Ας κάνουμε ένα πάρτι για τα παιδιά! Διασκέδαση Κέντρο ψυχαγωγίας για παιδιά από 3 ετών

Ψυχαγωγία σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου

«Οι μικροί μας περιπατητές»

(δεύτερο γκρουπ junior).

Ήλιος: Shaikhutdinova Ch.S.

Στόχος:
Γνωριμία των παιδιών με τους κανόνες ασφαλούς διέλευσης του δρόμου σε διάβαση πεζών μέσω του παιχνιδιού. Πρόληψη του οδικού τραυματισμού των παιδιών στην πρώιμη προσχολική ηλικία.

Καθήκοντα:
1. Εισάγετε την οδική σήμανση της διάβασης πεζών - «ζέβρα».
2. Δώστε γνώσεις για τα σήματα κυκλοφορίας.
3. Καλλιεργήστε μια συνειδητή στάση απέναντι στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
4. Καλλιεργήστε την αγάπη και την ενσυναίσθηση για τα ζώα.
5. Δημιουργήστε καλή διάθεση, θετική συναισθηματική διάθεση..
6. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο (φανάρι, ζέβρα, διάβαση πεζών).

Υλικά:
Ένα κουνέλι παιχνίδι ή μια μάσκα λαγού, ένα μοντέλο διάβασης πεζών (εάν η δραστηριότητα διεξάγεται σε εσωτερικό χώρο), οδικές πινακίδες: διάβαση πεζών και φανάρι, αυτοκίνητα παιχνίδια, έτοιμα φύλλα χρωματισμού με εικόνα φαναριού.

Η πορεία της ψυχαγωγίας:
Η δασκάλα με τα παιδιά πηγαίνουν στην παιδική χαρά του νηπιαγωγείου, όπου υπάρχει οδική σήμανση με διάβαση πεζών, φανάρι, πινακίδα διάβασης πεζών. Ενώ τα παιδιά παρατάσσονται κοντά στις πινακίδες, εμφανίζεται ένας Λαγός με κολλημένο πόδι).
Ήλιος:
«Παιδιά, δείτε ποιος μας πηδήξει.
Απαντήσεις παιδιών : λαγουδάκι.
Ήλιος:
Αυτό δεν είναι ένα απλό κουνελάκι, αλλά είναι το ίδιο κουνελάκι που μπήκε κάτω από ένα τραμ και τραυμάτισε το πόδι του. Ο γιατρός Aibolit θεράπευσε το πόδι του. Θυμηθείτε, διαβάσαμε για τον καλό γιατρό Aibolit.
Απαντήσεις παιδιών. Ήλιος:
- Λαγουδάκι, πες μου τι σου συνέβη.
Λαγουδάκι:
- Έτρεξα, έτρεξα στο χωράφι για μια όμορφη πεταλούδα, έτρεξα μετά από αυτήν στο δρόμο, και υπάρχουν τόσα πολλά αυτοκίνητα, μπερδεύτηκα και δεν πρόσεξα το τραμ, το οποίο δεν είχε χρόνο να επιβραδύνει. Ήμουν πολύ πληγωμένος και φοβισμένος.
Ήλιος:
- Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι του συνέβη αυτό το πρόβλημα; (Το vos-l οδηγεί τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι ο δρόμος πρέπει να διασχίζεται μόνο με ενήλικες και σε ειδικά σημεία που ονομάζονται διαβάσεις πεζών σε πράσινο φανάρι).

Λαγουδάκι:
- Παιδιά, βοηθήστε με, τώρα φοβάμαι να περάσω το δρόμο. Τι πρέπει να κάνω?
Ήλιος:
- Παιδιά, ας βοηθήσουμε το κουνελάκι, εξηγήστε και δείξτε πώς να διασχίσετε σωστά το δρόμο.
Απαντήσεις παιδιών. Ακούστε το λαγουδάκι: (vo-l διαβάζει ένα ποίημα για ένα φανάρι)
Είναι στη διάβαση.
Στέκεται στη ζέστη και στην κακοκαιρία.
Ο βοηθός μας εδώ και πολύ καιρό -
Ένας σκληρά εργαζόμενος είναι φανάρι.
Λαγουδάκι, ξέρεις φίλε μας το φανάρι;
Λαγουδάκι:
- Δεν.
Ήλιος:
- Ακούστε περαιτέρω:
Όλοι γνωρίζουν τις ρίγες
Τα παιδιά ξέρουν, οι μεγάλοι ξέρουν.
Οδηγεί στην άλλη πλευρά
Διάβαση πεζών.

Λαγουδάκι, είσαι εξοικειωμένος με τον φίλο μας - διάβαση πεζών;
Λαγουδάκι:
- Δεν.
Ήλιος:
- Γι' αυτό είχες ένα ατύχημα, χωρίς τους φίλους σου - φανάρι και διάβαση πεζών δεν μπορείς να περάσεις το δρόμο. Τίποτα, κουνελάκι, θα σου τα παρουσιάσουμε. Ναι παιδιά;
Απαντήσεις παιδιών. Το παιχνίδι "Μικροί Πεζοί".
Υλικό: πινακίδα διάβασης πεζών, φανάρι, αυτοκίνητο, κούκλα.
Ο Zaychik στέκεται στη διάβαση πεζών, περιμένοντας ένα σήμα τροχαίας για να διασχίσει το δρόμο.
Το Vos-l δείχνει ένα κόκκινο φανάρι.
- Μπορώ να διασχίσω το δρόμο;
Παιδιά:
- Δεν.
Το λαγουδάκι στέκεται.
Το Vos-l δείχνει ένα πράσινο φανάρι.
- Μπορώ να διασχίσω το δρόμο;
Παιδιά:
- Ναί.
Ο λαγός διασχίζει το δρόμο στη «ζέβρα». Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές. (Αντί για λαγό, τα παιδιά μπορούν να διασχίσουν το δρόμο με τη σειρά τους).
Ήλιος:
Και τώρα, Μπάνι, τα παιδιά κι εγώ θα παίξουμε ένα παιχνίδι. Θα παίξεις μαζί μας;
Λαγουδάκι:
Φυσικά και θα παίξω.
Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο παιχνίδι
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο. Στο σήμα "κόκκινο" - στέκονται, στο σήμα "πράσινο" - πηγαίνουν, στο σήμα "κίτρινο" - χτυπούν τα χέρια τους.
Ήλιος:
- Μπάνι, σου άρεσε το παιχνίδι μας;
Λαγουδάκι:
- Ναί.
Ήλιος:
- Και οι φίλοι μας - φανάρι και διάβαση πεζών;
Λαγουδάκι:
- Ναί. Παιδιά, ξέρετε τόσο καλά τους κανόνες που τους έχω απομνημονεύσει και θα τους πω στους φίλους μου για να μην μπουν σε μπελάδες όπως εγώ.

Ήλιος:
- Βλέπεις, Μπάνι, πέρασες μόνος σου το δρόμο σε κόκκινο φανάρι και όχι σε διάβαση πεζών, γι' αυτό σε χτύπησε ένα τραμ. Λαγουδάκι, τι θα πεις στους φίλους σου;
Λαγουδάκι:
- Θα πω στους φίλους μου ότι πρέπει να διασχίσετε το δρόμο μόνο στο σωστό μέρος και στη διάβαση πεζών στο πράσινο φανάρι και μόνο με ενήλικες.
- Ευχαριστώ παιδιά, τώρα θα πάω σπίτι στον λαγό της μητέρας μου και θα προσέχω πολύ στο δρόμο.
Ήλιος :
- Κουνελάκι, έλα να μας επισκεφτείς ξανά, θα σου πούμε άλλους κανόνες οδικής ασφάλειας.

Λαγουδάκι:
Ευχαριστώ παιδιά, θα έρθω σίγουρα. Είσαι πολύ αστείος και ενδιαφέρων. Τώρα όμως ήρθε η ώρα να πάω σπίτι στον λαγό της μητέρας μου. Θα είμαι πολύ προσεκτικός στο δρόμο.
- Αντιο σας!

Τα βασικά των μαθηματικών και της ανάγνωσης, η γνωριμία με τα φυσικά φαινόμενα, ο κόσμος της χλωρίδας και της πανίδας, οι πρώτες ιδέες για τα ηθικά και ηθικά πρότυπα - τα παιδιά είναι έτοιμα να απορροφήσουν οποιαδήποτε πληροφορία, με την προϋπόθεση ότι παρουσιάζεται σωστά. Η μόνη αληθινή και κερδοφόρα τακτική για τη διδασκαλία μικρών παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι τα παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια 3-4 ετών

Κυριολεκτικά όλα είναι ενδιαφέροντα για ένα νήπιο 3-4 ετών. Είναι έτοιμος να σχεδιάσει, να γλυπτεί, να συναρμολογήσει κατασκευαστές και παζλ, να μάθει ρίμες και τραγούδια. Παιχνίδια για την ανάπτυξη παιδιών 3-4 ετών θα βοηθήσουν τους γονείς να συστηματοποιήσουν τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού και να κατευθύνουν τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την ηλικία προς τη σωστή κατεύθυνση. Διδάσκουν αποτελεσματικά το μωρό, αναπτύσσουν νοημοσύνη, ορίζοντες, μνήμη, βελτιώνουν τη συσκευή ομιλίας, αναπτύσσουν επιμονή, ικανότητα συγκέντρωσης.

Παιχνίδια λογοθεραπείας για παιδιά 3-4 ετών

Το λεξιλόγιο ενός τρίχρονου έχει περισσότερες από 1500 λέξεις, το παιδί θυμάται καλά ποιήματα και τραγούδια, κάνει συνεχώς ερωτήσεις. Προβλήματα μπορεί να προκύψουν με την προφορά ορισμένων ήχων, με καταλήξεις και προθέσεις και με την κατάλληλη σύνθεση ιστοριών. Ο λόγος για τη λανθασμένη αναπαραγωγή μεμονωμένων ήχων είναι η ατέλεια της αρθρωτικής συσκευής, η οποία περιλαμβάνει τον λάρυγγα, τη γλώσσα, τα χείλη, τις γνάθους. Αποσκοπεί στην εξάλειψη τέτοιων ελλείψεων για παιδιά 3-4 ετών. Μπορείτε να δώσετε στα μαθήματα ένα παιχνιδιάρικο χρώμα με τη βοήθεια οπτικών εικόνων.

Διευρύνουν το λεξιλόγιο των παιδιών, αναπτύσσουν δεξιότητες παρατήρησης, διδάσκουν να γενικεύουν, βρίσκουν αντικείμενα σύμφωνα με την περιγραφή τους, ταξινομούν, βλέπουν την ασυνέπεια του παιχνιδιού για παιδιά 3-4 ετών στις λέξεις. Ανάμεσα στα ενδιαφέροντα και διασκεδαστικά είναι τα εξής:

1. «Πες μου ποιο;»Στο κουτί τοποθετούνται διάφορα αντικείμενα, το παιδί τα βγάζει ένα ένα και ονομάζει τα σημάδια.
2. «Ποιος μπορεί να κάνει τι;»Το μωρό ονομάζεται αντικείμενο, ζώο, άτομο (επάγγελμα), και πρέπει να απαντήσει τι μπορεί να κάνει.
3. "Επιπλέον".Για διασκέδαση, παρασκευάζονται γεωμετρικά σχήματα διαφορετικών χρωμάτων. Η εργασία μπορεί να είναι διαφορετική, για παράδειγμα, το παιδί πρέπει να καθορίσει ότι το κόκκινο τετράγωνο είναι σίγουρα περιττό μεταξύ των πράσινων φιγούρων.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Η ολοκληρωμένη ανάπτυξη του μωρού συνεπάγεται τη γνωριμία του με φυσικά φαινόμενα, διαδικασίες και αλλαγές που συμβαίνουν γύρω του. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε αυτή την ηλικία να διδάξετε ένα παιδί να παρατηρεί και να θαυμάζει την ποικιλία των μορφών και την ταραχή των χρωμάτων της φύσης. Για περαιτέρω μελέτη και σωστή αντίληψη, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να γνωρίζει τα βασικά αισθητηριακά πρότυπα - αυτά είναι συστήματα μετρήσεων βάρους, μεγέθους, μήκους, κατεύθυνσης, υφής, ήχου, οσμής, χρώματος και γεωμετρικών σχημάτων. Μπορείτε να μεταφέρετε και να εμπεδώσετε αυτό το θεμελιώδες υλικό χρησιμοποιώντας αισθητηριακά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών:

1. "Διαχωρίστε ανά χρώμα."Για ενέργειες παιχνιδιού, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε αντικείμενα και φιγούρες διαφόρων χρωμάτων. Το καθήκον του παιδιού είναι να τα ταξινομήσει κατά χρώμα.
2. «Τι έχει στην τσάντα;»Σε μια μικρή τσάντα πρέπει να τοποθετήσετε αντικείμενα που διαφέρουν σε σχήμα και μέγεθος, διαφορετικά στην αφή. Το παιδί, κλείνοντας τα μάτια του, θα πρέπει να προσπαθήσει να προσδιορίσει τι ακριβώς έπεσε στα χέρια του.

Στην προσχολική ηλικία, είναι πολύ νωρίς να αφιερώσεις ένα παιδί σε περιβαλλοντικά προβλήματα, αλλά να του εμφυσήσεις την αγάπη για τη φύση, να του μάθεις πώς να τη φροντίζει, να σχηματίσει αίσθημα ευθύνης και συμπόνιας είναι η ώρα. Για να διευκολύνει το μωρό να αποδεχτεί τον εαυτό του ως σύνολο με τον έξω κόσμο, πρέπει: να είναι καλά προσανατολισμένο στο χρόνο, να γνωρίζει τις αιτίες και τις συνέπειες των φυσικών φαινομένων. Οικολογικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών θα βοηθήσουν στην αύξηση της βάσης γνώσεων ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας προς αυτή την κατεύθυνση:

Πνευματικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Η ικανότητα να σκέφτεσαι λογικά, να αναλύεις, να μετράς είναι η υψηλότερη υπεροχή ενός ανθρώπου. Καθορίζεται γενετικά, αλλά απαιτεί ανάπτυξη. Από μικρή ηλικία, ένα παιδί χρειάζεται να ασχοληθεί προς αυτή την κατεύθυνση. Μαθηματικά παιχνίδια για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών εισάγουν τα παιδιά στα βασικά της μέτρησης, τους αριθμούς, την έννοια του περισσότερο ή λιγότερο:

1. «Στρώνουμε το τραπέζι».Το παιχνίδι σάς επιτρέπει να συνδυάσετε δύο πράγματα ταυτόχρονα - βοηθήστε τη μητέρα σας στην κουζίνα και μάθετε να μετράτε. Ένα παιδί μπορεί να προετοιμάσει τον απαιτούμενο αριθμό μαχαιροπήρουνων, να φέρει δύο καρότα, τρία μήλα - οι εργασίες μπορούν να μελετηθούν εν κινήσει.
2. «Δίπλωσε το τετράγωνο».Δέκα πολύχρωμα τετράγωνα από χαρτόνι - το καθένα κόβεται με τυχαία σειρά. Το παιδί πρέπει να επαναφέρει και να μετρήσει από πόσα κομμάτια αποτελείται κάθε φιγούρα.

Λογικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών ενθαρρύνουν το παιδί να βρει λύσεις στις εργασίες, να συγκρίνει, να αντιπαραβάλει:

1. «Πτώση φύλλων».Για αυτό το παιχνίδι για παιδιά 3-4 ετών, θα χρειαστείτε φύλλα δέντρων, μπορείτε να πάρετε σφένδαμο, βελανιδιά, σημύδα. Το περίγραμμά τους σκιαγραφείται σε χαρτί. Το μωρό πρέπει να μαντέψει πού απεικονίζεται το φυλλάδιο, χωρίς να επισυνάψει το τελευταίο στην εικόνα.
2. "Μάγειρας".Διασκέδαση που δεν απαιτεί κόστος και ειδική εκπαίδευση. Όλες οι γλάστρες στο σπίτι απλώνονται στο πάτωμα, τα καπάκια τοποθετούνται σε ένα σωρό δίπλα τους. Το παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να πάρει το μέρος που λείπει από κάθε δοχείο, δεδομένου του χρώματος και του μεγέθους.
3. «Διορθώστε το λάθος».Χρησιμοποιώντας προπαρασκευασμένες «λάθος» εικόνες, ζητείται από το μωρό να καταλάβει τι συμβαίνει με αυτές. Για παράδειγμα, ένα γαλάζιο αρκουδάκι ραμφίζει κόκκους, ένα παιδί θα πρέπει να παρατηρήσει ότι οι αρκούδες έχουν διαφορετικό χρώμα και αυτό το ζώο δεν γεμίζει με κόκκους.

Παιχνίδια ρόλων για παιδιά 3-4 ετών

Αναβιώνοντας κούκλες, ζώα, παίζοντας καταστάσεις ζωής, τα παιδιά μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν ομαδικά, να βρίσκουν λύσεις σε εργασίες, να εκφράζουν τη διάθεση και τα ενδιαφέροντά τους. Επηρεάζοντας αυτόν τον τομέα της δραστηριότητας του παιδιού, οι ενήλικες μπορούν να διακρίνουν και να διορθώσουν τα λάθη που έγιναν στην ανατροφή του παιδιού, να ενσταλάξουν γενικά αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς, να διαμορφώσουν τις σωστές συνήθειες και στάση απέναντι στους άλλους. Τα παιχνίδια ρόλων για παιδιά 3-4 ετών κατευθύνουν την ανάπτυξη μιας μικρής προσωπικότητας προς τη σωστή κατεύθυνση:

1. «Κόρες-Μητέρες».Μια διαχρονική πλοκή - οι πριγκίπισσες θέλουν πάντα να δοκιμάσουν τον ρόλο μιας ενήλικης μητέρας που φροντίζει το μωρό της, το ταΐζει, το πηγαίνει βόλτα, το βάζει στο κρεβάτι.
2. "Αργία".Παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών, αφιερωμένα στο εορταστικό θέμα, αρέσουν σε αγόρια και κορίτσια. Τα φιστίκια με χαρά ετοιμάζουν δώρα για τους ανθρώπους γενεθλίων, βοηθούν στο στήσιμο του τραπεζιού και μετά τα παίρνουν για την κύρια λιχουδιά.
3. «Κατασκευή σπιτιού».Μια πλοκή που σας επιτρέπει να διευρύνετε τους ορίζοντες του παιδιού σας με γνώσεις σχετικά με τον κατασκευαστικό εξοπλισμό και τα επαγγέλματα. Τα μικρά εμπλέκονται στη διαδικασία δημιουργίας ενός όμορφου εσωτερικού και οικιακής άνεσης, τα αγόρια δοκιμάζουν τον ρόλο του αρχηγού της οικογένειας.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα για παιδιά 3 4 ετών

Εκπαιδεύοντας στυλό, τα παιδιά αναπτύσσουν μύες, λεπτές κινητικές δεξιότητες, μνήμη, προσοχή, τέτοιες ασκήσεις έχουν θετική επίδραση στην ομιλία. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα (3-4 ετών) είναι δραματοποιήσεις ιστοριών με ομοιοκαταληξία, παραμυθιών, όπου πρωταγωνιστές είναι τα δάχτυλα. Οι τελευταίοι εκτελούν απλές κινήσεις: λυγίζουν, ξελυγίζουν, συνδέονται μεταξύ τους, ακολουθώντας την πλοκή.

Επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Η ευτυχία και η χαρά δίνει στο παιδί ένα χόμπι με τους ενήλικες. Τα επιτραπέζια παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών είναι εξαιρετικά για κοινό ελεύθερο χρόνο:

1. «Περπατητές».Υπάρχουν πολλές παραλλαγές τέτοιας διασκέδασης, αλλά η ουσία είναι η ίδια, κάθε παίκτης ρίχνει ένα ζάρι και, σύμφωνα με την τιμή που έχει πέσει, βαδίζει προς τον στόχο.
2. «Τζάνγκα».Από μια σειρά από εκείνα τα παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών που είναι ενδιαφέροντα για όλα τα μέλη της οικογένειας. Οι κανόνες είναι πολύ απλοί - ένας πύργος είναι χτισμένος από ξύλινα μπλοκ, κάθε επίπεδο αποτελείται από τρία στοιχεία, τα δάπεδα είναι τοποθετημένα κάθετα μεταξύ τους. Αυτό είναι το προπαρασκευαστικό στάδιο, μετά το οποίο ξεκινούν οι ενέργειες του παιχνιδιού. Είναι οι εξής: σε μία κίνηση, οι παίκτες βγάζουν ένα μπλοκ από τα χαμηλότερα επίπεδα και το βάζουν πάνω από το πάνω (δεν μπορείτε να τραβήξετε μπλοκ από αυτό). Αυτό συνεχίζεται μέχρι να πέσει ο πύργος.

Μουσικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Οι χρήσιμες και συναρπαστικές δραστηριότητες για τα παιδιά μπορεί να είναι ποικίλες. Στα παιδιά αρέσουν ιδιαίτερα τα παιχνίδια για παιδιά με μουσική. Με τη βοήθειά τους, τα ψίχουλα μαθαίνουν να ελέγχουν τις κινήσεις τους και να αισθάνονται τον δεδομένο ρυθμό. Η διασκέδαση περιλαμβάνει ένα ανταγωνιστικό στοιχείο, επομένως είναι πιο κατάλληλη για μεγάλες ομάδες παιδιών. Στο σπίτι με ένα παιδί, μπορείτε απλά να παίξετε μουσική και να του γνωρίσετε μουσικά όργανα:

1. "Βροχή".Ο ενήλικας καλεί το παιδί να αναπαράγει τον ήχο της βροχής χρησιμοποιώντας τους κύβους, αλλά προσδιορίζει ότι θα είναι είτε δυνατός είτε μικρός. Το παιδί πρέπει να πιάσει το ρυθμό και τον τόνο.
2. Τι όργανο παίζει η κούκλα;Οι γονείς ετοιμάζουν μουσικά όργανα, μια κούκλα θα παίξει πάνω τους - καλούν το καθένα, αναπαράγουν τον ήχο. Στη συνέχεια το παιχνίδι κρύβεται και παίζει με τη σειρά του - το παιδί μαντεύει ποιο όργανο.

Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-4 ετών

Η παρουσία μιας κατάστασης παιχνιδιού, κανόνες, αξιολογήσεις, μια συγκεκριμένη σειρά διακρίνει έκανε. παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών από άλλη διασκέδαση. Τα μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας εμπλέκονται εύκολα σε μια τέτοια εκπαιδευτική διαδικασία και θυμούνται άθελά τους τις απαραίτητες πληροφορίες. Τα διδακτικά μαθήματα οργανώνουν τα παιδιά, τα διδάσκουν να αλληλεπιδρούν με συνομηλίκους και ενήλικες.

Παιχνίδια Montessori για 3 παιδιά 4 ετών

Η μέθοδος της Maria Montessori συνεπάγεται την ενεργό συμμετοχή του παιδιού στις δουλειές του σπιτιού. Μπορείτε να προσφέρετε στο μωρό να βοηθήσει να σκουπίσει το πάτωμα, να σκουπίσει τη σκόνη, να ποτίσει τα λουλούδια. Θα βρει και άλλους ενδιαφέροντες.

1. «Αστεία μανταλάκια».Προκομμένα κενά από χαρτόνι (ήλιος, σκαντζόχοιρος, χριστουγεννιάτικο δέντρο) το παιδί πρέπει να συμπληρώσει με βελόνες από μανταλάκια.
2. «Μαγικό κόσκινο».Διαχωρίστε το σιμιγδάλι από το ρύζι με ένα κόσκινο ανάλογα με τη δύναμη ενός νεότερου παιδιού προσχολικής ηλικίας. Μια τέτοια δραστηριότητα θα του δώσει πολλή ευχαρίστηση και το αποτέλεσμα θα εξισωθεί με ένα πραγματικό κόλπο.

Αθλητικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Η αρμονική ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς φυσική δραστηριότητα. Είναι καλό αν υπάρχει ένας σουηδικός τοίχος και μια οριζόντια μπάρα στο σπίτι, όπου το μωρό μπορεί να ασκηθεί και να πετάξει τη συσσωρευμένη ενέργεια. Αλλά ούτε αυτό είναι αρκετό για μικρούς τρεμούλες σε αυτή την ηλικία. Υποχρεωτικά για αυτούς είναι οι καθημερινές βόλτες στο δρόμο, οι πρωινές ασκήσεις. Είναι απαραίτητο να κάνετε προθέρμανση μεταξύ των αγώνων για παιδιά 3-4 ετών. Το καλοκαίρι, η παραμονή των παιδιών στον καθαρό αέρα πρέπει να μεγιστοποιείται, συνδυάζοντας έναν περίπατο με δραστηριότητες που είναι χρήσιμες για την ανάπτυξη. Τέτοια είναι τα αθλητικά ψυχαγωγικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών.

Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Το να ακολουθείς τους κανόνες, να χάνεις με αξιοπρέπεια, να τηρείς μια δεδομένη γραμμή συμπεριφοράς, δεν πρόκειται για νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά αυτής της ηλικιακής κατηγορίας δεν είναι ακόμη έτοιμα για τέτοιες δραστηριότητες, επομένως, στο θέμα της οργάνωσης ενδιαφέρουσες δραστηριότητες αναψυχής, χρειάζονται επειγόντως τη βοήθεια ενηλίκων. Μια εναλλακτική λύση για το τελευταίο είναι τα ενεργά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών, για παράδειγμα:

1. «Αναζήτηση παιχνιδιών».Στον ιστότοπο, σχεδιάζεται ένας πίνακας με κιμωλία για 6-8 κελιά, τα διαθέσιμα παιχνίδια απεικονίζονται σχηματικά σε αυτά. Ο ενήλικας κρύβει αυτά τα παιχνίδια και το παιδί τα ψάχνει και τα βάζει στα κατάλληλα κελιά.
2. "Ξεπέρασε τα εμπόδια."Ένα γήπεδο με εμπόδια κατασκευάζεται από πλαστικά μπουκάλια, παιχνίδια, μπάρες, τα οποία το μωρό πρέπει να ξεπεράσει περνώντας τα εμπόδια με ποδήλατο ή σκούτερ.

Χορευτικά παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών

Για τη διοργάνωση παιδικών διακοπών ή απλώς για ευχάριστη αναψυχή, τα παιχνίδια στρογγυλού χορού για παιδιά 3-4 ετών θα είναι ένα πραγματικό εύρημα. Ένα συναίσθημα είναι να παρακολουθείς τα ψίχουλα που χορεύουν γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο ή να τραγουδούν ένα τραγούδι χαρούμενα συγχαίροντας τον άντρα γενεθλίων. Η ψυχαγωγία αυτού του είδους συμβάλλει στην επικοινωνιακή ανάπτυξη των παιδιών, αναπτύσσει την αίσθηση του ρυθμού και το αυτί για μουσική. Συνοδεύονται από τραγούδια, ποιήματα που συντονίζουν τις κινήσεις των μικρών ταραχών. Στη σύγχρονη ερμηνεία, οι στρογγυλοί χοροί μοιάζουν κάπως έτσι:

1. «Μαϊμούδες».Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, στο κέντρο του οποίου γίνεται ένας ενήλικας. Το καθήκον των μικρών χορευτών είναι να αντιγράψουν τις κινήσεις του αρχηγού όσο το δυνατόν ακριβέστερα.
2. «Αργά και γρήγορα».Τα παιδιά μαθαίνουν κινήσεις και, με εντολή ενός ενήλικα, αρχίζουν να τις εκτελούν, λαμβάνοντας υπόψη τον συνεχώς μεταβαλλόμενο ρυθμό που ορίζει ο αρχηγός.

Παιχνίδια υγείας για παιδιά 3-4 ετών

Η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας του παιδιού είναι το κύριο καθήκον των γονέων που φροντίζουν. Τα παιχνίδια υγείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα τα βοηθήσουν να το αντιμετωπίσουν, τα οποία περιλαμβάνουν σετ ασκήσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη ομοιόμορφης στάσης, όμορφο βάδισμα, αντοχή και γρήγορη αντίδραση. Μέσα από ένα τέτοιο παιχνίδι για παιδιά 3-4 ετών, μέχρι την ηλικία των 6 ετών, το μωρό θα κατακτήσει τους κύριους τύπους κινήσεων και θα είναι σωματικά έτοιμο για τον σχολικό τρόπο ζωής.

raisa mednikova
Ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά 3-4 ετών "Fun Journey"

Στόχος ψυχαγωγία: Να εμψυχώνουν τα παιδιά, να είναι δραστήρια, ανεξάρτητα και με πρωτοβουλία στις δράσεις.

Καθήκοντα:

1. Διεγείρετε τη δραστηριότητα παιδιά, τους προκαλούν θετικά συναισθήματα, δημιουργούν καλή διάθεση με τη βοήθεια παιχνιδιών και χορών.

2. Συμβολή στη συσσώρευση κοινωνικής εμπειρίας καλοπροαίρετων

σχέσεις.

3. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη χορευτική δημιουργικότητα, το παιχνίδι.

Γνωρίσματα: Σπίτι, κουδουνίσματα κατά αριθμό παιδιά, τιμόνι.

Παιχνίδια: Μεγάλη αρκούδα, μικρή αρκούδα, σκύλος, γάτα;

Πρόοδος ψυχαγωγίας.

Κύριος: Παιδιά, σήμερα σας περιμένουμε διασκεδαστικό ταξίδι.

Κοίτα, παιδιά, ο ήλιος λάμπει έξω, όμορφα, φωτεινά λουλούδια έχουν ανθίσει, τα πουλιά τραγουδούν τραγούδια.

Και κάτω από αυτά τα τραγούδια θέλω να μπω στο δασικό βασίλειο, όπου ζουν όχι μόνο όλα τα είδη μικρών πουλιών, αλλά και πολλά των ζώων: και κουνελάκια, και μια αλεπού, και ένας γκρίζος λύκος και ...

Είναι πλαγιοπόδαρος κάθαρμα

Περπατάει μέσα στο δάσος και μαζεύει μέλι.

Ποιος είναι ρε παιδιά; Σωστά, είναι ο Mishka. Τι θα λέγατε να πάμε να τον επισκεφτούμε;

Κύριος: Ας μπούμε σε ένα μεγάλο όμορφο αυτοκίνητο και ας το οδηγήσουμε στο δάσος. (Τα παιδιά που πατούν τη μουσική κινούνται σε κύκλο. Στα χέρια τους "τιμόνι")

1. Μουσικορυθμική άσκηση "Αυτοκίνητο"

Ωραίο αυτοκίνητο, τέσσερις τροχούς.

Οδηγώ αυτοκίνητο, με κοιτάζω στα μάτια.

Μπι-μπι-μπι! Μπι-μπι-μπι!

Υπάρχει στροφή αριστερά και δεξιά.

Ο δρόμος οδηγεί δεξιά και αριστερά.

Μπι-μπι-μπι! Μπι-μπι-μπι!

Πατάω τα πεντάλ, το μοτέρ λειτουργεί.

Οδηγώ, παίζω, σήμερα είμαι οδηγός!

Μπι-μπι-μπι! Μπι-μπι-μπι!

Κύριος: Και εδώ είναι το nash! (παίρνει το παιχνίδι Αρκούδα.)

Αρκούδα: Γεια σας παιδιά! Χάρηκα που ήρθες να με επισκεφτείς!

θα χορέψω μαζί σου

Θα παίξω μαζί σου!

2. Παιχνίδι με την Αρκούδα.

Μούσες. Ο αρχηγός με ένα παιχνίδι στα χέρια στέκεται στο περιθώριο. Τα παιδιά πλησιάζουν αργά τη Mishka.

Κύριος: Κατά μήκος του μονοπατιού, κατά μήκος του μονοπατιού

Όλοι ερχόμαστε στο Mishka.

Θα χτυπήσουμε τα χέρια μας

Και ας περιμένουμε λίγο.

αρκούδα: Ποιος χειροκρότησε εδώ;

Ποιος πάτησε εδώ;

Κύριος: Όχι, όχι εγώ, όχι εγώ, όχι εγώ! (τα παιδιά κατευθύνονται αριστερά-δεξιά)

αρκούδα: Εδώ χειροκροτήσατε

πατήσατε εδώ -

Θα σε προλάβω τώρα!

(Τα παιδιά τρέχουν μακριά και ο Mishka τα προλαβαίνει). Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές.

αρκούδα: Τρέχεις τόσο γρήγορα που εγώ, ο ραιβοπόδαρος, δεν μπορώ να σε προλάβω.

Κύριος: Και αυτό γιατί, Μίσκα, κάνουμε ασκήσεις κάθε πρωί στο νηπιαγωγείο.

αρκούδα: Ωχ! Δεν πιστεύω! Σηκωθείτε νωρίς και κάντε ασκήσεις!

Κύριος: Θα σας δείξουμε τώρα.

3. Ρυθμική προθέρμανση στη μουσική.

1. Τα πόδια περπατούσαν χαρούμενα σε κύκλο,

Ενα δύο τρία, "Χαίρετε"- μιλώ!

Ένα, δύο, τρία, σφίξε μου το χέρι!

2. Τα πόδια έτρεχαν χαρούμενα σε κύκλο,

Τα πόδια θα μας οδηγήσουν στο μονοπάτι σε έναν φίλο.

Ένα, δύο, τρία, σκύψτε το κεφάλι,

Ένα, δύο, τρία, χαμογέλα γλυκά

3. Τα πόδια πήδηξαν χαρούμενα σε κύκλο

Τα πόδια θα μας οδηγήσουν στο μονοπάτι σε έναν φίλο.

Ένα, δύο, τρία, χειροκροτήστε πιο χαρούμενα,

Ένα, δύο, τρία, αγκαλιά γρήγορα!

αρκούδα: Α, κοίτα, περπάτησες και περπάτησες και ήρθες στο σπίτι μου! Απλά μην κάνετε θόρυβο, αλλιώς θα τρομάξετε τους πάντες! (Πήγαινε στο σπίτι).

Κύριος: Ποιος άλλος μένει σε αυτό το σπίτι;

αρκούδα: Και πλησιάζεις, ίσως δεις κάποιον.

Κύριος: Κατά μήκος της πίστας teremok -

Δεν είναι ούτε χαμηλά ούτε ψηλά... (έρχεται στο σπίτι)

Υπάρχει ένα παράθυρο στο σπίτι

Κοιτάξτε έξω από αυτό το παράθυρο

Το σπίτι είναι ήσυχο και σκοτεινό.

Γροθιά σιγά

Ας χτυπήσουμε αυτό το σπίτι (χτυπώντας)

Ένα ζώο κοίταξε έξω.

"υφάδι"είπε ότι μας άνοιξε την πόρτα.

Κύριος: Παιδιά! Αυτό είναι ένα σκυλάκι

Ο Μπόμπικ είναι ωραίος σκύλος!

Θέλει να παίξει με τα παιδιά

Θέλει να πιάσει τη διαφορά με τα παιδιά.

Κύριος: Ας γίνουμε πουλιά και ας παίξουμε με τον σκύλο.

4. Παιχνίδι "Σκύλος και πουλιά"

(Ο σκύλος κοιμάται και τα πουλιά πετούν, ο σκύλος ανοίγει τα μάτια του και όλα τα πουλιά

προλαβαίνει)

Κύριος: Για να δούμε ποιος άλλος μένει στο σπίτι με τη Mishka.

Είμαστε δυνατά κάμερα

Ας χτυπήσουμε αυτό το σπίτι (χτυπώντας)

Κοίτα! (βγάζει παιχνίδι για γάτες)

Η Κίτι κοιτάζει τα παιδιά:

"ΜΙΑΟΥ ΜΙΑΟΥ"ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ.

Μουνί: «Φτάνει να χτυπήσει το σπίτι μας,

Άσε με να κοιμηθώ!».

Κύριος: Κοίτα, η Κίτυ πήγε για ύπνο. (Βάζει το παιχνίδι στην κούνια)

Και ας δείξουμε πώς κοιμάται η γάτα.

5. Παιδιά κάτω "Νανούρισμα" "με πηρε ο υπνος"(κάθονται σε καρέκλες ή κάθονται οκλαδόν, βάζοντας τα χέρια τους κάτω από τα μάγουλά τους).

Κύριος: Για να δούμε ποιος άλλος μένει στο σπίτι; (χτυπώντας).

Δεν υπάρχει άλλος...

αρκούδα: Πού είναι το αρκουδάκι μου; Το ράκος έφυγε τρέχοντας στο δάσος; Μπορεί να χαθεί! Παιδιά βοηθήστε με να το βρω.

Κύριος: Μην στεναχωριέσαι Mishka, θα είναι ο γιος σου Mishutka. Θα βοηθήσουμε τον κόπο σας.

Δείτε τι κουδουνίστρες έχουμε! Τώρα θα χτυπήσουν, ίσως ακούσει ο Μισούτκα και έρθει τρέχοντας.

6. Χορός-παιχνίδι με κουδουνίστρες.

1. Τρέξε με κουδουνίστρα,

Τρέξε γρήγορα!

Σε όλα τα παιδιά με την κουδουνίστρα

Έγινε αμέσως πιο διασκεδαστικό!

2. Κουδουνίστρα, κουδουνίστρα

Δυνατά, δυνατά βρυχάμε:

Λαγοί, αρκούδες, όλα τα ζώα που είμαστε τώρα Χαμογελάστε!

(Χτυπήστε τα χέρια τους για να χάσουν, περιστρέψτε)

Κύριος: Και έρχεται ο μικρός Μισούτκα.

(Παίρνει ένα μικρό παιχνίδι αρκουδάκι)

Mishutka ένδοξη ραιβοποδία,

Κουνάει χαρούμενα το πόδι του σε όλους!

Κύριος: Πάρε, Μισένκα, τον γιο σου, και σε ευχαριστούμε που μας προσκάλεσες να επισκεφτούμε και μας σύστησες στους φίλους σου, και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε σπίτι!

αρκούδα: Σας ευχαριστώ, παιδιά, που με βοηθήσατε να βρω τον γιο μου. Εσείς

παιδιά, ακούστε τις μαμάδες σας, μην τους ξεφύγετε. Και θέλω να σε κεράσω

γλυκές καραμέλες.

(Η μουσική ακούγεται, ο Mishka μοιράζει λιχουδιές, τα παιδιά τον ευχαριστούν.)

Κύριος: Και τώρα μπαίνουμε στο όμορφο αμάξι μας και πάμε νηπιαγωγείο.

Μουσικορυθμική άσκηση "Αυτοκίνητο"

Τα παιδιά βγαίνουν από το δωμάτιο.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

«Συναντήσεις Yesenin». Ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά 5-7 ετώνΨυχαγωγικό σενάριο για παιδιά 5-7 ετών "Συναντήσεις Yesenin" Εργασίες: να γνωρίσουν τα παιδιά το έργο του S. Yesenin, να εκπαιδεύσουν τη μουσικότητα,.

Ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά από 2 έως 3 ετών "Ήρθαμε να επισκεφτούμε"«Ήρθαμε να επισκεφτούμε» Ένα ψυχαγωγικό σενάριο για παιδιά από 2 έως 3 ετών Υπάρχει ένα σπίτι, μια σημύδα κοντά στον κεντρικό τοίχο. Κοντά στο σπίτι κάθεται η οικοδέσποινα. Οικοδέσποινα.

Περίληψη ψυχαγωγίας για παιδιά 3-6 ετών "Ταξίδι στο μυστικό του παππού" Belkova Irina Pavlovna, παιδαγωγός του CES MBDOU «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού-νηπιαγωγείο με. Bakchara» Σκοπός: Να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά.

Σύνοψη της μουσικής ψυχαγωγίας "Ταξίδι στον κόσμο της καλοσύνης" για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετώνΣύνοψη της μουσικής ψυχαγωγίας «Ταξίδι στον κόσμο της καλοσύνης» για παιδιά προσχολικής ηλικίας (4-5 ετών) Μουσική Διευθύντρια Pafnutova.

Σύνοψη της αθλητικής ψυχαγωγίας "Ταξίδι στη χώρα της υγείας" για παιδιά 6-7 ετώνΑθλητική ψυχαγωγία: «Ταξίδι στη χώρα της υγείας» για παιδιά 6-7 ετών Σκοπός: εμπέδωση προηγούμενων γνώσεων σχετικά με τη διατήρηση και την ενδυνάμωση.

Παιχνίδια και ψυχαγωγία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά της 2ης junior group

Στόχος:επαναχρησιμοποίηση του συσσωρευμένου υλικού κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, διορθώνοντάς το εάν χρειάζεται.
Καθήκοντα:
- κοινές δραστηριότητες του εκπαιδευτικού με το παιδί.
- άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα.
- ψυχαγωγία, αναψυχή.
***

Σεπτέμβριος

Δευτέρα
παιχνίδια γνωριμιών
"Καπέλα για ραντεβού"
Στηρίγματα: αστείο καπέλο, καπέλο ή άλλο κάλυμμα κεφαλής. Ο δάσκαλος δοκιμάζει αυτό το καπέλο για κάθε παιδί και του ζητά να συστηθεί, δηλαδή να δώσει το όνομα, το επίθετο και το πατρώνυμο του. Μπορείτε να περιπλέκετε τους κανόνες προσθέτοντας ότι το παιδί λέει τα ονόματα της μαμάς και του μπαμπά του, ποια πράγματα του αρέσει να κάνει στην οικογένεια (πώς ακριβώς να βοηθάει στις δουλειές του σπιτιού)
Fizminutka "Wind"
Ο άνεμος φυσά στο πρόσωπό μας (μιμηθείτε το χτύπημα του ανέμου),
Το δέντρο ταλαντεύτηκε (κουνάμε το σώμα).
Ο άνεμος είναι πιο ήσυχος, πιο ήσυχος, πιο ήσυχος (κατάληψη).
Το δέντρο ανεβαίνει ψηλότερα, ψηλότερα (σηκωθείτε, ψηλά τα χέρια).

Τρίτη
παιχνίδια γνωριμιών
"Ένα μυρμήγκι περπάτησε στη στέγη"
Ο δάσκαλος λέει τις πρώτες γραμμές που δεν αλλάζουν και στην τελευταία προφέρονται με τη σειρά τα ονόματα όλων των παιδιών της ομάδας. Έπειτα, όταν τα παιδιά θυμούνται το ποίημα, ο δάσκαλος τα καλεί να προφέρουν όλες τις γραμμές ταυτόχρονα. Μπορείτε να αντικαταστήσετε το μυρμήγκι με ένα σπουργίτι ή κάποιον με ομοιοκαταληξία. Αμετάβλητο μέρος: «Ένα μυρμήγκι περπάτησε στην ταράτσα, Μάζεψε τους φίλους του, Πολλοί, πολλοί, πολλοί από εμάς…» Αλλαγή γραμμής: «Ο Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, κ.λπ.) θα σηκωθεί τώρα
Fizminutka
"Σήκω γρήγορα"
Σήκω γρήγορα, χαμογέλα
Τραβήξτε ψηλά, τραβήξτε προς τα πάνω.
Έλα, ίσιωσε τους ώμους σου
Ανέβασε, χαμήλωσε
Έστριψε αριστερά, έστριψε δεξιά
Άγγιξαν τα χέρια τους με τα γόνατά τους.
Κάτσε, σήκω, κάτσε, σήκω
Και έτρεξαν επί τόπου.

Τετάρτη
παιχνίδια γνωριμιών
"Ποιο είναι το όνομά σου?"
Στόχοι: ανάπτυξη σκέψης, μνήμης, ομιλίας.
Εξοπλισμός: κούκλα, ζώα-παιχνίδια: γάτα, σκύλος, αγελάδα, κατσίκα κ.λπ.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε ημικύκλιο μπροστά από ένα τραπέζι στο οποίο είναι απλωμένα τα παιχνίδια. Ο δάσκαλος πλησιάζει έναν από αυτούς και ρωτά πώς τον λένε. Το παιδί ονομάζει τον εαυτό του. Αν είναι σιωπηλός, τότε ο δάσκαλος τον βοηθά.
Ζητάει από μερικά ακόμη παιδιά να πουν τα ονόματά τους και μετά ρωτά 2-3 παιδιά πώς ονομάζονται άλλα μωρά, για παράδειγμα, ένα κορίτσι με κόκκινο φιόγκο, ένα αγόρι με λευκό πουκάμισο. Μετά από αυτό, ο δάσκαλος δείχνει την κούκλα.
Παιδαγωγός.Το όνομα αυτής της κούκλας είναι Αλένκα. Ποιο είναι το όνομά της?
Τα παιδιά απαντούν.
Και ποιος είναι αυτός?
Παιδιά. Μουνί.
Παιδαγωγός. Το όνομα αυτής της γάτας είναι Murka.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν το όνομα της γάτας. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος τους δείχνει ένα σκύλο, μια αγελάδα και άλλα ζώα, καλεί τα παιδιά να βρουν ένα ψευδώνυμο για αυτά ή τα φωνάζει ο ίδιος και ζητά από 3-4 παιδιά να επαναλάβουν. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο.
Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να καλούν δυνατά και ξεκάθαρα τα ονόματά τους, τα ονόματα των συντρόφων, κούκλες, ονόματα ζώων.
Αυτό το παιχνίδι συνιστάται να παίζεται με παιδιά στην αρχή του έτους.
αστείες χήνες
(Μουσική φυσική αγωγή)
(Τα παιδιά τραγουδούν και εκτελούν διαφορετικές κινήσεις για τον δάσκαλο.)
Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά:
Το ένα είναι γκρι, το άλλο είναι λευκό, δύο αστείες χήνες.
Τεντωμένος λαιμός -
Ποιος είναι περισσότερο!
Το ένα είναι γκρι, το άλλο είναι λευκό
Ποιος είναι περισσότερο!
Έπλυναν τα πόδια τους σε μια λακκούβα κοντά στο αυλάκι.
Το ένα γκρι, το άλλο λευκό, κρύφτηκε στο αυλάκι.
Εδώ η γιαγιά ουρλιάζει: Αχ, οι χήνες έφυγαν!
Το ένα γκρι, το άλλο άσπρο - Χήνες μου, χήνες!
Οι χήνες βγήκαν έξω, υποκλίθηκαν στη γιαγιά -
Ο ένας είναι γκρίζος, ο άλλος λευκός, Προσκύνησαν στη γιαγιά.

Πέμπτη
Παιχνίδι γνωριμιών "Ένα, δύο, τρία - κοίτα!"
Ο δάσκαλος συναντά τα παιδιά, χαιρετά, φαίνεται να ρωτά ποιο είναι το όνομά τους, μετά όσοι έρχονται μπορούν να καθίσουν σε κύκλο (λαμβάνοντας υπόψη τις ευκαιρίες παιχνιδιού, τον τόπο του παιχνιδιού κ.λπ.). «Κοίτα, το αρκουδάκι Misha ήρθε να μας επισκεφτεί. (Δείχνει ένα παιχνίδι στα χέρια του) Στον Μίσα αρέσει να παίζει κρυφτό. Θέλεις να παίξεις μαζί του; Κλείνεις τα μάτια σου και ο Μίσα θα κρυφτεί πίσω από την πλάτη κάποιου (κρύβουν το παιχνίδι πίσω από την πλάτη του παιδιού). Όταν λέω: "Ένα, δύο, τρία - κοίτα!", άνοιξε γρήγορα τα μάτια σου, πού είναι ο Μίσα; (Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί όσες φορές και στην ομάδα αρχαρίων)
Το παιχνίδι είναι ποίηση.
Γάτες και ποντίκια
Αυτό το στυλό είναι ένα ποντίκι,
Αυτό το στυλό είναι μια γάτα,
Παίξτε γάτα και ποντίκι
Μπορούμε να κάνουμε λίγα.
Το ποντίκι ξύνει με τα πόδια του,
Το ποντίκι ροκανίζει την κρούστα.
Το ακούει η γάτα
Και φεύγει κρυφά στο Ποντίκι.
Ποντίκι, αρπάζοντας μια γάτα,
Τρέχει σε μια τρύπα.
Η γάτα κάθεται και περιμένει:
«Γιατί δεν έρχεται το ποντίκι;»

Παρασκευή
Το παιχνίδι είναι ποίηση.
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν με ένα λογοτεχνικό κείμενο, να υποστηρίξουν την επιθυμία να αναζητήσουν ανεξάρτητα εκφραστικά μέσα για να δημιουργήσουν μια εικόνα, χρησιμοποιώντας κίνηση, εκφράσεις προσώπου, στάση, χειρονομία. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα, τα παιδιά μιμούνται κινήσεις στο κείμενο:
Η γάτα παίζει το κουμπί ακορντεόν
Το μουνί είναι αυτό στο τύμπανο
Λοιπόν, Μπάνι στο σωλήνα
Βιάζεσαι να παίξεις.
Αν βοηθήσετε,
Θα παίξουμε μαζί. (L.P. Savina.)
D / και "Τι είναι καλό και τι είναι κακό!"
Ο δάσκαλος κατονομάζει προβληματικές καταστάσεις που σχετίζονται με τη φιλία, τα παιδιά ακούνε και αν κατονομαστεί μια θετική πράξη, χειροκροτούν, αν είναι κακή, κουνούν το κεφάλι εκφράζοντας καταδίκη. Μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να πουν γιατί κάτι είναι καλό και κάτι άλλο είναι κακό. Για παράδειγμα, το να βοηθάς τη μαμά, να ζωγραφίζεις μαζί, να παίρνεις ένα πεσμένο παιχνίδι, να παρηγορείς και να λυπάσαι τη λυπημένη Βάσια κ.λπ. κακό
Fizminutka "Grasshoppers"
Σηκώστε τους ώμους σας
Jump grasshoppers.Jump-jump, jump-jump.Stop! Κάθισα.
Έφαγαν χόρτο.
Ακούστηκε σιωπή.
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλά
Πήδα στις μύτες των ποδιών σου εύκολα! Δευτέρα
Το παιχνίδι είναι ποίηση.
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν με ένα λογοτεχνικό κείμενο, να υποστηρίξουν την επιθυμία να αναζητήσουν ανεξάρτητα εκφραστικά μέσα για να δημιουργήσουν μια εικόνα, χρησιμοποιώντας κίνηση, εκφράσεις προσώπου, στάση, χειρονομία. \ Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα, τα παιδιά μιμούνται κινήσεις στο κείμενο:
Φιλικός κύκλος.
Αν μαζευτούμε
Αν κρατιόμαστε χέρι χέρι
Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Παλαμάκια παλαμάκια!
Κορυφαία κορυφή!
Πήδα-πήδα!
Χαστούκι-χαστούκι!
Πάμε μια βόλτα, βόλτα, Σαν λαμπάδες ... (ποντίκια, στρατιώτες,).
Παίζοντας με ένα φανταστικό αντικείμενο
"Φτερά αεροπλάνου και ένα μαλακό μαξιλάρι"
Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια, ισιώστε όλες τις αρθρώσεις στο όριο, τεντώστε όλους τους μύες από τον ώμο μέχρι τα άκρα των δακτύλων (που απεικονίζουν τα φτερά ενός αεροπλάνου). Στη συνέχεια, χωρίς να χαμηλώσετε τα χέρια σας, μειώστε την ένταση, αφήνοντας τους ώμους σας να πέσουν ελαφρά και τους αγκώνες, τα χέρια και τα δάχτυλά σας να λυγίσουν παθητικά. Τα χέρια φαίνονται να βρίσκονται σε ένα μαλακό μαξιλάρι.

Τρίτη
Παίζοντας με ένα φανταστικό αντικείμενο: «Η γάτα ελευθερώνει τα νύχια της»
Σκοπός: να διαμορφώσει τις δεξιότητες εργασίας με φανταστικά αντικείμενα.
Σταδιακή ανόρθωση και κάμψη των δακτύλων και των χεριών. Λυγίστε τα χέρια σας στους αγκώνες, τις παλάμες προς τα κάτω, σφίξτε τα χέρια σας σε γροθιές και λυγίστε τα προς τα πάνω. Σταδιακά, με μια προσπάθεια, ισιώστε όλα τα δάχτυλα προς τα πάνω και απλώστε τα μέχρι το όριο στα πλάγια («η γάτα ελευθερώνει τα νύχια της»). Στη συνέχεια, χωρίς να σταματήσετε, λυγίστε τα χέρια προς τα κάτω, πιέζοντας ταυτόχρονα τα δάχτυλα σε μια γροθιά («η γάτα έκρυψε τα νύχια της») και τελικά επιστρέψτε στην αρχική θέση. Η κίνηση επαναλαμβάνεται πολλές φορές ασταμάτητα και ομαλά, αλλά με μεγάλη ένταση. Αργότερα, η κίνηση ολόκληρου του βραχίονα θα πρέπει να συμπεριληφθεί στην άσκηση - είτε λυγίζοντας το στους αγκώνες και φέρνοντας το χέρι στους ώμους είτε ισιώνοντας ολόκληρο το χέρι («η γάτα τσουγκράνει με τα πόδια της»).
Fizminutka. "Γκρι λαγουδάκι"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν ένα τραγούδι για ένα κουνελάκι, τα βοηθά να κατανοήσουν το περιεχόμενο του κειμένου και τις κινήσεις που πρέπει να εκτελεστούν. Έπειτα διορίζει το πιο τολμηρό παιδί στο ρόλο του κουνελιού και καλεί τους υπόλοιπους να ενώσουν τα χέρια και να γίνουν σε έναν στρογγυλό χορό. Ο λαγός πηγαίνει στη μέση και, έχοντας απεικονίσει αυτιά με τα χέρια του, οκλαδόν. Τα παιδιά που ακολουθούν τον δάσκαλο προφέρουν τις παρακάτω λέξεις (ή τραγουδούν ένα τραγούδι) και εκτελούν τις κινήσεις που αντιστοιχούν σε αυτές
Το λαγουδάκι γκρι κάθεται
Και κουνάει τα αυτιά του.
Κάπως έτσι, έτσι
Κουνάει τα αυτιά του (μασάζ στα αυτιά).
Κάνει κρύο για να κάθεται ένα λαγουδάκι
Πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια σας.
Κάπως έτσι, έτσι
Είναι απαραίτητο να ζεστάνετε τα πόδια (τρίψτε τις παλάμες).
Κάνει κρύο για να σταθεί ένα λαγουδάκι
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.
Κάπως έτσι, έτσι
Είναι απαραίτητο το λαγουδάκι να πηδήξει (πηδάμε).
Ο λύκος τρόμαξε το κουνελάκι!
Ο Μπάνι έφυγε αμέσως τρέχοντας!
Το Bunny επιλέγει έναν αντικαταστάτη και το παιχνίδι ξεκινά εκ νέου.

Τετάρτη
Παιχνίδι με ένα φανταστικό αντικείμενο "Delicious candy"
Σκοπός: να διαμορφώσει τις δεξιότητες εργασίας με φανταστικά αντικείμενα.
Το κορίτσι κρατά ένα φανταστικό κουτί με σοκολάτες. Το δίνει ένα-ένα στα παιδιά. Παίρνουν από μια καραμέλα ο καθένας και ευχαριστούν την κοπέλα, μετά ξεδιπλώνουν τα χαρτιά και βάζουν την καραμέλα στο στόμα τους. Από τα παιδικά πρόσωπα φαίνεται ότι το φαγητό είναι νόστιμο.
Εκφράσεις προσώπου: κινήσεις μάσησης, χαμόγελο.
Fizminutka.
1, 2, 3, 4, 5 θα μετρήσουν τα δάχτυλα.
(λυγίστε τα δάχτυλα)
Εδώ είναι μια γροθιά, και εδώ είναι μια παλάμη.
(Δείξε γροθιά και παλάμη)
Μια γάτα κάθισε στην παλάμη και γλιστρά αργά,
(Στην παλάμη, με το δάχτυλο, η άλλη παλάμη κινείται προς τα εμπρός)
Ίσως ζει ένα ποντίκι εκεί;
Η γάτα φυλάει το ποντίκι. Νιάου!
(Σαν μια γάτα που ξύνει την παλάμη σου με τα δάχτυλά σου και κρύβει γρήγορα τις λαβές από τη γάτα στην τελευταία λέξη)

Πέμπτη
Παιχνίδι προσομοίωσης κίνησης
Ο δάσκαλος απευθύνεται στα παιδιά:
Θυμάστε πώς περπατούν τα παιδιά;
Μικρά πόδια περπάτησαν κατά μήκος του μονοπατιού. Μεγάλα πόδια περπατούσαν κατά μήκος του μονοπατιού.
(Τα παιδιά περπατούν πρώτα με μικρά βήματα και μετά με μεγάλα - γιγάντια βήματα.)
- Πώς περπατά ο Γέρος - Λέσοβιτσοκ;
- Πώς περπατάει η πριγκίπισσα;
- Πώς κυλάει το τσουρέκι;
- Πώς περιφέρεται ένας γκρίζος λύκος στο δάσος;
- Σαν λαγός, με πεπλατυσμένα αυτιά, τρέχει μακριά του
D / i Παιχνίδι "Πού τηλεφώνησες;"
Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν την κατεύθυνση του ήχου. Ανάπτυξη της εστίασης της ακουστικής προσοχής.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ένας ενήλικας ετοιμάζει ένα κουδούνι.
Δράση: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ένας ενήλικας επιλέγει έναν οδηγό που βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Στο σήμα, ο οδηγός κλείνει τα μάτια του. Στη συνέχεια ο δάσκαλος δίνει ένα κουδούνι σε ένα από τα παιδιά και προσφέρεται να τηλεφωνήσει. Ο οδηγός, χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, πρέπει να υποδεικνύει με το χέρι του την κατεύθυνση από την οποία προέρχεται ο ήχος. Εάν δείχνει σωστά, ο ενήλικας λέει: "Ήρθε η ώρα" - και ο οδηγός ανοίγει τα μάτια του και αυτός που κάλεσε σηκώνει και δείχνει την κλήση. Αν ο οδηγός έκανε λάθος, μαντεύει ξανά, τότε διορίζεται άλλος οδηγός.
Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι ο οδηγός δεν ανοίγει τα μάτια του κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Υποδεικνύοντας την κατεύθυνση του ήχου, ο οδηγός στρέφεται προς το μέρος όπου ακούγεται ο ήχος. Δεν χρειάζεται να καλέσετε πολύ δυνατά.

Παρασκευή
Παιχνίδι μυϊκής έντασης και χαλάρωσης
"Μύλος"
Ελεύθερη κυκλική κίνηση των χεριών, που περιγράφει μεγάλους κύκλους προς τα εμπρός και προς τα πάνω. Πετώντας κίνηση: μετά από μια γρήγορη, ενεργητική ώθηση, τα χέρια και οι ώμοι απελευθερώνονται από κάθε ένταση, περιγράφοντας έναν κύκλο, που πέφτουν ελεύθερα. Η κίνηση εκτελείται συνεχώς, αρκετές φορές στη σειρά, με αρκετά γρήγορο ρυθμό (τα χέρια πετούν σαν «όχι δικά τους»). Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι δεν υπάρχουν σφιγκτήρες στους ώμους, στους οποίους παραβιάζεται αμέσως η σωστή κυκλική κίνηση και εμφανίζεται γωνιότητα.
Παιχνίδι λέξεων "Δυνατά - ήσυχα"
Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να αλλάζουν τη δύναμη της φωνής: μιλήστε είτε δυνατά είτε σιγά. Εκπαίδευση της ικανότητας αλλαγής της δύναμης της φωνής.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ο δάσκαλος επιλέγει ζευγαρωμένα παιχνίδια διαφορετικών μεγεθών: μεγάλα και μικρά αυτοκίνητα, μεγάλα και μικρά τύμπανα, μεγάλοι και μικροί σωλήνες.
Εγκεφαλικό: Ένας ενήλικας δείχνει 2 αυτοκίνητα και λέει: «Όταν οδηγεί ένα μεγάλο αυτοκίνητο, σηματοδοτεί δυνατά: «μπιπ». Πώς κάνει σήμα ένα μεγάλο αυτοκίνητο; Τα παιδιά προφέρουν δυνατά: "μπιπ". Ο δάσκαλος συνεχίζει: «Και το μικρό αυτοκίνητο κορνάρει απαλά:» μπιπ. Πώς κορνάρει το αυτοκίνητο; Τα παιδιά λένε ήσυχα: "μπιπ". Ο δάσκαλος αφαιρεί και τα δύο αυτοκίνητα και λέει: «Τώρα πρόσεχε. Μόλις ξεκινήσει το αυτοκίνητο, πρέπει να δώσετε ένα σήμα, μην κάνετε λάθος, το μεγάλο αυτοκίνητο κορνάρει δυνατά και το μικρό αυτοκίνητο κορνάρει απαλά.
Με τον ίδιο τρόπο παίζονται και άλλα παιχνίδια.
Μεθοδικές οδηγίες. Ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών της ομάδας, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα ζευγάρι παιχνίδια ή 2-3 στο μάθημα. Βεβαιωθείτε ότι με μια ήσυχη προφορά της ονοματοποιίας, τα παιδιά δεν περνούν σε ψίθυρο. Δευτέρα
P / και "Μυρμήγκια"
Σκοπός: Να είναι δυνατή η πλοήγηση στο χώρο, ομοιόμορφα τοποθετημένοι στο χώρο, χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους. Κινηθείτε με διαφορετικούς ρυθμούς. Εκπαίδευση προσοχής.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Στο χτύπημα του δασκάλου, τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται τυχαία στην αίθουσα, χωρίς να συγκρούονται με άλλα παιδιά και να προσπαθούν να γεμίσουν τον ελεύθερο χώρο όλη την ώρα.
Έκανε. παιχνίδι "Αναγνώριση με φωνή"
Σκοπός: Να διευκρινιστεί και να εμπεδωθεί η σωστή προφορά των ήχων.
Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος δείχνει τα παιχνίδια και ρωτά ποιος είναι, ζητά να προφέρει πώς ουρλιάζει. Κλείνει την οθόνη και μια υποομάδα παιδιών παίρνει παιχνίδια και μιλά για τα ζώα τους με τη σειρά. Η άλλη ομάδα μαντεύει ποιος φώναξε.

Τρίτη
Έκανε. παιχνίδι "Τα ζώα έρχονται"
Σκοπός: Να αναπτύξει την προσοχή του λόγου των παιδιών.
Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες - είναι ελέφαντες, αρκούδες, χοίροι και σκαντζόχοιροι.
Εκπαιδευτικός: Οι ελέφαντες περπατούν, χτυπούν τα πόδια τους πολύ δυνατά (τα παιδιά προφέρουν δυνατά τον συνδυασμό ήχου "top-top-top", επαναλάβετε τον 3-4 φορές.
- Έρχονται αρκούδες, πατάνε πιο ήσυχα (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον συνδυασμό ήχου 3-4 φορές λίγο πιο ήσυχα).
- Έρχονται γουρουνάκια, πατάνε ακόμα πιο ήσυχα...
- Υπάρχουν σκαντζόχοιροι, πατάνε πολύ ήσυχα ...
- Πάμε ελέφαντες (τα παιδιά περπατούν ομαδικά, πατάνε και προφέρουν δυνατά έναν συνδυασμό ήχου).
Η ίδια δουλειά γίνεται και με άλλα ζώα. Στη συνέχεια τα παιδιά αλλάζουν ρόλους της επιλογής τους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται
Παιχνίδι για κινητά "Ποντικοπαγίδα"
Πρόοδος παιχνιδιού: οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Μια μικρότερη ομάδα παιδιών, πιασμένα χέρι χέρι, σχηματίζουν έναν κύκλο. Αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα παιδιά (ποντίκια) βρίσκονται εκτός κύκλου. Αυτοί που αντιπροσωπεύουν την ποντικοπαγίδα αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας:
Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,
Έφαγαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα,
Προσοχή, απατεώνες
Θα φτάσουμε σε εσάς.
Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,
Ας πάρουμε όλους τώρα!
Τα παιδιά σταματούν, σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους ψηλά, σχηματίζοντας μια πύλη. Ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και τρέχουν έξω από αυτήν. Στο σήμα του δασκάλου «Χτυπάω», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους, οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα κλείνει. Τα ποντίκια που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο (ποντικοπαγίδες) θεωρούνται ότι έχουν πιαστεί. Όσοι πιάνονται γίνονται σε κύκλο, η ποντικοπαγίδα αυξάνεται. Όταν τα περισσότερα παιδιά πιάνονται, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

Τετάρτη
Παιχνίδι για κινητά "Carousel"
Σκοπός του παιχνιδιού:
Πρόοδος παιχνιδιού: τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, κρατώντας ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Παίρνουν το κορδόνι με το δεξί τους χέρι και περπατούν κυκλικά στην αρχή αργά, μετά όλο και πιο γρήγορα και στο τέλος τρέχουν. Οι κινήσεις εκτελούνται από τα παιδιά σύμφωνα με το κείμενο που λέγεται δυνατά:
Μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας
Τα καρουζέλ γυρίζουν
Και μετά γύρω, γύρω, γύρω,
Όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν.
Κατά τη διάρκεια του τρεξίματος, ο εκπαιδευτικός λέει: «Μπε-μπε-ζ-λι, μπε-μπε-ζ-λι». Αφού τα παιδιά τρέξουν σε κύκλο 2-3 φορές, ο δάσκαλος δίνει ένα σήμα να αλλάξει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: «Στρίψτε». Οι παίκτες γυρίζουν, κόβουν γρήγορα το κορδόνι στο αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Τότε ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά λέει:
Σιγά, σιωπά, μη βιάζεσαι!
Σταματήστε το καρουζέλ!
Ένα, δύο, ένα, δύο
Λοιπόν το παιχνίδι τελείωσε!
Η κίνηση του καρουζέλ σταδιακά επιβραδύνεται. Με τις λέξεις «Εδώ το παιχνίδι τελείωσε», τα παιδιά χαμηλώνουν το κορδόνι στο έδαφος και διασκορπίζονται γύρω από το χώρο. Αφού τα παιδιά ξεκουραστούν λίγο, ο δάσκαλος δίνει ένα σήμα (καμπάνα, σφυρίχτρα, παλαμάκια, χτυπήματα στο ντέφι), σύμφωνα με το οποίο οι παίκτες γίνονται ξανά σε κύκλο, παίρνουν το κορδόνι, δηλαδή παίρνουν τις θέσεις τους στο καρουζέλ . Το παιχνίδι συνεχίζεται, επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Fizminutka "Πεταλούδα"
Το λουλούδι κοιμόταν και ξύπνησε ξαφνικά, (Κορμός προς τα δεξιά, προς τα αριστερά.)
Δεν ήθελα να κοιμηθώ πια, (Κορμός μπροστά, πίσω.)
Μετακινημένος, τεντωμένος, (Χέρια ψηλά, τέντωμα.)
Ανέβηκε στα ύψη και πέταξε. (Τα χέρια ψηλά, δεξιά, αριστερά.)
Ο ήλιος θα ξυπνήσει μόνο το πρωί
Κύκλοι πεταλούδων και μπούκλες. (Περιστρέφομαι γύρω από.)

Πέμπτη
P / και "Κάνε μια φιγούρα"
Σκοπός του παιχνιδιού:
Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά τρέχουν στην παιδική χαρά. Με το σήμα του παιδαγωγού, σταματούν γρήγορα στη θέση τους και παίρνουν κάποιο είδος πόζας: κάθονται οκλαδόν, σηκώνουν τα χέρια τους στα πλάγια κ.λπ. Ο εκπαιδευτικός σημειώνει ποιανού η φιγούρα είναι πιο ενδιαφέρουσα
Κατευθύνσεις. Μέχρι το τέλος του έτους, το παιχνίδι γίνεται πιο περίπλοκο, εισάγονται φιγούρες ομάδας - σε ζευγάρια, τριάδες. Επιπλέον, τα παιδιά καλούνται να βρουν μια φιγούρα σε μια συγκεκριμένη θέση: μόνο όρθια, στέκονται στα τέσσερα, κάθονται κ.λπ.

Παρασκευή
Το κινητό παιχνίδι "Η κατσίκα περπατούσε μέσα στο δάσος"
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, η κατσίκα είναι στο κέντρο. Όλοι πηγαίνουν σε κύκλο προς τα δεξιά και η κατσίκα προς τα αριστερά. Η κατσίκα διαλέγει ένα από τα παιδιά, το πηγαίνει στη μέση του κύκλου. Εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις. Όλοι που στέκονται σε κύκλο επαναλαμβάνουν τις κινήσεις πίσω τους.
Η κατσίκα περπάτησε μέσα από το δάσος, μέσα από το δάσος, μέσα από το δάσος.
Βρέθηκα πριγκίπισσα, πριγκίπισσα, πριγκίπισσα.

Έλα, κατσίκα, πηδήξου, πήδα, πήδα
Και κλωτσώντας πόδια, κλωτσιές, κλωτσιές.
Και παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια.
Και με τα πόδια μας πατάμε, πατάμε, πατάμε.
Κούνησε το κεφάλι σου, κούνησε, κούνησε.
Και ξεκινάμε, ξεκινάμε, ξεκινάμε...
Τώρα υπάρχουν ήδη δύο άτομα στον κύκλο που επιλέγουν έναν σύντροφο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι σχεδόν όλα τα παιδιά να είναι σε κύκλο.

D / και "Διαλέξτε τη σωστή λέξη"
Σκοπός: ανάπτυξη εικονιστικής σκέψης, ομιλίας.
Ο δάσκαλος αρχίζει να προφέρει τη φράση και τα παιδιά καλούνται να τη συμπληρώσουν επιλέγοντας την κατάλληλη λέξη.
Παιδαγωγός. Κολυμπούν στο ενυδρείο ... Ποιος κολυμπάει;
Παιδιά. Ψάρι.
Προτεινόμενες προτάσεις:
Κάθεται ψηλά σε μια βελανιδιά και κράζει ... Ποιος; (Κοράκι.)
Βόσκηση στο λιβάδι ... (αγελάδα).
Ένα μεγάλο πράσινο φύτρωσε στον κήπο ... (αγγούρι).
Η Βόβα έσκασε κόκκινο ... (μπάλα).
Οδηγεί καλά ένα αυτοκίνητο ... (οδηγός).
Πρώτα, ο δάσκαλος ρωτά ξανά τα παιδιά και μετά απαντούν χωρίς επιπλέον ερώτηση. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο γεγονός ότι επιλέγουν με ακρίβεια λέξεις, προφέρουν σωστά τον ήχο [p], [p "] σε λέξεις. Οι απαντήσεις πρέπει να είναι ατομικές.
Το μάθημα διεξάγεται με γρήγορους ρυθμούς. Δευτέρα
Παιχνίδι για κινητά "Kva-kva-kva"
Καθήκοντα: αναπτύσσει την ακουστική μνήμη και σε κάποιο βαθμό τον συντονισμό των κινήσεων και την προσοχή.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Ο αρχηγός έχει δεμένα τα μάτια με έναν επίδεσμο και τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται γύρω του.
Ο αρχηγός αρχίζει να περιστρέφεται και να λέει τα άσματα:
«Εδώ είναι ένας βάτραχος στο μονοπάτι
Πηδώντας, άπλωσε τα πόδια της,
Είδα ένα κουνούπι, ούρλιαξα...
«Στη λέξη» ούρλιαξε», ο παρουσιαστής δείχνει το δάχτυλο μπροστά του.
Ο παίκτης που δείχνει ο αρχηγός (ή πιο κοντά σε ποιον) λέει: "Kwa-kva-kva." Ο συντονιστής θα πρέπει να καλέσει το όνομα αυτού του παίκτη.
Εάν ο αρχηγός μαντέψει σωστά, τότε ο παίκτης που έχει προσδιοριστεί γίνεται ο επόμενος αρχηγός, διαφορετικά ο αρχηγός επαναλαμβάνει τα πάντα.
Οι κανόνες του παιχνιδιού
1. Ο αρχηγός έχει δεμένα τα μάτια και τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται γύρω του.
2. Ο οικοδεσπότης γυρίζει και προφέρει τα παραπάνω άσματα.
3. Στη λέξη "φώναξε", ο οικοδεσπότης δείχνει τα δάχτυλά του μπροστά του και ο παίκτης στον οποίο δείχνει: "kva-kva-kva".
4. Αν ο αρχηγός μαντέψει σωστά ποιος βρίσκεται μπροστά του, τότε αυτός ο παίκτης γίνεται αρχηγός, διαφορετικά το παιχνίδι ξεκινά εκ νέου από το δεύτερο σημείο.
D / και "Πώς να το πω σωστά"
Σκοπός: να διδάξει να κατανοεί τη μεταφορική σημασία λέξεων και εκφράσεων που, ανάλογα με τις φράσεις, αλλάζουν τη σημασία τους.
Παιδαγωγός. Θα ξεκινήσω τις προτάσεις και θα τελειώσεις.
Τελειώστε τις φράσεις:
Το μαξιλάρι είναι μαλακό, και ο πάγκος ... (σκληρός).
Η πλαστελίνη είναι μαλακή, και η πέτρα ... (σκληρή).
Το ρέμα είναι ρηχό, και το ποτάμι ... (βαθύ).
Τα μούρα σταφίδας είναι μικρά και οι φράουλες ... (μεγάλες).
Ο χυλός είναι βρασμένος πηχτός, και η σούπα ... (υγρή).
Το δάσος είναι πυκνό, και μερικές φορές ... (σπάνιο).
Μετά τη βροχή, η γη είναι υγρή, και σε ηλιόλουστο καιρό ... (ξηρό).
Αγοράζουμε ωμές πατάτες, και τρώμε ... (βραστές).
Αγοράσαμε φρέσκο ​​ψωμί, και την επόμενη μέρα έγινε ... (μπαγιάτικο).
Το καλοκαίρι φάγαμε φρέσκα αγγούρια, και το χειμώνα ... (αλατισμένα).
Τώρα το κολάρο είναι καθαρό, και αύριο θα είναι ... (βρώμικο).
Ας σκεφτούμε πώς να το πούμε διαφορετικά: κακός χειμώνας - πολύ κρύος, τραχύς άνεμος - απότομο, ελαφρύ αεράκι - δροσερά, χρυσά χέρια - όλοι ξέρουν πώς να τα πάνε καλά, χρυσά μαλλιά - όμορφα, λαμπερά. Η έκφραση «κακός χειμώνας» συναντάται στα παραμύθια. Σε ποιον αναφέρεται η λέξη «κακό»; (Η κακιά θετή μητέρα, Μπάμπα Γιάγκα.)

Τρίτη
Καθιστικό παιχνίδι "Φούσκα"
Καθήκοντα: να διδάξουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με την εντολή του δασκάλου, να αναπτύξουν την προσοχή.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Τα παιδιά, μαζί με έναν ενήλικα, στέκονται σε κύκλο πιασμένοι χέρι χέρι.
Παιδαγωγός:
Φουσκώστε τη φούσκα.
Φουσκώστε μεγάλο.
μείνε έτσι
Μην τρακάρετε.
Τα παιδιά που οπισθοχωρούν σταδιακά διευρύνουν τον κύκλο. Στις λέξεις «Η φούσκα έσκασε», χαμηλώνουν τα χέρια τους και λένε «σ-σ-σ».
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-4 φορές
Παιχνίδι λέξεων "Μάντεψε!"
Σκοπός: ανάπτυξη λογικής σκέψης και ομιλίας.
Ο εκπαιδευτικός απαριθμεί μια σειρά από χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του επιδιωκόμενου θέματος. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν αυτό το αντικείμενο.
Νόστιμο, κόκκινο, ζαχαρούχο.
Κίτρινο, κόκκινο, φθινόπωρο.
Λευκό, αφράτο, ελαφρύ.
Διακλαδισμένο, πράσινο, φραγκόσυκο.
Καφέ, αδέξια, αδέξια.
Πονηρός, κοκκινομάλλα, αρπακτικό.
Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος.

Τετάρτη
Παιχνίδι λέξεων "Pa-pa - ma-ma"
Σκοπός: ανάπτυξη συντονισμού, σκέψης και ομιλίας.
Καθίστε με τα παιδιά σε κύκλο και χτυπήστε τα χέρια σας στα γόνατά σας. Τώρα γυρίζουμε το δεξί χέρι στον Πάπα και το αριστερό στη Μητέρα. «Ας πούμε» με το δεξί, χτυπώντας στο δεξί γόνατο: πα-πα. Το ίδιο αριστερά: μα-μα. Και τώρα εναλλάσσονται χέρια: πα-πα - μα-μα.
Κάθε χέρι μπορεί να χτυπηθεί 4 έως 8 φορές.
Τώρα μετατρέπουμε τα χέρια μας σε παππού και γιαγιά. Αυτό σημαίνει ότι κάθε χέρι θα πρέπει να χτυπήσει τρεις συλλαβές: de-dush-ka, ba-bushka (από 4 έως 8 φορές).
Έτσι, μπορείτε να χειροκροτήσετε τα ονόματά σας και άλλες διάφορες λέξεις.
Θεατροποίηση του παραμυθιού Kolobok (θέατρο clapperboard)

Πέμπτη
Τι άλλαξε;
Σκοπός: ανάπτυξη της παρατήρησης, της μνήμης.
Ο οδηγός βάζει φιγούρες στο ράφι με συγκεκριμένη σειρά (ζώα, φυτά, γεωμετρικά σχήματα κ.λπ.). Τα παιδιά παρακολουθούν και θυμούνται. Τότε ακούγεται η εντολή: «Τώρα ας κοιμηθούμε όλοι για ένα λεπτό». Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια. Αυτή τη στιγμή, ο αρχηγός αλλάζει τη σειρά των φιγούρων. Οι λέξεις είναι: «Ξύπνα! Τι άλλαξε;» Τα παιδιά παρακολουθούν και ανταποκρίνονται.
Θεατροποίηση του παραμυθιού Hen Ryaba

Παρασκευή
D / και "Εύρεση με περιγραφή"
Βρείτε με περιγραφή - ένα παιχνίδι για παιδιά δύο ή τριών ετών. Προωθεί την ανάπτυξη της παρατήρησης, της μνήμης και της προσοχής του παιδιού.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Ζητήστε από το παιδί να δείξει αυτό που του περιγράφετε.
Για παράδειγμα: «Παρακαλώ δείξε μου το αντικείμενο. Είναι στρογγυλό, η μία πλευρά είναι κόκκινη και η άλλη μπλε. Μπορείτε να παίξετε με αυτό: κυλήστε το, ρίξτε το ο ένας στον άλλο "(αυτή είναι μια μπάλα).
Οι κανόνες του παιχνιδιού:
1. Περιγράψτε ένα αντικείμενο στο παιδί: το χρώμα του, το σχήμα του, από τι είναι φτιαγμένο, τι μπορείτε να κάνετε με αυτό
2. Το παιδί μαντεύει και ονομάζει το αντικείμενο από την περιγραφή
Σημείωση:
Μπορείτε να περιγράψετε ανθρώπους, ζώα, φύση - βροχοπτώσεις, δέντρα... (ναι, όλα όσα μας περιβάλλουν) και να ζητήσετε από το παιδί να μαντέψει για ποιον/τι μιλάτε.
Παιχνίδια ρόλων "Νηπιαγωγείο"
Στόχος. Εξοικείωση των παιδιών με τη δουλειά των ενηλίκων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο. Ανάπτυξη της ικανότητας ανάληψης ρόλου.
υλικό παιχνιδιού. Κούκλες, πιάτα με παιχνίδια, είδη αντικατάστασης
Ρόλοι παιχνιδιού. Μάγειρας, γιατρός, νταντά, δάσκαλος, μουσικός.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος μπορεί να ξεκινήσει το παιχνίδι με μια ξενάγηση στο νηπιαγωγείο.
Ο δάσκαλος μπορεί πρώτα να δείξει ο ίδιος τις ενέργειες με αντικείμενα. Για παράδειγμα, παίζοντας το ρόλο του μάγειρα, ο εκπαιδευτικός ετοιμάζει τα απαραίτητα για την παρασκευή σούπας: μια κατσαρόλα, ένα κουτάλι για να ανακατεύεις τη σούπα, καρότα, πατάτες κ.λπ. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί υποκατάστατα. Μετά από αυτό, καλεί ένα από τα παιδιά να μαγειρέψουν σούπα κ.λπ.
Έτσι, ο δάσκαλος μπορεί να παίξει πολλές πλοκές. Δευτέρα
P / και "Δώρα"
Παιδαγωγός. Σας αρέσει να σας δίνουν παιχνίδια; Εδώ είμαστε τώρα και θα κάνουμε δώρα ο ένας στον άλλο
Καλεί τα παιδιά να παραταχθούν σε έναν μεγάλο κύκλο, καλεί αυτόν που θα διαλέξει πρώτος ένα δώρο για τον εαυτό του. Το παιδί πηγαίνει στη μέση του κύκλου και ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, οδηγεί έναν στρογγυλό χορό με τις ακόλουθες λέξεις:
Φέραμε δώρα σε όλους
Όποιος θέλει θα πάρει
Εδώ είναι μια κούκλα με μια φωτεινή κορδέλα
Άλογο, κορυφή και αεροπλάνο.
Μ. Ίβενσον
Αυτές οι λέξεις, μαζί με τον δάσκαλο, προφέρονται από όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι, απομνημονεύοντάς τις σταδιακά. Πρέπει να απαριθμήσετε τα παιχνίδια αργά, εκφραστικά, ώστε τα παιδιά να έχουν χρόνο να φανταστούν νοερά κάθε αντικείμενο.
Στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν. Ο δάσκαλος, γυρίζοντας προς το παιδί που στέκεται σε κύκλο, ρωτά ποιο από τα δώρα που αναφέρονται θα ήθελε να λάβει. Εάν το παιδί επιλέξει ένα άλογο, τα παιδιά απεικονίζουν πώς το άλογο καλπάζει. Αν επιλεγεί μια κούκλα, όλοι χορεύουν σαν κούκλες, αν μια σβούρα, γυρίζουν και αν επιλεγεί ένα αεροπλάνο, μιμούνται την πτήση και την προσγείωση ενός αεροπλάνου. Εδώ είναι οι λέξεις και οι ρυθμικές κινήσεις που εκτελούν τα παιδιά σε έναν στρογγυλό χορό.
Παιχνίδια ρόλων "Οικογένεια"
Στόχος. Ενθάρρυνση των παιδιών να αναπαράγουν δημιουργικά την οικογενειακή ζωή στο παιχνίδι.
υλικό παιχνιδιού. Κούκλες, έπιπλα, πιάτα, μπανιέρα, οικοδομικό υλικό, παιχνίδια ζώων.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Παρατηρήσεις της δουλειάς μιας νταντάς, μιας δασκάλας σε ομάδες παιδιών του δεύτερου έτους της ζωής. βλέποντας μητέρες να περπατούν με τα παιδιά. Διαβάζοντας μυθοπλασία και κοιτάζοντας εικονογραφήσεις: E. Blaginina "Alyonushka", 3. Alexandrova "My Bear". Κατασκευή επίπλων.
Ρόλοι παιχνιδιού. Μητέρα πατέρας.
Πρόοδος παιχνιδιού. Το παιχνίδι ξεκινά με το γεγονός ότι ο δάσκαλος φέρνει μια μεγάλη όμορφη κούκλα στην ομάδα. Γυρνώντας στα παιδιά, λέει: «Παιδιά, η κούκλα ονομάζεται Οξάνα. Θα ζήσει μαζί μας στην ομάδα. Ας φτιάξουμε ένα δωμάτιο μαζί για να κοιμάται και να παίζει». Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, χτίζουν ένα δωμάτιο για την κούκλα.
Μετά από αυτό, ο δάσκαλος τους υπενθυμίζει πώς να παίζουν με την κούκλα: να την κουβαλήσουν στην αγκαλιά τους, να την κυλήσουν σε ένα καρότσι, να οδηγήσουν ένα αυτοκίνητο, να την ταΐσουν, να αλλάξουν ρούχα. Παράλληλα, τονίζει ότι η κούκλα πρέπει να αντιμετωπίζεται με προσοχή, να της μιλάει στοργικά, να τη φροντίζει, όπως κάνουν οι πραγματικές μητέρες.
Στη συνέχεια τα παιδιά παίζουν μόνα τους με την κούκλα.

Τρίτη
P / και "Πυραμίδα και ταχύτητα"
Εξοπλισμός: πυραμίδα 5 - 6 δακτυλίων.
Στο τραπέζι υπάρχει μια πυραμίδα με 5 - 6 δαχτυλίδια. Ο πρώτος παίκτης πλησιάζει το τραπέζι και διαλύει την πυραμίδα. Ο επόμενος συμμετέχων το συλλέγει. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.
Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, οι συμμετέχοντες αλλάζουν θέσεις: ποιος διέλυσε την πυραμίδα, τώρα τη μαζεύει και το αντίστροφο.
Σημείωση. Εάν η πυραμίδα συναρμολογηθεί λανθασμένα, ο παίκτης έκανε λάθος, εκτελεί ξανά την εργασία.
Παιχνίδια ρόλων "Κούκλα"
Στόχος. Ενοποίηση γνώσεων για διαφορετικούς τύπους πιάτων, σχηματισμός της ικανότητας χρήσης πιάτων για τον προορισμό τους. Καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς ενώ τρώει. Εμπέδωση γνώσεων για τα ονόματα των ρούχων. Ενίσχυση στα παιδιά της ικανότητας να γδύνονται και να διπλώνουν σωστά τα ρούχα τους με μια συγκεκριμένη σειρά.
υλικό παιχνιδιού. Κούκλες, πιάτα με παιχνίδια, εικόνες που απεικονίζουν στοιχεία του πίνακα "Παίζοντας με μια κούκλα".
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Εξέταση της εικονογράφησης "Παίζοντας με μια κούκλα."
Ρόλοι παιχνιδιού. Μαμά, μαγείρισσα, νταντά.
Πρόοδος παιχνιδιού.
1η επιλογή. Η κούκλα Κάτια γευματίζει.
Στο τραπέζι υπάρχουν τσάι, επιτραπέζια σκεύη και μαγειρικά σκεύη. Η κούκλα Κάτια κάθεται στο τραπέζι. Ο δάσκαλος λέει: «Παιδιά, η Κάτια πρέπει να ταΐσει μεσημεριανό. Εδώ υπάρχουν διάφορα σκεύη. Θα βάλουμε μόνο ό,τι χρειαζόμαστε για δείπνο στο τραπέζι μπροστά από την Κάτια. Τα παιδιά βρίσκουν εναλλάξ τα αντικείμενα που χρειάζονται. Ο δάσκαλος ρωτά τι είναι και γιατί. Κατόπιν αιτήματος του δασκάλου, τα παιδιά βρίσκουν όλα τα αντικείμενα: πιάτα, ένα πιρούνι, ένα κουτάλι, ένα κουτί ψωμιού, λέγονται σωστά και όμορφα τοποθετημένα στο τραπέζι, χωρίς να ξεχάσουν να βάλουν ένα τραπεζομάντιλο και να βάλουν μια θήκη χαρτοπετσέτας. Εύχονται στην Κάτια καλή όρεξη, μετά το δείπνο καθαρίζουν τα πιάτα.
2η επιλογή. «Η κούκλα θέλει να κοιμηθεί».
3η επιλογή. Οι κούκλες είναι ξύπνιες.
Κατά τη μετέπειτα διεξαγωγή αυτού του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να παίξουν μόνα τους.

Τετάρτη
P / και "Μπάλα πάνω από το κεφάλι"
Εξοπλισμός: μπάλα.
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε μια στήλη. Ο πρώτος παίκτης έχει την μπάλα στα χέρια του. Σε ένα σήμα, το περνά πάνω από το κεφάλι του πίσω στον δεύτερο παίκτη και πιο πέρα ​​κατά μήκος της αλυσίδας. Ο τελευταίος παίκτης, έχοντας λάβει την μπάλα, λέει: "Έχω την μπάλα". Εάν το παιδί πέσει την μπάλα, πρέπει να τη σηκώσει και να τη δώσει.
Παιχνίδια ρόλων "Οδηγός"
Στόχος. Να μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του οδηγού. Μάθετε στα παιδιά να δημιουργούν σχέσεις στο παιχνίδι.
υλικό παιχνιδιού. Ποικιλία αυτοκινήτων, οικοδομικά υλικά, τιμόνια, φανάρι, καπάκι ελεγκτή κυκλοφορίας.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Παρατήρηση αυτοκινήτων στο δρόμο, στοχευμένες βόλτες σε πάρκινγκ, βενζινάδικο, γκαράζ αυτοκινήτων. Εξέταση του πίνακα "Λεωφορείο". Μαθαίνοντας το ποίημα του A. Barto «Φορτηγό». Παιχνίδι-μάθημα "Οι οδηγοί πάνε σε πτήση." Παρατήρηση των παιχνιδιών των μεγαλύτερων παιδιών και κοινά παιχνίδια μαζί τους. Εκμάθηση του υπαίθριου παιχνιδιού «Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο». Ανάγνωση και προβολή εικονογραφήσεων: "Our Street", κοιτάζοντας φωτογραφίες από τη σειρά "Little Drivers". Κατασκευή γκαράζ από οικοδομικό υλικό.
Ρόλοι παιχνιδιού. Σοφέρ, μηχανικός, οδηγός βενζινάδικου.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν οδηγούς, αναλαμβάνοντας το ρόλο του ελεγκτή της κυκλοφορίας. Τα παιδιά σχεδιάζουν έναν δρόμο με διασταυρώσεις και έναν δρόμο στο έδαφος. Τα αγόρια - «σοφέρ» «οδηγούν κατά μήκος του πεζοδρομίου», προσκολλώνται στη δεξιά πλευρά του δρόμου. Κορίτσια - «μαμάδες» με καρότσια περπατούν στο πεζοδρόμιο. Επιτρέπεται η διέλευση του δρόμου μόνο σε διασταυρώσεις και μόνο με το πράσινο φανάρι του φαναριού.
Σε επόμενη εργασία, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο γεγονός ότι τα αυτοκίνητα ανεφοδιάζονται με βενζίνη. Η περαιτέρω βελτίωση και συστηματοποίηση της γνώσης επιτρέπει στα παιδιά να διακρίνουν τρεις ή τέσσερις ρόλους σε παιχνίδια με αυτοκίνητα: οδηγός, μηχανικός, οδηγός βενζινάδικου.

Πέμπτη
P / και "Πατάτα σε ένα κουτάλι"
Εξοπλισμός: μεγάλο κουτάλι, πατάτα.
Υπάρχει μια καρέκλα σε μικρή απόσταση από τα παιδιά. Στέκονται σε μια στήλη. Στην πρώτη παίζοντας πατάτα σε μεγάλο κουτάλι. Κρατάει ένα κουτάλι με τα δύο χέρια. Σε ένα σήμα, ο συμμετέχων πηγαίνει στην καρέκλα, κάθεται, μετά επιστρέφει και δίνει το κουτάλι με τις πατάτες στον επόμενο παίκτη. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά. Εάν ένα παιδί πέσει μια πατάτα, πρέπει
Παιχνίδι ρόλων "Ταξίδι"
Στόχος. Διδάσκοντας στα παιδιά την εφαρμογή του σχεδίου παιχνιδιού.
υλικό παιχνιδιού. Οικοδομικό υλικό, κούκλες, παιχνίδια ζώων, υποκατάστατα είδη.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Παρατήρηση συγκοινωνιών κατά τη διάρκεια βόλτας, εκδρομή στο πάρκινγκ, στο λιμάνι, στο αεροδρόμιο, στο σταθμό. Διαβάζοντας ποιήματα και ιστορίες για τις μεταφορές. Παραγωγή οικοδομικού υλικού αυτοκινήτου, αεροπλάνου, βαποριού, τρένου, σκάφους, λεωφορείου κ.λπ.
Ρόλοι παιχνιδιού. Οδηγός, οδηγός, συνεπιβάτης.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει διαφορετικές εκδόσεις του παιχνιδιού, ανάλογα με το σε τι στοχεύουν οι ενέργειες του παιχνιδιού.
Οι δράσεις παιχνιδιού απευθύνονται στον παιδαγωγό.
Ο δάσκαλος περιλαμβάνει τα παιδιά στο παιχνίδι. «Έχω πηδάλια (δείχνει διάφορα αντικείμενα που μπορούν να αντικαταστήσουν τα πηδάλια). Όποιος θέλει να οδηγήσει αυτοκίνητο, πάρτε τα τιμόνια. «Εδώ είναι το τιμόνι για σένα, Βάντικ. Πού πηγαίνεις? Τι θα μου φέρεις; Κατιούσα, πού πας; Επίσης στο κατάστημα; Καλός. Τι θα μου αγοράσετε στο κατάστημα; Καραμέλα? Και ο Βαντίκ έχει ήδη πάει για γλυκά. Μπορείτε να μου φέρετε κάτι άλλο; Ψωμί? Μπράβο, σωστά.
Μετά από αυτό, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πώς να φτιάξουν ένα αυτοκίνητο από ένα παιδικό καρεκλάκι.
Όταν τα παιδιά φέρνουν στον δάσκαλο φαγητό, πράγματα κ.λπ., πρέπει να ευχαριστεί τα παιδιά για την παράδοση.

Παρασκευή
P / και "Ας μεταφέρουμε τη μπάλα"
Εξοπλισμός: μπαλόνια.
Υπάρχουν δύο μπαλόνια στο τραπέζι. Ο πρώτος παίκτης πλησιάζει τις μπάλες, τις μαζεύει και τις μεταφέρει σε άλλο μέρος της γειτονιάς. Ο δεύτερος τους παίρνει και τους επιστρέφει στη θέση τους, ο επόμενος μεταφέρει ξανά τις μπάλες από το τραπέζι. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.
Παιχνίδι ρόλων "Fox"
Στόχος. Αναπτύσσοντας στα παιδιά την ικανότητα να αναλαμβάνουν το ρόλο ενός ζώου.
υλικό παιχνιδιού. Ανταλλακτικά, παιχνίδια, ψωμάκια.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Γνωριμία με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της αλεπούς σε εικόνες, εικονογραφήσεις, ανάγνωση ποίησης και ιστορίες για την αλεπού.
Ρόλοι παιχνιδιού. Αλεπού, αλεπούδες.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος γυρίζει στα παιδιά: «Ας παίξουμε. Θα είμαι η Λίζα. Έχω κοφτερά αυτιά (δείχνει). Να δούμε τι. Βλέπετε την αφράτη μεγάλη ουρά; (δείχνει μια φανταστική ουρά με μια κίνηση του χεριού του). Έχω όμορφη ουρά; Στη συνέχεια, η Αλεπού λέει εν συντομία πού μένει, τι τρώει και τι του αρέσει να κάνει (παίζει με αλεπούδες, πιάνει ποντίκια κ.λπ.).
Έχοντας σκιαγραφήσει την εμφάνιση της αλεπούς, τις συνήθειες και τη διάθεσή της, ο δάσκαλος προχωρά στην πιο σημαντική στιγμή - ενθαρρύνει τα παιδιά να εισέλθουν στην εικόνα των αλεπούδων. Δείτε πώς φαίνεται: «Βαριέμαι μόνη μου. Δεν έχω παιδιά - αλεπούδες με χνουδωτές ουρές. Μεγάλωσαν, έγιναν μεγάλοι και έφυγαν στο δάσος. Αν είχα μωρά, θα τα κέρασα το ψωμί μου, θα τους έδινα καραμέλες. Δείτε πόσα έχω. Ποιος θέλει να γίνει η αλεπού μου;» Περαιτέρω, ο δάσκαλος μπορεί να επεκτείνει το παιχνίδι σε διαφορετικές κατευθύνσεις (όλα θα εξαρτηθούν από τη δημιουργικότητά του), αλλά μόνο υπό την προϋπόθεση ότι τα παιδιά θέλουν αυτό, ότι έχουν διατηρήσει το ενδιαφέρον τους για το παιχνίδι. Δευτέρα
P / και "Bags - in a hoop"
Εξοπλισμός: τσέρκι, 3 σακουλάκια αρακά (κουρέλια).
Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη. Μπροστά τους απλώνεται ένα τσέρκι. Δίνονται στους παίκτες τρεις σακούλες με μπιζέλια (κουρέλια). Τα παιδιά για να τα ρίχνουν στο τσέρκι.
Ο δάσκαλος επιλέγει την απόσταση από το στεφάνι. Καθώς το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, αυξάνεται.
Παιχνίδι ρόλων "Αεροπλάνο"
Στόχος. Η ανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να αναλαμβάνουν το ρόλο του υποκειμένου.
υλικό παιχνιδιού. Ανταλλακτικά, μαλακά παιχνίδια, κούκλες, φορτηγό.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Εξέταση εικόνων και εικονογραφήσεων που απεικονίζουν ένα αεροσκάφος. Εκδρομή στο αεροδρόμιο, κατάστημα. Διαβάζοντας ποιήματα και ιστορίες για αεροπλάνα.
Ρόλοι παιχνιδιού. Αεροσκάφη, αγοραστές, πωλητές.
Πρόοδος παιχνιδιού. Το παιχνίδι ξεκινά με τον δάσκαλο να λέει στα παιδιά ότι σήμερα, πηγαίνοντας στο νηπιαγωγείο, είδε ένα ασημένιο αεροπλάνο στον ουρανό: «Είχε μεγάλα φτερά (όπως αυτά…). Το αεροπλάνο έγειρε τα φτερά του στη μία πλευρά (δείχνει), μετά στην άλλη. Πετώντας στον ουρανό σαν πουλί. Πάνω, μετά κάτω. Το μοτέρ βόμβησε rrr, rrr. Και τότε το αεροπλάνο γύρισε και σηκώθηκε ψηλά, ψηλά και έγινε πολύ μικρό, σαν παιχνίδι. Φαινόταν μόνο μικρός, γιατί πέταξε πολύ ψηλά. Μου άρεσε πολύ το αεροπλάνο. Κι εγώ θέλω να πετάξω». Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μεταμορφώνεται σε αεροπλάνο. «Είμαι αεροπλάνο. Θα πεταξω. Εδώ είναι τα φτερά μου. Τώρα θα ανάψω τη μηχανή και θα πετάξω για μανταρίνια. R-r-r-r, r-r-r-r - πέταξε. Βλέπω ένα μεγάλο βουνό (ένα τραπέζι σε μια ομάδα, μια τσουλήθρα στον ιστότοπο). θα καλύψω το βουνό. Rrr. Όλα έφτασαν. Τώρα θα προσγειωθώ (καταλήψεις, χέρια στα πλάγια). Σβήνω τη μηχανή - ρρρρρ (με φωνή που ξεθωριάζει). Κάθισαν όλοι. Τώρα θα φορτώσω μανταρίνια (βάζει μπάλες στις τσέπες μου) και θα πετάξω πίσω. Δεν μπορώ να αφαιρέσω όλα τα μανταρίνια μόνος μου, αλλά υπάρχουν και άλλα φρούτα. Δείτε πόσα μήλα, πορτοκάλια, μπανάνες, καρπούζια (δείχνει ένα κουτί γεμάτο με υποκατάστατα). Ποιος θέλει να γίνει αεροπλάνο και να μεταφέρει φρούτα;»
Αεροπλάνα, δείξτε πώς μπορείτε να πετάξετε. Πώς κουνάς τα φτερά σου; Τα αεροπλάνα μπορούν να πετάξουν, μπορείτε να τα φορτώσετε με φρούτα. Θα φορτώσω αεροπλάνα, θα πετάξω μέχρι εμένα. Λάβετε σειρά, μην βιάζεστε. Και μετά θα αγγίξετε ο ένας τα φτερά του άλλου και θα γίνει ένα ατύχημα.
Ο δάσκαλος βάζει δύο ή τρία υποκατάστατα στις τσέπες των παιδιών, λέγοντάς τα καρπούζια, μήλα, μανταρίνια. Μετά λέει: «Ποιος φόρτωσε, ανάψε τα μοτέρ και πετάξτε. Και θα προσγειωθείτε εκεί, στο χαλί, αυτό θα είναι το αεροδρόμιο μας. Ένα αυτοκίνητο θα έρθει εκεί και θα ξεφορτώσετε φρούτα σε αυτό».

Τρίτη
Θεατρικά παιχνίδια για παιδιά 2ου γκρουπ junior.
Παίζοντας την κατάσταση "Δεν θέλω σιμιγδάλι!"
Σκοπός: να διδάξει τον τονισμό, να προφέρει εκφραστικά φράσεις.
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Ένας από αυτούς θα είναι μαμάδες ή μπαμπάδες, άλλοι θα είναι παιδιά. Η μαμά ή ο μπαμπάς πρέπει να επιμείνουν στο παιδί να φάει σιμιγδάλι (ηρακλής, φαγόπυρο ...), δίνοντας διάφορους λόγους. Και το παιδί δεν αντέχει αυτό το πιάτο. Ζητήστε από τα παιδιά να δοκιμάσουν να παίξουν τις δύο συνομιλίες. Σε μια περίπτωση, το παιδί είναι άτακτο, κάτι που ενοχλεί τους γονείς. Σε άλλη περίπτωση, το παιδί μιλάει τόσο ευγενικά και απαλά που οι γονείς του ενδίδουν.
Η ίδια κατάσταση μπορεί να παιχτεί με άλλους χαρακτήρες, για παράδειγμα: ένα σπουργίτι και τα σπουργίτια, αλλά με την προϋπόθεση ότι θα πρέπει να επικοινωνούν μόνο κελαηδώντας. γάτα και γατάκι - νιαούρισμα? βάτραχος και βάτραχος - κραυγή.
Fizminutka στον προσανατολισμό "Ας πηδήξουμε και πηδήξουμε!"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!
Ας πηδήξουμε και ας πηδήξουμε! (Πηδώντας στη θέση του.)
Η δεξιά πλευρά έγειρε. (Γέρνει το σώμα προς τα αριστερά-προς τα δεξιά.)
Ενα δύο τρία.
Έγειρε την αριστερή πλευρά.
Ενα δύο τρία.
Τώρα ας σηκώσουμε τα χέρια μας (Τα χέρια ψηλά.)
Και θα φτάσουμε στο σύννεφο.
Ας καθίσουμε στο μονοπάτι, (Καθίστε στο πάτωμα.)
Θα τεντώσουμε τα πόδια μας.
Λυγίστε το δεξί πόδι, (Λυγίστε τα πόδια στο γόνατο.)
Ενα δύο τρία!
Λυγίστε το αριστερό πόδι
Ενα δύο τρία.
Σηκώστε τα πόδια σας ψηλά (Σηκώστε τα πόδια σας ψηλά.)
Και κράτησαν λίγο.
Κουνήστε το κεφάλι σας (κινήσεις κεφαλιού.)
Και σηκώθηκαν όλοι μαζί. (Σήκω πάνω.)

Τετάρτη
Παιχνίδια για την εκπαίδευση των φύλων "Αυτιά στην κορυφή"
Μπορείτε να παίξετε ξεκινώντας από το δεύτερο γκρουπ junior. Το παιχνίδι σας διδάσκει να αναγνωρίζετε τον εαυτό σας και τους άλλους κατά φύλο. Ο δάσκαλος καλεί μια ομάδα ονομάτων (όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά, τόσο περισσότερα ονόματα). Τα παιδιά ακούν προσεκτικά και λένε ποιο όνομα είναι περιττό. Πρέπει να εξηγήσετε γιατί το σκέφτονται. Για παράδειγμα: Misha, Seryozha, Petya, Lena. Νατάσα, Ήρα, Κάτια, Βάσια
Fizminutka στον προσανατολισμό "Stork"
(Η πλάτη είναι ίσια, τα χέρια στη ζώνη. Τα παιδιά σηκώνουν ομαλά και αργά είτε το δεξί είτε το αριστερό πόδι, λυγισμένα στο γόνατο και επίσης χαμηλώνουν ομαλά. Προσέχετε την πλάτη σας.)
- Πελαργός, μακρυπόδαρος πελαργός,
Δείξε μου τον δρόμο για το σπίτι. (Ο πελαργός απαντά.)
- Στόμπα με το δεξί πόδι
Πετάξτε με το αριστερό σας πόδι
Και πάλι με το δεξί πόδι
Και πάλι αριστερό πόδι.
Μετά - με το δεξί πόδι,
Μετά - το αριστερό πόδι.
Και μετά γυρνάς σπίτι

Πέμπτη
Π / και "Ο δράκος (φίδι) δαγκώνει την ουρά του"
Τα παιδιά στέκονται σε μια αλυσίδα το ένα μετά το άλλο, κρατώντας το καθένα από τη ζώνη του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Το πρώτο είναι το κεφάλι του δράκου (φίδι), το τελευταίο είναι η ουρά. Το «κεφάλι» προσπαθεί να πιάσει την «ουρά». Όλα τα παιδιά του «κορμού» κρατιούνται σφιχτά μεταξύ τους. Αν ο δράκος «δεν δαγκώσει», δηλαδή το πρώτο παιδί δεν πιάσει το τελευταίο, για παράδειγμα, όσο παίζει η μουσική, τότε άλλα παιδιά παίρνουν τη θέση του κεφαλιού και της ουράς.

Παιχνίδια εκπαίδευσης φύλου "Πού είναι ποιανού δουλειά;"
Ο δάσκαλος επιλέγει εκ των προτέρων αντικείμενα παιχνιδιού ή τις εικόνες τους, για παράδειγμα, μια ηλεκτρική σκούπα, ένα τηγάνι, μια μεζούρα, μια βελόνα, ένα κλειδί, ψαλίδι, ένα πιάτο, μια μπάλα από κλωστή κ.λπ. Τα παιδιά καλούνται να δουν το αντικείμενο και επιλέξτε ποιος δουλεύει με αυτό: μπαμπάδες ή μαμάδες. Είναι σημαντικό να φέρουμε τα παιδιά στην ιδέα ότι τόσο οι μαμάδες όσο και οι μπαμπάδες μπορούν να χρησιμοποιούν αντικείμενα όταν βοηθούν ο ένας τον άλλον.

Παρασκευή
Καθιστικό παιχνίδι "Σε ποιον χαμογελάει ο αστερίσκος"
Στον τοίχο πρέπει να κρεμάσετε εκ των προτέρων μια εικόνα ενός χαμογελαστού αστεριού που σχεδιάστηκε σε χαρτί Whatman (ή μια τελειωμένη εικόνα), μπορεί επίσης να είναι ο ήλιος, ένας παραμυθένιος χαρακτήρας κ.λπ., ανάλογα με το τι έχει ο δάσκαλος. Απέναντι από τον «Αστερίσκο» παρατάσσονται τα παιδιά, όρθια ή καθισμένα σε καρέκλες. Οι κανόνες είναι οι εξής: ο δάσκαλος καλεί μια πινακίδα, ξεκινώντας με τις λέξεις "Ο αστερίσκος χαμογελά σε αυτόν που (που) ..." Όσοι έχουν αυτό το σημάδι τρέχουν στην εικόνα και χτυπούν (ή την αγγίζουν) με τα χέρια τους . Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με ένα γενικό, για παράδειγμα: "Το αστέρι χαμογελά σε αυτόν που είναι με το φόρεμα σήμερα" - κορίτσια ντυμένα έτσι θα τρέξουν να χαϊδέψουν το αστέρι", μετά "... σε αυτόν που είναι μέσα πουκάμισα / μπλουζάκια», που θα αιχμαλωτίσει και τα αγόρια, μπορεί να διασταυρωθεί με κάποια κοινά σημάδια: ποιος έχει σκύλο / γάτα στο σπίτι.
D / και "Αναγνωρίζω τα χρώματα"
Εξοπλισμός: χρωματιστά μολύβια, πολύχρωμα μπαστούνια ή λωρίδες από χοντρό χρωματιστό χαρτί (χαρτόνι).
Σε δύο τραπέζια υπάρχουν χρωματιστά μολύβια και ξυλάκια ή λωρίδες από χοντρό χρωματιστό χαρτί.
1. Πρέπει να θυμάστε τα χρώματα των μολυβιών. Στο πρώτο τραπέζι υπάρχουν 6 μολύβια δύο χρωμάτων. Ο παίκτης τα κοιτάζει για 1-2 λεπτά. Ο δάσκαλος σκεπάζει τα μολύβια με χαρτί. Στο δεύτερο τραπέζι, τα μολύβια στοιβάζονται. Το παιδί παίρνει ένα μολύβι του επιθυμητού χρώματος. Δευτέρα
Y/n "Τι έχει αλλάξει;"
Το παιχνίδι αναπτύσσει την προσοχή, την παρατήρηση και την οπτική αντίληψη. Υλικό παιχνιδιού: πολλά παιχνίδια που διαφέρουν αισθητά μεταξύ τους - όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά, τόσο περισσότερα αντικείμενα (από 3-4 έως 7-8). Ο δάσκαλος βάζει παιχνίδια μπροστά στα παιδιά, τους ζητά να κλείσουν τα μάτια τους και με τις λέξεις «Ω! Κάποιος έφυγε τρέχοντας. ΠΟΥ?" αφαιρεί ένα παιχνίδι. Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και πρέπει να μαντέψουν τι λείπει
P / και "Πρόσεχε!"
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, ο δάσκαλος προφέρει μια συγκεκριμένη λέξη (το όνομα του ζώου), τα παιδιά εκτελούν μια ενέργεια που αντιστοιχεί σε αυτό το ζώο: "λαγουδάκι" - πηδούν και πηδούν σαν λαγοί, "άλογο" - ποδοπάτημα, κλωτσιές σαν " οπλή», «καβούρι» - αλλάξτε την κατεύθυνση της κίνησης, υποχωρώντας σαν καραβίδες, «πουλί» - τρέξτε, απλώνοντας τα χέρια τους «φτερά» και κουνήστε τα, «πελαργός» - σταματήστε και σταθείτε στο ένα πόδι.

Τρίτη
P / και "Teremok"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: "Teremok". «Θηρία»: ποντίκι, βάτραχος, λαγός, λύκος, αλεπού, αρκούδα. Οι πρώτοι γίνονται σε κύκλο, σφίγγοντας τα χέρια τους μεταξύ τους και σχηματίζοντας τους τοίχους του πύργου, οι υπόλοιποι απεικονίζουν κατοίκους του δάσους (αν υπάρχουν μάσκες, καλό είναι να τις χρησιμοποιήσετε). Ο κύκλος σηκώνει τα χέρια του, ο δάσκαλος λέει τα λόγια: «Στην άκρη του πύργου. Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά. Δεν είναι ούτε στενό ούτε φαρδύ. Καθώς το ζώο μπαίνει σε αυτό, έτσι η κλειδαριά θα κλείσει. Χειροκρότημα! Ενώ οι λέξεις ακούγονται, τα «ζώα» τρέχουν ελεύθερα μέσα και έξω από τον κύκλο. Στις λέξεις "Χειροκρότημα!" τα ενωμένα χέρια των παιδιών πέφτουν και όσοι μένουν μέσα παύουν να είναι «κάτοικος του δάσους» και στέκονται σε μια αλυσίδα από πύργους. Το παιχνίδι διαρκεί μέχρι να μείνει το πιο επιδέξιο «θηρίο».
D / και "Βρες τη θέση σου"
Στις καρέκλες υπάρχουν γεωμετρικές φιγούρες, τα παιδιά έχουν κάρτες με διάφορες αντίστοιχες φιγούρες. Σε ένα σήμα, τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους σε μια κατάλληλη καρέκλα. Ομοίως, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι για να διορθώσετε χρώματα, να ταξινομήσετε ζώα κ.λπ.

Τετάρτη
P / και "Αλεπού και κοτόπουλα"
Πρέπει να βάλετε πολλά γυμναστικά τσέρκια στο πάτωμα, αυτά είναι κοτέτσια όπου κρύβονται τα κοτόπουλα, όπου η αλεπού δεν μπορεί να τα πιάσει. Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά (κοτόπουλα) κινούνται, τρέχουν ελεύθερα ανάμεσα στα τσέρκια, η αλεπού στέκεται ακίνητη (κοιμάται), ξαφνικά η μουσική σταματά, η αλεπού ξυπνά και τρέχει να πιάσει κοτόπουλα. Πρέπει να έχουν χρόνο να πηδήξουν σε κύκλους, αυτοί που έχει πιάσει η αλεπού κάθονται στις καρέκλες έξω από το παιχνίδι μέχρι να μείνει ένα γρήγορο πουλί. Γίνεται αλεπού στον επόμενο γύρο
HRE "Η κούκλα Μάσα αρρώστησε"
Σκοπός: να σχηματίσει μια ευαίσθητη, προσεκτική στάση απέναντι στον άρρωστο. διδάξτε πώς να φροντίζετε τους άρρωστους και πώς να χρησιμοποιείτε ιατρικά εργαλεία παιχνιδιών.
Εξοπλισμός: κούκλες, ένα σετ εργαλείων "Γιατρός".
Η δασκάλα εφιστά την προσοχή των παιδιών στην κούκλα, είναι λυπημένη, μάλλον αρρώστησε. Μα πώς θα θεραπευθούμε, γιατρός δεν υπάρχει! Χρειαζόμαστε γιατρό!
(Τα παιδιά προσφέρονται για το ρόλο του γιατρού. Η δασκάλα προσφέρεται να φορέσει ένα μπουρνούζι για να δουν όλοι ποιος είναι ο γιατρός μας).
Εκπαιδευτικός: Γιατρέ, η κούκλα μας είναι άρρωστη.
Πρέπει να έχει θερμοκρασία.
- Πού είναι το θερμόμετρο σου; (Το παιδί παίρνει ένα υποκατάστατο αντικείμενο).
- Θα κεράσεις τη Μάσα;
- Πώς θα φερθείτε στη Μάσα μας;
Γιατρός: Πρώτα, ας μετρήσουμε τη θερμοκρασία, δώστε μου ένα θερμόμετρο.
- Η θερμοκρασία της είναι υψηλή. Ναι, το κορίτσι είναι άρρωστο.
- Πρέπει να κοιτάξουμε το λαιμό. Κόκκινο λαιμό. Φυσικά, κρυολόγησε, πρέπει να μεταφερθεί στο νοσοκομείο.
- Παιδιά, κοιτάξτε τι καλό γιατρό έχουμε, μπορεί να γιατρέψει τους πάντες.
Εκπαιδευτικός: Είναι καλό που ανοίξαμε ένα νοσοκομείο.
- Βαλέρια, θέλεις να γίνεις και γιατρός; Καλός!
(Φοράει μια ρόμπα, ένα καπάκι, παίρνει ένα φωνενδοσκόπιο, μια σύριγγα, ένα χαρτί, ένα μολύβι) Κάθεται στο τραπέζι.
Ένα παιδί με ένα παιχνίδι έρχεται στο ραντεβού του γιατρού. Χαίρετε.
Γιατρός: Παρακαλώ καθίστε. Τι συμβαίνει με την κούκλα σου; Τι έπαθες;
Παιδί: Βήχει, ... πονάει ο λαιμός της.

Γιατρός: (εξετάζει την kulu, την ακούει).
- Πρέπει να κάνει μια ένεση (ο γιατρός κάνει μια ένεση). Και της δίνει το φάρμακο σε ένα κουταλάκι του γλυκού.
Παιδί: Ευχαριστώ. Αντιο σας.
Γιατρός: Αντίο. Εκπαιδευτικός: (Εάν ένα από τα παιδιά θέλει ακόμα να γίνει γιατρός, ο δάσκαλος υποστηρίζει αυτήν την επιθυμία) - Όταν υπάρχουν πολλοί καλοί γιατροί γύρω μας, τότε τα παιχνίδια μας θα γίνουν γρήγορα υγιή.

Πέμπτη
Π / και "Καλό ντέφι"
Κανόνες παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, στραμμένα προς το κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος δίνει σε ένα από τα παιδιά ένα «ντέφι» (αν δεν υπάρχει ντέφι, μπορείτε να πάρετε οποιοδήποτε αντικείμενο). Τα παιδιά αφήνουν το ντέφι να τριγυρίσει, περνώντας το γρήγορα γύρω-γύρω και λέγοντας τις ακόλουθες λέξεις: «Πετάς, αστείο ντέφι, Γρήγορα, γρήγορα μέσα από τα χέρια σου. Όποιος έχει ντέφι, μας Εκτελεί νούμερο. Στην τελευταία λέξη, αυτός που δεν πρόλαβε να δώσει το ντέφι σε έναν γείτονα, εκτελεί ένα χορό, ένα τραγούδι, ένα ποίημα, φτιάχνει έναν γρίφο κλπ. Μετά από αυτό, το παιχνίδι συνεχίζεται
Παιχνίδι "Πώς η Αλένκα βοσκούσε το χηνάκι"
Ο δάσκαλος, καθισμένος στο τραπέζι, φέρνει στη σκηνή τον κύριο χαρακτήρα του παραμυθιού - το κορίτσι Alenka (κούκλα). Χαιρετάει τα παιδιά και τα γνωρίζει.
Η Αλένκα. Είμαι η Αλένκα, μένω με τη μητέρα μου σε αυτό το σπίτι. Όχι μακριά από το σπίτι μας είναι ένα πυκνό δάσος, λύκοι και αλεπούδες βρίσκονται σε αυτό. Και αυτή είναι η χήνα μου. Το όνομά του είναι Δωροφέικα. Μου το έδωσε η γιαγιά μου. Όταν ήταν πολύ μικρός τον τάιζα στο σπίτι και τώρα μεγάλωσε. Δείτε τι λευκά φτερά έχει; Η Δωροφέικα λατρεύει να τσιμπάει το γρασίδι και να ψάχνει για έντομα σε αυτό. Σήμερα τον έφερα σε ένα ξέφωτο όπου έχει πολύ νόστιμο χόρτο. Δείτε πόσο καλό είναι για αυτόν να περπατάει εδώ.
Ο ενήλικας μετακινεί την κάμπια, μιμούμενος ότι απομακρύνεται όλο και περισσότερο από την Αλένκα.
(Του καλεί τα Δωροφέικα.) Μια πονηρή αλεπού ζει στο δάσος. Μπορεί να αρπάξει ήσυχα την κάμπια με αιχμηρά δόντια και να την σύρει στην τρύπα της. Εκεί θα το φάει, ούτε τα κόκαλα δεν θα φύγουν. Η γιαγιά είπε ότι η αλεπού της έσυρε μια πάπια και ένα μικρό παπάκι.
Μετά από αυτά τα λόγια, ο χοντρός ξαναφεύγει από την Αλένκα και τον καλεί ξανά. Αφού επαναλάβει τέτοιες ενέργειες 2-3 φορές, ο ενήλικας παίρνει την κάμπια σε μεγαλύτερη απόσταση από το κορίτσι, το οποίο γύρισε μακριά εκείνη τη στιγμή.
Απροσδόκητα για τα παιδιά, μια αλεπού εμφανίζεται από την πλευρά του δάσους και αθόρυβα σέρνεται μέχρι την κάμπια. Δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά να σώσουν το χηνάκι: να διώξουν την αλεπού με την κραυγή τους ή να καλέσουν την Αλένκα, κάτι που, φυσικά, κάνουν.
Η Αλένκα. Χάρηκα που με πήρες τηλέφωνο την ώρα! Λίγο ακόμα, και η αλεπού θα είχε αρπάξει τα Δωροφέικα.
Για αρκετή ώρα τα παιδιά παρακολουθούν την Alyonka να φυλάει την κάμπια. Αλλά τότε το κορίτσι αρχίζει να χασμουριέται (ο ενήλικας της λέει ότι ήθελε πολύ να κοιμηθεί) και ζητά από τα παιδιά να προσέχουν τη Δωροφέικα όσο παίρνει έναν υπνάκο και αν εμφανιστεί ξανά η αλεπού, ξυπνήστε την. Η κοπέλα ξαπλώνει στο βαρέλι και αποκοιμιέται αμέσως (γυρίζει την πλάτη της στο κοινό). Το χήνα απομακρύνεται όλο και περισσότερο από αυτήν και πλησιάζει το δάσος.
Ξαφνικά εμφανίζεται μια αλεπού και αρχίζει να κρυφά στα Δωροφέικα. Τα παιδιά έχουν άλλη μια ευκαιρία να σώσουν τη Dorofeyka: είτε καλέστε την Alenka, είτε διώξτε την αλεπού τα ίδια. Για αρκετή ώρα το κορίτσι βόσκει την κάμπια. Στα παρασκήνια, οι φίλοι της την καλούν να παίξει. Ζητά πάλι από τα παιδιά να φυλάνε την κάμπια. Τα παιδιά συμφωνούν, ο ενήλικας απομακρύνει την Alyonka από τη σκηνή. Για κάποιο χρονικό διάστημα, το χήνα (στα χέρια ενός ενήλικα) βόσκει μόνο του (κινείται γύρω από το τραπέζι προς διαφορετικές κατευθύνσεις). Αλλά μετά εμφανίζεται ξανά η αλεπού, αθόρυβα φτάνει κρυφά στην κάμπια. Τα παιδιά είτε διώχνουν μόνα τους την αλεπού είτε καλούν την ερωμένη. Το κορίτσι εμφανίζεται στη σκηνή και ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθειά τους. Στα παρασκήνια, η μητέρα της Alyonka καλεί εκείνη και την κάμπια σπίτι και τους υπόσχεται να τους κεράσει μια πίτα.

Παρασκευή
SRI "Κατάστημα παιχνιδιών"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν στο κατάστημα παιχνιδιών: μερικά θα είναι παιχνίδια που πωλούνται στο κατάστημα, άλλα θα είναι αγοραστές.
Παιδαγωγός. θα γίνω πωλητής. Ποιος θέλει να γίνει παιχνίδι; Απλά σκεφτείτε πρώτα τι είδους παιχνίδι θέλετε να απεικονίσετε.
Παιδιά-παιχνίδια πλησιάζουν τον δάσκαλο.
Σε ποιον αρέσει να αγοράζει παιχνίδια; Ποιος θέλει να γίνει αγοραστής; Οι πελάτες θα έρχονται εκ περιτροπής στο κατάστημα και θα ρωτούν τι παιχνίδια κυκλοφορούν σήμερα.
Τα παιδιά αγοραστές πηγαίνουν στην απέναντι πλευρά του δωματίου (ή της παιδικής χαράς) και περιμένουν να ανοίξει το κατάστημα.
Τα παιδιά-παιχνίδια κάθονται σε μια σειρά σε ένα παγκάκι, απεικονίζοντας παιχνίδια τακτοποιημένα σε ένα ράφι σε ένα κατάστημα. Ο πωλητής (δάσκαλος) έρχεται σε κάθε παιδί και ρωτά τι είδους παιχνίδι θα είναι. Συμφωνούν για το πώς να την απεικονίσουν. Για παράδειγμα, αν είναι κουνελάκι, μπορείτε να πηδήξετε, μια σβούρα - γύρισμα, μια κούκλα - να χορέψετε, ένας βάτραχος - να κροκώσει και να πηδήξει κ.λπ.
Το κατάστημα είναι ανοιχτό!
Οι πελάτες έρχονται με τη σειρά τους, λένε γεια και ζητούν να δουν τα παιχνίδια. Ο πωλητής «παίρνει λίγο παιχνίδι από το ράφι» και το «κουρδίζει» (βγάζει το παιδί έξω, κινώντας το χέρι του πίσω από την πλάτη του, σαν να το τυλίγει με ένα κλειδί). Το παιχνίδι είναι ζωντανό. Ο αγοραστής πρέπει να μαντέψει τι είδους παιχνίδι είναι. Αν μαντέψει, την παίρνει μαζί του (την πηγαίνει σε άδεια θέση). Έπειτα έρχεται ο επόμενος πελάτης και το παιχνίδι συνεχίζεται. Όταν όλα τα παιχνίδια εξαντληθούν, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και όλα ξεκινούν ξανά.
Μπορείτε να προσθέσετε μίμηση ήχου στο παιχνίδι.
P / και "Μανιτάρια και συλλέκτες μανιταριών"
Εξοπλισμός: Μπορούν να χρησιμοποιηθούν 25–30 κομμάτια μανιτάρια-παιχνίδια ((από πλαστικό, γούνα, αφρός, χαρτόνι κ.λπ.), χωνάκια, καλάθια (ένα για κάθε παίκτη) Κανόνες παιχνιδιού: Ο δάσκαλος σκορπίζει τα μανιτάρια στο πάτωμα, τα παιδιά επιλέγουν τους παίκτες (σύμφωνα με την ομοιοκαταληξία ή έναν προς έναν.) Μετά την εντολή "Έναρξη!" Όλοι πρέπει να μαζέψουν όσο το δυνατόν περισσότερα μανιτάρια στο καλάθι τους υπό τη μουσική Δευτέρα
P / και "From bump to bump"
Στο πάτωμα σε ευθεία γραμμή ο δάσκαλος σχεδιάζει 4-6 ορθογώνια λίγο μεγαλύτερα από το πόδι του παιδιού. Γύρω από τα παιδιά υπάρχει ένας «βάλτος», τον οποίο μπορείς να προσπεράσεις πατώντας τα «χτυπήματα»-παραλληλόγραμμα. Οι συμμετέχοντες, περπατώντας (πηδώντας) «από χτύπημα σε χτύπημα», πρέπει να διασχίσουν το «βάλτο» και να μην σκοντάψουν ποτέ. Εάν υπάρχουν πολλά "χτυπήματα", μερικά από αυτά μπορούν να γίνουν μεγάλα - για χαλάρωση. Μπορείτε να σταθείτε πάνω τους και με τα δύο πόδια. Η απόσταση μεταξύ των «χτυπημάτων» επιλέγεται από τον δάσκαλο.
Επιλογή. Τακτοποιήστε τα «χτυπήματα» σε ένα χάλι.
Παιχνίδι για ηθική ανάπτυξη: "Σου έφερα ένα δώρο"
Εξοπλισμός: ποικιλία χαρακτηριστικών που αλλάζουν την εμφάνιση του παιδιού (χάντρες, κονκάρδες, καπέλα, κορδέλες κ.λπ.), καθώς και χάντρες χριστουγεννιάτικων δέντρων, πούλιες, κασκόλ, κορδέλες, φούστες (πτερύγια με λάστιχο), ποδιές, σημαίες, σουλτάνους, γιακάς με γραβάτες, αστέρια, κονκάρδες, τεχνητά λουλούδια κ.λπ.
* * *
Το ίδιο το παιδί επιλέγει σε ποιον θέλει να κάνει δώρο και τι να κάνει. Τα παιδιά μαθαίνουν να παίρνουν αποφάσεις μόνα τους, κάτι που είναι αρκετά δύσκολο για ένα παιδί 3-4 ετών.
Ο αριθμός των αντικειμένων πρέπει να αντιστοιχεί στον αριθμό των παιδιών της ομάδας. Έχοντας δύο ή τρία αντίγραφα των στοιχείων που αναφέρονται, μπορείτε να οργανώσετε ένα παιχνίδι με όλη την ομάδα. Επιπλέον, θα χρειαστείτε ένα έξυπνο κουτί για να βάλετε μέσα το επιλεγμένο δώρο.
Ο δάσκαλος ψιθυριστά ρωτά έναν από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι σε ποιον θέλει να κάνει δώρο, του δίνει ένα κουτί και το παιδί πηγαίνει στα τραπέζια με δώρα.
Αναρωτιέμαι τι θα επιλέξει ο Petya (δίνει το όνομα του παιδιού) και σε ποιον θα δώσει το δώρο του;
Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε έναν σημαντικό κανόνα του παιχνιδιού: μην στραφείτε στα τραπέζια και μην κρυφοκοιτάζετε αυτό που επιλέγει η Petya.
Όταν το μωρό, μαζί με το κουτί στο οποίο βρίσκεται το δώρο, πλησιάζει αυτόν για τον οποίο επιλέχθηκε, ο δάσκαλος του προσφέρει να επαναλάβει τις ακόλουθες λέξεις μαζί του:
Σου έφερα ένα δώρο
Πάρτε το αν σας αρέσει
Δείξτε όλα τα παιδιά
Και χόρεψε μαζί μου.
Η πανηγυρική παρουσίαση της έκπληξης γίνεται με την ενεργή συμμετοχή της δασκάλας, η οποία βοηθά στο άνοιγμα του κουτιού, δείχνει όλα τα παιδιά
ένα δώρο, υποδηλώνει ότι πρέπει να το ευχαριστήσετε, βοηθά στην τοποθέτηση ή την τοποθέτηση κοσμημάτων. Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να χορέψουν.
Και τα δύο παιδιά χορεύουν και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στο παιχνίδι τραγουδούν ένα τραγούδι και τους χτυπούν παλαμάκια. Μετά κάθονται, και το επόμενο παιδί πηγαίνει για το δώρο, στο οποίο περνάει το κουτί.
Έτσι με τη σειρά τους (σύμφωνα με το πώς κάθονται), όλα τα παιδιά δίνουν κάτι μεταξύ τους. Στο τέλος, τα παιδιά περπατούν στο δωμάτιο, δείχνουν τα δώρα τους, τα χτυπούν, χορεύουν κ.λπ.
Μετά από αυτό, τα αντικείμενα επιστρέφονται στο τραπέζι και το παιχνίδι ξεκινά ξανά.

Τρίτη
P / και "Ποιος θα φτάσει πρώτος στη σημαία"
Το παιχνίδι έχει χαρακτήρα ανταγωνισμού στην ταχύτητα βάδισης. Το έργο που αντιμετωπίζει το παιδί γίνεται πιο περίπλοκο: πρώτον, δεν υπάρχει φανταστική κατάσταση στο παιχνίδι και, δεύτερον, το παιδί πρέπει να ξεπεράσει τη φυσική επιθυμία να τρέξει (εξάλλου, προσπαθεί να είναι το πρώτο). Όλα αυτά παρουσιάζουν μεγάλη δυσκολία για το μωρό και ταυτόχρονα αναδεικνύουν τις βουλητικές ιδιότητες του ατόμου.
Οι συμμετέχοντες μαθαίνουν να αξιολογούν τις ενέργειες των συνομηλίκων τους. Ελέγχοντας τους άλλους, το παιδί συνειδητοποιεί περισσότερο τους κανόνες του παιχνιδιού και έτσι μαθαίνει να ελέγχει τον εαυτό του.
P / i Παιχνίδι "Παπούτσι για τη Σταχτοπούτα"
Αρχικά, όλα τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα επιλέγει τον δικό της αρχηγό. Οι καπετάνιοι φεύγουν από το δωμάτιο (ή, στην περίπτωση που παίζουν έξω, απομακρύνονται περισσότερο). Μετά από αυτό, όλοι βγάζουν τα παπούτσια τους από το ένα πόδι και τα βάζουν σε ένα σωρό. Σε ένα σήμα, οι αρχηγοί επιστρέφουν και αρχίζουν να βάζουν παπούτσια στην ομάδα τους. Η ομάδα της οποίας ο αρχηγός θα τα καταφέρει πρώτα κερδίζει.

Τετάρτη
P / και "Ποιος είναι πιο γρήγορος"
Οι κορύνες τοποθετούνται σε μια αλυσίδα στο χώρο. Πρέπει να τρέξεις έφιππος με ένα φίδι και να μην γκρεμίσεις τις κορύνες. Αυτός που τους γκρεμίζει λιγότερο κερδίζει.
P / και "Cold-hot"
Πρώτον, το αντικείμενο (ή το δώρο) κρύβεται έτσι ώστε ο οδηγός (αγοράκι γενεθλίων) να μην το βλέπει. Εάν αυτό είναι απλώς ένα παιχνίδι, τότε ο οδηγός καλείται να φύγει από το δωμάτιο για λίγο ή να στραφεί.
Περαιτέρω, ο οδηγός αρχίζει να περπατά γύρω από το δωμάτιο και όλοι οι άλλοι παίκτες του λένε ομόφωνα πόσο κοντά είναι στο θέμα της αναζήτησής του, αλλά το κάνουν αυτό όχι άμεσα, αλλά με τη βοήθεια αλληγορικών φράσεων:
Πολύ κρύο! (Εντελώς παγωμένο! Χειμώνας! Παγετός-παγετός!) - σημαίνει ότι η αναζήτηση διεξάγεται σε λάθος κατεύθυνση και ο οδηγός είναι πολύ μακριά από το θέμα.
Κρύο - το θέμα είναι ακόμα μακριά.
Κάνει πάλι κρύο (πάλι παγετός, πάλι παγωμένος, πάλι χειμώνας) - ο οδηγός, στην αρχή πήγε δεξιά, αλλά και πάλι έχασε το δρόμο του.
Θερμότερος! - ο οδηγός τελικά έστριψε προς τη σωστή κατεύθυνση.
Ακόμα πιο ζεστό! - η κατεύθυνση είναι σωστή και ο οδηγός κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση.

Πέμπτη
P / και "Giants and gnomes"
Ο οδηγός (συχνά ένας ενήλικας) εξηγεί στα παιδιά ότι μπορεί να προφέρει μόνο τις λέξεις "γίγαντες" και "gnomes". Στη λέξη «γίγαντες», όλοι πρέπει να σηκωθούν στις μύτες των ποδιών τους και να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά. Και στη λέξη "gnomes", όλοι να κάτσουν πιο κάτω. Αυτός που κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.
Φυσικά, ο οδηγός θέλει να διασφαλίσει ότι οι παίκτες κάνουν λάθος. Για να το κάνει αυτό, προφέρει πρώτα τις λέξεις "γίγαντες!" δυνατά και μπάσα, και οι «καλικάντζαροι» - ένας ήσυχος τσιριχτός ψίθυρος. Και μετά, κάποια στιγμή, το αντίστροφο. Ή λέγοντας «γίγαντες», ο οδηγός σκύβει και λέγοντας «γνώμες» - σηκώνεται στα δάχτυλα των ποδιών του.
Ο ρυθμός του παιχνιδιού επιταχύνεται και όλοι οι παίκτες σταδιακά εγκαταλείπουν. Ο τελευταίος παίκτης που δεν έχει κάνει ποτέ λάθος γίνεται αρχηγός.
Στρογγυλός χορός "Καραβάι"
Οι παίκτες γίνονται σε κύκλο. Ο αρχηγός (αντρας γενεθλίων) γίνεται στη μέση. Όλοι αρχίζουν να χορεύουν γύρω του και να τραγουδούν ένα τραγούδι:
«Όπως την ονομαστική εορτή του Μίσα
Ψήσαμε ένα καρβέλι
Εδώ είναι τέτοιο ύψος! (σηκώστε τα χέρια, σηκώστε στις μύτες των ποδιών, δείξτε)
Είσαι τόσο ταπεινός! (κατέβασε τα χέρια, κάτσε και δείξε)
Αυτό είναι το πλάτος! (ανοίξτε τα χέρια, αυξήστε το στρογγυλό χορό, εμφάνιση)
Ορίστε ένα δείπνο! (φέρτε τα χέρια και χορέψτε στο κέντρο, δείξτε)
καρβέλι καρβέλι
Ποιον αγαπάτε - επιλέξτε!
Μετά από αυτό, ο οδηγός επιλέγει έναν άλλο παίκτη από τον κύκλο:
«Αγαπώ, φυσικά, όλους,
Μόνο<имя>- τα περισσότερα!"
και χορεύει σε κύκλο μαζί του. Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται με νέο πρόγραμμα οδήγησης. Εάν το παιχνίδι ξεκινά με ένα αληθινό αγόρι γενεθλίων, τότε για να αποδειχθεί διασκεδαστικό το παιχνίδι, πρέπει να προσπαθήσετε να διασφαλίσετε ότι όλοι οι καλεσμένοι επισκέπτονται το κέντρο του κύκλου μετά από αυτό.

Παρασκευή
Παιχνίδι ρόλων
Παιχνίδι-κατάσταση "Όμορφο κούρεμα"
Μεθοδολογία. Η δασκάλα παίρνει μια χτένα και τη περνάει στα μαλλιά της.
Παιδαγωγός. Τα μαλλιά μου είναι άσχημα χτενισμένα σήμερα. Πρέπει να κάνω ένα νέο κούρεμα. Θα πάω στο κομμωτήριο. (Πλησιάζει το κορίτσι που παίζει στη γωνιά του κομμωτηρίου.) Μαρίνα, είσαι κομμώτρια; Παρακαλώ φτιάξτε τα μαλλιά μου κ.λπ.
Παιχνίδι-κατάσταση "Έφερα νέα σαμπουάν"
Μεθοδολογία. Η δασκάλα παίρνει το σαμπουάν και λέει ότι έχουν φέρει νέα σαμπουάν στο κομμωτήριο που κάνουν τα μαλλιά απαλά. Τα παιδιά πλησιάζουν ένα-ένα τον δάσκαλο, που παίζει το ρόλο του κομμωτή, και τους «λούζει» τα μαλλιά με νέα σαμπουάν.
Παιχνίδι-κατάσταση "Κούρεμα για σκύλο"
Μεθοδολογία. Ο δάσκαλος φέρνει ένα σκυλί-παιχνίδι με φιόγκο και λέει ότι και τα σκυλιά πηγαίνουν στο κομμωτήριο. Ο κομμωτής βάζει τον σκύλο σε μια καρέκλα και τον κόβει.
Καθιστικό παιχνίδι Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν κουνελάκια
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή διάσπαρτα.
Ο δάσκαλος δείχνει τις κινήσεις και διαβάζει το κείμενο, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν κουνελάκια (Δείχνουν αυτιά κουνελιού με τα χέρια τους.)
Στην άκρη του δάσους, (Σήκωμα των ώμων.)
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν κουνελάκια (Κάθονται οκλαδόν και δείχνουν τη στέγη του σπιτιού με τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους.)
Σε μια μικρή καλύβα
Έπλυναν τα αυτιά τους, (τρίβοντας τα αυτιά τους.)
Έπλυναν τα πόδια τους (Χαϊδεύοντας κινήσεις χεριών.)
Κουνελάκια ντυμένα, (Τα χέρια στη ζώνη, στρίβει αριστερά και δεξιά.)
Έβαλαν παντόφλες. (Εναλλακτικά βάλτε τα πόδια στις φτέρνες.) Δευτέρα
Καθιστικό παιχνίδι Balloon
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, κρατιούνται από τα χέρια.
Ακολουθώντας τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο με τους παίκτες, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις και τις ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο:
Πήγα στο κατάστημα με τη μητέρα μου, (Πηγαίνουν σε κύκλο.)
Αγόρασα ένα μπαλόνι θερμού αέρα εκεί. (να σταματήσει,
γυρίστε προς το κέντρο του κύκλου, κρατήστε τα χέρια, εκτελέστε ένα «ελατήριο».)
Ας φουσκώσουμε το μπαλόνι
Ας παίξουμε με την μπάλα.
Μπαλόνι, φουσκώστε, (Πηγαίνουν πίσω, διευρύνοντας τον κύκλο, με μικρά βήματα - φουσκώστε το μπαλόνι.)
Μπαλόνι, φουσκώστε. Σχήμα μεγάλο (Χτυπήστε τα χέρια σας.)
Μην τρακάρετε!
Το μπαλόνι πέταξε μακριά, (σηκώστε τα χέρια τους ψηλά, κουνήστε τα από τη μία πλευρά στην άλλη.)
Ναι, χτύπησε ένα δέντρο. (Βάζουν τα χέρια τους στις ζώνες τους, σιγά-σιγά κάθονται οκλαδόν, λέγοντας: «Σσσσσσσχχχ».)
Και ... έσκασε.
Παιχνίδια λέξεων "Βρώσιμο - μη βρώσιμο"
Χρειάζεσαι μπάλα για να παίξεις. Τα παιδιά μπορούν να παραταχθούν σε κύκλο, ο αρχηγός (μπορεί να είναι δάσκαλος ή άλλο παιδί) στέκεται σε κύκλο και κρατά την μπάλα. Καλώντας οποιαδήποτε λέξη, πετάει τη μπάλα σε ένα παιδί που στέκεται σε γενικό κύκλο. Εάν η λέξη σημαίνει ένα βρώσιμο αντικείμενο, τότε η μπάλα πρέπει να πιαστεί. Εάν το κατονομαζόμενο αντικείμενο δεν είναι βρώσιμο, η μπάλα πρέπει να χτυπηθεί ή να επιστραφεί στον οικοδεσπότη.

Τρίτη
Παιχνίδι λέξεων "Προσθήκη λέξης"
Ο δάσκαλος ονομάζει το αντικείμενο και το παιδί πρέπει να το ονομάσει με ένα στοργικό υποκοριστικό επίθημα. Για παράδειγμα, μια καρέκλα είναι μια καρέκλα, μια μπάλα είναι μια μπάλα, μια μύτη είναι ένα στόμιο. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε την μπάλα και να παρατάξετε τα παιδιά σε γραμμή ή κύκλο.
Δ / και "Ποιος ζει στον αχυρώνα μας;"
Σκοπός: ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης.
Καθένας από τους παίκτες λαμβάνει ένα σύνολο θεματικών εικόνων στις οποίες σχεδιάζονται κατοικίδια.
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα, τα παιδιά δείχνουν τις εικόνες που μαντεύουν και τις απλώνουν με τη σειρά με την οποία περιγράφονται τα ζώα στο ποίημα. Νικητής είναι αυτός που βάζει τις εικόνες των ζώων στη σωστή σειρά και στη συνέχεια τις ονομάζει σωστά.
Ποιος μένει στον αχυρώνα μας;
Τους ξέρω όλους πολύ καλά...

Αυτά πάνε παντού μαζί
Κοιμούνται μαζί σε μια κούρνια.
Ξυπνήστε νωρίς μαζί
Ψίχουλα, κόκκοι ραμφίζονται.

Και από αυτό ο ουρανός είναι κρυμμένος -
Κοιτάζει στη γούρνα
Ή, με μια γαντζωμένη ουρά,
Σκάβει το έδαφος με ένα μπάλωμα.

Και αυτό που καλώ
Είναι πολύ απλό παιδιά.
Τρώει σανό, γρασίδι
Και μουρμουρίζει όλη την ώρα: «Μου-ουουου».

Εδώ είναι η οικογένεια:
μητέρα και κόρες,
Όλα τα χνουδωτά κομμάτια
Μαζί θα ροκανίσουν καρότα -
Δεν θα αφήσουν ο ένας τον άλλον.

Αυτός κρύβεται στη στέγη -
Τηλεφωνώ, αλλά δεν ακούει.
Προσποιείται ότι κοιμάται
Φροντίζει τα πουλιά.

Αυτό είναι μαύρο και δασύτριχο.
Είναι ο φύλακάς μας, παιδιά.
Πάντα τον ταΐζω
Ο ίδιος για μεσημεριανό γεύμα και δείπνο.
Τον αγαπώ πιο πολύ
Είμαστε πολύ φιλικοί μαζί του.

Τετάρτη
Παιχνίδι λέξεων "Ένας - Πολλά"
Ο δάσκαλος ονομάζει ένα αντικείμενο και τα παιδιά πρέπει να το ονομάσουν στον πληθυντικό. Για παράδειγμα, ένα χέρι - χέρια, ένα σπίτι - σπίτια, μια μπάλα - μπάλες. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε την μπάλα και να παρατάξετε τα παιδιά σε γραμμή ή κύκλο.
Καθιστικό παιχνίδι "Ζωντανά ντόμινο"
Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα διάκρισης των χρωμάτων.
Εξοπλισμός: ένα ζευγάρι χρωματιστές κορδέλες.
Κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων δένονται στα χέρια των παιδιών. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ενώσουν τα χέρια με τέτοιο τρόπο ώστε οι κορδέλες, όπως στο ντόμινο, να συγκλίνουν χρωματικά.

Πέμπτη
Παιχνίδι λέξεων "Ποιος κάνει τι"
Ο δάσκαλος καλεί τη δράση και τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν αυτούς που εκτελούν αυτήν την ενέργεια. Για παράδειγμα, άλμα - ένα λαγουδάκι, ένας βάτραχος. Ή αντιστρόφως. Ο δάσκαλος ονομάζει τα αντικείμενα και τα παιδιά τη δράση. Για παράδειγμα, ο ήλιος, μια λάμπα - λάμψη.
D / και "Περιγράψτε, θα μαντέψω"
Σκοπός: να εμπεδώσει τις γενικευτικές έννοιες «λαχανικά» και «φρούτα», να διδάξει να αναγνωρίζει και να ονομάζει τα σημάδια ενός αντικειμένου.
Εξοπλισμός: λαχανικά και φρούτα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να διαλέξουν ένα από τα λαχανικά και τα φρούτα που βρίσκονται στο τραπέζι. Το παιδί πρέπει να περιγράψει το αντικείμενο που έχει και ο δάσκαλος πρέπει να μαντέψει, ενώ μπορεί να κάνει ερωτήσεις: ποιο είναι το σχήμα; Τι χρώμα? Υπάρχουν τρύπες; Και τα λοιπά.
Επιπλοκή: ένα παιδί περιγράφει και τα παιδιά μαντεύουν κάνοντας ερωτήσεις.

Παρασκευή
Παιχνίδι λέξεων "Πες μου μια λέξη"
Στόχος: ανάπτυξη

Γενέθλια ενός παιδιού 3-4 ετών. Σενάρια, παιχνίδια, ιδέες

Όσο μαζεύονται οι καλεσμένοι, προσκαλέστε τα παιδιά που έχουν ήδη φτάσει να ζωγραφίσουν κάτι ως δώρο στον άντρα γενεθλίων σε ένα χαρτί ζωγραφικής (εφημερίδα τοίχου). Ακόμη και στο διάδρομο, καλέστε τα παιδιά να επιλέξουν το μισό από μια εικονικά κομμένη καρτ ποστάλ από το κουτί και το δεύτερο μισό θα τα περιμένει στο εορταστικό τραπέζι - κοντά σε ένα πιάτο ή σε μια καρέκλα. Έτσι, λύνεται το πρόβλημα του καθορισμού της θέσης του ποιος θα καθίσει πού.

Για τα παιδιά ηλικίας 4 ετών, η εργασία μπορεί να είναι περίπλοκη με την οργάνωση ενός παιχνιδιού μονοπατιών. Κόψτε πολλές (ανάλογα με τον αριθμό των καλεσμένων) αστείες καρτ ποστάλ σε κομμάτια, σε καθεμία γράψτε μια ιδέα για το πού να αναζητήσετε την επόμενη και κρύψτε τις σε προσβάσιμα σημεία. Αφήστε να υπάρχουν λίγα θραύσματα - το κύριο πράγμα είναι ότι οι συμβουλές είναι αρκετά αστείες και κατανοητές. Όταν βρεθούν όλα τα κομμάτια, η καρτ ποστάλ πρέπει να συναρμολογηθεί σαν μωσαϊκό και θα δείχνει τον αριθμό της θέσης του καλεσμένου στο τραπέζι. Είναι σαφές ότι έχετε την ευκαιρία να εξαπατήσετε δίνοντας σε όλους το "χρειάζεται" αρχικό κομμάτι για να εξασφαλίσετε την επιθυμητή σειρά θέσεων στο τραπέζι.

Και είναι καλύτερο να ξεκινήσετε τις διακοπές με το παραδοσιακό "Karavai", μετά από το οποίο απονέμεται στον άνδρα γενεθλίων ένα καπέλο γενεθλίων, ένα μετάλλιο με την επιγραφή: "Βραβείο ... για ... καλά ζούμενα χρόνια".

Τα παιχνίδια στρογγυλού χορού μπορούν να συνεχιστούν, γιατί στα παιδιά αρέσει πολύ να χορεύουν.

"Κολοκύθι".

Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια. Στη μέση του κύκλου κάθεται ένα παιδί - "κολοκυθάκια".

κολοκυθάκια, κολοκυθάκια -
λεπτα ποδια,
Κόκκινες μπότες.
Σας ταΐσαμε
Σας ταΐσαμε
Ας σταθούμε στα πόδια μας
Ας χορέψουμε.
Χόρεψε όσο θέλεις
Διαλέξτε ποιον θέλετε!

Το «κολοκυθάκι» χορεύει και μετά διαλέγει ένα άλλο παιδί που γίνεται το «κολοκυθάκι».

"Φυσαλλίδα".

Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό με τις λέξεις:

«Φυσούν φυσαλίδες, δες τις!»

Σταδιακά, ο κύκλος διευρύνεται και τα παιδιά λένε:

Φύσηξε, φούσκα
Ανατινάξτε μεγάλο
Μείνε έτσι
Μην τρακάρετε.

Όταν ο συντονιστής λέει «Η φούσκα έχει σκάσει, οι φυσαλίδες έχουν σκορπιστεί!», τα παιδιά σκορπίζονται στα πλάγια.

«Τα ποντίκια οδηγούν στρογγυλό χορό».

Αυτό είναι ένα παιχνίδι γάτας με ποντίκι για τα μικρά παιδιά. Όλοι στέκονται σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι. Η «γάτα» (χαρακτήρας ή επιλεγμένος συμμετέχων) κάθεται οκλαδόν στη μέση του κύκλου και «κοιμάται». Τα "Ποντίκια" πηγαίνουν στη μουσική σε κύκλο και τραγουδούν:

Τα ποντίκια οδηγούν στρογγυλό χορό, στρογγυλό χορό, στρογγυλό χορό,
Μια γάτα κοιμάται σε έναν καναπέ, μια γάτα κοιμάται, μια γάτα κοιμάται.

Σταματούν να αντικρίζουν σε κύκλο, κουνώντας τα δάχτυλά τους ο ένας στον άλλο:

Σιγά, ποντίκια, μην κάνετε θόρυβο,
Μην ξυπνάς τη γάτα Βάσκα.

Πιάνουν τα κεφάλια τους με τα χέρια τους, κουνούν τα κεφάλια τους:

Πώς ξυπνάει η Βάσκα η γάτα -
Θα σπάσει τον στρογγυλό χορό μας!

Μετά από αυτά τα λόγια, η «γάτα» ξυπνά και πιάνει τα «ποντίκια». Ποιος από τα «ποντίκια» κατάφερε να καθίσει σε μια καρέκλα - ότι δεν μπορεί να πιαστεί.

Το παιχνίδι Teremok.

Τα παιδιά πρέπει να είναι τουλάχιστον έξι. Πρέπει να συμφωνήσετε εκ των προτέρων ποιος θα είναι το ποντίκι, ο βάτραχος, το κουνελάκι ... Τα ζώα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά, όχι απαραίτητα, όπως σε ένα παραμύθι. Όλα εξαρτώνται από τον αριθμό και την επιθυμία των παιδιών. Μόνο η αρκούδα παγίδα πρέπει να είναι μόνη. Έτσι, όλοι ενώνουν τα χέρια, περπατούν σε κύκλο και τραγουδούν:

Υπάρχει ένα teremok στο χωράφι, ένα teremok,
Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά, ούτε ψηλά,
Εδώ είναι ένα πεδίο, ένα πεδίο που τρέχει ένα ποντίκι,
Σταμάτησε στην πόρτα και χτύπησε.

Το "Ποντίκι" τρέχει σε έναν κύκλο με τις λέξεις: "Ποιος, που μένει σε ένα μικρό σπίτι; Ποιος, ποιος μένει σε ένα χαμηλό μέρος;», - και παραμένει στον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά πάλι κάνουν κύκλο και λένε πάλι τα ίδια λόγια, αλλά αντί για ποντίκι φωνάζουν έναν βάτραχο. Κάθε φορά, τα επώνυμα παιδιά τρέχουν στον κύκλο και ρωτούν: «Ποιος, ποιος μένει στο σπιτάκι; Ποιος, που μένει σε ένα χαμηλό μέρος; Τους απαντούν όσοι στέκονται μέσα στον κύκλο:

Είμαι ένα ποντίκι...
Είμαι βάτραχος... κ.λπ.
Και ποιος είσαι εσύ?

Ακούγοντας την απάντηση λένε: «Ελάτε να ζήσετε μαζί μας». Μόνο μια αρκούδα έχει μείνει. Περπατάει γύρω από τα συγκεντρωμένα ζώα και όταν τον ρωτούν: «Ποιος είσαι;», απαντά: «Κι εγώ είμαι μια αρκούδα - παγίδα για όλους». Τα παιδιά σκορπίζονται και η «αρκούδα» τα πιάνει. Το πιάσιμο γίνεται «αρκούδα».

Μετά τον στρογγυλό χορό, μπορείτε να προσκαλέσετε τους καλεσμένους να παίξουν ένα από τα παιχνίδια εξωτερικού χώρου , και αν οι γονείς (καλεσμένοι) συμμετέχουν σε όλα τα παιδικά παιχνίδια, κουίζ κ.λπ., το ενδιαφέρον των παιδιών για οποιοδήποτε παιχνίδι αυξάνεται, υπάρχει υπερηφάνεια για τους γονείς τους που ξέρουν να παίζουν και μπορούν να διασκεδάσουν από καρδιάς, παρά την ηλικία.

«Fox and Bunnies».

Σε μια γωνιά του δωματίου είναι ένα σπίτι από λαγούς. Στην απέναντι γωνία είναι το σπίτι της αλεπούς. Το σπίτι του λαγού πρέπει να διακοσμηθεί με γιρλάντες και μπάλες.

Μία από τις μητέρες και τα μικρότερα παιδιά απεικονίζουν λαγούς. Η δεύτερη μητέρα είναι αλεπού. Το μεγαλύτερο παιδί είναι σκύλος, τα άλλα δύο είναι αρκούδες.

Ο «Αλεπού» κάθεται στο σπίτι του. "Σκυλί" και "αρκούδες" - σε έναν από τους τοίχους του δωματίου, μακριά και από τα δύο σπίτια. «Λαγός-μαμά» και «λαγός», κάθονται στο σπίτι, «κοιμούνται», μετά «ξυπνούν», «πλένονται» κ.λπ.

Η «Αλεπού» φεύγει από το σπίτι της, πηγαίνει στο σπίτι των «λαγών», χτυπά την πόρτα και ζητά να την αφήσουν να ζήσει με τους «λαγούς», αφού της αρέσει πολύ το σπίτι τους - είναι τόσο έξυπνο.

Η «Λαγός-μαμά» φεύγει από το σπίτι και εξηγεί στην «αλεπού» ότι δεν έχει θέση για εκείνη στο σπίτι των λαγών. Προσκαλεί την «αλεπού» να στολίσει το σπίτι της ώστε να είναι τόσο έξυπνο όσο το σπίτι του λαγού. Η «Αλεπού» μαλώνει με τη «μάνα κουνελάκι» και θέλει να μπει στο σπίτι, η «μαμά κουνελάκι» δεν την αφήνει να μπει, τα «κουνελάκια» φωνάζουν: «Δεν θα την αφήσουμε να μπει, δεν θα την αφήσουμε να μπει!» Ο «Fox» πηγαίνει στο σπίτι του.

Το «Bunny-mom» προσκαλεί τα «κουνελάκια» να πάνε μια βόλτα «στο δάσος» (στη μέση του δωματίου). Ενώ οι «λαγοί» πηδάνε «στο δάσος», η «αλεπού» αθόρυβα φτάνει στο σπίτι τους, «κλείνει την πόρτα» και δεν τους αφήνει να μπουν όταν επιστρέφουν από βόλτα. Η «μαμά-λαγουδάκι» στεναχωριέται, λέει: «Άι-άι-άι!» Οι "Λαγοί" επαναλαμβάνουν μετά από αυτήν: "Άι-άι-άι!"

Η «Κουνελάκι-μαμά» ρωτά: «Τι θα κάνουμε τώρα; Ας φωνάξουμε τον σκύλο, ας διώξει την αλεπού μακριά. Όλα τα «κουνελάκια» λένε «σκυλάκι». Έρχεται τρέχοντας, και το «λαγουδάκι-μαμά» ζητά να διώξει την «αλεπού». Ο «σκύλος», συνοδευόμενος από «κουνελάκια», πλησιάζει το σπίτι, «γαβγίζει». Η «Αλεπού» πετάει έξω, «τρομάζει» «σκύλο» και «κουνελάκια», όλοι τρέχουν στο πλάι.

Η σκηνή που περιγράφεται παραπάνω επαναλαμβάνεται (τα «κουνελάκια» είναι αναστατωμένα). Στη σκηνή αυτή συμμετέχει και ο «σκύλος». Το "Bunny-mom" προσφέρεται να φωνάξει "αρκούδες".

Δύο «αρκούδες» εμφανίζονται στο κάλεσμα του «λαγού». Περπατούν, κελαηδούν, πλησιάζουν τους «λαγούς». Έχοντας ακούσει το αίτημα των «λαγών», οι «αρκούδες» πλησιάζουν το σπίτι και «γρυλίζουν».

Η «αλεπού» «φοβάται» και προσπαθεί να βγει ήσυχα από το σπίτι. «Αρκούδες», «σκυλιά» και «κουνελάκια» την κυνηγούν και μετά από σύντομο κυνηγητό πιάνουν την «αλεπού». Η «Μαμά Μπάνι» τη ρωτά απειλητικά: «Θα πας ακόμα στο σπίτι κάποιου άλλου χωρίς να ρωτήσεις;»

Η «Αλεπού» υπόσχεται να μην το ξανακάνει και η «μαμά-λαγουδάκι» προσφέρεται να κάνει ειρήνη μαζί της. Μετά τη σκηνή της συμφιλίωσης, η «μητέρα κουνελάκι» κερνά τους πάντες με γλυκά και τους καλεί να χορέψουν.

Το παιχνίδι τελειώνει με χορό.

Όλοι περπατούν σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι, οι μητέρες τραγουδούν:

Χορεύουμε από χαρά
Πάμε όλοι σε ένα στρογγυλό χορό.
Σαν αλεπού διώξαμε
Εδώ θα πούμε ένα τραγούδι.
Έρχεται ο σκύλος
Γαύγιζε στην κορυφή των πνευμόνων της:
«Ουάου-ουάου, ουάου-ουάου,
Φύγε, αλεπού, φύγε!».

Στις δύο πρώτες γραμμές του δεύτερου στίχου, όλοι τρέχουν στο κέντρο και μετά διαλύονται. Στις δύο δεύτερες γραμμές λένε: "Ουάου-ουάου-ουάου!"

Στο τέλος του χορού, οι «αρκούδες» βγαίνουν πρώτα στη μέση του κύκλου και χορεύουν. Πίσω τους - "αλεπού" και "σκύλος". Ταυτόχρονα, οι μητέρες τραγουδούν ένα τραγούδι χωρίς λόγια (la-la-la) και τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους, μετά από το οποίο όλοι χορεύουν.

Εάν το επιτρέπει ο χώρος, παίξτε το παιχνίδι Corydalis Hen με τρίχρονα.

Μια από τις μητέρες συμφωνεί με τα παιδιά ότι τώρα θα παίζουν μάνα κοτόπουλο και μωρά κοτόπουλα. Θα απεικονίσει ένα κοτόπουλο, τα παιδιά - μικρά κοτόπουλα και μια άλλη μητέρα - μια γάτα. Η γάτα μπορεί να πιάσει το γκόμενο και να το φάει, οπότε δεν πρέπει να πάνε μακριά από τη μητέρα κότα.

Η μαμά, παριστάνοντας τη γάτα, κάθεται σε μια καρέκλα στο τέλος του δωματίου και προσποιείται ότι κοιμάται. Η "κότα" με "κοτόπουλα" τριγυρίζει στο δωμάτιο λέγοντας:

Το κοτόπουλο βγήκε
Έχει κίτρινες γκόμενους μαζί της.
Το κοτόπουλο χακαρίζει: «Κο-κο,
Μην πας μακριά».

"Κοτόπουλα" - τα παιδιά μαζεύουν "κόκκους" (χτυπήστε τα δάχτυλά τους στο πάτωμα). Πλησιάζοντας τη «γάτα», το «κοτόπουλο» λέει:

Στον πάγκο, δίπλα στο μονοπάτι,
Η γάτα ξάπλωσε και κοιμήθηκε.

Τα «κοτόπουλα» έρχονται πολύ κοντά στη «γάτα». Με τα λόγια:

Η γάτα ανοίγει τα μάτια της
Και οι κότες κυνηγούν.

Η μαμά-«γάτα» ανοίγει τα μάτια της, τεντώνεται, θυμωμένη «νιαουρίζει» και τρέχει πίσω από «κοτόπουλα» και «κοτοπουλάκια».
«Κότα» και «κοτόπουλα» τρέχουν στην άλλη πλευρά του δωματίου. Η «κότα», απλώνοντας διάπλατα τα χέρια της, σαν να προστατεύει τα «κοτόπουλα», λέει:

Φύγε, γάτα, δεν θα σου δώσω κότες!

Στα επόμενα παιχνίδια, το ρόλο μιας γάτας μπορεί να παίξει ένα παιδί.

Ένα πολύ συνηθισμένο παιχνίδι είναι «Η αγαπημένη μας αρκούδα».

Συνίσταται στο γεγονός ότι λέει ο οικοδεσπότης στα παιδιά :

«Μια αρκούδα ήρθε να μας επισκεφτεί». Παίρνοντας την «αρκούδα» στην αγκαλιά της, τη δείχνει στα παιδιά, και τη θαυμάζουν όλοι μαζί. Ο "Mishka" κουνάει το "πόδι" του, σαν να χαιρετάει τα παιδιά.

Τα παιδιά απαντούν:

"Γεια σου, αρκούδα!" Στη συνέχεια, ο συντονιστής ρωτά τα παιδιά:

Ποιος αγαπά μια αρκούδα;

Αφού απαντήσουν τα παιδιά, ο συντονιστής ρωτά:

Ποιος θέλει να χαϊδέψει μια αρκούδα;

Όσοι επιθυμούν να χαϊδέψουν την «αρκούδα».

Ο οικοδεσπότης ρωτά:

"Mishka, σου αρέσουν τα παιδιά;"

Ο «Μίσκα» «γρυλίζει» και γνέφει καταφατικά.

Θα τα χαϊδέψεις;

Ο "Mishka" χαϊδεύει τα κεφάλια των παιδιών.

Mishka, θα προλάβεις τα παιδιά;

Ο "Mishka" πάλι "γρυλίζει" και κουνάει ξανά το κεφάλι του.

Μια από τις μαμάδες τρέχει με τα παιδιά από την «αρκούδα», τους προλαβαίνει. Πρώτα τρέχουν σε όλο το δωμάτιο και μετά κρύβονται πίσω από μια οθόνη (μπορεί να γίνει από ένα σεντόνι). Και όταν η «αρκούδα» τους πλησιάζει, τα παιδιά τρέχουν πίσω από τη μητέρα τους στην απέναντι γωνία του δωματίου και κρύβονται ξανά κ.λπ. (το κρυφτό επαναλαμβάνεται μετά από αίτημα των παιδιών).

Μετά από ανεπιτυχείς προσπάθειες να βρει τα παιδιά, η «αρκούδα» παραμερίζεται, κάθεται και «κλαίει».

Μαμά που έφυγε με τα παιδιά (παιδιά):

Ακούστε, παιδιά, η αρκούδα κλαίει. Πάμε κοντά του, θα τον λυπηθούμε.

Τα παιδιά έρχονται στην «αρκούδα», λένε: «Μην κλαις, εδώ είμαστε».

Δωρητής:

Λοιπόν, αρκουδάκι, έχεις ήδη σταματήσει να κλαις, πες μας τώρα πώς θέλεις να παίξεις με τα παιδιά.

Η «Μίσκα» σαν να απαντά κάτι ακατανόητο στο αυτί του παρουσιαστή, τον βουρτσίζει κωμικά (η σκηνή επαναλαμβάνεται πολλές φορές). Τέλος, ο οικοδεσπότης λέει ότι η «αρκούδα» θέλει να χορέψει.

Δωρητής:

Λοιπόν, χορέψτε και θα χτυπήσουμε τα χέρια σας!

Η παρουσιάστρια τραγουδά, τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους, η «αρκούδα» χορεύει.

Στίχοι:

Έτσι χορεύει η χοντρή αρκούδα,
Κουνάει το πόδι του στα παιδιά.
Το αρκουδάκι χόρεψε για πολλή ώρα,
Γλίστρησε και έπεσε.

Η «Αρκούδα» πέφτει στο πάτωμα, το σηκώνει ένα από τα παιδιά και το δίνει στον αρχηγό.

Παρουσιαστής (αρκούδα):

Άι-άι-άι, αρκούδα, δεν ξέρεις να χορεύεις, πέφτεις, αλλά τα παιδιά μας χορεύουν καλά και δεν πέφτουν καθόλου.

Τα παιδιά χορεύουν μαζί με τον αρχηγό, που έχει μια «αρκούδα» στην αγκαλιά της, κάποιο είδος χορού. Ο "Mishka" χτυπά τα χέρια του και στη συνέχεια φέρνει ένα σακουλάκι με γλυκά και κερνά τα παιδιά.

Αν οι καλεσμένοι αισθάνονται όχι πολύ ελεύθεροι , ντρέπονται, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε μια χαρούμενη και χαλαρή ατμόσφαιρα, γιατί στις διακοπές οι άνθρωποι διασκεδάζουν, ακόμα κι αν δεν είναι εξοικειωμένοι, και δεν κάθονται στις γωνίες. Για να νιώθουν οι επισκέπτες άνετα και χαλαροί, για παράδειγμα, απασχολήστε τους με τα γνωστά διαγωνισμός καρέκλας . Φυσικά, υπάρχουν 1 καρέκλες λιγότερες από τους συμμετέχοντες, όλοι τρέχουν γύρω τους στη μουσική και όταν σταματήσει η μελωδία, κάθονται. Αλλά ένα μέρος δεν αρκεί. Ποιος δεν είχε χρόνο - αφήνει το παιχνίδι. Προσπαθήστε να μην παρασυρθείτε, διαφορετικά μόνο οι ενήλικες θα φτάσουν στον τελικό.

Για παιδιά τριών ετών, το παιχνίδι "Μην χασμουριούνται" ταιριάζει πολύ.

Όλοι οι παρόντες σχηματίζουν έναν μεγάλο κύκλο και ο οικοδεσπότης (ένας από τους γονείς του αγοριού γενεθλίων) εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

«Ξεκινάμε με τη σειρά, ο ένας χτυπάει τα χέρια του, ο επόμενος οκλαδόν, ο επόμενος χτυπάει τα χέρια του, ο επόμενος οκλαδόν, και ούτω καθεξής, μέσω ενός. Σαφή?"

Αν τα παιδιά απαντήσουν ότι καταλαβαίνουν, ξεκινήστε το παιχνίδι, αν δεν είναι ξεκάθαρο, εξηγήστε ξανά.

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσει το παιχνίδι με αργό ρυθμό, στη συνέχεια, καθώς οι κανόνες του παιχνιδιού κατακτώνται, ο ρυθμός αυξάνεται. Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού. Οι υπόλοιποι τρεις ανακηρύσσονται νικητές, τους απονέμονται βραβεία.

"Μάντεψε" - ένα παιχνίδι για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών.

Στο τραπέζι είναι απλωμένα παιχνίδια διαφόρων σχημάτων και υφών, σε ποσότητα 5-7 τεμαχίων. Όλα τα παιδιά καλούνται να δουν προσεκτικά τα απλωμένα παιχνίδια, να τα αγγίξουν με τα χέρια τους και να θυμηθούν. Στη συνέχεια, με τη σειρά τους, δένουν τα μάτια, αλλάζουν τη σειρά των παιχνιδιών στο τραπέζι, τους ζητούν να πάρουν οποιοδήποτε και, νιώθοντας το, προσδιορίζουν τι έχουν στα χέρια τους. Είναι πολύ καλό αν και οι ενήλικες παίζουν αυτό το παιχνίδι με παιδιά.

«Ποιος γρήγορα;».

Το παιχνίδι συνίσταται στο γεγονός ότι δύο (τρία, τέσσερα) άτομα αρχίζουν, κατόπιν εντολής, να τυλίγουν το σχοινί σε ένα ραβδί με τα δύο χέρια (μια επιλογή είναι ο σπάγκος σε ένα μολύβι), στο οποίο είναι δεμένο. Ποιος θα είναι πιο γρήγορα στο γκολ (το κουτί στο οποίο βρίσκεται το έπαθλο), κέρδισε.

"Ναρκοπέδιο".

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μόνο μία φορά. Ένα παιδί οδηγεί, αλλά η διασκέδαση είναι εγγυημένη για όλους. Επιλέγεται ένας αρχηγός και στο πάτωμα απλώνονται αρκετά ωμά αυγά. Μετά του δένουν τα μάτια. Και μετά, κάνοντας νόημα σε όλα τα άλλα παιδιά να σωπάσουν, μαζέψτε γρήγορα και ήσυχα τα αυγά. Προσποιούμενος ότι τα αυγά βρίσκονται ακόμα στο χαλί, λέτε στον αρχηγό σε χορωδία: «Δεξιά!», «Αριστερά!», «Προσοχή, σχεδόν τσάκισα!». Ο απώτερος στόχος είναι να περάσετε από ολόκληρο το δωμάτιο ή να πάρετε το έπαθλο που βρίσκεται στην απέναντι γωνία. Η κύρια διασκέδαση ξεκινά όταν αφαιρείται ο επίδεσμος από το παιδί και διαπιστώνει ότι προσπαθούσε να μην συνθλίψει ανύπαρκτα αυγά.

«Σκυταλοδρομία με μπάλες».

Τα παιδιά ξεκινούν στα τέσσερα, μπροστά τους υπάρχουν μπαλόνια στο πάτωμα. Τα παιδιά φυσούν στα μπαλόνια, προσαρμόζοντας έτσι τα μπαλόνια στην κορδέλα φινιρίσματος.

«Σπάσε την μπάλα».

Παίζουν δύο. Κάθε παίκτης λαμβάνει ένα στρογγυλό μπαλόνι στα χέρια του. Σε ένα σήμα από τον αρχηγό, τα παιδιά ρίχνουν τις μπάλες προς τα εμπρός και προσπαθούν να καθίσουν πάνω τους. Αυτός που συνθλίβει πρώτος την μπάλα του κερδίζει.

Δεδομένου ότι τα τρίχρονα παιδιά τείνουν να δείχνουν τον χαρακτήρα τους, να προσβάλλουν, συνιστάται η προετοιμασία βραβείων για όλους τους μικρούς καλεσμένους. Αυτά μπορεί να είναι μαγνήτες ψυγείου, μολύβια, μπαλόνια, αυτοκόλλητα, γλυκά... Παρεμπιπτόντως, στην αρχή πρέπει να μοιράζονται στα παιδιά προσωπικές μικρές τσάντες για να μην αποσπούν τα βραβεία από νέα παιχνίδια και να μην χαθούν. Η συλλογή ανανεώνεται μετά από κάθε νέο διαγωνισμό. Το «αποθήκη αποσκευών» είναι με τους γονείς.

Ωστόσο, είναι καιρός να προσκαλέσετε τους επισκέπτες να το επισκεφτούν Καφέ "Θα γλείφεις τα δάχτυλά σου" (ακούγεται πολύ πιο ενδιαφέρον από το «Παιδιά, καθίστε στο τραπέζι!») και κεράστε τους μαγειρευτά καλούδια.

Παράλληλα, αινίγματα μπορούν να προσφερθούν στα παιδιά και στους γονείς τους.

Για παράδειγμα, αυτά (επιλέξτε τα κατάλληλα):

Που βγήκε μαζί μου στη βροχή,
Γι' αυτό είμαι σαν στέγη. (Ομπρέλα)

Η κόκκινη μύτη είναι ριζωμένη στο έδαφος και η πράσινη ουρά είναι έξω.
Δεν χρειαζόμαστε μια πράσινη ουρά, χρειαζόμαστε μόνο μια κόκκινη μύτη. (Καρότο)

Γκρίνιασε ζωντανό κάστρο, ξάπλωσε στην απέναντι πόρτα.
Δύο μετάλλια στο στήθος
καλύτερα να μην μπαίνεις στο σπίτι. (Σκύλος)

Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο
Όχι πρόσωπο, αλλά λέει. (Βιβλίο)

Από κλαδί σε κλαδί
Γρήγορο σαν μπάλα
Ένας κοκκινομάλλης ερμηνευτής του τσίρκου καλπάζει μέσα στο δάσος. (Σκίουρος)

τριχωτό, πράσινο,
Κρύβεται στα φύλλα.
Κι ας υπάρχουν πολλά πόδια
Ακόμα δεν μπορώ να τρέξω. (Κάμπια)

Ποιος κρυώνει τον χειμώνα
να περιπλανιέται στο δάσος θυμωμένος, πεινασμένος; (Λύκος)

Και αυτιά, και μεγάλα μάτια,
Και πολύ να φοβάσαι.
Ανέβα στον θάμνο και κοιμήσου
Φάτε ένα κούτσουρο - και γεμάτο. (Λαγός)

Ουρά με σχέδια
μπότες με σπιρούνια. (Πετεινός)

Το ζώο είναι αστείο ραμμένο από βελούδινο,
Υπάρχουν πόδια, υπάρχουν αυτιά.
Δώσε στο θηρίο λίγο μέλι
Και κανόνισε του μια φωλιά. (Αρκούδα)

Αυτά τα θαυματουργά τούβλα
Έλαβα δώρο.
Αυτό που κάνω για αυτούς - σπάω,
Μαζεύω πρώτος. (Ζάρια)

Χτύπα στον τοίχο και θα πηδήξω.
Πέτα το στο έδαφος και θα αναπηδήσω.
Πετάω από παλάμη σε παλάμη,
Δεν θέλω να λέω ψέματα ακόμα. (Μπάλα)

Ο χοντρός μένει στην ταράτσα
Πετάει πάνω από όλα
Jam loves
Και παίζει με το παιδί. (Κάρλσον)

Φαίνεται άγρυπνα φρουρός
Πέρα από το φαρδύ πεζοδρόμιο.
Πώς να φαίνεσαι με κόκκινα μάτια,
Σταματούν όλοι μονομιάς.
Ένα πράσινο μάτι φαίνεται
Σου λέει να πας. (Φανάρι)

Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι,
Ζει κάτω από τη βεράντα, δαχτυλίδι ουράς. (Σκύλος)

Κατά μήκος του ποταμού, κατά μήκος του νερού,
Μια σειρά από βάρκες επιπλέει.
Το πλοίο είναι μπροστά
Τους οδηγεί. (Πάπια με παπάκια)

Στην ξινή κρέμα αναμειγνύεται,
Στο παράθυρο κρυώνει.
Στρογγυλή πλευρά, κατακόκκινη πλευρά.
Ρολό ... (Kolobok)

Ο πατέρας μου είχε ένα παράξενο αγόρι
Ασυνήθιστο ξύλινο.
Σε ξηρά και υποβρύχια
Ψάχνω για ένα χρυσό κλειδί.
Παντού η μύτη κολλάει είναι μακριά.
Ποιος είναι αυτός? (Πινόκιο)

Πτώση από τον ουρανό το χειμώνα
Και κύκλων πάνω από τη γη
Ελαφρύ χνούδι -
Λευκό... (Νιφάδες χιονιού)

Αν και όχι γιατρός, ούτε ράφτης,
Κουβαλάει βελόνες μαζί του
Και ζει στη σιωπή του δάσους.
Και είναι καλός επιλογέας!
Αν συναντηθείτε, μην αγγίζετε!
Ποιος είναι αυτός? Σωστά... (Σκαντζόχοιρος)

Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Στολίζοντας το σκοτεινό δάσος,
Έγινε ετερόκλητος, όπως ο μαϊντανός,
Δηλητηριώδες -... (Amanita)

Παίξτε μαύρο κουτί

τυλίξτε κάποιο βραβείο σε πολλά στρώματα χαρτιού. Γράψτε ένα αίνιγμα σε κάθε στρώμα. Όσο περισσότερα στρώματα, τόσο πιο ενδιαφέρον. Το αίνιγμα διαβάζεται δυνατά, ποιος το λύνει - αφαιρεί το πρώτο στρώμα περιτύλιξης και ούτω καθεξής - στρώμα-στρώμα. Ο νικητής είναι αυτός που, έχοντας μαντέψει το αίνιγμα, φτάνει στο έπαθλο.

Μια πιο δημοκρατική επιλογή, για να μην προσβληθεί κανείς, είναι η "μαύρη τσάντα": ο οικοδεσπότης καλεί τη λέξη που σχετίζεται με τις διακοπές (το όνομα του άνδρα γενεθλίων, για παράδειγμα, ή η ίδια η λέξη "διακοπές") και ανακοινώνει ότι η τσάντα περιέχει αντικείμενα των οποίων τα ονόματα ξεκινούν με κάθε γράμμα αυτής της λέξης. Ο οικοδεσπότης λέει: "Τι είναι στην τσάντα με το γράμμα "P";" Μπορείτε να κάνετε βασικές ερωτήσεις. Αυτός που μαντεύει παίρνει το αντικείμενο. Στη συνέχεια παίζεται ένα έπαθλο για το γράμμα "P" και ούτω καθεξής μέχρι το τέλος της λέξης. Τα βραβεία, βέβαια, είναι και πάλι τα πιο συνηθισμένα: ένα μελόψωμο, μια χτένα, ένα πορτοκάλι, ένα marshmallow...

Αφού η λιχουδιά έχει δοκιμαστεί αρκετά, προσφέρετε στα παιδιά παιχνίδια και διαγωνισμοί, χορός .

Τα παιχνίδια μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά: κοινή κατασκευή από κύβους, σχεδιαστής, ράβδοι μέτρησης, ρίψη μπαλονιών, παιχνίδι τρένου, κάλυψη της διαφοράς. Ακόμη και το παιχνίδι του κρυφτού μπορεί να παιχτεί με διάφορους τρόπους:

μπορείς να κρυφτείς με τον κλασικό τρόπο (όλοι κρύβονται, ένας κοιτάζει), μια άλλη επιλογή είναι ότι ο οδηγός κρύβει το παιχνίδι, οι υπόλοιποι δεν κρυφώνουν και μετά κοιτάζουν,

μπορείτε να παίξετε κρυφτό κάτω από ένα μαντήλι ("Πού είναι η Sanya; Έχετε δει τη Sanya;").

Προσπαθήστε να κανονίσετε "αθλητικούς αγώνες": "ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα;" - για παράδειγμα, στον απέναντι τοίχο ή σε ένα παιχνίδι,

"Ποιος ξέρει πώς να σέρνεται κάτω από ένα σχοινί;" - δύο ενήλικες κρατούν το σχοινί σε απόσταση 80, 60, 40 cm από το πάτωμα και τα παιδιά σέρνονται κάτω από το σχοινί,

«Ποιος είναι ο πιο έξυπνος ανάμεσά μας;» - παιδιά και ενήλικες ρίχνουν μπάλες ή μικρά παιχνίδια σε ένα καλάθι, κουτί.

Μην ξεχάσετε να επαινέσετε όλους τους συμμετέχοντες, γιατί προσπάθησαν τόσο σκληρά!

Στα παιδιά αρέσουν επίσης τα πιο σύνθετα παιχνίδια.

Για παράδειγμα, το παιχνίδι "Κουκουβάγια".

Ο οδηγός επιλέγεται - "κουκουβάγια", στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Οι υπόλοιποι παίκτες χορεύουν γύρω του και λένε: «Κουκουβάγια, ένα μεγάλο κεφάλι κάθεται σε ένα δέντρο, αλλά ξαφνικά πώς θα πετάξει!». Με τα τελευταία λόγια, όλοι σκορπίζονται, και η «κουκουβάγια» τους πιάνει. Αυτός που πιάνεται πρώτος γίνεται «κουκουβάγια» στο επόμενο παιχνίδι.

Δεν χρειάζεται να προετοιμάζετε και να διεξάγετε πολλά παιχνίδια. Τα ίδια τα παιδιά ξέρουν τι να κάνουν: παίζουν με παιχνίδια, χτίζουν σπίτια από τετράγωνα και απλώς τρέχουν και τσιρίζουν από χαρά. Συνήθως δεν χρειάζονται ενήλικες για όλα αυτά. Αλλά αν δείτε ότι οι διακοπές «παγώνουν» λίγο, τα παιδιά δεν ξέρουν τι να κάνουν, τότε θα πρέπει να δείξετε τη φαντασία σας: να κανονίσετε διαγωνισμούς, να χορέψετε ή να παίξετε υπαίθρια παιχνίδια. Αλλά όλα τα παιχνίδια και η ψυχαγωγία που έχετε προγραμματίσει θα πρέπει να οργανώνονται με έναν ελάχιστο αριθμό αξεσουάρ. Τα πολύπλοκα κοστούμια ή ένα σωρό αντικείμενα για παιχνίδι χρειάζονται χρόνο και αποσπούν την προσοχή των παιδιών από την ίδια τη διαδικασία.

Όσον αφορά τους διαγωνισμούς, μπορείτε να προσφέρετε "απώλειες" σε μορφή ημιάνθους ή χαμομηλιού , στην πίσω πλευρά των πετάλων των οποίων είναι γραμμένες πολύ απλές ή αστείες εργασίες: πείτε ένα ποίημα, δείξτε πώς πετάει ένα αεροπλάνο, μια ατμομηχανή οδηγεί, απεικονίστε ένα ζώο, πηδήξτε στο ένα πόδι, επαναλάβετε ένα στριφογυριστή γλώσσας κ.λπ.

"Μαζέψτε μια πατάτα με ένα κουτάλι!"

Το παιχνίδι παίζεται από δύο άτομα. 6-8 πατάτες είναι σκορπισμένες στο πάτωμα. Κάθε παιδί έχει ένα καλάθι και ένα ξύλινο κουτάλι. Σε ένα σήμα, πρέπει να μαζέψετε πατάτες με ένα κουτάλι, μία κάθε φορά, και να τις βάλετε σε ένα καλάθι. Το παιδί που μαζεύει τις περισσότερες πατάτες σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα κερδίζει.

«Δάγκωσε το μήλο!»

Δέστε ένα μήλο στη λαβή και κρεμάστε το στο ύψος του προσώπου. Οι παίκτες πλησιάζουν ένα-ένα το μήλο και προσπαθούν να το δαγκώσουν, κρατώντας τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους.

«Γουρουνάκια».

Για αυτόν τον διαγωνισμό, θα πρέπει να ετοιμάσετε κάποιο είδος ευαίσθητου πιάτου, όπως ζελέ. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να το φάνε όσο το δυνατόν γρηγορότερα χρησιμοποιώντας σπίρτα (χωρίς θείο) ή οδοντογλυφίδες.

"Διασκεδαστικοί διαγωνισμοί"

Διοργανώστε ασυνήθιστους διαγωνισμούς για την παρέα των παιδιών. Για παράδειγμα, μπορείτε να οργανώσετε «αγώνες ελεφάντων» (τα παιδιά θα πατήσουν σαν ελέφαντες και θα κουνήσουν τα χέρια τους σαν μπαούλο) ή διαγωνισμούς στην κίνηση σε ένα καγκουρό, σε μια χελώνα (στα τέσσερα, σαν να είναι σε πίσω κέλυφος) ή εσείς μπορεί να τρέχει προς τα πίσω ή σε μια «δέσμη» των δύο.

"Τι λείπει?"

Επιδεικνύουμε πολλά μικρά αντικείμενα, στη συνέχεια ζητάμε από τα παιδιά να απομακρυνθούν και να αφαιρέσουν ένα από τα αντικείμενα. Όποιος μάντεψε πρώτος τι έλειπε, κέρδισε.

"Αστείο πρόσωπο".

Για να προετοιμαστείτε για αυτό το παιχνίδι, προετοιμάστε εκ των προτέρων ένα φύλλο χαρτιού σχεδίασης με έναν αστείο χαρακτήρα και κόψτε ένα μεγάλο οβάλ στη θέση του προσώπου. Εάν είναι δυνατόν, είναι καλύτερο να κολλήσετε χαρτί whatman σε ένα κομμάτι χοντρό χαρτόνι, για παράδειγμα, από ένα κουτί τηλεόρασης ή ένα ψυγείο. Τα παιδιά κολλάνε εναλλάξ τα πρόσωπά τους στο οβάλ και κάνουν γκριμάτσες. Ποιος είναι πιο αστείος;

"Γάτες, ξαπλώστε!"

Τα παιδιά εξηγούνται ότι όταν ακούν: "Γάτες, ξαπλώστε!" - Θα πρέπει να ξαπλώσουν στο πάτωμα. Και ο αρχηγός ξεκινά την ιστορία. Μπορείτε να πείτε οτιδήποτε, το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις που ξεκινούν με "lo-" και να τις εισάγετε περιοδικά στην ιστορία. Για παράδειγμα: «Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν γάτες στον κόσμο και ήταν πολύ χαρούμενες. Κάπως τους έρχεται ένας βάτραχος και τους λέει: «Γάτες, πιάστε… ποντίκια!» (εδώ όλα τα παιδιά συνήθως πετάνε στο πάτωμα). Και μετά οι γάτες έρχονται στο στάβλο. Οι γάτες, τα άλογα και άλλα ζώα ήταν πάντα φίλοι μεταξύ τους. Η μητέρα της γάτας τους έρχεται το βράδυ και τους λέει· «Γάτες, πηγαίνετε για ύπνο!» Λοιπόν, και ούτω καθεξής...

Πώς μοιάζουν και σε τι διαφέρουν;

Ο καθένας πρέπει να απαντήσει πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν:

λύκος και σκύλος

καμηλοπάρδαλη και στρουθοκάμηλος

χαμομήλι και αστέρας

λεωφορείο και τρόλεϊ,

ποδήλατο και αυτοκίνητο

σφαίρα και μπάλα,

μολύβι και στυλό.

Μπορείτε να επιλέξετε μια ποικιλία ερωτήσεων - τόσο για παιδιά τριών ετών όσο και για ενήλικες, για τους οποίους μπορείτε να βρείτε χιουμοριστικούς γρίφους.

"Ζώα που χορεύουν"

Παίξτε μουσική για τα παιδιά - κλασική, ποπ, ροκ, ό,τι σας αρέσει - ώστε να μπορούν να τη χορέψουν. Ζητήστε από τα παιδιά να κινηθούν στο ρυθμό της μουσικής. Βάλτε τα παιδιά να προσποιηθούν ότι είναι ένα ζώο που χορεύει υπό τη μουσική. Μπορούν να κουνάνε σαν πάπια, να πατάνε σαν ελέφαντας, να περπατούν απαλά σαν γάτα, να κινούνται γρήγορα με τα πόδια τους σαν ποντίκι, να περπατούν μεγαλοπρεπώς σαν τίγρη, να γλεντούν σαν σκύλος.

«Αστεία μαϊμούδες».

Όλοι γίνονται σε έναν κύκλο και ο οικοδεσπότης λέει: «Είμαστε αστείοι πίθηκοι, παίζουμε πολύ δυνατά. Χτυπάμε τα χέρια μας, πατάμε τα πόδια μας, φουσκώνουμε τα μάγουλά μας, πηδάμε στα δάχτυλα των ποδιών και ακόμη δείχνουμε γλώσσες ο ένας στον άλλο. Μαζί θα πηδήξουμε στο ταβάνι, θα σηκώσουμε το δάχτυλό μας στον κρόταφο. Βγάζουμε τα αυτιά, την αλογοουρά στην κορυφή. Θα ανοίξουμε το στόμα μας ευρύτερα, θα κάνουμε μορφασμούς. Όπως λέω τον αριθμό "3", - όλα παγώνουν με μορφασμούς. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν όλες τις κινήσεις μετά τον αρχηγό και όταν λέει "Τρία!" - πάγωμα.

"Ρέγγα".

Όλοι παίρνουν μια «ρέγγα» που κόβεται από μια παλιά εφημερίδα με μια κλωστή και, με τη βοήθεια ενηλίκων, τη δένουν στα ρούχα με τέτοιο τρόπο ώστε να σέρνεται στο πάτωμα. Όλοι τρέχουν και όλοι προσπαθούν να πατήσουν τη «ρέγγα» του άλλου (και να την κόψουν), ενώ παρακολουθούν άγρυπνα για να μη χάσει τη «ρέγγα» του. Όποιος έχασε τη «ρέγγα» είναι εκτός παιχνιδιού.

«Καρφώστε την ουρά σας».

Για αυτό το παιχνίδι, χρειάζεστε ένα μεγάλο σχέδιο ενός γαϊδάρου σε χαρτί Whatman και ο γάιδαρος πρέπει να είναι χωρίς ουρά. Οι χάρτινες ουρές κόβονται ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Στο τέλος της ουράς υπάρχει ένα κομμάτι ταινίας. Η εικόνα πρέπει να κρεμαστεί στον τοίχο. Τα παιδιά δένουν εκ περιτροπής τα μάτια. Εργασία: στερεώστε την ουρά στη σωστή θέση χωρίς να αγγίξετε το σχέδιο.

Είναι απαραίτητο να υπογράψετε με μολύβι πού βρίσκεται η ουρά, για να μάθετε στο τέλος του παιχνιδιού ποιος έκανε τη δουλειά καλύτερα από όλους και να του δώσετε ένα μικρό έπαθλο. Εάν κάποιος έχει μια αμφιλεγόμενη κατάσταση, τότε μπορεί να επαναληφθεί.

Για να ηρεμήσουν τα παιδιά που έχουν παίξει, στο τέλος του εορταστικού προγράμματος, δώστε 1-2 φύλλα χαρτιού ζωγραφικής και μαρκαδόρους για να «κομματιαστούν» ώστε οι καλεσμένοι να ζωγραφίσουν τα αγαπημένα τους επεισόδια του πάρτι.

Από αυτήν την επιλογή παιχνιδιών και διαγωνισμών, δεν είναι δύσκολο να συντάξετε ένα καλό πρόγραμμα παιχνιδιού σύμφωνα με την αρχή του "hodgepodge" (δηλαδή λίγο από όλα). Γεμίζουν το χρονικό διάστημα από το γλυκό τραπέζι μέχρι το τέλος της γιορτής. Πίσω