الأطفال هم كل شيء لدينا. ونحن نبذل الكثير من الجهد للتأكد من أنهم يكبرون بصحة جيدة ويتطورون جسديًا وعقليًا وروحيًا. البيئة المحيطة بالطفل عامل مهم. عند تزيين الجزء الداخلي من الحضانة، عليك أن تأخذ في الاعتبار الجوانب المختلفة. دعونا نتحدث عن بعض منهم.
يحاول جميع الآباء المحبين توفير الظروف المعيشية الأكثر راحة لأطفالهم. كيف يمكن أن يؤثر اللون على نمو الطفل وتكوين شخصيته؟ كيف تستخدم اللون لمساعدة الطفل على التغلب على الصعوبات أو على العكس من ذلك صرف الانتباه عن المواقف السلبية؟ قم بتجربة تصميم الحضانة، ولا تنس أن نظرة الطفل للعالم قد لا تتطابق مع رؤيتك. مراقبة حالته المزاجية والتصرف بناء على ذلك.
تأثير اللون: المفاهيم الخاطئة والحقائق
المفهوم الخاطئ الأول. الألوان تؤثر على الجميع بنفس الطريقة. سواء في كتاب جوته "تدريس اللون" أو في الدليل الحديث لرجال الأعمال "كيفية إدارة الأشخاص بمساعدة اللون" أو في كتاب فنغ شوي، يتم تقديم نفس المبادئ لتأثير اللون على الشخص في الواقع هذا ليس هو الحال على الإطلاق.. فكل لون له معناه الخاص فقط ضمن ثقافة معينة. على سبيل المثال، بالنسبة للأوروبيين، يرمز اللون الأبيض إلى النقاء والبراءة، وبالنسبة للمقيم الصيني فهو يرمز إلى الموت والجنازات. وفي الوقت نفسه، في التقليد الصيني يكون لون المعرفة أزرق، وفي التقليد الأوروبي يكون أصفر: وهذا هو الذي ينشط نشاط الدماغ. ومع ذلك، لا ينبغي أن تغطي جدران الحضانة بورق الجدران الأصفر والأزرق على أمل أن يحفز ذلك النمو العقلي للطفل. ويجب أن نتذكر أن الألوان لا تؤثر بشكل موضوعي، مباشر على العقل الباطن والفسيولوجي، بل بشكل ذاتي، من خلال البيئة الثقافية. ومن غير المرجح أن يكون لخلط المعلومات التي تم الحصول عليها من الأدب النفسي الأوروبي ومسلمات تعاليم فنغ شوي تأثير خاص.
المفهوم الخاطئ الثاني. يمكن أن يأتي اللون لإنقاذ الطفل رغماً عن إرادته. على سبيل المثال، الطفل لا يدرس جيداً ولا يريد ممارسة الرياضة. الرغبة في مساعدته في العثور على القوة الداخلية، يمكنك تغيير نظام الألوان الداخلي: الآن يسود فيه اللون الأحمر، الذي يحفز النشاط. و انتظر النتيجة...
في الواقع... من الأفضل التخلي عن هذا النهج. كل شخص لديه مزاج خاص، وشخصية، وبالتالي، يتفاعل بشكل فردي مع الأحداث والتأثيرات. إذا كان الطفل انطوائيًا ويميل إلى وضع رأسه في السحاب، فإن ورق الحائط الأحمر والأثاث لن يجعله طالبًا ممتازًا ونجمًا لكرة القدم. نعم، سوف يحفزون النشاط، ولكن على الأرجح سيبقى داخليا. علاوة على ذلك، قد يبدأ الطفل في قمعها من أجل الحفاظ على هدوئه. مثل هذا الصراع الداخلي يمكن أن يؤدي إلى العصاب.
الغرفة البيضاء: طاقة الحياة
بالنسبة لكثير من الناس، يعتبر اللون الأبيض رمزًا للحظ السعيد والخير والحياة. وبحسب بعض المعتقدات، إذا دهنت جدران المنزل باللون الأبيض من الداخل، فسيعم السلام فيه، وإذا دهنت قوائم الأبواب، فإن كل شخص يدخل المنزل يترك شره في الخارج. يتمتع اللون الأبيض بالقدرة على أن يكون لونًا علاجيًا رائعًا لأنه يحمل الأمل والطاقة وقوة التحول. إنه يتناغم الجسم بشكل فعال وله أيضًا تأثير مفيد على الأطفال المنسحبين والمقيدين، ويزيد من احترامهم لذاتهم. ومع ذلك، يمكن أن يسبب اللون الأبيض السائد شعورًا بعدم إمكانية الوصول والتفوق على الآخرين، فضلاً عن الانطباع بوجود غرفة معقمة بشكل مفرط. من الأفضل استخدامه مع الألوان الأخرى.الغرفة الرمادية: ازدواجية الطبيعة
الأشخاص الذين يفضلون اللون الرمادي لا يعتقدون أن العواطف يمكن أن تغير أي شيء، ولا يؤمنون بصدق تجاربهم؛ إنهم يعتقدون أن المشاعر يجب أن تظهر فقط في ظروف معينة (ولكن ليس الآن). ومن هنا تصلبهم المستمر وضبط النفس وبالتالي الإرهاق العاطفي. يعمل اللون الرمادي على استقرار البيئة، لكنه غامض. من ناحية، له معنى سلبي: يشعر الشخص في الغرفة الرمادية بالعزلة، المنفصل عن الآخرين، يبدو له أنه ليس لديه مستقبل، فهو مريض، لا أحد يحتاج إليه، فهو يفتقد شيئا.
من ناحية أخرى، في معناه الإيجابي، يتوافق اللون الرمادي مع الثقة في أن المناطق المحيطة لا تتزعزع والأفضل في المستقبل. ترتبط هذه الازدواجية بخصائص تأثير ظلال الألوان المختلفة على الشخص.
اللون الرمادي الفاتح يهدئ الجسد والروح - فهو يسعى جاهداً للحصول على اللون الأبيض. علاوة على ذلك، فهو يسبب شعورًا طفيفًا بالسلام والحرية ويضمن حالة نفسية جيدة. والرمادي الداكن، على العكس من ذلك، كونه انعكاسا لصراع العقل مع القلق غير المبرر، يخلو من الطاقة الداخلية، فهو يضغط، "يقطع جناحيه". أي ظل من اللون الرمادي لا يشجع على العمل. الغرفة ذات اللون الرمادي الداكن لا تناسب الأطفال الأصحاء، فهي لون المرض والسلبية والملل.
الغرفة الصفراء: للأذكياء والفضوليين
يمثل اللون الأصفر العقل - ويعتقد أنه يؤثر على التطور الفكري ويحفز توسيع الاهتمامات المعرفية. فهو يساعد على التغلب على الصعوبات ويعزز التركيز (ولهذا السبب، على سبيل المثال، تكون الامتحانات التي يتم إجراؤها في الفصل الدراسي ذي الجدران الصفراء هي الأكثر نجاحًا). تحت تأثير اللون الأصفر، يتخذ الشخص القرارات بسرعة. يتميز الأشخاص الذين يفضلون هذا اللون بصفات مثل احترام الذات العالي والثقة بالنفس والتفاؤل والتفكير الإيجابي بالإضافة إلى موقع الحياة النشط والكفاءة. أولئك الذين يرفضون اللون الأصفر، كقاعدة عامة، يفتقرون إلى الاستقلال النفسي.
اللون الأصفر يحفز تنمية الحدس والذكاء. وجوده في الحضانة له تأثير إيجابي على جميع جوانب حياة الطفل. مثالي لتزيين غرفة الطفل، فهو ينشط نشاط الدماغ، ويحسن المزاج، ويزيد من سرعة الإدراك، وحدة البصر. يُمنع استخدام هذا اللون فقط في الحالات التي يكون فيها الطفل شديد الانفعال أو يعاني من ألم عصبي.
هادئ أم مشرق؟
تنطبق كلمة "أطفال" على غرف مختلفة تمامًا: للألعاب والأنشطة والنوم. ربما لا يستطيع كل شخص تخصيص عدة غرف لطفل - كقاعدة عامة، ينام الأطفال ويلعبون في نفس الغرفة. لا ينبغي أن تجعلي غرفة الطفل مشرقة أكثر من اللازم وتملأها بالعديد من الألعاب الملونة، وتشبيهها بغرف ألعاب الأطفال في مراكز الترفيه. ومهمة الأخير هي صرف انتباه الطفل عن والديه وتحفيز نشاطه لفترة قصيرة. يتجول البالغون بهدوء حول المتاجر، ثم يناقشون المشتريات في السيارة عندما ينام الطفل بعد الألعاب الخارجية. وفي النهاية الجميع سعداء.
في المنزل، سيؤدي هذا التصميم إلى حقيقة أن الطفل سيكون متحمسا باستمرار، وسوف يصبح متقلبا، ويطالب بترفيه جديد من أمي وأبي المتعبين، وسيكون من الصعب وضعه في السرير. يجب ألا ننسى أن غرفة الأطفال هي في المقام الأول غرفة نوم. يتم تحويلها إلى غرفة ألعاب بها ألعاب مشرقة يمكن إخراجها من الأدراج ثم وضعها بعيدًا.
الغرفة الخضراء: الأمل هو بوصلتي الأرضية
هذه الغرفة هي غرفة للاسترخاء. اللون الأخضر هو نتيجة اندماج اللونين الأزرق والأصفر، لذا فهو يجمع بين صفات كليهما. ومن ثم - السلام والحد الأدنى من الحركة. إنه يعزز الاستبطان، ويحفز رغبة الشخص في فهم نفسه، ولا يطالب بأي شيء ولا يتصل به في أي مكان. ومع ذلك، فإن هذا اللون يحمل طاقة محتملة: فهو يعد دائمًا بآفاق حياة معينة، ويرمز إلى الرخاء والبدايات الجديدة. يعمل اللون الأخضر على تطبيع ضغط الدم واستقرار النبض والتنفس وزيادة حدة البصر. تحت تأثيره، يصبح الشخص أكثر انتباهاً - ولهذا السبب، في الماضي، كانت المكاتب مغطاة بقطعة قماش خضراء، وكانت مصابيح الطاولة بها أغطية مصابيح خضراء. بالإضافة إلى ذلك، فإن هيمنة الألوان الخضراء في داخل الحضانة تعزز المزاج الجيد وتساعد في محاربة الأرق. الرسومات والألعاب وأغلفة الكتب ذات الألوان الخضراء هي ما يحتاجه الطفل.
يرجى ملاحظة: ألوان الباستيل مثالية للأطفال. إنه ينعش الغرفة ويخلق مزاجًا جيدًا. يمكنك طلاء جميع الجدران بألوان مختلفة، وبالتالي فإن الجدار المزرق أو الأخضر الذي تسقط عليه أشعة الشمس يقلل من سطوع اللون ويسبب الشعور بالبرودة. من الأفضل أن تصنع جدارًا في الظل بالخوخ أو الكريم. ولتحفيز النشاط الإبداعي لدى الطفل، يوصي المصممون اليابانيون بتعليق رسومات الأطفال على الجدران. هذا سيعطي الغرفة نمطًا فرديًا.
الغرفة الأرجوانية: فائض من المشاعر
اللون الأرجواني هو لون ثقيل. يجب تخفيفه بـ "الذهب" وإلا فإنه قد يؤدي إلى الاكتئاب. الأشخاص العاطفيون، الذين يمنحون أنفسهم الكثير لمشاعرهم، والذين ينجذبون للتصوف، أو أولئك الذين لا يستطيعون العثور على القوة لإدراك أنفسهم يفضلون اللون الأرجواني. يميل الأفراد المستقلون والعقلانيون والقادرون على التحكم في عواطفهم وأفعالهم إلى رفض ذلك. اللون الأرجواني ليس أفضل لون لغرفة الطفل، لأنه، وفقا لعلماء الفسيولوجيا، يخفض النبض، ووفقا لملاحظات علماء النفس، يجبرك على التركيز على مشاعرك ولا يساهم في النضج العاطفي.
الغرفة الحمراء: الحركة والنشاط
اللون الأحمر هو مصدر للطاقة، فهو يمثل القوة والاختراق والإرادة للفوز. هذا هو لون النشاط والاندفاع والنشاط، فهو يلهم ويعطي القوة. الأشخاص الذين يفضلونها هم دائمًا في حالة تنقل ويحققون ما يريدون. إنهم يحبون أن يكونوا الأول، على الرغم من أنهم لا ينجحون دائما. شعار هذا اللون هو: "دع الأصلح يبقى على قيد الحياة". يمكن أن يكون للون الأحمر أيضًا تأثير مدمر - مثل النار، التي تدفئ وتحترق. يجعلك في حالة تأهب للخطر. يتميز أتباع هذا اللون بالتطرف في العواطف: مثل هؤلاء الأشخاص يحبون بشغف ويكرهون بشغف ويؤمنون بشغف. إنهم عمليون، وعادة ما لا يتغلبون على الأدغال (لا يقنعون أبدا - يأخذون ما يحتاجون إليه)، على الرغم من أنهم عرضة للإجراءات التلقائية.
الألوان الحمراء والبورجوندي لها تأثير منشط للجهاز العصبي وتزيد من ضغط الدم. سيشعر الأطفال غير النشطين الذين يعانون من نقص التوتر واللامبالاة بتحسن في الداخل مع لهجات حمراء زاهية. ولكن يجب أن تكون هذه عناصر منفصلة، وليس خلفية حمراء على أربعة جدران. مع التعرض لفترات طويلة، يؤثر هذا اللون سلبا على نفسية الطفل، وبالتالي فإن الداخلية مع غلبة اللون الأحمر يمكن أن تسبب الصداع والكوابيس. الأطفال الذين يعيشون في مثل هذه الغرفة يتشاجرون في كثير من الأحيان.
عند تزيين الحضانة، عليك أن تأخذ بعين الاعتبار عمر الطفل. عندما يكون عمره أقل من عامين، فإن الدور الرئيسي يلعبه أذواق والدته، التي يرى الطفل من خلالها العالم. إذا قمت بتزيين الغرفة بحيث تبدأ الأم في الشعور بعدم الراحة (حتى لو كان اللون أزرق مهدئًا أو أصفر محفزًا للنمو)، فسيشعر ابنها أو ابنتها أيضًا بعدم الارتياح. للتطوير العام في الحضانة، من المفيد أن يكون لديك ألعاب بجميع الألوان الأساسية حتى يتمكن الطفل من معرفة أسمائها. يكوّن الطفل في عمر 3-7 سنوات فهمه للعالم من خلال اللعب. ولذلك يجب تصميم الغرفة بحيث يمكن أن تتحول إلى مساحة للعب. عندما يريد الطفل النوم، يجب وضع الألعاب في الأدراج والخزائن. من الأفضل استخدام عدة ألوان في غرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: فهذا يساعد على إتقان معايير الألوان ويساهم في ظهور حالات عاطفية مختلفة. مطلوب أيضًا مكان للتعبير عن الذات - زاوية للرسم على الحائط أو للتصميم. في سن 7-12 سنة، النشاط الرئيسي هو المعرفي. لا ينبغي تغطية غرفة الدراسة بورق حائط ذي أنماط مشرقة ومفصلة، لأنها تشتت الانتباه وتتداخل مع التركيز.
الغرفة البرتقالية: الشمس الدافئة
يتمتع هذا اللون الدافئ والمبهج والحيوي بجميع مزايا اللون الأحمر، لكنه لا يحمل عدوانية وهو لطيف للغاية. حيوية اللون الأحمر تسمح للبرتقالي بأن يحل محل جميع الألوان الأخرى. إنه يبقيك متيقظًا دائمًا ويرتبط بتأكيد الذات والرغبة في تحقيق الهدف. اللون البرتقالي هو الدفء والنعيم والكثافة، ولكنه في نفس الوقت الضوء الخافت لغروب الشمس. دائمًا ما يكون له تأثير مفيد لأنه يحسن الحالة المزاجية ويثير أفكارًا حول الجوانب الإيجابية للحياة (على عكس اللون الأزرق). يساعد هذا اللون الشخص على الشعور بمزيد من الاسترخاء والحرية، ويشجع على التفاؤل والانفتاح في التواصل.
وفقا للباحثين في نفسية الأطفال، كل الأطفال يحبون اللون البرتقالي. إنه يعزز الهضم ويزيد الشهية، ولكن الكثير من هذا اللون في الداخل يمكن أن يسبب إرهاقا لدى الطفل، وأحيانا حتى الدوخة. لذلك، من الأفضل أن تكون بعض التفاصيل في الحضانة باللون البرتقالي. للبرتقال تأثير منشط على الأطفال المنعزلين ويساعدهم على تحريرهم من المخاوف. إنه يحفز تنمية القدرات الإبداعية.
الغرفة الوردية: عالم الأحلام
يتحدث اللون الوردي عن الرومانسية واللطف والحب والعاطفة. دفء هذا اللون يذوب السلبية. يخلق شعوراً بالراحة، ويهدئ، ويخفف من الأفكار الوسواسية والحالات المزاجية الكئيبة، ويساعد في التغلب على ظروف الأزمات. غالبًا ما يتم اختيار اللون الوردي من قبل الأشخاص ذوي الحساسية المفرطة. يشير اللون الوردي السائد إلى حاجة الإنسان للحماية، وانفصاله عن الحياة الواقعية، وتراجعه إلى عالم الأحلام والقصص الخيالية والأفكار السامية. يشير الشغف المفرط بهذا اللون إلى أن المراهق يعتبر نفسه خفيًا للغاية وعاطفيًا وأرستقراطيًا بطبيعته ويجد صعوبة في التكيف مع العالم القاسي من حوله. إذا كنت ترغب في تربية طفلك ليكون قائداً ومستبداً وقوياً، فهذا اللون لن يناسب غرفته.
الغرفة الزرقاء: بركة بلا قاع
هذا اللون "ليس له قاع" - إنه لا نهاية له، يجذبك إلى نفسه. ومع ذلك، يتم التقليل من قوتها. إنه يخلق الشروط المسبقة للتفكير العميق في مواقف الحياة ويدعو إلى البحث عن المعنى والحقيقة. في الوقت نفسه، يدفع اللون الأزرق بشكل غير مباشر إلى الشوق عندما لا يتلقى الشخص إجابة على الأسئلة التي تعذبه. يتميز أتباع اللون الأزرق بالثبات والمثابرة والتفاني والدقة. إنهم يحاولون ترتيب كل شيء، وتنظيمه، ولديهم دائمًا وجهة نظرهم الخاصة، وإذا فعلوا شيئًا ما، فإنهم يفعلون ذلك بنكران الذات، ويمكن أن يصل إخلاصهم للآخرين إلى حد العبودية الطوعية.
اللون الأزرق يثبط الجهاز العصبي ويضعف النبض ويخفف توتر العضلات ويخفف الألم. في بعض الأحيان يحدث التعب والاكتئاب تحت تأثيره. في الحضانة، يمكن أن يكون هذا اللون موجودا فقط في نطاق محدود للغاية: على سبيل المثال، بيجامة، رداء طفل، حدود على بطانية.
الغرفة السوداء: العالم الداخلي الغامض
الأسود يخفي كل شيء، يجذب ويخيف، إنه غامض، لكنه في نفس الوقت غني وغامض. يتحدى اللون الأسود الناس دائمًا، وتحت تأثيره يطلقون جوهرهم. يجب على الإنسان أن يمر باللون الأسود ليعرف مقدار اللون الأبيض الموجود فيه. لا يمكن وصف الجو المتوتر للغرفة السوداء بأنه مفيد للنمو العاطفي الناجح للطفل. اللون الأسود يعني نفي الألوان الأخرى. وإذا أدخله المراهق في لوحة من داخله، فهذا على الأرجح يشير إلى الرفض النشط، على سبيل المثال، لقيم حياة والديه، أو علاقاتهما، أو عالم البالغين بشكل عام. يمكن أن يشير اللون الأسود في غرفة تلميذ المدرسة إلى أنه يبني نموذجه الخاص للعالم - عدواني جدًا، أو عن فترة حياة متشائمة وغير نشطة.
المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية مع. إيفانتييفكا"
"تأثير اللون على الشخص"
بحث
مكتمل :
طالبة في الصف الثامن "ب" أنستازيا زوتوفا
المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية مع. إيفانتييفكا"
مشرف :
معالج النطق المعلم ليسيتسينا إي.
2016
محتوى:
مقدمة ……………………………………………………………… 3
1. تأثير اللون على الإنسان
رسومات إدراك الألوان: .....……………..……………….……4
رابطة اللون والموسيقى …………………………… 4- 6
دراسة اللون …………………………………………………………………………………………… 7
العواطف واللون……………………………………………………….8
2. أبحاثنا
الاستبيان …………………………………………………. 8
تجربة مع الشاي ……………………………………………… 9
تجربة مع الموسيقى ……………………………………………………………………….9
3.نتائج البحث…………………………………………………….10
الخلاصة ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10
المراجع ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11
التطبيقات …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
مقدمة
في العصور البدائية والعصور القديمة، كان اللون بمثابة تسليط الضوء
بعض الأشياء من البيئة الطبيعية - وبالتالي تركيز الاهتمام عليها، وإعطائها معنى خاصًا، وقيمة، ومعنى روحيًا. لقد تم دائمًا تصميم تلوين الملابس والأشياء والهندسة المعمارية لإثارة مشاعر معينة: على سبيل المثال، أثار المحاربون الذين يرتدون المعدات القتالية الخوف؛ الكهنة وكائنات العبادة فرحة؛ ملوك يلبسون الذهب والأحجار الكريمة يرتعدون ويرتعدون. الحصائر الملونة والديكور المشرق للمنزل - شعور بالاحتفال والتحول من وضع العمل إلى وضع الاسترخاء وأفراح العائلة.
نحن جميعا نواجه اللون كل يوم. لون الملابس، اللون
ورق جدران أو طلاء على جدران منزلنا، لون السيارات المارة على الطريق. اللون هو طاقة قوية تؤثر باستمرار على جسم الإنسان. لا يفكر الناس كثيرًا في الدور الذي يلعبه اللون في حياتهم، وما هو تأثيره الخطير على حالتهم الجسدية والعقلية والروحية.لكن الجميع يعرف منذ الولادة كيف يتحسن مزاجهم بمجرد أن تطلع الشمس من خلف السحاب في يوم غائم. جميع الكائنات الحية نشأت وتنمو تحت الشمس.منذ فترة طويلة تم تعيين معنى خاص للون له تأثير مفيد أو سلبي على الشخص.بعض الألوان ترضي العين، وتهدئ، وتعزز زيادة القوة الداخلية، وتنشط؛البعض الآخر يهيج ويكتئب ويسبب سلبيةالعواطف. يؤثر كل لون على الشخص بشكل مختلف، ويرتديهطبيعة انتقائية. تكمن أهمية العمل البحثي في أن معرفة معنى اللون في حياة كل شخص أمر ضروري، لأنه يؤثر على الحالة المزاجية والمشاعر والأفكار،بشكل عام على صحة الإنسان. أحب اللون الأخضر وأصبحت مهتمة بما يقوله هذا اللون عني، وأردت أن أعرف الألوان المفضلة لدى زملائي في الصف، فجاءت فكرة إقامة فعالية "أسبوع الألوان" مع أخصائية النطق في المدرسة، ومع مشاركة فئة التصحيح.
مشكلة : هل يمكن للون أن يؤثر على مزاج الإنسان؟
الغرض من الدراسة : يستكشف مجال الألوان على الحالة العاطفية للشخص.
مهام:
دراسة الأدبيات الموجودة حول هذا الموضوع؛
تحديد تفضيلات الألوان لدى الطلاب في صف التصحيح والصف الثامن؛
إعداد كتيب عن تأثير الألوان على الإنسان
موضوع الدراسة : الطلاب 2-8 فصول إصلاحية؛ طالب في الصف الثامن.
طرق البحث : دراسة الأدب وجمع المعلومات عبر الإنترنت والاستجواب والمحادثات مع الطلاب وإقامة أسبوع ملون.
فرضية - اللون يمكن أن يؤثر على مزاج الشخص.
تأثير اللون على إدراك الذوق البشري
وبدراسة تأثير اللون على نفسية الإنسان، دعا علماء من جامعة ويسكونسن (الولايات المتحدة الأمريكية) ربات البيوت الأمريكيات إلى تجربة القهوة من أربعة فناجين واقفة بجانب صناديق من اللون البني والأزرق والأحمر والأصفر.
ونتيجة لذلك، قال 75% من المشاركين أن القهوة الموجودة بجانب الصندوق البني كانت قوية للغاية، وحوالي 85% وصفوا القهوة من الصندوق الأحمر بأنها الأكثر عطرية ولذيذة. ولاحظ الجميع تقريباً أن القهوة التي بجانب الصندوق الأزرق كانت ناعمة، والقهوة التي بجانب الصندوق الأصفر كانت ضعيفة. كانت القهوة في جميع الأكواب متماثلة، لكن تم إخبار المتذوقين بذلك بعد التجربة.
جمعية اللون والموسيقى
"إن قوس قزح له سبعة ألوان بالضبط،
والموسيقى لها سبع نغمات.
على الأرض من أجل فرحنا
الموسيقى تعيش إلى الأبد!"
كان الأساس النفسي للارتباط بين الموسيقى واللون هو الظاهرةالحس المواكب.
يُفهم الحس المواكب على أنه تفاعل الأحاسيس عندما ينشأ إحساس مميز لآخر تحت تأثير تحفيز أحد المحللين. عندما يتعرض الأطفال للموسيقى، تتطور لديهم صور مرئية.من وجهة نظر الفيزياء، اللون والصوت عبارة عن موجات ذات تردد معين تؤثر على الحواس المختلفة: السمع والبصر.الموسيقى الملونة ظاهرة واسعة الانتشار اليوم. عن يعتبر عازف البيانو والملحن الروسي العظيم ألكسندر سكريابين المؤسس الرسمي للموسيقى الملونة. (1872-1915 ), مثل العديد من الرمزيين الروس، الذين يحلمون بغموض فني عالمي من شأنه أن يحول العالم، ابتكر سكريابين أول عمل ضوئي وموسيقي أصلي في العالم "بروميثيوس". في الخط الخفيف "لوس" عبر عن التصور اللوني للخطة النغمية لـ "بروميثيوس"، بينما اعتمد الملحن، كما هو معروف، على نظامه الخاص لمراسلات "درجة اللون"، وبشكل أدق "دائرة أخماس اللون" دائرة اللون اللوني" (انظر الجدول 1).
الجدول 1: المراسلات اللونية لسكريابين
النغماتالألوان
ج الكبرى
أحمر
G الكبرى
البرتقالي
د الكبرى
أصفر
أساسي
أخضر
دور إلكتروني
أزرق
ح-دور
أزرق شاحب
فيس دور
أزرق
ديس دور
البنفسجي
الدور
البنفسجي الأرجواني
Es-Dur
فُولاَذ،
مع لمعان معدني
ب-دور
مع لمعان معدني
F الكبرى
أحمر
مرشحنا المعاصر للعلوم الطبية، المعالج بالموسيقىفلاديمير ميخائيلوفيتش إلكينأيّ يعيش ويعمل في سانت بطرسبرغ، فيأنشأ نمطًا من المراسلات اللونية (انظر الجدول 2).
الجدول 2. المراسلات اللونية بواسطة V. Elkin
الألوانالنغمات
أحمر
تخصص مسطح،
E شقة رئيسية،
ب شقة كبرى
أخضر
ف الكبرى،
ج الكبرى,
G الكبرى
أصفر
د الكبرى،
أساسي،
ه الكبرى
أزرق
ب الكبرى،
F الكبرى الحادة،
ج ـ تخصص حاد
بني
د قاصر،
لا مينور،
ه قاصر
البنفسجي
ب قاصر،
F قاصر حاد ،
ج- قاصر حاد
رمادي
قاصر مسطح،
E شقة قاصر،
ب شقة صغيرة
أسود
ف قاصر،
ج قاصر،
G قاصر
في عمله مع المرضى المصابين بأمراض خطيرة، يستخدم المعالج بالموسيقى فلاديمير إلكين نظام علم نفس الألوان والعلاج بالفن مع روائع الفن. أدى العمل مع المرضى المصابين بأمراض خطيرة إلى خلق الحاجة إلى فهم الشخص ومشاكله بسرعة ومعرفة الصور الفنية التي يمكن أن تساعده. باستخدام تشخيص الألوان V.M. تمكن إلكين من فهم نوع الشخص واحتياطاته ومشاكله النفسية وحالته النفسية على الفور. سمحت سنوات عديدة من البحث لفلاديمير ميخائيلوفيتش بمعرفة الأمثال والصور والألحان الأكثر رغبة وفعالية بين الأشخاص الذين يفضلون هذا اللون أو ذاك. كل عنصر من عناصر "العظماء السبعة" له "شريك" خاص به. وتعتمد طرق العلاج بالموسيقى على هذا. لعلاج بعض الاضطرابات، يتم اختيار لون أو صوت متناغم يوازن الجسم: إما يزيل الفائض أو يعوض النقص. على سبيل المثال، يوازن اللون الأخضر الاضطرابات في المجال العاطفي: الاكتئاب والأرق والشرود والغضب والتهيج. الموسيقى هي حركة تحدث اليوم والآن (على عكس الهندسة المعمارية والرسم).تستجيب الطبيعة النشطة للطفل على الفور للنبضات القادمة منه. تلتقطه بالكامل، وتنقل إليه حركتها، وطاقتها، وتنشط إيقاع حياته.من المستحيل قراءة مقطوعة موسيقية دون معرفة لغتها. لغة الملحن هي الصوت والانسجام والإيقاع. وكل هذا له دلالاته الخاصة وما يرتبط به من مفاهيم التعبير والمضمون والمعنى والرمزية والأثر العاطفي والنفسي.
دراسة اللون.
اكتشاف اللون
اللون فاتح. وقد توصل إلى هذا الاستنتاج عالم الفيزياء والرياضيات الإنجليزي إسحاق نيوتن أثناء إجراء تجاربه على دراسة طيف الألوان. كان في المنزل في غرفة مظلمة، فتح النافذة وسمح بدخول شريط صغير من الضوء. ومن خلال وضع منشور زجاجي على طول مسار شعاع الضوء، اكتشف أن الضوء ينكسر وينقسم إلى ستة ألوان من الطيف، والتي تصبح مرئية عندما تصطدم بجدار مجاور.
وبعد سنوات قليلة، أجرى عالم فيزياء إنجليزي آخر، توماس يونغ، تجربة عكسية ووجد أن ألوان الطيف الستة يمكن اختزالها إلى ثلاثة ألوان أساسية: الأخضر والأحمر والأزرق. ثم أخذ ثلاثة مصابيح وسلط أشعة من الضوء من خلال مرشحات من هذه الألوان الثلاثة: الأشعة الخضراء والحمراء والزرقاء مجتمعة في شعاع أبيض واحد. أعاد جونغ خلق الضوء. كما صنف ألوان الطيف إلى ألوان أساسية وثانوية.
من المؤكد أن كل واحد منا قد رأى قوس قزح مرة واحدة على الأقل ويتذكر العبارة الشهيرة: كل صياد يريد أن يعرف أين يجلس الدراج؟
بمساعدتها، يمكننا بسهولة تسمية ألوان قوس قزح بالترتيب: الأحمر، البرتقالي، الأصفر، الأخضر، الأزرق، النيلي، البنفسجي.
يمكن تقسيم جميع الألوان إلى ثلاث مجموعات:
بارد
حيادي
دافيء
تشمل الألوان الباردة ظلال اللون البنفسجي والأزرق والسماوي. الألوان المحايدة هي ظلال من اللون الأخضر، والدافئة هي ظلال من اللون الأصفر والبرتقالي والأحمر.
العواطف واللون
في "عقيدة اللون" بقلم آي. كتب جوته: "اللون هو نتاج الضوء الذي يثير المشاعر". عندما نقول: “مُسود من الحزن؛ "احمر خجلا من الغضب، وتحول إلى اللون الأخضر من الغضب، وتحول إلى اللون الرمادي من الخوف"، فإننا لا نأخذ هذه التعبيرات حرفيا، ولكننا نربط بشكل حدسي التجارب العاطفية للشخص مع لون قادر على التعبير عنها. الحقيقة الأولى التي يواجهها كل باحث في العلاقة بين العاطفة واللون هي أنها ليست ذات طبيعة عشوائية واعتباطية، فالعواطف واللون “مرتبطان” ببعضهما البعض على أساس عميق للغاية. الألوان ليست علامات على المشاعر القادرة على إثارة هذا الشعور أو التعبير عنه بشكل ترابطي، فهي تظهر للشخص نفسه كمشاعر، أو بشكل أكثر دقة، كمشاعر مجسدة موضوعيًا. بعد المهمة، يجب على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات رسم شيء "جميل"، "ممتع"، "جيد"، كما هو موضح في عمل V.S. Mukhina (1981)، غالبا ما تستخدم الألوان الفاتحة والمشرقة - الأصفر والأحمر والبرتقالي والأزرق والأخضر الزمردي. كما يشير V.S. موخينا: "إن نظام الألوان لما هو جميل بين الأطفال من جميع البلدان متشابه: الألوان في معظم الحالات دافئة ونقية ومحلية بالتأكيد." أظهر تحليل مقارن لاستخدام الألوان "الفذة" من قبل أطفال من مختلف البلدان اتساقًا مذهلاً في اختيار اللون لتصوير الجميل والقبيح. الأطفال، الذين يتعرفون على رسومات أقرانهم من بلدان أخرى، يتم تحديدهم بشكل لا لبس فيه من خلال لون الرسم حيث تم تصوير "الجميل" وحيث تم تصوير "القبيح".
ابحاثنا
استبيان
لإجراء تجاربي، قمت بدعوة طلاب من صف التصحيح وطلاب من الصف الثامن. وتم إجراء مسح اجتماعي بينهم من خلال الاستبيانات:
ما هو اللون الذي تربط نفسك به؟
ما هو اللون الذي تربط صديقك به؟شارك في الاستطلاع 40 طالبًا. تم تقسيم الطلاب إلى نصفين حسب تفضيلاتهم اللونية، وربطت الفتيات أنفسهن بظلال الألوان الدافئة. عند ربط لون أحد الأصدقاء، اختاروا أيضًا الألوان الدافئة. ربط الأولاد أنفسهم باللون الرائع، وتلقى اللون الأزرق المزيد من الإجابات.
الخلاصة: بعد إجراء الدراسة ودراسة النتائج التي تم الحصول عليها، تبين أن الطلاب الذين يربطون أنفسهم بدرجات الألوان الدافئة، عند اختيار لون صديق، يفضلون نفس الألوان الدافئة. الوضع مشابه مع الألوان الرائعة. ويترتب على ذلك أن الأطفال النشطين والنشطين وسريعي اتخاذ القرار يميلون إلى التواصل مع الأطفال المماثلين. وهم أكثر هدوءًا وتوازنًا ومدروسًا ولكنهم عرضة للشك ويتصرفون بالمثل عند اختيار صديق.الطلاب الذين يربطون أنفسهم بلون معين يصبحون أصدقاء مع الأطفال الذين يختارون نفس اللون أو اللون الذي يتناسب معه.
تجربة: "مع أكواب الشاي"
طُلب من الطلاب تجربة الشاي في أربعة أكواب موضوعة بجوار الأكواب: البني والأزرق والأحمر والأصفر. وبعد تذوق المشروبات قام الأطفال بتوزيعها حسب الألوان التالية. يتم تعيين القهوة باللون البني، ويتم تعيين الشاي الأخضر باللون الأزرق، ويتم تعيين الشاي الأسود باللون الأصفر.
خاتمة: تعمل ألوان وظلال الطعام المختارة بشكل صحيح، إلى جانب المفروشات والإضاءة، على زيادة شهية الإنسان، بما في ذلك تحسين عمليات الهضم.
تجربة: "الاستماع إلى الموسيقى ومن ثم ربط طيف الألوان"
استمعنا إلى الموسيقى الكلاسيكية مع الطلاب وربطنا كل مقطوعة بلون معين. موزارت: "موسيقى الملائكة" أعطيت اللونين الأخضر والوردي. بيتهوفن: ربط الجميع أغنية "الفالس الأخير" باللون الأحمر . باخ: تم تخصيص اللون الأزرق والأزرق لـ "Aria and Suites". .
الخلاصة: توصلت إلى استنتاج مفاده أن الموسيقى الهادئة والممتعة ترتبط بالنغمات المشرقة والدافئة، والموسيقى المضطربة ترتبط بالنغمات الباردة والداكنة.
خاتمة
مرت كل هذه الأيام بحالة عاطفية عالية. لم تفارق الابتسامات وجوه الأطفال والكبار أبدًا، ولم تكن هناك مشاجرات أو معارك في الفصول الدراسية، وكان الجميع ودودين للغاية ومنتبهين لبعضهم البعض. وكان كل شيء على ما يرام في دفاتر الملاحظات. وعلى الرغم من اختلاف الأقلام الملونة، إلا أن الأخطاء كانت أقل. المزاج الجيد يساعد دائمًا على الدراسة جيدًا!وساهم "الأسبوع الملون" في تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب ووحدة الطلاب وتحسين المناخ النفسي داخل الفصل الدراسي.بالنسبة لأولئك الأطفال الذين اختاروا الألوان السوداء أثناء التجربة، يوصى بالاتصال بالطبيب النفسي بالمدرسة.يمكن أن يجذب اللون وينفر، ويغرس شعورًا بالهدوء والراحة، أو يثير ويزعج. الألوان تناشد مشاعر الشخص، وليس المنطق. لقد وجدت أن كل لون يثير ارتباطات اللاوعي. كما ثبت أن البيئة المتوازنة الألوان تجذب وتخلق جوًا إبداعيًا وتهدئ وتحسن التواصل بين الناس. يؤثر اللون بشكل كبير على حالة الشخص. الألوان تناشد المشاعر، وليس المنطق البشري، وهي: أنها تسبب ردود فعل مختلفة: تؤكد على الجودة والمزاج والشعور؛ خلق بيئة دافئة أو باردة. تعكس الفصول. لها عواقب فسيولوجية، مثل المحفزات البصرية الإيجابية أو السلبية؛ أحاسيس اللمس: الرضا والمظهر الجميل. كما أن إحدى النقاط في دراسة هذا الموضوع هي أن اللون قادر على التعبير بشكل طبيعي عن موقف الشخص العاطفي (الشخصي الدلالي) تجاه شيء مهم وتجاه نفسه. اللون يتصور العلاقة العاطفية. إن قدرة اللون على تحويل حالتنا الذهنية والإشارة إلى هذا التغيير لها جانب سلبي. إذا قمنا بتعيين شخص ما (أو أنفسنا) باستخدام اللون، فإننا ننقل من خلاله الحالة الذهنية التي يثيرها هذا الكائن فينا.
اللون هو وسيلة قوية للتأثير على النفس البشرية. وتكمن قوة اللون إلى حد كبير في حقيقة أنه قادر على "تجاوز" آليات الحماية لوعينا والتصرف على مستوى اللاوعي. ولذلك، بهذه الصفة يصبح وسيلة جذابة للغاية للتلاعب النفسي. وعليه، يجب على الإنسان المعاصر أن يعرف ويفهم كيف يؤثر اللون على جسده ونفسيته حتى يتمكن من التنقل بشكل أفضل في العالم من حوله.
الأدب:
1. ميرونوفا إل.إن. علم الزهور. مينسك، 1984.
2. فرومكينا ر.م. اللون، المعنى، التشابه. م، 1984.
3. ج.أجوستون "نظرية الألوان وتطبيقاتها في التصميم" م. "مير" 1982
4. ب. أ. شاشلوف "استنساخ اللون واللون" م. "كتاب" 1986
5. جانيس ليندسي نادي الكتاب "كل شيء عن اللون" 36.6. 2012
6. لوشر م.لون شخصيتك / سارة د.أسرار الكتابة اليدوية - م: دار نشر.
"المساء: بيرسيوس"، 1996.
7. دراغونسكي ف. اختبار الشخصية اللونية.-م: دار النشر. "محصول"
2000. (سلسلة “مكتبة علم النفس العملي”).
8. اختبار كلار جي لوشر. سيكولوجية اللون.-م: دار النشر. "بيتر"، 1998.
9. لوشر م. تقييم الشخصية من خلال اختيار الألوان. -م: دار النشر.
"صحافة إكسمو"، 1998.
10. Frieling G.، Auer K. Man-color-space.-M.: دار النشر.
"بيتر"، 1995.
11.
http://
شبكة الاتصالات العالمية.
إيلوهين.
com/
ملحوظات/
لون/
فِهرِس.
لغة البرمجة
12.
http://
شبكة الاتصالات العالمية.
فن-
granatis.
رو/
معلومة/
لون/
فِهرِس.
لغة البرمجة
13.
http://
شبكة الاتصالات العالمية.
com.gdekakpochemu.
رو/
ماذا-
تاكو-
cvet/
نشأ الاهتمام بالألوان في العصور القديمة. اعتبر الهندوس الإنسان حاملًا للزهور، واعتبر اليوغيون الهنود أن جسم الإنسان منسوج من اهتزازات الأصوات والألوان المتشابكة.
أثبت الباحثون والعلماء أن الحالة العاطفية للإنسان تؤثر على إدراك اللون، إلا أنه يمكن استخدام اللون لتعديل الحالة المزاجية للشخص. لا يثير اللون رد فعل مماثل لدى الشخص فحسب، بل يشكل أيضًا مشاعره بطريقة معينة، وبالتالي مزاجه.
العالم من حولنا مليء بجميع أنواع الألوان. بعضها يرضي العين، ويجعلك تتصرف بحيوية، والبعض الآخر يزعجك، ويسبب لك الشعور بالتعب والقلق، والبعض الآخر يهدئك. ويعتقد أن ألوان الشمس والألوان الفاتحة الأخرى لها تأثير إيجابي على الإنسان. الألوان الداكنة غير مرغوب فيها. يعتمد إدراك اللون بشكل كبير على الإضاءة. لقد حسب العلماء اليابانيون ذلك لكي يعيش الإنسان حياة طبيعية في المدينة، يجب أن يتم طلاء الشوارع بما لا يقل عن 20 لونًا وظلًا.كل شارع يشبه قوس قزح صغير. أولى العالم والطبيب الروسي V. M. Bekhterev أهمية خاصة للون كعلاج احتياطي، وكان يحلم ببناء مستشفى حيث يكون اللون بمثابة علاج للأمراض العصبية.
لكن معظمنا لا يزال غير مدرك تمامًا للفوائد التي يمكن أن يجلبها الاستخدام الواعي للألوان. ولكن يجب استخدام اللون بعناية فائقة ومهارة. لأنه يؤثر علينا من خلال الحواس والمراكز النفسية. يؤثر اللون على وظائف الأعضاء البشرية، ويمكن أن يثير، مما يجعل القلب ينبض بشكل أسرع، ويمكن أن يعزز إفراز العصارات الهضمية، ويحسن المزاج. كل هذا يجب معرفته واستخدامه بمهارة لتزيين المساحة التي نعيش فيها، بحيث تكون أكثر انسجامًا وأكثر راحة.
لقد ثبت بشكل موثوق أن كل لون يثير ارتباطات اللاوعي. وجد عالم النفس السويسري ماكس لوشر أن لونًا معينًا يثير مشاعر محددة جدًا لدى الشخص. على سبيل المثال، تخلق درجات اللون الأصفر والأحمر شعورًا بالإثارة والإثارة والنشاط. على العكس من ذلك، فإن درجات اللون الأزرق والرمادي لها تأثير مهدئ، والأسود - يخفض، والأخضر - يهدئ، والأصفر - يخلق مزاجًا جيدًا.
تصف الدلالات النفسية الحديثة للون بالتفصيل تأثير اللون على الحالة النفسية والعاطفية للشخص.
وفقا للبحث الذي أجرته E. T. Dorofeeva، يشجع اللون الأحمر الناس على اتخاذ قرارات سريعة. كما أن اللون الأحمر يملأ الطاقة والشجاعة، ويعطي شعوراً بالقوة،وبفضله يمكنك إنجاز ما شرعت في القيام به. يرتبط بالمزاج المتحمس، وكذلك القوة والطاقة.
يرتبط اللون البرتقالي بالفرح والدفء.يرتبط اللون الأحمر البرتقالي بتجربة الغضب والفرح، ويرتبط بالنشاط والانبساط. يرمز إلى الإثارة وديناميكيات الحياة.
يرتبط اللون الأخضر بحالة عاطفية من الهدوء والتوازن.يخلق اللون الأخضر الظروف الملائمة للتفكير والإكمال النهائي للمهمة. باللون الأخضر، سيتم تطوير الأفكار (التي تظهر باللون الأحمر) وسيتم اتخاذ الإجراءات. يصاحب تفضيل اللون الأخضر في الداخل تطبيع عام للحالة العقلية.
كما أن اللون الأزرق يسبب الشعور بالاسترخاء، ويقلل من القلق والعداء.يقلل من النشاط والوتيرة والمزاج.
يزيد اللون الأرجواني من احترام الذات والنشاط والأداء والمزاج.
اللون الوردي سلبي، فهو يهدئ ويخفف المشاعر.
ويصاحب تفضيل اللون البني في الداخل ضعف في التحكم الواعي والتخطيط والاتساق في السلوك وانخفاض في احترام الذات.
ويصاحب تفضيل اللون الأسود زيادة في حدة الحالة العقلية والتوتر الداخلي والتنافر. وأيضا بزيادة العزلة، وعدم الاتصال، والعزلة.
لذا فإن استجابتنا العاطفية للون قوية بشكل لا يصدق. لا توجد ألوان "سيئة" أو "جيدة"، نحن نتحدث فقط عن اختيار أنواع التواصل اللوني في وقت أو آخر في حالتنا الداخلية.
"قطرة الندى"
المنطقة الغربية من موسكو
سيكولوجية اللون. تأثير اللون على الحالة النفسية والعاطفية للشخص.
مشروع العمل
لاتيبوف دامير،
الصف 8
مشرف:
نيكيتينا أولغا نيكولاييفنا،
عالم نفس تربوي
موسكو
|
مقدمة |
3 |
|
الفصل 1. اللون في حياتنا. العلاقة بين اللون والحالة النفسية والعاطفية للإنسان. |
5 |
|
|
5 |
|
|
7 |
|
|
10 |
|
استنتاجات بشأن الفصل 1 |
13 |
|
الفصل 2. دراسة تأثيرات الألوان على جسم الإنسان. |
14 |
|
2.1. تنظيم وطرق دراسة تأثيرات الألوان على جسم الإنسان. |
14 |
|
|
16 |
|
2.3. وصف كتيب "تأثير اللون على مزاج الإنسان وصحته" |
21 |
|
استنتاجات بشأن الفصل 2 |
22 |
|
خاتمة |
23 |
|
قائمة مصادر المعلومات |
25 |
|
التطبيقات |
26 |
|
التطبيقات 1رقم الجدول 1. نتائج المسح. |
26 |
|
التطبيقات 2استبيان |
27 |
مقدمة
هذا العمل مخصص لموضوع تأثير اللون على النفس البشرية. يقع هذا البحث في مجال علم النفس وعلم وظائف الأعضاء وصحة الإنسان ويخصص لدراسة تأثير أنظمة الألوان على الشخص وحالته العاطفية وتفضيلاته.
تكمن مشكلة البحث في أن الناس لا يعرفون سوى القليل عن تأثير اللون، وتأثير الألوان المختلفة على الصحة النفسية والفسيولوجية، وعلى عواطف الشخص ومزاجه. في حياته، يواجه اللون باستمرار: في الطبيعة، في الداخل، في الملابس التي يرتديها ويغيرها كثيرًا، لكنه لا يفكر في سبب اختياره لهذا اللون أو ذاك في الغرفة، في الملابس...
من وجهة نظر علميةتكمن أهمية هذا العمل في أن عملية تأثير اللون على الحالة العاطفية للشخص قد أثبتها العديد من العلماء وتم تحديد العلاقة بين الحالة العاطفية للشخص واختياره لألوان معينة حسب تفضيله.
مع وجهة نظر اجتماعية، تكمن الأهمية في الاهتمام بالموضوع ليس فقط بالنسبة لي كمؤلف للعمل، ولكن أيضًا لزملائي في الفصل، وهناك أيضًا فرصة للتعرف طلاب مدرستنا مع سيكولوجية اللون.
لي شخصياالعمل ذو صلة لأن المعرفة بتأثير اللون تساعد على تقوية الخلفية العاطفية وتؤثر على السلوك البشري.
يتم تنفيذ البحوث التربوية في إطار موضوع علم النفس وعلم وظائف الأعضاء وصحة الإنسان.
موضوع الدراسة:تأثير اللون على الشخص.
موضوع الدراسة: عملية تأثير اللون على الحالة النفسية والعاطفية للإنسان والتي من الممكن أن تتأثر.
فرضية البحث: اللون له تأثير على الناسللقيام بذلك، من الممكن التعرف على ميزات تأثير اللون على الشخص ومن الضروري معرفة ميزات طيف الألوان.
تتيح لنا معرفة ميزات طيف الألوان تحديد طبيعة تأثير اللون على الشخص.
وبناء على ما سبق، وضعنا لأنفسنا ما يلي هدف: لدراسة تأثير اللون على النفس البشرية والمزاج والرفاهية، ونتيجة لذلك، على الحالة العاطفية.
ولتحقيق هذا الهدف طرحنا ما يلي مهام:
دراسة المصادر النظرية حول مشكلة تأثير اللون على الإنسان. دراسة تقنية الألوان لوشر.
التعرف على الآليات الفيزيولوجية النفسية لإدراك اللون.
فكر في دور اللون في حياة الناس.
يكشف عن ارتباط اللون بالعواطف والشخصية والصحة.
إظهار نمط تأثير اللون.
نظري:
تعريف المفاهيم؛
التحليل والتوليف.
استطلاع؛
ملاحظة.
الفصل 1. اللون في حياتنا. العلاقة بين اللون والنفسية البشرية
1.1 علم الألوان الآليات الفسيولوجية النفسية لإدراك اللون.
منذ الولادة نحن محاطون بالألوان. له تأثير مباشر على أجسامنا وجهازنا العصبي ونفسيتنا، ونضبطها بشكل متناغم مع العالم والطبيعة المحيطة. اللون له تأثير قوي على تكوين الحالة النفسية والفيزيولوجية لجسم الإنسان.
تعتبر مشكلة تأثير اللون على الإنسان من المشاكل المركزية في دراسة العلاقة بين اللون والنفسية. ومن بين الألوان المختلفة التي تمت دراستها، يمكن لكل شخص أن يجد لونه المفضل، ولكنيحتوي كل لون على مجموعة كاملة من الظلال.غالبًا ما يتم استخدام ما يسمى بـ "الألوان الأساسية" بهذه الصفة، والتي تشمل عادةً الأبيض والأسود والأحمر والأزرق والأخضر والأصفر والبنفسجي.
نظام الألوان له أصول قديمة، نشأت في تلك الأوقات عندما تعلم الإنسان استخراج واستخدام الدهانات الطبيعية. منذ ذلك الحين، قطع طيف الألوان شوطا طويلا، حيث نظر الناس عن كثب إلى الطبيعة وحددوا لأنفسهم تلك الألوان الأكثر ملاءمة لهم. اللون بالنسبة للإنسان هو الحياة، والمزاج، والوعي بالذات كجزء من هذه الطبيعة، لأنه إذا عشنا في لون واحد فقط، فمن المحتمل ألا يتمكن الشخص من العيش يومًا واحدًا.يبدو لنا العالم بلا ألوان مملًا، بلا حياة، بل وربما ميتًا. لقد درس العديد من العلماء وعلماء النفس تأثير اللون. تؤثر العديد من الألوان على الإنسان بطرق مختلفة، فتسبب الاكتئاب أو تحفيز العمليات النفسية العصبية في الجسم، وتؤثر على الأحاسيس وإدراك الأشياء من حولنا، وتؤثر على السلوك والعواطف والتفكير والوعي واللاوعي.
مؤسس علم نفس اللون هو جوته، الذي أنشأ عملا واسع النطاق، "عقيدة اللون"، والذي لا يزال ذا صلة في عصرنا.
بناءً على بحث يثبت عمليا التأثير الموضوعي للألوان على الشخص: التغيرات في العمليات النفسية العصبية في الجسم تحت تأثير الألوان المختلفة وظلالها، التأثير على الأحاسيس والتصورات، والسلوك، والعواطف والتفكير، والوعي واللاوعي، فإن نظرية كاتيل تم إنشاء تقنيات تشخيص الألوان، لوشر. سنعتمد في عملنا على تشخيص لوشر، الذي سمعت عنه بالفعل في صف علم النفس.
ماكس لوشر هو عالم نفس سويسري قام في أواخر الأربعينيات من القرن الماضي بتطوير اختبار الألوان المعروف على نطاق واسع في ممارسة التشخيص النفسي وهو أحد الاختبارات الفعالة للغاية.التقنيات الإسقاطية 1 وتهدف إلى دراسة الحالة العاطفية للفرد وتكيفه مع المواقف الاجتماعية والنفسية المختلفة.. وقد تم استخدام هذه التقنية بنجاح من قبل عشرات الآلاف من المعلمين وعلماء النفس في جميع دول العالم منذ ما يقرب من نصف قرن. يتم استخدامه في دراسة خصائص علم النفس في مختلف المجالات.
1 التقنيات الإسقاطية (من الإسقاط اللاتيني -الرمي إلى الأمام) هي إحدى طرق التشخيص النفسي، وهي مجموعة من التقنيات المخصصة لتشخيص الشخصية، والتي تتميز بنهج عالمي لتقييم الشخصية، بدلاً من تحديد السمات الفردية.
1.2. دراسة تشخيص لون Luscher.
يعتمد تشخيص الألوان لدى Max Luscher على حقيقة أن اختيار اللون يعكس تركيز الشخص على نشاط معين ومزاج ومزاج نفسي فيزيولوجي. تتميز تقنية Luscher بحقيقة أنها يمكن أن تعطي وصفًا عميقًا وواسع النطاق لحالته النفسية الفسيولوجية في وقت قصير (وقت التنفيذ - أقل من 10 دقائق). فهو يسمح لك بقياس الحالة النفسية الفسيولوجية للشخص وحالته النفسية. مقاومة الإجهاد 2
ومهارات النشاط والتواصل. يتيح لك اختبار Luscher تحديد أسباب التوتر النفسي، والذي يمكن أن يؤدي إلى ظهور الأعراض الفسيولوجية.
وبعد دراسة التشخيص، حددنا الفوائد، حيث تم اختيار كل لون من الألوان الثمانية بعناية لمعناها النفسي والفسيولوجي الخاص. لم يتم اختيار هذه الألوان في عام واحد، ولكن على مدار عدة سنوات تم إجراء تجارب أولية على أكثر من أربعة آلاف درجة من الألوان. لقد درسنا في عملنا، وسنستمر في استخدام، اختبار مختصر يتكون من 8 سلاسل ألوان، لكنه في نسخته الكاملة يتم تقديمه باستخدام 73 جدول ألوان.
تتضمن خصائص الألوان 4 ألوان أساسية و4 ألوان إضافية.
الألوان الأساسية:أزرق - "العمق العاطفي"، متحد المركز، موحد، حساس، مدروس، متصل؛ يرمز - السلام والرضا والحنان والحب والميل؛
2. مقاومة الإجهاد- مجموعة من الصفات الشخصية التي تسمح للشخص بتحمل ضغوط فكرية وإرادية وعاطفية كبيرة مرتبطة بخصائص النشاط المهني، دون عواقب ضارة على صحته.
أزرق أخضر - "الجهد الإرادي" متحد المركز، مستقل، دفاعي، وقائي، تملكي، مثابر؛ يرمز - تأكيد الذات، والثقة بالنفس، والصبر، واحترام الذات؛
البرتقالي والأحمر - "قوة الإرادة المذهلة" ، غريب الأطوار ، مستقل ، هجومي ، حركي ، عدواني ، مؤثر ؛ يرمز - الرغبة والإثارة والعدوانية.
أصفر فاتح - "حيوية المشاعر"، غريبة الأطوار، غير متجانسة، تنتظر، تعزز الازدهار، الأمل، البحث؛ يرمز إلى التغيير والرغبة في التواصل والتوسع والبهجة. .
"ألوان إضافية: أرجواني، بني، أسود، رمادي.
يعتمد اختبار الألوان Luscher على افتراض أن اختيار اللون غالبًا ما يعكس تركيز الشخص على نشاط معين. صمم بواسطةكان هناك اختبار ماكس لوشر، أ نُشرت الطبعة الأولى من الاختبار في عام 1948. يُعرف أيضًا باسم اختبار Luscher ذو الألوان الثمانية. يتيح لك التعرف على أسباب التوتر النفسي، والتي يمكن أن تؤدي إلى أعراض فسيولوجية.بعد دراسة اختبار لوشر، يمكن استخدام الإجابات لتحديد الحالة النفسية للموضوع، والتعرف على نشاطه ومقاومته للضغوط وقدراته على التواصل؛ وكانت الميزة الرئيسية للاختبار هي القدرة، بفضل استخدامه، على التعرف على أسباب التوتر التي تؤدي إلى ظهور أعراض فسيولوجية حقيقية. .
الألوان الأساسية ومعناها الرمزي
№1- اللون الأزرق .يرمز إلى الهدوء والرضا والحنان والمودة.
№2- اللون الأخضر .يرمز إلى المثابرة والثقة بالنفس والعناد واحترام الذات.
№3- اللون الأحمر .يرمز إلى قوة الإرادة والنشاط والعدوانية والهجوم والسلطة والجنس.
№4- اللون الأصفر .يرمز إلى النشاط والرغبة في التواصل والفضول والأصالة والبهجة والطموح.
وبما أن الألوان الأساسية الأربعة ترمز إلى الاحتياجات النفسية الأساسية، فإن لها معنى خاصًا. وإذا تم إجراء الاختبار من قبل شخص سليم ومتوازن وخالي من الصراعات والاكتئاب، فيجب أن تحتل الألوان الأساسية الأربعة المراكز الخمسة الأولى. الألوان الإضافية ومعناها الرمزي
№ 5 - الأرجواني.
№ 6 - بني.
№ 7 - أسود.
№ 8 - الرمادي
ترمز هذه الألوان إلى الميول السلبية: القلق، التوتر، الخوف، الحزن. على سبيل المثال: الأسود هو نفي اللون، والرمادي محايد تمامًا وعديم اللون. اللون الأرجواني هو مزيج من اللون الأزرق والأحمر، بينما البني هو مزيج من اللون البرتقالي والأحمر والأسود، مما يؤدي إلى لون غامق وبلا حياة إلى حد ما. لا يعتبر اللون البني ولا اللون البنفسجي من الانتخابات التمهيدية النفسية، وقد تم إدراجهما في الاختبار بعد الكثير من التجارب والخطأ. .
ولكن من الناحية العملية، غالبًا ما يتم تمييزها ونقلها إلى بداية الصف بسبب لون أساسي واحد أو أكثر. سبب آخر لإدراج ألوان إضافية في الاختبار هو زيادة الفائدة الإجمالية للاختبار.
1.3. تأثير اللون على الحالة المزاجية والحالة النفسية والعاطفية لصحة الإنسان.
هل تساءلت يومًا لماذا يختار الشخص ملابس ذات نظام ألوان معين أو أشياء يستخدمها؟ كيف يشعر كل شخص بلون أو بآخر؟ التفضيلات في الملابس، في اللون الداخلي الذي يختاره الجميع، يمكن أن تخبر الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول سمات الشخصية وحتى عن حالة الصحة النفسية والفسيولوجية. لغة اللون عالمية، ويُنظر إليها على قدم المساواة بغض النظر عن الجنسية والثقافة والمهن والاهتمامات المختلفة.
تلعب تأثيرات الألوان دورًا مهمًا في حياة الشخص: يمكن أن يؤثر اللون على عملية صنع القرار وتغيير الحالة المزاجية. وتحت تأثير لون معين، قد يرتفع أو ينخفض ضغط الدم، أو قد تزيد الشهية. نحن لا نركز على اللون في الحياة اليومية، ولا ندرك الأهمية الكاملة لتأثيره إلا في غياب الألوان: على سبيل المثال، في يوم غائم وممطر، نشعر بانخفاض في المزاج والطاقة والاكتئاب والعالم. من حولنا يبدو غير ودي.
يوقظ اللون فينا رد فعل غير واعي، قد يختلف باختلاف السمات الشخصية للفرد. يمكن للون الذي نفضله في لحظة معينة من الحياة أن يخبرنا الكثير عن أنفسنا: عن مشاكلنا ومخاوفنا وتطلعاتنا. حتى الأطفال الصغار لديهم ألوانهم المفضلة: يمكن تحديد ذلك بسهولة من خلال الألعاب التي يلعب بها الأطفال في أغلب الأحيان. في معظم الحالات هذا هو أحمر اللون.
للهواة أبيض الألوان لديها خيال متطور، فهي حالمة.
عشاق لون القرنفل ألوان الطبيعة رومانسية ودقيقة. العنف بأي شكل من الأشكال غير مقبول على الإطلاق بالنسبة لهم. الألوان الوردية مفضلة لدى الأشخاص الذين يقضون حياتهم كلها في عالم الأحلام والقصص الخيالية والمعجزات. إنهم يحبون الراحة والراحة المنزلية.
الاعضاء أحمر - الأشخاص المتعطشون للسلطة الذين يسعون جاهدين للقيادة طوال حياتهم. يريد عشاق اللون الأحمر أن تصبح حياتهم العاطفية أكثر كثافة. العدوان هو مشكلة هؤلاء الناس.
أزرق اللون المفضل لدى المسافرين والعلماء والشخصيات الدينية. طبعه مثير للإعجاب، حنون، مخلص، لكن من السهل إحباطه في لحظات الفشل.
أزرق لون الأشخاص العقلاء والواثقين من أنفسهم، إلا أنهم يتميزون ببعض الضعف، خاصة في الحالات التي يحاولون فيها خداعهم. عشاق اللون الأزرق هم أناس طيبو القلب ولا يظلون غير مبالين بأحزان الآخرين.
أولئك الذين يفضلون بني زهر. وكقاعدة عامة، فهي تتميز بالصرامة والاقتصاد. اللون البني هو لون سن النضج والقرارات المدروسة.
ينجذب الأفراد المبدعون نحو رمادي ر أونام. ويعتبر هذا اللون التطهير. أولئك الذين يفضلون اللون الرمادي يعزلون أنفسهم بوعي عن التأثيرات الخارجية من أجل الحفاظ على السلام الداخلي.
أخضر يتم اختيار اللون من قبل الأشخاص الذين يميلون إلى الانسحاب من أنفسهم. هؤلاء الأشخاص طيبو القلب، ونبلاء، وفي أغلب الأحيان، آباء وأصدقاء جيدون.
أصفر - لون العقل والتفاؤل. عشاق اللون الأصفر هم أناس مبتهجون. ويميز اللون الأصفر الشخصية الأصلية والمبدعة والمبدعة والمثالية، فهو يكشف عن الرغبة في الاستقلال والأمل في حياة سعيدة.
للعشاق أرجواني الألوان لديها روح الإبداع. إنه يعلق أهمية كبيرة على كل شيء غير عادي وغير تقليدي.
بناءً على تقنيات الألوان هذه، نشأ اتجاه مثل العلاج بالألوان. العلاج بالألوان هو اتجاه طبي يستخدم تأثير الألوان على الحالة النفسية والعاطفية للشخص ورفاهيته.
دعونا ننظر في تأثير الألوان الفردية على الحالة النفسية والعاطفية والجسدية للشخص.
تأثير الألوان.
لون أحمر مشرق يزيد من معدل ضربات القلب والتنفس وضغط الدم وينشط وله تأثير منشط ويدفئ. يعمل على تقوية القلب والدورة الدموية.
لون القرنفليعطي شعورا بالخفة والسعادة والحنان. غالبًا ما يرتبط بالأحاسيس الشمية.
البرتقالييسبب الشعور بالبهجة والرفاهية، ويوقظ فرحة الحياة والمرح. يساعد في علاج الاكتئاب واللامبالاة وفقدان الشهية.
أصفر– اللون الأكثر تفاؤلاً، فهو يخلق مزاجاً مبهجاً ومتفائلاً ويساعد على تركيز الانتباه. يحسن الحالة المزاجية، وله تأثير إيجابي على الجهاز العصبي والأعضاء الداخلية.
أخضرله تأثير منعش ومهدئ. له تأثير قوي مضاد للتوتر، حيث أنه يهدئ الأعصاب ويزيل الإرهاق والتعب.
أزرقيثير اللون شعورًا بالبرودة والهدوء أكثر من اللون الأخضر. يقلل الالتهاب ويساعد في علاج اضطرابات النوم، وكذلك الصداع.
البنفسجيله تأثير مريح على النفس. تعمل درجات اللون البنفسجي على تعزيز التركيز بشكل أفضل وتقلل بشكل كبير من التوتر العقلي. .
يبدو أن النفس البشرية، التي تتبع طيفًا من اللون الأحمر إلى اللون البنفسجي، تمر عبر سلسلة كاملة من العواطف.
استنتاجات بشأن الفصل 1
في أيامنا هذه، سمع الكثيرون عن تأثير الألوان على الحالة النفسية والعاطفية للإنسان. الألوان المختارة بشكل صحيح تساعد في حل العديد من المشاكل. في الحياة اليومية، نواجه الزهور باستمرار، وبعض الأشخاص الذين يستخدمون الألوان في عملهم، بعد أن درسوا أساسيات تأثير الألوان على الحالة العقلية للشخص، يستخدمونها بمهارة لمصلحتهم الخاصة. وبالتالي، فإن الاختيار المختص لمجموعات الألوان يسمح لأصحاب المطاعم بجذب العملاء، والمصممين لإنشاء الظلال المناسبة يساعدون في إنشاء تصميمات داخلية مريحة للغرفة، ويجذب المعلنون الانتباه إلى المنتجات، وبالتالي بيعها بنجاح. للحصول على المساعدة النفسية للناس، في اختيار الموظفين، يستخدم علماء النفس اختبار Luscher. لا تكشف هذه التقنية عن الموقف الواعي والذاتي للشخص تجاه معايير الألوان فحسب، بل تكشف بشكل أساسي عن ردود أفعاله اللاواعية، مما يسمح لنا باعتبار الطريقة عميقة وإسقاطية. ميزته على العديد من اختبارات الشخصية الأخرى هو أنه يخلو من المبادئ العامة ولا يثير (على عكس معظم الاختبارات الأخرى) ردود فعل ذات طبيعة دفاعية.
الفصل 2. دراسة تأثيرات الألوان على جسم الإنسان
2.1. تنظيم وطرق دراسة تأثيرات الألوان على جسم الإنسان
اكتشفنا في عملنا كيف يؤثر اللون على مزاج الشخص وحالته النفسية والفسيولوجية. لقد قدمنا ما يلي العملي أهداف البحث:
تطبيق تقنية Luscher لتحديد تأثير اللون على الحالة المزاجية والحالة النفسية الفسيولوجية لأطفال المدارس.
إجراء مسح. تحديد التفضيلات الفردية لأطفال المدارس في أنظمة الألوان.
تقديم توصيات لأطفال المدارس.
تأكيد الأساليب والتقنيات:
أجرينا استطلاعًا لتحديد التفضيلات في الألوان؛
معالجة وتوليف النتائج التي تم الحصول عليها؛
ملاحظة تلاميذ المدارس كيف يؤثر اللون على مزاجهم أثناء اختبار لوشر؛
تحديد الأسئلة الأكثر ملاءمة للمسح، بناءً على اختبار الألوان Luscher؛
إجراء مسح؛
معالجة البيانات المستلمة؛
المقارنة مع النتائج المتحصل عليها من اختبار لوشر؛
إدخال نتائج البحث في نماذج التسجيل المناسبة.
عرض تخطيطي ورسومي وتوضيحي للنتائج (إعداد الطلبات)؛
كتابة الاستنتاجات للفصل 2.
في تَقَدم اختبار نتائج البحوثسيعطى توصياتوتم كتابة الاستنتاجات بناءً على نتائج البحث.
2.2. وصف نتائج دراسة التفضيلات الفردية لأطفال المدارس في الألوان.
أثناء عملية البحث، تم إجراء استطلاع لمعرفة ما إذا كان طلاب مدرستنا يعرفون عن اختبار الألوان M. Luscher وكيف يؤثر اللون علينا في حياتنا. كيف يمكن لنظام الألوان من حولنا أن يؤثر على صحتنا؟ شمل الاستطلاع 15 شخصًا من فئات مختلفة، شاركوا في الدراسة بكل سرور واهتمام. وتضمن الاستبيان 13 سؤالا. بناء على نتائج الاستطلاع في السؤال الأول، قررنا أن المشاركين لدينا، في معظمهم، لا يعرفون عن M. Luscher واختباره.
وعند تحليل السؤال رقم 1 حول المعرفة باختبار الألوان، أجاب 73% من أفراد العينة بالنفي، وأجاب 27% بالإيجاب بأنهم يعرفون وسمعوا عن هذا الاختبار.
عند تحليل السؤال رقم 2، كنا مهتمين بمصطلح علم نفس الألوان. 60% من المشاركين ليسوا على دراية بهذا المصطلح، و40% من المشاركين يعرفون معناه.
وعند تحليل السؤال رقم 3 حول تأثير اللون على صحة الإنسان، تبين أن 60% يعرفون عنه، و40% ليس لديهم أي فكرة عن تأثيره.
وفي إجابات السؤال الخامس، اكتشفنا بالضبط مدى تأثير اللون على الأشخاص. أجاب الكثيرون أن اللون يؤثر عليهم إيجابيا، وكان هناك 5 أشخاص أي 33%، يتغير مزاج 5 أشخاص - 33%، ويهدئ 4 أشخاص - 27%، وأجاب شخص واحد فقط سلبا - أي 7%.
أثناء دراستنا للألوان، اكتشفنا أن اللون هو ما يضفي التنوع على حياتنا. إن الوجود في عالم عديم اللون سيكون مملًا مثل القدرة على تجربة عاطفة واحدة فقط طوال حياتك، مما يعني أن هذين المفهومين مترابطان. إن تأثير اللون على جسم الإنسان ككل يتكون من عدد هائل من العوامل المؤثرة، والتي تناولناها بمزيد من التفصيل في السؤال السابع.
الألوان المفضلة تم تسميتها من قبل الكثيرين وبشكل متكرر، على سبيل المثال: الوردي، الأزرق، الأصفر، الأخضر... وفي أغلب الأحيان أجابوا بأن الألوان المفضلة لديهم هي الألوان ذات الدرجات الفاتحة والتي بلغت 60%، و40% الألوان الداكنة النغمات، وهي الأسود، والبني، والرمادي.
لقد كان تأثير اللون على صحة الشخص ومزاجه حقيقة مثبتة منذ فترة طويلة، ونحن نعرف على مستوى اللاوعي كيفية تطبيقه في الحياة. تفضيلات الألوان تجعلنا فرديين، وتمنح شخصيتنا وطاقتنا الخاصة. إن تأثير اللون على إدراكنا مهم للغاية، وإذا كان الشخص يرتدي ملابس سوداء بالكامل منذ الدقائق الأولى من الاجتماع، فمن غير المرجح أن يُنظر إليه على أنه مبتهج ومبهج، بل على العكس من ذلك، حذر وحذر. الألوان الزاهية، مثل الملابس الملونة والديكورات الداخلية، تجذب انتباهنا. الملابس البراقة تجذب الانتباه وتدل على أن صاحبها يحب أن يكون مركز الاهتمام، مما يعني أنه منفتح واجتماعي للغاية. في السؤال رقم 10، سألنا المشاركين عن سبب تفضيل الأشخاص للألوان الفاتحة في المناطق الداخلية. الإجابات كانت متوقعة بعض الشيء، حيث أنه من الإجابات السابقة على الأسئلة كان واضحا أن الزهور الفاتحة هي السائدة، واللون هو أحد أهم خصائص كل ما تلتقطه العين البشرية، لذلك من الضروري، مع اهتمام خاص، أن تعامل معها عند تزيين الديكور الداخلي واختيار التصميم لمنزلك. لن يساعدك هذا على الشعور بالراحة في المنزل فحسب، بل سيمنحك أيضًا الفرصة لتزيين الشقة وفقًا لذوقك.
في نهاية استبياننا، طلبنا من المشاركين أن يتخيلوا اللون الذي من المفترض أن يعيشوا فيه ليوم واحد. الإجابات كانت متوقعة من قبلنا، إذ أنه من الصعب جداً أن نعيش يوماً واحداً بلون واحد، وكانت النتائج كالآتي: أجاب 93% أنهم لا يستطيعون فعل هذا، وهذا يعني 14 من أصل 15 شخصاً، لكن لا يزال شخص واحد. أجابوا أنهم يستطيعون، والتي بلغت 7%.
وبطبيعة الحال، عند اختيار اللون، عليك أن تأخذ في الاعتبار التفضيلات الشخصية للشخص، ولكن في الوقت نفسه لا ينبغي لنا أن ننسى الأنماط التي لاحظها العلماء. يمكن أن تساعد هنا المعرفة حول المزيج المتناغم من الألوان والظلال، وتفضيلات الألوان في مجالات مختلفة من حياة الشخص، والداخلية، لنوع معين من الغرف، حيث يمكن للوحة الألوان أن تحول الغرفة، ولكنها يمكن أن تدمرها أيضًا.
تأثير اللون على الشخص هو أمر فردي تمامًا، ويعتمد أيضًا على تجربة معينة، على سبيل المثال، على طريقة اختيار اللون لأذواق أو تفضيلات معينة، اعتمادًا على وقت التعرض للشخص، أو اللون، فإنه يسبب مشاعر إيجابية أو سلبية، وتؤثر على نفسيته، لذلك توصل العلماء إلى علم العلاج النفسي. وفي السؤال الثاني عشر، سألنا المجيبين عما إذا كانوا على علم بمثل هذه الظاهرة أم لا. أجاب 40% من أفراد العينة بالإيجاب، وأجاب 60% بالنفي. من بين مجموعة كاملة من القضايا التي تشكل المشكلة المعقدة للتأثير النفسي للون، فإن أسئلة ردود الفعل الفسيولوجية البشرية على اللون وجمعيات الألوان ذات صلة بشكل خاص بالنسبة لنا. تؤثر جميع الألوان الطيفية على الأنظمة الوظيفية للإنسان بطريقة أو بأخرى، وقد لاحظنا ذلك في دراستنا باستخدام الاستبيانات.
لمواصلة دراسة تأثير اللون على جسم الإنسان، أجرينا أيضًا بحثًا باستخدام اختبار الألوان M. Luscher. استخدمنا نسخة مختصرة من الاختبار، حيث استخدمنا 8 درجات ألوان: الأزرق، الأحمر، الأصفر، الأسود، الأرجواني، الرمادي، البني، الأخضر. تم إجراء أخذ العينات مرتين مع استراحة لعدة دقائق. عند إجراء الاختبار، طلبنا من المشاركين اختيار اللون الذي يفضلونه أكثر من بين ثمانية ألوان مقترحة، وهكذا اختاروا الألوان حتى نفاد جميع الألوان. وبعد استراحة لمدة دقيقة، قاموا بوضع الألوان مرة أخرى، وكما في المرة الأولى، قاموا بفرز الألوان التي أعجبتهم أكثر حتى النهاية. ثم قمنا بتسجيل البيانات الناتجة في جدول قمنا بتجميعه، ومنه تم نقل البيانات إلى اختبار إلكتروني جاهز على مورد الإنترنت. تمت طباعة النتائج النهائية وعرضها على المشاركين.
أظهرت الدراسات النفسية الملونة للمستجيبين: الأهداف والسلوك المرغوب فيه، والوضع الحالي والسلوك المناسب، والخصائص المرفوضة أو المكبوتة أو المسببة للقلق، بالإضافة إلى التفسير الفسيولوجي والنفسي، وأخيرًا، المشكلة أو السلوك الحالي الذي تم تحديده بسبب الإجهاد. .
بناءً على اختبار M. Luscher، يمكننا أن نستنتج أن جميع أفراد العينة لم يخضعوا لهذا الاختبار من قبل وقد فاجأتهم النتائج، كما أكد بعضهم تطابق سمات الشخصية أو الوضع الحياتي أو القلق الداخلي وأكدوا فعاليته.وبعد الاختبار الذي تم إجراؤه معهم، أكد المشاركون في الاستطلاع تركيزهم على بعض الأنشطة والمزاج والسلوك.
واستنادًا إلى نتائج الاختبار، تمكنا من إجراء تقييم فردي، وإذا أمكن، إخبار المشاركين لدينا عن نظام الألوان وتقديم توصيات حول كيفية تجنب التوتر أو تحسين حالتك المزاجية أو اختيار التصميم الداخلي المناسب من حولك لجعل الحياة أكثر متعة. إيجابي. يمكننا أيضًا أن نذكر أن الاختبار يسمح لنا بتحديد وتحليل شخصية الشخص بناءً على المعلومات التي نتلقاها وننقلها إلى المستجيب.إن تفضيل لون أو آخر هو أمر غير واعٍ، لذلك تم تحديد معاني الألوان في تفسيرها النفسي أثناء اختبار المشاركين لدينا.
بناءً على البحث الذي تم إجراؤه باستخدام الاستبيان والاختبار، ودراسة الأدبيات حول المشكلة وتحليل المواد الواردة، توصلنا إلى الاستنتاج الأولي التالي.
أولاً، اللون كعامل نفسي له تأثير حيوي ومعلوماتي قوي على جسم الإنسان. ثانيًا، يمكن استخدام نظام الألوان للتأثير على صحة الشخص وحالته النفسية والعاطفية. ثالثا، يمكن أن يختلف تأثير اللون على النفس بشكل كبير اعتمادا على مزيج الألوان وظلالها. رابعا، الألوان المختلفة لها تأثيرات مختلفة على حالتنا العاطفية. هناك ألوان نشطة تثير حالتنا النفسية والعاطفية، وهناك ألوان تهدئنا في مواقف الحياة المختلفة، وهناك ألوان مرفوضة أو غير مفضلة لدينا.
كتيبنا عبارة عن قائمة الألوان ووصف لمعناها وتأثيرها على جسم الإنسان. قمنا بتجميعها بهدف أن يتمكن الجميع من فهم معنى الألوان وتأثيرها وكيف يمكنك استخدامها في حياتك. يتكون الكتيب من جزأين. في الجزء الأول من الكتيب نقدم الزهور ونخبر بالتفصيل معناها وتأثيرها على الشخص، وفي الجزء الثاني نقدم نصائح حول استخدامها. لسوء الحظ، لا يفكر معظم الناس كثيرًا في الدور الذي يلعبه اللون في حياتهم، وما هو تأثيره الخطير على حالتهم الجسدية والعقلية والروحية. من خلال اللون الذي اختاره الشخص، يمكنك تحديد الحالة المزاجية التي يعيش فيها، وحتى الكشف عن بعض سمات شخصيته. ولهذا أردنا تعريف الجميع بهذه البيانات وإعطاء بعض النصائح لتطبيقها في حياتنا اليومية من وجهة نظر المحترفين.
نستخدم في الكتيب العديد من النصائح المجربة والجيدة والفعالة حقًا حول كيفية جعل حياتك أكثر جمالًا بفضل الزهور، وأكثر عاطفية، وبالتالي أكثر إيجابية. تُظهر تجربتنا في العمل في المشروع والعمل مع اختبار M. Luscher ذلك ومع المستوى المناسب من فهم الأسس النظرية لهذه التقنية، يعد اختبار الألوان وسيلة قوية وفريدة من نوعها لدراسة شخصية الشخص، ففهم الجوهر يمنحنا الفرصة لدراسة العالم الداخلي للشخص الذي لا نراه.
استنتاجات بشأن الفصل 2
بعد تنفيذ الأنشطة المذكورة أعلاه لدراسة اللون وتأثيره على البشر، يمكننا استخلاص النتائج.
من المعروف منذ القدم أن اللون له تأثير على جسم الإنسان، ولذلك فإن علم الألوان الموجود يساعد الإنسان على التأثير على مزاجه وحالته الفسيولوجية. كان هناك أيضًا العلاج بالألوان - العلاج باستخدام اللون. نحن محاطون بظلال مختلفة. لقد ثبت أن الإنسان لا يدرك اللون من خلال الرؤية فحسب، بل من خلال الجلد أيضًا. إذا كان الشخص معصوب العينين ووضعه في غرفة حمراء، فإن نبضه وتنفسه سيزداد، وإذا تم وضعه في غرفة زرقاء، على العكس من ذلك، سيتباطأ نبضه وتنفسه. يؤثر اللون على جسم الإنسان، عاطفياً وفسيولوجياً. ولكن يمكننا جميعا أن نتفاعل مع اللون بطرق مختلفة تماما، وهذا فردي لكل شخص. يمكن للون واحد أن ينشط ويثير حماسة شخص ما، ولكنه قد يثير غضب شخص ما أو يجعله حزينًا أو حتى مكتئبًا. حتى درجة الشدة والوقت الذي يؤثر فيه اللون على أجسامنا يمكن أن تسبب مشاعر إيجابية أو سلبية لدى الشخص. لهذا السبب، بمساعدة كتيبنا، يمكنك اختيار نظام الألوان المناسب للمساحة من حولك دون الإضرار بصحتنا. كل شخص لديه الألوان المفضلة لديه والأقل تفضيلاً. إنها تؤثر على حياتنا وشخصيتنا وسلوكنا. يمكننا أن نقول بأمان أن الألوان التي تحيط بالشخص لها تأثير كبير على حالته. الآن عرفنا مدى تأثير الألوان على الجسم، وسنستخدم خصائص كل لون لصالحنا.
خاتمة.
هذا العمل مخصص لمشكلة دراسة تأثير اللون على الشخص، وهو أن الناس لا يعرفون سوى القليل عن تأثير اللون، وعن تأثير الألوان المختلفة على الصحة النفسية الفسيولوجية، على عواطف الشخص ومزاجه. نظرًا لأن جميع الناس يواجهون الزهور باستمرار، ويعيشون بين أنظمة الألوان، ويرتدون الألوان في الملابس، فإن تأثيرها موجود بلا شك على الصحة والمزاج والحالة النفسية الفسيولوجية العامة. لقد أثبت العديد من العلماء وحددوا العلاقة بين الحالة العاطفية للشخص واختياره لألوان معينة كالألوان المفضلة لديه. تساعد المعرفة بتأثير اللون على تقوية الخلفية العاطفية للشخص وستؤثر على السلوك البشري.
أظهرت نتائج دراستنا أنه بمساعدة اختبار تفضيل اللون يمكننا تحديد الحالة الداخلية للشخص وموقفه من العالم من حوله إذا درسنا تأثير الألوان على نفسية الإنسان,المزاج والرفاهية ونتيجة لذلك، على الحالة العاطفية ومن الممكن السيطرة عليها.
وهكذا أكد العلم الحديث الخصائص العلاجية للزهور، وحاولنا في عملنا تأكيد الحقائق العلمية ولفت انتباه الناس إلى هذا الموضوع والاستفادة من نصائحنا حول تحويل العالم من حولنا. الفرضية التي اللون له تأثير على الناس، وللقيام بذلك، تحتاج إلى معرفة ميزات طيف الألوان، مؤكدة.
هناك العديد من تقنيات العلاج بالألوان: إضاءة الغرفة بضوء من لون معين، سيطرة ألوان معينة في الداخل والملابس، شرب الماء من زجاجات مصنوعة من زجاج بألوان مختلفة، التركيز على أشياء ذات لون معين. كل هذه التقنيات تتلخص في حقيقة أنك تحتاج إلى التركيز على اللون. من الصعب على الناس التركيز على كائن واحد لفترة طويلة، ولكن من أجل تحقيق تأثير العلاج النفسي، تحتاج إلى لفت الانتباه إلى لون معين لمدة 3-5 دقائق على الأقل. باستخدام بحثنا، يمكننا أن نقول بأمان أن منتج العمل البحثي مطلوب للأشخاص من مختلف الأعمار والمهن المختلفة.
قائمة مصادر المعلومات
1. أكسينوفا، (دكتور في الطب) موسوعة للأطفال. "أفانتا +". ت 2. علم الأحياء.-الطبعة الخامسة، - م 2001. - 704 ص.
2. نيك، أرنولد، موسوعة "كل شيء عن كل شيء". الطب.- م.: “أستريل”. – 2001. – 32 ص.
3. براهام جي. سيكولوجية اللون.- م: أست، أسترل، 2009. - 158 ص.
4. فلاسوفا ز.أ. مادة الاحياء. دليل مقدم الطلب. - م.: الجمعية الفلسفية "WORD" ذ.م.م." دار النشر AST. مركز العلوم الإنسانية في كلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف. – 1998. – 638 ص.
5. لوسيفا أو. القاموس المرئي. بشر. لندن. - م: 1997. 64 ص.
6. Lusher، M. اختبار اللون [مورد إلكتروني] // قسم الاختبارات النفسية عبر الإنترنت. الاختبارات الأكثر شعبية. العنوان: http://tests.kulichki.com/index.html
7. سيمولين أ.ف. قاموس موسوعي كبير. مادة الاحياء. دار النشر العلمية "الموسوعة الروسية الكبرى". - م.: -1998. - 863 ص.
8. ستارمان أ. اللون. موسوعة. نصائح لتصميم الألوان الداخلية لمنزلك. -م.: آرت-رودنيك، 2007.-256 ص.
9. Shalaeva G. P. الموسوعة الشعبية للأطفال. كل شيء عن كل شيء. - م: AST، شركة "Klyuch-S" مركز الجمعية الفلسفية "WORD" للعلوم الإنسانية بكلية الصحافة بجامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف، 2003.- ت 9.-446 ص.
التطبيقات
المرفق 1
شارك 15 شخصًا في الاستطلاع.
رقم الجدول 1. نتائج المسح.
|
أسئلة إحصاء |
الإجابات | |
|
نعم |
لا |
|
|
|
27 % |
73% |
|
هل أنت على دراية بمصطلح علم نفس الألوان؟ |
40% |
60% |
|
هل تعلم عن تأثير الألوان على الإنسان؟ |
60% |
40% |
|
هل تعتقدين أن اللون يؤثر عليك؟ |
70% |
30% |
|
هل لديك أي الألوان المفضلة؟ |
60% |
40% |
|
هل استطعت أن تعيش يومًا واحدًا بنفس اللون الذي يحيط بك؟ هل تعلم عن العلاج بالألوان؟ |
7% |
93% |
|
60% |
40% |
الملحق 2
استبيان
صديقي العزيز!
نطلب منك المشاركة في الاستبيان، وبذلك ستساعد في كتابة مشروع "علم نفس اللون: تأثير اللون على الحالة النفسية والعاطفية للشخص". ونطلب منكم الإجابة على جميع الأسئلة الواردة في الاستبيان، مع اتباع التعليمات الخاصة بالأسئلة.
تعبئة النموذج أمر سهل ولا يتطلب الكثير من الوقت. يرجى قراءة السؤال وجميع خيارات الإجابة المقترحة. ضع دائرة حول رقم الإجابة التي تطابق رأيك. إذا لم تكن هناك إجابات جاهزة أو لم يناسبك أي منها، يرجى كتابة أفكارك على السطور المخصصة لذلك.
ستعتمد قيمة بحثنا على مدى دقة وإجابتك الكاملة على جميع الأسئلة. لذا نرجو منكم أخذ تعبئة الاستبيان على محمل الجد وإيجابية.
شكرا لكم مقدما على المشاركة في الدراسة.
هل سمعت من قبل عن اختبار الألوان أو ماكس لوشر؟
2. هل أنت على دراية بمصطلح علم نفس الألوان؟
أ) نعم ب) لا
3. هل تعلم عن تأثير الألوان على الإنسان؟
أ) نعم ب) لا
4. هل تعتقد أن اللون يؤثر عليك؟
أ) نعم ب) لا
5. كيف يؤثر اللون عليك؟
6. هل تعرف كم عدد الألوان الموجودة في اختبار Luscher؟
______________________________________________________________________________
7. هل لديك أي الألوان المفضلة؟
أ) نعم ب) لا
8. ما هو لونك المفضل؟
______________________________________________________________________________
9.ما هو اللون الذي تفضله في الداخل؟
______________________________________________________________________________
10. لماذا يفضل الناس الألوان الفاتحة في الداخل؟
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________11. هل استطعت أن تعيش يوماً واحداً بنفس اللون الذي يحيط بك؟
أ) نعم ب) لا
12. هل تعرف عن العلاج بالألوان؟
أ) نعم ب) لا
13.ما هو عمرك؟
أ) 10-15 سنة
مؤسسة كوماروفا إليزافيتا التعليمية البلدية، المدرسة الثانوية رقم 1، الصف 9، نافولوكي
واحدة من أكثر الفترات إرهاقا هي الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية. يؤدي عدم اليقين والخوف إلى تفاقم الحالة المزاجية والرغبة في التعلم. إحدى تقنيات تنظيم الحالة المزاجية هي التعرض للون. يدرس العمل تأثير اللون على الحالة المزاجية لطلاب الصف الخامس. لتشخيص التقييم العملي لمزاجهم، استخدمنا طريقة L.D. ستوليارينكو. تم تنفيذ العمل التصحيحي الذي يهدف إلى تحسين الحالة المزاجية من خلال اللون لفصلين من أصل ثلاثة فصول لمدة شهرين. ولاختبار فعاليته، لم يشارك فصل واحد في الأنشطة. ونتيجة لذلك زادت مؤشرات المزاج الجيد وازداد النشاط داخل الفصل الدراسي. ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد لمزاج هؤلاء الطلاب الذين لم يتم استخدام العمل الإصلاحي لهم بشكل طفيف. وبالتالي، يثير اللون رد فعل بشريًا مناسبًا، ويشكل العواطف، وبالتالي المزاج.
تحميل:
معاينة:
البرنامج التعليمي الوطني
"الإمكانات الفكرية والإبداعية لروسيا"
المسابقة البحثية "الشباب والعلوم والثقافة"
القسم: علم النفس
تأثير اللون على الحالة المزاجية لأطفال المدارس.
كوماروفا إليزافيتا
المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 1 الصف 9 نافولوكي
المشرف العلمي: Shalaeva T.S. مدرس - عالم نفسي
أنا فئة التأهيل
نوفيكوفا فيرا ليونيدوفنا - معلمة
أعلى فئة التأهيل
أوبنينسك، العام الدراسي 2010/2011
حاشية. ملاحظة.
واحدة من أكثر الفترات إرهاقا هي الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية. يؤدي عدم اليقين والخوف إلى تفاقم الحالة المزاجية والرغبة في التعلم. إحدى تقنيات تنظيم الحالة المزاجية هي التعرض للون. يدرس العمل تأثير اللون على الحالة المزاجية لطلاب الصف الخامس. لتشخيص التقييم العملي لمزاجهم، استخدمنا طريقة L.D. ستوليارينكو. تم تنفيذ العمل التصحيحي الذي يهدف إلى تحسين الحالة المزاجية من خلال اللون لفصلين من أصل ثلاثة فصول لمدة شهرين. ولاختبار فعاليته، لم يشارك فصل واحد في الأنشطة. ونتيجة لذلك زادت مؤشرات المزاج الجيد وازداد النشاط داخل الفصل الدراسي. ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد لمزاج هؤلاء الطلاب الذين لم يتم استخدام العمل الإصلاحي لهم بشكل طفيف. وبالتالي، يثير اللون رد فعل بشريًا مناسبًا، ويشكل العواطف، وبالتالي المزاج.
- مقدمة.
- أهمية الموضوع.
- الهدف والمهام.
- موضوع وموضوع البحث.
- عرض الادب.
- وصف العمل.
- العمل التصحيحي.
- نتائج العمل.
- الاستنتاجات.
- فهرس.
- طلب.
مقدمة.
واحدة من المشاكل الأكثر حدة في المدرسة الحديثة هي الحمل الزائد التعليمي، ونتيجة لذلك، سلبيةالحالة النفسية والعاطفية لأطفال المدارس، مما يؤدي إلى مشاكل صحية خطيرة. الإجهاد يؤدي إلى تفاقم هذه الآثار الضارة. هناك العديد من الفترات الأكثر إرهاقا. هذه هي فترة دخول المدرسة، والانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة المتوسطة، وكذلك من المدرسة المتوسطة إلى المدرسة الثانوية. تقوم المدرسة بعمل جاد لتكييف الطلاب. ومع ذلك، فإن عدم اليقين والخوف والشك يؤدي إلى تفاقم الحالة المزاجية، وبالتالي الرغبة في التعلم. ومن المعروف أن “زيادة المحتوى العاطفي للجلسات التعليمية يسمح لك بزيادة عدد المشاعر الإيجابية، ويساعد على تخفيف التوتر وتحسين الحالة المزاجية”. إحدى تقنيات تنظيم الحالة المزاجية هي التعرض للون. لقد ثبت أن الحالة العاطفية للإنسان تؤثر على إدراك اللون، إلا أنه يمكن استخدام اللون لتصحيح الحالة المزاجية.
دفعتنا الأهمية والأهمية الاجتماعية الحادة للمشكلة المحددة إلى كتابة ورقة بحثية.الغرض من الدراسةيمكن تعريفها على النحو التالي:دراسة تأثير الألوان على الحالة المزاجية لدى طلاب الصف الخامس. لتحقيق ذلك، لا بد من حل سلسلةمهام:
- تشخيص الحالة المزاجية لطلبة الصف الخامس في بداية العام الدراسي.
- القيام بأعمال تصحيحية شاملة تهدف إلى تحسين الحالة المزاجية للطلاب من خلال الألوان.
- التحقق من فعالية العمل التصحيحي.
مثل كائن الدراسةاخترنا طلاب الصف الخامسالمؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 1 في نافولوكي.موضوع الدراسة: تأثير اللون على المزاج .
عرض الادب.
حاليا، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لجيل الشباب. ليس سرا أن معظم تلاميذ المدارس الروسية يعانون من مشاكل صحية خطيرة. تتخذ حكومة بلدنا تدابير تهدف إلى حل الوضع. يجري تنفيذ مشروع وطني ذو أولوية “الصحة"، في المدارس، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتكنولوجيات الموفرة للصحة.
لكن تكثيف العملية التعليمية وما يقابلها من حمل زائد يؤثر سلبا على صحة الأطفال. الإجهاد يؤدي إلى تفاقم هذه الآثار الضارة. أكثر الفترات إرهاقا هي فترات دخول المدرسة، والانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة المتوسطة، وكذلك من المدرسة المتوسطة إلى المدرسة الثانوية. يدرك كل من الآباء والمعلمين الصعوبات المرتبطة بتكيف أطفال المدارس. الأطفال يجربونها بأنفسهم. يؤثر عدم اليقين والخوف والشك على الحالة النفسية والعاطفية لأطفال المدارس، ويزيد من سوء مزاجهم، وبالتالي رغبتهم في التعلم. ومن المعروف أن “زيادة المحتوى العاطفي للجلسات التعليمية يسمح لك بزيادة عدد المشاعر الإيجابية، ويساعد على تخفيف التوتر وتحسين الحالة المزاجية”. إحدى تقنيات تنظيم الحالة المزاجية هي التعرض للون.
نشأ الاهتمام بالألوان في العصور القديمة. اعتبر الهندوس الإنسان حاملًا للزهور، واعتبر اليوغيون الهنود أن جسم الإنسان منسوج من اهتزازات الأصوات والألوان المتشابكة. مؤسس علم الألوان هو جي في جوته. وكان أول من تحدث عن تأثير اللون على الحالة المزاجية. لقد ثبت أن الحالة العاطفية للإنسان تؤثر على إدراك اللون، إلا أنه يمكن استخدام اللون لتصحيح الحالة المزاجية. لا يثير اللون رد فعل مماثل لدى الشخص فحسب، بل يشكل أيضًا مشاعره بطريقة معينة، وبالتالي مزاجه.
"المزاج هو الحالة العاطفية الأطول أمداً والتي تلون كل السلوك البشري. إنه رد فعل عاطفي ليس للعواقب المباشرة لأحداث معينة، ولكن لمعناها بالنسبة للشخص.
ويعتقد أن ألوان الشمس والألوان الفاتحة الأخرى لها تأثير إيجابي على الإنسان. الألوان الداكنة غير مرغوب فيها. بالطبع، كل الألوان المحيطة بتلاميذ المدارس تؤثر على مزاجهم. نحنلا يمكننا تغيير لون سماء الخريف الباهتة، أو الأسفلت الرمادي، أو اللون الباهت لجدران المدرسة. ومع ذلك، بمساعدة لون اللوازم المدرسية، وعناصر ملابس المعلمين، والمعدات التعليمية، وعناصر ملابس الطلاب أنفسهم، من الممكن ويجب أن نحاول إثراء لوحة الألوان التي تثير المشاعر الإيجابية وضبط الحالة المزاجية للأطفال .
فيما يلي الارتباطات الأكثر شيوعًا مع هذا اللون أو ذاك الموصوف في الأدبيات.
الجدول 1.
الجمعيات مع اللون.
لون | المعنى النفسي للزهور حسب لوشرhttp://mycolorlive.wordpress.com | الإدراك النفسي ومعنى اللونhttp://rosdesign.com. |
أزرق | سلام | استقرار |
أخضر | الحزم والانسجام | يأمل |
أحمر | الإثارة | تهيج |
أصفر | التنمية والتحرير | دافئة ومفيدة |
البنفسجي | الحكمة والعاطفة | ثقيل ومحبط |
أبيض | إشعاع | يُسَهّل |
أسود | استيعاب | الحداد |
يجب أن يكون مفهوما بوضوح أننا لا نخطط للتأثير بقوة على تلاميذ المدارس من خلال اللون. يتم تحديد جرعات تأثيرنا بشكل صارم، وناعم، وغير مزعج وفقًا للأنشطة المخطط لها.
وصف العمل.
في بداية العام الدراسي 2009-2010، كان 75 طالبًا فقط من طلاب الصف الخامس يدرسون في المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 1 في نافولوكي: 5 "أ" - 29، 5 "ب" - 26، 5 "ب" - 21 شخصا. لتشخيص تقييم الحالة المزاجية التشغيلية في بداية العام الدراسي، استخدمنا المنهجية المنشورة في ورشة عمل "أساسيات علم النفس" التي كتبها L. D. Stolyarenko.
تقنية تشخيصية لتقييم المزاج التشغيلي.
يتكون الاستبيان من 10 أزواج من الخصائص المتعارضة، والتي بموجبها يُطلب من الشخص تقييم حالته المزاجية خلال فترة زمنية معينة. يمثل كل زوج مقياسًا يلاحظ فيه الموضوع درجة التعبير عن خاصية أو أخرى من خصائصه المزاجية.
تعليمات. يُطلب منك وصف حالتك المزاجية التي مررت بها في أغلب الأحيان، باستخدام جدول يتكون من 10 خصائص قطبية. في كل زوج، يجب عليك اختيار الخاصية التي تصف حالتك المزاجية بدقة أكبر، ووضع علامة على الرقم الذي يتوافق مع قوة الخاصية.
معالجة البيانات.عند الحساب، يتم تقييم الدرجة القصوى لخطورة القطب السالب للزوج بنقطة واحدة، ويتم تقييم الدرجة القصوى لخطورة القطب الموجب للزوج بسبع نقاط. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الأقطاب تتغير باستمرار، لكن الحالات الإيجابية تحصل دائمًا على درجات عالية، والحالات السلبية تحصل دائمًا على درجات منخفضة. ثم يتم حساب عدد النقاط. يتم تقسيم النتائج التي تم الحصول عليها على 10. متوسط الدرجات هو 4. الدرجات التي تزيد عن 4 نقاط تشير إلى الحالة المزاجية الإيجابية للموضوع، والدرجات التي تقل عن 4 نقاط تشير إلى عكس ذلك. تتراوح درجات المزاج الطبيعي بين 5-5.5 نقطة.
الجدول 1.
مقابل استبيان الخصائص.
مضحك | حزين |
||||||||
مزاج جيد | مزاج سيئ |
||||||||
سعيد | تعيس |
||||||||
مبتهج | كئيب |
||||||||
متحمس | حزين |
||||||||
مسرور | حزين |
||||||||
هادئ | قلقان |
||||||||
مستبشر | متشائم |
||||||||
ملئ بالامل | خائب الأمل |
||||||||
مسرور | غير راض |
النتائج التشخيصية في بداية العام الدراسي.
شارك 75 شخصًا في تشخيص تقييم الحالة المزاجية التشغيلية في بداية العام الدراسي - طلاب الصفوف 5 "أ"، و5 "ب"، و5 "ج". تم تنفيذ التقنية بتاريخ 25 سبتمبر وتمت معالجة البيانات وتم الحصول على النتائج التالية:
- في الصف الخامس "أ" 8 أشخاص (27%) 20 شخصًا (73%)
- في الصف 5 "ب" 9 أشخاص (36%) وكان هناك مزاج جيد ونشاط عالي في الدروس. ش 17 شخصًا (64%) وجود حالة عاطفية "سلبية"، تشير إلى مزاج سيئ وقلة النشاط داخل الفصل.
- في فئة 5 "ب" 8 أشخاص (38٪) وكان هناك مزاج جيد ونشاط عالي في الدروس. ش 13 شخصًا (62%) وجود حالة عاطفية "سلبية"، تشير إلى مزاج سيئ وقلة النشاط داخل الفصل.
الصورة 1.
تشخيص الحالة المزاجية لطلبة الصف الخامس في بداية العام الدراسي.
العمل التصحيحي.
تم تنفيذ العمل التصحيحي الذي يهدف إلى تحسين الحالة المزاجية للطلاب في الصفوف 5 "أ" و 5 "ب". ولاختبار فعاليته، لم يشارك 5 طلاب من الصف "ب" في الأنشطة المخطط لها.
خطة عمل.
- العمل مع الوالدين.
في 3 أكتوبر تم عقد اجتماع لأولياء أمور الطلاب في الصفين الخامس “أ” والخامس “ب”. وأوصت الآباء بشراء اللوازم المدرسية والملابس لأطفالهم بألوان زاهية ممكنة. مرفق محضر اجتماع أولياء الأمور (الملحق 1).
- العمل مع أعضاء هيئة التدريس.
تم في 27 سبتمبر عقد اجتماع لمعلمي المواد ومعلمي الصفوف العاملين في الصفين الخامس "أ" والخامس "ب". وأوصى المعلمون باستخدام مواد مرئية ذات ألوان زاهية في الدروس، وإذا أمكن، استخدام الألوان الزاهية في ملابسهم. مرفق محضر الاجتماع (الملحق 2).
- الأنشطة التي قام بها معلمو الصف.
مراقبة احتفاظ الطلاب بمذكرات مزاجية (الملحق 3)، وتزويد معلمي المواد بورق ملون لاختبارات الكتابة، واستخدام المفاجآت والمعارض الملونة عند العمل مع الأطفال وفقًا للخطة (الملحق 4).
التحقق من فعالية العمل الإصلاحي.
لاختبار فعالية العمل الإصلاحي، استخدمنا الطريقة التشخيصية لتقييم الحالة المزاجية التشغيلية بواسطة L. D. Stolyarenko،نفس ما حدث في بداية العام الدراسي. يذاكرأجريت في 5 فصول "أ" و5 "ب" و5 "ج" في 26 ديسمبر، وتمت معالجة البيانات وحصلت على النتائج التالية:
- 20 شخصًا (73%) في الصف الخامس "أ". كان هناك مزاج جيد ونتيجة لذلك لاحظ المعلمون نشاطًا عاليًا في الدروس. ش 8 أشخاص (27%) وجود حالة عاطفية "سلبية"، تشير إلى مزاج سيئ وقلة النشاط داخل الفصل.
- في الفئة 5 "ب" 10 أشخاص (37%) 16 شخصًا (63%) وجود حالة عاطفية "سلبية"، تشير إلى مزاج سيئ وقلة النشاط داخل الفصل.
- في الصف الخامس "ب" 19 شخصًا (91%) كان هناك مزاج جيد ونتيجة لذلك نشاط مرتفع في الدروس. ششخصان (9%) وجود حالة عاطفية "سلبية"، تشير إلى مزاج سيئ وقلة النشاط داخل الفصل.
الشكل 2.
تشخيص الحالة المزاجية لطلاب الصف الخامس.
نتيجة العمل.
- ونتيجة للأعمال الإصلاحية ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد لمزاج طلاب الصف الخامس "أ" من 35% في بداية العام الدراسي إلى 62%.
- ونتيجة للعمل الإصلاحي ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد لمزاج الطلاب في الصف الخامس “ب” من 38% في بداية العام الدراسي إلى 91%.
- ولم ترتفع مؤشرات تقييم المزاج الجيد لطلبة الصف الخامس “ب” بشكل ملحوظ من 27% في بداية العام الدراسي إلى 31%. تجدر الإشارة إلى أنه بالنسبة للصف الخامس "ب"، لم يتم تنفيذ العمل الإصلاحي الذي يهدف إلى زيادة التقييم التشغيلي للمزاج.
الشكل 3.
تقييم مقارن للتغيرات في الحالة المزاجية لطلاب الصف الخامس.
لأنه نتيجة لذلكالعمل الإصلاحي، ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد لمزاج الطلاب في الصفين 5 "أ" و 5 "ب" بشكل ملحوظ، وقررنا إجراء نفس الأحداث للصف 5 "ب". تم تنفيذ العمل خلال الفترة من 12/01/2010 إلى 12/03/2010. ونتيجة لذلك ارتفعت مؤشرات التقييم الجيد للمزاج لدى طلاب الصف الخامس “ب” من 37% إلى 62%.
الشكل 4.
تقييم مقارن للتغيرات في الحالة المزاجية لدى طلاب الصف الخامس “ب”.
الاستنتاجات.
وبناء على التقييم المقارن للعمل التشخيصي الأولي والمتكرر، يمكننا القول ما يلي:
- نتيجة للعمل التصحيحي الذي يهدفإثراء لوحة الألوان للأشياء المحيطة،ارتفعت مؤشرات تقييم المزاج الجيد لدى طلاب الصف الخامس بشكل ملحوظ، ونتيجة لذلك ارتفع نشاطهم داخل الفصل الدراسي.
- مؤشرات التقييم الجيد للمزاج لدى طلاب الصف الخامس الذين استهدفتهم العمل الإصلاحيإثراء لوحة الألوان للأشياء المحيطة، زيادة طفيفة.
وبالتالي، فإن اللون يثير حقًا رد فعل بشري مناسب ويشكل بطريقة معينة مشاعر الطلاب، وبالتالي مزاجهم.
فهرس.
- الإدراك النفسي ومعنى اللون.http://rosdesign.com.
- المعنى النفسي للألوان حسب لوشر.http://mycolorlive.wordpress.com
- قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (بصيغته المعدلة بموجب القوانين الفيدرالية بتاريخ 13.01.96 رقم 12-FZ، بتاريخ 16.11.97 رقم 144-FZ) // القوانين المعيارية التي تنظم أنشطة وزارة التعليم في روسيا [ الإلكترون. الموارد]. - وضع وصول:http://www.ed.gov.ru/min/pravo/272/.
- Stolyarenko L. D. "أساسيات علم النفس". م. "فينيكس" 2008.
المرفق 1.
محضر اجتماع أولياء الأمور في الصفين 5 "أ" و"ب" بتاريخ 3 أكتوبر 2009.
- كان 37 شخصًا حاضرين - أولياء أمور الصف الخامس "أ" و"ب".
- استمعنا إلى كلمة ألقاها عالم النفس – ت.س.شاليفا. – في مسألة مشكلة التكيف لدى طلاب الصف الخامس.
- أعدت التقرير طالبة الصف التاسع إليزافيتا كوماروف: "تقييم سريع لمزاج الطلاب وطرق تحسينه".
مقرر: تأخذ في الاعتبار توصيات عالم النفس المدرسي وطالب الصف التاسع إي كوماروفا، قم بإجراء اجتماع متكرر للوالدين، حيث من الضروري تعريف أولياء الأمور بنتائج العمل لتحسين الحالة المزاجية لطلاب الصف الخامس، ونتيجة لذلك، النشاط في الفصول الدراسية.
- إذا أمكن، قم بشراء اللوازم المدرسية ذات الألوان الزاهية.
- ضبط ملابس الأطفال والتركيز على الألوان الزاهية.
رئيس لجنة أولياء الأمور:
___________________________(5 فئة "أ" سفيتلاكوفا ن. أ)
___________________________(5 فئة "ب" Grigorieva N. A)
معلم الصف:
___________________________ (5 فئة "أ" مولودتسوف O.V.)
______________________________(5 فئة "ب" شاليف ت.س.)
الملحق 2.
محضر الندوة لمعلمي ومعلمي الصف،
العمل في الصفوف الخامسة "أ" و"ب".
كان هناك 12 شخصًا حاضرين - معلمو الصف (شخصان) ومعلمون يعملون في الصفين الخامس والخامس من المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 1 في نافولوكي.
فيما يتعلق بمسألة التكيف لطلاب الصف الخامس، استمعوا إلى مدرس المدرسة وعالم النفس T. S. Shalaeva.
مع تقرير
