Вивчаємо цифру 0 з дошкільнятами. Вчимо цифри з дитиною. Створення проблемної ситуації

Зошит для занять з дітьми 5 - 7 років

«Вчимо цифри»

Шановні батьки та педагоги!

Цей зошит призначена для занять з дітьми 5-6 років. Завдання допоможуть сформувати у дитини старшого дошкільного віку увагу і пам'ять, познайомлять маленького учня з цифрами.

При роботі з зошитом знадобиться ваша допомога, тому обов'язково прочитайте пояснення до завдань:

Спочатку прочитайте дитині вірш про цифру. Воно допоможе малюкові зв'язати цифру з певним чином. Це дуже важливо для дошкільника, адже найкраще діти запам'ятовують те, що відчули. Потім попросіть маленького математика розфарбувати цифру будь-яким кольором.

Завдання з розфарбуванням кілець пірамідки допоможе дошкільнику стати більш уважним і розвине його пам'ять: кожен раз розфарбовувати колечка потрібно тими ж квітами, що і на попередній картинці. Нехай малюк спочатку постарається згадати, які кольори він уже використовував на минулому занятті, а потім перевірить себе, заглянувши на попередню сторінку.

Наступне завдання важке, майже шкільне. Дитина повинна сама писати цифри. Щоб малюку було цікаво, попросіть його оцінити результати своєї роботи: для цього треба порахувати, скільки цифр написано красиво, і порівняти з кількістю невдалих. Від заняття до заняття вдалих цифр у юного математика буде все більше, і це вселить у нього впевненість у власні сили.

У завданні з картками «доміно» маленькому учневі потрібно змальовувати з зразка візерунок з декількох точок. Ця копітка робота навчить дошкільника орієнтуватися в просторі, акуратності і навику володіння олівцем.

Завдання з розфарбуванням різних предметів допоможе дитині засвоїти склад числа «десять». Це завдання не є традиційним і тому вимагає від малюка вдумливого ставлення до його виконання.

Малюнок-плутанина з цифр зажадає від маляти концентрації уваги. Але, як правило, дітям подобаються подібні завдання.

В кінці кожного заняття не забувайте показувати юному учневі цифровий ряд, розташований на краю сторінки; вказуючи на кожну цифру, називайте її.

Успіхів вам і вашому малюкові!

Конспект заняття з математики

Знайомство з 0.

мета: Ознайомити з числом і цифрою 0.

Завдання.

освітні: Освіта числа 0, його місце в числовому ряду.

Розвиваючі: Розвиток логіки мислення, математичної кмітливості.

виховні: Прищеплювати любов до математики.

устаткування: площинні персонажі казки «Колобок»; цифра 0. Роздатковий матеріал: на столах у дітей великі насіння гарбуза, квасоля, кольорові палички.

Хід заняття.

дидактична гра "Що змінилося?"

Ціль гри: розвивати довільну увагу і короткочасну пам'ять; виховувати чесність.

матеріал: кілька невеликих іграшок або інших предметів, знайомих дітям.

Хід гри: на стіл ставиться кілька невеликих іграшок або інших предметів, добре знайомих дітям. Вибирається ведучий, який пропонує граючим запам'ятати, що і в якому порядку варто на столі. Потім ведучий пропонується учасникам відвернутися, а сам в цей час змінює місцями кілька іграшок і пропонує хлопцям відгадати, що змінилося на столі. За кожну правильну відповідь ведучий вручає фішку. Виграє той, хто збере більше всіх фішок.

- Хлопці, скажіть, що таке казка? (Це коли, щось чарівне).

- А вам хотілося б потрапити в математичну казку? Тоді давайте вирушимо в подорож.

Хлопці, ну-ка візьміть в руки бінокль (руками зобразити бінокль), що ж ви бачите? (На дошці з'являється зображення колобка). (Колобок втік від бабусі).

Давайте згадаємо початок казки. (Діти разом з вихователем згадують).

- ... Котиться, котиться Колобок, а назустріч йому Заєць (на дошці з'являється зображення зайця).

Колобок, Колобок я тебе з'їм!

Не їж мене Зайка, краще дай мені завдання вирішити.

Давайте допоможемо Колобку вирішити складні завдання, інакше Заєць його з'їсть! (Діти вирішують завдання: картка з картотеки «Свято числа», «Думай, вважай, відгадувати!» Завдання на кмітливість -0-:

Варто в поле дуб. На дубі 3 гілки. На кожній гілці по 3 яблука. Скільки всього яблук?

(Ніскільки).

На груші росло 10 груш, а на вербі на 2 менше. Скільки груш росло на вербі?

(Ніскільки, так як на вербі груші не ростуть).

Заєць відпустив Колобка.

А, ви, хлопці, здогадалися, з якою цифрою ми сьогодні познайомимося?

Правильно, нуль!

Ну чому ми потрапили саме в цю казку?

Як ви думаєте? (Колобок схожий на 0).

На що ще схожа цифра 0? (Картка «на що схожа цифра?»).

Не їж мене, Вовк, краще питання важкі і завдання цікаві задавай!

(Картка. Завдання у віршах -0-). Питання про гусей.

Сім розсерджених гусей,
Сім відчайдушних друзів
Ходять-бродять: «Га-га-га!»
Тут господиня покликала їх: -
Є хочете? - Так Так Так!
І пішли гуртом всій
Сім розсерджених гусей.
Сім гусей пішли годуватися,
Скільки ж залишилося птиці?

(Ніскільки).

Діти під час завдання викладають у себе на столі насіння гарбуза, квасоля. Покажіть відповідь, викладіть цифру 0 з паличок. Давайте покажемо в повітрі як правильно написати цифру 0.

А тепер виведіть пальчиком на долоньці один одного цю цифру, тепер на спинах одне одного.

Ви і Колобок впоралися із завданням. Вовк відпустив колобка.

Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Не їж мене, Ведмідь, краще завдання мені і дітям давай. (Картка. Завдання у віршах -0- ... Пощастило знову Єгорка ..., барсучіха - ...)

Пощастило знову Єгорка,
Біля річки сидить не дарма.
Два карасика в відерці
І чотири пічкура.
Але дивіться - у відерця
З'явився хитрий кіт ...
Скільки риб додому Єгорка
На юшку нам принесе?

(Ніскільки)

Барсучіха-бабуся
Спекла оладків.
Пригостила двох внучат -
Двох забіякуватих барсучат.
А внучата НЕ наїлися,
З ревом блюдцями стукають.
Ну-ка, скільки барсучат
Чекають добавки і мовчать?

(Мовчки не чекає ніхто, а з ревом чекають двоє)

Діти вирішують завдання.

Відпустив Ведмідь Колобка.

Котиться, котиться, Колобок, а на зустріч йому Лиса.

Колобок, Колобок, я тебе з'їм!

Не їж мене, Лиса, скажи, що хлопцям зробити, щоб ти мене не з'їла.

Лиса пропонує дітям відкрити прописи і виконати завдання. Самостійна робота дітей. Лиса відпускає колобка.

Аналіз, підсумок заняття:

Хлопці, якби Лиса з'їла Колобка, то, що б від нього залишилося? (Нічого, нуль).

З якою цифрою ми сьогодні познайомилися?

На що схожа ця цифра?

Якщо вам сподобалося заняття то покажіть великий палець догори, а якщо вам було нудно то покажіть великий палець до низу.

Ми з вами вже знайомі, пора познайомити свого малюка з цифрами. Цифровий ряд починається з цифри 0. Малюка слід відразу знайомити з числом і цифрою 0. Як це зробити? Почніть із знайомства з поняттям багато і жодного.

В дитячому садку заняття з математики починаються з трьох років.

І так, як познайомити малюка з безліччю? Як показано на малюнку, запитайте у малюка:

Скільки ведмедиків в прямокутнику зліва? (Багато)

А скільки ведмедиків в прямокутнику справа? (ні одного)

Поясніть малюкові, що коли немає жодного, позначають цифрою 0. І покажіть малюкові цифру нуль. Запитайте, на що схожа цифра?

Для закріплення цифри ви можете використовувати дидактичний матеріал з математики - це і художнє слово, і ребуси, і веселі завдання, і загадки.

Дидактичний матеріал з математики. Цифра «0

веселі вірші

веселі завдання

На гілці сидить 4 горобця. Підкрався кіт, схопив одного. Відгадай, скільки горобців залишилося на гілці?

(Ніскільки, всі полетіли.)

На дубі три гілки, на кожній гілці по 2 груші. Відгадай, скільки всього груш на дубі? (Ніскільки.)

ребус

Про т в е т: на-тя-нулі.

загадки

давньоруські афоризми

• · Навчання має корінь гіркий, а плід солодкий.
• · Краще ногами спіткнутися, ніж мовою.
• · Розум - велике багатство для людини.
• · Меч ранить тіло, а зле слово - розум.
• · Давай тілу лише стільки, скільки воно вимагає, а не скільки захоче.

Тема уроку: Число і цифра 0

цілі:

Сформувати уявлення про число 0, оволодіти вмінням знаходити властивості нуля за допомогою наочних моделей; писати цифру 0; закріплювати навички рахунку в межах 9;

розвивати творчі здібності учнів, увагу, розумові операції;

Виховувати вміння аналізувати свою діяльність;

устаткування: набір цифр від 0 до 9, ялина, різнорівневі картки для індивідуальної роботи

Хід уроку.

Організаційний момент.

Ми - розумні!

Ми - дружні!

Ми - уважні!

Ми - старанні!

Ми - відмінно вчимося!

Все у нас вийде!

Подивіться на свого сусіда по парті і подаруйте один одному посмішку, налаштуйтеся на роботу. Перевірте посадку.

II . Актуалізація знань.

Сьогодні математика запрошує в своє царство всіх, хто не боїться цифр і обчислень. Ми з вами намагаємося пізнати цю цікаву науку, долаючи труднощі, адже наш девіз: «У мене все вийде".

Робота з числовим рядом (віяло цифр)

Назвіть число, яке стоїть за числом 4 (5)

Назвіть число, яке стоїть перед числом 7. (6)

Яке число стоїть між числами 7 і 9? (8)

Назви сусідів числа 3 (2,4)

Знайди суму чисел 4 і 5 (9)

Знайди різницю чисел 8 і 1 (7)

На дошці записані числа (набір цифр):

3 6 1 4 7 9 2 5 8

Які завдання можна запропонувати?

Розташувати числа в порядку збільшення, зменшення, порівняти, скласти рівності і нерівності.

2. Числові рівності і нерівності.

Наш друг Незнайка постарався за вас і склав рівність. Перевірте, чи все він правильно зробив?

Як допомогти Незнайку, нічого не закреслюючи і не виправляючи числа?

4=5 (4=5-1) (1+4=5)

3. Склад числа 9.

2+...=9 ...+2=9

2=7 9-...= 2

III . Постановка теми уроку.

Починаємо ми знову

Вирішувати, відгадувати, метикує!

Росли 2 сосни, на кожній сосні по 2 гілки, на кожній гілці по 2 яблука.

Скільки всього яблук?

Анітрохи, на соснах яблука не ростуть.

Подумайте, як можна по-іншому сказати? (ні однієї)

Здогадалися, яка у нас тема уроку?

Число 0. Цифра 0. Це слово прийшло до нас з латинської мови. Чи означає «ніщо».

IV . Відкриття нових знань.

1.Вступ числа і цифри 0. Співвідношення числа з кількістю предметів.

У Маші було 9 цукерок. 4 цукерки вона дала молодшому брату, 4 з'їла сама і 1 пригостила тата. Скільки цукерок залишилося у Маші?

Що ж означає число 0? (Немає предметів, порожнечу, анітрохи, жодної не залишилося)

Якою цифрою будемо записувати число 0?

Физкультминутка (рухлива)

Буратіно потянулся-

Раз нагнувся, два нагнувся,

Руки в сторони развёл-

Видно ключик не знайшов:

Щоб ключик нам достать-

Потрібно на носочки встати.

Буратіно вище встав,

Поглядіте- ка, дістав.

2. Написання цифри за зразком. Робота за підручником с.31

Цифра 0 складається з одного елемента - великого овалу. Починаємо писати трохи нижче вершини правого боку клітинки в ліву сторону, округляємо, торкаємося верхньої лінії клітинки, округляємо, вниз, округляємо вправо, торкаємося нижньої лінії клітинки, округляємо, вгору і з'єднуємо.

– Згадуємо правила посадки при листі, вчитель показує зразок написання нуля.

3. Визначення місця 0 на числовому відрізку с. 30

Число 0 не знає, де його місце. Яке місце йому зайняти на відрізку. Чому ви так думаєте?

У народі часто кажуть: «Почнемо з нуля ...», коли так кажуть?

(Починають спочатку, на порожньому місці).

Порівняйте 0 з іншими числами відрізка.

На скільки 0 менше 1? На скільки 1 більше 0?

4. Властивості нуля:

Цифра ніби літери 0 -

Це 0 иль нічого.

Про його особливі властивості

Ми поведемо зараз розповідь.

Що значить цей запис:а + 0 \u003d .... (А - будь-яке число, якщо до будь-якого числа додати 0, то вийде те ж саме число а + 0 \u003d а) Також встановлюються інші властивості:0 + а \u003d а, а-0 \u003d а, а-а \u003d 0

Завдання №2.

Отже, хлопці, ми познайомилися з властивостями 0.

Ще раз прокоментуйте їх

.5. Робота по зошити на друкованій основі.

завдання №1

Як його проілюстрували? Хто міг квіточки зрізати і для кого?

Що вийшло в результаті?

Физкультминутка (для очей)

Завдання №5.

1 стовпчик колективно;

2 стовпчик - 1ряд;

3 стовпчик - 2ряд;

4 стовпчик - 3ряд

V . Первинне закріплення.

Диференційована робота.

1.Рішення прикладів на основі властивостей 0.

5-0=5 7-7=0 2+0=2

2. індивідуальні картки . Вибираємо для себе завдання (за складністю) на картці червоний гурток - найскладніше, синій - 2 рівень, зелений - 1 рівень (просте).

3. Гра «Подумай, де ти зустрічав 0, в якій службі працює число нуль?»

Пожежна -01, міліція -02, швидка допомога -03

Запишіть в зошити ці номери.

VI . Підсумок урок.

- Що ви дізналися на нашому уроці?

Ми познайомилися з новим цікавим числом. Що ви можете розповісти про нього? (Його не можна використовувати при рахунку, але без нього не можна обійтися в математиці. Воно менше будь-якого відомого нам числа. Ми не можемо показати відповідне йому кількість предметів.)

Які властивості нуля тепер знаєте?

Яке завдання вам здалося цікавим? Складним?

Розкажіть за схемою:

Я запам'ятав …

Я знаю…

Я зміг…

Я навчився....

Як би ви оцінили свою роботу? (Пропонується три смайлика для оцінки)

VII . Дом.заданіе.

Знайти символ числа нуль і з'ясувати, яку важливу роль в математиці виконує нуль. Дякую за урок.

Вчиться рахувати малюк з малих років. Уже в рік розумна мама, Подаючи дитині іграшку, промовляє: "Один м'ячик", "Два кульки" ... Дитина все це запам'ятовує і, як правило, вміє рахувати до десяти вже років до п'яти точно. Але зовсім інша справа - цифри. Малюк поки не асоціює кількість предметів з їх зображенням, і цього дитину треба вчити. Не варто забивати в голову цифри раніше п'яти років, а ось з п'яти-шести вже можна, а в сім перед самою школою - навіть потрібно.

Якщо етап навчання рахунку пропущений, тобто дитина вважати ще не вміє, не дивлячись на старший дошкільний вік, Доведеться вчитися рахувати і вчити цифри одночасно. Почати найцікавіше з віршів про цифри. Відмінне, що запам'ятовується вірш є у С. Маршака: Веселий рахунок (прочитати вірш \u003e\u003e)

Найбільшу результативність у навчанні дітей показують комплексні завдання. На одному аркуші зібрані завдання, що стосуються досліджуваної цифри і її попередників (тобто повторення вивченого). Один лист йде на два заняття. Перше - безпосередньо вивчення цифри. Дитина дивиться, як вона виглядає, розфарбовує, асоціює з кількістю предметів на зображенні. 20 хвилин на одне заняття цілком вистачить. Після того, як цифру вивчили, рекомендуємо роздрукувати і розташувати на видному місці в кімнаті відповідну картку з цифрою.

Друге заняття - закріплення вивченого. Дитина дізнається склад числа, виконує найпростіші маніпуляції з числами.

Завантажити та роздрукувати завдання "Вчимо цифри з дитиною"

Щоб завантажити лист, для початку клікніть на нього лівою кнопкою миші і відкрийте в повному розмірі. Далі клік правою кнопкою миші, вибираємо "Зберегти зображення як ..." і зберігаємо собі на комп'ютер, а з нього роздруковуємо.

Отже, лист роздрукували. Текст завдань читає батько або викладач. Найперше завдання при знайомстві з цифрою - заштрихувати її. Чи не розфарбувати, а саме заштрихувати. Таке завдання, як штрихування, відмінно готує руку до листа, дитина вчиться володіти своїми пальчиками, це позитивно позначиться і на почерку.

Потім з ланцюжка цифр вибираємо ту, яку вивчили, промовляємо, розфарбовуємо.

Наступне завдання - розфарбування. Розфарбовуємо однаково помічені області одним кольором.