Să facem o petrecere pentru copii! Divertisment Centru de divertisment pentru copii de la 3 ani

Divertisment conform regulilor de circulație

„Micii noștri plimbători”

(grupa a doua de juniori).

Soare: Shaikhutdinova Ch.S.

Ţintă:
Cunoașterea copiilor cu regulile de traversare în siguranță a drumului la o trecere de pietoni prin joc. Prevenirea traumatismelor rutiere ale copiilor la vârsta preșcolară timpurie.

Sarcini:
1. Introduceți marcajele rutiere ale trecerii de pietoni – „zebră”.
2. Oferă cunoștințe despre semnalele de circulație.
3. Cultivați o atitudine conștientă față de regulile de comportament sigur pe drum.
4. Cultivați dragostea și empatia pentru animale.
5. Creați o dispoziție bună, o dispoziție emoțională pozitivă..
6. Îmbogățiți vocabularul (semafor, zebră, trecere de pietoni).

Materiale:
Un iepure de jucărie sau o mască de iepure, un model de trecere de pietoni (dacă activitatea se desfășoară în interior), indicatoare rutiere: o trecere de pietoni și un semafor, mașini de jucărie, foi de colorat pregătite cu imaginea unui semafor.

Cursul divertismentului:
Profesorul cu copiii merg la locul de joacă al grădiniței, unde este marcaj rutier cu trecere de pietoni, semafor, indicator trecere de pietoni. În timp ce copiii se aliniază lângă semne, apare un iepure cu piciorul bandajat).
Soare:
„Copii, uite cine a sărit la noi.
Răspunsurile copiilor : iepuraș.
Soare:
Acesta nu este un simplu iepuraș, dar acesta este același iepuraș care a intrat sub tramvai și și-a rănit laba. Doctorul Aibolit și-a vindecat laba. Amintiți-vă, citim despre bunul doctor Aibolit.
Răspunsurile copiilor. Soare:
- Iepurasule, spune-mi ce s-a intamplat cu tine.
Iepurașul:
- Am alergat, am alergat peste câmp după un fluture frumos, am alergat după el pe șosea și sunt atâtea mașini, am fost încurcat și nu am observat tramvaiul, care nu a avut timp să încetinească. Am fost foarte ranit si speriat.
Soare:
- Băieți, de ce credeți că i s-a întâmplat necazul acesta? (vos-l îi conduce pe copii la concluzia că drumul trebuie traversat doar cu adulți și în locuri speciale numite treceri de pietoni la semafor verde).

Iepurașul:
- Băieți, ajutați-mă, acum mi-e frică să trec drumul. Ce ar trebuii să fac?
Soare:
- Băieți, să ajutăm iepurașul, să explicăm și să arătăm cum să traversați corect drumul.
Răspunsurile copiilor. Ascultă iepurașul: (vo-l citește o poezie despre un semafor)
El este la trecere.
Stă la căldură și pe vreme rea.
Asistentul nostru de mult timp -
Un muncitor din greu este un semafor.
Bunny, îl cunoști pe prietenul nostru semafor?
Iepurașul:
- Nu.
Soare:
- Ascultă mai departe:
Toată lumea știe dungi
Copiii știu, adulții știu.
Conduce spre cealaltă parte
Trecere de pietoni.

Bunny, ești familiar cu prietenul nostru - o trecere de pietoni?
Iepurașul:
- Nu.
Soare:
- De aceea ai avut un accident, fără prietenii tăi - un semafor și o trecere de pietoni nu poți trece drumul. Nimic, iepurasule, iti prezentam noi. Da baieti?
Răspunsurile copiilor. Jocul „Micii pietoni”.
Material: indicator trecere de pietoni, semafor, masina, papusa.
Zaychik stă la trecerea de pietoni, așteaptă ca un semnal de circulație să traverseze strada.
Vos-l arată un semafor roșu.
- Pot traversa drumul?
Copii:
- Nu.
Iepurașul stă în picioare.
Vos-l arată un semafor verde.
- Pot traversa drumul?
Copii:
- Da.
Iepurele traversează drumul pe „zebră”. Jocul se repetă de mai multe ori. (În loc de iepure, copiii pot traversa drumul pe rând).
Soare:
Și acum, Bunny, băieții și cu mine vom juca un joc. Te vei juca cu noi?
Iepurașul:
Bineînțeles că voi juca.
Joc roșu, galben, verde
Copiii merg în cerc unul după altul. La semnalul "roșu" - stau, la semnalul "verde" - merg, la semnalul "galben" - bat din palme.
Soare:
- Bunny, ți-a plăcut jocul nostru?
Iepurașul:
- Da.
Soare:
- Și prietenii noștri - un semafor și o trecere de pietoni?
Iepurașul:
- Da. Băieți, cunoașteți atât de bine regulile încât le-am și memorat și le voi spune prietenilor mei ca să nu aibă probleme ca mine.

Soare:
- Vezi, iepurasule, tu singur ai traversat drumul la un semafor rosu si nu de-a lungul unei treceri de pietoni, motiv pentru care te-a lovit un tramvai. Bunny, ce le vei spune prietenilor tăi?
Iepurașul:
- O sa le spun prietenilor mei ca trebuie sa traversati drumul doar in locul potrivit si la trecerea de pietoni la semafor verde, si numai cu adulti.
- Mulțumesc băieți, acum mă voi duce acasă la mama iepure și voi fi foarte atent la drum.
Soare :
- Iepurasule, vino din nou pe la noi, iti vom povesti despre alte reguli de siguranta rutiera.

Iepurașul:
Vă mulțumesc băieți, voi fi sigur că vin. Ești foarte amuzant și interesant. Dar acum e timpul să mă duc acasă la mama iepurele. Voi fi foarte atent la drum.
- La revedere!

Elementele de bază ale matematicii și lecturii, cunoașterea fenomenelor naturale, lumea florei și faunei, primele idei despre standardele morale și etice - copiii sunt gata să absoarbă orice informație, cu condiția să fie prezentată corect. Singurele tactici adevărate și câștigătoare pentru predarea preșcolarilor mai mici sunt jocurile pentru copiii de 3-4 ani.

Jocuri educative 3-4 ani

Literal, totul este interesant pentru un copil de 3-4 ani. Este gata să deseneze, să sculpteze, să asambleze constructori și puzzle-uri, să învețe rime și cântece. Jocurile pentru dezvoltarea copiilor de 3-4 ani vor ajuta părinții să sistematizeze timpul liber al copilului și să direcționeze în direcția corectă caracteristicile legate de vârstă. Ei învață eficient copilul, dezvoltă inteligența, orizonturile, memoria, îmbunătățesc aparatul de vorbire, dezvoltă perseverența, capacitatea de concentrare.

Jocuri logopedice pentru copii 3-4 ani

Vocabularul unui copil de trei ani are mai mult de 1500 de cuvinte, copilul își amintește bine poeziile și cântecele, pune în mod constant întrebări. Pot apărea probleme cu pronunția anumitor sunete, cu desinențe și prepoziții și cu compilarea competentă a poveștilor. Motivul reproducerii incorecte a sunetelor individuale este imperfecțiunea aparatului articulator, care include laringele, limba, buzele, maxilarele. Acesta are ca scop eliminarea unor astfel de neajunsuri pentru copiii de 3-4 ani. Puteți oferi lecțiilor o culoare jucăușă cu ajutorul imaginilor vizuale.

Ei extind vocabularul copiilor, dezvoltă abilități de observație, învață să generalizeze, găsesc obiecte după descrierea lor, clasifică, văd inconsecvența jocului pentru copiii de 3-4 ani în cuvinte. Printre cele interesante și distractive se numără următoarele:

1. — Spune-mi care?În cutie se pun diferite obiecte, copilul le scoate unul câte unul și numește semnele.
2. „Cine poate ce?” Bebelușul este numit obiect, animal, persoană (meserie), și trebuie să răspundă ce poate face.
3. "Suplimentar". Pentru distracție, sunt pregătite forme geometrice de diferite culori. Sarcina poate fi diferită, de exemplu, copilul trebuie să stabilească că pătratul roșu este cu siguranță de prisos printre figurile verzi.

Jocuri educative pentru copii 3-4 ani

Dezvoltarea cuprinzătoare a bebelușului implică cunoașterea acestuia cu fenomenele naturale, procesele și schimbările care au loc în jurul lui. Este deosebit de important la această vârstă să-i înveți pe copil să observe și să admire varietatea formelor și revolta de culori ale naturii. Pentru un studiu suplimentar și o percepție corectă, un preșcolar trebuie să cunoască standardele senzoriale de bază - acestea sunt sisteme de măsuri de greutate, dimensiune, lungime, direcție, texturi, sunet, miros, culoare și forme geometrice. Puteți transmite și consolida acest material fundamental folosind jocuri senzoriale pentru copiii de 3-4 ani:

1. „Separați după culoare”. Pentru acțiunile de joc, este necesar să pregătiți obiecte și figuri de diferite culori. Sarcina copilului este să le sorteze după culoare.
2. "Ce se află în geantă?"Într-o pungă mică trebuie să plasați obiecte care diferă ca formă și dimensiune, diferite la atingere. Copilul, închizând ochii, ar trebui să încerce să determine exact ce i-a căzut în mâini.

La vârsta preșcolară, este prea devreme pentru a dedică un copil problemelor de mediu, dar pentru a-i insufla dragostea pentru natură, pentru a-l învăța cum să aibă grijă de ea, să-și formeze simțul responsabilității și compasiunea este momentul. Pentru ca bebelusul sa fie mai usor sa se accepte ca un intreg cu lumea exterioara, acesta trebuie: sa fie bine orientat in timp, sa cunoasca cauzele si consecintele fenomenelor naturale. Jocurile ecologice pentru copiii de 3-4 ani vor ajuta la creșterea bazei de cunoștințe a unui preșcolar în această direcție:

Jocuri intelectuale pentru copii 3-4 ani

Abilitatea de a gândi logic, de a analiza, de a număra este cea mai înaltă superioritate a unei persoane. Este stabilit genetic, dar necesită dezvoltare. De la o vârstă fragedă, un copil trebuie să fie implicat în această direcție. Jocuri de matematică pentru copii cu vârsta între 3-4 ani îi prezintă pe copii noțiunile de bază ale numărării, numerelor, conceptului de mai mult sau mai puțin:

1. „Putem masa”. Jocul vă permite să combinați două lucruri deodată - ajutați-vă mama în bucătărie și învățați să numărați. Un copil poate pregăti numărul necesar de tacâmuri, poate aduce doi morcovi, trei mere - sarcinile pot fi gândite din mers.
2. — Îndoiți pătratul. Zece pătrate de carton multicolore - fiecare tăiat în ordine aleatorie. Copilul trebuie să restaureze și să numere din câte piese constă fiecare figură.

Jocurile de logică pentru copiii de 3-4 ani încurajează copilul să găsească soluții la sarcini, să compare, să contrasteze:

1. „Căderea frunzelor”. Pentru acest joc pentru copii de 3-4 ani veți avea nevoie de frunze de copac, puteți lua arțar, stejar, mesteacăn. Conturul lor este conturat pe hârtie. Bebelușul trebuie să ghicească unde este înfățișat ce pliant, fără să-l atașeze pe acesta din urmă la poză.
2. "Bucătar". Distracție care nu necesită costuri și pregătire specială. Toate ghivecele din casă sunt așezate pe podea, capacele sunt așezate pe o grămadă lângă ele. Preșcolarul trebuie să ridice partea care lipsește din fiecare recipient, având în vedere culoarea și dimensiunea.
3. „Remediați greșeala”. Folosind imagini „greșite” pregătite în prealabil, copilul este rugat să-și dea seama ce este în neregulă cu ele. De exemplu, un pui de urs albastru ciugulește boabe, un copil ar trebui să observe că urșii au o culoare diferită, iar acest animal nu se răsfățește cu cereale.

Jocuri de rol pentru copii 3-4 ani

Reînviind păpuși, animale, jucând situații de viață, copiii învață să interacționeze în echipă, să găsească soluții la sarcini, să-și exprime starea de spirit și interesele. Prin influențarea acestui domeniu al activității copilului, adulții pot discerne și corecta greșelile făcute în creșterea copilului, pot insufla norme de comportament general acceptate, își pot forma obiceiurile și atitudinea potrivită față de ceilalți. Jocurile de rol pentru copii de 3-4 ani orientează dezvoltarea unei mici personalități în direcția corectă:

1. „Fiice-Mame”. Un complot atemporal - prințesele vor mereu să încerce rolul unei mame adulte care își îngrijește copilul, îl hrănește, o scoate la plimbare, o culcă.
2. "Vacanţă". Jocurile pentru copii de 3-4 ani, dedicate temei festive, sunt pe placul băieților și fetelor. Alunele sunt bucuroși să pregătească cadouri pentru cei de naștere, să ajute la aranjarea mesei, apoi sunt luate pentru delicatețea principală.
3. „Constructia casei”. Un complot care vă permite să extindeți orizonturile copilului dvs. cu cunoștințe despre echipamentele de construcții și profesii. Cei mici sunt implicați în procesul de creare a unui interior frumos și a confortului casei, băieții încearcă rolul de cap de familie.

Jocuri cu degetele pentru copii 3-4 ani

Prin antrenamentul stilourilor, copiii dezvoltă mușchii, abilitățile motorii fine, memoria, atenția, astfel de exerciții au un efect pozitiv asupra vorbirii. Jocurile cu degetele (3-4 ani) sunt dramatizări ale poveștilor rimate, basme, unde personajele principale sunt degetele. Aceștia din urmă efectuează mișcări necomplicate: se îndoaie, se desfășoară, se conectează unul cu celălalt, urmând complotul.

Jocuri de societate pentru copii 3-4 ani

Fericirea și bucuria îi oferă copilului o distracție cu adulții. Jocurile de societate pentru 3-4 ani sunt grozave pentru petrecerea timpului liber:

1. „Mergători”. Există multe variante ale unei astfel de distracție, dar esența este aceeași, fiecare jucător aruncă un zar și, în conformitate cu valoarea care a căzut, face un pas spre obiectiv.
2. „Janga”. Dintr-o serie de acele jocuri pentru copii de 3-4 ani care sunt interesante pentru toți membrii familiei. Regulile sunt foarte simple - un turn este construit din blocuri de lemn, fiecare nivel este format din trei componente, podelele sunt așezate perpendicular unul pe celălalt. Aceasta este etapa pregătitoare, după care încep acțiunile de joc. Acestea sunt următoarele: într-o singură mișcare, jucătorii scot un bloc de la nivelurile inferioare și îl așează deasupra celui superior (nu puteți trage blocuri din acesta). Aceasta continuă până când turnul cade.

Jocuri muzicale pentru copii 3-4 ani

Activitățile utile și interesante pentru copii pot fi diverse. Copiilor le plac în special jocurile pentru copii cu muzică. Cu ajutorul lor, firimiturile învață să-și controleze mișcările și să simtă ritmul dat. Distracția presupune un element competitiv, deci este mai potrivită pentru grupuri mari de copii. Acasă cu un copil, puteți pur și simplu să cântați muzică și să îl prezentați instrumentelor muzicale:

1. "Ploaie". Adultul invită copilul să reproducă sunetul ploii folosind cuburile, dar precizează că va fi fie puternic, fie mic. Copilul trebuie să prindă ritmul și tonul.
2. La ce instrument cântă păpușa? Părinții pregătesc instrumente muzicale, o păpușă se va juca pe ele - îi sună pe fiecare, reproduc sunetul. Apoi jucăria se ascunde și se joacă pe rând - copilul ghicește ce instrument.

Jocuri didactice pentru preșcolari 3-4 ani

Prezența unei situații de joc, reguli, evaluări, o anumită secvență distinge a făcut. jocuri pentru copii 3-4 ani din alte distractii. Preșcolarii mai tineri sunt ușor implicați într-un astfel de proces educațional și își amintesc involuntar informațiile necesare. Cursurile didactice organizează copiii, îi învață să interacționeze cu semenii și adulții.

Jocuri Montessori pentru copii de 3-4 ani

Metoda Mariei Montessori presupune participarea activă a copilului la treburile casnice. Îi poți oferi bebelușului să-l ajute să măture podeaua, să ștergă praful, să ude florile. El va găsi și pe alții interesanți.

1. „Cele de rufe amuzante”. Separaturi din carton predecupate (soare, arici, brad) copilul trebuie sa completeze cu ace din agrafe de rufe.
2. „Sita magică”. Separați grisul de orez cu o sită în funcție de puterea unui preșcolar mai mic. O astfel de activitate îi va face multă plăcere, iar rezultatul va fi echivalat cu un adevărat truc.

Jocuri sportive pentru copii 3-4 ani

Dezvoltarea armonioasă a copiilor este imposibilă fără activitate fizică. Este bine dacă acasă există un perete suedez și o bară orizontală, unde copilul se poate antrena și poate arunca energia acumulată. Dar nici măcar acest lucru nu este suficient pentru micii agitați la această vârstă. Obligatorii pentru ei sunt plimbările zilnice pe stradă, exercițiile de dimineață. Este necesară încălzirea între jocuri pentru copiii de 3-4 ani. Vara, șederea copiilor la aer curat ar trebui să fie maximizată, combinând o plimbare cu activități care sunt utile dezvoltării. Acestea sunt jocurile sportive distractive pentru copiii de 3-4 ani.

Jocuri în aer liber pentru copii 3-4 ani

Pentru a respecta regulile, a pierde cu demnitate, a adera la o anumită linie de comportament, nu este vorba despre preșcolari mai tineri. Copiii din această categorie de vârstă nu sunt încă pregătiți pentru astfel de activități, prin urmare, în ceea ce privește organizarea de activități de agrement interesante, au nevoie urgent de ajutorul adulților. O soluție alternativă pentru aceasta din urmă sunt jocurile active pentru copiii de 3-4 ani, de exemplu:

1. „Căutarea jucăriilor”. Pe site, un tabel este desenat cu cretă pentru 6-8 celule, jucăriile disponibile sunt reprezentate schematic în ele. Adultul ascunde aceste jucarii, iar copilul le cauta si le pune in celulele corespunzatoare.
2. "Depăși obstacolele." Un curs de obstacole este construit din sticle de plastic, jucării, bare, pe care bebelușul trebuie să le depășească ocolind obstacolele cu o bicicletă sau scuter.

Jocuri de dans pentru copii 3-4 ani

Pentru organizarea unei vacanțe pentru copii sau doar pentru petrecerea timpului liber plăcut, jocurile de dans rotund pentru copiii de 3-4 ani vor fi o adevărată descoperire. O emoție este să privești firimiturile care dansează în jurul bradului de Crăciun sau să cânți un cântec în care îl felicită vesel pe bărbatul de naștere. Divertismentul de acest fel contribuie la dezvoltarea comunicativă a copiilor, dezvoltă simțul ritmului și urechea pentru muzică. Sunt însoțite de cântece, poezii care coordonează mișcările micilor agitați. În interpretarea modernă, dansurile rotunde arată cam așa:

1. „Maimuțe”. Copiii formează un cerc, în centrul căruia devine un adult. Sarcina micilor dansatori este de a copia cât mai exact mișcările liderului.
2. — Încet și repede. Copiii învață mișcările și, la comanda unui adult, încep să le execute, ținând cont de ritmul în continuă schimbare pe care îl stabilește liderul.

Jocuri de sănătate pentru copii 3-4 ani

Păstrarea și întărirea sănătății copilului este sarcina principală a părinților îngrijitori. Jocurile de sănătate pentru preșcolari îi vor ajuta să facă față, care includ seturi de exerciții menite să dezvolte o postură uniformă, un mers frumos, rezistență și reacție rapidă. Printr-un astfel de joc pentru copiii de 3-4 ani, pana la varsta de 6 ani, bebelusul va stapani principalele tipuri de miscari si va fi pregatit fizic pentru stilul de viata scolar.

raisa mednikova
Scenariul de divertisment pentru copii 3-4 ani „Călătorie distractivă”

Ţintă divertisment: Să înveselească copiii, să fie activ, independent și cu inițiativă în acțiuni.

Sarcini:

1. Stimulați activitatea copii, evocă în ei emoții pozitive, creează o bună dispoziție cu ajutorul jocurilor și dansurilor.

2. Contribuie la acumularea de experiență socială a binevoitorului

relatii.

3. Creșteți interesul pentru creativitatea dansului, jocul.

Atribute: Casa, zdrăngănește după număr copii, volan.

Jucării: Urs mare, urs mic, câine, pisică;

Progresul divertismentului.

Conducere: Băieți, astăzi vă așteptăm excursie distractivă.

Uite, băieți, afară strălucește soarele, au înflorit flori frumoase și strălucitoare, păsările cântă cântece.

Și sub aceste cântece vreau să intru în regatul pădurilor, unde trăiesc nu numai tot felul de păsări mici, ci și multe animalelor: și iepurași, și o vulpe, și un lup cenușiu și...

Este un nenorocit cu piciorul strâmb

Se plimbă prin pădure și adună miere.

Cine este, copii? Așa e, este Mishka. Ce-ar fi să mergem la el?

Conducere: Să urcăm într-o mașină mare și frumoasă și să o conducem în pădure. (Copiii călcând pe muzică se mișcă în cerc. În mâinile lor "volan")

1. Exercițiu muzical-ritmic "Mașină"

Frumoasă mașină, patru roți.

Conduc o mașină, mă privesc în ochi.

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Există o viraj la stânga și la dreapta.

Drumul duce la stânga și la dreapta.

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Apas pedalele, motorul merge.

Conduc, joc, astăzi sunt șofer!

Bi-bi-bi! Bi-bi-bi!

Conducere: Și aici este nash! (ia jucăria Ursului.)

Urs: Buna baieti! Ce bine că ai venit să mă vizitezi!

Voi dansa cu tine

Mă voi juca cu tine!

2. Joc cu Ursul.

Muze. Liderul cu o jucărie în mâini stă pe margine. Copiii se apropie încet de Mishka.

Conducere: De-a lungul potecii, de-a lungul potecii

Cu toții venim la Mishka.

Vom bate din palme

Și să așteptăm puțin.

urs: Cine a aplaudat aici?

Cine a călcat în picioare aici?

Conducere: Nu, nu eu, nu eu, nu eu! (copiii se îndreaptă spre stânga-dreapta)

urs: Ai aplaudat aici

Ai călcat în picioare aici -

Te voi ajunge din urmă acum!

(Copiii fug, iar Mishka îi ajunge din urmă). Jocul se joacă de 2-3 ori.

urs: Alergi atât de repede încât eu, piciorul stamb, nu te pot ajunge din urmă.

Conducere: Și asta pentru că, Mishka, facem exerciții în fiecare dimineață la grădiniță.

urs: Aaa! Nu cred! Trezește-te devreme și chiar fă exerciții!

Conducere: Vă vom arăta acum.

3. Încălzire ritmică la muzică.

1. Picioarele au mers vesel în cerc,

Unu doi trei, "Buna ziua"- vorbi!

Unu, doi, trei, dă-mi mâna!

2. Picioarele alergau vesele în cerc,

Picioarele ne vor conduce pe calea către un prieten.

Unu, doi, trei, plecați capul,

Unu, doi, trei, zâmbește dulce

3. Picioarele săreau vesele în cerc

Picioarele ne vor conduce pe calea către un prieten.

Unu, doi, trei, bate din palme mai vesel,

Unu, doi, trei, îmbrățișează-te repede!

urs: O, uite, ai mers și ai mers și ai venit la mine acasă! Doar nu face zgomot, sau vei speria pe toată lumea! (Mergi la casa).

Conducere: Cine mai locuiește în această casă?

urs: Și te apropii, poate vei vedea pe cineva.

Conducere: De-a lungul pistei teremok -

El nu este nici jos, nici sus... (vine in casa)

Există o fereastră în casă

Privește pe fereastra aia

Casa este liniștită și întunecată.

Dăm pumnii în liniște

Hai să batem în casa asta (ciocănind)

Un animal a privit afară.

"bătătură" a spus că ne-a deschis ușa.

Conducere: Baieti! Acesta este un cățeluș

Bobik este un câine drăguț!

Vrea să se joace cu copiii

Vrea să ajungă din urmă cu copiii.

Conducere: Să ne transformăm în păsări și să ne jucăm cu câinele.

4. Joc „Câine și păsări”

(Câinele doarme, iar păsările zboară, câinele deschide ochii și toate păsările

prinde din urma)

Conducere: Să vedem cine mai locuiește în casa cu Mishka.

Suntem cam tare

Hai să batem în casa asta (ciocănind)

Oh, uite! (scoate jucăria pentru pisici)

Kitty se uită la băieți:

"Miau miau" El vorbește.

Păsărică: „Destul cât să ne batem casa,

Lasă-mă să dorm puțin!”

Conducere: Uite, Kitty s-a culcat. (Pune jucăria pe pătuț)

Și să arătăm cum doarme pisica.

5. Copii sub "Cântec de leagăn" "adormi"(se așează pe scaune sau se ghemuiește, punându-și mâinile sub obraji).

Conducere: Să vedem cine mai locuiește în casă? (ciocănind).

Nu este nimeni altcineva...

urs: Unde este ursuletul meu de pluș? A fugit ticălosul în pădure? Se poate pierde! Băieți, ajutați-mă să-l găsesc.

Conducere: Nu fi supărat Mishka, acolo va fi fiul tău Mishutka. Vă vom ajuta cu problemele.

Uite ce zornăituri avem! Acum vor suna, poate că Mishutka va auzi și va veni în fugă.

6. Dans-joc cu zdrăngănitoare.

1. Alerga cu un zdrăngănitor,

Aleargă repede!

Tuturor copiilor cu zdrănitoare

A devenit imediat mai distractiv!

2. zdrăngănitoare, zdrăngănitoare

Tare, tare, răcnim:

Iepuri de câmp, urși, toate animalele care suntem acum înveselește-te!

(Bate din palme pentru a pierde, se învârte)

Conducere: Și iată că vine micuța Mishutka.

(Ia o jucărie mică de ursuleț)

Mishutka glorios picior roșu,

El flutură bucuros cu laba tuturor!

Conducere: Ia, Mișenka, fiul tău, și mulțumim că ne-ai invitat să ne vizităm și ne-ai prezentat prietenilor tăi, și este timpul să ne întoarcem acasă!

urs: Vă mulțumesc, copii, că m-ați ajutat să-mi găsesc fiul. Tu

băieți, ascultați-vă mamele, nu fugiți de ele. Și vreau să te tratez

bomboane dulci.

(Sună muzica, Mishka distribuie bunătăți, copiii îi mulțumesc.)

Conducere: Și acum ne urcăm în frumoasa noastră mașină și mergem la grădiniță.

Exercițiu muzical-ritmic "Mașină"

Copiii părăsesc camera.

Publicații conexe:

„Adunări Yesenin”. Scenariu de divertisment pentru copii 5-7 ani Scenariul de divertisment pentru copiii de 5-7 ani „Adunări Yesenin” Sarcini: familiarizarea copiilor cu opera lui S. Yesenin, educarea muzicalității,.

Scenariu de divertisment pentru copii de la 2 la 3 ani „Am venit în vizit㔄Am venit în vizită” Un scenariu de divertisment pentru copii de la 2 la 3 ani Există o casă, un mesteacăn lângă peretele central. Lângă casă stă gazda. Gazdă.

Rezumat al divertismentului pentru copii de 3-6 ani „Călătorie la secretul bunicului” Belkova Irina Pavlovna, educatoare CES MBDOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului-grădiniță cu. Bakchara" Scop: Crearea unei dispoziții fericite copiilor.

Rezumat al divertismentului muzical „Călătorie în lumea bunătății” pentru copiii preșcolari 4-5 ani Rezumatul divertismentului muzical „Călătorie în lumea bunătății” pentru copii preșcolari (4-5 ani) Director muzical Pafnutova.

Rezumatul divertismentului sportiv „Călătorie prin țara Sănătății” pentru copii 6–7 ani Divertisment sportiv: „Călătorie prin țara Sănătății” pentru copii 6-7 ani Scop: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior privind conservarea și consolidarea.

Jocuri și distracție în instituția de învățământ preșcolar pentru copiii grupei a II-a juniori

Ţintă: reutiliza materialul acumulat pe parcursul anului universitar, corectându-l dacă este necesar.
Sarcini:
- activitati comune ale educatoarei cu copilul;
- activitate educativă directă;
- divertisment, agrement.
***

Septembrie

luni
jocuri matrimoniale
„Pălărie de întâlniri”
Recuzită: pălărie amuzantă, șapcă sau alte accesorii pentru cap. Profesorul încearcă pentru fiecare copil această pălărie și îl roagă să se prezinte, adică să-și dea numele, prenumele și patronimul. Puteți complica regulile adăugând că copilul spune numele mamei și ale tatălui său, ce lucruri îi place să facă în familie (cum anume să ajute la treburile casnice)
Fizminutka "Vântul"
Vântul ne suflă în față (imiteți suflarea vântului),
Copacul s-a legănat (legănăm corpul).
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit (ghemuit).
Copacul este din ce în ce mai sus, mai sus ( ridică-te, mâinile sus).

marţi
jocuri matrimoniale
„O furnică a mers pe acoperiș”
Profesorul rostește primele rânduri care nu se schimbă, iar în ultimul se pronunță pe rând numele tuturor copiilor grupei. Apoi, când copiii își aduc aminte de poezie, profesorul îi invită să pronunțe toate versurile la unison. Puteți înlocui furnica cu o vrabie sau cu cineva în rimă. Parte invariabilă: „O furnică a mers pe acoperiș, Și-a adunat prietenii, Mulți, mulți, mulți dintre noi ...” Schimbarea liniei: „Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka etc.) se va ridica acum
Fizminutka
„Scoală-te repede”
Ridică-te repede, zâmbește
Trage sus mai sus, trage sus.
Hai, îndreaptă-ți umerii
Ridicați, coborâți
Virat la stânga, virat la dreapta
Și-au atins mâinile cu genunchii.
Stai jos, ridică-te, stai jos, ridică-te
Și au fugit pe loc.

miercuri
jocuri matrimoniale
"Care e numele tău?"
Obiective: dezvoltarea gândirii, memoriei, vorbirii.
Echipament: păpușă, animale de jucărie: pisică, câine, vacă, capră etc.
Copiii stau pe scaune așezate în semicerc în fața unei mese pe care sunt așezate jucăriile. Profesorul se apropie de unul dintre ei și îl întreabă cum îl cheamă. Copilul se numește. Dacă tăce, atunci profesorul îl ajută.
Mai cere câțiva copii să-și dea numele, apoi întreabă 2-3 copii care sunt numele altor bebeluși, de exemplu, o fată cu fundă roșie, un băiat în cămașă albă. După aceea, profesorul arată păpușa.
Educator. Numele acestei păpuși este Alenka. Care este numele ei?
Copiii răspund.
Si cine e acesta?
Copii. Păsărică.
Educator. Numele acestei pisici este Murka.
Copiii repetă numele pisicii. Apoi profesorul le arată un câine, o vacă și alte animale, îi invită pe copii să vină cu o poreclă pentru ei sau le spune el însuși și le cere 3-4 copii să repete. Copiii repetă după profesor.
Profesorul se asigură că copiii își strigă tare și clar numele, numele tovarășilor, păpușile, numele animalelor.
Acest joc este recomandat a fi jucat cu copiii la inceputul anului.
gâște amuzante
(Educație fizică muzicală)
(Copiii cântă și efectuează diferite mișcări pentru profesor.)
Două gâște vesele locuiau cu bunica:
Unul este gri, celălalt alb, două gâște amuzante.
Gât întins -
Cine este mai lung!
Unul este gri, celălalt alb
Cine este mai lung!
Și-au spălat labele într-o băltoacă de lângă șanț.
Unul gri, celălalt alb, s-au ascuns în șanț.
Aici bunica țipă: O, gâștele au plecat!
Unul gri, celălalt alb - Gâștele mele, gâștele!
Gâștele au ieșit, s-au înclinat în fața bunicii -
Unul este gri, celălalt alb, S-au închinat bunicii.

joi
Joc de întâlniri "Unu, doi, trei - uite!"
Profesorul se întâlnește cu copiii, salută, pare să le întrebe cine le cheamă, apoi cei care vin pot sta în cerc (ținând cont de oportunitățile de joc, locul jocului etc.). „Uite, ursulețul Misha a venit să ne viziteze. (Își arată o jucărie în mâini) Lui Misha îi place să se joace de-a v-ați ascunselea. Vrei să te joci cu el? Închideți ochii, iar Misha se va ascunde la spatele cuiva (acestea ascund jucăria la spatele copilului). Când spun: „Unul, doi, trei - uite!”, deschide-ți repede ochii, unde este Misha? (Jocul se poate repeta de atâtea ori ca în grupul de începători)
Jocul este poezie.
Pisici și șoareci
Acest stilou este un șoarece,
Acest stilou este o pisică,
Joacă pisica și șoarecele
Putem face puțin.
Soricelul se scarpina cu labele,
Șoarecele roade crusta.
Pisica o aude
Și se furișează la șoarece.
Șoarece, apucând o pisică,
Intră într-o gaură.
Pisica stă și așteaptă:
„De ce nu vine Șoarecele?”

vineri
Jocul este poezie.
Scop: să-i învețe pe copii să se joace cu un text literar, să susțină dorința de a căuta în mod independent mijloace expresive pentru a crea o imagine, folosind mișcarea, expresiile faciale, postura, gestul. Profesorul citește o poezie, copiii imită mișcări din text:
Pisica cântă la acordeon cu butoane
Pasarica este cea de pe toba
Ei bine, Bunny pe țeavă
Vă grăbiți să jucați.
Dacă ajuți,
Ne vom juca împreună. (L.P. Savina.)
D / și „Ce este bine și ce este rău!”
Profesorul numește situații problematice legate de prietenie, copiii ascultă, iar dacă se numește o faptă pozitivă, aplaudă, dacă este una rea, clătină din cap, exprimând condamnare. Puteți cere copiilor să spună de ce ceva este bun și altceva este rău. De exemplu, să o ajutați pe mama, să desenați împreună, să ridicați o jucărie căzută, să-l mângâiați și să-l compătimească pe tristul Vasya etc., dar să trageți de păr Katya, să călcați pe piciorul lui Petya și să nu vă cereți scuze, să rupeți o carte, să aruncați nisip etc. - rău
Fizminutka „Lăcuste”
Ridică umerii
Săriți lăcuste. Sari-săriți, săriți-săriți. Oprește-te! S-a așezat.
Au mâncat iarbă.
S-a auzit tăcere.
Mai sus, mai sus, sus
Sari cu ușurință în picioare! luni
Jocul este poezie.
Scop: să-i învețe pe copii să se joace cu un text literar, să susțină dorința de a căuta în mod independent mijloace expresive pentru a crea o imagine, folosind mișcarea, expresiile faciale, postura, gestul. \ Profesorul citește o poezie, copiii imită mișcări din text:
Cercul prietenos.
Dacă ne întâlnim
Dacă ne ținem de mână
Și zâmbim unul altuia
Aplauze!
Top top!
Sari-sari!
Pălmuire-palma!
Să facem o plimbare, să ne plimbăm, Ca chanterele... (șoareci, soldați,).
Joacă-te cu un obiect imaginar
„Aripi de avion și o pernă moale”
Ridicați brațele în lateral, îndreptând toate articulațiile la limită, încordați toți mușchii de la umăr până la capătul degetelor (înfățișând aripile unui avion). Apoi, fără a-ți coborî brațele, slăbește tensiunea, permițând umerilor să scadă ușor, iar coatele, mâinile și degetele să se îndoaie pasiv. Mâinile par să se întindă pe o pernă moale.

marţi
Joacă-te cu un obiect imaginar: „Pisica își eliberează ghearele”
Scop: formarea deprinderilor de lucru cu obiecte imaginare;
Îndreptarea și îndoirea treptată a degetelor și a mâinilor. Îndoiți-vă brațele la coate, palmele în jos, strângeți mâinile în pumni și îndoiți-le în sus. Treptat, cu efort, îndreptați toate degetele în sus și întindeți-le până la limita în lateral („pisica își dă drumul ghearelor”). Apoi, fără să vă opriți, îndoiți mâinile în jos, strângând în același timp degetele într-un pumn („pisica și-a ascuns ghearele”) și, în final, reveniți la poziția inițială. Mișcarea se repetă de mai multe ori fără oprire și lin, dar cu mare tensiune. Mai târziu, mișcarea întregului braț ar trebui inclusă în exercițiu - fie prin îndoirea coatelor și ducând mâna la umeri, fie prin îndreptarea întregului braț („pisica grebește cu labele”).
Fizminutka. „Iepurașul gri”
Profesorul îi invită pe copii să asculte un cântec despre un iepuraș, îi ajută să înțeleagă conținutul textului și mișcările care trebuie efectuate. Apoi îl numește pe cel mai îndrăzneț copil în rolul unui iepuraș și îi invită pe ceilalți să își dea mâinile și să devină într-un dans rotund. Iepurele merge la mijloc și, după ce a descris urechile cu mâinile, se ghemuiește. Copiii care urmează profesorului pronunță următoarele cuvinte (sau cântă un cântec) și execută mișcările corespunzătoare acestora
Bunny Grey stă
Și își clătinește urechile.
Așa, așa
Își mișcă urechile (masează urechile).
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să vă încălziți labele.
Așa, așa
Este necesar să încălziți labele (frecati palmele).
E frig ca un iepuraș să stea în picioare
Bunny trebuie să sară.
Așa, așa
Este necesar ca iepurașul să sară (sărim noi).
Lupul l-a speriat pe iepuraș!
Bunny a fugit imediat!
Bunny alege un înlocuitor și jocul începe din nou.

miercuri
Joc cu un obiect imaginar „Boomoane delicioase”
Scop: formarea deprinderilor de lucru cu obiecte imaginare;
Fata ține în mână o cutie imaginară de ciocolată. Le dă copiilor unul câte unul. Ei iau fiecare câte o bomboană și îi mulțumesc fetei, apoi desfac hârtiile și le pun bomboana în gură. Puteți vedea din fețele copilărești că mâncarea este delicioasă.
Expresii faciale: mișcări de mestecat, zâmbet.
Fizminutka.
1, 2, 3, 4, 5 vor număra degetele.
(îndoiți degetele)
Iată un pumn și aici o palmă.
(Arată pumnul și palma)
O pisică stătea pe palmă și se strecoară încet,
(Pe palmă, cu degetele, cealaltă palmă se deplasează înainte)
Poate un șoarece locuiește acolo?
Pisica păzește șoarecele. Miau!
(Ca o pisică, să-ți zgârie palma cu degetele și să ascunzi rapid mânerele de pisică pe ultimul cuvânt)

joi
Joc de simulare a mișcării
Profesorul se adresează copiilor:
Îți amintești cum merg copiii?
Pe potecă mergeau picioarele mici. Pe potecă mergeau picioare mari.
(Copiii merg mai întâi cu pași mici, apoi cu pași mari - uriași.)
- Cum merge Bătrânul - Lesovichok?
- Cum merge prințesa?
- Cum se rulează cocul?
- Cum cutreieră un lup cenușiu prin pădure?
- Ca un iepure, cu urechile turtite, fuge de el
D / i Joc "Unde ai sunat?"
Ţintă. Învățați copiii să determine direcția sunetului. Dezvoltarea focalizării atenției auditive.
Munca pregatitoare. Un adult pregătește un clopoțel.
Acțiune: Copiii stau în cerc. Un adult alege un șofer care devine în centrul cercului. La semnal, șoferul închide ochii. Apoi profesorul îi dă unuia dintre copii un clopoțel și se oferă să sune. Șoferul, fără să deschidă ochii, trebuie să indice cu mâna direcția din care provine sunetul. Dacă arată corect, adultul spune: „Este timpul” - iar șoferul deschide ochii, iar cel care a sunat ridică și arată apelul. Dacă șoferul a greșit, ghicește din nou, atunci este numit un alt șofer.
Instrucțiuni metodice. Jocul se repetă de 4-5 ori. Este necesar să vă asigurați că șoferul nu deschide ochii în timpul jocului. Indicând direcția sunetului, șoferul se întoarce spre locul în care se aude sunetul. Nu trebuie să suni foarte tare.

vineri
Joc de tensiune și relaxare musculară
"Moara"
Mișcare circulară liberă a brațelor, descriind cercuri mari înainte și în sus. Mișcare de zbor: după o împingere rapidă, energică, brațele și umerii sunt eliberate de orice tensiune, descriind un cerc, căzând liber. Mișcarea se execută continuu, de mai multe ori la rând, într-un ritm destul de rapid (mâinile zboară ca „nu ale lor”). Este necesar să vă asigurați că nu există cleme în umeri, în care mișcarea circulară corectă este imediat încălcată și apare angularitatea.
Joc de cuvinte „Tare - liniștit”
Ţintă. Învață-i pe copii să schimbe puterea vocii: vorbește fie tare, fie încet. Educarea capacității de a schimba puterea vocii.
Munca pregatitoare. Profesorul selectează jucării pereche de diferite dimensiuni: mașini mari și mici, tobe mari și mici, țevi mari și mici.
Accident vascular cerebral: Un adult arată 2 mașini și spune: „Când o mașină mare conduce, semnalează tare: „bip”. Cum semnalează o mașină mare? Copiii pronunță tare: „bip”. Profesorul continuă: „Și mașina mică claxonează încet:“ bip. Cum claxonează mașina mică? Copiii spun în liniște: „bip”. Profesorul scoate ambele mașini și spune: „Acum fii atent. De îndată ce mașina pornește, trebuie să dai un semnal, să nu te înșeli, mașina mare claxonează tare, iar mașina mică claxonează încet.
Alte jucării sunt jucate în același mod.
Instrucțiuni metodice. În funcție de numărul de copii din grupă, în lecție pot fi folosite o pereche de jucării sau 2-3. Asigurați-vă că, cu o pronunție liniștită a onomatopeei, copiii nu trec la o șoaptă. luni
P / și „Furnici”
Scop: Pentru a putea naviga în spațiu, plasat uniform pe site, fără a se ciocni unul de celălalt. Mișcă-te în ritmuri diferite. Atenție antrenament.
Progresul jocului: La palmele profesorului, copiii încep să se miște aleatoriu prin hol, fără să se ciocnească de alți copii și încercând să umple tot timpul spațiul liber.
Făcut. jocul „Recunoaștere prin voce”
Scop: Să clarifice și să consolideze pronunția corectă a sunetelor.
Accident vascular cerebral: Profesorul arată jucăriile și întreabă cine este, cere să pronunțe cum țipă. Închide ecranul și un subgrup de copii ia pe rând jucăriile și vorbește pentru animalele lor. Celălalt grup ghicește cine a țipat.

marţi
Făcut. jocul „Vin animalele”
Scop: Dezvoltarea atenției vorbirii copiilor.
Accident vascular cerebral: Profesorul împarte copiii în patru grupe - acestea sunt elefanți, urși, porci și arici.
Educator: Elefanții merg, își călcă foarte tare din picioare (copiii pronunță tare combinația de sunet „top-top-top”, repetă-o de 3-4 ori.
- Vin urșii, călcă mai liniștit (copiii repetă combinația de sunet de 3-4 ori puțin mai liniștit).
- Vin purceii, călcă și mai liniștit...
- Sunt arici, călcă foarte liniștit...
- Hai să mergem elefanții (copiii se plimbă în grup, calcă și pronunță o combinație de sunet cu voce tare).
Aceeași muncă se face și cu alte animale. Apoi copiii schimbă rolurile la alegere și jocul se repetă
Jocul mobil „Mousetrap”
Progresul jocului: jucătorii sunt împărțiți în două grupuri inegale. Un grup mai mic de copii, ținându-se de mână, formează un cerc. Ele reprezintă o capcană pentru șoareci. Copiii rămași (șoarecii) sunt în afara cercului. Cei care reprezintă capcana pentru șoareci încep să meargă în cerc, spunând:
Oh, ce obosiți sunt șoarecii,
Au mâncat totul, au mâncat totul,
Atenție, înșelători
Vom ajunge la tine.
Aici punem capcane pentru șoareci,
Să-i luăm pe toți acum!
Copiii se opresc, își ridică mâinile încleștate, formând o poartă. Șoarecii se îndreaptă spre capcana pentru șoareci și fug din ea. La semnalul profesorului „Clap”, copiii care stau în cerc își coboară mâinile, se ghemuiesc - capcana de șoareci se închide. Șoarecii care nu au timp să iasă din cerc (capcane pentru șoareci) sunt considerați prinși. Cei prinși devin în cerc, capcana pentru șoareci crește. Când cei mai mulți dintre copii sunt prinși, copiii își schimbă rolurile și jocul se reia. Jocul se repetă de 4-5 ori.

miercuri
Jocul mobil „Carusel”
Scopul jocului:
Progresul jocului: copiii formează un cerc, ținându-se de un șnur, ale cărui capete sunt legate. Ei iau cordonul cu mâna dreaptă și merg în cerc la început încet, apoi din ce în ce mai repede, iar în final aleargă. Mișcările sunt efectuate de copii în conformitate cu textul rostit cu voce tare:
Abia, abia, abia, abia
Caruselele se rotesc
Și apoi în jur, în jur, în jur,
Toate aleargă, aleargă, aleargă.
În timpul alergării, educatorul spune: „Be-be-zh-li, be-be-zh-li.” După ce copiii aleargă în cerc de 2-3 ori, profesorul dă un semnal pentru a schimba direcția de mișcare, spunând: „Întoarceți-vă”. Jucătorii se întorc, interceptează rapid cablul din mâna stângă și aleargă în cealaltă direcție. Apoi profesorul, împreună cu copiii, spune:
Taci, taci, nu te grăbi!
Opriți caruselul!
Unu, doi, unu, doi
Deci jocul s-a terminat!
Mișcarea caruselului încetinește treptat. La cuvintele „Aici jocul s-a terminat”, copiii coboară cordonul la pământ și se împrăștie în jurul locului. După ce copiii se odihnesc puțin, profesorul dă un semnal (clopot, fluier, palme, lovituri de tambur), conform căruia jucătorii devin din nou în cerc, iau șnur, adică își iau locul pe carusel. . Se reia jocul, repetat de 3-4 ori.
Fizminutka „Fluture”
Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc, (Tnur la dreapta, la stânga.)
Nu mai voiam să dorm, (Tnur înainte, înapoi.)
Mișcat, întins, (Mâinile sus, întindeți.)
S-a ridicat și a zburat. (Mâinile sus, dreapta, stânga.)
Soarele se va trezi abia dimineața
Cercuri și bucle fluture. (Întoarce-te.)

joi
P / și „Faceți o figură”
Scopul jocului:
Progresul jocului: Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnalul educatorului, se opresc rapid pe loc și iau un fel de postură: se ghemuiesc, își ridică brațele în lateral etc. Educatorul notează a cărui figură este mai interesantă
Directii. Până la sfârșitul anului, jocul devine mai complicat, figurile de grup sunt introduse în el - în perechi, triple. În plus, copiii sunt invitați să vină cu o siluetă într-o anumită poziție: doar în picioare, în picioare în patru picioare, așezat etc.

vineri
Jocul mobil „Capra se plimba prin pădure”
Jucătorii stau în cerc, capra este în centru. Toată lumea merge în cerc la dreapta, iar capra la stânga. Capra alege unul dintre băieți, îl duce la mijlocul cercului. Ei execută mișcări conform cuvintelor. Toți cei care stau în cerc repetă mișcările în spatele lor.
Capra a mers prin pădure, prin pădure, prin pădure.
M-am trezit o prințesă, prințesă, prințesă.

Hai, capră, să sărim, să sărim, să sărim
Și lovind cu picioarele, lovind, lovin.
Și aplaudă, aplaudă, aplaudă.
Și cu picioarele călcăm, călcăm, călcăm.
Scutură din cap, scutură, scutură.
Și începem, începem, începem...
Acum sunt deja două persoane în cerc care își aleg un partener. Jocul continuă până când aproape toți copiii sunt într-un cerc.

D / și „Alege cuvântul potrivit”
Scop: dezvoltarea gândirii figurative, a vorbirii.
Profesorul începe să pronunțe fraza, iar copiii sunt invitați să o completeze alegând cuvântul potrivit.
Educator. Ei înoată în acvariu... Cine înoată?
Copii. Peşte.
Sugestii recomandate:
Se așează sus pe un stejar și croncăie... Cine? (Cioară.)
Păscut în luncă ... (vacă).
Un mare verde a crescut în grădină... (castraveți).
Vova izbucni roșu... (minge).
Conduce bine o mașină... (șofer).
Mai întâi, profesorul îi întreabă din nou pe copii, apoi ei răspund fără o întrebare suplimentară. Profesorul atrage atenția asupra faptului că selectează cu acuratețe cuvintele, pronunță corect sunetul [p], [p "] în cuvinte. Răspunsurile ar trebui să fie individuale.
Lecția se desfășoară într-un ritm rapid. luni
Jocul mobil „Kva-kva-kva”
Sarcini: dezvoltă memoria auditivă și într-o oarecare măsură coordonarea mișcărilor și atenția.
Descrierea jocului:
Conducătorul este legat la ochi cu un bandaj, iar restul copiilor stau în jurul lui.
Liderul începe să se învârtească și să spună cântările:
„Iată o broască pe potecă
Sărind, și-a întins picioarele,
Am văzut un țânțar, am țipat...
„Pe cuvântul „a țipat”, prezentatorul arată cu degetul în fața lui.
Jucătorul indicat de lider (sau mai aproape de cine) spune: „Kwa-kva-kva”. Facilitatorul ar trebui să spună numele acestui jucător.
Dacă liderul a ghicit corect, atunci jucătorul identificat devine următorul lider, în caz contrar liderul repetă totul.
Regulile jocului
1. Conducătorul este legat la ochi, iar restul copiilor stau în jurul lui.
2. Gazda se învârte și pronunță cântările de mai sus.
3. Pe cuvântul „strigat”, gazda arată cu degetele în fața lui, iar jucătorul către care arată trebuie să spună: „kva-kva-kva”.
4. Dacă liderul ghicește corect cine se află în fața lui, atunci acest jucător devine lider, altfel jocul începe din nou de la al doilea punct.
D/ și „Cum să spun corect”
Scop: să învețe să înțeleagă sensul figurat al cuvintelor și al expresiilor care, în funcție de fraze, își schimbă sensul.
Educator. Voi începe propozițiile și tu vei termina.
Termină frazele:
Perna este moale, iar banca... (tare).
Plastilina este moale, iar piatra... (dură).
Pârâul este puțin adânc, iar râul... (adânc).
Boabele de coacăze sunt mici, iar căpșunile ... (mari).
Terciul se fierbe gros, iar supa... (lichid).
Pădurea este densă, iar uneori... (rar).
După ploaie, pământul este umed, iar pe vreme însorită... (uscat).
Cumpărăm cartofi cruzi și mâncăm... (fierți).
Am cumpărat pâine proaspătă, iar a doua zi a devenit... (vechită).
Vara mâncam castraveți proaspeți, iar iarna... (sărati).
Acum gulerul este curat, iar mâine va fi... (murdar).
Să ne gândim cum să o spunem altfel: iarnă rea - vânt foarte rece, înțepător - briză ascuțită, ușoară - mâini reci, aurii - toată lumea știe să facă bine, păr auriu - frumos, strălucitor. Expresia „iarnă rea” poate fi găsită în basme. La cine se referă cuvântul „rău”? (Mama vitregă rea, Baba Yaga.)

marţi
Joc sedentar „Bubble”
Sarcini: să-i învețe pe copii să acționeze la comanda profesorului, să dezvolte atenția.
Progresul jocului: Copiii, împreună cu un adult, stau într-un cerc ținându-se de mână.
Educator:
Umflați bula.
Umflați mare.
stai asa
Nu te prăbuși.
Copiii care se dau înapoi treptat extind cercul. La cuvintele „Bubble a spart”, își coboară mâinile și spun „sh-sh-sh”.
Jocul se repetă de 2-4 ori
Joc de cuvinte "Ghici!"
Scop: dezvoltarea gândirii și a vorbirii logice.
Educatorul enumeră o serie de trăsături caracteristice subiectului vizat. Copiii trebuie să numească acest obiect.
Delicios, stacojiu, zaharat.
Galben, rosu, toamna.
Alb, pufos, lejer.
Ramificat, verde, înțepător.
Maro, neîndemânatic, neîndemânatic.
Viclean, roșcat, prădător.
Gri, furios, foame.

miercuri
Joc de cuvinte "Pa-pa - ma-ma"
Scop: dezvoltarea coordonării, gândirii și vorbirii.
Stați cu copiii în cerc și bateți din palme pe genunchi. Acum transformăm mâna dreaptă în Papa, iar stânga în Mamă. „Să zicem” cu mâna dreaptă, bătând cu palma pe genunchiul drept: ta-pa. Același stânga: ma-ma. Și acum alternând mâinile: pa-pa - ma-ma.
Fiecare mână poate fi bătută de 4 până la 8 ori.
Acum ne transformăm mâinile în bunicul și bunica. Aceasta înseamnă că fiecare mână va trebui să bată din palme trei silabe: de-dush-ka, ba-bushka (de la 4 la 8 ori).
Așa că vă puteți bate din palme numele și alte cuvinte diverse.
Teatralizarea basmului Kolobok (teatru de clape)

joi
Ce sa schimbat?
Scop: dezvoltarea observației, a memoriei.
Șoferul pune figurile pe raft într-o anumită ordine (animale, plante, forme geometrice etc.). Copiii privesc și își amintesc. Apoi se aude comanda: „Acum să dormim cu toții un minut”. Copiii închid ochii. În acest moment, liderul schimbă ordinea figurilor. Cuvintele sunt: ​​„Trezește-te! Ce s-a schimbat?" Copiii se uită și răspund.
Teatralizarea basmului Hen Ryaba

vineri
D/ și „Găsiți după descriere”
Găsiți după descriere - un joc pentru copii de doi sau trei ani. Promovează dezvoltarea observației, memoriei și atenției copilului.
Descrierea jocului:
Cereți copilului să arate ceea ce îi descrieți.
De exemplu: „Te rog, arată-mi obiectul. Este rotund, o parte este roșie și cealaltă este albastră. Te poți juca cu el: rostogolește-l, aruncă-l unul altuia ”(aceasta este o minge).
Regulile jocului:
1. Descrieți copilului un obiect: culoarea lui, forma, din ce este făcut, ce puteți face cu el
2. Copilul ghiceste si denumeste obiectul din descriere
Notă:
Poți să descrii oameni, animale, natură – precipitații, copaci... (da, tot ce ne înconjoară) și să-i ceri copilului să ghicească despre cine/despre ce vorbești.
Jocuri de rol „Grădinița”
Ţintă. Familiarizarea copiilor cu munca adulților care lucrează în grădiniță. Dezvoltarea capacității de a prelua un rol.
material de joc. Păpuși, vase de jucărie, articole de înlocuire
Roluri de joc. Bucătar, doctor, dădacă, profesoară, lucrătoare muzicală.
Progresul jocului. Profesorul poate începe jocul cu un tur al grădiniței.
Profesorul poate mai întâi să arate el însuși acțiunile cu obiecte. De exemplu, jucând rolul unui bucătar, educatoarea pregătește obiectele necesare pentru prepararea supei: o oală, o lingură pentru a amesteca supa, morcovi, cartofi etc. În același timp, educatoarea folosește articole de înlocuire. După aceea, îl invită pe unul dintre copii să gătească supă etc.
Deci, profesorul poate juca mai multe intrigi. luni
P / și „Cadouri”
Educator. Îți place să ți se dea jucării? Iată-ne acum și ne vom face cadouri unul altuia
Îi invită pe copii să se alinieze într-un cerc mare, îl cheamă pe cel care va fi primul care își va alege un cadou. Copilul merge la mijlocul cercului, iar profesorul, împreună cu copiii, conduce un dans rotund sub următoarele cuvinte:
Am adus cadouri tuturor
Cine vrea, va lua
Iată o păpușă cu o panglică strălucitoare
Cal, top și avion.
M. Ivenson
Aceste cuvinte, împreună cu profesorul, sunt pronunțate de toți participanții la joc, memorându-le treptat. Trebuie să enumerați jucăriile încet, expresiv, astfel încât copiii să aibă timp să-și imagineze mental fiecare articol.
La sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc. Profesorul, întorcându-se către copilul care stă în cerc, întreabă care dintre cadourile enumerate ar dori să primească. Dacă copilul alege un cal, copiii descriu modul în care calul galopează. Dacă este aleasă o păpușă, toată lumea dansează ca păpușile, dacă este un spinning, se învârte, iar dacă se alege un avion, imită zborul și aterizarea unui avion. Iată cuvintele și mișcările ritmice pe care copiii le execută într-un dans rotund.
Jocuri de rol „Familie”
Ţintă. Încurajarea copiilor să reproducă creativ viața de familie în joc.
material de joc. Păpuși, mobilier, vase, cadă de baie, material de construcție, jucării pentru animale.
Pregătirea pentru joc. Observații ale muncii unei bone, profesor în grupuri de copii din anul II de viață; Privind mamele mergând cu copiii. Citind ficțiune și privind ilustrații: E. Blaginina „Alyonushka”, 3. Alexandrova „Ursul meu”. Constructii de mobilier.
Roluri de joc. Mamă tată.
Progresul jocului. Jocul începe cu faptul că profesorul aduce în grup o păpușă mare și frumoasă. Întorcându-se către copii, spune: „Copii, păpușa se numește Oksana. Ea va locui cu noi în grup. Să construim împreună o cameră în care să doarmă și să se joace.” Copiii, împreună cu profesorul, construiesc o cameră pentru păpușă.
După aceea, profesorul le reamintește cum să se joace cu păpușa: ​​purtați-o în brațe, rulați-o într-un cărucior, conduceți o mașină, hrăniți-o, schimbați hainele. Totodată, subliniază că păpușa trebuie manipulată cu grijă, să vorbească cu ea cu afecțiune, să aibă grijă de ea, așa cum fac mamele adevărate.
Apoi copiii se joacă singuri cu păpușa.

marţi
P / și „Piramida și viteza”
Echipament: o piramidă de 5 - 6 inele.
Pe masă este o piramidă de 5 - 6 inele. Primul jucător se apropie de masă și demontează piramida. Următorul participant îl colectează. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat.
Când jocul se repetă, participanții își schimbă locul: cine a demontat piramida, acum o colectează și invers.
Notă. Dacă piramida este asamblată incorect, jucătorul a făcut o greșeală, el efectuează din nou sarcina.
Jocuri de rol „Păpușă”
Ţintă. Consolidarea cunoștințelor despre diferite tipuri de feluri de mâncare, formarea capacității de a folosi feluri de mâncare în scopul propus. Cultivarea unei culturi a comportamentului în timp ce mănâncă. Consolidarea cunoștințelor despre numele hainelor. Întărirea la copii a deprinderii de a-și dezbraca și de a-și împături corect hainele într-o anumită secvență.
material de joc. Păpuși, vase de jucărie, imagini care înfățișează elemente din tabloul „Jucându-se cu o păpușă”.
Pregătirea pentru joc. Examinarea ilustrației „Joc cu o păpușă”.
Roluri de joc. Mamă, bucătar, dădacă.
Progresul jocului.
prima varianta. Papusa Katya ia prânzul.
Pe masă sunt ceai, veselă și ustensile de bucătărie. Papusa Katya stă la masă. Profesorul spune: „Copii, Katya trebuie să fie hrănită cu prânzul. Există o varietate de ustensile aici. Vom pune doar ceea ce ne trebuie pentru cină pe masă în fața Katiei. Copiii găsesc pe rând articolele de care au nevoie. Profesorul întreabă ce este și de ce. La cererea profesorului, copiii găsesc toate obiectele: farfurii, o furculiță, o lingură, o cutie de pâine, se numesc corect și frumos aranjate pe masă, fără a uita să așeze o față de masă și să pună un suport pentru șervețele. Ii ureaza pofta buna Katya, dupa cina curata vasele.
a 2-a varianta. — Păpușa vrea să doarmă.
a 3-a varianta. Păpușile sunt trează.
În timpul desfășurării ulterioare a acestui joc, profesorul îi încurajează pe copii să se joace singuri.

miercuri
P / și „Minge deasupra capului”
Echipament: minge.
Copiii sunt construiți într-o coloană. Primul jucător are mingea în mâini. La un semnal, îl trece peste cap înapoi celui de-al doilea jucător și mai departe de-a lungul lanțului. Ultimul jucător, după ce a primit mingea, spune: „Am mingea”. Dacă copilul scăpa mingea, trebuie să o ridice și să o dea mai departe.
Jocuri de rol „Driver”
Ţintă. Pentru a introduce copiii în profesia de șofer. Învață-i pe copii să stabilească relații în joc.
material de joc. O varietate de mașini, materiale de construcție, volane, un semafor, un capac de controlor de trafic.
Pregătirea pentru joc. Observarea mașinilor pe stradă, plimbări direcționate către parcare, benzinărie, garaj auto. Examinarea tabloului „Autobuz”. Învățarea poeziei de A. Barto „Camion”. Joc-lecție „Șoferii merg într-un zbor”. Observarea jocurilor copiilor mai mari și jocuri în comun cu aceștia. Învățarea jocului în aer liber „Vrăbiile și mașina”. Citirea și vizionarea ilustrațiilor: „Strada noastră”, privind fotografiile din seria „Little Drivers”. Construcția unui garaj din material de construcție.
Roluri de joc. Șofer, mecanic, șofer benzinărie.
Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să joace șoferii, asumând rolul unui controlor de trafic. Copiii desenează un drum cu intersecții și un drum pe pământ. Băieții - „șoferi” „conduc pe trotuar”, aderând la partea dreaptă a străzii. Fetele - „mamici” cu cărucioare se plimbă pe trotuar. Este permisă traversarea drumului doar la intersecții și doar la semaforul verde.
În lucrările ulterioare, profesorul îi prezintă copiilor faptul că mașinile se alimentează cu benzină. Rafinarea și sistematizarea ulterioară a cunoștințelor le permite copiilor să distingă trei sau patru roluri în jocurile cu mașini: un șofer, un mecanic, un șofer de benzinărie.

joi
P / și „Cartofi într-o lingură”
Echipament: lingura mare, cartof.
Există un scaun la mică distanță de copii. Ei stau într-o coloană. La primul joc de cartof într-o lingură mare. El ține o lingură cu ambele mâini. La un semnal, participantul se duce la scaun, se așează, apoi se întoarce și îi dă lingura cu cartofi următorului jucător. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat. Dacă un copil scapă un cartof, trebuie
Joc de rol „Trip”
Ţintă. Învățarea copiilor implementarea planului de joc.
material de joc. Material de construcție, păpuși, jucării pentru animale, articole de înlocuire.
Pregătirea pentru joc. Observarea transportului în timpul unei plimbări, a unei excursii la parcare, la port, la aeroport, la gară. Citirea de poezii și povestiri despre transport. Producerea unui material de construcție al unei mașini, unui avion, a unui vapor cu aburi, a unui tren, a unei bărci, a unui autobuz etc.
Roluri de joc. Șofer, șofer, pasager.
Progresul jocului. Profesorul poate folosi diferite versiuni ale jocului, în funcție de ce vizează acțiunile de joc.
Acțiunile de joc sunt destinate educatorului.
Profesorul include copiii în joc. „Am cârme (afișează diverse elemente care pot înlocui cârmele). Cine vrea să meargă cu mașina, ia volanele. „Iată volanul pentru tine, Vadik. Unde te duci? Ce-mi vei aduce? Katyusha, unde mergi? Tot la magazin? Bun. Ce îmi vei cumpăra de la magazin? Bomboane? Și Vadik a plecat deja după dulciuri. Îmi poți aduce altceva? Pâine? Bravo, corect.
După aceea, profesorul le arată copiilor cum să facă o mașină dintr-un scaun înalt.
Când copiii aduc profesorului mâncare, lucruri etc., acesta trebuie să le mulțumească copiilor pentru livrare.

vineri
P / și „Hai să transferăm mingea”
Echipament: baloane.
Pe masă sunt două baloane. Primul jucător se apropie de mingi, le ridică și le transferă în alt loc din cartier. Al doilea le ia și le readuce la locul lor, următorul transferă din nou bilele de la masă. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat.
Joc de rol „Vulpea”
Ţintă. Dezvoltarea la copii a capacității de a-și asuma rolul unui animal.
material de joc. Articole de înlocuire, jucării, chifle.
Pregătirea pentru joc. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale vulpei în imagini, ilustrații, citirea de poezii și povești despre vulpe.
Roluri de joc. Vulpe, vulpi.
Progresul jocului. Profesorul se întoarce către copii: „Hai să ne jucăm. Eu voi fi Lisa. Am urechi ascuțite (spectacole). Sa vad ce. Vedeți coada mare pufoasă? (arată o coadă imaginară cu o mișcare a mâinii). Am o coadă frumoasă? Apoi Vulpea spune pe scurt unde locuiește, ce mănâncă și ce îi place să facă (se joacă cu vulpi, prind șoareci etc.).
După ce a conturat aspectul vulpii, obiceiurile și dispozițiile sale, profesorul trece la cel mai important moment - încurajează copiii să intre în imaginea vulpilor. Iată cum arată: „M-am plictisit singur. Nu am copii - vulpi mici cu cozi pufoase. Au crescut, au devenit mari și au fugit în pădure. Dacă aș avea pui, le-aș trata cu pâinea mea, le-aș da împachetări de bomboane. Vezi câte am. Cine vrea să fie vulpea mea?" Mai departe, profesorul poate extinde jocul în diferite direcții (totul va depinde de creativitatea sa), dar numai cu condiția ca copiii să-și dorească acest lucru, să-și păstreze interesul pentru joc. luni
P / și „Genți – într-un cerc”
Echipament: cerc, 3 pungi de mazăre (bile de cârpă).
Copiii stau într-o coloană. În fața lor se află un cerc. Jucătorilor li se dau trei pungi de mazăre (bile de cârpă). Copiii ca să-i arunce în cerc.
Profesorul alege distanța până la cerc. Pe măsură ce jocul se repetă, acesta crește.
Joc de rol „Avionul”
Ţintă. Dezvoltarea la copii a capacităţii de a-şi asuma rolul subiectului.
material de joc. Articole de înlocuire, jucării moi, păpuși, camion.
Pregătirea pentru joc. Examinând imagini și ilustrații care înfățișează o aeronavă. Excursie la aeroport, magazin. Citirea poezii și povești despre avioane.
Roluri de joc. Avioane, cumpărători, vânzător.
Progresul jocului. Jocul începe cu profesorul spunându-le copiilor că astăzi, mergând la grădiniță, a văzut pe cer un avion argintiu: „Avea aripi mari (ca acestea...). Avionul și-a înclinat aripile într-o parte (arată), apoi spre cealaltă. Zburând pe cer ca o pasăre. Sus, apoi jos. Motorul bâzâia rrr, rrr. Și apoi avionul s-a întors și s-a ridicat sus, sus și a devenit foarte mic, exact ca o jucărie. Părea doar mic, pentru că zbura prea sus. Mi-a plăcut foarte mult avionul. Vreau și eu să zbor.” În continuare, profesorul se transformă într-un avion. „Sunt un avion. Eu voi zbura. Aici sunt aripile mele. Acum voi porni motorul și voi zbura după mandarine. R-r-r-r, r-r-r-r - a zburat. Văd un munte mare (o masă în grup, un tobogan pe site). Voi acoperi muntele. Rrr. Au sosit toate. Acum voi ateriza (genuflexiuni, brate in lateral). Opresc motorul - rrrr (cu voce stinsă). Toți s-au așezat. Acum mă voi încărca cu mandarine (îmi bag bile în buzunare) și voi zbura înapoi. Nu pot să iau singur toate mandarinele, dar există și alte fructe. Vedeți câte mere, portocale, banane, pepeni verzi (arată o cutie plină cu articole înlocuitoare). Cine vrea să fie avion și să transporte și fructe?”
Avioane, arată cum poți zbura. Cum îți balansezi aripile? Avioanele pot zbura, le poți încărca cu fructe. Voi încărca avioane, voi zbura până la mine. Luați pe rând, nu vă grăbiți. Și atunci vă veți atinge aripile unul altuia și va fi un accident.
Profesorul pune în buzunarele copiilor două sau trei obiecte de înlocuire, numindu-le pepeni verzi, mere, mandarine. Apoi spune: „Cine a încărcat, pornește motoarele și zboară. Și vei ateriza acolo, pe covor, acesta va fi aerodromul nostru. O mașină va veni acolo și vei descărca fructe în ea.”

marţi
Jocuri teatrale pentru copiii grupei a 2-a juniori.
Reprezentând situația „Nu vreau gris!”
Scop: a preda intonația, a pronunța expresiv fraze.
Copiii sunt împărțiți în perechi. Unul dintre ei va fi mame sau tati, altii vor fi copii. Mama sau tata ar trebui să insiste ca copilul să mănânce gris (hercule, hrișcă...), dând diverse motive. Și copilul nu suportă acest fel de mâncare. Rugați copiii să încerce să interpreteze cele două conversații. Într-un caz, copilul este obraznic, ceea ce îi enervează pe părinți. În alt caz, copilul vorbește atât de politicos și blând încât părinții cedează în fața lui.
Aceeași situație poate fi jucată și cu alte personaje, de exemplu: o vrabie și vrăbii, dar cu condiția ca acestea să comunice doar prin ciripit; pisica si pisoiul - miaunat; broasca si broasca – croaca.
Fizminutka despre orientare „Hai să sărim și să sărim!”
Unu doi trei patru cinci!
Să sărim și să sărim! (Sărind pe loc.)
Partea dreaptă înclinată. (Înclinarea corpului spre stânga-dreapta.)
Unu doi trei.
Aplecat partea stângă.
Unu doi trei.
Acum să ridicăm mâinile (Mâinile sus.)
Și vom ajunge la nor.
Să ne așezăm pe potecă, (Așează-te pe podea.)
Ne vom întinde picioarele.
Îndoiți piciorul drept, (Îndeați picioarele la genunchi.)
Unu doi trei!
Îndoiți piciorul stâng
Unu doi trei.
Ridicați-vă picioarele sus (Ridicați-vă picioarele în sus.)
Și s-au ținut puțin.
Scuturați-vă capul (Mișcări ale capului.)
Și toți s-au ridicat împreună. (Ridice în picioare.)

miercuri
Jocuri despre educația de gen „Urechi în vârf”
Puteți juca începând cu a doua grupă de juniori. Jocul te învață să te identifici pe tine și pe ceilalți după sex. Profesorul strigă un grup de nume (cu cât copiii sunt mai mari, cu atât mai multe nume). Copiii ascultă cu atenție și spun care nume este de prisos. Trebuie să explicați de ce cred ei așa. De exemplu: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya
Fizminutka despre orientarea „Stork”
(Spatele este drept, cu mâinile pe centură. Copiii ridică ușor și încet piciorul drept sau stâng, îndoit la genunchi și, de asemenea, îl coboară ușor. Ai grijă la spate.)
- Barza, barza cu picioare lungi,
Arată-mi drumul spre casă. (răspunde Barza.)
- Călcați cu piciorul drept
Călcați cu piciorul stâng
Din nou cu piciorul drept
Din nou, piciorul stâng.
După - cu piciorul drept,
După - piciorul stâng.
Și apoi vii acasă

joi
P / și „Dragonul (șarpele) își mușcă coada”
Copiii stau în lanț unul după altul, fiecare ținându-se de cureaua celui din față. Primul este capul dragonului (șarpele), ultimul este coada. „Capul” încearcă să prindă „coada”. Toți copiii „trunchiului” se țin strâns unii de alții. Dacă balaurul „nu mușcă”, adică primul copil nu îl prinde pe ultimul, de exemplu, în timpul în care se aude muzica, atunci alți copii iau locul capului și cozii.

Jocuri de educație de gen „Unde este locul de muncă al cui?”
Profesorul selectează în prealabil obiectele de jucărie sau imaginile acestora, de exemplu, un aspirator, o tigaie, o bandă de măsurare, un ac, o cheie, foarfece, o farfurie, o minge de ață etc. Copiii sunt invitați să se uite la obiectul și alegeți cine lucrează cu el: tați sau mame. Este important să-i aducem pe copii la ideea că atât mamele, cât și tații pot folosi obiecte atunci când se ajută reciproc.

vineri
Joc sedentar „Cui îi zâmbește asteriscul”
Pe perete trebuie să atârnați în prealabil o imagine a unei stele zâmbitoare desenată pe hârtie whatman (sau o poză finită), poate fi și soarele, un personaj de basm etc., în funcție de ceea ce are profesorul. Vizavi de „Asterisc” copiii se aliniază, stând în picioare sau stând pe scaune. Regulile sunt următoarele: profesorul strigă un semn, începând cu cuvintele „Asteriscul zâmbește celui care (care) ...” Cei care au acest semn aleargă la poză și o bate din palme (sau o ating) cu mâinile. . Este optim să începi cu una generală, de exemplu: „Steaua zâmbește celui care este astăzi în rochie” - fetele îmbrăcate așa vor alerga să mângâie vedeta”, apoi „... celui care este în rochie. cămăși / tricouri”, care îi vor surprinde și pe băieți, pot fi intercalate cu câteva semne comune: cine are un câine/pisica acasă.
D / și „Recunosc culorile”
Echipament: creioane colorate, bețișoare multicolore sau fâșii de hârtie groasă colorată (carton).
Pe două mese sunt creioane colorate și bețișoare sau benzi de hârtie groasă colorată.
1. Trebuie să vă amintiți culorile creioanelor. Pe prima masă sunt 6 creioane de două culori. Jucătorul se uită la ei timp de 1-2 minute. Profesorul acoperă creioanele cu hârtie. Pe a doua masă, creioanele sunt stivuite. Copilul ia un creion de culoarea dorită. luni
D/n „Ce s-a schimbat?”
Jocul dezvoltă atenția, observația și percepția vizuală. Material de joc: mai multe jucării care sunt vizibil diferite unele de altele - cu cât copiii sunt mai mari, cu atât mai multe articole (de la 3-4 la 7-8). Profesorul pune jucării în fața copiilor, le cere să închidă ochii și cu cuvintele „Oh! Cineva a fugit. OMS?" îndepărtează o jucărie. Copiii deschid ochii și trebuie să ghicească ce lipsește
P / și „Fii atent!”
Copiii merg în cerc, profesorul pronunță un anumit cuvânt (numele animalului), copiii efectuează o acțiune corespunzătoare acestui animal: „iepuras” - sări și sări ca iepuri, „cal” - călca, lovind ca un „ copita”, „crab” - schimbă direcția de mișcare, dând înapoi ca raci, „pasăre” - aleargă, desfăcându-și brațele „aripi” și flutură-le, „barza” - oprește-te și stai pe un picior.

marţi
P / și „Teremok”
Copiii sunt împărțiți în două echipe: „Teremok”. „Fiare”: șoarece, broască, iepure de câmp, lup, vulpe, urs. Primii devin în cerc, strângându-și mâinile unul cu celălalt și formând pereții turnului, restul înfățișează locuitori ai pădurii (dacă există măști, este bine să le folosiți). Cercul ridică mâinile, profesorul spune cuvintele: „La marginea turnului. El nu este jos, nici înalt. Nu este nici îngustă, nici lată. Pe măsură ce animalul intră în el, așa că lacătul se va închide trântit. Bate! În timp ce cuvintele sună, „animalele” aleargă liber în cerc. Pe cuvintele „Aplaudă!” mâinile strânse ale copiilor cad, iar cei care rămân înăuntru încetează să mai fie „locuitor de pădure” și stau într-un lanț de turnuri. Jocul durează până rămâne cea mai dibăceată „fiară”.
D/ și „Găsește-ți locul”
Pe scaune sunt figuri geometrice, copiii au cartonașe cu diverse figuri corespunzătoare. La un semnal, copiii își iau locul pe un scaun potrivit. În mod similar, puteți juca un joc pentru a fixa culorile, a clasifica animalele etc.

miercuri
P / și „Vulpe și găini”
Trebuie să puneți mai multe cercuri de gimnastică pe podea, acestea sunt coșuri de găini unde se ascund găini, unde vulpea nu le poate prinde. Sună muzica, copiii (găini) se mișcă, aleargă în voie între cercuri, vulpea stă nemișcată (doarme), deodată muzica se oprește, vulpea se trezește și aleargă să prindă pui. Trebuie să aibă timp să sară în cercuri, cei pe care i-a prins vulpea stau pe scaune în afara jocului până când rămâne o pasăre rapidă. Ea devine vulpe în runda următoare
HRE „Doll Masha s-a îmbolnăvit”
Scop: formarea unei atitudini sensibile, atente față de bolnav; învață cum să îngrijești bolnavii și cum să folosești instrumentele medicale de jucărie.
Echipament: păpuși, un set de instrumente „Doctor”.
Profesoara atrage atentia copiilor asupra papusa, este trista, probabil s-a imbolnavit. Dar cum vom trata, nu există doctor! Avem nevoie de un medic!
(Copiii se ofera pentru rolul de medic. Profesorul se ofera sa imbrace un halat de baie pentru ca toata lumea sa vada cine este medicul nostru).
Educatoare: Doctore, păpușa noastră este bolnavă.
Trebuie să aibă o temperatură.
- Unde e termometrul tău? (Copilul ia un obiect înlocuitor).
- O vei trata pe Masha?
- Cum o vei trata pe Masha noastră?
Doctor: Mai întâi, să măsurăm temperatura, vă rog să-mi dați un termometru.
- Temperatura ei este ridicată. Da, fata este bolnavă.
- Trebuie să ne uităm la gât. Gâtul roșu. Desigur, a răcit, trebuie dusă la spital.
- Copii, uite ce doctor bun avem, poate vindeca pe toți.
Educatoare: E bine că am deschis un spital.
- Valeria, vrei să fii și tu doctor? Bun!
(își îmbracă halatul, o șapcă, ia un fonendoscop, o seringă, hârtie, un creion) Se așează la masă.
Un copil cu o jucărie vine la programarea medicului. Buna ziua.
Doctorul: Te rog stai jos. Ce e în neregulă cu păpușa ta? Ce ți s-a întâmplat?
Copil: Tușește,... O doare gâtul.

Doctor: (o examinează pe kulu, o ascultă).
- Trebuie să facă o injecție (medicul îi face o injecție). Și îi dă medicamentul într-o linguriță.
Copilul: Mulțumesc. La revedere.
Doctor: La revedere. Educatoare: (Dacă unul dintre copii mai vrea să fie medic, profesorul susține această dorință) - Când sunt mulți medici buni în jurul nostru, atunci jucăriile noastre vor deveni rapid sănătoase.

joi
P / și „Tamburin vesel”
Regulile jocului: Copiii stau într-un cerc, cu fața spre centrul cercului. Profesorul îi dă unuia dintre copii o „tamburină” (dacă nu există tamburin, puteți lua orice articol). Copiii lasă tamburina să se învârtă, trecând-o repede și spunând următoarele cuvinte: „Zburați, tamburina amuzantă, Repede, repede prin mâini. Cine are tamburin, ne face un număr. La ultimul cuvânt, cel care nu a avut timp să dea tamburina unui vecin interpretează un dans, cântec, poezie, face o ghicitoare etc. După aceea se reia jocul.
Joaca cu jucării „Cum a păscut Alenka gânsacul”
Profesorul, stând la masă, aduce pe scenă personajul principal al basmului - fata Alenka (păpuşă). Îi salută pe copii și îi cunoaște.
Alenka. Sunt Alenka, locuiesc cu mama în această casă. Nu departe de casa noastră este o pădure deasă, în ea se găsesc lupi și vulpi. Și aceasta este gâsca mea. Numele lui este Dorofeika. Mi l-a dat bunica. Când era foarte mic, l-am hrănit acasă, iar acum a crescut. Vezi ce pene albe are? Dorofeika iubește să ciupească iarba și să caute insecte în ea. Astăzi l-am adus într-o poiană unde este multă iarbă delicioasă. Vezi cât de bine este pentru el să meargă aici.
Adultul mută omida, imitând că se îndepărtează din ce în ce mai mult de Alenka.
(Îl cheamă pe Dorofeika.) O vulpe vicleană trăiește în pădure. Ea poate să apuce în liniște omida cu dinți ascuțiți și să o tragă în gaura ei. Acolo o va mânca, nici măcar oasele nu vor pleca. Bunica a spus că vulpea ei a târât o rață și o rățușcă.
După aceste cuvinte, goslingul pleacă din nou de la Alenka, iar ea îl cheamă din nou. După ce repetă astfel de acțiuni de 2-3 ori, adultul duce omida la o distanță mai mare de fată, care s-a întors în acel moment.
În mod neașteptat pentru copii, o vulpe apare din marginea pădurii și se strecoară în liniște până la omidă. Copiilor li se oferă posibilitatea să salveze gânsacul: să alunge vulpea cu strigătul lor sau să o cheme pe Alenka, ceea ce, desigur, fac.
Alenka. E bine că m-ai sunat la timp! Încă puțin, iar vulpea ar fi apucat-o pe Dorofeika.
De ceva vreme copiii o privesc pe Alyonka pazind omida. Dar apoi fata începe să căscă (adultul îi spune că și-a dorit foarte mult să doarmă) și le cere băieților să aibă grijă de Dorofeika în timp ce ea trage un pui de somn, iar dacă vulpea apare din nou, trezește-o. Fata se întinde pe butoi și adoarme imediat (întoarce spatele publicului). Gânsacul se îndepărtează din ce în ce mai mult de ea și se apropie de pădure.
Brusc, apare o vulpe și începe să se furișeze pe Dorofeika. Copiilor li se oferă o altă oportunitate să o salveze pe Dorofeyka: fie sună-l pe Alenka, fie alungă ei înșiși vulpea. De ceva vreme fata pascește omida. În culise, prietenii ei o cheamă să se joace. Ea le cere din nou copiilor să păzească omida. Băieții sunt de acord, adultul o scoate pe Alyonka de pe scenă. De ceva timp, gânsacul (în mâinile unui adult) pășește singur (se mișcă în jurul mesei în direcții diferite). Dar apoi apare din nou vulpea, se furișează în liniște la omida. Copiii fie alungă ei înșiși vulpea, fie cheamă amanta. Fata apare pe scenă și le mulțumește băieților pentru ajutor. În culise, mama lui Alyonka o cheamă pe ea și pe omida acasă și le promite că le va face o plăcintă.

vineri
SRI „Magazin de jucării”
Profesorul îi invită pe copii să se joace în magazinul de jucării: unele vor fi jucării care se vând în magazin, altele vor fi cumpărători.
Educator. Voi fi vânzător. Cine vrea să fie o jucărie? Gândește-te mai întâi la ce fel de jucărie vrei să o portretezi.
Copiii-jucării se apropie de profesor.
Cui îi place să cumpere jucării? Cine vrea să fie cumpărător? Clienții vor veni pe rând la magazin și vor întreba ce jucării sunt la vânzare astăzi.
Copiii cumpărători merg în partea opusă a camerei (sau a locului de joacă) și așteaptă deschiderea magazinului.
Copiii jucării stau la rând pe o bancă, înfățișând jucării aranjate pe un raft dintr-un magazin. Vânzătorul (profesorul) vine la fiecare copil și îl întreabă ce fel de jucărie va fi. Ei sunt de acord asupra modului de a o portretiza. De exemplu, dacă este un iepuraș, puteți sări, o rotiță - rotire, o păpușă - dans, o broască - croai și sări etc.
Magazinul este deschis!
Clienții vin pe rând, salută și cer să vadă jucăriile. Vânzătorul „ia o jucărie de pe raft” și o „înfășoară” (scoate copilul, mișcându-și mâna la spate, ca și cum ar fi înfășurat-o cu o cheie). Jucăria este vie. Cumpărătorul trebuie să ghicească ce fel de jucărie este. Dacă ghicește, o ia cu el (o duce pe un loc gol). Apoi sosește următorul client și jocul continuă. Când toate jucăriile sunt epuizate, copiii își schimbă rolurile și totul începe din nou.
Puteți adăuga imitație de sunet la joc.
P / și „Ciuperci și culegători de ciuperci”
Echipament: Se pot folosi 25–30 de bucăți de ciuperci de jucărie ((din plastic, blană, spumă, carton etc.), conuri, coșuri (unul pentru fiecare jucător). Regulile jocului: Profesorul împrăștie ciupercile pe etaj, copiii aleg jucătorii (după rima de numărare sau unul câte unul.) După porunca „Începe!” Fiecare să adune cât mai multe ciuperci în coșul lor pe muzică. luni
P / și „De la bump la bump”
Pe podea în linie dreaptă, profesorul desenează 4-6 dreptunghiuri puțin mai mari decât piciorul copilului. În jurul copiilor este o „mlaștină”, care poate fi trecută călcând pe „denivelările”-dreptunghiuri. Participanții, mergând (sărind) „din cucui în cucui”, trebuie să traverseze „mlaștina” și să nu se poticnească niciodată. Dacă există o mulțime de „denivelări”, unele dintre ele pot fi făcute mari - pentru relaxare. Poți sta pe ele cu ambele picioare. Distanța dintre „denivelări” este aleasă de profesor.
Opțiune. Aranjați „denivelările” într-o mizerie.
Joc pentru dezvoltare morală: „Ți-am adus un cadou”
Echipament: o varietate de atribute care modifică aspectul copilului (mărgele, insigne, pălării, panglici etc.), precum și mărgele de pom de Crăciun, beteală, eșarfe, panglici, fuste (clape cu elastic), șorțuri, steaguri, sultani, gulere cu cravate, stele, insigne, flori artificiale etc.
* * *
Copilul însuși alege cui vrea să-i facă un cadou și ce să-i ofere. Copiii învață să ia singuri decizii, ceea ce este destul de dificil pentru un copil de 3-4 ani.
Numărul de articole ar trebui să corespundă cu numărul de copii din grup. Având două sau trei copii ale articolelor enumerate, puteți organiza un joc cu întregul grup. În plus, veți avea nevoie de o cutie inteligentă pentru a pune cadoul selectat în ea.
Profesorul în șoaptă îl întreabă pe unul dintre participanții la joc cui vrea să-i facă un cadou, îi dă o cutie, iar copilul merge la mese cu cadouri.
Mă întreb ce va alege Petya (dau numele copilului) și cui îi va oferi cadoul?
Este necesar să explicați o regulă importantă a jocului: nu vă întoarceți la mese și nu aruncați privirea la ceea ce alege Petya.
Când bebelușul, împreună cu cutia în care se află cadoul, se apropie de cel pentru care a fost ales, profesorul se oferă să repete cu el următoarele cuvinte:
Ți-am adus un cadou
Luați-l dacă vă place
Arată-le tuturor băieților
Și dansează cu mine.
Prezentarea solemnă a surprizei are loc cu participarea activă a profesorului, care ajută la deschiderea cutiei, arată tuturor copiilor
un cadou, sugerează că trebuie să mulțumiți pentru el, vă ajută să puneți sau să atașați bijuterii. Apoi îi invită pe copii să danseze.
Ambii copii dansează, iar restul participanților la joc cântă un cântec și îi bate din palme. Apoi se așează, iar următorul copil merge după cadoul, căruia i se dă cutia.
Deci, la rândul lor (după felul în care stau), toți copiii își dau ceva unul altuia. La final, băieții se plimbă prin cameră, își arată darurile, îi bat, dansează etc.
După aceea, articolele sunt returnate înapoi la masă și jocul începe din nou.

marţi
P / și „Cine va ajunge primul la steag”
Jocul are natura unei competiții în viteza de mers pe jos. Sarcina cu care se confruntă copilul devine mai complicată: în primul rând, nu există o situație imaginară în joc și, în al doilea rând, copilul trebuie să depășească dorința naturală de a alerga (la urma urmei, se străduiește să fie primul). Toate acestea prezintă o mare dificultate pentru copil și, în același timp, scot în evidență calitățile volitive ale individului.
Participanții învață să evalueze acțiunile colegilor lor. Controlându-i pe ceilalți, copilul devine mai conștient de regulile jocului și astfel învață să se autocontroleze.
Jocul P/i „Pantofi pentru Cenușăreasa”
În primul rând, toți copiii sunt împărțiți în două echipe. Fiecare echipă își alege propriul căpitan. Căpitanii părăsesc camera (sau, în cazul jocului afară, se îndepărtează). După aceea, toată lumea își scoate pantofii dintr-un picior și îi pune într-o grămadă. La un semnal, căpitanii se întorc și încep să pună pantofi echipei lor. Câștigă echipa al cărei căpitan face bine primul.

miercuri
P / și „Cine este mai rapid”
Skittles sunt așezate într-un lanț pe șantier. Trebuie să alergi călare cu un șarpe și să nu dărâmi călinele. Câștigă cel care îi doboară cel mai puțin.
P / și „Rece-fierbinte”
În primul rând, articolul (sau cadoul) este ascuns, astfel încât șoferul (băiatul de naștere) să nu vadă. Dacă acesta este doar un joc, atunci șoferului i se cere să părăsească camera pentru un timp sau să se întoarcă.
În plus, șoferul începe să se plimbe prin cameră și toți ceilalți jucători îi spun în unanimitate cât de aproape este de subiectul căutării sale, dar nu fac acest lucru direct, ci cu ajutorul frazelor alegorice:
Foarte frig! (Complet înghețat! Iarnă! Îngheț-îngheț!) - înseamnă că căutarea se desfășoară în direcția greșită și șoferul este foarte departe de subiect;
Frig - subiectul este încă departe;
Este frig din nou (îngheț din nou, iar înghețat, iarnă din nou) - șoferul, la început a mers pe dreapta, dar din nou și-a pierdut drumul;
Mai cald! - șoferul a virat în cele din urmă în direcția corectă;
Și mai cald! - direcția este corectă și șoferul se deplasează în direcția corectă.

joi
P / și „Uriași și gnomi”
Șoferul (cel mai adesea un adult) le explică băieților că nu poate pronunța decât cuvintele „giganți” și „gnomi”. La cuvântul „giganți”, toată lumea ar trebui să se ridice în picioare și să ridice mâinile. Și la cuvântul „gnomi”, toată lumea ar trebui să se așeze mai jos. Cel care greșește este în afara jocului.
Desigur, șoferul vrea să se asigure că jucătorii greșesc. Pentru a face acest lucru, el pronunță mai întâi cuvintele „giganți!” tare și bas, iar „gnomii” - o șoaptă liniștită și scârțâitoare. Și apoi, la un moment dat, invers. Sau spunând „giganți”, șoferul se ghemuiește și spunând „gnomi” – se ridică pe degete.
Ritmul jocului se accelerează și toți jucătorii abandonează treptat. Ultimul jucător care nu a greșit niciodată devine lider.
Dans rotund „Karavai”
Jucătorii devin într-un cerc. Liderul (omul de naștere) devine la mijloc. Toată lumea începe să danseze în jurul lui și să cânte un cântec:
„Ca în ziua onomastică a Mishei
Am copt o pâine
Iată o asemenea înălțime! (ridică mâinile, ridică-te în vârful picioarelor, arată)
Ești așa de josnic! (coboara mainile, stai jos si arata)
Asta e lățimea! (întinde mâinile, crește dansul rotund, arată)
Iată o cină! (aduceți mâinile și dansul rotund în centru, spectacol)
pâine pâine
Pe cine iubești - alege!
După aceea, șoferul selectează un alt jucător din cerc:
„Îi iubesc, desigur, pe toată lumea,
Numai<имя>- cel mai!"
și dansează în cerc cu el. Apoi jocul continuă cu un nou driver. Dacă jocul începe cu un băiat de naștere adevărat, atunci pentru ca jocul să se dovedească a fi distractiv, trebuie să încercați să vă asigurați că toți oaspeții vizitează centrul cercului după el.

vineri
Joc de rol
Situație de joc „tunsoare frumoasă”
Metodologie. Profesorul ia un pieptene și îl trece prin păr.
Educator. Părul meu este prost pieptănat astăzi. Trebuie să-mi fac o nouă tunsoare. Mă duc la coafor. (Se apropie de fata care se joacă în colțul coaforului.) Marina, ești coafor? Vă rog să-mi faceți părul etc.
Situație de joc „Am adus șampoane noi”
Metodologie. Profesorul ia șamponul și spune că la coafor au fost aduse șampoane noi care fac părul moale. Copiii se apropie unul câte unul de profesor, care joacă rolul unui coafor, iar acesta le „spăla” părul cu șampoane noi.
Situație de joc „tunsoare pentru un câine”
Metodologie. Profesorul aduce un câine de jucărie cu arc și spune că și câinii merg la coafor. Coaforul pune cainele pe un scaun si il taie.
Joc sedentar Erau odată iepurași
Copiii stau în cerc sau împrăștiați.
Profesorul arată mișcările și citește textul, copiii repetă mișcările.
Era odată ca niciodată iepurași (Ei arată urechile de iepure cu mâinile.)
La marginea pădurii, (Riind din umeri)
Era odată ca niciodată iepurași (Se ghemuiesc și arată acoperișul casei cu mâinile deasupra capetelor.)
Într-o colibă ​​mică
Și-au spălat urechile, (Frecându-și urechile.)
Și-au spălat labele (Mângâind mișcările mâinii.)
Iepurașii îmbrăcați, (Mâinile pe centură, se întoarce la stânga și la dreapta.)
Au pus papuci. (Puneți alternativ picioarele pe călcâie.) luni
Joc sedentar Balon
Copiii formează un cerc, se țin de mână.
În urma profesorului, stând în cerc cu jucătorii, copiii repetă mișcările și acțiunile în conformitate cu textul:
Am fost la magazin cu mama mea, (Ei merg în cerc.)
Am cumpărat un balon cu aer cald acolo. (Stop,
întoarceți-vă spre centrul cercului, țineți mâinile, efectuați un „primăvară”.)
Să umflam balonul
Hai să ne jucăm cu mingea.
Balon, umflați, (Se întorc, extinzând cercul, cu pași mici - umflați balonul.)
Balon, umflați. Mufă mare (Bate din palme.)
Nu te prăbuși!
Balonul a zburat departe, (Ridică-le mâinile în sus, scutură-le dintr-o parte în alta.)
Da, lovește un copac. (Își pun mâinile pe curele, se ghemuiesc încet, spunând: „Shhhhhhh”.)
Și... a izbucnit.
Jocuri de cuvinte "Comestibile - necomestibile"
Ai nevoie de o minge pentru a juca. Copiii se pot alinia în cerc, conducătorul (poate fi un profesor sau un alt copil) stă în cerc și ține mingea. Sunând orice cuvânt, el aruncă mingea unui copil care stă într-un cerc general. Dacă cuvântul înseamnă un obiect comestibil, atunci mingea trebuie prinsă. Dacă elementul numit nu este comestibil, mingea trebuie lovită sau returnată gazdei.

marţi
Joc de cuvinte „Adaugă un cuvânt”
Profesorul denumește obiectul, iar copilul trebuie să-l numească cu un sufix diminutiv afectuos. De exemplu, un scaun este un scaun, o minge este o minge, un nas este un pipa. În acest caz, puteți folosi și mingea și aliniați copiii într-o linie sau cerc.
D / și "Cine locuiește în hambarul nostru?"
Scop: dezvoltarea gândirii logice, a memoriei.
Fiecare dintre jucători primește un set de imagini cu subiect pe care sunt desenate animalele de companie.
Profesorul citește poezia, copiii arată imaginile ghicitoare și le așează în ordinea în care sunt descrise animalele în poezie. Câștigătorul este cel care pune imaginile animalelor în ordinea potrivită și apoi le numește corect.
Cine locuiește în hambarul nostru?
le cunosc foarte bine pe toate...

Acestea merg peste tot împreună
Moțenesc împreună pe un biban.
Treziți-vă devreme împreună
Firimituri, boabe se ciugulesc.

Și de asta se ascunde cerul -
Ea se uită în jgheab
Sau, cu o coadă agățată,
Sapă pământul cu un petic.

Și pe acesta îl sun
Este foarte simplu, copii.
Ea mănâncă fân, iarbă
Și mormăie tot timpul: „Moo-uuu”.

Iată familia:
mama si fiicele,
Toate bulgări pufoase
Împreună vor roade morcovi -
Nu se vor părăsi unul pe altul.

Acesta se ascunde pe acoperiș -
Sun, dar el nu aude.
Se preface că doarme
El are grijă de păsări.

Acesta este negru și zdruncinat.
El este paznicul nostru, băieți.
Îl hrănesc mereu
El însuși pentru prânz și cină.
Îl iubesc cel mai mult
Suntem foarte prietenoși cu el.

miercuri
Joc de cuvinte „Unul - mulți”
Profesorul numește un obiect, iar copiii trebuie să îl numească la plural. De exemplu, o mână - mâini, o casă - case, o minge - bile. În acest caz, puteți folosi și mingea și aliniați copiii într-o linie sau cerc.
Joc sedentar „Domino live”
Scop: formarea capacității de a distinge culorile.
Echipament: o pereche de panglici colorate.
Panglici de diferite culori sunt legate de mâinile copiilor. Învățătoarea îi invită pe copii să-și strângă mâinile în așa fel încât panglicile, ca la domino, să convergă în culoare.

joi
Joc de cuvinte „Cine ce face”
Profesorul sună la acțiune, iar copiii trebuie să numească pe cei care efectuează această acțiune. De exemplu, sărituri - un iepuraș, o broască. Sau vice versa. Profesorul numește obiectele, iar copiii numesc acțiunea. De exemplu, soarele, o lampă - strălucește.
D/ și „Descrie, voi ghici”
Scop: să consolideze conceptele generalizatoare de „legume” și „fructe”, să învețe să identifice și să denumească semnele unui obiect.
Echipament: legume si fructe.
Profesorul îi invită pe copii să aleagă una dintre legumele și fructele aflate pe masă. Copilul trebuie să descrie obiectul pe care îl are, iar profesorul trebuie să ghicească, în timp ce poate pune întrebări: care este forma? Ce culoare? Există găuri? etc.
Complicație: un copil descrie, iar copiii ghicesc punând întrebări.

vineri
Joc de cuvinte „Spune-mi un cuvânt”
Scop: dezvoltarea

Ziua de naștere a unui copil de 3-4 ani. Scenarii, jocuri, idei

În timp ce oaspeții se adună, invitați copiii care au ajuns deja să deseneze ceva cadou pentru bărbatul de naștere pe o bucată de hârtie de desen (ziar de perete). Chiar și pe hol, invitați copiii să aleagă o jumătate dintr-o carte poștală tăiată figurativ din cutie, iar a doua jumătate îi va aștepta la masa festivă - lângă o farfurie sau pe un scaun. Astfel, se rezolvă problema stabilirii locului cui va sta unde.

Pentru copiii de 4 ani, sarcina poate fi complicată prin aranjarea unui joc de descoperitori. Tăiați mai multe (în funcție de numărul de invitați) cărți poștale amuzante în bucăți, pe fiecare scrieți un indiciu unde să o căutați pe următoarea și ascundeți-le în locuri accesibile. Să fie câteva fragmente - principalul lucru este că sfaturile sunt destul de amuzante și de înțeles. Când toate piesele sunt găsite, cartea poștală trebuie asamblată ca un mozaic și va arăta numărul locului invitatului la masă. Este clar că aveți ocazia să trișați oferind tuturor fragmentul de început „necesar” pentru a asigura ordinea dorită de așezare la masă.

Și cel mai bine este să începeți vacanța cu tradiționalul „Karavai”, după care bărbatului de naștere i se acordă o șapcă de ziua de naștere, o medalie cu inscripția: „Premiat... pentru... ani bine trăiți”.

Jocurile de dans rotund pot fi continuate, pentru că copiilor le place foarte mult să danseze.

"Zucchini".

Copiii merg în cerc ținându-se de mână. În mijlocul cercului stă un copil - „dovlecel”.

Dovlecel, dovlecel -
picioare subțiri,
Cizme roșii.
Te-am hrănit
Te-am hrănit
Să ne punem pe picioare
Hai să facem dans.
Dansează cât vrei
Alege pe cine vrei!

„Dovlecelul” dansează și apoi alege un alt copil care devine „dovlecelul”.

„Bulă”.

Copiii conduc un dans rotund cu cuvintele:

„Suflați bule, uitați-vă la ele!”

Treptat, cercul se extinde, iar copiii spun:

Aruncă în aer, bule
Aruncă în aer mare
Stai asa
Nu te prăbuși.

Când facilitatorul spune „Bula a izbucnit, bulele s-au împrăștiat!”, copiii se împrăștie în lateral.

„Șoarecii conduc un dans rotund”.

Acesta este un joc cu pisica și șoarecele pentru cei mici. Toți stau în cerc, ținându-se de mână. „Pisica” (personajul sau participantul ales) se ghemuiește în mijlocul cercului și „doarme”. „Șoarecii” merg la muzică într-un cerc și cântă:

Șoarecii conduc un dans rotund, dans rotund, dans rotund,
O pisică dormea ​​pe o canapea, o pisică dormea, o pisică dormea.

Se opresc să se înfrunte în cerc, scuturându-și degetele unul spre celălalt:

Taci, șoareci, nu faceți zgomot,
Nu trezi pisica Vaska.

Își apucă capul cu mâinile, clătina din cap:

Cum se trezește pisica Vaska -
Ne va rupe dansul rotund!

După aceste cuvinte, „pisica” se trezește și prinde „șoarecii”. Care dintre „șoareci” a reușit să stea pe un scaun - acela nu poate fi prins.

Jocul Teremok.

Copiii trebuie să aibă cel puțin șase ani. Trebuie să fiți de acord în prealabil cine va fi șoarecele, broasca, iepurașul... Animalele pot fi foarte diferite, nu neapărat, ca într-un basm. Totul depinde de numărul și dorința copiilor. Doar ursul capcană ar trebui să fie singur. Așadar, toată lumea își dă mâna, merge în cerc și cântă:

Există un teremok pe câmp, un teremok,
El nu este jos, nu este sus, nu este sus,
Iată un câmp, un câmp pe care îl alergă un șoarece,
S-a oprit la uşă şi a bătut.

„Șoarecele” iese într-un cerc cu cuvintele: „Cine, cine locuiește într-o casă mică? Cine, cine locuiește într-un loc jos?”, - și rămâne în cerc. Restul copiilor merg din nou în cerc și spun din nou aceleași cuvinte, dar în loc de șoarece numesc o broască. De fiecare dată, copiii numiți aleargă în cerc și întreabă: „Cine, cine locuiește în căsuța? Cine, cine locuiește într-un loc jos? Cei care stau în cerc le răspund:

eu sunt un soarece...
eu sunt o broasca...etc.
Si cine esti tu?

Auzind răspunsul, ei spun: „Vino să locuiești cu noi”. A mai rămas un singur urs. Se plimbă în jurul animalelor adunate, iar când acestea îl întreabă: „Cine ești?”, El răspunde: „Și eu sunt un urs - o capcană pentru toată lumea”. Copiii se împrăștie, iar „ursul” îi prinde. Prins devine un „urs”.

După dansul rotund, puteți invita oaspeții să cânte unul dintre jocuri de afara , iar dacă părinții (oaspeții) participă la toate jocurile, chestionarele etc. pentru copii, interesul copiilor pentru orice joc crește, există mândrie de părinții lor care știu să se joace și sunt capabili să se distreze din inimă, în ciuda vârstei.

„Vulpea și iepurașii”.

Într-un colț al camerei se află o casă de iepuri. În colțul opus se află casa vulpii. Casa de iepuri trebuie să fie decorată cu ghirlande și bile.

Una dintre mame și copiii mai mici înfățișează iepuri de câmp. A doua mamă este o vulpe. Copilul mai mare este un câine, ceilalți doi sunt urși.

„Vulpea” stă în casa lui. „Câinele” și „ursi” - la unul dintre pereții camerei, departe de ambele case. „Iepure-mamă” și „iepure”, stând în casă, „dormi”, apoi „trezește-te”, „spălă”, etc.

„Vulpea” își părăsește casa, se duce la casa „iepurilor”, bate la ușă și cere să o lase să locuiască cu „iepurii”, pentru că îi place foarte mult casa lor - este atât de inteligentă.

„Mama-iepure” iese din casă și îi explică „vulpii” că nu are loc pentru ea în casa iepurilor. Ea o invită pe „vulpea” să-și decoreze casa, astfel încât să fie la fel de deșteaptă ca casa iepurilor. „Vulpea” se ceartă cu „mama iepuraș” și vrea să intre în casă, „mama iepuraș” nu o lasă să intre, „iepurașii” strigă: „Nu o vom lăsa să intre, nu o vom lăsa să intre!” „Vulpea” merge la el acasă.

„Bunny-mom” îi invită pe „iepurașii” să iasă la o plimbare „în pădure” (în mijlocul camerei). În timp ce „iepurii de câmp” sar „în pădure”, „vulpea” se furișează în liniște în casa lor, „închide ușa” și nu îi lasă să intre când se întorc de la o plimbare. "Mama-iepuraș" este supărat, spune: "Ai-ai-ai!" „Iepurii” repetă după ea: „Ai-ai-ai!”

„Bunny-mam” întreabă: „Ce vom face acum? Să chemăm câinele, să alunge vulpea. Toți „iepurașii” numesc „câine”. Ea vine în fugă, iar „iepurașul-mama” îi cere să alunge „vulpea”. „Câinele”, însoțit de „iepurași”, se apropie de casă, „latră”. „Vulpea” sare afară, „sperie” „câinele” și „iepurașii”, toată lumea fuge în lateral.

Scena descrisă mai sus se repetă („iepurașii” sunt supărați). „Câinele” participă și el la această scenă. „Bunny-mom” se oferă să numească „ursuleți”.

Doi „urși” apar la chemarea „iepurilor”. Se plimbă, câinând, se apropie de „iepuri”. După ce au ascultat cererea „iepurilor de câmp”, „urșii” se apropie de casă și „mârâie”.

„Vulpea” este „speriată” și încearcă să iasă în liniște din casă. „Ursii”, „câinii” și „iepurașii” o urmăresc și, după o scurtă urmărire, prind „vulpea”. „Mama Iepuraș” o întreabă amenințător: „Totuși vei merge acasă la altcineva fără să întrebi?”

„Vulpea” promite că nu o va mai face, iar „mama-iepuras” se oferă să facă pace cu ea. După scena reconcilierii, „iepurașul mamă” îi tratează pe toți cu dulciuri și îi invită la dans.

Jocul se termină cu un dans.

Toată lumea merge în cerc, ținându-se de mână, mamele cântă:

Dansăm de bucurie
Să mergem cu toții într-un dans rotund.
Ca o vulpe pe care am alungat-o
Vom cânta o melodie aici.
Iată că vine câinele
Ea lătră din răsputeri:
„Wow-wow-wow, wow-wow-wow,
Pleacă, vulpe, pleacă!”

La primele două versuri ale celui de-al doilea vers, toată lumea aleargă spre centru, apoi se împrăștie. La al doilea rând ei spun: „Wow-wow-wow!”

La sfârșitul dansului, „urșii” ies mai întâi la mijlocul cercului și dansează. În spatele lor - „vulpe” și „câine”. În același timp, mamele cântă un cântec fără cuvinte (la-la-la), iar băieții bat din palme, după care toți dansează.

Dacă spațiul permite, jucați jocul Corydalis Hen cu copiii de trei ani.

Una dintre mame este de acord cu copiii ca acum se vor juca mama pui si pui de pui. Ea va portretiza un pui, copii - pui mici și o altă mamă - o pisică. Pisica poate prinde puiul și îl poate mânca, așa că nu trebuie să se îndepărteze de mama găină.

Mama, prefăcându-se a fi o pisică, stă pe un scaun la capătul camerei și se preface că doarme. „Găina” cu „găini” se plimbă prin cameră, spunând:

A ieșit puiul
Are pui galbeni cu ea.
Puiul chicotește: „Ko-ko,
Nu merge departe.”

„Găini” - copiii colectează „boabe” (atingeți cu degetele pe podea). Apropiindu-se de „pisica”, „puiul” spune:

Pe bancă, lângă potecă,
Pisica se întinde și moțește.

„Găinile” se apropie foarte mult de „pisica”. Cu cuvintele:

Pisica deschide ochii
Și găinile urmăresc.

Mama-„pisica” deschide ochii, se întinde, „miaună” furios și aleargă după „găini” și „pui”.
„Găină” și „găini” aleargă în cealaltă parte a camerei. „Găina”, întinzându-și larg brațele, parcă ar fi protejat „găinile”, spune:

Pleacă, pisică, nu-ți dau găini!

În jocurile ulterioare, rolul unei pisici poate fi jucat de un copil.

Un joc foarte comun este „Ursul nostru preferat”.

Constă în faptul că le spune gazda copiilor :

— A venit un urs să ne viziteze. Luând „ursul” în brațe, îl arată copiilor, iar toți îl admiră împreună. „Mishka” își flutură „laba”, ca și cum i-ar saluta pe copii.

Copiii raspund:

"Bună, ursule!" Apoi, facilitatorul îi întreabă pe copii:

Cine iubește un urs?

După ce copiii răspund, facilitatorul întreabă:

Cine vrea să mângâie un urs?

Cei care doresc să mângâie „ursul”.

Gazda întreabă:

— Mișka, îți plac copiii?

„Mishka” „mârâie” și dă din cap afirmativ.

Îi vei mângâia?

„Mishka” mângâie capetele copiilor.

Mishka, vei ajunge din urmă cu băieții?

„Mishka” din nou „mârâie” și dă din nou din cap.

Una dintre mămici aleargă cu copiii de la „urs”, îi ajunge din urmă. Mai întâi aleargă prin toată camera, apoi se ascund în spatele unui paravan (poate fi făcute dintr-o cearșaf). Iar când „ursul” se apropie de ei, copiii aleargă după mama lor în colțul opus al camerei și se ascund din nou etc. (ascundele se repetă la cererea copiilor).

După încercări nereușite de a găsi copiii, „ursul” se dă deoparte, se așează și „plânge”.

Mama care a fugit cu copiii (copiii):

Ascultați, băieți, ursul plânge. Să mergem la el, o să ne fie milă de el.

Copiii vin la „urs”, ei spun: „Nu plânge, suntem aici”.

Prezentator:

Ei bine, ursuleț, te-ai oprit deja din plâns, acum spune-ne cum vrei să te joci cu copiii.

„Mishka” parcă răspunde la ceva de neînțeles pentru urechea prezentatorului, ea îl îndepărtează comic (scena se repetă de mai multe ori). În cele din urmă, gazda spune că „ursul” vrea să danseze.

Prezentator:

Ei bine, dansează și vă vom bate din palme!

Prezentatorul cântă, copiii bat din palme, „ursul” dansează.

Versuri:

Așa dansează ursul gras,
El flutură cu laba spre copii.
Ursul mic a dansat mult timp,
A alunecat și a căzut.

„Ursul” cade la podea, unul dintre copii îl ridică și îl dă conducătorului.

Prezentator (urs):

Ai-ai-ai, ursule, nu știi să dansezi, cazi, dar copiii noștri dansează bine și nu cad deloc.

Copiii dansează împreună cu liderul, care are un „urs” în brațe, un fel de dans. „Mishka” bate din palme, apoi aduce o pungă cu dulciuri și tratează copiii.

Dacă oaspeții nu se simt foarte liberi , sunt jenați, este necesar să se creeze o atmosferă veselă și relaxată, pentru că la vacanță oamenii se distrează, chiar dacă nu sunt familiarizați, și nu stau în colțuri. Pentru a face oaspeții să se simtă confortabil și relaxați, de exemplu, țineți-i ocupați cu bine-cunoscutul concurs de scaune . Desigur, există cu 1 scaun mai puțin decât participanții, toată lumea aleargă în jurul lor pe muzică, iar când melodia se oprește, se așează. Dar un singur loc nu este suficient. Cine nu a avut timp - părăsește jocul. Încearcă să nu te lași dus, altfel doar adulții vor ajunge în finală.

Pentru copiii de trei ani, jocul „Nu căscă” este potrivit.

Toți cei prezenți formează un cerc mare, iar gazda (unul dintre părinții băiețelului de naștere) explică regulile jocului:

„Începem pe rând, unul bate din palme, următorul se ghemuiește, următorul bate din palme, următorul se ghemuiește și așa mai departe, printr-unul. Clar?"

Dacă copiii răspund că înțeleg, începeți jocul, dacă nu este clar, explicați din nou.

Este necesar să începeți jocul într-un ritm lent, apoi, pe măsură ce regulile jocului sunt stăpânite, ritmul crește. Cine greșește este în afara jocului. Restul de trei sunt declarați câștigători, li se acordă premii.

„Ghicește” - un joc pentru copii cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani.

Pe masă sunt așezate jucării de diverse forme și texturi, în cantitate de 5-7 bucăți. Toți copiii sunt invitați să privească cu atenție jucăriile așezate, să le atingă cu mâinile și să-și amintească. Apoi, la rândul lor, leagă la ochi, schimbă ordinea jucăriilor de pe masă, le roagă să ia oricare și, simțind-o, determină ce este în mână. Este foarte bine dacă și adulții joacă acest joc cu copiii.

„Cine repede?”.

Jocul constă în faptul că doi (trei, patru) oameni încep, la comandă, să înfășoare frânghia pe un băț cu ambele mâini (o opțiune este sfoara pe creion), de care este legată. Cine va ajunge mai repede la poartă (cutia în care se află premiul), a câștigat.

"Teren minat".

Acest joc poate fi jucat o singură dată. Un copil conduce, dar distracția este garantată pentru toată lumea. Este ales un lider și mai multe ouă crude sunt așezate pe podea. Apoi l-au legat la ochi. Și apoi, făcându-le semn tuturor celorlalți copii să tacă, strângeți rapid și în liniște ouăle. Prefăcându-vă că ouăle încă stau pe covor, îi spuneți liderului în cor: „La dreapta!”, „La stânga!”, „Atenție, aproape că am zdrobit!”. Scopul final este să treci prin toată camera sau să iei premiul în colțul opus. Distracția principală începe atunci când bandajul este îndepărtat de la copil și el constată că încerca să nu zdrobească ouăle inexistente.

„Cursa de ștafete cu mingi”.

Băieții încep în patru picioare, în fața lor sunt baloane pe podea. Copiii sufla pe baloane, ajustând astfel baloanele la panglica de finisare.

„Zdrobiți mingea”.

Doi se joacă. Fiecare jucător primește în mâini un balon rotund. La un semnal de la lider, băieții aruncă mingile înainte și încearcă să se așeze pe ele. Cel care își zdrobește primul mingea câștigă.

Deoarece copiii de trei ani au tendința de a-și arăta caracterul, de a se supăra, se recomandă pregătirea premiilor pentru toți micii oaspeți. Acestea pot fi magneți de frigider, creioane, baloane, autocolante, dulciuri... Apropo, la început, copiilor ar trebui să li se dea pungi personale mici, pentru ca premiile primite să nu distragă atenția de la jocurile noi și să nu se piardă. Colecția este completată după fiecare nouă competiție. „Depozitarea bagajelor” este la părinți.

Cu toate acestea, este timpul să invităm oaspeții să viziteze Cafenea „O să-ți lingi degetele” (sună mult mai interesant decât „Copii, stați la masă!”) și răsfățați-i cu bunătăți gătite.

În același timp, se pot oferi ghicitori copiilor și părinților acestora.

De exemplu, acestea (selectați pe cele potrivite):

Cine a ieșit cu mine în ploaie,
De aceea sunt ca un acoperiș. (Umbrelă)

Nasul roșu este înrădăcinat în pământ, iar coada verde este afară.
Nu avem nevoie de o coadă verde, avem nevoie doar de un nas roșu. (Morcov)

A mormăit castel viu, întinde-te la ușa de vizavi.
Două medalii pe piept
mai bine să nu intri în casă. (Câine)

Nu un tufiș, dar cu frunze,
Nu o cămașă, ci cusută
Nu o persoană, dar spune. (Carte)

Din ramură în ramură
Rapid ca o minge
Un artist de circ cu părul roșu galopează prin pădure. (Veveriţă)

păros, verde,
Ea se ascunde în frunze.
Chiar dacă sunt multe picioare
Încă nu pot alerga. (Omida)

Cine este frig iarna
rătăcind prin pădure supărat, flămând? (Lup)

Și cu urechi și cu ochi mari,
Și mult să-ți fie frică.
Urcă-te în tufiș și dormi
Mănâncă un ciot - și sătul. (Iepure de câmp)

Coada cu modele
cizme cu pinteni. (Cocoş)

Animalul este amuzant cusut din pluș,
Sunt labele, sunt urechi.
Dă-i fiarei niște miere
Și amenajează-i un bârlog. (Urs)

Aceste cărămizi minune
Am primit cadou.
Ce fac din ele - rup,
Eu colectez primul. (Zaruri)

Loviți de perete și voi sări.
Aruncă-l pe pământ și voi sări.
Zbor din palmă în palmă,
Nu vreau să stau nemișcat. (Minge)

Omul gras locuiește pe acoperiș
El zboară mai presus de toate
Jam iubește
Și se joacă cu copilul. (Carlson)

Privește vigilent paznic
Dincolo de trotuarul larg.
Cum să privești cu ochi roșii,
Toate se opresc deodată.
Se uită un ochi verde
Îți spune să pleci. (Semafor)

Este prieten cu proprietarul, păzește casa,
Trăiește sub verandă, inel de coadă. (Câine)

De-a lungul râului, de-a lungul apei,
Un șir de bărci plutește.
Nava e înainte
El îi conduce. (Rață cu rătuci)

Pe smantana se amesteca,
Pe fereastră îi este frig.
Parte rotundă, partea roșie.
Rulate... (Kolobok)

Tatăl meu a avut un băiat ciudat
Lemn neobișnuit.
Pe uscat și sub apă
Caut o cheie de aur.
Peste tot nasul se lipește lung.
Cine este aceasta? (Pinocchio)

Căderea din cer iarna
Și cerc peste pământ
puf ușor -
Alb... (Fulgi de zăpadă)

Deși nu medic, nici croitor,
Poartă ace cu el
Și trăiește în liniștea pădurii.
Și e un bun culegător!
Dacă vă întâlniți, nu vă atingeți!
Cine este aceasta? Așa e... (Ariciul)

Lângă pădure, la margine,
Decorând pădurea întunecată,
A crescut pestriț, ca pătrunjelul,
Otrăvitor -... (Amanita)

Joacă cutia neagră

înfășurați un premiu în mai multe straturi de hârtie. Scrieți o ghicitoare pe fiecare strat. Cu cât sunt mai multe straturi, cu atât mai interesant. Ghicitoarea se citește cu voce tare, cine o rezolvă - îndepărtează primul strat de ambalaj și așa mai departe - strat cu strat. Câștigătorul este cel care, după ce a ghicit ghicitoarea, ajunge la premiu.

O opțiune mai democratică, astfel încât nimeni să nu fie jignit, este „sacul negru”: gazda numește cuvântul asociat sărbătorii (numele bărbatului de naștere, de exemplu, sau cuvântul „sărbătoare” în sine) și anunță că geanta conține obiecte ale căror nume încep cu fiecare literă a cuvântului respectiv. Gazda spune: „Ce este în geanta cu litera „P”?” Puteți pune întrebări conducătoare. Cel care ghiceste primește articolul. Apoi se joacă un premiu pentru litera „P” și așa mai departe până la sfârșitul cuvântului. Premiile, desigur, sunt din nou cele mai des întâlnite: o turtă dulce, un pieptene, o portocală, o marshmallow...

După ce tratarea a fost destul de testată, oferă copiilor jocuri și concursuri, dans .

Jocurile pot fi foarte diferite: construirea articulațiilor din cuburi, un designer, numărarea bețe, aruncarea baloanelor, jocul unui tren, prinderea din urmă. Chiar și jocul de-a v-ați ascunselea poate fi jucat în diferite moduri:

te poți ascunde în mod clasic (toată lumea se ascunde, unul se uită), o altă opțiune este ca șoferul să ascundă jucăria, restul să nu se uite, apoi se uită,

te poți juca de-a v-ați ascunselea sub o batistă („Unde este Sanya? Ai văzut-o pe Sanya?”).

Încercați să aranjați „competiții sportive”: „cine va alerga mai repede?” - de exemplu, la peretele opus sau la o jucărie,

„Cine știe să se târască sub o frânghie?” - doi adulți țin frânghia la o distanță de 80, 60, 40 cm de podea, iar copiii se târăsc sub frânghie,

„Cine este cel mai deștept dintre noi?” - copiii și adulții aruncă mingi sau jucării mici într-un coș, cutie.

Nu uitați să lăudați pe toți participanții, pentru că s-au străduit atât de mult!

Copiilor le plac și jocurile mai complexe.

De exemplu, jocul „Bufniță”.

Este ales șoferul - „bufniță”, el stă în centrul cercului. Restul jucătorilor dansează în jurul lui și spun: „Bufniță-bufniță, un cap mare stă pe un copac, dar deodată cum va zbura!”. Cu ultimele cuvinte, toată lumea se împrăștie, iar „bufnița” îi prinde. Cel care este prins primul devine „bufnița” în jocul următor.

Nu este nevoie să pregătiți și să conduceți multe jocuri. Copiii înșiși știu ce să facă: se joacă cu jucăriile, construiesc case din blocuri și pur și simplu aleargă și strigă de bucurie. De obicei, nu au nevoie de adulți pentru toate acestea. Dar dacă vezi că vacanța „îngheață” puțin, copiii nu știu ce să facă, atunci va trebui să-ți arăți imaginația: aranjați concursuri, dansuri sau jucați jocuri în aer liber. Dar toate jocurile și divertismentul pe care le-ați planificat ar trebui să fie organizate cu un număr minim de accesorii. Costumele complexe sau o grămadă de obiecte de jucat necesită timp și distrage atenția copiilor de la procesul în sine.

În ceea ce privește competițiile, puteți oferi „forfeits” sub formă de semifloare sau musetel , pe reversul petalelor cărora sunt scrise sarcini foarte simple sau amuzante: spuneți o poezie, arătați cum zboară un avion, o locomotivă cu abur, înfățișați un animal, săriți pe un picior, repetați un răsucitor de limbi etc.

„Strânge un cartof cu o lingură!”

Jocul este jucat de două persoane. 6-8 cartofi sunt împrăștiați pe podea. Fiecare copil are un coș și o lingură de lemn. La un semnal, trebuie să colectați cartofii cu o lingură, unul câte unul și să-i puneți într-un coș. Câștigă copilul care adună cei mai mulți cartofi într-un anumit interval de timp.

„Mușcă din măr!”

Leagă un măr de mâner și atârnă-l la nivelul feței. Jucătorii se apropie de măr pe rând și încearcă să-l muște, ținându-și mâinile la spate.

„Purcei”.

Pentru această competiție, ar trebui să pregătiți un fel de fel de mâncare delicat, cum ar fi jeleul. Sarcina participanților este să-l mănânce cât mai repede posibil folosind chibrituri (fără sulf) sau scobitori.

„Concursuri distractive”

Organizați competiții neobișnuite pentru compania copiilor. De exemplu, puteți organiza „curse de elefanți” (copiii vor călca ca elefanții și își vor flutura brațele ca un trunchi) sau competiții în mișcare într-un cangur, la o broască țestoasă (la patru picioare, ca pe o carapace din spate), sau dvs. poate rula înapoi sau într-un „mănunchi” de două.

"Ce lipsește?"

Demonstrăm câteva obiecte mici, apoi le rugăm copiilor să se întoarcă și să scoată unul dintre obiecte. Cine a ghicit primul ce lipsește, a câștigat.

"Fata amuzanta".

Pentru a vă pregăti pentru acest joc, pregătiți o foaie de hârtie de desen cu un personaj amuzant desenat în prealabil și decupați un oval mare în locul feței. Dacă este posibil, este mai bine să lipiți hârtie Whatman pe o bucată de carton gros, de exemplu, dintr-o cutie TV sau un frigider. Copiii își înfig alternativ fețele în oval și fac fețe. Cine e mai amuzant?

„Pisici, întindeți-vă!”

Copiilor li se explică că atunci când aud: „Pisici, întindeți-vă!” - Ar trebui să se întindă pe podea. Și liderul începe povestea. Puteți spune orice, principalul lucru este să vă amintiți cât mai multe cuvinte care încep cu „lo-” și să le introduceți periodic în poveste. De exemplu: „Au fost odată pisici pe lume și erau foarte vesele. Cumva o broască vine la ei și le spune: „Pisici, prindeți... șoareci!” (aici toti copiii de obicei se arunca pe jos). Și apoi pisicile vin la grajd. Pisicile, caii și alte animale au fost întotdeauna prieteni unul cu celălalt. Mama pisicii vine noaptea la ei și spune; „Pisici, du-te la culcare!” Ei bine, și așa mai departe...

Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite?

Fiecare trebuie să răspundă în ce fel se aseamănă și cum diferă:

lup și câine

girafa si strutul

musetel si aster

autobuz și troleibuz,

bicicleta si masina

glob și minge,

creion și pix.

Puteți alege o varietate de întrebări - atât pentru copiii de trei ani, cât și pentru adulți, pentru care puteți veni cu ghicitori pline de umor.

„Animale care dansează”

Redați muzică pentru copii - clasică, pop, rock, orice doriți - pentru a putea dansa pe ea. Cereți copiilor să se miște în ritmul muzicii. Rugați copiii să se prefacă a fi un animal care dansează pe muzică. Se pot clătina ca o rață, pot călca ca un elefant, pot păși încet ca o pisică, se pot mișca repede cu picioarele ca un șoarece, pot păși maiestuos ca un tigru, se pot zbuciuma ca un câine.

„Maimuțe amuzante”.

Toată lumea devine în cerc, iar gazda spune: „Suntem maimuțe amuzante, ne jucăm prea tare. Batem din palme, călcăm din picioare, ne umflăm obrajii, sărim în picioare și chiar ne arătăm limba unul altuia. Împreună vom sări în tavan, vom ridica degetul la tâmplă. Scoatem urechile, coada de cal în vârf. Vom deschide gura mai larg, vom face grimase. Așa cum spun numărul „3”, - toate îngheață cu grimase. Copiii repetă toate mișcările după lider și când acesta spune „Trei!” - îngheța.

"Hering".

Toată lumea primește un „hering” tăiat dintr-un ziar vechi cu un fir și, cu ajutorul adulților, îl leagă de haine în așa fel încât să se târască de-a lungul podelei. Toată lumea aleargă în jur și toată lumea încearcă să calce pe „heringul” celuilalt (și să-l taie), în timp ce urmărește vigilent pentru a nu-și pierde „heringul”. Cine a pierdut „heringul” este în afara jocului.

„Îți prinde coada”.

Pentru acest joc, aveți nevoie de un desen mare al unui măgar pe hârtie Whatman, iar măgarul ar trebui să fie fără coadă. Cozile de hârtie sunt tăiate în funcție de numărul de copii. La capătul cozii este o bucată de bandă. Poza ar trebui să fie atârnată pe perete. Copiii leaga la ochi pe rând. Sarcină: atașați coada la locul potrivit fără a atinge modelul.

Este necesar să semnezi cu creionul unde este coada cui este, pentru a afla la sfârșitul jocului cine a făcut cel mai bine treaba dintre toate și a-i oferi un mic premiu. Dacă cineva are o situație controversată, atunci poate fi reluat.

Pentru a-i liniști pe copiii care s-au jucat, la finalul programului festiv, dă 1-2 coli de hârtie de desen și pixuri pentru a fi „fâșiate în bucăți” pentru ca invitații să deseneze episoadele preferate ale petrecerii.

Din această selecție de jocuri și concursuri, nu este dificil să compilați un program de joc bun conform principiului „hodgepodge” (adică un pic din tot). Ele umplu perioada de timp de la masa dulce până la sfârșitul vacanței. Înapoi