Přemýšlejte jako génius. Inteligence není hlavní věc: Jak si géniové myslí. Jak kreativní géniové generují tolik alternativ a odhadů

Rád se učím. Géniové jsou nadšení z toho, co dělají. Pokud chcete myslet jako génius, najděte to, co máte rádi, a ponořte se do toho.

Zahajte ambiciózní projekty a sledujte je od začátku do konce. Brilantní nápady se často objevovaly ve snaze o to, co mnozí současníci považovali za naprosté šílenství. Vytvářejte pro sebe příležitosti k objevování nových věcí tím, že budete jezdit na výlety, na které nikdo jiný nešel.

Radujte se ze změny, nejistoty a pochybností. Inovace a objevy se objevují na pokraji znalostí. Nebojte se zpochybňovat axiomy, protože moderní géniové přepisují často géniové.

Co je běžné mezi myslí, která stvořila Monu Lisu, a myslí, která dokázala generovat teorii relativity? Co dělá strategie myšlení Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, N. Tesla, Freud, Mozart? Co se od nich můžeme naučit?

Častěji si myslíme reprodukčně,

to znamená na základě podobných problémů, s nimiž jsme se již v minulosti setkali.

Když čelíme problému, zaměříme se na řešení z naší minulosti, které fungovalo dříve. Ptáme se sami sebe: „Co vím ze svého života, studia nebo práce, které mohou tento problém vyřešit?“

Poté analyticky vybereme nejslibnější přístup založený na minulých zkušenostech, vyloučíme všechny ostatní přístupy a začneme pracovat přesně stanoveným směrem k řešení tohoto problému. Díky inteligenci akcí založených na minulých zkušenostech jsme arogantně přesvědčeni o správnosti našich rozhodnutí.

Na rozdíl od této metody uvažují géniové produktivně, nikoli reprodukčně.

Když čelí problému, ptají se sami sebe:

• Kolik různých způsobů se na tento problém mohu podívat?
• Jak se na to mohu podívat z jiného úhlu?
• Kolik způsobů to mohu vyřešit?

Mají tendenci hledat několik různých řešení.

Prostřednictvím produktivního myšlení je člověk schopen generovat co nejvíce různých přístupů. Zohledňuje jak nejméně zjevné, tak nejpravděpodobnější přístupy. Zde vstupuje do hry touha prozkoumat všechny přístupy, které se zdají být důležité, a to i poté, co byl nalezen ten nejslibnější. Einstein se jednou zeptal, jaký je rozdíl mezi ním a obyčejným člověkem. Odpověděl, že pokud požádáte obyčejného člověka, aby našel jehlu v kupce sena, tato osoba se zastaví, jakmile tuto jehlu najde. Otočí celý stoh při hledání všech možných jehel.

Jak tvůrčí géniové vytvářejí tolik alternativ a odhadů?

Proč je tolik jejich nápadů tak hlubokých a slibných?

Jak produkují „slepé“ variace, které vedou k novým a originálním objevům?

Rostoucí počet vědců poskytuje důkazy o tom, že mohou charakterizovat geniální myšlení lidí.
Studiem deníků, poznámkových bloků, korespondence, rozhovorů a myšlenek největších myslitelů lidstva identifikovali některé obecné strategie a styly myšleníkterý umožnit géniům generovat mnoho nových a originálních nápadů.

Strategie

Níže je stručný popis strategiíto se ukázalo jako charakteristické pro tento styl myslící kreativní géniové ve vědě, umění a průmyslu v průběhu dějin lidstva.

Géniové se na problém dívají mnoha různými způsoby.

Géniové často nacházejí nový úhel pohledu, který do té doby nikdo neprozkoumal. Leonardo da Vinci věřil, že abyste získali znalosti o podobě problému, měli byste začít pokusem o jeho restrukturalizaci mnoha různými způsoby. Cítil, že jeho první dojem z problému je pro jeho obvyklý způsob pohledu na věci příliš tradiční. Restrukturalizoval svůj problém a důsledně se na něj díval z různých pohledů. S každým novým krokem se jeho porozumění prohlubovalo a začal chápat podstatu tohoto problému. Einsteinova teorie relativity je ve skutečnosti popisem interakce mezi různými pohledy. Freudovy analytické metody byly navrženy tak, aby našly detaily, které neodpovídaly tradiční perspektivě, aby našly zcela nový úhel pohledu.

Kreativně vyřešit problém, musí přemýšlející osoba opustit svůj původní přístup, který vychází z minulých zkušeností, a znovu konceptualizovat problém.

Géniové zviditelňují své myšlenky.

Výbuch tvořivost v období renesance byl úzce spojen se záznamem a přenosem velkého množství informací v paralelním jazyce - jazyce malby, kreseb a diagramů - jako jsou slavné diagramy Da Vinciho a Galilea.

Galileo způsobil revoluci ve vědě tím, že dal svým myšlenkám viditelnou formu prostřednictvím diagramů, map a kreseb, zatímco jeho současníci pokračovali v používání tradiční matematické a slovní formy.

Jakmile si géniové osvojí minimální verbální dovednosti, zdá se, že rozvíjejí znalosti vizuálních a prostorových schopností, což jim umožňuje pružně prezentovat informace mnoha způsoby. různé způsoby.

Když Einstein přemýšlel o problému, vždy považoval za nutné formulovat jeho předmět v tolika případech různé způsobyco nejvíce, včetně schematického.
Měl velmi vizuální mysl. Uvažoval o vizuálních a prostorových formách, místo aby uvažoval čistě matematicky nebo používal slovní logické řetězce.
Ve skutečnosti věřil, že slova a čísla, bez ohledu na to, zda jsou psaná nebo mluvená, nehrají v jeho procesu myšlení žádnou významnou roli.

Géniové jsou produktivní.

Charakteristickým rysem géniů je jejich neuvěřitelná produktivita.

Thomas Edison vlastnil 1093 patentů.

Bach psal kantátu každý týden, i když byl nemocný nebo vyčerpaný.

Mozart napsal přes šest set hudebních skladeb.

Einstein je nejlépe známý pro jeho práci na teorii relativity, ale také publikoval 248 dalších prací.

Nejuznávanější vědci vytvořili nejen skvělá díla, ale také značný počet „špatných“. Z jejich působivého součtu vyplynula kvalita.

Géniové jsou tedy produktivní. Směřovat.

Géniové přicházejí s novými kombinacemi.

Dean Simonton ve své knize Scientific Genius z roku 1989 navrhl, že géniové jsou géniové, protože přicházejí s více novými kombinacemi a kombinacemi než jen talentovaní lidé.

Jako velmi hravé dítě se spoustou detailů LEGO genius neustále kombinuje a kombinuje nápady, obrázky a myšlenky v různých kombinacích v mozku a podvědomí.

Géniové hledají spojení.

Pokud nějaký konkrétní způsob myšlení a zdůrazňuje kreativní genialitu - jedná se tedy o schopnost spojovat nesouvisející objekty. Právě tato schopnost spojovat nespojené jim dává schopnost vidět věci, které si ostatní vůbec nevšimnou.

Leonardo Da Vinci spojil ve své představivosti zvuk zvonu a stopu kamene hodeného do vody. To mu umožnilo dojít k závěru, že zvuk se šíří vlnami.

V roce 1865 F.A. Kekule intuitivně objevil prstencový tvar molekuly benzenu a spojil ji s obrazem hada, který si ve snu kousal vlastní ocas.

Géniové uvažují obráceně.

Fyzik Niels Bohr věřil, že pokud dokážete držet protiklady pohromadě, pozastavíte své myšlenky a ty mysl začne pracovat na nové úrovni. Pozastavení myšlení umožňuje inteligenciza tím jednat a vytvářet nové formy. Vichřice protikladů vytváří podmínky pro to, aby se nový úhel pohledu mohl volně vynořit z hlubin vaší mysli.

Géniové myslí metaforicky.

Aristoteles věřil v metaforu znamení genialityvzhledem k tomu, že člověk, který je schopen cítit podobnost mezi dvěma různými oblastmi bytí a vzájemně je propojovat, je osobou se zvláštním darem.
Pokud se odlišné věci sbíhají v určitých aspektech, mohou se sbíhat i v jiných.

Alexander Graham Bell si všiml podobností mezi vnitřním fungováním lidského ucha a vibrační schopností tvrdé membrány a přišel s myšlenkou na telefon.

Thomas Edison vynalezl fonograf den poté, co nakreslil analogii mezi trubkou hračky a pohyby papírového muže a zvukovými vibracemi.

Einstein získal a vysvětlil mnoho ze svých abstraktních principů nakreslením analogií s každodenními událostmi, jako je pohyb lodi nebo pobyt na železniční platformě, když projíždí vlak.

Géniové se připravují na náhodnost.

Kdykoli se pokusíme něco udělat a selžeme, skončíme s něčím jiným. Jakkoli může tento výraz vypadat, toto je první princip kreativní náhodnosti.

Můžeme si položit otázku, proč jsme selhali v tom, co jsme si předsevzali, a to je rozumný a očekávaný přístup. Ale kreativní náhodnost vyvolává další otázku: „Co jsme udělali?“ Odpovědi na tuto otázku novým, nečekaným způsobem je klíčovou součástí aktu. tvořivost.

Není to jen štěstí, ale kreativní inspirace vyšší řád. Příliš mnoho lidí neslyší, když štěstí klepe na dveře, protože jsou příliš zaneprázdněni prováděním předem naplánovaného plánu. Kreativní géniové neočekávají dárek od osudu; místo toho aktivně hledají náhodný objev.

Seznámení se s běžnými strategiemi myšlení kreativních géniů a jejich uplatňování vás může stát kreativnějším v pracovním i osobním životě.

Kreativní géniové jsou géniové, protože vědí „jak“ myslet, místo aby věděli „co“ myslet.

Sociologka Garriet Zuckerman zveřejnila zajímavou studii o držitelích Nobelovy ceny, kteří žili ve Spojených státech v roce 1977. Zjistila, že šest studentů Enrica Fermiho získalo ocenění. Ernst Lawrence a Niels Bohr měli po čtyřech. D.D. Thompson a Ernest Rutherford společně trénovali sedmnáct laureátů Nobelovy ceny. A to není vůbec nehoda. Je jasné, že tito nositelé Nobelovy ceny byli nejen kreativní samy o sobě, ale byli také schopni naučit ostatní kreativně myslet.

- Cowanchee

Jak přicházejí géniové ke svým nápadům? Co je běžné mezi myslí, která stvořila Monu Lisu, a myslí, která dokázala generovat teorii relativity? Co odlišuje strategie myšlení Einsteina, Edisona, Da Vinciho, Darwina, Picassa, Michelangela, Galilea, Freuda, Mozarta? Co se od nich můžeme naučit?

Vědci a vědci se po celá léta snažili studovat génia pomocí statistik, jako by hromada dat mohla nějak odhalit tajemství génia.

Ve své studii o géniích z roku 1904 Havelock Ellis poznamenal, že většina géniů měla otce přes třicet; matky do 25 let a jako děti měly obvykle hodně nemocí.

Jiní vědci poznamenali, že mnoho génií dodržovalo slib celibátu (Descartes), zatímco jiní vyrůstali bez otců (Dickens) nebo matek (Darwin). Nakonec vyšlo najevo, že statistiky nic neobjasňovaly.

Vědci se také pokusili změřit vztah mezi inteligencí a genialitou. Ukázalo se však, že samotná inteligence nestačí. Marilyn vos Savant, jejíž IQ 228 je vůbec nejvyšší, jaký kdy byl zaznamenán, jen málo přispěl k vědě nebo umění.

Místo toho pracuje jako pravidelná publicistka časopisu Parade. Obyčejní fyzici mají IQ mnohem vyšší než nositel Nobelovy ceny Richard Feynman, kterého mnozí považují za posledního největšího génia Ameriky (jeho IQ bylo sotva vynikající 122).

Být důmyslný neznamená získat 1600 SAT bodů, znát čtrnáct jazyků v sedm, dokončit úkoly Mensah v rekordním čase, mít fantasticky vysoké IQ nebo dokonce být vůbec chytrý.

Po dlouhé debatě, kterou v 60. letech zahájil D.P. Guildford, přední psycholog, který požadoval zaměření vědy na kreativitu, dospěli psychologové k závěru, že kreativita není to samé jako inteligence. Osoba může být mnohem kreativnější než inteligentní nebo mnohem inteligentnější než kreativní.

Většina lidí s průměrnou inteligencí, když čelí nějaké otázce nebo problému, dokáže najít očekávanou konvenční odpověď. Například na otázku: „Kolik je polovina ze třinácti?“ většina z nás odpoví okamžitě - šest a půl. Pravděpodobně jste odpověď našli během několika sekund a vrátili jste se ke čtení tohoto textu.

Častěji uvažujeme reprodukčně, tedy na základě podobných problémů, s nimiž jsme se v minulosti setkali. Když čelíme problému, zaměříme se na řešení z naší minulosti, které fungovalo dříve.

Ptáme se sami sebe: „Co vím ze svého života, studia nebo práce, které mohou tento problém vyřešit?“ Poté analyticky vybereme nejslibnější přístup založený na minulých zkušenostech, vyloučíme všechny ostatní přístupy a začneme pracovat přesně stanoveným směrem k řešení tohoto problému. Díky inteligenci akcí založených na minulých zkušenostech jsme si arogantně jisti správností našich rozhodnutí.

Na rozdíl od této metody uvažují géniové produktivně, ne reprodukčně. Když se potýkají s problémem, ptají se sami sebe: „Kolik různých způsobů, jak se na tento problém dívat?“, „Jak se na něj mohu dívat z jiného úhlu?“, A „Kolik způsobů, jak to vyřešit?“ Mají tendenci hledat několik různých řešení, z nichž některá jsou nekonvenční a možná dokonce jedinečná.

Produktivní myslitel by například mohl říci, že existuje několik způsobů, jak si představit číslo třináct, a mnoho různých způsobů, jak něco rozdělit.

Zde jsou nějaké příklady.

6.5
13 \u003d 1 a 3
XIII \u003d 11 a 2
XIII \u003d 8

(Poznámka: Jak vidíte, kromě šesti a půl, tím, že reprezentujeme třináct různými způsoby a rozdělíme je různými způsoby, někdo může říci, že polovina 13 je 6,5, 1 a 3, 11 a 2 nebo 8 a atd).

Prostřednictvím produktivního myšlení je člověk schopen generovat co nejvíce různých přístupů. Zohledňuje jak nejméně zjevné, tak nejpravděpodobnější přístupy. Zde vstupuje do hry touha prozkoumat všechny přístupy, které se zdají být důležité, a to i poté, co byl nalezen ten nejslibnější.

Einstein se jednou zeptal, jaký je rozdíl mezi ním a obyčejným člověkem. Odpověděl, že pokud požádáte obyčejného člověka o nalezení jehly v kupce sena, tato osoba se zastaví, jakmile tuto jehlu najde. Otočí celý stoh při hledání všech možných jehel.

Jak tvůrčí géniové vytvářejí tolik alternativ a odhadů? Proč je tolik jejich nápadů tak hlubokých a slibných? Jak produkují „slepé“ variace, které vedou k novým a originálním objevům? Rostoucí počet vědců poskytuje důkazy o tom, že mohou charakterizovat myšlení lidí.

Studiem deníků, poznámkových bloků, korespondence, konverzačních pásek a myšlenek největších myslitelů lidstva identifikovali některé společné strategie a styly myšlení, které umožňují geniím vytvářet mnoho nových a originálních nápadů.

Strategie

Níže je uveden souhrn strategií, které byly nalezeny k charakterizaci stylů myšlení kreativních géniů ve vědě, umění a průmyslu v celé lidské historii.

Géniové se na problém dívají mnoha různými způsoby.... Géniové často nacházejí nový úhel pohledu, který do té doby nikdo neprozkoumal. Leonardo da Vinci věřil, že abyste získali znalosti o tvaru problému, měli byste začít pokusem o jeho restrukturalizaci mnoha různými způsoby. Cítil, že jeho první dojem z problému je pro jeho obvyklý způsob pohledu na věci příliš tradiční.

Restrukturalizoval svůj problém a důsledně se na něj díval z různých pohledů. S každým novým krokem se jeho porozumění prohlubovalo a začal chápat podstatu tohoto problému.

Einsteinova teorie relativity je ve skutečnosti popisem interakce mezi různými pohledy.

Freudovy analytické metody byly navrženy tak, aby našly detaily, které neodpovídaly tradiční perspektivě, aby našly zcela nový úhel pohledu.

Aby kreativně vyřešil problém, musí přemýšlející osoba opustit svůj původní přístup, který vychází z minulých zkušeností, a znovu konceptualizovat problém.

Géniové zviditelňují své myšlenky. Exploze kreativity v renesanci byla úzce spojena se záznamem a přenosem velkého množství informací v paralelním jazyce - jazyce malby, kreseb a diagramů - jako jsou slavné diagramy Da Vinciho a Galilea.

Galileo způsobil revoluci ve vědě tím, že dal svým myšlenkám viditelnou formu prostřednictvím diagramů, map a kreseb, zatímco jeho současníci pokračovali v používání tradiční matematické a slovní formy.

Jakmile si géniové osvojí minimální verbální dovednosti, zdá se, že rozvíjejí znalosti vizuálních a prostorových schopností, což jim umožňuje pružně prezentovat informace mnoha různými způsoby.

Když Einstein přemýšlel o problému, vždy považoval za nutné formulovat jeho předmět co nejvíce různými způsoby, včetně schématického. Měl velmi vizuální mysl. Uvažoval o vizuálních a prostorových formách, místo aby uvažoval čistě matematicky nebo používal slovní logické řetězce.

Ve skutečnosti věřil, že slova a čísla, bez ohledu na to, zda jsou psaná nebo mluvená, nehrají v jeho procesu myšlení žádnou významnou roli.

Géniové jsou produktivní... Charakteristickým rysem géniů je jejich neuvěřitelná produktivita. Thomas Edison držel 1093 patentů, což je stále bezkonkurenční rekord. Zajistil vysokou produktivitu stanovením normy myšlenek pro sebe a své asistenty.

Jeho vlastní normou byl jeden malý vynález každých deset dní a jeden významný vynález každých šest měsíců. Bach psal kantátu každý týden, i když byl nemocný nebo vyčerpaný. Mozart napsal přes šest set hudebních skladeb. Einstein je nejlépe známý pro jeho práci na teorii relativity, ale také publikoval 248 dalších prací.

Ve studii 2 036 různých vědců z celé lidské historie zjistil Dean Simonton z Kalifornské univerzity, že nejuznávanější vědci vytvořili nejen skvělá díla, ale i slušné množství „špatných“.

Z jejich působivého součtu se vynořila kvalita. Géniové jsou tedy produktivní. Směřovat.

Géniové přicházejí s novými kombinacemi.Dean Simonton ve své knize Scientific Genius z roku 1989 navrhl, že géniové jsou géniové, protože přicházejí s více novými kombinacemi a kombinacemi než jen s talentovanými lidmi. Jako velmi hravé dítě se spoustou podrobností LEGO genius neustále kombinuje a kombinuje nápady, obrázky a myšlenky v různých kombinacích v mozku a podvědomí.

Vezměme si Einsteinovu slavnou rovnici E \u003d mc2. Einstein neobjevil pojmy energie, hmotnosti nebo rychlosti světla. Místo toho kombinací těchto konceptů v nové kombinaci dokázal nahlédnout do stejného světa, který každý vidí, a podívat se na něj novým způsobem.

Zákony dědičnosti, na nichž je založena moderní genetika, jsou výsledkem práce Gregora Mendela, který spojil matematiku a biologii a vytvořil novou vědu.

Géniové hledají spojení.Pokud některý konkrétní způsob myšlení vyniká u tvůrčí geniality, pak je to schopnost srovnávat nesouvisející objekty. Právě tato schopnost spojovat nespojené jim dává schopnost vidět věci, které si ostatní vůbec nevšimnou. Leonardo Da Vinci spojil ve své představivosti zvuk zvonu a stopu kamene hodeného do vody. To mu umožnilo dojít k závěru, že zvuk se šíří vlnami.

V roce 1865 F.A.Kekule intuitivně objevil prstencový tvar molekuly benzenu a spojil ji s obrazem hada, který si ve snu kousal vlastní ocas.

Samuel Morse se potýkal s problémem přenosu telegrafního signálu z jednoho pobřeží oceánu na druhé. Jednoho dne viděl, jak se na poštovní stanici mění koně, a spojil poštovní stanice a telegrafní signály. Řešením bylo dávat signálu periodické zisky.

Nikola Tesla (přečtěte si o něm více) viděl spojení mezi Sluncem a elektromotorem, což umožnilo vytvořit střídavý elektromotor, ve kterém se uvnitř něj točilo magnetické pole motoru, podobně jako to rotuje Slunce (z našeho pohledu).

Géniové uvažují obráceně... Fyzik a filozof David Bohm věřil, že géniové jsou schopni myslet jinak, protože mohou tolerovat rozpolcenost mezi protiklady nebo dvěma neslučitelnými objekty.

Dr. Albert Rothenberg, renomovaný výzkumník tvůrčího procesu, zaznamenal tuto schopnost u velkého počtu géniů, včetně Einsteina, Mozarta, Edisona, Pasteura, Josepha Conrada a Picassa ve své knize Vzhled bohyně z roku 1990: tvůrčí proces v umění, vědě a dalších oborech. “ Fyzik Niels Bohr věřil, že pokud dokážete držet protiklady pohromadě, pozastavíte své myšlenky a vaše mysl začne pracovat na nové úrovni. Pozastavení myšlení umožňuje inteligenci za ní jednat a vytvářet nové formy. Vichřice protikladů vytváří podmínky pro to, aby se nový úhel pohledu mohl volně vynořit z hlubin vaší mysli.

Bohrova schopnost reprezentovat světlo jako vlnu i jako částici ho vedla k objevení principu vzájemné závislosti. Vynález praktického osvětlovacího systému Thomase Edisona zahrnoval kombinaci paralelního spojení s vysoce odporovým vláknem v jeho lampách, což je kombinace, kterou běžní myslitelé považovali za nemožnou, a ve skutečnosti ji vůbec neuvažovali, protože byla považována za nemožnou.

Protože Edison dokázal tolerovat rozpolcenost mezi těmito dvěma neslučitelnými věcmi, viděl spojení, které ho vedlo k velkému průlomu.

Géniové myslí metaforicky... Aristoteles považoval metaforu za známku geniality a věřil, že člověk, který je schopen cítit podobnost mezi dvěma různými oblastmi bytí a spojovat je navzájem, je osobou se zvláštním darem. Pokud se odlišné věci sbíhají v určitých aspektech, mohou se sbíhat i v jiných.

Alexander Graham Bell si všiml podobností mezi vnitřním fungováním lidského ucha a vibrační schopností tvrdé membrány a přišel s myšlenkou na telefon. Thomas Edison vynalezl fonograf den poté, co nakreslil analogii mezi trubkou hračky a pohyby papírového muže a zvukovými vibracemi. Podvodní práce byly možné po pozorování lodních červů, kteří se kousali do dřeva lodi a nejdříve v ní vyráběli trubky.

Einstein získal a vysvětlil mnoho ze svých abstraktních principů nakreslením analogií s každodenními událostmi, jako je pohyb lodi nebo pobyt na železniční platformě, když projíždí vlak.

Géniové se připravují na náhodnost... Kdykoli se pokusíme něco udělat a selžeme, skončíme s něčím jiným. Jakkoli může tento výraz vypadat, jedná se o první princip kreativní náhodnosti. Můžeme si položit otázku, proč jsme selhali v tom, co jsme si předsevzali, a toto je rozumný a očekávaný přístup. Ale kreativní náhodnost vyvolává další otázku: „Co jsme udělali?“ Odpověď na tuto otázku novým, nečekaným způsobem je klíčovou součástí aktu tvořivosti. To není jen štěstí, ale kreativní pohled na nejvyšší řád.

Alexander Fleming nebyl prvním lékařem, který si během svého výzkumu smrtících bakterií všiml, že se na povrchu otevřeného kulturního prostředí tvoří plíseň.

Méně nadaný lékař by tento zdánlivě bezvýznamný případ pravděpodobně vyřadil z hlavy, ale Flemingovi to připadalo „zajímavé“ a chtěl zjistit, zda má nějaký potenciál. Toto „zajímavé“ pozorování vedlo k vytvoření penicilinu, který zachránil miliony životů.

Thomas Edison, přemýšlející o tom, jak vyrobit uhlíkové vlákno, bezmyšlenkovitě hrál s kouskem tmelu, kroutil a válil ho v prstech, a když se podíval dolů na své ruce, odpověď byla přímo před jeho očima: zkroutí uhlíkové vlákno jako lano ...

BF Skinner formuloval první princip vědecké metodologie: Když najdete něco zajímavého, upusťte to všechno a začněte to studovat. Příliš mnoho lidí neslyší, když štěstí klepe na dveře, protože jsou příliš zaneprázdněni prováděním předem koncipovaného plánu.

Kreativní géniové neočekávají dárek od osudu; místo toho aktivně hledají náhodný objev.

Zobecnění

Seznámení se s běžnými strategiemi myšlení kreativních géniů a jejich uplatňování vás může stát kreativnějším v pracovním i osobním životě. Kreativní géniové jsou géniové, protože vědí „jak“ myslet, místo aby věděli „co“ myslet.

Sociologka Garriet Zuckerman zveřejnila zajímavou studii o držitelích Nobelovy ceny, kteří žili ve Spojených státech v roce 1977. Zjistila, že šest studentů Enrica Fermiho získalo ocenění. Ernst Lawrence a Niels Bohr měli po čtyřech. D. Thompson a Ernest Rutherford společně vycvičili sedmnáct laureátů Nobelovy ceny. A to není vůbec nehoda.

Je jasné, že tito nositelé Nobelovy ceny byli nejen kreativní samy o sobě, ale byli také schopni naučit ostatní kreativně myslet.

Leonardo da Vinci věřil, že k získání znalostí o formě problému je třeba nejprve pochopit, jak jej nejrůznějšími způsoby transformovat. Věřil, že první pohled na problém byl podle definice příliš zaujatý, protože to byl obvyklý způsob vidění věcí. Mistr se na problém podíval nejprve z jednoho úhlu a poté z několika dalších. Pokaždé, když se jeho porozumění prohloubilo, začal vidět podstatu věci. Leonardo nazval tuto strategii myšlení saper vedere, tedy „vědět, jak vypadat“. Génius se často projevuje hledáním nového přístupu. Einsteinova teorie relativity je v podstatě popisem interakcí z různých úhlů pohledu. Freud problém „přeformuloval“, aby změnil jeho význam - umístil jej do jiného kontextu, ve kterém byli zvyklí ho vnímat. Například definováním nevědomí jako „infantilní“ části mysli pomohl Freud pacientům změnit způsob myšlení a reakce na jejich vlastní chování.

Jedním z mnoha způsobů, jak se naše mysl snaží usnadnit život, je vytvoření prvního dojmu ze situace. Stejně jako naše první dojmy z lidí jsou i naše zběžné pohledy na problémy a situace obvykle úzké a zaujaté. Vidíme jen to, na co jsme zvyklí, a stereotypní myšlení zasahuje do jasného zvážení problému a práce představivosti. Zároveň není pochyb o správnosti přístupu, takže stále nechápeme, co se přesně děje. Když jsme se usadili v jednom úhlu pohledu, odřízli jsme všechno ostatní. Máme nápady určitého druhu, ale pouze oni, a ne některé další. Představte si, že paralyzovaný člověk, který vynalezl invalidní vozík, definoval svůj úkol frází „Jak si užít čas, když jsem v posteli?“, a nikoli myšlenkou „Jak vstát z postele a pohybovat se?“

Musíte se osvobodit a naučit se vidět, co nehledáte

Podívali jste se pozorně na kola vlaku? Mají příruby, to znamená výstupky zevnitř, které brání vlaku v klouzání z kolejí. Zpočátku v automobilech nebyly žádné takové příruby. Místo toho byly vybaveny železničními kolejemi. Problém bezpečnosti železnic zněl takto: „Jak zajistit bezpečnější koleje pro průjezd vozů?“ Stovky tisíc kilometrů železničních tratí byly vyčerpány se zbytečnými ocelovými převisy. Teprve poté, co se formulace otázky změnila a začala znít jinak: „Jaká kola musíte udělat, aby se pevněji dotýkaly plátna?“ - přírubové kolo bylo vynalezeno. Nejprve je obecně užitečné určitým způsobem formulovat problémy. Zapište si před sebe výzvu jako otázku. Pomocí fráze „Jak mohu ...“ začněte větu: tato šablona se nazývá šablona pozvánky a pomůže vám nezaseknout se v prohlášení o problému, které umožňuje pouze jednu interpretaci. Například přeškrtněte šest písmen z abrakadabry níže a vytvořte společné slovo.

W T V E S O T R I B T U K L V

Pokud problém zformulujete slovy „Jak vyškrtnete šest písmen, abyste získali existující slovo?“ Toto cvičení nebude snadné. Pokud však položíte otázku takto: „Jakým způsobem mohu přeškrtnout šest písmen, abych získal existující slovo?“ - můžete se nechat inspirovat a budete přemýšlet o celé řadě alternativních řešení, včetně smazání písmen, která tvoří slovo „šest písmen“, abyste dostali slovo CREATE.

Malý Einstein měl milovaného strýce Jacoba, který ho učil matematiku změnou vzhledu úkolů. Například z algebry vytvořil hru - lov na malé záhadné zvíře (X). V důsledku výhry (pokud byl problém vyřešen) Albert „chytil“ šelmu a nazval její pravé jméno. Změnou obsahu problémů a přeměnou matematiky na hru Jacob naučil chlapce přistupovat k problémům jako ke hře, nikoli jako k práci. Einstein se poté soustředil na studium se stejnou intenzitou, jakou si většina lidí vyhrazuje pro hry a koníčky. Zvažte posloupnost písmen FFMMTT. Možná to definujete jako tři páry písmen. Pokud nabídnete řetězec KLMMNOTUV, budete jej s největší pravděpodobností počítat jako tři triplety. V každém případě budou písmena MM vnímána odlišně - jako členové jedné nebo různých skupin. Pokud píšete pouze písmena MM, nemáte důvod je nepovažovat za dvojici písmen. Je to informační kontext, který ovlivňuje rozhodnutí a někdy nás přesvědčí, abychom opustili původní verzi ve prospěch jiné.

Čím častěji je otázka nastolena jiným způsobem, tím větší je šance, že se pochopení problému změní a získá hloubku. Když Einstein vyřešil problém, považoval za nutné jej přeformulovat co nejvíce způsoby. Jednou, když se ho zeptali, co by udělal, kdyby se dozvěděl o obrovské kometě, která by za hodinu narazila do Země a úplně ji zničila, Einstein odpověděl, že by formulaci problému strávil 55 minut a jeho vyřešením pět minut. Freudovy výroky o podvědomí se zdají být velkým vědeckým objevem, ale ve skutečnosti se jedná pouze o prezentaci tématu jiným způsobem. Copernicus nebo Darwin objevili ne novou teorii, ale úžasné nové hledisko. Než začnete s brainstormingem, přeformulujte jej alespoň pěti nebo deseti způsoby, abyste jej prozkoumali z různých úhlů. Důraz by neměl být kladen ani tak na správnou, jako na alternativní definici problému. Dříve nebo později najdete uspokojivé řešení.

Myslet tak, jak si ostatní nemyslí

Pokaždé, když se snažíme něco udělat a selhat, skončíme s něčím jiným. Jak je zřejmé z tohoto tvrzení, jedná se o první princip kreativní náhodnosti - tzv. Serendipity. Můžete se ptát sami sebe, proč to, co jsme chtěli, nevyšlo, a to je docela rozumné a očekávané. Kreativní pohotovost však vyvolává další otázku: co jsme udělali? Novou neočekávanou odpovědí na tuto otázku je ve skutečnosti akt tvořivosti. To není štěstí, ale kreativní nápad nejvyššího řádu.

Serendipity - intuitivní promyšlenost; schopnost vyvodit hluboké závěry z náhodných pozorování, najít to, co nehledal. Tento termín navíc označuje samotnou skutečnost neočekávaného objevu i psychologický stav v daném okamžiku.

Objev elektromagnetických zákonů byl kreativní nehodou. Vztah mezi elektřinou a magnetismem poprvé spatřil v roce 1820 Hans Oersted - kupodivu na veřejné přednášce, kde demonstroval „známý fakt“, že elektřina a magnetismus jsou zcela nezávislé jevy. Ten den experiment selhal: elektrický proud vyvolal magnetický efekt. Oersted byl dostatečně pozorný, aby si toho účinku všiml; dost upřímný, abych to přiznal, a dostatečně pilný, abych to prostudoval a zveřejnil. Maxwell použil tyto experimenty k rozšíření newtonovského modelování a matematické analýzy ve viditelném mechanickém světě na neviditelný svět elektřiny a magnetismu a odvodil některé zákony (nyní nesou jeho jméno), které otevřely dveře do moderního světa elektřiny a elektroniky.

© Fless Collective

I když se snažíme něco dělat vědomě a racionálně, někdy děláme věci, které jsme neměli v úmyslu. John Wesley Hyatt, tiskař a mechanik z Albany, dlouho a tvrdě pracoval na vytvoření materiálu pro kulečníkové koule, protože slonovina se stávala vzácnou. Nakonec však vynalezl celuloid, první komerčně úspěšný plast. B.F. Skinner poradil všem, kteří při práci na svém problému narazili na něco zajímavého, nechali původní nápad a něco si prostudovali.

Ve skutečnosti tuto myšlenku pozvedl na první princip vědecké metodologie. To provedl William Shockley a interdisciplinární tým v Bell Lab. Zpočátku byl tento tým vytvořen pro práci na tranzistoru MOS, nakonec vyvinul tranzistor s kontaktním spojem a po cestě vytvořil novou vědu - fyziku polovodičů. Tyto pokroky nakonec vedly k vytvoření MOSFET, poté k integrovaným obvodům a novým průlomům v oblasti elektroniky a počítačů. William Shockley popsal tento proces jako „metodiku kreativního selhání“.

Než začnete brainstormovat, přeformulujte problém alespoň pěti nebo deseti způsoby.

Richard Feynman absolvoval zajímavý praktický test, který vyhodnotil nový nápad: Odhaluje něco, co nesouvisí s původním problémem? To je: „Je možné vysvětlit něco, co jste vysvětlovat nechtěli?“ a „Objevili jste něco, co jste neměli v úmyslu otevřít?“ V roce 1938 se sedmadvacetiletý Roy Plunkett vydal vymyslet nové chladivo. Místo toho to skončilo koulí z bílého voskovitého materiálu, který vede teplo a nelepí se na povrchy. Fascinován tímto neobvyklým materiálem opustil svůj původní výzkumný nápad a začal experimentovat s novou látkou, která se později stala známou jako teflon. V zásadě se neočekávaná událost provokující neplánovaný vynález příliš neliší od náhle porouchaného auta, kvůli kterému musíte strávit noc v neznámém zajímavém městě; z omylem zaslané knihy, ale která se nám opravdu líbila; od uzavření restaurace s výzvou vyzkoušet jinou kuchyni. Při hledání nápadů a kreativních řešení však mnozí nevěnují pozornost neočekávaným, a proto ztrácejí příležitost proměnit šanci, která se objeví, v kreativní příležitost. Musíte se osvobodit a naučit se vidět, co nehledáte.

V roce 1839 hledal Charles Goodyear způsoby, jak usnadnit práci s gumou, a omylem vylil tekutinu, která vytvrdla, ale neztratila své vlastnosti. Posunul svou myšlenku tímto nepředvídatelným směrem a vynalezl proces vulkanizace; soustředěním na „zajímavé“ aspekty myšlenky jsem objevil její potenciál. Alexander Fleming nebyl prvním lékařem, který si všiml, že kultura nebyla vystavena správným podmínkám, když studoval mrtvé bakterie, formy plísní. Tento zdánlivě bezvýznamný fakt byl odložen stranou méně nadanými odborníky, ale Fleming to zaznamenal jako zvědavý a naznačil, že má potenciál. Toto pozorování vedlo k vývoji penicilinu, který zachránil miliony životů. Thomas Edison, přemýšlející o tom, jak nejlépe realizovat myšlenku uhlíkového vlákna, hrál si s kouskem tmelu, válil ho do rukou a kroucený; když se podíval na své ruce, odpověď přišla sama: musíte nit přetočit jako lano.

Jak přicházejí géniové ke svým nápadům? Co je běžné mezi myslí, která stvořila Monu Lisu, a myslí, která dokázala generovat teorii relativity? Co odlišuje strategie myšlení Einsteina, Edisona, Da Vinciho, Darwina, Picassa, Michelangela, Galilea, Freuda, Mozarta? Co se od nich můžeme naučit?

Vědci a vědci se po celá léta snažili studovat génia pomocí statistik, jako by hromada dat mohla nějak odhalit tajemství génia. Ve své studii o géniů z roku 1904 Havelock Ellis (slavný anglický spisovatel a psycholog; přibližně Mixednews.ru) poznamenal, že většina géniů měla otce přes třicet; matky do 25 let a jako děti měly obvykle hodně nemocí. Jiní vědci poznamenali, že mnoho génií dodržovalo slib celibátu (Descartes), zatímco jiní vyrůstali bez otců (Dickens) nebo matek (Darwin). Nakonec vyšlo najevo, že statistiky nic neobjasňovaly.

Vědci se také pokusili měřit vztah mezi inteligencí a genialitou. Ukázalo se však, že samotná inteligence nestačí. Marilyn vos Savant, jejíž IQ 228 je vůbec nejvyšší zaznamenaný, jen málo přispěl k vědě nebo umění. Místo toho pracuje jako pravidelná publicistka časopisu Parade. Obyčejní fyzici mají IQ mnohem vyšší než nositel Nobelovy ceny Richard Feynman, kterého mnozí považují za posledního největšího génia Ameriky (jeho IQ bylo sotva vynikající 122).

Být důmyslný neznamená získat 1600 SAT bodů, znát čtrnáct jazyků v sedm, dokončit úkoly Mensah v rekordním čase, mít fantasticky vysoké IQ nebo dokonce být vůbec chytrý. Po dlouhé debatě, kterou v 60. letech zahájil D.P. Guildford, přední psycholog, který požadoval zaměření vědy na kreativitu, dospěli psychologové k závěru, že kreativita není to samé jako inteligence. Osoba může být mnohem kreativnější než inteligentní nebo mnohem inteligentnější než kreativní.

Většina lidí s průměrnou inteligencí, když čelí nějaké otázce nebo problému, dokáže najít očekávanou konvenční odpověď. Například na otázku: „Kolik je polovina ze třinácti?“ většina z nás odpoví okamžitě - šest a půl. Pravděpodobně jste odpověď našli během několika sekund a vrátili jste se ke čtení tohoto textu.

Častěji myslíme reprodukčně, tedy na základě podobných problémů, s nimiž jsme se již v minulosti setkali. Když čelíme problému, zaměříme se na řešení z naší minulosti, které fungovalo dříve. Ptáme se sami sebe: „Co vím ze svého života, studia nebo práce, které mohou tento problém vyřešit?“ Poté analyticky vybereme nejslibnější přístup založený na minulých zkušenostech, vyloučíme všechny ostatní přístupy a začneme pracovat přesně stanoveným směrem k řešení tohoto problému. Díky inteligenci akcí založených na minulých zkušenostech jsme arogantně přesvědčeni o správnosti našich rozhodnutí.

Na rozdíl od této metody uvažují géniové produktivně, nikoli reprodukčně. Když čelí problému, ptají se sami sebe: „Kolik různých způsobů, jak se na tento problém dívat?“, „Jak se na něj mohu dívat z jiného úhlu?“, „Kolik způsobů, jak to vyřešit?“ Mají tendenci hledat několik různých řešení, z nichž některá jsou nekonvenční a možná dokonce jedinečná. Produktivní myslitel by například mohl říci, že existuje několik způsobů, jak si představit číslo třináct, a mnoho různých způsobů, jak něco rozdělit. Zde jsou nějaké příklady.

6.5
13 \u003d 1 a 3
XIII \u003d 11 a 2
XIII \u003d 8

(Poznámka: Jak vidíte, kromě šesti a půl, když někdo reprezentuje třináct různými způsoby a rozděluje je různými způsoby, někdo by mohl říci, že polovina 13 je 6,5, 1 a 3, 11 a 2 nebo 8, a atd). Prostřednictvím produktivního myšlení je člověk schopen generovat tolik různých přístupů, kolik jen může. Zohledňuje jak nejméně zjevné, tak nejpravděpodobnější přístupy. Zde vstupuje do hry touha prozkoumat všechny přístupy, které se zdají být důležité, a to i poté, co byl nalezen ten nejslibnější. Einstein se jednou zeptal, jaký je rozdíl mezi ním a obyčejným člověkem. Odpověděl, že pokud požádáte obyčejného člověka o nalezení jehly v kupce sena, tato osoba se zastaví, jakmile tuto jehlu najde. Otočí celý stoh při hledání všech možných jehel.

Jak tvůrčí géniové vytvářejí tolik alternativ a odhadů? Proč je tolik jejich nápadů tak hlubokých a slibných? Jak produkují „slepé“ variace, které vedou k novým a originálním objevům? Rostoucí počet vědců poskytuje důkazy o tom, že mohou charakterizovat způsob, jakým lidé myslí. Studiem deníků, poznámkových bloků, korespondence, konverzačních pásek a myšlenek největších myslitelů lidstva identifikovali některé společné strategie a styly myšlení, které umožňují geniím vytvářet mnoho nových a originálních nápadů.

Strategie

Níže je uveden souhrn strategií, které byly nalezeny k charakterizaci stylů myšlení kreativních géniů ve vědě, umění a průmyslu v celé lidské historii.

Géniové se na problém dívají mnoha různými způsoby.... Géniové často nacházejí nový úhel pohledu, který do té doby nikdo neprozkoumal. Leonardo da Vinci věřil, že abyste získali znalosti o tvaru problému, měli byste začít pokusem o jeho restrukturalizaci mnoha různými způsoby. Cítil, že jeho první dojem z problému je pro jeho obvyklý způsob pohledu na věci příliš tradiční. Restrukturalizoval svůj problém a důsledně se na něj díval z různých pohledů. S každým novým krokem se jeho porozumění prohlubovalo a začal chápat podstatu tohoto problému. Einsteinova teorie relativity je ve skutečnosti popisem interakce mezi různými pohledy. Freudovy analytické metody byly navrženy tak, aby našly detaily, které neodpovídaly tradiční perspektivě, aby našly zcela nový úhel pohledu.

Aby kreativně vyřešil problém, musí přemýšlející osoba opustit svůj původní přístup, který vychází z minulých zkušeností, a znovu konceptualizovat problém.

Géniové zviditelňují své myšlenky. Exploze kreativity v období renesance úzce souvisela se zaznamenáváním a přenosem obrovského množství informací v paralelním jazyce - jazyce malby, kreseb a diagramů - jako jsou slavné diagramy Da Vinciho a Galilea. Galileo způsobil revoluci ve vědě tím, že dal svým myšlenkám viditelnou formu prostřednictvím diagramů, map a kreseb, zatímco jeho současníci pokračovali v používání tradiční matematické a slovní formy.

Jakmile si géniové osvojí minimální verbální dovednosti, zdá se, že rozvíjejí znalosti vizuálních a prostorových schopností, což jim umožňuje pružně prezentovat informace mnoha různými způsoby. Když Einstein přemýšlel o problému, vždy považoval za nutné formulovat jeho předmět co nejvíce různými způsoby, včetně schématického. Měl velmi vizuální mysl. Uvažoval o vizuálních a prostorových formách, místo aby uvažoval čistě matematicky nebo používal slovní logické řetězce. Ve skutečnosti věřil, že slova a čísla, bez ohledu na to, zda jsou psaná nebo mluvená, nehrají v jeho procesu myšlení žádnou významnou roli.

Géniové jsou produktivní... Charakteristickým rysem géniů je jejich neuvěřitelná produktivita. Thomas Edison držel 1093 patentů, což je stále bezkonkurenční rekord. Zajistil vysokou produktivitu stanovením normy myšlenek pro sebe a své asistenty. Jeho vlastní normou byl jeden malý vynález každých deset dní a jeden významný vynález každých šest měsíců. Bach psal kantátu každý týden, i když byl nemocný nebo vyčerpaný. Mozart napsal přes šest set hudebních skladeb. Einstein je nejlépe známý pro jeho práci na teorii relativity, ale také publikoval 248 dalších prací. Ve studii 2 036 různých vědců z celé lidské historie zjistil Dean Simonton z Kalifornské univerzity, že nejuznávanější vědci vytvořili nejen skvělá díla, ale i slušné množství „špatných“. Z jejich působivého součtu vyplynula kvalita. Géniové jsou tedy produktivní. Směřovat.

Géniové přicházejí s novými kombinacemi.Dean Simonton ve své knize Scientific Genius z roku 1989 navrhl, že géniové jsou géniové, protože přicházejí s více novými kombinacemi a kombinacemi než jen s talentovanými lidmi. Jako velmi hravé dítě se spoustou podrobností LEGO genius neustále kombinuje a kombinuje nápady, obrázky a myšlenky v různých kombinacích v mozku a podvědomí. Vezměme si Einsteinovu slavnou rovnici E \u003d mc2. Einstein neobjevil pojmy energie, hmotnosti nebo rychlosti světla. Místo toho kombinací těchto konceptů v nové kombinaci dokázal nahlédnout do stejného světa, který každý vidí, a podívat se na něj novým způsobem. Zákony dědičnosti, na nichž je založena moderní genetika, jsou výsledkem práce Gregora Mendela, který spojil matematiku a biologii a vytvořil novou vědu.

Géniové hledají spojení.Pokud některý konkrétní způsob myšlení vyniká u kreativního génia, pak je to schopnost spojovat nesouvisející objekty. Právě tato schopnost spojovat nespojené jim dává schopnost vidět věci, které si ostatní vůbec nevšimnou. Leonardo Da Vinci spojil ve své představivosti zvuk zvonu a stopu kamene hodeného do vody. To mu umožnilo dojít k závěru, že zvuk se šíří vlnami. V roce 1865 F.A.Kekule intuitivně objevil prstencový tvar molekuly benzenu a spojil ji s obrazem hada, který si ve snu kousal vlastní ocas. Samuel Morse se potýkal s problémem přenosu telegrafního signálu z jednoho pobřeží oceánu na druhé. Jednoho dne viděl, jak se na poštovní stanici mění koně, a spojil poštovní stanice a telegrafní signály. Řešením bylo dávat signálu periodické zisky. Nikola Tesla viděl spojení mezi sluncem a elektromotorem, což umožnilo vytvořit střídavý proudový elektromotor, ve kterém se uvnitř něj točilo magnetické pole motoru, podobně jako se točí slunce (z našeho pohledu).

Géniové uvažují obráceně... Fyzik a filozof David Bohm věřil, že géniové jsou schopni myslet jinak, protože mohou tolerovat rozpolcenost mezi protiklady nebo dvěma neslučitelnými objekty. Dr. Albert Rothenberg, renomovaný výzkumník tvůrčího procesu, zaznamenal tuto schopnost u velkého počtu géniů, včetně Einsteina, Mozarta, Edisona, Pasteura, Josepha Conrada a Picassa ve své knize z roku 1990 The Appearance of the Goddess: The Creative Process in Art, Science and Other Fields. ... Fyzik Niels Bohr věřil, že pokud dokážete držet protiklady pohromadě, pozastavíte své myšlenky a vaše mysl začne pracovat na nové úrovni. Pozastavení myšlení umožňuje inteligenci za ní jednat a vytvářet nové formy. Vichřice protikladů vytváří podmínky pro to, aby se nový úhel pohledu mohl volně vynořit z hlubin vaší mysli. Bohrova schopnost reprezentovat světlo jako vlnu i jako částici ho vedla k objevení principu vzájemné závislosti. Thomas Edisonův vynález praktického osvětlovacího systému zahrnoval kombinaci paralelního spojení s vysoce odporovým vláknem v jeho lampách, což byla kombinace, kterou běžní myslitelé považovali za nemožnou, a ve skutečnosti se o ní vůbec neuvažovalo, protože se to považovalo za nemožné. Protože Edison dokázal tolerovat rozpolcenost mezi těmito dvěma neslučitelnými věcmi, viděl spojení, které ho vedlo k velkému průlomu.

Géniové myslí metaforicky... Aristoteles považoval metaforu za známku geniality a věřil, že člověk, který je schopen pociťovat podobnosti mezi dvěma různými oblastmi bytí a spojovat je navzájem, je osobou se zvláštním darem. Pokud se odlišné věci sbíhají v některých konkrétních aspektech, možná se sbíhají i v jiných. Alexander Graham Bell si všiml podobností mezi vnitřním fungováním lidského ucha a vibrační schopností tvrdé membrány a přišel s myšlenkou na telefon. Thomas Edison vynalezl fonograf den poté, co nakreslil analogii mezi trubkou hračky a pohybem papírového muže a zvukovými vibracemi. Podvodní práce se staly možnými po pozorování lodních červů, kteří se kousali do dřeva lodi a nejprve v ní vyráběli trubky. Einstein získal a vysvětlil mnoho ze svých abstraktních principů nakreslením analogií s každodenními událostmi, jako je pohyb lodi nebo pobyt na železniční platformě, když projíždí vlak.

Géniové se připravují na náhodnost... Kdykoli se pokusíme něco udělat a selžeme, skončíme s něčím jiným. Jakkoli může tento výraz vypadat, jedná se o první princip kreativní náhodnosti. Můžeme si položit otázku, proč jsme selhali v tom, co jsme si předsevzali, a toto je rozumný a očekávaný přístup. Ale kreativní náhodnost vyvolává další otázku: „Co jsme udělali?“ Odpověď na tuto otázku novým, nečekaným způsobem je klíčovou součástí aktu tvořivosti. To není jen štěstí, ale kreativní pohled na nejvyšší řád. Alexander Fleming nebyl prvním lékařem, který si během svého výzkumu smrtících bakterií všiml, že se na povrchu otevřeného kulturního prostředí tvoří plíseň. Méně nadaný lékař by tento zdánlivě bezvýznamný případ pravděpodobně vyřadil z hlavy, ale Flemingovi to připadalo „zajímavé“ a chtěl zjistit, zda má nějaký potenciál. Toto „zajímavé“ pozorování vedlo k vytvoření penicilinu, který zachránil miliony životů. Thomas Edison, přemýšlející o tom, jak vyrobit uhlíkové vlákno, bezmyšlenkovitě hrál s kouskem tmelu, kroutil a válil ho v prstech, a když se podíval dolů na své ruce, odpověď byla přímo před jeho očima: zkroutí uhlíkové vlákno jako lano ... BF Skinner formuloval první princip vědecké metodologie: Když najdete něco zajímavého, upusťte to všechno a začněte to studovat. Příliš mnoho lidí neslyší, když štěstí klepe na dveře, protože jsou příliš zaneprázdněni prováděním předem koncipovaného plánu. Kreativní géniové neočekávají dárek od osudu; místo toho aktivně hledají náhodný objev.

Zobecnění

Seznámení se s běžnými strategiemi myšlení kreativních géniů a jejich uplatňování vás může stát kreativnějším v pracovním i osobním životě. Kreativní géniové jsou géniové, protože vědí „jak“ myslet, místo aby věděli „co“ myslet. Sociologka Garriet Zuckerman zveřejnila zajímavou studii o držitelích Nobelovy ceny, kteří žili ve Spojených státech v roce 1977. Zjistila, že šest studentů Enrica Fermiho získalo ocenění. Ernst Lawrence a Niels Bohr měli po čtyřech. D. Thompson a Ernest Rutherford společně vycvičili sedmnáct laureátů Nobelovy ceny. A to není vůbec nehoda. Je jasné, že tito nositelé Nobelovy ceny byli nejen kreativní samy o sobě, ale byli také schopni naučit ostatní kreativně myslet.