobky, kteří tančí kolem vánočního stromečku, nebo vesele zpívat písničku oslavenci. Zábava tohoto druhu přispívá ke komunikativnímu rozvoji dětí, rozvíjí smysl pro rytmus a hudební sluch. Doprovázejí je písničky, básničky, které koordinují pohyby malých neposedů. V moderní interpretaci vypadají kulaté tance asi takto:

1. "opice". Děti vytvoří kruh, v jehož středu se stane dospělý. Úkolem malých tanečníků je co nejpřesněji kopírovat pohyby vůdce.
2. "Pomalu a rychle." Děti se pohyby učí a na povel dospělého je začínají provádět s přihlédnutím k neustále se měnícímu tempu, které vedoucí nastavuje.

Zdravotní hry pro děti 3-4 roky

Zachování a posílení zdraví dítěte je hlavním úkolem pečujících rodičů. Vyrovnat se s tím jim pomohou zdravotní hry pro předškoláky, které zahrnují sestavy cvičení zaměřené na rozvoj rovnoměrného držení těla, krásné chůze, vytrvalosti a rychlé reakce. Prostřednictvím takové hry pro děti ve věku 3-4 let, ve věku 6 let, dítě zvládne hlavní typy pohybů a bude fyzicky připraveno na školní životní styl.

raisa medniková
Scénář zábavy pro děti 3-4 roky "Zábavná cesta"

cílová zábava: Rozveselit děti, být aktivní, samostatný a iniciativní v jednání.

Úkoly:

1. Stimulujte aktivitu děti, vyvolat v nich pozitivní emoce, vytvořit dobrou náladu pomocí her a tance.

2. Přispívat k hromadění sociálních zkušeností benevolentních

vztahy.

3. Vzbudit zájem o taneční kreativitu, hru.

Atributy: Dům, chrastí podle čísla děti, volant.

Hračky: Velký medvěd, malý medvěd, pes, kočka;

Pokrok v zábavě.

Vedoucí: Kluci, dnes na vás čekáme zábavný výlet.

Podívejte, chlapi, venku svítí sluníčko, vykvetly krásné, zářivé květiny, ptáčci zpívají písně.

A pod těmito písněmi se chci dostat do lesní říše, kde žije nejen všelijaké drobné ptactvo, ale i mnoho zvířat: a zajíčci a liška a šedý vlk a ...

Je to parchant PEC

Chodí lesem a sbírá med.

Kdo to je, děti? Přesně tak, je to Mishka. Co kdybychom ho šli navštívit?

Vedoucí: Nasedneme do velkého krásného auta a jedeme s ním do lesa. (Děti dupající na hudbu se pohybují v kruhu. V rukou "volant")

1. Hudebně-rytmické cvičení "Auto"

Pěkné auto, čtyři kola.

Řídím auto, dívám se do očí.

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Je tam odbočka doleva a doprava.

Cesta vede doleva a doprava.

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Sešlápnu pedály, motor běží.

Jezdím, hraju, dnes jsem řidič!

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Vedoucí: A tady je nash! (Vezme si hračku Medvěda.)

Medvěd: Nazdar hoši! To je dobře, že jsi mě přišel navštívit!

budu s tebou tančit

Budu si s tebou hrát!

2. Hra s medvědem.

Múzy. Vedoucí s hračkou v rukou stojí na okraji. Děti se pomalu přibližují k Mishce.

Vedoucí: Po cestě, po cestě

Všichni přicházíme do Mišky.

Budeme tleskat rukama

A ještě chvíli počkáme.

medvěd: Kdo tady tleskal?

Kdo tady dupal?

Vedoucí: Ne, já ne, já ne, já ne! (děti hlava vlevo-vpravo)

medvěd: Tady jsi tleskal

Tady jsi šlápl -

Teď tě dohoním!

(Děti utíkají a Mishka je dohoní). Hra se hraje 2-3x.

medvěd: Běžíš tak rychle, že tě já, PEC, nemůžu dohonit.

Vedoucí: A to proto, Mishko, že každé ráno ve školce cvičíme.

medvěd: Au! Nevěřím! Vstávejte brzy a dokonce cvičte!

Vedoucí: Teď vám to ukážeme.

3. Rytmické rozcvičení při hudbě.

1. Nohy vesele kráčely v kruhu,

Jedna dvě tři, "Ahoj"- mluvit!

Raz, dva, tři, potřeste mi rukou!

2. Nohy vesele běhaly v kruhu,

Nohy nás povedou po cestě ke kamarádovi.

Raz, dva, tři, skloň hlavu,

Raz, dva, tři, sladce se usměj

3. Nohy vesele poskakovaly v kruhu

Nohy nás povedou po cestě ke kamarádovi.

Raz, dva, tři, tleskej veseleji,

Raz, dva, tři, rychle se obejmi!

medvěd: Ach, podívej, chodil jsi a chodil jsi a přišel jsi do mého domu! Jen nedělejte hluk, nebo všechny vyděsíte! (Jděte do domu).

Vedoucí: Kdo ještě bydlí v tomto domě?

medvěd: A pojď blíž, možná někoho uvidíš.

Vedoucí: Podél trati teremok -

Není ani nízký, ani vysoký... (přijde do domu)

V domě je okno

Podívejte se z toho okna

Dům je tichý a tmavý.

Tiše pěstujeme

Zaklepeme na tento dům (klepání)

Vyhlédlo zvíře.

"tkanina"řekl, že nám otevřel dveře.

Vedoucí: Kluci! Tohle je pejsek

Bobík je pěkný pes!

Chce si hrát s dětmi

Chce dohnat děti.

Vedoucí: Proměňme se v ptáčky a hrajme si se psem.

4. Hra "Pes a ptáci"

(Pes spí a ptáci létají, pes otevírá oči a všichni ptáci

dohání)

Vedoucí: Podívejme se, kdo ještě bydlí v domě s Mishkou.

Jsme hlasitá kamera

Zaklepeme na tento dům (klepání)

Podívej! (vytáhne hračku pro kočku)

Kitty se podívá na kluky:

"Mňau mňau" On mluví.

Kočička: "Dost na to, abych zaklepal na náš dům,

Nech mě se vyspat!"

Vedoucí: Podívej, Kitty šla spát. (Položí hračku na postýlku)

A pojďme si ukázat, jak kočka spí.

5. Děti pod "Ukolébavka" "usnout"(sedněte si na židle nebo si dřepněte a dejte si ruce pod tváře).

Vedoucí: Podívejme se, kdo ještě bydlí v domě? (klepání).

Nikdo jiný není...

medvěd: Kde je můj medvídek? Utekl ten darebák do lesa? Může se ztratit! Kluci, pomozte mi to najít.

Vedoucí: Nezlob se Mishko, bude tam tvůj syn Mishutka. Pomůžeme vašemu trápení.

Podívejte se, jaké máme chrastítka! Teď zazvoní, možná Mišutka uslyší a přiběhne.

6. Taneční hra s chrastítkami.

1. Běh s chrastítkem,

Utíkej rychle!

Všem dětem s chrastítkem

Hned to začalo být zábavnější!

2. Chrastit, chrastit

Hlasitě, hlasitě řveme:

Zajíci, medvědi, všechna zvířata, kterými jsme teď Hlavu vzhůru!

(Tleskej jejich rukama, aby prohráli, toč se)

Vedoucí: A tady přichází malá Mišutka.

(Vezme si malého medvídka)

Mišutka slavný PEC,

S radostí všem mává packou!

Vedoucí: Vezmi, Mišenko, svého syna a děkuji, že jsi nás pozval na návštěvu a představil nás svým přátelům, a je čas, abychom se vrátili domů!

medvěd: Děkuji vám, děti, že jste mi pomohly najít mého syna. Vy

chlapi, poslouchejte své mámy, neutíkejte od nich. A chci tě léčit

sladké bonbóny.

(Zní hudba, Mishka rozdává pamlsky, děti mu děkují.)

Vedoucí: A teď nasedáme do našeho krásného auta a jedeme do školky.

Hudebně-rytmické cvičení "Auto"

Děti opouštějí místnost.

Související publikace:

"Yeseninská shromáždění". Scénář zábavy pro děti 5–7 let Scénář zábavy pro děti 5-7 let "Yeseninská setkání" Úkoly: seznámit děti s dílem S. Yesenina, vzdělávat muzikálnost,.

Scénář zábavy pro děti od 2 do 3 let "Přišli jsme na návštěvu"„Přišli jsme na návštěvu“ Zábavný scénář pro děti od 2 do 3 let U střední stěny je dům, bříza. Poblíž domu sedí hostitelka. Hostitelka.

Abstrakt zábavy pro děti 3-6 let "Cesta k tajemství dědečka" Belkova Irina Pavlovna, vychovatelka CES MBDOU „Centrum rozvoje dětí-mateřská škola s. Bakchara“ Účel: Vytvořit u dětí radostnou náladu.

Synopse hudební zábavy "Cesta do světa laskavosti" pro předškolní děti 4-5 let Synopse hudební zábavy "Cesta do světa laskavosti" pro předškolní děti (4-5 let) Hudební ředitelka Pafnutová.

Shrnutí sportovní zábavy „Cesta krajinou zdraví“ pro děti 6–7 let Sportovní zábava: "Cesta krajinou zdraví" pro děti 6-7 let Účel: upevnění dříve nabytých znalostí o uchování a posílení.

Hry a zábava v předškolním vzdělávacím zařízení pro děti 2. juniorské skupiny

Cílová: nashromážděný materiál v průběhu akademického roku opakovaně využívat, případně opravovat.
úkoly:
- společné aktivity vychovatele s dítětem;
- přímo vzdělávací činnost;
- zábava, volný čas.
***

září

pondělí
seznamovací hry
"Seznamovací klobouk"
Rekvizity: legrační klobouk, čepice nebo jiná pokrývka hlavy. Učitel vyzkouší tento klobouk pro každé dítě a požádá ho, aby se představilo, to znamená, aby uvedlo své jméno, příjmení a patronymii. Pravidla můžete zkomplikovat přidáním, že dítě říká jména své mámy a táty, co rádo dělá v rodině (jak přesně pomáhat s domácími pracemi)
Fizminutka "Vítr"
Vítr nám fouká do tváře (napodobuje ránu větru),
Strom se zakymácel (houpeme tělem).
Vítr je tišší, tišší, tišší (dřep).
Strom je stále výš, výš (vstaň, ruce vzhůru).

úterý
seznamovací hry
"Mravenec chodil po střeše"
Učitel říká první řádky, které se nemění, a v posledním se postupně vyslovují jména všech dětí ve skupině. Když si pak děti básničku zapamatují, učitel je vyzve, aby všechny věty vyslovily shodně. Mravence můžete nahradit vrabcem nebo někým v rýmovačce. Neměnná část: „Mravenec chodil po střeše, shromáždil své přátele, mnoho, mnoho, mnoho z nás ...“ Změna linie: „Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka atd.) nyní vstane
Fízminutka
"Vstaň rychle"
Rychle vstaň, usměj se
Vytáhnout výš, vytáhnout nahoru.
Pojď, narovnej si ramena
Zvedněte, snižte
Odbočil doleva, odbočil doprava
Dotýkali se rukou koleny.
Sedni si, vstaň, sedni, vstaň
A běželi na místě.

středa
seznamovací hry
"Jak se jmenuješ?"
Cíle: rozvíjet myšlení, paměť, řeč.
Vybavení: panenka, hračka zvířátka: kočka, pes, kráva, koza atd.
Děti sedí na židlích umístěných do půlkruhu před stolem, na kterém jsou rozložené hračky. Učitel přistoupí k jednomu z nich a ptá se, jak se jmenuje. Dítě se pojmenuje. Pokud mlčí, tak mu učitel pomáhá.
Požádá několik dalších dětí, aby se jmenovaly, a pak se zeptá 2-3 dětí, jak se jmenují jiná miminka, například dívka s červenou mašlí, chlapec v bílé košili. Poté učitel ukáže panenku.
Vychovatel. Tato panenka se jmenuje Alenka. Jak se jmenuje?
Děti odpovídají.
a kdo to je?
Děti. Kočička.
Vychovatel. Tato kočka se jmenuje Murka.
Děti opakují jméno kočky. Poté jim učitel ukáže psa, krávu a další zvířata, vyzve děti, aby jim vymyslely přezdívku, nebo je zavolá sám a požádá 3–4 děti, aby opakovaly. Děti opakují po učiteli.
Učitel dbá na to, aby děti hlasitě a zřetelně vyvolávaly svá jména, jména kamarádů, panenky, jména zvířat.
Tuto hru doporučujeme hrát s dětmi na začátku roku.
legrační husy
(Hudební tělesná výchova)
(Děti zpívají a provádějí různé pohyby pro učitele.)
Dvě veselé husy žily s babičkou:
Jedna je šedá, druhá bílá, dvě vtipné husy.
Natažené krky -
Kdo je déle!
Jedna je šedá, druhá je bílá
Kdo je déle!
Myli si tlapky v louži poblíž žlábku.
Jeden šedý, druhý bílý se schoval do žlábku.
Tu babička křičí: Ach, husy jsou pryč!
Jedna šedá, druhá bílá - Husy moje, husy!
Husy vyšly, poklonily se babičce -
Jeden je šedý, druhý je bílý, Poklonili se babičce.

Čtvrtek
Seznamovací hra "Raz, dva, tři - podívej!"
Učitel se s dětmi setká, pozdraví, jakoby se zeptá, jak se jmenují, pak si ty, co přijdou, mohou sednout do kruhu (s přihlédnutím k herním možnostem, místu hry atd.). „Hele, plyšový medvídek Míša nás přišel navštívit. (Ukazuje hračku v rukou) Míša si ráda hraje na schovávanou. Chceš si s ním hrát? Zavřete oči a Míša se někomu schová za záda (schovají hračku za zády dítěte). Když řeknu: "Raz, dva, tři - podívej!", rychle otevřete oči, kde je Míša? (Hru lze opakovat tolikrát jako ve skupině začátečníků)
Hra je poezie.
Kočky a myši
Toto pero je myš,
Toto pero je kočka,
Zahrajte si na kočku a myš
Můžeme trochu udělat.
Myš škrábe tlapkami,
Myška hlodá kůrku.
Kočka to slyší
A plíží se k Myši.
Myš, chytá kočku,
Vběhne do díry.
Kočka sedí a čeká:
"Proč nepřijde myš?"

pátek
Hra je poezie.
Účel: naučit děti hrát si s literárním textem, podpořit touhu samostatně hledat výrazové prostředky k vytvoření obrazu pomocí pohybu, mimiky, držení těla, gesta. Učitel čte básničku, děti napodobují pohyby v textu:
Kočka hraje na knoflíkovou harmoniku
Kočička je ta na bubnu
No, Bunny na dýmce
Spěcháte hrát.
Pokud pomůžete,
Budeme si spolu hrát. (L.P. Savina.)
D / a "Co je dobré a co je špatné!"
Učitel pojmenovává problémové situace související s přátelstvím, děti poslouchají, a pokud je pojmenován pozitivní skutek, tleskají, pokud je špatný, kroutí hlavou a vyjadřují odsouzení. Můžete požádat děti, aby řekly, proč je něco dobré a něco špatného. Například pomáhat mámě, kreslit si spolu, zvednout spadlou hračku, utěšovat a litovat smutného Vasyu atd. je dobré, ale tahat Káťu za vlasy, šlápnout Péťovi na nohu a neomlouvat se, trhat knihu, házet písek atd. - špatný
Fizminutka "Kobylky"
Zvedněte ramena
Skočte kobylky. Skok-skok, skok-skok. Stop! Sedl si.
Jedli trávu.
Bylo slyšet ticho.
Vyšší, vyšší, vyšší
Snadno skočte na prsty! pondělí
Hra je poezie.
Účel: naučit děti hrát si s literárním textem, podpořit touhu samostatně hledat výrazové prostředky k vytvoření obrazu pomocí pohybu, mimiky, držení těla, gesta. \ Učitel čte básničku, děti napodobují pohyby v textu:
Přátelský kruh.
Pokud se sejdeme
Pokud se držíme za ruce
A usmíváme se na sebe
Tleskání tleskání!
Top top!
Skok-skok!
Plesk-plesk!
Pojďme se projít, projít, Jako lišky ... (myši, vojáci,).
Hra s imaginárním předmětem
„Křídla letadla a měkký polštář“
Zvedněte ruce do stran, narovnejte všechny klouby na doraz, napněte všechny svaly od ramene ke konečkům prstů (zobrazující křídla letadla). Poté, aniž byste spouštěli ruce dolů, zmírněte napětí a nechte ramena mírně poklesnout a lokty, ruce a prsty pasivně ohnout. Zdá se, že ruce leží na měkkém polštáři.

úterý
Hra s imaginárním předmětem: "Kočka vypustí drápy"
Účel: formovat dovednosti práce s imaginárními předměty;
Postupné narovnávání a ohýbání prstů a rukou. Ohněte ruce v loktech, dlaněmi dolů, zatněte ruce v pěst a ohněte je nahoru. Postupně s námahou narovnejte všechny prsty a roztáhněte je až na doraz do stran („kočka vypustí drápy“). Pak bez zastavení ohněte ruce dolů a zároveň sevřete prsty v pěst („kočka schovala drápy“) a nakonec se vraťte do výchozí polohy. Pohyb se několikrát opakuje nepřetržitě a plynule, ale s velkým napětím. Později je třeba do cviku zařadit i pohyb celé paže - buď pokrčením v loktech a přitažením ruky k ramenům, nebo napřímením celé paže („kočka hrabe tlapkami“).
Fízminutka. "Šedý zajíček"
Učitel vyzve děti k poslechu písničky o zajíčkovi, pomůže jim pochopit obsah textu a pohyby, které je třeba provést. Poté do role zajíčka pověří nejodvážnější dítě a vyzve ostatní, aby se spojili a zapojili se do kulatého tance. Zajíc jde doprostřed a po zobrazení uší rukama si dřepne. Děti za učitelem vyslovují následující slova (nebo zpívají písničku) a provádějí jim odpovídající pohyby
Králíček šedý sedí
A kroutí ušima.
Takhle, takhle
Pohybuje ušima (masíruje uši).
Na sezení zajíčka je zima
Musíte si zahřát tlapky.
Takhle, takhle
Je nutné zahřát tlapky (třít dlaně).
Je zima, aby králíček stál
Bunny potřebuje skočit.
Takhle, takhle
Je nutné, aby zajíček skákal (skáčeme).
Vlk vyděsil zajíčka!
Bunny okamžitě utekl!
Bunny si vybere náhradu a hra začíná znovu.

středa
Hra s imaginárním předmětem "Lahodné cukroví"
Účel: formovat dovednosti práce s imaginárními předměty;
Dívka drží pomyslnou bonboniéru. Jedno po druhém ho podává dětem. Každý si vezmou jeden bonbón a poděkují dívce, pak rozloží papíry a vloží si bonbón do úst. Z dětských tváří můžete vidět, že jídlo je vynikající.
Mimika: žvýkací pohyby, úsměv.
Fízminutka.
1, 2, 3, 4, 5 bude počítat prsty.
(ohnout prsty)
Tady je pěst a tady dlaň.
(Ukaž pěst a dlaň)
Kočka si sedla na dlaň a pomalu se plíží,
(Na dlani, prstoklad, druhá dlaň se pohybuje dopředu)
Možná tam žije myš?
Kočka hlídá myš. Mňoukat!
(Jako kočka vás poškrábe prsty na dlani a na poslední slovo rychle schováte kliky před kočkou)

Čtvrtek
Pohybová simulační hra
Učitel oslovuje děti:
Pamatujete si, jak děti chodí?
Malé nožičky kráčely po cestě. Velké nohy kráčely po cestě.
(Děti chodí nejprve malými kroky, pak velkými – obřími kroky.)
- Jak chodí Dědek - Lesovichok?
- Jak chodí princezna?
- Jak se kutálí houska?
- Jak se po lese toulá šedý vlk?
- Jako zajíc, s ušima zploštělýma, před ním utíká
D / i Hra "Kam jsi volal?"
Cílová. Naučte děti určovat směr zvuku. Rozvoj zaměření sluchové pozornosti.
Přípravné práce. Dospělý připravuje zvonek.
Akce: Děti sedí v kruhu. Dospělý si vybere řidiče, který se dostane do středu kruhu. Na signál řidič zavře oči. Poté učitelka dá jednomu z dětí zvonek a nabídne, že zavolá. Řidič, aniž by otevřel oči, musí rukou naznačit směr, odkud zvuk přichází. Pokud ukáže správně, dospělý řekne: „Je čas“ - a řidič otevře oči a ten, kdo volal, zvedne a ukáže volání. Pokud se řidič spletl, uhodne znovu, pak je jmenován jiný řidič.
Metodické pokyny. Hra se opakuje 4-5x. Je nutné zajistit, aby řidič během hry neotevíral oči. Řidič označí směr zvuku a otočí se čelem k místu, kde je zvuk slyšet. Nemusíte volat moc nahlas.

pátek
Svalové napětí a relaxační hra
"Mlýn"
Volný kruhový pohyb paží, popisující velké kruhy dopředu a nahoru. Letmý pohyb: po rychlém, energickém tlaku jsou paže a ramena osvobozeny od jakéhokoli napětí, opisují kruh, volně klesají. Pohyb se provádí nepřetržitě, několikrát za sebou, v poměrně rychlém tempu (ruce létají jako „ne vlastní“). Je nutné zajistit, aby v ramenech nebyly žádné svorky, u kterých je okamžitě narušen správný kruhový pohyb a objevuje se hranatost.
Slovní hra "Hlasitý - tichý"
Cílová. Naučte děti měnit sílu hlasu: mluvte buď nahlas, nebo potichu. Výchova ke schopnosti měnit sílu hlasu.
Přípravné práce. Učitel vybírá spárované hračky různých velikostí: velká a malá auta, velké a malé bubny, velké a malé trubky.
Mrtvice: Dospělý ukazuje 2 auta a říká: „Když jede velké auto, hlasitě signalizuje: „pípnutí“. Jak velké auto signalizuje? Děti hlasitě vyslovují: „píp“. Učitel pokračuje: „A malé auto tiše houká:“ píp. Jak to malé auto troubí? Děti tiše říkají: "píp." Učitel odstraní obě auta a říká: „Teď buď opatrný. Jakmile auto nastartuje, musíte dát signál, nenechte se mýlit, velké auto houká hlasitě a malé auto tiše.
Ostatní hračky se hrají stejným způsobem.
Metodické pokyny. V závislosti na počtu dětí ve skupině lze v lekci použít jeden pár hraček nebo 2-3. Dbejte na to, aby při tiché výslovnosti onomatopoje děti nepřecházely do šepotu. pondělí
P / a "Mravenci"
Účel: Umět se pohybovat v prostoru rovnoměrně umístěném na místě, aniž by došlo ke vzájemné kolizi. Pohybujte se různými tempy. Trénink pozornosti.
Průběh hry: Na tlesknutí učitele se děti začnou náhodně pohybovat po sále, nesrážejí se s ostatními dětmi a snaží se neustále zaplňovat volný prostor.
Dělal. hra "Rozpoznat podle hlasu"
Účel: Ujasnit a upevnit správnou výslovnost hlásek.
Tah: Učitel ukazuje hračky a ptá se, kdo to je, žádá, aby vyslovil, jak to křičí. Zavře obrazovku a jedna podskupina dětí postupně bere hračky a mluví za svá zvířata. Druhá skupina hádá, kdo křičel.

úterý
Dělal. hra "Zvířata přicházejí"
Účel: Rozvíjet řečovou pozornost dětí.
Tah: Učitel rozdělí děti do čtyř skupin – to jsou sloni, medvědi, prasata a ježek.
Pedagog: Sloni jdou, velmi hlasitě dupou nohama (děti hlasitě vyslovují kombinaci zvuků „nahoru-nahoru-nahoru“, opakují ji 3–4krát.
- Medvědi přicházejí, tišeji dupou (děti opakují zvukovou kombinaci 3-4x trochu tišeji).
- Přicházejí selata, dupou ještě tišeji ...
- Existují ježci, velmi tiše dupou ...
- Pojďme sloni (děti chodí ve skupině, dupou a nahlas vyslovují kombinaci zvuků).
Stejná práce se provádí s jinými zvířaty. Poté si děti vymění role podle svého výběru a hra se opakuje
Mobilní hra "past na myši"
Průběh hry: hráči jsou rozděleni do dvou nerovných skupin. Menší skupina dětí, které se drží za ruce, utvoří kruh. Představují past na myši. Zbývající děti (myši) jsou mimo kruh. Ti, kteří představují past na myši, začnou chodit v kruhu a říkají:
Oh, jak jsou myši unavené,
Jedli všechno, snědli všechno,
Pozor, podvodníci
Dostaneme se k vám.
Tady jsme dali pastičky na myši,
Pojďme teď dostat všechny!
Děti se zastaví, zvednou sepjaté ruce a vytvoří bránu. Myši naběhnou do pasti na myši a vyběhnou z ní. Na signál učitele „Tlesk“ děti stojící v kruhu sklopí ruce, dřepnou – past na myši se zaklapne. Myši, které nestihnou vyběhnout z kruhu (past na myši), jsou považovány za chycené. Ti, kteří byli chyceni, se stávají v kruhu, past na myši se zvyšuje. Když je většina dětí chycena, děti si vymění role a hra pokračuje. Hra se opakuje 4-5x.

středa
Mobilní hra "Carousel"
Účel hry:
Postup hry: děti tvoří kruh, drží se šňůry, jejíž konce jsou svázány. Pravou rukou vezmou šňůru a kráčejí v kruhu nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji a nakonec běží. Pohyby provádějí děti v souladu s textem vysloveným nahlas:
Sotva, sotva, sotva, sotva
Kolotoče se točí
A pak kolem, kolem, kolem,
Všichni běžte, běžte, běžte.
Během běhu vychovatel říká: "Be-be-zh-li, be-be-zh-li." Poté, co se děti 2-3krát rozběhnou v kruhu, dá učitel signál ke změně směru pohybu a řekne: „Otoč se“. Hráči se otočí, rychle uchopí šňůru levou rukou a rozběhnou se opačným směrem. Pak učitel spolu s dětmi říká:
Ticho, ticho, nespěchejte!
Zastavte kolotoč!
Jeden, dva, jeden, dva
Takže hra je u konce!
Pohyb kolotoče se postupně zpomaluje. Při slovech „Tady hra skončila“ děti spustí šňůru na zem a rozejdou se po místě. Poté, co si děti trochu odpočinou, dá učitel signál (zvonek, píšťalka, tleskání, údery na tamburínu), podle kterého se hráči opět stanou v kruhu, vezmou šňůru, tedy zaujmou svá místa na kolotoči. . Hra je obnovena, opakuje se 3-4krát.
Fizminutka "Butterfly"
Květina spala a najednou se probudila (Trup vpravo, vlevo.)
Už jsem nechtěl spát (Trupem dopředu, dozadu.)
Pohyboval se, natahoval se (Ruce nahoru, natahoval se.)
Vznesl se a letěl. (Ruce nahoru, vpravo, vlevo.)
Slunce se probudí až ráno
Motýlí kruhy a kudrlinky. (Otočte se.)

Čtvrtek
P / a "Vytvořit postavu"
Účel hry:
Průběh hry: Děti běhají po hřišti. Na signál vychovatele se rychle zastaví na místě a zaujmou nějakou pózu: dřepnou, zvednou ruce do stran atd. Vychovatel poznamená, čí postava je zajímavější
Pokyny. Ke konci roku se hra komplikuje, zavádějí se do ní skupinové figurky - ve dvojicích, trojicích. Kromě toho jsou děti vyzvány, aby vymyslely postavu v určité poloze: pouze ve stoje, ve stoje na všech čtyřech, vsedě atd.

pátek
Mobilní hra „Koza šla lesem“
Hráči stojí v kruhu, koza je uprostřed. Každý jde v kruhu doprava a koza doleva. Koza si vybere jednoho z chlapů, vezme ho doprostřed kruhu. Provádějí pohyby podle slov. Každý, kdo stojí v kruhu, opakuje pohyby za sebou.
Koza šla lesem, lesem, lesem.
Našel jsem se jako princezna, princezna, princezna.

Pojď, kozo, budeme skákat, skákat, skákat
A kopat nohama, kopat, kopat.
A tleskat, tleskat, tleskat.
A nohama dupeme, dupeme, dupeme.
Zatřes hlavou, zatřes, zatřes.
A začínáme, začínáme, začínáme...
Nyní jsou v kruhu již dva lidé, kteří si vybírají partnera. Hra pokračuje, dokud nejsou téměř všechny děti v kruhu.

D / a "Vyberte správné slovo"
Účel: rozvíjet obrazové myšlení, řeč.
Učitel začne frázi vyslovovat a děti jsou vyzvány, aby ji doplnily výběrem vhodného slova.
Vychovatel. Plavou v akváriu... Kdo plave?
Děti. Ryba.
Doporučené návrhy:
Sedí vysoko na dubu a kváká... Kdo? (Vrána.)
Pastva na louce ... (kráva).
Na zahradě vyrostl velký zelený ... (okurka).
Vova praskla červená ... (koule).
Dobře řídí auto ... (řidič).
Nejprve se učitel dětí znovu zeptá, poté odpovídají bez doplňující otázky. Učitel upozorňuje na to, že přesně vybírají slova, správně vyslovují hlásku [p], [p "] ve slovech.Odpovědi by měly být individuální.
Lekce probíhá v rychlém tempu. pondělí
Mobilní hra "Kva-kva-kva"
Úkoly: rozvíjí sluchovou paměť a do určité míry koordinaci pohybů a pozornost.
Popis hry:
Vedoucí má zavázané oči obvazem a zbytek dětí stojí kolem něj.
Vedoucí se začne otáčet a říkat zpěvy:
„Tady je žába na cestě
Skákala, natahovala nohy,
Viděl jsem komára, křičel jsem ...
„Na slovo „křičel“, moderátor ukazuje prsty před sebe.
Hráč, na kterého ukazuje vedoucí (nebo komu blíže), říká: "Kwa-kva-kva." Facilitátor by měl zavolat jméno tohoto hráče.
Pokud vedoucí uhodl správně, pak se identifikovaný hráč stává dalším vedoucím, jinak vedoucí vše opakuje.
Pravidla hry
1. Vedoucí má zavázané oči a ostatní děti stojí kolem něj.
2. Hostitel se točí a vyslovuje výše uvedené chorály.
3. Na slovo „křičel“ hostitel ukáže prsty před sebe a hráč, na kterého ukazuje, musí říci: „kva-kva-kva“.
4. Pokud vedoucí správně uhodne, kdo je před ním, pak se tento hráč stane vůdcem, jinak hra začíná znovu od druhého bodu.
D / a "Jak to říct správně"
Účel: naučit rozumět obrazovému významu slov a výrazů, které v závislosti na frázích mění svůj význam.
Vychovatel. Já začnu věty a ty skončíš.
Dokončete věty:
Polštář je měkký a lavice ... (tvrdá).
Plastelína je měkká a kámen ... (tvrdý).
Potok je mělký a řeka ... (hluboká).
Bobule rybízu jsou malé a jahody... (velké).
Kaše se vaří hustou a polévka ... (tekutá).
Les je hustý a někdy... (vzácné).
Po dešti je země vlhká a za slunečného počasí ... (suchá).
Kupujeme syrové brambory a jíme... (vařené).
Koupili jsme čerstvý chléb a druhý den byl... (zatuchlý).
V létě jsme jedli čerstvé okurky a v zimě ... (solené).
Nyní je obojek čistý a zítra bude ... (špinavý).
Přemýšlejme, jak to říct jinak: zlá zima - velmi chladný, pichlavý vítr - ostrý, lehký vánek - chlad, zlaté ruce - každý to umí, zlaté vlasy - krásné, lesklé. Výraz „zlá zima“ najdeme v pohádkách. Na koho se vztahuje slovo „zlo“? (Zlá nevlastní matka, Baba Yaga.)

úterý
Sedavá hra "Bubble"
Úkoly: naučit děti jednat na příkaz učitele, rozvíjet pozornost.
Průběh hry: Děti spolu s dospělým stojí v kruhu a drží se za ruce.
vychovatel:
Nafoukněte bublinu.
Nafouknout velké.
zůstaň takhle
Nehavarujte.
Děti postupně ustupujícími kruh rozšiřují. Při slovech „Bublina praskla“ sklopí ruce a řeknou „sh-sh-sh“.
Hra se opakuje 2-4x
Slovní hra "Hádej!"
Účel: rozvíjet logické myšlení a řeč.
Pedagog uvádí řadu znaků charakteristických pro zamýšlený předmět. Děti musí tento objekt pojmenovat.
Lahodné, šarlatové, sladké.
Žlutá, červená, podzimní.
Bílé, nadýchané, lehké.
Větvené, zelené, pichlavé.
Hnědé, nemotorné, nemotorné.
Mazaný, zrzka, dravec.
Šedá, naštvaná, hladová.

středa
Slovní hra "Pa-pa - ma-ma"
Účel: rozvíjet koordinaci, myšlení a řeč.
Sedněte si s dětmi do kruhu a tleskejte rukama o kolena. Nyní obrátíme pravou ruku na papeže a levou na Matku. „Řekněme“ pravou rukou, plácnutím do pravého kolena: pá-pá. Totéž vlevo: ma-ma. A teď střídání rukou: pa-pa - ma-ma.
Každou rukou lze poplácat 4 až 8krát.
Nyní proměníme naše ruce v dědečka a babičku. To znamená, že každá ruka bude muset tleskat třemi slabikami: de-dush-ka, ba-bushka (4 až 8krát).
Můžete tedy tleskat svými jmény a dalšími různými slovy.
Divadelnost pohádky Kolobok (divadlo klapky)

Čtvrtek
co se změnilo?
Účel: rozvíjet pozorování, paměť.
Řidič ukládá na polici postavy v určitém pořadí (zvířata, rostliny, geometrické tvary atd.). Děti sledují a pamatují. Pak zazní povel: "Nyní pojďme všichni na minutku spát." Děti zavírají oči. V tomto okamžiku vedoucí změní pořadí figurek. Slova jsou: „Probuď se! Co se změnilo?" Děti se dívají a reagují.
Teatralizace pohádky Slepice Ryaba

pátek
D / a "Najít podle popisu"
Najít podle popisu - hra pro děti od dvou nebo tří let. Podporuje rozvoj pozorování, paměti a pozornosti dítěte.
Popis hry:
Požádejte dítě, aby ukázalo, co mu popisujete.
Například: „Ukažte mi prosím předmět. Je kulatá, jedna strana je červená a druhá modrá. Můžete si s tím hrát: hoďte to, házejte si to navzájem “(toto je míč).
Pravidla hry:
1. Popište dítěti předmět: jeho barvu, tvar, z čeho je vyroben, co s ním můžete dělat
2. Dítě hádá a pojmenuje předmět z popisu
Poznámka:
Můžete popsat lidi, zvířata, přírodu - srážky, stromy... (ano, vše, co nás obklopuje) a požádat dítě, aby hádalo, o kom / o čem mluvíte.
Hry na hrdiny "Mateřská škola"
Cílová. Seznámení dětí s prací dospělých pracujících v MŠ. Rozvíjení schopnosti vžít se do role.
herní materiál. Panenky, nádobí na hračky, náhražky
Herní role. Kuchař, lékař, chůva, učitel, hudební pracovník.
Průběh hry. Paní učitelka může hru zahájit prohlídkou školky.
Učitel může nejprve sám ukázat akce s předměty. Například v roli kuchaře připravuje vychovatel potřebné předměty pro přípravu polévky: hrnec, lžíci na zamíchání polévky, mrkev, brambory atd. Současně používá náhražky. Poté pozve jedno z dětí, aby uvařilo polévku atd.
Učitel tedy může hrát několik zápletek. pondělí
P / a "Dárky"
Vychovatel. Líbí se vám, že dostáváte hračky? Teď jsme tady a budeme si dávat dárky
Vyzve děti, aby se seřadily do velkého kruhu, zavolá toho, kdo si jako první vybere dárek pro sebe. Dítě jde doprostřed kruhu a učitel spolu s dětmi vede kruhový tanec pod těmito slovy:
Všem jsme přinesli dárky
Kdo chce, ten si vezme
Tady je panenka s jasnou stuhou
Kůň, vrchol a letadlo.
M. Ivenson
Tato slova spolu s učitelem vyslovují všichni účastníci hry a postupně si je zapamatují. Hračky musíte vyjmenovat pomalu, výrazně, aby děti měly čas si každou položku v duchu představit.
Na konci slov se děti zastaví. Učitel se otočí k dítěti stojícímu v kruhu a zeptá se, který z uvedených dárků by chtěl dostat. Pokud si dítě vybere koně, děti znázorní, jak kůň cválá. Pokud je vybrána panenka, všichni tančí jako panenky, pokud kolovrátek, točí se, a pokud je vybráno letadlo, napodobují let a přistání letadla. Zde jsou slova a rytmické pohyby, které děti předvádějí v kulatém tanci.
Hry na hrdiny "Rodina"
Cílová. Povzbuďte děti, aby ve hře kreativně reprodukovaly rodinný život.
herní materiál. Panenky, nábytek, nádobí, vana, stavební materiál, hračky pro zvířata.
Příprava na hru. Pozorování práce chůvy, učitelky ve skupinách dětí 2. roku života; sledovat matky, jak jdou s dětmi. Čtení beletrie a prohlížení ilustrací: E. Blaginina "Alyonushka", 3. Alexandrova "Můj medvěd". Konstrukce nábytku.
Herní role. Matka otec.
Průběh hry. Hra začíná tím, že učitel přinese do skupiny velkou krásnou panenku. Otočí se k dětem a říká: „Děti, ta panenka se jmenuje Oksana. Bude bydlet s námi ve skupině. Postavme spolu pokoj, kde bude spát a hrát si." Děti spolu s paní učitelkou postaví pokojíček pro panenku.
Poté jim učitel připomene, jak si s panenkou hrát: nosit ji v náručí, válet v kočárku, řídit auto, krmit ji, převlékat. Zároveň zdůrazňuje, že s panenkou je třeba zacházet opatrně, láskyplně s ní mluvit, starat se o ni, jako to dělají skutečné maminky.
Poté si děti hrají s panenkou samy.

úterý
P / a "Pyramida a rychlost"
Vybavení: pyramida z 5 - 6 kroužků.
Na stole je pyramida z 5 - 6 kroužků. První hráč přistoupí ke stolu a rozebere pyramidu. Sbírá to další účastník. Toto pokračuje, dokud si všechny děti nezahrají.
Když se hra opakuje, účastníci si vymění místa: kdo rozebral pyramidu, nyní ji sbírá a naopak.
Poznámka. Pokud je pyramida sestavena špatně, hráč udělal chybu, plní úkol znovu.
Hry na hrdiny "Panenka"
Cílová. Upevnění znalostí o různých typech pokrmů, vytvoření schopnosti používat nádobí k určenému účelu. Pěstování kultury chování při jídle. Upevňování znalostí o názvech oděvů. Posilovat u dětí dovednost správně se svlékat a skládat v určitém pořadí.
herní materiál. Panenky, nádobí na hračky, obrázky zobrazující prvky obrazu "Hra s panenkou".
Příprava na hru. Zkouška ilustrace "Hrajeme si s panenkou."
Herní role. Mami, kuchař, chůva.
Průběh hry.
1. možnost. Panenka Káťa obědvá.
Na stole je čaj, nádobí a kuchyňské náčiní. Panenka Káťa sedí u stolu. Učitel říká: „Děti, Káťu potřebuje nakrmit obědem. Je zde různé nádobí. Na stůl před Káťou dáme jen to, co potřebujeme k večeři. Děti se střídají při hledání věcí, které potřebují. Učitel se ptá, co to je a proč. Na žádost učitele děti najdou všechny předměty: talíře, vidličku, lžíci, chlebník, jsou správně a krásně uspořádány na stole, nezapomenou položit ubrus a dát držák na ubrousky. Přejí Káťu dobrou chuť, po večeři uklízejí nádobí.
2. možnost. "Panenka chce spát."
3. možnost. Panenky jsou vzhůru.
Při následném provádění této hry učitel povzbuzuje děti, aby si hrály samy.

středa
P / a "Míč nad hlavou"
Vybavení: míč.
Děti jsou stavěny do sloupu. První hráč má míč ve svých rukou. Na signál jej předá přes hlavu zpět druhému hráči a dále po řetězu. Poslední hráč po obdržení míče říká: "Mám míč." Pokud dítěti upustí míček, musí ho zvednout a podat dál.
Hry na hrdiny "Ovladač"
Cílová. Seznámit děti s povoláním řidiče. Naučte děti navazovat vztahy ve hře.
herní materiál. Nejrůznější auta, stavební materiály, volanty, semafor, čepice dispečera.
Příprava na hru. Pozorování aut na ulici, cílené vycházky na parkoviště, čerpací stanici, garáž. Zkouška obrazu "Autobus". Učení básně A. Barto "Nákladní auto". Herní lekce "Řidiči letí." Pozorování her starších dětí a společné hry s nimi. Učení venkovní hry "Vrabci a auto." Čtení a prohlížení ilustrací: "Naše ulice", prohlížení fotografií ze série "Malí řidiči". Stavba garáže ze stavebního materiálu.
Herní role. Řidič, mechanik, řidič čerpací stanice.
Průběh hry. Učitel vyzve děti, aby si zahrály na řidiče a vžily se do role dopravního kontrolora. Děti nakreslí na zem silnici s křižovatkami a vozovku. Kluci – „šoféři“ „jedou po chodníku“, drží se pravé strany ulice. Po chodníku chodí dívky – „maminky“ s kočárky. Přejíždět vozovku je povoleno pouze na křižovatkách a pouze na zelenou na semaforu.
V následné práci učitel seznamuje děti s tím, že auta tankují benzín. Další zpřesňování a systematizace znalostí umožňuje dětem rozlišit ve hrách s auty tři nebo čtyři role: řidič, mechanik, řidič čerpací stanice.

Čtvrtek
P / a "Brambory ve lžíci"
Vybavení: velká lžíce, brambor.
Kousek od dětí je židlička. Stojí v koloně. Při prvním hraní brambor ve velké lžíci. Oběma rukama drží lžíci. Na signál jde účastník k židli, posadí se, pak se vrátí a předá lžíci s bramborami dalšímu hráči. Toto pokračuje, dokud si všechny děti nezahrají. Když dítěti spadne brambora, musí
RPG "Trip"
Cílová. Naučit děti realizovat herní plán.
herní materiál. Stavební materiál, panenky, hračky pro zvířata, náhražky.
Příprava na hru. Pozorování dopravy při procházce, exkurze na parkoviště, do přístavu, na letiště, na nádraží. Čtení básní a příběhů o dopravě. Výroba stavebního materiálu automobilu, letadla, parníku, vlaku, lodi, autobusu atd.
Herní role. Řidič, řidič, spolujezdec.
Průběh hry. Učitel může používat různé verze hry podle toho, na co jsou herní akce zaměřeny.
Herní akce jsou zaměřeny na vychovatele.
Učitel zapojuje děti do hry. „Mám kormidla (ukazuje různé položky, které mohou nahradit kormidla). Kdo chce jezdit autem, pořiďte si volanty. „Tady je pro tebe volant, Vadikku. Kam jdeš? co mi přineseš? Kaťušo, kam jdeš? Také do obchodu? Dobrý. Co mi koupíte v obchodě? Bonbón? A Vadik už šel pro sladkosti. Můžeš mi přinést něco jiného? Chléb? Dobře, správně.
Poté učitel ukáže dětem, jak vyrobit auto z vysoké stoličky.
Když děti přinesou jídlo, věci atd. učiteli, musí dětem poděkovat za doručení.

pátek
P / a "Přeneseme míč"
Vybavení: balónky.
Na stole jsou dva balónky. První hráč přistoupí k míčkům, zvedne je a přenese na jiné místo v sousedství. Druhý je vezme a vrátí na místo, další zase přenese koule ze stolu. Toto pokračuje, dokud si všechny děti nezahrají.
Hra na hrdiny "Fox"
Cílová. Rozvíjet u dětí schopnost vžít se do role zvířete.
herní materiál. Náhradní předměty, hračky, buchty.
Příprava na hru. Seznámení s charakteristickými rysy lišky na obrázcích, ilustracích, čtení poezie a příběhů o lišce.
Herní role. Liška, lišky.
Průběh hry. Učitel se otočí k dětem: „Pojďme si hrát. Já budu Lisa. Mám ostré uši (ukazuje). Vidět, co. Vidíš ten chlupatý velký ocas? (pohybem ruky ukazuje pomyslný ocas). Mám krásný ocas? Pak Liška stručně řekne, kde žije, co jí a co rád dělá (hraje si s liškami, chytá myši atd.).
Poté, co učitel nastínil vzhled lišky, její zvyky a dispozice, přistoupí k nejdůležitějšímu okamžiku - vybízí děti, aby vstoupily do obrazu liščích mláďat. Takhle to vypadá: „Nudím se sám. Nemám žádné děti - malé lišky s načechranými ocásky. Vyrostli, stali se velkými a utekli do lesa. Kdybych měl mláďata, dopřál bych jim svůj chleba, dal bych jim obaly od bonbonů. Podívejte se, kolik jich mám. Kdo chce být moje liška?" Učitel může hru dále rozšiřovat různými směry (vše bude záležet na jeho kreativitě), ale pouze za předpokladu, že si to děti přejí, že si hru udržely. pondělí
P / a "Tašky - v obruči"
Vybavení: obruč, 3 sáčky hrášku (hadrové koule).
Děti stojí v koloně. Před nimi leží obruč. Hráči dostanou tři sáčky hrášku (hadrové koule). Děti, aby je házely do obruče.
Učitel volí vzdálenost k obruči. Jak se hra opakuje, zvyšuje se.
Hra na hrdiny "Letadlo"
Cílová. Rozvoj schopnosti dětí převzít roli subjektu.
herní materiál. Náhradní předměty, plyšové hračky, panenky, náklaďák.
Příprava na hru. Prohlížení obrázků a ilustrací zobrazujících letadlo. Exkurze na letiště, obchod. Čtení básní a příběhů o letadlech.
Herní role. Letadla, kupující, prodávající.
Průběh hry. Hra začíná tím, že učitel říká dětem, že dnes, když šel do školky, viděl na obloze stříbrné letadlo: „Mělo velká křídla (jako tato ...). Letadlo naklonilo křídla na jednu stranu (ukazuje), pak na druhou. Létání na obloze jako pták. Nahoru, pak dolů. Motor zahučel rrr, rrr. A pak se letadlo otočilo a vzlétlo vysoko, vysoko a stalo se velmi malým, jako hračka. Jen se zdál malý, protože letěl příliš vysoko. Letadlo se mi moc líbilo. Já chci taky létat." Dále se učitel promění v letadlo. "Jsem letadlo." Poletím. Tady jsou moje křídla. Teď zapnu motor a poletím pro mandarinky. R-r-r-r, r-r-r-r - letěl. Vidím velkou horu (stůl ve skupině, skluzavka na místě). pokryjem horu. Rrr. Všichni dorazili. Nyní přistanu (dřepy, paže do stran). Vypínám motor - rrrr (slábnoucím hlasem). Všichni se posadili. Teď se naložím mandarinkami (dám si kuličky do kapes) a letím zpátky. Nemohu odnést všechny mandarinky samotné, ale jsou i jiné druhy ovoce. Podívejte se, kolik jablek, pomerančů, banánů, vodních melounů (ukazuje krabici plnou náhradních položek). Kdo chce být letadlem a také přepravovat ovoce?
Letadla, ukažte, jak umíte létat. Jak máváte křídly? Letadla mohou létat, můžete je naložit ovocem. Naložím letadla, přiletím ke mně. Střídejte se, nespěchejte. A pak se vzájemně dotknete křídel a dojde k nehodě.
Učitelka vloží dětem do kapes dvě až tři náhražky a říká jim melouny, jablka, mandarinky. Pak říká: „Kdo naložil, zapni motory a leť. A ty přistaneš támhle, na koberci, tohle bude naše letiště. Přijede tam auto a vy do něj vyložíte ovoce.“

úterý
Divadelní hry pro děti 2. mladší skupiny.
Rozehrávání situace "Nechci krupici!"
Účel: naučit intonaci, expresivně vyslovovat fráze.
Děti jsou rozděleny do dvojic. Jedni z nich budou maminky nebo tatínkové, další děti. Máma nebo táta by měli trvat na tom, aby dítě jedlo krupici (herkules, pohanka...), a to z různých důvodů. A dítě nemůže tento pokrm vystát. Požádejte děti, aby si tyto dva rozhovory vyzkoušely. V jednom případě je dítě zlobivé, což rodiče štve. V jiném případě dítě mluví tak slušně a tiše, že mu rodiče ustupují.
Stejnou situaci lze odehrát i s dalšími postavami, např.: vrabcem a vrabci, ale s podmínkou, že by měli komunikovat pouze cvrlikáním; kočka a kotě - mňoukání; žába a žába - kvákání.
Fizminutka na orientaci "Pojďme skákat a skákat!"
Jedna dva tři čtyři pět!
Pojďme skákat a skákat! (Skákání na místě.)
Pravá strana se naklonila. (Naklonění těla doleva-doprava.)
Jedna dvě tři.
Nakloněná levá strana.
Jedna dvě tři.
Nyní zvedněme ruce (Ruce nahoru.)
A dostaneme se do cloudu.
Posaďme se na cestu, (Posaďte se na podlahu.)
Protáhneme nohy.
Ohněte pravou nohu, (Ohněte nohy v kolenou.)
Jedna dvě tři!
Pokrčte levou nohu
Jedna dvě tři.
Zvedněte nohy vysoko (Zvedněte nohy nahoru.)
A trochu se drželi.
Zatřeste hlavou (Pohyby hlavy.)
A všichni společně povstali. (Postav se.)

středa
Hry o genderové výchově „Uši navrchu“
Můžete hrát od druhé juniorské skupiny. Hra vás naučí identifikovat sebe a ostatní podle pohlaví. Učitel vyvolá skupinu jmen (čím starší děti, tím více jmen). Děti pozorně poslouchají a říkají, které jméno je zbytečné. Musíte vysvětlit, proč si to myslí. Například: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Nataša, Ira, Káťa, Vasja
Fizminutka na orientaci "Čáp"
(Záda jsou rovná, ruce na opasku. Děti plynule a pomalu zvedají pravou nebo levou nohu pokrčenou v koleni a také ji plynule spouštějí. Hlídejte si záda.)
- Čáp, čáp dlouhonohý,
Ukaž mi cestu domů. (Čáp odpovídá.)
- Dupněte pravou nohou
Dupejte levou nohou
Opět pravou nohou
Opět levá noha.
Poté - pravou nohou,
Po - levá noha.
A pak přijdeš domů

Čtvrtek
P / a "Drak (had) si kousne ocas"
Děti stojí v řetězu jeden po druhém, každý se drží za opasek osoby vepředu. První je hlava draka (hada), poslední je ocas. "Hlava" se snaží chytit "ocásek". Všechny děti "chobotu" se pevně drží navzájem. Pokud drak „nekousne“, tedy první dítě nechytí toho posledního, například v době, kdy hraje hudba, nahradí hlavu a ocas další děti.

Genderové vzdělávací hry "Kde je čí práce?"
Učitel předem vybere předměty na hraní nebo jejich obrázky, např. vysavač, pánev, metr, jehlu, hasák, nůžky, talíř, klubko nitě atd. Děti jsou vyzvány, aby si prohlédly objekt a vybrat, kdo s ním bude pracovat: tatínkové nebo maminky. Je důležité přivést děti k myšlence, že jak maminky, tak tatínkové mohou používat předměty, když si navzájem pomáhají.

pátek
Sedavá hra „Na koho se hvězdička usměje“
Na zeď je třeba předem pověsit obrázek smějící se hvězdy nakreslený na papíře Whatman (nebo hotový obrázek), může to být i sluníčko, pohádková postava atd., podle toho, co má učitel. Naproti "Hvězdičce" se děti postaví do řady, stojí nebo sedí na židlích. Pravidla jsou následující: učitel zavolá znamení, počínaje slovy „Hvězdička se usmívá na toho, kdo (kdo) ...“ Ti, kteří mají toto znamení, běží k obrázku a tleskají (nebo se ho dotýkají) rukama. . Optimální je začít obecnou, např.: „Hvězda se dnes usmívá na toho, kdo je v šatech“ – takto oblečené dívky přiběhnou hvězdu pohladit“, pak „... na toho, kdo je v košile / trička“, které zaujmou i kluky, lze proložit některými běžnými znaky: kdo má doma psa / kočku.
D / a "Poznávám barvy"
Vybavení: barevné tužky, vícebarevné tyčinky nebo proužky silného barevného papíru (karton).
Na dvou stolech jsou barevné tužky a tyčinky nebo proužky tlustého barevného papíru.
1. Musíte si zapamatovat barvy tužek. Na prvním stole je 6 tužek dvou barev. Hráč se na ně dívá 1-2 minuty. Učitel přikryje tužky papírem. Na druhém stole jsou naskládané tužky. Dítě si vezme jednu tužku požadované barvy. pondělí
A/N "Co se změnilo?"
Hra rozvíjí pozornost, postřeh a zrakové vnímání. Herní materiál: několik hraček, které se od sebe výrazně liší - čím starší děti, tím více položek (od 3-4 do 7-8). Učitelka postaví před děti hračky, požádá je, aby zavřely oči, a se slovy „Ach! Někdo utekl. SZO?" odstraní jednu hračku. Děti otevřou oči a musí hádat, co chybí
P / a "Buďte opatrní!"
Děti chodí v kruhu, učitel vysloví určité slovo (jméno zvířete), děti provedou akci odpovídající tomuto zvířeti: „zajíc“ - skákat a skákat jako zajíci, „kůň“ - dupat, kopat jako „ kopyto“, „krab“ - změna směru pohybu, couvání jako raci, „pták“ – běh, roztahování rukou „křídla“ a mávání, „čáp“ – zastavte se a postavte se na jednu nohu.

úterý
P / a "Teremok"
Děti jsou rozděleny do dvou týmů: "Teremok". "Šelmy": myš, žába, zajíc, vlk, liška, medvěd. První se stanou v kruhu, sepnou ruce a tvoří stěny věže, ostatní zobrazují obyvatele lesa (pokud jsou masky, je dobré je použít). Kruh zvedá ruce, učitel říká slova: „Na okraji věže. Není nízký, ani vysoký. Není ani úzký, ani široký. Když do něj zvíře vstoupí, zámek se zabouchne. Tleskat! Zatímco slova znějí, „zvířata“ volně pobíhají dovnitř a ven z kruhu. Na slova "Clap!" sepjaté ruce dětí padají a ti, kteří zůstávají uvnitř, přestávají být „obyvateli lesa“ a stojí v řetězu věží. Hra trvá tak dlouho, dokud nezůstane nejšikovnější „bestie“.
D / a "Najdi své místo"
Na židlích jsou geometrické obrazce, děti mají kartičky s různými odpovídajícími obrazci. Děti na signál zaujmou svá místa na vhodné židli. Podobně můžete hrát hru na opravu barev, klasifikaci zvířat atd.

středa
P / a "Liška a kuřata"
Na podlahu musíte postavit několik gymnastických obručí, to jsou kurníky, kde se kuřata schovávají, kde je liška nemůže chytit. Zní hudba, děti (kuřátka) se pohybují, volně pobíhají mezi obručemi, liška stojí nehybně (spí), najednou hudba ustává, liška se probouzí a běží chytat kuřátka. Musí mít čas skákat do kruhů, ti, které liška chytila, sedí na židlích mimo hru, dokud nezůstane jeden rychlý pták. V dalším kole se z ní stane liška
HRE "Panenka Máša onemocněla"
Účel: vytvořit citlivý, pozorný postoj k nemocným; naučit, jak se starat o nemocné a jak používat lékařské nástroje na hraní.
Vybavení: panenky, sada nástrojů "Doktor".
Učitelka upozorňuje děti na panenku, je smutná, pravděpodobně onemocněla. Ale jak budeme léčit, není tu žádný lékař! Potřebujeme lékaře!
(Děti se nabízejí do role lékaře. Učitelka nabízí, že se oblékne do županu, aby každý viděl, kdo je náš lékař).
Pedagog: Pane doktore, naše panenka je nemocná.
Musí mít teplotu.
- Kde máš teploměr? (Dítě si vezme náhradní předmět).
- Ošetříš Mashu?
- Jak se budeš chovat k naší Máše?
Doktor: Nejprve změříme teplotu, dejte mi prosím teploměr.
- Její teplota je vysoká. Ano, dívka je nemocná.
- Musíme se podívat do krku. Hrdlo červené. Samozřejmě nastydla, je potřeba ji odvézt do nemocnice.
- Děti, podívejte, jakého máme dobrého doktora, umí vyléčit každého.
Pedagog: Je dobře, že jsme otevřeli nemocnici.
- Valerie, chceš být taky doktorka? Dobrý!
(oblékne si župan, čepici, vezme fonendoskop, injekční stříkačku, papír, tužku) Sedne si ke stolu.
K lékaři přichází dítě s hračkou. Ahoj.
Doktor: Prosím, posaďte se. Co je s vaší panenkou? Co se ti stalo?
Dítě: Kašle, ... Bolí ji v krku.

Doktor: (prohlíží kulu, poslouchá ji).
- Potřebuje dostat injekci (lékař ji aplikuje). A dá jí lék po lžičce.
Dítě: Děkuji. Ahoj.
Doktor: Sbohem. Pedagog: (Pokud jedno z dětí chce být přesto lékařem, paní učitelka tuto touhu podporuje) - Když je kolem nás hodně dobrých lékařů, pak se naše hračky rychle stanou zdravými.

Čtvrtek
P / a "Veselá tamburína"
Pravidla hry: Děti stojí v kruhu čelem ke středu kruhu. Učitel dá jednomu z dětí „tamburínu“ (pokud tamburína není, můžete si vzít jakýkoli předmět). Děti pouštějí tamburínu, rychle ji míjejí a říkají tato slova: „Létáš, legrační tamburíno, Rychle, rychle rukama. Kdo má tamburínu, předvádí nám číslo. Na poslední slovo ten, kdo nestihl předat tamburínu sousedovi, předvede tanec, píseň, báseň, udělá hádanku atd. Poté hra pokračuje.
Hra hraček "Jak Alenka pásla housátko"
Paní učitelka sedící u stolu přivádí na scénu hlavní postavu pohádky - dívku Alenku (panenku). Zdraví děti a seznamuje se s nimi.
Alenka. Jsem Alenka, bydlím s maminkou v tomto domě. Kousek od našeho domu je hustý les, v něm žijí vlci a lišky. A tohle je moje husa. Jmenuje se Dorofeika. Dala mi ho babička. Když byl hodně malý, krmila jsem ho doma a teď už vyrostl. Vidíš, jaké má bílé peří? Dorofeika ráda štípe trávu a hledá v ní hmyz. Dnes jsem ho přivedl na mýtinu, kde je spousta lahodné trávy. Podívejte se, jak je pro něj dobré sem chodit.
Dospělý hýbe housenkou a napodobuje, že se od Alenky stále více vzdaluje.
(Volá k sobě Dorofeika.) V lese žije mazaná liška. Dokáže potichu uchopit housenku ostrými zuby a přetáhnout ji do své dírky. Tam to sežere, ani kosti neodejdou. Babička říkala, že její liška odtáhla kachnu a malé káčátko.
Po těchto slovech housátko opět odejde od Alenky a ona mu znovu zavolá. Po zopakování takových akcí 2-3krát dospělý vezme housenku do větší vzdálenosti od dívky, která se v té době odvrátila.
Pro děti se nečekaně objeví ze strany lesa liška a tiše se připlíží k housence. Děti dostanou příležitost housátko zachránit: zahnat lišku svým křikem nebo zavolat Alenku, což samozřejmě dělají.
Alenka. Je dobře, že jsi mi zavolal právě včas! Ještě trochu a liška by Dorofeiku popadla.
Děti nějakou dobu pozorují Alyonku, jak hlídá housenku. Pak ale dívka začne zívat (dospělý jí řekne, že opravdu chtěla spát) a požádá chlapy, aby se o Dorofeiku postarali, zatímco si bude zdřímnout, a pokud se liška znovu objeví, vzbudí ji. Dívka si lehne na sud a okamžitě usne (otočí se zády k publiku). Housátko se od ní stále více vzdaluje a blíží se k lesu.
Najednou se objeví liška a začne se k Dorofeikovi plížit. Děti dostanou další příležitost, jak Dorofeyku zachránit: buď zavolejte Alenku, nebo lišku samy odeženou. Nějakou dobu dívka pase housenku. V zákulisí ji přátelé volají, aby hrála. Znovu žádá děti, aby hlídaly housenku. Kluci souhlasí, dospělý odstraní Alyonku z jeviště. Nějakou dobu se housátko (v rukou dospělého) pase samo (po stole se pohybuje různými směry). Ale pak se znovu objeví liška, tiše se připlíží k housence. Děti lišku buď zaženou samy, nebo zavolají paničku. Dívka se objeví na pódiu a děkuje klukům za pomoc. V zákulisí Alyončina matka zavolá ji a housenku domů a slíbí jim, že je pohostí koláčem.

pátek
SRI "Toy Store"
Učitel vyzve děti, aby si hrály v hračkářství: některé budou hračky, které se prodávají v obchodě, jiné budou kupující.
Vychovatel. budu prodejce. Kdo chce být hračkou? Nejprve si rozmyslete, jakou hračku chcete ztvárnit.
Děti-hračky přistupují k učiteli.
Kdo rád kupuje hračky? Kdo chce být kupcem? Zákazníci se budou střídavě přicházet do prodejny a ptát se, jaké hračky jsou dnes v akci.
Dětští kupující jdou na opačnou stranu místnosti (nebo hřiště) a čekají, až se obchod otevře.
Hračky děti sedí v řadě na lavičce a zobrazují hračky uspořádané na polici v obchodě. Prodavač (učitel) přijde ke každému dítěti a ptá se, jakou hračkou to bude. Dohodnou se, jak ji ztvárnit. Pokud je to například zajíček, můžete skákat, káča - točit se, panenka - tančit, žába - kvákat a skákat atd.
Prodejna je otevřena!
Zákazníci postupně přicházejí, pozdravují a žádají o zobrazení hraček. Prodejce „vezme nějakou hračku z police“ a „namotá“ ji (vyndá dítě, posune ruku za záda, jako by ji namotal klíčem). Hračka je živá. Kupující musí uhodnout, o jaký druh hračky se jedná. Pokud uhodne, vezme ji s sebou (odvede ji na prázdné místo). Pak přijde další zákazník a hra pokračuje. Když jsou všechny hračky vyprodané, děti si vymění role a vše začíná znovu.
Do hry můžete přidat imitaci zvuku.
P / a "Houbaři a houbaři"
Vybavení: 25–30 ks houbiček hraček ((z plastu, kožešiny, molitanu, kartonu atd.), lze použít šišky, košíky (jeden pro každého hráče) Pravidla hry: Učitel rozsype houby po patro, děti si vyberou hráče (podle říkanky na počítání nebo po jednom.) Po povelu „Začni!“ Každý by měl nasbírat do košíku co nejvíce hub za hudby pondělí
P / a "Od nárazu k nárazu"
Na podlahu v přímce učitel nakreslí 4-6 obdélníků o něco větších, než je noha dítěte. Kolem dětí je "bažina", kterou lze projít šlapáním po "hrbolech"-obdélnících. Účastníci, kteří chodí (skákají) „od hrbolu k hrbolu“, musí přejít „bažinu“ a nikdy neklopýtnout. Pokud je „hrbolek“ hodně, lze některé z nich udělat velké – pro relaxaci. Můžete se na ně postavit oběma nohama. Vzdálenost mezi „hrboly“ volí učitel.
Volba. Uspořádejte "hrboly" v nepořádku.
Hra pro morální rozvoj: „Přinesl jsem ti dárek“
Vybavení: různé atributy, které mění vzhled dítěte (korálky, odznaky, čepice, stuhy atd.), Stejně jako korálky na vánoční stromeček, pozlátko, šátky, stuhy, sukně (chlopně s gumou), zástěry, vlajky, sultány, obojky s kravatami, hvězdy, odznaky, umělé květiny atd.
* * *
Dítě si samo vybírá, komu chce dát dárek a co dá. Děti se učí rozhodovat samy, což je pro dítě ve věku 3-4 let poměrně obtížné.
Počet předmětů by měl odpovídat počtu dětí ve skupině. Se dvěma nebo třemi kopiemi uvedených položek můžete uspořádat hru s celou skupinou. Navíc budete potřebovat chytrou krabičku, do které vybraný dárek vložíte.
Učitel se šeptem zeptá jednoho z účastníků hry, komu chce dát dárek, dá mu krabici a dítě jde ke stolům s dárky.
Zajímalo by mě, co si Péťa vybere (uvede jméno dítěte) a komu dá svůj dárek?
Je třeba vysvětlit důležité pravidlo hry: neotáčejte se ke stolům a nekoukejte, co si Péťa vybere.
Když se dítě spolu s krabicí, ve které je dárek umístěn, přiblíží k tomu, pro kterého bylo vybráno, učitel nabídne, že s ním zopakuje následující slova:
Přinesl jsem ti dárek
Vezmi si to, jestli se ti to líbí
Ukaž všechny kluky
A tancuj se mnou.
Slavnostní předávání překvapení probíhá za aktivní účasti paní učitelky, která pomáhá s otevíráním krabice, ukazuje všem dětem
dárek, naznačuje, že za něj musíte poděkovat, pomáhá nasadit nebo připevnit šperky. Poté vyzve děti k tanci.
Obě děti tančí a ostatní účastníci hry jim zpívají a tleskají. Pak si sednou a pro dárek si jde další dítě, kterému je krabička předána.
Takže postupně (podle toho, jak sedí) si všechny děti něco dávají. Na konci se kluci procházejí po místnosti, ukazují své dárky, bijí je, tančí atd.
Poté jsou předměty vráceny zpět na stůl a hra začíná znovu.

úterý
P / a "Kdo první dosáhne vlajky"
Hra má charakter soutěže v rychlosti chůze. Úkol, před kterým dítě stojí, se stává komplikovanějším: za prvé ve hře není žádná imaginární situace a za druhé musí dítě překonat přirozenou touhu běžet (koneckonců se snaží být první). To vše představuje pro miminko velké potíže a zároveň vychovává volní vlastnosti jedince.
Účastníci se učí hodnotit činy svých vrstevníků. Ovládáním druhých si dítě více uvědomuje pravidla hry a učí se tak sebeovládání.
P / i Hra "Botička pro Popelku"
Nejprve se všechny děti rozdělí do dvou týmů. Každý tým si zvolí svého kapitána. Kapitáni opustí místnost (nebo se v případě hraní venku vzdálí). Poté si všichni sundají boty z jedné nohy a dají je na jednu hromadu. Na signál se kapitáni vrátí a začnou si obouvat boty. Vyhrává tým, jehož kapitán to nejprve správně pochopil.

středa
P / a "Kdo je rychlejší"
Kuželky jsou na místě umístěny v řetězu. Je potřeba běhat na koni s hadem a nesrážet kuželky. Vyhrává ten, kdo je srazí nejméně.
P / a "studené horké"
Nejprve se předmět (nebo dárek) skryje, aby řidič (oslavenec) neviděl. Pokud se jedná pouze o hru, je řidič požádán, aby na chvíli opustil místnost nebo se otočil.
Dále řidič začne chodit po místnosti a všichni ostatní hráči mu jednomyslně říkají, jak blízko je k předmětu svého pátrání, ale nedělají to přímo, ale pomocí alegorických frází:
Velmi chladný! (Úplně zamrzlé! Zima! Mráz-mráz!) - znamená, že pátrání je vedeno nesprávným směrem a řidič je velmi daleko od předmětu;
Studený - předmět je ještě daleko;
Zase je zima (znovu mráz, zase zamrzlá, zase zima) - řidič nejprve jel doprava, ale opět zabloudil;
Ohřívač! - řidič konečně odbočil správným směrem;
Ještě tepleji! - směr je správný a řidič jede správným směrem.

Čtvrtek
P / a "Obři a gnómové"
Řidič (nejčastěji dospělý) chlapům vysvětluje, že umí vyslovit pouze slova „obři“ a „gnomové“. Při slově „obři“ by se měli všichni zvednout na špičky a zvednout ruce. A u slova "gnomové" by si měl každý sednout níž. Ten, kdo udělá chybu, vypadává ze hry.
Řidič chce samozřejmě zajistit, aby se hráči mýlili. K tomu nejprve vysloví slova "obři!" hlasitý a basový, a "gnomové" - tichý pískavý šepot. A pak, v určitém okamžiku, naopak. Nebo když řekne „obři“, řidič se přikrčí, a řekne „gnomové“ – zvedne se na špičky.
Tempo hry se zrychluje a všichni hráči postupně odpadávají. Poslední hráč, který nikdy neudělal chybu, se stává vůdcem.
Kulatý tanec "Karavai"
Hráči se stanou v kruhu. Vedoucí (oslavenec) se stává uprostřed. Všichni kolem něj začnou tančit a zpívat píseň:
„Jako na Míša má jmeniny
Upekli jsme bochník
Tady je taková výška! (zvednout ruce, vstát na špičky, ukázat)
Ty jsi takový podřadný! (skloňte ruce, posaďte se a ukažte)
To je šířka! (roztáhnout ruce, zvýšit kulatý tanec, show)
Tady je večeře! (přineste ruce a kulatý tanec do středu, show)
bochník bochník
Koho miluješ - vyber si!
Poté řidič vybere dalšího hráče z kruhu:
"Miluji samozřejmě všechny,
Pouze<имя>- většina!"
a tančí s ním v kruhu. Poté hra pokračuje s novým ovladačem. Pokud hra začíná skutečným narozeninovým chlapcem, pak aby byla hra zábavná, musíte se pokusit, aby po ní všichni hosté navštívili střed kruhu.

pátek
Hra na hraní rolí
Herní situace "Krásný účes"
Metodologie. Učitelka vezme hřeben a projede si jím vlasy.
Vychovatel. Dnes se mi špatně rozčesávají vlasy. Potřebuji se nechat ostříhat. Zajdu ke kadeřníkovi. (Přistoupí k dívce hrající si v kadeřnickém koutku.) Marina, vy jste kadeřnice? Prosím, upravte mi vlasy atd.
Herní situace „Přinesl nové šampony“
Metodologie. Učitel bere šampon a říká, že ke kadeřníkovi byly přineseny nové šampony, které vlasy zjemňují. Děti jeden po druhém přistupují k učiteli, který hraje roli kadeřníka, a ten jim „umyje“ vlasy novými šampony.
Herní situace "Střih pro psa"
Metodologie. Učitelka přinese pejska s mašlí a říká, že psi chodí také ke kadeřníkovi. Kadeřník posadí psa na židli a ostříhá.
Sedavá hra Byli jednou zajíčci
Děti stojí v kruhu nebo jsou rozptýlené.
Učitel ukazuje pohyby a čte text, děti pohyby opakují.
Byli jednou zajíčci (Ukazují králičí uši rukama.)
Na okraji lesa (Pokrčení ramen.)
Byli jednou zajíčci (Dřepí a ukazují střechu domu s rukama nad hlavou.)
V malé chatrči
Umyli si uši (protřeli si uši.)
Umyli si tlapky (pohlazení rukou.)
Oblečení zajíčci (Ruce na opasku, otočí se doleva a doprava.)
Nazouvají pantofle. (Střídavě dejte nohy na paty.) pondělí
Sedavá hra Balón
Děti tvoří kruh, drží se za ruce.
Za učitelem stojícím v kruhu s hráči děti opakují pohyby a akce v souladu s textem:
Šel jsem s matkou do obchodu (Jdou v kruhu.)
Koupil tam horkovzdušný balón. (stop,
otočte se čelem ke středu kruhu, držte se za ruce, proveďte „pružení“.)
Nafoukneme balónek
Pojďme si hrát s míčem.
Balónek, nafoukněte, (Vrátí se zpět, rozšiřují kruh, malými krůčky - nafoukněte balón.)
Balón, nafouknout. Velké nafouknout (tleskat rukama.)
Nebuď!
Balón odletěl, (Zvedněte jim ruce, zatřeste s nimi ze strany na stranu.)
Ano, narazil do stromu. (Položili si ruce na opasky, pomalu si dřepli a řekli: „Ššššššššš.“)
A... prasknout.
Slovní hry "Jedlé - nejedlé"
Ke hře potřebujete míč. Děti se mohou seřadit do kruhu, vedoucí (může to být učitel nebo jiné dítě) stojí v kruhu a drží míč. Zavolá jakékoli slovo a hodí míč dítěti, které stojí v obecném kruhu. Pokud slovo znamená jedlý předmět, pak musí být míč chycen. Pokud jmenovaný předmět není poživatelný, míč by měl být zasažen nebo vrácen vedoucímu.

úterý
Slovní hra "Přidat slovo"
Učitel předmět pojmenuje a dítě jej musí pojmenovat láskyplnou zdrobnělinovou příponou. Například židle je židle, koule je koule, nos je hubička. V tomto případě můžete také použít míč a seřadit děti do řady nebo kruhu.
D / a "Kdo bydlí v naší stodole?"
Účel: rozvíjet logické myšlení, paměť.
Každý z hráčů obdrží sadu obrázků předmětů, na kterých jsou nakreslena zvířátka.
Učitel básničku přečte, děti ukáží hádající obrázky a rozloží je v pořadí, v jakém jsou zvířátka v básni popsána. Vyhrává ten, kdo seřadí obrázky zvířat do správného pořadí a následně je správně pojmenuje.
Kdo bydlí v naší stodole?
Všechny je moc dobře znám...

Tyhle jdou všude spolu
Podřimují spolu na bidýlku.
Vstávejte spolu brzy
Drobky, zrní klují.

A před tím je nebe skryto -
Dívá se do koryta
Nebo s hákovým ocasem,
Vykopává zemi náplastí.

A tento volám
Je to velmi jednoduché, děti.
Žere seno, trávu
A celou dobu mumlá: "Moo-uuu."

Tady je rodina:
matka a dcery,
Všechny nadýchané hrudky
Společně budou hlodat mrkev -
Jeden druhého neopustí.

Tenhle se schovává na střeše -
Volám, ale on neslyší.
Předstírá, že spí
Stará se o ptáky.

Tenhle je černý a huňatý.
Je to náš hlídač, chlapi.
Vždy ho krmím
Sám na oběd a večeři.
Miluju ho nejvíc
Jsme s ním velmi přátelští.

středa
Slovní hra "Jeden - mnoho"
Učitel pojmenuje jeden předmět a děti jej musí pojmenovat v množném čísle. Například ruka - ruce, dům - domy, míč - koule. V tomto případě můžete také použít míč a seřadit děti do řady nebo kruhu.
Sedavá hra "Živé domino"
Účel: vytvořit schopnost rozlišovat barvy.
Vybavení: pár barevných stuh.
Na ruce dětí se přivazují stuhy různých barev. Učitel vyzve děti, aby se spojily tak, aby se stuhy, jako v domině, barevně sbíhaly.

Čtvrtek
Slovní hra "Kdo co dělá"
Učitel vyvolá akci a děti musí jmenovat ty, kteří tuto akci provádějí. Například skákání - zajíček, žába. Nebo naopak. Učitel pojmenovává předměty a děti akci. Například slunce, lampa - zářit.
D / a "Popište, budu hádat"
Účel: upevnit zobecňující pojmy „zelenina“ a „ovoce“, naučit se identifikovat a pojmenovat znaky předmětu.
Vybavení: zelenina a ovoce.
Učitel vyzve děti, aby si vybraly jedno ze zeleniny a ovoce ležících na stole. Dítě musí popsat předmět, který má, a učitel musí hádat, zatímco může klást otázky: jaký je tvar? Jaká barva? Jsou tam díry? Atd.
Komplikace: jedno dítě popisuje a děti hádají kladením otázek.

pátek
Slovní hra „Řekni mi slovo“
Cíl: rozvíjet

Narozeniny dítěte 3-4 roky. Scénáře, hry, nápady

Zatímco se hosté budou scházet, vyzvěte děti, které již dorazily, aby oslavenci nakreslily něco jako dárek na papír na kreslení (nástěnné noviny). I na chodbě vyzvěte děti, aby si z krabice vybraly půlku obrazně vystřižené pohlednice a druhá půlka na ně bude čekat u svátečního stolu - u talíře nebo na židli. Tím je vyřešen problém určení místa, kdo kde bude sedět.

Pro 4leté děti může být úkol zkomplikován uspořádáním hry na hledače. Rozstříhejte několik (podle počtu hostů) vtipných pohlednic na kousky, na každou napište nápovědu, kde hledat další, a schovejte je na přístupná místa. Nechť je málo fragmentů – hlavní je, že tipy jsou dostatečně vtipné a srozumitelné. Po nalezení všech dílků je třeba pohlednici poskládat jako mozaiku a bude na ní uvedeno číslo místa pro hosta u stolu. Je jasné, že máte možnost podvádět tím, že každému dáte „potřebný“ startovní fragment, abyste zajistili požadované pořadí sezení u stolu.

A nejlepší je začít svátek tradičním "Karavai", po kterém je oslavenec oceněn narozeninovou čepicí, medailí s nápisem: "Oceněno ... za ... dobře prožitá léta."

V kulatých tanečních hrách lze pokračovat, protože děti tančí opravdu rády.

"Cuketa".

Děti chodí v kruhu a drží se za ruce. Uprostřed kruhu sedí dítě – „cuketka“.

Cuketa, cuketa -
tenké nohy,
Červené boty.
Nakrmili jsme tě
Nakrmili jsme tě
Postavme se na nohy
Pojďme tančit.
Tančete, jak chcete
Vyberte si koho chcete!

„Cuketa“ tančí a pak si vybere další dítě, které se stane „cuketou“.

"Bublina".

Děti vedou kruhový tanec se slovy:

"Foukání bublin, podívej se na ně!"

Postupně se kruh rozšiřuje a děti říkají:

Vyhodit do povětří, bublina
Vyhodit do povětří
Zůstaň takhle
Nehavarujte.

Když moderátor řekne: „Bublina praskla, bubliny se rozprchly!“, děti se rozprchnou do stran.

"Myši vedou kruhový tanec."

Toto je hra na kočku a myš pro nejmenší. Všichni stojí v kruhu a drží se za ruce. „Kočka“ (postava nebo vybraný účastník) si dřepne doprostřed kruhu a „spí“. „Myši“ jdou v kruhu na hudbu a zpívají:

Myši vedou kulatý tanec, kulatý tanec, kulatý tanec,
Kočka dřímá na gauči, kočka dřímá, kočka dřímá.

Přestanou se točit v kruhu a potřásají si prsty:

Ticho, myši, nedělejte hluk,
Nebuď kočku Vasku.

Chytají se rukama za hlavu, vrtí hlavou:

Jak se probouzí kočka Vaska -
Rozbije náš kulatý tanec!

Po těchto slovech se "kočka" probudí a "myši" chytí. Která z "myšek" se dokázala posadit na židli - ta se nedá chytit.

Hra Teremok.

Dětem musí být nejméně šest. Je třeba se předem dohodnout, kdo bude myška, žába, zajíček... Zvířátka mohou být velmi odlišná, ne nutně, jako v pohádce. Vše záleží na počtu a přání dětí. Pouze medvěd v pasti by měl být sám. Všichni se tedy spojte za ruce, projděte se v kruhu a zazpívejte:

Na poli je teremok, teremok,
Není nízký, není vysoký, není vysoký,
Tady je pole, pole, po kterém běží myš,
Zastavila se u dveří a zaklepala.

„Myška“ vyběhne do kruhu se slovy: „Kdo, kdo bydlí v malém domku? Kdo, kdo žije na nízkém místě?“, - a zůstává v kruhu. Zbytek dětí jde opět do kruhu a znovu říká stejná slova, ale místo myši volají žábu. Pokaždé vyběhnou jmenované děti do kruhu a ptají se: „Kdo, kdo bydlí v domku? Kdo, kdo žije na nízkém místě? Odpovídají ti, kdo stojí v kruhu:

Jsem myš...
Jsem žába atd.
A kdo jsi ty?

Když slyší odpověď, říkají: "Pojďte bydlet s námi." Zůstal jen jeden medvěd. Obchází shromážděná zvířata, a když se ho ptají: "Kdo jsi?", odpovídá: "A já jsem medvěd - past pro všechny." Děti se rozprchnou a „medvěd“ je chytí. Chycený se stává „medvědem“.

Po kulatém tanci můžete pozvat hosty, aby zahráli jeden z nich venkovní hry , a pokud se rodiče (hosté) účastní všech dětských her, kvízů apod., zájem dětí o jakoukoliv hru stoupá, je hrdost na jejich rodiče, kteří umí hrát a dokážou se i přes věk od srdce bavit.

"Liška a zajíčci".

V jednom rohu místnosti je dům zajíců. V protějším rohu je dům lišky. Zaječí dům je třeba ozdobit girlandami a koulemi.

Jedna z matek a mladší děti ztvárňují zajíce. Druhá matka je liška. Starší dítě je pes, další dva jsou medvědi.

"Liška" sedí ve svém domě. "Pejsek" a "medvědi" - u jedné ze stěn místnosti, daleko od obou domů. „Zajíc-máma“ a „zajíc“, sedět v domě, „spát“, pak „probudit se“, „umýt se“ atd.

"Liška" odejde z domu, jde do domu "zajíců", zaklepe na dveře a prosí, aby ji nechala bydlet k "zajícům", protože se jí jejich dům moc líbí - je tak chytrý.

„Zaječí máma“ odchází z domu a vysvětluje „lišce“, že v domě zajíců pro ni není místo. Pozve "lišku", aby vyzdobila svůj dům tak, aby byl chytrý jako dům zajíce. "Liška" se hádá s "matkou králíčkem" a chce vstoupit do domu, "maminka králíčka" ji nepustí dovnitř, "králíčci" křičí: "Nepustíme ji dovnitř, nepustíme ji dovnitř!" "Liška" jde do jeho domu.

"Zajíček-máma" zve "králíčky" na procházku "do lesa" (uprostřed místnosti). Zatímco „králíčci“ skáčou „v lese“, „liška“ se potichu připlíží k jejich domu, „zavře dveře“ a po návratu z procházky je dovnitř nepustí. "Mami-zajíc" je naštvaný, říká: "Ai-ai-ai!" "Zajíci" po ní opakují: "Ai-ai-ai!"

„Zajíček-mami“ se ptá: „Co teď budeme dělat? Zavolejme psa, ať zažene lišku. Všichni "králíčci" říkají "pejsek". Přiběhne a "zajíc-máma" žádá, aby odehnal "lišku". "Pejsek", doprovázený "králíčky", se blíží k domu, "štěká". "Liška" vyskočí, "plaší" "psa" a "králíčky", všichni utíkají stranou.

Výše popsaná scéna se opakuje („králíčci“ jsou naštvaní). Této scény se účastní i „pes“. "Zajíček-máma" nabízí, že zavolá "medvědy".

Dva "medvědi" se objeví na volání "zajíc". Chodí, kolébá se, přibližují se k „zajícům“. Po vyslyšení žádosti „zajíců“ se „medvědi“ přiblíží k domu a „vrčí“.

"Liška" je "vyděšená" a snaží se tiše dostat z domu. "Medvědi", "psi" a "králíčci" ji pronásledují a po krátkém pronásledování chytí "lišku". "Mami Bunny" se jí výhružně ptá: "Budeš stále chodit k někomu jinému, aniž by ses zeptal?"

„Liška“ slíbí, že už to neudělá, a „máma-zajíček“ se nabídne, že se s ní smíří. Po scéně smíření „zajíček maminka“ všechny pohostí sladkostí a vyzve je k tanci.

Hra končí tancem.

Všichni chodí v kruhu, drží se za ruce, maminky zpívají:

Tančíme pro radost
Pojďme všichni v kulatém tanci.
Jako lišku jsme odehnali
Budeme tu zpívat píseň.
Tady přichází pes
Štěkala z plných plic:
"Wow-wow-wow, wow-wow-wow,
Jdi pryč, liško, jdi pryč!"

Na prvních dvou řádcích druhého verše všichni běží do středu, pak se rozejdou. Na druhých dvou řádcích říkají: "Wow-wow-wow!"

Na konci tance vyjdou „medvědi“ nejprve doprostřed kruhu a tančí. Za nimi - "liška" a "pes". Matky přitom zpívají píseň beze slov (la-la-la) a chlapi tleskají rukama, načež všichni tančí.

Pokud to prostor dovolí, zahrajte si s tříletými dětmi hru Corydalis Hen.

Jedna z maminek se s dětmi dohodne, že nyní budou hrát maminku kuře a kuřátka. Ztvární kuře, děti - kuřátka a další maminku - kočku. Kočka může mládě chytit a sníst, takže by se nemělo vzdálit daleko od matky slepice.

Máma, předstírá, že je kočka, sedí na židli na konci místnosti a předstírá, že spí. "Slepice" s "kuřaty" chodí po místnosti a říkají:

Vyšlo kuře
Má s sebou žlutá kuřátka.
Kuře kdáká: „Ko-ko,
Nechoď daleko."

„Kuře“ - děti sbírají „zrna“ (klepou prsty na podlahu). Když se blíží „kočka“, „kuře“ říká:

Na lavičce, u cesty,
Kočka si lehne a dřímá.

„Kuřata“ se ke „kočce“ velmi přibližují. Se slovy:

Kočka otevře oči
A kuřata se honí.

Maminka-"kočka" otevírá oči, protahuje se, vztekle "mňouká" a běží za "kuřaty" a "kuřetem".
"Slepice" a "kuřata" běží na druhou stranu místnosti. „Slepice“, která široce rozpřáhla ruce, jako by chránila „kuřata“, říká:

Jdi pryč, kočko, já ti kuřata nedám!

V následných hrách může roli kočky hrát dítě.

Velmi častá hra je „Náš oblíbený medvěd“.

Spočívá v tom, že říká hostitel dětem :

"Přišel nás navštívit medvěd." Bere „medvěda“ do náruče, ukazuje ho dětem a všichni ho společně obdivují. „Mishka“ mává „tlapkou“, jako by zdravila děti.

Děti odpovídají:

"Ahoj medvěde!" Moderátor se potom dětí ptá:

Kdo miluje medvěda?

Po odpovědi dětí se moderátor zeptá:

Kdo si chce pohladit medvěda?

Ti, kteří si přejí pohladit „medvěda“.

Hostitel se ptá:

"Mishko, máš ráda děti?"

"Mishka" "zavrčí" a kývne hlavou na souhlas.

Pohladíš je?

"Mishka" hladí děti po hlavách.

Mishko, doženeš kluky?

"Mishka" znovu "zavrčí" a znovu kývne hlavou.

Jedna z maminek běží s dětmi od „medvěda“, dohání je. Nejprve běhají po celé místnosti a pak se schovají za zástěnu (lze vyrobit z prostěradla). A když se k nim „medvěd“ přiblíží, děti utíkají za matkou do protějšího rohu místnosti a zase se schovávají atd. (schovávaná se na přání dětí opakují).

Po neúspěšných pokusech najít děti „medvěd“ ustoupí, posadí se a „pláče“.

Máma, která utekla s dětmi (dětmi):

Poslouchejte, chlapi, medvěd pláče. Pojďme k němu, smilujeme se nad ním.

Děti přijdou k "medvědovi", říkají: "Neplač, jsme tady."

Moderátor:

No, medvídku, už jsi přestal plakat, teď nám řekni, jak si chceš hrát s dětmi.

"Mishka" jako by odpovídala na něco pro moderátorčinu ucho nesrozumitelného, ​​komicky ho smetla (scéna se několikrát opakuje). Nakonec hostitel říká, že „medvěd“ chce tančit.

Moderátor:

Tak tancuj a my ti tleskáme!

Moderátorka zpívá, děti tleskají, „medvěd“ tančí.

Text:

Takhle tancuje tlustý medvěd,
Mává na děti tlapou.
Malý medvěd tančil dlouho,
Uklouzl a upadl.

"Medvěd" spadne na podlahu, jedno z dětí ho zvedne a předá vedoucímu.

Moderátor (medvěd):

Ai-ai-ai, medvěde, neumíš tančit, padáš, ale naše děti tančí dobře a vůbec nepadají.

Děti tančí společně s vedoucí, která má v náručí „medvěda“, nějaký druh tance. „Mishka“ tleská rukama a pak přináší tašku sladkostí a pohostí děti.

Pokud se hosté necítí příliš svobodní , jsou v rozpacích, je třeba vytvořit veselou a uvolněnou atmosféru, protože na dovolené se lidé baví, i když jsou neznámí, a nesedí v koutech. Aby se hosté cítili pohodlně a uvolněně, zaměstnejte je například tím známým soutěž židlí . Židliček je samozřejmě o 1 méně než účastníků, všichni kolem nich běhají na hudbu, a když melodie ustane, posadí se. Jedno místo ale nestačí. Kdo neměl čas - opouští hru. Snažte se nenechat se unést, jinak se do finále dostanou jen dospělí.

Pro děti od tří let je vhodná hra „Nezívat“.

Všichni přítomní tvoří velký kruh a hostitel (jeden z rodičů oslavence) vysvětluje pravidla hry:

„Začneme postupně, jeden tleská rukama, další dřepne, další tleská rukama, další dřepuje a tak dále, přes jednu. Průhledná?"

Pokud děti odpoví, že rozumí, spusťte hru, pokud to není jasné, vysvětlete znovu.

Hru je nutné začít pomalým tempem, poté, jak jsou pravidla hry zvládnuta, tempo se zvyšuje. Kdo udělá chybu, vypadává ze hry. Zbývající tři jsou vyhlášeni vítězi, jsou oceněni cenami.

"Hádej" - hra pro děti ve věku 3-5 let.

Na stole jsou rozloženy hračky různých tvarů a textur, v počtu 5-7 kusů. Všechny děti jsou vyzvány, aby si pečlivě prohlédly rozložené hračky, dotýkaly se jich rukama a pamatovaly si je. Pak si zase zavážou oči, změní pořadí hraček na stole, požádají je, aby si nějakou vzaly, a podle pocitu určí, co mají v ruce. Je velmi dobré, když tuto hru hrají s dětmi i dospělí.

"Kdo rychle?".

Hra spočívá v tom, že dva (tři, čtyři) lidé začnou na povel oběma rukama navíjet lano na hůl (možností je provázek na tužce), ke kterému se přiváže. Kdo bude v cíli rychleji (krabice, ve které leží cena), ten vyhrál.

"Minové pole".

Tuto hru lze hrát pouze jednou. Jezdí jedno dítě, ale zábava je zaručena pro všechny. Je vybrán vůdce a na podlahu je položeno několik syrových vajec. Pak mu zavázali oči. A pak gestem na všechny ostatní děti, aby mlčely, rychle a tiše sbírejte vajíčka. Předstíráte, že vejce stále leží na koberci, a sborově řeknete vedoucímu: „Doprava!“, „Doleva!“, „Pozor, málem jsem rozdrtil!“. Konečným cílem je projít celou místnost nebo vzít cenu ležící v protějším rohu. Hlavní zábava začíná, když je dítěti sejmuto obvaz a ono zjistí, že se snažilo nerozdrtit neexistující vajíčka.

„štafetový závod s míčky“.

Kluci začínají na čtyřech, před nimi jsou na podlaze balony. Děti foukají na balónky, čímž balónky upravují na cílovou stuhu.

"Rozdrťte míč."

Hrají dva. Každý hráč dostane do ruky kulatý balónek. Na signál vedoucího hází kluci míče dopředu a snaží se na ně posadit. Vyhrává ten, kdo jako první rozdrtí svůj míček.

Vzhledem k tomu, že tříleté děti mají tendenci ukázat svůj charakter, urazit se, doporučuje se připravit ceny pro všechny malé hosty. Mohou to být magnety na ledničku, tužky, balónky, samolepky, sladkosti... Mimochodem, hned na začátku by děti měly dostat osobní malé tašky, aby obdržené ceny neodváděly pozornost od nových her a neztratily se. Sbírka se doplňuje po každé nové soutěži. "Úschovna zavazadel" je u rodičů.

Je však čas pozvat hosty k návštěvě Kavárna "Olízneš si prsty" (to zní mnohem zajímavěji než „Děti, sedněte si ke stolu!“) a dopřejte jim uvařené dobroty.

Hádanky mohou být zároveň nabízeny dětem a jejich rodičům.

Například tyto (vyberte ty vhodné):

Kdo se mnou vyšel v dešti,
Proto jsem jako střecha. (Deštník)

Červený nos je zakořeněný v zemi a zelený ocas je venku.
Nepotřebujeme zelený ocas, stačí nám červený nos. (Mrkev)

Zavrčel živý hrad, lehl si u dveří naproti.
Dvě medaile na hrudi
radši nechoď do domu. (Pes)

Ne keř, ale s listy,
Ne košile, ale šitá
Ne člověk, ale vypráví. (Rezervovat)

Z větve na větev
Rychlý jako míč
Lesem cválá zrzavý cirkusák. (Veverka)

chlupatý, zelený,
Schovává se v listí.
I když těch nohou je hodně
Stále nelze běžet. (Housenka)

Komu je v zimě zima
bloudit v lese naštvaný, hladový? (Vlk)

A ušatý a s velkýma očima,
A hodně se bát.
Vlezte do buše a spěte
Jezte pařez – a sytý. (Zajíc)

Ocas se vzory
boty s ostruhami. (Kohout)

Zvířátko je vtipně ušité z plyše,
Jsou tam tlapky, jsou tam uši.
Dejte té bestii trochu medu
A zařídit mu doupě. (Medvěd)

Tyto zázračné cihly
Dostal jsem jako dárek.
Co z nich udělám - zlomím,
Sbírám první. (Kostky)

Naraz do zdi a já skočím.
Hoď to na zem a já se odrazím.
Létám z dlaně do dlaně,
Nechci pořád ležet. (Míč)

Tlustý muž žije na střeše
Létá především
Jam miluje
A hraje si s dítětem. (Carlson)

Ostražitě vypadá stráže
Za širokým chodníkem.
Jak se dívat s červeným okem,
Všichni se najednou zastaví.
Vypadá zelené oko
Řekne vám, abyste šli. (Semafor)

Přátelí se s majitelem, hlídá dům,
Žije pod verandou, kroužek na ocasu. (Pes)

Podél řeky, podél vody,
Řada lodí plave.
Loď je napřed
Vede je s sebou. (Kachna s kachňaty)

Na zakysané smetaně se smíchá,
Na okně je mu zima.
Kulatá strana, červená strana.
Válcovaný ... (Kolobok)

Můj otec měl zvláštního chlapce
Neobvyklé dřevěné.
Na souši i pod vodou
Hledá se zlatý klíč.
Všude je nos dlouhý.
Kdo je to? (Pinocchio)

Padající z nebe v zimě
A kroužit nad zemí
Lehké chmýří -
Bílé... (sněhové vločky)

I když ne doktor, ani krejčí,
Nosí s sebou jehly
A žije v tichu lesa.
A je to dobrý sběrač!
Pokud se setkáte, nedotýkejte se!
Kdo je to? Přesně tak... (Ježek)

V blízkosti lesa, na okraji,
Zdobení temného lesa,
Vyrostl pestrý, jako petržel,
Jedovatý -... (Amanita)

Hrát černou skříňku

zabalte nějakou cenu do několika vrstev papíru. Na každou vrstvu napište hádanku. Čím více vrstev, tím zajímavější. Hádanka se přečte nahlas, kdo ji vyřeší - odstraní první vrstvu obalu a tak dále - vrstvu po vrstvě. Vyhrává ten, kdo se po uhodnutí hádanky dostane k ceně.

Demokratičtější možností, aby se nikdo neurazil, je „černá taška“: hostitel zavolá slovo spojené se svátkem (například jméno oslavence nebo samotné slovo „dovolená“) a oznámí že taška obsahuje předměty, jejichž jména začínají každým písmenem toho slova. Host říká: "Co je v tašce s písmenem "P"?" Můžete klást hlavní otázky. Ten, kdo uhodne, dostane předmět. Poté se hraje o cenu za písmeno „P“ a tak dále až do konce slova. Ceny jsou samozřejmě opět ty nejběžnější: perník, hřebínek, pomeranč, marshmallow...

Poté, co byl pamlsek řádně otestován, nabídněte dětem hry a soutěže, tanec .

Hry mohou být velmi různé: společné stavění z kostek, návrhář, počítání klacíků, házení balónků, hraní vláčku, dohánění. I hru na schovávanou lze hrát různými způsoby:

můžete se schovat klasickým způsobem (všichni se schovávají, jeden kouká), další možnost je, že řidič hračku schová, zbytek nekouká a pak koukají,

můžete hrát na schovávanou pod kapesníkem („Kde je Sanya? Viděl jsi Sanyu?“).

Zkuste uspořádat "sportovní soutěže": "kdo poběží rychleji?" - například k protější stěně nebo k hračce,

"Kdo ví, jak se plazit pod provazem?" - dva dospělí drží lano ve vzdálenosti 80, 60, 40 cm od podlahy a děti podlézají lano,

"Kdo je z nás nejchytřejší?" - děti i dospělí házejí míčky nebo drobné hračky do koše, krabice.

Nezapomeňte pochválit všechny účastníky, protože se tak moc snažili!

Děti mají rády i složitější hry.

Například hra "Sova".

Je vybrán řidič - "sova", stojí ve středu kruhu. Ostatní hráči kolem něj tančí a říkají: „Sova, velká hlava sedí na stromě, ale najednou jak to poletí!“. S posledními slovy se všichni rozprchnou a „sova“ je chytí. Ten, kdo je chycen jako první, se v další hře stává „sovou“.

Není třeba připravovat a provádět mnoho her. Děti samy vědí, co mají dělat: hrát si s hračkami, stavět domečky z kostek a jen tak radostně běhat a vřískat. Obvykle k tomu všemu nepotřebují dospělé. Ale pokud vidíte, že dovolená trochu „zamrzne“, děti nevědí, co mají dělat, pak budete muset ukázat svou představivost: uspořádat soutěže, tance nebo hrát venkovní hry. Všechny hry a zábava, které jste naplánovali, by však měly být organizovány s minimálním počtem příslušenství. Složité kostýmy nebo spousta věcí na hraní zaberou čas a odvádějí pozornost dětí od samotného procesu.

Pokud jde o soutěže, můžete nabídnout „propadnutí“ v podobě polokvětu nebo heřmánku , na jehož rubové straně okvětních lístků jsou napsány velmi jednoduché nebo vtipné úkoly: vyprávěj básničku, ukaž, jak letí letadlo, jezdí parní lokomotiva, znázorni zvíře, skoč na jednu nohu, zopakuj jazykolam atd.

"Nasbírejte bramboru lžící!"

Hru hrají dva lidé. 6-8 brambor je rozptýleno na podlaze. Každé dítě má košík a vařečku. Na signál musíte sbírat brambory lžící, jednu po druhé, a dát je do košíku. Vyhrává dítě, které za určitý čas nasbírá nejvíce brambor.

"Ukousni jablko!"

Přivažte jablko k rukojeti a zavěste je na úroveň obličeje. Hráči přistupují k jablku jeden po druhém a snaží se ho ukousnout, přičemž ruce drží za zády.

"Prasátka".

Pro tuto soutěž byste měli připravit nějaké jemné jídlo, jako je želé. Úkolem účastníků je to co nejrychleji sníst pomocí sirek (bez síry) nebo párátek.

"Zábavné soutěže"

Uspořádejte pro dětskou společnost neobvyklé soutěže. Můžete například pořádat „sloní závody“ (děti budou dupat jako sloni a mávat rukama jako chobot) nebo soutěže v pohybu v klokanovi, v želvě (na všech čtyřech, jako na zadní krunýři) nebo může běžet pozpátku nebo ve „svazku“ po dvou.

"Co chybí?"

Předvedeme několik malých předmětů, pak požádáme děti, aby se odvrátily a odstranily jeden z předmětů. Kdo první uhádl, co chybí, vyhrál.

"Legrační obličej".

Chcete-li se na tuto hru připravit, připravte si předem list papíru na kreslení s nakreslenou vtipnou postavičkou a vystřihněte velký ovál místo obličeje. Pokud je to možné, je lepší nalepit papír Whatman na kus silné lepenky, například z televizní krabice nebo lednice. Děti střídavě strkají obličeje do oválu a dělají obličeje. Kdo je vtipnější?

"Kočky, lehněte si!"

Dětem se vysvětluje, že když slyší: "Kočky, lehni si!" - Měli by ležet na podlaze. A vůdce začíná příběh. Můžete říct cokoli, hlavní věcí je zapamatovat si co nejvíce slov začínajících na „lo-“ a pravidelně je vkládat do příběhu. Například: „Byly jednou na světě kočky a byly velmi veselé. Nějak k nim přijde žába a říká: "Kočky, chyťte ... myši!" (zde se většinou všechny děti vrhnou na podlahu). A pak do stáje přijdou kočky. Kočky, koně a další zvířata byli vždy přáteli. Kočičí matka k nim v noci přijde a říká; "Kočky, jděte do postele!" No a tak dále...

V čem jsou si podobné a v čem se liší?

Každý musí odpovědět, v čem jsou si podobní a v čem se liší:

vlk a pes

žirafa a pštros

heřmánek a astra

autobus a trolejbus,

kolo a auto

koule a koule,

tužka a pero.

Můžete si vybrat různé otázky – jak pro tříleté, tak pro dospělé, pro které můžete vymýšlet vtipné hádanky.

"Tančící zvířata"

Pusťte dětem hudbu – klasiku, pop, rock, cokoliv chcete – aby na ni mohly tančit. Požádejte děti, aby se pohybovaly v rytmu hudby. Nechte děti předstírat, že jsou zvíře tančící na hudbu. Dokážou se kolébat jako kachna, dupat jako slon, krokovat tiše jako kočka, pohybovat se rychle nohama jako myš, krokovat majestátně jako tygr, dovádět jako pes.

"Vtipné opice".

Všichni se stanou v kruhu a hostitel říká: „Jsme legrační opice, hrajeme příliš nahlas. Tleskáme rukama, dupeme nohama, nafukujeme tváře, skáčeme po špičkách a dokonce si navzájem ukazujeme jazyky. Společně vyskočíme ke stropu, zvedneme prst na chrám. Vystrčíme uši, culík nahoře. Šíře otevřeme ústa, uděláme grimasy. Jak říkám číslo "3", - všechny zamrznou v grimasách. Děti opakují všechny pohyby po vedoucím, a když řekne "Tři!" - zmrazit.

"Sleď".

Každý dostane „sleď“ vystřižený ze starých novin nití a s pomocí dospělých ho přiváže k oblečení tak, aby se táhl po podlaze. Všichni běží a všichni se snaží druhému šlápnout na „sleďe“ (a odříznout ho), přičemž bedlivě sledují, aby jeho „sleďe“ neztratili. Kdo prohrál „sleď“, vypadává ze hry.

"Připněte si ocas."

Pro tuto hru potřebujete velkou kresbu osla na papíře Whatman a osel by měl být bez ocasu. Papírové ocásky se stříhají podle počtu dětí. Na konci ocasu je kousek pásky. Obraz by měl být zavěšen na stěně. Děti se střídají se zavázanýma očima. Úkol: připevněte ocas na správné místo, aniž byste se dotkli vzoru.

Je potřeba se tužkou podepsat, kde je čí ocas, aby se na konci hry zjistilo, komu se to povedlo nejlépe ze všech a dalo mu malou cenu. Pokud má někdo kontroverzní situaci, může být přehrán.

Pro uklidnění dětí, které si hrály, dejte na konci slavnostního programu 1-2 listy kreslicího papíru a fixy na „roztrhání“, aby si hosté nakreslili své oblíbené epizody večírku.

Z tohoto výběru her a soutěží není těžké sestavit dobrý herní program na principu „hodgepodge“ (tedy od všeho trochu). Vyplňují dobu od sladkého stolu do konce dovolené. Zadní