Ամանորի նախօրեին յուրաքանչյուր մայր մտածում է այն մասին, թե ինչպես զավակին զարմանալի, հետաքրքիր արձակուրդ նվիրել, ինչպես սովորեցնել հավատալ մոգությանն ու սպասել հրաշքի: Բայց եթե երեխան դեռ շատ փոքր է և նոր է ծանոթանում Ամանորի ավանդույթներին, ապա տոնի նախապատրաստմանը պետք է մոտենալ հատկապես պատասխանատու, որպեսզի չվախեցնեն, չչարչարեն նորածնին, բայց շատ ուրախ րոպեներ պարգևեն նրան:
Նոր տարին ամենահիասքանչ տոներից մեկն է, ինչը նշանակում է, որ դրան ծանոթանալը երբեք շուտ չէ: Նույնիսկ եթե սա ձեր երեխայի կյանքում առաջին Նոր տարին է, և նա ընդամենը մի քանի ամսական է: Փոքրիկը, անկասկած, կուրախանա զարդարված բնակարանով, նոր խաղալիքով և գեղեցիկ հագնված տոնածառով:
Հիմնական բանը այն է, որ տոնածառի խաղալիքներն անխախտելի են, ապա դրանք կարելի է ապահով կերպով դիպչել, հանել ծառից, զննել ու նետել ՝ նստելով մոր գրկում: Երեխայի տոնածառը հատկապես հետաքրքիր կլինի, եթե այն զարդարում եք ծանոթ առարկաներով ՝ խրթխրթան, կեղծ ծաղկեպսակներ կամ բացվածքներով բաճկոններ: Նման ստեղծագործությունը անտարբեր չի թողնի ոչ երեխային, ոչ էլ մեծահասակներին, և առաջին համատեղ տոնը երկար կմնա հիշողության մեջ:
Կարող եք նաև նախապես ցույց տալ ձեր երեխային ամանորյա պայծառ նկարներ, թերթել նրա հետ Ձմեռ պապի մասին պատմող գիրք, տեսնել երեկոյան զբոսանքի ժամանակ փողոցային լուսավորություն: Եվ վեց ամսից ավելի երեխայի հետ դուք նույնիսկ մատների ներկերով կարող եք նկարել տոնական նկար:
Բայց հասունանալու գնալուց և Ձմեռ պապի հետ հանդիպումից (թեկուզ քողարկված հայրիկ լինելուց) ավելի լավ է առայժմ հրաժարվել. Երեխան կարող է վախենալ նոր մարդկանցից և հավանաբար գոհ չլինի կարմիր կոստյում հագած անծանոթ մորուքավոր ծերուկից:
Ի դեպ, զգեստների մասին: Իհարկե, փոքր երեխան հոգ չէ, թե ինչ է հագնում: Բայց մայրիկի համար ... Մայրիկն այնքան ուրախ է, երբ տեսնում է իր փոքրիկին նապաստակի, վիշապի, ոզնիի կամ ջահի հուզիչ կոստյումով, որ նրան նման հաճույքից զրկելը հանցագործություն է: Այսպիսով, հայցը պարտադիր է: Եվ մի մոռացեք հնարավորինս շատ ընտանեկան լուսանկարներ անել:
Մենք պարզեցինք տոնի առաջին ծանոթությունը, բայց ինչպե՞ս նշել Նոր տարին, եթե երեխան արդեն փոքր-ինչ մեծացել է: Դա շատ պարզ է, ժամանակն է ՄԻԱՍԻՆ ստեղծել տոն:
Սկսեք նախապես պատրաստվել. Վերընթերցեք Ամանորի, Ձմեռ պապի և Ձյունանուշի մասին բոլոր գրքերը, վերանայեք բոլոր Ամանորի մուլտֆիլմերը, միասին կազմեք այն ամենը, ինչ սովորել եք տոնի մասին և անցեք գործի:
Տոնածառը միասին հագցրեք, այս անգամ իսկական, թեկուզ անկոտրում գնդիկներով, որպեսզի ավելի լավ ճանաչեք այս տոնական հատկանիշը: Տունը զարդարելու համար միասին պատրաստեք ամանորյա ուլունքներ կամ ծաղկեպսակ: Պտտվեք շուրջը հայելու առաջ ՝ գույնզգույն ամանորյա զգեստներով կամ գեղեցիկ զգեստներով միասին: Եվ, իհարկե, միասին սահեցրեք բլուրը ներքև, պարեք ծառի շուրջ և ճանաչեք իրական Ձմեռ պապին, որն այնքան նման է հայրիկին:
Դուք նույնիսկ կարող եք գնալ ցերեկվա ժամանց, չնայած երեք տարեկանից փոքր երեխան հավանաբար դժվար կլինի դիմանալ այդքան երկար ու աղմկոտ իրադարձությանը: Այլընտրանքորեն, դուք կարող եք փոքրիկ ցերեկույթ կազմակերպել տանը. Ձեր երեխայի հետ նույն տարիքի երեխաների հետ երկու կամ երեք ընկերների կամ հարազատների հրավիրելով: Այստեղ դուք կարող եք ապահով խաղալ, զվարճանալ, պարել օղակներում և ուտել հոգատար մոր պատրաստած տոնական ուտեստներ:
Եվ ամենակարևոր կանոնը. Ամանորը ընտանեկան տոն է: Այնպես որ, անկախ նրանից, թե ինչպես եք դա ծախսում, գլխավորն այն է, որ մոտ լինեք ձեր երեխային, հոգ տանեք նրա մասին, խոսեք այն մասին, թե ինչ է կատարվում շուրջը, կիսվեք նրա հետ ուրախությամբ, լավ տրամադրությամբ և հրաշքի ակնկալիքով ... Եվ այդ ժամանակ դա կլինի ամենահիանալի տոնը:
Նմանատիպ հոդվածներ.
Երբ պետք է հյութեր ներմուծվեն երեխայի սննդակարգում (7954 դիտում)
Նորածինություն\u003e Սնուցում
Վաղ թե ուշ յուրաքանչյուր մայրիկի մոտ հարց է առաջանում, երբ երեխան կսկսի հյութեր մտցնել սննդակարգ: Ի վերջո, հյութերը պարունակում են մարմնի համար անհրաժեշտ շատ վիտամիններ: Այո՛, այդպես է, բայց այս վիտամիններն անհրաժեշտ են նորածնին, առաջին հերթին ՝ ...
Ինչպե՞ս ճիշտ օգտագործել ծծակը: (9705 դիտում)
Մանկություն\u003e դաստիարակություն
Հնարավոր է, որ ձեր երեխան կարող է հեշտությամբ անել առանց խուլ: Եվ սա շատ լավ է երեխայի, նրա ապագայի համար: Մանկաբույժների մեծ մասը դեմ է ծծակներին: Քանի որ խուլը կարող է հանգեցնել (ապագայում) դեպի ...
Լյուդմիլա Տայբիչակովա
Taybichakova L.V. MBOU «Պարբիգի անվան միջնակարգ դպրոց M. T. Kalashnikov » նախադպրոցական խումբ:
Նախադպրոցական կրթության Դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտի խնդիրներից մեկը ճանաչողական զարգացումն է երեխաներ... Այս խնդրի լուծումը կայանում է նրանում, որ ուսուցիչները պարտավոր են խթանել շահերը երեխաներ, երեւակայության և ստեղծագործական գործունեության զարգացում, իր և այլ մարդկանց, շրջապատող աշխարհի օբյեկտների, շրջապատող աշխարհի հատկությունների և հարաբերությունների մասին գաղափարների ձևավորում:
Բնապահպանական կրթությունն ուղղակիորեն ճանաչողական զարգացման բաղկացուցիչ մասերից մեկն է: Երեխաները տարբեր ձևերի միջոցով մանկապարտեզներում ստանում են բնապահպանական գիտելիքներ և գաղափարներ գործունեությունըզրույցներ, էքսկուրսիաների և զբոսանքի դիտարկումներ, ամենապարզ փորձերի իրականացման, գրականություն կարդալու, բնապահպանական արձակուրդներ անցկացնելու և աշխատանքի շատ այլ ձևերի միջոցով:
Առաջին հայացքից նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության մեջ խնդիրների լուծումը բոլորովին բարդ բան է, հատկապես, եթե ուսուցիչը կարող է աշխատել ՝ լուծելով այս խնդիրը, ծնողների հետ միասին: Այնուամենայնիվ, պրակտիկան ցույց է տալիս, որ շրջակա միջավայրի վերաբերյալ գիտելիքների, շրջակա միջավայրի վերաբերյալ գաղափարների հետ կապված շատ հարցեր լուծվում են բավականին բարդ: Այսպիսով, օրինակ, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար դժվար է յուրացնել անընդհատ, ցիկլային, կրկնվողի մասին գիտելիքները եղանակներ, միմյանց փոխարինող ամիսներ: Մեծ մասը երեխաներ մեխանիկորեն անգիր ամիսների անունները, հաճախ դրանք շփոթել շաբաթվա օրերի անվան հետ, չգիտեմ կարգը եղանակներ... Հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնության սեզոնային երեւույթների վերաբերյալ տեղեկատվությունը հասանելի է, բայց դրանք բավարար չափով համակարգված չեն:
Հաշվի առնելով վերը նշված բոլոր հանգամանքները ՝ մտահղացվեց կրթական նախագիծ « Սեզոններ» ամբողջ ուսումնական տարվա համար: Րագրի մասնակիցները հին խմբերի երեխաներ են, ուսուցիչներ, ծնողներ, գրադարանի աշխատողներ: Նախապատրաստվելով այս ծրագրի իրականացմանը ՝ մենք վերանայեցինք գեղարվեստական \u200b\u200bև մեթոդաբանական շատ գրականություն, գրադարանի ներկայացուցիչների հետ համատեղ աշխատանք կատարեցինք, ընտրեցինք ռուս նկարիչների վերարտադրությունները, աշխատեցինք ծնողների հետ և, որ ամենակարևորն է, պատրաստեցինք մեթոդական ձեռնարկ "Ամբողջ տարին".
Այն ներկայացնում է տասներկու «Քոթոթ ամիսներ»յուրաքանչյուրն ունի տարբեր զգեստի գույն, «Սանրվածք»ամսվա բնույթին համապատասխան: «Տիկնիկներ» կանգնել շրջանի չորս հատվածներում ( տարվա, շրջանագծի կենտրոնում «Տարեկան» ծառ, որը սեզոնային կերպով փոխում է պսակ-սաղարթի զարդը:
Դասարանում մենք օգտագործում ենք այս ուղեցույցը թեմաների շուրջ աշխատելու համար «Ընկնել», "Ձմեռ. Ձմեռային երեւույթներ բնության մեջ » այլ ուսուցիչներ նույնպես օգտվեցին այս օգնությունից: Տեսանելիություն ամեն ինչում ժամանակը պատկերավոր պատկերացում է տալիս թեմայի շուրջ, և երեխաները տեսնում են միմյանցից բոլորովին տարբեր տիկնիկներ «Հունվար» և «Փետրվար» , անգիր հիշեք նրանց տարաձայնությունները ՝ առանց մեծ ջանքերի:
Նախագիծը պլանավորելիս մենք ինքներս մեզ դնում ենք հետևյալը առաջադրանքներ:
Ընդլայնել և հստակեցնել հասկացությունները երեխաներ շրջակա բնության մասին;
Ամրապնդել և լրացնել հաջորդականության մասին գիտելիքները եղանակներ, մեկ տարվա մեջ ամիսների փոփոխության և դրանց կարգի մասին.
Ընդլայնել աշակերտների բառապաշարը.
Սովորեք կապեր հաստատել բնական երևույթների միջև (սեզոն, բուսականություն, կենդանական աշխարհ, մարդկային գործունեություն);
-երեխաներին ծանոթացնել առածներին, լաց, գաղափարներ արտացոլող ժողովրդական նշաններ եղանակներ;
Շարունակել ներկայացնել երեխաներին թեմայի շուրջ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականությամբ « Սեզոններ» ;
Սովորեք օգտագործել թեմայի շուրջ ստացված գիտելիքները խաղերի, տեսողական և երաժշտական \u200b\u200bգործունեության մեջ:
Ամեն օր ներս դասի ժամանակը, զբոսանքների, խաղերի, ֆիզիկական րոպեների ընթացքում մենք փորձեցինք մեր աշխատանքներն այնպես պլանավորել, որպեսզի իրականացնենք նախատեսված ծրագրի որևէ մաս: Դասարանում ընտրում ենք շնչառական, տեսողական մարմնամարզություն, թուլացման վարժություններ ՝ ըստ թեմայի: Օրինակ, մենք օգտագործում ենք ֆիզիկական րոպե:
Աշնանային քամին պայթեց
Եվ նա ուժեղ փչեց ծառերի վրա:
Մասնաճյուղերը օրորվեցին ու ճռռացին
Տերեւները բոլորը վաղուց ընկել էին գետնին:
Որջում գտնվող արջերը շուտով կքնեն
Պտտվող ձյան փաթիլները հեշտությամբ կընկնեն:
Այս ծրագրի վրա աշխատելու ընթացքում մեր աշակերտները իմացան, թե ինչպես են Ռուսաստանում հին օրերին ամիսներ ասում, ինչու են հիմա այդպես անվանում: Մենք սովորեցինք ասացվածքներ և ասացվածքներ ամիսների մասին, օրինակ ՝ «Դեպի հունվար - հայր - ցրտեր, փետրվար ՝ ձնաբուք», «Փետրվարը հարուստ է ձյունով, ապրիլը ՝ ջրով» և այլն
Երեխաներ ծանոթացել է դրանինչպես են ծառերը թափում տերևները, ինչպես են թռչուններն ու կենդանիները պատրաստվում ձմռանը, ինչից են պատրաստվում ծառերը և այլն:
Րագրի իրականացման ընթացքում իրականացվում է: տոնակատարություն «Աշուն», բաց դաս «Հանելուկներ պարտեզում», բաց դաս «Ձմռան պառավի կատակները» , KVN « Սեզոններ» , ընթերցանության մրցույթ, ութ աշակերտ, ովքեր կատարում էին Պուշկինի, Ֆեթի, Տյուտչևի, Եսենինի և ժամանակակից բանաստեղծներ.
Էքսկուրսիաներ դեպի բնություն իրականացվում էին աշնանը, ձմռանը, գարնանը և ամռանը: Էքսկուրսիա կատարվեց դեպի գրադարան, որտեղ մենք ներկայացրեց գրադարանի աշխատողները Սոկոլով-Միկիտովի, Պրիշվինի և դպրոցականների աշխատանքներով պատրաստել էին փոքրիկ թատերական ներկայացում «Երկխոսություններ անտառի մաքրման մեջ» հիմնվելով Ն. Սլադկովի ստեղծագործությունների վրա:
Երբ ծանոթանալ յուրաքանչյուր սեզոնի, մենք օգտագործեցինք I. Levitan- ի նկարների նկարազարդումները «Ոսկե աշուն», ԵՎ. Շիշկինա "Ձմեռ", Ն. Սավրասովա «Արհամարհանքները հասան»... Երաժշտական \u200b\u200bղեկավար Ի.Ն. Յուդինան, իր հերթին, մեզ օգնեց միջոցառումներ անցկացնելիս, ներկայացրեց երեխաներին Պ. Ի. Չայկովսկու, Ա. Վիվալդիի, Ս. Պրոկոֆևի ստեղծագործություններով:
Տեսողական նյութ "Ամբողջ տարին", գրական, պատկերագրական և երաժշտական \u200b\u200bստեղծագործություններ, բանահյուսության գործածություն (հանելուկներ, մանկական ոտանավորներ, ասացվածքներ, լեզվի խեղաթյուրումներ, դիդակտիկ խաղեր «Լինում է, չի լինում», «Callանգահարել հաջորդը», լավ տվեց արդյունքներ՝ ճնշող մեծամասնություն երեխաներ կատարելապես յուրացրել է թեմայի վերաբերյալ նյութը, և կարգը և բոլոր երեխաները գիտեին տարվա եղանակները.
Ներսում ժամանակավոր իրականացվել են ևս մի քանի ենթածրագրեր «Սոխի ծառ», «Այգի պատուհանի վրա», «Աշնանային նվերներ»... Երկարաժամկետ նախագիծն ավարտվեց գծանկարների ցուցահանդեսով "Իմ սիրելի սեզոն» , որի ստեղծման գործում մեր ծնողներն օգնեցին մեր աշակերտներին:
Կատարված աշխատանքի արդյունքում մեր երեխաները կարող էին ազատորեն անվանել ցանկացածը սեզոն ըստ նշված նշանների, անվանել և ցուցադրել ամիսներ տարվա տեսողական օգնության վրա:
Տղաները բավարար գիտելիքներ ունեին բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին, ընդլայնել էին իրենց գիտելիքները տարբեր վայրերում վայրի կենդանիների, թռչունների, միջատների կյանքի մասին: եղանակներ... Ունենալ երեխաներ հետաքրքրություն կար գեղարվեստական \u200b\u200bխոսքի նկատմամբ, ցանկություն առաջացավ ծանոթություն թեմայի շուրջ նկարիչների, կոմպոզիտորների աշխատանքի հետ « Սեզոններ» .
Completedրագրի շուրջ աշխատանքներն ավարտելով ՝ մենք համոզվեցինք, որ ծրագրի վրա նպատակաուղղված, համակարգված աշխատանքը նպաստեց նրան, որ երեխաներ ձևավորվեց մեր շրջապատող աշխարհի մասին հնարավորինս շատ նոր գաղտնիքներ իմանալու, վայրի բնությունը խնդրելու, ուսումնասիրելու, աշխարհը ճանաչելու նոր կարողություններ զարգացնելու ցանկությունը:
Որպեսզի որդին բազմազան զարգանա, անհրաժեշտ է անընդհատ ընդլայնել իր հորիզոնները: Հատկապես հետաքրքիր կլինի տղային ներկայացնել եղանակները: Դա կարելի է անել ցանկացած տարիքում, և 3 և 4 տարեկան հասակում դա պարզապես անհրաժեշտ է: Այս տարիքում է, որ երեխաները սիրում են ամեն ինչ նոր սովորել, սպունգի նման կլանել ստացված գիտելիքները: Նրանք պետք է դիպչեն ամեն ինչին, ավելի մոտ նայեն, գուցե նույնիսկ լիզեն: 3-4 տարեկան հասակում երեխաները հետաքրքրված կլինեն ծանոթանալ բնությանն ու դրա երեւույթներին, հատկապես, եթե դա հետաքրքիր խաղ է:
Խաղերը լավագույնս անցկացվում են դրսում ՝ երեխաների շրջապատում ուսումնասիրելով, թե ինչ է կատարվում բնության հետ:
Տարվա ամենասիրված ժամանակը ամառն է:
Ամռանը երեխան կարող է ծանոթանալ լճակում տաք ջրի, լողափի ավազի, կճեպի և քարերի, թփերի, ծառերի և այլնի հետ: Երեխային անհրաժեշտ է ասել, որ տարվա այս եղանակը կոչվում է ամառ, այն ամենապայծառն է, ամենագեղեցիկն ու տաքը:
- Բացատրեք, որ երբ դրսում անձրև է գալիս, հողը ջրվում է, և ջուրն օգնում է բույսերին, խոտերին և ծառերին աճելուն: Եթե \u200b\u200bանձրեւի ժամանակ պայծառ արև է փայլում, ապա անպայման շատ գեղեցիկ ծիածան կանդրադառնա նրա վրա
- Երբ արևը փայլում է, և դրսում շատ շոգ է, ժամանակն է լողալու, փորձեք որքան տաք ջուր է
- Ձեր երեխային բացատրեք, որ ջուրը կարող է լինել անձրև կամ ձյուն, սառույց, կարող է լինել սառը և տաք, այն կարող է լցվել մեկ բաժակից մյուսը:
- Ասացեք ձեր որդուն բույսերի և ծառերի անունների մասին
- Showույց տվեք, թե ինչպես կարող եք ավազե ամրոց կառուցել
- Օգնեք ինձ գտնել ամենագեղեցիկ կեղևը, հավաքել փոքր հավաքածու
- Սովորեցրեք հարթ խճաքար գորտերին լողալ
- Մի մոռացեք կենդանիների ու միջատների մասին: Ամռանը դուք կարող եք տեսնել կենդանական աշխարհի մի շարք ներկայացուցիչների: Ասացեք, թե որոնք են օգտակար, և որոնք `վտանգավոր
- Կարդալ ավելին մասին)
Աշունը հիանալի ժամանակ է, աչքերի հմայքը:
Աշնանն է, որ բնությունը վերափոխվում է, ինչը նշանակում է, որ ամառն ավարտվում է: Theառերի տերևները դառնում են տարբեր գույների `կանաչ, դեղին, կարմիր, բորդո: Դրանք աստիճանաբար սկսում են ընկնել, ինչը նշանակում է, որ ծառերը պատրաստվում են ձմեռային քունին, ուստի թափում են իրենց «հագուստները»:
- Երեխայի հետ զբոսնեք անտառում կամ այգում, թույլ տվեք, որ նա լսի ոտքերի տակ գտնվող սաղարթի խշշոցը, ինչպիսի՞ն է դա:
- Միացրեք տերևների գեղեցիկ փունջ, չորացրեք հերբարիումը
- Հավաքեք կոներ, կաղիններ կամ ընկույզներ գեղեցիկ տուփի մեջ: Թող ձեր երեխան համեմատի իր գույնը, տեսքը, ձևը
- Որոշ փոփոխություններ տեղի կունենան նաև կենդանական աշխարհում, անհրաժեշտ է երեխային պատմել կենդանիների սովորությունների և նրանց սովորությունների մասին, ինչպես են նրանք պատրաստվում ձմռանը, պատրաստելով պիտույքներ:
- Ասացեք մեզ, թե որտեղ են թռչունները թռչում, և որոնք են տանը մնում ձմռանը
- Goբոսնել դեպի մոտակա գյուղը, որտեղ երեխան հնարավորություն կունենա նայելու կենդանիներին, շոյելու նրանց, կերակրելու նրանց
- Աշնայի մասին պարզ բանաստեղծություն սովորեք ձեր փոքրիկի հետ
- Բացատրեք, որ աշունը բերքի ժամանակն է: Ձեր երեխայի հետ միասին պատրաստեք աշնանային մրգային աղանդեր, օրինակ ՝
Ձմեռը տարվա զվարճալի ժամանակն է:
Երեխաները շատ են սիրում ձմեռը, քանի որ ձմեռը Ամանոր է, տոնածառ, Ձմեռ պապ, արձակուրդներ, այցելություններ և այլն: Ձմռանը պետք է սկսել ձեր երեխայի ծանոթությունը ձմռանը:
- Showույց տվեք, թե ինչպես կարելի է ձնագնդեր պատրաստել կամ ձնեմարդ, ամրոց պատրաստել
- Ձնագնդի բռնել բռնելուց և հրավիրեք երեխային զննել այն, իսկ հետո նկարել տանը: Showույց տվեք, թե ինչ է պատահում նրա հետ, եթե նրան մերկ ձեռքով բռնեք
- Խաղացեք թաքնված ձնծաղիկների մեջ, լցրեք սառույցը, բացատրելով, որ ձմռանը ջուրը ցրտին վերածվում է սառույցի
- Ուշադրություն դարձրեք ձյան գլխարկներով ծածկված ծառերի քմահաճ ուրվագծերին
- Բացատրեք, որ ձմռանը երկիրը հանգստանում և վերականգնվում է ձյան ծածկոցի տակ:
- Ասացեք մեզ, թե որ թռչուններն են ժամանում ձմռանը, իսկ որոնք են մնում ձմռանը:
- Միասին կերակրող սարքեք և ձեր երեխայից թող կերակրեք թռչուններին: Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին ձյան մեջ մնացած հետքով թռչուններին տարբերակել:
Գարունը տարվա այն ժամանակն է, երբ բնությունն արթնանում է:
Գարունը հիանալի և բոլորի սիրելի սեզոնն է: Գարնանը բնությունն արթնանում է, արթնանում ձմեռումից, ձյունը վերածվում է բաբախող հոսքերի, որոնց երկայնքով կարելի է գործարկել թղթե նավակներ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների խորհրդատվություն. «Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին արձակուրդներին ծանոթացնել»
Habաբինա Իրինա ՎլադիմիրովնաՊաշտոնը, աշխատանքի վայրը. թիվ 43 «Սոսենկա» ընդհանուր զարգացման տիպի MDOU մանկապարտեզի 1-ին որակավորման կատեգորիայի դաստիարակ, mitելեեւո գյուղ, Դմիտրովսկի շրջան, Մոսկվայի մարզ
Նյութի նկարագրություն. Խորհրդակցության մեթոդական մշակումը պատմում է այն մասին, թե ինչպես ծնողները հեշտ և մատչելի ձևով կարող են աշխատել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին սոցիալական կյանքի այնպիսի երեւույթներին ծանոթանալու համար, ինչպիսիք են արձակուրդը: Ներկայացված նյութը հետաքրքիր և օգտակար կլինի ծնողների համար; նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատող ուսուցիչներ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մեթոդիստներ: Տեղեկատվությունը կարող է օգտագործվել ծնողական ժողովների ժամանակ կամ դասավորվել թղթապանակների մեջ ՝ տեղաշարժվելով նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքում:
Նյութի նպատակը. նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների խորհրդատվություն:
Նպատակը. ծնողների գիտելիքների համակարգում `նախադպրոցական տարիքի երեխաներին արձակուրդներին ծանոթանալու համար:
Առաջադրանքներ.
- օգնել ամրապնդել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դասախոսական անձնակազմի փոխգործակցությունը ընտանիքի հետ.
- բարելավել ծնողների հետ աշխատանքը ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին սոցիալական կյանքի այնպիսի երեւույթներին ծանոթանալու համար, ինչպիսիք են արձակուրդը.
- բարձրացնել ծնողների հետաքրքրությունը ընդլայնելու իրենց գիտելիքները `նախադպրոցական տարիքի երեխաներին հանրային կյանքի երևույթներին ծանոթանալու համար.
- իրականացնել ծնողների կարիքը երեխաների և ուսուցիչների հետ համատեղ գործունեության հետ `նախադպրոցական տարիքի երեխաներին արձակուրդներին ծանոթացնելու թեմայով:
Սիրելի ծնողներ! Առանձնահատուկ կարևորություն ունեն երեխաների կյանքի հանրային երևույթների ծանոթացումը Տոներ ... Ռուսաստանում նշվող ազգային տոները երեխաների կողմից ընկալվում են որպես ուրախ իրադարձություններ: Նրանք ուժեղ տպավորված են շքերթներից և հրավառությունից: ռադիոյի և հեռուստատեսության հեռարձակումները: Այս ամենը պարզ է դարձնում `երեխաների արձակուրդի այնպիսի բարդ երեւույթների ընկալման զգայական հիմքը: Եվ ծնողները օգնում են երեխաներին իրենց մտքով և սրտով միանալ մեր ավանդույթներին:
Հանդիպում Նոր Տարի ոչ միայն զվարճալի տոն է, այլև սոցիալական երևույթ: Խաղալիքներով զարդարված տոնածառերը ուրախացնում են երեխաներին և մեծահասակներին: Յուրաքանչյուր ընտանիքում, յուրաքանչյուր տանը, Ամանորի արձակուրդներից շատ առաջ, մարդիկ մտածում են, թե ինչպես լավագույնս կազմակերպել և կազմակերպել արձակուրդը: Ամբողջ արդյունաբերական ձեռնարկությունները տիրապետում են խաղալիքների և տոնածառի զարդարանքների զանգվածային արտադրությանը: Խանութների ցուցափեղկերը լույս են տալիս գունագեղ գնդակների վառ գույներով, բարդ անակնկալ խաղալիքներով, կոտրիչներով, էլեկտրական լույսերով: Սրանք հանրային մեծ կարևորության փաստեր են, որոնք արտացոլում են երեխաների նկատմամբ մեր պետության հոգատարությունը, և երեխաները պետք է տեղյակ լինեն այդ մասին: Խաղալիքների առատությունը, դրանք գնելու հնարավորությունը չպետք է բացառի երեխաների կողմից մեծահասակների հետ միասին խաղալիքների արտադրությունը: Այս ավանդույթը պետք է ապրի յուրաքանչյուր ընտանիքում, յուրաքանչյուր մանկապարտեզում, երբ երեխաները, ծնողների կամ ուսուցչի ղեկավարության ներքո, միավորվեն ուրախ աշխատանքային կոլեկտիվում և խաղալիքներ պատրաստեն: Որքա՞ն օգտակար գիտելիքներ են ձեռք բերում երեխաները նյութերի վերաբերյալ և ինչպես օգտագործել դրանք: Այնքան շատ խելացի գտածոներ, հայտնագործություններ, հայտնագործություններ, ուրախություն կա: Եվ հետո, տոնածառի կամ տոնի ժամանակ, ի թիվս այլ էլեգանտ խաղալիքների, երեխաները, առաջին հերթին, փնտրում են իրենց համար իրենց համար ամենաթանկը: Ամանորը նշում են ամբողջ երկրագունդը, բայց տարբեր ազգեր այն տարբեր կերպ են նշում ՝ բնական պայմաններին ու սովորույթներին համապատասխան: Սա նույնպես անհրաժեշտ է պատմել մեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:
ԱՏ Հայրենիքի պաշտպանի օր - Փետրվարի 23-ին հրավառությունը որոտում է մայրաքաղաքում և հերոս քաղաքներում, և գունավոր լույսերը թռչում են երկինք: Մարդիկ խոր սեր ու հարգանք են հայտնում մեր երկրի քաջ պաշտպանների `զինվորների նկատմամբ: Եվ նաև տանկիստները, օդաչուները, նավաստիները նշում են իրենց օրը: Երեխաները սիրում են հրավառություն դիտել: Իսկ նրանք, ովքեր ուղղակիորեն չեն դիտում, դրանք տեսնում են հեռուստատեսությամբ, նկարներով և այլն: Որպեսզի հրավառությունը ոչ միայն գեղեցիկ տպավորություն թողնի, ծնողները մատչելի բառերով պետք է բացահայտեն իրենց երեխաներին: հաստատված ավանդույթների սոցիալական նշանակությունը , երեխաներին ծանոթացնել այն բանի հետ, ինչ մարդիկ ապրում են, յուրաքանչյուր երեխայի հոգում հարգանքի զգացում առաջացնել ռուսական բանակի նկատմամբ:
Մայրերի արձակուրդը `մարտի 8-ին պարունակում է մեծ կրթական նյութ կյանքի բոլոր բնագավառներում մեր կանանց աշխատանքի, առաջին հերթին ՝ մասին մոր աշխատանքը որը կարելի է հավասարեցնել սխրանք ... Հետաքրքրություն առաջացնելը այս առօրյա աշխատանքի հանդեպ, որը կարող է աննշան թվալ, բայց ապահովում է ընտանեկան լավ կյանք և բարեկեցություն, մեծահասակների և երեխաների ուշադրության կենտրոնում պետք է լինի: Եվ սա առանձնահատուկ սոցիալական նշանակություն է տալիս մարտի 8-ի տոնին: Տատիկի, մոր, քրոջ, ծնողների համար նվերներ պատրաստելու գործընթացում երեխաների մեջ դաստիարակել սիրով աշխատելու ցանկություն , «ամենագեղեցիկ նվերը» պատրաստելու պատրաստակամությունը, ավելի լավ բանաստեղծություն պատմելը, մայրիկի և տատիկի համար երգելու իրենց սիրած երգերը: Այս տոնին տեղի է ունենում մոր դերի և նրա հանդեպ երեխաների երախտագիտության մասին գիտելիքների ամենամեծ միաձուլումը:
Օգտագործելով արվեստի գործերում գրավված հատուկ փաստեր, դուք կարող եք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին պատմել հեղափոխությունից առաջ բանվորների և գյուղացիների կյանքի և դրա հաղթանակից հետո տեղի ունեցած փոփոխությունների մասին: Բայց չպետք է ձգտել խորապես բացահայտել սոցիալական գործընթացները. Երեխաները չեն ընկալելու դրանք: Մոտավորապես նույնը, ինչ մատչելի է երեխաներին, դուք պետք է ասեք նրանց ՝ ակտիվ վերաբերմունք պատճառելով նրանց լսածին: Մայիսի 1-ի տոն - սա Գարնան և աշխատանքի օր ... Այս հատկությունը պետք է արտացոլվի տոնի նախապատրաստման և բովանդակության մեջ: Olderնողների հետաքրքրաշարժ պատմությունները տարեց երեխաների մասին այն մասին, թե որտեղ և ինչպես են ապրում տարբեր ժողովուրդներ, ինչպես են նրանք աշխատում, հանգստանում, ինչ հագուստ և զարդեր ունեն. Սրանք մի տեսակ ճանապարհորդություն են ընկերների համար ՝ ընդլայնելով երեխաների մտավոր հորիզոնները: Իսկ նկարների, տնային իրերի ընտրությունը երեխաների գիտելիքներին տալիս է տեսողական և արդյունավետ բնույթ և կերակրում նրանց հետաքրքրությունները: «Կենդանի» փոխաբերական պատմության մեջ երեխաների համար հետաքրքիր տեղեկատվություն հաղորդելով ՝ մեծահասակները ոչ միայն հարստացնում են երեխաների հորիզոնները, այլև խթանել համակրանքի, բարեկամության, հարգանքի զգացմունքները, կյանքի հենց ակունքներում միջազգային կրթություն իրականացնելըժամանակակից նախադպրոցական տարիքի երեխա:
Ամեն տարի ամբողջ Ռուսաստանը նշում է Մայիսի 9-ը - Հաղթանակի օր ... Օր, երբ բոլոր մարդիկ և յուրաքանչյուր անձ կրկին ու կրկին զգում են երախտագիտության և հպարտության զգացողություններ մեր ժողովրդի մեծ սխրանքի համար: Այս օրը խոր հարգանքի զգացում է դրսեւորվում Հայրենիքի համար զոհվածների հիշատակի հանդեպ: Յուրաքանչյուր մարդ, յուրաքանչյուր ընտանիք, հիշելով 1945 թվականի անմոռանալի մայիսը, կարծես թե, վերապրում է այն հուզական վերելքը, որը պատել էր մեր ժողովրդին և առաջադեմ մարդկանց ամբողջ աշխարհում երկար ու սարսափելի պատերազմից հետո: Անցնելով ամենադժվար փորձությունները, սովետական \u200b\u200bժողովուրդը և հաղթական սովետական \u200b\u200bբանակը պաշտպանեցին իրենց հայրենիքի պատիվն ու անկախությունը, փրկեցին աշխարհը ֆաշիզմից: Հաղթանակի օրը նշելը մեր երկրում արդեն ավանդույթ է դարձել: Երեխաները նույնպես միանում են ազգային տոնին: Երեխաները պետք է իմանան, որ մարդիկ ծաղիկներ են բերում հավերժական կրակի մոտ, վառված շատ քաղաքներում, հուշարձանների ստորոտներ, զանգվածային գերեզմաններ ՝ ի նշան հիշողության և երախտագիտության: Ավելի վաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին արդեն կարելի է սովորեցնել հասկանալ «լռության րոպեի» հանդիսավորությունն ու իմաստը: Ավելի մեծ երեխաները պետք է ներգրավվեն այն բանում, ինչը կազմում է ժողովրդի ավանդույթները. Սա և՛ մտավոր, և՛ հայրենասիրական դաստիարակության կարևոր տարրերից մեկն է: Timeամանակը մեզ կհեռացնի 1945 թվականի մայիսի 9-ից, պատերազմի ուղղակի մասնակիցներն ավելի ու ավելի քիչ կլինեն: Բայց այս պատմական իրադարձության նշանակությունը չի պակասի: Սովետական \u200b\u200bժողովրդի գործերն ու գործերը կանցնեն լեգենդների, ժողովրդական հեքիաթների, կդառնան ժողովրդի հիշողության, ժողովրդի հոգու մի մասը:
Համատեղ տոնակատարություններ ծննդյան օրեր նաև ներկայացնում են սոցիալական երևույթները, որոնք միավորում են երեխաներին լավ զգացողություններով ՝ ամրապնդելով այն գիտելիքները, որ ծննդյան օրը նշանակալի օր է մարդու կյանքում: Նողները օգնում են իրենց երեխաներին հասկանալ, որ իրենց ապրած ամեն տարի պետք է հարուստ լինի երեխայի և ընտանիքի կյանքում նշանակալից մի բանով: Իհարկե, նախադպրոցական տարիքի երեխաները չեն կարող խորը ընկալել ամեն ինչ, բայց գաղափարը, որ ամեն տարի պետք է արժանապատիվ ապրել, բացահայտվում է հատուկ բովանդակությամբ և սնուցում երեխայի միտքը, զգացմունքները և բարձրացնում գործողությունների մասին տեղեկացվածությունը: Դուք չեք կարող բաց թողնել այն, ինչը հետք է թողնում երեխայի հոգու վրա: Հարկ է նշել, որ երեխաները միանգամից չեն տիրապետում ցանկությունների բանավոր ձևին, բայց նրանց ցուցումները պարունակում են կողմնորոշում դեպի բարի գործեր: Երեխաների կողմից պատրաստված «ցանկությունները» և նվերները որոշակի տրամադրություն են ստեղծում. արձակուրդը դառնում է ուրախ ոչ միայն օրվա հերոսի, այլև ամբողջ ընտանիքի համար, ավանդույթ ընտանիքի կամ երեխաների հասարակությունը, և միևնույն ժամանակ մտավոր և բարոյական դաստիարակության միջոց .
Երեխաները ոչ միայն պետք է սպառող լինեն այն ամենի համար, ինչ ստեղծվում է իրենց համար: Նրանք պետք է լինեն աշխատասեր, նախանձախնդիր և հյուրընկալ տեր իրենց տանը: Երեխաների ուրախությունն իրենք ավելի ուժեղ և պայծառ են, երբ նրանք մասնակցում են տոնի նախապատրաստման զբաղված և ուրախ եռուզեռին, երբ երեխաները հյուրընկալ և սրտանց ընդունում են հյուրերին `նրանց ընկերներին և ընտանիքի ընկերներին: Նողները կարող են իրենց երեխաներին պատմել հյուրընկալության բազմաթիվ սովորույթների, հանդիպումների և ընդհանուր տոնակատարությունների և արձակուրդների զվարճանքի մասին: Սա հարստացնում է երեխաների հորիզոնները, լցնում նրանց ուրախությամբ: Եվ ուրախությունը հոգևոր զարգացման հզոր աղբյուր է, հետաքրքրությունների զարթոնք: Պետք է ընդգծել, որ արձակուրդներին բոլորը փորձում են միմյանց հաճոյանալ, նվերներ մատուցել, բարեմաղթանքներով շնորհավորանքներ ասել: Թող երեխաները, ձեր հետ միասին, ծնողները մտածեն, թե ինչպես և ինչպես հաճեցնել իրենց սիրելիներին կամ ընկերներին: Որոնողական գործունեություն - առաջարկներ հենց իրենց երեխաների կողմից , քննարկում, թե ինչպես, ինչից պատրաստել նվերներ և անակնկալներ - այս ամենը ուրախություն է բերում և սոցիալական գործունեություն է հաղորդում երեխաների գործունեությանը .
Որոշ մայրիկներ ու հայրիկներ ասում են, որ հինգ տարեկանից փոքր երեխաները կարիք չունեն գնալ Ամանորի ներկայացումներին, քանի որ նրանք ոչինչ չեն հասկանում: Սակայն դրանում նրանք սխալվում են: Բնականաբար, երեխան 3 տարի անց կզարգացնի Ամանորի եռուզեռի մասին իրազեկությունը, իսկ մինչ այդ նրա առաջին երկու նոր տարիների ցրված հիշողությունները մնում են նրա գլխում: Սա չի նվազեցնում տոնի նշանակությունը:
Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ, տոնածառ - սա կարևոր է երեխայի հորիզոններն ընդլայնելու և նյարդային համակարգի զարգացման համար: Անհրաժեշտ է նաև, ինչպես քայլել կամ գիրք կարդալ:
Ո՞ր տարիքից կարող եք սկսել ձեր երեխային տանել Ամանորի երեկույթների: Դրա համար առավել բարենպաստ տարիքը 1.5 տարեկանից է: Լավագույնն այն է, որ Ամանորի առաջին արձակուրդներին գնաք մանկական ստուդիաներ կամ մինի-ակումբներ: Որպես կանոն, երեխաներ ունեցող շատ մարդիկ հավաքվում են տոնածառերի մոտ թատրոններում կամ համաքաղաքային տոնածառներում: Սա շատ խնդիրներ է ստեղծում: Նախևառաջ, կա վարակ բռնելու վտանգ, և երկրորդ, մեծ թվով մարդիկ շեղում են ուշադրությունը: Երրորդ, այս ծառերի վրա հավաքվում են շատ ավելի մեծ երեխաներ, ովքեր անփութության արդյունքում կարող են պատահաբար մղել կամ վնասել խաղին: Բացի այդ, մեծածավալ տոնածառերը սովորաբար նախատեսված են 5-8 տարեկան երեխաների համար: Հետեւաբար, ձեր փոքրիկը կարող է վախենալ կամ ինչ-որ բան չհասկանալ:
1,5-ից 3 տարեկան հասակում երեխան կարող է կրճատվել մինչև 2 տոնածառ: Քանի որ այդպիսի երեխան դեռ ժամանակի մասին պատկերացում չունի, դուք կարող եք ձգել արձակուրդը ՝ վերցրեք այն Ամանորից 3-4 օր առաջ մեկ ցերեկվա համար: Դրանից հետո կազմակերպեք տոնակատարություն տանը և ամփոփելով, Նոր տարուց 5-6 օր անց, նորից երեխային տարեք տոնի: Անկալի է ընտրել ցածր աղմուկի արձակուրդներ `մանկական ստուդիաներում, ակումբներում: Լավագույն տարբերակը ձեր տուն արձակուրդ հրավիրելն է: Withնողների փոքր խումբ հավաքեք երեխաների հետ և փոքրիկ տուն հրավիրեք թատրոնի ստուդիա: Այնուամենայնիվ, ձեր դերասաններին ընտրելիս պետք է զգույշ լինել:
Ձմեռ պապին հրավիրելու կարիք չկա. Թող Ձյունանուշը շնորհավորի երեխաներին: Նա իր հետ կարող է ունենալ ցանկացած բնավորություն ՝ Ձյան փաթիլ, Նապաստակ կամ Սկյուռ:
Մինչև 2 տարեկան նորածնի համար, Ձմեռ պապիկով հագնված ցանկացած մարդ հաստատ Ձմեռ պապ կլինի: Անհրաժեշտ չէ հերքել դա: Քայլելով փողոցով ՝ երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք. «Այստեղ Ձմեռ պապը գալիս է մի աղջկա Նոր տարի շնորհավորելու, և շուտով մենք կգնանք տոնի: Այնտեղ Ձմեռ պապը կշնորհավորի ձեզ, խաղեր կխաղա ձեզ հետ և նվեր կտա ձեզ: Նա շատ բարի է »: 2-3 տարեկան երեխային կարելի է միայն բացատրել, որ Ձմեռ պապը բարի կախարդ է, որը երեխաներին նվերներ է բերում, և ամենացանկալին: Նա հիշեցնում է սառնամանիքն ու ձյունը: Նա ունի Սնեգուրոչկա անունով թոռնուհի: Նաեւ ասեք, որ Ձմեռ պապը Ամանորի գիշերը գա, նա պետք է նամակ գրի, մեծ նվեր ու բարիքներ խնդրի:
Ես պե՞տք է երեխային պատմեմ դրա գոյության մասին, թե՞ ավելի լավ է սկզբում տեղեկացնել, որ մայրիկն ու հայրիկը նվերներ են դնում ծառի տակ: Բնականաբար, երեխան պետք է հավատա Ձմեռ պապին: Մինչեւ 9 տարեկան երեխաները հոգեբանորեն պատրաստ չեն ընդունել նրա բացակայությունը: Նույնիսկ եթե երեխան ասի, որ գիտի ճշմարտությունը, միևնույն է, առավոտյան նա անմիջապես կվազի ծառի տակ դրվածը ստուգելու համար, քանի որ հոգու խորքում նա դեռ հավատում է հեքիաթի:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան երկչոտ չէ, և նա արդեն 3 տարեկան է, ապա կարող եք նրան կրճատել մինչև 3 ներկայացում: Պարզապես պետք է համոզվեք, որ այդ ներկայացումները բազմազան են. Մանկական ստուդիայում `մեկ ցերեկույթ, այգում` մեկ այլ, երրորդում: 3-ից 5 տարեկան փոքրիկի տարիքում պետք է հատկապես զգույշ լինել տոնական ներկայացումներ ընտրելիս:
Հիշեք, որ եթե երկու տարեկանից ցածր երեխաներին ձգում է Ձմեռ պապը, ապա երեք տարեկան երեխան կարող է վախենալ նրանից: Դա կարելի է բացատրել այն փաստով, որ 2.5 տարեկանից ցածր երեխայի համար հետաքրքրասիրությունը գերակշռում է վախից: 3-4 տարեկան երեխան արդեն շատ հեքիաթներ գիտի, բայց նա դեռ չի կարող իրականությունն առանձնացնել ֆանտազիայից, ուստի շատերից վախենում է:
Եթե \u200b\u200bերեխան 3-4 տարեկան է, անհրաժեշտ է նախապես պատրաստել նրան ամանորյա արձակուրդներին: Ի վերջո, արձակուրդները հաճախ «նոկաուտի են ենթարկում» փխրուն հոգեբանությունը:
Որպես կանոն, երեխան ինքը դեռ չի կարող հարցը ձեւակերպել, ուստի խորհուրդ է տրվում ինքնուրույն ինչ-որ բան պատմել Ամանորի հրաշքների մասին: 3-5 տարեկան երեխայի ամանորյա հերոսներից վախը ծագում է այն ժամանակ, երբ նրան բերում են ծրագրեր, որոնք տարիքին համապատասխան չեն: Օրինակ ՝ խորհուրդ չի տրվում տոներին տանել 5 տարեկանից ցածր երեխաներին, որոնց հասակը բարձր է:
4-6 տարեկան հասակում երեխան հաճախ մոլորության մեջ է մտնում Ձմեռ պապերի առատությունից `խանութներում, փողոցում, Ամանորի ծառերի վրա: Հետեւաբար, այս տարիքում երեխային պետք է բացատրել, որ սա Ձմեռ պապի օգնականն է: Ինչ վերաբերում է իրական Ձմեռ պապին, նա գալիս է նվերներով Ամանորի նախաշեմին: Տոնածառի վրա Սնեգուրոչկան, Բաբա Յագան, Ձմեռ պապը Ձմեռ պապի օգնականներն են:
Այս տարիքում առանձնահատուկ նշանակություն ունեն Ամանորի ծեսերը, որոնք առանձնահատուկ հմայք են հաղորդում տոնի սպասմանը `կազմելով հատուկ ժամանակահատված` Յասաման ամիսը, ինչպես դա անվանում էր Տատյանա Բաբուշկինան (ինչ-որ տեղ նոյեմբերից դեկտեմբեր ընկած ժամանակահատվածում :)): Նրանից պատասխանը նույնպես պատկանում է նման ծեսերին: Ձեզ համար ամենալավն այն է, որ պատասխանը գրեք ինքներդ ձեզ և գցեք այն տուփի մեջ արձակուրդից երեք օր առաջ, որպեսզի երեխան ստանա հաղորդագրությունը: Խորհուրդ. Պատասխանը գրեք ինքներդ, գցեք ձեր տուփի մեջ Նոր տարի երեք օր առաջ, որպեսզի երեխան անձնական հաղորդագրություն ստանա:
Հենց այս տարիքում դուք կարող եք Ձմեռ պապին տուն հրավիրել Ամանորի նախօրեին: Եթե \u200b\u200bերեխան 5-ից 7 տարեկան է, ապա կարող եք նրան հասցնել 4-5 ծառի:
6 տարեկանում ամաչկոտ փոքրիկի համար բավական կլինի 2 ամանորյա ներկայացում և տնային երեկույթ:
Կարող եք նաև մի քանի խորհուրդ տալ. Երեխայի քիթը քսել օքսոլինիկ քսուքով `վիրուսային վարակի մարմնին մտնելու հավանականությունը նվազեցնելու համար: Երեխայի զգեստը պետք է լինի գեղեցիկ, հարմարավետ և անվտանգ: Համազգեստ գնելու կարիք չկա, քանի որ նորածնի համար դժվար է դրանց մեջ զուգարան գնալ: Համոզվեք, որ նախազգուշացրեք ձեր երեխային ձեռքերով չդիպչել էլեկտրական ծաղկեպսակներին և լարերին:
Ստորև ներկայացված է խաբեության թերթ, թե ինչպես պատասխանել Ձմեռ պապի վերաբերյալ ձեր երեխայի հարցերին:
Որտեղ է ապրում Ձմեռ պապը:
Նա ապրում է Վելիկի Ուստյուգում ՝ ապակե և փայտե պալատում ՝ օգնականների և իր թոռնուհու ՝ Սնեգուրոչկայի հետ:
Էլ ով ունի Ձմեռ պապը:
Նա զարմիկներ ունի: Ձմեռ պապն ապրում է Ամերիկայում, Պեր Նոելը ՝ Ֆրանսիայում, Յելոպուկկին ՝ Ֆինլանդիայում: Նրանցից բացի, նա ունի շատ այլ եղբայրներ, ովքեր օգնում են նրան երեխաներին նվերներ մատուցել:
Էլ ի՞նչ կախարդներ կան: Ձմեռ պապը նրանց հետ ընկերնե՞ր են:
■ Ձյունե թագուհին ապրում է հյուսիսում ինչ-որ տեղ, բայց նա չի շփվում Ձմեռ պապի հետ: Բլիզարդ տատիկը Ձմեռ պապին օգնում է իր գործերում: Կա նաև «Բլիզարդ» -ի օգնական:
Ինչպիսի՞ մոգություն կարող է անել Ձմեռ պապը:
■ Նա ունի կախարդական կազմ: Այն ամենը, ինչին նա դիպչում է այս անձնակազմի հետ, սառեցնում է: Եթե \u200b\u200bՁմեռ պապը փչում է պատուհանի վրա, այն ծածկվում է սառցե նախշով: Երբ նա ցնցում է ձեռնոցները, անմիջապես ձյուն է գալիս: Նա ամեն ինչ անում է ձմեռը ճիշտ պահելու համար: Եթե \u200b\u200bերկար ժամանակ ձյուն չկա, նշանակում է `Ձմեռ պապը շատ հոգնած է ու պառկել է քնելու:
Կարո՞ղ եմ նաև նվեր պատրաստել Ձմեռ պապիկին:
■ Այո, կարող եք: Նկարեք նրան նկար: Բացի այդ, տոնածառի մոտ պետք է թողնել մի բաժակ կաթ և թխվածքաբլիթ: Ի վերջո, Ձմեռ պապը ճանապարհին շատ է հոգնում: (Մայրիկ և հայրիկ, մի մոռացեք մի փոքր կաթ խմել և հետո թխվածքաբլիթը կծել):
Ինչպե՞ս Ձմեռ պապը գիտի, թե ում ինչ նվերներ նվիրի:
■ Կարող եք նրան նամակ գրել: Մեծահասակ երեխաներն իրենք են գրում, իսկ ծնողները ՝ փոքրերի համար: Նամակը կարող է ուղարկվել ինտերնետի կամ փոստի միջոցով: Կարող եք գիշերը դնել պատուհանի վրա, իսկ Ձմեռ պապի օգնականները գիշերը կտանեն ու կտանեն պալատ: Նամակները կարդալուց հետո Ձմեռ պապը հանում է մի կախարդական գիրք: Այն ասում է, թե ինչպես են իրենց պահում երեխաները: Եթե \u200b\u200bնա իմանա, որ լավ ես վարվել և հազվադեպ ես չարաճճի խաղացել, ապա նա գնում է խաղալիքներ արտադրող գործարան ՝ քեզ համար նվեր պատվիրելու համար: Այս գործարանում աշխատում են լավ անտառային կենդանիներ և փոքրիկ թզուկներ: Նրանք նվերներ են պատրաստում: Եթե \u200b\u200bՁմեռ պապը ձեզ համար հարմար խաղալիք չի գտնում, նա գնում է խանութներ:
