1º de setembro! Já faz tanto tempo que não vou à escola que já estou com saudades... Imagine só, me formei na escola há 25 anos!!! Eu completei 9 séries (na verdade, 8, pulamos uma série lá durante as reformas), depois teve uma escola técnica, que passou a se chamar faculdade... bom, isso é outra história.

Mas nesta nota não falaremos de mim, mas sim da era escolar dos anos 80. Surpreendentemente, desde então ainda tenho abc E Cartilha.
Cartilha- o meu (embora sem a capa frontal), e abc- irmão (o livro está muito bem conservado).

Estou muito feliz por ter preservado estes exemplares; tenho o prazer de mostrá-los às crianças de hoje e compará-los com os livros da atualidade. Pois bem, neste relatório vou mostrá-los a todos vocês e acho que será especialmente agradável para quem estudou nos anos 80 olhá-los..., porque nem todo mundo tem esses livros sobrando.

1. Vamos nos conhecer ", Cartilha"edição de 1982, com a qual fui para a primeira série, e" abc"edição de 1987, meu irmão frequentava com ela o 1º ano.

2. Vejamos imediatamente o final dos livros: surpreendentemente, se a Cartilha custa 45 copeques, então o ABC custa apenas 30 copeques. Acontece que não houve inflação, mas sim uma deflação perceptível! Ou isto é uma economia no design, como resultado da “perestroika”? :-)

3. Abra o livro, aqui está, ABC... todas as letras são familiares? 😁

5. Sua imagem nos livros escolares era discreta e agradável, um verdadeiro camarada.

6. Vamos dar uma olhada nesses livros, como estudamos então. Primeiro meu Primer...

7. Tensões, sílabas, sinais de trânsito e instruções.

8. Profissões profissionais e, claro, não esquecemos o lindo país em que vivemos.

9. No final da Cartilha - Leonid Ilyich.

10. Agora ABC: os livros são semelhantes em conteúdo, mas ligeiramente diferentes em design.

11. Olhamos as fotos e lembramos da nossa infância...

12. Com “X”, claro, pão!

13. E claro sobre o sonho..., quando adolescente, pensei que muito em breve a humanidade voaria para outros planetas! É aqui que está um objetivo digno para os terráqueos ;-)

14. No meu livro ABC não acontecia isso, no livro ABC do meu irmão ensinavam o hino no final!
Qual país foi destruído... A actual UE é motivo de chacota.

A cartilha se despediu com este poema:

Memorize essas letras.
Existem mais de três dúzias deles,
E para você elas são as chaves
A todos os bons livros.

Não se esqueça de levá-lo na estrada
Um monte de chaves mágicas.
Você encontrará um caminho para qualquer história,
Você entrará em qualquer conto de fadas.

Você vai ler livros sobre animais?
Plantas e máquinas.
Você visitará os mares
E em picos cinzentos.

Você encontrará um exemplo de coragem
No seu livro favorito.
Você verá toda a URSS,
Todo o terreno desta torre.

Terras maravilhosas para você
Irá abrir o caminho de “A” a “Z”!

É uma pena que no mundo moderno várias palavras russas estejam sendo substituídas por gírias e anglicismos. E é bom que algumas pessoas continuem a ler não apenas chats na Internet.

Para pilotos em voo - Para quem está no céu No trabalho!

Para quem está no fogão - Nada de trabalho a quente!

Para o motorista do trator -

Glória no campo

E seu trabalho é na escola.

Seu trabalho também está visível.

Trabalho honesto!

Cabras e lobo.

Era uma vez uma cabra. Ela teve sete filhos. Ela fez para si uma cabana na floresta. Todos os dias a cabra ia para a floresta em busca de comida. Ela sai sozinha e manda as crianças se trancarem bem e não abrirem a porta para ninguém...

Quando o cachorro se aproxima do pântano, o abibe sai voando do ninho e atrai o cachorro com ele. Ele corre na frente do cachorro. O cachorro corre atrás dele, quer pegá-lo. E o abibe tira o cachorro do ninho.

Caras amigáveis, leem e desenham, brincam e cantam e vivem felizes.

Yura e Yulia jogam xadrez:

E eu conheço outro jogo!

Filho instruído.

O filho veio da cidade para o pai na aldeia. O pai disse: “Hoje é roçada, pega um ancinho e vamos, me ajuda”. Mas meu filho não queria trabalhar, então disse: “Estudei ciências, mas esqueci todas as palavras camponesas. O que é um ancinho? Assim que atravessou o quintal, ele pisou em um ancinho. Ele agarrou a testa e disse: “E quem jogou o ancinho aqui?”

Vamos brincar de eco.

Quando você caminhava pela floresta ou até o rio à noite, ouvia um eco. Você gritou, mas o eco te respondeu, e você só ouviu o final da palavra.

Vamos tentar jogar este jogo.

O carro é um pneu.

Rir é meh.

Foice - vespa.

Tela - torneira.

O cervo é preguiçoso.

Do outro lado do rio aqui e ali

Alguém está vagando pelos arbustos.

Eco, eco, é você?

O eco responde: - Você.

Onde você almoçou, pardal?

Onde você almoçou, pardal?

No zoológico com os animais. Eu almocei primeiro

Atrás das grades por um leão. Tomei um refresco da raposa.

Bebi um pouco de água na casa da morsa. Comi cenouras de um elefante.

Comi milho com a garça.

Fiquei com um rinoceronte

Comi um pouco de farelo.

Eu fui para a festa

Em cangurus de cauda.

Eu estava em um jantar festivo

No urso peludo.

Um crocodilo cheio de dentes

Quase me engoliu.

O velho estava plantando macieiras.

Disseram-lhe para:

Por que você precisa dessas macieiras? Levará muito tempo para esperar pelos frutos dessas macieiras e você não comerá uma maçã delas.

O velho disse:

Eu não vou comer, outros vão comer e vão me agradecer.

Um está servindo, outro está bebendo, o terceiro está crescendo.

Eles crescem no verão e caem no outono.

Dezembro termina o ano, começa o inverno.

Convidados de inverno.

Campos, florestas, parques, jardins estavam vazios. A primeira neve tremula como penugem. Os tentilhões deixaram seus lugares de origem.

Eles estão com frio e com fome.

Em breve aparecerão convidados de inverno - dom-fafe de peito vermelho.

As crianças subiram a montanha, pegaram um trenó e montaram nele. A montanha estava muito escorregadia. O trenó andou muito rápido, bateu em outros trenós e nocauteou todos os caras.

A. Pushkin.

Alexander Sergeevich Pushkin é um grande escritor russo. O mundo inteiro conhece o nome de Pushkin e lê suas obras. A. S. Pushkin é a glória e o orgulho de nossa pátria.

Você sabe de qual conto de fadas de Pushkin são essas linhas:

O esquilo canta músicas

Sim, ele continua mordiscando nozes,

E as nozes não são simples,

Todas as conchas são douradas...

O vento sopra no mar

E o barco acelera;

Ele corre nas ondas

Com velas cheias...

Publicações na seção Literatura

Cartilha para fins educacionais

Em 10 de outubro de 1918, foi assinado o decreto “Sobre a introdução de uma nova grafia”, que excluía as letras Ѣ, Ѳ, I do alfabeto, aboliu a grafia Ъ no final das palavras - e em geral trouxe a grafia russa à forma como o conhecemos hoje. "Kultura.RF" fala sobre as principais cartilhas pós-revolucionárias de diferentes anos.

“ABC” de Vladimir Konashevich, 1918

O ABC de Vladimir Konashevich (capa). São Petersburgo, editora da Parceria de R. Golike e A. Vilborg. 1918

ABC de Vladimir Konashevich. São Petersburgo, editora da Parceria de R. Golike e A. Vilborg. 1918

O ilustrado “ABC” do artista soviético Vladimir Konashevich tornou-se um dos primeiros manuais da nova grafia (sem a letra “yat”). A ideia do livro nasceu durante a correspondência do artista com sua família, que estava presa nos Urais, isolada da República Soviética pelo exército de Kolchak. “Papai escreveu cartas para mamãe e me enviou fotos para cada letra do alfabeto, lembrou a filha de Konashevich, Olga Chaiko. - Eu já tinha quatro anos e, obviamente, ele acreditava que já era hora de conhecer as letras.". Mais tarde, Konashevich, a conselho de amigos, decidiu publicar esses desenhos - e em 1918 foi publicado “ABC”. Incluía 36 quadros pintados em aquarela. Os objetos e fenômenos no “ABC” eram muito diferentes, desde animais e plantas até veículos e brinquedos. Eles foram representados de forma simples, sem distorções de perspectiva, pois Vladimir Konashevich acreditava que “uma criança deveria entender a imagem à primeira vista”.

Vladimir Maiakovski. Alfabeto soviético (capa). Moscou, 1919

Vladimir Maiakovski. Alfabeto soviético. Moscou, 1919

“Um intelectual não gosta de risco. / E moderadamente vermelho, como um rabanete"- e assim por diante, de “A” a “Z”. Este alfabeto tópico foi publicado pela primeira vez em 1919, e Vladimir Mayakovsky foi o autor não apenas de seus epigramas, mas também de ilustrações de desenhos animados para cada uma das letras do alfabeto.

O público principal desta cartilha eram os soldados do Exército Vermelho, que Mayakovsky queria acostumar à linguagem poética com a ajuda de uma publicação tão satírica. “Havia piadas que não combinavam muito com o salão, mas que caíam muito bem nas trincheiras”, ele lembrou. Mayakovsky coloriu pessoalmente cerca de cinco mil cópias do alfabeto, impressas na vazia gráfica Stroganov quando Tsentropechat se recusou a publicar o livro para o poeta. Mais tarde, Mayakovsky transferiu muitos dísticos do “ABC soviético” para o icônico “Rosta Windows”.

“Abaixo o analfabetismo”, 1920

Dora Elkina. Abaixo o analfabetismo! (Uma cartilha para adultos). Moscou, departamento extracurricular do MONO, 1920

Dora Elkina. Abaixo o analfabetismo! (Uma cartilha para adultos). Moscou, departamento extracurricular do MONO, 1920

Sob esse nome, em 1919-1920, foram publicadas as primeiras edições da cartilha soviética para adultos, desenvolvida por Dora Elkina e uma equipe de coautores. Esses manuais ensinavam noções básicas de leitura e escrita com base em slogans políticos: por exemplo, os alunos tinham que ler sílaba por sílaba as frases “Conselhos do alarme do povo”, “Trazemos liberdade ao mundo” e o famoso palíndromo “. Não somos escravos, os escravos não somos nós.” Os primeiros alfabetos soviéticos foram ilustrados por brilhantes cartazes de propaganda e cenas da vida do proletariado.

Alguns anos depois, foi criada a sociedade “Abaixo o Analfabetismo”, cujo objetivo era eliminar o analfabetismo em massa. Seu trabalho foi supervisionado por importantes figuras do governo: Mikhail Kalinin, Nadezhda Krupskaya, Anatoly Lunacharsky. Sob a liderança da sociedade, foram publicados não apenas manuais educativos, mas também revistas culturais e educativas, como “Kultpohod” e “Vamos Aumentar a Alfabetização”. Segundo os historiadores, ao longo dos 13 anos de existência, a sociedade “Abaixo o Analfabetismo” educou cerca de 5 milhões de cidadãos soviéticos.

Cartilha "Pioneiro", 1925

Ivan Sverchkov. Pioneiro. Cartilha infantil (capa e página de título). Leningrado, GIZ, 1925

Ivan Sverchkov. Pioneiro. Livro ABC infantil. Leningrado, GIZ, 1925

O objetivo deste manual era ensinar aos alunos não apenas os fundamentos da alfabetização, mas também a estrutura do mundo ao seu redor e da vida soviética. “Pioneer” contou aos jovens leitores sobre a vida nas cidades e aldeias, sobre as diversas profissões proletárias, sobre os animais domésticos e selvagens, sobre as medidas de comprimento, peso e tempo com a ajuda de ilustrações em estilo de gravura. É claro que o componente ideológico do livro também foi forte. Uma das principais imagens da cartilha foram a Revolução de Outubro e Vladimir Lenin: muitos poemas da cartilha foram dedicados a eles.

E “Pioneer” ligou inextricavelmente a própria infância no jovem país soviético ao conceito de “nosso”: jardins de infância, escolas, campos e até mesmo a revolução foram retratados como comuns.

“Primer” de Nikolai Golovin, 1937

Nikolai Golovin. Primer (capa). Moscou, Uchpedgiz, 1937

Nikolai Golovin. Primário. Moscou, Uchpedgiz, 1937

“O país inteiro ensinou crianças / Segundo o livro ABC de Golovin”, disseram na União Soviética, e não sem exagero. Talvez não houvesse nenhuma escola no final da década de 1930 - início da década de 1940 onde não lessem este livro, compilado pelo Professor Homenageado da RSFSR Nikolai Golovin. O material do livro variava do simples ao complexo: da leitura de sílabas a cadernos, de contos sobre atividades infantis comuns a poemas dedicados a Lênin e Stalin, com conotações políticas óbvias.

Um diferencial da Primer eram as ilustrações, para as quais o conselho editorial tinha exigências especiais. As imagens eram brilhantes, positivas e simples, não sobrecarregadas de detalhes, e também tinham um tom didático e educativo muito claro, mostrando aos leitores padrões de comportamento correto.

“Primer” de Alexandra Voskresenskaya, 1944

Alexandra Voskresenskaya. Primer (capa). Moscou, Uchpedgiz, 1956

Alexandra Voskresenskaya. Primário. Moscou, Uchpedgiz, 1956

The Primer, de autoria da metodologista e professora de língua russa Alexandra Voskresenskaya, foi um dos livros didáticos de maior sucesso para escolas primárias: foi reimpresso vinte vezes. O segredo do sucesso da cartilha foi uma combinação bem-sucedida de tarefas para desenvolver a memória, a imaginação e treinar as habilidades de escrita e leitura. O material do manual tornou-se mais complexo de maneira suave e gradual: de combinações de sons a sílabas, delas a palavras curtas, pequenas frases e assim por diante. O motivo principal das ilustrações do livro era uma vida comedida e feliz na aldeia (inicialmente, de acordo com a “Primer” de Voskresenskaya, eles estudavam em escolas rurais).

Alexandra Voskresenskaya também prestou atenção especial à preparação para o ensino de pré-escolares e criou o famoso “ABC com uma cegonha” para ensinar crianças na família.

“Primer” de Sergei Redozubov, 1945

Sergei Redozubov. Primer (capa). Moscou, Uchpedgiz, 1946

Sergei Redozubov. Primer (capa). Moscou, Uchpedgiz, 1956

Sergei Redozubov. Primário. Moscou, Uchpedgiz, 1950

A cartilha do pós-guerra foi ilustrada com cenas de trabalho e lazer pacíficos: jovens pioneiros foram retratados fazendo leituras extracurriculares, jogos, esportes e limpeza. Ao descrever essas imagens e contar com outras auxiliares, os alunos aprenderam a inventar contos para cada aula. Perto do final da Cartilha havia poemas e histórias para leitura, incluindo contos folclóricos russos revisados. É verdade que o manual era difícil para as crianças: nem sempre seguia a complicação gradativa de frases e textos para análise, e cada página ficava sobrecarregada com colunas de palavras com sílabas iguais ou semelhantes.

Vseslav Goretsky. Primário. Moscou, editora "Prosveshchenie", 1993

O Doutor em Ciências Pedagógicas Vseslav Goretsky construiu sua cartilha não de acordo com o alfabeto, mas de acordo com a frequência de uso das letras na fala e na escrita: abriram o livro com “a” e “o”, e fecharam com “b” e “b”. Foi também a primeira cartilha publicada juntamente com cadernos e material didático.

Uma característica especial do Primer era sua forma de jogo. Personagens populares compartilharam a jornada para a “terra do conhecimento” com os alunos: Pinóquio, Não sei e Murzilka, e as tarefas eram muitas vezes enigmas e quebra-cabeças engraçados. O livro também continha muitos poemas fáceis de memorizar, incluindo os de Alexander Pushkin, Vladimir Mayakovsky, Korney Chukovsky e Samuil Marshak.

O “Primer Book” de Goretsky revelou-se tão popular e querido entre as crianças que continuou a ser publicado e reimpresso durante 30 anos, mesmo após o colapso da União Soviética.

Um usuário escreveu:

- O alfabeto foi realmente impresso no exterior? Sempre pensei que na URSS estava tudo bem com a indústria gráfica... Muito bem, alemães - eles tiveram sucesso em todos os lugares. Eles tentaram por si mesmos e nos ajudaram

Eu também quebrei a cabeça - por que as letras do alfabeto e da cartilha são diferentes em ordem?))

lybimye_knigi
Ainda permanece um mistério para mim onde esse alfabeto foi usado - na escola ou no jardim de infância? Lembro da minha cartilha azul, eles nos deram logo na primeira série, tenho até uma foto minha com ela na minha mesa. Também me lembro do alfabeto, mas quando o aprendemos? Ambos os livros ensinam a leitura da mesma forma, por que foi necessário duplicar?

elenka_knigolub
Acho que esse ABC foi pensado para as crianças estudarem com os pais ou no jardim de infância.
Olhei o Primer agora - é mais complicado: já contém vogais/consoantes, sons fortes/suaves, escrita, charadas, quebra-cabeças e, em geral, foi aprovado pelo Ministério da Educação da RSFSR, ao contrário do ABC.
E esse ABC, aliás, contém, além da seção de letras, também materiais para o ensino da contagem, além de dedicados à criatividade infantil.

Para quem quer “dar uma olhada” no ABC online -

Primeira, 1987

Quase todas as crianças soviéticas aprenderam com esta cartilha.

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Primeira 1970.

Os alunos da primeira série dos anos 70 tiveram menos sorte - a capa da Primer de 1970 era mais simples e concisa. Estudei isso na primeira série em 1984.

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8. Impresso na RDA. Mas por que? E "Quem é esse? O que é isso?" em dois volumes, também foram publicados na RDA.

Quando eu era criança, meu marido e eu tínhamos um livro de duas partes que nos ensinava russo.
Projetado para escolas preparatórias e primeiras séries de escolas nacionais, bem como para estrangeiros que estão começando a aprender russo.

Língua russa em fotos.

Barannikov I.V., Varkovitskaya L.A. Edição antiga do livro didático. 1971

Eu tive um assim. A segunda parte não foi encontrada.

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4.As páginas do livro refletem a vida soviética nos anos 60.


5. Atenção: o fogão é a lenha.


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Meu marido e eu tínhamos essas publicações. Adorávamos folheá-los quando crianças - olhando as fotos e tentando ler as palavras.

1982 Primeira parte

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13. Para mim este jardim era como uma criatura viva)

14. O almoço em família perfeito. Mais uma vez, a vovó frita, a mãe prepara a sopa.

Segunda parte.

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9. Fogão a gás. Vida soviética no final dos anos 70 e início dos anos 80.

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12. Supermercado soviético, que anteriormente era uma loja de departamentos que vendia uma variedade completa de alimentos e bebidas. Supermercado.

13. E o pequeno bolo acabou sendo um sinal - isso é “Conto de Fadas”!

14. Até hoje nos lembramos disso quando nos comunicamos pela Internet - em fóruns, em chats: alguns vão para a cama, outros ainda trabalham.

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Sempre gostei de ilustrações nesse estilo. Emocional. Os animais são como as pessoas. Essas imagens estão em todos os livros didáticos e nos manuais de atividades extracurriculares. Por muito tempo não consegui encontrar o nome do artista. Por processo de eliminação, presumi que fosse E.V. Viktorov. Não consegui encontrar nada sobre ele na Internet. Talvez alguns dos leitores saibam sobre ele?

E.V. Viktorov também criou capas para cadernos de matemática.

Esta é provavelmente uma das primeiras obras do artista. Livro didático "Fala nativa. 1ª série" 1975.

Quais foram os primeiros alfabetos soviéticos?

Em 26 de dezembro de 1919, foi emitido um decreto para eliminar o analfabetismo da população da RSFSR. Entre os pontos do decreto estava o seguinte:
8. Serão responsabilizados criminalmente aqueles que fugirem aos deveres estabelecidos neste decreto e impedirem os analfabetos de frequentarem as escolas.
Isto significa que todos aqueles que sabiam ler e escrever eram obrigados a ensinar os analfabetos e aqueles que podiam ir à escola. Aparentemente, algumas famílias não permitiam que meninas e mulheres frequentassem a escola – dizem que isso não é assunto de mulher.

No entanto...
5. Para os alunos alfabetizados que estejam empregados, com excepção dos empregados em empresas militarizadas, a jornada de trabalho é reduzida em duas horas durante todo o período de formação, mantendo-se o salário.

Texto completo do decreto -

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6. Somente sob o domínio soviético as mulheres poderiam aprender a ler e escrever - afinal, acreditava-se que uma “mulher” era incapaz de aprender.

Cartilha para adultos "Abaixo o analfabetismo" (1920), começando com o slogan "Não somos escravos. Não somos escravos",

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Houve outros - "Cartilha dos Trabalhadores e Camponeses", a cartilha comunista "O Soldado Competente do Exército Vermelho" e "ABC Anti-Religioso" (1933).

ABC da Revolução, 1921

A série de cartazes “O ABC da Revolução”, do artista ucraniano Adolf Strakhov, foi publicada pela primeira vez em 1921. O tema principal deste conjunto é a vida da jovem República Soviética nos primeiros anos pós-revolucionários. "O ABC da Revolução", apesar da forma literária não totalmente perfeita de seus poemas subtextuais, foi um fenômeno significativo na arte de propaganda da década de 1920 e foi posteriormente - em 1969 - republicado pela editora "Mistetstvo" de Kiev.

Continuação do alfabeto -

Alfabeto anti-religioso. Dificilmente para alunos da primeira série.

UTILIBURO IZOGIZA.
Moscou 1933 Leningrado.
Artista Mikhail Mikhailovich Cheremnykh.

- Hoje em dia, na Rússia, eles não conseguem criar nenhuma publicidade social sensata. Sem criatividade, execução - mais ou menos. E aqui está um alfabeto inteiro com ilustrações decentes e expressivas (falo como especialista)!
- “Hoje em dia na Rússia não conseguem criar qualquer tipo de publicidade social sensata” - hoje em dia todos se tornaram muito “mais sábios” e quase deitam fora os seus direitos. É por isso que você não verá uma boa publicidade social.

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Bem, quem poderia imaginar que viveríamos para ver um tempo em que tal imagem se tornaria relevante novamente.

5.Por que Gandhi não agradou aos bolcheviques soviéticos?

- Bem, aparentemente, durante suas manobras políticas, surgiram diversas críticas contra ele.
- Estes são comunistas, sempre viram apenas inimigos no exterior, por isso incitaram o povo contra a Índia, bem como contra outros países...
- Leia a história. A URSS sempre procurou manter relações amistosas com a Índia, como país revolucionário que se rebelou contra o jugo das forças coloniais britânicas.
- Eles não deveriam falar tanto sobre Gandhi.

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- Pelo que me lembro, Ford apoiou os nazistas durante o Terceiro Reich, então foi designado para este alfabeto

- Arrastaram-no até aqui apenas porque a chamada correia transportadora Ford, no entendimento dos comunistas, é a forma de exploração mais pronunciada, onde a personalidade de uma pessoa na produção de qualquer objeto não importa nem um pouco.

Continuação da cartilha em

Houve o "Alfabeto Erótico Soviético", criado em 1931 pelo futuro Artista do Povo da URSS, Sergei Dmitrievich Merkurov (1881-1952). É interessante que o autor deste alfabeto foi um escultor-monumentalista, autor de numerosos monumentos a Joseph Stalin (incluindo os três maiores da URSS) e Lenin, bem como lápides perto do muro do Kremlin - F.E. Dzerzhinsky, A.A. Jdanov, M.I. Kalinin, Ya.M. Sverdlov, M.V. Frunze.

ABC de Vladmir Konashevich- desta vez para crianças. Sem slogans revolucionários.

Como lembra a filha do artista, “ABC” nasceu de cartas que Konashevich escreveu para sua esposa: “Papai escreveu cartas para minha mãe e me mandou fotos. Para cada letra do alfabeto. Eu já tinha quatro anos e, obviamente, ele acreditava que já era hora de conhecer as letras. Posteriormente, essas fotos foram publicadas com o título “O ABC nos desenhos de Vl. Konashevich."

Editora: TV-vo R. Golike e A. Vilborg
Local de publicação: Petrogrado
Ano de publicação: 1918

Curiosamente, não há sinal rígido no final das palavras do alfabeto, mas as letras Fita e Izhitsa foram preservadas.

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5. Duas opções de grafia - antiga e nova.

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Completamente alfabeto -

Cartilha 1937

O momento é tal que devemos elogiar os nossos líderes e queridos camaradas quase de joelhos...

É. Belyaev. Primeira. 1943.

Editora Estadual K-FSSR.

Uma figura proeminente na educação pública na Carélia. No trabalho docente de 1930 a 1940. desde 1940 - Vice-Comissário do Povo, e desde 1944. até 1951 - Comissário do Povo - Ministro da Educação Pública do K-FSSR. Em 1944-1949. fez muito para restaurar a rede escolar na Carélia. Professor Homenageado da Carélia, Candidato em Ciências Pedagógicas, autor de mais de 20 livros didáticos. Ele preparou vários livros didáticos durante os anos de guerra.

Depois da guerra.

"ABC", 1970.

Editora "Iluminismo", décima edição. Autores: Voskresenskaya A.I., Redozubov S.P., Yankovskaya A.V.

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8.Mamãe trabalha em casa - por quem?

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E este é um livro ABC para crianças com deficiência auditiva. Crianças com perda auditiva graus 2 a 4 e perda auditiva completa eram chamadas de surdas-mudas.Naquela época não existiam equipamentos especiais (fones de ouvido e microfones) e aparelhos auditivos potentes que ajudassem crianças com graus 2 a 4. Não existiam métodos modernos de ensinar as crianças a falar. Portanto, eles foram ensinados a escrever corretamente, a ler os lábios - se não conseguem dizer, deixe-os escrever em um pedaço de papel. E ler livros é uma fonte de conhecimento. Naquela época havia alfabeto dactílico e linguagem de sinais, mas não havia muitos intérpretes de linguagem de sinais, a maioria filhos ouvintes de pais surdos que haviam perdido a audição após doença (surdez adquirida não hereditária).

Zykov S.A. Cartilha para escolas de surdos

Editora: Estado. Editora Educacional e Pedagógica do Ministério da Educação da RSFSR Ano: 1952

Esta cartilha é construída pelo método sonoro (analítico-sintético). O treinamento nele é projetado para um ano e meio. Para manter o interesse dos alunos, a cartilha contém exercícios e jogos, e os textos são acompanhados de ilustrações. Para desenvolver um senso de ritmo, poemas curtos são incluídos na cartilha. Ao ler uma cartilha, as crianças se familiarizam com conceitos gramaticais como o singular e o plural de um substantivo, o presente e o pretérito de um verbo, o gênero masculino e feminino de um verbo, a formação de palavras pela adição de um prefixo, etc. .
O ensino da escrita é realizado simultaneamente ao ensino da leitura, portanto a cartilha também contém exercícios de escrita.

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5. A vida dos cidadãos soviéticos nos anos 50. Há uma TV, mas não há lustre à vista.

6. Articulação dos lábios com o som “a”.

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10. Lembra-me um método de ensino de uma língua estrangeira. Isto é compreensível: para as crianças surdas, a sua língua materna é como uma língua estrangeira. Aprenda palavras que denotam objetos, ações, etc. As sílabas destacadas indicam ênfase onde você precisa levantar a voz.

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12.Havia fones de ouvido nas escolas para crianças surdas. Mas não há equipamentos ou botões. Aparentemente, quase não havia... Na sala de aula, as carteiras são dispostas em círculo para que as crianças possam olhar para a professora, mais precisamente para seus lábios e para os gestos do alfabeto dáctilo.

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Donskaya N.Yu., Linikova N.I. Cartilha para escolas de deficientes auditivos.

Segunda edição. M.: Iluminismo, 1986. Foi a partir dele (primeira edição) que estudei na primeira série, logo após a cartilha de capa azul.

Artista da capa E.V. Viktorov.

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4. Há poucos alunos na turma - não apenas porque há muito menos deficientes auditivos do que ouvintes. Mas para um professor, dez alunos equivalem a 30 alunos ouvintes. A fala deles precisa ser monitorada e a pronúncia corrigida, e isso leva muito tempo.

O hardware para controlar fones de ouvido e microfones parece estar embutido na mesa. Acabei de adicionar. Hoje conversei no trabalho com uma pessoa surda cujo filho frequenta uma escola para crianças com deficiência auditiva. Ele disse que há muito tempo não existiam equipamentos nessas escolas, agora todos usam aparelhos auditivos de potências variadas.

5. É o mesmo equipamento que está na mesa do professor, mas é difícil de ver. A professora não canta no microfone, ela fala. Mesa para dois alunos. Os alunos têm fones de ouvido, mas eles não se destacam. Aparentemente, o caminhante não os enfatizou por questões estéticas. Geralmente são fones de ouvido de borracha preta em um aro flexível preto.

8. Ênfase em cada palavra. Uma história engraçada e educativa. O artista ainda é o mesmo E.V. Viktorov.

Bom, é isso, termino o post aqui.)

E que tipo de cartilha existe agora para os alunos modernos? ABC?

Vladimir Ilyich Lenin deu força à luta pela felicidade do povo. Lenin criou o Partido Comunista. O partido continua o trabalho de Lenin. Ela leva nosso povo a uma vida brilhante e feliz.

Lenin sempre se preocupou com as crianças. É por isso que as crianças de Outubro são chamadas de netos de Lenin.

Há um retrato de nossa filha.

No retrato, Lenin está lendo até tarde, sentado à mesa.

É hora de minha filha ir para a cama. A noite está chegando.

Mãe, Lenin irá para a cama logo? - pergunta a filha.

Você vai adormecer e Lenin vai se deitar - minha mãe responderá.

Você vai se levantar”, Lênin lê novamente: ele se levanta ao amanhecer.

Filha dorme. Mas a luz não se apaga naquele retrato: Lênin lê e lê à mesa.

A neve está girando

a neve está caindo.

Neve! Neve! Neve!

A fera e o pássaro ficam felizes em ver a neve,

e, claro, uma pessoa!

A neve caiu - a geada caiu!

O gato lava o nariz com neve.

O cachorrinho tem costas pretas

Flocos de neve brancos estão derretendo.

As calçadas estavam cobertas de neve.

Tudo ao redor é branco e branco!

Neve-neve-neve!

Trabalho suficiente para pás,

para pás e raspadores,

para caminhões grandes.

Fragmento de casca.

Misha e papai estavam caminhando pela floresta.

Pai, olhe, é um pedaço de ferro.

Como está velho e enferrujado!

Não, Misha, isto não é um pedaço de ferro.

Este é um fragmento de shell.

Houve uma guerra há muito tempo.

Houve uma batalha nesta floresta.

Muitos dos nossos soldados morreram aqui.

Fui ferido no peito.

Com este mesmo projétil?

Talvez seja isso. Não sei.

Pai, não haverá mais guerra?

Não queremos guerra, Misha.

Faremos tudo para evitar que isso aconteça.

Agora, em todos os países, as pessoas lutam pela paz. Existem muitos lutadores pela paz.

Ninguém pode derrotá-los.

Você também é um lutador pela paz, pai?

Claro, Misha. No nosso país, todas as pessoas lutam pela paz.

Quebra-gelo "LENIN".

No norte, o mar está coberto de gelo espesso. Existem campos de gelo e montanhas de gelo por toda parte. Como os navios passarão por aqui?

O gelo não os deixa entrar.

Mas o que é isso? O que é este navio poderoso? Na lateral brilham as letras douradas: LENIN. Ele vai primeiro e quebra o gelo! E os navios o seguem em águas claras.

Que força impulsiona este maravilhoso quebra-gelo?

Este é o poder do átomo.

Auom pode ser formidável.

Um átomo pode ser gentil e pacífico.

Nosso país, nosso partido estão lutando para que o átomo seja amigo das pessoas.

O conto da bola vermelha.

Lena acordou cedo. A janela estava aberta. E uma bola vermelha voou para dentro da sala.

Sharik, de quem é você? -Lena perguntou.

“Não sou de ninguém”, disse a bola.

E ele cantou uma música para Lena:

Estou voando, voando, voando,

Eu quero voar ao redor do mundo.

E isso mesmo, a bola no barbante tem uma folha branca. Lena pegou e leu:

Olá crianças de todo o mundo!

Meu nome é Kwesi. Eu moro na quente África. Qualquer pessoa que queira ser minha amiga deve me escrever uma carta.

Lena escreveu a resposta:

Olá Kwesi!

Eu também quero ser amigo de todos os caras. Eu moro em Moscou. É inverno aqui. Está nevando lá fora. Jogamos bolas de neve. Esperando por uma resposta.

Sua nova amiga Lena.

Lena amarrou a carta no balão.

E a bola voou pela janela.

A bola vermelha voou sobre campos, florestas, montanhas. E de repente ele foi pego na varanda de uma casa velha. O mar estava azul ao longe. Este era o país da Itália. E o menino Gianni morava na casa.

De onde você é, bola? E para onde você está voando? - ele perguntou. E a bola cantou uma música para ele:

Estou voando, voando, voando, quero voar pelo mundo inteiro.

Tenho cartas e cartões postais em meu tópico.

Gianni ficou chateado e disse:

Mas ainda não sei escrever. Bola vermelha, por favor diga aos rapazes minhas palavras:

Mundo. Amizade. Gianni.

Estas são palavras muito boas. “Com certeza vou passá-los adiante”, disse a bola e continuou voando.

A bola vermelha voou para a quente África. Ele sentou-se numa palmeira perto da casa onde Kwesi morava. Mas Kwesi estava na escola.

A girafa alta pegou a bola da palmeira. E a zebra listrada o levou direto para a escola.

Esta é a resposta à minha carta! - Kwesi gritou. E todos os caras começaram a ler a carta. E então todos escreveram a resposta juntos:

Olá, Lena!

Estamos muito felizes por termos um amigo na União Soviética. Escreva-nos como você está. E também escreva para nós o que é neve. Nunca temos neve em África.

Seus novos amigos.

Então amarraram a carta a um fio. E a bola voou de volta. Ele voou, sem se cansar, até Moscou e cantou:

Estou voando, voando, voando,

Eu quero voar ao redor do mundo,

para que em todo o planeta

as crianças tornaram-se amigas.

Exploradores espaciais.

O foguete voa cada vez mais alto.

Então ela correu pelas nuvens. Ainda mais alto, ainda mais rápido. O céu azul fica escuro.

Foguete no espaço.

Os pássaros não voam aqui.

Os aviões não podem voar aqui.

O céu aqui está completamente preto.

E no céu negro, o astronauta vê o sol, as estrelas e a lua ao mesmo tempo. É como um conto de fadas! O astronauta abre a escotilha do foguete.

O astronauta usa um traje espacial confiável. Pela primeira vez um homem vai ao espaço.

Este é um homem soviético.

O povo soviético é conquistador do espaço!

Um russo decolou em um foguete,

Eu vi toda a terra de cima.

Gagarin foi o primeiro no espaço...

Qual pontuação você será?

Nosso foguete.

O rádio anunciou um novo vôo ao espaço.

Natasha gritou:

Pai! Ouvir! Ouvir! E papai sorriu e disse:

Este é o nosso foguete!

De quem é o foguete? - Natasha ficou surpresa.

Meu e meus camaradas.

Mas você não é um astronauta, pai. Um astronauta voa em um foguete. E você está aqui na sala.

Sim, não sou astronauta. Sou metalúrgico.

Soldei o aço para este foguete.

Engenheiros fizeram desenhos. Os cientistas criaram dispositivos maravilhosos. Muitas, muitas pessoas fizeram um bom trabalho.

E então o foguete voou para o espaço.

E hoje cada uma dessas pessoas pode dizer:

Este é o nosso foguete!

No desfile.

Papai levou Volodya ao desfile.

Papai colocou Volodya em seu ombro. Volodya está feliz. Ele agora é mais alto do que todos os outros.

Ele pode ver tudo.

O sol está brilhando brilhantemente.

As tropas estão marchando pela Praça Vermelha.

Os guardas de fronteira caminham em formação uniforme. São eles que guardam as fronteiras da nossa Pátria.

Aí vêm os bravos marinheiros. Eles protegem as ondas azuis dos nossos mares.

A infantaria motorizada está chegando. Sim, sim, a infantaria está chegando! Esta é a nova infantaria.

Tanques estão rastejando pela praça com um rugido. Eles são liderados por destemidas tripulações de tanques.

Quando haverá foguetes? - Volodya está preocupado.

E agora os foguetes estão chegando à Praça Vermelha. Primeiro pequeno, depois maior. E então apareceram os maiores foguetes.

Uau! - Volodya grita: - Esses mísseis provavelmente voarão para onde você quiser!

Sim. Nosso exército é forte e forte. Ela protege de forma confiável nosso trabalho pacífico.

O melhor presente.

Era o aniversário de Katya.

Tio Yura trouxe para ela uma grande bola. Mamãe me deu uma boneca. E meu pai me deu o livro “Contos Folclóricos Russos”.

Katya brincou com a bola e jogou.

Ela brincou com a boneca e a colocou para dormir.

Katya, venha tomar chá! - Mamãe liga.

Espere, mamãe! Deixe-me terminar de ler a história. Falta um pouco!

Qual foi o melhor presente que Katya recebeu?

Feriado ABC.

Eu pego o livro ABC,

Última vez,

Estou carregando um livro ABC

em uma sala de aula espaçosa.

E querido

Eu falo:

Obrigado

Existem muitos no mundo

Há livros.

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