Tatiana Konovalova
Planowanie w drugiej grupie juniorów na kwiecień.

KWIECIEŃ

PONIEDZIAŁEK 1 04 13

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Moja ulubiona zabawka” rozwijać język mówiony dziecka. W KGN - kontynuuj naukę prawidłowego posługiwania się sztućcami. Praca - kontynuacja nauki przygotowywania stołów do posiłków i na zajęcia. LICZBA PI- Napompuj bańkę "Kto to jest?" „Niedźwiedź ma kilof”

DZIAŁALNOŚĆ PRODUKCYJNA.

Motyw: "Królik"

(Art. 75 Komarova)

cel: Aby dowiedzieć się, jak podzielić plastelinę na wymaganą liczbę części, rzeźbiąc ciało i głowę, użyj techniki zwijania plasteliny okrężnymi ruchami między dłońmi. Przy rzeźbieniu uszu - tocząc patyczki i spłaszczając. Wzmocnij zainteresowanie dzieci rzeźbieniem znanych przedmiotów, składających się z kilku części. Wspieraj kreatywność, inicjatywę.

Słowa niewolnika. uszy, tułów, głowa.

MUSICAL.

SPACEROWAĆ: Czapka, kroplówka, kapie

W moim kwiecień

Na wiosennym szlaku

Kropelki są dojrzałe.

Patrząc na deszcz, jaki deszcz? (mocne ciepło, gdzie spadają krople? Co zostawia na torze? Czy jest dobrze, czy źle, kiedy pada? Dlaczego? - nauczyć się określać siłę deszczu i jego konsekwencje. „Słońce i deszcz” „Szara Zainka” "Który?" - napraw kolory za pomocą Vika, Katya Z, Vitalik. Napraw skoki na jednej nodze Katyą S, Nazarem, Aidą, Wanią. S \\ R I „Podajmy niedźwiedziu herbatę” nadal ucz się polubownie bawić się z przyjaciółmi, aby móc negocjować role. Gry do woli rozwijają umiejętność samodzielnego znajdowania czegoś do zrobienia.

WIECZÓR „Słońce i deszcz” przynosić radość dzieciom. P / N „Kto jest szybszy” "Sklep z zabawkami" „Gęsi łabędzie”

WTOREK 2 04 13g

P / N „Lis w kurniku” - rozwinąć zręczność. P / N „Kto jest szybszy” -ucz się elementu przekaźnika. DI „Nazwij przedmiot według opisu” „Dotknij ...”

FIKCJA.

Motyw:

Zapamiętywanie wiersza „Trawa zmienia kolor na zielony” A. Pleshcheev. Ćwiczenie dydaktyczne "Kiedy to się zdarza".

(Zatulina-111 Gerbova-70)

cel: Naucz dzieci zapamiętywać krótki wiersz, czytaj go z naturalną intonacją. Wzmocnij zdolność dzieci do odpowiadania na pytania prostymi zdaniami. Rozwijaj obserwację, uwagę, pamięć. Rozwiń zainteresowanie naturą.

Słowa niewolnika. zmienia kolor na zielony

FIZYCZNY.

SPACEROWAĆ: Kociak ma gładką sierść

I musi być słodka

Ponieważ Vaska jest czerwona

Często często liże futro.

Obserwacja kota spacerującego po terenie. Jaki jest płaszcz kociaka? Jakie są jego oczy? Co kotek ma na głowie? A co jest na twarzy kociaka? Czy wiesz, czym karmić swojego kociaka? Czym jest pokryte jego ciało? Myślisz, że kotek ma naprawdę słodkie futro? –Formowanie prawidłowego traktowania zwierząt. P / N „Koty i myszy”- rozwinąć zręczność. P / N „U niedźwiedzia w lesie” - nauczyć się wyraźnego wymawiania słów w tekście. DI „Ubrania i warzywa” (zielony, brązowy, niebieski)

WIECZÓR:

„Opowieść o głupiej myszy” "Fryzjer" małe grupy i graj przez długi czas. Gry z konstruktorem uczą, jak budować zbiorowe budynki i je pokonać. Popraw wynik do pięciu z Sashą, Katią, Dimą, Timurem. Daj plastelinę do bezpłatnego użytku Zhenya L, Vicky P Dima S. Upewnij się, że dzieci mówią ŚRODA 3 04 13g.

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Jak nazywają się Twoi bliscy” - do poprawiania imion mam, tatusiów, dziadków, sióstr, VK GN - do nauki bez przypominania o używaniu serwetki po posiłku, wypłucz usta. P / N „Mama kura i kury” „Myszy i kot” „Wybierz według koloru” "Ptyś" i wczuć się w bohaterów.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI. (Posina strona 35)

Prog sod. Naucz się odtwarzać określoną liczbę obiektów i dźwięków zgodnie z próbką w ciągu trzech. Wzmocnij umiejętność rozróżniania i nazywania kształtów geometrycznych. Pielęgnować wytrwałość.

Słowa niewolnika. koło, kwadrat.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

FIZYCZNY.

SPACEROWAĆ. Dzwonek słoneczny

Wstajesz wcześnie

Obudź nas wcześnie

P / N „Ptaki latają”-opracować fizyczne dane dziecka. P / N „Na płaskiej ścieżce”.DI „Dotknij ...” uczyć dzieci rozpoznawać przedmioty wykonane z różne materiały... Swinging cierpliwie ucz, czekaj na swoją kolej. Napraw sezon z Viką, Katyą Z, Witalijem. Z Dima S, Dasha, kontynuuj naukę dźwięków (Moo-moo, pee-pee)

Procedury hartowania. Nadal ucz dzieci ubierania się i rozbierania po kolei ... Czytanie wersetu „Przybiegła jaskółka” „Znajdź swoje miejsce” „Powalić szpilkę” „Słońce i deszcz” "WYNIK" nauczyć dzieci umiejętności komponowania krótka historia na temat, utrwalenie wiedzy o właściwościach materiałów, z których wykonane są zabawki. Porozmawiaj z rodzicami Anyi i Katyi Z, jak ubrać dziecko grupa?

P. D. D. „Znajdź swój samochód”.

cel: Skonsoliduj wiedzę o różnych rodzajach transportu, działaj na sygnał.

CZWARTEK 4 04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „O sezonie”jaki to był poranek Jak ubierają się ludzie? Co zmieniło się w naturze? Naucz dzieci nazywać oznaki wiosny, odpowiadaj na pytania pełnymi zdaniami. P / N „Jeden ptak, dwa ptaki!” ćwicz dzieci w wykonywaniu ruchów, ucz liczenia. P / N „Słońce i deszcz” rozwijać zwinność. DI "Który?" napraw kolory za pomocą Aida, Vika, Vitalik. W KGN nadal porządnie jedz, używaj serwetki. Nakarm ryby, aby pielęgnować troskliwe podejście do żywych istot.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI. (Ul.Dybina 34)

MOTYW: Płyty gliniane.

Wałówka. zadowolony. Zapoznanie dzieci z właściwościami gliny i strukturą jej powierzchni. Napraw właściwości piasku. Kultywowanie dokładności w obchodzeniu się z naturalnymi składnikami.

Słowa niewolnika. glina, piasek, sypki.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

KULTURA FIZYCZNA o godzinie 10.00.

SPACEROWAĆ: Dmuchawiec, mniszek lekarski

Żółty sarafan

Ubierz się

W małej białej sukience

Oglądając mniszka lekarskiego, ale chłopaki, słońce ogrzało ziemię, obudziło zieloną trawę i razem z zieloną trawą ukazało się światło i żółte kwiaty -mniszek lekarski. Otworzyli oczy, podnieśli głowy, z uśmiechem patrzyli na słońce. Słońce jest żółte, a mniszek jest żółty, słońce ma promienie i mniszek lekarski. Zrywamy kwiat, badamy łodygę, główkę i liście pozostające w trawie. DI „Znajdź największego mniszka lekarskiego”, długa łodyga ... P / N „Promienie słoneczne” rozwijać zwinność. DI "CO?" "FA" z Nazarem, Aidą, Nikitą. Praca na stronie polega na zbieraniu dużych śmieci, aby przynieść staranność. Na koniec spaceru pozwól dzieciom wybrać po jednym mniszku lekarskim i daj go niani. Wzmocnij ćwiczenie oddechowe. Gry na palec. V. to. P, w grupa - mówić półgłosem.

OKRĄG. „Dlaczego i dlaczego”

Temat Nasiona kwiatów jednorocznych i przygotowanie do siewu "

Cel Zapoznanie się z nasionami rocznych kwiatów. Naucz dzieci sadzić je w ziemi, aby określić ich kiełkowanie. Wzmocnij umiejętność obserwacji roślin. Wzmacniaj chęć uzyskania wyników.

WIECZÓR. Procedury hartowania. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak się ubierać i rozbierać przed pójściem spać, i zwracaj uwagę na ich wygląd. P / N „KTO JEST SZYBSZY” „Z wizytą w Miszce” nadal ucz się grać razem z przyjaciółmi, aby wspólnie opracować prostą fabułę. Porozmawiaj z rodzicami Dima P o prawidłowym przechowywaniu łyżki w domu. Gry na życzenie dzieci, kontynuuj samodzielną naukę, znajdź coś do zrobienia. Czytaj historię do woli, sadzić piątek 05.04

RANEK:

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „O ptakach”, Jakie ptaki pojawiły się na miejscu, gdzie były zimą? Jakiego koloru jest ich kolor? Przypomnij sobie części ciała, co jedzą. Pielęgnuj miłość do naszych mniejszych braci. P / N „Wróble i samochód” uczyć przestrzegania reguł gry. W K G N - nadal ucz się ostrożnie, powoli, po jedzeniu używaj serwetki. Kontynuuj naukę przygotowywania stołów do zajęć i układania serwetek. P / N „Znajdź swój kolor” „Co jest dobre, a co złe”

PRACE ARTYSTYCZNE. Podanie

MOTYW; Birdhouse (Komarova strona 76)

Prog sod. Naucz dzieci przedstawiać w aplikacji przedmioty składające się z kilku części. Zapnij, aby określić kształt części i kolory. Pielęgnować dokładność w pracy.

Niewolnicze słowa; koło, prostokąt.

MUSICAL.

SPACEROWAĆ. Wróbel brzozowy

Wskocz na drogę

Nigdy więcej mrozu

Laska jest tweetem. !

Zwracam uwagę na to, że słońce coraz cieplej ogrzewa kałuże na ziemi, przypominam, że do kałuż nie da się dostać, ale wróbli zebrało się na krzakach dużo, ćwierkają głośno, lecą z krzaka do krzaka, coś mówią, wiosną radują się słońcem, decydują dzieci. Leczymy ich. (wlej bułkę tartą do podajnika) patrz, jak dziobią. Pamiętamy, jakie ptaki znamy, zwracamy uwagę na specyfikę ich zachowania. P / N „Wesoły Wróbel”(Teplyuk str. 115) ucz dzieci wykonywania czynności zgodnie z zaleceniami osoby dorosłej. Praca na stronie polega na zbieraniu dużych śmieci, aby przynieść staranność. P / N „Niedźwiedź ma kilof” wyraźne wymawianie słów. Zapnij skoki na dwóch nogach z Katya S, Aida, Timur, Nikita. Z Vika, Katya Z, Dima P, napraw geometryczne kształty. Baw się piaskiem, aby nauczyć się robić ciasta. Niezależne gry dzieci uczą się grać samodzielnie.

Procedury hartowania. P / N „Mama kura i kury”, "Dzień noc" "Porównać" "Fryzjer" uczyć wybierania analogów zabawek, uzgadniania ról. Aby utrwalić technikę malowania z Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P, aby kontynuować spokojną komunikację ze sobą. Napisać konstruktora do swobodnego użytku - aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci i osiągnąć efekt końcowy.

PONIEDZIAŁEK 08.04.13

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa rozwijać język mówiony dziecka. W K GN - kontynuuj naukę prawidłowej obsługi sztućców. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak przygotowywać stoły do \u200b\u200bposiłków i na zajęcia. LICZBA PI- „Na płaskiej ścieżce”- rozwijać koordynację ruchów. D / I - "Kto to jest?" nauczyć się nazywać ptaki i zwierzęta oraz budowę ciała. Gry na palec. P / N „Niedźwiedź ma kilof” - nauczyć się wyraźnie wymawiać słowa z tekstu.

DZIAŁALNOŚĆ PRODUKCYJNA.

Motyw: „Chodzą kurczaki”.

(Komarova str. 82)

cel: Naucz się rzeźbić obiekt składający się z kilku części, zaawansowany kształt i rozmiar części. Wzmocnij technikę szczypania opuszkami palców (dziób, ogon, zdolność do mocnego łączenia części poprzez mocne dociskanie ich do siebie.) Rozwijaj kreatywność, inicjatywę.

Słowa niewolnika. dziób, tułów, głowa.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL.

SPACEROWAĆ.

„Słońce i deszcz” -Reaguj szybko na sygnał. P / N „Szara Zainka” wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. DI "Który?" - napraw kolory za pomocą Vika, Katya Z, Vitalik. Napraw skoki na jednej nodze Katyą S, Nazarem, Aidą, Wanią. S \\ R I „Podajmy niedźwiedziu herbatę”

WIECZÓR: Procedury hartowania. Kontynuuj samodzielne nauczanie, ubieranie się po śnie i utrzymywanie porządku w głowie. P / N „Obudźmy niedźwiedzia” „Kto jest szybszy” rozwijać umiejętność grania w gry sztafetowe. Aby dać kolorowanki do bezpłatnego użytku - uczyć technik malarskich. C / R I "Sklep z zabawkami" - nauczyć się używać uprzejmych słów w kontaktach z towarzyszami. Czytanie str. n. z. „Gęsi łabędzie” nauczyć cię uważnego słuchania i wczuwania się w postacie. Daj konstruktorowi do swobodnego użytku, aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci. Popraw wynik do pięciu z Katyą Z, Vitalikiem i Viką. Samodzielna aktywność dzieci polega na nauce znajdowania ciekawej dla siebie aktywności.

WTOREK 9. 04.

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa obrazkowa - naucz się komponować opowiadania.

P / N „Lis w kurniku” - rozwinąć zręczność. DI „Nazwij przedmiot według opisu” rozwinąć zdolność dzieci do odgadywania tematu poprzez opisywanie znaków. DI „Dotknij ...” uczenie dzieci rozpoznawania przedmiotów wykonanych z różnych materiałów. W KGN - kontynuuj naukę mycia rąk przed jedzeniem, zakasaj rękawy. Rozwijają się gry na palec umiejętności motoryczne mięśnie.

KOMUNIKACJA.

Motyw:

Kultura dźwiękowa mowy: dźwięk "FA"

cel: Naucz dzieci poprawnie odpowiadać i wymawiać dźwięk izolujący (fa) i napraw słowa onomatopeiczne za pomocą tego dźwięku. Rozbudzaj chęć wypowiadania słów zasad

Słowa. niewolnik. fook, fock, fack!

Niewolnik Indusu. zachęcać nieaktywne dzieci.

FIZYCZNY,

SPACEROWAĆ: Jestem na trawie na łące

Biegam w białych kapciach

OH, trawa łaskocze

Chce mi się śmiać.

Obserwując trawę na łące. Łąka zazieleniła się, dlaczego? Jak słońce się nagrzewa? Jak ubierają się ludzie? Naucz dzieci wyciągać proste wnioski. P / N „Koty i myszy”- rozwinąć zręczność. P / N „Jesteśmy zabawnymi facetami” (Teplyuk str. 115)... DI „Ubrania i warzywa” -uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania głównych znaków przedmiotów. Praca na miejscu przy zbieraniu dużych kamieni polega na kultywowaniu pracowitości. Napraw kolor (zielony, brązowy, niebieski) z Viką, Witalijem, Sashą Sh. Gry na życzenie dzieci.

WIECZÓR:

Procedury hartowania. Samoobsługa, aby kontynuować naukę samodzielnego ubierania się po śnie, a także rozbierania się przed snem i porządnego wieszania rzeczy. Czytanie „Opowieść o głupiej myszy” Marshak - aby przywołać miłość do bajek. C / R I "Fryzjer" -uczyć dzieci zbierania zabawek do gry, umieć się zjednoczyć małe grupy

ŚRODA 10.04.

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Powiedz mi, gdzie mieszkasz” „Mama kura i kury”nadal rozwijać umiejętność koordynowania swoich ruchów. „Myszy i kot” przestrzegaj reguł gry. Gry palcowe, gry językowe. DI „Wybierz według koloru” aby skonsolidować możliwość wyboru według koloru i rozmiaru. Czytanie z "Ptyś"

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI. (Pozina str. 36 Kolesnikova str. 40)

O. darń. Naucz się odgadywać zagadki na podstawie wizualnie postrzeganych informacji, zrozum poetyckie porównania, które leżą u podstaw zagadki; Aby utrwalić zdolność odtwarzania określonej liczby obiektów i dźwięków zgodnie z próbką w trzech, należy porównać dwa obiekty pod względem wielkości. Pielęgnować wytrwałość.

Słowa niewolnika. duży mały.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

TRENING FIZYCZNY.

SPACEROWAĆ. A słońce już jest jasne

gorąco gorąco

A złoto jest wszędzie

Rozlane, rozlane

Obserwując wczesną wiosnę zwracam uwagę na słońce, jest jasno, słońce coraz bardziej grzeje. Pokaż dłonie słońcu, co czujesz? Teraz dotknij, pień drzewa też jest ciepły, to wszystko, co pracuje słońce, wzywając do wiosny. Wiosna przynosi ciepło. Spójrz na kolor nieba, jest niebiesko-niebieski, a oni unoszą białe chmury, nie spiesz się, podziwiają dzieciaki z góry. Nadchodzi wiosna.

P / N „Na płaskiej ścieżce” (Moo-moo, pee-pee)... Gry w nadal będą uczyć samodzielnego organizowania gry i uzgadniania ról. Zadania pracownicze - nadal rozwijaj umiejętność spełniania prośby osoby dorosłej.

Procedury hartowania. Nadal uczyć dzieci, ubierać i rozbierać się samodzielnie w określonej kolejności, (odpinać i zapinać guziki, porządnie składać)... Czytanie wersetu Gdzie jest czyj dom? (str. 135 SN Teplyuk)pielęgnuj miłość do poezji. Układanie zagadek o wiośnie. P / N „Znajdź swoje miejsce” nauczyć się poruszać w kosmosie. Daj ołówki Vice, Zhenya, Vitalik, Timur, aby nauczyli malować. LICZBA PI / „Powalić szpilkę” rozwijać zręczność u dziecka. P / N „Słońce i deszcz” nauczyć się szybko reagować na sygnał. C / R I "Sklep z zabawkami" grupa? Czytanie bajek dzieciom „Strach ma wielkie oczy” rozwijać umiejętność słuchania bajek

P. D. D. Tema: Nadzorując zabawę starszych dzieci, weź udział w zabawie jako pieszy.

cel: Zapoznanie dzieci z faktem, że drogę można przecinać po pasiastych ścieżkach.

CZWARTEK 11.04.

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa "Jakie są ... imiona twoich rodziców?" „Jeden ptak, dwa ptaki!” "Przeciwnie?" utrwalenie umiejętności wybierania przeciwnych słów z Aida, Vika, Vitalik. W KGN nadal porządnie jedz, używaj serwetki. Karm ryby, aby pielęgnować troskliwe podejście do żywych istot. V.K.G.N. nadal uczy, jak prawidłowo używać mydła, wytrzyj ręce do sucha. Praca polega na kontynuowaniu nauki przygotowywania stołów do posiłków.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI.

Motyw „Spacer po wiosennym lesie”

Prog sod. Naucz dzieci z typowymi wiosennymi wzorami pogody. Poszerz wiedzę na temat roślin i zwierząt leśnych. Tworzenie elementarnych pomysłów na temat najprostszych połączeń w przyrodzie. Kształcić szacunek do natury.

Słowa niewolnika. pod brzozą igły wiewiórki.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

KULTURA FIZYCZNA o godzinie 10.00.

SPACEROWAĆ: Ćwierkanie laski podczas skoku na torze

Dziobak nie wstydź się

Kto to jest (wróbel)

Obserwowanie ptaków na miejscu w celu naprawienia części ciała, czym jest pokryte ciało? Jak się poruszają? Co oni jedza? Jakie korzyści odnoszą ludzie? Rozwijaj umiejętności obserwacji. P / N „Wesoły Wróbel” (Teplyuk str. 115) „Promienie słoneczne” (Teplyuk s. 114) rozwijać zwinność. DI "CO?" napraw kolory za pomocą Vanyi, Sashy, Dashy. P / N Niedźwiedź i pszczoły - napraw dźwięk "FA" grupa - mówić półgłosem.

OKRĄG. „Dlaczego i dlaczego”

Motyw „Obserwacja pelargonii wyrastającej z sadzonek”.

Cel. Naucz dzieci przeprowadzać eksperymenty z pomocą dorosłych. Utrwalenie umiejętności obserwacji eksperymentów i szkicowania w dzienniku obserwacji, co zmieniło się we wzroście pelargonii. Wzmacniaj chęć uzyskania wyników.

Przydział domu; przeprowadzić eksperyment topienia i twardnienia cukru.

„Znajdź swój kolor” uczyć elementów przekaźnika. Napraw znajomy werset z dziećmi - przekształć intonację w głosy. Umocni techniki malarskie z Vika, Sasha Sh, Vitalik. Daj budowniczy Dima S, Tima O, Nikita - aby rozwinąć umiejętność tworzenia budynków i ich pokonywania. S.R./I „Niedźwiedź jest chory” nadal uczyć się grać razem z przyjaciółmi, polubownie, aby opracować prostą fabułę. Porozmawiaj z rodzicami Dima P o prawidłowym przechowywaniu łyżki w domu. Gry na życzenie dzieci, kontynuuj samodzielną naukę, znajdź coś do zrobienia. Czytaj bajkę do woli, zaszczep miłość do dzieł.

PIĄTEK 12.04.

RANEK:

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Co zmieniło się w naturze” "Kiedy to się zdarza" „Wróble i samochód” „Znajdź swój kolor” nauczyć się szybko znaleźć właściwy kolor. DI „Co jest dobre, a co złe” nauczyć wyciągać właściwe wnioski. Gry na palec. Napraw z Vika, Timur, Vitalik. lewa i prawa ręka.

MOTYW; „Suszą się wielobarwne chusteczki do nosa” (Komarova str. 76)

Prog sod. Naucz dzieci rysować znajome kwadratowe obiekty. Umocnienie możliwości dokładnego malowania obrazów w jednym kierunku od góry do dołu bez wychodzenia poza linie. Wzbudź w sobie chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Niewolnicze słowa; plac.

Niewolnik Indusu; z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL. 9.00

P / N „Na płaskiej ścieżce”

Procedury hartowania. P / N „Mama kura i kury”, "Dzień noc" naucz się organizować gry. Czytanie przez dzieci znanych wersetów w celu rozwinięcia intonacji głosu. DI "Porównać" nauczyć się porównywać i znaleźć różnicę. C / R I "Fryzjer"

OB Zh. Jak zachowywać się w domu, gdy jest sam w domu.

Cel. Naucz dzieci, aby zachowywały się spokojnie w domu, aby nie dotykały niebezpiecznych przedmiotów na całe życie.

KWIECIEŃ

PONIEDZIAŁEK 15.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Moja ulubiona zabawka” rozwijać język mówiony dziecka. W KGN - nadal ucz dzieci prawidłowego posługiwania się sztućcami, jedz powoli. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak przygotowywać stoły do \u200b\u200bposiłków i zajęć. LICZBA PI- „Słońce i deszcz”- szybko reagować na sygnał. D / I - "Kto to jest?" nauczyć się nazywać ptaki i zwierzęta oraz budowę ciała. Gry na palec. P / N „Niedźwiedź ma kilof” - nauczyć się wyraźnie wymawiać słowa z tekstu.

DZIAŁALNOŚĆ PRODUKCYJNA. (budowa)

Motyw: «

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL.

SPACEROWAĆ. Rano wstaje przed wszystkimi

On zamiata wszystkie ślady.

Obserwując pracę woźnego, jakich narzędzi używa, dlaczego zamiata wszystkie ścieżki? Jak możemy mu pomóc? P / N „Słońce i deszcz” -Reaguj szybko na sygnał. P / N „Szara Zainka” wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. DI "Który?" - naprawić właściwości przedmiotu (drewniane, szklane, żelazne) z Vika, Katya Z, Vitalik. Napraw skoki na jednej nodze Katyą S, Nazarem, Aidą, Wanią. S \\ R I „Podajmy niedźwiedziu herbatę” nadal ucz się grać z przyjaciółmi w przyjazny sposób, aby móc negocjować role. Gry do woli rozwijają umiejętność samodzielnego znajdowania czegoś do zrobienia.

Gry palcami - rozwijanie umiejętności motorycznych ręki.

WIECZÓR: Procedury hartowania. Kontynuuj samodzielne nauczanie, ubieranie się po śnie i utrzymywanie porządku w głowie. P / N „Wróble i samochód” nauczyć się działać na sygnał i przestrzegać zasad gry. P / N „Kto jest szybszy” rozwijać umiejętność grania w gry sztafetowe. P / N „Znajdź swój kolor” napraw kolory. Aby dać kolorowanki do bezpłatnego użytku - uczyć technik malarskich. C / R I "Sklep z zabawkami" - nauczyć się używać uprzejmych słów w kontaktach z towarzyszami. Czytanie str. n. z. „Gęsi łabędzie” nauczyć cię uważnego słuchania i wczuwania się w postacie. Daj konstruktorowi do swobodnego użytku, aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci. Popraw wynik do pięciu z Katyą Z, Vitalikiem i Viką. Samodzielna aktywność dzieci polega na nauce znajdowania ciekawej dla siebie aktywności.

WTOREK 16.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Nazwij to jednym słowem” uczą klasyfikować przedmioty, warzywa i owoce. P / N „Lis w kurniku” - rozwinąć zręczność. DI „Nazwij przedmiot według opisu” rozwijać zdolność dzieci do odgadywania przedmiotów poprzez opisywanie znaków. DI „Dotknij ...” uczenie dzieci rozpoznawania przedmiotów wykonanych z różnych materiałów. W KGN - kontynuuj naukę używania serwetki po jedzeniu, prawidłowego używania sztućców. Gry palcami rozwijają zdolności motoryczne mięśni.

Kontynuuj naukę wykonywania zadań, przygotuj tabele na zajęcia.

Fikcja.

Motyw: „Czytanie i dramatyzowanie rosyjskiej pieśni ludowej Kurochka Ryabushechka”

O. sod Kontynuuj uczenie dzieci patrzenia na obrazek i mówienia o tym, co jest na nim przedstawione. Zapoznanie dzieci z rosyjską pieśnią ludową Kurczak Ryabushechka. Wzbudzaj zainteresowanie rosyjskimi pieśniami ludowymi.

Słowa. niewolnik. Ryabushechka, różne, kury.

Niewolnik Indusu. zachęcać nieaktywne dzieci.

SPACEROWAĆ: Obserwacja transportu, który znajduje się w pobliżu przedszkola, oznaczenie części samochodu, ustalenie rodzaju transportu i jego przeznaczenia. Co by się stało, gdyby nie było transportu? P / N „Koty i myszy”- rozwinąć zręczność. P / N „Jesteśmy zabawnymi facetami” ucz dzieci wykonywania czynności zgodnie z zaleceniami osoby dorosłej. (Teplyuk str. 115)... DI „Ubrania i warzywa” -uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania głównych znaków przedmiotów. Praca na miejscu przy zbieraniu dużych kamieni polega na kultywowaniu pracowitości. Napraw kolor (zielony, brązowy, niebieski) z Viką, Witalijem, Sashą Sh. Gry na życzenie dzieci.

WIECZÓR:

Procedury hartowania. Samoobsługowa praca, aby kontynuować naukę samodzielnego ubierania się po śnie, a także rozbierania się przed snem i porządnego wieszania rzeczy. Czytanie „Opowieść o sprytnej myszy” Marshak - aby przywołać miłość do bajek. C / R I "Fryzjer" -uczyć dzieci zbierania zabawek do gry, umieć się zjednoczyć małe grupy i graj przez długi czas. Gry z konstruktorem uczą, jak budować zbiorowe budynki i je pokonać. Popraw wynik do pięciu z Sashą, Katią, Dimą, Timurem. Daj plastelinę do bezpłatnego użytku Zhenya L, Vicky P do Dima S. Upewnij się, że dzieci mówią półgłosem.

ŚRODA 17.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Powiedz mi, gdzie mieszkasz” ustalić swój adres domowy i miasto, w którym mieszkasz. V K G N - uczyć bez przypomnienia używania serwetki po posiłku, wypłucz usta. P / N „Mama kura i kury”nadal rozwijać umiejętność koordynowania swoich ruchów. „Myszy i kot” przestrzegaj reguł gry. Gry palcowe, gry językowe. DI „Wybierz według koloru” aby skonsolidować możliwość wyboru według koloru i rozmiaru. Czytanie z "Ptyś" rozwinąć umiejętność słuchania bajek i wczuwania się w bohaterów. Naucz się przygotowywać stoły do \u200b\u200bzajęć. Wspieraj ciężką pracę.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI (Pozina str. 37 Kolesnikova str. 40)

Prog sod. Naucz się rozróżniać określoną liczbę ruchów i nazywać je jednym słowem. Utrwalenie umiejętności rozróżniania od siebie kierunków przestrzennych, oznaczania ich słowami z przodu z tyłu, z góry na dół, z prawej strony. Popraw umiejętność komponowania grupa elementy z oddzielnych elementów i wybierz jeden element z grupa... Pielęgnować wytrwałość.

Słowa niewolnika. z lewej na prawą. jeden, wiele.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

TRENING FIZYCZNY. 9.30

SPACEROWAĆ. Chmura, chmura, zamknij się.

Nie warcz na nas!

Nie boimy się Ciebie!

Oglądanie deszczu. Jak radośnie deszcz bębnił o dach, krople skaczą po ścieżce, jak bąbelki na wodzie. Czy wszędzie pada, mimo że pada? ale ciepło. I deszcz minął, a słońce rozproszyło chmury. D / I „Kto się upił? Kto zmył? ” - podchodzimy do drzewa, kwiatów, trawy i pytamy.

P / N „Słońce i deszcz” szybko reagować na sygnał. D / I „Co to jest? Naucz się nazywać warzywa i owoce. Swinging cierpliwie ucz, czekaj na swoją kolej. Napraw sezon z Viką, Katyą Z, Witalijem. Z Dima S, Dasha, kontynuuj naukę dźwięków (Bam, bam, puk-puk, drop-drop)... Gry w nadal będą uczyć samodzielnego organizowania gry i uzgadniania ról. Zadania pracownicze - aby nadal tworzyć zdolność do spełniania prośby osoby dorosłej.

Procedury hartowania. Kontynuuj nauczanie dzieci, czesanie własnych włosów i porządkowanie .. Czytanie wersetu Gdzie jest czyj dom? (str. 135 S. N. Teplyuk)pielęgnuj miłość do poezji. Układanie zagadek o wiośnie. P / N „Znajdź swoje miejsce” nauczyć się poruszać w kosmosie. Daj ołówki Vice, Zhenya, Vitalik, Timur, aby nauczyli malować. LICZBA PI / „Powalić szpilkę” rozwinąć oko u dziecka. P / N „Słońce i deszcz” nauczyć się szybko reagować na sygnał. C / R I „Z wizytą w Katii” nadal ucz dzieci nazywania urządzeń do herbaty, ustalania zasad zachowania na przyjęciu. Porozmawiaj z rodzicami Vitalika, Nikity. jak ubrać dziecko grupa? Czytanie bajek dzieciom „Strach ma wielkie oczy” rozwijać umiejętność słuchania bajek

Motyw:

CZWARTEK 18 04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa "Jakie są ... imiona twoich rodziców?", ustal z dziećmi imiona rodziców i mieszkających z nimi w tym samym domu. P / N „Jeden ptak, dwa ptaki!” ćwicz dzieci w wykonywaniu ruchów, ucz liczenia. D \\ I "Przeciwnie?" utrwalenie umiejętności wybierania przeciwnych słów z Aida, Vika, Vitalik. W KGN nadal porządnie jedz, używaj serwetki. Karm ryby, aby pielęgnować troskliwe podejście do żywych istot. V.K.G.N. kontynuuj prawidłowe nauczanie, używaj mydła, wytrzyj ręce do sucha. Praca polega na kontynuowaniu nauki przygotowywania stołów do posiłków.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI.

MOTYW. Niania zmywa naczynia.

Wałówka. darń. Aby uczyć dzieci pracujące pracowników placówki przedszkolnej - asystentów wychowawców, skontaktuj się z nimi pod adresem "ty" pokazać stosunek osoby dorosłej do pracy. Wzmocnij umiejętność nazywania ich po imieniu, patronimicznym. Pielęgnuj szacunek dla asystenta nauczyciela, dla pracy.

Słowa niewolnika. myje naczynia, karmy, odkurza dywany.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

KULTURA FIZYCZNA o godzinie 10.00.

SPACEROWAĆ.

"Gdzie jest moja mama?" -powtarzać, jak nazywają się matki różnych młodych zwierząt, jak nazywają swoje dzieci, uczą się słuchać dźwięków bez polegania na obrazie wizualnym. (Teplyuk str.86)... P / N „Wesoły Wróbel” (Teplyuk str.115) ucz dzieci wykonywania ruchów na tekście. P / N „Promienie słoneczne” (Teplyuk str. 114) rozwijać zwinność. DI "CO?" napraw kolory za pomocą Vanyi, Sashy, Dashy. P / N Niedźwiedź i pszczoły - napraw dźwięk "FA" z Nazarem, Aidą, Nikitą. Trudne miejsce - zbierać duże śmieci, kultywować ciężką pracę. Wzmocnij ćwiczenie oddechowe. Gry na palec. V. to. P, w grupa - mówić półgłosem.

OKRĄG. „Dlaczego i dlaczego”

Temat „Ogrzewanie i chłodzenie.

Cel Stworzenie idei ogrzewania, chłodzenia, topienia i zestalania. Wzmacniaj prace domowe z dziećmi.

WIECZÓR. Procedury hartowania. Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego monitorowania ich wyglądu P / I „Znajdź swój kolor” uczyć elementów przekaźnika. Napraw znajomy werset z dziećmi - przekształć intonację w głosy. Umocni techniki modelowania z Vika, Sasha Sh, Vitalik. Daj budowniczy Dima S, Tima O, Nikita - aby rozwinąć umiejętność tworzenia budynków i ich pokonywania. S.R./I „Niedźwiedź jest chory” nadal uczyć się grać, razem z przyjaciółmi, opracować polubownie prostą fabułę. Porozmawiaj z rodzicami Dima P o prawidłowym przechowywaniu łyżki w domu. Gry na życzenie dzieci, kontynuuj samodzielną naukę, znajdź coś do zrobienia. Czytaj bajkę do woli, zaszczep miłość do dzieł.

PIĄTEK 19.04.

RANEK:

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Co zmieniło się w naturze” Jak ubierają się ludzie? Jakie ptaki pojawiły się na miejscu, gdzie były zimą? Jakiego koloru jest wiosna? Przypomnij sobie części ciała, co jedzą. Pielęgnuj miłość do naszych mniejszych braci. D / I. "Kiedy to się zdarza" utrwalić oznaki wiosny. P / N „Wróble i samochód” uczyć przestrzegania reguł gry. W K G N - kształtowanie elementarnych umiejętności zachowania przy stole, nie kruszenia chleba, żucia jedzenia z zamkniętymi ustami. Praca polega na karmieniu ryb w celu wychowania troskliwej postawy wobec żywego obiektu. Kontynuuj naukę przygotowywania stołów do zajęć i układania serwetek. P / N „Znajdź swój kolor” nauczyć się szybko znaleźć właściwy kolor. DI „Co jest dobre, a co złe” nauczyć wyciągać właściwe wnioski. Gry na palec. Napraw z Vika, Timur, Vitalik. lewa i prawa ręka.

PRACE ARTYSTYCZNE. Rysunek 9.30

MOTYW; „Birdhouse” (Komarova str. 78)

Wałówka. darń. Naucz dzieci rysować obiekt składający się z prostokąta, koła, prostego dachu; poprawnie przekazują relatywny rozmiar części obiektu. Skonsoliduj techniki malarskie. Wzbudź w sobie chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Niewolnicze słowa; ptaszarnia.

Niewolnik Indusu; z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL. 9.00

SPACEROWAĆ. „Powiedz mi, ćmo,

Jak żyjesz, przyjacielu?

Jak się nie męczyć

Cały dzień trzepotał?

Obserwowanie owadów. Jakie owady się pojawiły, rozważ części ciała, co robią na wiosnę? Pielęgnuj przyjazne nastawienie do nich.

P / N „Na płaskiej ścieżce” przestrzegaj reguł gry. Praca na stronie polega na zbieraniu dużych śmieci, aby przynieść staranność. P, / I, Kurczaki „uczyć dzieci wykonywania ruchów naśladujących, naśladować reakcje głosowe ptaków. Zapnij skoki na dwóch nogach z Katya S, Aida, Timur, Nikita. Z Vika, Katya Z, Dima P, napraw geometryczne kształty. Baw się piaskiem, aby nauczyć się robić ciasta wielkanocne. Niezależne gry dla dzieci do samodzielnej nauki.

Procedury hartowania. P / N „Mama kura i kury” uczyć dzieci przestrzegania zasad gry. "Dzień noc" uczyć samodzielnie, organizować gry. Czytanie przez dzieci znanych wierszy w celu rozwinięcia intonacji głosu. DI "Przeciwnie" nauczyć się nazywać przeciwne słowa. C / R "U doktora" nauczyć się wybierać analogi zabawek, uzgadniać role. Aby utrwalić technikę malowania z Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P, aby kontynuować spokojną komunikację ze sobą. Napisać konstruktora do swobodnego użytku - aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci i osiągnąć efekt końcowy. Czytanie dzieciom bajek do woli, aby wywołać zamiłowanie do dzieł. Poproś tatę Logvinenko o wykonanie szafek.

KWIECIEŃ

PONIEDZIAŁEK 22.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Co zobaczyłem w drodze do przedszkola” rozwijać język mówiony dziecka. W K GN - nadal ucz dzieci prawidłowego używania sztućców do żucia jedzenia z zamkniętymi ustami. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak przygotowywać stoły do \u200b\u200bposiłków i na zajęcia. LICZBA PI- „Na płaskiej ścieżce”- rozwijać koordynację ruchów. D / I - "Kto to jest?" nauczyć się nazywać ptaki i zwierzęta oraz budowę ciała. Gry na palec. P / N „Niedźwiedź ma kilof” - nauczyć się wyraźnie wymawiać słowa z tekstu.

DZIAŁALNOŚĆ PRODUKCYJNA.

Motyw: „Miski Trzech Niedźwiedzi”

(Komarova str. 79)

cel: Naucz się rzeźbić miski o różnych rozmiarach za pomocą techniki zwijania plasteliny ruchem okrężnym. Naucz się spłaszczać i podciągać brzegi miski do góry. Wzmocnij technikę szczypania opuszkami palców. Wspieranie kreatywności, inicjatywy i dokładności w pracy.

Słowa niewolnika. duży mniejszy i mały.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL. 9.00

SPACEROWAĆ.

Obserwacja rabat kwiatowych i trawy, obserwacja budowy kwiatu i trawy. Naucz się porównywać rośliny i znajdować różnice i podobieństwa. P / N „Niedźwiedź i pszczoły” -Reaguj szybko na sygnał. P / N „Szara Zainka” wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. DI "Który?" - napraw kolory za pomocą Vika, Katya Z, Vitalik. Napraw skoki na jednej nodze Katyą S, Nazarem, Aidą, Wanią. Gry do woli rozwijają umiejętność samodzielnego znajdowania czegoś do zrobienia. C / R I "Kierowca" uczyć dzieci miłej zabawy z przyjaciółmi, dzielić się zabawkami.

WIECZÓR: Procedury hartowania. Kontynuuj samodzielne nauczanie, ubieranie się po śnie i utrzymywanie porządku w głowie. P / N „Obudźmy niedźwiedzia” uczyć jasnego wymawiania słów i przestrzegania reguł gry. P / N „Kto szybciej wskoczy na piłkę” rozwijać umiejętność grania w gry sztafetowe. Aby dać kolorowanki do bezpłatnego użytku - uczyć technik malarskich. C / R I „Sklep warzywny” - nauczyć się używać uprzejmych słów w kontaktach z towarzyszami. Czytanie str. n. z. „Gęsi łabędzie” nauczyć cię uważnego słuchania i wczuwania się w postacie. Daj konstruktorowi do swobodnego użytku, aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci. Popraw wynik do pięciu z Katya Z, Vitalik, Vika. Samodzielna aktywność dzieci polega na nauce znajdowania ciekawych zajęć dla siebie.

WTOREK 23.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa obrazkowa - naucz się komponować opowiadania.

P / N „Lis w kurniku” - rozwinąć zręczność. DI „Nazwij przedmiot według opisu” rozwinąć zdolność dzieci do odgadywania tematu poprzez opisywanie znaków. DI „Dotknij ...” uczenie dzieci rozpoznawania przedmiotów wykonanych z różnych materiałów. W K GN - kontynuuj naukę mycia rąk przed jedzeniem, zakasaj rękawy. Gry palcami rozwijają zdolności motoryczne mięśni.

Kontynuuj naukę wykonywania zadań, przygotuj tabele na zajęcia.

KOMUNIKACJA.

Motyw: Dźwiękowa kultura mowy; dźwięk (z).

Wałówka. darń. Naucz dzieci wyraźnego wymawiania dźwięku "Z" Wzmocnij umiejętność ekspresyjnego czytania rymów, z ekspresją intonacji. Pielęgnuj przyjazne nastawienie do siebie.

Słowa. niewolnik. miły, proszę połknąć.

Niewolnik Indusu. zachęcać nieaktywne dzieci.

FIZYCZNY,

SPACER Gdzie jesteś, gdzie połykasz

Czy latałeś cały dzień?

Wplotła złoty warkocz słońca.

Obserwowanie ptaków znajdujących się na miejscu. Które ptaki są nowe? Ile jest ich na stronie? Jak się poruszają? Jak oni krzyczą? Czym jest pokryte ciało? Rozwijaj obserwację, język mówiony.

P / N „Wróble i samochód”- rozwinąć zręczność. P / N „Jesteśmy zabawnymi facetami” ucz dzieci wykonywania czynności zgodnie z zaleceniami osoby dorosłej. (Teplyuk str. 115)... DI „Ubrania i warzywa” -uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania głównych znaków przedmiotów. Praca na miejscu przy zbieraniu dużych kamieni polega na kultywowaniu pracowitości. Napraw kolor (zielony, brązowy, niebieski) z Viką, Witalijem, Sashą Sh. Gry na życzenie dzieci. Napraw kolor "Wiosna" z Viką, Sashą. Sh.

WIECZÓR:

Procedury hartowania. Samoobsługa, aby kontynuować naukę samodzielnego ubierania się po śnie, a także rozbierania się przed snem i porządnego wieszania rzeczy. Czytanie „Opowieść o głupiej myszy” Marshak - aby przywołać miłość do bajek. C / R I "Fryzjer" -uczyć dzieci zbierania zabawek do gry, umieć się zjednoczyć małe grupy i graj przez długi czas. Gry z konstruktorem uczą, jak budować zbiorowe budynki i je pokonać. Popraw wynik do pięciu z Sashą, Katią, Dimą, Timurem. Daj plastelinę do bezpłatnego użytku Zhenya L, Vicky P do Dima S. Upewnij się, że dzieci mówią półgłosem.

Środa 24.04.2017

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „O wiośnie” utrwalić oznaki wiosny. V K G N - uczyć bez przypominania serwetki po posiłku, wypłucz usta. R. n P / I „Zainka”nadal rozwijać umiejętność koordynowania swoich ruchów z tekstem. „Myszy i kot” przestrzegaj reguł gry. Gry palcowe, gry językowe. DI „Wybierz według koloru” aby skonsolidować możliwość wyboru według koloru i rozmiaru. Czytanie z "Ptyś" rozwinąć umiejętność słuchania bajek i wczuwania się w bohaterów. Nauczenie przygotowywania stołów do zajęć to pielęgnowanie pracowitości.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI. (Pozina str.38 Kolesnikova str.42)

Prog sod. Kontynuuj naukę dostrzegania wzorów w rozmieszczeniu przedmiotów i odtwarzania ich. Ćwicz umiejętność odtworzenia określonej liczby ruchów i nazwij je słowami wieloma i jednym. Wzmocnij umiejętność rozróżniania i nazywania części dni: rano, wieczorem, rozwijaj myślenie. Kształcić

Słowa niewolnika. dużo, rano, wieczorem, dzień.

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

TRENING FIZYCZNY.

SPACEROWAĆ. Powiedz ćmy

Jak się masz przyjacielu?

Jak się nie męczyć

Dzień - przez cały dzień?

Obserwowanie owadów mrówek, biedronka - Znak wygląd, „Witaj, kochanie, cieszymy się, że Cię widzimy! Przyszedłeś nas poznać? ”

Nie powinieneś brać go rękami, pozwól mu samemu wczołgać się na dłoń. „Nie bój się, nie urazimy Cię! Jesteśmy mili! Na przemian czołga się do dzieci - Więc poznałeś Katię…. Wymawiamy słowa rymowanek.

P / N „Na płaskiej ścieżce” uczyć dzieci przestrzegania zasad gry. D / I „Co to jest? Naucz się nazywać warzywa i owoce. Swinging cierpliwie ucz, czekaj na swoją kolej. Napraw sezon z Viką, Katyą Z, Witalijem. Z Dima S, Dasha, kontynuuj naukę dźwięków (Moo-moo, pee-pee)... Gry w nadal będą uczyć samodzielnego organizowania gry i uzgadniania ról. Zadania pracownicze - nadal rozwijaj umiejętność spełniania prośby osoby dorosłej.

Procedury hartowania. Kontynuuj nauczanie dzieci samodzielnego ubierania się i rozbierania w określonej kolejności. Układanie zagadek o wiośnie. P / N „Znajdź swoje miejsce” nauczyć się poruszać w kosmosie. Daj ołówki Vice, Zhenya, Vitalik, Timur, aby nauczyli malować. LICZBA PI / „Powalić szpilkę” rozwijać zręczność u dziecka. P / N „Słońce i deszcz” nauczyć się szybko reagować na sygnał. C / R I "Sklep z zabawkami" nauczyć dzieci umiejętności skomponowania krótkiej opowieści o przedmiocie, utrwalenia wiedzy o właściwościach materiałów, z których wykonane są zabawki. Porozmawiaj z rodzicami Vitalika, Nikity. jak ubrać dziecko grupa? Czytanie bajek dzieciom „Strach ma wielkie oczy” rozwijać umiejętność słuchania bajek

P. D. D. „Udział w grach dla starszych dzieci jako pasażerowie autobusów”.

Cel. Aby zaznajomić dzieci z faktem, że autobus jedzie po trasie, wysiadaj z niego tylko na przystanku.

CZWARTEK 25.04

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Czym zajmują się Twoi rodzice w pracy”, aby utrwalić zawód. P / N „U niedźwiedzia w lesie” ćwiczenia dzieci wykonujące ruchy, D \\ I "Przeciwnie?" utrwalenie umiejętności wybierania przeciwnych słów z Aida, Vika, Vitalik. V.K.G.N. nadal uczy, jak prawidłowo używać mydła, wytrzyj ręce do sucha. Praca polega na kontynuowaniu nauki przygotowywania stołów do posiłków. Gry palcami, językiem - rozwijają zdolności motoryczne mięśni.

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI.

Motyw „Co jest lepszym papierem lub materiałem”.

Wałówka. darń. Naucz się ustalać związek między materiałem, z którego wykonany jest przedmiot, a sposobem jego wykorzystania. Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat papieru i tkanin, ich właściwości i właściwości. Pielęgnuj zainteresowanie zajęciami.

Słowa. niewolnik. gładka nie składa się z nitek, nie wydaje dźwięku,

Niewolnik Indusu. z nieaktywnymi dziećmi.

KULTURA FIZYCZNA o godzinie 10.00.

SPACEROWAĆ: Podjeżdża i trzyma się drutu, aby się nie zgubić. (trolejbusowy)

Obserwacja transportu znajdującego się w pobliżu przedszkola. Zbadaj części, zaznacz rodzaj transportu. Jakie korzyści przynosi ludziom. P / N „Promienie słoneczne” (Teplyuk s. 114) rozwijać zwinność. DI "CO?" napraw kolory za pomocą Vanyi, Sashy, Dashy. P / N Niedźwiedź i pszczoły - napraw dźwięk "FA" z Nazarem, Aidą, Nikitą. Trudne, strona ma zbierać duże śmieci, aby przynieść staranność. Wzmocnij ćwiczenie oddechowe. Gry na palec. V. to. P, w grupa - mówić półgłosem. Gry na życzenie dzieci.

OKRĄG. „Dlaczego i dlaczego”

Temat parowania. (Galimov str. 31)

cel: Stworzenie idei parowania wody - przemiany wody w parę po podgrzaniu.

WIECZÓR. Procedury hartowania. Nadal uczyć dzieci, jak samodzielnie się ubierać i rozbierać przed snem, monitorować ich wygląd P / N „Znajdź swój kolor” uczyć elementów przekaźnika. Napraw znajomy werset z dziećmi - przekształć intonację w głosy. Umocni techniki malarskie z Vika, Sasha Sh, Vitalik. Daj budowniczy Dima S, Tima O, Nikita - aby rozwinąć umiejętność tworzenia budynków i ich pokonywania. S.R./I „Niedźwiedź jest chory” dalej uczyć się grać, razem z przyjaciółmi, opracować polubownie prostą fabułę. Porozmawiaj z rodzicami Dima P o prawidłowym przechowywaniu łyżki w domu. Gry na życzenie dzieci, nadal uczą, samodzielnie znajdują coś do zrobienia według własnych upodobań. Czytaj bajkę do woli, zaszczep miłość do dzieł.

PIĄTEK 26.04.2018

RANEK:

Przyjmowanie i badanie dzieci. Rozmowa „Co zmieniło się w naturze” Jak ubierają się ludzie? Jakie ptaki pojawiły się na miejscu, gdzie były zimą? Jakiego koloru jest wiosna? Przypomnij sobie części ciała, co jedzą. Pielęgnuj miłość do naszych mniejszych braci. D / I. "Kiedy to się zdarza" utrwalić oznaki wiosny. P / N „Wróble i samochód” uczyć przestrzegania reguł gry. W K G N - kształtowanie elementarnych umiejętności zachowania przy stole, nie kruszenia chleba, żucia jedzenia z zamkniętymi ustami. Praca polega na karmieniu ryb w celu wychowania troskliwej postawy wobec żywego obiektu. Kontynuuj naukę przygotowywania stołów do zajęć i układania serwetek. P / N „Znajdź swój kolor” nauczyć się szybko znaleźć właściwy kolor. DI „Co jest dobre, a co złe” nauczyć wyciągać właściwe wnioski. Gry na palec. Napraw z Vika, Timur, Vitalik. lewa i prawa ręka.

PRACE ARTYSTYCZNE. Rysunek 9.30

MOTYW; „Piękny koszyk” (Komarova strona 80)

Prog sod. Naucz dzieci przedstawiać przedmiot składający się z kilku części o prostokątnym i okrągłym kształcie. Wzmocnij umiejętność dokładnego malowania obrazów farbami Rozwiń inicjatywę, wyobraźnię. Wzbudź w sobie chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Niewolnicze słowa; wózek, koło, prostokątny.

Niewolnik Indusu; z nieaktywnymi dziećmi.

MUSICAL. 9.00

SPACEROWAĆ. Monitoring rabat kwiatowych. Co się zmieniło? Jakie wiosenne kwiaty znamy? Co ma kwiat? - aby naprawić strukturę kwiatu (liście, łodyga, korzeń kwiatu) P / N „Na płaskiej ścieżce” przestrzegaj reguł gry. Praca na stronie polega na zbieraniu dużych śmieci, aby przynieść staranność. P, / I, Kurczaki „uczyć dzieci wykonywania ruchów naśladujących, naśladować reakcje głosowe ptaków. Zapnij skoki na dwóch nogach z Katya S, Aida, Timur, Nikita. Za pomocą Vmka, Katya Z, Dima P napraw geometryczne kształty. Baw się piaskiem, aby nauczyć się robić ciasta wielkanocne. Niezależne gry dla dzieci do samodzielnej nauki gry.

Procedury hartowania. P / N „Mama kura i kury”, "Dzień noc" naucz się organizować gry. Czytanie przez dzieci znanych wersetów w celu rozwinięcia intonacji głosu. DI "Porównać" nauczyć się porównywać i znaleźć różnicę. C / R I "Fryzjer" uczyć wybierania analogów zabawek, uzgadniania ról. Aby utrwalić technikę malowania z Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P, aby kontynuować spokojną komunikację ze sobą. Pisanie konstruktora do swobodnego użytku - aby rozwinąć wyobraźnię u dzieci i osiągnąć efekt końcowy. Czytanie dzieciom bajek do woli, aby wywołać zamiłowanie do dzieł. Poproś tatę Logvinenko o wykonanie szafek.

OB Zh. Opisz temat.

cel: Nauczanie dzieci, jak sobie radzić tematy: zapałki, igły, wrząca woda.

Poniedziałek 29.04.2017

Przyjmowanie dzieci. Rozmowa „O wodzie” powtarzać ślady wody i wyciągnij najprostsze wnioski. Do czego służy woda? DI "Gdzie jest co być?" ustalić lokalizację znajomego. P / N „Wysadź bańkę” przynosić radość dzieciom. VKGN nadal prawidłowo uczyć, używać sztućców, żuć jedzenie z zamkniętymi ustami. Praca - nadal wydawaj nakazy pracy. Gry na palec.

Działalność produkcyjna. (modelowanie)

Motyw "Przez projekt"

Wałówka. darń. Naucz dzieci wymyślania własnego pomysłu. Kontynuuj rozwijanie umiejętności rzeźbienia obiektów, składających się z dwóch części o znanym kształcie, zaawansowanym kształcie i rozmiarze części. Wzbudzaj chęć doprowadzenia do końca rozpoczętej fabuły.

Słowa. niewolnik. przyjaciele - kurczak, okrągły.

Ind. niewolnik. z kłopotliwymi dziećmi.

Muzakalnoe.

przechadzka

Miękkie puszyste

Na łapach są zadrapania.

Oglądanie zwierzątek Witaj słodki kotku, biedronko. Rozważ wygląd, części ciała, naucz się porównywać rozmiar. Jakie korzyści przynoszą ludziom? Jak dana osoba się przejmuje? P / N "Kudłaty pies" - uczyć dzieci poruszania się po witrynie, postępując zgodnie z instrukcjami podanymi w forma gry... P / N „Biegnij do tego, co nazywam” - ucz dzieci biegania w stadzie, przypominaj dzieciom nazwy przedmiotów. D / I „co” naprawić kolory z Sashą, Aidą, Katyą. C, R, / I „Piloci” - sprawiać radość dzieciom. Pracuj na miejscu, aby zbierać duże patyki, kamyki - aby nauczyć się pracować zbiorowo.

Procedury hartowania. Zagadki do odgadywania dla dzieci - uczenie ich odgadywania

Czytając dzieciom bajki do woli, nadal ucz się uważnego słuchania, odpowiadania na pytania. C / R I „Na spacer z Katyą” nauczyć się grać w zespole, umawiać się na role, opracować ciekawą fabułę. Gry z konstruktorem - rozwijające wyobraźnię dzieci. Popraw słowa piosenki z Danielem, Viką, Timurem.

Daj ołówki do bezpłatnego użytku. V.K.P. - kontynuuj naukę dzieci mówienia półgłosem, wracając do domu, aby się pożegnać.

WTOREK 30. 04

Przyjmowanie i kontrola dzieci. Rozmowa „Moja ulubiona zabawka” - rozwinąć umiejętność opowiadania o stosie ulubioną zabawką. VKGN - nadal uczyć dzieci ostrożnego jedzenia, nie kruszenia chleba, żucia z zamkniętymi ustami. Gry na palec. P / N "Lokomotywa" - nauczyć dzieci poruszać się w innym tempie, zmieniać kierunek. Naprawiaj części dnia z dziećmi. Czytanie „Co jest dobre, a co złe” pielęgnować miłość do pracy.

Czytanie fikcji.

Motyw. „Babka - czarna beczka, białe kopyta” Quiz literacki.

Wałówka. darń. Przedstaw język rosyjski opowieść ludowa... Utrwalenie tytułów i treści bajek, które czytano im na zajęciach. Pielęgnować miłość i zainteresowanie bajkami.

Słowa. niewolnik. kopyto

Ind. niewolnik. z nieaktywnymi dziećmi.

Wychowanie fizyczne.

Przechadzka.

Nie mamy do niego nic nazywać

I tak przyjdzie

Zakwitnie ufnie

Zaraz przy bramie

Zalane słońcem

Jaskier złoty.

Oglądanie wiosennych kwiatów. Rozważ strukturę kwiatu (łodyga, liść, kwiat)... Co jest potrzebne do jego wzrostu? –Rozwój umiejętności obserwacji. P / N "Karuzela" - naucz dzieci wyraźnego wymawiania słów w tekście. DI „Kto odszedł” -rozwijać się pamięć wzrokowa... P / N „Złap niedźwiedzia” przynosić radość dzieciom. Baw się piaskiem, aby nauczyć się robić ciasta wielkanocne, bawić się w pobliżu, aby nie niszczyć budynków znajomego.

C / R I „Córki matki” ucz dzieci negocjowania ról. Gry do woli - naucz się znajdować zajęcia dla siebie.

Procedury hartowania. LICZBA PI „Kto jest szybszy” naucz dzieci skakać na piłce z wyprzedzeniem. Praca samoobsługowa - aby nauczyć się zakładać rajstopy, swetry, używać grzebienia. Czytanie znanych wersetów przez dzieci - aby rozwinąć intonację głosu. Daj plastelinę do bezpłatnego użytku, aby utrwalić umiejętność rzeźbienia znanych postaci. C / RI „Katya zachorowała” wzbudzać poczucie empatii u pacjenta. Dawać materiał konstrukcyjny aby budynki nauczyły budować budynki i je pokonać.

PLAN

edukacyjne i edukacyjne

praca

pierwszy grupa młodsza № 5

« Chamomiles »

Rok akademicki 2012-2013

pedagog: Bokaneva Ekaterina Yurievna

GCD - bezpośrednia działalność edukacyjna

P / N - gra terenowa

Х / и - okrągła gra taneczna

D / i - gra dydaktyczna

Gra C / r - gra fabularna

T / d - działalność teatralna

K-e - projekt

Kh / l - fikcja

X / s - słowo artystyczne

R-e - rysunek

1. N.A. Karpukhina Notatki z wykładów w pierwszej młodszej grupie przedszkolnej. Praktyczny przewodnik dla wychowawców przedszkolnych i metodologów. - Woroneż: SP Lakocenin S.S., 2010-285 str.

2. Zajęcia kompleksowe w ramach programu „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilieva. Pierwsza grupa juniorów / auto-comp. O.P. Vlasenko (i inni). - Wołgograd: Nauczyciel, 2012. - 292 str.

3. Program pracy pedagoga: codzienne planowanie według programu „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Pierwsza grupa juniorska / autorstwa N.N. Gladysheva (i innych). - Wołgograd: Nauczyciel, 2012. - 315p.

4. „Pierwsze kroki do inteligencji” Rozwijanie zadań dla dzieci w wieku 2-3 lat. Wydawnictwo „Arkti”

5. Zajęcia rozwojowe z dziećmi w wieku 2-3 lat / wyd. Pramonova L.A. 2nd ed. Prerab. - M .: OLMA Media Group, 2012 - 512s.

6. Książka do przeczytania przedszkole aw domu: 2-4 lata: Przewodnik dla nauczycieli przedszkolnych i rodziców / komp. V.V. Gerbova i inni - M .: Onyx Publishing House, 2010. - 272 str.

7 Lekcja złożona w pierwszej grupie juniorów: Praktyczny przewodnik dla pedagogów i metodologów przedszkolnych placówek edukacyjnych. - Woroneż: PE Lakocenin S.S., 2008. - 272p.

Plan długoterminowy na kwiecień 2013 Ćwiczenia poranne od 1 do 5 kwietnia Kompleks nr 15 E. Zheleznova

Szczegółowe planowanie perspektywiczne projektu pod redakcją M. A. Wasiljewej, V. V. Gerbowej, T. S. Komarowej. 2 ml gr. 2010 (luty) Aplikacja
„Dom dla zająca”
(zgodnie z legendą ludową „Lis, zając i kogut”)
N.S. Golicyna
„Złożona tematycznie. obraz planu. czynności w d / s ”
TYDZIEŃ II „Wychowanie fizyczne w szkole. 2ml.group „LI Penzulaeva.
Lekcja nr 29 Projekt
"Dom"
Szczegółowe planowanie perspektywiczne projektu pod redakcją M. A. Wasiljewej, V. V. Gerbowej, T. S. Komarowej. 2 ml gr. 2010
Opiekunka zmywa naczynia
O.V. Dybina „Zajęcia z zapoznawania się ze światem zewnętrznym w 2 ml. Grupa. " stronie 35
Dźwiękowa kultura mowy: dźwięk f
VV Gerbova „Zajęcia z rozwoju mowy w II grupie juniorów” str. 72
„Birdhouse”
TS Komarova „Zajęcia plastyczne w 2 ml. Grupa. " z. 93
Odlewanie
„Duże i małe ptaki przy karmniku”
TS Komarova „Zajęcia plastyczne w 2 ml. Grupa. " z. 84
TYDZIEŃ III „Wychowanie fizyczne w szkole. 2ml.group „LI Penzulaeva.
Lekcja nr 30
Poznanie (FEMP)
Utrwalenie możliwości odtworzenia określonej liczby obiektów i dźwięków według próbki (bez liczenia i nazwy liczby)
Duży mały;
Z przodu - z tyłu
Lewo prawo.
Lekcja nr 2 (kwiecień)
W I. Pomoraeva, V.A. Pozina „Lekcje FEMP w II grupie juniorów” s.38
Nadeszła prawdziwa wiosna!
A. Barto "Korablik" (zapamiętywanie)
N.S. Golicyna
„Złożona tematycznie. obraz planu. czynności w d / s. 29
Powtarzanie wierszy. Zapamiętanie wiersza I. Biełousowa „Wiosenny gość”
VV Gerbova „Zajęcia z rozwoju mowy w II grupie juniorów” str. 79
„Mlecze w trawie”
TS Komarova „Zajęcia plastyczne w 2 ml. Grupa. " str.101
Podanie
Po trawie pełzają robaki

Plan perspektywiczny na kwiecień według 2.grupy Wasiljewej

Zapoznają się ze znakami wiosny, dowiadują się, co dzieje się wiosną w przyrodzie, jakie ptaki latają z ciepłych rejonów. Nauczyciel prowadzi obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie, bada z dziećmi pierwsze wiosenne kwiaty, uczy układania opowieści o porze roku z wykorzystaniem tabeli mnemonicznej. Szczegółowy opis rozmowy, zajęcia eksperymentalne, gry logiczne znajdują się w załączniku do planu „Tydzień tematyczny„ Wiosna jest czerwona ”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Nauczyciel nadal pracuje nad tworzeniem fundamentów między dziećmi poprzez gry „Uparte kozy”, „Miś - zgadywanie” itp. Rozwój społeczny i komunikacyjny odbywa się w grach fabularnych na temat „Szef kuchni” pod kierunkiem osoby dorosłej. Nauczyciel nadal uczy dzieci dyżurowania w stołówce.

Rozwój poznawczy

W obszarze rozwój poznawczy planowane są rozmowy na temat pory roku, obserwacje i wycieczki na spacer, gry planszowe „Ułóż wzór”, „Kontynuuj szereg”. Nauczyciel organizuje serię eksperymentów z piaskiem, aby rozwinąć ciekawość i ukształtować przestrzenne postrzeganie siebie u dzieci.

Rozwój mowy

Wymawianie czystych zwrotów, komponowanie opowieści przy użyciu tablic mnemonicznych, ćwiczenia oddechowe rozwój mowy dzieci. Nauczyciel wybiera literaturę do popołudniowego czytania, sugeruje zapamiętanie.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Motyw wiosny znajduje również odzwierciedlenie w rozwoju artystycznym i estetycznym. Dzieci zapoznają się z okrągłą grą taneczną „Vesnyanka”, rysują palcami kwitnące drzewa i krzewy, ćwiczą modelowanie i stosowanie. Efektem tygodnia jest projekt wystawy Blooming Spring.

Rozwój fizyczny

Nauczyciel nadal zapoznaje dzieci z ludzkim ciałem i sposobami na poprawę zdrowia, technikami relaksacyjnymi, na które korzystnie wpływa rozwój fizyczny... Dzieci pamiętają zabawy na świeżym powietrzu „Znajdź, gdzie jest ukryta”, „Olbrzymy - krasnale”, „Lot ptaków” i inne.

Sprawdź fragment tygodnia tematycznego

Zapoznają się ze znakami wiosny, dowiadują się, co dzieje się wiosną w przyrodzie, jakie ptaki latają z ciepłych rejonów. Nauczyciel prowadzi obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie, bada z dziećmi pierwsze wiosenne kwiaty, uczy układania opowieści o porze roku z wykorzystaniem tabeli mnemonicznej. Szczegółowy opis rozmów, zajęć eksperymentalnych, gier logicznych znajduje się w załączniku do planu „Tydzień tematyczny„ Wiosna jest czerwona ”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Nauczyciel nadal pracuje nad tworzeniem fundamentów między dziećmi poprzez gry „Uparte kozy”, „Miś - zgadywanie” itp. Rozwój społeczny i komunikacyjny odbywa się w grach fabularnych na temat „Szef kuchni” pod kierunkiem osoby dorosłej. Nauczyciel nadal uczy dzieci dyżurowania w stołówce.

Rozwój poznawczy

W zakresie rozwoju poznawczego planowane są rozmowy na temat pory roku, obserwacje i wycieczki na spacer, gry planszowe „Ułóż wzór”, „Kontynuuj szereg”. Nauczyciel organizuje serię eksperymentów z piaskiem, aby rozwinąć ciekawość i ukształtować przestrzenne postrzeganie siebie u dzieci.

Rozwój mowy

Wymawianie czystych zwrotów, komponowanie opowieści z tablic mnemonicznych, ćwiczenia oddechowe przyczyniają się do rozwoju mowy dzieci. Nauczyciel wybiera literaturę do popołudniowego czytania, sugeruje zapamiętanie.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Motyw wiosny znajduje również odzwierciedlenie w rozwoju artystycznym i estetycznym. Dzieci zapoznają się z okrągłą grą taneczną „Vesnyanka”, rysują palcami kwitnące drzewa i krzewy, ćwiczą modelowanie i stosowanie. Efektem tygodnia jest projekt wystawy Blooming Spring.

Rozwój fizyczny

Nauczyciel na bieżąco zapoznaje dzieci z ludzkim ciałem i metodami promocji zdrowia, technikami relaksacyjnymi, które mają korzystny wpływ na rozwój fizyczny. Dzieci pamiętają zabawy na świeżym powietrzu „Znajdź, gdzie jest ukryta”, „Olbrzymy - krasnale”, „Lot ptaków” i inne.

Sprawdź fragment tygodnia tematycznego