Gândește ca un geniu. Inteligența nu este principalul lucru: cum gândesc geniile. Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri

Îmi place să învăț. Geniile sunt pasionate de ceea ce fac. Dacă vrei să gândești ca un geniu, găsește ceea ce îți place și scufundă-te în el.

Începeți proiecte ambițioase și observați-le de la început până la sfârșit. Ideile strălucitoare apăreau adesea în căutarea a ceea ce mulți contemporani considerau pură nebunie. Creați-vă oportunități de a descoperi lucruri noi mergând în excursii pe care nimeni nu le-a mai făcut.

Bucură-te de schimbare, incertitudine și îndoială. Inovația și descoperirea au loc la marginea cunoașterii. Nu vă fie teamă să puneți la îndoială axiomele, pentru că adesea geniile sunt cele care rescriu regulile moderne.

Ce este comun între mintea care a creat Mona Lisa și mintea care a fost capabilă să genereze teoria relativității? Ceea ce face ca strategii de gândire Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, N. Tesla, Freud, Mozart? Ce putem învăța de la ei?

De cele mai multe ori, credem reproductiv,

adică pe baza unor probleme similare pe care le-am întâlnit deja în trecut.

Când ne confruntăm cu o problemă, ne concentrăm pe o soluție din trecutul nostru care a funcționat înainte. Ne întrebăm „Ce știu din viața, studiul sau munca mea care poate rezolva această problemă?”

Apoi selectăm analitic cea mai promițătoare abordare bazată pe experiența din trecut, excludem toate celelalte abordări și începem să lucrăm într-o direcție bine definită pentru rezolvarea acestei probleme. În virtutea inteligenței acțiunilor bazate pe experiența din trecut, devenim încrezători în mod arogant în corectitudinea deciziilor noastre.

Spre deosebire de această metodă, geniile gândesc productiv, nu reproductiv.

Când se confruntă cu o problemă, se întreabă:

• În câte moduri diferite pot privi această problemă?
• Cum o pot privi dintr-un unghi diferit?
• În câte moduri o pot rezolva?

Ei tind să găsească mai multe soluții diferite.

Prin gândirea productivă, o persoană este capabilă să genereze cât mai multe abordări diferite. Acesta ia în considerare atât abordările cel mai puțin evidente, cât și cele mai probabile. Aici intră în joc dorința de a explora toate abordările care par importante, chiar și după ce a fost găsită cea mai promițătoare. Odată, Einstein a fost întrebat care este diferența dintre el și o persoană obișnuită. El a răspuns că, dacă îi ceri unei persoane obișnuite să găsească un ac într-un fân, persoana respectivă se va opri imediat ce va găsi acel ac. El va întoarce întregul teanc în căutarea tuturor acelor posibile.

Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri?

De ce atât de multe dintre ideile lor sunt atât de profunde și promițătoare?

Cum produc variații „oarbe” care duc la descoperiri noi și originale?

Un număr tot mai mare de oameni de știință oferă dovezi că pot caracteriza modul în care oamenii gândesc.
Studiind jurnalele, caietele, corespondența, conversațiile și ideile celor mai mari gânditori ai umanității, au identificat unele strategii generale și stiluri de gândirecare permite geniilor să genereze multe idei noi și originale.

Strategii

Mai jos este scurtă descriere a strategiilorcare s-a dovedit a fi caracteristic stilului gândind genii creativi în știință, artă și industrie de-a lungul istoriei omenirii.

Geniile privesc o problemă în multe moduri diferite.

Geniile găsesc adesea un nou punct de vedere pe care nimeni nu l-a explorat până atunci. Leonardo da Vinci credea că, pentru a dobândi cunoștințe despre forma unei probleme, ar trebui să începeți prin a încerca să o restructurați în multe moduri diferite. El a simțit că prima lui impresie a problemei era prea tradițională pentru modul său obișnuit de a privi lucrurile. El și-a restructurat problema, privind-o în mod constant din diferite perspective. Cu fiecare nou pas, înțelegerea sa s-a adâncit și a început să înțeleagă esența acestei probleme. Teoria relativității a lui Einstein este, de fapt, o descriere a interacțiunii dintre diferite perspective. Metodele analitice ale lui Freud au fost concepute pentru a găsi detalii care nu se potriveau perspectivei tradiționale pentru a găsi un punct de vedere complet nou.

Pentru a rezolva creativ o problemă, persoana care gândește trebuie să abandoneze abordarea sa inițială, care provine din experiența din trecut, și să reconcepționeze problema.

Geniile își fac vizibile gândurile.

Explozie creativitate în Renaștere a fost strâns asociat cu înregistrarea și transmiterea unei cantități uriașe de informații într-un limbaj paralel - limbajul picturii, desenelor și diagramelor - precum celebrele diagrame ale lui Da Vinci și Galileo.

Galileo a revoluționat știința oferindu-i gândurilor o formă vizibilă prin diagrame, hărți și desene, în timp ce contemporanii săi au continuat să folosească forma matematică și verbală tradițională.

Odată ce geniile au însușit abilitățile verbale minime, ele par să dezvolte competențe în abilitățile vizuale și spațiale, ceea ce le permite să prezinte flexibil informațiile într-o multitudine de moduri. căi diferite.

Când Einstein a meditat asupra unei probleme, a găsit întotdeauna necesar să-și formuleze subiectul în atât de multe căi diferitecât mai multe, inclusiv diagrama.
Avea o minte foarte vizuală. El a gândit în termeni de forme vizuale și spațiale, în loc să gândească pur matematic sau să folosească lanțuri logice verbale.
De fapt, el credea că cuvintele și numerele, indiferent dacă au fost scrise sau vorbite, nu joacă niciun rol semnificativ în procesul său de gândire.

Geniile sunt productive.

O trăsătură distinctivă a geniilor este productivitatea lor incredibilă.

Thomas Edison deținea 1.093 de brevete.

Bach a scris o cantată în fiecare săptămână, chiar și atunci când era bolnav sau epuizat.

Mozart a scris peste șase sute de piese muzicale.

Einstein este cunoscut mai ales pentru munca sa despre teoria relativității, dar a publicat și alte 248 de lucrări.

Cei mai respectați oameni de știință au creat nu numai lucrări grozave, ci și un număr considerabil de „rele”. Din totalul lor impresionant, a apărut calitatea.

Deci, geniile sunt productive. Punct.

Geniile vin cu noi combinații.

Dean Simonton, în cartea sa din 1989 Geniul științific, a sugerat că geniile sunt genii, deoarece vin cu mai multe combinații și combinații noi decât doar oameni talentați.

Fiind un copil foarte jucăuș, cu o grămadă de detalii LEGO, geniul combină și recombină constant idei, imagini și gânduri în diferite combinații din creierul și subconștientul său.

Genii caută conexiuni.

Dacă vreun mod anume de gândire și scoate în evidență geniul creator - deci este capacitatea de a potrivi obiecte care nu au legătură. Această abilitate de a conecta neconectat este cea care le oferă posibilitatea de a vedea lucruri pe care ceilalți nu le observă deloc.

Leonardo Da Vinci a conectat în imaginația sa sunetul unui clopot și urmele unei pietre aruncate în apă. Acest lucru i-a permis să concluzioneze că sunetul călătorește în valuri.

În 1865 F.A. Kekule intuitiv a descoperit forma inelară a moleculei de benzen, legând-o de imaginea unui șarpe care își mușcă propria coadă în vis.

Geniile gândesc invers.

Fizicianul Niels Bohr a crezut că, dacă poți ține contrariile, atunci îți vei suspenda gânduri si al tau minte va începe să lucreze la un nou nivel. Suspendarea gândirii permite inteligențaîn spatele ei, să acționeze și să creeze noi forme. Vârtejul contrariilor creează condițiile pentru ca un nou punct de vedere să iasă liber din adâncul minții tale.

Geniile gândesc metaforic.

Aristotel a crezut o metaforă un semn de geniu, având în vedere că o persoană care este capabilă să simtă asemănarea dintre două zone diferite ale ființei și să le conecteze între ele este o persoană cu un dar special.
Dacă lucrurile diferite converg asupra unor aspecte specifice, poate converg și asupra altora.

Alexander Graham Bell a observat asemănările dintre funcționarea interioară a urechii umane și capacitatea vibrațională a unei membrane dure și a venit cu ideea unui telefon.

Thomas Edison a inventat fonograful la o zi după ce a tras o analogie între o țeavă de jucărie și mișcările unui om de hârtie și vibrațiile sonore.

Einstein a obținut și a explicat multe dintre principiile sale abstracte trasând analogii cu evenimentele de zi cu zi, cum ar fi mișcarea unei bărci sau a fi pe o platformă feroviară când trece un tren.

Geniile se pregătesc pentru întâmplare.

Ori de câte ori încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem altceva. Oricât de simplă ar părea această expresie, aceasta este prima principiul aleatoriei creative.

Ne putem întreba de ce nu am reușit în ceea ce ne-am propus să facem, iar aceasta este o abordare rezonabilă și așteptată de a face. Dar întâmplarea creativă provoacă o altă întrebare: „Ce am făcut?” Răspunsul la această întrebare într-un mod nou, neașteptat este o parte cheie a actului. creativitate.

Nu este doar noroc, ci inspirație creativă de ordin superior. Prea mulți oameni nu aud când norocul bate la ușă, deoarece sunt prea ocupați cu executarea planului conceput în prealabil. Geniile creative nu așteaptă un dar de la soartă; în schimb, ei caută activ o descoperire accidentală.

Cunoașterea strategiilor comune de gândire ale geniilor creative și aplicarea acestora vă pot face mai creativi în munca și viața personală.

Genii creatoare sunt genii pentru că știu „cum” să gândească în loc să știe „ce” să gândească.

Sociologul Garriet Zuckerman a publicat un interesant studiu despre câștigătorii Premiului Nobel care au locuit în Statele Unite în 1977. Ea a descoperit că șase dintre studenții lui Enrico Fermi au primit premii. Ernst Lawrence și Niels Bohr aveau fiecare câte patru. D.D. Thompson și Ernest Rutherford au pregătit împreună șaptesprezece laureați ai Nobel. Și nu este deloc un accident. Este clar că acești laureați ai Nobelului nu au fost doar creativi în sine, ci au fost, de asemenea, capabili să-i învețe pe alții să gândească creativ.

- Cowanchee

Cum ajung geniile la ideile lor? Ce este comun între mintea care a creat Mona Lisa și mintea care a fost capabilă să genereze teoria relativității? Ce distinge strategiile de gândire ale lui Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart? Ce putem învăța de la ei?

De ani de zile, oamenii de știință și cercetătorii au încercat să studieze geniile prin statistici, ca și cum o grămadă de date ar putea dezvălui cumva secretul geniului.

În studiul său din 1904 despre genii, Havelock Ellis a remarcat că majoritatea geniilor aveau tată peste 30 de ani; mame sub 25 de ani și, de obicei, au avut multe boli în copilărie.

Alți cercetători au remarcat faptul că mulți dintre genii au aderat la jurământul celibatului (Descartes), alții au crescut fără tați (Dickens) sau mame (Darwin). În cele din urmă, a devenit clar că statisticile nu au clarificat nimic.

Oamenii de știință au încercat, de asemenea, să măsoare relația dintre inteligență și geniu. Dar sa dovedit că inteligența singură nu este suficientă. Marilyn vos Savant, al cărui IQ de 228 este cel mai mare înregistrat vreodată, a adus puține contribuții la știință sau artă.

În schimb, ea lucrează ca cronist obișnuit pentru revista Parade. Fizicienii obișnuiți au un coeficient intelectual mult mai mare decât laureatul premiului Nobel Richard Feynman, care este considerat de mulți drept ultimul cel mai mare geniu al Americii (IQ-ul său a fost abia un 122 remarcabil).

A fi ingenios nu înseamnă să obții 1600 de puncte SAT, să cunoști paisprezece limbi la șapte, să finalizezi sarcinile lui Mensah într-un timp record, să ai un IQ fantastic sau chiar să fii deloc inteligent.

După o lungă dezbatere inițiată în anii 1960 de D.P. Guilford, un psiholog de frunte care a cerut concentrarea științei pe creativitate, psihologii au ajuns la concluzia că creativitatea nu este același lucru cu inteligența. O persoană poate fi mult mai creativă decât inteligentă sau mult mai inteligentă decât creativă.

Majoritatea oamenilor cu inteligență medie, când se confruntă cu o întrebare sau problemă, pot găsi răspunsul convențional așteptat. De exemplu, la întrebarea „Cât este jumătate din treisprezece?” majoritatea dintre noi vom răspunde imediat - șase și jumătate. Cel mai probabil ați găsit răspunsul în câteva secunde și ați revenit la citirea acestui text.

De cele mai multe ori, gândim reproductiv, adică pe baza unor probleme similare cu care ne-am confruntat în trecut. Când ne confruntăm cu o problemă, ne concentrăm pe o soluție din trecutul nostru care a funcționat înainte.

Ne întrebăm „Ce știu din viața, studiul sau munca mea care poate rezolva această problemă?” Apoi selectăm analitic cea mai promițătoare abordare bazată pe experiența din trecut, excludem toate celelalte abordări și începem să lucrăm într-o direcție bine definită pentru rezolvarea acestei probleme. În virtutea inteligenței acțiunilor bazate pe experiența din trecut, devenim încrezători în mod arogant în corectitudinea deciziilor noastre.

Spre deosebire de această metodă, geniile gândesc productiv, nu reproductiv. Când se confruntă cu o problemă, se întreabă: „Câte moduri diferite pot privi această problemă?”, „Cum o pot privi dintr-un unghi diferit?” Și „În câte moduri o pot rezolva?” Ei tind să găsească mai multe soluții diferite, dintre care unele sunt neconvenționale și poate chiar unice.

Un gânditor productiv ar putea spune, de exemplu, că există mai multe moduri de a imagina numărul treisprezece și multe moduri diferite de a împărți ceva.

Aici sunt cateva exemple.

6.5
13 \u003d 1 și 3
XIII \u003d 11 și 2
XIII \u003d 8

(Notă: După cum puteți vedea, pe lângă șase și jumătate, reprezentând treisprezece în moduri diferite și împărțindu-le în moduri diferite, cineva ar putea spune că jumătate din 13 este 6,5, 1 și 3, 11 și 2 sau 8 și etc).

Prin gândirea productivă, o persoană este capabilă să genereze cât mai multe abordări diferite. Acesta ia în considerare atât abordările cel mai puțin evidente, cât și cele mai probabile. Aici intră în joc dorința de a explora toate abordările care par importante, chiar și după ce a fost găsită cea mai promițătoare.

Odată, Einstein a fost întrebat care este diferența dintre el și o persoană obișnuită. El a răspuns că, dacă îi ceri unei persoane obișnuite să găsească un ac într-un fân, persoana respectivă se va opri imediat ce va găsi acel ac. El va întoarce întregul teanc în căutarea tuturor acelor posibile.

Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri? De ce atât de multe dintre ideile lor sunt atât de profunde și promițătoare? Cum produc variații „oarbe” care duc la descoperiri noi și originale? Un număr tot mai mare de oameni de știință oferă dovezi că pot caracteriza modul în care gândesc oamenii de geniu.

Studiind jurnalele, caietele, corespondența, casetele de conversație și ideile celor mai mari gânditori ai umanității, au identificat câteva strategii și stiluri de gândire comune care permit geniilor să genereze multe idei noi și originale.

Strategii

Mai jos este o scurtă descriere a strategiilor care au fost găsite pentru a caracteriza stilurile de gândire ale geniilor creative din știință, artă și industrie de-a lungul istoriei umane.

Geniile privesc problema în multe moduri diferite.... Geniile găsesc adesea un nou punct de vedere pe care nimeni nu l-a explorat până atunci. Leonardo da Vinci credea că, pentru a dobândi cunoștințe despre forma unei probleme, ar trebui să începeți prin a încerca să o restructurați în multe moduri diferite. El a simțit că prima lui impresie a problemei era prea tradițională pentru modul său obișnuit de a privi lucrurile.

El și-a restructurat problema, privind-o în mod constant din diferite perspective. Cu fiecare nou pas, înțelegerea sa s-a adâncit și a început să înțeleagă esența acestei probleme.

Teoria relativității a lui Einstein este, de fapt, o descriere a interacțiunii dintre diferite perspective.

Metodele analitice ale lui Freud au fost concepute pentru a găsi detalii care nu se potriveau perspectivei tradiționale pentru a găsi un punct de vedere complet nou.

Pentru a rezolva creativ o problemă, o persoană care gândește trebuie să renunțe la abordarea inițială, care provine din experiența din trecut, și să reconceptualizeze problema.

Geniile își fac vizibile gândurile. Explozia creativității în Renaștere a fost strâns asociată cu înregistrarea și transmiterea unei cantități uriașe de informații într-un limbaj paralel - limbajul picturii, desenelor și diagramelor - precum celebrele diagrame Da Vinci și Galileo.

Galileo a revoluționat știința oferindu-i gândurilor o formă vizibilă prin diagrame, hărți și desene, în timp ce contemporanii săi au continuat să folosească forma matematică și verbală tradițională.

Odată ce geniile au însușit abilitățile verbale minime, ele par să dezvolte competențe în abilitățile vizuale și spațiale, ceea ce le permite să prezinte informațiile în mod flexibil în multe moduri diferite.

Când Einstein a meditat asupra unei probleme, a găsit întotdeauna necesar să-și formuleze subiectul în cât mai multe moduri posibile, inclusiv în diagramă. Avea o minte foarte vizuală. El a gândit în termeni de forme vizuale și spațiale, în loc să gândească pur matematic sau să folosească lanțuri logice verbale.

De fapt, el credea că cuvintele și numerele, indiferent dacă au fost scrise sau vorbite, nu joacă niciun rol semnificativ în procesul său de gândire.

Geniile sunt productive... O trăsătură distinctivă a geniilor este productivitatea lor incredibilă. Thomas Edison deținea 1.093 de brevete, ceea ce este încă un record de neegalat. El a asigurat o productivitate ridicată prin stabilirea unei norme de idei pentru el și pentru asistenții săi.

Propria sa normă era o mică invenție la fiecare zece zile și o invenție semnificativă la fiecare șase luni. Bach a scris o cantată în fiecare săptămână, chiar și atunci când era bolnav sau epuizat. Mozart a scris peste șase sute de piese muzicale. Einstein este cunoscut mai ales pentru munca sa despre teoria relativității, dar a publicat și alte 248 de lucrări.

Într-un studiu de 2.036 oameni de știință diferiți de-a lungul istoriei umane, Dean Simonton de la Universitatea din California a constatat că cei mai respectați oameni de știință au produs nu numai lucrări grozave, ci un număr destul de mare de „rele”.

Din totalul lor impresionant, a apărut calitatea. Deci, geniile sunt productive. Punct.

Geniile vin cu noi combinații.Dean Simonton, în cartea sa din 1989 Geniul științific, a sugerat că geniile sunt genii, deoarece vin cu mai multe combinații și combinații noi decât doar oamenii talentați. Fiind un copil foarte jucăuș, cu o grămadă de detalii LEGO, geniul combină și recombină constant idei, imagini și gânduri în diferite combinații din creierul și subconștientul său.

Luați faimoasa ecuație a lui Einstein E \u003d mc2. Einstein nu a descoperit conceptele de energie, masă sau viteza luminii. În schimb, combinând aceste concepte într-o nouă combinație, el a reușit să privească aceeași lume pe care toată lumea o vede și o vede într-un mod nou.

Legile eredității, pe care se bazează genetica modernă, sunt rezultatele muncii lui Gregor Mendel, care a combinat matematica și biologia, creând o nouă știință.

Genii caută conexiuni.Dacă un anumit mod de gândire iese în evidență pentru geniul creativ, acesta este abilitatea de a juxtapune obiecte fără legătură. Această abilitate de a conecta neconectat este cea care le oferă posibilitatea de a vedea lucruri pe care ceilalți nu le observă deloc. Leonardo Da Vinci a conectat în imaginația sa sunetul unui clopot și urmele unei pietre aruncate în apă. Acest lucru i-a permis să concluzioneze că sunetul călătorește în valuri.

În 1865, F. Kekule a descoperit intuitiv forma inelară a moleculei de benzen, legând-o de imaginea unui șarpe care își mușcă propria coadă în vis.

Samuel Morse s-a luptat cu problema transmiterii unui semnal telegrafic de la o coastă a oceanului la alta. Într-o zi, a văzut cum se schimbau caii la o stație poștală și legau posturile poștale și semnale telegrafice. Soluția a fost de a oferi semnalului câștiguri periodice.

Nikola Tesla (citiți mai multe despre el) a văzut legătura dintre Soare și motorul electric, ceea ce a făcut posibilă crearea unui motor electric de curent alternativ, în care câmpul magnetic al motorului să se rotească în interiorul acestuia, similar cu modul în care Soarele se rotește (din punctul nostru de vedere).

Geniile gândesc invers... Fizicianul și filosoful David Bohm credea că geniile erau capabile să gândească diferit, deoarece puteau tolera ambivalența dintre contrarii sau două obiecte incompatibile.

Dr. Albert Rothenberg, un cercetător de renume al procesului creativ, a remarcat această abilitate într-un număr mare de genii, inclusiv Einstein, Mozart, Edison, Pasteur, Joseph Conrad și Picasso în cartea sa din 1990 The Apparence of the Goddess: proces creativ în artă, știință și alte domenii. " Fizicianul Niels Bohr a crezut că, dacă poți ține contrariile, atunci îți vei suspenda gândurile și mintea ta va începe să lucreze la un nou nivel. Suspendarea gândului permite inteligenței din spatele său să acționeze și să creeze noi forme. Vârtejul contrariilor creează condițiile pentru ca un nou punct de vedere să iasă liber din adâncul minții tale.

Capacitatea lui Bohr de a reprezenta lumina atât ca undă cât și ca particulă l-a determinat să descopere principiul interdependenței. Invenția lui Thomas Edison a unui sistem practic de iluminare a presupus combinarea unei conexiuni paralele cu un filament extrem de rezistiv în lămpile sale, o combinație considerată imposibilă de gânditorii obișnuiți și, de fapt, deloc considerată, deoarece a fost considerată imposibilă.

Deoarece Edison a reușit să tolereze ambivalența dintre aceste două lucruri incompatibile, a reușit să vadă legătura care l-a condus la o mare descoperire.

Geniile gândesc metaforic... Aristotel a considerat metafora un semn de geniu, crezând că o persoană care este capabilă să simtă asemănarea dintre două zone diferite ale ființei și să le conecteze între ele este o persoană cu un dar special. Dacă lucrurile diferite converg asupra unor aspecte specifice, poate converg și asupra altora.

Alexander Graham Bell a observat asemănările dintre funcționarea interioară a urechii umane și capacitatea vibrațională a unei membrane dure și a venit cu ideea unui telefon. Thomas Edison a inventat fonograful la o zi după ce a tras o analogie între o țeavă de jucărie și mișcările unui om de hârtie și vibrațiile sonore. Munca subacvatică a devenit posibilă după observarea viermilor navei, care mușcă în lemnul navei, făcând mai întâi țevi în ea.

Einstein a obținut și a explicat multe dintre principiile sale abstracte trasând analogii cu evenimentele de zi cu zi, cum ar fi mișcarea unei bărci sau a fi pe o platformă feroviară când trece un tren.

Geniile se pregătesc pentru întâmplare... Ori de câte ori încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem altceva. Oricât de simplă ar părea această expresie, este primul principiu aleatoriei creative. Ne putem întreba de ce nu am reușit la ceea ce ne-am propus, iar aceasta este o abordare rezonabilă și așteptată de a face. Dar întâmplarea creativă provoacă o altă întrebare: „Ce am făcut?” Răspunsul la această întrebare într-un mod nou, neașteptat este o parte cheie a actului creativității. Acesta nu este doar noroc, ci o perspectivă creativă de cea mai înaltă ordine.

Alexander Fleming nu a fost primul medic care a observat, în timpul cercetărilor sale asupra bacteriilor mortale, că mucegaiul se formează pe suprafața mediului deschis al unei culturi.

Un medic mai puțin talentat ar fi scos probabil din cap acest caz aparent nesemnificativ, dar Fleming l-a găsit „interesant” și a vrut să vadă dacă are vreun potențial. Această observație „interesantă” a dus la crearea penicilinei, care a salvat milioane de vieți.

Thomas Edison, gândind cum să facă un filament de carbon, s-a jucat fără gânduri cu o bucată de chit, răsucindu-l și rostogolindu-l în degete, iar când și-a privit mâinile, răspunsul a fost chiar în fața ochilor: răsuciți filamentul de carbon ca o frânghie. ...

BF Skinner a formulat primul principiu al metodologiei științifice: Când găsiți ceva interesant, renunțați la toate și începeți să-l studiați. Prea mulți oameni nu aud când norocul bate la ușă, deoarece sunt prea ocupați cu executarea planului conceput în prealabil.

Geniile creative nu așteaptă un dar de la soartă; în schimb, ei caută activ o descoperire accidentală.

Generalizare

Familiarizarea cu strategii comune de gândire a geniului creativ și aplicarea acestora te pot face mai creativ în munca și viața ta personală. Geniile creative sunt genii deoarece știu „cum” să gândească, în loc să știe „ce” să gândească.

Sociologul Garriet Zuckerman a publicat un interesant studiu despre câștigătorii Premiului Nobel care au locuit în Statele Unite în 1977. Ea a descoperit că șase dintre studenții lui Enrico Fermi au primit premii. Ernst Lawrence și Niels Bohr aveau fiecare câte patru. D.D. Thompson și Ernest Rutherford au pregătit împreună șaptesprezece laureați ai Nobel. Și nu este deloc un accident.

Este clar că acești laureați ai Nobelului nu au fost doar creativi în sine, ci au fost, de asemenea, capabili să-i învețe pe alții să gândească creativ.

Leonardo da Vinci credea că, pentru a obține cunoștințe despre forma unei probleme, trebuie mai întâi să înțelegem cum să o transformăm în cele mai diverse moduri. El credea că prima privire la o problemă era, prin definiție, prea prejudiciată, deoarece era modul obișnuit de a vedea lucrurile. Maestrul a privit problema mai întâi dintr-un unghi, apoi din altele. De fiecare dată înțelegerea lui a devenit mai profundă și a început să vadă esența problemei. Leonardo a numit această strategie de gândire saper vedere, adică „a ști cum să arăți”. Geniul se manifestă adesea prin găsirea unei noi abordări. Teoria relativității a lui Einstein este în esență o descriere a interacțiunilor din perspective diferite. Freud a „reformulat” problema pentru a-și schimba semnificația - pentru a o plasa într-un context diferit în care era obișnuit să o perceapă. De exemplu, prin definirea inconștientului ca pe o parte „infantilă” a minții, Freud a ajutat pacienții să schimbe modul în care gândeau și răspundeau la propriul comportament.

Unul dintre multele moduri în care mintea noastră încearcă să ușureze viața este prin crearea unei prime impresii a unei situații. La fel ca primele noastre impresii despre oameni, opiniile noastre scurte despre probleme și situații sunt de obicei înguste și părtinitoare. Vedem doar ceea ce suntem obișnuiți să vedem, iar gândirea stereotipă interferează cu o analiză clară a problemei și a lucrării imaginației. În același timp, nu există nicio îndoială cu privire la corectitudinea abordării, așa că încă nu înțelegem ce se întâmplă exact. După ce ne-am stabilit într-un punct de vedere, am tăiat orice altceva. Avem idei de un anumit tip, dar numai ele, și nu unele altele. Imaginați-vă că o persoană paralizată care a inventat scaun cu rotile, și-a definit sarcina cu expresia „Cum să-mi iau timpul cât sunt în pat?”, și nu cu ideea „Cum să te ridici din pat și să te miști?”

Trebuie să te eliberezi și să înveți să vezi ceea ce nu cauți

Te-ai uitat atent la roțile unui tren? Au flanșe, adică proiecții din interior, care împiedică alunecarea trenului de pe șine. Inițial, nu existau astfel de flanșe în mașini. În schimb, au fost echipate cu șine de cale ferată. Problema siguranței căilor ferate a fost: „Cum să facem liniile mai sigure pentru trecerea vagoanelor?” Sute de mii de kilometri de căi ferate au fost epuizate cu surplomburi inutile de oțel. Abia după ce formularea întrebării s-a schimbat și a început să sune diferit: „Ce fel de roți trebuie să faceți pentru a fi în contact mai ferm cu pânza?” - a fost inventată roata cu flanșă. Pentru început, este în general util să formulați problemele într-un anumit mod. Scrieți sarcina dinaintea dvs. ca întrebare. Folosiți expresia „În ce moduri pot ...” pentru a începe o propoziție: aceasta se numește șablon de invitație și vă ajută să nu vă blocați într-o declarație de problemă care permite o singură interpretare. De exemplu, tăiați șase litere din abracadabra de mai jos pentru a face un cuvânt comun.

W T V E S O T R I B T U K L V

Dacă formulați problema în cuvintele „Cum ștergeți șase litere pentru a obține un cuvânt existent?” Acest exercițiu nu va fi ușor. Cu toate acestea, dacă puneți întrebarea astfel: "În ce moduri pot să șterg șase litere pentru a obține un cuvânt existent?" - s-ar putea să vă inspirați și vă veți gândi la o gamă întreagă de soluții alternative, inclusiv ștergerea literelor care alcătuiesc cuvântul „șase litere” pentru a obține cuvântul CREATE.

Micul Einstein a avut un unchi iubit, Jacob, care l-a învățat matematica schimbând aspectul sarcinilor. De exemplu, a făcut un joc din algebră - vânând un mic animal misterios (X). Ca urmare a câștigării (dacă problema a fost rezolvată), Albert a „prins” fiara și i-a pus adevăratul nume. Schimbând conținutul problemelor și transformând matematica într-un joc, Jacob l-a învățat pe băiat să abordeze problemele ca pe un joc, nu ca pe un loc de muncă. Ulterior, Einstein s-a concentrat asupra studiilor sale cu aceeași intensitate pe care majoritatea o rezervă pentru jocuri și hobby-uri. Luați în considerare secvența literelor FFMMTT. Poate îl definiți ca trei perechi de litere. Dacă vi se oferă șirul KLMMNOTUV, cel mai probabil îl veți numi ca trei triplete de litere. În fiecare caz, literele MM vor fi percepute diferit - ca membri ai unuia sau grupurilor diferite. Dacă scrieți doar literele MM, nu aveți niciun motiv să nu le considerați ca o pereche de litere. Contextul informațional influențează decizia și uneori ne convinge să abandonăm versiunea originală în favoarea alteia.

Cu cât întrebarea este ridicată mai des într-un mod diferit, cu atât sunt mai multe șanse ca înțelegerea problemei să se schimbe și să capete profunzime. Când Einstein a rezolvat o problemă, a considerat necesar să o reformuleze în cât mai multe moduri posibil. Odată, întrebat ce ar face dacă ar afla despre o cometă uriașă care se va prăbuși pe Pământ într-o oră și o va distruge complet, Einstein a răspuns că ar fi petrecut 55 de minute formulând problema și cinci minute rezolvând-o. Afirmațiile lui Freud despre subconștient par a fi o mare descoperire științifică, dar de fapt este doar o prezentare a subiectului într-un mod diferit. Copernic sau Darwin au descoperit nu o nouă teorie, ci un nou punct de vedere minunat. Înainte de a începe brainstorming-ul unei probleme, reformulați-o în cel puțin cinci sau zece moduri pentru a explora din unghiuri diferite. Accentul trebuie pus nu atât pe corect, cât și pe o definiție alternativă a problemei. Mai devreme sau mai târziu, veți găsi o soluție satisfăcătoare.

Gândind așa cum nu gândesc alții

De fiecare dată când încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem ceva diferit. Oricât de evident ar putea părea această afirmație, este primul principiu aleatoriei creative - așa-numita serendipitate. Vă puteți întreba de ce nu am reușit ceea ce ne-am dorit, iar acest lucru este destul de rezonabil și de așteptat. Dar contingența creativă ne determină o altă întrebare: ce am făcut? Un răspuns nou, neașteptat la această întrebare este, de fapt, un act de creativitate. Acesta nu este noroc, ci o idee creativă de cea mai înaltă ordine.

Serendipity - sagacitate intuitivă; abilitatea de a trage concluzii profunde din observații întâmplătoare, de a găsi ceea ce nu căuta. În plus, acest termen denotă chiar faptul unei descoperiri neașteptate, precum și starea psihologică din acel moment.

Descoperirea legilor electromagnetice a fost un accident creativ. Relația dintre electricitate și magnetism a fost văzută pentru prima dată în 1820 de Hans Oersted - în mod ciudat, într-o prelegere publică în care a demonstrat „binecunoscutul fapt” că electricitatea și magnetismul sunt fenomene complet independente. Experimentul a eșuat în acea zi: curentul electric a produs un efect magnetic. Oersted a fost suficient de atent pentru a observa efectul; suficient de cinstit pentru a-l admite și suficient de sârguincios pentru a-l studia și publica. Maxwell a folosit aceste experimente pentru a extinde modelarea newtoniană și analiza matematică în lumea mecanică vizibilă în lumea invizibilă a electricității și magnetismului și a derivat unele legi (acum îi poartă numele) care au deschis ușa către lumea modernă a electricității și a electronicii.

© Fless Collective

Chiar și atunci când încercăm să facem ceva conștient și rațional, uneori facem lucruri pe care nu intenționam să le facem. John Wesley Hyatt, tipograf și mecanic din Albany, a lucrat mult și greu pentru a crea materialul pentru bilele de biliard, deoarece fildeșul devenea rar. În cele din urmă, totuși, el a inventat celuloidul, primul plastic cu succes comercial. B.F. Skinner i-a sfătuit pe toți cei care, în timp ce lucrau la problema lor, au dat peste ceva interesant, au lăsat ideea originală și au studiat acest lucru.

De fapt, el a ridicat această idee la rangul primului principiu al metodologiei științifice. Acest lucru a fost făcut de William Shockley și de echipa interdisciplinară de la Bell Lab. Inițial, această echipă a fost creată pentru a lucra la un tranzistor MOS, în cele din urmă au dezvoltat un tranzistor de joncțiune de contact și, pe parcurs, au creat o nouă știință - fizica semiconductorilor. Aceste progrese au condus în cele din urmă la crearea MOSFET, apoi la circuite integrate și noi descoperiri în domeniul electronicii și computerelor. William Shockley a descris acest proces ca pe o „metodologie de eșec creativ”.

Înainte de a începe sesiunea de brainstorming, reformulați problema în cel puțin cinci sau zece moduri

Richard Feynman a avut un test de practică interesant cu care a evaluat idee noua: Descoperă ceva care nu are legătură cu problema inițială? Adică: "Este posibil să explici ceva ce nu aveai de gând să explici?" și „Ați descoperit ceva ce nu intenționați să deschideți?” În 1938, Roy Plunkett, în vârstă de douăzeci și șapte de ani, și-a propus să inventeze un nou agent frigorific. În schimb, a ajuns cu o minge de material ceros alb care conduce căldura și nu se lipeste de suprafețe. Fascinat de acest material neobișnuit, el și-a abandonat ideea de cercetare inițială și a început să experimenteze o substanță nouă care va deveni ulterior cunoscută sub numele de teflon. În principiu, un eveniment neașteptat care provoacă o invenție neplanificată nu este mult diferit de o mașină defectă brusc, din cauza căreia trebuie să petreceți noaptea într-un oraș necunoscut interesant; dintr-o carte trimisă din greșeală, dar care ne-a plăcut foarte mult; de la închiderea restaurantului, determinând să încercați o altă bucătărie. Dar în căutarea de idei și soluții creative, mulți nu acordă atenție neașteptatelor și, prin urmare, pierd oportunitatea de a transforma șansa care apare într-o oportunitate creativă. Trebuie să te eliberezi și să înveți să vezi ceea ce nu cauți.

În 1839, Charles Goodyear căuta modalități de a facilita lucrul cu cauciucul și a vărsat accidental un lichid care s-a întărit, dar nu și-a pierdut calitățile. Împingându-și gândul în această direcție imprevizibilă, el a inventat procesul de vulcanizare; concentrându-mă pe aspectele „interesante” ale ideii, i-am descoperit potențialul. Alexander Fleming nu a fost primul medic care a observat când o cultură nu a fost expusă la condiții adecvate, atunci când a studiat bacteriile moarte, formele de mucegai. Acest fapt aparent nesemnificativ a fost aruncat deoparte de specialiști mai puțin dotați, dar Fleming l-a remarcat drept curios și a sugerat că are potențial. Această observație a dus la apariția penicilinei, care a salvat milioane de vieți. Thomas Edison, gândind cum să pună în aplicare cel mai bine ideea unui filament de carbon, s-a jucat cu o bucată de chit, rotindu-l în mâini și răsucindu-l; când și-a privit mâinile, răspunsul a venit de la sine: trebuie să răsuciți firul ca o frânghie.

Cum ajung geniile la ideile lor? Ce este comun între mintea care a creat Mona Lisa și mintea care a fost capabilă să genereze teoria relativității? Ce distinge strategiile de gândire ale lui Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart? Ce putem învăța de la ei?

De ani de zile, oamenii de știință și cercetătorii au încercat să studieze geniile prin statistici, de parcă o grămadă de date ar putea dezvălui cumva secretul geniului. În studiul său din 1904 despre genii, Havelock Ellis a remarcat faptul că majoritatea geniilor aveau tați cu vârsta peste treizeci de ani; mame sub 25 de ani și de obicei au avut o mulțime de boli în copilărie. Alți cercetători au remarcat că mulți dintre genii au aderat la jurământul celibatului (Descartes), în timp ce alții au crescut fără tați (Dickens) sau mame (Darwin). În cele din urmă, a devenit clar că statisticile nu au clarificat nimic.

Oamenii de știință au încercat, de asemenea, să măsoare relația dintre inteligență și geniu. Dar s-a dovedit că inteligența singură nu este suficientă. Marilyn vos Savant, al cărui IQ de 228 este cel mai mare înregistrat vreodată, a adus puține contribuții la știință sau artă. În schimb, ea lucrează ca cronist obișnuit pentru revista Parade. Fizicienii obișnuiți au un coeficient de inteligență mult mai mare decât laureatul premiului Nobel Richard Feynman, care este considerat de mulți drept ultimul mare geniu al Americii (IQ-ul său a fost abia un 122 remarcabil).

A fi ingenios nu înseamnă să obții 1600 de puncte SAT, să știi paisprezece limbi la șapte, să finalizezi sarcinile lui Mensah într-un timp record, să ai un IQ fantastic sau chiar să fii deloc inteligent. După o lungă dezbatere inițiată în anii 1960 de D.P. Guildford, un psiholog de frunte care a cerut concentrarea științei pe creativitate, psihologii au ajuns la concluzia că creativitatea nu este același lucru cu inteligența. O persoană poate fi mult mai creativă decât inteligentă sau mult mai inteligentă decât creativă.

Majoritatea oamenilor cu inteligență medie, când se confruntă cu o întrebare sau problemă, pot găsi răspunsul convențional așteptat. De exemplu, la întrebarea „Cât este jumătate din treisprezece?” majoritatea dintre noi vom răspunde imediat - șase și jumătate. Cel mai probabil ați găsit răspunsul în câteva secunde și ați revenit la citirea acestui text.

De cele mai multe ori, ne gândim reproductiv, adică pe baza unor probleme similare pe care le-am întâlnit deja în trecut. Când ne confruntăm cu o problemă, ne concentrăm pe o soluție din trecutul nostru care a funcționat înainte. Ne întrebăm „Ce știu din viața, studiul sau munca mea care poate rezolva această problemă?” Apoi selectăm analitic cea mai promițătoare abordare bazată pe experiența din trecut, excludem toate celelalte abordări și începem să lucrăm într-o direcție bine definită pentru rezolvarea acestei probleme. În virtutea inteligenței acțiunilor bazate pe experiența din trecut, devenim încrezători în mod arogant în corectitudinea deciziilor noastre.

Spre deosebire de această metodă, geniile gândesc productiv, nu reproductiv. Când se confruntă cu o problemă, se întreabă: „Câte moduri diferite pot privi această problemă?”, „Cum o pot privi dintr-un unghi diferit?” Și „În câte moduri o pot rezolva?” Ei tind să găsească mai multe soluții diferite, dintre care unele sunt neconvenționale și poate chiar unice. Un gânditor productiv ar putea spune, de exemplu, că există mai multe moduri de a imagina numărul treisprezece și multe moduri diferite de a împărți ceva. Aici sunt cateva exemple.

6.5
13 \u003d 1 și 3
XIII \u003d 11 și 2
XIII \u003d 8

(Notă: După cum puteți vedea, pe lângă șase și jumătate, reprezentând treisprezece în moduri diferite și împărțindu-le în moduri diferite, cineva ar putea spune că jumătate din 13 este 6,5, 1 și 3, 11 și 2 sau 8 și etc). Prin gândirea productivă, o persoană este capabilă să genereze cât mai multe abordări diferite. Acesta ia în considerare atât abordările cel mai puțin evidente, cât și cele mai probabile. Aici intră în joc dorința de a explora toate abordările care par importante, chiar și după ce a fost găsită cea mai promițătoare. Odată, Einstein a fost întrebat care este diferența dintre el și o persoană obișnuită. El a răspuns că, dacă îi ceri unei persoane obișnuite să găsească un ac într-un fân, persoana respectivă se va opri imediat ce va găsi acel ac. El va întoarce întregul teanc în căutarea tuturor acelor posibile.

Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri? De ce atât de multe dintre ideile lor sunt atât de profunde și promițătoare? Cum produc variații „orbe” care duc la descoperiri noi și originale? Un număr tot mai mare de oameni de știință oferă dovezi că pot caracteriza modul în care oamenii gândesc. Studiind jurnalele, caietele, corespondența, casetele de conversație și ideile celor mai mari gânditori ai umanității, au identificat câteva strategii și stiluri de gândire comune care permit geniilor să genereze multe idei noi și originale.

Strategii

Mai jos este o scurtă descriere a strategiilor care au fost găsite pentru a caracteriza stilurile de gândire ale geniilor creative din știință, artă și industrie de-a lungul istoriei umane.

Geniile privesc problema în multe moduri diferite.... Geniile găsesc adesea un nou punct de vedere pe care nimeni nu l-a explorat până atunci. Leonardo da Vinci credea că, pentru a dobândi cunoștințe despre forma unei probleme, ar trebui să începeți prin a încerca să o restructurați în mai multe moduri diferite. El a simțit că prima lui impresie a problemei era prea tradițională pentru modul său obișnuit de a privi lucrurile. El și-a restructurat problema, privind-o în mod constant din diferite perspective. Cu fiecare nou pas, înțelegerea sa s-a adâncit și a început să înțeleagă esența acestei probleme. Teoria relativității a lui Einstein este, de fapt, o descriere a interacțiunii dintre diferite perspective. Metodele analitice ale lui Freud au fost concepute pentru a găsi detalii care nu se potriveau perspectivei tradiționale pentru a găsi un punct de vedere complet nou.

Pentru a rezolva creativ o problemă, o persoană care gândește trebuie să renunțe la abordarea inițială, care provine din experiența din trecut, și să reconceptualizeze problema.

Geniile își fac vizibile gândurile. Explozia creativității din Renaștere a fost strâns asociată cu înregistrarea și transmiterea unei cantități uriașe de informații într-un limbaj paralel - limbajul picturii, desene și diagrame - precum celebrele diagrame Da Vinci și Galileo. Galileo a revoluționat știința oferindu-i gândurilor o formă vizibilă prin diagrame, hărți și desene, în timp ce contemporanii săi au continuat să folosească forma matematică și verbală tradițională.

Odată ce geniile au însușit abilitățile verbale minime, par să dezvolte competențe în abilitățile vizuale și spațiale, ceea ce le permite să prezinte informațiile în mod flexibil în multe moduri diferite. Când Einstein a meditat asupra unei probleme, a găsit întotdeauna necesar să-și formuleze subiectul în cât mai multe moduri posibile, inclusiv diagramatic. Avea o minte foarte vizuală. El a gândit în termeni de forme vizuale și spațiale, în loc să gândească pur matematic sau să folosească lanțuri logice verbale. De fapt, el credea că cuvintele și numerele, indiferent dacă au fost scrise sau vorbite, nu joacă niciun rol semnificativ în procesul său de gândire.

Geniile sunt productive... O trăsătură distinctivă a geniilor este productivitatea lor incredibilă. Thomas Edison deținea 1.093 de brevete, ceea ce este încă un record de neegalat. El a asigurat o productivitate ridicată prin stabilirea unei norme de idei pentru el și pentru asistenții săi. Propria sa normă era o mică invenție la fiecare zece zile și o invenție semnificativă la fiecare șase luni. Bach a scris o cantată în fiecare săptămână, chiar și atunci când era bolnav sau epuizat. Mozart a scris peste șase sute de piese muzicale. Einstein este cunoscut mai ales pentru munca sa despre teoria relativității, dar a publicat și alte 248 de lucrări. Într-un studiu de 2.036 oameni de știință diferiți de-a lungul istoriei umane, Dean Simonton de la Universitatea din California a constatat că cei mai respectați oameni de știință au produs nu numai lucrări extraordinare, ci o cantitate destul de mare de „rele”. Din totalul lor impresionant, a apărut calitatea. Deci, geniile sunt productive. Punct.

Geniile vin cu noi combinații.Dean Simonton, în cartea sa din 1989 Geniul științific, a sugerat că geniile sunt genii, deoarece vin cu mai multe combinații și combinații noi decât doar oamenii talentați. Ca un copil foarte jucăuș, cu o grămadă de detalii LEGO, geniul combină și recombină constant idei, imagini și gânduri în diverse combinații din creierul și subconștientul său. Luați faimoasa ecuație a lui Einstein E \u003d mc2. Einstein nu a descoperit conceptele de energie, masă sau viteza luminii. În schimb, combinând aceste concepte într-o nouă combinație, el a reușit să privească aceeași lume pe care toată lumea o vede și o vede într-un mod nou. Legile eredității, pe care se bazează genetica modernă, sunt rezultatele lucrării lui Gregor Mendel, care a combinat matematica și biologia, creând o nouă știință.

Genii caută conexiuni.Dacă un anumit mod de gândire iese în evidență pentru geniul creativ, acesta este abilitatea de a juxtapune obiecte fără legătură. Această abilitate de a conecta neconectat este cea care le oferă posibilitatea de a vedea lucruri pe care ceilalți nu le observă deloc. Leonardo Da Vinci a conectat în imaginația sa sunetul unui clopot și urma unei pietre aruncate în apă. Acest lucru ia permis să concluzioneze că sunetul călătorește în valuri. În 1865, F.A. Kekule a descoperit intuitiv forma inelară a moleculei de benzen, legând-o de imaginea unui șarpe care își mușcă propria coadă în vis. Samuel Morse s-a luptat cu problema transmiterii unui semnal telegrafic de la o coastă a oceanului la alta. Într-o zi, a văzut cum se schimbau caii la o stație poștală și legau posturile poștale și semnalele telegrafice. Soluția a fost de a oferi semnalului câștiguri periodice. Nikola Tesla a văzut legătura dintre soare și motorul electric, ceea ce a făcut posibilă crearea unui motor electric de curent alternativ, în care câmpul magnetic al motorului să se rotească în interiorul acestuia, similar cu modul în care soarele se rotește (din punctul nostru de vedere).

Geniile gândesc invers... Fizicianul și filosoful David Bohm credea că geniile erau capabile să gândească diferit, deoarece puteau tolera ambivalența dintre contrarii sau două obiecte incompatibile. Dr. Albert Rothenberg, un renumit cercetător al procesului creativ, a remarcat această abilitate într-un număr mare de genii, inclusiv Einstein, Mozart, Edison, Pasteur, Joseph Conrad și Picasso în cartea sa din 1990 The Apparence of the Goddess: The Creative Process in Art, Science and Other Fields. ... Fizicianul Niels Bohr a crezut că, dacă poți ține contrariile, atunci îți vei suspenda gândurile și mintea ta va începe să lucreze la un nou nivel. Suspendarea gândului permite inteligenței din spatele său să acționeze și să creeze noi forme. Vârtejul contrariilor creează condițiile pentru ca un nou punct de vedere să iasă liber din adâncul minții tale. Capacitatea lui Bohr de a-și imagina lumina atât ca undă, cât și ca particulă l-a condus la descoperirea principiului interdependenței. Invenția lui Thomas Edison a unui sistem practic de iluminare a presupus combinarea unei conexiuni paralele cu un filament foarte rezistiv în lămpile sale, o combinație considerată imposibilă de gânditorii obișnuiți și, de fapt, deloc considerată, deoarece a fost considerată imposibilă. Deoarece Edison a fost capabil să tolereze ambivalența dintre aceste două lucruri incompatibile, a reușit să vadă legătura care l-a condus la o mare descoperire.

Geniile gândesc metaforic... Aristotel a considerat metafora un semn de geniu, crezând că o persoană care este capabilă să simtă asemănarea dintre două zone diferite ale ființei și să le conecteze între ele este o persoană cu un dar special. Dacă lucruri diferite converg asupra anumitor aspecte, ele pot converge și asupra altora. Alexander Graham Bell a observat asemănările dintre funcționarea interioară a urechii umane și capacitatea de vibrație a unei membrane dure și a venit cu ideea unui telefon. Thomas Edison a inventat fonograful la o zi după ce a tras o analogie între o țeavă de jucărie și mișcarea unui om de hârtie și vibrațiile sonore. Munca subacvatică a devenit posibilă după observarea viermilor navei, care mușcă în lemnul navei, făcând mai întâi țevi în ea. Einstein a obținut și a explicat multe dintre principiile sale abstracte trasând analogii cu evenimentele cotidiene, cum ar fi mișcarea unei bărci sau a fi pe o platformă feroviară când trece un tren.

Geniile se pregătesc pentru întâmplare... Ori de câte ori încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem altceva. Oricât de simplă ar părea această expresie, este primul principiu aleatoriei creative. Ne putem întreba de ce nu am reușit la ceea ce ne-am propus, iar aceasta este o abordare rezonabilă și așteptată de a face. Dar întâmplarea creativă provoacă o altă întrebare: „Ce am făcut?” Răspunsul la această întrebare într-un mod nou, neașteptat este o parte cheie a actului creativității. Acesta nu este doar noroc, ci o perspectivă creativă de cea mai înaltă ordine. Alexander Fleming nu a fost primul medic care a observat, în timpul cercetărilor sale asupra bacteriilor mortale, că mucegaiul se formează pe suprafața mediului deschis al unei culturi. Un medic mai puțin talentat ar fi scos probabil din cap acest caz aparent nesemnificativ, dar Fleming l-a găsit „interesant” și a vrut să vadă dacă are vreun potențial. Această observație „interesantă” a dus la crearea penicilinei, care a salvat milioane de vieți. Thomas Edison, gândind cum să facă un filament de carbon, s-a jucat fără gânduri cu o bucată de chit, răsucindu-l și rostogolindu-l în degete, iar când și-a privit mâinile, răspunsul a fost chiar în fața ochilor: răsuciți filamentul de carbon ca o frânghie. ... BF Skinner a formulat primul principiu al metodologiei științifice: Când găsiți ceva interesant, renunțați la toate și începeți să-l studiați. Prea mulți oameni nu aud când norocul bate la ușă, deoarece sunt prea ocupați cu executarea planului conceput în prealabil. Geniile creative nu așteaptă un dar de la soartă; în schimb, ei caută activ o descoperire accidentală.

Generalizare

Familiarizarea cu strategii comune de gândire a geniului creativ și aplicarea acestora te pot face mai creativ în munca și viața ta personală. Geniile creative sunt genii deoarece știu „cum” să gândească, în loc să știe „ce” să gândească. Sociologul Garriet Zuckerman a publicat un interesant studiu despre câștigătorii Premiului Nobel care au locuit în Statele Unite în 1977. Ea a descoperit că șase dintre studenții lui Enrico Fermi au primit premii. Ernst Lawrence și Niels Bohr aveau fiecare câte patru. D.D. Thompson și Ernest Rutherford au pregătit împreună șaptesprezece laureați ai Nobel. Și nu este deloc un accident. Este clar că acești laureați ai Nobelului nu au fost doar creativi în sine, ci au fost, de asemenea, capabili să-i învețe pe alții să gândească creativ.