Jacy są chłopcy i dziewczęta lub jacy powinni być? Społeczeństwo wyrobiło już pewne poglądy w tej kwestii. Często rozczarowania lub niespodzianki, jakie spotykają rodziców wychowując dzieci, kojarzą się właśnie z takimi stereotypami. Oczywiście istnieją pewne wzorce rozwoju dziecka w zależności od jego płci. Są one zdeterminowane czynnikami społecznymi i naturalnymi, a także odzwierciedlają wielowiekowe koncepcje przekazywane z ojca na syna. Jednak Twoje dziecko może równie dobrze naruszyć wszystkie zasady „typowości”. I wcale nie będzie to oznaczać, że jest z nim „coś nie tak”.
Różnice w rozwoju chłopców i dziewcząt
Po urodzeniu chłopcy są z reguły więksi od dziewcząt, mają większą wagę i większą głowę. Chłopcy zwykle zaczynają mówić 4-6 miesięcy później niż dziewczynki, a chodzić 2-3 miesiące później.
Kiedy krytykujesz chłopca, przedstaw krótko istotę swojego niezadowolenia. Rzecz w tym, że chłopcy nie są w stanie długo wytrzymać w stanie stresu emocjonalnego, ich mózg po prostu blokuje kanał słuchowy, a syn przestaje Cię słuchać. Potwierdzają to obserwacje neuropsychologów z Petersburga. Odkryli, że od urodzenia mózgi chłopców i dziewcząt działają inaczej.(w tym celu rejestrowano bioprądy mózgu niemowląt). Jeśli przeanalizujesz interakcję potencjałów elektrycznych w różnych obszarach kory mózgowej, możesz z dużym prawdopodobieństwem określić płeć noworodka.
Ostrość słuchu u chłopców do ósmego roku życia jest wyższa niż u dziewcząt, ale u dziewcząt występuje zwiększona wrażliwość na hałas. Większa jest także wrażliwość ich skóry, przez co dyskomfort cielesny jest dla nich bardziej nieprzyjemny, a jednocześnie dziewczynki są bardziej wrażliwe na czułość, uściski i pocałunki. Podczas zabawy dziewczynki często wykorzystują widzenie do bliży, potrzebują jedynie ograniczonej przestrzeni, na której mogą rozłożyć lalki, koraliki, skrawki i inne drobne skarby. Ale chłopcy w grach używają dalekiego widzenia, lubią rzucać przedmiotami, doganiać się itp. Generalnie chłopcy potrzebują więcej przestrzeni do pełnego rozwoju.. W przypadku braku wystarczającej powierzchni poziomej niegrzeczne dziewczynki zaczynają opanowywać powierzchnię pionową, mogą wspiąć się na szafkę, zawiesić na drzwiach, wskoczyć na oparcie sofy itp.
Tak chciała natura
Różnice w psychice dzieci płci męskiej i żeńskiej nie są wrodzone przez naturę przez przypadek. Dzieje się tak na skutek zmagań dwóch przeciwstawnych trendów. Orientacja kobiety nastawiona jest na przetrwanie, zachowanie cennych zdobyczy ewolucyjnych, orientacja mężczyzny na postęp, uczenie się nowych rzeczy. Mężczyzn charakteryzują zachowania poszukujące, dlatego chłopcy tak aktywnie eksplorują nowe przestrzenie, podejmują ryzykowne działania, szybko znajdują wyjście z trudnej sytuacji i podejmują niestandardowe decyzje. Wszystkie te cechy odgrywają rolę w wychowaniu chłopców i dziewcząt. Dziewczęta mają więcej tego samego typu myślenia, ale ich mowa jest bardziej rozwinięta, chłopcy są cichsi, ale myślą ciekawie, nieszablonowo. Czasami jest to niezauważalne właśnie ze względu na ich małomówność.
Psychologowie przeprowadzili taki eksperyment. Uczniom klasy pierwszej zadano pytanie: jak można wykorzystać cegłę? Pierwsza odpowiedź, leżąca na powierzchni, przyszła natychmiast – „zbudować dom”. Wtedy dziewczyny odpowiedziały - możesz zbudować płot, garaż lub szopę. Po wyczerpaniu tematu budowy ucichli, a potem jeden z chłopców powiedział: „Do marynowania grzybów można dołożyć cegłę jako ciężar”. I znowu dziewczyny przejęły inicjatywę, wymyśliły, jak wykorzystać cegłę jako ładunek. Potem, gdy ten temat się wyczerpał, chłopiec odpowiedział ponownie: „Możesz przykryć ogień cegłami, a wtedy trawa nie zapali się”... Nie oznacza to, że żadna dziewczyna nie może wymyślić nowego pomysł, ale chłopcy nadal lepiej radzą sobie z zasadniczo nowymi zadaniami. Jednocześnie nie przywiązują wystarczającej uwagi do dokładności i dokładności - na przykład chłopiec rozwiązując zadanie matematyczne w niestandardowy sposób może popełnić błąd w obliczeniach i w rezultacie otrzymać cyfrę D.
Cechy myślenia
Dziewczyny podlegają szablonowym zadaniom, wymagającym starannego opracowania szczegółów. Dziewczęta czytają szybciej, mówią płynniej, piszą dokładniej i piękniej, ale chłopcy szybciej rozwiązują krzyżówki i lepiej dobierają skojarzenia słowne. Badania wykazały, że już sześcioletni chłopcy mają specjalizację w myśleniu przestrzennym, u dziewcząt rozwija się ona dopiero w wieku trzynastu lat. Dlatego chłopcom łatwiej jest rozwiązać problem geometryczny metodą przestrzenną - obracaj w myślach figury, nakładaj je na siebie. Dziewczyny wyznaczają literami boki i kąty, a następnie operują tymi znaczeniami, a także twierdzeniami (wzorami). Chłopcom trudniej jest czytać i pisać, mogą pisać niedbale i słabo opowiadać. Nie martw się, jeśli zauważysz to u swojego syna - to jedna z cech męskiego umysłu. Chłopcy częściej wykazują talent matematyczny, dziewczęta z reguły mają bogatsze słownictwo.
I pamiętaj, że chłopcy pozostają w tyle za dziewczętami pod względem rozwoju, przechodzą własną drogę dorastania, więc nie musisz się martwić o ich rozwój intelektualny.
Różnice w wychowaniu chłopców i dziewcząt
Ale pochodzenie biologiczne nie jest jedynym wskaźnikiem decydującym o różnicach między chłopcami i dziewczętami. Znaczna część tych różnic kształtuje się w procesie wychowania. Świadomie lub podświadomie, ale już od pierwszych dni życia dziecka rodzice wychowują je zgodnie ze swoimi wyobrażeniami o tym, jaka powinna być kobieta lub jaki powinien być mężczyzna. W związku z tym dorośli komunikują się z dziećmi różnej płci w różny sposób.
Zauważono, że ojcowie starają się rozbudzać u chłopców zdolności badawcze i zachęcać ich do aktywności fizycznej. Na przykład podczas spaceru tata często pozostaje nieco na uboczu i nie spieszy się z pomocą, jeśli nie jest to konieczne. W przypadku dziewcząt w przypadku trudności dorośli chętniej oferują pomoc i częściej rozmawiają z córkami.
Próbują zaszczepić chłopcu niezależność, odwagę, aktywną pozycję życiową, wytrwałość i powściągliwość w okazywaniu emocji. Dziewczyna jest postrzegana jako miękka, pełna wdzięku, wrażliwa, uważna. Ale te przeciętne wskaźniki nie są miarą i powodem do dostosowywania się do nich każdego dziecka lub martwienia się, gdy dziecko zachowuje się „nietypowo”. Ujmując to suchym językiem naukowym, „mężczyźni i kobiety, którzy zachowują odrębną tożsamość płciową, a jednocześnie harmonijnie łączą cechy psychologiczne obu płci, są najbardziej produktywni i przystosowujący się do życia publicznego i osobistego”. Innymi słowy, pewne cechy i cechy tradycyjnie przypisywane płci przeciwnej prawdopodobnie przyczynią się do życiowego sukcesu danej osoby – o ile nie kolidują z byciem „prawdziwą kobietą” lub „prawdziwym mężczyzną”.
Czy coś jest z nim nie tak?
Jeśli chłopiec bawi się lalkami lub wykazuje zainteresowanie szyciem, rodzice z reguły zaczynają się bać – „coś jest z nim nie tak”! Ale dorosły mężczyzna, który umiejętnie zajmuje się dzieckiem, umiejętnie przebierając go czy czesając, budzi aprobatę, a cały świat zachwyca się kreacjami znanych projektantów mody. Niespokojna, uparta dziewczyna – „mały rozbójnik” – doprowadza rodziców do „białego upału”. Ale w przyszłości dzięki swojej wytrwałości, umiejętności odchodzenia od ustalonych standardów, odwadze i determinacji może osiągnąć znaczące wyżyny zawodowe!
Współczesne społeczeństwo rozwija się w taki sposób, że tradycyjnie role męskie i żeńskie nie są już w nim specyficzne. Dlatego nie powinieneś wpadać w panikę, jeśli Twoja córka prosi o zakup samochodu lub jest zainteresowana narzędziami. Pamiętajcie jednak, że we wszystkim ważny jest umiar. Zauważywszy, że zainteresowania dziecka skupiają się wyłącznie na obszarze należącym do dzieci płci przeciwnej, spróbuj stworzyć dla niego nowy krąg społeczny, wciągnij go w bardziej „tradycyjne” zajęcia i zabawy. Konieczne jest także zwiększanie świadomości swojej płci u dziecka.
Chłopcy nie płaczą, dziewczyny nie walczą?
Ale jak to zrobić poprawnie? Nie należy karcić dziecka, które zachowuje się „niezgodnie z zasadami”. Na przykład często zdarza się, że ojciec kpiąco lub surowo zwraca się do syna: „Chłopcy nie płaczą! Nie ma sensu płakać jak dziewczynka!” A teraz dziecko, już łkając z urazy i bólu, pamięta, że tylko „dziewczynki” mogą swobodnie wyrażać swoje emocje, chłopcom „nie wolno” - dlatego szuka innych ujścia, aby złagodzić stres. Z natury chłopcy są bardziej agresywni niż dziewczęta. A jeśli stale zachęcasz dziecko do okazania „odwagi”, można sprowokować tę naturalną agresję. Chłopiec może zacząć niszczyć zabawki, podrzeć książki, bić inne dzieci i być niegrzeczny wobec dorosłych. Z drugiej strony chłopiec już w przedszkolu, przyzwyczajony do wyrażania swoich emocji łzami, z pewnością stanie się wygodnym celem wyśmiewania się ze strony rówieśników.
W jakim więc stopniu dziecko powinno nauczyć się zasady „chłopcy nie płaczą”? W następującej formie - „chłopcy nie płaczą z powodu drobiazgów”. I powinieneś uczyć to swoje dziecko nie wtedy, gdy już wybuchło płaczem, ale wtedy, gdy powstrzymało się od płaczu. Chwal swoje dziecko z dumą – „brawo, prawdziwy mężczyzna!” I zobaczysz, jak dziecko natychmiast zapomni o potłuczonym kolanie. Jest chłopcem, co oznacza, że jest przyszłym mężczyzną. A mężczyźni nie płaczą nad takimi bzdurami! Przecież tata nie płakał, gdy przypadkowo uderzył się młotkiem w palec. Jeśli dziecko samo dojdzie do tego wniosku, jeśli będzie miało okazję być z siebie dumnym (przy pomocy i wsparciu dorosłych), wówczas wynik zostanie osiągnięty.
Albo inny przykład. Mama jest zła na córkę – „Dlaczego znowu wspinasz się na drzewo? Tylko chłopcy wspinają się na drzewa, a ty jesteś dziewczyną!” Ciągle prześladowana tego rodzaju (i innymi) ograniczeniami dziewczyna zacznie żałować, że nie jest chłopcem. O ileż łatwiejsze jest życie chłopców! Potrafią pisać niezdarnym pismem, biegać, skakać i wspinać się, gdziekolwiek chcą. Zdenerwowana dziewczyna dochodzi do takich wniosków – a co może być gorszego niż niezgoda na płeć w tak młodym wieku! Aby dziecko rozwinęło odpowiednią samoocenę, aby mogło budować harmonijne relacje z otaczającymi go ludźmi, utrzymywać równowagę psychiczną i emocjonalną, musi zaakceptować siebie takim, jakim jest, a kluczowym elementem tej akceptacji jest bycie mężczyzną lub kobietą . Dlatego tak ważne i konieczne jest, aby dziecko w warunkach akceptacji zdawało sobie sprawę i doskonaliło swoją rolę płciową oraz cieszyło się, że urodziło się jako chłopiec lub dziewczynka.
Rodzice muszą oddzielić swoje wyobrażenia o „idealnym dziecku”, „odważnym synu”, „kobiecej córce” od indywidualnych cech dziecka, które uniemożliwiają mu zbliżenie się do „ideału”. Nie należy ściśle wyznaczać ról związanych z płcią, narzucać dziecku standardów ani poważnie ograniczać jego zachowania. Ale musisz zadbać o to, aby przed oczami Twojego dziecka pojawiły się pozytywne przykłady „prawdziwych kobiet”, „prawdziwych mężczyzn”. Ta ścieżka jest znacznie bardziej produktywna.
Co zrobić, jeśli matka samotnie wychowuje syna lub ojciec nie ma czasu pokazywać chłopcu przykładów prawdziwie męskich zachowań? Następnie należy nauczyć dziecko „teorii odwagi” i zadbać o jego regularną komunikację z tymi mężczyznami, których może (i chce) naśladować. Co więcej, należy to zrobić jak najwcześniej - nie czekaj, aż podejrzana osoba z podwórkowej firmy stanie się takim przykładem dla Twojego syna. Jeśli wśród bliskich, przyjaciół i znajomych nie ma „wzorców do naśladowania”, możesz wybrać dla swojego dziecka klub lub sekcję sportową, gdzie zajęcia poprowadzi nauczyciel odpowiadający Twoim wyobrażeniom o „prawdziwym mężczyźnie”. Do tych celów najlepiej nadają się organizacje sportowe, a także szkoły artystyczne i kluby rzemieślnicze. W tym przypadku należy wziąć pod uwagę nie tyle możliwość zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, ile całokształt pozytywnego wpływu kreatywności. Dla dziewcząt każda czynność rękodzielnicza może stać się tak przydatną umiejętnością.
Podczas wycieczek rodzinnych i grupowych chłopcy i dziewczęta mogą nauczyć się pokonywać trudności i dzielić obowiązki.
Wyobraźmy sobie dialog: „Mam dziecko! - Gratulacje!..” Jakie byłoby kolejne pytanie do młodego rodzica, jak kontynuowałbyś tę rozmowę? Według wyników małej ankiety, którą przeprowadziłem przed napisaniem tego artykułu, zdecydowana większość kontynuowała ten dialog ze zwrotem: „Kim jest chłopiec czy dziewczynka?”
Dla każdego jest oczywiste, że na wychowanie, a nawet życie z dzieckiem, duży wpływ ma jego płeć. Czym chłopcy różnią się psychicznie od dziewcząt? Czym różni się wychowywanie chłopca od wychowywania dziewczynki? Co oznaczają „kobiecość” i „męskość” i dlaczego są potrzebne? Spróbujmy to rozgryźć...
We wszystkich kulturach obowiązują inne zasady wychowywania chłopców i dziewcząt. Dziewczętom zawsze wpaja się kobiecość (tak jak jest ona rozumiana w danym momencie w danym społeczeństwie), a chłopcom męskość...
We współczesnym świecie koncepcje te uległy znaczącym zmianom, jednak nadal uważa się, że cierpliwość i skupienie na szczegółach to cechy typowo kobiece, a umiejętność brania odpowiedzialności i przywództwa to cechy mężczyzny. Jednak uczciwie trzeba powiedzieć, że te właściwości mogą się uzupełniać, łącząc w jednej osobowości i nie korelują bezpośrednio z płcią. Są to po prostu te pozytywne cechy osoby, które społeczeństwo stereotypowo klasyfikuje jako mężczyznę lub kobietę. Spróbujmy przyjrzeć się typowym różnicom w zachowaniu współczesnych chłopców i dziewcząt.
Pierwszą różnicą zauważoną przez prawie wszystkich badaczy tego tematu jest poziom agresji. Mężczyźni już w dzieciństwie są znacznie bardziej agresywni w porównaniu do młodych kobiet. Przejawia się to w wyborze zabaw: chłopcy wolą bawić się bardziej aktywnie i głośno, strzelać, atakować i „zabijać”. W takich grach dziecko wyraża chęć bycia pierwszym i wygrywania, w nich tworzone są strategie osiągnięcia przyszłego sukcesu i ochrony „swoich” przed wszelkiego rodzaju wrogami.
Zabawy dla dziewcząt są znacznie spokojniejsze i odzwierciedlają typowo kobiece zajęcia. Trudno więc na przykład wyobrazić sobie chłopca, który po szkole wraca do domu i dalej z przyjemnością bawi się w szkołę, podczas gdy dla jego rówieśników takie zachowanie jest normalne, ponieważ nauczanie i wychowywanie dzieci to tradycyjnie kobiece zajęcia, podczas których dziewczynka uczy się być dobrą matką i mentorką dla swoich przyszłych dzieci.
Dla chłopców ważny jest wynik, są skupieni na celu i czują satysfakcję, gdy go osiągną, dziewczyny mogą poddać się procesowi i cieszyć się tu i teraz, nie myśląc o celu.
Aby to zilustrować, oto dwie krótkie historie z życia, które charakteryzują te różnice.
Moja siostra wróciła do domu z wizyty. Brat pyta:
Gdzie byłeś?
Dziewczyna odpowiada:
U znajomego.
Co oni robili?
Bawiły się lalkami.
Kto wygrał?
Dwie dziewczyny grają w szachy. Po skończonej zabawie mama pyta:
Kto wygrał?
Nikt, gra właśnie się skończyła.
Drugą różnicą jest stosunek do wolności. Chłopcy domagają się więcej wolności i niezależności. Na przykład czteroletniej dziewczynce wygodniej jest milczeć i czekać, aż mama zdejmie buty, bo czuje, że w ten sposób matka wyraża o nią troskę. Chłopiec odbiera to jako brak zaufania, wtargnięcie w jego przestrzeń. Takie zachowanie matki powoduje bunt, zwłaszcza jeśli tę scenę oglądają obcy ludzie.
Jeśli dziesięcioletniemu dziecku powierzy się jakieś niezbyt jasne i znane mu zadanie, przydzieli mu czas i pozwoli mu odejść, to chłopcy najczęściej postrzegają to jako wyzwanie i starają się je samodzielnie wykonać. Dziewczyny potrzebują nie tylko instrukcji, ale także wskazówek z zewnątrz, ponieważ zadanie bez wyjaśnienia postrzegają jako zaniedbanie, niechęć do nauki z nimi. Co ciekawe, tendencja do wolności objawia się także w odniesieniu do przestrzeni. Chłopcy podczas zabawy nieświadomie starają się zająć całą wolną przestrzeń, rozłożyć swoje rzeczy, a nawet je rozrzucić. Dziewczynki bawią się „na małej przestrzeni”: urządzają dom, odgradzają plac zabaw zabawkami lub poduszkami, nie zajmując całej przestrzeni, ale wyznaczając granice swojego małego świata. W takim świecie dziewczyna, dorastając, zbuduje własną rodzinę. Koncentruje się na relacjach w domu, a nie na osiągnięciach na zewnątrz. Podam Ci jeden monolog-sen pięcioletniej dziewczynki, zakochanej w koleżance z klasy w przedszkolu i wyobrażającej sobie jej przyszłość: „Wiesz, mamo, Stiopa i ja, jak dorośniemy, kupimy sobie dom, samochód i pies. I nadal będziemy mieć telefony. Cóż, jeśli nasze telefony się zepsują, on i ja zaskoczymy się nawzajem. Trzecia to sfera emocjonalna. Dziewczyny akceptują i wyrażają swoje emocje częściej niż chłopcy - nie jest im trudno śmiać się, gdy jest to zabawne, i wybuchać płaczem, jeśli się boją lub obrażają. Chłopców od dzieciństwa wpaja się, że „mężczyźni nie płaczą” (nie narzekają, nie marudzą…). Te postawy społeczne powodują, że dorastając rzadko akceptują swoje reakcje emocjonalne i znajdują możliwość ich odpowiedniego wyrażenia. Na skutek naporu tych ograniczeń kulturowych paleta zewnętrznych przejawów uczuć u mężczyzn jest uboga: nie jest im łatwo rozpoznać i rozróżnić złożone kompleksy emocjonalne (rozczarowanie, zdumienie, irytacja itp.), a nie tylko zwykła radość, złość, smutek.
Dziewczęta są lepiej przystosowane komunikatywnie niż chłopcy, łatwiej nawiązują kontakt z nową osobą dorosłą (nauczycielem, coachem), dokładniej wyczuwają stan psychiczny drugiej osoby. Kompetencje emocjonalne dają im możliwość łatwiejszego znalezienia odpowiednich słów na wyrażenie swojego stanu, więcej mówią i opowiadają o swoim życiu emocjonalnym.
Kolejna „historia miłosna” z życia sześcioletnich dzieci. Alina opowiada o spacerze w przedszkolu: „Mamo, dzisiaj bardzo przyjaźniłam się z Wanią: spojrzałam na niego, zrobiłam oczy… Tarzaliśmy się po śniegu, graliśmy w śnieżki, powiedziałam mu: „Wania, co za miłość! ” - "Co on ci powiedział?" - „A on – nic, tylko się uśmiechnął, pokazał nowy ząb.” Pomimo wszystkich stereotypów społecznych dotyczących postrzegania chłopców i dziewcząt, osobowość każdej osoby jest wyjątkowa. Jeśli rodzice zauważają, że ich syn lub córka nie ma czegoś, co w opinii społeczeństwa powinno być charakterystyczne dla dziecka tej płci, może to być powód do zastanowienia się nad tym, jak będzie się dalej rozwijał, jakim będzie mężczyzną lub kobietą dorośnij, żeby być.
Nawet jeśli czujesz, że Twoja dziewczyna nie jest do końca kobieca, a chłopak nie pokazuje swojej męskości tak, jak jest to w zwyczaju lub byś chciał, nie próbuj wywierać presji zwrotami w stylu: „No cóż, jesteś dziewczyną!” lub „Jesteś człowiekiem przyszłości, jak to możliwe?!” Lepiej spokojnie porozmawiać o zachowaniu syna lub córki wieczorem, przed pójściem spać i przeanalizować, co jeszcze można było zrobić w danej sytuacji. Być może Twoje dziecko po prostu nie zdaje sobie sprawy, że istnieją inne możliwości zachowania lub zachowanie w ten sposób jest dla niego niezwykłe. Pokazując mu inne możliwości reakcji, zasugerujesz także te doświadczenia, które Twoim zdaniem są bardziej odpowiednie w konkretnej sytuacji. Ponieważ nie da się zaszczepić rosnącej osobie tych cech, których początkowo nie posiada. Możesz jedynie stworzyć warunki, w których wyrazi się ta część jego osobowości, którą chcesz wzmocnić. Dlatego najważniejszą rzeczą dla rodzica jest pozostać wiernym swojemu dziecku, kochać go bezwarunkowo i szczerze mu ufać. Wtedy nawet najbardziej asertywne i aktywne dziewczynki poczują radość miłości i rodzicielskiej akceptacji, a to doświadczenie (nawet jeśli później!) pozwoli im odkryć ich czułość i delikatność. A nieśmiały chłopiec, doświadczając wzmożonego niepokoju, zdając sobie sprawę, jak bardzo rodzice mu ufają i w niego wierzą, zdecyduje się na publiczne wystąpienie... Przecież mimo naszych bardzo agresywnych prób zmiany istoty człowieka, zrównania praw i praw kobiet i mężczyzn działań, natura uparcie się opiera. Może z jakiegoś powodu jesteśmy potrzebne właśnie tak: kobiecym kobietom i odważnym mężczyznom...
Kto uczy się lepiej – chłopcy czy dziewczęta? To naprawdę trudne pytanie! Niektórzy powiedzą, że płeć nie ma znaczenia, to kwestia naturalnych zdolności. Inni będą argumentować, że zarówno wśród chłopców, jak i dziewcząt są humaniści i są miłośnicy nauk ścisłych. Ktoś powie, że według statystyk dziewcząt jest więcej – dlatego płeć słabsza uzyskuje wysokie wyniki w oparciu o liczbę uczniów. I wszystkie opinie mają swoje miejsce.
Wychowywanie i kształcenie chłopców i dziewcząt to złożony proces, który wymaga absolutnej uwagi rodziców. Musi wziąć pod uwagę wszystkie szczegóły.
O czym należy pamiętać wychowując dzieci różnej płci?
Wychowywanie dzieci nie podlega żadnemu wzorowi. Kobiety rodzą spadkobierców od kilku tysiącleci, ale nigdy nie stworzyły przepisu na idealne wychowanie i szkolenie. Wszystkie dzieci są indywidualne. A ponieważ nie ma specjalnego przepisu na to, jak z każdego dziecka zrobić porządnego i dobrego człowieka, nie ma zasad postępowania z dziećmi różnej płci.
Faktem jest, że istnieje różnica w wychowaniu chłopców i dziewcząt. Rozwijają się inaczej, zarówno fizycznie, jak i psychicznie. Mają różne zdolności intelektualne i tempo wzrostu. Chłopcy i dziewczęta inaczej postrzegają otaczający ich świat, wydarzenia, rzeczy i otaczających ich ludzi. Różnią się nie tylko zewnętrznie, ale także wewnętrznie. Chłopcy i dziewczęta rozumują, myślą, myślą, analizują, marzą inaczej. Dlatego wychowując dzieci, należy zwracać uwagę na specyfikę ich zachowania, percepcji i reakcji.
Czynniki wpływające na wychowanie dziecka
- Środowisko. Małe dzieci nieustannie kopiują zachowania dorosłych. Obserwują ich mimikę, gesty, słowa, reakcje, czyny. Dlatego bardzo ważne jest, aby rodzice dbali o siebie, gdy ich dziecko rośnie. Jesteś dla niego wzorem do naśladowania. Więc uważaj.
- Środowisko emocjonalne. Bardzo ważne jest, jaka atmosfera panuje w rodzinie. Jeśli dorośli ciągle się kłócą, nie lubią się nawzajem i istnieją między nimi napięte relacje, może to mieć wpływ na rozwój dziecka. Jeśli między członkami rodziny panuje zaufanie, szacunek i zrozumienie, wzmacnia to ich więzi duchowe i przyczynia się do wczesnego rozwoju dziecka.
- Charakterystyczne cechy płci. Rodzice czasami zapominają, że muszą wychowywać swoje dzieci inaczej w zależności od płci dziecka. Należy wziąć pod uwagę jego możliwości fizjologiczne, umysłowe, emocjonalne i intelektualne. Więc
- Mama, nieustannie gruchając z synem, pozbawia go odwagi i determinacji.
Różnice w rozwoju chłopców i dziewcząt
Chłopcy i dziewczęta rozwijają się inaczej. Po pierwsze, dotyczy to ich fizjologii. Na poziomie biologicznym (poprzez geny) natura wpaja dzieciom cechy odpowiadające ich płci. Po drugie, istnieje różnica na poziomie psychologicznym. Dzieci różnej płci inaczej dojrzewają i dorastają. Mają różne zainteresowania i hobby, podejście do życia, a nawet szybkość rozwoju zdolności intelektualnych.
Kto powinien wychować dziewczynkę, a kto chłopca?
Ważnym czynnikiem, o którym należy pamiętać, są różnice w rodzicielstwie między płciami. Czym powinno się różnić wychowanie, jeśli w jednej rodzinie jest zarówno syn, jak i córka? Spróbujmy odpowiedzieć na to pytanie.
Eksperci twierdzą, że oboje rodzice muszą brać czynny udział w wychowaniu i edukacji dziecka, aby wyrosło na pełnoprawną, bystrą osobowość, gotową na wszelkie koleje losu. Nie zapominajmy jednak, że jest wiele zajęć, w których matka powinna zwracać szczególną uwagę na córkę, a ojciec na syna.
Matka powinna na przykład uczyć córkę prowadzenia domu, pięknie się ubierać i prezentować, być mądra i przyciągać uwagę mężczyzn. Ojciec musi uczyć syna samoobrony, być odważnym i zdecydowanym, zawsze chronić słabszych i umieć zarabiać pieniądze.
Czym różni się wychowywanie dziewczynki od wychowywania chłopca?
Kiedy w rodzinie pojawiają się dzieci różnej płci, rodziców dręczy pytanie, czym różni się wychowanie chłopca od dziewczynki. Psychologowie są zgodni co do jednego: istnieją różnice w podejściu do nauczania i wychowywania chłopców i dziewcząt.
- Chłopcy i dziewczęta mają różne sposoby zdobywania wiedzy.
Chłopcy muszą spróbować i doświadczyć wszystkiego. Silniejszy seks uczy się poprzez eksperymenty, zdecydowanie musi coś zrobić sam i sam dojść do odpowiedzi.
Dziewczyny są z natury posłuszne. Siedząc na zajęciach, młoda dama „dostraja się do długości fali” nauczyciela i poprzez gesty, mimikę, dosłownie zaglądając w usta nauczyciela, przyswaja wiedzę. Jeśli dziewczyna poprosi ją o wyjaśnienie czegoś, to wyjaśnienie jest dla niej naprawdę wystarczające i skorzysta z niego, kiedy będzie tego potrzebować.
- Chłopcy i dziewczęta różnie reagują na sposób, w jaki oceniane są ich wyniki.
Dla dziewcząt, jako przedstawicielek płci pięknej, bardzo ważne jest, jakie wrażenie wywierają. Dla nich ogromne znaczenie ma komunikacja emocjonalna z osobą dorosłą, a kto konkretnie ją ocenia, jakie słowa są używane.
Chłopców interesuje, jaką pracę ocenia rodzic lub nauczyciel, oraz szczegółowe wyjaśnienie jej istoty. Dlatego emocjonalna uwaga skierowana do chłopca: „nie jestem z tobą zadowolony” nie ma żadnego sensu.
Musi wiedzieć, jakie działanie wywołało niezadowolenie i dlaczego, aby móc naprawić błąd. Dlatego kobiety wychowujące chłopca nie mogą zrozumieć obojętności na ich polecenia. Na przykład, gdy matka długo karci syna, zastanawia się, dlaczego się na nią nie złości. Po prostu chłopcy z natury mają krótki szczyt emocjonalności, silniejszy seks nie smuci się przez długi czas. Zareagował na początku rozmowy, ale chłopiec nie jest w stanie długo utrzymać intensywności emocjonalnej, zamknął się jego kanał otrzymywania informacji, przestaje reagować na nauki moralne matki.
- Chłopców i dziewczęta należy chwalić inaczej.
Aby dzieci wyrosły na harmonijne jednostki o odpowiedniej samoocenie, ich działania muszą uzyskać informację zwrotną od rodziców.
Chłopcy oceniają się po osiągnięciach. Dlatego najlepszą pochwałą dla silniejszej płci będzie: „Jaki wspaniały samolot zrobiłeś!”, „Pomogłeś mi posprzątać mieszkanie, dziękuję”, „Jesteś mistrzem, rozwiązałeś test lepiej niż ktokolwiek inny. ” Poczucie własnej wartości chłopca rośnie wprost proporcjonalnie do tego, jak dorośli oceniają jego osiągnięcia i działania. Pochwała jest podwójna, jeśli mama pochwali zachowanie syna innej osobie, na przykład tacie. Poczucie własnej wartości chłopca rośnie dzięki jego sukcesom.
Ważne jest, aby dziewczyna doceniała jej zalety, ponieważ kobieca natura jest warunkiem. Jeśli Twoja córka upiekła ciasto lub smażone naleśniki, nie ma sensu rozmawiać o jakości przygotowanych potraw. Musisz spojrzeć głębiej i pochwalić samą dziewczynę: „Jak bardzo jesteś opiekuńczy, ugotowałeś naleśniki na obiad”, „Jaka gospodyni domowa dorasta, prawdziwa pomocnica”, „Co za mądra dziewczyna: przeczytała tyle książek lato." To napełnia duszę dziewczyny szczęściem, a samoocena kobiety szybko rośnie.
Dorośli powinni pamiętać o specyfice wychowywania chłopców i dziewcząt. Rodzice mogą pomóc zarówno chłopcom, jak i dziewczętom w pomyślnej nauce. Musisz tylko poznać naturę każdej płci i na tej podstawie pomóc osobowościom się ujawnić.
Jacy są chłopcy i dziewczęta lub jacy powinni być? Społeczeństwo wyrobiło już pewne poglądy w tej kwestii. Często rozczarowania lub niespodzianki, jakie spotykają rodziców wychowując dzieci, kojarzą się właśnie z takimi stereotypami. Oczywiście istnieją pewne wzorce rozwoju dziecka w zależności od jego płci. Są one zdeterminowane czynnikami społecznymi i naturalnymi, a także odzwierciedlają wielowiekowe koncepcje przekazywane z ojca na syna. Jednak Twoje dziecko może równie dobrze naruszyć wszystkie zasady „typowości”. I wcale nie będzie to oznaczać, że jest z nim „coś nie tak”.
Różnice w rozwoju chłopców i dziewcząt
Po urodzeniu chłopcy są z reguły więksi od dziewcząt, mają większą wagę i większą głowę. Chłopcy zwykle zaczynają mówić 4-6 miesięcy później niż dziewczynki, a chodzić 2-3 miesiące później.
Kiedy krytykujesz chłopca, przedstaw krótko istotę swojego niezadowolenia. Rzecz w tym, że chłopcy nie są w stanie długo wytrzymać w stanie stresu emocjonalnego, ich mózg po prostu blokuje kanał słuchowy, a syn przestaje Cię słuchać. Potwierdzają to obserwacje neuropsychologów z Petersburga. Odkryli, że od urodzenia mózgi chłopców i dziewcząt działają inaczej.(w tym celu rejestrowano bioprądy mózgu niemowląt). Jeśli przeanalizujesz interakcję potencjałów elektrycznych w różnych obszarach kory mózgowej, możesz z dużym prawdopodobieństwem określić płeć noworodka.
Ostrość słuchu u chłopców do ósmego roku życia jest wyższa niż u dziewcząt, ale u dziewcząt występuje zwiększona wrażliwość na hałas. Większa jest także wrażliwość ich skóry, przez co dyskomfort cielesny jest dla nich bardziej nieprzyjemny, a jednocześnie dziewczynki są bardziej wrażliwe na czułość, uściski i pocałunki. Podczas zabawy dziewczynki często wykorzystują widzenie do bliży, potrzebują jedynie ograniczonej przestrzeni, na której mogą rozłożyć lalki, koraliki, skrawki i inne drobne skarby. Ale chłopcy w grach używają dalekiego widzenia, lubią rzucać przedmiotami, doganiać się itp. Generalnie chłopcy potrzebują więcej przestrzeni do pełnego rozwoju.. W przypadku braku wystarczającej powierzchni poziomej niegrzeczne dziewczynki zaczynają opanowywać powierzchnię pionową, mogą wspiąć się na szafkę, zawiesić na drzwiach, wskoczyć na oparcie sofy itp.
Tak chciała natura
Różnice w psychice dzieci płci męskiej i żeńskiej nie są wrodzone przez naturę przez przypadek. Dzieje się tak na skutek zmagań dwóch przeciwstawnych trendów. Orientacja kobiety nastawiona jest na przetrwanie, zachowanie cennych zdobyczy ewolucyjnych, orientacja mężczyzny na postęp, uczenie się nowych rzeczy. Mężczyzn charakteryzują zachowania poszukujące, dlatego chłopcy tak aktywnie eksplorują nowe przestrzenie, podejmują ryzykowne działania, szybko znajdują wyjście z trudnej sytuacji i podejmują niestandardowe decyzje. Wszystkie te cechy odgrywają rolę w wychowaniu chłopców i dziewcząt. Dziewczęta mają więcej tego samego typu myślenia, ale ich mowa jest bardziej rozwinięta, chłopcy są cichsi, ale myślą ciekawie, nieszablonowo. Czasami jest to niezauważalne właśnie ze względu na ich małomówność.
Psychologowie przeprowadzili taki eksperyment. Uczniom klasy pierwszej zadano pytanie: jak można wykorzystać cegłę? Pierwsza odpowiedź, leżąca na powierzchni, przyszła natychmiast – „zbudować dom”. Wtedy dziewczyny odpowiedziały - możesz zbudować płot, garaż lub szopę. Po wyczerpaniu tematu budowy ucichli, a potem jeden z chłopców powiedział: „Do marynowania grzybów można dołożyć cegłę jako ciężar”. I znowu dziewczyny przejęły inicjatywę, wymyśliły, jak wykorzystać cegłę jako ładunek. Potem, gdy ten temat się wyczerpał, chłopiec odpowiedział ponownie: „Możesz przykryć ogień cegłami, a wtedy trawa nie zapali się”... Nie oznacza to, że żadna dziewczyna nie może wymyślić nowego pomysł, ale chłopcy nadal lepiej radzą sobie z zasadniczo nowymi zadaniami. Jednocześnie nie przywiązują wystarczającej uwagi do dokładności i dokładności - na przykład chłopiec rozwiązując zadanie matematyczne w niestandardowy sposób może popełnić błąd w obliczeniach i w rezultacie otrzymać cyfrę D.
Cechy myślenia
Dziewczyny podlegają szablonowym zadaniom, wymagającym starannego opracowania szczegółów. Dziewczęta czytają szybciej, mówią płynniej, piszą dokładniej i piękniej, ale chłopcy szybciej rozwiązują krzyżówki i lepiej dobierają skojarzenia słowne. Badania wykazały, że już sześcioletni chłopcy mają specjalizację w myśleniu przestrzennym, u dziewcząt rozwija się ona dopiero w wieku trzynastu lat. Dlatego chłopcom łatwiej jest rozwiązać problem geometryczny metodą przestrzenną - obracaj w myślach figury, nakładaj je na siebie. Dziewczyny wyznaczają literami boki i kąty, a następnie operują tymi znaczeniami, a także twierdzeniami (wzorami). Chłopcom trudniej jest czytać i pisać, mogą pisać niedbale i słabo opowiadać. Nie martw się, jeśli zauważysz to u swojego syna - to jedna z cech męskiego umysłu. Chłopcy częściej wykazują talent matematyczny, dziewczęta z reguły mają bogatsze słownictwo.
I pamiętaj, że chłopcy pozostają w tyle za dziewczętami pod względem rozwoju, przechodzą własną drogę dorastania, więc nie musisz się martwić o ich rozwój intelektualny.
Różnice w wychowaniu chłopców i dziewcząt
Ale pochodzenie biologiczne nie jest jedynym wskaźnikiem decydującym o różnicach między chłopcami i dziewczętami. Znaczna część tych różnic kształtuje się w procesie wychowania. Świadomie lub podświadomie, ale już od pierwszych dni życia dziecka rodzice wychowują je zgodnie ze swoimi wyobrażeniami o tym, jaka powinna być kobieta lub jaki powinien być mężczyzna. W związku z tym dorośli komunikują się z dziećmi różnej płci w różny sposób.
Zauważono, że ojcowie starają się rozbudzać u chłopców zdolności badawcze i zachęcać ich do aktywności fizycznej. Na przykład podczas spaceru tata często pozostaje nieco na uboczu i nie spieszy się z pomocą, jeśli nie jest to konieczne. W przypadku dziewcząt w przypadku trudności dorośli chętniej oferują pomoc i częściej rozmawiają z córkami.
Próbują zaszczepić chłopcu niezależność, odwagę, aktywną pozycję życiową, wytrwałość i powściągliwość w okazywaniu emocji. Dziewczyna jest postrzegana jako miękka, pełna wdzięku, wrażliwa, uważna. Ale te przeciętne wskaźniki nie są miarą i powodem do dostosowywania się do nich każdego dziecka lub martwienia się, gdy dziecko zachowuje się „nietypowo”. Ujmując to suchym językiem naukowym, „mężczyźni i kobiety, którzy zachowują odrębną tożsamość płciową, a jednocześnie harmonijnie łączą cechy psychologiczne obu płci, są najbardziej produktywni i przystosowujący się do życia publicznego i osobistego”. Innymi słowy, pewne cechy i cechy tradycyjnie przypisywane płci przeciwnej prawdopodobnie przyczynią się do życiowego sukcesu danej osoby – o ile nie kolidują z byciem „prawdziwą kobietą” lub „prawdziwym mężczyzną”.
Czy coś jest z nim nie tak?
Jeśli chłopiec bawi się lalkami lub wykazuje zainteresowanie szyciem, rodzice z reguły zaczynają się bać – „coś jest z nim nie tak”! Ale dorosły mężczyzna, który umiejętnie zajmuje się dzieckiem, umiejętnie przebierając go czy czesając, budzi aprobatę, a cały świat zachwyca się kreacjami znanych projektantów mody. Niespokojna, uparta dziewczyna – „mały rozbójnik” – doprowadza rodziców do „białego upału”. Ale w przyszłości dzięki swojej wytrwałości, umiejętności odchodzenia od ustalonych standardów, odwadze i determinacji może osiągnąć znaczące wyżyny zawodowe!
Współczesne społeczeństwo rozwija się w taki sposób, że tradycyjnie role męskie i żeńskie nie są już w nim specyficzne. Dlatego nie powinieneś wpadać w panikę, jeśli Twoja córka prosi o zakup samochodu lub jest zainteresowana narzędziami. Pamiętajcie jednak, że we wszystkim ważny jest umiar. Zauważywszy, że zainteresowania dziecka skupiają się wyłącznie na obszarze należącym do dzieci płci przeciwnej, spróbuj stworzyć dla niego nowy krąg społeczny, wciągnij go w bardziej „tradycyjne” zajęcia i zabawy. Konieczne jest także zwiększanie świadomości swojej płci u dziecka.
Chłopcy nie płaczą, dziewczyny nie walczą?
Ale jak to zrobić poprawnie? Nie należy karcić dziecka, które zachowuje się „niezgodnie z zasadami”. Na przykład często zdarza się, że ojciec kpiąco lub surowo zwraca się do syna: „Chłopcy nie płaczą! Nie ma sensu płakać jak dziewczynka!” A teraz dziecko, już łkając z urazy i bólu, pamięta, że tylko „dziewczynki” mogą swobodnie wyrażać swoje emocje, chłopcom „nie wolno” - dlatego szuka innych ujścia, aby złagodzić stres. Z natury chłopcy są bardziej agresywni niż dziewczęta. A jeśli stale zachęcasz dziecko do okazania „odwagi”, można sprowokować tę naturalną agresję. Chłopiec może zacząć niszczyć zabawki, podrzeć książki, bić inne dzieci i być niegrzeczny wobec dorosłych. Z drugiej strony chłopiec już w przedszkolu, przyzwyczajony do wyrażania swoich emocji łzami, z pewnością stanie się wygodnym celem wyśmiewania się ze strony rówieśników.
W jakim więc stopniu dziecko powinno nauczyć się zasady „chłopcy nie płaczą”? W następującej formie - „chłopcy nie płaczą z powodu drobiazgów”. I powinieneś uczyć to swoje dziecko nie wtedy, gdy już wybuchło płaczem, ale wtedy, gdy powstrzymało się od płaczu. Chwal swoje dziecko z dumą – „brawo, prawdziwy mężczyzna!” I zobaczysz, jak dziecko natychmiast zapomni o potłuczonym kolanie. Jest chłopcem, co oznacza, że jest przyszłym mężczyzną. A mężczyźni nie płaczą nad takimi bzdurami! Przecież tata nie płakał, gdy przypadkowo uderzył się młotkiem w palec. Jeśli dziecko samo dojdzie do tego wniosku, jeśli będzie miało okazję być z siebie dumnym (przy pomocy i wsparciu dorosłych), wówczas wynik zostanie osiągnięty.
Albo inny przykład. Mama jest zła na córkę – „Dlaczego znowu wspinasz się na drzewo? Tylko chłopcy wspinają się na drzewa, a ty jesteś dziewczyną!” Ciągle prześladowana tego rodzaju (i innymi) ograniczeniami dziewczyna zacznie żałować, że nie jest chłopcem. O ileż łatwiejsze jest życie chłopców! Potrafią pisać niezdarnym pismem, biegać, skakać i wspinać się, gdziekolwiek chcą. Zdenerwowana dziewczyna dochodzi do takich wniosków – a co może być gorszego niż niezgoda na płeć w tak młodym wieku! Aby dziecko rozwinęło odpowiednią samoocenę, aby mogło budować harmonijne relacje z otaczającymi go ludźmi, utrzymywać równowagę psychiczną i emocjonalną, musi zaakceptować siebie takim, jakim jest, a kluczowym elementem tej akceptacji jest bycie mężczyzną lub kobietą . Dlatego tak ważne i konieczne jest, aby dziecko w warunkach akceptacji zdawało sobie sprawę i doskonaliło swoją rolę płciową oraz cieszyło się, że urodziło się jako chłopiec lub dziewczynka.
Rodzice muszą oddzielić swoje wyobrażenia o „idealnym dziecku”, „odważnym synu”, „kobiecej córce” od indywidualnych cech dziecka, które uniemożliwiają mu zbliżenie się do „ideału”. Nie należy ściśle wyznaczać ról związanych z płcią, narzucać dziecku standardów ani poważnie ograniczać jego zachowania. Ale musisz zadbać o to, aby przed oczami Twojego dziecka pojawiły się pozytywne przykłady „prawdziwych kobiet”, „prawdziwych mężczyzn”. Ta ścieżka jest znacznie bardziej produktywna.
Co zrobić, jeśli matka samotnie wychowuje syna lub ojciec nie ma czasu pokazywać chłopcu przykładów prawdziwie męskich zachowań? Następnie należy nauczyć dziecko „teorii odwagi” i zadbać o jego regularną komunikację z tymi mężczyznami, których może (i chce) naśladować. Co więcej, należy to zrobić jak najwcześniej - nie czekaj, aż podejrzana osoba z podwórkowej firmy stanie się takim przykładem dla Twojego syna. Jeśli wśród bliskich, przyjaciół i znajomych nie ma „wzorców do naśladowania”, możesz wybrać dla swojego dziecka klub lub sekcję sportową, gdzie zajęcia poprowadzi nauczyciel odpowiadający Twoim wyobrażeniom o „prawdziwym mężczyźnie”. Do tych celów najlepiej nadają się organizacje sportowe, a także szkoły artystyczne i kluby rzemieślnicze. W tym przypadku należy wziąć pod uwagę nie tyle możliwość zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, ile całokształt pozytywnego wpływu kreatywności. Dla dziewcząt każda czynność rękodzielnicza może stać się tak przydatną umiejętnością.
Podczas wycieczek rodzinnych i grupowych chłopcy i dziewczęta mogą nauczyć się pokonywać trudności i dzielić obowiązki.
Po raz pierwszy po urodzeniu dziecka wszystkie wysiłki otaczających go ludzi mają na celu przede wszystkim zapewnienie mu bezpieczeństwa i komfortu. Dbanie o zdrowie i odżywianie dziecka staje się dla nich najważniejsze. Jednak w miarę jak dziecko rośnie i rozwija się, rodzice i nauczyciele muszą poświęcać coraz więcej czasu na jego wychowanie, w tym edukację dotyczącą płci. W ogólnie przyjętym sensie płeć to zespół różnych przejawów ludzkich zachowań, które odpowiadają pojęciom kobiecości lub męskości, a także reakcji otaczających ich ludzi na takie przejawy. To, jak kompletna będzie edukacja płciowa dziecka, w dużej mierze zadecyduje o jego sukcesie i zdolności do interakcji z innymi w wieku dorosłym.
Dziewczyna czy chłopak?
Dzieci dość wcześnie zaczynają rozumieć, że one same i otaczający je ludzie są albo dziewczynkami, albo chłopcami. Zwykle dzieje się to w wieku 2-3 lat. Następnie rozpoczyna się proces uświadamiania sobie, że przynależność do tej czy innej płci nie ulegnie zmianie. W wieku 7 lat dzieci powinny już zrozumieć, że pozostaną dziewczynką lub chłopcem. Co więcej, ta okoliczność nie zależy od ich pragnień, a ta lub inna płeć jest zdeterminowana przez naturę. Każde dziecko ma swoje własne wyobrażenia na temat tego, kogo można uważać za chłopca, a kogo za dziewczynkę. Najmłodsi zazwyczaj kierują się tym, czy dzieci mają warkocze i kokardy, sukienkę czy pistolet. Edukację genderową należy zatem rozpoczynać już od drugiego roku życia, wtedy łatwiej będzie dziecku odnaleźć swoje miejsce w otaczającym go świecie.
Rozwój fizyczny chłopców
Dzieci różnej płci różnią się zarówno pod względem rozwoju fizycznego, jak i psychicznego. Edukacja płciowa dzieci powinna opierać się na tych różnicach. Chłopcy są silniejsi fizycznie, ale mają gorsze zdrowie niż dziewczęta. Nie tolerują licznych infekcji wirusowych, z którymi musi sobie radzić rosnący organizm. Jednocześnie dzieci płci męskiej są bardzo aktywne, ich potrzeba ruchu jest prawie 6 razy większa niż u dziewcząt. Dlatego chłopcy częściej doznają różnego rodzaju urazów. Eksperci zwrócili także uwagę na kilka ciekawszych cech rozwoju fizycznego przedstawicieli silniejszej połowy ludzkości, wpływających na edukację płciową:
- Oddychanie za pomocą mięśni brzucha.
- Płuca są większe niż u dziewcząt.
- Wyraźny rozwój prawej półkuli, odpowiedzialnej za przetwarzanie obrazów wizualnych, muzycznych, parametrów fizycznych obiektów, orientacji przestrzennej.
- Trudności w przetwarzaniu informacji otrzymywanych przez różne półkule mózgu.
- Objętość krwi jest o 0,5 litra większa niż u dziewcząt.
Rozwój fizyczny dziewcząt
Dziewczęta mają także cechy rozwoju fizycznego, które nie są typowe dla przyszłych mężczyzn:
- Oddychanie z udziałem klatki piersiowej.
- Szybko się męczy w porównaniu do chłopców.
- Mniejsza mobilność w połączeniu z oczywistym zamieszaniem. Dzieje się tak z powodu częstszego bicia serca.
- Wrażliwość na hałas.
Dziewczęta nie są tak silne fizycznie jak chłopcy, ale są odporniejsze. Są lepiej odporne na choroby i nie są tak podatne na negatywne wpływy środowiska. U dziewcząt aktywniejsza jest lewa półkula mózgu, która reguluje funkcje mowy, umiejętność pisania, logicznego myślenia i liczenia.
Rozwój psychiczny dziewcząt
Dziewczęta znacznie lepiej niż chłopcy wyrażają swoje myśli słowami. Ich słownictwo jest bogatsze, szczegółowo opisują przedmioty i tworzą złożone wzorce mowy. Edukacja płciowa w przedszkolu często odzwierciedla tę cechę. Podczas poranków dziewczęta częściej niż chłopcy recytują długie wiersze zawierające złożone słowa. Dla dziewcząt emocje mają ogromne znaczenie. W mowie słyszalnej jej znaczenie nie jest tak ważne jak intonacja. Dziewczyny szybko zapamiętują otrzymane informacje, ale mają trudności z powiązaniem ich z tym, co już posiadają. Jednocześnie materiał naładowany emocjonalnie będzie łatwiejszy do odbioru. Rysunki dziewcząt wyróżniają się szeroką gamą kolorów i odcieni, detali i kształtów. Zwykle przedstawiają siebie z wyraźnie zaznaczonymi rzęsami, włosami i ustami.
Rozwój psychiczny chłopców
Istnieją różne programy, na których opiera się edukacja dzieci w wieku przedszkolnym, w tym również płciowe. Uwzględniają specyfikę rozwoju umysłowego dzieci. Chłopców na przykład wyróżnia odwaga. Są bardziej niezależne od dziewcząt w swoich osądach i poglądach na jakikolwiek temat. Szczególną uwagę przywiązuje się do działań, niezależnie od tego, czym się zajmują – grą na świeżym powietrzu, czy komponowaniem historii. Chłopcom trudno wymyślić długą, niesamowitą historię. Ich historie wyróżniają się prostotą i tradycyjną fabułą. Chłopcy wolą wzmianki o wszelkiego rodzaju działaniach od opisów przedmiotów. Chęć ruchu widać także na rysunkach. Mali przedstawiciele silniejszego seksu często przedstawiają się obok samochodów. Rysunki różnią się niewielką liczbą kolorów.
Cechy edukacji
Edukacja płciowa uwzględnia cechy rozwoju fizycznego i psychicznego dzieci obu płci. Gry, które nauczyciele oferują dzieciom, muszą również uwzględniać wszystkie te różnice. Przyda się chłopcom do rozwinięcia umiejętności motorycznych, poprawi się jakość mowy i wzrośnie wytrwałość. Dziewczyny skorzystają z gier mających na celu opanowanie trójwymiarowej przestrzeni. Konstruowanie, eksperymenty ze zmianą kształtów różnych obiektów i inne zajęcia pomogą im lepiej zrozumieć prawa matematyczne i strukturę otaczającego ich świata. Ta gra jest rodzajem aktywności związanej z edukacją płciową. Chłopców nie trzeba karać za nadmierną aktywność, bo wynika to z samej natury. Lepiej starać się ukierunkowywać swoje działania na korzyść innych, na przykład sprzątać zabawki, pomagać innym dzieciom. Jednocześnie ważne jest, aby chłopcy otrzymywali jasne i zrozumiałe instrukcje. Musisz poświęcić co najmniej minutę na wyjaśnienie dziecku, co należy zrobić.
To nie jest sprawa kobiet...
Edukacja płciowa opiera się na fizycznych i psychicznych cechach rozwoju dzieci różnych płci. Jednocześnie rodzice powinni pamiętać, że dzieci często kształtują wyobrażenia na temat kobiecości lub męskości w oparciu o zachowania mamy i taty, ich rady i sugestie. W tej sytuacji ważne jest zachowanie poczucia proporcji i niepróbowanie manipulacji ze względu na różnice płci. Na przykład chłopcy często słyszą, że mężczyźni nie płaczą. Zarzuca się dziecku najmniejszą oznakę słabości. Nie czyni go to odpornym na stres, wręcz przeciwnie, prowadzi do lęku, niewytłumaczalnej agresji i niemożności podejmowania decyzji w wieku dorosłym. Musisz zrozumieć przyczynę łez dziecka i spróbować ją wyeliminować. Ważne jest, aby wyjaśnić dziecku, jak zareagować w konkretnej trudnej sytuacji. Wtedy nauczy się radzić sobie ze stresem spokojnie i z powściągliwością, nie szkodząc własnemu zdrowiu. Nie należy nadmiernie narzucać dzieciom własnych poglądów na temat męskich i żeńskich obowiązków. Jeśli chłopiec od dzieciństwa słyszy, że zmywanie naczyń i gotowanie nie jest zajęciem męskim, trudno będzie oczekiwać od niego pomocy w domu mamie. Jednocześnie dziecko może mieć trudności w dorosłym życiu, ponieważ będzie całkowicie zależne od spraw codziennych.
Matki często przywiązują przesadną wagę do kobiecości wychowując dziewczynki. Piękne stroje, fryzury, długie godziny przed lustrem odrywają dziecko od nauki, która stopniowo schodzi na dalszy plan. Dziewczyna zaczyna myśleć, że dla kobiety liczy się tylko to, żeby była piękna. Jednocześnie sami rodzice karcą córkę za złe oceny w szkole. Dlatego nie powinieneś całkowicie przenosić na dziecko swoich wyobrażeń na temat tego, jak powinien zachowywać się mężczyzna i kobieta, i spekulować na temat różnic między płciami w swoich zainteresowaniach.
