Jocuri de joc în aer liber cu cioara și câinele. Jocuri în aer liber conform programului Vasilyeva M.A. Monitorizarea muncii îngrijitorului

Sarcini. Faceți cunoștință cu copiii cu regulile jocului, învățați-i să facă acțiuni atunci când li se oferă un semnal. Invită-i pe băieți să le spună ce calități trebuie să aibă un jucător pentru a câștiga.

Observație: dezgheț.

Sarcini. Continuați să prezentați copiilor diferite condiții meteorologice pe timp de iarnă și proprietățile apei. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care vremea și starea apei de afară se schimbă seara (se răcește, apa se transformă în gheață). Învață-i pe copii să vorbească despre legătura dintre temperatura aerului și condițiile apei. Dezvoltați abilitățile pentru un comportament sigur în condiții de gheață.

Activitate motrică nereglementată.

Sarcini. Pentru a identifica nivelul de cunoștințe al copiilor despre sporturile de iarnă, jocurile în aer liber, preferințele copiilor în alegerea tipurilor de activitate fizică și partenerii de joacă. Ajută la prevenirea tensiunii nervoase.

Lucrul cu copiii într-un grup

Activități

Numarul 1. Introducere în ficțiune: poezie de A. Vvedensky „ Ghicitoare”.

Sarcini. Discutați cu copiii despre trăsăturile de gen ale ghicitorilor, învățați-i să distingă ghicitorile de alte miniaturi și discutați despre regulile de construire a unei ghicitori.

Conversație pe tema: „Forța nu este corectă”.

Sarcini. Invitați copiii să ia în considerare diverse situații din viața grupului, din desenele animate și basmele preferate ale copiilor. Învață să evidențiezi

acțiunile comise dintr-o poziție de forță, fără a ține cont de interesele celeilalte părți, arată consecințele negative ale acestor acțiuni.

Nr. 3. Introducere în artă: conversație despre iarnă, privind o reproducere a unui tablou de A.A. Plastov „Prima zăpadă”.

Sarcini. Învață-i pe copii să privească o imagine, să evoce un răspuns emoțional, să cultive sentimentele estetice și să dezvolte un discurs coerent al copiilor.

Lucrare individuală la FEMP: joc didactic „Spune-mi despre tiparul tău”.

Sarcini. Exercitați copiii în orientare pe o foaie de hârtie, învățați-i să descrie locația detaliilor modelului.

Joc de rol „Cosmonauții”.

Sarcini. Învață-i pe copii să cadă de acord asupra intrigii și regulilor jocului, să folosească atributele necesare sau să înlocuiască obiecte.

Nr. 6. Ascultarea muzicii: D. Kabalevsky „Dansul antic”; G. Sviridov „Dansul antic”.

Sarcini. Învață-i pe copii să compare lucrări muzicale contrastante din același gen.

Lucrați în colțul de educație muzicală: „Cornflower” (melodie populară rusă).

Sarcini. Dezvoltați simțul ritmului la copii, învățați-i să bată din palme un model ritmic și să efectueze acompaniament pe instrumente de zgomot (maracas).

Ziua 14

Dimineaţă

Activități

Conversație „Accidental și intenționat”.

Sarcini. Spuneți copiilor despre motivele din spatele diferitelor acțiuni. Arată cu exemple cum intențiile bune conduc uneori la acțiuni care par rele altora și invers. Învață să vezi nu numai acțiunea, ci și ceea ce a cauzat-o.

Lucrul într-un colț al naturii: privind albumul „Pets”.

Sarcini. Pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre animalele de companie și aspectul lor; învață copiii să recunoască animalele și bebelușii lor și să le numească corect.

Jocul didactic „Ce se amestecă”.

Sarcini. Întăriți abilitățile de numărare ordinale la copii. Dezvoltați memoria vizuală și atenția.

Pe o potecă îngustă

Ţintă:învață-i pe copii să pășească (să sară) din cerc în cerc, să meargă pe o suprafață limitată, să facă mișcări în conformitate cu textul poeziei; dezvolta capacitatea de a juca împreună.

Progres:

Profesorul desenează cercuri pe pământ, o potecă de 25-30 cm lățime (dacă jocul se joacă în grup, atunci se pun cercuri pe podea și se așteaptă o cale de două frânghii). El le explică copiilor că puteți merge prin pârâu „pe pietricele” - altfel vă veți uda picioarele.

Profesorul pronunță cuvinte și arată acțiuni:

Pe o potecă îngustă

Picioarele noastre merg! (Copiii merg pe potecă)

Toată lumea îl urmează pe profesor, apropiindu-se de pietre.Profesorul continuă:

Peste pietricele

Peste pietricele

În gaură - bang!

El sare din cerc și se ghemuiește, urmat de toți copiii.

Jocul se repetă.

Căderea frunzelor

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre culoarea și dimensiunea frunzelor de toamnă; învață copiii să se miște pe locul de joacă urmând instrucțiunile unui adult; formați idei despre căderea frunzelor.

Progres:

Profesorul îi invită pe copii să fie frunze: alegeți o frunză roșie sau galbenă, mică sau mare. Fiecare copil arată și numește ce foaie a ales după culoare și mărime.

Profesorul spune:

Frunzele sunt ușoare și zboară încet prin aer. (Copiii aleargă și flutură brațele.)

Căderea frunzelor! Căderea frunzelor!

Frunzele galbene zboară! (Copiii cu frunze galbene aleargă în jurul locului de joacă, copiii cu frunze roșii se ghemuiesc.)

Căderea frunzelor! Căderea frunzelor!

Frunzele roșii zboară! (Copiii cu frunze roșii aleargă în jurul locului de joacă, cu frunze galbene se ghemuiesc.)

Frunzele se învârteau și zăceau pe pământ. (Toți copiii se ghemuiesc.)

O adiere ușoară a venit, a suflat, frunzele s-au ridicat și s-au împrăștiat în direcții diferite.

Căderea frunzelor! Căderea frunzelor!

Frunzele zboară în vânt!(Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă.)

Jocul se repeta de 2-3 ori la cererea copiilor.

Păsări și ploaie

Ţintă:învață-i pe copii să acționeze la comanda unui adult și exersează pronunțarea sunetelor.

Material: măști-șepci cu imagini de păsări, cercuri sau cercuri pictate.

Progres:

Profesorul le oferă copiilor pălării cu imagini cu păsări, clarifică cine are care și explică: „Toată lumea trebuie să asculte cuvintele pe măsură ce jocul progresează și să efectueze acțiunile numite.”

Păsările zboară! (Copiii aleargă în jurul locului de joacă, ciugulesc cereale, beau apă și zboară din nou.)

Deodată a suflat un vânt rău, urlă și făcu zgomot. (Copiii imită cum bate vântul.) Ploaia frecventă a început să picure și să bată pe acoperiș. (Copiii se prefac că văd ploaia picurând.)

Ascunde-te de ploaie, păsări! (Copiii se împrăștie în casele lor - în cercuri sau cercuri.)

Ploaia a trecut și din nou toate păsările au zburat, bucurându-se de vremea bună.

Corb și câine

Ţintă:Învățați-i pe copii să imite mișcările și vocile păsărilor, să se miște fără a interfera unul cu celălalt, să asculte cu atenție un adult și să răspundă la un semnal în timp util.

Material: câine de jucărie, măști-pălărie cu imaginea corbilor.

Progres:

Profesorul spune:

Lângă bradul verde de Crăciun

Ciorii sar și croșcă: „Caw! Caw! Caw!”

Copiii sar, prefăcându-se a fi corbi.

Profesorul se apropie de copii cu un câine în mâini și spune:

Apoi câinele a venit în fugă

Și cioara i-a împrăștiat pe toți: "Uau! Uau! Uau!"

Copii - „ciobii” se împrăștie în direcții diferite.

Jocul se joacă de 2-3 ori la cererea copiilor.

Pisica și șoarecii

Ţintă:învață-i pe copii să meargă în cerc, să alerge în direcții diferite la un semnal, să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt.

Progres:

Profesorul spune că toți copiii vor fi șoareci, iar unul dintre ei va fi pisica Vaska. Pisica stă pe un scaun în centrul cercului, închide ochii - „doarme”. Copiii stau în cerc în jurul lui, merg în cerc și spun:
-Șoarecii dansează în cerc,
Pisica moștenește pe pat.
Taci, șoareci, nu faceți zgomot.
Nu trezi pisica Vaska.
Cum se trezește pisica Vaska -
Dansul nostru rotund va fi rupt!
Pisica spune: „Miau!”, copiii aleargă în direcții diferite, pisica încearcă să-i prindă.
La cererea copiilor, jocul se joacă de 2-3 ori.

Pisica și vrăbiile

Ţintă: Exercitați copiii să meargă într-o anumită direcție, alergând în diferite direcții la un semnal.

Progres:

Un copil este ales ca pisică, restul sunt vrăbii. Pisica doarme pe un scaun pe o parte a platformei, micile vrăbii stau pe cealaltă parte. Vrăbiile se apropie de pisică și spun cuvintele:

Pisicuta-pisicuta-pisica,

Pisica are o coadă neagră,

Stă întins pe un buștean

S-a prefăcut că a adormit.

După ultimele cuvinte, pisica spune: „Miau!” și aleargă după copiii vrăbii. Copiii aleargă înapoi la locul lor de joacă. Pisica încearcă să prindă vrabia.

Prinde coada dragonului

Ţintă: exersați mersul unul după altul, ajutați la crearea unei dispoziții vesele; să cultive relații de prietenie în echipă.

Progres:

Copiii stau în lanț și se țin strâns unul de celălalt. Primul copil este „capul dragonului”, ultimul este „coada”. „Capul de dragon” încearcă să prindă „coada”.

Vrăbii și mașină

Ţintă:învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, pentru a-și găsi locul.

Progres:
Copiii stau pe scaune. Sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul stă pe partea opusă. Înfățișează o mașină. După cuvintele „Să zburăm, vrăbii mici, pe potecă!” copiii se ridică de pe scaune, aleargă pe la locul de joacă, prefăcându-se vrăbii: batând din aripi, ciugulind boabe, bea apă etc.
La semnalul profesorului „Mașina se mișcă! Zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!”, mașina iese din garaj, vrăbiile zboară la cuiburile lor (stați pe scaune). Mașina se întoarce în garaj.

Avioane

Ţintă:învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.

Progres:

Copiii stau pe o parte a locului de joacă sau a sălii. Profesorul anunță: "Pregătește-te de zbor! Porniți motoarele!" Copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul „rrrr”. După semnalul profesorului „Hai să zburăm!” copiii își întind brațele în lateral și zboară - împrăștiindu-se în direcții diferite. La semnalul profesorului „Pregătește-te!” se duc la locul lor.

Păsări în cuiburi

Ţintă:învață copiii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.

Progres:

Copiii stau în cercuri așezate pe podeaua sălii (în cercuri desenate pe pământ). Acestea sunt cuiburi. La semnalul profesorului, toate păsările zboară spre mijlocul sălii (zonei), se împrăștie în direcții diferite, se ghemuiesc, caută mâncare și zboară din nou, batând din brațe și aripi. La semnalul profesorului: „Păsări, du-te la cuiburile lor!” copiii se întorc la locurile lor.

Șoareci și pisică

Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge ușor, pe degete, fără să se ciocnească unul de altul, să navigheze în spațiu, să schimbe mișcările la semnalul profesorului.

Progres:

Copiii stau pe bănci sau scaune. Aceștia sunt șoareci în găuri. Există o pisică care stă pe partea opusă a camerei sau a zonei. Pisica adoarme (închide ochii), iar șoarecii se împrăștie prin încăpere. Dar apoi pisica se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă șoareci. Șoarecii fug repede și se ascund în găuri (iau locurile lor). Pisica duce acasă șoarecii prinși. Când restul șoarecilor se ascund în găurile lor, pisica se plimbă din nou prin cameră, apoi se întoarce la locul ei și adoarme.

Găsește-ți culoarea

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a distinge culorile; cultivați capacitatea de a acționa asupra unui semnal.

Progres:

Profesorul le dă copiilor panglici de trei sau patru culori. Pe podea sunt cercuri de aceleași culori ca și panglicile. Profesorul anunță: „Ieși la o plimbare!” - copiii se împrăștie prin cameră în direcții diferite. Când profesorul spune „Găsește-ți culoarea”, copiii stau în jurul cercului culorii corespunzătoare.

Nu întârzia!

Ţintă: a învăța să acționeze după un semnal, să se miște fără să se ciocnească unul de altul, să învețe să găsească un anumit obiect.

Progres:

Profesorul așează în cerc cuburi, zdrănitoare, inele piramidale sau alte obiecte pe podea. Copiii stau lângă aceste obiecte. La semnalul profesorului (de exemplu, lovirea unei tamburine), se împrăștie prin încăpere, la semnalul „Nu întârzia!” aleargă la obiectul lor. Când repetați jocul, puteți invita copiii să alerge ca caii, ridicând genunchii sus, sau ca șoarecii, în liniște, în picioare.

Găină cu creasta

Joc în aer liber „Round dance”
Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; practica genuflexiuni.
Copiii pronunță cuvintele din spatele profesorului. Ținându-se de mână, merg în cerc.
În jurul tufelor de trandafiri, printre ierburi și flori

Încercuim și încercuim dansul rotund, o, suntem oameni veseli!

Eram atât de amețiți încât am căzut la pământ.

Bang!
Când pronunțați ultima frază, efectuați genuflexiuni.

Joc în aer liber „Carusel”
Ţintă: dezvoltă echilibrul copiilor în mișcare, abilități de alergare și crește tonusul emoțional.
Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se plimbe cu carusel. Ține un cerc în mâini (fiind în mijlocul cercului) cu panglici multicolore legate de el. Copiii apucă panglicile, profesorul se mișcă cu cercul. Copiii merg și apoi aleargă în cerc. Profesorul spune:
Abia, abia, abia se învârtea caruselul,

Și apoi, și apoi totul fuge, aleargă, aleargă!

Taci, taci, nu fugi, oprește caruselul,

Unu și doi, unu și doi, jocul s-a terminat!
Copiii se opresc.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”
Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.
Descriere. Copii - „vrabiile” stau pe o bancă - „cuiburi”. Profesorul înfățișează o „mașină”. După ce profesorul spune: „Să zburăm, vrăbii mici, pe potecă”, copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând cu brațele – „aripi”. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (stau pe bănci). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

Joc în aer liber „Unul, doi, trei – aleargă!”
Ţintă: de a instrui copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de rulare și a coerenței acțiunilor colective.
Descriere. Copiii stau lângă profesor și ascultă ce spune el. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la copac”, copiii aleargă la copac și îl așteaptă pe profesor. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la cutia cu nisip”, copiii aleargă la cutia cu nisip și îl așteaptă pe profesor.

Joc în aer liber „împletește o coroană”
Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; exersează alergatul.
Descriere. Copiii și profesorul stau lângă un copac în jurul căruia pot forma un cerc și pot dansa în cerc. Profesorul spune: „Voi sunteți frunzele din care voi țese coroane. A suflat briza și frunzele au zburat” (copiii aleargă prin locul de joacă). La semnalul profesorului: „Stăpână, coroană!” Bucle, coroană! Nu te confunda! (copiii aleargă la profesor). Profesorul ajută la formarea unui cerc. Împreună cu profesorul, copiii dansează în cerc în jurul copacului, spunând versuri care rime:
Să ieșim, să ieșim la plimbare, la o plimbare în grădină,

Vom aduna frunze și vom face o coroană.

Vom colecta o mulțime de frunze, galbene și roșii,

Și vom țese coroane din diferite frunze.

Joc în aer liber „Rechin și pește”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alerga într-o anumită direcție; naviga in spatiu.
Copiii sunt „pești” și „înoată”. La semnalul profesorului: „Rechin” - copiii se ascund, „înot departe” la adăpost (o casă de frânghie).

Joc în aer liber „Micul iepuraș alb stă”
Ţintă: învață copiii să asculte textul și să facă mișcări cu textul; învață-i să sară, să bată din palme, să fugă după ce au auzit ultimele cuvinte ale textului; aduce bucurie copiilor.

Descriere. Copii - „iepurașii” stau pe o bancă. Profesorul îi invită pe „iepurași” să fugă până la mijlocul șantierului („clearing”). Copiii merg în mijlocul locului de joacă, stau lângă profesor și se ghemuiesc. Profesorul spune textul:

Iepuraș alb așezat Copiii își mișcă mâinile

Și dă din urechi. mâinile, ridicându-le la cap,

Așa, așa imitând urechi de iepuraș.

Isi misca urechile.
E frig ca iepurașul să stea Ei bat din palme.

Trebuie să-mi încălzesc labele

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.
E frig ca iepurașul să stea în picioare Sărind pe ambele

Iepurașul trebuie să sară. picioarele pe loc.

Skok-skok, skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară.
(numele jucăriei) speriat iepurașul Se precizează în mod expres

care l-a speriat pe iepuraș

Iepurașul a sărit și a plecat în galop. (profesor spectacole

jucărie).

Copiii aleargă la locurile lor.

Instructiuni de realizare. Jocul poate fi jucat cu orice număr de copii. Înainte de începerea jocului, este imperativ să pregătiți locurile în care copiii - „iepurașii” - vor fugi. La început, nu trebuie să-l scoateți pe șofer; toți copiii efectuează simultan mișcări în conformitate cu textul. După ce repeți jocul de mai multe ori, poți atribui copilului rolul unui „iepuraș” și să-l așezi în mijlocul cercului. După ce ați terminat de citit textul, nu ar trebui să alergați rapid după copii, trebuie să le oferiți posibilitatea de a găsi un loc pentru tine. Nu este nevoie să ceri copiilor să stea la locul lor; toată lumea ocupă un loc gol pe bancă. Când jocul se desfășoară sistematic, copiii își amintesc bine locurile și le găsesc rapid.

Joc în aer liber „Mingea mea amuzantă care sună”
Ţintă: învață-i pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar când sunt rostite ultimele cuvinte.
Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă, cu un profesor lângă ei cu o minge în mână. El arată cât de ușor și de sus sare mingea când o lovești cu mâna, însoțind acțiunile cu cuvintele:
Mingea mea vesela,

Unde ai început să galopezi?

Roșu, galben, albastru,

Nu pot ține pasul cu tine.
Apoi profesorul îi invită pe copii să sară, în timp ce lovește mingea pe pământ. După ce citește din nou poezia, el spune: „Voi ajunge din urmă acum!” Copiii se opresc din sarit si fug. Profesorul se preface că îi prinde. Profesorul, fără să folosească mingea, îi invită pe copii să facă sărituri, în timp ce el însuși ridică și coboară mâna deasupra capului copiilor, ca și cum ar lovi mingi.

Joc în aer liber „Ninge”
Ţintă: învață cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc; exersați copiii în alergare, făcându-și întoarceri în jurul lor.
Profesorul citește o poezie:
Zăpada albă pufoasă se învârte în aer,

Și cade în liniște la pământ, se întinde.
Copiii aleargă în cerc, învârtindu-se.

Joc în aer liber „Soare și ploaie”
Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i înveți să acționeze după semnalul profesorului.
Descriere. Copiii se ghemuiesc în spatele liniei desemnate de profesor. Profesorul spune: „Soarele este pe cer! Puteți merge la plimbare.” Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grabeste-te acasa! - alergați în spatele liniei marcate și ghemuiți-vă. Profesorul spune din nou: „Soare! Mergi la plimbare”, iar jocul se repetă.

Joc în aer liber „Avioane”
Ţintă: învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.
Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se pregătească pentru „zbor”, arătând mai întâi cum să „pornească” motorul și cum să „zboare”. Profesorul spune: „Pregătește-te de zbor. Porniți motoarele! - copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul: „R-r-r”. După semnalul profesorului: „Hai să zburăm!” - copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion) ​​și „zboară” - se împrăștie în direcții diferite. La semnalul profesorului: „Pentru aterizare!” - copiii stau pe bancă.

Joc în aer liber „Bubble”
Ţintă: Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat, apoi mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.
Descriere. Copiii și profesorul lor își unesc mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune:
Aruncă, bule, aruncă în aer, mare,

Rămâi așa și nu izbucni.
Jucătorii se dau înapoi și se țin de mână până când profesorul spune: „Bubble a spart!”, apoi își coboară mâinile și se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!” De asemenea, puteți invita copiii, după cuvintele: „Bubble a spart”, să se deplaseze în centrul cercului, ținându-se în continuare de mână și pronunțând sunetul: „Sh-sh-sh” (aerul iese). Apoi copiii „umflă” din nou balonul - se deplasează înapoi, formând un cerc mare.

Joc în aer liber „Fulgii de zăpadă și vântul”
Ţintă: dezvoltarea imaginației, a atenției și a capacității copiilor de a juca în echipă; exersați alergarea, întoarcerea în jurul vostru și ghemuirea.
Profesorul spune cuvintele:
Acum o sa ma uit:

Cine știe să se distreze

Cui nu se teme de îngheț?
Profesorul - „vânt” imită suflarea vântului, iar copiii - „fulgi de zăpadă” se mișcă în jurul locului de joacă, înfățișând zborul fulgilor de zăpadă. Copiii se ascund (se așează) când profesorul încetează să sufle.

Joc în aer liber „Trenul”
Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în coloană pe rând, să accelereze și să încetinească, să se oprească la un semnal; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.
Descriere. Copiii stau pe o coloană pe rând (fără să se țină unul de celălalt). Prima este o „locomotivă”, restul sunt „vagoane”. Profesorul sună din fluier, iar „trenul” începe să înainteze, mai întâi încet, apoi mai repede, mai repede, iar în cele din urmă, copiii încep să alerge. După ce profesorul spune: „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat și trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori și fructe de pădure într-o poiană imaginară. La semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”
Ţintă: învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de altul, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul, să învețe copiii să fie atenți când ocupă spațiu, să nu-și împingă camarazii.
Descriere. Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor (în cercuri marcate pe pământ sau desenate pe asfalt) pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” „zboară” pe drum, „zboară” din loc în loc, căutând firimituri și boabe (copiii se ghemuiesc, își bat degetele pe genunchi, ca și cum ar fi ciugulit). ). Dar apoi „pisica” „se trezește”, „miaună” și aleargă după „vrabii”, care „zboară” spre „cuiburile” lor. În primul rând, rolul de „pisică” este jucat de profesor, iar apoi de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Iepuri și lupi”
Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu, găsește-ți locul.
Descriere. Copii - „iepuri” se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. În lateral, în spatele unui tufiș, se află un „lup”. „Iepurii de câmp” aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba și se zbuciuma. La semnalul profesorului: „Vine lupul!” - „iepurii de câmp” fug și se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. „Lupul” încearcă să-i ajungă din urmă. Puteți folosi text poetic în joc:
Iepurașii sar: hop, hop, hop –

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Asculta cu atentie

Vine un lup?
Copiii efectuează mișcări conform textului. Odată cu sfârșitul textului, apare un „lup” și începe să prindă „iepuri de câmp”. La început, rolul „lupului” este jucat de profesor.

Joc în aer liber „Shaggy Dog”
Ţintă : învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare, aleargă, încercând să nu se prindă de prins și fără a împinge.
Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Un copil din partea opusă înfățișează un „câine”. Copiii se apropie de el în liniște, iar profesorul îi spune în acest moment:
Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el și să-l trezim

Și să vedem: „Se va întâmpla ceva?”
Copiii se apropie de „câine”. Imediat ce profesorul termină de citit poezia, „câinele” sare în sus și „latră” tare. Copiii fug, „câinele” încearcă să prindă pe cineva. Când toți copiii se ascund, „câinele” se întoarce la locul său.

Joc în aer liber „Prindă-mă”
Ţintă:
Descriere. Copiii stau pe o bancă. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă copiilor. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când se apropie de el, profesorul se oprește și spune: „Fugi, fugi, voi ajunge din urmă!” Copiii aleargă înapoi la locurile lor.

Instructiuni de realizare. Profesorul nu trebuie să fugă de copii prea repede: ei sunt interesați să-l prindă. De asemenea, nu trebuie să alergați prea repede după copii, deoarece aceștia pot cădea. La început, alergarea se desfășoară într-o singură direcție. Când copiii aleargă la profesor, trebuie remarcat că pot alerga repede. La repetarea jocului, profesorul poate schimba direcția, fugind de copii.

Joc în aer liber „Red Nose Frost”
Ţintă: dezvoltarea capacității de a efectua mișcări caracteristice; exersați copiii în alergare.
Profesorul stă în fața copiilor la o distanță de 5 metri și spune cuvintele:
Sunt Frost Red Nose. Plină de barbă.

Caut animale în pădure. Ieși repede!

Ieșiți afară, iepurași! Fete și băieți!

(Copiii merg să se întâlnească cu profesorul la jumătatea drumului.)

O voi îngheța! O voi îngheța!
Profesorul încearcă să prindă copiii - ei vor „iepuri de câmp”. Copiii fug.

Joc în aer liber „Găini în grădină”
Ţintă: dezvolta coordonarea mișcărilor, viteza de reacție; exersați alergatul, ghemuit și cățăratul.
Descriere. În mijlocul site-ului delimitează o zonă mică - o „grădină de legume”. Nu departe de el, pe o parte a platformei, este plasat un scaun - aceasta este „casa” paznicului; de cealaltă parte, la nivelul pieptului copilului, o șină este întărită pe suporturi sau este trasă o panglică - o „casă” pentru găini. Rolul de „garda” este mai întâi îndeplinit de profesor, iar apoi de copiii mai activi. Restul sunt „găini”. La semnalul profesorului: „Du-te, găini, la o plimbare” - copiii - „găini” se târăsc sub „gard” (șipcă), se îndreaptă spre „grădină”, aleargă, „căută” mâncare, „clac”. .” „Paznicul” observă „găini” și îi alungă din „grădină” - bate din palme, spunând: „Shoo, shoo!” Copii - „găini” fug, se târăsc sub șină și se ascund în „casă”. „Paznicul” se plimbă prin „grădină” și se așează din nou. Jocul se repetă. Dacă jocul este jucat pentru prima dată, atunci zona „grădinii de legume” nu este indicată. Copiii aleargă folosind întregul loc de joacă.

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”
Ţintă: învață copiii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.
Descriere. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” aleargă din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot locul de joacă. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” la unul sau celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor - „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat la cuiburile lor!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă. Când jocul este stăpânit de copii, puteți introduce reguli noi: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat la cuiburile lor”, aleargă copiii, 2-3 copii stau în fiecare cerc. Profesorul se asigură că nu se împing unul pe celălalt, ci se ajută unul pe altul să intre în cerc și să folosească întreaga zonă alocată jocului.

Joc în aer liber „Pe o cale de nivel”
Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor la copii; învață-i să meargă liber într-o coloană pe rând; dezvolta simțul echilibrului și al orientării în spațiu.
Descriere. Copiii, grupându-se liber, merg împreună cu profesorul. Profesorul pronunță următorul text într-un anumit ritm, copiii efectuează mișcări conform textului:
Pe un drum lin, Merge în ritm.

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg:

Unu - doi, unu - doi.
Prin pietricele, cu pietricele, Sari pe două picioare cu

a merge inainte.

Prin pietricele, cu pietricele...

În gaură - bang! A se ghemui.

Scoală-te.

Poezia se repetă din nou. După mai multe repetări, profesorul pronunță un alt text:
Pe o cale lină, pe o cale lină

Picioarele noastre sunt obosite, picioarele noastre sunt obosite,

Aceasta este casa noastră - aici trăim.
La sfârșitul textului, copiii aleargă la „casă” - un loc prestabilit în spatele unui tufiș, sub un copac etc.

Joc în aer liber „Păstorul și turma”
Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergatul.
Descriere. Copiii înfățișează o „turmă” (vaci, viței, oi). Ei aleg un „cioban”, îi dau o țeavă și un „bici” (sărit coarda). Profesorul pronunță cuvintele, copiii efectuează mișcări conform textului:
Devreme - dimineața devreme

Ciobanesc: „Tu-ru-ru-ru”

(„Băiatul ciobanesc” cântă la pipă.)

Iar vacile i se potrivesc bine

Au cântat: „Mu-mu-mu”.
Copii - „vaci” moo. Apoi „ciobanul” conduce „turma” pe câmp (până la gazonul desemnat), toată lumea merge de-a lungul ei. După ceva timp, „ciobanul” sparge biciul (sărit frânghia) și duce „turma” acasă. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Caii”
Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște împreună, unul după altul, să-și coordoneze mișcările și să nu împingă persoana care alergă în față, chiar dacă nu se mișcă foarte repede.
Descriere. Copiii sunt împărțiți în două grupuri: unii descriu „cai”, alții - „meri”. Fiecare „mire” are „fățuri” - săriți frânghii. La semnalul profesorului, „mirele” prind „caii” și îi „împletesc” (pun „fățurile”). La îndrumarea profesorului, copiii pot călări (alerga în perechi) în liniște, trap sau galop. După ceva timp, „caii” sunt desprinși și eliberați în pajiște, iar „mirele” se așează să se odihnească. După 2-3 repetări ale jocului, copiii își schimbă rolurile. În joc, copiii alternează mișcări: alergare, sărituri, mers etc. Puteți oferi diferite teme de călătorie: la curse, la fân, la pădure pentru lemne de foc. Dacă „mirele” nu poate „prinde” vreunul dintre „cai” pentru o lungă perioadă de timp, alți „meri” îl ajută.

Joc în aer liber „Pui - Corydalis”
Ţintă: instruiți copiii să răspundă rapid la semnalul profesorului; exersați copiii la mers.
Profesorul înfățișează un „pui”, copiii - „găini”. Un copil (mai mare) este o „pisica”. „Pisica” stă pe un scaun în lateral. „Găina” și „puii” se plimbă pe site. Profesorul spune:
A ieșit o găină - un pui cu creastă, cu pui galbeni,

Puiul clocește: „Ko-ko, nu merge departe.”

Apropiindu-se de „pisica”, profesorul spune:

O pisică s-a întins pe o bancă lângă cărare și a moștenit...

Pisica deschide ochii și ajunge din urmă cu puii.
„Pisica” deschide ochii, miaună și aleargă după „găini”, care fug într-un anumit colț al site-ului - „casă” - către mama găină. Profesorul („pui”) protejează „găinii”, întinzându-și brațele în lateral și spune în același timp: „Du-te, pisică, nu-ți dau găini!” Când jocul este repetat, rolul de „pisică” este atribuit altui copil.

Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”
Ţintă: învață copiii să acționeze rapid la un semnal și să navigheze în spațiu; dezvolta dexteritatea.
Descriere. Profesorul așează cercuri (din carton) pe diferite părți ale locului de joacă și pune în ele un ac de altă culoare. Un grup de copii stă în jurul pilinelor roșii, altul – galben, iar al treilea – albastru. La semnalul profesorului: „Ieși la o plimbare!” - copiii se împrăștie sau se împrăștie pe terenul de joacă în direcții diferite. La al doilea semnal: „Găsește-ți culoarea!” - copiii aleargă la locurile lor, încercând să găsească un ac de culoarea lor. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Găina și puii”
Ţintă: învață copiii să se târască sub frânghie fără să o atingă, să se ferească de șofer, să fie atenți și atenți; Învață-i să acționeze după indicii, să nu împingă alți copii și să-i ajute.
Copiii care se prefac că sunt găini, împreună cu învățătoarea - „mama găină” - se află în spatele unei frânghii întinse între scaune la o înălțime de 35-40 cm - „casă”. O „pasăre” mare stă pe partea opusă a platformei. „Mama găină” iese din „casă” și pleacă în căutarea hranei, ea le numește „găini”: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, „găinii” se târăsc sub frânghie, aleargă la „mama găină” și merg cu ea, căutând mâncare. La semnal: „Pasare mare!” - „găini” intră repede în casă. Rolul de „mamă găină” este îndeplinit inițial de profesor, iar apoi acest rol poate fi acordat copiilor, mai întâi la cererea acestora, apoi conform instrucțiunilor profesorului. Când „găinii” se întorc în „casă”, fugind de „pasărea” mare, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu o atingă.

Joc în aer liber „Șoarecii în cămară”
Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal; Exersați copiii în cățărare, alergare și ghemuit.
Copiii „șoareci” sunt pe o parte a locului de joacă. Pe partea opusă există o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul solului - aceasta este „magazinul”. Alături de jucători se află o „pisică” (rolul ei este jucat de profesor). „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă încet în „cămară”. Pătrunzând în „dulap”, se aplecă pentru a nu atinge frânghia. Acolo se așează și par să „roșească” biscuiți. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Ei fug repede în vizuinile lor. Jocul se reia. În viitor, pe măsură ce regulile jocului sunt stăpânite, rolul de „pisică” poate fi jucat de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Taxi”
Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște împreună, să își echilibreze mișcările între ele, să schimbe direcția mișcărilor și să fie atenți la partenerii lor de joacă.
Copiii stau în interiorul unui mic cerc, ținându-l în mâinile coborâte: unul într-o parte, celălalt în spatele celuilalt. Primul copil este „șoferul” taxiului, al doilea este „pasagerul”. Copiii aleargă în jurul locului de joacă (cale). După un timp își schimbă rolurile. Se pot juca 2-3 perechi de copii in acelasi timp, iar daca spatiul permite, atunci mai multi. Când copiii învață să alerge într-o direcție, profesorul poate da sarcina de a se deplasa în direcții diferite și de a face opriri. Puteți marca locația opririi cu un steag sau un semn de stație de taxi. La oprire „pasagerii” se schimbă, unul coboară din taxi, celălalt urcă.

Joc în aer liber „Șoarecele și pisica”
Ţintă: învață-i pe copii să alerge ușor, pe degete, fără să se ciocnească unul de celălalt; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul profesorului.
Copiii stau pe bănci - aceștia sunt „șoareci în găuri”. Pe partea opusă a locului de joacă stă o „pisica”, al cărei rol este jucat de profesor. „Pisica” adoarme (închide ochii), iar „șoarecii” se împrăștie în jurul site-ului. Dar apoi „pisica” se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă „șoareci”. „Șoarecii” fug rapid și se ascund în „soloane” (iau locurile lor). „Pisica” duce acasă „șoarecii” prinși. Când restul „șoarecilor” se ascund în „ nurci”, „pisica” se plimbă încă o dată prin zonă, apoi se întoarce la locul ei și adoarme. „Șoarecii” pot ieși din „găuri” atunci când „pisica” închide ochii și adoarme și se pot întoarce la „găuri” când „pisica” se trezește și miaună. Profesorul se asigură că toți „șoarecii” se termină și se împrăștie cât mai departe de „ nurci”. În plus față de bănci, „ nurcile ” pot servi drept arcade pentru târât, iar apoi copiii – „șoarecii” – se târăsc din „ nurcile ” lor.

Joc în aer liber „Păsările zboară”
Ţintă: învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile și să acționeze numai la un semnal; învață-i pe copii să se ajute unii pe alții.
Copiii stau pe o mică înălțime - o scândură, cuburi, bare (înălțime 5-10 cm) - pe o parte a locului de joacă. Profesorul spune: „Afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburile lor, căutând cereale și firimituri”. Copiii sar de la înălțime, „zboară” (aleargă, fluturând brațele - „aripi”), se ghemuiesc, „ciocănește” boabe (își bat degetele pe pământ). Cu cuvintele profesorului: „Plouă! Toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor!” - copiii aleargă la locurile lor. Înainte de joc, profesorul trebuie să pregătească bănci joase sau un astfel de număr de cuburi și bare încât să fie suficient pentru toți cei care doresc să joace. Acestea ar trebui să fie amplasate pe o parte a locului de joacă, la o distanță suficientă unul de celălalt, astfel încât copiii să nu se împodobească și să-și poată ocupa liber locurile. Trebuie să le arătăm copiilor cum să sară încet și să-i ajutăm să se ridice pe un teren mai înalt după alergare. La repetarea jocului, semnalul poate fi dat într-un singur cuvânt: „Sunny!” sau „Ploaie!” Copiii trebuie să știe ce semnal să facă ce.

Joc în aer liber „Călăreți”
Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să-și accelereze sau să încetinească mișcările și să navigheze în spațiu.
Un grup de copii (5-6 persoane) sta la o margine a locului de joacă. Profesorul dă tuturor câte un băț de 50-60 cm lungime.Copiii stau călare pe băț și galopează spre partea opusă a locului de joacă, prefăcându-se „călăreți”, încercând să nu se ciocnească unii de alții sau să atingă obiectele sau echipamentele aflate pe locul de joacă. . În timpul jocului, profesorul îi poate invita pe „călăreți” să călărească repede și încet, precum și în diferite direcții. Când copiii învață să alerge repede, poți organiza competiții. Este propusă o sarcină: cine este cel mai probabil să călărească un cal într-un anumit loc de pe șantier sau potecă.

Joc în aer liber „Tramvai”
Ţintă: învață copiii să se miște în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători; invata-i sa recunoasca culorile si sa schimbe miscarile in functie de acestea.

3-4 perechi de copii stau într-o coloană, ținându-se de mână. Cu mâinile libere se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică unii copii se țin de șnur cu mâna dreaptă, alții cu stânga. Acestea sunt „tramvaie”. Profesorul stă într-unul din colțurile locului de joacă, ținând în mâini trei steaguri: galben, verde, roșu. Le explică copiilor că tramvaiul se mișcă când semnalul este verde, când devine galben încetinește, iar când devine roșu se oprește. Profesorul ridică steagul verde și „tramvaiul” începe să se miște: copiii aleargă de-a lungul marginilor locului de joacă. Dacă profesorul ridică un steag galben sau roșu, „tramvaiul” încetinește și se oprește. Dacă în grup sunt mulți copii, puteți face 2 tramvaie. Intriga jocului poate fi mai dezvoltată: în timpul opririlor, unii „pasageri” coboară din „tramvai”, alții intră, ridicând cordonul. Profesorul îi introduce pe copii în regulile străzii. El se asigură că toți jucătorii sunt atenți, nu rata opriri, monitorizează schimbarea steagurilor și schimbă mișcările.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”
Ţintă: dezvoltarea la copii a vitezei de reacție la un semnal verbal, dezvoltarea atenției; exersați copiii în alergare.
Dintre toți participanții la joc, este selectat un șofer, care este numit „urs”. Pe suprafața de joc sunt desenate două cercuri. Primul cerc este bârlogul „ursului”, al doilea este casa pentru toți ceilalți participanți la joc. Jocul începe, iar copiii pleacă din casă spunând:
De ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Dar ursul nu doarme,

Și mârâie la noi.
După ce copiii spun aceste cuvinte, „ursul” fuge din bârlog și încearcă să prindă unul dintre copii. Dacă cineva nu are timp să evadeze în casă și „ursul” îl prinde, atunci el însuși devine „urs”.

Joc în aer liber „Corbii și câinele”
Ţintă: învață-i pe copii să imite mișcările și sunetele păsărilor, să se miște fără a interfera unul cu celălalt.
Se alege un „câine”, restul copiilor sunt „corbi”.
Lângă bradul verde de Crăciun Copiii sar

Ciorii sar și croșcă: „Kar! Kar! Kar! înfățișând

cioară.
Apoi câinele a venit în fugă Copiii fug de

Și cioara i-a împrăștiat pe toți: „Oh! Aw! Aw!” „Caini”.
Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber „Gâște - gâște”
Ţintă: dezvoltarea la copii a coordonării motorii, a vitezei de reacție și a capacității de a juca în echipă.
Copiii stau pe un perete al camerei. Șoferul (adult) este în mijloc.
Prezentatorul spune: „Gâște, gâște”.
Copii: „Ha, ha, ha”.
Gazda: „Vrei să mănânci?”
Copii: „Da, da, da”.
Prezentator: „Ei bine, zboară - dacă vrei, ai grijă doar de aripile tale».

Copiii aleargă spre peretele opus (casa lor este acolo), iar conducătorul trebuie să aibă timp să facă cât mai mulți copii.

Ţintă.

Salt salt

Salt hop.
Vrabia sare și sare
Cheamă copiii mici
Chiv, chiv, chiv
Aruncă firimituri vrăbiei
Îți voi cânta o melodie
Tick-tweet!
(Imitați mișcările unei vrăbii: săriți pe două picioare, fluturând brațele.)
Deodată câinele a venit în fugă,
A speriat vrăbiile.

Jocul „Noi călcăm picioarele”

Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul.

Ne batem cu picioarele.

Batem din palme
Dăm din cap.
Ridicăm mâinile
Renunțăm.
Ne strângem mâna. (Se iau de mână unul altuia.)
Și alergăm în jur
Și alergăm în jur.

La semnalul adultului „Oprire!” copilul trebuie să se oprească. Jocul poate fi repetat alergând în cealaltă direcție

„Păsări în cuib”

Ţintă. Jocul antrenează memoria, atenția, dezvoltă viteza de mișcare, orientarea în spațiu .
- Desenați mai multe cercuri pe pământ - acestea sunt cuiburi.
- La un semnal, toate păsările zboară din cuiburi, se împrăștie în toate direcțiile, se ghemuiesc, ciugulesc mâncare, zboară din nou, batând din brațe și aripi.
Adultul spune cuvintele:
Aici zburau păsările, păsări mici.
Toată lumea zbura, toată lumea zbura - batea din aripi.
S-au așezat pe potecă și au mâncat câteva boabe.
Kluk-kluk-kluk-kluk, cât de mult îmi plac cerealele.

Să curățăm penele pentru a le face mai curate.

Așa, așa, ca să fie mai curate!
Sărim pe crengi pentru a face copiii mai puternici.
Salt-sărim, sărim-sărim, sărim de-a lungul ramurilor.
- La semnal: „Zboară acasă la cuiburile tale!” copiii se întorc la „cuiburile” lor - mai întâi
- Apoi puteți complica sarcina: trebuie să vă întoarceți exact la cuibul din care ați „zburat”

Vrăbii și o mașină.

Ţintă.

Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul stă pe partea opusă. Înfățișează o mașină. După cuvintele profesorului „Să zburăm, vrăbii, pe potecă”, copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.

La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburile lor (se așează pe scaune). Mașina se întoarce în garaj.

Instructiuni de realizare. La început, un grup mic (10-12) de copii ia parte la joc, iar în timp se poate juca mai mult. Este necesar să le arătați mai întâi copiilor cum zboară vrăbiile, cum ciugulesc boabele, efectuați aceste mișcări împreună cu copiii, apoi puteți introduce rolul unei mașini în joc. Inițial, profesorul își asumă acest rol și numai după repetări repetate ale jocului poate fi atribuit celui mai activ copil. Mașina nu trebuie să se miște prea repede pentru a permite tuturor copiilor să-și găsească locul.

Tren

C molid. Învață-i pe copii să meargă și să alerge unul după altul în grupuri mici, mai întâi ținându-se unul de celălalt, apoi nu ținându-se; învață-i să înceapă să se miște și să se oprească la semnalul profesorului.

Descriere. Profesorul invită mai mulți copii să stea unul în spatele celuilalt, el însuși stă în fața lor și le spune: „Voi veți fi trăsurile, iar eu voi fi locomotiva”. Locomotiva fluieră – iar trenul începe să se miște, mai întâi încet, apoi mai repede. Mișcarea este însoțită de sunete emise de jucători. Din când în când locomotiva încetinește și se oprește, iar profesorul spune: „Uite oprirea”. Apoi locomotiva fluieră din nou - iar trenul merge mai departe.

Instructiuni de realizare. În primul rând, un grup mic de copii este implicat în joc. Dacă se repetă, poate exista un număr mai mare de participanți (12-15). La început, fiecare copil se ține de hainele celui din față, apoi copiii merg liberi unul după altul, își mișcă brațele, imitând mișcarea roților unei locomotive cu abur și spun la timp: „Choo-chu- chu.”

Rolul locomotivei este îndeplinit inițial de către profesor.Numai după repetări repetate, rolul conducătorului este atribuit celui mai activ copil. Locomotiva trebuie să se deplaseze încet, astfel încât trăsurile pentru copii să nu rămână în urmă.

Jucătorii se aliniază unul după altul la întâmplare. Dacă repeți jocul de multe ori, îi poți invita pe copii să iasă la stația de autobuz la o plimbare, să culeagă flori, să culeagă fructe de pădure, să se joace și să sară. După ce au auzit fluierul, copiii trebuie să formeze rapid o coloană în spatele locomotivei.

Avioane

C
molid. Învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.

Descriere. Profesorul strigă numele a 3-4 copii și îi invită să se pregătească pentru zbor, arătându-le mai întâi cum să pornească motorul și cum să zboare. Copiii numiți ies și stau la întâmplare pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Profesorul spune: "Pregătește-te pentru zbor. Porniți motoarele!" Copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul „rrrr”. După semnalul profesorului „Hai să zburăm!” copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion) ​​și zboară - împrăștiindu-se în direcții diferite. La semnalul profesorului „Pregătește-te!” se duc la scaunele lor și se așează pe ele. Apoi se joacă un alt grup de copii.

Instructiuni de realizare. Profesorul trebuie să arate copiilor toate mișcările de joc. Când joacă pentru prima dată, el execută mișcările împreună cu copiii.

Când jocul se repetă, poți chema un număr mai mare de copii, iar după repetări repetate, poți invita toți copiii să zboare în avioane.

Bubble

C
molid. Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat sau mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Descriere. Copiii și profesorul își dau mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune: Aruncă, bule, Aruncă, mare, Stai așa. Nu izbucni.

Jucătorii dau înapoi și se țin de mână până când profesorul spune: „Bubula a izbucnit!” Apoi își coboară brațele și se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!” De asemenea, puteți invita copiii, după cuvintele „bubble a izbucnit”, să se deplaseze în centrul cercului, ținându-se în continuare de mână și pronunțând sunetul „sh-sh-sh” - aerul iese. Apoi copiii umflă din nou bula și se dau înapoi, formând un cerc mare.

Instructiuni de realizare. În primul rând, un număr mic de copii (6-8) iau parte la joc. Când se repetă, 12-15 persoane pot juca în același timp. Profesorul ar trebui să pronunțe textul încet, clar, clar, implicând jucătorii în asta.

Înainte de joc, le puteți arăta copiilor bule de săpun adevărate.

Soare și ploaie

C
molid. Învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt, să-i înveți să acționeze după semnalul profesorului.

Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci. Profesorul spune: "Sunny! Mergi la o plimbare!" Copiii merg și aleargă pe tot locul de joacă. După cuvintele „Ploaie! Grăbește-te acasă!” aleargă la locurile lor. Când profesorul spune din nou: „Sunny! Poți să te plimbi”, jocul se repetă.

Instructiuni de realizare. La început, un număr mic de copii participă la joc, apoi pot fi implicați 10-12 persoane. În loc de căsuțe, puteți folosi o umbrelă mare colorată, sub care copiii se ascund la semnalul „Ploaie!” În timpul plimbării, puteți invita copiii să culeagă flori, fructe de pădure, să sară și să meargă în perechi.

Când se repetă, jocul se poate complica prin plasarea caselor (3-4 scaune fiecare) în locuri diferite din cameră. Copiii trebuie să-și amintească casa și să alerge la ea atunci când le primesc un semnal.

Mingea mea amuzantă

Ţintă. Învață-i pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar când sunt rostite ultimele cuvinte.

DESPRE scriptura. Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei sau a zonei. Profesorul stă în fața lor la oarecare distanță și efectuează exerciții cu mingea; le arată copiilor cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna și, în același timp, spune: Mingea mea vesela, unde ai fugit? Roșu, galben, albastru, nu pot ține pasul cu tine!(S. Marshak)

Apoi profesorul cheamă 2-3 copii, îi invită să sară în același timp cu mingea și repetă exercițiul, însoțindu-l de cuvinte. După ce a terminat, el spune: „Voi ajunge din urmă acum!” Copiii încetează să sară și fug de profesor, care se preface că îi prind.

Instructiuni de realizare. La repetarea jocului, profesorul cheamă alți copii în număr mai mare. Ultima dată poți oferi să fii mingi tuturor copiilor în același timp. Profesorul trebuie să facă mișcări și să pronunțe textul într-un ritm rapid care să se potrivească cu săriturile copiilor, dar săriturile sunt destul de frecvente. Dacă copiii nu pot reproduce mișcările mingii, trebuie să li se arate din nou cum sare mingea.

Păsările zboară

Ţintă. Învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile, să acționeze numai atunci când i se dă un semnal; învață-i pe copii să se ajute unii pe alții.

DESPRE
scriptura. Copiii stau pe o mică înălțime - o tablă, cuburi, bare (înălțime 5-10 cm) - pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Profesorul spune: „Afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburile lor, căutând cereale și firimituri”. Copiii sar de la înălțime, zboară (aleargă, fluturând brațele), se ghemuiesc, ciugulesc boabe (își bat degetele în genunchi sau pe podea). Cu cuvintele profesorului: "Plouă! Toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor!" copiii aleargă la locurile lor.

Instructiuni de realizare. Înainte de joc, profesorul trebuie să pregătească bănci joase sau un astfel de număr de cuburi și bare încât să fie suficient pentru toți cei care doresc să joace. Acestea ar trebui să fie amplasate pe o parte a locului de joacă sau a camerei, la o distanță suficientă unul de celălalt, astfel încât copiii să nu se împodobească și să-și poată ocupa liber locurile. Trebuie să le arătăm copiilor cum să sară încet și să-i ajutăm să ajungă la un loc mai înalt după alergare. La repetarea jocului, semnalul poate fi dat într-un singur cuvânt: „Sunny!” sau "Ploaie!" Copiii trebuie să știe ce semnal să dea și ce să facă.

Găsește-ți casa

Ţintă. Să-i înveți pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, pentru a-și găsi locul.

Descriere . Cu ajutorul profesorului, copiii sunt împărțiți în grupuri, fiecare grupă stă lângă un anumit copac. Acestea sunt casele lor. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie prin poiană în direcții diferite. Apoi la semnal: „Găsește-ți casa!” - copiii ar trebui să se adune în grupuri la copacii unde stăteau înainte de începerea jocului.

Instructiuni de realizare. Jocul poate fi jucat lângă copaci care sunt bine cunoscuți copiilor. Înainte de a începe jocul, profesorul atrage atenția copiilor asupra copacului în care se află și le cere să-i dea un nume. Jocul poate fi numit „Găsește-ți copacul”.

Micul iepuraș alb stă.

Ţintă. Să-i învețe pe copii să asculte textul și să execute mișcări în conformitate cu textul; învață-i să sară, să bată din palme și să fugă după ce au auzit ultimele cuvinte ale textului. Aduceți bucurie copiilor.

Descriere. Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Profesorul spune că toți sunt iepurași și îi invită să fugă în poiană. Copiii merg în mijlocul camerei, stau lângă profesor și se ghemuiesc.

ÎN
profesorul spune textul:

Iepuraș alb așezat

Și dă din urechi.

Așa, așa

Isi misca urechile.

Copiii își mișcă mâinile, ridicându-le la cap.

E frig ca iepurașul să stea

Trebuie să ne încălzim labele.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.

De la cuvântul „clap” până la sfârșitul frazei, copiii bat din palme.

E frig ca iepurașul să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară,

Skok-skok, skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară.

De la cuvintele „skok-skok” până la sfârșitul frazei, copiii sar pe ambele picioare în loc.

Cineva (sau un urs) a speriat iepurașul,

Iepurașul a sărit... și a plecat în galop.

Profesorul arată ursulețul de jucărie – iar copiii aleargă la locurile lor.

Instructiuni de realizare. Jocul poate fi jucat cu orice număr de copii. Înainte de începerea jocului, asigurați-vă că pregătiți locurile în care vor alerga iepurașii. La început, nu trebuie să-l scoateți pe șofer; toți copiii efectuează simultan mișcări în conformitate cu textul. După ce repeți jocul de mai multe ori, poți selecta copilul care să joace rolul unui iepuraș și să-l așezi în mijlocul cercului. După ce ați terminat de citit textul, nu ar trebui să alergați rapid după copii, trebuie să le oferiți posibilitatea de a găsi un loc pentru ei înșiși. Nu este nevoie să le ceri copiilor să stea la locul lor; toată lumea ocupă un spațiu liber pe un scaun, bancă sau covor. Dar cu repetarea sistematică a jocului, copiii își amintesc bine locurile și le găsesc rapid.

Ursuleț

Ţintă

Ursuleț
Plimbare prin pădure
(1. Mergem vioi)
Colectează conuri
Canta cantece.
(2. Squat - colectează conuri)
Conul a sărit
Chiar în fruntea ursului.
(3. Ține-ți fruntea cu mâinile)
Mishka s-a enervat
Și cu piciorul - bate cu picioarele! (4. Bate cu piciorul)

Două oi amuzante

C molid. Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul.Două oi amuzante
Ne-am zbătut lângă râu.
Sari-sari, sari-sari!(1. Distrează-te sărind) Oaia albă în galop
Dimineața devreme lângă râu.
Sari-sari, sari-sari!
Până la cer, până la iarbă.
Până la cer, până la iarbă.
(2. Stați în picioare, întindeți-vă în sus 3. Așezați-vă ghemuit, coborâți brațele în jos) Și apoi s-au învârtit(4. Învârtire) Și au căzut în râu(5. Cădem).

Vine capra cu coarne

Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul.
Vine capra cu coarne
(1. Punem „coarne” pe cap)
Pentru băieții mici.
Picioare - stomp, stomp!
(Ne batem cu picioarele)
Cu ochii - aplauda-clap!
(2. Închide ochii și deschide ochii)- Cine nu mănâncă terci?
Cine nu bea lapte?
(3. Ne scuturăm degetele)Voi gore, voi gore! (4. Ne batem capul)

Doi gândaci

Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul.

Doi gândaci în poiană
Hopaka dansat:
(1. Dansăm, cu mâinile pe centură)
Piciorul drept, bate!
(2. Călcați cu piciorul drept)
Stomp piciorul stâng, stomp!
(3. Călcați cu piciorul stâng) Mâinile sus, sus, sus!
Cine se va ridica cel mai sus?
(4. Ne stăm în picioare, ne întindem în sus).

Plimbarea 1

Observarea ninsorilor

Obiective: Introduceți proprietățile zăpezii. Dezvoltați observația și percepția estetică; cultivați curiozitatea

Progresul observației:

Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii care căde: „Uite, copii, cum cade zăpada, cât de liniștită cade la pământ. Unde mai cade? Oferă-ți să întinzi mâinile și să urmărești cum cade zăpada peste ele. Acordați atenție frumuseții fulgilor de zăpadă, faptului că nu seamănă între ei. Oferă să găsești cel mai frumos fulg de zăpadă - mare și mic. Ce se întâmplă cu un fulg de nea când îți cade în mâini?

În ianuarie, în ianuarie

E multă zăpadă în curte.

Steaua se învârte

E puțin în aer

S-a așezat și s-a topit pe palma mea.

Activitatea muncii - Constructii cladiri din zapada.

Scop: Învățați să luați zăpada folosind lopeți într-un anumit loc Dezvoltați activitatea motrică Cultivați munca grea

Scop: Să învețe să coreleze propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc Să dezvolte atenția auditivă și activitatea motrică Să cultive dorința de a juca jocuri în aer liber

Progresul jocului:

Învățătoarea: „Zăpada, zăpada se învârte, toată strada e albă!” - copiii se învârt.

„Ne-am adunat cu toții într-un cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă” - copiii se apropie de profesor.

„Fulgii de zăpadă și pufurile albe s-au dus la culcare” - copiii se ghemuiesc

„A suflat un vânt rece, fulgii de zăpadă s-au împrăștiat.” - copiii se împrăștie în jurul locului de joacă.

Scop: Exersați mersul pe o cale dreaptă în timp ce pășiți peste obiecte. Dezvoltați simțul echilibrului. Cultivați dorința de a face mișcare în timp ce mergeți

Materiale: spatule, cuburi 5 buc.

Plimbarea 2

Corb se uită

Obiective: extindeți-vă înțelegerea despre păsările care ierna,

Învață să observi cum se mișcă păsările. invata sa rezolvi ghicitori

Dezvoltați abilitățile de observare, cultivați dragostea și grija față de păsările care ierna.

Progresul observației:

Atrageți atenția copiilor asupra culorii corbului. Corpul este acoperit cu pene, deci nu sunt reci. Păsările zboară, batând din aripi. O cioara este mai mare decat o vrabie. Păsările zboară la hrănitor dacă se toarnă boabe pe ele.

Kar-kar-kar! – strigă trișorul.

Ce hoț deștept!

Toate lucrurile strălucitoare

Această pasăre o adoră!

Și vă este familiară tuturor,

Care este numele ei?...

Activitate de muncă Curăţarea căilor de zăpadă şi moloz.

Scop: să înveți să folosești omoplații, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi munca grea, dorința de a finaliza munca începută.

Joc în aer liber „Cierul și câinele”

cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber

Progresul jocului.

Educator:

„Lângă bradul verde de Crăciun

Ciorii sar și croșcă:

Kar! Kar, Kar” - copiii sar și scot sunete onomatopeice.

„Apoi câinele a venit în fugă

Și corbul a împrăștiat pe toți:

Aw! Aw! Aw!- copiii fug în direcții diferite.

Munca individuală: aruncarea.

Scop: exersarea aruncării la distanță cu mâna dreaptă și stângă Dezvoltarea ochiului, cultivarea dorinței de a efectua exerciții

Materiale: lopeți, sac de gunoi, mască de câine, sac de nisip

Plimbare 3

Privire la gheață

Ţintă: continuă să introduci copiilor proprietățile apei , ia ideea că gheața este alunecoasă și poți cădea. dezvolta observația, memoria, vorbirea , cultiva curiozitatea

Progresul observației:

Apa îngheață la frig. Apa poate fi înghețată într-o matriță. Dacă aduceți gheață într-o cameră, aceasta se va topi și va deveni din nou apă. Gheața este transparentă.

Iarnă, iarnă, străzile sunt albe!

Și bălțile s-au întors

În sticlă transparentă!

Activitate de muncă Greblarea zăpezii la rădăcinile copacilor

Învață să folosești o greblă și o spatulă

Dezvoltați activitatea fizică

Încurajează dorința de a participa la îngrijirea plantelor și insufla o atitudine grijulie față de natură.

Obișnuiește-te să mergi liber într-o coloană pe rând

Dezvoltați simțul echilibrului, al orientării în spațiu, al coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor

Cultivați relații pozitive

Pe o potecă plată

Prin pietricele, cu pietricele...

Munca individuală: sărituri cu avansare

Scop: exersarea săriturii cu mișcare înainte, dezvoltarea activității motorii. dezvolta dorinta de a face miscare

Materiale: matrite, apa, greble, spatule

Plimbare 4

Privirea porumbeilor

Obiective: continuați observarea păsărilor, obiceiurile lor, comparați o vrabie și un porumbel, dezvoltați abilități de observare, vorbire , cultiva curiozitatea

Progresul observației

Înainte de plimbare, profesorul le spune copiilor că trebuie să ia pâine pentru a hrăni porumbeii. După ce ați ajuns la locul, priviți mai întâi la ei, întrebați dacă sunt mulți porumbei? Vezi cum ciugulesc porumbeii. Atrageți atenția copiilor că porumbeii au ochi - văd mâncarea când sunt turnați, au ciocul - ciugulesc firimituri, au picioare - merg, au coadă și aripi - zboară. Porumbeii vin în diferite culori și dimensiuni. Porumbeii sunt uneori numiți „Sisars”.

Activitatea muncii

Învață copiii, cu ajutorul adulților, să hrănească păsările.

Dezvoltați abilitățile motorii fine - cultivați dorința de a participa la îngrijirea păsărilor;

Joc în aer liber „Păsări, una!” Păsări, două!

Obiective: instruirea copiilor la sărituri, familiarizarea cu obiceiurile păsărilor

dezvoltarea atenției și a activității motorii

Păsări, una! (pune un picior înainte)

Două păsări! (întinde celălalt picior)

Skok-skok-skok! (sărind)

Păsări, una! (ridica aripa)

Păsări, două! (ridica-l pe al doilea)

Bate! Bate! Bate!

Păsări, una! (închide un ochi)

Păsări, două! (închide-l pe al doilea)

Păsările au zburat (alergă, bat din aripi, ciripind)

Scop: exersarea prinderii mingii, dezvoltarea ochiului, cultivarea expresivității mișcărilor, dorința de a se juca cu copiii

Materiale: pâine, cutie de mâncare, minge

Plimbarea 5

Câinele se uită

Ţintă:întăriți înțelegerea câinelui: aspectul, mișcările, sunete făcute, obiceiuri, exersați pronunțarea onomatopeei, cultivați prudența față de câinii necunoscuti

Progresul observației

Urmăriți cum câinii se bucură de soare lângă clădiri, clarificați structura, amintiți-vă ce mănâncă.

Astăzi am plecat din casă

Zăpadă pufoasă se întinde de jur împrejur.

Mă uit - prietenul meu se apropie de mine

aleargă prin zăpadă desculț.

Mai stai putin cu mine!-

Dar nu l-am putut opri.

"Bătătură! Woof!” a spus cunoscutul cu severitate,

A fluturat coada și a fugit.

Activitatea muncii

Obiective: să înveți cum să umplem corect o găleată cu zăpadă până la un anumit nivel; aduce lucrarea începută la finalizare. Învățați să lucrați împreună, să nu interferați unul cu celălalt, să dezvoltați activitatea fizică, să cultivați munca grea

Joc în aer liber „Shaggy Dog”.

Scop: învățați să vă mișcați în conformitate cu textul, schimbați rapid direcția de mișcare, dezvoltați atenția auditivă, viteza, cultivați o atitudine atentă față de semeni

Progres: Un copil este ales caine, el stă de cealaltă parte a locului de joacă. Copiii vin la el, iar profesorul spune cuvintele:

Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el și să-l trezim

Și să vedem: „Ce se va întâmpla?”

După ultimele cuvinte, copiii fug, iar câinele îi prinde.

Munca individuala:

Jocul didactic „Animalele de companie”

formează idei despre animalele domestice, ce beneficii aduc oamenilor, exersează pronunțarea onomatopeei, dezvoltă memoria, vorbirea, formează idei despre modalitățile corecte de a interacționa cu animalele

Materiale: găleți, spatule, mască de câine

Plimbarea 6

Pisica se uită

Ţintă: pentru a consolida înțelegerea de către copii a trăsăturilor caracteristice ale unei pisici, pentru a dezvolta abilități de observare, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de animale

Progresul observației:

Labe moi,

Și în labe sunt zgârieturi.

Atrageți atenția copiilor asupra urechilor alerte ale pisicii - poate capta orice foșnet. Pisica are ochi mari care pot vedea bine în întuneric. Ea simte dacă mâncarea este rece sau fierbinte. Pisica are tampoane moi pe labe. Se poate furișa în liniște, inaudibil. Arată-le copiilor cum o pisică se urcă într-un gard și își eliberează ghearele pe un copac.

Ușa s-a deschis în liniște,

Și a intrat o fiară cu mustață.

M-am așezat lângă aragaz, mijindu-mi ochii dulce,

Și s-a spălat cu laba lui cenușie.

Atenție la cursa șoarecilor,

Pisica a plecat la vânătoare.

Activitate de muncă: curățarea potecilor

Scop: să înveți să folosești omoplații, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi dorința de a ajuta adulții

Joc în aer liber: „Pisică și șoareci”

Scop: să înveți să alergi fără să te lovești. dezvolta autocontrolul, orientarea spatiala, cultiva o atitudine atenta fata de semeni

Procedură: copiii stau pe o parte a locului de joacă - aceștia sunt șoareci în nurci. Pe partea opusă profesorul este o pisică. Pisica adoarme, iar șoarecii se împrăștie prin încăpere. Dar apoi pisica se trezește, începe să miaună și să prindă șoareci. Copiii aleargă la locurile lor.

Munca individuală: aruncarea pungilor

Scop: exersarea aruncării la distanță cu mâna dreaptă și stângă, dezvoltarea capacității de a menține o poziție stabilă a corpului, cultivarea dorinței de a efectua exerciții fizice în timpul mersului.

Materiale: lopeți, mască de pisică, saci de nisip

Plimbarea 7

Privind cerul

Obiective: Continuați familiarizarea cu diverse fenomene naturale; învățați să distingeți vremea, asociindu-l cu starea cerului, îmbogățiți vocabularul cu substantive (senin, înnorat, înnorat, nori, nori)

Progresul observației

Invitați copiii să privească cerul și să observe cum este. (Sen, albastru.) Aceasta înseamnă că vremea este senină și însorită. Iarna cerul poate fi albastru, albastru, gri. Afară este întuneric dimineața și se întunecă devreme seara.

Activitatea muncii Constructii de cladiri din zapada.

Scop: să înveți cum să zăpadă cu lopețile într-un anumit loc, să înveți să lucrezi împreună, să atingi un obiectiv prin eforturi comune, să dezvoltăm activitatea fizică, să cultivi munca grea

Joc în aer liber „Prindă-mă”

Obiective: să învețe cum să navighezi rapid în spațiu;

Dezvoltați agilitatea

Cultivați dorința de a vă juca cu profesorul

Munca individuală: dezvoltarea mișcării

Exersați prinderea mingii

Dezvoltați-vă ochiul

Pentru a stimula expresivitatea mișcărilor, dorința de a se juca cu copiii C

Materiale: omoplați, minge

Plimbarea 8

Privind vântul

Obiective: să-și formeze ideea că vântul este rece iarna, să învețe să determine prezența vântului, să îmbogățească vocabularul (moale, înțepător, rece, cald)

Progresul observației

Priviți vârfurile copacilor. Dacă copacii se leagănă, înseamnă că este vânt. Întrebați dacă fețele copiilor sunt reci, dacă simt vântul. Când vântul bate puternic, se simte înțepător și obrajii ți se răcesc foarte tare. De obicei, afară îngheață. Priviți cum ridică vântul zăpada.

Unde stă briza noaptea?

La bifurcația în trei drumuri

Pe un pin înalt,

Adesea cad in somn.

Și nu se mișcă

Nici un fir de iarbă, nici o frunză -

Le este frică să te trezească.

Adiere adormită.

Activitate de muncă: colectarea deșeurilor la fața locului.

Joc în aer liber: „Zăpada se învârte”

Scop: Învață să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc. Dezvoltați atenția auditivă și activitatea motrică. Stimulați dorința de a juca jocuri în aer liber

Munca individuală: joc didactic

"Cald rece"

Fă-ți ideea că zăpada este rece, apa din robinet este caldă P

Activați dicționarul K

Dezvoltați abilități coerente de vorbire, memorie, gândire

Cultivați curiozitatea

Materiale: sac de gunoi

Plimbarea 9

Privind soarele

Obiective: continuați să vă familiarizați cu fenomenele naturale; arată că soarele strălucește în orice moment al anului, formează ideea că nu ar trebui să se uite la soare, dezvoltă interes cognitiv. cultivați dorința de a comunica cu profesorul

Progresul observației

Soarele strălucește, ceea ce înseamnă că este o zi însorită. Zăpada strălucește frumos la soare. Soarele nu strălucește - este înnorat. Soarele strălucește, dar afară este geros. Iarna soarele strălucește, dar nu se încălzește. Înghețul ustură nasul și urechile.

Unde ești cu adevărat, soare?

Suntem complet amorțiți.

Fără tine apa a înghețat

Fără tine, pământul este înghețat.

Ieși în curând, soare.

Mângâiere și căldură!

Activitatea muncii

Joc în aer liber

Scop: exersați aruncarea, dezvoltați forța brațului. dezvolta dorinta de a face miscare

Munca individuala:

Obiective: să înveți să sari pe două picioare înainte, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi o atitudine pozitivă față de exercițiul fizic

Materiale: găleți, lopeți, saci de nisip

Plimbare 10

Observarea mesteacanului

Obiective: să dezvolte cunoștințe despre caracteristicile mesteacănului, prin care acesta poate fi distins de alți copaci; dezvoltarea percepției estetice , cultivați dorința de a proteja și conserva natura.

Mesteacăn alb sub fereastra mea

Acoperit cu zăpadă, ca argintul

Progresul observației

Adu copiii la mesteacăn.

Admiră mesteacănul împreună cu copiii tăi. Examinează-i trunchiul. (Alb, cu dungi negre – arată ca o rochie de soare) Observați cât de frumoasă se întinde zăpada pe ramurile mesteacănului

Activitate de muncă: zăpadă cu lopată la un trunchi de mesteacăn

Joc în aer liber „Moș Crăciun”

Obiective: să învețe să efectueze mișcări caracteristice, să dezvolte alergarea, viteza,

să dezvolte o atitudine grijulie față de semeni

Eu sunt Frost, Nas Roșu

Creștet cu barbă.

Caut animale în pădure.

Ieși repede!

Ieșiți afară iepurași!

Copiii sar.

O voi îngheța! (fugi)

Apoi profesorul numește diferite animale, iar copiii imită mișcările

Munca individuala

Obiective: consolidarea abilităților de alpinism, dezvoltarea activității motorii,

dezvolta dorinta de a face miscare

Plimbarea 11

Observarea țâțelor și țâțelor.

Goluri: pentru a da o idee despre țâțe și țâțe, pentru a dezvolta capacitatea de a recunoaște păsările după aspect, pentru a învăța să observi cum se mișcă păsările, pentru a dezvolta abilități de observare, pentru a cultiva dorința de a avea grijă de păsări

Zburând cu sânul galben

Ce fel de pasăre este asta

Cât de elegantă este aspectul ei

Numele ei este tit

Progresul observației:

Priviți cum păsările ciugulesc fructele de pădure în copaci, cum zboară și cum își bate aripile în timpul zborului. Comparați țâțul și pițigoiul: țâțul are sânul roșu, iar șanțul are sânul galben

Activitatea muncii: Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu profesorul.

Obiective: să-i învețe pe copii, cu ajutorul adulților, să hrănească păsările. dezvoltarea abilităților motorii fine și cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea păsărilor

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Obiective: să înveți să alergi fără să te lovești, să dezvolți memoria, atenția, viteza mișcărilor, orientarea în spațiu, să cultivi o atitudine atentă față de semeni

Desenați mai multe cercuri pe pământ - acestea sunt cuiburi.
Adultul spune cuvintele:
Aici zburau păsările, păsări mici.
Toată lumea zbura, toată lumea zbura - batea din aripi.
S-au așezat pe potecă și au mâncat câteva boabe.
Kluk-kluk-kluk-kluk, cât de mult îmi plac cerealele.
Să curățăm penele pentru a le face mai curate.
Așa, așa, ca să fie mai curate!
Sărim pe crengi pentru a face copiii mai puternici.
Salt-sărim, sărim-sărim, sărim de-a lungul ramurilor. - La semnal: „Zboară acasă la cuiburile tale!” copiii se întorc la „cuiburile” lor

Munca individuală: mersul prin obiecte.

Scop: Să exersezi mersul pe o cale dreaptă în timp ce călci peste obiecte. Să dezvolți simțul echilibrului. Să cultivi dorința de a face exerciții fizice în timp ce mergi.

Plimbarea 12

Vrabie care privea

Obiective: dați o idee despre vrabie, învățați să observați comportamentul păsărilor în timpul iernii și dezvoltați abilitățile de observare. cultivați dorința de a avea grijă de păsări.

Progresul observației:

Observați cum vrăbiile care stăteau pe ramuri s-au ciufulit pentru că era frig. Iarna păsărilor le este foame. Trebuie să ajutăm păsările să le hrănească cu pesmet. Cum ciugulesc vrăbiile firimituri - cu ciocul. Cum se mișcă vrăbiile - sar sau zboară. Vrăbiile sunt asemănătoare cu cintecele și pițigăriile, dar sunt complet gri.

Vrabia sare repede,

Pasăre mică cenușie.

Snooming prin curte

Adună firimituri.

Activitatea muncii:

Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu profesorul.

Obiective: să învețe copiii să hrănească păsările cu ajutorul adulților, să dezvolte abilitățile motorii fine, să cultive dorința de a participa la îngrijirea păsărilor

Munca individuala: urcarea peste un banc de zapada

Obiective: consolidarea abilităților de alpinism. dezvoltarea activității motorii și cultivarea dorinței de a se angaja în exerciții fizice

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Ţintă. să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul. dezvolta viteza, atentia, cultiva atitudinea atenta fata de semeni C

Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul stă pe partea opusă. Înfățișează o mașină. După cuvintele profesorului „Să zburăm, vrăbii, pe potecă”, copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.

La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburile lor (se așează pe scaune). Mașina se întoarce în garaj.

Plimbarea 13

Observarea pinului

Obiective: pentru a-și face o idee despre caracteristicile pinului prin care se poate distinge de alți copaci, pentru a dezvolta abilități de observare, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natură
Progresul observației

La fața locului, profesorul îi invită pe copii să găsească un copac după ce au ascultat o poezie.

O poți găsi oricând în pădure

Vei merge la o plimbare și te vei întâlni.

Stă înțepător ca un arici

Iarna într-o rochie de vară.

Du copiii la pin. Atrageți-le atenția asupra trăsăturilor caracteristice. (În loc de frunze sunt ace, mereu verzi, ramurile sunt lungi în jos, scurte în vârf.) Iarna, doar pinul este verde. Oferă să te plimbi pe întreg teritoriul grădiniței și să găsești un pin.

Activitatea muncii: zăpadă cu lopata la trunchiul unui pin

Obiective: să înveți cum să folosești grebla și spatula, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi dorința de a participa la îngrijirea plantelor și să insufleți o atitudine grijulie față de natură.

Munca individuala: joc didactic „Aproape și departe”

Scop: îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea abilităților de comunicare liberă, dezvoltarea orientării în spațiu, cultivarea dorinței de a te juca cu profesorul

Joc în aer liber „Pe pomul de Crăciun”

Obiective: să învețe să imite mișcările caracteristice ale animalelor, să îmbunătățească abilitățile motorii, să dezvolte atenția și activitatea motrică. cultivați un răspuns emoțional la joc, o dorință de a juca din nou

Haide, brad de Crăciun, luminează-te, sclipește de luminițe!

Am invitat oaspeți. Distreaza-te cu noi.

De-a lungul potecilor, prin zăpadă, prin peluze de pădure

Iepurașul cu urechi lungi a venit în galop în vacanța noastră. (jumping)

Și în spatele lui, toată lumea, uite, e o vulpe roșie.

A vrut și vulpea

Distreaza-te cu noi (fugi linistit)

waddles

Ursul picior roșu,

El aduce miere și un con de pin mare cadou (se clătinesc)

Plimbare14

Privind copacii de iarnă.

Goluri: extindeți înțelegerea copacilor în sezonul de iarnă, învățați să admirați frumusețea naturii native, dezvoltați observația, percepția estetică, cultivați dorința de a avea grijă de obiectele naturale și respectul pentru ele.

Progresul observației

Arțarii dorm, mesteacănii dorm,
Nu foșnesc în vânt.
Ei visează la iarna rece
Zgomot de vară de frunziș verde.
Visez un fulger îndepărtat,
Și visez la ploaie veselă

Admirați copacii acoperiți de zăpadă și atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului. Aflați ce culoare este tipică pentru copacii de iarnă. Dacă soarele strălucește, zăpada de pe copaci strălucește.

Explicați copiilor că în zilele geroase ramurile tufișurilor și copacilor sunt foarte fragile și se rup ușor, așa că trebuie îngrijite, nu sparte, să nu loviți trunchiul cu o spatulă sau să fie trecute peste cu sania.

Activitatea muncii: zăpadă cu lopata la trunchiurile copacilor

Obiective: învățați cum să folosiți grebla și spatula, să dezvoltați activitatea motrică, să cultivați dorința de a participa la îngrijirea plantelor și să insufleți respectul pentru natură.

Munca individuala: sărind pe două picioare cu înaintare

Joc în aer liber „Găsește-ți copacul”.

Obiective: să-i învețe pe copii să alerge ușor fără să se ciocnească unul de celălalt; acționați rapid la un semnal din partea profesorului, consolidați numele copacilor, dezvoltați orientarea spațială, atenția, viteza

cultiva nevoia de activitate fizică

Plimbarea 15

Privirea norilor

Obiective: introducerea diferitelor fenomene naturale; dezvolta imaginatia, cultiva curiozitatea

Progresul observației

Ce culoare au norii? Privește-i cum înoată. Cum arată ele?

Cuvant artistic:

Alb-alb, lumină-luminoasă

Norii plutesc pe cerul adânc.

Țările îndepărtate îi așteaptă înainte,

Drumul nu le va fi ușor.

Activitatea muncii

Obiective: să înveți cum să umplem corect o găleată cu zăpadă până la un anumit nivel; aduceți treaba începută până la sfârșit, învățați să lucrați împreună, să nu interferați unul cu celălalt, să dezvoltați activitatea fizică, să cultivați munca grea

Scop: exersarea aruncării. dezvoltarea forței brațelor, cultivarea dorinței de a efectua exerciții fizice

Munca individuala: sărind pe două picioare cu înaintare

Obiective: să înveți să sari pe două picioare înainte, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi o atitudine pozitivă față de exercițiul fizic

Plimbarea 16

Introducere în poteca pietonală - trotuar

Obiective: să formeze cunoștințe despre regulile de comportament pe stradă, să dezvolte abilități de atenție și orientare în spațiu, să cultive prudența

Progresul observației

Invitați copiii la o plimbare prin grădiniță. Explicați-le că din acest moment devin pietoni și trebuie să respecte cu strictețe regulile de circulație: deplasați-vă numai pe poteca pietonală (trotuar), nu vă grăbiți, fiți atenți, țineți strâns de mână, nu strigați, ascultați cu atenție profesorul.

Aveți grijă pe stradă, copii!

Amintiți-vă cu fermitate aceste reguli!

Amintiți-vă întotdeauna aceste reguli

Ca să nu vi se întâmple probleme.

Activitatea muncii Construcția clădirilor din zăpadă.

Scop: să înveți cum să zăpadă cu lopețile într-un anumit loc, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi munca grea

Joc în aer liber: „Intră în cerc”.

Obiective: îmbunătățirea capacității de a opera cu diferite obiecte, învățarea să arunce obiecte într-o anumită direcție cu ambele mâini, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcării, dexteritatea, cultivarea nevoii de activitate fizică

Munca individuala: jumping

Scop: exersarea săriturii pe două picioare, dezvoltarea abilităților motorii, cultivarea unei atitudini pozitive față de exercițiul fizic

Plimbarea 17

Supraveghere auto

Ţintă:învățați să distingem vehiculele după aspect, prezentați munca unui șofer, dezvoltați capacitatea de a asculta povestea profesorului, cultivați nevoia de comunicare

Progresul observației

Urmărește cu copiii mișcarea unei mașini. Explicați că șoferul conduce mașina, el stă în față și toți ceilalți sunt pasageri. Nu puteți vorbi cu șoferul în timp ce conduceți pentru a evita ciocnirea mașinii cu alte mașini.

O mașină

O mașină

Se repezi pe drum.

Și în spatele ei este praf gros

Se învârte ca un nor

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.

Scop: să dezvolte cunoștințele despre regulile de drum, să înveți să alergi fără să te lovești, să înveți să acționezi la un semnal, să dezvolți orientarea spațială, viteza, să cultivi o atitudine atentă față de colegi în timpul jocului

Procedură: Copiii stau pe o bancă pe o parte a locului de joacă - sunt vrăbii, profesorul este pe cealaltă parte - este o mașină. După cuvintele „Vrăbiile au zburat”, copiii aleargă în jurul locului de joacă, după cuvintele: „Mașina se mișcă!” Zboară vrăbiile la cuiburile lor”, aleargă copiii spre locurile lor.

Munca individuala: rostogolind mingea

Scop: exersarea rostogolire a mingii între ace, dezvoltarea ochiului, cultivarea dorinței de a juca

Activitatea muncii

Obiective: să înveți cum să umplem corect o găleată cu zăpadă până la un anumit nivel; aduceți treaba pe care ați început-o până la sfârșit, învățați să lucrați împreună, să nu interferați unul cu celălalt, să dezvoltați activitatea fizică, să cultivați munca grea

Plimbarea 18

Supravegherea transportului de marfa

Ţintă:învățați să distingeți transportul de marfă după aspect, introduceți munca unui șofer, dezvoltați abilități de vorbire coerente, cultivați curiozitatea

Progresul observației

Prezentați copiilor mașina pe care sunt livrate alimente. Numiți părțile sale principale. (Cabină, caroserie, volan, volan, geamuri, macara.) Observați cum se descarcă mâncarea din mașină, explicați că mâncarea este o încărcătură pentru ea. Explicați ce activitate importantă face această mașină.

Nu zboară, nu bâzâie -

Un gândac aleargă pe stradă.

Și ard în ochii gândacului

Două lumini strălucitoare.

Activitatea muncii: colectarea gunoiului la fața locului.

Obiective: să învețe să mențină curățenia și ordinea în zona grădiniței; dezvoltați activitatea motrică, cultivați dorința de a ajuta adulții.

Joc în aer liber „Avioane”.

Obiective: învață să alergi într-o singură direcție, învață să acționezi după un semnal

dezvoltă atenția, activitatea motrică, cultivă dorința de a juca jocuri în aer liber

Progres: Profesorul spune: „Pregătește-te pentru zbor”. Porniți motoarele! Hai sa zburam! Copiii aleargă în jurul locului de joacă într-o singură direcție. După semnalul „Aterizare!” copiii aterizează în genunchi.

Lucrare individuală: joc didactic „Transport”

Scop: să învețe să distingă și să denumească vehicule (camion, autoturism, ambulanță, camion de pompieri), să dezvolte abilități de vorbire coerente, să cultive activitatea în comunicare

Plimbarea 19

Monitorizarea muncii îngrijitorului

Obiective: să formeze idei despre munca unui îngrijitor, să dezvolte capacitatea de a asculta povestea profesorului și să cultive respectul pentru munca oamenilor; receptivitatea

Progresul observației

În timp ce mergeți, atrageți atenția copiilor asupra muncii îngrijitorului: „Uitați-vă cât de greu este, îndepărtând zăpada, curățând potecile, astfel încât să aveți un loc unde să vă jucați.” Clarificați că portarul își face treaba bine și folosește cu îndemânare o lopată și o mătură. Apropiați-vă de portar și invitați copiii să le spună ce clădiri au pe amplasamentul lor. Conducătorul explică că clădirile trebuie protejate, nu sparte, iar zona trebuie păstrată întotdeauna în ordine. Spuneți copiilor că le puteți mulțumi pentru munca lor nu numai prin cuvinte, ci și prin fapte. Oferă-te să ajuți. Serviciul arată cum să folosească lopețile și îi laudă pe băieți pentru munca lor bună împreună.

Activitatea muncii Curățarea zonei de zăpadă.

Scop: să învețe cum să folosești corect spatulele și măturile, să duci o muncă începută până la sfârșit, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi dorința de a veni în ajutorul celorlalți

Joc în aer liber „Prindă-mă”

Obiective: să învețe cum să navighezi rapid în spațiu; dezvoltă dexteritatea și cultivă dorința de a te juca cu profesorul

Lucrare individuală: joc didactic „Aproape și departe”

Obiective: îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea abilităților de comunicare liberă, dezvoltarea orientării în spațiu, cultivarea dorinței de a te juca cu profesorul

Plimbare 20

Privind zăpada

Ţintă: introduceți copiii în proprietățile zăpezii, își îmbogățesc vocabularul cu adjective, dezvoltă abilități coerente de vorbire, abilități de observare și cultivă o percepție estetică a mediului.

Progresul observației

Mergeți la o plimbare cu copiii voștri și priviți cu atenție în jurul vostru. Ce ai observat? Totul este acoperit cu zăpadă albă. Zăpada scânteie la soare, chiar te doare ochii. Invitați copiii să se plimbe pe zăpadă și să asculte cum scârțâie. Zăpada este albă, rece, ușoară.

A căzut zăpadă, a căzut zăpadă și apoi am obosit...

Ce, zăpadă, zăpadă-zăpadă, ai devenit pe pământ?

Am devenit o căldură de pene pentru culturile de iarnă,
Pentru pini - un pat din pene de dantelă,
Pentru iepurași a devenit o pernă de puf,
Pentru copii - jocul lor preferat.

Activitatea muncii Curăță o potecă acoperită cu zăpadă.

Obiective: să învețe cum să folosești corect o spatulă, să termini o treabă începută, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi dorința de a ajuta adulții

Munca individuală: dezvoltarea mișcării.

Obiective: exersați aruncarea mingii din spatele capului, dezvoltați capacitatea de a menține o poziție stabilă a corpului, puterea, cultivați dorința de a efectua exerciții fizice

Joc în aer liber „Little White Bunny”

Obiective: să vă învețe să ascultați textul și să efectuați mișcări în conformitate cu textul, să exersați săriturile, să dezvoltați abilitățile motorii, să cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber

Iepuraș alb așezat

Și dă din urechi.

Așa, așa

Isi misca urechile.

E frig ca iepurașul să stea

Trebuie să ne încălzim labele.

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.

E frig ca iepurașul să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară,

Skok, skok, skok, skok,

Iepurașul trebuie să sară.

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit... și a plecat în galop.

Plimbarea 21

Cum se îmbracă oamenii

Obiective:învățați să stabiliți relația dintre vreme și îmbrăcămintea oamenilor, stabiliți numele articolelor de îmbrăcăminte de iarnă, îmbogățiți vocabularul, dezvoltați abilitățile de observație, abilitățile de vorbire coerente, cultivați curiozitatea

Progresul observației

E foarte frig afara,

Nasul păpușii va îngheța.

O să-i punem o haină

Și o batistă mai caldă

Capul cu o pălărie caldă,

Ne vom ascunde mâinile în mâneci,

Vom avea o păpușă

Toate împachetate acum.

E iarnă, afară este geroasă. Oamenii poartă haine de iarnă? Care? Paltoane de blană, jachete calde, pălării, cizme de pâslă, mănuși, eșarfe.

Activitatea muncii

Obiective: să înveți cum să umplem corect o găleată cu zăpadă până la un anumit nivel; aduceți treaba începută până la sfârșit, învățați să lucrați împreună, să nu interferați unul cu celălalt, să dezvoltați activitatea fizică, să cultivați munca grea

Joc în aer liber „Pe o cale de nivel”.

Obiective: să-i învețe pe oameni să meargă liber într-o coloană pe rând; dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor, simțul echilibrului, orientarea în spațiu, cultivarea relațiilor de prietenie

Pe o potecă plană, copiii merg unul după altul

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg o dată, de două ori, o dată, de două ori

Sărind pe pietricele, sărind pe pietricele, mergând înainte

Prin pietricele, cu pietricele...

Trăiește în groapă! S-au ghemuit.

Munca individuală: Aruncarea pungilor

Obiective: exersarea aruncării pungilor către o țintă orizontală, dezvoltarea ochiului, forța, cultivarea dorinței de a se angaja în exerciții fizice