Shrnutí praktické lekce o pracovní činnosti pro základní předškolní věk „Koupací panenky“
Cílová: organizovat praktické pracovní činnosti pro děti péčí o panenky.
úkoly:
1. Nadále učit děti pracovat v týmu;
2. Cvičte je ve schopnosti nabídnout svou pomoc kamarádovi;
3. Pěstovat smysl pro odpovědnost za společnou věc, uspokojení z úspěšného dokončení práce;
4. Aktivujte slovní zásobu dětí používáním slov v řeči: miska na mýdlo, mýdlo, máchání, pěna, houba.
5. Naučte se určovat vlastnosti vody (studená, horká, teplá)
6. Naučte se označovat povahu akcí (mýdlo, opláchněte mýdlem, utřete)
7. Naučte děti chovat se laskavě k panenkám.
Forma organizace: kolektivní práce.
Druh práce: Domácnost.
Přípravné práce:
Hry s vodou:„Studená – horká“, „Plováky – dřezy“, „Transfuze“
D/hra:"Umyvadlo", "Umyjte si ruce"
Herní cvičení:"Čisté dlaně"
Zábavné hry:"Bublina"
Čtení říkanek a básniček.
Materiál:
Na stole jsou 2 umyvadla, miska na mýdlo, mýdlo, houby, ručník, zelený kbelík s horkou vodou, žlutý kbelík se studenou vodou.
Panenka Káťa, krásná krabička, mýdlové bubliny.
Průběh lekce:
vychovatel: Kluci, dnes panenka Káťa slíbila, že nás přijde navštívit, ale z nějakého důvodu má zpoždění... Ozve se klepání na dveře. Učitel otevře dveře a přivede velkou panenku Káťu (nos, tváře a ruce panenky jsou potřísněné černou barvou).vychovatel: Oh, Katyo, co je s tebou? Co to máš na nose, na tvářích, na pažích? Co to je, děti? (Špína)
Učitel čte báseň A. Barto „Špinavá dívka“, četbu doprovází dramatizací
vychovatel: Kluci, panenka je velmi smutná, nechce být špinavá, můžeme pomoci Kátě? (Pomůžeme). Mám kouzelnou krabičku, je v ní spousta užitečných věcí, vyndám je a ty mi řekni, které potřebujeme panenku umýt.
Učitelka z krabice po jednom bere mýdlo, sešit, ručník, auto, houbičku, telefon – děti určují, co je ke koupání potřeba. Učitel objasní účel předmětů a vysvětlí, jak je používat.
vychovatel: Nyní dáme Káťu koupel v umyvadle. (Jdou ke stolu, kde jsou dvě prázdná umyvadla a dvě vědra s teplou a studenou vodou). Dotkněte se, děti, jaká je voda v zeleném kbelíku? (Horký)
V zeleném kbelíku je horká voda. Jaká voda je ve žlutém kbelíku? (Studený)
Káťa nerada plave v horké vodě a nerada plave ve studené vodě. Ráda plave v teplé vodě.
Nyní nalijeme do umyvadla nejprve studenou vodu a poté přidáme horkou vodu. Smíchala jsem teplou a studenou vodu. Jakou vodu jsi dostal? (Děti dávají ruce do teplé vody) - Voda se oteplila.
Učitel vezme panenku Káťu, svlékne ji, položí panenku do umyvadla a začne ji koupat. Své jednání přitom doprovází vysvětlivkami, vyslovuje slova: mýdlo, mýdlo atp.
Učitel vezme houbu. Říká, to je houba, používáme ji na mytí panenky Káťa. Namydlil panence hlavu, našlehá pěnu a řekne:
Mýdlo bude pěnit
A špína někam půjde.
Voda, voda
Umyj Kaťušu tvář,
Aby tvé oči jiskřily,
Aby tvé tváře zčervenaly,
Aby se ti smála ústa,
Aby se zub kousl.
vychovatel: Naše Kaťuška je nyní čistá, jen z ní musíme smýt všechnu pěnu. co musím udělat? (Panenku musíte opláchnout čistou teplou vodou).
Pamatujete si, jaká voda je v zeleném kbelíku? (Horký).
A ve žlutém kbelíku? (Studený).
vychovatel: Jakou vodu dostanu, když smíchám horkou vodu se studenou (teplou) vodou?
Do druhé vany nalijte teplou vodu.
Vychovatel: Touto teplou vodou smyju z naší panenky zbývající mýdlo.
Nalévá vodu na panenku a něžně říká:
Teplá voda
Nalijme na našeho ptáčka.
(Učitel vytáhne panenku z umyvadla a otře ji ručníkem)
Osušíme Káťu ručníkem a položíme ji na postel, aby si odpočinula. (Panenka je umístěna na širokém ručníku - „v posteli“)
vychovatel: Kluci, hele, i ostatní panenky chtějí být čisté a krásné, půjdeme si je taky umýt? Vezměte každý jednu panenku. (Děti si s pomocí učitelky umyjí panenky, opláchnou je a čisté panenky položí vedle Kátě)
vychovatel: Podívej, voda v umyvadle je špinavá a mýdlová. Je potřeba to vylít. Učitel také vloží mýdlo do misky na mýdlo a pověsí ručník, aby uschl.
Pak učitel nabídne, že uvidí, které panenky jsou čisté a krásné. Podotýká, že všichni odvedli dobrou práci, všichni spolupracovali a pomáhali si. Pak panenky přikryje ručníkem a řekne, že si panenky potřebují odpočinout, spát, a vyzve děti, aby si hrály s mýdlovými bublinami.
„Pracovní výchova dětí 1. juniorské skupiny“ Reference 1. juniorskou skupinu MADO DS „16 „Rodnichok“, Yanaul, navštěvuje 27 žáků. Rozsah kontroly zahrnoval: Analýza rozhovorů s dětmi. Analýza chování. Pozorování. Herní činnost. Dětské práce. Pracovní výchova zaujímá jedno z ústředních míst v procesu výchovy dětí. Již od útlého věku si děti rozvíjejí pracovní dovednosti. Při výuce sebeobslužných dovedností malých dětí je důležité zachovat jejich touhu po samostatnosti, což je velký úspěch tohoto věku a důležitý faktor při formování pracovitosti. V mladší skupině je naším hlavním úkolem podporovat samostatnost a pozitivní vztah k práci. V pracovních činnostech 23letých dětí hraje důležitou roli sebeobsluha. Požadováno: 1. Rozvinout schopnost mýt si ruce mýdlem a otřít dosucha. 2. Vštěpujte si schopnost používat hřeben a uklízet se. Při rozvoji sebeobslužných dovedností u dětí by se měly široce využívat herní techniky. Vyvolávají v dětech pozitivní emoce, usnadňují je zapamatování a posilují potřebné úkony. používat tuto herní techniku. Učitel mu položí na ruku hračku a jeho jménem osloví děti: „Učíte Ksyushu, jak umýt prasátku tváře, nos, čelo. Pamatujete si, co musíte udělat jako první? Správně, vyhrňte si rukávy a teď si namočte ruce a obličej. Například, zatímco učitel pokračuje v učení dětí, jak se samy umýt, může si Nuka vzít mýdlo... Glug glug klokotání vody zurčí. Všichni kluci se rádi myjí. Teče čistá voda.Umíme se umýt. Aktivujte slovní zásobu podstatnými jmény: mýdlo, pěna, voda, ručník; slovesa přítomného času: mydlit, lít, smývat, utírat. Při organizaci práce dětí a jejich výuce sebeobslužných dovedností je důležité nepotlačovat touhu dětí po samostatnosti, což je důležitý faktor při formování tvrdé práce. Práce je práce, činnosti, cvičení, tedy vše, co vyžaduje úsilí, píli a péči. Děti by měly být povzbuzovány, aby se snažily vzájemně si pomáhat. Důležité:
1. Rozvíjet pracovní aktivitu dětí výukou postupu při oblékání a pomocí sekvenčního algoritmu při svlékání s výkladem učitele. 2. Vštípit si schopnost obléct si kalhoty a zapnout knoflíky. 3. Pomocí učebních pomůcek se naučte zapínat knoflíky. Přímá výuka zapínání knoflíků, doplněná výkladem pomocí učební pomůcky (panenky chlapec a dívka, sady oblečení pro panenky pro chlapce a dívky). 4. Rozvíjejte schopnost zapínat zip na blůze, rozvíjejte sílu vedoucí ruky a naučte se úhledně skládat oblečení. 5. Přímý nácvik schopnosti zapínání zipu (pomocí didaktické příručky). Jedna, 2,3, 4. 5 jdeme na procházku Panenka leží v rohu, nedívá se na mámu a na mě Halenka je svlečená, Rychle ji zapni, A jdeme co nejdříve na procházku jak je to možné..... 6. Aktivujte slovní zásobu pomocí podstatných jmen označujících části oděvu (chlapec a dívka). „šaty, košile, kraťasy, sukně atd.“, slovesa v přítomném čase: „zapínání, rozepínání, svlékání, nasazování, nasazování“ atd. Při oblékání na procházku pomohou rýmované řádky: Slunce jde po obloze, Gratulujeme k jasnému dni, Připravte děti, Je čas, abychom šli na procházku! Rychle se oblečeme a připravme se na procházku. Je třeba podporovat touhu dětí jíst samostatně a opatrně, rozvíjet schopnost držet lžíci v pravé ruce, jídlo důkladně rozžvýkat, na připomenutí dospělým použít ubrousek a říct „děkuji“, naučit děti poznávat a vyjmenuj některá jídla: kaši, polévku, salát, bramborovou kaši, řízky, džus atd. Například hra: „Nakrm panenku.“ Zvláště důležité je nadále pěstovat zájem o pracovní činnosti dospělých. Aktivujte podstatná jména v řeči: sestra, lékař, obvaz, teploměr, lék, slovesa: ošetřit, obvázat, nasadit, namazat...a. Pozorování práce sestry: (ošetření brilantní zelení, jód; převaz obvazem....) b. Cílená návštěva ordinace lékaře, sestry, kuchařky.....
PROTI. Pro konsolidaci hrajeme hru na hraní rolí „Nemocnice“. (Role lékaře nebo sestry je vychovatel). Herní aktivita: „Panenka je nemocná“ Oh, pomozte rychle! Ošetřujte si krk. Mami, neposlouchal jsem. Jedl jsem zmrzlinu. Didaktická hra: „Kdo co potřebuje k práci“ (použijte učební pomůcky). Zapojte děti do základních domácích prací prostřednictvím samostatných úkolů. Učitel dítě nejen vyzve, aby něco udělalo, ale v případě potřeby ihned poradí, jak nejlépe úkol splnit. Také v mladší skupině mohou děti poskytnout veškerou možnou pomoc dospělému. Je třeba pěstovat touhu asistovat učiteli při přípravě na vyučování: chůvy prostírá stůl k obědu, uklidí stůl po dojídání. Důležitým úkolem pracovní výchovy je tedy: formovat u dětí pečlivý přístup k věcem, schopnost zaznamenat nepořádek a z vlastní iniciativy je odstranit, vštípit tvrdou práci a vytrvalost při dosahování cílů; přátelský přístup k ostatním. Děti, které získaly řádné pracovní vzdělání, respektují práci ostatních lidí. Pedagog: I.T. Galyauva
· Výchova kulturních a hygienických dovedností.
Vytvořte si návyk (nejprve pod dohledem dospělého a poté samostatně)
umyjte si ruce vždy, když se zašpiní, a před jídlem si otřete obličej a ruce dosucha osobním
s ručníkem.
Naučte se dát si do pořádku s pomocí dospělého; používat individuální
předměty (kapesník, ubrousek, ručník, hřeben, hrnec).
Rozvíjejte schopnost správně držet lžíci při jídle.
· Samoobsluha.
Naučte děti oblékat a svlékat se v určitém pořadí; s trochou pomoci
pro dospělého sundejte oblečení a boty (rozepněte přední knoflíky, suché zipy); PROTI
Sejmuté oblečení opatrně složte v určitém pořadí. Zvykněte si na čistotu.
· Společensky užitečná práce.
Zapojte děti do provádění jednoduchých pracovních úkonů: společně s
pro dospělé a pod jejich kontrolou uspořádat chlebové koše (bez chleba), držáky na ubrousky, rozložit
lžíce atd.
Naučit udržovat pořádek v herně a aranžovat
herní materiál v místech.
· Úcta k práci dospělých.
Podporovat zájem dětí o aktivity dospělých. Věnujte pozornost tomu, co a jak
dospělý dělá (jak se stará o rostliny (vody) a zvířata (krmí); jak
školník zametá dvůr, odhrnuje sníh; jak tesař opravuje altán apod.), proč to dělá
určité akce. Naučte se rozpoznat a pojmenovat některé pracovní úkony (asistent
učitel myje nádobí, nosí jídlo, mění ručníky).
Druhá juniorská skupina (od 3 do 4 let)
Zlepšit kulturní a hygienické dovednosti, rozvíjet jednoduché dovednosti
chování při jídle a mytí.
Naučte děti pečovat o svůj vzhled; naučit se jej správně používat
mýdlo, pečlivě si umyjte ruce, obličej, uši; po umytí utřít do sucha, pověsit
položte ručník na místo, použijte hřeben a kapesník.
Rozvíjejte základní dovednosti chování u stolu: schopnost správně
používejte polévkové lžíce, čajové lžičky, vidličky a ubrousky; chléb nedrolit, žvýkat
jezte se zavřenými ústy, nemluvte s plnými ústy.
Samoobsluha.
Naučte děti samostatně se oblékat a svlékat v určitém
sekvence (oblékání a svlékání, rozepínání a zapínání knoflíků,
skládat, věšet kusy oblečení atd.). Rozvíjet úhledné dovednosti, schopnosti
všimněte si poruchy v oblečení a s malou pomocí dospělých ji odstraňte.
· Společensky užitečná práce.
Rozvíjet touhu podílet se na proveditelné práci, schopnost překonat malé
potíže. Povzbuďte děti, aby samostatně prováděly základní úkoly:
připravte si materiály na hodiny (štětce, modelovací desky atd.), po hře je odložte
hračky, stavební materiál.
Naučit udržovat pořádek a čistotu v prostorách a areálu MŠ.
V druhé polovině roku začněte u dětí rozvíjet dovednosti potřebné pro
povinnost v jídelně (pomoc s přípravou stolu k večeři: rozkládání lžic, aranžování
chlebové přihrádky (bez chleba), talíře, šálky atd.).
· Práce v přírodě.
Podporujte touhu podílet se na péči o rostliny a zvířata v rohu
v přírodě a na místě: s pomocí dospělého krmte ryby, ptáky, vodu uvnitř
rostliny, rostliny na záhonech, sázet cibuli, sbírat zeleninu, vyčistit cestičky od
sníh, čistý sníh z laviček.
· Úcta k práci dospělých.
Vypěstujte si pozitivní vztah k práci pro dospělé. Řekněte dětem o
profese, kterým rozumí (učitel, asistent pedagoga, hudební režisér,
lékař, prodavač, kuchař, řidič, stavitel), rozšiřují a obohacují představy o práci
akce, výsledky práce.
Pěstujte úctu k lidem známých profesí. Podporujte pomoc
dospělých, pěstovat pečlivý přístup k výsledkům své práce.
Střední skupina (od 4 do 5 let)
· Kulturní a hygienické dovednosti.
I nadále dětem vštěpujte upravenost, zvyk starat se o svůj vzhled
Vypěstujte si zvyk mýt se, mýt si ruce mýdlem před jídlem,
do míry znečištění po použití toalety.
Posílit schopnost používat hřeben a kapesník; na kašel a kýchání
odvrať se, zakryj si ústa a nos kapesníkem.
Zlepšete dovednosti opatrného stravování: schopnost přijímat jídlo po troškách,
dobře žvýkat, jíst v klidu, správně používat příbory
(lžíce, vidlička), ubrousek, po jídle si vypláchněte ústa.
· Samoobsluha.
Zlepšit schopnost samostatně se oblékat a svlékat. Trénujte opatrně
skládat a pověsit oblečení s pomocí dospělého, dát je do pořádku (vyčistit,
schnout).
Pěstujte touhu mít pořádek a pořádek.
Zvykněte si připravit své pracoviště a po dokončení jej uklidit
kurzy kreslení, modelování, aplikace (mytí sklenic, štětců, utírání stolu atd.)
· Společensky užitečná práce.
Vzbudit v dětech pozitivní vztah k práci a chuť pracovat.
Vytvořte si odpovědný postoj k zadanému úkolu (schopnost a chuť přinést
práce až do konce, touha dělat to dobře).
Rozvíjet schopnost plnit individuální i kolektivní úkoly, rozumět
důležitost výsledků své práce pro ostatní; rozvíjet schopnost vyjednávat s
s pomocí učitele o rozdělení kolektivní práce, starat se včas
dokončení společného úkolu.
Podporujte iniciativu při pomoci soudruhům a dospělým.
Naučit děti samostatně udržovat pořádek ve skupince i mimo ni
areál školky: odstranit stavební materiál a hračky; pomoci
Učitel lepí knihy a krabice.
Naučte děti samostatně plnit povinnosti obsluhy jídelny: opatrně
uspořádat chlebové přihrádky, šálky a podšálky, hluboké talíře, umístit držáky na ubrousky,
rozložte příbory (lžíce, vidličky, nože).
· Práce v přírodě.
Podporovat touhu dětí starat se o rostliny a zvířata; vodní rostliny,
krmit ryby, umýt napáječky, nalít do nich vodu, dát potravu do krmítek (pokud
účast učitele). V jarním, letním a podzimním období zapojte děti do všeho možného
práce na zahradě a květinové zahradě (setí semen, zalévání, sklizeň); v zimě - do
odklízení sněhu.
Zapojte děti do práce při pěstování zeleně pro krmení ptáků v zimě; Na
krmení zimujících ptáků.
Rozvíjejte touhu pomoci učiteli dát do pořádku to, co se v něm používá
pracovní prostředky (vyčistit, vysušit, odnést na určené místo).
Oksana Ramusová
Dlouhodobý pracovní plán pro první juniorskou skupinu
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav
školka pro malé děti č.1
POKROČILÉ PLÁNOVÁNÍ
pracovní činnost
1 juniorská skupina
Připravený: Ramus O.A.
Armavir 2016
Vysvětlivka
Tento pracovní program byl vypracován na základě přibližného základního rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání "Od narození do školy".
Obsah tohoto programu je zaměřen na realizaci cíle rozvoje zvídavosti, podpory iniciativy a samostatnosti dětí v sebeobsluze. Tato část programu je nejúžeji integrována se vzděláváním regionech: "Kognitivní vývoj", "Sociální a komunikační rozvoj", "Vývoj řeči". Toho je dosaženo akumulací smyslových zkušeností a rozšiřováním představ dětí o světě vytvořených materiálů a předmětů práce dospělých, a nerozlučné spojení poznávání s rozvojem dětské řeči, začlenění dětí do systému sociálních vztahů prostřednictvím poskytování možnosti reflektovat svět dospělých ve hře. Rozvoj jemné motoriky a samostatnosti v sebeobsluze jsou prospěšné pro upevňování fyzického i duševního zdraví dětí a utváření schopnosti správného zacházení s předměty a materiály je dosažením cíle bezpečného chování. Obsah plánování reprezentované 3 propojenými sekce: samoobsluha, domácnost práce, dětská práce v přírodě. Aby se děti úspěšně učily pracovní činnost učitelé organizují společné vzdělávání aktivity dospělých i dětí, denně nezávislý dětské aktivity, a také tato oblast je realizována prostřednictvím režimových momentů
cílová: rozvíjení pozitivního vztahu k práce u předškolních dětí.
Úkoly pracovní vzdělávání
1. Podporujte úctu k lidem jakékoli profese.
2. Zdůrazněte význam jejich výsledků práce.
3. Podporujte touhu dětí pomáhat dospělým.
4. Seznamte děti se sebeobsluhou.
Dlouhodobý pracovní plán
ZÁŘÍ
1 týden
Hra "Přišli jsme se umýt"
Víme, víme, ano, ano, ano
Kde se tu skrývá voda?
Pojď ven, vodko,
Přišli jsme se umýt
Naučte děti správně se mýt; kultivovat kulturní a hygienické dovednosti; buď opatrný .
cílová: Naučte děti obracet věci naruby. Pěstujte čistotu
Domácnost práce
Konverzace "Pro všechno je místo"
Upevnit znalosti dětí o pořadí, ve kterém jsou hračky uloženy. Naučte se, jak úhledně a kompaktně skládat stavební díly do krabic.
Pěstovat čistotu, nezávislost, pečlivý přístup k hračkám a předmětům, touhu práce
Práce v přírodě
Zapojte děti do zalévání záhonu
(pod vedením učitele zalévejte rostliny).
Seznamte děti s pravidly péče o rostliny. Dejte dětem představu, že rostliny potřebují vodu a světlo, že je třeba se o ně starat, zalévat je a rosit. Naučte se vystupovat pracovní akce; pěstovat touhu starat se o rostliny, starat se o ně a projevovat jim úctu. Rozvíjejte zvídavost a iniciativu. Konve na zalévání
Domácnost práce
„Pomozte panence Tanye prostřít stůl“. Rozvinout elementární pracovní dovednosti; pomozte chůvě připravit stoly . Opravte názvy nádobí a pravidla pro manipulaci s nádobím . Rozvíjejte aspiraci práce
Samoobsluha během mycího procesu
Cvičení "Vyhrňme si rukávy"
Ruce musí být čisté
Rukávy by neměly být mokré
Naučte děti vyhrnout si rukávy před praním; pěstovat upravenost, chovat se klidně, být opatrný (nemáčejte oblečení, nestříkejte vodu).
Péče o sebe při oblékání a svlékání
Předvedení herní situace "Pomozme medvědovi připravit se na procházku". Naučte děti obracet věci naruby. Rozvíjet úhlednost, schopnost všimnout si nepořádku v oblečení a odstranit jej s malou pomocí dospělého; nezávislost
Domácnost práce
Hra „Dejte odpadky do koše“ Vysvětlete dětem, že existuje speciální koš na odpadky; pěstovat návyk udržovat čistotu a pořádek
Odpadkový koš
Práce v přírodě
Zalévání pokojových rostlin
Naučte děti, jak správně zalévat rostliny (pod listy); pěstovat touhu starat se o rostliny konev
Domácnost práce
Zapojení dětí do pomoci učiteli
(příprava na GCD) Rozvinout schopnost správně uspořádat vybavení na stolech; podporovat odpovědnost Modelovací desky
Péče o sebe při oblékání a svlékání
Cvičení "Vytáhni si punčochy"
Naučte děti správně obracet punčocháče naruby; pěstovat upravenost a pečlivý přístup k věcem.
Předvedení herní situace
"Řekni medvědovi, proč si potřebuješ vyhrnout rukávy". Naučte děti vyhrnout si rukávy. Naučte se chovat klidně a opatrně (nemáčejte oblečení, nestříkejte vodu).
Domácnost práce
Cvičení "Pojďme uspořádat židle"
Naučte děti jednat v souladu s úkolem; pěstovat pozitivní vztah k práce
Práce v přírodě
Postřik rostlin vodou
Pokračujte v zavádění správné péče o rostliny; pěstovat ohleduplný vztah k přírodě
Postřikovače
Seznámení s práce dospělých.
Pozorování práce školníka(zalévá oblast, shrabuje listí a odpadky, odváží je na kolečku). Rozvíjet zájem o práce dospělých.
Pěstujte respekt k práce dospělých, výsledky jsou tam práce. Rozvíjet pozorování a zvědavost; touha napodobovat dospělé
Péče o sebe během mycího procesu.
Didaktická hra "Umyj panenku Tanya" Naučte děti, jak se prát; chovejte se klidně, buďte opatrní (nemáčejte oblečení, nestříkejte vodu).
Péče o sebe při oblékání a svlékání
Naučte děti obracet věci naruby. Rozvíjejte schopnost všímat si nepořádku v oblečení a eliminujte ho s malou pomocí dospělého
Práce v přírodě
Výsadba cibule
Naučte děti zapichovat žárovky do země; pěstovat pozitivní vztah k práce
žárovky,
krabice se zemí
Seznámení s práce dospělých
Pozorování práce chůvy(myje nádobí, podlahu). Rozvíjet zájem o práce dospělých. Pěstujte respekt k práce dospělých, jejich výsledky práce. Rozvíjet pozorování a zvědavost; touha napodobovat dospělé.
(Uspořádat knihy) Upevnit znalosti dětí o tom, kde jsou knihy.
Pěstujte přesnost, nezávislost, touhu práce. Rozvíjejte vůli, touhu pomáhat dospělým, buďte aktivní, pilní a dokončete zadaný úkol.
Péče o sebe při oblékání a svlékání
Cvičení “Všechno děláme v pořádku”
Naučte děti svlékat a oblékat se v určitém pořadí
Samoobsluha během mycího procesu
Naučte se používat mýdlo . Naučte se chovat klidně a opatrně (nemáčejte oblečení, nestříkejte vodu).
2. týden Domácnost práce
Pomozte chůvě připravit stoly (uspořádejte držáky na ubrousky, chlebníky, lžíce) Opravte názvy nádobí a pravidla pro manipulaci s nádobím (nádobí nesmí spadnout, rozbije se). Rozvíjejte aspiraci spolupracovat s dospělými, zažívá uspokojení z kloubu práce.
3 týden Práce v přírodě
Omyjte listy fíkusu
Nadále učit děti, jak se správně starat o rostliny; rozvíjet pečlivý přístup k rostlinám
Ubrousky
4. týden Pokyny týkající se domácích prací práce.
Uspořádejte hračky. Upevnit znalosti dětí o pořadí, ve kterém jsou hračky uloženy. Naučte se, jak úhledně a kompaktně skládat stavební díly do krabic. Pěstovat čistotu, nezávislost, pečlivý přístup k hračkám a předmětům, touhu práce
1 týden Péče o sebe při oblékání a svlékání
Hra "Odežkinův dům"
Naučte děti, jak správně skládat oblečení ve skříňce; pěstovat lásku k pořádku
Probíhá samoobsluha
mytí
Předvedení herní situace "Umyj si ruce, panenko Katya" Naučte se používat mýdlo (namydlete si ruce, dokud se nevytvoří pěna, důkladně opláchněte). Naučte se chovat klidně a opatrně (nemáčejte oblečení, nestříkejte vodu).
Panenka Káťa
Práce v přírodě
Krmení ptáků Naučte se připravovat jídlo ptactvo: Rozdrťte rukama kousky chleba, které vám zbyly od oběda.
pracovat pro obecné dobro, pozorování. Chléb
Krmítka pro ptáky
Domácnost práce
Vyčistěte cestu od sněhu (malý segment). Naučte se plnit úkoly učitele nebo chůvy. Rozvíjet dovednosti při práci s lopatami.
Naučte se dokončit to, co začnete. Pěstovat zájem o každodenní život práce práce samostatně aktivní; láska k čistotě a pořádku.
Seznámení s práce dospělých
Pozorování práce sestry v ordinaci (převazuje, natírá mast, váží, měří výšku, dává kapky do nosu). Rozvíjet zájem o práce dospělých. Dejte konkrétní nápady práce dospělých, společenský význam práce.
Posílit představy o pracovní akce práce práce dospělých, jejich výsledky práce. Rozvíjet pozorování a zvědavost; touha napodobovat dospělé; touha reflektovat přijaté dojmy a představy o pracovní činnost dospělých ve hrách na hraní rolí.
Samoobsluha během mycího procesu
"Otřeme si obličej" Učit se (ručník).
Péče o sebe při oblékání a svlékání
Didaktická hra "šněrování".
Naučte se používat různé spojovací prvky. Vypěstujte si upravenost, schopnost všímat si nepořádku v oblečení a s trochou pomoci dospělého jej odstranit
Domácnost práce
Uspořádejte židle (v skupinový pokoj, v hale. Naučte se dokončit zadaný úkol až do konce, spolupracovat, pracovat vedle sebe, komunikovat v procesu činnosti, jednat v souladu s úkolem. Vytvářejte přátelské vztahy.
Rozvíjet vytrvalost, trpělivost, přesnost. Pěstujte touhu pomáhat
Práce v přírodě
Pod vedením paní učitelky sázejte cibulky tulipánů, narcisů a mečíků. Naučte se sázet rostliny (jaká část cibulí by měla být zasazena do země).
Upevnit představy o péči o rostliny.
Rozvíjet zájem o přírodu; přátelské vztahy; přání pracovat pro obecné dobro, prokázat pečlivost a přesnost v práci.
Seznámení s práce dospělých
Exkurze do prádelny
sledování procesu žehlení. Předvedení herní situace „Vyžehleme oblečení pro panenku Káťu Rozvíjejte zájem práce dospělých. Dejte konkrétní představy o práce dospělých, společenský význam práce.
Posílit představy o pracovní akce spáchané dospělými, o jejich výsledcích práce, o vybavení, nástrojích a materiálech nezbytných pro práci. Pěstujte respekt k práce dospělých, jejich výsledky práce. Rozvíjet pozorování a zvědavost; touha napodobovat dospělé; touha odrážet přijaté dojmy
Péče o sebe během mycího procesu.
Čtení dětské říkanky "Voda, voda..." Učit se: omyjte si obličej, osušte se sejmutým a rozloženým ručníkem, opatrně jej zavěste na místo. Naučte se pečovat o předměty osobní hygieny (ručník).
Samoobsluha při oblékání
Cvičení "Naše věci jdou spát"
Naučte děti úhledně ukládat věci na vysokou židli; pěstovat starostlivý přístup k věcem
Pokyny týkající se domácích prací práce
Sbírejte hračky před odchodem na procházku Naučte se plnit úkoly učitele nebo chůvy. Naučte se dokončit to, co začnete. Pěstujte pečlivý přístup k hračkám a zájem o všední den práce, touha se na tom podílet; přání práce
Práce v přírodě
Zalévání pokojových rostlin
Pokračujte ve výuce, jak správně zalévat rostliny; rozvíjet pečlivý přístup k rostlinám
Domácnost práce
Pomozte učiteli připravit vybavení na hodinu Pokračujte ve správném umístění držáků na tužky na stoly Držáky na tužky
Samoobsluha během mycího procesu
Naučte se používat kapesník včas. Naučte se chovat se klidně a projevujte zdvořilost; zacházet s předměty osobní hygieny opatrně (kapesník);
Péče o sebe při oblékání a svlékání. Posilujte schopnost dětí svlékat a obouvat oblečení a boty v určitém pořadí. Rozvíjet úhlednost, schopnost všimnout si nepořádku v oblečení a odstranit jej s malou pomocí dospělého; pečlivý přístup k věcem, samostatnost
Pokyny týkající se domácích prací práce.
Sbírat odpadky. Naučte se plnit úkoly učitele nebo chůvy. Pěstujte touhu práce samostatně aktivní; láska k čistotě a pořádku, touha pilně pracovat pro obecné dobro; touha dosáhnout výsledků práce to má smysl pro ostatní.
Práce v přírodě
Pomozte učiteli zalévat květinovou a zeleninovou zahradu. Naučte se správně nosit vodu v konvích a zalévat rostliny (vodu nalijte rovnoměrně pod listy). Podporujte nezávislost, přesnost, touhu pracovat pro obecné dobro. Konve na zalévání
Domácnost práce
Pomáhat chůvě prostírat stoly na večeři (držáky na ubrousky a chlebníky)
Naučte děti, jak správně prostírat stoly; rozvíjet touhu pomáhat dospělým
Kluci, poslouchejte, teď vám přečtu báseň.
Ať jsou hračky s námi přáteli,
Nebudeme je urážet.
Pojďme si hrát a pak
Všechno vrátíme na místo.
Pomůžeme si sami
Dáme je na jejich místa
Hračky nejsou lidi, ale každý tomu rozumí
A opravdu nemají rádi, když je rozbijí!
O čem je tato báseň a máte nějaké oblíbené hračky? Řekněte nám o nich.
Chcete si hrát s našimi hračkami? Kde jsou hračky, kam se všechny poděly?
(Objeví se Mishka s taškou, skrz ni je vidět, že v tašce jsou hračky).
Medvěd: Ahoj hoši!
vychovatel: Dobrý den, Mishka! Neviděli jste náhodou naše hračky?
Medvěd: Ne, neviděl jsem to.
vychovatel: Co máš v tašce?
Medvěd: To jsou dárky pro moje medvíďata od Ježíška!
vychovatel: Dárky od dědečka Frosta! Něco jsi popletl, Mishko! Nový rok je dávno za námi, venku je jaro! Ach, a to jsou podle mého názoru naše hračky!
Medvěd: Ne! Dej mi tašku! (Upustil pytel s hračkami na podlahu).
vychovatel: Ano, tady jsou! Kluci, to jsou naše hračky? Ay-ay, Mishko, jak můžeš lhát - to není dobré!
Medvěd: Jsou to vaše hračky? Ach, tahle liška mě oklamala, řekla mi, že ta taška dárků je pro moje medvíďata! Teď je budu sbírat... (Začne sbírat hračky).
vychovatel: Medvěde, počkej! Raději se posaďte, odpočívejte, teď děti a já dáme hračky na jejich místa! Tak, chlapi, začneme! Poslouchej mě pozorně! Jeho jméno splní úkol.
objednávky:
Mášo, prosím, krásně uspořádej knihy na poličce. Hodná holka, Mashenko, kolik knih jsi dala na polici? A ty, Anyuto, polož panenky na pohovku. Kolik jsi jich zasadil?
Stavební materiál také dáme na své místo podle barvy (žlutá, zelená, červená, modrá). (Makar, Artem.)
Kolik kuliček máme? Položme to také na své místo).
vychovatel: Mishko, myslím, že jsme splnili své úkoly. Nyní je skupina čistá a pohodlná.
Medvěd: Ano, dobře! Jací jsou to pracovití kluci, řeknu o tom svým mláďatům! No, teď je čas, abych šel domů, mláďata mě pravděpodobně ztratila.
vychovatel: Počkej, Mishko, pro vaše mláďata máme dárkové karty, které jsme vyrobili vlastníma rukama!
Medvěd: Děkuji! Určitě jim to řeknu! Sbohem, chlapi!
vychovatel: co jsme dnes dělali? Co nového jste se naučili? Jak byste měli zacházet s hračkami?
Na světě je tolik hraček,
A všichni je samozřejmě milují.
Všechny děti na světě.
Musíte hrát
Bavte se, spřátelte se
A važ si každé hračky!
Milujte je děti
Ocenit, udržet,
Rádi si s vámi hrají
Ale nemilují se
Když jsou špinaví, pokousaní,
Házejí, trhají a lámou.
Postarejte se o ně děti!
