Artikli menüü:
Väga sageli esitavad autorid kirjanduses vaid katkendliku biograafia oma tegelastest, keskendudes lugeja tähelepanu vaid teatud hetkele kangelase elus. N.V. Gogol oma loos Surnud hinged seda suundumust ei järginud. Ta kirjeldab üksikasjalikult oma loo peategelase Pavel Ivanovitš Tšitšikovi elu, võimaldades lugejal jälgida selle tegelase kujunemise kõiki etappe.
Tšitšikovi lapsepõlv
Tšitšikov elas lapsepõlves lihtsas onnis, kus aknad ei käinud üldse lahti, isegi suvel. Tšitšikovil polnud lapsepõlves sõpru, mis raskendas oluliselt niigi õnnetut eksistentsi. Tema isa oli kogu aeg haige, mis mõjutas oluliselt ka pere majanduslikku seisu. Tšitšikovite perekonnale kuulus ainult üks pärisorjuste perekond. See ei võimaldanud neil mugavat eksistentsi pakkuda. Üldiselt on Tšitšikovil endal lapsepõlvest liiga vähe mälestusi.
Pavel Ivanovitši olukord polnud aga lootusetu - tema vanematel oli poja õppima saatmiseks piisavalt raha. Seetõttu oli Tšitšikovil hoolimata lapsepõlvest, mis piirnes tavaliste talupoegade eluga, võimalus vaesusest pääseda.
Kooliharidus
Pavel Ivanovitši vanemaks saades oli põhiküsimus korraliku hariduse ja oskuste omandamine, mis võimaldaksid tal elus hea koha hõivata.
Peagi tehti otsus ja Pavel Ivanovitšist sai ühe kooli õpilane. Ta elas oma kauge sugulase juures. See võimaldas tagada inimväärsed elamistingimused ja samal ajal säästa märkimisväärse osa rahast.
Tšitšikov polnud eriti andekas õpilane – tema teadmised ja anne ei võimaldanud tal temasuguste õpilaste hulgast soodsalt eristuda. Antud juhul päästis Tšitšikovi tema töökus ja töökus.
Aja jooksul õppis ta õpetajatele meeldima, mis mängis tema haridusteel olulist rolli ja lõi illusiooni heast ja eeskujulikust õpilasest. Tšitšikov ei näinud oma isa enam kunagi. Neil oli alati pingeline suhe – isa ei osanud oma pojaga hell olla, ta käitus pojaga alati rangelt ja karmilt, kodust lahkumine ainult tugevdas neid eemaldustunde. Tšitšikovi isa suri ajal, mil Pavel Ivanovitš oli veel üliõpilane. Isalt ei jäänud erilist pärandit, nii et Tšitšikov otsustab müüa kõik, mis oli. Pärast müüki suutis ta saada tuhat rubla, mis oli muidugi väike summa, kuid võimaldas säästlikul Tšitšikovil elus alustada.
Pavel Ivanovitš õppis rahasse ettevaatlikult suhtuma isegi nooruses. Treeningu ajal püüdis ta igal võimalikul viisil raha teenida, tavaliselt ei kulutanud ta kogunenud raha, mis võimaldas Tšitšikovil väikese isikliku kapitali teenida. Kõigepealt voolis Pavel Ivanovitš vahast linnud ja värvis need, seejärel treenis ta hiire ja suutis seda ka edukalt müüa.
Head lugejad! Pakume järgida Nikolai Vassiljevitš Gogoli luuletust "Surnud hinged"
Koolis ei õnnestunud Tšitšikovil ka sõpra leida, selle põhjuseks oli tõenäoliselt tema ihnus ja ahnus. Pavel Ivanovitšit meeskonnas ei armastatud.
Teenindus Tšitšikov
Pärast kolledži lõpetamist alustab Pavel Ivanovitš Tšitšikov riigiteenistust. Tema esimene töökoht ja ametikoht olid kõige tavalisemad ja lihtsamad – suure vaevaga sai ta riigikassasse töötaja.
Siiski ei lakanud ta parema koha otsimisest. Peagi leiti selline ametikoht ja Tšitšikov asus teenistusse, kus tal avanes võimalus ebaausal viisil oluliselt kokku hoida. Miski ei kesta aga igavesti – uutel ülemustel õnnestus Tšitšikov paljastada.
Pärast seda juhtumit ei jää Tšitšikovil muud üle, kui kõike otsast alustada. Ta töötab erinevates linnades väikestel ebaolulistel ametikohtadel, kuni avaneb võimalus saada tollitöötajaks, mida Tšitšikov ära kasutab.
Tema teenistus hakkab üsna edukalt ilmet võtma ja Tšitšikov edutatakse isegi kollegiaalseks nõunikuks. See ei kestnud aga kaua.
Tema ebameeldiv lugu viimases teenistuskohas ei õpetanud talle midagi - Tšitšikov satub taas kelmusesse, seekord suhtleb ta salakaubavedajatega. See äri osutub väga kasumlikuks ja Pavel Ivanovitšil on peagi märkimisväärsed säästud, mis ei kehti kauaks - tema kelmus rahastati välja ja Tšitšikov kaotab taas kõik.
Kui tal pole midagi, ei jää tal muud üle, kui alustada otsast peale – Tšitšikov alustab oma karjääri kolmandat korda. Seekord asub ta tööle advokaadina. Samal ajal on Tšitšikovil oma järgmise kelmuse plaan, mis võimaldab tal nullist rikkaks saada – ta kavatseb osta "surnud hingi", et neid edasi müües rikkaks saada. Lootes oma plaani ellu viia, võtab Tšitšikov oma ainsad kaks teenijat, lamamistooli ja kõik säästud - 10 tuhat ning läheb maakonda ostma.
Luuletuse "Surnud hinged" loomine langes just ajale, mil Venemaal toimusid ühiskonna traditsiooniliste, iganenud aluste muutumine, käärimas reformid, muutused inimeste mõtlemises. Juba siis oli selge, et vanade traditsioonide ja ellusuhtumisega aadel oli vaikselt välja suremas ning selle asemele pidi tulema uut tüüpi inimene. Gogoli eesmärk on kirjeldada oma aja kangelast, kuulutada teda täiel häälel, kirjeldada tema positiivset ja selgitada, milleni tema tegevus viib ning kuidas see mõjutab teiste inimeste saatust.
Luuletuse keskne tegelane
Luuletuse keskseks tegelaseks sai Nikolai Vassiljevitš Tšitšikov, teda ei saa peategelaseks nimetada, kuid luuletuse süžee on tema peal. Pavel Ivanovitši teekond on raamistikuks kogu teosele. Pole asjata, et autor paigutas kangelase eluloo päris lõppu, lugejat ei huvita Tšitšikov ise, teda huvitab tema tegevus, miks ta neid surnud hingi kogub ja milleni see lõpuks viib. Gogol isegi ei püüa paljastada tegelase olemust, vaid ta tutvustab oma mõtlemise iseärasusi, andes niimoodi vihje, kust otsida selle Tšitšikovi teo olemust. Lapsepõlv on see, kust tulevad juured, juba õrnas eas kujunes kangelasel oma maailmavaade, nägemus olukorrast ja probleemide lahendamise võimaluste otsimine.
Tšitšikovi kirjeldus
Pavel Ivanovitši lapsepõlv ja algusaastad on luuletuse alguses lugejale teadmata. Gogol kujutas oma tegelast näotu ja hääletuna: eredate, värvikate kujundite taustal maaomanikest nende veidrustega on Tšitšikovi kuju kadunud, muutub väikeseks ja tähtsusetuks. Tal pole ei oma nägu ega hääleõigust, kangelane meenutab kameeleoni, kohandub osavalt vestluskaaslasega. See on suurepärane näitleja ja psühholoog, ta teab, kuidas antud olukorras käituda, määrab koheselt inimese iseloomu ja teeb kõik, et teda võita, ütleb ainult seda, mida nad temalt kuulda tahavad. Tšitšikov mängib osavalt rolli, teeskleb tõeliste tunnete varjamist, püüab olla võõraste seas oma, kuid teeb seda kõike põhieesmärgi – enda heaolu – saavutamiseks.
Pavel Ivanovitš Tšitšikovi lapsepõlv
Inimese maailmapilt kujuneb välja noores eas, nii et paljusid tema tegusid täiskasvanueas saab seletada tema elulugu hästi uurides. Mis teda juhtis, miks ta kogus surnud hingi, mida ta sellega saavutada tahtis - kõik need küsimused saavad vastuse. Kangelase lapsepõlve ei saa nimetada õnnelikuks, teda kummitas pidevalt igavus ja üksindus. Pavlush ei tundnud nooruses sõpru ega meelelahutust, ta tegi üksluist, tüütut ja täiesti ebahuvitavat tööd, kuulas haige isa etteheiteid. Autor isegi ei vihjanud emalikule kiindumusele. Sellest võib teha ühe järelduse - Pavel Ivanovitš soovis kaotatud aja tasa teha, saada kõik hüved, mida ta lapsepõlves ei saanud.
Kuid ärge arvake, et Tšitšikov on hingetu kraakleja, kes mõtleb ainult oma rikastumisele. Ta oli lahke, aktiivne ja tundlik laps, kes tajus ümbritsevat maailma peenelt. Tšitšikovi uudishimule viitab tõsiasi, et ta jooksis sageli oma lapsehoidja juurest minema, et uurida seninägematuid kohti. Lapsepõlv kujundas tema iseloomu, õpetas kõike ise saavutama. Isa õpetas Pavel Ivanovitšit raha säästma ning ülemustele ja rikastele inimestele meeldima ning viis need juhised ellu.
Tšitšikovi lapsepõlv ja õpingud olid hallid ja ebahuvitavad, ta püüdis igal võimalikul viisil inimeste sekka tungida. Esiteks rõõmustas ta õpetajat, et saada lemmikõpilaseks, seejärel lubas ülemusele ametikõrgenduse saamiseks oma tütrega abielluda, töötades tollis, veenab kõiki oma aususes ja erapooletuses ning teenib tohutu varanduse. salakaubavedu. Kuid Pavel Ivanovitš ei tee seda kõike mitte pahatahtlike kavatsustega, vaid ainsa eesmärgiga viia teoks oma lapsepõlveunistus suurest ja valgusküllasest majast, hoolivast ja armastavast naisest, kambast rõõmsatest lastest.
Tšitšikovi suhtlus maaomanikega
Pavel Ivanovitš võis leida lähenemise igaühele, alates esimestest suhtlusminutitest, et mõista, mis inimene on. Näiteks ei seisnud ta koos Korobotškaga tseremoonial, ta rääkis patriarhaalselt vagas ja isegi kergelt patroneerivas toonis. Mõisnikuga tundis Tšitšikov end lõdvestunult, kasutas kõnekeelseid, ebaviisakaid väljendeid, kohanedes täielikult naisega. Maniloviga on Pavel Ivanovitš pompoosne ja sõbralik kuni jonnimiseni. Ta meelitab maaomanikku, kasutab oma kõnes lillelisi väljendeid. Kavandatud maiuspalast keeldudes rõõmustas Tšitšikov isegi Pljuškinit. "Surnud hinged" demonstreerivad väga hästi inimese muutlikku olemust, sest Pavel Ivanovitš kohanes peaaegu kõigi maaomanike kommetega.
Milline näeb Tšitšikov välja teiste inimeste silmis?
Pavel Ivanovitši tegevus hirmutas suuresti linnaametnikke ja mõisnikke. Algul võrreldi teda romantilise röövli Rinald Rinaldiniga, seejärel hakati otsima sarnasusi Napoleoniga, arvates, et too on Helena saarelt põgenenud. Lõpuks tunnistati Chichikovos ära tõeline Antikristus. Muidugi on sellised võrdlused absurdsed ja isegi mõneti koomilised, kirjeldab Gogol irooniliselt kitsarinnaliste mõisnike ehmatust, nende spekulatsioone, miks Tšitšikov tegelikult surnuid hingi kogub. Tegelase iseloomustus vihjab, et tegelased pole enam samad, kes olid varem. Rahvas võis uhke olla, eeskuju võtta suurtest komandöridest ja kaitsjatest ja praegu selliseid inimesi pole, asemele tulid isekad Tšitšikovid.
Tegelase tõeline "mina".
Võiks arvata, et Pavel Ivanovitš on suurepärane psühholoog ja näitleja, kuna ta kohaneb kergesti vajalike inimestega, arvab kohe ära nende iseloomu, kuid kas see on tõesti nii? Kangelane ei suutnud kunagi Nozdrjoviga kohaneda, sest ülbus, ülbus, tuttavlikkus on talle võõrad. Kuid isegi siin üritab ta kohaneda, sest maaomanik on uskumatult rikas, sellest ka "sinu" poole pöördumine, Tšitšikovi kõle toon. Lapsepõlv õpetas Pavlushat õigetele inimestele meeldima, nii et ta on valmis endast üle astuma, oma põhimõtted unustama.
Samal ajal ei teeskle Pavel Ivanovitš praktiliselt Sobakevitšiga, sest neid ühendab “penni” teenimine. Ja Pljuškiniga on Tšitšikovil mõningaid sarnasusi. Tegelane rebis postilt plakati, olles seda kodus lugenud, voltis kenasti kokku ja pani kasti, kuhu kõiksugu mittevajalikke asju hoitud. Selline käitumine sarnaneb väga Pljuškiniga, kes on altid koguma erinevat prügi. See tähendab, et Pavel Ivanovitš ise ei lahkunud samadest maaomanikest nii kaugele.
Peamine eesmärk kangelase elus
Ja veel kord raha - just selle eest kogus Tšitšikov surnud hingi. Tegelase iseloomustus viitab sellele, et ta mõtleb erinevaid pettusi välja mitte ainult kasumi nimel, temas puudub ihne ja koonerdamine. Pavel Ivanovitš unistab, et saabub aeg, mil ta saab lõpuks kasutada oma sääste, elada rahulikku, jõukat elu, mitte mõelda homsele.
Autori suhtumine kangelasse
Eeldatakse, et järgmistes köites kavatses Gogol Tšitšikovit ümber kasvatada, et panna ta oma tegusid kahetsema. Pavel Ivanovitš luuletuses ei vastandu maaomanikele ega ametnikele, ta on kapitalistliku formatsiooni kangelane, "esimene koguja", kes asendas aadli. Tšitšikov on osav ärimees, ettevõtja, kes ei peatu oma eesmärkide saavutamiseks millegagi. Surnud hingedega kelmus ebaõnnestus, kuid ka Pavel Ivanovitš ei saanud mingit karistust. Autor vihjab, et selliseid Tšitšikoveid on riigis tohutult palju ja keegi ei taha neid takistada.
Helilooja Alfred Schnittke kirjutas süidi "Tšitšikovi lapsepõlv". "Surnud hinged", Gogoli luuletus, millest see lõik võeti, on kaunistuseks mitte ainult vene, vaid ka maailmakirjandusele.
Väike essee kangelase lapsepõlvest
Väike katkend raamatu üheteistkümnendast, viimasest peatükist, mille looja on nii elavalt ja kujundlikult kirja pannud, inspireeris heliloojat väljendama muusika abil halli kõledat lapsepõlve. Luuletuse peategelane Tšitšikov, kes mäletas omaenda lapsepõlve, kogu oma järgmist elu, püüdis konksu või kelmuse abil saavutada ühiskonnas teatud positsiooni. N.V. Gogol kirjeldas professionaalselt väikese Paveli elu viletsust oma kodus hiilgava keelekasutusega kahe-kolme fraasiga. Mida saab võrrelda lausega, kuidas "elu vaatas" lapsele! Hapukas-ebamugav pilk, noh ja isegi läbi tuhmi lumega kaetud akna. Kohe saab selgeks, et poiss kasvas üles ilma vanemliku kiindumuseta (isa oli haige ja ema hoolitses tema eest), üksildane, ilma õitsevate sõprade ja seltsimeesteta, hüljatud. Elu kõige lõbusam ja muretum aeg on aga lapsepõlv! Tšitšikov, võib öelda, jäi sellest ilma.
Põhjustab tuju kujundamist
Tulevas elus sõprade puudumine Pavlushat ei häirinud. Seda soodustas ühelt poolt harjumus alati üksi olla, teisalt isa õhutus, kes otsustas võib-olla ainsat korda elus suhelda südamest südamesse. rääkida järglastega. Malekhanky Tšitšikov viidi kõrvalasuvasse linna, et teda koolis määrata. Haraka hobune viis alles 3. päeva hommikul reisijad sihtkohta - kauge sugulase juurde. Ja jälle on ümberringi halvasti varjatud vaesus, igavus ja armetus. Haridusaastad algavad, lapsepõlv kestab. Tšitšikov õppis suurepäraselt ära oma isa nõuanded, millest peamine oli oskus meeldida täielikult kõigile, eriti ülemustele ja õpetajatele, rikastele ja kasulikele kaasõpilastele. Ta arendas oskust peenelt meelitada kogu tulevase elu jooksul. Ja nagu looja tunnistab, teadis Tšitšikov luua ühiskonnale kõige sobivama mälestuse.
Tšitšikovi tüüpilised anded
Peategelase leidlikkus on teose süžee edasiviiv jõud. Ettevõtlik, ettevõtlik, kohusetundlik ja põhimõteteta – tema ees võiks avaneda ilus tulevik ehk teisisõnu, ta suudaks saavutada seda, mille poole püüdles. Kuna tal polnud erilisi andeid, lõpetas ta kolledži kiitusega. Eeskujuliku ja usaldusväärse käitumise eest tehakse talle omanäoline kingitus – kuldsete märkidega raamat. Kuid hoolimata õpetajate kiitusest õppis Pavlusha veel kooli seintes olles spekuleerima. Erandiks polnud ka teose kangelane, ta oli süsteemi ja ühiskonna produkt.
Tšitšikov ei mäletanud lapsepõlve valusa tundega - ta ei nälginud, ta oli hästi toidetud poiss, ta lihtsalt ei vajanud tavalist laste lõbu. Kogu tema energia, kõik anded olid isa nõuannete kohaselt suunatud kogumisele. Gogol kirjeldab, kuidas kangelane jumaldas raha: kui poiss kogus 5 rubla, pani ta need kotti, mille õmbles kokku ja peitis madratsi sisse, seejärel hakkas kogunema veelgi. Teine tema anne oli oskus terve tunni liikumatult istuda ja pilgutamata õpetajale suhu vaadata, ükskõik kui sarkastilised kaasõpilased teda tõukamise ja näppimisega ka ei üritanud.
Jumalus, kelle poole kangelane palvetab
Isa hüvastijätukõne oli pühendatud sendi jõule. Tema ja ainult tema – ja kõige ustavam sõber ja kõige usaldusväärsem seltsimees – ei viska kunagi ega pääse mingist ebaõnnestumisest. Ja kõik õpinguaastad sai Pavlush ilma väsimata päris senti. Ta treenis ka hiirt ja müüs selle hiljem kasumlikult maha ning tegi samal eesmärgil linnu. Kaastudengite hoolimatust ära kasutades võttis Tšitšikov ette pirukad ja bagelid ning pärast nende nälgimist oodates müüs toitu ostja isust sõltuva hinnaga. Tegelikult oli ta ettevõtlik ja professionaalne ärimees. Selline pilt Tšitšikovist. Lapsepõlv jättis tema tujule kindlasti oma jälje, kuid ühiskond kujundas tema karakterid täielikult.
Tšitšikovi lapsepõlve "Surnud hingedest" ei saa nimetada tema elu parimaks perioodiks. Tal polnud rahulikke mänge, rõõmsaid lõbustusi ega rõõmsaid mälestusi perekondlikest pühadest.
Lapsepõlve mälestused
Tegelikult polnud väikesel Pavlushal isegi päris perekonda: ta mäletas ainult tema alati haiget, rahulolematut isa, kes sundis poega kirjaoskuse ja kalligraafiaga tegelema, poissi sageli sõimas ja karistas. Loost pole Pavlusha ema kohta midagi teada ning isa ei osanud või ei tahtnud oma poja vastu tundeid välja näidata, vestles temaga harva. Kiindumusest ja armastusest ilma jäänud laps kasvas üles ebaseltskondlikuks ja endassetõmbunud.
Olles juba üsna täiskasvanu, ei õpi Tšitšikov kunagi inimeste vastu kiindumust tundma, sest ta ei näinud seda oma perekonnas. Vilets olukord lihtsas majas, mille omanik oli vaesunud aadlik – Pavlusha isa – aitas kaasa poisi samasuguse piiratud sisemaailma kujunemisele. Pavlusha mälestustes oli ebamugav maja, armetu õhkkond ja ainsa põliselaniku - tema isa - võõrandumine. Lühidalt võib Tšitšikovi lapsepõlveaastaid kirjeldada kui rasket ja rõõmutut aega, mis avaldas tema tegelaskujule tõsist mõju.
Väljasõit linna ja isa mandaat
Ühel päeval viis isa poisi linna, et end kooli kirja panna. Nad ööbisid kauge sugulase juures, mis võimaldas isal hariduse ajaks vajaliku eluaseme arvelt palju kokku hoida. Enne kodust lahkumist andis ta pojale juhiseid edasiseks eluks. Just selles paljastatakse "tšitšikovide" elufilosoofia.
Tuleb märkida, et isa ei uskunud tegelikult oma lapse mõistusesse ja annetesse, seetõttu käskis ta pojal koolis otse võimudele meeldida ja siis on ta isegi ilma erilise andeta teaduses alati esimene. Lahkumispisarate asemel tõi lapsevanem kuivalt välja kaasaegse ühiskonna elu põhiseadused: olla rikkamatega sõber, mitte kohelda teisi, vaid käituda nii, et nad ise sulle maiustusi pakuvad. Oluline punkt on raha säästmine, see avab kõik uksed. Pärast seda ta lahkus ega näinud enam oma poega. Ta suri, kui Pavlusha kolledži lõpetas.
Aastad koolis
Poiss õppis hästi, kuigi ta ei saavutanud suurt edu, kuid ta mõistis täpselt, mida on vaja teha suurepäraste hinnete saamiseks. Õpetaja nõudis vaikust, distsipliini ja oskust istuda sirgelt, ilma et ta liiguks. Pavlusha õppis selle oskuse kiiresti selgeks, isegi kui lapsed teda näpistasid, jäi ta rahulikuks. Tema märkmikud olid korralikud, asjad korralikud ja puhtad ning kõik tema mõtted olid suunatud isa talle jäetud “kapitali” suurendamisele.
Pikkadel õhtutel kasulikult aja veetmiseks treenis Pavlusha majast kinni püütud hiirt nii, et see täitis mõningaid käske. Ta müüs selle koolis väga hea raha eest maha. Poisi selline leidlikkus tuleneb tema soovist iga hinna eest raha teenida. Ta proovis kätt loomingulisuses - voolis vahast härjakujukese, maalis selle ja aitas lapsele sellise käsitöö eest korralikku raha välja anda. Poiss õmbles oma säästud kottidesse ja peitis need ära, et mitte kulutada. Tähelepanu ja ettevõtlikkuse poolest silma paistnud Pavlusha teenis raha ka sellega, et märkas väga nälginud klassikaaslasi, pakkudes neile endalt pirukat osta. Sõbrad olid rõõmsalt nõus.
Kangelase lapsepõlv õpetas talle täiesti lapsemeelseid asju: säästmist, hõrgutistest keeldumist, rahateenimise võimaluste leidmist, oskust meeldida, meelitada, olla ebasiiras. Tšitšikov ei õppinud kunagi sõber olema, avatus ja lahkus ei kuulunud tema harjumuste hulka, pigem segasid nad isegi. Ilma sugulasteta, ilma toetuse ja sõpruseta juhtis poiss oma põhimõtetest, mis said täiskasvanueas tema elu aluseks. See periood lõppes õpingute ja isa surmateadetega, tema väikesest pärandist sai Pavel Ivanovitši täiskasvanuea alguses stardikapital.
Kunstitöö test
Meie kangelase päritolu on tume ja tagasihoidlik. Vanemad olid aadlikud, aga sammas või isiklikud – jumal teab; tema nägu ei meenutanud neid: vähemalt sündis sugulane, lühike ja lühike naine, keda tavaliselt pigaliteks kutsutakse, võttis lapse sülle ja hüüdis: "Ta ei tulnud üldse välja nagu Ma mõtlesin! Ta oleks pidanud ema poolt vanaema juurde minema, mis oleks olnud parem, aga ta sündis lihtsalt, nagu vanasõna ütleb: ei ema ega isa, vaid mööduv noormees. Elu vaatas talle alguses kuidagi hapukalt ja ebamugavalt, läbi mingi pilvise lumega kaetud akna: pole sõpra, pole lapsepõlves seltsimeest! Väike tulemaja väikeste akendega, mis ei avanenud ei talvel ega suvel, isa, haige mees, pikas kitlis tallenahkadel ja kootud lappides, paljajalu, ohkas lakkamatult, kõndis toas ringi ja sülitab sisse. nurgas seisev liivakast, igavene iste pingil, pliiats käes, tint sõrmedel ja isegi huultel, silme ees igavene kiri: "Ära valeta, kuuletu oma vanematele ja kanna endas voorust su süda"; igavene sahmerdamine ja laksutamine mööda plaksutajate tuba, tuttav, aga alati karm hääl: “Jälle lollitasin!”, mis kostis ajal, mil töö monotoonsusest tüdinud laps mingisuguse jutumärgi või saba külge pani. kirjale; ja alati tuttav, alati ebameeldiv tunne, kui nende sõnade järel kõrvaäär väga valusalt väändus pika sõrme küüntega selja taha: siin on kehv pilt tema esialgsest lapsepõlvest, millest tal vaevu säilis kahvatu mälu. Kuid elus muutub kõik kiiresti ja erksalt: ja ühel päeval, esimese kevadpäikese ja ülevoolavate ojadega, sõitis isa poja kaasa võttes temaga välja vankril, mida vedas hobusekaupmeeste seas tuntud mukhorti hobune. haraka nime all; seda valitses kutsar, väike küürakas, ainsa Tšitšikovi isale kuulunud pärisorjuste suguvõsa esivanem, kes oli majas peaaegu kõigil ametikohtadel. Harakal tatsasid nad rohkem kui poolteist päeva; ööbiti maanteel, ületati jõgi, sõid külma pirukat ja lambapraed ning alles kolmanda päeva hommikul jõuti linna. Linnatänavad sädelesid poisi ees ootamatust hiilgusest, sundides teda mitmeks minutiks suu lahti tegema. Siis kukkus harakas koos vankriga auku, millest algas kitsas allee, kõik püüdlesid alla ja lämbusid mudast; ta töötas seal pikka aega kõigest jõust ja sõtkus jalgadega nii küüraka kui ka peremehe enda õhutusel ning tiris nad lõpuks väikesesse õue, mis seisis kahe õitsva õunapuuga nõlval vana vana ees. maja ja selle taga madal väike aed, mis koosneb ainult pihlakast, leedrimarjast ja peidab end oma puidust putka sügavuses, kaetud kildudega, kitsa härmatise aknaga. Siin elas nende sugulane, lõtv vanaproua, kes käis ikka igal hommikul turul ja siis samovari juures sukki kuivatas, kes patsutas poissi põsele ja imetles tema täiskõhutunnet. Siin pidi ta jääma ja käima iga päev linnakooli tundides. Isa, olles öö veetnud, väljus järgmisel päeval teele. Lahkumisel ei valatud vanemate silmist pisaraid; anti pool vaske tarbimiseks ja maiuspaladeks ning, mis veelgi olulisem, kaval õpetus: “Vaata, Pavlusha, õpi, ära ole loll ja ära hängi, vaid kõige rohkem palun õpetajaid ja ülemusi. Kui teete oma ülemusele heameelt, siis kuigi te ei saavuta teaduses edu ja jumal ei andnud teile annet, annate endast kõik ja jõuate kõigist ette. Ärge hängige oma kamraadidega, nad ei õpeta teile häid asju; ja kui asi puudutab, siis suhtle rikkamate inimestega, et nad vahel sulle kasulikud oleksid. Ärge kohtlege ega kohtle kedagi, vaid käituge paremini nii, et teid koheldaks, ja ennekõike hoolitsege ja säästke sentigi: see asi on usaldusväärsem kui miski siin maailmas. Seltsimees või sõber petab sind ja hädas reedab sind esimesena, aga sentigi ei reeda, ükskõik mis hädas sa ka poleks. Teete kõik ja murrate kõik maailmas ühe sendiga. Olles sellise õpetuse andnud, läks isa pojast lahku ja tiris end uuesti oma haraka seljas koju ning sellest ajast peale ei näinud ta teda enam, kuid sõnad ja juhised olid sügavale hinge vajunud.
Tšitšikov
Pavlusha hakkas teisest päevast tundides käima. Tal ei olnud erilisi võimeid ühegi teaduse jaoks; ta eristus rohkem töökuse ja puhtuse poolest; aga teisest küljest osutus ta teisel pool, praktilise poole pealt suurepärase mõistusega. Ta mõistis ja mõistis ühtäkki asja ning käitus oma kaaslastega täpselt nii, et nad kohtlesid teda ja ta mitte ainult mitte kunagi, vaid isegi mõnikord, varjates saadud maiust, siis müüs need neile. Juba lapsena teadis ta, kuidas endale kõike keelata. Ta ei kulutanud isa kingitud viiekümnest dollarist sentigi, vastupidi, samal aastal tegi ta seda juba juurde juurde, näidates üles peaaegu erakordset leidlikkust: voolis vahast härgvindi, värvis selle ja müüs väga tulusalt maha. . Seejärel asus ta mõnda aega teisi spekulatsioone, täpselt nii: olles turult süüa ostnud, istus ta klassis rikkamate kõrvale ja niipea, kui märkas, et seltsimehel hakkas paha - märk lähenevast näljast - ta ulatas talle justkui juhuslikult pingi alla nurga piparkoogi või rulli ja võttis teda provotseerinud isu arvestades raha. Kaks kuud askeldas ta oma korteris ilma puhkamata hiire läheduses, mille ta istutas väikesesse puupuuri ja jõudis lõpuks selleni, et hiir seisis tagajalgadel, heitis pikali ja tõusis käsu peale ning müüs siis ka maha. väga tulusalt. Kui tal kogunes kuni viis rubla raha, õmbles ta koti kokku ja hakkas teise raha koguma.
Võimudega võrreldes käitus ta veelgi targemalt. Keegi ei saanud nii vaikselt pingil istuda. Tuleb märkida, et õpetaja oli suur vaikuse ja hea käitumise armastaja ega talunud tarku ja teravaid poisse; talle tundus, et nad peavad kindlasti tema üle naerma. Vaikuse poolelt märkusele tulijale piisas, piisas vaid liigutusest või kuidagi tahtmatult kulmu pilgutamisest, et äkki vihasse langeda. Ta kiusas teda taga ja karistas halastamatult. „Mina, vend, tõrjun sinust välja ülbuse ja sõnakuulmatuse! ta ütles. „Ma tunnen sind läbi ja lõhki, nagu sa ei tea iseennast. Siin sa oled mulle põlvili! sa näljutad mind!" Ja vaene poiss, teadmata miks, hõõrus põlvi ja nälgis mitu päeva. “Võimed ja anded? see kõik on jama," ütles ta, "ma vaatan ainult käitumist. Ma annan kõikides teadustes täispunktid neile, kes asja ei tea, kuid käituvad kiiduväärselt; ja kelles ma näen halba vaimu ja pilkamist, olen tema jaoks null, kuigi ta ühendab Soloni vööga! Nii ütles õpetaja, kes ei armastanud Krylovit surnuks, sest ta ütles: "Minu jaoks on parem juua, aga saage asjast aru," ja rääkis alati mõnuga näkku ja silmi, nagu koolis, kus ta õpetas. enne oli selline vaikus, et oli kuulda kärbse lendamist; et aastaringselt ei köhinud ega puhunud tunnis ükski õpilane nina ja kuni kellahelinani oli võimatu teada, kas seal on kedagi või mitte. Tšitšikov mõistis ühtäkki ülemuse vaimu ja sellest, milles käitumine peaks seisnema. Ta ei liigutanud terve tunni jooksul silma ega kulmugi, kuidas nad teda ka tagant näpistasid; niipea kui kell helises, tormas ta pea ees ja andis õpetajale kolm esimest (õpetaja läks kolmega ringi); andes kolm, lahkus ta klassist esimesena ja püüdis teda kolm korda teel tabada, võttes pidevalt mütsi peast. Juhtum õnnestus täielikult. Kogu koolis viibimise aja oli ta suurepärases seisus ning kooli lõpetamisel sai ta eeskujuliku töökuse ja usaldusväärse käitumise eest kõigis teadustes täie au, tunnistuse ja kuldsete tähtedega raamatu. Koolist lahkudes leidis ta end juba üsna atraktiivse välimusega noormehena, kelle lõug vajas habemenuga. Sel ajal suri tema isa. Päranduse hulka kuulus neli pöördumatult kulunud kampsuni, kaks vana lambanahaga vooderdatud mantlit ja väike summa raha. Ilmselt oli isa kursis ainult nõuannetega säästa sentigi, samal ajal kui ta ise säästis veidi. Tšitšikov müüs kohe tuhande rubla eest maha lagunenud siseõue koos tühise maatükiga ning viis linna elama ja teenistust tehes perekonna üle linna. Samas vaene õpetaja, vaikimise ja kiiduväärt käitumise armastaja visati rumaluse või muu süü tõttu koolist välja. Õpetaja hakkas leinas jooma; lõpuks polnud tal midagi juua; haige, ilma leivatüki ja abita kadus ta kuhugi kütmata, unustatud kuuti. Tema endised õpilased, targad ja mõistused, kelles ta pidevalt mässumeelsust ja üleolevat käitumist ette kujutas, korjas tema armetust olukorrast teada saades kohe raha, müües isegi palju vajalikke asju maha; ainult Pavluša Tšitšikov heidutas end rahapuudusega ja andis talle hõbenikli, mille kaaslased talle kohe viskasid, öeldes: "Oh, sa elasid!" Vaene õpetaja kattis näo kätega, kui kuulis oma endiste õpilaste sellisest teost; pisarad voolasid tuhmunud silmadest nagu rahe, nagu jõuetul lapsel. "Voodil surres pani jumal mind nutma," ütles ta nõrga häälega ja ohkas Tšitšikovist kuuldes, lisades kohe: "Oh, Pavluša! nii inimene muutub! lõppude lõpuks, milline hästi käituv, ei midagi vägivaldset, siid! Punnis, punnis palju ... "
