Ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο. Διακοπές και ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο Ψυχαγωγία στην προσχολική ηλικία σύμφωνα με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα

Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να βρείτε σενάρια για ματινέ στο νηπιαγωγείο, σενάρια για ψυχαγωγικές διακοπές, αποφοίτηση και άλλες εκδηλώσεις. Οι σύνδεσμοι προς ένα συγκεκριμένο σενάριο βρίσκονται στο μενού στην αριστερή πλευρά της οθόνης.

Οποιεσδήποτε διακοπές στο νηπιαγωγείο παραμένουν στη μνήμη των παιδιών για μεγάλο χρονικό διάστημα, επομένως πρέπει να προσπαθήσετε να προσεγγίσετε τη διοργάνωση αυτών των εκδηλώσεων πολύ υπεύθυνα. Καλό είναι να σχεδιάζετε κάθε βήμα και κάθε ενέργεια καλά και να το χρονομετράτε, έχοντας πάντα υπόψη σας ότι μπορεί να υπάρξουν κάποιες απρογραμμάτιστες καταστάσεις. Είναι επιτακτική ανάγκη να έχετε «ελευθερία ελιγμών», ένα μικρό περιθώριο χρόνου και να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι κάτι δεν πηγαίνει σύμφωνα με το σχέδιο. Ένα παιδί μπορεί να είναι ιδιότροπο, κάποιος θα ξεχάσει τις λέξεις, κάποιος δεν θα θέλει να χορέψει - αυτά τα πράγματα, φυσικά, δεν έχουν πολύ θετική επίδραση στη γενική διάθεση, αλλά δεν έχει νόημα να κάνουμε μια τραγωδία από αυτό, αυτά τα πράγματα συμβαίνουν τακτικά και ένας έμπειρος δάσκαλος θα βρίσκει πάντα την ευκαιρία να ηρεμήσει τα ιδιότροπα παιδιά και να τα επιστρέψει στις κοινές διακοπές.

Η προετοιμασία για την αποφοίτηση από το νηπιαγωγείο, τις διακοπές διασκέδασης ή ένα πρωτοχρονιάτικο πάρτι έχει πολλά κοινά σημεία που μπορούν να απλοποιήσουν αυτή τη διαδικασία. Σενάρια γεγονότων στο νηπιαγωγείο που ποικίλλουν ως προς τον χρόνο και τη φύση θα πρέπει να συλλέγονται και να αναλύονται για το μέλλον. Υπάρχουν πολλά μικρά πράγματα που φαίνονται απλά και προφανή, αλλά μπορούν να επηρεάσουν σοβαρά το matinee. Πάρτε, για παράδειγμα, τη διαδικασία του ντυσίματος των παιδιών με κοστούμια. Εάν δεν μάθετε εκ των προτέρων ποιανού οι γονείς δεν θα μπορούν να παρευρεθούν στο matinee και να βοηθήσουν τα παιδιά να αλλάξουν ρούχα, τότε μπορεί να βρεθείτε σε μια πολύ δυσάρεστη κατάσταση όταν τα περισσότερα παιδιά μπερδεύονται με τα κοστούμια τους και χάνουν κάποια κομμάτια από αυτούς, και εσείς (η δασκάλα και η νταντά) δεν είστε σε θέση να αντιμετωπίσετε γρήγορα την επιπλοκή που έχει προκύψει.

Δώστε προσοχή στο πόσο χαρούμενα τρέχει το μωρό σας στο νηπιαγωγείο. Πόσο αγαπάει τους δασκάλους και τους συμμαθητές του. Δεν αποτελεί έκπληξη. Εξάλλου, κάθε παιδική ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο προσελκύει τα παιδιά, τους ανεβάζει τη διάθεση και τους φέρνει απόλυτη απόλαυση.

Εδώ το μωρό μαθαίνει γιατί η νύχτα ακολουθεί τη μέρα, γιατί βρέχει, πού ζουν τα ζώα κ.λπ. Ο εγκέφαλος θυμάται πολλές πληροφορίες. Όλα αυτά όμως πρέπει να γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Διαφορετικά, το μωρό απλά θα βαρεθεί.

Η ψυχαγωγία των παιδιών στο νηπιαγωγείο - τεράστιο αντίκτυπο στη συνείδηση ​​του παιδιού

Λοιπόν, περισσότερες λεπτομέρειες. Κάθε παιδική ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο είναι ένα φωτεινό και χαρούμενο γεγονός στη ζωή ενός παιδιού. Μέσα από διάφορες ειδικά σχεδιασμένες εργασίες, το παιδί προσπαθεί να αποκτήσει μεγαλύτερη επίγνωση των συναισθημάτων και των σκέψεών του. Η διεξαγωγή κάθε είδους ψυχαγωγίας συμβάλλει στην ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Τα παιδιά ενώνονται με κοινές εμπειρίες, ανατρέφεται η έννοια της συλλογικότητας, διαμορφώνονται πατριωτικά συναισθήματα, πειθαρχία και κουλτούρα συμπεριφοράς. Επιπλέον, διευρύνονται οι ορίζοντες των μωρών, αναπτύσσεται ο λόγος, η μνήμη, η φαντασία και η νοητική ανάπτυξη.

Βέβαιη ιδέα

Η ψυχαγωγία των παιδιών στο νηπιαγωγείο είναι η συμμετοχή των παιδιών σε παιχνίδια, τραγούδι, χορό και στρογγυλούς χορούς. Τέτοιες δραστηριότητες αναπτύσσουν και ενισχύουν το σώμα του παιδιού, βελτιώνουν τον συντονισμό των κινήσεών του. Η προετοιμασία για ψυχαγωγία θα πρέπει να γίνεται συστηματικά και συστηματικά. Δηλαδή να μην διαταραχθεί ο γενικός ρυθμός ζωής του προσχολικού ιδρύματος. Λοιπόν, ένας καλός δάσκαλος γνωρίζει πολύ καλά τα παιδιά, τα ατομικά χαρακτηριστικά και τα ενδιαφέροντά τους. Επομένως, η ψυχαγωγία αποδεικνύεται χαρούμενη και ουσιαστική.

Μην ξεχνάτε ότι η ψυχαγωγία βασίζεται σε συγκεκριμένες ιδέες και στόχους που πρέπει να μεταδοθούν σε κάθε παιδί. Για παράδειγμα, η 1η Μαΐου είναι η Ημέρα Αλληλεγγύης των Εργαζομένων, η 9η Μαΐου η Ημέρα της Νίκης κ.λπ. Αυτές οι ίδιες ιδέες θα πρέπει να διατρέχουν το περιεχόμενο ολόκληρης της γιορτής. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται διακόσμηση, παραστάσεις, στρογγυλοί χοροί, χοροί, μουσική, τραγούδια και ποιήματα. Το κύριο πράγμα είναι να ληφθούν υπόψη η ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Το ρεπερτόριο πρέπει να επιλεγεί προσεκτικά λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης των κινητικών και φωνητικών δεξιοτήτων.

Ένα άλλο σημαντικό σημείο. Στα παιδιά των μικρότερων και μεσαίων ομάδων, η κόπωση εμφανίζεται νωρίτερα από ότι στα μεγαλύτερα παιδιά. Τα μικρά δεν μπορούν να αντιληφθούν πάρα πολλά τραγούδια, ποιήματα κλπ. Επομένως, η διάρκεια της διασκέδασης δεν πρέπει να ξεπερνά τα τριάντα λεπτά. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να απολαύσουν ένα πιο ποικίλο και πλούσιο ρεπερτόριο. Η γιορτή μπορεί να διαρκέσει περίπου μία ώρα.

Συνδυασμός διαφορετικών ειδών τέχνης

Κάθε παιδική ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο θα πρέπει να συνδυάζει αρμονικά κάθε είδους εργασίες, συλλογική και ατομική εργασία. Διαφορετικά είδη τέχνης αλληλοσυμπληρώνονται στην επίλυση ενός θέματος και αυξάνουν τον συναισθηματικό αντίκτυπο στα παιδιά. Είναι σημαντικό μόνο να εναλλάσσονται σωστά οι δραστηριότητες, λαμβάνοντας υπόψη τη διεγερσιμότητα των παιδιών και την ταχεία κούρασή τους.

Η ψυχαγωγία φέρνει χαρά στα μικρά. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δοθεί σε κάθε παιδί η ευκαιρία να λάβει μέρος σε αυτά όσο το δυνατόν περισσότερο. Με μεγάλη χαρά τα παιδιά επαναλαμβάνουν γνωστά τραγούδια, χορεύουν σε στρογγυλούς χορούς. Αυτό είναι το κύριο μέρος του προγράμματος κάθε διασκεδαστικής βραδιάς. Χρειάζονται βέβαια και νέα νούμερα.

Είδη διακοπών

Πότε διοργανώνονται τελετουργικές εκδηλώσεις στα νηπιαγωγεία; Φυσικά, πρώτα από όλα για τις γιορτές. Διαφέρουν ως προς τη δομή και τον ιδεολογικό προσανατολισμό.

Η πρώτη ομάδα είναι οι κοινωνικοπολιτικές διακοπές. Αυτά περιλαμβάνουν την 1η Μαΐου, Ημέρα της Νίκης, 8 Μαρτίου, Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας.

Η δεύτερη ομάδα είναι οι καθημερινές διακοπές. Αυτά είναι: Πρωτοχρονιάτικο πάρτι, χορός κ.λπ.

Και η τελευταία ομάδα είναι οι εποχιακές διακοπές. Αυτές περιλαμβάνουν θεματικές δραστηριότητες για την άνοιξη, το καλοκαίρι, το φθινόπωρο και το χειμώνα στο νηπιαγωγείο.

Κοινωνικοπολιτικές διακοπές

Και τώρα λίγα λόγια για κάθε ομάδα συγκεκριμένα. Τα κοινωνικοπολιτικά σενάρια ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται ιδιαίτερα πανηγυρικά. Κατά κανόνα, τέτοιες διακοπές ξεκινούν με τα παιδιά να μπαίνουν στην αίθουσα με λουλούδια και μπαλόνια. Μετά το καλωσόρισμα των καλεσμένων ξεκινά η συναυλία. Το πρόγραμμα, ως συνήθως, περιλαμβάνει παιχνίδια, χορούς και στρογγυλούς χορούς. Οι παραστάσεις διανθίζονται με εργασίες που προσθέτουν ενθουσιασμό και διασκέδαση. Δεν απαιτούν προκαταρκτική προετοιμασία. Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να συναγωνιστούν σε ευφυΐα και επιδεξιότητα. Το τελευταίο μέρος υπογραμμίζει επίσης τη σοβαρότητα αυτού που συμβαίνει.

Οικιακές διακοπές

Ποια είναι η δεύτερη ομάδα; Τις περισσότερες φορές, αυτές είναι μουσικές ψυχαγωγίες στο νηπιαγωγείο, που συνοδεύονται από μια συγκεκριμένη δομή και καλλιτεχνικό σχέδιο. Τέτοιες διακοπές συνδέονται με την καθημερινότητα των παιδιών. Είναι λιγότερο επίσημοι. Έχουν πολύ περισσότερο αυθορμητισμό από τις κοινωνικοπολιτικές διακοπές. Ιδιαίτερη προσοχή στο νηπιαγωγείο δίνεται στο πάρτι της Πρωτοχρονιάς. Αυτές οι διακοπές είναι γεμάτες μαγικές μεταμορφώσεις και μυστηριώδεις εκπλήξεις.

Στο επίκεντρο του εορτασμού της Πρωτοχρονιάς βρίσκεται ένα υπέροχο χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολισμένο με παιχνίδια και γιρλάντες. Η πολυτέλεια του φαγητού, κατά κανόνα, αιχμαλωτίζει τα παιδιά τόσο πολύ που οι διακοπές ξεκινούν με αυτήν. Με τη συνοδεία χαρούμενης μουσικής, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μαζί με τη δασκάλα και κοιτάζουν το δέντρο της Πρωτοχρονιάς. Αφού περάσουν γύρω από το δέντρο, κάθονται, πηγαίνοντας εναλλάξ στο κέντρο της αίθουσας και απαγγέλλοντας ποιήματα. Ωστόσο, όλη η διασκέδαση ξεκινά με τον ερχομό του Άγιου Βασίλη. Ο καλός μάγος εμφανίζεται με διασκέδαση, αστεία, γρίφους, παιχνίδια και, φυσικά, δώρα.

Ένα τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο συνήθως στέκεται στην αίθουσα για αρκετές ημέρες. Μετά από αυτό, μπορεί να μεταφερθεί στην παιδική χαρά. Εκεί παραμένει για αρκετή ώρα, περιτριγυρισμένη από ζωάκια από χιόνι. Το έλατο αφαιρείται μόλις το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτό εξασθενίσει. Στη μνήμη των παιδιών, παραμένει πάντα κομψή και όμορφη.

Εποχιακές διακοπές

Και η τελευταία ομάδα. Οι εποχιακές διακοπές συχνά περιλαμβάνουν δραστηριότητες φυσικής αγωγής στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας καλοκαιρινής γιορτής, τα παιδιά μπορούν να δείξουν πώς έχουν μεγαλώσει και δυναμώσει στη ντάτσα, πόσο δυνατά και επιδέξια έχουν γίνει. Τέτοιες γιορτές γίνονται σε εξωτερικούς χώρους. Δάσκαλοι και παιδιά διακοσμούν την παιδική χαρά. Για αυτό χρησιμοποιούνται γιρλάντες από λουλούδια και πρασινάδα, χάρτινα φαναράκια, ζωγραφισμένες μπάλες, φιγούρες που περιστρέφονται στον άνεμο, μεγάλες χάρτινες καλύβες και μανιτάρια κ.λπ.. Οι αθλητικοί αγώνες δεν μπορούν παρά να προσελκύουν τα παιδιά. Φέρνουν διασκέδαση και χαρά στα μικρά και χρησιμεύουν ως σημαντικό στοιχείο στην αρμονική ανάπτυξή τους.

Διδακτικό προσωπικό

Η παροχή ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό, φυσικά, από τους δασκάλους. Αυτοί είναι υπεύθυνοι για την προετοιμασία των εκδηλώσεων. Οι δάσκαλοι καταρτίζουν το πρόγραμμα μαζί με τον μουσικό διευθυντή. Στην περίπτωση αυτή λαμβάνεται υπόψη το πρόγραμμα εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο. Το σενάριο εγκρίνεται σε παιδαγωγική συνάντηση. Επίσης στη συνάντηση καθορίζονται οι υπεύθυνοι για την προετοιμασία κοστουμιών, τη διακόσμηση της αίθουσας, τα χαρακτηριστικά κ.λπ.

Η επιτυχία των διακοπών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον οικοδεσπότη. Η επιλογή του πρέπει επίσης να ληφθεί πολύ σοβαρά υπόψη. Αυτός πρέπει να είναι ένας χαρούμενος, πολυμήχανος δάσκαλος που γνωρίζει καλά τα παιδιά και ξέρει πώς να συμπεριφέρεται άνετα και ελεύθερα. Οι γονείς συχνά συμμετέχουν στις προπαρασκευαστικές εργασίες.

Στην επόμενη παιδαγωγική συνάντηση συνοψίζονται τα αποτελέσματα της επόμενης εκδήλωσης. Εδώ καθορίζουν επίσης τη δουλειά για να εμβαθύνουν τις εντυπώσεις των παιδιών τις μέρες μετά τις γιορτές. Κατά κανόνα, διεξάγονται συνομιλίες με τα παιδιά για το προηγούμενο matinee. Τα λόγια των παιδιών μπορούν να γραφτούν και να τοποθετηθούν σε ένα περίπτερο για τους γονείς. Οι δάσκαλοι και τα παιδιά αφαιρούν τα στολίδια μετά τη γιορτή. Στα μαθήματα καλών τεχνών, μπορείτε να σχεδιάσετε ή να γλυπήσετε χειροτεχνίες από πλαστελίνη με θέμα «Οι διακοπές μας».

Περιεχόμενα ψυχαγωγικών εκδηλώσεων

Και τελικά. Η οργάνωση ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο πραγματοποιείται αρκετά συχνά. Δεν χρειάζεται να είναι διακοπές. Είναι απολύτως αποδεκτό να πραγματοποιούνται εκδηλώσεις χωρίς κανένα λόγο. Το κυριότερο είναι ότι τα παιδιά το βρίσκουν ενδιαφέρον.

Με βάση τη φύση της συμμετοχής ενηλίκων και παιδιών, οι εκδηλώσεις χωρίζονται σε τρεις τύπους. Αυτό μπορεί να είναι ψυχαγωγία που προετοιμάζεται από ενήλικες. ψυχαγωγία που προετοιμάζεται από τα παιδιά. και βραδιές μικτής ψυχαγωγίας για ενήλικες και παιδιά.

Σύμφωνα με τη μορφή διοργάνωσης, οι εκδηλώσεις χωρίζονται επίσης σε διάφορους τύπους: θεματικές βραδιές, συναυλίες, αθλητική ψυχαγωγία, βραδιές διασκέδασης και ερασιτεχνικές δραστηριότητες για παιδιά. Με μια λέξη, υπάρχουν πολλές επιλογές. Απλά πρέπει να οργανώσετε τα πάντα σωστά. Καν 'το! Καλή διασκέδαση!

Η έννοια των διακοπών και της διασκέδασης. Απαιτήσεις για την οργάνωσή τους

Οι διακοπές και η ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο αποτελούν σημαντικό μέρος της παιδαγωγικής διαδικασίας, ένα από τα στάδια της ανατροφής των παιδιών, που φέρει σοβαρό αισθητικό και ηθικό φορτίο. Πρόκειται για μια γιορτή που ενώνει τους ανθρώπους μέσα από μια κοινή εμπειρία, μια συναισθηματική διάθεση και δημιουργεί αυτό το ιδιαίτερο συναίσθημα που λέμε εορταστικό.

Οι διακοπές και η ψυχαγωγία που γίνονται στο νηπιαγωγείο διαμορφώνουν τη γεύση των παιδιών. ΚαλλιτεχνικόςΤο μουσικό και λογοτεχνικό υλικό, η πολύχρωμη διακόσμηση του δωματίου, τα κοστούμια, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αίσθησης ομορφιάς στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Η προετοιμασία και η πραγματοποίηση διακοπών και ψυχαγωγίας εξυπηρετεί την ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών: τα ενώνουν κοινές εμπειρίες, τους διδάσκονται τα θεμέλια της συλλογικότητας. έργα λαογραφίας, τραγούδια και ποιήματα για την πατρίδα, την εγγενή φύση και την εργασία σχηματίζουν πατριωτικά συναισθήματα. Η συμμετοχή σε διακοπές και διασκέδαση αναπτύσσει πειθαρχία και κουλτούρα συμπεριφοράς στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μαθαίνοντας τραγούδια, ποιήματα και χορούς, τα παιδιά μαθαίνουν πολλά για τη χώρα, τη φύση και τους ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων. Αυτό διευρύνει τους ορίζοντές τους, αναπτύσσει τη μνήμη, την ομιλία, τη φαντασία και προάγει τη νοητική ανάπτυξη. Η συμμετοχή των παιδιών στο τραγούδι, τα παιχνίδια, τους στρογγυλούς χορούς και τον χορό ενισχύει και αναπτύσσει το σώμα του παιδιού και βελτιώνει τον συντονισμό των κινήσεων.

Ενα από τα κύρια στόχουςεορταστικές εκδηλώσεις στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα - δημιουργώντας μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί, δημιουργώντας μια θετική συναισθηματική ανάταση και ανάπτυξη εορταστικής κουλτούρας.Επομένως, είναι σημαντικό να αποφύγετε τον φορμαλισμό και τη μονοτονία όταν τα κρατάτε· είναι απαραίτητο να σκεφτείτε τα καλλιτεχνικά στοιχεία των διακοπών και να επιλέξετε προσεκτικά τραγούδια, ποιήματα, μουσική, παιχνίδια και χορούς.

Στο επίκεντρο κάθε διακοπών και διασκέδασης βρίσκεται μια συγκεκριμένη ιδέα που πρέπει να μεταφέρεται σε κάθε παιδί. Για παράδειγμα, η 1η Σεπτεμβρίου είναι η Ημέρα της Γνώσης, η 9η Μαΐου είναι η Ημέρα της Νίκης κ.λπ. Αυτή η ιδέα πρέπει να διατρέχει όλο το περιεχόμενο της εορταστικής εκδήλωσης. Τραγούδια, ποιήματα, μουσική, χοροί, στρογγυλοί χοροί, δραματοποιήσεις και διακόσμηση χρησιμεύουν για να το αποκαλύψουν.

Οι διακοπές και η ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο επιτρέπουν στο παιδί να ανακαλύψει νέες ικανότητες και ταλέντα και να αναπτύξει τις υπάρχουσες δεξιότητες. Σε αυτές τις εκδηλώσεις, τα παιδιά δείχνουν τα επιτεύγματά τους και, επιπλέον, οι διακοπές και η ψυχαγωγία αποτελούν πηγή νέων εντυπώσεων για το παιδί, ερέθισμα για την περαιτέρω ανάπτυξή του.

Τα παιδιά χαίρονται ιδιαίτερα όταν η οικογένεια και οι φίλοι τους συμμετέχουν στις διακοπές μαζί τους. Τα μάτια τους αστράφτουν με έναν πολύ ιδιαίτερο τρόπο όταν η μαμά και ο μπαμπάς ή οι παππούδες είναι κοντά. Και επομένως, ένας άλλος στόχος των παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας είναι η συμμετοχή των γονέων τόσο στην οργάνωση όσο και στη διεξαγωγή της γιορτής, αλλά και στην ενεργό συμμετοχή τους σε αυτήν. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά να επεκτείνουν την επικοινωνία τους με τους ενήλικες, κάτι που είναι τόσο απαραίτητο για τη συνολική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η συμμετοχή των γονέων σε πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες είναι ένας καλός τρόπος για να συνεργαστούν τα νηπιαγωγεία με τις οικογένειες.

• Εάν έχετε επιλέξει ένα σενάριο για την πραγματοποίηση διακοπών, τότε συζητήστε το με τους συναδέλφους σας στο παιδαγωγικό συμβούλιο. Κάντε προσαρμογές, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές συνθήκες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της ηλικιακής ομάδας. Είναι σημαντικό η οργάνωση των διακοπών να ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα των παιδιών και ότι κάθε παιδί απολαμβάνει να συμμετέχει σε αυτές.
• Όλο το διδακτικό προσωπικό συμμετέχει στην προετοιμασία της γιορτής, αλλά ειδικός ρόλος δίνεται στον μουσικό διευθυντή. Ο δάσκαλος μουσικής πρέπει να δημιουργήσει προϋποθέσεις για τη σταδιακή προετοιμασία του ρεπερτορίου που περιλαμβάνεται στο σενάριο των διακοπών για να αποφύγει την περιττή βιασύνη και τα κουραστικά απρογραμμάτιστα μαθήματα. Το ρεπερτόριο που προτείνεται στα σενάρια μπορεί να χρησιμοποιηθεί εν όλω ή εν μέρει, κατά την κρίση του μουσικού διευθυντή.
• Δράματα, χοροί, θεατρικά έργα για σύνολα και ορχήστρες παιδικών μουσικών οργάνων μπορούν να μάθουν ατομικά ή με μια μικρή υποομάδα. Είναι καλύτερα να διεξάγετε τέτοιες δραστηριότητες με παιδιά το απόγευμα, διάρκειας 7-10 λεπτών.
• Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην επιλογή του παρουσιαστή. Εκτός από την καλή γνώση της σειράς του προγράμματος, πρέπει να μπορεί να επικοινωνεί ελεύθερα με τα παιδιά και τους επισκέπτες των διακοπών, να δείχνει επινοητικότητα και την ικανότητα να ανταποκρίνεται επαρκώς σε απρόβλεπτες καταστάσεις κατά τη διάρκεια των διακοπών. Από αυτή την άποψη, ο ρόλος του παρουσιαστή δίνεται σε έναν δάσκαλο που έχει μουσικότητα, καλλιτεχνία, σκηνική παρουσία, επινοητικότητα και κοινωνικότητα.
• Κατανείμετε εργασίες μεταξύ των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου εκ των προτέρων και καθορίστε προθεσμίες για την ολοκλήρωσή τους. Αυτό θα βοηθήσει στην καλύτερη οργάνωση των εργασιών διακόσμησης της αίθουσας, προετοιμασίας κοστουμιών για παιδιά και ενήλικες, στιγμές έκπληξης κ.λπ.
• Είναι πολύ σημαντικό ο μουσικός διευθυντής, ο παρουσιαστής και οι βοηθοί του να γνωρίζουν άπταιστα το πρόγραμμα των διακοπών, η επιτυχία του οποίου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της αλληλεπίδρασης μεταξύ όλων των διοργανωτών του παιδικού πάρτι.
• Η άμεση ευθύνη του μουσικού διευθυντή πρέπει να είναι να διασφαλίζει τον πλήρη ήχο των μουσικών έργων και την καλλιτεχνική τους απόδοση. Ένας δάσκαλος μουσικής θα πρέπει να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στη μουσική εισαγωγή στο τραγούδι και το χορό, προετοιμάζοντας τα παιδιά για εκφραστική απόδοση.
• Το πρόγραμμα των διακοπών δεν πρέπει να είναι εξοικειωμένο στα παιδιά πλήρως.
• Είναι απαραίτητο να αποκλειστούν τα μαθήματα γενικής πρόβας στα οποία τα παιδιά επαναλαμβάνουν τους ρόλους τους πολλές φορές. Αυτό θα βοηθήσει στη διατήρηση της φρεσκάδας της αντίληψης των διακοπών.
• Οι διακοπές μπορούν να γίνουν τόσο το πρωί όσο και το απόγευμα, αλλά η διάρκειά τους θα πρέπει να είναι από 20 λεπτά έως μία ώρα, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.
• Είναι καλό εάν μετά τις διακοπές οι διακοσμήσεις και τα χαρακτηριστικά για παιχνίδια παραμένουν στην αίθουσα για κάποιο χρονικό διάστημα. Τα παιδιά μπορούν να επαναλάβουν ευχάριστα τα αγαπημένα τους τραγούδια και χορούς. Στρογγυλοί χοροί, παιχνίδια, απολαμβάνοντας για άλλη μια φορά την παράσταση και αισθάνεστε σίγουροι για τις ικανότητές σας.
• Αφού διοργανώσουν ένα παιδικό πάρτι, οι ενήλικες πρέπει να το αναλύσουν, να ανακαλύψουν τους λόγους για τις αρνητικές πτυχές και να σημειώσουν επιτυχημένες παιδαγωγικές ανακαλύψεις.

1. Είναι απαραίτητο να εξετάσετε προσεκτικά τον εξοπλισμό των διακοπών και τη διακόσμηση της αίθουσας.
2. Δεν μπορούμε να αγνοήσουμε την επιλογή των μουσικών έργων και τη μουσική συνοδεία.
3. Θα πρέπει να πάρετε την επιλογή ενός παρουσιαστή σοβαρά και προσεκτικά.
4. Κανένα από τα παιδιά δεν πρέπει να μείνει έξω από τις διακοπές. Και για να αισθάνονται άνετα όλα τα παιδιά, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι δυνατότητες αυτής της ομάδας.
5. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η μουσική αντίληψη των παιδιών, η μουσική τους σταθερότητα.
6. Είναι καλύτερο να συμπεριλάβετε στο σενάριο όχι μόνο νέο υλικό, αλλά και ήδη γνωστή μουσική εμπειρία που έχει συσσωρευτεί σε αυτοσχεδιασμούς παιχνιδιών. Αυτό θα δημιουργήσει μια χαλαρή ατμόσφαιρα διακοπών.
7. Είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τον ρυθμό και τη δυναμική της ψυχαγωγίας. Επομένως, δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς φανταστική αναπαραγωγή του σεναρίου. Αυτό το είδος αναπαραγωγής θα σας επιτρέψει να αποφύγετε δυσάρεστες εκπλήξεις και κάθε είδους εκπλήξεις.
8. Το σενάριο οριστικοποιείται τελικά αφού συζητηθεί με τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με αυτή την ηλικιακή ομάδα, με τον αναπληρωτή προϊστάμενο - μεθοδολόγο. Μια κοινή συζήτηση με συναδέλφους σχετικά με τη γενική κατεύθυνση και τις λεπτομέρειες των διακοπών θα βελτιώσει την ποιότητα του σεναρίου και θα εμπλουτίσει το υλικό με νέες ιδέες.
9. Όταν γραφτεί και διορθωθεί το σενάριο, ξεκινά το στάδιο της προπαρασκευαστικής εργασίας. Είναι αδύνατο να γίνει χωρίς καθημερινή καταγραφή των όσων έχουν γίνει και προγραμματισμό για το εγγύς μέλλον (την επόμενη μέρα, την επόμενη εβδομάδα).
10. Για να μην κουράζονται άσκοπα τα παιδιά και να μην μειώνεται το ενδιαφέρον για τις διακοπές, δεν πρέπει να εξασκούνται οι πρόβες ντυσίματος και οι γενικές διαδρομές της παράστασης. Πρέπει να σημειωθεί ότι ο αυτοσχεδιασμός του γιορτινού υλικού από παιδιά είναι σχεδόν πάντα άξιος προσοχής και τις περισσότερες φορές απαιτεί τροποποίηση του σεναρίου. Μπορεί να προταθεί η επισήμανση μεμονωμένων κομματιών και στη συνέχεια η συμμετοχή των παιδιών στο να τα παίξουν και να παίξουν δημιουργικά μουσική. Αυτή τη στιγμή, συνιστάται να εργάζεστε πιο συχνά με υποομάδες παιδιών και με κάθε παιδί ξεχωριστά, παρά με ολόκληρη την ομάδα ταυτόχρονα. Αυτό το έργο θα βοηθήσει στην αποφυγή της μονοτονίας των προβών.

Το matinee πρέπει να διεξάγεται με καλό ρυθμό. Η παρατεταμένη φύση των παραστάσεων, πάρα πολλές από αυτές, αδικαιολόγητες παύσεις - όλο αυτό κουράζει, αποθαρρύνει τα παιδιά και διαταράσσει την ενιαία γραμμή συναισθηματικού και φυσιολογικού στρες.

Διάρκεια του matinee

ανώτερες ομάδες - 45-50 λεπτά

νεανικές ομάδες 35-40 λεπτά

Δεν έχει νόημα να το υπερβείτε: στο 12-14ο λεπτό τα μωρά και στο 25-30ο λεπτό τα μεγαλύτερα παιδιά αρχίζουν να δείχνουν σημάδια κόπωσης. Το χρονοδιάγραμμα του προγράμματος δείχνει την επάρκεια του παρακάτω αριθμού εργασιών:

Junior group:

2 γενικοί χοροί.

1 παιχνίδι γενικά? θελγήτρα;

2 ατομικά ποιήματα.

Μεσαία ομάδα:

Κοινή χρήση 2 τραγουδιών

1 σύνολο?

2 γενικοί χοροί

1 χορός για κορίτσια.

1 παιχνίδι? θελγήτρα;

4 ατομικά ποιήματα.

Ανώτερη ομάδα:

• Τραγούδια: 1 στρατηγός στην αρχή του ματινέ, 1 στρατηγός στη μέση + 1 σύνολο ή σόλο.
• χοροί: 1 στρογγυλός χορός + 1 για κορίτσια + 1 για αγόρια + 1 ατομικό.
• Μουσικό παιχνίδι; θελγήτρα;
• 6 ατομικά ποιήματα.

Σχολική προπαρασκευαστική ομάδα:

• Τραγούδια: τραγούδια - 1 σύνολο στην αρχή + 1 σύνολο στη μέση + 1 σύνολο στο τέλος +1 σόλο ή σύνολο.
• χοροί – 1-2 γενικοί + 1 για κορίτσια + 1 για αγόρια + 1 για ταλαντούχους ή αδύναμους.
• μουσικά παιχνίδια - 2; θελγήτρα;
• μεμονωμένα ποιήματα - 8.

«Η πνευματική ζωή ενός παιδιού ολοκληρώνεται όταν
Όταν ζει στον κόσμο των παιχνιδιών, των παραμυθιών, της μουσικής,
Φαντασία, δημιουργικότητα.
Χωρίς αυτό, είναι ξερό λουλούδι.»...
V.A. Sukhomlinsky.

Από μικρή ηλικία, κάθε άτομο ξέρει τι είναι διακοπές και εύχεται να ήταν όσο το δυνατόν περισσότερες. Είναι η ανθρώπινη φύση να αγωνίζεται για ένα χαρούμενο και φωτεινό συναίσθημα ζωής. Οι διακοπές όχι μόνο επιτρέπουν στον άνθρωπο να χαλαρώσει, αλλά τον κάνουν πιο ευγενικό, πιο συμπαθητικό, πιο γενναιόδωρο· οι αναμνήσεις τους τον ζεσταίνουν σε δύσκολες στιγμές.

Πάντα υπήρχαν πολλές διακοπές στη Ρωσία. Οι πρώτες κιόλας διακοπές συνδέθηκαν με το αγροτικό ημερολόγιο. Βασίστηκαν σε παγανιστικές ιδέες για τη δομή του κόσμου, για την αλληλεπίδραση των ανθρώπων με τον κόσμο, τη φύση και τις θεότητες. Οι διακοπές αντιπροσωπεύονταν με την εικόνα ενός τροχού του χρόνου, ο οποίος περιστρέφεται συνεχώς από το χειμερινό Ηλιοστάσιο - το στέμμα του καλοκαιριού.

Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Μεγάλου Πέτρου, εισήχθησαν στη Ρωσία πολιτικές διακοπές: εορτασμοί της Πρωτοχρονιάς, γενέθλια μελών της βασιλικής οικογένειας, διακοπές προς τιμήν της νίκης των ρωσικών όπλων κ.λπ. Ενστάλαξαν το αίσθημα του πατριωτισμού και της αγάπης για την πατρίδα σε παιδιά και μεγάλους

Οι ενήλικες δεν θέλουν να ζήσουν χωρίς διακοπές, και ακόμη περισσότερο τα παιδιά. Οι διακοπές είναι ένα σημαντικό μέρος της ζωής ενός παιδιού, είναι ένα χαρούμενο γεγονός που σας επιτρέπει να χαλαρώσετε, να ταρακουνήσετε τον εαυτό σας και να ξεχάσετε. Και μερικές φορές μόνο για ένα διάλειμμα από την καθημερινότητα. Και οι λέξεις έχουν σχεδόν γίνει αφορισμός: "Δεν υπάρχει παιδική ηλικία χωρίς διακοπές!"

Οι διακοπές και η διασκέδαση είναι ένας σημαντικός παράγοντας για τη διαμόρφωση ενός μικρού ανθρώπου. Μέσα από ήχους και κινήσεις το παιδί μαθαίνει για τον κόσμο στον οποίο έχει έρθει. Για τα παιδιά, ο ελεύθερος χρόνος και οι διακοπές διεγείρουν το ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα, αναπτύσσουν την ικανότητα να ζουν σε ομάδα, συμβάλλουν στη συσσώρευση εμπειρίας στην κοινωνική συμπεριφορά, στην εκδήλωση πρωτοβουλίας και ανεξαρτησίας. Ο μαζικός χαρακτήρας, η χρωματικότητα, τα θετικά συναισθήματα και η προσβασιμότητα σε όλα όσα συμβαίνουν χρειάζονται σαν βιταμίνες.

Ο εκπαιδευτικός, γνωστικός, αισθητικός αντίκτυπος των διακοπών και των ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων σε ένα παιδί είναι μεγάλος, και ως εκ τούτου στην εργασία σας για την προετοιμασία και τη συγκράτηση τους είναι σημαντικό να αποφύγετε τον φορμαλισμό και τη μονοτονία. Η γιορτή είναι η τηλεκάρτα του νηπιαγωγείου. Εδώ μπορείτε να δείτε τη δυναμική της ανάπτυξης του παιδιού, μπορείτε να δείτε τι έχει μάθει, πόσο άνετα νιώθει στο νηπιαγωγείο.

Οι πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες θεωρούνται ως ανεξάρτητο και ειδικό στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μέσω της οργάνωσης των διακοπών δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της γενικής κουλτούρας του παιδιού, τη δημιουργική του ατομικότητα και τη διαμόρφωση μιας θετικής αντίληψης για το προσωπικό του «εγώ». Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, είναι απαραίτητο να λυθεί ένα σύνολο παιδαγωγικών εργασιών:

– να σχηματίσουν τις αρχικές ιδέες του παιδιού για τον πολιτισμό γενικά και τον κόσμο της τέχνης ειδικότερα.
- να προσπαθήσουν να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού.
– εισάγει τα παιδιά στα βασικά στοιχεία της καλλιτεχνικής και επικοινωνιακής κουλτούρας μέσω της εκπαίδευσης σε διάφορους τύπους δραστηριοτήτων.
– χτίστε εμπιστοσύνη στις ικανότητές σας.
– ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών.
– διδάξτε να σέβεστε τις απόψεις των συνομηλίκων και των ανθρώπων γύρω σας.
– διδάσκουν ορθολογική χρήση.
– καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την ιστορία της πατρίδας σας, του λαού σας, της οικογένειάς σας.
– δημιουργία ενός κοινωνικοπολιτισμικού χώρου για την ανάπτυξη της αισθητικής στάσης του παιδιού απέναντι στον κόσμο γύρω του.
– υποστήριξη του ενδιαφέροντος των γονέων για τη διοργάνωση κοινών εκδηλώσεων.

Οι πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των δραστηριοτήτων ενός προσχολικού ιδρύματος. Τα είδη των πολιτιστικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων ποικίλλουν. Μπορούν να ταξινομηθούν ως εξής: αναψυχή, ψυχαγωγία, διακοπές, αυτοεκπαίδευση και δημιουργικότητα.

Θα ήθελα να σταθώ λεπτομερέστερα στην πραγματοποίηση διακοπών και ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο.

Και μόνο η λέξη «διακοπές» κάνει την καρδιά κάθε παιδιού να χτυπά πιο γρήγορα. Οι μεγαλύτερες ελπίδες και προσδοκίες των παιδιών συνδέονται με τις διακοπές. Είναι οι παιδικές διακοπές που περάσαμε με γονείς και φίλους που θυμούνται συχνότερα οι ενήλικες. Για πολλούς, αυτές οι αναμνήσεις είναι οι πιο φωτεινές και χαρούμενες στη ζωή. Ως εκ τούτου, οι καλά προγραμματισμένες διακοπές που προετοιμάζονται σύμφωνα με ένα ειδικό σενάριο θα φέρουν χαρά όχι μόνο στα παιδιά, αλλά και στους ενήλικες. Εξάλλου, δεν υπάρχει τίποτα πιο επιθυμητό από το να βλέπεις ένα χαρούμενο χαμόγελο στο πρόσωπο ενός παιδιού, γνωρίζοντας ότι ήσουν εσύ που το βοήθησες να νιώσει σαν ιδιοκτήτης μιας χαρούμενης γιορτής, ηγέτης μεταξύ φίλων και του χάρισε επιπλέον στιγμές ευτυχίας. Οι διακοπές και η ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο επιτρέπουν στο παιδί να ανακαλύψει νέες ικανότητες και ταλέντα και να αναπτύξει τις υπάρχουσες δεξιότητες. Σε αυτές τις εκδηλώσεις, τα παιδιά δείχνουν τα επιτεύγματά τους και, επιπλέον, οι διακοπές και η ψυχαγωγία αποτελούν πηγή νέων εντυπώσεων για το παιδί, ερέθισμα για την περαιτέρω ανάπτυξή του.

Τύποι διακοπών:

• λαϊκά και λαογραφικά: Christmastide, Kolyada, Maslenitsa, Autumn;
• κρατική και πολιτική: Πρωτοχρονιά, Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας, Ημέρα της Νίκης, Ημέρα Γνώσης, Ημέρα της πόλης κ.λπ.
• διεθνής: Ημέρα της Μητέρας, Ημέρα του Παιδιού, Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας.
• Ορθόδοξοι: Χριστούγεννα, Πάσχα, Τριάδα κ.λπ.
• νοικοκυριό και οικογένεια: γενέθλια, αποφοίτηση από το σχολείο, διακοπές Primer, παραδοσιακές διακοπές στο νηπιαγωγείο ή ομάδα.
• διακοπές που επινοούνται ειδικά από ενήλικες για να φέρουν χαρά στα παιδιά, για παράδειγμα, τις διακοπές των "Soap Bubbles", "Origami" κ.λπ.

Δομή των διακοπών: χοροί (λαϊκοί, αίθουσα χορού, μοντέρνοι). τραγούδι (χορωδιακό, σόλο, ντουέτο). καλλιτεχνική λέξη? δραματοποίηση ποιημάτων, παραμυθιών. θεατρικές παραστάσεις? αστεία, επαναλήψεις, εκπλήξεις. Παιχνίδια; Παίζοντας μουσικά όργανα για παιδιά. διακόσμηση της αίθουσας? που αφορούν τους γονείς.

Οι διακοπές των παιδιών είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μορφές παιδαγωγικής επιρροής στη νεότερη γενιά. Οι διακοπές γενικά και οι διακοπές των παιδιών ειδικότερα ορίζονται συνήθως ως ένα αισθητικό-κοινωνικό, ολοκληρωμένο και σύνθετο φαινόμενο. Ο μαζικός χαρακτήρας, η συναισθηματική αγαλλίαση, η πολυχρωμία, ο συνδυασμός της λαογραφίας με τα σύγχρονα γεγονότα που ενυπάρχουν στην εορταστική κατάσταση συμβάλλουν στην πληρέστερη καλλιτεχνική κατανόηση από τα παιδιά της ιστορικής κληρονομιάς του παρελθόντος και στη διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων και δεξιοτήτων ηθικής συμπεριφοράς στο παρόν .

Ο παιδαγωγικός στόχος των παιδικών διακοπών καθορίζεται σύμφωνα με τον γενικό στόχο της διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού και επιτυγχάνεται με σαφή εστίαση στην ψυχολογία και τις στάσεις ζωής των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Το παιδαγωγικό καθήκον της ομάδας είναι να ενώσει δημιουργικές δυνάμεις για τη δημιουργία νέων παιδικών παραδόσεων.

Οι αποτελεσματικοί εορτασμοί διευκολύνονται από:

– ενοποίηση όλων των στοιχείων του γύρω από τον κύριο στόχο. επιλογή καλλιτεχνικού υλικού · επιλογή συναισθηματικών και εκφραστικών μέσων. επιλογή ερμηνευτών· συλλογική σύνοψη και αξιολόγηση της εργασίας που έγινε.

Κάθε γιορτή έχει τα δικά της ήθη και έθιμα, το δικό της σενάριο.

Το σενάριο για ένα παιδικό πάρτι είναι μια λεπτομερής λογοτεχνική και κειμενική εξέλιξη του περιεχομένου και της πορείας της θεατρικής δράσης. Εκθέτει διαδοχικά όλα όσα θα συμβούν. Το σενάριο του matinee συντάσσεται από τον μουσικό διευθυντή, μαζί με τους δασκάλους, και εγκρίνεται από τον σκηνοθέτη. Το σενάριο αποκαλύπτει το θέμα, δείχνει τις μεταβάσεις του συγγραφέα από το ένα μέρος της δράσης στο άλλο και παρουσιάζει τα έργα τέχνης που χρησιμοποιούνται ή αποσπάσματα από αυτά.

Δουλειά πάνω από το σενάριο περιλαμβάνει διάφορα στάδια.

1ο στάδιο – προσδιορισμός της ιδεολογικής και θεματικής έννοιας της εορτής– με σαφή άρθρωση θεμάτων και ιδεών που συνδέονται στενά αλλά διαφέρουν μεταξύ τους.

Το σενάριο για ένα παιδικό πάρτι πρέπει να έχει μια πλοκή, δηλαδή την εξέλιξη των γεγονότων, την ταύτιση των χαρακτήρων στη δράση, την κύρια σύγκρουση. Η αναζήτηση φωτεινού, ενδιαφέροντος υλικού για την οργάνωση της πλοκής είναι αναπόσπαστο μέρος της εργασίας πάνω στο σενάριο.

Στάδιο 2 - κατασκευή σύνθεσης– υλοποίηση της πλοκής και της σύγκρουσης σε αναπτυσσόμενη δράση συγκεκριμένης σκηνής. Σύνθεση – οργάνωση δράσης, κατάλληλη διάταξη υλικού – περιλαμβάνει:

• έκθεση

(μια σύντομη ιστορία για τα γεγονότα που προηγήθηκαν της σύγκρουσης, που προκάλεσαν αυτή τη σύγκρουση, μια εισαγωγική λέξη από τον παρουσιαστή, πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο γεγονός). η αρχη(η έκθεση εξελίσσεται σε αυτό, η πλοκή πρέπει να είναι εξαιρετικά σαφής και συνοπτική, να συγκεντρώνει την προσοχή των παιδιών, να τα προετοιμάζει να αντιληφθούν τη δράση, να τους βάλει σε μια συγκεκριμένη διάθεση).

ανάπτυξη δράσης,

ή η κύρια δράση, δηλαδή η απεικόνιση γεγονότων στα οποία επιλύεται η σύγκρουση·

κορύφωση

(το υψηλότερο σημείο ανάπτυξης της δράσης· τη στιγμή της κορύφωσης η ιδέα των διακοπών εκφράζεται πιο συγκεντρωμένα).

διακοπή ή φινάλε

- η πιο βολική στιγμή για τη μέγιστη εκδήλωση δραστηριότητας από όλους τους συμμετέχοντες στο παιδικό πάρτι (συνιστάται να συμπεριλάβετε μαζικούς μουσικούς αριθμούς, γενικούς στρογγυλούς χορούς και χορούς στις τελικές σκηνές).

Απαιτήσεις για το σενάριο: αυστηρή λογική στην κατασκευή και ανάπτυξη του θέματος. πληρότητα κάθε επεισοδίου· οργανική σύνδεση επεισοδίων. η συσσώρευση δράσης καθώς προχωρά προς την κορύφωση.

Δεδομένου ότι ένα παιδικό πάρτι είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές μορφές παιδαγωγικής επιρροής στα παιδιά, όταν το οργανώνετε, πρέπει να εργαστείτε προσεκτικά με τα μέσα συναισθηματικής επιρροής.

Έτσι, η μουσική επηρεάζει άμεσα τα συναισθήματα των παιδιών, τα ενθαρρύνει να συμπάσχουν. Είναι σημαντικό να δημιουργηθεί πρώτα μια γενική ανάταση συναισθημάτων, μια εορταστική ατμόσφαιρα, στην οποία θα γίνεται η εναλλαγή διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων.

Το τραγούδι και ο χορός σε ένα παιδικό πάρτι είναι μέσο επικοινωνίας και ενότητας για όλους τους συγκεντρωμένους. Εδώ δεν πρέπει να υπάρχουν ηθοποιοί ή θεατές. Όλοι εμπλέκονται στην εορταστική δράση και διασκέδαση μέσα από παιχνίδια. Στις μουσικορυθμικές δραστηριότητες, τα παιδιά με μεγάλη ευχαρίστηση επινοούν και συνδυάζουν χορευτικές κινήσεις, το τραγούδι και τη μουσική. Ο χορός, ο λαϊκός χορός, η παντομίμα και η μουσική δραματοποίηση τους ενθαρρύνουν να απεικονίσουν μια εικόνα της ζωής στις προτεινόμενες συνθήκες.

Η λέξη ως μέσο ενημέρωσης φέρει πρόσθετες πληροφορίες στις διακοπές. Ακούγεται σε ποιήματα, παροιμίες, αινίγματα, ρητά, κάλαντα κ.λπ., εμπνέει τους συμμετέχοντες.

Όταν επιλέγετε ποιήματα, πρέπει να θυμάστε ότι τα μεγάλα, δύσκολα ποιήματα δεν διακοσμούν τις διακοπές, αλλά τις περισσότερες φορές τις τραβούν έξω και εισάγουν πλήξη.

Η χρήση σκηνοθετημένων παραμυθιών, ιστοριών, θεατρικών έργων και ποιημάτων στο εορταστικό πρόγραμμα εισάγει ένα στοιχείο θεατρικότητας στη δράση. Τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν σε θεατρικές παραστάσεις. Ο αυθορμητισμός, η ειλικρίνεια και το πάθος τους για την παράσταση φωτίζουν τη γιορτή.

Το παιχνίδι σε ένα παιδικό πάρτι λειτουργεί, αφενός, ως μέθοδος ενεργοποίησης του παιδιού, αφετέρου, ως σημαντική μορφή κατάκτησης της λαϊκής τέχνης. Είναι σημαντικό να αιχμαλωτίζετε τα παιδιά και να βεβαιωθείτε ότι το τέλος του παιχνιδιού δεν είναι τραβηγμένο, αλλά χαρακτηρίζεται από φωτεινότητα, συναισθηματικό πλούτο και αποτελεσματικότητα. Τα παιχνίδια που περιλαμβάνουν αγωνιστικές στιγμές είναι πολύ ενδιαφέροντα για τα παιδιά.

Ένας τεράστιος ρόλος στη γιορτή ανήκει δωρητής. Είναι αυτός που πρέπει να μπορεί να αυτοσχεδιάζει, να αναζητά στοιχεία έκπληξης και αποτελεσματικότητας εορταστικής επικοινωνίας σε οποιοδήποτε παιχνίδι. Η συναισθηματικότητα, η ζωντάνια του, η ικανότητα άμεσης επικοινωνίας με τα παιδιά, η εκφραστική απόδοση ποιητικών κειμένων καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη γενική διάθεση και τον ρυθμό των διακοπών. Ο παρουσιαστής πρέπει όχι μόνο να γνωρίζει καλά το πρόγραμμα, αλλά και να μπορεί να ανταποκρίνεται γρήγορα σε απροσδόκητες τυχαίες αλλαγές.

Μεγάλη σημασία έχει και η διακόσμηση των χώρων του νηπιαγωγείου τις γιορτές. Η εφεύρεση και η δημιουργικότητα στο σχεδιασμό ομαδικών δωματίων, διακόσμηση αίθουσας, λόμπι, περιοχή, προετοιμασία κοστουμιών και χαρακτηριστικά για μεμονωμένους αριθμούς του προγράμματος προσελκύουν την προσοχή των παιδιών, γεμίζουν τις καρδιές τους με ένα αίσθημα ικανοποίησης και χαράς.

Η διακόσμηση της αίθουσας διαφέρει από τη διακόσμηση της ομάδας στην ιδιαίτερη μεγαλοπρέπεια και επισημότητα της. Το κύριο φωτεινό σημείο είναι ο σχεδιασμός του κεντρικού τοίχου σύμφωνα με το θέμα των διακοπών.

Όταν διακοσμούμε ένα δωμάτιο για διακοπές, ακολουθούμε βασικοί κανόνες. Ο σχεδιασμός πρέπει: να ανταποκρίνεται στο περιεχόμενο των διακοπών, να είναι καλλιτεχνικός και κατανοητός για τα παιδιά, να αναπτύσσει καλλιτεχνική και αισθητική γεύση, να δημιουργεί μια χαρούμενη διάθεση και να προκαλεί μια αίσθηση ενδιαφέροντος για επερχόμενες εκδηλώσεις.

Παράλληλα με τις διακοπές, είναι σημαντικό να δημιουργηθεί ένα θετικό μικροκλίμα στην ομάδα. ψυχαγωγία.

Η ψυχαγωγία, ως ένα από τα είδη πολιτιστικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, έχει αντισταθμιστικό χαρακτήρα, αντισταθμίζοντας το κόστος της καθημερινότητας και τη μονοτονία του περιβάλλοντος. Η ψυχαγωγία πρέπει να είναι πάντα μια πολύχρωμη στιγμή στη ζωή των παιδιών, εμπλουτίζοντας τις εντυπώσεις και αναπτύσσοντας δημιουργική δραστηριότητα. Συμβάλλουν στην ολοκληρωμένη ανάπτυξή του και τον μυούν σε διάφορα είδη τέχνης: μουσικά, εικαστικά, λογοτεχνικά, θεατρικά κ.λπ. ξυπνήστε χαρούμενα συναισθήματα, ανεβάστε τη διάθεση και τη ζωτικότητα.Σε τέτοιες εκδηλώσεις, το παιδί έχει την ευκαιρία να επιδείξει ανεξαρτησία και επομένως να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και πίστη στις ικανότητές του. αναπτύσσονται οι θετικές του ιδιότητες: καλή θέληση, αλληλοβοήθεια, καλοσύνη, συμπάθεια, ευθυμία.

Ανάλογα με τον βαθμό δραστηριότητας της συμμετοχής των παιδιών, η ψυχαγωγία χωρίζεται σε τρεις τύπους: τα παιδιά είναι μόνο ακροατές ή θεατές. τα παιδιά είναι άμεσοι συμμετέχοντες. συμμετέχοντες – ενήλικες και παιδιά. Όταν οργανώνουμε ψυχαγωγία του πρώτου τύπου, εμπλέκουμε τα παιδιά στη διακόσμηση της αίθουσας και της ομάδας. παραγωγή χαρακτηριστικών ή προσκλητηρίων. Σε αυτό το είδος εκδηλώσεων, οι πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι κάπως περιορισμένες: είναι κυρίως θεατές και λαμβάνουν μια θετική συναισθηματική διάθεση στη διαδικασία της αντίληψης.

Ο δεύτερος τύπος ψυχαγωγίας καθιστά δυνατή την ευρύτερη ένταξη των παιδιών στη διαδικασία προετοιμασίας και απόδοσης. Οι ίδιοι προετοιμάζουν αριθμούς για παραστάσεις, σκηνοθετούν παραστάσεις, υποδύονται ρόλους και συμμετέχουν ενεργά σε διάφορα παιχνίδια. Αυτό το είδος ψυχαγωγίας επιτρέπει στον δάσκαλο να βρει κάτι να κάνει για κάθε παιδί, το οποίο έχει θετική επίδραση στη διαμόρφωση των θεμελίων της κουλτούρας ενός ατόμου.

Ο τρίτος τύπος είναι μικτός. Επιτρέπει στα παιδιά να επεκτείνουν την επικοινωνία τους με ενήλικες και συνομηλίκους, κάτι που είναι τόσο απαραίτητο για τη συνολική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η συμμετοχή των γονέων σε αυτό το τμήμα των πολιτιστικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων του δασκάλου είναι μια σημαντική μορφή εργασίας στο νηπιαγωγείο με τις οικογένειες.

Η ψυχαγωγία μπορεί επίσης να ταξινομηθεί ανάλογα με το περιεχόμενό της:

• θεατρικός:

κουκλοθέατρα και θέατρα σκιών, θέατρο παιχνιδιών, flannelgraph, θέατρο αεροπλάνου, κ.λπ.

εκπαιδευτικός

: KVN, κουίζ για τη ζωή και το έργο συνθετών, καλλιτεχνών, συγγραφέων, ηθοποιών, ποιητών. σχετικά με τα έθιμα και τις παραδόσεις της χώρας και του λαού σας· περιβαλλοντικό·

Αθλητισμός

: αθλητικά παιχνίδια, αξιοθέατα, υπαίθρια παιχνίδια, αγώνες, σκυταλοδρομίες.

μουσικές και λογοτεχνικές συναυλίες.

Προκειμένου η ψυχαγωγία να συμβάλει πραγματικά στην ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών, είναι απαραίτητο να την προγραμματίσετε προσεκτικά, να σκεφτείτε εκ των προτέρων την προετοιμασία, να προσδιορίσετε τον βαθμό συμμετοχής των παιδιών ανάλογα με τις ατομικές τους δυνατότητες και την ηλικία τους.

Η ψυχαγωγία περιλαμβάνει αστεία, κόλπα, γρίφους, στιγμές έκπληξης, αξιοθέατα.

Τα κόλπα προκαλούν έντονο ενδιαφέρον στα παιδιά. Υπάρχει κάτι μυστήριο και εκπληκτικό σε αυτά. Τα κόλπα που παρουσιάζονται στα παιδιά είναι διασκεδαστικές και εκπαιδευτικές εμπειρίες που δεν απαιτούν ειδικό εξοπλισμό ή ειδικές δεξιότητες.

Ανέκδοτα. Τα παιδιά είναι πάντα χαρούμενα μαζί τους. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διαλείμματα μεταξύ παιχνιδιών, σε γιορτές και διασκέδαση. Ένα πράγμα πρέπει να θυμόμαστε: σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να δίνονται αστεία το ένα μετά το άλλο. Είναι χρήσιμο να εξασκείτε αστεία με μεγαλύτερα παιδιά, ώστε να μπορούν να τα πουν στα μικρότερα. Αυτό θα διδάξει στους τελευταίους να κατανοούν τα αστεία και να αστειεύονται οι ίδιοι, να βλέπουν και να κατανοούν καλύτερα την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.

Όλα τα παιδιά λατρεύουν να φτιάχνουν και να μαντεύουν γρίφους. Έχοντας μαντέψει το αίνιγμα, χαίρονται που μπόρεσαν να δείξουν επινοητικότητα και ευφυΐα. Μεγάλη είναι και η εκπαιδευτική αξία των γρίφων. Διευρύνουν τους ορίζοντές τους, τους εισάγουν στον κόσμο γύρω τους, αναπτύσσουν περιέργεια, εκπαιδεύουν την προσοχή και τη μνήμη και εμπλουτίζουν τον λόγο.

Τα αξιοθέατα δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να ανταγωνιστούν σε επιδεξιότητα, θάρρος και εφευρετικότητα. Επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών. Ο δάσκαλος πρέπει να θυμάται: όταν τελειώνει το παιχνίδι, οι νικητές θα πρέπει να ανταμείβονται ηθικά ή οικονομικά.

Οι εκπλήξεις είναι απρόσμενες και διασκεδαστικές στιγμές που προκαλούν πάντα θύελλα συναισθημάτων στα παιδιά. Όταν προκύψει μια κατάσταση έκπληξη, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ξυπνούν και η δραστηριότητά τους εντείνεται. Επιπλέον, οι στιγμές έκπληξης δημιουργούν μια κατάσταση καινοτομίας που χρειάζεται ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Στιγμές έκπληξης μπορούν να συμπεριληφθούν σε δραστηριότητες, βόλτες, διακοπές και στην καθημερινή ζωή στο νηπιαγωγείο.

Μετά τις διακοπές και τη διασκέδαση, είναι σημαντικό να εμπεδωθούν οι εντυπώσεις και οι γνώσεις που απέκτησαν τα παιδιά. Για να γίνει αυτό, διεξάγονται συνομιλίες με παιδιά. Συνιστάται η χρήση οπτικής δραστηριότητας κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων των διακοπών, επειδή Αυτό βοηθά στην εδραίωση των εντυπώσεων που λαμβάνονται και αναπτύσσει την εικονιστική μνήμη.

Οι δραστηριότητες αναψυχής ενώνουν όλα τα είδη ανθρώπινης κουλτούρας: αισθητική, ηθική, γνωστική, τυχερή, ηθική κ.λπ.

Είναι δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο που εκπαιδεύουν ένα παιδί, προάγουν την ανάπτυξη της μνήμης και διαμορφώνουν τον πνευματικό κόσμο και την ηθική. Τα παιδιά μαθαίνουν τη σωστή στάση μεταξύ τους και της μεγαλύτερης γενιάς. Αναπτύσσουν την αισθητική αίσθηση της ομορφιάς, την ικανότητα να εκτιμούν τις υλικές και πνευματικές αξίες, καθώς και την ικανότητα να τις χρησιμοποιούν.

Βιβλιογραφία:

1. Vetlugina N.A., Keneman A.V., Θεωρία και μεθοδολογία της μουσικής αγωγής Μ., Εκπαίδευση 1983.
2. Vetlugina N.A.Μουσική αγωγή στο νηπιαγωγείο., Μ., Εκπαίδευση 1981.
3. Vetlugina N.A.Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μ., Παιδαγωγική, 1980.
4. Metlov N.A.Μουσική για παιδιά - Μ.: Εκπαίδευση, 1985.
5. Πετρούσιν. ΣΕ.Μουσική ψυχολογία. Μ., «Βλάδος» 1997.
6. Bekina S.I.Διακοπές στο νηπιαγωγείο. Μ., «Διαφωτισμός» 1990.

Παιδικές χειροτεχνίες "Τα θαύματα της Πρωτοχρονιάς με τα χέρια σας" Ο χειμώνας ήρθε σε εμάς. Είναι μια υπέροχη στιγμή! Μια λευκή σαν το χιόνι κουβέρτα τύλιξε τη γη. Καθαριότητα και Ομορφιά! Το λευκό χιόνι έχει στολίσει την πόλη, η Πρωτοχρονιά πλησιάζει και κάτω από το δέντρο πολύ σύντομα όλοι θα βρουν τη δική τους έκπληξη! Σε κάθε νηπιαγωγείο με την άφιξη...

Στο νηπιαγωγείο μας έγινε εκστρατεία «Προσέχουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο». Οι εθελοντές της προπαρασκευαστικής ομάδας δεν την αγνόησαν! Συμμετείχαν ενεργά στο οργανωτικό έργο. Στο χώρο τους, δάσκαλοι και εθελοντές διοργάνωσαν ένα flash mob με τίτλο «Να προσέχεις το χριστουγεννιάτικο δέντρο», όπου κάλεσαν παιδιά από τη μεγαλύτερη ομάδα να...

Μορφή συμπεριφοράς: συνάντηση σε καφετέρια. Συμμετέχουν: γονείς, δάσκαλοι. Στόχος: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για μάθηση για το παιδί σας, συναισθηματική προσέγγιση όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, οργάνωση της επικοινωνίας τους σε ανεπίσημο περιβάλλον. Προκαταρκτικές εργασίες: - παραγωγή φυλλαδίων για γονείς. - έρευνα γονέων για το θέμα της συνάντησης. Διακόσμηση: Η αίθουσα είναι διακοσμημένη σε στυλ καφέ (υπάρχει τσάι, γλυκά στα τραπέζια, ήχοι ήρεμης μουσικής...

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας "Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 246" Περιοχή Zavodsky του Σαράτοφ Περίληψη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών χρησιμοποιώντας την τεχνολογία παιχνιδιού "Chicken's Birthday" Εκπαιδευτικός: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Δημοτικού Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Συνδυασμένο Νηπιαγωγείο Νο 246»...