Οι κανόνες μου για την επιτυχή ανατροφή ενός παιδιού σε μονογονεϊκή οικογένεια. Ο ρόλος της οικογένειας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Προϋποθέσεις επιτυχούς οικογενειακής ανατροφής Οι απαιτήσεις για την ανατροφή πρέπει να είναι ομοιόμορφες

Επιτροπή Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Λένινγκραντ

Αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

«ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ ΛΕΝΙΝΓΚΡΑΔ

Πήρε το όνομα του A.S. PUSHKIN"

Ινστιτούτο Λούγκα (παράρτημα)

Διασχολικό Τμήμα Ανθρωπιστικών και Φυσικών Επιστημών

πειθαρχίες

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Στον κλάδο "Παιδαγωγικά"

Με θέμα: «Προβλήματα οικογενειακής εκπαίδευσης»

Εκτελέστηκε:

Τετραγωνισμένος:

Ο αναπληρωτής καθηγητής Moroz T.G.

Εισαγωγή………………………………………………………………………………… 3.

Βασικές προϋποθέσεις και μέσα επιτυχούς οικογενειακής εκπαίδευσης..4.

1.2.Τύποι προσωπικότητας του παιδιού……………………………………………………….8.

1.4. Στυλ ανατροφής………………………………………………..12.

1.5. Μέθοδοι και μορφές οικογενειακής εκπαίδευσης…………………………….15.

2.1. Οι φόβοι των παιδιών και η εργασία μαζί τους…………………………………………..18.

2.2.Είναι εύκολο να είσαι γονιός ενός εφήβου;................................ ............. ......20.

2.3.Το παιδί σας είναι αποθησαυριστής……………………………………………………….23.

Συμπέρασμα…………………………………………………………………………………30.

Κατάλογος αναφορών ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η οικογενειακή ανατροφή έχει μεγάλη σημασία για την ανατροφή, την εκπαίδευση και την ανάπτυξη κάθε ανθρώπου. Αυτό είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο χτίζεται όλη η ζωή. Και πολλά στη μοίρα ενός ατόμου εξαρτώνται από το πόσο καλή και σταθερή είναι αυτή η βάση.

Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι η διαδικασία επηρεασμού των παιδιών από τους γονείς και άλλα μέλη της οικογένειας προκειμένου να επιτευχθούν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Οικογενειακή, σχολική και κοινωνική αγωγή πραγματοποιούνται σε αδιάσπαστη ενότητα.

Για ένα παιδί η οικογένεια είναι και περιβάλλον διαβίωσης και εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η επιρροή της οικογένειας ιδιαίτερα στην αρχική περίοδο της ζωής ενός ατόμου που αναπτύσσεται σε αυτήν. Όσο καλύτερη είναι η οικογένεια και όσο καλύτερη η επιρροή της στην εκπαίδευση, τόσο υψηλότερα είναι τα αποτελέσματα της ηθικής, σωματικής και εργασιακής αγωγής του ατόμου. Ένας έμπειρος δάσκαλος χρειάζεται μόνο να μιλήσει στο παιδί για να καταλάβει σε τι είδους οικογένεια μεγαλώνει. Δεν είναι δύσκολο, αφού μιλήσετε με τους γονείς, να διαπιστώσετε τι είδους παιδιά μεγαλώνουν στην οικογένειά τους.Η οικογένεια και το παιδί είναι ο καθρέφτης του άλλου.

Στη σύγχρονη κοινωνία μας, η κρίση της οικογένειας γίνεται ολοένα και πιο αισθητή, οι τρόποι εξόδου από την οποία δεν είναι ακόμη ξεκάθαροι. Η κρίση εκφράζεται στο γεγονός ότι η οικογένεια εκπληρώνει όλο και περισσότερο την κύρια λειτουργία της - την ανατροφή των παιδιών.

Είναι μέσα στην οικογένεια που το παιδί λαμβάνει την πρώτη του εμπειρία ζωής, κάνει τις πρώτες του παρατηρήσεις και μαθαίνει πώς να συμπεριφέρεται σε διάφορες καταστάσεις. Είναι πολύ σημαντικό αυτό που διδάσκουμε σε ένα παιδί να υποστηρίζεται από συγκεκριμένα παραδείγματα, ώστε να μπορεί να δει ότι στους ενήλικες η θεωρία δεν αποκλίνει από την πράξη.

Σκοπός του μαθήματος: να εξεταστεί η έννοια της οικογενειακής εκπαίδευσης, οι μέθοδοι και οι μορφές αλληλεπίδρασης οικογένειας και σχολείου στην εκπαίδευση.

Αντικείμενο της μελέτης είναι η εκπαίδευση των μαθητών.

Αντικείμενο της έρευνας είναι μέθοδοι και μέσα οικογενειακής εκπαίδευσης, μέθοδοι αλληλεπίδρασης οικογένειας και σχολείου.

Μελετήστε τις θεωρητικές βάσεις αυτού του προβλήματος.

Αποκαλύψτε τα βασικά της οικογενειακής εκπαίδευσης, τις μεθόδους, τις μορφές και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Εξερευνήστε τα ψυχολογικά και παιδαγωγικά θεμέλια της αλληλεπίδρασης μεταξύ οικογένειας και σχολείου: εξετάστε την παιδαγωγική υποστήριξη στην εκπαίδευση και μελετήστε το ρόλο του δασκάλου της τάξης στην εκπαίδευση του μαθητή

Κεφάλαιο 1. Προβλήματα οικογένειας και οικογενειακής εκπαίδευσης.

Βασικές προϋποθέσεις και μέσα επιτυχημένης οικογενειακής εκπαίδευσης

Η ανατροφή ενός παιδιού υγιούς, εργατικού, χρήσιμου για την κοινωνία δεν είναι εύκολη υπόθεση, απαιτεί μεγάλη σωματική και ψυχική δύναμη από τους γονείς. Ο πατέρας και η μητέρα είναι υπεύθυνοι για την ανατροφή των παιδιών. Η οικογένεια είναι η μονάδα της κοινωνίας, που θέτει τις βάσεις για την εκπαίδευση του ατόμου.Εδώ το παιδί μαθαίνει πρώτα ηθικά πρότυπα. Οι δεξιότητες συνεργασίας, τα σχέδια ζωής των παιδιών και τα ηθικά ιδανικά διαμορφώνονται στην οικογένεια. Στην οικογένεια, τα παιδιά όχι μόνο μιμούνται τους ενήλικες, αλλά καθοδηγούνται από τις κοινωνικές και ηθικές τους συμπεριφορές.

Οι σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας χτίζονται στην αμοιβαία αγάπη, σεβασμό και υποστήριξη σε όλα τα θέματα. Η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών και του πατέρα και της μητέρας τους εμπλουτίζει την εμπειρία ζωής των παιδιών και τα βοηθά να εξοικειωθούν με μια κουλτούρα συμπεριφοράς.

Αν σε μια οικογένεια έχει αναπτυχθεί αρνητικό μικροκλίμα, τότε προκύπτουν δυσκολίες στην ανατροφή των παιδιών, που συχνά οδηγεί στην εμφάνιση δύσκολα μορφωτικών παιδιών και στην παραβατικότητα. Ως εκ τούτου, το σχολείο και το κοινό καλείται να παρέχει συνεχώς βοήθεια στην οικογένεια για την ανατροφή του παιδιού.

Η οικογένεια έχει μεγάλες ευκαιρίες να μεγαλώσει σωστά τα παιδιά της. Αλλά αυτές οι ευκαιρίες δεν εφαρμόζονται πάντα επιδέξια στην οικογένεια.

Πρώτα από όλα, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν καλά τα παιδιά τους, τις θετικές και αρνητικές πλευρές τους και να μπορούν να μελετούν το παιδί τους. Ο κύριος τρόπος για να μελετήσετε τα παιδιά στην οικογένεια είναι να παρακολουθείτε συνεχώς τη συμπεριφορά τους στο σπίτι, μεταξύ φίλων και τη στάση τους απέναντι στην ακαδημαϊκή και εξωσχολική εργασία στο σχολείο. Υπάρχουν συχνά γονείς που εστιάζουν την προσοχή τους στις ελλείψεις των παιδιών τους, ή λένε στο παιδί μόνο για τις επιτυχίες του. Αυτή η προσέγγιση των παιδιών στην οικογένεια οδηγεί σε λάθη στην ανατροφή τους.

Σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχία στην εκπαίδευση είναι η εξουσία των γονέων και των μεγαλύτερων αδελφών και αδελφών. Μερικές φορές μπορείτε να ακούσετε γονείς να παραπονιούνται ότι το παιδί τους δεν υπακούει. Η ανυπακοή των παιδιών είναι ένδειξη έλλειψης γονικής εξουσίας.

Σε ορισμένες οικογένειες κυριαρχεί το κύρος της δωροδοκίας.Μπορεί ιδιαίτερα να παρατηρηθεί σε μια οικογένεια όπου δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ των γονέων. Για να προσελκύσει το παιδί στο πλευρό του, ο πατέρας ή η μητέρα του αρχίζουν να του δίνουν ακριβά δώρα, μερικές φορές παρά τον άλλον. Οι ίδιοι οι γονείς υποφέρουν από αυτή τη συμπεριφορά.

Αν τα παιδιά βλέπουν στα πρόσωπα των γονιών τους πραγματικούς εργάτες που αγαπούν τη δουλειά τους, τότε η εξουσία των γονέων στα μάτια των μαθητών μεγαλώνει. Οι κανονικές σχέσεις έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην οικογένεια. Η στάση των ενηλίκων προς τα παιδιά και τους ηλικιωμένους γονείς τους. Για την εξουσία των γονέων, είναι σημαντικό να καθιερωθεί ένα σύστημα σχέσεων με τα παιδιά: είναι απαραίτητο οι γονείς να βλέπουν ένα αναπτυσσόμενο άτομο στα παιδιά τους, να τον εμπιστεύονται, να τον βλέπουν ως βοηθό και να έρχονται στη διάσωση σε διάφορες δυσκολίες. Παρακολουθήσαμε πώς σχηματίστηκε.

Μία από τις προϋποθέσεις για την επιτυχή ανατροφή των παιδιών σε μια οικογένεια είναι η παρουσία μιας ξεκάθαρης καθημερινής ρουτίνας. Περιλαμβάνει ολόκληρη την καθημερινή ρουτίνα του παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας. Θα πρέπει επίσης να ρυθμιστεί η διατροφή του παιδιού. Ένα καλό κίνητρο για ένα παιδί να ακολουθεί μια καθημερινή ρουτίνα είναι να έχει μια ξεκάθαρη ρουτίνα για όλη την οικογένεια.

Ιδιαίτερη θέση στην ανατροφή ενός παιδιού στην οικογένεια πρέπει να δοθεί στο διάβασμα. Ακόμα και τα πιο μικρά παιδιά χαίρονται που συναντούν ένα βιβλίο. Από τα παραμύθια το παιδί μαθαίνει για τους καλούς ανθρώπους και τις πράξεις τους. Η συνάντηση με ένα έξυπνο και ενδιαφέρον βιβλίο είναι πάντα διακοπές για τα παιδιά.

Σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχία στην οικογενειακή εκπαίδευση είναι οι γονείς να λαμβάνουν υπόψη τους τα χαρακτηριστικά της ηλικίας και του φύλου των παιδιών τους. Το παιδί δεν μεγαλώνει μόνο σωματικά, ωριμάζει, συσσωρεύει εμπειρίες ζωής, μεγαλώνει η αυτογνωσία του, θέλει να ενηλικιωθεί. Σε αυτή την προσπάθεια, είναι σημαντικό για τους γονείς να διαμορφώσουν σταδιακά τον νεαρό άνδρα ως μελλοντικό σύζυγο, πατέρα και το κορίτσι σε μελλοντική σύζυγο, μητέρα.

Είναι σημαντικό να διατηρείται καλή συντροφικότητα μεταξύ των αδελφών και των αδελφών στην οικογένεια, να διδάσκονται τα αγόρια να προστατεύουν και να προστατεύουν τις αδερφές τους και να διδάσκουν τις αδερφές να είναι ευαίσθητες και να νοιάζονται για τους αδελφούς τους. Η διαμόρφωση σωστών σχέσεων μεταξύ παιδιών, παιδιών και ενηλίκων είναι ένα σημαντικό καθήκον για τους γονείς. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, πρέπει να αλλάξει και η φύση της σχέσης μαζί του: από απλές απαιτήσεις και εντολές, πρέπει να προχωρήσουμε σταδιακά σε συμβουλές, αιτήματα και συστάσεις. Είναι καλύτερα να κάνετε σχόλια σε ενήλικα παιδιά με τη μορφή συμβουλών.

Οι γονείς θα πρέπει να προσέχουν ιδιαίτερα τη σχέση μεταξύ των παιδιών τους και των φίλων τους. Η γνώση των φίλων του γιου ή της κόρης σας βοηθά τους γονείς να γνωρίσουν καλύτερα τα παιδιά τους. Ήδη στην οικογένεια, είναι απαραίτητο να προετοιμαστούν σταδιακά τα παιδιά για το γεγονός ότι θα μεγαλώσουν και θα δημιουργήσουν οι ίδιοι οικογένεια. Το προσωπικό παράδειγμα των γονέων και η ζεστασιά θα βοηθήσουν τα αναπτυσσόμενα παιδιά να μάθουν τα ABC της ανεξάρτητης οικογενειακής ζωής. Το παιδί κατανοεί γρήγορα αντικρουόμενες απαιτήσεις και ελιγμούς μεταξύ ενός απαιτητικού πατέρα και μιας λιγότερο απαιτητικής γιαγιάς.

Η επιτυχία της εκπαίδευσης εξαρτάται επίσης από το πώς οι γονείς ενθαρρύνουν και τιμωρούν τα παιδιά, πώς διεγείρουν επιτυχημένες δραστηριότητες και προετοιμάζουν το παιδί για αυτοεκπαίδευση. Στη θεωρία και την πράξη της εκπαίδευσης έχει αναπτυχθεί η ακόλουθη άποψη για τις ανταμοιβές και τις τιμωρίες:

τα παιδιά δεν πρέπει να τιμωρούνται σωματικά.

Μην ενθαρρύνετε τα παιδιά οικονομικά.

Μην τσιγκουνεύεστε στην οικογένεια τη χρήση τέτοιων ηθικών μέσων ενθάρρυνσης όπως η έγκριση, ο έπαινος, η εμπιστοσύνη.

ηθικά μέσα τιμωρίας μπορεί να είναι: επίπληξη από τους γονείς, προσωρινή στέρηση απολαύσεων και ψυχαγωγίας, στέρηση γονικής εμπιστοσύνης κ.λπ.

Οι επιβραβεύσεις και οι τιμωρίες από τους γονείς απαιτούν μεγάλη διακριτικότητα και αγάπη για τα παιδιά. Η λανθασμένη χρήση ανταμοιβών και τιμωριών στην οικογένεια μπορεί να δημιουργήσει δυσκολίες στην ανατροφή των παιδιών και να οδηγήσει ακόμη και σε λάθη.

Δυσκολίες στην ανατροφή των παιδιών σε οικογένειες είναι όταν οι γονείς δεν γνωρίζουν επαρκώς τα παιδαγωγικά θεμέλια της οικογενειακής εκπαίδευσης, όταν η οικογένεια ως συλλογικότητα διαλύεται, όταν οι γονείς επιτρέπουν υπερβολικό αυταρχισμό στην οικογένεια ή δεν πιστεύουν στις δυνάμεις και τις δυνατότητες των το ίδιο το παιδί. Άλλα άκρα που επιτρέπονται από τους γονείς: κατάχρηση λεκτικής επιρροής στο παιδί, περιποίηση του παιδιού και απομάκρυνσή του από όλες τις οικογενειακές υποθέσεις και ανησυχίες, ικανοποίηση κάθε ιδιοτροπίας.

Δυσκολίες προκύπτουν επίσης όταν οι γονείς δεν κατανοούν πλήρως την ευθύνη για την ανατροφή των παιδιών και μεταθέτουν αυτή την ευθύνη στο σχολείο, στο δάσκαλο ή σε μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας - παππούδες και γιαγιάδες.

Τύποι παιδικής προσωπικότητας

Κάθε παιδί είναι μοναδικό, αμίμητο, το καθένα είναι διαφορετικό από τα άλλα. Κι όμως, κάποια παιδιά μοιάζουν πολύ περισσότερο από άλλα. Προτιμούν τα ίδια παιχνίδια. Έχουν παρόμοια χόμπι, παρόμοια στάση απέναντι στην τάξη, τον αθλητισμό και την εργασία. Αντιδρούν περίπου με τον ίδιο τρόπο στο άγχος, τη χαρά ή τον καυγά. Το αν τα παιδιά έχουν παρόμοια ή πολύ διαφορετικά είδη συμπεριφοράς δεν εξαρτάται από την ηλικία ή τον βαθμό σχέσης, αλλά από τον τύπο της προσωπικότητας.

Υπάρχουν τέσσερις κύριοι τύποι: εντυπωσιακή, ευαίσθητη νάτρα. ένα λογικό, υποχρεωτικό παιδί. ένας συναισθηματικός τυχοδιώκτης τύπος και ένας έξυπνος τύπος που σχεδιάζει στρατηγικά τις ενέργειές του.

Από μόνο του, κάθε είδος είναι λογικό και είναι ένα εντελώς φυσιολογικό φαινόμενο. Οι μικτές μορφές είναι πολύ σπάνιες, αλλά συνήθως υπάρχει αξιοσημείωτη υπεροχή ενός από τους τύπους. Αξίζει να μάθετε σε ποια ομάδα ανήκει το δικό σας παιδί. Αυτό θα σας βοηθήσει να αξιολογήσετε καλύτερα το παιδί σας. Τις αδυναμίες του και λάβετέ τις υπόψη με μεγαλύτερη ευαισθησία. Για παράδειγμα, αυτό που είναι καλό για έναν τολμηρό τύπο μπορεί να μην είναι κατάλληλο για έναν έξυπνο τύπο. Αυτό που χρειάζεται ένα υποχρεωτικό παιδί για την ασφάλειά του εκλαμβάνεται από μια ευαίσθητη φύση ως περιορισμός. Είναι σημαντικό να αποδεχτείτε ότι το παιδί σας είναι ένας δεδομένος βασικός τύπος προσωπικότητας χωρίς να προσπαθείτε να τον αλλάξετε. Και πάλι δεν θα πετύχει, αλλά θα έχει σοβαρές συνέπειες. Το χειρότερο πράγμα για ένα παιδί είναι αν η ανατροφή του έρχεται σε αντίθεση με τον τύπο της προσωπικότητάς του, γιατί έτσι φαίνεται να λαμβάνει ένα μήνυμα: το ότι είσαι έτσι δεν είναι φυσιολογικό. Αυτό προκαλεί σύγχυση στο παιδί και μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε ασθένεια. Η ανατροφή ανάλογα με τον τύπο της προσωπικότητας, αντίθετα, θα βοηθήσει το παιδί να αναπτυχθεί βέλτιστα, να ενισχύσει τις δυνάμεις του και να αποκτήσει μια αίσθηση αυτοπεποίθησης και ασφάλειας.

Μια ευαίσθητη φύση είναι ένα κοινωνικό, ευαίσθητο παιδί. Με ανεπτυγμένη διαίσθηση. Χρειάζεται εγγύτητα με άλλους ανθρώπους, με την οικογένειά του, με τους συνομηλίκους του. Θέλει να επικοινωνεί στενά μαζί τους, να φροντίζει τους άλλους και να τους κάνει δώρα. Και μάθετε περισσότερα για αυτούς. Τα παιδιά που ανήκουν σε αυτό το είδος χαίρονται με τα παραμύθια και τις διαφορετικές ιστορίες, επομένως είναι εξαιρετικοί ακροατές και καλοί αφηγητές.

Παιδί περιπετειώδες. Συχνά δεν του φτάνει ο χρόνος. Γιατί ο κόσμος είναι τόσο συναρπαστικός, γεμάτος περιπέτειες και δοκιμασίες θάρρους. Τα περιπετειώδη παιδιά απαιτούν δραστηριότητα σχεδόν όλο το εικοσιτετράωρο. Είναι παθιασμένοι, κοινωνικοί άνθρωποι που βιώνουν τον κόσμο με όλες τους τις αισθήσεις. Αντιμετωπίζουν καλά προβλήματα, δεν φοβούνται να ρισκάρουν και είναι πρόθυμοι να πειραματιστούν. Εγκαταλείπουν γρήγορα αυτό που δεν τους ενδιαφέρει πια. Δεν είναι περίεργο που το δωμάτιο των παιδιών τους είναι συχνά χαοτικό. Μπορεί να υπάρχουν κάθε λογής σκουπίδια στην επιφάνεια εργασίας.

Έξυπνο παιδί. Συνήθως ένας πολύ έξυπνος τύπος διανοούμενου παιδιού που ενεργεί πάντα προσεκτικά, κάνει πάντα πρόσθετες ερωτήσεις, θέλει να μάθει τα πάντα ενδελεχώς, προσπαθεί να κατανοήσει τον κόσμο για να νιώθει αυτοπεποίθηση. Οποιεσδήποτε ομαδικές δραστηριότητες και άγρια ​​παιχνίδια ως μέρος μιας ομάδας δεν είναι πολύ ελκυστικά γι 'αυτόν· προτιμά να επικοινωνεί με έναν φίλο ή μια φίλη.

Υποχρεωτικό παιδί. Κατέχει την τέχνη του να είναι χρήσιμος. Το αίσθημα ότι ανήκεις σε μια οικογένεια είναι επίσης η υψηλότερη αξία. Αυτά τα παιδιά προσπαθούν να επιτύχουν μεγαλύτερη οικειότητα κάνοντας (σε αντίθεση με τον ευαίσθητο τύπο φύσης) κάτι ουσιαστικό, πρακτικό, βοηθώντας πρόθυμα στο σπίτι, αναλαμβάνοντας ορισμένες ευθύνες, αλλά προτιμούν να κάνουν κάτι με τη μητέρα ή τον πατέρα τους. Ανησυχούν τρομερά αν δεν τους επαινούν, προσαρμόζονται καλά στο σχολικό σύστημα με τους κανόνες του, αφού δεν έχουν κανένα πρόβλημα με την πειθαρχία, την επιμέλεια ή την τάξη.

Εάν οι γονείς μπορούν να προσδιορίσουν σωστά σε ποιον τύπο προσωπικότητας ανήκει το παιδί τους, τότε θα είναι ευκολότερο για αυτούς να καταλάβουν ο ένας τον άλλον.

Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στην οικογένεια καθορίζεται από τον γενικό στόχο μιας δημοκρατικής κοινωνίας. Η οικογένεια είναι υποχρεωμένη να διαμορφώσει μια σωματικά και ψυχικά υγιή, ηθική και πνευματικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα, έτοιμη για την επερχόμενη επαγγελματική, κοινωνική και οικογενειακή ζωή. Τα συστατικά του περιεχομένου της οικογενειακής εκπαίδευσης είναι γνωστοί τομείς - φυσική, ηθική, πνευματική, αισθητική, εργασιακή εκπαίδευση. Συμπληρώνονται από οικονομική, περιβαλλοντική, πολιτική και σεξουαλική εκπαίδευση των νεότερων γενεών.

Η φυσική αγωγή παιδιών και νέων έρχεται σήμερα στο προσκήνιο. Κανείς δεν αμφιβάλλει πια - η προτεραιότητα της υγείας δεν μπορεί να αντικατασταθεί από καμία άλλη. Η φυσική αγωγή στην οικογένεια βασίζεται στον υγιεινό τρόπο ζωής και περιλαμβάνει σωστή οργάνωση της καθημερινότητας, αθλητισμό, σκλήρυνση του σώματος κ.λπ.

Η πνευματική εκπαίδευση προϋποθέτει την ενδιαφέρουσα συμμετοχή των γονέων στον εμπλουτισμό των παιδιών με γνώσεις, δημιουργώντας την ανάγκη για την απόκτησή τους και τη συνεχή ενημέρωση. Η ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, ικανοτήτων, κλίσεων και κλίσεων τίθεται στο επίκεντρο της γονικής μέριμνας.

Η ηθική αγωγή στην οικογένεια είναι ο πυρήνας των σχέσεων που διαμορφώνουν την προσωπικότητα. Εδώ, η εκπαίδευση των διαρκών ηθικών αξιών - αγάπη, σεβασμός, καλοσύνη, ευπρέπεια, ειλικρίνεια, δικαιοσύνη, συνείδηση, αξιοπρέπεια, καθήκον - έρχεται στο προσκήνιο. Όλες οι άλλες ηθικές ιδιότητες διαμορφώνονται στην οικογένεια: λογικές ανάγκες, πειθαρχία, υπευθυνότητα, ανεξαρτησία, λιτότητα. Δεν έχει καθόλου σημασία σε ποια θεμέλια ηθικών αξιών βασίζονται οι γονείς και τα παιδιά - η χριστιανική ηθική, οι γενικές ηθικές διδασκαλίες ή ο ηθικός κώδικας του οικοδόμου του κομμουνισμού. Είναι σημαντικό να είναι ευγενικοί, ανθρώπινοι και εποικοδομητικοί.

Η αισθητική εκπαίδευση στην οικογένεια έχει σχεδιαστεί για να αναπτύξει τα ταλέντα και τα χαρίσματα των παιδιών ή, τουλάχιστον, να τους δώσει μια ιδέα για την ομορφιά που υπάρχει στη ζωή. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό τώρα, όταν αμφισβητούνται οι προηγούμενες αισθητικές κατευθυντήριες γραμμές, έχουν εμφανιστεί πολλές ψευδείς αξίες, που μπερδεύουν τόσο τα παιδιά όσο και τους γονείς, καταστρέφοντας τον εσωτερικό τους κόσμο, την αρμονία που είναι εγγενής στη φύση.

Η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών θέτει τα θεμέλια για τη μελλοντική δίκαιη ζωή τους. Ένα άτομο που δεν είναι συνηθισμένο στη δουλειά έχει ένα μονοπάτι - την αναζήτηση μιας «εύκολης» ζωής. Συνήθως τελειώνει άσχημα. Αν οι γονείς θέλουν να δουν το παιδί τους σε αυτό το μονοπάτι, μπορούν να αντέξουν οικονομικά την πολυτέλεια να απομακρυνθούν από την εργασιακή εκπαίδευση.

Ποιος γονιός δεν θα κολακευόταν με τα λόγια: «Τα παιδιά σου είναι πολύ τακτοποιημένα», «Τα παιδιά σου είναι τόσο καλοί», «Τα παιδιά σου συνδυάζουν εκπληκτικά την πίστη και την αυτοεκτίμηση». Ποιος από αυτούς δεν θα ήθελε τα παιδιά τους να προτιμούν τον αθλητισμό από το τσιγάρο, τον χορό στην αίθουσα χορού αντί για το αλκοόλ, την έντονη αυτοεκπαίδευση από τη σπατάλη χρόνου;

Αλλά για αυτό πρέπει να εργαστείτε πολύ και σκληρά στον τομέα της εκπαίδευσης. Για τους γονείς, η οικογενειακή εκπαίδευση είναι η διαδικασία συνειδητής διαμόρφωσης των σωματικών και πνευματικών ιδιοτήτων των παιδιών. Κάθε πατέρας και κάθε μητέρα πρέπει να καταλάβει καλά τι θέλει να μεγαλώσει στο παιδί του. Αυτό καθορίζει τη συνειδητή φύση της οικογενειακής εκπαίδευσης και την απαίτηση για μια λογική και ισορροπημένη προσέγγιση για την επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων.

Η οικογενειακή εκπαίδευση στην παιδαγωγική νοείται ως ένα ελεγχόμενο σύστημα σχέσεων μεταξύ γονέων και παιδιών. Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών έχει πάντα εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Το εκπαιδευτικό έργο των γονέων στην οικογένεια είναι πρώτα απ' όλα η αυτομόρφωση. Επομένως, κάθε γονιός πρέπει να μάθει να είναι δάσκαλος, να μάθει να διαχειρίζεται τις σχέσεις με τα παιδιά. Η μελέτη των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών σχέσεων που προκύπτουν μεταξύ γονέων και παιδιών έχει ιδιαίτερη σημασία για την αποτροπή παρεκκλίσεων στην ηθική ανάπτυξη των μαθητών.

Η γονική αγάπη μπορεί να θεωρηθεί σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχία της ανατροφής των παιδιών σε μια οικογένεια.

Άλλωστε, η γονική αγάπη είναι η πηγή και η εγγύηση της ευημερίας του ατόμου και η διατήρηση της σωματικής και ψυχικής υγείας.

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι σε καμία περίπτωση τα παιδιά δεν πρέπει να δείχνουν αγάπη για αυτά, πιστεύοντας ότι όταν ένα παιδί ξέρει καλά ότι το αγαπούν, αυτό οδηγεί σε αλλοίωση, εγωισμό και εγωισμό. Ο ισχυρισμός αυτός πρέπει να απορριφθεί κατηγορηματικά. Όλα αυτά τα δυσμενή χαρακτηριστικά της προσωπικότητας προκύπτουν ακριβώς όταν υπάρχει έλλειψη αγάπης, όταν δημιουργείται ένα συγκεκριμένο συναισθηματικό έλλειμμα, όταν το παιδί στερείται μια γερή βάση αμετάβλητης γονικής στοργής.

Η βαθιά, συνεχής ψυχολογική επαφή με ένα παιδί είναι μια καθολική απαίτηση για την ανατροφή, η οποία μπορεί να συνιστάται εξίσου σε όλους τους γονείς· η επαφή είναι απαραίτητη για την ανατροφή κάθε παιδιού σε οποιαδήποτε ηλικία.

Η βάση για τη διατήρηση της επαφής είναι ένα ειλικρινές ενδιαφέρον για όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του παιδιού, η ειλικρινής περιέργεια για τα προβλήματά του, ακόμη και τα πιο ασήμαντα και αφελή, η επιθυμία κατανόησης, η επιθυμία να παρατηρηθούν όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στην ψυχή και συνείδηση ​​ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπου.

Αλλά εδώ είναι πολύ σημαντικό να καταλάβετε ότι είναι απαραίτητο όχι μόνο να αγαπάτε το παιδί και να καθοδηγείτε από αγάπη στις καθημερινές σας ανησυχίες να το φροντίζετε, στις προσπάθειές σας να το μεγαλώσετε, είναι απαραίτητο το παιδί να αισθάνεται, να αισθάνεται, κατανοήστε, να είστε σίγουροι ότι αγαπιέται, να γεμίσει αυτά τα συναισθήματα αγάπης, όποιες δυσκολίες, συγκρούσεις και συγκρούσεις και αν προκύψουν στη σχέση του με τους γονείς του.

Μόνο με την εμπιστοσύνη του παιδιού στη γονική αγάπη είναι δυνατός ο σωστός σχηματισμός του ψυχικού κόσμου ενός ατόμου, μόνο με βάση την αγάπη μπορεί να ανατραφεί ηθική συμπεριφορά, μόνο η αγάπη μπορεί να διδάξει την αγάπη.

Στις σύγχρονες συνθήκες, όταν υπήρξε μια ριζική αναδιάρθρωση του πολιτικού και κοινωνικοοικονομικού τρόπου ζωής της κοινωνίας και του κράτους, το σύστημα οικογενειακής εκπαίδευσης έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές.

Οι οικογενειακοί δεσμοί καταστρέφονται και αποδυναμώνονται.

Ας επισημάνουμε τους κύριους παράγοντες αυτής της τάσης.

Πρώτα- αυτή είναι η σχεδόν πλήρης εξαφάνιση της εργασίας στην οικογένεια. Παλαιότερα, το κέντρο όλης της ζωής της οικογένειας (εκπαιδευτική, ενδοαγροτική κ.λπ.) ήταν κατά κανόνα η μητέρα, η οποία ήταν πάντα στο σπίτι και προστάτευε τον εσωτερικό πνευματικό κόσμο της οικογένειας. Η οικογένεια δούλευε στο σύνολό της. Η εργασιακή ενότητα της οικογένειας δημιούργησε ευνοϊκές συνθήκες για την κοινωνική της ανάπτυξη. Τώρα όλα τα μέλη της οικογένειας εργάζονται εκτός σπιτιού. Στις μέρες μας, το σπίτι αρχίζει όλο και περισσότερο να μετατρέπεται από χώρο εργασίας σε χώρο ανάπαυσης.

Δεύτεροςείναι η επιθυμία για μια πιο άνετη ζωή στις πόλεις. Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού, που ζούσε στην ύπαιθρο και επικοινωνούσε με τη φύση, έχασε αυτές τις συνδέσεις μετακομίζοντας στις πόλεις. Όπως ήταν φυσικό, η σύνδεση της πόλης με την ύπαιθρο αποδυναμώθηκε. Ανακύπτει ένα ιδιαίτερο ψυχολογικό και παιδαγωγικό πρόβλημα: η αναχώρηση του πληθυσμού από τα χωριά σε πόλεις, ο διαχωρισμός του ανθρώπου από τη φύση και επομένως από τις ηθικές πηγές της ζωής μας, που οδηγεί στην απώλεια των παραδόσεων, της εμπειρίας και της γνώσης που έχουν συσσωρευτεί από πολλούς γενιές ανθρώπων.

Λόγω της συνεχιζόμενης αστικοποίησης της κοινωνίας, η ανωνυμία της επικοινωνίας μεταξύ παιδιών και ενηλίκων έχει αυξηθεί. Προηγουμένως, όλοι στο χωριό γνώριζαν ποιου γιου ή κόρης παραβίαζε τους κανόνες συμπεριφοράς και διέπραττε αντικοινωνικές πράξεις. Επομένως, οι γονείς ντρέπονταν να έχουν κακομαθημένα παιδιά και τα παιδιά ντρέπονταν να συμπεριφέρονται ανάξια.

Τρίτος- αυτή είναι η απουσία στη σύγχρονη οικογένεια μιας καθαρής, ζωντανής συνείδησης ότι το κύριο καθήκον της σε σχέση με τα παιδιά είναι η ανατροφή, στην οποία μπορούν να εντοπιστούν τρεις περίοδοι.

Πρώτη περίοδος: η οικογένεια παρέχει και υποστηρίζει μόνο τη φυσική ύπαρξη των παιδιών. δεύτερη περίοδος: φροντίζουν για την ψυχική τους ανάπτυξη. τρίτη περίοδος: η ηθική διαπαιδαγώγηση έρχεται στο προσκήνιο, όταν πρέπει να ληφθεί μέριμνα όχι μόνο να δοθεί στα παιδιά ένα δίπλωμα που θα τους προσφέρει μια καλή ζωή, αλλά, κυρίως, να γίνουν τα παιδιά άνθρωποι με την καλύτερη έννοια της λέξης.

Τέταρτοςπαράγοντας είναι η αλλαγή της θέσης της γυναίκας στη σύγχρονη ζωή. Παλαιότερα, το κύριο μέλημα μιας γυναίκας ήταν η οικογένεια. Τώρα, λόγω της απλοποίησης της οικιακής εργασίας, μια γυναίκα έχει τη δυνατότητα να εργαστεί εκτός οικογένειας. Σε σχέση με τη διεύρυνση της ανεξαρτησίας μιας γυναίκας, συμβαίνει μια αλλαγή στην ψυχολογία της, που συνδέεται, πρώτα απ 'όλα, με την υλική ανεξαρτησία από τον σύζυγό της, δίνοντάς της το δικαίωμα να οικοδομεί διαφορετικά ενδοοικογενειακές σχέσεις.

Λόγω μιας σειράς συνθηκών που συνδέονται κυρίως με την ανάπτυξη του σύγχρονου πολιτισμού, η οικογένεια σε ορισμένες περιπτώσεις παύει, ουσιαστικά, να είναι ένα κατάλληλο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Οι κύριοι λόγοι για αυτό.

1. Μικρός αριθμός παιδιών στη σύγχρονη οικογένεια. Το περιβάλλον των παιδιών είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί· είναι φυσικό να ζει ανάμεσα σε ανθρώπους σαν κι αυτόν. Τα παιδιά έλκονται αμοιβαία το ένα για το άλλο. Ένας μικρός αριθμός παιδιών σε οικογένειες (ένα, δύο) περιορίζει και περιορίζει σημαντικά την οικογενειακή επικοινωνία, στερώντας της τη ζωηρή παιδική ατμόσφαιρα που είναι απαραίτητη για αυτήν. Μεγαλώνοντας σε τέτοιες συνθήκες, τα παιδιά δεν λαμβάνουν πρακτικές δεξιότητες στη φροντίδα και την ανατροφή των αδελφών και των αδελφών τους, κάτι που ήταν χαρακτηριστικό σε μια μεγάλη οικογένεια.

2. Η σύγχρονη κοινωνία προσπαθεί να περιορίσει το εύρος της οικογένειας στους γονείς και τα παιδιά. Σε μια τέτοια οικογένεια τα παιδιά γίνονται ο άξονας γύρω από τον οποίο περιστρέφεται ολόκληρη η ζωή των γονιών. Από τη βρεφική ηλικία, οι ιδιοτροπίες του παιδιού ικανοποιούνται και οι επιθυμίες εκπληρώνονται. Με την υπερβολική φροντίδα και τρυφερότητα των γονιών προς το παιδί, η οικογενειακή ατμόσφαιρα γίνεται κλειστή και αποπνικτική γι' αυτό, με αποτέλεσμα τα παιδιά να έλκονται στην ελευθερία. Αυτό είναι πολύ δύσκολο για τους γονείς που δεν ξέρουν πώς να οικοδομήσουν περαιτέρω τη σχέση τους με το παιδί τους. Η επικοινωνία με άλλους συγγενείς είναι αποδυναμωμένη. Ταυτόχρονα, αυτή είναι μια αναντικατάστατη ευκαιρία για τα παιδιά να συνάψουν ποιοτικά νέες σχέσεις με ανθρώπους. Αν και η εποχή των ισχυρών οικογενειακών φυλών έχει περάσει, εξακολουθεί να είναι σημαντικό να διατηρούνται και να ενισχύονται οι σχέσεις με τους συγγενείς.

3. Ένα παιδί δεν πρέπει να το μεγαλώνει μόνο η μητέρα και ο πατέρας του, αλλά ίσως από έναν ευρύτερο κύκλο ανθρώπων. Δεν μπορείς να μεγαλώσεις παιδιά απομονώνοντάς τα από τη ζωή. Το παιδί πρέπει να έχει χώρο για δραστηριότητα. Εάν δεν συμβαίνει αυτό, τότε η εκπαίδευση είναι απίθανο να είναι αποτελεσματική.

Δεν είναι μυστικό ότι η επιτυχία της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε οποιοδήποτε εκπαιδευτικό ίδρυμα εξαρτάται από το πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις μεταξύ δασκάλων, μαθητών και γονέων.

Για να διαμορφωθεί η συνεργασία μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, είναι σημαντικό να φανταστούμε την ομάδα ως ένα ενιαίο σύνολο, ως μια μεγάλη οικογένεια που ενώνει και ζει με ενδιαφέρον εάν οργανωθούν κοινές δραστηριότητες δασκάλων, γονέων και παιδιών. Αυτό προάγει την ενότητα, την οικογενειακή συνοχή, την καθιέρωση αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ γονέων και παιδιών και τη δημιουργία άνετων συνθηκών στην οικογένεια.

Ως εκ τούτου, καλό είναι να οργανώνεται ένα σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού έργου ταυτόχρονα με μαθητές και γονείς και να επιλύονται προβλήματα και να ανατίθενται από κοινού εργασίες, ώστε να καταλήξουμε σε συμφωνία χωρίς να θίγονται τα συμφέροντα του άλλου και να ενωθούν οι προσπάθειες για καλύτερα αποτελέσματα.

Γονείς και δάσκαλοι είναι παιδαγωγοί των ίδιων παιδιών και το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης μπορεί να είναι επιτυχές όταν δάσκαλοι και γονείς γίνουν σύμμαχοι. Η βάση αυτής της ένωσης είναι η ενότητα των φιλοδοξιών, των απόψεων για την εκπαιδευτική διαδικασία, των κοινών στόχων και των εκπαιδευτικών καθηκόντων που αναπτύσσονται από κοινού και των τρόπων επίτευξης των επιδιωκόμενων αποτελεσμάτων.

Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι γονείς θέλουν να βλέπουν τα παιδιά τους υγιή και ευτυχισμένα. Είναι έτοιμοι να υποστηρίξουν τις πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών με στόχο την ικανοποίηση και την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των αναγκών των παιδιών.

Οι γονείς είναι ενήλικες με εκτενή εμπειρία ζωής, γνώση και ικανότητα κατανόησης γεγονότων, επομένως, στην επίλυση σειράς θεμάτων και εκπαιδευτικών προβλημάτων, ο δάσκαλος μπορεί να λάβει τις απαραίτητες συμβουλές από τους γονείς. Η συνεργασία μεταξύ δασκάλων και γονέων σάς επιτρέπει να γνωρίσετε καλύτερα το παιδί, να το κοιτάξετε από διαφορετικές πλευρές και θέσεις, να το δείτε σε διαφορετικές καταστάσεις και επομένως να βοηθήσετε τους ενήλικες να κατανοήσουν τα ατομικά χαρακτηριστικά του, να αναπτύξουν τις ικανότητες του παιδιού, να ξεπεράσουν τις αρνητικές του ενέργειες και εκδηλώσεις στη συμπεριφορά και τη διαμόρφωση πολύτιμων εμπειριών ζωής.

Οι δάσκαλοι διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη δημιουργία μιας ένωσης δασκάλων και γονέων και στη δημιουργία συνεργατικής αλληλεπίδρασης μεταξύ τους.

Η ένωση, η αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των δασκάλων και των γονέων, η αμοιβαία εμπιστοσύνη τους είναι δυνατή εάν ο δάσκαλος αποκλείει τον διδακτισμό στη συνεργασία με τους γονείς, δεν διδάσκει, αλλά συμβουλεύει, σκέφτεται μαζί του, συμφωνεί για κοινές ενέργειες. τους οδηγεί με διακριτικότητα να κατανοήσουν την ανάγκη απόκτησης παιδαγωγικών γνώσεων. Εάν, κατά την επικοινωνία με τους γονείς, ακούγονται πιο συχνά οι ακόλουθες φράσεις: «Τι νομίζεις;», «Ας αποφασίσουμε μαζί τι θα κάνουμε», «Θέλεις να ακούσεις τη γνώμη σου;» Όλη η ατμόσφαιρα αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας δασκάλου και γονέων πρέπει να δείχνει ότι ο δάσκαλος χρειάζεται γονείς, να ενώσουν τις δυνάμεις του, ότι οι γονείς είναι σύμμαχοί του και δεν μπορεί χωρίς τη συμβουλή και τη βοήθειά τους.

Δεν ανταποκρίνονται όλοι οι γονείς στην επιθυμία του δασκάλου να συνεργαστεί μαζί του ή να δείξουν ενδιαφέρον να ενώσουν τις προσπάθειες για την ανατροφή του παιδιού τους. Ο δάσκαλος χρειάζεται υπομονή και εστιασμένη αναζήτηση τρόπων επίλυσης αυτού του προβλήματος. Θα πρέπει να αρχίσουμε να συνεργαζόμαστε με όσους θέλουν να συμμετέχουν στη ζωή της εκπαιδευτικής ομάδας και να υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς, ακόμα κι αν αυτοί οι γονείς είναι μειοψηφία. Σταδιακά, με διακριτικότητα, ο δάσκαλος εμπλέκει και άλλους γονείς, στηριζόμενος σε ομοϊδεάτες γονείς, λαμβάνοντας υπόψη τα συμφέροντα του κάθε παιδιού και της οικογένειάς του.

Υπάρχουν διάφορες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και γονέων, δηλαδή τρόποι οργάνωσης των κοινών δραστηριοτήτων και επικοινωνίας τους.

Συνιστάται ο συνδυασμός συλλογικών, ομαδικών και ατομικών μορφών αλληλεπίδρασης.

Θα περιγράψω εν συντομία τις πιο κοινές συλλογικές μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και γονέων.

Συνάντηση γονέων– η κύρια μορφή εργασίας με τους γονείς, όπου συζητούνται τα προβλήματα της ζωής της ομάδας. Ο δάσκαλος της τάξης κατευθύνει τις δραστηριότητες των γονέων στη διαδικασία προετοιμασίας και είναι απλός συμμετέχων στη συνάντηση. Οι πρώτες συναντήσεις, που αποτελούν παράδειγμα δημοκρατικής συζήτησης θεμάτων, μπορούν να διευθύνονται από τον ίδιο και στο μέλλον αυτός ο ρόλος μπορεί να ασκείται νόμιμα από τους ίδιους τους γονείς.

Αίθουσα διαλέξεων γονέων –βοηθά στην εξοικείωση των γονέων με θέματα ανατροφής, βελτιώνει την παιδαγωγική τους κουλτούρα και αναπτύσσει κοινές προσεγγίσεις για την ανατροφή των παιδιών. Το όνομα «αίθουσα διαλέξεων» είναι υπό όρους. Αυτό δεν σημαίνει ότι γίνονται μόνο διαλέξεις στους γονείς. Οι μορφές εργασίας είναι ποικίλες και διεγείρουν τη δραστηριότητά τους, τη δημιουργικότητα και τη συμμετοχή τους στη συζήτηση θεμάτων.

Ημερίδα για την ανταλλαγή εμπειριών στην ανατροφή των παιδιών.Μπορεί να είναι θεματικό. Συνιστάται να το πραγματοποιήσετε εάν όντως υπάρχει εμπειρία στη θετική οικογενειακή εκπαίδευση σε αυτό το θέμα. Αυτή η φόρμα προκαλεί το ενδιαφέρον, τραβάει την προσοχή των γονέων και οι πληροφορίες τους ακούγονται πιο πειστικές και γίνονται αντιληπτές με μεγαλύτερη σιγουριά. Για να μοιραστείτε την εμπειρία, μπορείτε να απαντήσετε σε πολλές συγκεκριμένες ερωτήσεις που ενδιαφέρουν περισσότερο τους γονείς. Πολλοί γονείς μπορούν να μιλήσουν σε αυτή την περίπτωση, λαμβάνοντας υπόψη τα προβλήματα στα οποία έχουν επιτύχει θετικά αποτελέσματα.

Ερωτήσεις και Απαντήσεις Βράδυπραγματοποιείται μετά από συνέντευξη από γονείς και εντοπισμό μιας λίστας προβλημάτων που προκύπτουν στην ανατροφή των παιδιών και στις σχέσεις μαζί τους. Ένας δάσκαλος μπορεί να απαντήσει σε ορισμένες ερωτήσεις· ένας ειδικός καλείται να απαντήσει σε άλλες (για παράδειγμα, στην ψυχολογία, τη σεξουαλική αγωγή).

Διαμάχη– ο προβληματισμός για τα προβλήματα της εκπαίδευσης είναι μια από τις μορφές βελτίωσης της παιδαγωγικής κουλτούρας που ενδιαφέρει τους γονείς. Γίνεται σε χαλαρή ατμόσφαιρα, επιτρέπει σε όλους να συμπεριληφθούν στη συζήτηση των προβλημάτων και αφυπνίζει την ενεργό παιδαγωγική σκέψη. Οι ίδιοι οι συμμετέχοντες στη συζήτηση, έχοντας χωριστεί σε ομάδες, μπορούν να διατυπώσουν τις πιο ενδιαφέρουσες ερωτήσεις και στη συνέχεια να επιλέξουν και να συζητήσουν προκαταρκτικά εκείνες που μπορούν να τεθούν για συλλογική συζήτηση.

Η οικογενειακή εκπαίδευση διεξάγεται όσο πιο επιτυχημένα, τόσο καλύτερα προετοιμασμένοι είναι και οι δύο γονείς για την εφαρμογή της: πατέρας και μητέρα. Ως εκ τούτου, ιδανικά, θα πρέπει να επιδιώκεται να διασφαλιστεί ότι θα παρακολουθούν τις ονομαζόμενες θεματικές εκδηλώσεις μαζί, ταυτόχρονα. Μια διάλεξη που ακούγεται μαζί σίγουρα θα προκαλέσει ανταλλαγή απόψεων, πιθανώς μια συζήτηση με συμφωνία ή διαφωνία.

Επιπλέον, για να βελτιωθεί η εκπαιδευτική διαδικασία σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι απαραίτητο να οργανωθούν κοινές υποθέσεις γονέων και παιδιών.

Μπορεί να είναι διαφορετικό μορφές γνωστικής δραστηριότητας:

φόρουμ δημόσιας γνώσης,

Δημιουργικές αναφορές σε θέματα,

Μέρες ανοιχτών μαθημάτων

Διακοπές γνώσης και δημιουργικότητας,

Τουρνουά ειδικών,

Κοινές Ολυμπιάδες,

Τεύχος θεματικών εφημερίδων,

Συναντήσεις, εκθέσεις φοιτητικών επιστημονικών εταιρειών κ.λπ.

Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν με την εγγραφή, την προετοιμασία των βραβείων κινήτρων, την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων και να συμμετέχουν άμεσα σε εκδηλώσεις, δημιουργώντας τις δικές τους ή μικτές ομάδες. Αυτοί θα μπορούσαν να είναι διαγωνισμοί: "Η οικογένεια είναι σοφός", "Οικογενειακά χόμπι", "Οικογενειακός κύκλος ανάγνωσης".

Μορφές εργασιακής δραστηριότητας:

διακόσμηση γραφείου,

Εξωραϊσμός και εξωραϊσμός της αυλής,

Φύτευση αλέα,

Δημιουργία βιβλιοθήκης.

Έκθεση και πώληση οικογενειακών χειροτεχνιών,

Εκθέσεις «Ο κόσμος των χόμπι μας» κ.λπ.

Μορφές αναψυχής:

Κοινές διακοπές,

Προετοιμασία συναυλιών, παραστάσεων,

Παρακολούθηση και συζήτηση ταινιών και παραστάσεων,

Διαγωνισμοί,

Διαγωνισμοί,

Τουριστικά ταξίδια και συγκεντρώσεις,

Εκδρομές.

Οι οικογενειακές διακοπές και φεστιβάλ γίνονται ευρέως διαδεδομένες:

Ημέρα της Μητέρας, Ημέρα του Πατέρα, Ημέρα του Παππού και της γιαγιάς, Ημέρα του Παιδιού μου, Ημέρα Αμοιβαίας Ευχαριστιών.

Διαγωνισμοί οικογένειας παιχνιδιών: «Αθλητική Οικογένεια», «Μουσική Οικογένεια», διαγωνισμός οικογενειακού άλμπουμ, διαγωνισμός νοικοκυρών, διαγωνισμός «Άνδρες σε δοκιμασία» (διαγωνισμός μεταξύ πατέρων και γιων) κ.λπ.

Κοινές δραστηριότητες σε δημιουργικούς συλλόγους διαφόρων κατευθύνσεων, μουσεία κ.λπ.

Έτσι, αναλύοντας το ρόλο της οικογένειας στη ζωή ενός ατόμου, βλέπουμε ότι η οικογένεια είναι ο κοινωνικός θεσμός στον οποίο λαμβάνει χώρα η διαμόρφωση του ατόμου που εισέρχεται στη ζωή. Γίνεται το πρώτο σπίτι στο οποίο ένας άνθρωπος μεγαλώνει και παίρνει τα πρώτα του μαθήματα ζωής, στο οποίο λαμβάνει υποστήριξη και βοήθεια. Φυσικά, ο ρόλος της οικογενειακής εκπαίδευσης στη διαμόρφωση του χαρακτήρα, των στάσεων και των συνηθειών δεν είναι απόλυτος - η αυτοεκπαίδευση και η εξωοικογενειακή εκπαίδευση που λαμβάνει ένα άτομο όσο ζει στην κοινωνία παίζει μεγάλο ρόλο. Αλλά η οικογένεια μπορεί να επεκτείνει εκείνες τις φωτεινές ιδιότητες ενός ατόμου που υπάρχουν ήδη μέσα του, εγγενείς σε αυτόν από τη γέννηση, και να βοηθήσει ένα άτομο να ξεπεράσει και να εξαλείψει τις ελλείψεις και τις κακίες του, και αυτός είναι ακριβώς ο μεγάλος και φωτεινός ρόλος της οικογένειας.

Ευτυχισμένος και επιτυχημένος. Αλλά πώς να το κάνουμε αυτό; Πώς να μεγαλώσεις ένα παιδί που μπορεί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του στην ενήλικη ζωή;

Η ευεξία, η αποφασιστικότητα, η αυτοπεποίθηση είναι τα κύρια σημάδια ενός επιτυχημένου ανθρώπου. Γιατί κάποιοι άνθρωποι μπορούν να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους, ενώ άλλοι όχι; Ποιός είναι ο λόγος?

Όλα έχουν να κάνουν με την ανατροφή και τη διαμόρφωση μιας συγκεκριμένης κοσμοθεωρίας του αναπτυσσόμενου ατόμου. Υπάρχει ένα πολύ σοφό ρητό ότι η μεγαλύτερη επιτυχία στη ζωή είναι τα επιτυχημένα παιδιά.

Το άρθρο θα συζητήσει πώς να μεγαλώσει ένα τέτοιο παιδί ώστε να μπορέσει να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του και να γίνει ευτυχισμένο.

Προβλήματα που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών

Οι γονείς είναι οι κύριοι δάσκαλοι που θέτουν τις βασικές αρχές της ζωής και τα θεμέλια μιας κοσμοθεωρίας, την οποία το παιδί προβάλλει στη συνέχεια στην ενηλικίωση. Το κυριότερο είναι να μην ακολουθείτε τη γνώμη της κοινωνίας, η οποία δεν ενδιαφέρεται για άτομα με αυτάρκεια και αυτοπεποίθηση, αλλά να ακούτε το παιδί σας και τις ανάγκες του.

Ένας απλός κανόνας πρέπει πάντα να θυμόμαστε: ένα επιτυχημένο παιδί είναι ένα άτομο με φυσιολογική αυτοεκτίμηση, χαρούμενο, χωρίς κόμπλεξ και φόβους που προκύπτουν στην παιδική ηλικία υπό την επιρροή μητέρων και πατέρων. Οι γονείς αγαπούν τα υπάκουα και ήρεμα παιδιά που δεν παίρνουν πρωτοβουλίες και δεν υπερασπίζονται τις απόψεις τους. Είναι πολύ βολικό όταν το παιδί υπακούει πλήρως στη θέληση των γονιών. Αλλά αυτό είναι προς το παρόν.

Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι τα προβλήματα και τα λάθη στην ανατροφή όχι μόνο επηρεάζουν αρνητικά την ψυχολογική υγεία του παιδιού, αλλά προκαλούν και την ανάπτυξη σωματικών ασθενειών. Για να αποφευχθεί αυτό, θα πρέπει να αλλάξει η συνείδηση ​​των γονέων που μεγαλώνουν τα παιδιά τους σύμφωνα με την αρχή «θα είναι όπως είπα».

Οι γονείς μεταφέρουν τον απόηχο από την παιδική τους ηλικία στην ανατροφή, δηλαδή αν ο πατέρας μεγάλωσε στην οικογένεια ενός δεσπότη, τότε υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να συμπεριφερθεί το ίδιο και με τον γιο του.

Φυσικά, δεν μπορεί να γίνει λόγος για επιτυχία αν ένα παιδί μεγαλώσει σε περιβάλλον με περίσσεια επιθετικότητας, αν είναι κομπλεξικό και στερείται αυτοπεποίθησης.

Οι γονείς πρέπει να δώσουν προσοχή σε μια σειρά από προβλήματα που υπάρχουν στη σύγχρονη κοινωνία και αποτελούν εμπόδιο στην ανάπτυξη της επιτυχίας και της χρησιμότητας στα παιδιά:

• Οι τεχνολογίες υπολογιστών έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση. Είναι πιο εύκολο για τους γονείς να αποσπούν την προσοχή των παιδιών τους με νέα τηλέφωνα και tablet παρά να τους διαβάζουν ένα βιβλίο το βράδυ. Η συνέπεια αυτού είναι η έλλειψη προσοχής στην παιδική ηλικία, η οποία επηρεάζει αρνητικά την ψυχή του μωρού.
• Η αντιστάθμιση της έλλειψης προσοχής και φροντίδας με την αγορά παιχνιδιών θα οδηγήσει σε υποτίμηση των υλικών πραγμάτων και αυξημένες απαιτήσεις.
• Παρεμβατική βοήθεια από τους γονείς. Ως αποτέλεσμα, το παιδί γίνεται χωρίς πρωτοβουλία, μη προσαρμοσμένο στη ζωή και στη συνέχεια ένας ανήμπορος ενήλικας.
• Το να επιβάλλουν τις απόψεις τους είναι συνήθως χαρακτηριστικό εκείνων των γονιών που οι ίδιοι δεν τα κατάφεραν στη ζωή και τώρα δείχνουν τις ικανότητές τους και μεταδίδουν εμπειρία στο μικρό άτομο.
• Απροθυμία να αναλάβει την ευθύνη για το παιδί - ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν λαμβάνει αρκετή αγάπη και υποφέρει λόγω της αφερεγγυότητας και της ανευθυνότητας της μητέρας ή του πατέρα.

Το παιδί πρέπει να ξέρει και να νιώθει ότι το αγαπούν

Ένας επιτυχημένος ενήλικας έχει πάντα σωστή αυτοεκτίμηση. Οι γονείς πρέπει να δείξουν στο παιδί τους ότι το αγαπούν απλά για αυτό που είναι και ότι είναι αυτό που είναι. Το παιδί χρειάζεται να λέει λόγια αγάπης όσο πιο συχνά γίνεται, να το αγκαλιάζει και να σέβεται όλες τις φιλοδοξίες του. Αν είναι ώρα να πάει για ύπνο και παίζει, δεν πρέπει να του φωνάξετε και να τον στείλετε στο κρεβάτι με τακτοποιημένο τόνο· είναι καλύτερα να τον βοηθήσετε να τελειώσει το παιχνίδι και μετά να πάτε για ύπνο μαζί του. Δεν μπορείτε να επικρίνετε το μωρό, χρειάζεται μόνο να επικρίνετε τις πράξεις σας.

Το παιδί πρέπει να έχει το δικαίωμα της επιλογής

Η επιτυχής ανάπτυξη ενός παιδιού είναι δυνατή μόνο εάν του δοθεί το δικαίωμα σε απλές και μπανάλ επιλογές. Για παράδειγμα, τι θα φορέσει στη βόλτα ή τι παιχνίδι θα πάρει μαζί του σε ένα ταξίδι. Το παιδί θα δει ότι η γνώμη του λαμβάνεται υπόψη και ακούγεται. Πρέπει να συζητάτε μαζί του ταινίες, κινούμενα σχέδια, καταστάσεις, βιβλία και πάντα να ρωτάτε τι πιστεύει για αυτό ή εκείνο το θέμα.

Το παιδί πρέπει να διδαχθεί να διαπραγματεύεται

Η ικανότητα διαπραγμάτευσης είναι μια πολύ χρήσιμη ιδιότητα όταν πρόκειται για την ανατροφή ενός επιτυχημένου παιδιού. Είναι απαραίτητο να του μάθουμε να εκφράζει τις σκέψεις του για οποιοδήποτε θέμα. Θα πρέπει να διδαχθεί την ικανότητα να κάνει συμβιβασμούς και να βρίσκει λύσεις που θα ταιριάζουν σε όλους. Είναι η ικανότητα να διαπραγματεύεται και να βρίσκει λύσεις σε δύσκολες καταστάσεις που θα βοηθήσουν ένα παιδί να προσαρμοστεί στην κοινωνία.

Πρέπει να βοηθήσετε το παιδί σας να βρει κάτι που αγαπά

Κάθε άνθρωπος έχει τις δικές του ικανότητες και ταλέντα. Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε το παιδί για να εντοπίσετε τη δραστηριότητα που του προκαλεί το μεγαλύτερο ενδιαφέρον και να προσπαθήσετε να το αναπτύξετε προς αυτή την κατεύθυνση. Όσο πιο γρήγορα ξεκινήσει η ανάπτυξη, τόσο το καλύτερο για το ταλέντο. Στο μέλλον, μπορεί να μην ασχοληθεί με αυτήν την επιχείρηση, αλλά η εμπειρία που συσσωρεύει κατά τη διάρκεια των σπουδών του θα του είναι πάντα χρήσιμη στη ζωή.

Ενθάρρυνση της περιέργειας

Όλα τα παιδιά γεννιούνται ιδιοφυΐες και το καθήκον των γονιών είναι να βοηθήσουν το παιδί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του. Εάν ενδιαφέρεται για κάποια δραστηριότητα, πρέπει να υποστηρίξετε αυτό το ενδιαφέρον. Θα πρέπει να αναζητήσετε λογοτεχνία, εκπαιδευτικά παιχνίδια ή ταινίες και να εγγραφείτε σε μια λέσχη, τμήμα ή τάξη. Για την επιτυχή ανάπτυξη ενός παιδιού, δεν μπορείτε να αποφασίσετε για αυτό τι πρέπει να κάνει και τι μπορεί να κάνει χωρίς. Οποιοδήποτε ενδιαφέρον πρέπει να ενθαρρύνεται. Πρώτον, διευρύνει τους ορίζοντές σας. Δεύτερον, ίσως αυτό το χόμπι θα μπορούσε να γίνει το έργο της ζωής του.

Δημιουργική ανάπτυξη

Από την πρώιμη παιδική ηλικία, είναι απαραίτητο να διδάξετε στο παιδί σας τη δημιουργικότητα, να ζωγραφίζετε μαζί του, να συνθέτετε τραγούδια, να χορεύετε, να παίζετε μουσική. Οι δημιουργικές ικανότητες θα του χρησιμεύσουν πολύ στο μέλλον στην επίλυση προβλημάτων και των πιο σύνθετων εργασιών.

Ανάπτυξη αισθήματος ευθύνης

Το παιδί πρέπει να αισθάνεται υπεύθυνο για αυτό που έχει κάνει. Αλλά δεν μπορείτε να τον επιπλήξετε, πρέπει να προσπαθήσετε να βρείτε την καλύτερη διέξοδο από την κατάσταση. Είναι σημαντικό να δείξετε με το παράδειγμα ότι πρέπει να κρατήσετε τον λόγο σας και να είστε σε θέση να απαντάτε για λάθος ενέργειες.

Η επιθυμία του να κρατήσει τον λόγο του και να εκτελέσει τις ενέργειες που αναμένονται από αυτόν μέσα σε ένα συγκεκριμένο χρονικό πλαίσιο θα πρέπει να ενθαρρυνθεί.

Ένα παιδί που έχει διδαχθεί την ευθύνη από την παιδική του ηλικία έχει περισσότερες πιθανότητες να πετύχει από ένα παιδί που δεν ξέρει πώς να είναι υπεύθυνο για τα λόγια και τις πράξεις του.

Αγάπη για το διάβασμα

Σε ένα παιδί πρέπει να εμφυσηθεί η αγάπη για το διάβασμα, κατά προτίμηση από πολύ μικρή ηλικία. Οι άνθρωποι που διαβάζουν είναι πιο επιτυχημένοι και με αυτοπεποίθηση από εκείνους που περνούν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους βλέποντας τηλεόραση ή υπολογιστές. Πρώτα πρέπει να διαβάσετε δυνατά και μετά να επιλέξετε ενδιαφέρουσα λογοτεχνία για αυτόν σύμφωνα με την ηλικία του.

Ανάπτυξη ευγλωττίας

Εάν ένα παιδί προσπαθήσει να πει κάτι, δεν μπορείτε να το βουρτσίσετε. Αντίθετα, θα πρέπει να μπείτε σε διάλογο μαζί του, να του δώσετε την ευκαιρία να εκφράσει τις σκέψεις του, να κάνετε ερωτήσεις που μπορεί να απαντήσει.

Εάν είναι δύσκολο για αυτόν, πρέπει να τον βοηθήσετε με μια υπόδειξη, αλλά δεν μπορείτε να μιλήσετε για αυτόν, αφήστε τον να προσπαθήσει να εξηγήσει, να περιγράψει, να κάνει μια ερώτηση, να απαντήσει σε μια ερώτηση μόνος του.

Η επιθυμία του παιδιού να είναι φίλος με συνομηλίκους και άλλα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνεται. Ένα επιτυχημένο παιδί είναι ένα κοινωνικό παιδί. Δεν μπορείτε να περιορίσετε την επικοινωνία ενός παιδιού· επιπλέον, είναι καλύτερο να μην παρεμβαίνετε στις σχέσεις των παιδιών εκτός εάν είναι απαραίτητο. Πρέπει να μάθει να βγαίνει από τις καταστάσεις μόνος του, αυτό θα του είναι πολύ χρήσιμο στο μέλλον.

Ανάπτυξη επιμονής και αποφασιστικότητας

Το παιδί πρέπει να διδαχθεί να θέτει στόχους και να τους πετυχαίνει, να του δείξουμε πώς να καταρτίζει ένα σχέδιο για να επιτύχει τους στόχους και πώς να το προσαρμόζει εάν χρειάζεται. Μπορείτε να τον βοηθήσετε να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες που έχουν προκύψει, αλλά δεν μπορείτε να εκτελέσετε τη δράση για αυτόν. Αυτή είναι μια «κακή υπηρεσία» που θα οδηγήσει το παιδί να περιμένει συνεχώς εξωτερική βοήθεια αντί να μαζεύεται και να λύνει το πρόβλημα.

Πρέπει να επαινείς σωστά

Ένα σημαντικό μέρος της διαδικασίας ανατροφής των παιδιών είναι ο έπαινος. Πρέπει να το κάνετε σωστά. Το παιδί πρέπει να επαινείται για την επιθυμία του να ολοκληρώσει καλά το έργο του, για την επιθυμία του να αναπτυχθεί, να μάθει, για την επιμονή, την υπομονή του και την αναζήτηση μη τυποποιημένων λύσεων.

Είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε επαίνους σε δόσεις. Αν το συνηθίσει, τότε το νόημά του θα χάσει τη σημασία του για αυτόν.

Δεν μπορείς να επαινείς άδικα, διαφθείρει. Το παιδί σταματά να προσπαθεί γιατί δεν έχει νόημα, γιατί θα το επαινούν ακόμα.

Αισιοδοξία

Ένας επιτυχημένος άνθρωπος είναι αισιόδοξος στη ζωή. Σε κάθε περίπτωση, ακόμα και στη χειρότερη, πρέπει να δείτε κάτι καλό· αυτό είναι σημαντικό για έναν επιτυχημένο και ευτυχισμένο άνθρωπο. Από μικρή ηλικία, πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί ότι οι νίκες μπορούν να αντικατασταθούν από ήττες και αυτό είναι φυσιολογικό, έτσι είναι η ζωή. Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να είναι αισιόδοξοι και να δείχνουν με το παράδειγμα πώς να προσεγγίζουν τα προβλήματα.

Είναι απαραίτητο να διδάξουμε στο παιδί να αντιλαμβάνεται σωστά τις αποτυχίες, δηλαδή να μην κάνει τραγωδία από αυτό, να μπορεί να αναλύει τους λόγους και να παίρνει τις σωστές αποφάσεις για να διορθώσει την τρέχουσα κατάσταση.

Είναι σημαντικό το παιδί να μην προβάλλει την αποτυχία στην προσωπικότητά του. Δηλαδή, αν δεν πήρε θέση στον διαγωνισμό, αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ηττημένος, αλλά σημαίνει ότι απλά ήταν κακώς προετοιμασμένος. Πρέπει να του πείτε ότι θα τα καταφέρει την επόμενη φορά, απλά πρέπει να καταβάλει περισσότερη προσπάθεια.

Ανεξαρτησία

Από την ηλικία των δύο ετών, το παιδί προσπαθεί να επιδείξει ανεξαρτησία. Αυτο ειναι πολυ καλο. Πρέπει να του δώσετε την ευκαιρία να κάνει κάτι χωρίς εξωτερική βοήθεια και να μην τον βιάζετε.

Αυτή η επιθυμία πρέπει να ενθαρρύνεται σε αυτόν, να ενδιαφέρεται για τη γνώμη του και να είστε βέβαιος ότι θα τον επαινείτε που προσπαθεί να κάνει κάτι ο ίδιος. Δεν χρειάζεται να διορθώσετε αμέσως αυτό που έκανε το παιδί λάθος· είναι καλύτερα να το βοηθήσετε να το ολοκληρώσει όπως πρέπει.

Πώς να μεγαλώσετε έναν επιτυχημένο άνθρωπο

Ενσταλάσσοντας σε ένα παιδί ιδιότητες όπως η ανθρωπιά, η αποφασιστικότητα και η ανεξαρτησία, οι γονείς σχηματίζουν μια επιτυχημένη προσωπικότητα με αυτοπεποίθηση. Επιπλέον, πρέπει πάντα να θυμάστε ότι τα παιδιά μιμούνται τους ενήλικες, επομένως πρέπει να εκπαιδεύσετε τον εαυτό σας.

Εάν η μαμά κρατά πάντα την υπόσχεσή της και ο μπαμπάς τον υποστηρίζει πάντα σε δύσκολες καταστάσεις, τότε στο μέλλον το παιδί θα συμπεριφέρεται με τον ίδιο τρόπο.

Τι πρέπει να προσέξεις ιδιαίτερα και τι να αποφύγεις για να δώσει θετικό αποτέλεσμα η ανατροφή ενός επιτυχημένου παιδιού;

• Οι γονείς πρέπει να μάθουν να αντιλαμβάνονται το παιδί ως ένα ξεχωριστό άτομο, το οποίο χαρακτηρίζεται από τη δική του άποψη για τα πράγματα, τη δική του γνώμη και την αυτοεκτίμηση.
• Πρέπει να μάθετε να διατηρείτε ηθικές αποστάσεις, να μην επιβάλλετε τις απόψεις και τα γούστα σας, ειδικά αν δεν αρέσει στο παιδί. Ακόμα και ένα παιδί 2 ετών μπορεί να πει ακριβώς ποια παιχνίδια του αρέσουν και ποια όχι.
• Οι γονείς πρέπει να υποστηρίξουν την πρωτοβουλία· αυτά είναι τα πρώτα βήματα για την ενίσχυση της ανεξαρτησίας σε ένα παιδί. Η επιτυχημένη κοινωνικοποίηση θα είναι ταχύτερη και πιο ανώδυνη εάν το παιδί είναι πιο ανεξάρτητο και με αυτοπεποίθηση. Αφήστε το να τρώει πολύ αργά ή να δέσει τα κορδόνια του για μισή ώρα, αλλά αυτά είναι σημαντικά στάδια στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και της θέλησης.

• Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τυχόν εκδηλώσεις δραστηριότητας όπου προσπαθεί να κάνει κάτι μόνος του. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να εκφράσουμε την υποστήριξη στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός μωρού· κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου η συμπεριφορά των ενηλίκων καθορίζει τον χαρακτήρα του.
• Πρέπει να βοηθήσετε το παιδί σας να θέσει στόχους και να αναπτύξετε ένα σχέδιο δράσης μαζί του.
• Από την ηλικία των 6-7 ετών, είναι απαραίτητο να αρχίσει να καλλιεργεί σκληρή δουλειά και θέληση· είναι ήδη σε θέση να ελέγχει τα συναισθήματά του. Είναι επιτακτική ανάγκη να μάθετε στο παιδί σας να αθλείται. Η σωματική δραστηριότητα αναπτύσσει την αυτοπειθαρχία και τον αυτοέλεγχο.
• Δείξτε με το δικό σας παράδειγμα πώς να πετύχετε τους στόχους σας. Το κύριο πράγμα είναι να είστε συνεπείς, να κρατάτε πάντα τις υποσχέσεις σας, να εργάζεστε σκληρά και να απολαμβάνετε τα αποτελέσματα της δουλειάς σας.

Ποιοι γονείς έχουν επιτυχημένα παιδιά;

Όλοι οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να μείνουν όσο το δυνατόν πιο μακριά από τα προβλήματα. Κάθε πατέρας και μητέρα θέλει το παιδί του να έχει επιτυχία στο σχολείο, για να μην προσβάλλεται από τους συνομηλίκους του, ώστε να πετύχει τον στόχο του. Δυστυχώς, δεν υπάρχει ειδικός οδηγός για την ανατροφή ενός επιτυχημένου και ευτυχισμένου παιδιού. Αλλά οι ψυχολόγοι λένε ότι τέτοια παιδιά μεγαλώνουν τις περισσότερες φορές με επιτυχημένους γονείς.

Λοιπόν, τι είδους γονέας πρέπει να γίνεις για να μεγαλώσεις ένα επιτυχημένο άτομο:

• Είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά σας δεξιότητες κοινωνικοποίησης: να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους, να κατανοούν τις διαθέσεις, τα συναισθήματά τους, να βοηθούν τους άλλους και να λύνουν τα προβλήματά τους ανεξάρτητα. Στην επιστημονική βιβλιογραφία, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τους γονείς να εμφυσήσουν στα παιδιά τους τις δεξιότητες για να προσαρμοστούν επιτυχώς σε οποιαδήποτε ομάδα.
• Πρέπει να περιμένετε πολλά από το παιδί σας και να πιστέψετε σε αυτό. Για παράδειγμα, όσες μητέρες και πατέρες περιμένουν το παιδί τους να λάβει ανώτερη εκπαίδευση, κατά κανόνα, πετυχαίνουν τον στόχο τους. Πάντα τον οδηγούν σε αυτό, και σε ένα ορισμένο στάδιο το ίδιο το παιδί αρχίζει να το θέλει αυτό.
• Τα επιτυχημένα παιδιά μεγαλώνουν σε οικογένειες όπου εργάζονται οι μητέρες. Τέτοια παιδιά μαθαίνουν νωρίς την ανεξαρτησία, επομένως είναι καλύτερα προσαρμοσμένα στη ζωή από εκείνα τα παιδιά των οποίων οι μητέρες κάθονται στο σπίτι και κάνουν τις δουλειές του σπιτιού.
• Κατά κανόνα, τα επιτυχημένα και ευτυχισμένα παιδιά μεγαλώνουν σε οικογένειες όπου οι γονείς έχουν ανώτερη εκπαίδευση.
• Είναι απαραίτητο να διδάσκονται μαθηματικά στα παιδιά από μικρή ηλικία και όσο νωρίτερα τόσο το καλύτερο.
• Είναι σημαντικό να δημιουργείς καλές και ζεστές σχέσεις με τα παιδιά.
• Είναι απαραίτητο να εκτιμάτε την προσπάθεια, όχι τον φόβο της αποτυχίας, να είστε αισιόδοξοι στη ζωή.

Τελικά

Ο σύγχρονος κόσμος είναι γρήγορος και μεταβλητός, τα παιδιά μεγαλώνουν πολύ γρήγορα. Το κύριο καθήκον των γονιών είναι να καθοδηγήσουν το παιδί τους στη σωστή κατεύθυνση και, στην πορεία, να του ενσταλάξουν σθένος, σκληρή δουλειά, αφοσίωση, αποφασιστικότητα, αισιοδοξία, αυτοπεποίθηση και αυτοπεποίθηση.

Και το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμούνται οι μαμάδες και οι μπαμπάδες: ένα επιτυχημένο παιδί είναι ένα χαρούμενο και αγαπημένο παιδί. Πρέπει να αγαπάς το μωρό, ακόμα και το πιο άτακτο και κακομαθημένο, να το πιστεύεις, να το βοηθάς και τότε θα τα καταφέρει.

PAGE_BREAK--

Η επιτυχία της ανατροφής σε μια οικογένεια μπορεί να διασφαλιστεί όταν δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη και την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού.

Κεφάλαιο 2. Προϋποθέσεις επιτυχούς οικογενειακής εκπαίδευσης
2.1 Βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχή ανατροφή ενός παιδιού σε μια οικογένεια
Οι κύριες προϋποθέσεις για την επιτυχία στην ανατροφή των παιδιών σε μια οικογένεια μπορούν να θεωρηθούν η παρουσία μιας κανονικής οικογενειακής ατμόσφαιρας, η εξουσία των γονέων, η σωστή καθημερινή ρουτίνα και η έγκαιρη εισαγωγή του παιδιού στα βιβλία, την ανάγνωση και την εργασία.

Μια κανονική οικογενειακή ατμόσφαιρα είναι η συνειδητοποίηση από τους γονείς του καθήκοντος και της αίσθησης ευθύνης για την ανατροφή των παιδιών, με βάση τον αμοιβαίο σεβασμό μεταξύ πατέρα και μητέρας, τη συνεχή προσοχή στην εκπαιδευτική, την επαγγελματική και κοινωνική ζωή, τη βοήθεια και υποστήριξη σε μεγάλα και μικρά θέματα, με σεβασμό. για την αξιοπρέπεια κάθε μέλους της οικογένειας, συνεχής αμοιβαία επίδειξη διακριτικότητας. οργάνωση της οικογενειακής ζωής και της καθημερινής ζωής, που βασίζεται στην ισότητα όλων των μελών, εμπλέκοντας τα παιδιά στην επίλυση οικονομικών ζητημάτων της οικογενειακής ζωής, στη διαχείριση του νοικοκυριού και στην εκτέλεση εφικτής εργασίας· στην εύλογη οργάνωση αναψυχής σε συμμετοχή σε αθλητικά και τουριστικά ταξίδια, σε κοινούς περιπάτους, ανάγνωση, ακρόαση μουσικής, επίσκεψη στο θέατρο και τον κινηματογράφο. αμοιβαία αυστηρότητα αρχών, φιλικός τόνος στην προσφώνηση, ειλικρίνεια, αγάπη και ευθυμία στην οικογένεια.

Οι οικογενειακές παραδόσεις, τα ισχυρά θεμέλια και οι αρχές συμβάλλουν στη δημιουργία μιας άκρως ηθικής ατμόσφαιρας στην οικογένεια. Αυτά περιλαμβάνουν τη διοργάνωση δημόσιων και οικογενειακών πάρτι γενεθλίων για ενήλικες και παιδιά. Η προετοιμασία δώρων από παιδιά και ενήλικες και η παρουσίασή τους με μια ιδιαίτερη συναισθηματική έξαρση δημιουργεί αυτή την ατμόσφαιρα επισημότητας, χαράς και ευτυχίας που διαμορφώνει την πνευματική κουλτούρα και «τσιμενώνει» την οικογένεια ως συλλογικότητα.

Η επιτυχής ανατροφή σε μια οικογένεια θα εξασφαλίζεται ότι τηρείται μια σαφής καθημερινότητα για τα παιδιά. Η καθημερινή ρουτίνα περιλαμβάνει ολόκληρη την καθημερινή ρουτίνα του παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας - ώρα για σωστό ύπνο, διαδικασίες σκλήρυνσης, τακτοποιημένα γεύματα, κάθε είδους εργασία και ανάπαυση. Λαμβάνεται υπόψη η ηλικία και η κατάσταση της υγείας του παιδιού. Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να έχει εκπαιδευτική αξία, κάτι που είναι εφικτό μόνο με την υποχρεωτική εξοικείωση στην εφαρμογή της χωρίς υπενθυμίσεις ενηλίκων. Οι ηλικιωμένοι πρέπει να ελέγχουν την ποιοτική εκτέλεση των καθηκόντων ρουτίνας και των εργασιών, να τις αξιολογούν και να παρέχουν βοήθεια σε περίπτωση δυσκολιών.

Ιδιαίτερη θέση στην ανατροφή ενός παιδιού στην οικογένεια πρέπει να δοθεί στο διάβασμα. Στην προσχολική ηλικία, ένα παιδί αγαπά ιδιαίτερα να ακούει παραμύθια που του διαβάζουν οι μεγάλοι, ιστορίες από τη ζωή ανθρώπων και ζώων. Από βιβλία μαθαίνει για τους καλούς ανθρώπους, για τις πράξεις τους, μαθαίνει για τα ζώα και τα φυτά. Στο παραμύθι, ο δυνατός, επιδέξιος, δίκαιος, έντιμος και εργατικός άνθρωπος πάντα κερδίζει, ενώ ο κακός, αγενής τιμωρείται από τους ανθρώπους και την κοινωνία. Ακούγοντας ένα παραμύθι, ένα παιδί δεν μένει αδιάφορο για τη μοίρα του ήρωα· ανησυχεί, ανησυχεί, χαίρεται και αναστατώνεται, δηλαδή αναπτύσσει συναισθήματα και σταδιακά αναπτύσσει ενδιαφέρον για το βιβλίο. Όταν ένα παιδί μπαίνει στο σχολείο και μαθαίνει να διαβάζει, είναι σημαντικό να εμπεδώσει το ενδιαφέρον και να αναπτύξει την ικανότητα της ανεξάρτητης και συστηματικής ανάγνωσης. Αυτή η ικανότητα δεν εμφανίζεται από μόνη της· απαιτεί συντονισμένη και επιδέξια εργασία μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Μόνο αυτό θα μυήσει το παιδί στην ανάγνωση και θα αρχίσει να θεωρεί τα βιβλία ως συνοδοιπόρους του στην απόκτηση νέων γνώσεων. Ένα αναδυόμενο ενδιαφέρον για το διάβασμα θα οδηγήσει το παιδί στη βιβλιοθήκη ή στο βιβλιοπωλείο. Θα έχει τους δικούς του ήρωες τους οποίους θα μιμηθεί.

Είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί η σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου. Η σωματική εργασία εξασφαλίζει υψηλή ζωτικότητα των μυών και όλων των ανθρώπινων οργάνων και βελτιώνει όλες τις φυσιολογικές διεργασίες στο σώμα - σωστή αναπνοή, κυκλοφορία του αίματος, μεταβολισμό, ανάπτυξη ολόκληρου του σώματος και μεμονωμένων οργάνων. Η σωματική εργασία είναι ένα μέσο καταπολέμησης της κόπωσης, ειδικά για τα άτομα που ασχολούνται με την ψυχική εργασία. Η αλλαγή των τύπων εργασίας και ο εύλογος συνδυασμός τους στην καθημερινή ρουτίνα του παιδιού διασφαλίζει την επιτυχημένη πνευματική του δραστηριότητα και διατηρεί την ικανότητα εργασίας.

Η εργασιακή εκπαίδευση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της συνολικής ανάπτυξης του ατόμου. Από το πώς αντιμετωπίζει το παιδί την εργασία, τις εργασιακές δεξιότητες που έχει, οι άλλοι θα κρίνουν την αξία του.

Σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή ανατροφή των παιδιών είναι η ενότητα των απαιτήσεων για τα παιδιά από όλα τα μέλη της οικογένειας, καθώς και οι ίδιες απαιτήσεις για τα παιδιά από την οικογένεια και το σχολείο. Η έλλειψη ενότητας απαιτήσεων μεταξύ σχολείου και οικογένειας υπονομεύει την εξουσία του δασκάλου και των γονέων και οδηγεί σε απώλεια του σεβασμού τους.

2.2 Ο ρόλος της γονικής εξουσίας στην εκπαίδευση
Η ανατροφή των παιδιών ξεκινά σε μια ηλικία που καμία λογική απόδειξη ή παρουσίαση των κοινωνικών δικαιωμάτων δεν είναι καθόλου δυνατή, και όμως χωρίς εξουσία, ένας παιδαγωγός είναι αδύνατον.

Το γονικό παράδειγμα και η εξουσία είναι μια συγκεκριμένη μορφή μεταφοράς της κοινωνικής, συμπεριλαμβανομένης της ηθικής εμπειρίας της παλαιότερης γενιάς στη νεότερη, ο σημαντικότερος μηχανισμός κοινωνικής κληρονομιάς. Ο πατέρας και η μητέρα πρέπει να έχουν αυτή την εξουσία στα μάτια του παιδιού. Συχνά ακούμε την ερώτηση: τι να κάνουμε με ένα παιδί αν δεν ακούει; Αυτό ακριβώς το «δεν υπακούει» είναι σημάδι ότι οι γονείς δεν έχουν εξουσία στα μάτια του.

Εκείνοι οι γονείς των οποίων τα παιδιά «δεν υπακούουν» μερικές φορές τείνουν να πιστεύουν ότι η εξουσία δίνεται από τη φύση, ότι είναι ένα ιδιαίτερο ταλέντο. Αν δεν υπάρχει ταλέντο, τότε δεν μπορεί να γίνει τίποτα, το μόνο που μένει είναι να ζηλέψεις αυτόν που έχει τέτοιο ταλέντο. Αυτοί οι γονείς κάνουν λάθος. Η εξουσία μπορεί να οργανωθεί σε κάθε οικογένεια, και δεν είναι καν πολύ δύσκολο θέμα.

Η κύρια βάση της γονικής εξουσίας μπορεί να είναι μόνο η ζωή και το έργο των γονέων, η προσωπική τους προσωπικότητα, η συμπεριφορά τους. Η οικογένεια είναι μια μεγάλη και υπεύθυνη υπόθεση· οι γονείς οδηγούν αυτό το θέμα και είναι υπεύθυνοι για αυτό στην κοινωνία, στη δική τους ευτυχία και στη ζωή των παιδιών τους. Εάν οι γονείς το κάνουν αυτό με ειλικρίνεια και σύνεση, εάν τους τίθενται σημαντικοί και υπέροχοι στόχοι, εάν οι ίδιοι δίνουν πάντα στον εαυτό τους πλήρη απολογισμό των πράξεων και των πράξεών τους, αυτό σημαίνει ότι έχουν γονική εξουσία και δεν χρειάζεται να αναζητούν άλλους λόγους. Και επιπλέον, δεν χρειάζεται να καταλήξουμε σε κάτι τεχνητό. Ταυτόχρονα, πρέπει να θυμόμαστε πάντα ότι κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα έχει τις δικές της εντάσεις και τη δική της αξιοπρέπεια. Σε καμία περίπτωση οι γονείς δεν πρέπει να παρουσιάζονται στα παιδιά τους ως πρωταθλητές στον τομέα τους, ως απαράμιλλες ιδιοφυΐες. Τα παιδιά πρέπει να βλέπουν τα πλεονεκτήματα των άλλων ανθρώπων, και σίγουρα τα πλεονεκτήματα των πιο στενών συντρόφων και της μητέρας του πατέρα τους. Η εξουσία του πολίτη των γονέων θα φτάσει στα ύψη μόνο εάν δεν είναι η εξουσία ενός αρχάριου ή ενός καυχησιάρη, αλλά η εξουσία ενός μέλους της ομάδας.

Η εξουσία της γνώσης οδηγεί αναγκαστικά στην εξουσία της βοήθειας. Στη ζωή κάθε παιδιού είναι πολλές οι περιπτώσεις που δεν ξέρει τι να κάνει, όταν χρειάζεται συμβουλές και βοήθεια. Ίσως δεν θα σας ζητήσει βοήθεια επειδή δεν ξέρει πώς να το κάνει· εσείς οι ίδιοι πρέπει να έρθετε με βοήθεια.

Συχνά αυτή η βοήθεια μπορεί να παρέχεται με άμεσες συμβουλές, άλλοτε με αστείο, άλλοτε με παραγγελία, μερικές φορές ακόμη και με παραγγελία. Εάν γνωρίζετε τη ζωή του παιδιού σας, θα δείτε μόνοι σας ποια είναι η καλύτερη πορεία δράσης. Συχνά συμβαίνει αυτή η βοήθεια να πρέπει να παρέχεται με ειδικό τρόπο. Μερικές φορές χρειάζεται είτε να λάβετε μέρος σε ένα παιδικό παιχνίδι, είτε να γνωρίσετε τους φίλους των παιδιών ή να επισκεφτείτε το σχολείο και να μιλήσετε με τον δάσκαλο. Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά στην οικογένειά σας, και αυτή είναι η πιο ευτυχισμένη περίπτωση, μεγαλύτεροι αδελφοί και αδελφές μπορούν να συμμετέχουν στην παροχή αυτής της βοήθειας.

Η γονική βοήθεια δεν πρέπει να είναι ενοχλητική, ενοχλητική ή κουραστική. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι απολύτως απαραίτητο να αφήσουμε το παιδί να βγει μόνο του από μια δυσκολία· πρέπει να συνηθίσει να ξεπερνά τα εμπόδια και να επιλύει πιο περίπλοκα ζητήματα. Αλλά πρέπει πάντα να βλέπετε πώς το παιδί κάνει αυτή την επέμβαση· δεν πρέπει να του επιτρέπετε να μπερδευτεί και να απελπιστεί. Μερικές φορές είναι ακόμη καλύτερο για το παιδί να δει την εγρήγορση, την προσοχή και την εμπιστοσύνη σας στις δυνάμεις του.

Η εξουσία της βοήθειας. Στη ζωή κάθε παιδιού είναι πολλές οι περιπτώσεις που δεν ξέρει τι να κάνει, όταν χρειάζεται συμβουλές και βοήθεια. Ίσως δεν θα σας ζητήσει βοήθεια επειδή δεν ξέρει πώς να το κάνει· εσείς οι ίδιοι πρέπει να έρθετε με βοήθεια. Συχνά αυτή η βοήθεια μπορεί να παρέχεται με άμεσες συμβουλές, άλλοτε με αστείο, άλλοτε με παραγγελία, μερικές φορές ακόμη και με παραγγελία. Εάν γνωρίζετε τη ζωή του παιδιού σας, θα δείτε μόνοι σας πώς να ενεργήσετε με τον καλύτερο τρόπο. Συχνά συμβαίνει αυτή η βοήθεια να πρέπει να παρέχεται με ειδικό τρόπο. Μερικές φορές χρειάζεται είτε να λάβετε μέρος σε ένα παιδικό παιχνίδι είτε να γνωρίσετε τους φίλους των παιδιών. Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά στην οικογένειά σας, και αυτή είναι η πιο ευτυχισμένη περίπτωση, τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να εμπλακούν σε μια τέτοια βοήθεια. Η γονική βοήθεια δεν πρέπει να είναι ενοχλητική, ενοχλητική ή κουραστική. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι απολύτως απαραίτητο να επιτρέψουμε στο παιδί να ξεφύγει μόνο του από τις δυσκολίες· πρέπει να συνηθίσει να ξεπερνά τα εμπόδια. Το παιδί θα νιώσει την παρουσία σας δίπλα του, την ασφάλειά σας, αλλά ταυτόχρονα θα ξέρει ότι του ζητάτε κάτι, ότι δεν πρόκειται να κάνετε τα πάντα για εκείνο, για να το απαλλάξετε από τις ευθύνες. Είναι η γραμμή ευθύνης που είναι μια σημαντική γραμμή γονικής εξουσίας. Λοιπόν, γενικά, για να γνωρίσεις το παιδί σου, πρέπει να μπορείς να το ακούς και να το ακούς.

Δυστυχώς, υπάρχουν γονείς που οργανώνουν τέτοια εξουσία με ψευδείς λόγους.
2.3 Είδη ψευδούς γονικής εξουσίας
Η εξουσία της καταστολής. Αυτό είναι το πιο τρομερό είδος εξουσίας, αν και όχι το πιο επιβλαβές. Οι πατέρες υποφέρουν περισσότερο από μια τέτοια εξουσία. Αν ο πατέρας γρυλίζει πάντα στο σπίτι, είναι πάντα θυμωμένος, ξεσπά σε βροντές σε κάθε μικροπράγμα, αρπάζει τη ζώνη του σε κάθε βολική και άβολη περίσταση, απαντά σε κάθε ερώτηση με αγένεια, σημαδεύει την ενοχή κάθε παιδιού με τιμωρία - τότε αυτή είναι η αρχή της καταστολής. Ένας τέτοιος πατρικός, και ίσως μητρικός, τρόμος κρατά όλη την οικογένεια σε φόβο, όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και άλλα μέλη της οικογένειας, για παράδειγμα, τη μητέρα. Είναι επιβλαβές όχι μόνο γιατί εκφοβίζει τα παιδιά, αλλά και γιατί κάνει τη μητέρα ένα μηδενικό ον που μπορεί να είναι μόνο υπηρέτρια. Δεν παιδεύει τίποτα, μόνο μαθαίνει στα παιδιά να μένουν μακριά από τον πατέρα τους, προκαλεί παιδικά ψέματα και ανθρώπινη δειλία και ταυτόχρονα ενσταλάζει στο παιδί σκληρότητα.

Η αυθεντία της κωμωδίας. Αυτό είναι ένα ειδικό είδος επιβλαβούς αρχής. Κάθε άτομο έχει τα δικά του πλεονεκτήματα. Όμως κάποιοι πιστεύουν ότι είναι οι πιο άξιοι, οι πιο σημαντικές φιγούρες και δείχνουν αυτή τη σημασία στα παιδιά τους. Στο σπίτι, το μόνο που κάνουν είναι να μιλούν για τα πλεονεκτήματά τους· είναι αλαζονικοί απέναντι στους άλλους ανθρώπους. Συμβαίνει πολύ συχνά τα παιδιά, έκπληκτα από αυτό το είδος πατέρα, να αρχίζουν να συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο.

Η εξουσία της πεζοπορίας. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στα παιδιά τους. Είναι βέβαιοι ότι τα παιδιά πρέπει να ακούν τον λόγο κάθε γονέα με τρόμο, ότι ο λόγος τους είναι ιερός. Δίνουν τις εντολές τους με ψυχρό τόνο και μόλις τους δοθούν γίνονται αμέσως νόμος. Τέτοιοι γονείς φοβούνται περισσότερο ότι τα παιδιά τους θα σκεφτούν ότι ο μπαμπάς έκανε λάθος, ότι ο μπαμπάς δεν είναι δυνατό άτομο. Εάν ένας τέτοιος μπαμπάς είπε: "Αύριο θα βρέξει, δεν μπορείτε να πάτε για βόλτα", τότε ακόμα κι αν ο καιρός είναι καλός αύριο, εξακολουθεί να θεωρείται ότι δεν μπορείτε να πάτε για μια βόλτα. Ο μπαμπάς δεν του άρεσε καμία ταινία· γενικά απαγόρευε στα παιδιά να πάνε σινεμά, συμπεριλαμβανομένων των καλών ταινιών. Η ζωή ενός παιδιού, τα ενδιαφέροντά του, η ανάπτυξή του περνούν από έναν τέτοιο μπαμπά απαρατήρητα. δεν βλέπει τίποτα άλλο εκτός από τους γραφειοκρατικούς προϊσταμένους του στην οικογένεια.

Η αυθεντία του συλλογισμού. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς κυριολεκτικά τρώνε τη ζωή του παιδιού τους με ατελείωτες διδασκαλίες και εποικοδομητικές συζητήσεις. Αντί να πει λίγα λόγια στο παιδί, ίσως και με αστείο τόνο, ο γονιός το κάθεται απέναντί ​​του και ξεκινά μια βαρετή και ενοχλητική ομιλία. Τέτοιοι γονείς είναι σίγουροι ότι η κύρια παιδαγωγική σοφία βρίσκεται στις διδασκαλίες. Σε μια τέτοια οικογένεια υπάρχει πάντα λίγη χαρά και χαμόγελο. Οι γονείς κάνουν ό,τι μπορούν για να είναι αλάνθαστοι. Ξεχνούν όμως ότι τα παιδιά δεν είναι ενήλικες, ότι τα παιδιά έχουν τη δική τους ζωή και ότι αυτή η ζωή πρέπει να είναι σεβαστή. Ένα παιδί ζει πιο συναισθηματικά, πιο παθιασμένα από έναν ενήλικα· είναι λιγότερο ικανό να ασχοληθεί με τη λογική.

Η εξουσία της αγάπης. Αυτός είναι ο πιο συνηθισμένος τύπος ψευδούς εξουσίας μας. Πολλοί γονείς είναι πεπεισμένοι: για να υπακούσουν τα παιδιά, πρέπει να αγαπούν τους γονείς τους και για να κερδίσουν αυτή την αγάπη, είναι απαραίτητο να δείχνουν στα παιδιά τους τη γονική τους αγάπη σε κάθε βήμα. Τρυφερά λόγια, ατελείωτα φιλιά, χάδια, εξομολογήσεις βρέχονται στα παιδιά σε εντελώς υπερβολικές ποσότητες. Αν το παιδί δεν υπακούει, ρωτιέται αμέσως: «Δηλαδή δεν μας αγαπάς;» Οι γονείς παρακολουθούν με ζήλια την έκφραση των ματιών των παιδιών τους και απαιτούν τρυφερότητα και αγάπη. Συχνά, μπροστά στα παιδιά, μια μητέρα λέει στους γνωστούς της: «Αγαπάει τον μπαμπά τρομερά και με αγαπά τρομερά, είναι τόσο ευγενικό παιδί...» Μια τέτοια οικογένεια είναι τόσο βυθισμένη σε μια θάλασσα συναισθηματισμού που δεν παρατήρησε περισσότερο οτιδήποτε άλλο. Ένα παιδί πρέπει να κάνει τα πάντα από αγάπη για τους γονείς του. Υπάρχουν πολλά επικίνδυνα μέρη σε αυτή τη γραμμή. Εδώ μεγαλώνει ο οικογενειακός εγωισμός. Τα παιδιά, φυσικά, δεν έχουν αρκετή δύναμη για τέτοια αγάπη. Πολύ σύντομα παρατηρούν ότι η μαμά και ο μπαμπάς μπορούν να εξαπατηθούν με όποιον τρόπο θέλουν, απλά πρέπει να το κάνουν με μια απαλή έκφραση. Μπορείτε ακόμη και να εκφοβίσετε τη μαμά και τον μπαμπά αν απλώς βουτήξετε και δείξετε ότι η αγάπη αρχίζει να ξεθωριάζει. Από μικρή ηλικία, ένα παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει ότι μπορείτε να παίξετε μαζί με τους ανθρώπους. Και αφού δεν μπορεί να αγαπήσει τους άλλους τόσο πολύ, παίζει μαζί τους χωρίς αγάπη, με ψυχρούς και κυνικούς υπολογισμούς. Μερικές φορές συμβαίνει ότι η αγάπη για τους γονείς διαρκεί για πολύ καιρό, αλλά όλοι οι άλλοι άνθρωποι θεωρούνται ξένοι και εξωγήινοι, δεν υπάρχει συμπάθεια γι 'αυτούς, κανένα συναίσθημα. Αυτό είναι ένα πολύ επικίνδυνο είδος εξουσίας. Ανατρέφει ανειλικρινείς και δόλιους εγωιστές. Και πολύ συχνά τα πρώτα θύματα τέτοιου εγωισμού είναι οι ίδιοι οι γονείς. Φυσικά, το να δείχνετε «αγάπη» προς το παιδί σας είναι σημαντικό και απαραίτητο

Η εξουσία της καλοσύνης. Αυτό είναι το πιο ανόητο είδος εξουσίας. Σε αυτή την περίπτωση, η παιδική υπακοή οργανώνεται και μέσω της παιδικής αγάπης, αλλά δεν προκαλείται από φιλιά και ξεσπάσματα, αλλά από τη συμμόρφωση, την ευγένεια και την καλοσύνη των γονιών. Επιτρέπουν τα πάντα, δεν μετανιώνουν για τίποτα, είναι υπέροχοι γονείς. Φοβούνται τις όποιες συγκρούσεις, προτιμούν την οικογενειακή γαλήνη, είναι έτοιμοι να θυσιάσουν τα πάντα, αν όλα ήταν καλά. Πολύ σύντομα, σε μια τέτοια οικογένεια, τα παιδιά αρχίζουν να κουμαντάρουν τους γονείς τους. Μερικές φορές οι γονείς επιτρέπουν στον εαυτό τους μια μικρή αντίσταση, αλλά είναι πολύ αργά.

Η εξουσία της φιλίας. Πολύ συχνά, τα παιδιά δεν έχουν γεννηθεί ακόμη, αλλά υπάρχει ήδη μια συμφωνία μεταξύ των γονιών: τα παιδιά μας θα είναι φίλοι μας. Σε γενικές γραμμές, αυτό είναι, φυσικά, καλό. Πατέρας και γιος, μητέρα και κόρη μπορούν να είναι φίλοι και θα πρέπει να είναι φίλοι, αλλά οι γονείς παραμένουν ανώτερα μέλη της οικογενειακής ομάδας και τα παιδιά εξακολουθούν να παραμένουν μαθητές. Αν η φιλία φτάσει σε ακραία όρια, η εκπαίδευση σταματά ή αρχίζει η αντίθετη διαδικασία: τα παιδιά αρχίζουν να εκπαιδεύουν τους γονείς τους.

Σε τι πρέπει να συνίσταται η πραγματική γονική εξουσία στην οικογένεια; Η κύρια βάση της γονικής εξουσίας μπορεί να είναι μόνο η ζωή και το έργο των γονέων, η προσωπική τους προσωπικότητα, η συμπεριφορά τους. Η οικογένεια είναι μια μεγάλη και υπεύθυνη υπόθεση· οι γονείς οδηγούν αυτό το θέμα και είναι υπεύθυνοι για τη δική τους ευτυχία και για τη ζωή των παιδιών τους. Μόλις τα παιδιά αρχίζουν να μεγαλώνουν, ενδιαφέρονται πάντα για το πού εργάζεται ο πατέρας ή η μητέρα τους, ποια είναι η κοινωνική τους θέση. Όσο πιο νωρίς γίνεται, θα πρέπει να μάθουν πώς ζουν, τι τους ενδιαφέρει, σε ποιους είναι δίπλα οι γονείς τους. Η εργασία του πατέρα ή της μητέρας πρέπει να εμφανίζεται ενώπιον του παιδιού ως σοβαρή υπόθεση άξια σεβασμού. Τα πλεονεκτήματα των γονέων στα μάτια των παιδιών πρέπει πρώτα απ 'όλα να είναι πλεονεκτήματα για την κοινωνία και όχι μόνο εμφάνιση. Τα παιδιά πρέπει να βλέπουν όχι μόνο τα πλεονεκτήματα των γονιών τους, αλλά και τα πλεονεκτήματα άλλων ανθρώπων, και σίγουρα τα πλεονεκτήματα των πιο στενών φίλων του πατέρα και της μητέρας τους.

Αλλά και η γονική εργασία πρέπει να γίνεται όσο το δυνατόν καλύτερα, και εδώ βρίσκονται οι ρίζες της εξουσίας. Και πρώτα απ' όλα πρέπει να ξέρουν πώς ζουν, τι τους ενδιαφέρει, τι αγαπούν, τι δεν αγαπούν, τι θέλει και τι δεν θέλει το παιδί. Όλα αυτά πρέπει να τα γνωρίζετε, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να παρενοχλείτε το παιδί σας με συνεχείς και ενοχλητικές ερωτήσεις. Οι γονείς θα πρέπει από την αρχή να κανονίζουν τα πράγματα με τέτοιο τρόπο ώστε τα ίδια τα παιδιά να μιλάνε για τις υποθέσεις τους, ώστε να θέλουν να τα πουν. Όλα αυτά δεν απαιτούν πολύ χρόνο.
2.4 Απαιτήσεις για την οργάνωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων
Η επιτυχία της εκπαιδευτικής διαδικασίας εξαρτάται από το πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις μεταξύ δασκάλων, μαθητών και γονέων. Για να διαμορφωθεί η συνεργασία μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, είναι σημαντικό να φανταστούμε την ομάδα ως ένα ενιαίο σύνολο, ως μια μεγάλη οικογένεια που ενώνει και ζει με ενδιαφέρον εάν οργανωθούν κοινές δραστηριότητες δασκάλων, γονέων και παιδιών. Αυτό προάγει την ενότητα, την οικογενειακή συνοχή, την καθιέρωση αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ γονέων και παιδιών και τη δημιουργία άνετων συνθηκών στην οικογένεια.

Ως εκ τούτου, καλό είναι να οργανώνεται ένα σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού έργου ταυτόχρονα με μαθητές και γονείς και να επιλύονται προβλήματα και να ανατίθενται από κοινού εργασίες, ώστε να καταλήξουμε σε συμφωνία χωρίς να θίγονται τα συμφέροντα του άλλου και να ενωθούν οι προσπάθειες για καλύτερα αποτελέσματα.

Η διαμόρφωση συνεργασίας μεταξύ μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών εξαρτάται πρωτίστως από το πώς αναπτύσσεται η αλληλεπίδραση των ενηλίκων σε αυτή τη διαδικασία. Γονείς και δάσκαλοι είναι παιδαγωγοί των ίδιων παιδιών και το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης μπορεί να είναι επιτυχές όταν δάσκαλοι και γονείς γίνουν σύμμαχοι. Η βάση αυτής της ένωσης είναι η ενότητα των φιλοδοξιών, των απόψεων για την εκπαιδευτική διαδικασία, των κοινών στόχων και των εκπαιδευτικών καθηκόντων που αναπτύσσονται από κοινού και των τρόπων επίτευξης των επιδιωκόμενων αποτελεσμάτων.

Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι γονείς θέλουν να βλέπουν τα παιδιά τους υγιή και ευτυχισμένα. Είναι έτοιμοι να υποστηρίξουν τις πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών με στόχο την ικανοποίηση και την ανάπτυξη των ενδιαφερόντων και των αναγκών των παιδιών. Οι γονείς είναι ενήλικες με εκτενή εμπειρία ζωής, γνώση και ικανότητα κατανόησης γεγονότων, επομένως, στην επίλυση σειράς θεμάτων και εκπαιδευτικών προβλημάτων, ο δάσκαλος μπορεί να λάβει τις απαραίτητες συμβουλές από τους γονείς. Η συνεργασία μεταξύ δασκάλων και γονέων σάς επιτρέπει να γνωρίσετε καλύτερα το παιδί, να το κοιτάξετε από διαφορετικές πλευρές και θέσεις, να το δείτε σε διαφορετικές καταστάσεις και επομένως να βοηθήσετε τους ενήλικες να κατανοήσουν τα ατομικά χαρακτηριστικά του, να αναπτύξουν τις ικανότητες του παιδιού, να ξεπεράσουν τις αρνητικές του ενέργειες και εκδηλώσεις στη συμπεριφορά και τη διαμόρφωση πολύτιμων εμπειριών ζωής.

Οι δάσκαλοι διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη δημιουργία μιας ένωσης δασκάλων και γονέων και στη δημιουργία συνεργατικής αλληλεπίδρασης μεταξύ τους. Η ένωση, η αμοιβαία κατανόηση μεταξύ δασκάλων και γονέων, η αμοιβαία εμπιστοσύνη τους είναι δυνατή εάν ο δάσκαλος αποκλείει το διδακτικό όταν εργάζεται με γονείς, δεν διδάσκει, αλλά συμβουλεύει, σκέφτεται μαζί τους και συμφωνεί σε κοινές ενέργειες. τους οδηγεί με διακριτικότητα να κατανοήσουν την ανάγκη απόκτησης παιδαγωγικών γνώσεων. εάν κατά την επικοινωνία με τους γονείς ακούγονται πιο συχνά οι ακόλουθες φράσεις: «Τι πιστεύεις;», «Ας αποφασίσουμε μαζί τι θα κάνουμε», «Θα ήθελα να ακούσω τη γνώμη σου». Όλο το κλίμα αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας δασκάλου και γονέων πρέπει να δείχνει ότι ο δάσκαλος χρειάζεται γονείς, να ενώσουν τις δυνάμεις του, ότι οι γονείς είναι σύμμαχοί του και δεν μπορεί χωρίς τη συμβουλή και τη βοήθειά τους.

Δεν ανταποκρίνονται όλοι οι γονείς στην επιθυμία του δασκάλου να συνεργαστεί μαζί του ή να δείξουν ενδιαφέρον να ενώσουν τις προσπάθειες για την ανατροφή του παιδιού τους. Ο δάσκαλος χρειάζεται υπομονή και εστιασμένη αναζήτηση τρόπων επίλυσης αυτού του προβλήματος. Θα πρέπει να αρχίσουμε να εργαζόμαστε και να αλληλεπιδρούμε με όσους θέλουν να συμμετέχουν στη ζωή της τάξης και να υποστηρίζουν τους δασκάλους, ακόμα κι αν αυτοί οι γονείς είναι μειοψηφία. Σταδιακά, με διακριτικότητα, ο δάσκαλος εμπλέκει και άλλους γονείς, στηριζόμενος σε ομοϊδεάτες γονείς, λαμβάνοντας υπόψη τα συμφέροντα του κάθε παιδιού και της οικογένειάς του.

Συνιστάται να αφιερώσετε μία από τις συναντήσεις γονέων στο πρόβλημα της συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και γονέων στην ανατροφή των παιδιών. Οι ακόλουθες ερωτήσεις μπορούν να προταθούν για συζήτηση:

Τι σημαίνει ανθρώπινη συνεργασία; Να αναφέρετε τις κύριες εκδηλώσεις του.

Γιατί είναι απαραίτητη η συνεργασία δασκάλων και γονέων;

Πώς μπορεί το σχολείο να βοηθήσει τους γονείς, πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το σχολείο και τους δασκάλους;

Τι εμποδίζει τους δασκάλους και τους γονείς να συνεργαστούν επιτυχώς; Τι είναι απαραίτητο για να είναι γόνιμη η αλληλεπίδραση δασκάλων και γονέων;

Να αναφέρετε πιθανές μορφές συνεργασίας και κοινής εργασίας εκπαιδευτικών και γονέων.

Ποιες μορφές κοινών δραστηριοτήτων μπορούν να φέρουν κοντά και να κάνουν φίλους μεταξύ ενηλίκων και παιδιών στην ομάδα μας;

Οι μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων είναι τρόποι οργάνωσης των κοινών δραστηριοτήτων και επικοινωνίας τους. Συνιστάται ο συνδυασμός συλλογικών, ομαδικών και ατομικών μορφών αλληλεπίδρασης. Έτσι, είναι χρήσιμο να συνεχιστεί η συζήτηση για οποιοδήποτε πρόβλημα ανατροφής σε μια συνάντηση γονέων κατά τη διάρκεια ατομικών συναντήσεων με γονείς ή σε ομαδικές διαβουλεύσεις.

Ας περιγράψουμε εν συντομία τις πιο κοινές συλλογικές μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και γονέων.

Η συνάντηση γονέων είναι η κύρια μορφή εργασίας με τους γονείς, όπου συζητούνται τα προβλήματα της ζωής στην τάξη και οι ομάδες γονέων. Ο δάσκαλος της τάξης κατευθύνει τις δραστηριότητες των γονέων στη διαδικασία προετοιμασίας και είναι απλός συμμετέχων στη συνάντηση. Οι πρώτες συναντήσεις, που αποτελούν παράδειγμα δημοκρατικής συζήτησης θεμάτων, μπορούν να διευθύνονται από τον ίδιο και στο μέλλον αυτός ο ρόλος μπορεί να ασκείται νόμιμα από τους ίδιους τους γονείς.

Αίθουσα διαλέξεων γονέων. Βοηθά στην εξοικείωση των γονέων με θέματα εκπαίδευσης, στη βελτίωση της παιδαγωγικής τους κουλτούρας και στην ανάπτυξη κοινών προσεγγίσεων για την ανατροφή των παιδιών. Το όνομα «αίθουσα διαλέξεων» είναι υπό όρους. Αυτό δεν σημαίνει ότι γίνονται μόνο διαλέξεις στους γονείς. Οι μορφές εργασίας ποικίλλουν και συχνά καθορίζουν τη θέση των γονέων όχι ως παθητικοί ακροατές, αλλά διεγείρουν τη δραστηριότητά τους, τη δημιουργικότητά τους, τη συμμετοχή στη συζήτηση θεμάτων, στην οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων. συνέχιση
--PAGE_BREAK--

Οι κύριες προϋποθέσεις για την επιτυχία στην ανατροφή των παιδιών σε μια οικογένεια μπορούν να θεωρηθούν η παρουσία μιας κανονικής οικογενειακής ατμόσφαιρας, η εξουσία των γονέων, η σωστή καθημερινή ρουτίνα και η έγκαιρη εισαγωγή του παιδιού στα βιβλία, την ανάγνωση και την εργασία.

Μια κανονική οικογενειακή ατμόσφαιρα είναι η συνειδητοποίηση από τους γονείς του καθήκοντος και της αίσθησης ευθύνης για την ανατροφή των παιδιών, με βάση τον αμοιβαίο σεβασμό μεταξύ πατέρα και μητέρας, τη συνεχή προσοχή στην εκπαιδευτική, την επαγγελματική και κοινωνική ζωή, τη βοήθεια και υποστήριξη σε μεγάλα και μικρά θέματα, με σεβασμό. για την αξιοπρέπεια κάθε μέλους της οικογένειας, συνεχής αμοιβαία επίδειξη διακριτικότητας. οργάνωση της οικογενειακής ζωής και της καθημερινής ζωής, που βασίζεται στην ισότητα όλων των μελών, εμπλέκοντας τα παιδιά στην επίλυση οικονομικών ζητημάτων της οικογενειακής ζωής, στη διαχείριση του νοικοκυριού και στην εκτέλεση εφικτής εργασίας· στην εύλογη οργάνωση αναψυχής σε συμμετοχή σε αθλητικά και τουριστικά ταξίδια, σε κοινούς περιπάτους, ανάγνωση, ακρόαση μουσικής, επίσκεψη στο θέατρο και τον κινηματογράφο. αμοιβαία αυστηρότητα αρχών, φιλικός τόνος στην προσφώνηση, ειλικρίνεια, αγάπη και ευθυμία στην οικογένεια.

Οι οικογενειακές παραδόσεις, τα ισχυρά θεμέλια και οι αρχές συμβάλλουν στη δημιουργία μιας άκρως ηθικής ατμόσφαιρας στην οικογένεια. Αυτά περιλαμβάνουν τη διοργάνωση δημόσιων και οικογενειακών πάρτι γενεθλίων για ενήλικες και παιδιά. Η προετοιμασία δώρων από παιδιά και ενήλικες και η παρουσίασή τους με μια ιδιαίτερη συναισθηματική έξαρση δημιουργεί αυτή την ατμόσφαιρα επισημότητας, χαράς και ευτυχίας που διαμορφώνει την πνευματική κουλτούρα και «τσιμενώνει» την οικογένεια ως συλλογικότητα.

Η επιτυχής ανατροφή σε μια οικογένεια θα εξασφαλίζεται ότι τηρείται μια σαφής καθημερινότητα για τα παιδιά. Η καθημερινή ρουτίνα περιλαμβάνει ολόκληρη την καθημερινή ρουτίνα του παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας - ώρα για σωστό ύπνο, διαδικασίες σκλήρυνσης, τακτοποιημένα γεύματα, κάθε είδους εργασία και ανάπαυση. Λαμβάνεται υπόψη η ηλικία και η κατάσταση της υγείας του παιδιού. Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να έχει εκπαιδευτική αξία, κάτι που είναι εφικτό μόνο με την υποχρεωτική εξοικείωση στην εφαρμογή της χωρίς υπενθυμίσεις ενηλίκων. Οι ηλικιωμένοι πρέπει να ελέγχουν την ποιοτική εκτέλεση των καθηκόντων ρουτίνας και των εργασιών, να τις αξιολογούν και να παρέχουν βοήθεια σε περίπτωση δυσκολιών.

Ιδιαίτερη θέση στην ανατροφή ενός παιδιού στην οικογένεια πρέπει να δοθεί στο διάβασμα. Στην προσχολική ηλικία, ένα παιδί αγαπά ιδιαίτερα να ακούει παραμύθια που του διαβάζουν οι μεγάλοι, ιστορίες από τη ζωή ανθρώπων και ζώων. Από βιβλία μαθαίνει για τους καλούς ανθρώπους, για τις πράξεις τους, μαθαίνει για τα ζώα και τα φυτά. Στο παραμύθι, ο δυνατός, επιδέξιος, δίκαιος, έντιμος και εργατικός άνθρωπος πάντα κερδίζει, ενώ ο κακός, αγενής τιμωρείται από τους ανθρώπους και την κοινωνία. Ακούγοντας ένα παραμύθι, ένα παιδί δεν μένει αδιάφορο για τη μοίρα του ήρωα· ανησυχεί, ανησυχεί, χαίρεται και αναστατώνεται, δηλαδή αναπτύσσει συναισθήματα και σταδιακά αναπτύσσει ενδιαφέρον για το βιβλίο. Όταν ένα παιδί μπαίνει στο σχολείο και μαθαίνει να διαβάζει, είναι σημαντικό να εμπεδώσει το ενδιαφέρον και να αναπτύξει την ικανότητα της ανεξάρτητης και συστηματικής ανάγνωσης. Αυτή η ικανότητα δεν εμφανίζεται από μόνη της· απαιτεί συντονισμένη και επιδέξια εργασία μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Μόνο αυτό θα μυήσει το παιδί στην ανάγνωση και θα αρχίσει να θεωρεί τα βιβλία ως συνοδοιπόρους του στην απόκτηση νέων γνώσεων. Ένα αναδυόμενο ενδιαφέρον για το διάβασμα θα οδηγήσει το παιδί στη βιβλιοθήκη ή στο βιβλιοπωλείο. Θα έχει τους δικούς του ήρωες τους οποίους θα μιμηθεί.

Είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί η σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου. Η σωματική εργασία εξασφαλίζει υψηλή ζωτικότητα των μυών και όλων των ανθρώπινων οργάνων και βελτιώνει όλες τις φυσιολογικές διεργασίες στο σώμα - σωστή αναπνοή, κυκλοφορία του αίματος, μεταβολισμό, ανάπτυξη ολόκληρου του σώματος και μεμονωμένων οργάνων. Η σωματική εργασία είναι ένα μέσο καταπολέμησης της κόπωσης, ειδικά για τα άτομα που ασχολούνται με την ψυχική εργασία. Η αλλαγή των τύπων εργασίας και ο εύλογος συνδυασμός τους στην καθημερινή ρουτίνα του παιδιού διασφαλίζει την επιτυχημένη πνευματική του δραστηριότητα και διατηρεί την ικανότητα εργασίας.

Η εργασιακή εκπαίδευση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της συνολικής ανάπτυξης του ατόμου. Από το πώς αντιμετωπίζει το παιδί την εργασία, τις εργασιακές δεξιότητες που έχει, οι άλλοι θα κρίνουν την αξία του.

Σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή ανατροφή των παιδιών είναι η ενότητα των απαιτήσεων για τα παιδιά από όλα τα μέλη της οικογένειας, καθώς και οι ίδιες απαιτήσεις για τα παιδιά από την οικογένεια και το σχολείο. Η έλλειψη ενότητας απαιτήσεων μεταξύ σχολείου και οικογένειας υπονομεύει την εξουσία του δασκάλου και των γονέων και οδηγεί σε απώλεια του σεβασμού τους.

Οι πνευματικές ανάγκες που αναπτύσσονται σε νεαρή ηλικία, η ικανότητα επικοινωνίας με συνομηλίκους και ενήλικες εμπλουτίζουν την προσωπικότητα του παιδιού και απαιτούν τη χρήση ευκαιριών στην κοινωνία. Και μπορούν να εφαρμοστούν με την εμπιστοσύνη σε συλλογικές μορφές εκπαίδευσης.