kui laps päästab täiskasvanu

Meie inimese jaoks on kunstiteraapia kündmata valdkond. Mis see on, kas kunstiteraapia või teisisõnu loov väljendusteraapia?

Kuni viimase ajani läksid emotsionaalsed vestlused sõpradega tassi viina taga – odavad ja rõõmsad – psühhoteraapia enda jaoks. Ja loomingulise eneseväljenduse teraapiat (selle lähenemisviisi raames) mõisteti vastavalt kui "joobes laudadel tantsimist". Armas. Kuid nagu kirjutas luuletaja Arseni Tarkovski, sellest ei piisa. Sest nagu laulis teine ​​kuuekümnene mees: „Ei aidanud ei Verka ega viin. Viin ajab pohmelli, aga mida Verkalt võtta?

Meie inimestele ei meeldi mängida. Ja naljad talle ei meeldi. Me tajume kergemeelset, mängulist, lapselikku ellusuhtumist rünnakuna meie täiskasvanuliku maine vastu. Sest nagu ütles filmi “Pokrovski värav” arhetüüpne vene kangelane vastuseks sakramentaalsele küsimusele “Mis rõõmu see sulle pakub?” "Nad ei ela mitte rõõmu, vaid südametunnistuse pärast"...

Kuid asjata me seda teeme. Sest ainult naerdes lahutab inimkond oma minevikust. Nii et sundige täiskasvanut kunstiteraapiaga tegelema... Aga enne kui me räägime otse olulisest - selle artikli teemast, tahan ma anda sellele sama olulise aluse.

Paljud inimesed teavad juba inimese isiksuse struktuuri, nagu psühholoog Eric Berne seda nägi. Siiski poleks vale seda hästi toimivat skeemi veel kord meenutada. Berni järgi saab inimisiksust esindada kolme virtuaalse eksemplari kujul: Laps (või Laps), Vanem, Täiskasvanu. Kõik need kolm isiksust tervikuna on see, mida me kõik oleme, see tähendab mina, konkreetne inimene. Nad lihtsalt räägivad erinevatel häältel, neile meeldivad erinevad asjad ja nad ei tea alati, kuidas üksteisega läbi rääkida. Tegelikult on just läbirääkimisvõime, konsensus nii erinevate – lapse, vanema ja täiskasvanu vahel meie sees – tee psühholoogilise tervise, isikliku harmoonia ja õitsenguni.

Lapsevanem räägib vastikul õpetaja häälel, jutustab meile ümber ähvardusi ja etteheiteid, et meid lapsepõlves toideti, kasutab samu intonatsioone, mis meid kunagi häirisid. Lapsevanem õpetab, hoiatab, ei lase sisse, hirmutab. Tema jaoks on alati kõik valesti, huulenurgad on allapoole. Ta kardab, et jääme külmetuks, sööme liiga palju magusat, abiellume vale mehega ja jääme ubade otsa. Tema, Vanem, armastab end maskeerida ja peitu pugeda – teda on raske sabapidi päevavalgele tõmmata. Talle on kasulik istuda nagu Mašenka kastis karu õlgadel ja pomiseda: "Istun kõrgel, vaatan kaugele"...

Laps (või Laps), nagu psühholoogid usuvad, järgides Berni, on meis parim asi. See on see, kes teeb kõige spontaansemaid, kuid millegipärast alati õigeid otsuseid, kes ei karda elada, sest usaldab Maailma. Laps on see osa meist, keda maailm kergesti süles kannab. Ja Laps ja ainult Laps on võimeline loovuseks. See on geenius ja tal on kõik mõeldavad anded. Lapsele ei meeldi end maskeerida ega peita... Aga ta oli sunnitud seda tegema. Tal oli keelatud mängida, mõnuleda ja maailma avastada. Nad selgitasid talle, et muinasjutud on jama. Nad ütlesid talle, et nad ei riietu nii. Ta pandi laua taha matemaatikat õppima. Ja nii see ilmus...

Täiskasvanu. Täiskasvanu on see osa meist, kellel on teadmised, oskused ja võimed, mis kajastuvad meile riigi poolt väljaantud diplomis. Täiskasvanu saab sellega hakkama. Laps tahab. Ja lapsevanem jälgib ja karistab, kontrollides, kas kõrvad on puhtaks pestud.

Kui inimesel kaob motivatsioon, kannatab tema sees Laps, kellel on “keelatud tahta”. Motivatsiooni kaotus on nii töövõime kui ka kutseoskuste kaotus ning halvimal juhul, kui Laps on täielikult alla surutud, on tegemist totaalse motivatsiooni kadumisega - elumotivatsiooni kadumisega.

Ära lahku toast, ära tee viga.

Miks vajate ruumi, kui suitsetate Shipkat?

Kõik väljaspool on mõttetu. Eriti õnnekisa.

Minge lihtsalt tualetti ja tulge kohe tagasi.

Ärge lahkuge toast, pidage end külmaks.

Mis on maailmas huvitavam kui sein ja tool?

Iga psühhoteraapia eesmärk on leida meie Laps, kes pimedas kapis nutab, üles soojendada, päästa ja kuulata tema lapsikuid naiivseid sõnu: "Aga kuningas on alasti!"

Kunstiteraapia on omakorda parim viis rahu sõlmimiseks oma sisemise lapsega ja aktsepteerida ennast sellisena, nagu Looja meid lõi.

Kuid üks parimaid kunstiteraapia vorme loominguliseks eneseväljenduseks on meil väga vähe tuntud ja välismaal ülipopulaarne liivateraapia.

Mis on liivateraapia?

Fakt on see, et traditsiooniline kunstiteraapia tegeleb paberi, pliiatsi ja värvidega – see sunnib inimest joonistama. Mõnikord - skulptuur. Kuid mitte kõik pole neid oskusi arendanud. Mõnikord paneb kunstiteraapia tantsima – paljudel on sellega veelgi rohkem raskusi. Psühholoogid on jõudnud järeldusele, et joonistamine, modelleerimine ja tantsimine on "ideaalne" ruum, kus meie vanem saab ringi liikuda. Niipea, kui võtame kätte pliiatsi või hakkame jalgu liigutama, hüppab vanem püsti ja hakkab "meie pärast muretsema". Ta susiseb meile kõrvu: "Kuula, mis õpetaja sulle ütles! Teised lapsed saavad hakkama, aga sina oled ainus, kes ei oska! Vaata, kui viltu sa joonistad! Kõik alustasid parema jalaga ja sa oled ainuke, kellel on vasak!” Kõik! Ei mingit kunstiteraapiat. Traditsiooniline kunstiteraapia ei ole alati edukas, sest päevavalgele toomist vajav Laps saab veelgi suurema pilkamise osaliseks kui siis, kui me täiskasvanud elus ta lihtsalt unustame.

See pole üldse nagu liivateraapia. Liivaga mängimine viib meid tagasi sellesse tingimusteta õnnelikku lapsepõlve, kui mängisime liivakastis ja keegi meie edenemist selles pedantselt ei jälginud. See kõik on liiga kergemeelne...

Liivateraapiat praktiseeriva kunstiterapeudi tuba on hubane ruum, kus on kaks tohutut liivakasti, mis on täidetud puhta ilusa helekollase liivaga. Vaid ühes liivakastis on liiv absoluutselt kuiv ja teises niisutatud, et saaks voolida kolmemõõtmelisi liivakonstruktsioone – losse. Liivakast on kast, mille põhi on värvitud pehme siniseks, et liiva põhja riisudes saaks “kujutada” taevast või vett. Tuba on ääristatud riiulitega, mis sisaldavad kõike! Väikesed pisikesed figuurid inimestest, loomadest, koletistest. Nukumajad, rongid, puud, templid ja tornid. Riiulitel on lisaks nendele kujudele ka kuivatatud lilled, puutükid, helmed, kivikesed, mündid ja üldiselt kõik, mis on vajalik kahe liivakasti ruumis oma universumi loomiseks.

Kunstiterapeudi tuba on teie käsutuses terve tunni. "Ma ei saa midagi teha" pole komplekse - isiklikus liivakastis on igaüks kuningas ja jumal.

Loominguline väljendusteraapia algab siin sellest, et teie käed kogevad esimest korda üle pika aja kõige meeldivamaid aistinguid. Neis ärkab liiv, neis ärkab Maailmade Looja Mälu... Meenutage väga olulisi kaadreid kultusfilmist "Amelie". Amelie on olend, kelles last kunagi ei rõhutud ja kes aitas teistel kergesti oma last olematuse pimedusest välja kutsuda... Esimese asjana päästis ta sõdurid kellegi teise lapsepõlvest, sõdurid, kes maeti ühte pliiatsikarp põrandaliistu taga. Teise asjana õpetas Amelie meid kõiki kogema kontakti universumiga kõige lihtsamal ja odavamal viisil – kastke käed puistetoodete kotti ja laske nende kuivvool läbi sõrmede. Esimese kombineerime teisega - vastleitud sõdurid lahtise liivaga - saame liivakunstiteraapiat.

On veel üks oluline aine - vesi, mida siin võetakse ainult osaliselt arvesse - märja liivaga töötamise vormis. Psühholoogid nimetavad seda "käte dialoogiks liiva ja veega". Sellel on erakordne tervendav toime.

Täiskasvanud liigutavad otsekui lummatud mängurehasid mööda liivast pinda, muutes selle laineliseks mereks, varustavad oma Linna ja asustavad selle tegelastega. Ja psühholoog, igaüks alustades oma metoodikast, kaamera käes, jäädvustab seansi ajal toimuvat, et tegeleda saadud materjaliga - teie sisemise seisundiga, mis on ilma takistuste ja tingimusteta välja pritsitud - väljaspool.

Tund hiljem liivakasti ehitatud linn kaob ning sellest tulenev efekt ületab kõik kujuteldavad ootused. Laps ärkas, Vanem vaikis, Täiskasvanu hakkas oma probleemidega tegelema.

Kuidas seletab teadus sellele rituaalile omast maagiat?

Kuulsad vene psühhoterapeudid M.E. Bruno ja P.B. Gannushkin, nagu ka nende lääne kolleegid - Ernst Kretschmer jt, usuvad, et inimese põhiprobleem on see, et ta ei tunne iseennast või õigemini pole ta oma ISELOOMIGA kursis. See, mida ta teab, et talle peale surutakse, on suur vale. Aga rohkemgi! Iga tegelane on kaasasündinud, algusest peale paika pandud. Kasutu ja mõttetu on proovida oma iseloomu muuta või sellega võidelda.

Kunstiteraapiaseansil satub inimene iseendaga silmitsi – ainult võimalikult leebemal kujul. Iga loova eneseväljenduse tund annab inimesele võimaluse mõista, milline tegelane on talle, iseendale, kõige lähedasem. Ja kui inimene mõistab oma iseloomu, ilmnevad kaks õnne ja harmoonia eeldust:

1. Inimesel on lihtsam mõista ümbritsevate tegelasi. Ta teab nüüd, mida võib sellelt või teiselt inimeselt nõuda või oodata ja mida mitte.
2. Inimene hakkab elama loomingulist elu, selle kõige erinevamates vormides.

Nagu kirjutab selle kohta psühhiaatria ajaloolane V. Rudnev: "Inimene liitub ühiskonnaeluga ja tema enda hinge valusad keerdud pehmenevad aeglaselt."

Meile kunstiteraapia ei meeldi, aga kunstiteraapia on ammu ületanud psühhoterapeutide vastuvõtu piirid. Võib-olla on mõni teist näinud müügil “Jaapani kiviaeda” - lauamängu - kingitust tööst väsinud juhtidele. See on ülalkirjeldatud psühhoteraapilise liivakasti täpne koopia. Sama liiv, sama kast, ainult kõik on miniatuurselt. Kivikesed, mängupuud, aiad, rehad - mini-Jaapan. Zen-meditatsioon või liivakunstiteraapia – nimed on erinevad, aga olemus on sama.

Inimesel on väga raske leida sõnu, millega ennast vahetult väljendada. "Kuidas keegi teine ​​teist mõistab?" See, mis jääb teadlikust tajust kõrvale, on jäädvustatud vabas ja pidurdamatus lastemängus. Psühhoteraapia keeles: "Väljavalguv trauma lakkab olemast trauma." Ta sureb päevavalguse kiirte all.

Milliseid muid eeliseid ma kunstiteraapiast näen? Tõsiasi on see, et tegija ei pruugi vajada psühhoterapeudi kommentaare – töö käigus tegeleb inimene ise oma kimääridega, rahuneb ja keskendub olulisele – mis varem tema tähelepanust kõrvale jäi. See tegevus töötab Taro kaartide paigutamisel – mitte mantilisel (ennustuslikul) eesmärgil, vaid eesmärgiga probleemist aru saada. Sellist taipamist kirjeldatakse sageli võtmefraasiga: "Oh, see on kõik! Noh, muidugi, see on õige!"

Ja peamine, mis eristab traditsioonilist psühhoteraapiat vene tüüpi “psühhoteraapiast” (tantsimine purjus laudadel), on see, et tunned end pärast seda hästi.

“Liivakunstiteraapia kasutamine parandus- ja arendustöös eelkooliealiste lastega”

„Laste võimete ja annete päritolu on nende käeulatuses. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad niidid – ojad, mis toidavad loomingulise mõtte allikat. Teisisõnu, mida rohkem oskusi lapse käes, seda targem on laps.

V.A. Sukhomlinsky

Mis on liiv?

Arvan, et kõik saavad sellele lihtsale küsimusele hõlpsasti vastata. Tegelikult on liiv hämmastav ja salapärane materjal. Sellel on võime inimest ligi tõmmata ja võluda – oma vormitavuse, võimega võtta mis tahes vormi. See võib olla kuiv ja kerge, märg ja plastiline.

Liivamäng on põnev nii täiskasvanutele kui ka lastele. Pidage meeles, kui tore on osaleda lihavõttekookide mängus, ehitada mere kaldale lossi või lihtsalt vaadata, kuidas kuiv liiv teie peopesast välja voolab.

Liival on omadus lasta vett läbi ja seetõttu neelab see inimese negatiivset vaimset energiat, sellega suhtlemine puhastab inimese energiat ja stabiliseerib emotsionaalset seisundit. Nii või teisiti näitavad tähelepanekud ja kogemused, et liivas mängimine mõjub positiivselt laste emotsionaalsele heaolule.

Täna tahan teile tutvustada sellist tehnikat nagu liivakunsti teraapia.

“Liivateraapia” põhimõtte pakkus välja psühhoterapeut ja analüütilise teraapia rajaja Carl Jung. Teatavasti koosneb liiv pisikestest terakestest, mis omavahel kombineerides moodustavad liivamassi. Paljud psühholoogid näevad üksikutes terades inimese autonoomia sümboolset peegeldust ja liivamassi kui Elu kehastust universumis.

Sellise teraapia eesmärk– ära muuda ja tee ümber, ära õpeta talle mingeid erilisi käitumisoskusi, vaid anna lapsele võimalus olla tema ise.

Liivakast on suurepärane vahendaja lapsega kontakti loomiseks. Ja kui ta räägib halvasti ega saa oma kogemustest täiskasvanule rääkida, siis sellistes liivamängudes saab kõik võimalikuks. Mängides väikeste figuuride abil välja põneva olukorra, luues oma liivast pildi, avaneb laps ja täiskasvanud saavad võimaluse näha lapse hetkel sisemaailma.

Figuuridega liival mängimine on eriti oluline töötades nende lastega, kellel on raske oma tundeid väljendada (madala enesehinnanguga lapsed, suurenenud ärevus ja häbelikkus, ebastabiilne tähelepanu, agressiivsus).

Liivaga mängimine aitab koolieelikutel mitte karta teha vigu, mille eest pole keegi kaitstud. Liivaga töötades on kõik lihtsam: kui teed midagi valesti, jookse peopesaga üle liiva ja alusta otsast peale.

Liivaga mängimist saab kasutada arendava ja psühhoprofülaktilise vahendina.

Sellel õppeaastal hakkasid meie lasteaia õpetajad oma töös aktiivselt kasutama õppemänge liivaga, värvilise liivaga maalimist, liivaga maalimist spetsiaalsetel valguslaudadel. See tehnika on hämmastav, sest soovitab kasutada loovuse ja enesetundmise alusena liiva- ja liivamaalitehnikaid.

Lapsed käivad sellistes tundides hea meelega, sest need aitavad neil oma ideid loovuses realiseerida, pingetest ja ärevusest vabaneda ning arendavad suhtlemisoskust ehk suhtlemisoskust.

Psühholoogi juhendamisel toimuvad liivateraapiatunnid annavad vastused paljudele vanematel tekkivatele küsimustele seoses oma lapse sisemise tundemaailmaga, võimaldavad paljastada ja näha konfliktide, hirmude tegelikke põhjuseid ning seejärel teha korrektiive!

Olles korra liivaklassis käinud, unistavad lapsed uuesti tagasi tulla ja enamasti ei taha nad üldse lahkuda.

Kasutamise vastunäidustused

liivateraapia:

• allergia tolmu, liiva suhtes;
• Käte naha rikkumine;
• Negatiivne suhtumine liiva.

Kuidas saab liivaga mängida?

Harjutus "Sõrmejäljed".

Märjale liivale saab vormide abil teha nii bareljeefi kui kõrgreljeefi trükiseid. Nad kasutavad loomi kujutavaid vorme, transporti, erineva suurusega geomeetrilisi kujundeid jne. Täiskasvanu ja laps teevad kordamööda märjale liivale trükiseid. Seejärel teeb laps suulisi juhiseid või täiskasvanu koostatud plaani järgides rea väljatrükke, kommenteerides protsessi.

"Maagilised sõrmejäljed liivas."

Õpetaja ja laps jätavad oma käte märjale liivale sõrmejäljed ning täiendavad neid või lisavad kivikesi, et luua naljakaid nägusid, kalu, kaheksajalgu, linde jne.

Naljakad peopesad: Tehke valguslauale käejäljed ja täiendage pilte sõrmega.

"Kullakaevajad": puista kivikesed liivasele pinnale laiali, peita, otsi “kulda”, lisa sõelale.

"Viha tagaajamine": tehke märjast liivast suur ovaalne küngas, tehke soovi korral nägusid - see on kõik, lapse kogunenud kurjus. Siis, öeldes valjuhäälselt: "kurja mine, rõõm tulgu", hävitage liivamägi.

Maalid liivale: tasasele niiskele pinnale joonistatakse pulga või näpuga erinevaid pilte loomadest, inimestest jne.

Kuiva liivaga heledale lauale joonistage erinevaid stseene “Minu lasteaed”, “Minu pere”, “Minu kõige õnnelikum päev” jne.

Katsed liivaga: Ülesanne: vala kuiv liiv ämbritesse, purkidesse, lehtritesse, vormidesse. Küsimused: milline liiv? (kuiv, voolab hästi, kahiseb jne). Mida saab kuivast liivast voolida? Proovige maja teha.

Käte peenmotoorika arendamiseks saate teha harjutusi: sõrmed “käivad jalutamas”, hüppavad, sooritavad siksakiliigutusi, “mängivad klaverit”. Lapsed on huvitatud käte-, jala- või jalajälgede jätmisest märga liiva sisse. Neile meeldib oma kätega geomeetrilistest kujunditest väljatrükke teha. Samal ajal jäävad lapsed paremini meelde oma nimed (ring, ruut, kolmnurk) ja suurus (suur, väike). Koolieelikud naudivad käikude, labürintide ja kaevude ehitamist.

Kuivale liivale saab joonistada ka läbi kokteilikõrre hingates ja värvilise liivaga erinevaid pilte maalida.

Miimiline võimlemine

Kõndisime mööda liiva ja kukkusime järsku auku. Olime liivaga kaetud. Kogu keha oli liivaga kaetud, välja arvatud pea. Mesilane lendab üle su näo. See tuleb ära puhuda, aga nii, et liiv silma ei satuks

Lõõgastusharjutus

Aseta käed liiva sisse ja tee nendega erinevaid liigutusi muusika saatel. Pärast harjutuse lõpetamist rääkige oma tunnetest.

Mäng "Tere, liiv!"

Õpetaja palub Liivamehe nimel liivale tere öelda erinevatel viisidel, st. Liiva puudutamiseks on erinevaid viise:
– vaheldumisi ühe käe sõrmedega, siis teise käe sõrmedega, siis kõigi sõrmedega korraga;

– suruge kergelt (pingega) rusikad liivaga kokku, seejärel valage see aeglaselt liivakasti;

– puudutage liiva kogu oma peopesaga – seestpoolt, siis tagumist.

Seega võimaldab liivaga mängimine:

-Stabiliseerige psühho-emotsionaalset seisundit

Parandada liigutuste koordinatsiooni, sõrmede motoorseid oskusi

Stimuleerida sensoorse, puute-kinesteetilise tundlikkuse arengut

Arendada suhtlemis- ja kõneoskust, ruumis orienteerumist

Stimuleerida kognitiivseid huvisid ja laiendada silmaringi

Mitmekesistada koostööviise.

Lihtsaid mänge liivaga saab mängida mitte ainult psühholoogi või mõne muu spetsialisti kabinetis, vaid ka koos lapsega tavalises liivakastis. Mõtle läbi, mida oma lapsele mängu ajal rääkida, millele tema tähelepanu juhtida, kuidas teda selle protsessi vastu huvitada.

Tunnete oma last paremini, tema huvisid, lemmikmänguasju, mis võivad mängudes osaleda.

Edu sulle!

Kirjandus:

1. ON. Sankovich Sand mängutehnoloogia. Mängud sillal. – Peterburi, 2006.
2. T.D. Zinkevitš-Evstigneeva, T.M. Grabenko. Loovteraapia töötuba. – M., 1999.

Liiv. Meie lastele, kõigile, lihtsalt meeldib temaga mängida. Ja mõned vanemad, vaadates oma väikesi liivakooke valmistamas, ei saa isegi aru, et sel viisil lapsed lõõgastuvad, vabanevad hirmudest, tasakaalustavad oma sisemaailma ja arendavad oma loomingulist "mina" - originaalset ja ainulaadset. Selgub, et liiv – seesama liiv, millel me armastame päevitada ja mis on meie kodude ehitusmaterjal – võib olla ka tervendav. See taastab meie laste närvisüsteemi. Psühholoogid nimetavad laste erinevate närvihäirete ravimeetodit liivaks - liivateraapia. Mis see on?

Mis on liivateraapia

Meenutagem nüüd randa. Mida me teeme, kui sinna esimest korda jõuame? Asetame oma palja jala kollasele liivale ja vaatame siis lummatult selle jäljendit meie planeedi miljardite pisikeste osakeste seas. Tundub, nagu kuulutaksime maailmale: " Ma olen! Ja ma olen kohal!“- imame iga rakuga endasse mõnusat liivasoojust. Tundes end kõige ümbritseva lahutamatu osana, sulandudes sellega kokku ja lahustudes selles. Kas sa tead neid tundeid? Vähemalt enamikule meist, jah.

Ja siis lisatakse liivale vett. Ehitame losse, teid, kaevu, tunneleid. Matame ja kaevame välja käed ja jalad – enda ja teiste omad. Ja samal ajal me isegi ei arva, et sel viisil puhastame oma mõtteid. Matame negatiivsed liiva alla ja kaevame selged ja valgustatud.

Need tegevused peegeldavad oma põhiolemust meie enda vaimsest ajaloost, meie sees toimuvast. Ja paljud on märganud, et pärast veehoidla kaldal veedetud aega, pärast selle pehmel liivakaldal istumist, muutub hing kuidagi kergemaks, rahulikumaks.

See liiv koos teiste looduslike komponentidega aitab meil pingeid maandada, harmooniat taastada ja tasakaalu leida.

Liiv võib edasi anda nii plastilisust kui voolavust. See suudab säilitada antud kuju ilma seda kaotamata. See on liiva kui mateeria ning loovuse ja eneseteostuse materjali peamine omadus.

Liiv võib puutuda kokku kogu keha pinnaga ja lõdvestada seda, samuti mõjuda üksikutele närvilõpmetele (näiteks sõrmedele või jalgadele). Liiv võib olla kuiv, pehme, voolav. Liiv võib olla märg, plastiline ja kuulekas.

Liiv võib koos veega võtta mis tahes kuju ja peegeldada pilte, mis täidavad meie alateadvust. Arvesse võeti just neid liiva omadusi. Nii see ilmus psühholoogiline liivakast Ja liivateraapia, kui psühhoteraapia meetodit analüütilise psühholoogia raames.

Inglise lastearst Margaret Lowenfeld kasutas miniatuursete figuuridega liivakasti esmakordselt 1929. aastal. Tema õpilane Dora Kalff täiendas ja üldistas oma mentori praktilisi kogemusi. Ja temast sai "" asutaja Maailmaehituse tehnikad", põhineb " vaba ja kaitstud ruumi ehitamine».

Liivateraapia lastele: psühholoogia

Isegi meie, täiskasvanud, ei suuda alati verbaalses vormis väljendada seda, mida me tunneme, millest meie mõtted on täis ja mis mõnikord võtab meilt rahu ja une. Kuidas on lood meie lastega, kes on verbaalses arengufaasis või alles õpivad suulise kõne kaudu suhtlema? Kuidas nad saavad oma tundeid väljendada?

Kogevad nad ju nagu meiegi rõõmu ja kurbust, elevust ja üksindust, enesekindlust või vastupidi abitust ja hirmu. See peab leidma mingi väljapääsu. Siin võib liivast saada usaldusväärne abiline. Kõik väikese inimese teadvuses elavad kujundid muutuvad liivaga mängides nähtavaks ja käegakatsutavaks. Miks lapsele seda vaja on?

Ja siis, et väikesed lapsed vajavad puhkust, mis loomulikult toimub lapse arengu, tema kui inimese kujunemise protsessis. Kõik tema kogemused, kõik kujundid, ühel või teisel viisil alateadvusesse jäädvustatud, võivad materialiseeruda tema liivases maailmas. Ja mis kõige tähtsam on see, et kui nad kuju võtavad, muutuvad nad juhitavaks, mida kontrollib nende väike looja. Praktikas näeb see välja selline.

Näiteks laps kardab koeri. Või pimedus. Liivateraapiaseansil kujutab ta neid hirme nii, nagu ta neid näeb, ning seejärel lihtsa mängu käigus nendega võitleb ja loomulikult ka võidab. See võit on jäädvustatud tema alateadvusesse, mis aitab hiljem beebil reaalse maailmaga toime tulla. Seega saate mängides ja luues lahendada mis tahes olukorra oma beebi elus.

Liivateraapia seansi ajal elab laps väikest elu. Ilma keeldude ja piiranguteta. Tal on võimalus tunnetada, mis on vabadus. Mõttevabadus, tegutsemisvabadus, valikuvabadus.

Kellele on vaja laste liivateraapiat?

Küsimusele: " Millised lapsed vajavad liivateraapiat?" - võite julgelt vastata: " Kõik!»

Tänapäeva elutempo on selline, et eelkooliealised lapsed on teabega tohutult üle koormatud. Seetõttu hakkavad paljud lapsed rääkima alles kolme-neljaaastaselt. Nad pole lihtsalt valmis täielikult töötlema uute asjade voogu, mis lapse teadvusesse väljastpoolt sisenevad.

Sellest tuleneb laste hüperaktiivsus, tähelepanupuudulikkuse häire ja autism. Kõiki neid raskusi saab liivateraapia abil üsna edukalt ravida. Liivateraapiat soovitatakse ka kõikvõimalike hirmude ja obsessiivsete seisundite käes vaevlevatele lastele, kellel on suhetes teistega konflikte. Ja just peale tegusat päeva ei teeks ühelegi lapsele paha enne magamaminekut veidi maha rahuneda, oma mõtteid ja tundeid “korrastada”.

Tundes end oma maailma loojana, püüab beebi seda alati paremaks, heledamaks, mugavamaks muuta. Ja eeldusel, et täiskasvanud selliseid tegevusi ei hinda ega kritiseeri, tõuseb beebi enesehinnang märkimisväärselt, ta muutub päriselus iseseisvamaks ja vastutustundlikumaks.

Mida on vaja liivateraapia seanssidel

Kas arvate, et liivateraapia nõuab psühholoogi vastuvõtule minekut? Sa eksid sügavalt! Seanssideks sobivad suurepäraselt rand, laste liivakast, suvilasse ehitustöödeks toodud liivahunnik või väike liivakast otse teie korteris. Peaasi, et laps tunneks end tundides mugavalt.

Psühholoogiline liivakastikast

Eraldi paar sõna koduse liivateraapia kasti (või karbi või kandiku) kohta. See peaks olema seest siniseks värvitud. See on taeva värv, vee värv. Sinine mõjub rahustavalt ja sobib suurepäraselt liivamängude taustaks. Kasti suuruse osas peetakse optimaalseks 70x50x8 cm. Ja see peaks olema täpselt pooleldi liivaga täidetud.

Liiv liivateraapiaks

Koduseansside jaoks saate osta liiva. See on juba loovuse jaoks täiesti sobiv. Või võite selle rannast tuua. Seejärel tuleb see kõigepealt sõeluda, seejärel pesta ja kuivatada. Samuti on desinfitseerimiseks soovitatav selline liiv pärast täielikku kuivamist ahjus süüdata. Lõppude lõpuks töötab teie laps temaga koos.

On väga hea, kui teie arsenalis on mitut tüüpi liiva. Kuivkasutuseks sobib paremini peen jõeliiv – pehme ja vabalt voolav. Saate seda osta mis tahes riistvara poest. Seda on erinevates värvides. Mis on ka lapsele huvitav. Kui laps hakkab vee abil liivast voolima, vajab ta jämedat mereliiva. See hoiab paremini vormi ja tuleb vormidest kergemini lahti.

Liivateraapia: tunnid

Mida on veel vaja liivateraapia harjutamiseks? Muidugi vesi. Ja ka kõike, mis võib sümboolselt peegeldada tegelikku maailma.

• Inimeste figuurid

On soovitav, et väikese looja käsutuses oleksid erinevas vanuses ja elukutsega inimesed (ehitajad, autojuhid, sportlased, kosmonaudid, arstid, tuletõrjujad, politseinikud jne). Vajame ka kõiki pereesindajaid (emad, isad, vanaemad, vanaisad, erinevas vanuses lapsed). Samuti pole välistatud fantastilised tegelased (trollid, päkapikud, päkapikud, nõiad, draakonid, jumalad, inglid jne).

• Loomade kujukesed

Need peaksid olema mets- ja koduloomad, aga ka eelajaloolised, fantastilised ja koomiksifilmid.

• Vee-elustikud

Koguge kujukesi kaladest, krabidest, karpidest, merihobustest, kaheksajalgadest, vaaladest, morskadest jne. Ärge unustage legendidest ja muinasjuttudest pärit süvamere elanikke.

• Kodud ja mööbel

Kodus peaks beebi käsutuses olema nii väikesed kui suured. Sellesse kategooriasse kuuluvad ka telgid, paviljonid, koopad ja linna infrastruktuuri hooned. Täiendage seda kollektsiooni igasuguste sisustusesemete ja mööbliga.

• Tooted ja majapidamistarbed

Kõik, mida me päriselus toidu valmistamiseks ja söömiseks kasutame (potid, kulp, taldrikud, noad, lusikad, kahvlid jne). Ja ka toit ise (puuviljad, juurviljad, liha, leib, teraviljad).

• Taimestik

Puud, lilled, muru. Neid saab kasutada mänguasjana või isiklikult kogutud ja kuivatatud herbaariumi kujul.

• Transport

Kõik, millega me sõidame, ujume, lendame. Erineva otstarbega autod, raketid, lennukid, laevad, jalgrattad...

• Elupaigaobjektid

Need võivad olla sillad, viaduktid, piirded, väravad, veetornid, teletornid jne.

• Looduslikud materjalid

Kivikesed, erinevad mineraalid, seemned, kastanid, tammetõrud, suled, karbid...

• Lisatarvikud

See nimekiri võib olla lõputu. Olenevalt huvidest ja... Mündid, poldid, kangajäägid, peeglid, nööbid, helmed jne. Tavaliselt küsib beebi mängu ajal kõike, mida ta vajab oma maailma loomiseks.

Kas olete oma liivateraapia seansiks valmis? Seejärel helistage lapsele ja andke talle täielik tegevusvabadus. Lihtsalt jälgige ise. Kujutage ette, et kannate nähtamatuse mütsi. Ei mingeid kommentaare ega nõuandeid. Välja arvatud need juhud, kui laps ise avaldab soovi sind oma mängu kaasata.

Kõik objektid, kõik toimingud valib beebi puhtalt intuitiivsel tasandil. Ta mängib erinevate objektidega. Mõned maetakse, teised asetatakse kõrgele ja teised uputatakse täielikult. Mõned väiksemate valitud kangelased on head, mõned on kurjad. Üks võitleb ja teine ​​päästab planeedi. Pidage meeles, et te ei sekku. See on teie lapse mäng, tema maailm ja ta on õigustatud peremees selles puutumatus universumis.

Ja sinu eesmärk on anda beebile rahu ja vabadus, lasta tal endal suurel “mina” lahti rulluda. Kui midagi tema loodud maailmas ei vasta teie vaadetele ja ideedele, pole vaja last norida ja mingeid järeldusi teha. Lihtsalt vaata. Andke oma lapsele võimalus olla tema ise.

Liivateraapia: video

Kui teie laps ei tea, kust liivaga mängima hakata või on avaldanud soovi saada teid oma maailma ülesehitamisel partneriks, võite pakkuda talle sündmuste arendamiseks mitmeid võimalusi.

Selleks, et liivas mängides saavutataks terapeutiline efekt, on vaja, nagu psühholoogid ütlevad, probleemivälja kitsendada. Kuidas seda teha? Paluge oma lapsel valida enda koostatud kollektsioonist 16 kujukest (4 kujukest inimestest, 4 loomadest, 4 hoonetest ja 4 muudest tema jaoks praegu olulistest objektidest). Järgmiseks soovitage anda loodavale maailmale nimi ja välja mõelda selle kohta lugu.

1. Peitus. Laske oma lapsel valida mitu kujundit, mida ta sooviks peita. Ära pöörama. Kui laps lubab teil end ümber pöörata, otsige ükshaaval üles peidetud figuurid ja paluge lapsel teile neist rääkida. Saate palju teada, kuidas ta suhtleb teatud inimestega oma keskkonnas. Või äkki ta kardab kedagi või midagi? Tema selgitustest saate aru, miks see või teine ​​kuju oli "auhinnatud" matta. Seda mängu saab mängida ka tagurpidi. Peidate kujundeid, mis teie arvates on kuidagi seotud beebi kogemustega, ja ta leiab need üles ja räägib neist.
2. Muinasjutt. Soovitage oma lapsel valida kujund, millest saab tema muinasjutu peategelane, ja asetada see liivakasti. Järgmisena laske lapsel selle kujukese kohta lugu välja mõelda, lisades süžee arenedes aina uusi tegelasi, ümbritsedes neid üha uute esemetega. Lugu lõpeb siis, kui kõik objektid selles “osalevad”. Mängu on võimalik mängida ka tagurpidi. Räägid õpetliku loo või psühholoogilise muinasjutu ja laps ehitab liiva sisse süžee. Lastel on väga hästi arenenud kujutlusvõime. Luues lugu "rollides", mõistab beebi paremini selle olemust ja moraali.
3. Perekond. Kutsuge oma last oma perekonda liiva sees uuesti looma. Ja siis sellist perekonda, mida ta tahaks näha. See saab olema päris lõbus mäng. Ideaalses peres ei käi kellegi ema ja isa üldse tööl. Ja mõnel on lubatud süüa terveid komme. Ja keegi magab koos emaga, mitte üksi oma toas. Probleemi olemus on kohe välja toodud. Jääb üle vaid leida viise selle lahendamiseks.

Laste liivateraapia: aktsendid

Liivateraapia seansid hõlmavad tavaliselt kolme etappi:

• kaos;
• võitlus;
• konflikti lahendamine.

"Kaose" etapis kogeb laps oma emotsionaalset seisundit ja vabaneb sellest järk-järgult. On näha, kuidas ta suvaliselt figuure haarab, maha matab, välja kaevab, saates oma tegusid üsna emotsionaalsete märkustega. Aja jooksul hakkab tekkima selge süžee ja puhkeb tõeline võitlus.

Lapsed kannavad oma hirmud, ärevused, kaebused, agressiivsuse ja vaevused üle liivamaailma. Liival on lahti rullumas terve lahing. Kangelased tapavad üksteist ja hävitavad kõik enda ümber. Kuid ärge muretsege, see ei tulene sellest, et teie laps on julm või verejanuline. Nii vabaneb ta psühho-emotsionaalsest stressist ja võitleb enda sees rahu leidmise nimel.

Kui saabub aeg konflikti lahendamiseks, ilmub lahke ja julge kangelane, kes päästab kõik ja taastab õigluse. Väikeses liivamaailmas valitseb rahu ja vaikus. Kõik taastub normaalseks. Figuurid hakkavad tegelema igapäevaste tegevustega: tööl käima, lapsi kasvatama, lõbutsema.

See viitab sellele, et sisemine konflikt on lahendatud. Sellised etapid või faasid võivad kesta mitu seanssi. Või saavad nad ühe õppetunni jooksul välja mängida. Ja ainult lapsel on õigus otsustada, millal on aeg võitlus lõpetada ja idüll oma liivamaailma tagasi tuua.

Laste liivateraapia seansil on aukohal vaatleja ja õpilasena. Jah Jah. Just õpilane.

Proovige vabal ajal oma lugu liivalehele kirjutada. Mis siis, kui see on seal, miljonite liivaterade vahel, et te ilma seda ootamata leiate ainsad õiged vastused. Vastuseid, mida olete kogu oma elu otsinud?

Õnnelik laps 21.04.2017

Head lugejad, kas olete kunstiteraapia kontseptsiooniga tuttav? Selgub, et seda suhteliselt uut kaasaegse psühhoteraapia valdkonda kasutavad spetsialistid aktiivselt mitte ainult täiskasvanute, vaid ka lastega. Kodus saab lapsele suurepäraselt palju harjutusi pakkuda, saavutades samal ajal mitu eesmärki: lõbutseda ja mõista, mis beebit häirib, ning aidata tal tekkinud raskust õrnalt lahendada. Lastele mõeldud kunstiteraapias ei kasutata ju mitte kibedaid tablette ja jooke, vaid seda, millega lapsepõlv on juba rikas ja õnnelik - loov mõtlemine, kujutlusvõime, erksad kujundid ja laste kõige lemmikumad tegevused. Öelge mulle, kes lastest keeldub veel kord joonistamast, tantsimast või mõnda huvitavat mängu mängimast?

Tutvustame täna blogis lähemalt kunstiteraapiat lastega töötamisel ning pakume valikut lõbusaid liikumismänge, mida koos lapsega kodus kasutada.

Annan sõna rubriigi saatejuhile Anna Kutyavinale.

Tere, kallid Irina ajaveebi lugejad! Kui rääkida kunstiteraapiast, siis ma ei saa lõpetada selle paljude eeliste loetlemist. Tõenäoliselt on see tingitud sellest, et olen ise kunstiterapeut ja mul on selle meetodiga aastaid lastega tegeletud. Kuid iga kord, kui ma jälgin laste uusi kordaminekuid, nende suuri ja väikeseid avastusi, aga ka erakordseid muutusi, olen ikka ja jälle hämmastunud. See näib olevat lihtsalt joonistus, mäng liivakastis, tants, muinasjutt. Aga kuidas tänu neile muutub maailm nii meie ümber kui sees!

Kuid kõigepealt vaatame kunstiteraapiat lähemalt ja uurime, millega seda kasutatakse.

Kunstiteraapia töös laste ja täiskasvanutega ning selle ülesanded

Mis on kunstiteraapia? See on psühhoteraapia suund, mis hõlmab loovtööde loomist ja analüüsi. Sõna "kunstiteraapia" tõlgitakse sõna otseses mõttes kui ravi kunstiga. Kuid kunstiteraapia jaoks pole üldse vaja olla "profiililise" haridusega geniaalne kunstnik, muusik või luuletaja. Piisab lihtsalt selle või selle loovuse jaoks vajalike tööriistade hankimisest, lõõgastumisest, välisest edevusest ja muredest vabanemisest ning protsessi sukeldumisest.

Siiski ei saa kogu loovust liigitada kunstiteraapia alla. Tavaline modellitöö, tantsimine, joonistamine ei ole veel ravi. Kuid õigesti suunatud, koordineeritud loovus (mitte segi ajada loovuse eriväljaõppega - sellega võrreldes on kunstiteraapia spontaansem) võib aidata:

• reageerida elamata emotsioonidele, jõuda tõeliste tunnete ja mõtete põhja;
• diagnoosida psühholoogilisi probleeme;
• vabastage agressioon ja muud negatiivsed ilmingud piisavas vormis;
• hõlbustada suhtlemisprotsessi, suhete loomist teiste inimestega;
• tõsta enesehinnangut;
• õppida kontrollima oma sisemist seisundit;
• tulla toime hirmude, ärevuse ja paljude psühhosomaatiliste ilmingutega;
• omandada antud olukorras uusi, konstruktiivsemaid käitumismudeleid;
• naudi eneseväljendust.

See tunduks "lihtsalt" lapsik vemp. Ja milline tohutu mõju neil inimesele on!

Kunstiteraapia töötab suurepäraselt ka täiskasvanud patsientidega. Kuid ta teeb lastega sõna otseses mõttes imesid! Võib-olla sellepärast, et meil, vanatädidel-onudel, pole nii lihtne endas kontrollerit ja “järelevalvet” välja lülitada ning hinnanguteta luua?

Kunstiteraapia tüübid ja meetodid töös lastega

Kunstiteraapias on päris mitu eraldi tüüpi ja suunda. Pealegi ilmub kogu aeg midagi uut. Kuid peamised loomingulise ravi tüübid on järgmised:

Isoteraapia– ravi joonistamise ja kujutava kunsti abil. Sellise teraapia materjalid on paber, pintslid, värvid ja harvem - pliiatsid, pastakad, värvipliiatsid.

Liivateraapia – klassid spetsiaalselt organiseeritud liivakasti abil. Teraapias kasutatakse lisaks liivakastile endale väikseid figuure, looduslikke materjale jms.

Biblioteraapia– eritöö tekstiga. Seega saate teksti lugeda, meelde jäänud sõnu valida ja üles kirjutada, nendest lauseid koostada jne.

Muusikateraapia– klassid muusikat kuulates, oma rütme luues, muusikariistadel mängides.

Kudede ravi – kangastega töötades.

Värviteraapia– erinevate värvikombinatsioonide ja piltide kasutamine teraapias.

Nukuteraapia– see hõlmab erinevatest materjalidest nukkude loomist ja nendega edasist suhtlemist: lugude mängimist, süžee koostamist jne.

Mandaloteraapia– tegevused lastega mandalaid luues. Neid saab joonistada paberile või liivale ning luua erinevatest materjalidest.

Fototeraapia– fotode loomine ja edasine terapeutiline töö nendega;

MON– metafoorseid assotsiatiivseid kaarte kasutavad klassid.

Testoplastika– teraapia plastiliini, taigna, savi ja muude plastmaterjalide mõjutamisega.

Kollaaž– töötlemine ja ressurssidega täitmine kollaažide loomisega.

Kinoteraapia– teraapia filmide ja videote abil.

Tantsuline liikumisteraapia – ravi läbi tantsu.

Lastega, eriti noortega töötades kasutatakse kõige sagedamini isoteraapiat, muinasjututeraapiat, liivateraapiat, testoplastikat ja nukuteraapiat. Jah, jah, see on just see, mida lapsed maailmas kõige rohkem armastavad: joonistada, muinasjutte lugeda, voolida, liivakastis ja nukkudega mängida. Magic Doctor Kunstiteraapia ravib ainult seda, mis on meeldiv ja valutu!

Harjutused lastega kunstiteraapia tegemiseks

Ja nüüd ma soovitan teil lastega natuke mängida ja samal ajal tunda end veidi kunstiterapeudina. Meetodiga tutvumiseks võtame minu arvates kõige lihtsamad ja kiiremad alad, aga ka need, mis lastele väga meeldivad - isoteraapia ja liivateraapia.

Isoteraapia

Tegelikult armastavad kõik lapsed joonistada. Miks mitte lastega trenni teha? Isoteraapiaks saab kasutada järgmisi materjale: paber, pintslid ja värvid, pliiatsid, markerid, pastakad, värvipliiatsid. Kõik, millega saab joonistada. Alustuseks paluge oma lapsel valida, millega ta praegu joonistada tahaks.

Kritseldamine

Väga lihtne ja kättesaadav harjutus. Kutsuge beebi võtma pliiatseid või värve ja joonistama kõik jooned. Saate joonistada mis tahes värvi, mis tahes survega, mis tahes kuju ja suurusega. Joonistamise ajal proovige leida joontelt pilt ja täiendage seda koos lapsega.

Või ei pea otsima kritseldustest tähendust, vaid lihtsalt liigutama pliiatsit paberil, väljendades seeläbi ennast.

Käsitsi joonistamine

Suurepärane viis lasta oma lapsel kogeda uskumatut rõõmu! Lõppude lõpuks ei saa te tavaliselt "käsi määrida", kuid äkki saate! Kutsuge oma last joonistama kogu peopesa, sõrmeotste, sõrmenukkide ja peopesa servaga, kasutades guaššvärvi või spetsiaalseid sõrmevärve. Mingit konkreetset ülesannet pole vaja anda. Laske oma väikesel lihtsalt lõdvestuda, tehes laiaulatuslikke, kaootilisi lööke, kogedes ebatavalisi puutetundlikkust ja ületades lubatud piiri.

Selle harjutusega saate korrigeerida hirmu, depressiooni ja ärevuse seisundit.

Muusika joonistamine

Paku oma lapsele värve, pintsleid, paberit ja mängi klassikalise muusika salvestist, näiteks Mozarti või Tšaikovski. Ja paluge tal joonistada muusika, mida ta kuuleb, kasutades mis tahes jooni ja värve. Seda, kuidas ta end tunneb.

Tänu sellele harjutusele õpib laps oma emotsioone ja tundeid paberil väljendama ning arendab ka kujutlusvõimet.

Harjutus "Lill"

Suuremale lapsele võib anda harjutust "Lill". Anna talle paber, pintslid ja värvid, pliiatsid. Paluge silmad sulgeda ja kujutada ette imelist lille. Milline ta on? Kuidas see lõhnab? Kus ta üles kasvas? Mis on tema ümber? Nüüd laske lapsel silmad avada ja proovige joonistada kõike, mida ta just ette kujutas.

Mõelge koos lapsega välja lugu lillest. Milline on tema tuju? Mis talle meeldib? Kuidas tal päev läheb jne. Kui lugu on kurb, paku pilti täiendada või muuta lugu positiivses suunas.

See harjutus aitab arendada kujutlusvõimet ja leevendada emotsionaalset stressi.

Nüüd vaatame, kuidas saate oma lastega modellitundides lõbusalt aega veeta. Millest saame rääkida, mida laste käsitöö meile räägib.

Liivakunst - teraapia lastele

Liiv on suurepärane keskkond lapse oskuste arendamiseks ning isegi olemasolevate probleemide parandamiseks ja ravimiseks. Liiv ise on katsudes meeldiv, vabalt voolav, täidab kergesti iga kuju ja lapsed saavad sellega tunde mängida. Pidage vaid meeles, mis toimub merede ja jõgede kallastel, samuti õue suurte liivakastide läheduses. Sa ei saa oma lapsi liivast lahti rebida!

Liiva "maagilised" omadused ei saanud spetsialistidele tähelepanuta jääda. Liivakasti kasutatakse aktiivselt psühholoogilises ja kunstiteraapias. Tõsi, psühholoogilisel liivakastil peavad olema teatud mõõtmed - 50 * 70 * 8 cm ning seest on taeva ja vee sümbolina värvitud sinine või helesinine.

Kuid kodus saame kasutada ka improviseeritud vahendeid - väikseid kandikuid, sahtleid, isegi liivaga täidetud plastikust vaagnaid. Peamine tingimus on, et liiv peab olema lapsele ohutu ehk puhas ja desinfitseeritud. Selleks võite osta spetsiaalset liiva või võtta tavalist liiva, loputada see ja küpsetada ahjus.

Ka mängude jaoks on vaja väikseid figuure - kuni 8 cm kõrgused.Nendeks võivad olla nukud, loomafiguurid, puud, majad, sisustusesemed, looduslikud materjalid. Psühholoogidel on tavaliselt terve kollektsioon selliseid mänguasju. Kuid kodus piisab, kui teil on vähemalt minimaalne komplekt.

Liivaga tutvumine

Kohe alguses kutsume last liivakastiga “tutvuma”:

"Öelge tere" liivale (pidage meeles, et liivakastis mängimine on juba muinasjutu looming ja muinasjutus on kõik elus).

Libistage oma peopesad mööda liiva sirgjooneliselt, ringjate liigutustega nagu maod või siksakmustriga. Seejärel tehke sama peopesade servadega.

Kühveldage liiva peopessa või kahte korraga ja valage õhukese joana välja.

Matke oma peopesad liiva sisse, siis "leidke" need üles, öeldes: "Kus on meie käed? Kuhu nad peitsid?

Asetage avatud peopesa liiva sisse ja sulgege silmad. Seejärel valab ema või isa sõrmele liiva ja laps peab ära arvama, millisele sõrmele liiv sattus.

Jäta jalajäljed liiva sisse. Võite kutsuda beebi hüppama varvastega liiva alla nagu jänku, kõndima nagu suur karu või roomama nagu madu.

Arutage kindlasti lapsega tema tundeid, muljete erinevust ja esitage küsimusi. Te ei tohiks oma arvamust peale suruda, last kuulata ja teda aidata, ilma et te parandaksite või kritiseeriksite. Kindlasti kiitke edu eest.

Maagilise maailma loomine

Lapse kogemuste ja tunnete paremaks tundmaõppimiseks võite pakkuda talle järgmist harjutust. Vaja läheb liivakasti ja väikeste figuuride komplekti. Ülesande juhised on järgmised:

„Kujutage ette, et olete tõeline võlur. Enne sind on haldjamaa. Ja võite selle täita kõigega, mida soovite. Looge mis tahes looduslikud tingimused, asustage need inimeste, loomade või muude olenditega. Korraldage need nii, nagu soovite."

Tavaliselt hakkavad lapsed looma suure rõõmuga ja sukelduvad kohe oma maailma. Juba selle järgi, kuidas laps “ehitamist” alustab ja kuidas ta protsessile läheneb, saate tema kohta palju teada. Kas ta ehitas kõik kiiresti, kasutades suuri lööke? Või kõhkleb ta, mõtiskleb oma otsuse üle pikalt ega suuda kujukese kohta otsustada? Või äkki paneb ta kogu aeg mingeid tegelasi ümber, suutmata neile kohta leida?

Kui maailm on loodud ja beebi ütleb, et on valmis, arutage temaga pilti. Küsige, kes sellel maagilisel maal elab, kuidas seda nimetatakse, mida elanikud teevad, mis nendega juhtub. Kui laps räägib kangelasega mõnest probleemist – näiteks on see tiiger väga vihane ja tunneb end halvasti –, proovige koos lahendus leida. Võib-olla vajab tiiger lihtsalt sõpra? Või peaks ta tegema seda, mis talle meeldib? "Jälgi" last, jätkates tema mõtteid. Ja sa oled üllatunud, kui tõhus see harjutus võib olla.

Samamoodi saate kutsuda oma last looma pilti “Minu pere”, “Minu sõbrad” ja uurida, kuidas laps oma keskkonda näeb, mida saab selles süsteemis paremaks muuta.

Lastega töötamisel on väga erinevaid kunstiteraapia harjutusi ja tehnikaid. Need aitavad arendada kujutlusvõimet, motoorseid oskusi ja realiseerida loomingulisi võimeid. Kuid lapsega töötades pole kodus vaja rangeid juhiseid järgida.

Kunstiteraapia on paljuski spontaansus, mis põhineb instinktil, oskusel näha ja aktsepteerida teist, mõista teda sõnadeta, kunsti kaudu. Tehnikate valimisel võtke arvesse lapse vanust ja psühho-emotsionaalset seisundit. Lõppude lõpuks, kes, kui mitte meie, vanemad, suudaks oma last paremini tunda kui keegi teine?

Ärge püüdke mõjutada loovuse tulemust. Kunstiteraapia eesmärk ei ole meistriteoste loomine, vaid lihtne ja kättesaadav eneseväljendus, võimalus õppida tundma oma sisemaailma ning aidata sellel muutuda helgemaks, rõõmsamaks ja helgemaks. Kuigi mõnikord avastavad inimesed endas hämmastavaid andeid...

Soovin teile ja teie peredele südamest tervist ja õnne! Loo rõõmuks!

Anna Kutyavina, psühholoog, jutuvestja, veebisaidi Fairytale World omanik

Tänan Anyat tema mõtete eest. Töötage oma lastega ja arendage kindlasti ennast. Lõppude lõpuks võivad sellised meetodid olla väga huvitavad ka meile, täiskasvanutele. Mitte kaua aega tagasi avastasin enda jaoks fototeraapia. Ma tõesti nautisin oma kogemust. Kirjutasin sellest artiklis Enda äratamine läbi fototeraapia Fotogeenne “okkane” piimaohakas

14 08.2015

14. 08.2015

Katariina blogi
Bogdanova

Tere pärastlõunast, veebisaidi “Perekond ja lapsepõlv” lugejad ja külalised. Jätkame vestlust ja võtame täna vaatluse alla ühe kunstiteraapia valdkonna: liivateraapia lastele. Kunstiteraapia tähendab sõna otseses mõttes tervenemist läbi kunsti. See suund on tervendamismeetodite kompleks, samuti psühholoogiline korrektsioon loovuse ja kunsti kaudu.

Tasub teada, et kunstiteraapia tunnid ei ole keskendunud tulemusele, vaid otseselt loomeprotsessile. Iga protsessis osaleja saab võimaluse emotsionaalseks vabanemiseks ja eneseväljenduseks. Lisaks pakub see võrreldamatut naudingut.

Laste kunstiteraapias on järgmised ülesanded:

1. Psühholoogiliste probleemide tuvastamine;
2. Loominguliste võimete arendamine;
3. Suurenenud enesehinnang;
4. Enesekontrolli kujunemine;
5. Töö sotsiaalsete kontaktide loomisel;
6. Emotsioonidele ja tunnetele keskendumine;
7. Leida viise negatiivsuse ja agressiooni vabastamiseks.

Kunstiteraapia tüübid lastele

Algne traditsiooniline kunstiteraapia vorm on joonistamine. Kuid praeguseks on see suund saanud laialdase arengu, hõlmates peaaegu kõiki kunsti ja loovuse valdkondi. Aja jooksul on ilmunud palju lastele ja koolilastele mõeldud kunstiteraapia tüüpe, mille hulgast paistavad silma järgmised:

1. Joonistamine;
2. Muusikateraapia või ravi muusikaga;
3. Tantsuline liikumisteraapia;
4. või laste muinasjuttude lugemine, kuulamine, komponeerimine;
5. Draamateraapia või elusituatsioonide mängimine;
6. Biblioteraapia ehk ravi raamatute abil;
7. Mänguteraapia;
8. Kromoteraapia või värviteraapia - kokkupuude värvide abil;
9. Liivateraapia on harjutused liivaga, liiva sisse joonistamine;
10. Nukuteraapia - nukkude valmistamine, stseenide mängimine nukkude abil;
11. Kokkupandav origami.

Igal ülaltoodud tüübil on oma tugevad küljed ja need on suunatud moraalsele, intellektuaalsele arengule, psühholoogiliste probleemide ravile, tunnete ja emotsioonide väljendamisele, peenmotoorika arendamisele, ärevuse, pingete ja väsimuse leevendamisele.

Liivateraapia lastele

Liivateraapia on suurepärane võimalus vabaneda kogunenud negatiivsusest ja agressiivsusest, arendada enesekindlust ja jõudu. Liivateraapia peamisteks eesmärkideks on lapse isikuomaduste väljaselgitamine, samuti tema positiivne häälestamine iseendale ja oma "minale" igapäevaelus ja tegemistes. Lisaks õpivad lapsed liivateraapia käigus oma seletusega liiva sisse fantaasiamudeleid looma ning toimub hirmudest ja psühholoogilistest traumadest vabanemise protsess.

Selle tehnika asjakohasus on praegu äärmiselt kõrge. Just tänu liivale saab laps täielikult kogeda ürgseid tundeid. Veelgi enam, lastele on liivas mängimine võrreldes täiskasvanutega kahekordselt kasulik. Liivakastis arendab beebi oma kujutlusvõimet, mõtlemist ja peenmotoorikat. Liivateraapia tundideks pole vaja muud kui liivakasti või liivaga täidetud kasti.

Liivateraapia tunnid

Liivateraapia tunde viiakse läbi nii rühmades kui ka individuaalselt. Enne tunni algust palutakse lastel tutvuda kõigi materjalidega: mänguasjad, liiv. Lisaks pakutakse talle sõltuvalt beebi vanusest erineva raskusastmega ülesandeid. Liivateraapia harjutuste valik sisaldab järgmist:

1. Ehitage oma unistuste maja, loss või isegi terve linn;
2. Joonistage liivale kujund või pilt;
3. Mängige mänguasjade abil läbi teatud elusituatsioone, mis on lapse jaoks kõige olulisemad;
4. Korraldage üleujutus või üleujutus ja säästke mänguasju;
5. Pigistage peenmotoorika arendamiseks ja agressiivsusest ülesaamiseks kätes olevat liiva nii tihedalt kui võimalik;
6. Andke lapsele valikuvabadus ja lubage tal luua kompositsioone, mida ta soovib. See harjutus aitab paremini mõista, mis last tegelikult häirib.

Liivateraapia meetodid

Ruumi keskele, kuhu on planeeritud liivamängutööd, asetatakse liivakast. Kandik tuleb täita kvaliteetse ja pestud liivaga. Soovitav on, et aluse põhi oleks sinine, et saaksite selle põhjas luua illusiooni veest. Vajadusel võib liiva segada veega, et luua erinevaid niiskeid maastikke.

Lisaks kõigele peaks ruumis, kus liivateraapiat tehakse, olema suur hulk loomade ja inimeste, taimede ja ehitiste ning sõidukite figuure. Samal ajal võivad tootmismaterjalid ja värvid olla mis tahes. Kõik esemed asuvad reeglina spetsiaalsetel riiulitel, et vajadusel saaks need kätte ka laps. See võimaldab lapsel luua oma maailma ja kujundada erinevaid olukordi. Iga lapse loodud kompositsioon on tema hinge peegeldus.

Teisisõnu, ta kannab mängu ajal oma sisemaailma üle välisruumi, lüües seda. Iga uus seanss võimaldab lapsel luua uut maailma ja uusi olukordi. Tasub öelda, et vanemad ei tohiks liivateraapia seansside ajal kohal olla.

Liivateraapial pole vastunäidustusi. Tänu sellele kaasaegsele meetodile saab laps õppida tundma mitte ainult iseennast, vaid ka ümbritsevat maailma, arendada suhtlemisoskusi ja peenmotoorikat. Samas toimub õppimine lihtsas ja lapsele arusaadavas mänguvormis. Enamik vanemaid märgib, et pärast liivateraapiat muutuvad nende lapsed seltskondlikumaks, avatumaks, andekamaks ja sõbralikumaks.

Ja lõpuks vaadake videot "Liivateraapia lastele peenmotoorika"