Rezumatul unei lecții practice despre activitatea de muncă pentru vârsta preșcolară primară „Păpuși de baie”
Ţintă: organizează activități practice de lucru pentru copii prin îngrijirea păpușilor.
Sarcini:
1. Continuați să învățați copiii să lucreze în echipă;
2. Exersează-i în capacitatea de a-și oferi ajutorul unui prieten;
3. Încurajează simțul responsabilității pentru cauza comună, satisfacția de la finalizarea cu succes a muncii;
4. Activați vocabularul copiilor folosind cuvinte în vorbire: săpun, săpun, clătire, spumă, burete.
5. Învață să determine proprietățile apei (rece, caldă, caldă)
6. Învață să indicați natura acțiunilor (săpun, clătiți săpunul, ștergeți)
7. Învață copiii să fie amabili cu păpușile.
Forma de organizare: munca colectivă.
Tipul muncii: gospodărie.
Muncă preliminară:
Jocuri cu apa:„Rece - Cald”, „Plutește - Chiuvete”, „Transfuzie”
D/joc:„Lavoar”, „Spălați-vă pe mâini”
Exerciții de joc:"Palmile curate"
Jocuri distractive:"Bubble"
Citirea versurilor și a poeziilor.
Material:
Pe masă sunt 2 lighe, o săpună, săpun, bureți, un prosop, o găleată verde cu apă fierbinte, o găleată galbenă cu apă rece.
Papusa Katya, cutie frumoasa, bule de sapun.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, astăzi păpușa Katya a promis că va veni în vizită la noi, dar din anumite motive întârzie... Se bate la ușă. Profesorul deschide ușa și aduce o păpușă Katya mare (nasul, obrajii și mâinile păpușii sunt mânjite cu vopsea neagră).Educator: O, Katya, ce e cu tine? Ce ai pe nas, pe obraji, pe brate? Ce este asta, copii? (Murdărie)
Profesorul citește poezia lui A. Barto „Fata murdară”, însoțind lectura cu o dramatizare
Educator: Băieți, păpușa este foarte tristă, nu vrea să fie murdară, o putem ajuta pe Katya? (Vom ajuta). Am o cutie magică, sunt o mulțime de lucruri utile în ea, o să le scot și tu să-mi spui care dintre ele trebuie să spălăm păpușa.
Profesorul ia unul câte unul săpun, un caiet, un prosop, o mașină, un burete și un telefon din cutie - copiii stabilesc ce este necesar pentru baie. Profesorul clarifică scopul obiectelor și explică cum să le folosească.
Educator: Acum, să-i dăm Katya o baie în lighean. (Se duc la masa unde sunt două lighene goale și două găleți cu apă caldă și rece). Atingeți, copii, ce fel de apă este în găleata verde? (Fierbinte)
Este apă fierbinte în găleata verde. Ce fel de apă este în găleata galbenă? (Rece)
Katya nu-i place să înoate în apă fierbinte și nu-i place să înoate în apă rece. Îi place să înoate în apă caldă.
Acum vom turna mai întâi apă rece în lighean, apoi vom adăuga apă fierbinte. Am amestecat apa calda cu apa rece. Ce fel de apa ai luat? (Copiii pun mâinile în apă caldă) - Apa s-a cald.
Profesorul ia păpușa Katya, își scoate hainele, pune păpușa în lighean și începe să o scalde. În același timp, își însoțește acțiunile cu explicații, pronunță cuvintele: săpun, săpună etc.
Profesorul ia un burete. El spune, acesta este un burete, îl folosim pentru a spăla păpușa Katya. Spumanând capul păpușii, scoate spumă și spune:
Săpunul va face spumă
Și murdăria va merge undeva.
Apă, apă
Spălați fața lui Katyusha,
Ca să-ți strălucească ochii,
Ca să-ți roșească obrajii,
Ca să-ți faci gura să râdă,
Pentru ca dintele să muște.
Educator: Katyushka noastră este acum curată, trebuie doar să spălăm toată spuma de pe ea. Ce trebuie sa fac? (Trebuie să clătiți păpușa cu apă curată și caldă).
Îți amintești ce fel de apă este în găleata verde? (Fierbinte).
Și în găleata galbenă? (Rece).
Educator: Ce fel de apă voi obține dacă amestec apă caldă cu apă rece (caldă)?
Turnați apă caldă în al doilea bazin.
Educatoare: Cu această apă caldă voi spăla săpunul rămas de pe păpușa noastră.
Toarnă apă pe păpușă, spunând tandru:
Apa calda
Să turnăm peste pasărea noastră.
(Profesoara scoate papusa din lighean si o sterge cu un prosop)
Să o usucăm pe Katya cu un prosop și să o punem pe pat să se odihnească. (Păpușa este așezată pe un prosop larg - „în pat”)
Educator: Băieți, uite că și celelalte păpuși vor să fie curate și frumoase, să le spălăm și pe ele? Luați câte o păpușă. (Copiii, cu ajutorul profesorului, își spală păpușile, le clătesc și așează păpușile curate lângă Katya)
Educator: Uite, apa din bazin a devenit murdară și săpunoasă. Trebuie turnat. Profesorul pune și săpunul în săpună și atârnă prosopul să se usuce.
Apoi profesorul se oferă să vadă ce păpuși au devenit curate și frumoase. El notează că toată lumea a făcut o treabă bună, toți au lucrat împreună și s-au ajutat reciproc. Apoi acoperă păpușile cu un prosop și spune că păpușile trebuie să se odihnească, să doarmă și îi invită pe copii să se joace cu bule de săpun.
„Educația prin muncă a copiilor din grupa I de juniori” Referință Grupa I de juniori a MADO DS „16 „Rodnichok”, Yanaul, este frecventată de 27 de elevi. Sfera de control a inclus: Analiza conversațiilor cu copiii. Analiza comportamentului. Observare. Activitate de joc. Munca copiilor. Educația muncii ocupă unul dintre locurile centrale în procesul de creștere a copiilor. De la o vârstă fragedă, copiii își dezvoltă abilitățile de muncă. Atunci când predați abilități de autoservire copiilor mici, este important să le păstrați dorința de independență, care este o mare realizare a acestei vârste și un factor important în formarea muncii grele. În grupul mai tânăr, sarcina noastră principală este să promovăm independența și o atitudine pozitivă față de muncă. Îngrijirea de sine ocupă un loc important în activitățile de muncă ale copiilor de 23 de ani. Necesar: 1. Dezvoltați capacitatea de a vă spăla mâinile cu săpun și de a șterge. 2. Insuflați capacitatea de a folosi un pieptene și de a vă face ordine. La dezvoltarea abilităților de autoservire la copii, tehnicile de joacă ar trebui să fie utilizate pe scară largă. Ele evocă emoții pozitive copiilor, îi fac mai ușor de amintit și întăresc acțiunile necesare. folosește această tehnică de joc. Profesorul îi pune o jucărie pe mână și în numele lui se adresează copiilor: „Învățați-l pe Ksyusha cum să spele obrajii, nasul, fruntea lui Piggy. Îți amintești ce trebuie să faci mai întâi? Așa e, suflecă-ți mânecile și acum udă-ți mâinile și fața. De exemplu, în timp ce continuă să-i învețe pe copii cum să se spele, profesorul poate Nuka să ia săpun... Glug glug gâlgâiește apa. Tuturor băieților le place să se spele. Curge apa curata, stim sa ne spalam. Activați vocabularul cu substantive: săpun, spumă, apă, prosop; verbe la timpul prezent: săpun, turnare, spălare, ștergere. Atunci când organizați munca copiilor și le învățați abilitățile de autoservire, este important să nu suprimați dorința copiilor de independență, un factor important în formarea muncii grele. Munca este muncă, activități, exerciții, adică tot ceea ce necesită efort, sârguință și grijă. Copiii ar trebui încurajați să încerce să se ajute unii pe alții. Important:
1. Dezvoltați activitatea de lucru a copiilor prin predarea procedurii de îmbrăcare și folosirea unui algoritm de secvență pentru dezbracare, însoțit de o explicație din partea profesorului. 2. Insuflați capacitatea de a pune pantaloni și de a fixa nasturi. 3. Folosiți materiale didactice pentru a învăța cum să fixați nasturi. Predare directă a modului de fixare a nasturii, însoțită de o explicație folosind un suport didactic (Păpuși băieți și fete, seturi de haine pentru păpuși pentru băieți și fete). 4. Dezvoltați capacitatea de a fixa fermoarul pe o bluză, dezvoltați puterea mâinii conducătoare și învățați cum să împăturiți bine hainele. 5. Antrenament direct în capacitatea de a închide un fermoar (folosind un manual didactic). Unu, 2, 3, 4. 5 mergem la plimbare Papusa e intinsa in colt, Nu se uita la mama si la mine Bluza e dezbracata, Sa o nastonam repede, Si sa mergem la plimbare cat de curand. pe cât posibil..... 6. Activați vocabularul folosind substantive care denotă articole vestimentare (băiat și fată). „rochie, cămașă, pantaloni scurți, fustă etc.”, verbe la timpul prezent: „a nasturi, a deschei, a scoate, a pune, a îmbrăca,” etc. Când vă îmbrăcați pentru o plimbare, versurile care rime vă vor ajuta: Soarele se plimbă pe cer, Felicitări pentru o zi senină, Pregătiți-vă copii, E timpul să mergem la plimbare! Să ne îmbrăcăm repede și să ne pregătim de plimbare. Este necesar să se susțină dorința copiilor de a mânca independent și cu atenție, să dezvolte capacitatea de a ține o lingură în mâna dreaptă, de a mesteca bine alimentele, atunci când le amintește de un adult, de a folosi un șervețel și de a spune „mulțumesc”, de a învăța copiii să recunoască și Numiți câteva feluri de mâncare: terci, supă, salată, piure de cartofi, cotlet, suc etc. De exemplu, jocul: „Hrănește păpușa.” Este deosebit de important să continui să cultivi interesul pentru activitățile de muncă ale adulților. Activați substantive în vorbire: asistentă, medic, bandaj, termometru, medicament, verbe: trata, bandaj, îmbrăcat, frotiu... a. Observarea muncii asistentei: (tratament cu verde strălucitor, iod; pansament cu bandaj....) b. Vizită direcționată la cabinetul unui medic, asistent medical, bucătar.....
V. Pentru a consolida, jucăm jocul de rol „Spitalul”. (Rolul unui medic sau asistent medical este de educator). Activitate de joc: „Păpușa este bolnavă” Oh, ajută repede! Tratează-mă pe gât. Mamă, n-am ascultat. Am mâncat înghețată. Joc didactic: „Cui are nevoie de ce pentru muncă” (folosește mijloace didactice). Implicați copiii în lucrările casnice de bază prin sarcini separate. Profesorul nu numai că îi cere copilului să facă ceva, dar imediat, dacă este necesar, îi dă sfaturi despre cel mai bun mod de a finaliza sarcina. Tot în grupul mai mic, copiii pot oferi toată asistența posibilă unui adult. Este necesar să se cultive dorința de a ajuta profesorul în pregătirea orelor: bonele pun masa pentru prânz, degajează masa după terminarea mesei. Astfel, o sarcină importantă a educației pentru muncă este: formarea la copii a unei atitudini grijulii față de lucruri, capacitatea de a sesiza dezordinea și, din proprie inițiativă, de a o elimina, insuflând muncă asiduă și perseverență în atingerea scopurilor; atitudine prietenoasă față de ceilalți. Copiii care au primit o educație profesională adecvată respectă munca altor oameni. Educator: I.T.Galyauva
· Educarea abilităților culturale și igienice.
Formați un obicei (mai întâi sub supravegherea unui adult și apoi independent)
spălați-vă mâinile ori de câte ori devin murdare și înainte de a mânca, ștergeți-vă fața și mâinile cu personalul dvs
cu un prosop.
Învață să te pui în ordine cu ajutorul unui adult; folosi individual
obiecte (batistă, șervețel, prosop, pieptene, oală).
Dezvoltați capacitatea de a ține corect o lingură în timp ce mănânci.
· Autoservire.
Învață copiii să se îmbrace și să se dezbrace într-o anumită ordine; cu putin ajutor
pentru un adult, scoateți hainele și încălțămintea (desfaceți nasturii frontali, elementele de fixare cu velcro); V
Îndoiți cu grijă hainele îndepărtate într-o anumită ordine. Obișnuiți cu îngrijirea.
· Muncă utilă din punct de vedere social.
Implicați copiii în realizarea unor acțiuni simple de muncă: împreună cu
pentru adulți și sub controlul lor, aranjați coșuri de pâine (fără pâine), suporturi pentru șervețele, aranjați
linguri etc.
Să învețe să mențină ordinea în camera de joacă și să aranjeze
material de joc pe alocuri.
· Respect pentru munca adulților.
Încurajează interesul copiilor pentru activitățile pentru adulți. Fii atent la ce și cum
un adult face (cum are grijă de plante (ape) și animale (hrană); cum
portarul mătură curtea, îndepărtează zăpada; cum repara un tâmplar un foișor etc.), de ce face
anumite actiuni. Învață să recunoști și să numești unele acțiuni de lucru (asistent
profesorul spală vase, aduce mâncare, schimbă prosoape).
Grupa a doua de juniori (de la 3 la 4 ani)
Îmbunătățiți abilitățile culturale și igienice, dezvoltați abilități simple
comportament în timp ce mănâncă și se spală.
Învață copiii să aibă grijă de aspectul lor; învață cum să-l folosești corect
săpun, spălați-vă cu grijă mâinile, fața, urechile; ștergeți după spălare, agățați
pune prosopul la loc, folosește un pieptene și o batistă.
Dezvoltați abilitățile de bază de comportament la masă: capacitatea de a corect
folosiți linguri, lingurițe, furculițe și șervețele; nu sfărâma pâinea, mestecă-o
mâncați cu gura închisă, nu vorbiți cu gura plină.
Autoservire.
Învață copiii să se îmbrace și să se dezbrace independent într-un anumit
secvențe (îmbracarea și scoaterea hainelor, desfacerea și închiderea nasturilor,
pliază, atârnă articole de îmbrăcăminte etc.). Dezvoltați abilitățile de îngrijire, abilitățile
observați tulburarea în haine și eliminați-o cu puțin ajutor de la adulți.
· Muncă utilă din punct de vedere social.
Dezvoltați dorința de a participa la munca fezabilă, capacitatea de a depăși micile
dificultăți. Încurajați copiii să îndeplinească în mod independent sarcinile de bază:
pregătiți materiale pentru cursuri (perise, plăci de modelat etc.), puneți-le deoparte după ce se joacă
jucării, materiale de construcție.
Să învețe să mențină ordinea și curățenia în incinta și zona grădiniței.
În a doua jumătate a anului, începeți să dezvoltați la copii abilitățile necesare pentru
sarcina în sala de mese (ajutor la aranjarea mesei pentru cină: așezarea lingurilor, aranjarea
coșuri de pâine (fără pâine), farfurii, cești etc.).
· Munca în natură.
Încurajează dorința de a participa la îngrijirea plantelor și animalelor din colț
natură și pe site: cu ajutorul unui adult, hrăniți pești, păsări, apă în interior
plante, plante în paturi, plantați ceapa, culege legume, degajați poteci din
zăpadă, zăpadă limpede de pe bănci.
· Respect pentru munca adulților.
Dezvoltați o atitudine pozitivă față de munca adulților. Spune copiilor despre
profesii pe care le înțeleg (profesor, asistent profesor, director muzical,
medic, vânzător, bucătar, șofer, constructor), extinde și îmbogăți ideile despre muncă
acțiuni, rezultate ale muncii.
Cultivați respectul față de persoanele cu profesii familiare. Încurajați asistența
adulților, să cultive o atitudine grijulie față de rezultatele muncii lor.
Grupa mijlocie (de la 4 la 5 ani)
· Abilități culturale și igienice.
Continuați să insufleți copiilor curățenia, obiceiul de a avea grijă de aspectul lor
Cultivați obiceiul de a vă spăla, de a vă spăla pe mâini cu săpun înainte de a mânca,
în măsura contaminării după folosirea toaletei.
Întăriți capacitatea de a folosi un pieptene și o batistă; pentru tuse și strănut
întoarce-te, acoperi-ți gura și nasul cu o batistă.
Îmbunătățiți abilitățile de a mânca atent: capacitatea de a lua mâncare puțin câte puțin,
mesteca bine, mananca linistit, foloseste corect tacamurile
(linguriță, furculiță), șervețel, clătiți-vă gura după masă.
· Autoservire.
Îmbunătățiți capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca în mod independent. Antrenează-te cu atenție
îndoiți și agățați hainele, cu ajutorul unui adult, puneți-le în ordine (curate,
uscat).
Cultivați dorința de a fi îngrijit și ordonat.
Obișnuiți-vă să vă pregătiți locul de muncă și să-l curățați după terminare
cursuri de desen, modelaj, aplicații (spălarea borcanelor, perii, ștergerea mesei etc.)
· Muncă utilă din punct de vedere social.
Să insufle copiilor o atitudine pozitivă față de muncă și dorința de a munci.
Formați o atitudine responsabilă față de sarcina atribuită (capacitatea și dorința de a aduce
munca pana la capat, dorinta de a o face bine).
Pentru a dezvolta capacitatea de a îndeplini sarcini individuale și colective, de a înțelege
importanța rezultatelor muncii cuiva pentru ceilalți; dezvolta capacitatea de a negocia cu
cu ajutorul profesorului despre repartizarea muncii colective, să se ocupe la timp
finalizarea unei sarcini comune.
Încurajează inițiativa în a ajuta camarazii și adulții.
Să-i învețe pe copii să mențină în mod independent ordinea în sala de grup și mai departe
zona grădiniță: îndepărtați materialele de construcție și jucăriile; a ajuta
Profesorul lipește cărți și cutii.
Învățați copiii să îndeplinească în mod independent îndatoririle însoțitorilor de cantină: cu atenție
aranjați coșuri de pâine, căni și farfurioare, farfurii adânci, așezați suporturi pentru șervețele,
așezați tacâmurile (linguri, furculițe, cuțite).
· Munca în natură.
Încurajează dorința copiilor de a avea grijă de plante și animale; udă plantele,
hrăniți peștii, spălați bolurile de băut, turnați apă în ele, puneți mâncare în alimentatoare (dacă
participarea profesorului). În perioadele de primăvară, vară și toamnă, implicați copiii în tot posibilul
lucru în grădină și grădina de flori (semănat semințe, udare, recoltare); iarna – la
curăţarea zăpezii.
Implicați copiii în munca de cultivare a verdețurilor pentru a hrăni păsările iarna; La
hrănind păsările care ierna.
Dezvoltați dorința de a ajuta profesorul să pună în ordine ceea ce este folosit în
echipament de lucru (curățați, uscați, duceți la un loc desemnat).
Oksana Ramus
Plan de lucru pe termen lung pentru prima grupă de juniori
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădinița pentru copii mici nr 1
PLANIFICARE AVANSATĂ
activitatea muncii
1 grupa de juniori
Pregătit: Ramus O. A.
Armavir 2016
Notă explicativă
Acest program de lucru a fost elaborat pe baza unui program aproximativ de educație generală de bază pentru învățământul preșcolar „De la naștere până la școală”.
Conținutul acestui program are ca scop realizarea scopului de a dezvolta curiozitatea, încurajarea inițiativei și independenței copiilor în îngrijirea de sine. Această secțiune a programului este cel mai strâns integrată cu educația regiuni: "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”. Acest lucru se realizează prin acumularea de experiență senzorială și extinderea ideilor copiilor despre lumea materialelor și obiectelor create. muncă adultă, și legătura inextricabilă a cunoașterii cu dezvoltarea vorbirii copiilor, includerea copiilor în sistemul de relații sociale prin oferirea oportunității de a reflecta lumea adulților în joc. Dezvoltarea abilităților motorii fine și independența în îngrijirea de sine sunt benefice pentru întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor, iar formarea capacității de a manipula corect obiectele și materialele este de a atinge scopul unui comportament sigur. Conţinut planificare reprezentate prin 3 interconectate secțiuni: autoservire, gospodărie muncă, munca copiilor în natură. Pentru ca copiii să învețe cu succes activitatea muncii profesorii organizează învățământ comun activitati ale adultilor si copiilor, zilnic independent activitati pentru copii, și tot acest domeniu se realizează prin momente de regim
Ţintă: dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de muncă la copiii preșcolari.
Sarcini educatia muncii
1. Încurajează respectul pentru oamenii de orice profesie.
2. Subliniați semnificația rezultatelor lor muncă.
3. Susține dorința copiilor de a ajuta adulții.
4. Introduceți copiii în îngrijirea de sine.
Plan de lucru pe termen lung
SEPTEMBRIE
1 săptămână
Un joc „Am venit să ne spălăm”
Știm, știm, da, da, da
Unde se ascunde apa aici?
Ieși, vodcă,
Am venit să ne spălăm
Învață copiii să se spele corect; cultivarea abilităților culturale și igienice; atenție .
Ţintă: Învățați copiii să întoarcă lucrurile pe dos. Cultivați curățenia
Gospodărie muncă
Conversaţie „Există loc pentru orice”
Întăriți cunoștințele copiilor cu privire la ordinea în care sunt depozitate jucăriile. Aflați cum să puneți ordonat și compact piesele de construcție în cutii.
Să cultive curățenia, independența, atitudinea atentă față de jucării și obiecte, dorința muncă
Munca în natură
Implicați copiii în udarea patului de flori
(sub îndrumarea profesorului, udați plantele).
Introduceți copiii cu regulile de îngrijire a plantelor. Oferiți copiilor ideea că plantele au nevoie de apă și lumină, că trebuie îngrijite, udate și pulverizate. Învață să performezi actiuni de munca; cultivați dorința de a avea grijă de plante, de a le îngriji și de a arăta respect pentru ele. Dezvoltă curiozitatea și inițiativa. Adapatoare
Gospodărie muncă
„Ajută-l pe păpușa Tanya să pună masa”. Dezvoltați elementar abilități de muncă; ajuta dădaca să pună mesele . Fixați numele ustensilelor și regulile de manipulare a ustensilelor . Dezvoltați aspirația muncă
Autoservire în timpul procesului de spălare
Exercițiu „Hai să ne suflecăm mânecile”
Mâinile trebuie spălate curate
Mânecile nu trebuie să fie umede
Învață-i pe copii să-și sufle mânecile înainte de a se spăla; cultivați curățenia, comportați-vă calm, aveți grijă (nu udați hainele, nu stropiți cu apă).
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării
Reprezentând o situație de joc „Să ajutăm ursul să se pregătească de plimbare”. Învață-i pe copii să întoarcă lucrurile pe dos. Dezvoltați curățenia, capacitatea de a observa dezordinea în îmbrăcăminte și eliminați-o cu puțin ajutor de la un adult; independenţă
Gospodărie muncă
Joc „Pune gunoiul în coș” Explicați copiilor că există un coș special pentru gunoi; cultivați obiceiul de a menține curățenia și ordinea
Coș de gunoi
Munca în natură
Udarea plantelor de interior
Învață copiii cum să ude corect plantele (sub frunze); cultivați dorința de a avea grijă de plantele cu udato
Gospodărie muncă
Implicarea copiilor în ajutorul profesorului
(pregătire pentru GCD) Dezvoltați capacitatea de a aranja corect echipamentele pe mese; promovează responsabilitatea Comitete de modelare
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării
Exercițiu „Înlătură-ți colanții”
Învață copiii să întoarcă corect colanții pe dos; cultivați curățenia și atitudinea atentă față de lucruri.
Reprezentând o situație de joc
„Spune-i ursului de ce trebuie să-ți sufleci mânecile”. Învață copiii să-și sufle mânecile. Învață să te comporți calm și să fii atent (nu udați hainele, nu stropiți cu apă).
Gospodărie muncă
Exercițiu "Hai sa aranjam scaunele"
Învață copiii să acționeze în conformitate cu sarcina; cultivaţi o atitudine pozitivă faţă de muncă
Munca în natură
Pulverizarea plantelor cu apă
Continuați să introduceți îngrijirea adecvată a plantelor; cultivați o atitudine grijulie față de natură
Pulverizatoare
Familiarizarea cu muncă adultă.
Observarea de munca de portar(udă zona, greblează frunzele și gunoiul, îl ia într-o roabă). Dezvoltați interesul pentru activitatea de muncă adultă.
Cultivați respectul pentru muncă adultă, rezultatele sunt acolo muncă. Dezvoltarea observației și a curiozității; dorinta de a imita adultii
Autoîngrijire în timpul procesului de spălare.
Joc didactic „Spălă păpușa Tanya”Învață copiii cum să se spele; comportați-vă calm, aveți grijă (nu udați hainele, nu stropiți cu apă).
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării
Învață-i pe copii să întoarcă lucrurile pe dos. Dezvoltați capacitatea de a observa dezordinea în haine și eliminați-o cu puțin ajutor de la un adult
Munca în natură
Plantarea cepei
Învață copiii să înfigă becurile în pământ; cultivaţi o atitudine pozitivă faţă de muncă
becuri,
cutii cu pământ
Familiarizarea cu muncă adultă
Observarea de munca unei bone(spală vase, podea). Dezvoltați interesul pentru activitatea de muncă adultă. Cultivați respectul pentru muncă adultă, rezultatele lor muncă. Dezvoltarea observației și a curiozității; dorinta de a imita adultii.
(Aranjați cărțile)Întăriți cunoștințele copiilor despre unde sunt cărțile.
Cultivați acuratețea, independența, dorința muncă. Dezvoltați voința, dorința de a ajuta adulții, fiți activi, sârguincioși și îndepliniți sarcina atribuită.
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării
Exercițiu „Facem totul în ordine”
Învață-i pe copii să dea jos și să se îmbrace într-o anumită ordine
Autoservire în timpul procesului de spălare
Învață să folosești săpunul . Învață să te comporți calm și să fii atent (nu udați hainele, nu stropiți cu apă).
Săptămâna 2 Gospodărie muncă
Ajută bona să pună mesele (aranjați suporturi pentru șervețele, coșuri de pâine, linguri) Fixați numele ustensilelor și regulile de manipulare a ustensilelor (vasele nu trebuie aruncate, se vor rupe). Dezvoltați aspirația lucrează împreună cu adulții, experimentând satisfacție de la comun muncă.
3 saptamani Munca în natură
Spălați frunzele de ficus
Continuați să învățați copiii cum să îngrijească corect plantele; dezvolta o atitudine de grija fata de plante
Șervețele
Săptămâna 4 Instrucțiuni legate de treburile casnice muncă.
Aranjați jucăriile. Întăriți cunoștințele copiilor cu privire la ordinea în care sunt depozitate jucăriile. Aflați cum să puneți ordonat și compact piesele de construcție în cutii. Să cultive curățenia, independența, atitudinea atentă față de jucării și obiecte, dorința muncă
1 săptămână Autoîngrijire în timpul îmbrăcării și dezbracării
Un joc "Casa lui Odezhkin"
Învățați copiii cum să plieze corect hainele într-un dulap; cultivați dragostea pentru ordine
Autoservire în curs
spălat
Reprezentând o situație de joc „Spălă-te pe mâini papusa Katya”Învață să folosești săpunul (săpunați-vă mâinile până se formează spumă, clătiți bine). Învață să te comporți calm și să fii atent (nu udați hainele, nu stropiți cu apă).
Papusa Katya
Munca în natură
Hrănirea păsărilor Învățați să pregătiți mâncarea pentru păsări: Zdrobiți cu mâinile bucățile de pâine rămase de la prânz.
lucrează pentru binele comun, observatie. Pâine
Hranitoare pentru pasari
Gospodărie muncă
Curățați poteca de zăpadă (segment mic). Învață să îndeplinești sarcinile unui profesor sau dădacă. Dezvoltați abilitățile de lucru cu lopeți.
Învață să termini ceea ce ai început. Cultivați interesul pentru viața de zi cu zi muncă muncă activ independent; dragoste pentru curatenie si ordine.
Familiarizarea cu muncă adultă
Observarea de muncă asistentele din cabinetul medical (panse, aplica unguent, cantareste, masoara inaltimea, pune picaturi in nas). Dezvoltați interesul pentru activitatea de muncă adultă. Oferă idei specifice muncă adultă, semnificație socială muncă.
Consolidează ideile despre actiuni de munca muncă muncă adultă, rezultatele lor muncă. Dezvoltarea observației și a curiozității; dorinta de a imita adultii; dorinta de a reflecta impresiile si ideile primite despre activitatea muncii adulți în jocuri de rol.
Autoservire în timpul procesului de spălare
„Hai să ne ștergem fața”Învăța (prosop).
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării
Joc didactic „Însare”.
Învață să folosești diferite elemente de fixare. Cultivați curățenia, capacitatea de a observa dezordinea în îmbrăcăminte și eliminați-o cu puțin ajutor de la un adult
Gospodărie muncă
Aranjați scaunele (în camera de grup, în hol. Învață să finalizezi o sarcină atribuită până la sfârșit, lucram impreuna, lucrează alături, comunica în proces Activități, acționează în conformitate cu sarcina. Formează relații de prietenie.
Dezvoltați perseverența, răbdarea, acuratețea. Cultivați dorința de a ajuta
Munca în natură
Sub îndrumarea profesorului, plantează bulbi de lalele, narcise și gladiole. Învață să plantezi plante (ce parte din bulbi ar trebui să fie plantată în pământ).
Consolidați ideile despre îngrijirea plantelor.
Dezvoltați interesul pentru natură; relații de prietenie; dori lucrează pentru binele comun, da dovadă de diligență și acuratețe în muncă.
Familiarizarea cu muncă adultă
Excursie la spălătorie
monitorizarea procesului de călcare. Reprezentând situația de joc „Să călcăm hainele pentru păpușa Katya Dezvoltă interes pentru activitatea de muncă adultă. Oferă idei specifice despre muncă adultă, semnificație socială muncă.
Consolidează ideile despre actiuni de munca angajate de către adulți, cu privire la rezultatele lor muncă, despre echipamentele, uneltele si materialele necesare lucrarii. Cultivați respectul pentru muncă adultă, rezultatele lor muncă. Dezvoltarea observației și a curiozității; dorinta de a imita adultii; dorinta de a reflecta impresiile primite
Autoîngrijire în timpul procesului de spălare.
Citirea rimelor de copii "Apa, apa..." Învăța: spălați-vă fața, uscați-vă cu prosopul îndepărtat și desfăcut, agățați-l cu grijă. Învață să ai grijă de articolele de igienă personală (prosop).
Autoservire în timp ce te îmbraci
Exercițiu „Lucrurile noastre merg la culcare”
Învață copiii să pună cu grijă lucrurile pe un scaun înalt; cultivați o atitudine grijulie față de lucruri
Instrucțiuni legate de treburile casnice muncă
Adună jucării înainte de a pleca la plimbare. Învață să îndeplinești sarcinile unui profesor sau dădacă. Învață să termini ceea ce ai început. Promovează o atitudine grijulie față de jucării și un interes pentru zi cu zi muncă, dorința de a lua parte la ea; dori muncă
Munca în natură
Udarea plantelor de interior
Continuați să învățați cum să udați corect plantele; dezvolta o atitudine de grija fata de plante
Gospodărie muncă
Ajutați profesorul să pregătească echipamentul pentru lecție Continuați să așezați corect suporturile pentru creioane pe mese Suporturi pentru creioane
Autoservire în timpul procesului de spălare
Învață să folosești o batistă în timp util. Învață să te comporți calm și să arăți politețe; tratați cu grijă articolele de igienă personală (batistă);
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării. Întăriți capacitatea copiilor de a-și da jos și de a se îmbrăca haine și pantofi într-o anumită secvență. Dezvoltați curățenia, capacitatea de a observa dezordinea în haine și eliminați-o cu puțin ajutor de la un adult; atitudine atentă la lucruri, independență
Instrucțiuni legate de treburile casnice muncă.
Strânge gunoiul. Învață să îndeplinești sarcinile unui profesor sau dădacă. Cultivați dorința muncă activ independent; dragoste de curățenie și ordine, dorință de sârguință lucrează pentru binele comun; dorinta de a obtine rezultate in muncă care are sens pentru alții.
Munca în natură
Ajută-l pe profesor să ude grădina de flori și grădina de legume. Învață să transporti apa în cutii de apă și să udați corect plantele (turnați apă uniform sub frunze). Promovează independența, acuratețea, dorința lucrează pentru binele comun. Adapatoare
Gospodărie muncă
Ajutând bona să pună mesele pentru cină (suporturi pentru șervețele și cuți de pâine)
Învață-i pe copii cum să pună corect mesele; să dezvolte dorința de a ajuta adulții
Băieți, ascultați, vă voi citi o poezie acum.
Lasă jucăriile să fie prietene cu noi,
Nu-i vom jigni.
Hai să ne jucăm și apoi
Vom pune totul la loc.
Ne vom ajuta singuri
Le vom pune la locul lor
Jucăriile nu sunt oameni, dar toată lumea înțelege
Și chiar nu le place când le sparg!
Despre ce este această poezie și aveți jucării preferate? Povestește-ne despre ele.
Vrei să te joci cu jucăriile noastre? Unde sunt jucăriile, unde s-au dus toate?
(Mishka apare cu o geantă; se vede prin ea că în geantă sunt jucării).
Urs: Buna baieti!
Educator: Bună, Mishka! Ai văzut cumva jucăriile noastre?
Urs: Nu, nu l-am văzut.
Educator: Ce ai în geanta ta?
Urs: Acestea sunt cadouri pentru puii mei de urs de la Moș Crăciun!
Educator: Cadouri de la bunicul Frost! Ai ceva amestecat, Mishka! Anul Nou a trecut de mult, afară e primăvară! A, și acestea, după părerea mea, sunt jucăriile noastre!
Urs: Nu! Dă-mi geanta! (A scăpat o pungă cu jucării pe podea).
Educator: Da, aici sunt! Băieți, acestea sunt jucăriile noastre? Da, Mishka, cum poți minți - nu e bine!
Urs: Acestea sunt jucăriile tale? O, vulpea asta m-a înșelat, mi-a spus că această pungă de cadouri este pentru puii mei de urs! Acum le voi colecta... (Începe să adune jucării).
Educator: Ursule, stai! Mai bine stai, relaxează-te, acum eu și copiii punem jucăriile la locul lor! Ei bine, băieți, să începem! Ascultă-mă atent! Al cărui nume îl sun va îndeplini sarcina.
Comenzi:
Masha, te rog aranjează frumos cărțile pe raft. Fată bună, Mașenka, câte cărți ai pus pe raft? Iar tu, Anyuta, pui păpușile pe canapea. Cati ai plantat?
Vom pune si materialul de constructie la locul lui in functie de culoare (galben, verde, rosu, albastru). (Makar, Artem.)
Câte bile avem? Să-l punem și la locul lui).
Educator: Ei bine, Mishka, cred că ne-am îndeplinit sarcinile. Acum grupul este curat și confortabil.
Urs: Da, bravo! Ce băieți harnici sunt, le voi spune puiilor mei despre asta! Ei bine, acum este timpul să mă duc acasă, probabil puii m-au pierdut.
Educator: Stai, Mishka, pentru puii tăi avem carduri cadou pe care le-am făcut cu mâinile noastre!
Urs: Mulțumesc! Cu siguranta le voi spune! La revedere, băieți!
Educator: Ce am făcut azi? Ce nou ai invatat? Cum ar trebui să te descurci cu jucăriile?
Sunt atât de multe jucării în lume,
Și toată lumea îi iubește, desigur.
Toți copiii din lume.
Trebuie să te joci
Distrează-te, fă-ți prieteni
Și prețuiește fiecare jucărie!
Iubește-i copii
Apreciază, păstrează,
Le place să se joace cu tine
Dar ei nu iubesc
Când sunt murdare, mușcate,
Ei aruncă, sfâșie și sparg.
Aveți grijă de ei copii!
