Відразу попрошу не кидати в мене тапки та не писати "сама винна". Напевно, винна, коли таке сталося. Але що робити, не знаю.
Син-підліток 15 років. Вирощувала його все життя одна, до школи ще бабуся (моя мама) допомагала. В "опу не дула", навпаки досить вимогливою була, стиль виховання ближче до авторитарного. Але стосунки у нас завжди були дружніми (не панібратськими): разом їздили у відпустку, на екскурсії, займалися спортом. Син ріс безпроблемним: не хуліганив, був комунікабельним, прагнув знань, ділився зі мною своїми інтересами.
І тут нагрянув перехідний вік(((Син став хамити, огризатися, прогулювати школу. Коли намагалася відлучити його від комп'ютера міг відштовхнути мене. Я вже тоді відчула цей тривожний дзвінок, пішли до психолога. І ось 2 дні тому син знову підняв на мене руку). І вже не просто відштовхнув, намагаючись захистити свій комп'ютер, а вдарив сильно по хворій нозі (знав, що хвора) з такою злістю, причому я його навіть не чіпала (((Я була в шоці ... і досі знаходжуся). .. Я не знаю, як далі жити!!!У мене всередині ніби все обірвалося, погас вогник, який постійно мене мотивував на мій розвиток і розвиток сина.Я відчуваю, що не можу любити його також, як раніше, навіть бачити його не можу... Не розумію, як я могла виховати такого чоловіка, який зміг вдарити жінку, тим більше матір!!!За що?Усю душу в нього вкладала, час! яку буде любити, а не ненавидіти, як мене? Тимчасових інтернатів у нас немає, тільки якщо дуже відмовитися. Всі думки до купи...
Пишу...не знаю навіщо...дуже тяжко на серці... Може, хоч хтось підкаже вихід...
Все минеться
Змогли б змиритися з подібним вибором своїх дітей, змиритися, що в тартарари летять ваші мрії про онуків, про якусь кар'єру, що не знайшов себе в світі. Сподівалися б, що діти поки що в послушниках, передумає і повернеться. . 
Анонім
Я мати дівчинки-монстра: монстру тринадцять років, він не страшний, не злий, він дуже раціональний і цілеспрямований: навчається він буде в Бауманському, заміж не вийде ніколи, кавалери не цікавлять, діти – «жах, якого слід уникати слова «категорично ».
Це власне програма монстра і була зараз. Декларація. Декларація. скажете, фігня? Як би не так! Лиха біда початок! Трійка з алгебри виправлена на тверду п'ятірку. Окуляри без діоптрій - "шоколаду мені не треба, я не бачу шоколаду". Весь гардероб у клітинку та чорне навирост. Усе! Процес пішов...
Ми її втрачаємо?
Скажіть, у мене як у матері є надія?
Tarenta
Вечір добрий! З колишнім чоловіком ми у стосунках пробули з 2012 року. Було вже багато чого й поганого та доброго, одразу скажу характер у нього важкий, але я завжди його любила. Через 6 років стосунків я нарешті завагітніла, та ще й двійнят! Але коли нашим донькам було вже 8 місяців - він від нас пішов, через місяць його відсутності я подала на розлучення. А ще через півроку я доробила ремонт у квартирі (не без допомоги моїх батьків, звичайно, весь час ремонту ми жили у них). Так от, у травні цього року, коли ми повернулися, він почав до нас заходити. Потім я з'ясувала, що він і у стосунках уже встиг побути (йому 31 а його пиголиці було 18 років, та ще й з 15-ми фліртував). Я звичайно була в шоці, але заради дочок перестала тримати на нього зло, та й сама незабаром вже його вибачила. У результаті він "начебто як" і з нами, але в той же час "і ні". Всі розмови щодо повернення його додому викликають у нього словесний пронос і купу способів посваритися. Він просто тупо ходить до нас у гості 2-3 рази на тиждень і живе окремо від нас. Завжди дітям щось дарує, ніколи з порожніми руками не ходить. Але й нічого серйозного не робить, щоб повернутися до родини! Я вже втомилася.. Допоможіть порадою, як бути взагалі? Діти його люблять, я теж пробачила вже, люблю його. Як думаєте, чи є шанс сім'ю відновити?
103Анонім
Тягнути не буду, скажу відразу. Мені неприємний, як людина співак Олександр Малінін та його сім'я, звичайно, особливо його дружина Емма. Під масою " доглянутості, жіночності, інтелігентності" - хижа, самовдоволена, владна і зарозуміла жінка. Якщо хтось не в темі, підніміть історію з позашлюбною донькою Малінініна від О. Зарубіної та реакцією на це Емми і все встане на свої місця. Питання: навіщо і чому ми, люди-прості обивателі дозволяємо і підтримуємо таких персонажів, "захоплюємося" в коментах їх винятковістю, живимо і підтримуємо їх на думці що вони чогось варті, адже це просто клоуни для розваги публіки і живуть за нас рахунок , нас же і зневажають. Реально неможливо включити телевізор, відкрити інтернет скрізь ці "артисти".
100Декретна відпустка в Італії триває всього 5 місяців, тому працюючим батькам доводиться замислюватися про пошук ясель для свого малюка дуже рано.
В Італії в ясла (asilo-nido) приймають дітей від 3 місяців. Є 3 види ясель: державні, приватні та приватні з державною акредитацією.
Дитячий садок в Італії
Який з них вибрати-залежить від переваг і доходів батьків.
У державні ясла та садки треба записуватися заздалегідь. Місця в них обмежені та розподіляються в порядку черговості, тобто перевагу мають ті, хто подав заявку раніше та близнюкам. Сама заява подається до адміністрації за місцем прописки. Розмір оплати залежить від доходу батьків, мінімум платять ті, чиї доходи не перевищують 7000 євро на рік.
У приватні ж за наявності вільних місць можна потрапити будь-якої миті.
Їхня вартість починається від 300 євро на місяць, крім того, в деяких яслах додатково оплачується харчування та підгузки. У приватних яслах є свої переваги, наприклад, вони не закриваються на страйки, відкриті майже весь рік (за винятком державних свят та серпня місяця).
До речі, в іншому, в Італії державні ясла нічим не поступаються приватним, а часом і краще. Так що вибір, в які ясла віддати дитину, в державні або приватні, залежить від переваг батьків і від рівня доходу.
У дитячий садок дитини (scuola materna) можна віддати з 3 років. Однак деякі батьки віддають і раніше, у 2,5 роки (не у всіх муніципалітетах це можливо). Головною умовою прийому в дитячий садок є той факт, що дитина повинна вміти ходити на горщик і самостійно їсти.
До речі, ви здивуєтеся, але в Італії в деяких дитячих садках дитині не поміняють штанці, якщо раптом він ненароком забуде добігти до горщика. Дзвонитимуть мамі та татові, щоб вони прийшли і переодягли малюка. Кажуть, що це пов'язано з боротьбою з педофілією. Друзі, якщо ви з цим стикалися, обов'язково напишіть мені про це у коментарях.
Дитячі садки відкриті з 8 ранку до 4 години дня, з понеділка по п'ятницю (рідкісні садки відкриті та по суботах), з вересня до липня місяця, закриваються на 2 тижні на різдвяні свята та Новий рік.
Вартість навчання теж залежить від того, чи державний садок чи приватний, а також від доходу батьків. У державних садках оплачується лише їжа та за бажанням додаткові заняття з дітьми, наприклад, іноземні мови або гімнастика. У деяких дошкільних закладах циркулюють автобуси, які возять малечу (з трьох років) з дому та додому, зі школи. У ньому обов'язково є вихователь, який слідкує за дітьми під час подорожі.
До речі, вихователі в дитячих садках зазвичай дуже намагаються, адже їхня робота-просто мрія-трудяться 9 місяців на рік, купа свят і неробочих днів, тоді як інші працюють, всі соціальні гарантії та привілеї, цілком осудна зарплата (в районі 1200 євро на місяць ).
Особисто мені здається дуже дивним графік роботи дитячих садків, адже виходить, що о 4 годині дня дитині вже треба забирати з саду, а робочий день батьків зазвичай мінімум до 5, це якщо вам пощастило, а то й до 6-7 годин вечора.
Італійська держава якось не продумала це питання. Те ж саме і з приводу літніх канікул - у батьків відпустка всього місяць, а садок закритий з липня по вересень. Тобто сім'ям, які позбавлені підтримки бабусь та дідусів, доводиться не просто з таким графіком.
Основним плюсом італійської освітньої системи, як я вважаю, є те, що в ясла малюка можна віддати дуже рано, дозволивши мамі повернутися до своєї роботи або просто трохи перевести дух.
Мінусом же є той факт, що садок, на мій погляд, не достатньо надає підтримку сім'ям щодо щоденного часу перебування діточок у дошкільних навчальних закладах (закривається дуже рано і дуже багато неробочих днів).
Звичайно, є варіант знайти бебісітера або залишати дітей у так званих бейбі паркінгах, проте все це дуже недешево і не всім по кишені.
Італійська республіка - Держава у Південній Європі, у центрі Середземного моря, на перехресті торгових шляхів між Заходом та Сходом, що є винятково важливим фактором у розвитку економіки країни у всі епохи. Столиця держави – Рим. Італія – демократична парламентська республіка на чолі із президентом. Виконавча влада країни належить Раді міністрів.
Для того, щоб мати загальне уявлення про атмосферу, в якій ставало, формувалося і продовжує розвиватися освіта в Італії, представимо коротку характеристику країни, її економіки та складу населення, які є базою для розвитку суспільства, культури, історії.
Близько 67% населення Італії – городяни. Майже всі мешканці країни (93%) – італійці. Як і в інших розвинених країнах, в Італії в останні десятиліття знижуються народжуваність і природний приріст населення, скорочується середній розмір сім'ї, нація старіє. Економічно активне населення налічує 22,8 млн. осіб, із них 12% становлять безробітні чи молодь, яка шукає першу роботу. Багато хто виїжджає за кордон у пошуках заробітку. На даний момент у зв'язку з великим потоком мігрантів вже сама Італія використовує працю іноземних робітників. Висока чисельність легальних іммігрантів, а нелегальна імміграція з найбільш неблагополучних країн останнім часом представляє серйозну соціальну проблему та кидає виклик усьому способу життя.
Історія становлення дитячого садка в Італії сягає своїм корінням в далеке минуле. Ця організація пережила еволюцію, в процесі якої змогла затвердити свої освітні завдання, подолавши функції, спрямовані лише на догляд та нагляд за дитиною, та досягти рівня першого ступеня шкільної освіти.
"Scuola dell"Infanzia" - "Школа Дитинства" - "Дитячий Сад" - більш звична назва для російської системи освіти - як установа, бере свій початок у 1968 році, прийняттям закону № 444 від 18 березня 1968 року, завдяки якому після довгих дискусій, була перервана традиція незацікавленості держави у цій віковій категорії дітей, якою досі займалися лише церковні парафії, релігійні організації та муніципалітети.
Разом з тим, установи подібного типу вже існували з моменту промислової Революції, (XVIII століття), коли ручна праця жінок у промисловості почала забирати їх з дому і внаслідок цього виникла потреба догляду дітей дошкільного віку в певному місці в години роботи їхніх матерів. З'явилися "Кімнати догляду за дітьми" - "Sale di Custodia", ясла - "Asili" - дослівно - притулку для дітей, що стали прототипами сучасних дитячих садків.
Заслуга створення перших дитячих дошкільних закладів, у яких поряд з іншими видами виховання з дітьми проводили елементарне навчання (бесіди вихователів про природу, розповідь казок, читання дитячих книг тощо) на практиці належить англійському соціалісту – утопісту – Роберту Оуен. Цей досвід роботи згодом був перенесений до Великобританії, а далі до Франції та Німеччини.
У 1839 році, завдяки діяльності німецького педагога, Фредеріка Фребеля, народилися "Дитячі Сади", що набули широкого поширення та довгого життя.
В Італії ініціатива зі створення дитячих садків належить священику Ферранте Апорті (1791 - 1858), який був упевнений, що багато бід людини походять від її невігластва, і бачив свою місію в освіті молоді різного віку. У 1828 році в Кремоні (місто в італійській області Ломбардія), він відкрив перший "Притулок для дітей" ("Asilo d"infanzia"), в якому на платній основі приймалися малюки з двох з половиною років. австрійською державою та сільська школа для дітей Ініціатива поширилася у таких регіонах, як: Ломбардія, Венето, Тоскана, Емілія-Романья.
Через півстоліття Дитячі садки Фребеля з'явилися й у Італії - цьому сприяла зацікавленість політичної еліти на той час, підтвердження чого ми знаходимо у циркулярному листі міністра освіти Коппіно від 17 вересня 1885 року.
Висока важливість діяльності сестер Рози та Кароліни Агацці, які відкрили в 1895 році в Момпіано, першу Материнську Школу, давши їй таку назву, оскільки вважали, що вихователька повинна викликати роль і образ матері та шкільне середовище має приймати дитину так, як сімейне середовище. Методи роботи, які використовувалися – методи інструментальної педагогіки (Джон Дьюї), відомі та застосовувані вже у багатьох європейських країнах. Суть полягала в тому, що маленькі діти вже раннього віку привчалися робити все самостійно, переважно у вигляді гри, розвиваючи вільну діяльність дитини та її творчий потенціал. В одному зі своїх праць Роза Агацці наголошувала на важливості створення функціонального матеріального середовища для розвитку дитини. Вона писала: "Дуже дивно, що в процесі нинішнього пробудження усвідомленості по відношенню до дитинства, не відгукнувся авторитетний голос, що закликає планувальників та архітекторів прислухатися не до власної фантазії, а до тих, хто живе дитинством і знає його потреби".
Освітня модель сестер Агацці мала величезний успіх в Італії і в загальних рисах можна стверджувати, що нею слідували аж до кінця XX століття, тим більше, що сама назва "Материнська школа" була прийнята законом, що засновує державну школу в 1968 році.
Іншим відомим діячем у галузі дошкільної освіти, що залишив по собі величезний внесок у педагогіку, була Марія Монтессорі, яка, працюючи, як медик, з розумово – відсталими дітьми, адоптувала методи, нею створені, для дітей, які розвиваються нормально, та отримала оптимальні результати. У 1907 році, в одному з найгустонаселеніших і найбідніших кварталах Риму - Сан Лоренцо, вона відкрила перший Дім Дітей, для малюків від трьох до шести років, у роботі з якими вона застосовувала свій метод наукової педагогіки, що став у 1909 році публікацією, прийнятою з величезним ентузіазмом у Європі та у всьому світі. Метод Марії Монтессорі бере свій початок у новій концепції дитинства, яка стверджує, що у наданій дитині свободі самовираження знаходиться насіння розвитку та зростання.
Багато відвідувачів Будинку Дитини мали змогу спостерігати за дітьми, які займаються своєю діяльністю спокійно та радісно без стимулів у вигляді заохочень чи придушення у вигляді покарань.
Розвиток інтелектуальних здібностей дитини готувалося сенсорним вихованням, внаслідок чого малюк міг вільно маніпулювати тим матеріалом, який вибирав, який допомагав йому самостійно виправляти свої помилки, без допомоги виховательки. Школи Монтессорі поширилися Італії та у всьому світі, особливо у Північній Америці. Індія була настільки зацікавлена новою методикою освіти, що запросила педагога – новатора читати курс лекцій під час Другої світової війни.
Можна стверджувати, що Монтессорі була визнана світом, як педагог, який "звільнив" дитину.
18 березня 1968 року було прийнято закон, який заснував Материнську школу державному рівні, і затверджено багаторічний план створення дошкільних організацій цього формату по всій території Італії, особливо у півдні країни. Почався період бурхливого розвитку шкільної системи освіти: початкова школа повсюдно розширювала свій розклад до повного робочого дня, відкривалися ясла, муніципалітети засновували шкільні їдальні, ремонтували старі структури та зводили нові будинки. Однак, Материнська школа, так само, як і зараз, не була обов'язковим ступенем початкової освіти, і можливість запису дитини на цю організацію, особливо в густонаселених районах, була пов'язана з реальною можливістю ємності структури, з викладацьким складом та з економічними можливостями Муніципалітету.
Закон 1968 знаменував рішучий перехід від сприйняття Материнської Школи як місця прийому дітей і догляду за ними, до школи з чітко позначеними цілями, завданнями, змістом, методами. У виданих Керівних принципах (Orientamenti) хоч і відчувався напрямок, укріплений роками попередньої практики, вже вимальовувалась школа нової формації. Вони містилися рекомендації з більш прогресивних методів дидактики, сприяють розвитку дитини. Вказувалися освітні програми, галузі, як сфери дії та діяльності, для досягнення дитиною власних цілей, згідно з власним ритмом. Саме керівні принципи визнають за дітьми невід'ємні права, гарантовані всім Конституцією - право на виховання та навчання і знаменують, таким чином, еволюцію Материнської школи до Школи Дитинства, так, як вона називається зараз. У керівних принципах підкреслено центральне місце дитини, визнано різноманітність, звернено увагу на психофізичне благополуччя вихованців. Для позитивного результату роботи, як суттєві, виділяються: гнучкість у створенні діяльності, діалог з батьками, колегіальність як керівний принцип у роботі педагогічного складу, будівництво позитивних відносин із прилеглими організаціями.
В указі 1991 року "Scuola Materna" - "Материнська Школа" найчастіше згадується як "Scuola dell"Infanzia" - "Школа Дитинства", оскільки ця назва "найбільш відповідає розвитку, що характеризує цю структуру зараз".
Закон № 53, прийнятий в 2003 визнає Школу Дитинства першим ступенем освітнього процесу, який повинен зачіпати все життя людини, визначаючи її особливі завдання та функції як основні для повноцінного розвитку людини у всіх її напрямках, у відносини наступності з наступними ступенями освіти. Школа Дитинства сприяє емоційному, психомоторному, когнітивному, моральному, релігійному та соціальному розвитку дитини, вчить будувати відносини в соціумі, розкриває творчий потенціал та особистісне самовизначення. Італія дошкільна освіта Монтесорі
Рекомендації, відповідно до того, що вже виражено в Керівних принципах, описують виховне середовище як місце набуття практичного досвіду, як перший і надзвичайно важливий підхід до культури, природно, у формах, що відповідають розумовому та психічному розвитку дитини. Рекомендується гра як фактор розвитку дитини та канал комунікації, можливість дослідження та пошуку, отримання сенсорного досвіду, а так само просування, поступове та коректне, до символічних уявлень неформальної діяльності з одного боку, та початок шляху з освоєння конкретних знань з іншого.
Школа Дитинства, спираючись на цінності виховання та навчання, спираючись на знання з дошкільного виховання, представлені в італійській та іноземній педагогічній літературі, реалізує міністерські проекти. Сьогодні вона стала флагманом італійської шкільної системи, привертаючи до себе увагу багатьох країн Європи та Світу.
Згідно з останніми дослідженнями, Школу Дитинства відвідує майже 98% італійських малюків. Цей факт вказує на виняткову важливість початкової освіти дитини, повноцінного розвитку її здібностей, її таланту соціалізувати, її особистісного та соціального зростання.
Дошкільні заклади в Італії на даний момент можна умовно поділити на державні (комунальні) та приватні, що належать, найчастіше, Католицькій Церкві – чернечим орденам, релігійним організаціям. Існують також сади та ясла, відкриті при конкретних установах, фабриках, фірмах (Asilo o/e asilo nido aziendale)або різних Асоціаціях. Розвинена система альтернативних дитячих закладів, таких як: мікроясла ("micro nido") - приватна установа для 12-15 дітей; сімейні ясла ("nido famiglia") - мама зі спеціальною підготовкою та всіма необхідними дозволами приймає у себе вдома групу з 3-4 дітей; включені ясла ("nido integrato"); ясла (ясельна група) у складі дитячого садка; бебі-паркінг ("baby parking"); дитячий центр ("сеПго infanzia").
Італійські дитячі садки та школи, центри освіти та культури, існують, працюють і розвиваються в багатьох країнах світу – там, де живуть італійці, там, де є великі чи маленькі діаспори цього народу. У цьому контексті цікаво згадати такий феномен, як італійська еміграція, коли в період з 1861 по 1976 рік, з моменту створення Італії, з країни емігрували близько 13 мільйонів людей. Багато хто вирушав до країн північної Європи, до США, Канади, до країн Латинської Америки.
Згідно зі статистичними даними на 2014 рік, у Росії проживає близько 3000 тисяч італійців. Хтось живе і працює один, але багато хто приїжджає з сім'ями, або створює свої сім'ї тут, виховуючи дітей у культурних традиціях двох або більше народів.
Завершивши короткий історичний екскурс дошкільної освіти в Італії, перекладаючи певні терміни в дослівному перекладі, далі, в тексті даної роботи, ми замінимо назву "Школа Дитинства" на "Дитячий Сад", оскільки вона більш звична для сприйняття, і в той же час анітрохи не суперечить суті досліджуваного феномену.
У наступному параграфі представимо італійську школу в Москві, центр зосередження італійської культури для дітей дошкільного та шкільного віку та їхніх батьків, а також основу нашого дослідження.
Відповідно до італійського законодавства відпустка з догляду за дитиною розрахована на невеликий термін, тому питання про дитячі садки та ясла стоїть на першому місці. Про те, як італійські мами виходять із цієї ситуації, розповість нам Ольга Меролла, яка переїхала з Самари до Перуджа три роки тому.
Відпустка з догляду за дитиною згідно з італійськими законами становить лише 5 місяців. Іти в декрет з роботи дозволяється за 2 місяці до дати пологів і протягом трьох місяців доглядати за новонародженим, таким чином зберігаючи 90-100% заробітної плати. Також є можливість продовжити відпустку, але сума виплати скоротитися до 30 %! Саме у зв'язку з цим більшість італійських батьків вважають за краще підшукати відповідні дошкільні заклади з яслами та повертатися до офісу.
Можна виділити два основних типи дитячих садків. Для найменших, куди приймаються діти віком з 3-4 місяців до 3-х років. Ясла відкриті в робочі дні тижня, тобто субота і неділя у них, як і у більшості інших закладів, вихідні, а в липні та серпні ясла закриваються на канікули. День у яслах триватиме до 16.30, але якщо з якихось причин батьки не можуть забрати свою дитину так рано, то за окрему плату вихователі саду доглядають малюка аж до приходу його батьків. Виводячи дитину на прогулянку, вони обов'язково наглядають за нею, за тим, як вона одягнена - у сонячну погоду обов'язково одягнуть дитині панамку та зручне взуття, а в дощ - курточку. Влітку дітям можуть запропонувати активні ігри на сонечку або в дитячому басейні. У таку погоду дитина обов'язково повинна бути захищена одягом і сонцезахисними засобами: панамкою, сонячними окулярами із захистом від УФ і легким одягом, що дихає, в якому він не буде перегріватися. Такі товари в широкому асортименті представлені в інтернет-магазині www.babybanz.ru, який пропонує дитячі товари від австралійської фірми-виробника Baby Banz Inc.
Згідно зі статистикою, на сьогоднішній день ситуація з яслами в країні досить плачевна. Італія перебуває в останніх місцях, проти іншими країнами Європи. Таке критичне становище пояснюють існуючою традицією виховувати малюка самостійно вдома, а не з пелюшок віддавати його няням чи вихователям у ясла. Хоча багато сучасних мам, незважаючи на традиції, погодилися б на більш вільний розпорядок життя, віддавши дитину в ясла. Також і дитина набуває навичок суспільного життя, з'являється почуття дружби.
Що стосується центральних районів країни, таких як Умбрія і Тоскана, то там спостерігається найкращий показник, цифри такі: на 100 дошкільнят -33 вільних місць у дитячих садках. Цікаво, що у північних регіонах країни ясла відвідують більшу кількість дітей, приблизно 29%, тоді як у південній частині, на Сицилії та в Кампанії, лише 2.5 % дітей відвідують дошкільні заклади.
Таку помітну різницю в показниках обумовлює той факт, що на півдні Італії сімейні традиції дотримуються набагато серйозніше, ніж в інших регіонах, а також про себе дається взнаки катастрофічна нестача вільних місць у існуючих дитячих садках. Рівень безробіття в південних регіонах країни також зашкалює, таким чином велика кількість матерів просто змушена сидячи вдома займатися вихованням дитини. Якщо взяти показники по всій країні, то близько 25% дітей Італії просто не можуть влаштуватися в дитячі садки. А, наприклад, на Сицилії такий показник становить 42%, за нею слідом встигає Тоскана з цифрою 33%.
Ситуація, що склалася, змусила Італію в 2009 році звернутися за досвідом до Північної Європи, після чого Італія почала практикувати "сімейні дитячі садки”. як правило, спільно з її власною дитиною.Природно такі «дитсадки» коштують не малу суму грошей, але для більшості працюючих мам Італії цей вихід є єдиним.Таке рішення плюс до всього може вирішити проблему безробіття в країні, кожна мама має можливість заробляти гроші сидячи вдома, граючи і займаючись з чужими дітьми.
Але, зрозуміло, організувати такий «сад» у себе вдома не так вже й легко, для цього жінка повинна бути сама мамою або мати педагогічну освіту, або мати стаж роботи у звичайному дитячому садку. Перед початком роботи «саду», приміщення, де планується організація дитячого дозвілля, ретельно продумується. Воно обов'язково має бути просторим, комфортним та насамперед безпечним. Середня оплата таких послуг становить: півдня- 200 євро, за цілий день - 400 євро на місяць. Але, на жаль, таких приватних садів в Італії дуже мало.
Щодо державних ясел або саду, то середня вартість становить приблизно 300 євро. Але вартість послуг дошкільних закладів в інших регіонах Італії може становити іншу суму. Так, наприклад, ціна за місяць садка в Римі становить 146 євро, у Мілані-230, Венеція – 316 та інші.
Наступною сходинкою є «материнська школа», куди ходять діти від 3 до 6 років. Ця «школа» то, можливо як приватна, і державна, а й той і інший тип є платним для батьків. Відповідно до віку дитини визначають до групи, де приблизно від 15 до 30 дітей. За кількістю таких садів країні Італія займає лідируючі місця в Європі. Близько 98% дітей Італії відвідують дитячі дошкільні заклади.
У дитячих садках введено триразове харчування – сніданок, полудень та обід. Оплата батьками за харчування вноситься окремо від загальної плати за садок. Один прийом їжі може становити приблизно 4-5 євро. Як правило, сади не мають своєї їдальні для приготування їжі, вона їм доставляється з єдиної великої їдальні, яка готує кілька садів. У садах пропонується біодієта, тобто страви готуються з овочів без добавок та шкідливих добрив. Основою меню є велика кількість фруктів, супи, картопляне пюре, рис, а також щодня легкі салати з овочів. Звичайно, італійці не зраджують традиційним макаронам, дітям готують різні страви з пасти, наприклад, з овочами.
Більшість садів пропонують батькам послугу доставки їхніх дітей з дому в сад на автобусах, що належать дошкільному закладу. Така послуга значно економить час батькам вранці, але ввечері, все-таки, батьки забирають дітей самостійно. Плата за послуги автобуса складає 25-35 євро на місяць.
Ось офіційно підтверджений список того, чого навчають у кожному дошкільному закладі Італії:
Фізична активність;
Я та інші (основи спільного проживання у суспільстві, мораль);
Розширення словникового запасу дитини; риторика;
Іноземні мови, самовираження, креатив;
Знайомство з навколишнім світом.
У деяких садах плюс до всього включають уроки кулінарії, заняття в басейні, влаштовують театральні вистави за участю як діточок, так і професійних акторів, загалом, італійські діти роблять все те, що і наші російські малюки в дитячих садках. Деякі сади пропонують такі заняття: аплікація, ліплення, хореографія, музика, малювання, математика, розвиток мови, гімнастика, психомоторика, старшим діткам пропонують вивчення англійської мови та заняття на комп'ютері.
Найчастіше приватні дитячі садки в італійських містах організовують черниці. Італію можна віднести до дуже релігійних країн, тому італійські сім'ї вважають за краще, щоб їхніми дітьми займалися служителі церкви. Природно ніхто в таких закладах не змушує дітей проводити в молитві цілі дні, і не надає на них релігійного тиску, але до стандартного курсу занять включаються і молитви перед їдою та спів псалмів. Заняття проводяться з очевидним ухилом в історію католицизму, а також свята проводяться з релігійним ухилом.
В Італії прийнято, що в перший день перебування малюка в садку, мама проводить з ним діти, з ранку і до самого вечора. Таке залучення дитини до усталеного порядку життя саду називається «інсеременто» і відповідає строгому графіку. Наприклад, мама в перший день завжди знаходиться поряд з малюком, у другий день в їхньому спілкуванні організовують 15-хвилинні паузи, третій день проводиться з паузою в 30 хвилин і таке інше. "Інсеріменто" в середньому, триває близько тижня, але в деяких дитячих садках цей процес може бути організований по-іншому і займати більший або менший період часу.
Ціна на дитячий садок для дітей віком від 3 до 6 років вираховується з урахуванням загального доходу сім'ї. Відповідно до італійського законодавства передбачено деякі категорії сімей, яким належать пільги в оплаті. Наприклад, такі пільги можуть отримувати сім'ї, де обоє батьків є безробітними або лише один член сім'ї працює, а також багатодітні сім'ї.
Щомісячна плата для таких сімей становить приблизно 50-160 євро, залежно від річного доходу сім'ї та регіону, де вона проживає. Середня сума, що виплачується сім'ями за рік, становить близько 970 євро, але слід враховувати, що дані цифри усереднені, тобто в одній групі дитячого садка можна знайти дитину, батьки якої виплачує 45 євро, а також і таку за яку платять 150 євро на місяць . Різниця зумовлена тим, що пільги можуть отримати не всі сім'ї, забезпечені сім'ї ведуть оплату за дитячий садок відповідно до загальних тарифів.
Ціни в приватних садках вищі за державні, але не набагато. Більшість сімей Італії воліють водити свою дитину саме в дитячі садки приватного типу, там і кількість дітей у групі набагато менша і занять, що розвивають більше, ніж у бюджетних садах. Ціна за відвідування приватного дитсадка варіює від 1000 до 1500 євро на рік.
У результаті можна сміливо сказати, що система дошкільних дитячих закладів у містах Італії непогано розвинена, батькам надається величезний вибір у цій сфері. Батьки можуть оформити своїх дітей у державний, приватний, релігійний, творчий дитячий садок, навчити його англійській мові чи грі на якомусь музичному інструменті, залишити малюка в саду до обіду або аж до самого вечора.
Ми звикли до того, як налагоджений процес виховання у нас, звикли до наших дитячих садків, але завжди є місце для змін. Для цього потрібно зазирнути до сусідів та подивитися, як усе влаштовано в інших. Сьогодні ми вирішили подивитися, як влаштовані дитячі садки в Італії, та з'ясувати, чому у них можна повчитися.
Редакція "Так просто!"заглибилася в це питання і розповість тобі, як відбувається процес дошкільного виховання дітей в Італії. Розповідаємо гранично чесно, нічого не прикрашаючи. Там також є і хороше, і погане.
Італійські мами зовсім інакше ставляться до виховання дитини. Офіційний декрет у країні триває лише 5 місяців, за бажання його можна продовжити ще на півроку. Більшість матусь виходять на роботу вже за півроку після народження дитини і, варто зазначити, зовсім не вважають, що це погано.
Дітей можна віддати у ясла вже з трьох місяців. Італійські мами впевнені, що дитині це необхідно, адже немовлятам також потрібна соціалізація. Вважається, що саме в дитсадку дитина зможе більше спілкуватися з іншими дітьми і швидше набуде навичок, які потрібні для життя. Не можна точно сказати, правильно це чи ні, але в італійців це так.
Відверто кажучи, мамам там досить складно. Декрет дуже короткий, та й ясла працюють лише до чотирьох годин, а далі доводиться якось викручуватися. Хтось працює лише першу половину дня, інші ж наймають нянь чи просять про допомогу бабусь та дідусів. Взагалі на старшому поколінні в Італії багато тримається, адже саме ці люди найчастіше сидять з дітьми, водять їх на додаткові заняття і в гуртки за інтересами.
Дошкільна освіта в Італії необов'язкова, але практично всі діти ходять до дитячих садків. Батьки мають вибір: приватні, муніципальні або католицькі садки. Відрізняються вони за багатьма параметрами. Приватні багатьом не підходять через високу вартість (400-500 євро). У муніципальних оплата трохи менше і можна отримати пільги, але черги там божевільні та вимоги досить суворі.
Найпростіше потрапити до католицьких садків. Там не враховується дохід та зайнятість батьків, а перевага надається тим, хто живе поряд. Умови там краще, ніж у муніципальних установах, а оплата набагато менша, ніж у приватних. Це хороший варіант, якщо батьків не бентежить той факт, що, крім вихователів з дітьми, займаються черниці.
Ми поговоримо саме про католицькі дитячі садки. Давай розберемося, які особливості.
Особливості дитячих садків в Італії
Прогулянки необов'язкові
Поруч із такими садками завжди є великий сад чи парк, але дітей виводять гуляти досить рідко. З жовтня до березня вихователі взагалі не виводять діток на вулицю, але батьки не проти. В італійців взагалі не прийнято гуляти з дітьми щодня, це не вважають за необхідність. Особисто я вважаю, що це все ж таки мінус, адже дітям треба бачити природу, дихати повітрям, а не сидіти у чотирьох стінах. 
Маленькі групи та лояльне ставлення
У групах у садку згідно із законом не повинно бути більше 29 дітей. На цю кількість припадає два вихователі. Найчастіше кількість дітей не перевищує 18, що дуже непогано. А ще дітям до трьох років дозволяється приходити в підгузках, не потрібно, щоб дитина була привчена до горщика. До цього тут ставляться нормально. А ще дітей не змушують перевзутися. Вважається, що це з метою пожежної безпеки. Тож жодної «змінки».
Меню
Зазвичай діти в садку тільки обідають, адже снідають удома, а полудень приносять із собою. Основні страви в меню: паста, рис, бобові та піца. Пару разів на тиждень готують рибу та м'ясо. Їжа досить різноманітна і дуже смачна. Не готують у садках тільки молочних страв та супів, адже не вважають їх обов'язковими для дитячого раціону. А ще батькам не потрібно переживати за організацію дня народження дитини, дитячий садок все організує сам.
Творчість вітається
У садку дитину не надто сильно навантажуватимуть, але вона постійно буде зайнята. Навчальна програма складається з простих цілей на місяць: розрізняти кольори, вивчити частини людського тіла, навчитися взутися самостійно. Діти багато танцюють, грають, бігають у спортзалі, а ще роблять різні вироби. Процес творчості вітається, але дитина все робить сама, батьків до цього процесу не залучають. А ще немає жодних конкурсів на найкращі вироби. У старших групах додаються уроки англійської, музики та танців.
Обов'язкові щеплення
Без щеплень до садка не потрапиш. Обов'язкових щеплень всього десять: від поліомієліту, дифтерії, правця, гепатиту В, кашлюку, гемофільної інфекції, кору, краснухи, паротиту та вітрянки. Мені здається, що це головна перевага італійської системи. 
Батьківський комітет
Щорічно з кожної групи обирають двох представників до батьківського комітету. Вони займаються організацією свят та поїздок. А ще ніхто не збирає жодних грошей на нові підлоги чи ремонт, просто кілька разів на рік проводять благодійні ярмарки, кошти від яких йдуть на потреби дитячого садка. А ще там не прийнято дарувати вихователям дорогі подарунки, хіба символічні дрібниці. 
Погодься, є дуже важливі відмінності. Є плюси, є мінуси, але нам є чому повчитися. Іноді навіть дрібниці можуть бути важливими.
