Για να αρχίσει να λειτουργεί οποιοσδήποτε οργανισμός πρέπει να τρέφεται. Και για να αρχίσει να λειτουργεί ο μηχανισμός, πρέπει να τροφοδοτείται με καύσιμο ή να συνδέεται με ρεύμα. Τι κοινό έχουν όλα αυτά; Τρόφιμα, βενζίνη, ρεύμα - πηγές ενέργειας.
Ενέργεια- μια πηγή κίνησης που βοηθά στην εκτέλεση εργασίας.
Η ενέργεια μπορεί να υπάρχει σε ελεύθερη κατάσταση, για παράδειγμα με τη μορφή ηλιακού φωτός ή θερμότητας. Αλλά η ενέργεια μπορεί να περιέχεται στην ύλη. Ετσι, θερμική ενέργεια, αποθηκευμένο σε καυσόξυλα, απελευθερώνεται κατά την καύση και λειτουργεί - ζεσταίνει το δωμάτιο.
Θυμηθείτε πώς καίγονται τα ξύλα στη σόμπα και πώς ζεσταίνεται ο βραστήρας. Αυτό είναι δουλειά θερμική ενέργεια.
Ένα άτομο χρησιμοποιεί διαφορετικά είδη ενέργειας. Παλαιότερα, οι αρχαίοι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν την ενέργεια που συσσωρεύτηκε στα σώματα των ιδίων και των κατοικίδιων ζώων τους για να εκτελέσουν εργασία. Με την πάροδο του χρόνου κατέκτησαν την ικανότητα να δέχονται θερμότητα, δηλαδή να χρησιμοποιούν τη θερμική ενέργεια που περιέχεται στα καυσόξυλα.
Όταν τα αποθέματα ξύλου άρχισαν να μειώνονται, οι άνθρωποι έμαθαν να χρησιμοποιούν την ενέργεια που περιέχεται στον άνθρακα που εξορύσσεται από υπόγειες αποθήκες. Εφευρέθηκε μια ατμομηχανή, στην οποία η ενέργεια ατμού κινούσε τους τροχούς μιας ατμομηχανής και ενός ατμόπλοιου.
Η ώρα πέρασε. Οι άνθρωποι έχουν ανακαλύψει άλλους πηγές ενέργειας. Από το πετρέλαιο άρχισαν να παίρνουν κηροζίνη και βενζίνη, που εξυπηρετούν καύσιμαγια σύγχρονους κινητήρες. Σήμερα, αυτό το καύσιμο τροφοδοτεί αυτοκίνητα, μηχανές ντίζελ, πλοία και αεροπλάνα. Υλικό από τον ιστότοπο
Χάρη στις επιστημονικές ανακαλύψεις, οι άνθρωποι έχουν μάθει να χρησιμοποιούν ηλεκτρική ενέργεια. Δεν μπορούμε πλέον να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς αυτήν. Η ενέργεια του ηλεκτρισμού άναψε λαμπτήρες στα σπίτια, έκανε ηλεκτρικές σκούπες, μίξερ, ραδιόφωνα και τηλεοράσεις να λειτουργούν. Τροφοδοτούσε τους κινητήρες των ηλεκτρικών μηχανών και των ηλεκτρικών τρένων.
Ακόμη και από άτομα -τα μικρότερα σωματίδια ύλης- οι άνθρωποι έχουν μάθει να εξάγουν ενέργεια. Αυτή ονομάστηκε ατομική ενέργεια.
Σε αυτή τη σελίδα υπάρχει υλικό για τα ακόλουθα θέματα:
Φυσική ιστορία Τύποι ενέργειας
Σύντομη περίληψη ενέργειας στην ανθρώπινη ζωή
Ενεργειακές Πηγές Σύντομο Ιστορικό
Τύποι και πηγές ενέργειας εν συντομία
Τι κοινό έχουν αυτά τα φαινόμενα;Ένα αυτοκίνητο γεμίζει καύσιμα Ένας άνθρωπος τρώει φαγητό.
Ερωτήσεις σχετικά με αυτό το υλικό:
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ;
Στόχος: διδάξτε πώς να βρίσκετε σωστά τις πηγές ενέργειας και να χρησιμοποιείτε την έννοια της «ενέργειας», να εφαρμόζετε σωστά την έννοια της «ενέργειας» στη γλώσσα.
Εξοπλισμός: εικονογραφήσεις που απεικονίζουν συσκευές που λειτουργούν με ηλεκτρισμό ή βενζίνη και χρησιμοποιούν μυϊκή ισχύ, ηλεκτρικό φακό (μπαταρίας και μηχανικό), παιδικό αυτοκίνητο (μπαταρίες και μηχανικά με κλειδί), αφίσα «Τι είναι ενέργεια» από το «Visual Υλικά» με θέμα τον περιβάλλοντα κόσμο για την 3η τάξη."
Σχηματισμός UUD καιτεχνολογία για την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής επιτυχίας:Γνωστική UUD
1. Αναπτύσσουμε την ικανότητα εξαγωγής πληροφοριών από διαγράμματα, εικόνες και κείμενα.
2. Παρουσίαση πληροφοριών σε μορφή διαγράμματος.
3. Αποκαλύψτε την ουσία και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων.
4. Εξαγωγή συμπερασμάτων με βάση την ανάλυση των αντικειμένων.
5. Συνοψίστε και ταξινομήστε ανάλογα με τα χαρακτηριστικά.
6. Επικεντρωθείτε στη διάδοση του σχολικού βιβλίου.
7. Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις στην εικόνα.
Επικοινωνιακό UUD
1. Αναπτύσσουμε την ικανότητα να ακούμε και να καταλαβαίνουμε τους άλλους.
2. Κατασκευάστε μια ομιλία σύμφωνα με τις εργασίες που σας έχουν ανατεθεί.
3 . Εκφράστε τις σκέψεις σας προφορικά.
4. Ικανότητα εργασίας σε ζευγάρια και ομάδες.
Προσωπικά αποτελέσματα
1. Αναπτύσσουμε την ικανότητα να εκφράζουμε τη στάση μας απέναντι στους ήρωες,
εκφράστε τα συναισθήματά σας.
2. Αξιολογήστε τις ενέργειες σύμφωνα με μια συγκεκριμένη κατάσταση.
3. Διαμόρφωση κίνητρο για μάθηση και σκόπιμη γνωστική δραστηριότητα.
Ρυθμιστικό UUD
Αναπτύσσουμε την ικανότητα να εκφράζουμε τις υποθέσεις μας με βάση την εργασία με το υλικό του σχολικού βιβλίου.
2. Αξιολογήστε τις μαθησιακές δραστηριότητες σύμφωνα με την εργασία που σας έχει ανατεθεί.
3 . Προβλέψτε τις επερχόμενες εργασίες (κάντε ένα σχέδιο).
4. Πραγματοποιήστε γνωστικό και προσωπικό προβληματισμό.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
- Κίνητρα (αυτοκαθορισμός) για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Διαβάστε τη δήλωση και εξηγήστε πώς την καταλαβαίνετε:
«Ο ήλιος φωτίζει τη γη με ακτίνες και ο άνθρωπος με γνώση»
II. Δήλωση προβληματικής κατάστασης και ενημέρωση γνώσεων.
Οι εικονογραφήσεις είναι διατεταγμένες σε ζευγάρια στον πίνακα:
Δάσκαλος. Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες στον πίνακα. Τι δείχνουν;
Παιδιά. Τρυπάνια, μύλοι κρέατος, ποδήλατα και μοτοσυκλέτες.
Δάσκαλος. Γιατί νομίζεις ότι τα τακτοποίησα σε ζευγάρια;
Παιδιά. Με το όνομα των γενικών εννοιών: τρυπάνια, μύλοι κρέατος, οχήματα.
Δάσκαλος. Κοιτάξτε προσεκτικά σε ποιες δύο ομάδες χωρίζονται οι εικόνες. Γιατί είναι τόσο διχασμένοι; Σε ποια βάση;
Παιδιά. Κάποιοι μηχανισμοί λειτουργούν με τη βοήθεια ενός ατόμου, δηλαδή πρέπει να εφαρμόσει δύναμη. Ένα ηλεκτρικό τρυπάνι και μια μηχανή κοπής κρέατος λειτουργούν με ρεύμα, ενώ μια μοτοσυκλέτα με βενζίνη.
Δάσκαλος. Τι χρειάζεται για να τεθούν σε κίνηση αυτοί οι μηχανισμοί; Πώς να το πω με μια λέξη;
Παιδιά. Δύναμη, ενέργεια.
Δάσκαλος. Τι κοινό έχει ένα αυτοκίνητο που γεμίζει βενζίνη με ένα άτομο που τρώει μεσημεριανό;
Παιδιά. Τόσο το αυτοκίνητο όσο και το άτομο λαμβάνουν (αποθηκεύουν) ενέργεια για κίνηση.
Παρατηρήστε τη λειτουργία αυτών των μηχανισμών: μια επίδειξη της λειτουργίας ενός φακού σε μια μπαταρία και σε ένα μηχανολογικό εργοστάσιο ή ενός παιδικού αυτοκινήτου σεμπαταρία και εργοστασιακό κλειδί. Πώς λειτουργεί ένας φακός;το αυτοκίνητο κινείται? (Λόγω ενέργειας.)
– Τι ενδιαφέροντα πράγματα προσέξατε; (Το ένα μηχάνημα τροφοδοτείται από μπαταρία και το δεύτερο από ένα κλειδί.) Ποια στοιχεία βλέπετε; Τι απορία έχεις;
Εργασία από το σχολικό βιβλίο, σελ. 17.
Δάσκαλος. Παιδιά διαβάστε στο σχολικό βιβλίο για το πρόβλημα που είχε η φίλη σας η Λένα. Βοήθησέ την.
Οι μαθητές διαβάζουν τον διάλογο στο σχολικό βιβλίο στη σελ. 17.
– Ποιος θα είναι ο σκοπός του μαθήματος;
– Ποιο θα είναι το θέμα του μαθήματος; Διατυπώστε το πρόβλημα του μαθήματος, τι θα κάνουμε κατά τη διάρκεια του μαθήματος; (Τι είναι ενέργεια;)
ΣΧΕΔΙΟ:
- Τι είναι ενέργεια;
- Γιατί πρέπει να προστατεύεται;
III. Συνεργατική ανακάλυψη της γνώσης.
1. Εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, σελ. 17.
Δάσκαλος. Μπορείς να εξηγήσεις στη Λένα τι είναι ενέργεια;
Προσπαθήστε να διατυπώσετε τι είναι ενέργεια.
Οι μαθητές προσφέρουν τις επιλογές τους.
Παιδιά. Η ενέργεια είναι αυτή που κάνει την κίνηση και την εργασία να συμβαίνουν.
Οι μαθητές γράφουν τον ορισμό στο σχολικό τους βιβλίο. Ο δάσκαλος εφιστά και πάλι την προσοχή τους στα σχέδια στον πίνακα.
Δάσκαλος. Έχετε διαπιστώσει ότι οι μηχανισμοί οδηγούνται από την ενέργεια.
Ο δάσκαλος γράφει στον πίνακα:ενέργεια.
Δάσκαλος. Αλλά ένα τρυπάνι χειρός οδηγείται από την ανθρώπινη ενέργεια και ένα ηλεκτρικό τρυπάνι οδηγείται από ηλεκτρισμό. Αυτό σημαίνει ότι έχουν διαφορετικές πηγές ενέργειας.
Ο δάσκαλος γράφει στον πίνακα:ΠΗΓΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ.
Γράψε στον πίνακα:
ΠΗΓΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ενέργεια
2. Εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, σελ. 17.
Δάσκαλος. Δείτε τις φωτογραφίες. Πώς ονομάζονται οι πηγές ενέργειας για ένα αυτοκίνητο, μια αγελάδα, ένα άτομο και μια τηλεόραση;
1ος μαθητής. Η πηγή ενέργειας για ένα αυτοκίνητο είναι η βενζίνη.
2ος μαθητής. Για μια αγελάδα, η πηγή ενέργειας είναι το σανό.
3ος μαθητής. Για τους ανθρώπους, η πηγή ενέργειας είναι η τροφή.
4ος μαθητής. Για μια τηλεόραση, η πηγή ενέργειας είναι η ηλεκτρική ενέργεια.
3. Εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, σελ. 17.
Δάσκαλος. Ελέγξτε αν βγάλατε τα σωστά συμπεράσματα. Διαβάστε το κείμενο στη σελ. 17.
Οι μαθητές διαβάζουν. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο.
Δάσκαλος. Έχετε διατυπώσει σωστά τον ορισμό του τι είναι ενέργεια;
Παιδιά. Σωστά.
Δάσκαλος. Ποια θα μπορούσε να είναι η πηγή ενέργειας;
Παιδιά. Η πηγή ενέργειας μπορεί να είναι τα τρόφιμα, η βενζίνη, η ηλεκτρική ενέργεια κ.λπ.
Δάσκαλος. Πώς υπάρχει η ενέργεια στη φύση;
Παιδιά. Η ενέργεια μπορεί να υπάρχει σε ελεύθερη μορφή ή να αποθηκευτεί στην ύλη.
IV. Πρωτογενής εμπέδωση με σχολιασμό στον εξωτερικό λόγο.
Εκπαίδευση σε τρόπους ανεξάρτητης εφαρμογής της γνώσης.
1. Παιχνίδι «Βρες την πηγή ενέργειας».
Περιγραφή. Τα παιδιά καλούνται να βρουν πηγές ενέργειας για ζωντανά όντα και μηχανισμούς συνδέοντάς τα με γραμμές.
Δάσκαλος. Εφαρμόστε όσα μάθατε για να ολοκληρώσετε την εργασία. Συνδέστε τα ονόματα των ζώων και τους μηχανισμούς με τις αντίστοιχες πηγές ενέργειας τους χρησιμοποιώντας γραμμές.
Πάνω στο γραφείο:
σανό αλόγου
φαγητό των μαθητών
Πίθηκος
αέριο υπολογιστή
ηλεκτρική κουζίνα αερίου
ηλεκτρική σκούπα μπανάνες
Οι μαθητές πηγαίνουν στον πίνακα, συνδέουν τις λέξεις με βέλη και λένε ποια είναι η πηγή ενέργειας.
2. Εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, σελ. 18.
Δάσκαλος. Από την αρχαιότητα, ο άνθρωπος έχει μάθει να χρησιμοποιεί διαφορετικούς τύπους ενέργειας. Η ανθρωπότητα βρίσκεται συνεχώς σε αναζήτηση νέων πηγών ενέργειας.
Προσπαθήστε να ανασυνθέσετε την πορεία της ιστορίας, την αλληλουχία με την οποία ο άνθρωπος έμαθε να χρησιμοποιεί διαφορετικούς τύπους ενέργειας. Δείτε τις εικόνες στη σελ. 17.
1ος μαθητής. Πρώτον, ο άνθρωπος έμαθε να χρησιμοποιεί την ενέργεια της κίνησης ενός βέλους που εκτοξεύεται από ένα τόξο - αυτό είναι το πρώτο πράγμα.
2ος μαθητής. Στη συνέχεια έμαθα να χρησιμοποιώ τη θερμική ενέργεια από μια αναμμένη φωτιά - αυτή είναι η δεύτερη.
3ος μαθητής. Τρίτον, ο άνθρωπος άρχισε να χρησιμοποιεί την ενέργεια του αλόγου για να το ιππεύσει.
4ος μαθητής. Η θερμική ενέργεια άρχισε να χρησιμοποιείται για την κίνηση των τρένων (ατμομηχανές, ατμομηχανές ντίζελ, ατμόπλοια, μηχανοκίνητα πλοία) - αυτό είναι το πέμπτο.
5ος μαθητής. Ο άνθρωπος έχει μάθει να εξάγει λάδι, να φτιάχνει κηροζίνη και βενζίνη από αυτό και να χρησιμοποιεί την ενέργεια που είναι αποθηκευμένη σε αυτά - αυτό είναι το έκτο.
6ος μαθητής. Ο άνθρωπος έχει μάθει να χρησιμοποιεί την ενέργεια του ηλεκτρισμού - αυτό είναι το έβδομο πράγμα.
Δάσκαλος.
V. Ανεξάρτητη εργασία με αυτοέλεγχο σύμφωνα με το πρότυπο.
Ποιος ορισμός της ενέργειας είναι πιο σωστός;
Η ενέργεια είναι μια ιδιότητα των ζωντανών οργανισμών που τους βοηθά να κινούνται. Η ενέργεια είναι αυτό από το οποίο αποτελούνται όλες οι ουσίες.
Η ενέργεια είναι η πηγή της κίνησης, η ικανότητα να κάνεις δουλειά.
Η ενέργεια είναι μια πηγή κίνησης εγγενής σε άψυχα αντικείμενα που βοηθά στην εκτέλεση εργασίας.
Ένταξη στο σύστημα γνώσης και επανάληψη.
Δάσκαλος. Γνωρίζετε πώς παράγεται ηλεκτρική ενέργεια για την πόλη μας;
Αναστοχασμός στις μαθησιακές δραστηριότητες στο μάθημα (σύνοψη μαθήματος).
Δάσκαλος. Ποιος ήταν ο σκοπός του μαθήματος; Το έχεις φτάσει;
Δάσκαλος. Ποιες νέες έννοιες μάθατε σήμερα στην τάξη;
Παιδιά. Με τις έννοιες της ενέργειας και πηγές ενέργειας.
Δάσκαλος. Τι είναι ενέργεια;
Παιδιά. Η ενέργεια είναι μια πηγή κίνησης, η ικανότητα να δουλεύει.
Δάσκαλος. Τι έχετε μάθει για τις πηγές ενέργειας;
Παιδιά. Μάθαμε ότι κάθε ζωντανό πλάσμα και μηχανισμός έχει τη δική του πηγή ενέργειας.
Εργασία για το σπίτι; Ο-σ. 17–19 από το σχολικό βιβλίο,
Β-εργασίες στο βιβλίο εργασίας σελ. 5-6,
Το T είναι ένας γρίφος για την ενέργεια.
Μάθημα προβλημάτων για τον κόσμο γύρω μας Εκπαιδευτικό σύστημα:"Σχολείο 2 100"
Σχολικό βιβλίο:Α. Α. Vakhrushev, O. V. Bursky, Α. S. Rautian, Ο κόσμος γύρω μας, "κάτοικοι της γης", 3η τάξη (1-4), μέρος 1
Δάσκαλος: Dymchenko Galina Vasilievna
Θέμα:"Τι είναι ενέργεια;"
Τάξη: 3 "Α"
Η ημερομηνία της: 19 Σεπτεμβρίου 2008
Τύπος μαθήματος:μάθημα μελέτης και πρωταρχική εμπέδωση της νέας γνώσης
Τόπος μαθήματος:Το μάθημα είναι το τρίτο στην ενότητα «Ύλη και Ενέργεια» και προηγείται της μελέτης του θέματος «Μετασχηματισμός Ενέργειας», το οποίο ολοκληρώνει αυτήν την ενότητα.
Στόχοι μαθήματος:
εκπαιδευτικός
Αποκαλύψτε το περιεχόμενο της έννοιας της «ενέργειας», υπενθυμίζοντας παράλληλα την ιστορία της ανθρώπινης εξερεύνησης διαφόρων μορφών ενέργειας.
Διδάξτε πώς να βρίσκετε σωστά τις πηγές ενέργειας και να εφαρμόζετε την έννοια της «ενέργειας».
Εφιστήστε την προσοχή των μαθητών στη διαφορά μεταξύ καθαρής ενέργειας και ενέργειας που αποθηκεύεται στην ύλη.
Εκτελέστε προπαρασκευαστικές εργασίες για την εκμάθηση νέων πραγμάτων σχετικά με το θέμα «Μετασχηματισμός της Ενέργειας».
ανάπτυξη
Αναπτύξτε την ικανότητα να εφαρμόζετε σωστά την έννοια της «ενέργειας»,
Η ικανότητα να προσδιορίζεται με ακρίβεια η πηγή ενέργειας,
Η ικανότητα διάκρισης μεταξύ ενέργειας σε ελεύθερη κατάσταση και ενέργειας που αποθηκεύεται σε μια ουσία.
Αναπτύξτε την ομιλία, τη γνωστική δραστηριότητα, τις νοητικές λειτουργίες.
Εκπαιδεύοντας
Δείξτε στους μαθητές ότι η έννοια της «ενέργειας» και η ίδια η ύπαρξη ενέργειας παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή των ανθρώπων.
Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στην ενέργεια. προσεκτικός χειρισμός οικιακών συσκευών που λειτουργούν με πηγές ενέργειας·
Διέγερση της επιθυμίας των μαθητών όχι μόνο για μάθηση, αλλά και για προστασία του περιβάλλοντος.
Εξοπλισμός:καυστήρας αλκοόλης, φιάλη νερού για την επίδειξη του πειράματος. παρουσίαση πολυμέσων με θέμα «Τι είναι η ενέργεια;» (Παράρτημα Νο. 2), κάθε παιδί έχει κάρτες για κίνητρο να μάθει νέα πράγματα (Κάρτα Νο. 1), για προβληματισμό σχετικά με το μάθημα (Κάρτα Νο. 2), ατομική εργασία για το παιχνίδι «Βρες μια πηγή ενέργειας», ψηφιακοί ανεμιστήρες, ένα κομμάτι πλαστελίνης, κύβοι με πολύχρωμες άκρες.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτωνΙ. Οργανωτική στιγμή.Θετική στάση στην τάξη. (Η τεχνική «Piece of Plasticine».) Δάσκαλος: - Αφήστε και εμπιστευτείτε όλες τις ανησυχίες, τους φόβους, τις αμφιβολίες σας σε αυτό το μικρό κομμάτι πλαστελίνης. Μόδα "ο φόβος σου" που σε παρεμβαίνει στην τάξη.
Τώρα σπάστε το και ρίξτε το στο κουτί μου.
Λεπτό φυσικής αγωγής. Απλώνουμε λοιπόν τα χέρια μας, Σαν ξαφνιαζόμασταν. Και υποκλίθηκαν ο ένας στον άλλο μέχρι το έδαφος! Έσκυψε, ίσιωσε, Έσκυψε, ίσιωσε. Κάτω, παιδιά, μην τεμπελιάζετε, υποκλιθείτε, χαμογελάστε.
II. Δήλωση προβληματικής κατάστασης και ενημέρωση γνώσεων. Διαφάνεια Νο. 1(Τίτλος σελίδας) Διαφάνεια αριθμός 2(Εικόνα συσκευών που τροφοδοτούνται από ηλεκτρισμό ή βενζίνη και χρησιμοποιούν μυϊκή δύναμη.)
Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες στη διαφάνεια. Τι δείχνουν;
Τρυπάνια, μύλοι κρέατος, ποδήλατα και μοτοσυκλέτες.
Γιατί πιστεύετε ότι είναι διατεταγμένα σε ζευγάρια με αυτόν τον τρόπο;
Με το όνομα των γενικών εννοιών: τρυπάνια, μύλοι κρέατος, οχήματα.
Θυμηθείτε το κομμάτι της πλαστικής μας, γιατί ήμασταν σε θέση να σβήσουμε κάτι από αυτό, τι εφαρμόσαμε σε αυτό;
Κοιτάξτε προσεκτικά σε ποιες δύο ομάδες οι εικόνες χωρίζονται. Γιατί είναι τόσο διχασμένοι; Σε ποια βάση;
Φοιτητές:
Μερικοί μηχανισμοί συνεργάζονται με τη βοήθεια ενός ατόμου, δηλαδή, πρέπει να εφαρμόσει δύναμη. Ένα ηλεκτρικό τρυπάνι και ένας μύλος κρέατος τρέχει με ηλεκτρικό ρεύμα, ενώ μια μοτοσικλέτα τρέχει σε βενζίνη.
Δάσκαλος:
Τι χρειάζεται για να ρυθμίσετε αυτούς τους μηχανισμούς σε κίνηση; Πώς να το πω με μια λέξη;
Φοιτητές:
Δύναμη. Ενέργεια.
Τι κοινό έχει ένα αυτοκίνητο με φυσικό αέριο με ένα άτομο που τρώει μεσημεριανό;
Τόσο το αυτοκίνητο όσο και το άτομο λαμβάνουν ενέργεια για κίνηση.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον όρο "πιθανή ενέργεια" στις περαιτέρω απαντήσεις σας. Η πιθανή ενέργεια είναι μια λανθάνουσα (αποθηκευμένη) μορφή ενέργειας.
III. Κίνητρα και καθορισμός στόχων των μαθητών.
Διατυπώστε το θέμα του μαθήματός μας. Να εκφράσετε το όνομά του με ερωτηματική πρόταση.
Φοιτητές:
Τι είναι ενέργεια;
Διαφάνεια αριθμός 3(Ο τίτλος του θέματος είναι "Τι είναι η ενέργεια;".)
Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τον δικό σου τρόπο. Τι περιμένετε από αυτό το μάθημα, ποια γνώση θέλετε να αποκτήσετε; (Κάρτα αριθ. 1)
Στο τέλος του μαθήματος θα γνωρίζουμε αν έχετε αυτό που περιμένατε από το μάθημα.
Αλλά, αναμφισβήτητα, θα μάθουμε πολλά, σημαντικά και ενδιαφέροντα πράγματα σχετικά με το θέμα του μαθήματος. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να κοιτάξουμε πέρα από τις σελίδες του σχολικού βιβλίου.
Διαφάνεια αριθμός 4(Επίγραφο)
Ως επίγραφο στο μάθημά μας, θα ήθελα να πάρω τις ακόλουθες γραμμές από έναν Τσέχο δάσκαλο:
<p align=right>Θεωρήστε εκείνη τη μέρα και την ώρα δυστυχισμένες
Στο οποίο δεν έχεις μάθει τίποτα καινούργιο
Και δεν πρόσθεσε τίποτα στην εκπαίδευσή του.
Y. A. Komensky
IV. Συνεργατική ανακάλυψη γνώσης.Επεξήγηση νέου υλικού.
1. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο(εργασία 1, σελ.7).
Παιδιά διαβάστε στο σχολικό βιβλίο για το πρόβλημα που είχε η φίλη σας η Λένα. Βοήθησέ την.
Οι μαθητές διαβάζουν τον διάλογο στο σχολικό βιβλίο στη σελ. 7
Τι είναι ενέργεια;
Μπορείς να το εξηγήσεις αυτό στη Λένα; Προσπαθήστε να διατυπώσετε τι είναι ενέργεια.
Οι μαθητές προσφέρουν τις απαντήσεις τους.
Η ενέργεια είναι αυτή που κάνει την κίνηση και την εργασία να συμβαίνουν.
Οι μαθητές γράφουν τον ορισμό στο σχολικό τους βιβλίο.
Ο δάσκαλος επιστρέφει στις εικόνες της διαφάνειας.
Διαφάνεια αριθμός 5(Σχέδια χειρός και ηλεκτρικού τρυπανιού.)
Έχετε διαπιστώσει ότι οι μηχανισμοί οδηγούνται από την ενέργεια.
Αριθμός διαφάνειας 6(Η λέξη «ενέργεια» εμφανίζεται στη διαφάνεια.)
Αλλά ένα τρυπάνι χειρός οδηγείται από την ανθρώπινη ενέργεια και ένα ηλεκτρικό τρυπάνι οδηγείται από ηλεκτρισμό. Αυτό σημαίνει ότι έχουν διαφορετικές πηγές ενέργειας. (Η φράση «πηγή ενέργειας» εμφανίζεται στην ίδια διαφάνεια.)
Πηγή ενέργειας ↓ ενέργεια
2. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο(εργασία 2, σελ. 7).
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 7. Βρείτε την εργασία 2. Μπορείτε να φανταστείτε τι συμβαίνει τώρα!; Τώρα, όταν ξεφυλλίζουμε τις σελίδες του σχολικού μας βιβλίου, η χημική ενέργεια του φαγητού που τρώμε μετατρέπεται σε ενέργεια της κίνησης των χεριών.
Παιδιά, τι πρέπει να γίνει στην εργασία Νο 2;
Πρέπει να συνδέσετε με βέλη ότι είναι απαραίτητο για τη ζωή των πλασμάτων και τη λειτουργία των μηχανισμών.
Χρησιμοποιήστε την έννοια «πηγή ενέργειας» στην απάντησή σας.
1ος μαθητής:
Για ένα αυτοκίνητο, η πηγή ενέργειας είναι η βενζίνη.
2ος μαθητής:
Για μια αγελάδα, η πηγή ενέργειας είναι το σανό.
3ος μαθητής:
Για ένα αγόρι, η πηγή ενέργειας είναι το φαγητό.
4ος μαθητής:
Για μια τηλεόραση, η πηγή ενέργειας είναι η ηλεκτρική ενέργεια.
Ελέγξτε αν βγάλατε τα σωστά συμπεράσματα. Διαβάστε το κείμενο στη σελ.8.
Οι μαθητές διαβάζουν. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο.
Έχετε διατυπώσει σωστά τον ορισμό του τι είναι ενέργεια;
Σωστά.
Ποια θα μπορούσε να είναι η πηγή ενέργειας;
Η πηγή ενέργειας μπορεί να είναι: τρόφιμα, βενζίνη, ηλεκτρική ενέργεια κ.λπ.
Αριθμός διαφάνειας 7("Πηγές ενέργειας".)
Δάσκαλος:
Μπορεί ένα κομμάτι ξύλου, όπως αυτό (δείχνει) ταμπλέτα ξηρού αλκοόλ, να χρησιμεύσει ως πηγή ενέργειας;
Επίδειξη εμπειρίας.
Ο δάσκαλος ανάβει ένα δισκίο ξηρού αλκοόλ και θερμαίνει το νερό (κάνει τη δουλειά).
Η θερμική ενέργεια που αποθηκεύτηκε στο δισκίο ξηρής αλκοόλης απελευθερώθηκε κατά την καύση και θέρμανε το νερό στη φιάλη.
Πώς υπάρχει η ενέργεια στη φύση; Διαβάστε σχετικά στη σελίδα 8.
Η ενέργεια μπορεί να υπάρχει σε ελεύθερη κατάσταση. Για παράδειγμα, με τη μορφή ηλιακού φωτός και θερμότητας.
Μαθητης σχολειου:
Ή ενέργεια μπορεί να αποθηκευτεί στην ύλη. Έτσι, η θερμική ενέργεια που αποθηκεύεται στα καυσόξυλα απελευθερώνεται κατά την καύση και θερμαίνει το νερό στο βραστήρα.
Εργαστείτε σε ομάδα (χρησιμοποιώντας τη διαδραστική μέθοδο «Χιονοστιβάδα»).
Η σύνθεση των ομάδων είναι ετερογενής. Ομάδα – 3. Ομάδα – 7 άτομα.
Στάδια εργασίας.
1. Όλοι εργάζονται ανεξάρτητα (1-2 λεπτά).
2. Εργαστείτε σε ζευγάρια (2-3 λεπτά).
3. Εργασία στα τέσσερα (2-3 λεπτά).
4. Συζήτηση με όλη την ομάδα (7 άτομα)
Εργασία για την εκτέλεση της τεχνικής «Χιονόμπαλα».
Δάσκαλος:
Παιδιά, ας σκεφτούμε τι συμβαίνει κάθε φορά που χρησιμοποιείτε ενέργεια; Αλλάζει από τον ένα τύπο στον άλλο ή εξαφανίζεται τελείως; Χρησιμοποιήστε τον όρο «δυνητική ενέργεια» στην απάντησή σας. Να σας υπενθυμίσω ότι πρόκειται για κρυφή (αποθηκευμένη) ενέργεια.
Αριθμός διαφάνειας 8(Εργασία για ομάδες.)
1. Πιστεύετε ότι η ενέργεια εξαφανίζεται χωρίς ίχνος;
2. Για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, εξετάστε την κατάσταση μιας έκρηξης κτιρίου.
Ομάδα 1 – πριν από την έκρηξη
Ομάδα 2 – κατά την έκρηξη
Ομάδα 3 – μετά την έκρηξη
Στο τέλος της ομαδικής εργασίας, οι εκπρόσωποί τους προτείνουν μια λύση για την ομάδα τους. Η ομάδα πρωτοβουλίας (των τριών ατόμων) γνωρίζει την απάντηση στην ερώτηση που τίθεται και δεν συμμετέχει στη συζήτηση.
Προτεινόμενες απαντήσεις.
Αριθμός διαφάνειας 9(Κτίριο πριν από την έκρηξη)
πριν την έκρηξη
Η πιθανή ενέργεια είναι μια λανθάνουσα (αποθηκευμένη) μορφή ενέργειας. Πριν από την έκρηξη, ήταν συγκεντρωμένη σε εκρηκτικά και πολυώροφα πάνελ κτιρίων - οι βαρέες δομές αυξήθηκαν ψηλά πάνω από το έδαφος. Όταν εκρήγνυται, μετατρέπεται σε άλλη ενέργεια. Άρα δεν εξαφανίζεται.
Διαφάνεια αριθμός 10(Κτίριο κατά τη διάρκεια της έκρηξης)
κατά την έκρηξη
Σε μια έκρηξη, η δυναμική ενέργεια των εκρηκτικών μετατρέπεται σε θερμότητα, κίνηση και ήχο, που δημιουργείται όταν τόνοι σκυροδέματος και σιδήρου πέφτουν στο έδαφος. Στη συνέχεια μετατρέπεται σε άλλη ενέργεια. Δεν εξαφανίζεται.
Αριθμός διαφάνειας 11(Κτίριο μετά από έκρηξη)
μετά την έκρηξη
Όταν τελικά η σκόνη από την έκρηξη κατακάθεται, μπορούμε να πούμε ότι η δυναμική ενέργεια των εκρηκτικών και του ίδιου του κτιρίου έχει περάσει σε άλλη μορφή - κυρίως άχρηστη. Η ενέργεια εξακολουθεί να διατηρείται, απλώς σε διαφορετική μορφή.
Έτσι εξαφανίζεται η ενέργεια χωρίς ίχνος;
Ας ακούσουμε την ομάδα πρωτοβουλίας. Θα επιβεβαιώσει ή θα διαψεύσει τις υποθέσεις σας, θα συνοψίσει τις απαντήσεις και θα βγάλει συμπεράσματα.
1ος μαθητής:
Μετατροπή ενέργειας
Όσες αλλαγές κι αν συμβούν στην ενέργεια, δεν εξαφανίζεται χωρίς ίχνος. Είναι αλήθεια ότι μερικά από αυτά πηγαίνουν σε μια μορφή που δεν μπορεί πλέον να χρησιμοποιηθεί. Έτσι, η δυναμική ενέργεια της βενζίνης μετατρέπεται κυρίως σε ενέργεια κίνησης του αυτοκινήτου, αλλά κάποια από αυτήν μετατρέπεται σε θόρυβο και θερμότητα, που διαχέεται στον αέρα.
2ος μαθητής:
Σπατάλη ενέργειας
Μέρος της ενέργειας του τζάκαμερ μετατρέπεται σε θόρυβο και θερμότητα. Αυτή η ενέργεια δεν μπορεί πλέον να χρησιμοποιηθεί.
3ος μαθητής:
Καταστροφική δύναμη
Για να καταστρέψετε ένα κτίριο, μπορείτε να το αποσυναρμολογήσετε τούβλο τούβλο. Αλλά μπορείτε να το ανατινάξετε - η έκρηξη θα απελευθερώσει πολλή ενέργεια και το κτίριο θα καταστραφεί σχεδόν αμέσως. Σε τρεις διαφάνειες είδαμε πώς ορισμένες μορφές ενέργειας μετατρέπονται σε άλλες και σε ποιες καταστροφικές συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό. Ως παράδειγμα μιας τρομερής τραγωδίας στις Ηνωμένες Πολιτείες, μπορούμε να αναφέρουμε την έκρηξη δίδυμων κτιρίων από τρομοκράτες.
2ος μαθητής:
Η ενέργεια είναι η βάση των πάντων. Χωρίς αυτό, το Σύμπαν θα ήταν κρύο, άδειο και ακίνητο. Υπάρχουν πολλά είδη ενέργειας γνωστά - θερμική, φωτεινή, ηχητική, ηλεκτρική.
Επομένως, η ομάδα πρωτοβουλίας μας σας προτρέπει να θυμάστε μια σωστή και προσεκτική στάση απέναντι στην ενέργεια που ωφελεί τους ανθρώπους, καθώς δεν μπορεί να προκύψει από το τίποτα και χάνεται με τη μορφή θερμότητας κατά τη διάρκεια των μετασχηματισμών. Θυμηθείτε επίσης τους κανόνες χρήσης οικιακών συσκευών που λειτουργούν με πηγές ενέργειας και μπορεί να είναι απειλητικές για τη ζωή.
Η εργασία Νο. 9 ολοκληρώνεται, σελ. 11 (Γράψτε τους κανόνες χρήσης οικιακών συσκευών.)
Μάθημα φυσικής αγωγής «Ενέργεια από τον ήχο «Αααααα».
Θέλω να σας βοηθήσω να γεμίσετε τον εαυτό σας με φρέσκια δύναμη. Σηκωθείτε και πάρτε μια πολύ βαθιά ανάσα. Στη συνέχεια, πάρτε ένα πλήρες πνεύμονα αέρα και εκπνέετε ξανά. Αλλά αυτή τη φορά εκπνεύστε με έναν ήχο. Τραγουδήστε ένα μακρύ «Aaaaah» ενώ εκπνέετε. Φανταστείτε ότι ταυτόχρονα, τα συναισθήματα της κούρασης, της κόπωσης και της πλήξης ρέουν από σας. Και καθώς εισπνέετε, φανταστείτε ότι εισπνέετε χαρούμενες και χαρούμενες σκέψεις μαζί με τον αέρα. Με κάθε εκπνοή, ψάλλετε τον ήχο "aaaaaa" πιο δυνατά και πιο δυνατά έως ότου η κόπωση και η δυσφορία σας αφήσουν εντελώς.
V. Πρωτογενής ενοποίηση.
Εκπαίδευση σε τρόπους ανεξάρτητης εφαρμογής της γνώσης.
1. Παιχνίδι «Βρες την πηγή ενέργειας».
Περιγραφή. Τα παιδιά καλούνται να βρουν πηγές ενέργειας για ζωντανά όντα και μηχανισμούς συνδέοντάς τα με γραμμές.
Δάσκαλος:
Εφαρμόστε ό, τι έχετε μάθει για να ολοκληρώσετε την εργασία. Συνδέστε τα ονόματα των ζώων και των μηχανισμών με τις αντίστοιχες πηγές ενέργειας χρησιμοποιώντας τις γραμμές.
Ας αγωνιστούμε σε ομάδες. Η ομάδα που δεν κάνει ούτε ένα λάθος θα κερδίσει. Κατά τον υπολογισμό των σημείων για μια ομάδα, λαμβάνεται υπόψη η ατομική δουλειά όλων.
Ατομική εργασία. (Στο γραφείο όλων.)
Η ίδια εργασία επαναλαμβάνεται στη διαφάνεια.
Αριθμός διαφάνειας 12(Εργασία για το παιχνίδι «Βρες μια πηγή ενέργειας»).
άλογο κηροζίνη κοτόπουλο άνθρακα μαϊμού βρώμη αεροπλάνο αέριο ατμομηχανή κεχρί σόμπα αερίου ηλεκτρική ηλεκτρική σκούπα μπανάνες
Οι μαθητές πηγαίνουν στη διαφάνεια, συνδέουν τα απαραίτητα αντικείμενα με ένα δείκτη και προφέρουν ποια είναι η πηγή ενέργειας.
Συνοψίζοντας το παιχνίδι.
Δάσκαλος:
Τα παιδιά από την ομάδα πρωτοβουλίας έχουν ετοιμάσει ερωτήσεις για εσάς.
1ος μαθητής:
Πείτε μου, σας παρακαλώ, από ποιο αντικείμενο λαμβάνουν τα φυτά την απαραίτητη ενέργεια;
Φοιτητές:
Τα φυτά παίρνουν την ενέργεια που χρειάζονται από τον ήλιο.
2ος μαθητής:
Τι γίνεται με τα ζώα;
Παίρνουν την ενέργεια που χρειάζονται από τα φυτά ή τα ζώα που τρώνε.
3ος μαθητής:
Δάσκαλος:
Ας δούμε πώς τα βακτήρια και τα φύκια, που παίρνουν την ενέργεια της Γης, χρωματίζουν περίπλοκα το νερό και την ακτή ενός εθνικού πάρκου στις ΗΠΑ.
Αριθμός διαφάνειας 13(Τα βακτήρια και τα φύκια που ζουν στις πλούσιες σε μέταλλα θερμές πηγές του Εθνικού Πάρκου Yellowstone στις Ηνωμένες Πολιτείες δημιουργούν περίπλοκα χρώματα για το νερό και την ακτή.)
Και σας έχω ετοιμάσει ενδιαφέρουσες ερωτήσεις σε δοκιμαστική μορφή, οι οποίες, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, σχετίζονται με το θέμα μας. Συζητάμε το θέμα σε ομάδα και σηκώνουμε τον αντίστοιχο ψηφιακό ανεμιστήρα. Ας συνοψίσουμε.
№1
Τα ατμόπλοια που κινούνταν με υδάτινους τροχούς εμφανίστηκαν τον 19ο αιώνα. Μετέφεραν επιβάτες και φορτία. Σήμερα χρησιμοποιούνται ως πόλο έλξης για τους τουρίστες. Σε ποιο ποτάμι περπατούν;
1. Νείλος 2. Γάγγης 3. Μισισιπής
Η ισχύς ενός κινητήρα αυτοκινήτου μετριέται σε μονάδες που ονομάζονται από το ζώο. Τι είδους ζώο είναι αυτό;
1. Μυρμήγκι 2. Άλογο 3. Ελέφαντας
Ποιος ανακάλυψε τη λάμπα το 1879;
1. Lumiere Brothers 2. John Lampe 3. Thomas Edison
№4
Πότε επινοήθηκε η έγχρωμη τηλεόραση;
1. Το 1910 2. Το 1940 3. Το 1970
Η μπαταρία παράγει ηλεκτρική ενέργεια. Πώς προκύπτει αυτή η ενέργεια;
1. Λόγω διαφοράς θερμοκρασίας 2. Λόγω χημικής αντίδρασης 3. Λόγω ανάμειξης διαφορετικών υγρών
№6
Πώς λέγεται ένα υλικό που δεν άγει ηλεκτρισμό;
1. Ιόν 2. Ηλεκτρολύτης 3. Μονωτής
№7
Ποιες είναι οι κύριες πρώτες ύλες που χρησιμοποιούνται στη λειτουργία των πυρηνικών σταθμών;
1. Ουράνιο 2. Άνθρακας 3. Φυσικό αέριο
№8
Πώς ονομάζεται ένα σύγχρονο ξυπνητήρι στο οποίο η ώρα εμφανίζεται όχι με καντράν και βέλη, αλλά μόνο με αριθμούς;
1. Ηλεκτρονικό ξυπνητήρι 2. Αναλογικό ξυπνητήρι 3. Ψηφιακό ξυπνητήρι
Επί του παρόντος, η Ιαπωνία χρησιμοποιεί το τρένο υψηλής ταχύτητας Maglev. Φτάνει ταχύτητες έως και 552 km/h, καθιστώντας το το τρένο με την υψηλότερη ταχύτητα στον κόσμο. Ποια ενέργεια το θέτει σε κίνηση;
1. Πυρηνική 2. Ενέργεια μαγνητικού πεδίου 3. Ηλεκτρική ενέργεια
Δάσκαλος:
Παιδιά, τι είναι ο μαγνήτης; Μπορούμε να τα δείξουμε όλα, αλλά μπορούμε να τα εξηγήσουμε!
Μαθητης σχολειου:
Μαγνήτης (ελληνικά - μαγνητικό σιδηρομετάλλευμα - πέτρα από τη Μαγνησία - αρχαία πόλη της Μικράς Ασίας) είναι ένα σώμα που έχει το δικό του μαγνητικό πεδίο.
Μάθημα φυσικής αγωγής «Μαγνήτης».
Θέτω τους κανόνες του παιχνιδιού: το πάτωμα (γη) μετατρέπεται σε «μαγνήτη» που προσελκύει τα πόδια σας. Προχωρώντας κατά μήκος του «μαγνήτη», αναγκάζεσαι να αποκόψεις τα πόδια σου με ένταση. Όσο πιο κοντά είναι τα πόδια σας στον «μαγνήτη», τόσο ισχυρότερη είναι η έλξη προς αυτόν.
2. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο(εργασία 3.σελ. 8)
Από την αρχαιότητα, ο άνθρωπος έχει μάθει να χρησιμοποιεί διαφορετικούς τύπους ενέργειας. Η ανθρωπότητα βρίσκεται συνεχώς σε αναζήτηση νέων πηγών ενέργειας.
Προσπαθήστε να ανασυνθέσετε την πορεία της ιστορίας, την αλληλουχία με την οποία ο άνθρωπος έμαθε να χρησιμοποιεί διαφορετικούς τύπους ενέργειας. Κοιτάξτε τις εικόνες στην εργασία 3. Αριθμήστε τις εικόνες, ας συνοψίσουμε την ορθότητα αυτής της εργασίας σε ομάδες.
1ος μαθητής:
Πρώτον, ο άνθρωπος έμαθε να χρησιμοποιεί την ενέργεια της κίνησης ενός βέλους που εκτοξεύεται από ένα τόξο - αυτό είναι το πρώτο πράγμα.
2ος μαθητής:
Τότε ο άνθρωπος έμαθε να χρησιμοποιεί τη θερμική ενέργεια από μια φλεγόμενη φωτιά - αυτό είναι το δεύτερο.
3ος μαθητής:
Τρίτον, ο άνθρωπος άρχισε να χρησιμοποιεί την ενέργεια του αλόγου για να οργώσει.
4ος μαθητής:
Τέταρτον, ο άνθρωπος άρχισε να χρησιμοποιεί την ενέργεια που ήταν αποθηκευμένη στον άνθρακα.
5ος μαθητής:
Η θερμική ενέργεια άρχισε να χρησιμοποιείται για τη μετακίνηση τρένων (ατμομηχανές, ατμομηχανές ντίζελ, ατμόπλοια) - αυτό είναι το πέμπτο.
6ος μαθητής:
Ο άνθρωπος έχει μάθει να εξάγει λάδι, να φτιάχνει κηροζίνη και βενζίνη από αυτό και να χρησιμοποιεί την ενέργεια που είναι αποθηκευμένη σε αυτά - αυτό είναι το έκτο πράγμα.
7ος μαθητής:
Ο άνθρωπος έχει μάθει να χρησιμοποιεί την ενέργεια του ηλεκτρισμού - αυτό είναι το έβδομο πράγμα.
Απαντήσεις: 1 – βέλος, 2 – φωτιά, 3 – άλογο, 4 – κάρβουνο, 5 – τρένο (ατμομηχανή, ατμομηχανή ντίζελ, ατμόπλοιο), 6 – πετρέλαιο, 7 – ηλεκτρική ενέργεια.
Τι είναι η ηλεκτρική ενέργεια; Η συμμαθήτριά σου Άννα ενδιαφέρθηκε για αυτή την ερώτηση. Ετοίμασε ένα ολόκληρο έργο με τίτλο «Μπαταρίες γύρω μας». ( Παράρτημα Νο. 1)
Η μαθήτρια μιλά εν συντομία για το πώς και γιατί αποφάσισε να ερευνήσει τι είναι ο ηλεκτρισμός, πού «ζει» και πώς μπαίνει στις οικιακές μας συσκευές, συνοδεύοντας την ιστορία της με μια παρουσίαση διαφανειών. Η Anya θα συναρμολογήσει επίσης μια μπαταρία που παράγει ηλεκτρικό ρεύμα από τα πιο απλά και οικονομικά υλικά. (Χρησιμοποιώντας λεμόνια, πατάτες.)
Δάσκαλος:
Παιδιά, νομίζω ότι αυτό το έργο θα αξίζει προσοχής όχι μόνο στο σχολικό μας συνέδριο, αλλά και στο δημοτικό. Ας στηρίξουμε την Anya με χειροκροτήματα και ας της ευχηθούμε καλή επιτυχία.
Γνωρίζετε πού και πώς παράγεται ηλεκτρική ενέργεια για την πόλη μας;
Στον υδροηλεκτρικό σταθμό Volzhskaya. Μετατρέπει την ενέργεια της ροής του νερού σε ηλεκτρική.
Δάσκαλος:
Γνωρίζετε ήδη ότι η πόλη Togliatti είναι μια πόλη με ασυνήθιστη μοίρα. Ήταν σαν να γεννήθηκε τρεις φορές.
1ος μαθητής:
Η πρώτη γέννηση ήταν το 1737, όταν το ξύλινο φρούριο της Σταυρούπολης ύψωσε τα χαμηλά τείχη του πάνω από τις ερημικές όχθες της πλημμυρικής πεδιάδας του Βόλγα.
Αλλά η δεύτερη γέννηση συνδέεται με την κατασκευή του υδροηλεκτρικού σταθμού Volzhskaya.
Αριθμός διαφάνειας 14(Volzhskaya HPP)
2ος μαθητής:
Η δεύτερη γέννηση - περισσότερο από δύο αιώνες αργότερα, το 1950, όταν η σιωπή των κοιλάδων Zhiguli έσπασε από τις πρώτες εκρήξεις - οι ερευνητές ήρθαν στον χώρο του μελλοντικού υδροηλεκτρικού συγκροτήματος.
3ος μαθητής:
Ο Βόλγας του Zhiguli είναι τόσο δυνατός και ισχυρός που φαινόταν αδύνατο να το αντιμετωπίσεις. Κι όμως, άνθρωποι που κατέκτησαν την τεχνολογία νίκησαν τα στοιχεία.
4ος μαθητής:
Τον Αύγουστο του 1955 τοποθετήθηκαν πάνω από 19 χιλιάδες κυβικά μέτρα σκυροδέματος στην κατασκευή του υδροηλεκτρικού συγκροτήματος σε μια μέρα, γεγονός που έγινε παγκόσμιο ρεκόρ.
5ος μαθητής:
Στα τέλη Οκτωβρίου του ίδιου έτους, ο Βόλγας αποκλείστηκε σε 19 ώρες 35 λεπτά αντί για 47 ώρες όπως προέβλεπε το σχέδιο. Και τον Δεκέμβριο ξεκίνησε η λειτουργία της πρώτης μονάδας του υδροηλεκτρικού σταθμού.
6ος μαθητής:
Ο σταθμός εντάσσεται στο Ενιαίο Ενεργειακό Σύστημα της χώρας μας. Η ενέργεια από το Zhiguli μεταδίδεται στις πόλεις και τα χωριά της Κεντρικής Ρωσίας, των Ουραλίων, της Σαμάρας, του Ουλιάνοφσκ, του Σαράτοφ και σε άλλες περιοχές.
7ος μαθητής:
Volzhskaya HPP που πήρε το όνομά του από τον V.I. Ο Λένιν είναι το πρώτο πνευματικό τέκνο του Kuibyshevgidrostroy. Η πατρίδα εκτίμησε πολύ αυτό το κατόρθωμα. Ο Kuibyshevgidrostroy τιμήθηκε με το παράσημο του Λένιν τον Αύγουστο του 1958.
Παιδιά, ξέρετε τι λέμε «ηλεκτρική καρδιά της πόλης»; Τότε ακούστε.
Αριθμός διαφάνειας 15(CHP VAZ) Έχει χωρητικότητα ίση με τη μισή ισχύ του Volzhskaya HPP.
8ος μαθητής:
Τρία γκρίζα κεριά από οπλισμένο σκυρόδεμα ανέβηκαν σε ύψος εκατόν πενήντα μέτρων στους σωλήνες του θερμοηλεκτρικού σταθμού Togliatti (CHP), που δικαίως θεωρείται η ηλεκτρική καρδιά της πόλης. Μινιατούρα "Guests in Tolyatti".
Ακούστε τι ζητούν συχνά οι κάτοικοι που επισκέπτονται το Τολιάτι. 1ος επισκέπτης: - Γιατί χρειαζόταν άλλη μονάδα παραγωγής ενέργειας; 2ος επισκέπτης: - Δεν είναι αρκετός ο υδροηλεκτρικός σταθμός Volzhskaya; 1ος κάτοικος Togliatti: - Πρώτον, η ηλεκτρική ενέργεια δεν είναι ποτέ περιττή. 2ος κάτοικος Togliatti: - Δεύτερον, αυτός ο σταθμός παραγωγής ενέργειας είναι θερμικός. Παρέχει ατμό για μεγάλα χημικά εργοστάσια και θερμαίνει κατοικημένες περιοχές της πόλης.
Δάσκαλος:
Ποιους άλλους σταθμούς ηλεκτροπαραγωγής γνωρίζετε; Πώς παράγουν ηλεκτρική ενέργεια;
Μαθητης σχολειου:
Αριθμός διαφάνειας 16(Αιολικοί σταθμοί.)
Αιολικοί σταθμοί. Η αρχή λειτουργίας των αιολικών σταθμών είναι απλή: ο άνεμος γυρίζει τα πτερύγια του ανεμόμυλου, οδηγώντας τον άξονα της ηλεκτρικής γεννήτριας. Η αιολική ενέργεια μετατρέπεται σε ηλεκτρικό ρεύμα.
Μαθητης σχολειου:
Πυρηνικός σταθμός ηλεκτροπαραγωγής. Σε αυτό, η πυρηνική (ατομική) ενέργεια μετατρέπεται σε ηλεκτρική ενέργεια.
Δάσκαλος:
Οι πυρηνικοί σταθμοί αποτελούν τη βάση της πυρηνικής ενέργειας, η οποία γίνεται ολοένα και πιο σημαντική λόγω του αυξανόμενου ρυθμού κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας, αφενός, και των περιορισμένων παγκόσμιων αποθεμάτων άνθρακα και πετρελαίου, αφετέρου.
Παιδιά, τι συνδέεται με την τρίτη γέννηση της πόλης μας;
Κατασκευή του γίγαντα αυτοκινήτων του Βόλγα.
Σωστά. Το εργοστάσιό μας διαθέτει μια ολόκληρη μονάδα παραγωγής ενέργειας.
Διαφάνεια Νο. 17,18(Παραγωγή ενέργειας VAZ.)
Το Volzhsky Automobile Plant δημιούργησε τη δική του υπηρεσία ενέργειας. Σε μια τεράστια επικράτεια, μέσω πολλών χιλιάδων χιλιομέτρων αγωγών, καλωδίων και εναέριων γραμμών ηλεκτρικής ενέργειας, λεωφορείων και αεραγωγών, θερμότητα, φως, νερό και άλλη ενέργεια μεταδίδονται στους ανθρώπους.
Μαθητης σχολειου:
Ποτέ σε περισσότερα από 40 χρόνια δεν υπήρξαν ακραίες καταστάσεις που προκλήθηκαν από μηχανικούς ηλεκτροπαραγωγής που θα είχαν ως αποτέλεσμα τη διακοπή της λειτουργίας του εργοστασίου. Σε 162 εργαζόμενους έχουν απονεμηθεί κυβερνητικά βραβεία, 7 έχουν τον τιμητικό τίτλο «Επίτιμος Μηχανικός Ενέργειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας».
Αριθμός διαφάνειας 19(Δείγματα νερού)
Μαθητης σχολειου:
Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στην προστασία του περιβάλλοντος. Οι μηχανικοί ηλεκτρικής ενέργειας του εργοστασίου μας έχουν επιτύχει ότι τα λύματα που απορρίπτονται στο Βόλγα μετά την επεξεργασία, συμπεριλαμβανομένου του υπεριώδους φωτός, είναι καθαρότερα από το νερό του ίδιου του ποταμού και το πόσιμο νερό που παρέχεται στο εργοστάσιο και την πόλη όχι μόνο πληροί τις αυστηρές υγειονομικές προδιαγραφές της Ρωσίας, αλλά και απαιτήσεις του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας.
Δάσκαλος:
Παιδιά, ίσως κάποιος από εσάς στο μέλλον επιλέξει αυτό το επάγγελμα που χρειάζεται ο κόσμος. Οι εργαζόμενοι στον τομέα της ενέργειας της VAZ ασχολούνται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό για μεγάλο χρονικό διάστημα και σοβαρά. Γνωρίζατε ότι τα ενεργειακά ποτά είναι τα αφεντικά μας;
Μαθητης σχολειου:
Για παράδειγμα, ήδη το 1985, ο ηλεκτρολόγος μηχανικός, υποψήφιος τεχνικών επιστημών Βλαντιμίρ Στεπάνοβιτς Τρετιακόφ εξόπλισε μια τάξη υπολογιστών στο χορηγούμενο σχολείο Νο. 51 (το σχολείο μας). Τώρα αυτό δεν θα εκπλήξει κανέναν, αλλά τότε ήταν ο πρώτος και για πολύ καιρό ο μόνος. Σήμερα, πολλοί απόφοιτοι του σχολείου μας έχουν γίνει άριστοι ειδικοί και εργάζονται στην παραγωγή ενέργειας.
VI. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.
Ποιες νέες έννοιες μάθατε στην τάξη σήμερα;
Με τις έννοιες της ενέργειας και των πηγών ενέργειας.
Τι είναι ενέργεια;
Η ενέργεια είναι μια πηγή κίνησης, η ικανότητα να κάνεις δουλειά.
Τι έχετε μάθει για τις πηγές ενέργειας;
Μάθαμε ότι κάθε ζωντανό πλάσμα και μηχανισμός έχει τη δική του πηγή ενέργειας.
Ήρθε η ώρα να μάθετε τι μάθατε στο μάθημα, τι ήταν νέο, ενδιαφέρον και ίσως ασυνήθιστο για εσάς.
Επιλέξτε μία ή περισσότερες προτάσεις που θα θέλατε να συνεχίσετε.
Κάρτα Νο 2Τολμηρό στυλ
Το καλύτερο σήμερα... - Έμαθα... - Αποδεικνύεται... - Ένιωσα... - Μου άρεσε... - Έμεινα έκπληκτος... - Ήταν ενδιαφέρον... Μια άλλη απάντηση .
Αξιολόγηση μαθητή.
Ο δάσκαλος αξιολογεί προφορικά τους μαθητές, ενθαρρύνει τους πιο δραστήριους μαθητές και δίνει βαθμούς.
Πυραμίδα της γνώσης.
Δάσκαλος:
Ας εκφράσουμε τη στάση μας στο μάθημα δημιουργώντας μια «Πυραμίδα Γνώσης».
Τα παιδιά φτιάχνουν μια πυραμίδα από κύβους με πρόσωπα συγκεκριμένου χρώματος.
Εκφράστε τη στάση σας στο μάθημα!
Πράσινο – υπέροχη διάθεση, μου άρεσαν τα πάντα, ήταν εύκολο να δουλέψω μαζί του, ήθελα να μάθω πολλά.
Κίτρινο – καλή διάθεση, ήταν ενδιαφέρον, αλλά υπήρχαν μερικές δυσκολίες.
Κόκκινο – ήταν βαρετό, χωρίς ενδιαφέρον, πολλές δυσκολίες.
VII. Εργασία για το σπίτι: σελ.10, εργασίες 5,6 (παιχνίδι); διαβάστε σελ.7-8.
Περιεχόμενα Παραρτημάτων Παράρτημα Αρ. Περιεχόμενα Σελίδες Παράρτημα Αρ. 1 Έργο «Μπαταρίες γύρω μας» στο θέμα «Ο κόσμος γύρω μας», ενότητα «Φυσικές επιστήμες». Θέμα μαθήματος: «Τι είναι ενέργεια;» 21-30 Παράρτημα Νο. 2 Παρουσίαση διαφανειών για το θέμα του μαθήματος. 31-35 Σημείωση: Η εργασία του μαθητή κατέλαβε τη 2η θέση στο επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο V city «First Steps into Science», στην ενότητα «Natural Science».
Πριν από περίπου 14 χρόνια, μια από τις φίλες μου, για την οποία όλοι προέβλεψαν αγόρι, και από τις πρώτες μέρες της εγκυμοσύνης είπε ότι θα κάνει κορίτσι, δεν προγραμμάτισε μόνο το φύλο του αγέννητου παιδιού της, αλλά και τα μαλλιά και τα μάτια. χρώμα που ήθελε, αυτό είναι στο παιδί της. Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, άκουγε μουσική· αν πριν δεν της άρεσε η κλασική μουσική, ξαφνικά συνειδητοποίησε ότι ανάμεσα στην κλασική μουσική υπάρχουν όμορφα έργα. Ενδιαφέρθηκε για την αρωματοθεραπεία και τη χρωματοθεραπεία.
Και κάθε μέρα πριν κοιμηθεί ή ενώ έκανε μπάνιο και άναβε μουσική, φανταζόταν το μωρό που επρόκειτο να γεννηθεί και του μιλούσε, μιλούσε για το πώς το φανταζόταν και μιλούσε για το πώς το αγαπούσε και το περίμενε. η γέννησή του με αγάπη. Ο σύζυγός της στην αρχή το αντιμετώπιζε ως ιδιοτροπίες εγκύου, αλλά για να μην την ανησυχεί ή να την στενοχωρεί, φαινόταν να παίζει μαζί της. Όμως με τον καιρό κατάλαβα ότι δεν επρόκειτο για ιδιοτροπίες, αλλά για μια εντελώς σοβαρή και σοφή στάση απέναντι στο ανθρωπάκι που σύντομα θα γεννιόταν. Η σύνδεση μητέρας και παιδιού είναι μεγάλη, άρρηκτη και η παρουσία της μητέρας είναι πολύ σημαντική για το παιδί, ώστε η μητέρα να είναι πάντα κοντά, ειδικά τα πρώτα χρόνια της ζωής. Η μητέρα πρέπει να είναι κοντά, και όχι η γιαγιά, ή μια άγνωστη - η νταντά, όταν το παιδί λέει την πρώτη λέξη, κάνει το πρώτο βήμα.
Και η παρουσία της μητέρας παίζει σημαντικό ρόλο στο πώς θα μιλήσει το παιδί, και πώς θα περάσει τη ζωή, με γερό βήμα και να σταθεί γερά στα πόδια του ή αν θα είναι ανασφαλής άνθρωπος. Συνεχώς φοβάται κάτι και νιώθει ότι δεν χρειάζεται και υποφέρει από ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας. Πρώτα απ 'όλα, ο «καιρός στο σπίτι» εξαρτάται από τη γυναίκα (τη σύζυγο και τη μητέρα). Μια γυναίκα πρέπει να βρίσκει χρόνο για όλα. Και το πιο σημαντικό, πρέπει να βρει χρόνο για τα παιδιά, για τον εαυτό της, για τον άντρα της. Μόνο τότε μπορούμε να πούμε ότι πρόκειται για μια υπέροχη, ευτυχισμένη οικογένεια. Δεν είναι τυχαίο ότι μεταξύ όλων των εθνών μια γυναίκα θεωρούνταν πάντα ο Φύλακας της Εστίας. Η γυναίκα δίνει ζωή και αυτός είναι ο ιερός της ρόλος.
Πριν πάτε για ύπνο, μπορείτε να ενεργοποιήσετε ήσυχη, ήρεμη μουσική. Αυτό είναι πολύ χαλαρωτικό και σας προετοιμάζει για ύπνο. Και αυτό είναι χρήσιμο όχι μόνο για εσάς, αλλά και για το μελλοντικό σας παιδί. Μουσικοθεραπεία - αυτή η μέθοδος χρησιμοποιήθηκε στην αρχαιότητα από τους προγόνους μας, με τη βοήθειά της θεράπευαν ασθένειες, μείωσαν τους πόνους του τοκετού, τώρα οι επιστήμονες επιβεβαίωσαν την αποτελεσματικότητα αυτής της μεθόδου στη θεραπεία ασθενειών και στην αποκατάσταση του σώματος και την ενίσχυση του ανοσοποιητικού συστήματος. Η μουσικοθεραπεία βελτιώνει τη συναισθηματική, φυσιολογική και ψυχολογική ευημερία ενός ατόμου. Η μουσική διεγείρει το ανθρώπινο σώμα, αυξάνει την ζωτική ενέργεια, ανακουφίζει τον πόνο και βοηθά στην επούλωση του σώματος. Οι μουσικές δονήσεις φέρνουν τα συναισθήματα ενός ατόμου σε μια κατάσταση αρμονίας, ψυχικής ισορροπίας και ηρεμίας. Συνδέουν ένα άτομο με τους ρυθμούς του Σύμπαντος, ενισχύοντας τη σύνδεση ενός ατόμου με τις Καταβολές, με τις Δυνάμεις που δημιούργησαν αυτόν τον Κόσμο και τον άνθρωπο.
Στις μελέτες τους, οι επιστήμονες επιβεβαίωσαν το γεγονός ότι το έμβρυο ακούει ήχους και η μουσική αντιδρά σε αυτούς, χάρη στην ικανότητα του εγκεφάλου να αντιλαμβάνεται και να θυμάται ήχους, να αισθάνεται μουσική, ρυθμό, ένταση ήχου, ψηλές και χαμηλές νότες και αυτό επηρεάζει την ανάπτυξή του. Η ήσυχη, ήρεμη μουσική έχει ηρεμιστική επίδραση στο μωρό, ενώ η δυνατή, ρυθμική μουσική, αντίθετα, προκαλεί αύξηση του καρδιακού ρυθμού και προκαλεί ενεργές κινήσεις του εμβρύου. Η τακτική ακρόαση ήρεμης μουσικής βοηθά ένα παιδί, ακόμη και πριν τη γέννησή του, να αναπτύξει ένα δυνατό νευρικό σύστημα, να έχει υγιή καρδιά, να ζει σε αρμονία με τον κόσμο και το Σύμπαν, να έχει εμπιστοσύνη στις ικανότητές του και να αισθάνεται προστατευμένο. Ένα Lullaby έχει μια πολύ καλή ηρεμιστική επίδραση σε ένα αγέννητο μωρό. Ενώ η δυνατή, ρυθμική μουσική αυξάνει τη νευρική του διέγερση, την επιθετικότητα, τη συναισθηματική του ανισορροπία και αυτό, στο τέλος, μπορεί να τον οδηγήσει σε αντιπαράθεση με αυτόν τον κόσμο και απόρριψη ό,τι είναι καλό και όμορφο.
Ακόμη και στην αρχαιότητα, παρατηρήθηκε ότι οι ήχοι μιας συγκεκριμένης συχνότητας μπορούν να καταστρέψουν παθογόνα μικρόβια, να ανακουφίσουν τον πόνο, να απομακρύνουν ένα άτομο από μια κατάσταση επιθετικότητας και κατάθλιψης, να ομαλοποιήσουν τον ύπνο και να ανακουφίσουν την αϋπνία. Στις πραγματείες τους, αρχαίοι φιλόσοφοι όπως ο Αριστοτέλης και ο Πλάτων επιβεβαίωσαν ότι οι ρυθμοί του Σύμπαντος και της μουσικής είναι σύμφωνοι και η μουσική αποκαθιστά την αρμονία όχι μόνο στην ψυχή ενός ατόμου, αλλά και το σώμα μπορεί να θεραπεύσει. αποκαθιστά την ψυχική κατάσταση ενός ατόμου.
Και στην εποχή μας, οι επιστήμονες έχουν επιβεβαιώσει το γεγονός ότι οι μελωδίες που προκαλούν μια κατάσταση χαράς και θετικά συναισθήματα σε ένα άτομο βοηθούν στην ομαλοποίηση της αρτηριακής πίεσης, βοηθούν στη θεραπεία νευρικών ασθενειών και τονώνουν το κεντρικό νευρικό σύστημα. Η μουσική βοηθά επίσης σε διαταραχές στην ψυχοσυναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου, ανακουφίζει από την αϋπνία και βελτιώνει τη διάθεση. Και όχι μόνο η φύση της μουσικής, αλλά ακόμη και κάθε όργανο επηρεάζει ένα συγκεκριμένο μέρος του ανθρώπινου σώματος και την ψυχική του κατάσταση.
Αυπνία
“Barcarolle” του Τσαϊκόφσκι, “Reverie” του Schumann, “Moonlight Sonata” (1η κίνηση) του Beethoven, “Autumn Song”, “Sentimental Waltz”, “Sad Waltz” του Sibelius, “Ave Maria”, “Serenade” του Schubert , «Swan» » Saint-Saens.
Ευερέθιστο
Η Σονάτα του Σεληνόφωτος του Μπετόβεν, η Καντάτα Νο 2 του Μπαχ.
Πικρία
Συμφωνίες του Χάυντν, Ιταλικό κονσέρτο του Μπαχ.
Ανησυχία και άγχος
Έκτη Συμφωνία του Μπετόβεν (3ο μέρος), βαλς Στρος, πρελούδια Μαζούρκας και Σοπέν,
«Ave Maria» του Schubert, «Lullaby» του Brahms, «Light of the Moon» του Debussy.
Πονοκέφαλο
«An American in Paris» του Gershwin, σουίτα «Masquerade» του Khachaturian, Ουγγρική ραψωδία του Λιστ Νο. 1, «Fidelio» του Μπετόβεν.
Υπέρταση
Το Νυχτερινό σε ρε ελάσσονα του Σοπέν, το Κοντσέρτο για βιολί του Μπαχ σε ρε ελάσσονα.
Λάμπω από αγάπη και ευτυχία.
Δίνω φως, καλοσύνη και χαρά.
Εμπιστεύομαι τη δύναμη του Σύμπαντος του οποίου είμαι μέρος.
Μην παραμελείτε τέτοιες υπέροχες διαδικασίες για τη θεραπεία και τη διατήρηση του σώματος σε εξαιρετική φυσική και συναισθηματική φόρμα, όπως μασάζ και ποδόλουτρα. Όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να αποκαταστήσετε γρήγορα το σώμα και το νευρικό σας σύστημα μετά τον τοκετό. Η άριστη υγεία και η καλή διάθεση θα σας φέρουν σε αρμονία με το μωρό σας, και θα μεγαλώσει ήρεμο και αυτό θα το βοηθήσει να αναπτυχθεί πιο γρήγορα και να εξερευνήσει τον κόσμο, που θα λάμπει γι 'αυτόν με όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου, γιατί θα μεγαλώσει σε ένα περιβάλλον αγάπης, καλοσύνης και χαράς.
Δεν θα περιγράψω εδώ πώς το μασάζ επηρεάζει το ανθρώπινο σώμα και ποια έλαια συνιστώνται να χρησιμοποιούνται· αυτό είναι όμορφα γραμμένο στο βιβλίο μου «Health Codes». Θα περιγράψω εν συντομία τι πρέπει να γνωρίζει μια έγκυος για να διατηρήσει τη σφριγηλότητα και την ελαστικότητα του δέρματος, να αποφύγει τις λεγόμενες «ραγάδες» που προκύπτουν λόγω αύξησης βάρους και οι οποίες στη συνέχεια δεν μπορούν να αφαιρεθούν, να προετοιμάσει το σώμα για τον τοκετό. να νιώθετε υπέροχα και να διατηρείτε άριστη υγεία μετά τον τοκετό.
Είναι χρήσιμο για μια έγκυο να κάνει συνεδρίες μασάζ 1-2 φορές την εβδομάδα για να διατηρήσει την ελαστικότητα του δέρματος χρησιμοποιώντας έλαια τριαντάφυλλου, λεβάντας, γερανιού, φασκόμηλου και χαμομηλιού. Είναι επίσης χρήσιμο να λιπάνετε το δέρμα με αυτά τα έλαια· γι 'αυτό, μπορείτε να προσθέσετε έλαια στην κρέμα σώματος ή να πάρετε φυτικό λάδι ως βάση και να προσθέσετε αρωματικά έλαια σε αυτό. Για την ελαστικότητα του δέρματος, καθώς και για τη βελτίωση της ευεξίας και τη διατήρηση της καλής διάθεσης, το μασάζ γίνεται με έλαια από τριαντάφυλλο, γεράνι, πορτοκάλι, περγαμόντο, λεβάντα, νερόλι, σανταλόξυλο.
Για να ενισχύσετε τα δόντια σας, μπορείτε να βουρτσίζετε τα δόντια σας και να ξεπλύνετε το στόμα σας με έλαια χαμομηλιού και γαρίφαλου. Αυτή η διαδικασία θα σας προστατεύσει από την φθορά των δοντιών.
Τα καθημερινά λουτρά και τα μασάζ ποδιών είναι επίσης χρήσιμα. Είναι μια γνωστή αλήθεια ότι οι ασθένειες του σώματος ξεκινούν από τα πόδια. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, προσθέστε τα έλαια κυπαρίσματος και λεβάντας στο νερό. Και για μασάζ, χρησιμοποιήστε λεβάντα, λεμόνι, γεράνιο, τριαντάφυλλο, πατσουλί, πορτοκαλί και φασκόμηλο.
Μπορείτε επίσης να πάρετε κρέμες στο νοσοκομείο μητρότητας με την προσθήκη φασκόμηλου, γαρίφαλου, λεβάντας, περγαμόντο και τριαντάφυλλα.
Έχω ήδη γράψει σε ένα από τα βιβλία για τις υπέροχες ιδιότητες του νερού, μπορείτε επίσης να αισθανθείτε αυτές τις υπέροχες ιδιότητες για τον εαυτό σας. Χύστε το νερό σε ένα βάζο 3 λίτρων και κολλάτε κάθε κείμενο που σας αρέσει στο βάζο με επιθυμίες υγείας, αγάπης, ευτυχίας. Απλά γράψτε τα όλα στην παρούσα στιγμή.
«Έχω καλή υγεία. Κάθε μέρα γίνω νεότερος, λεπτότερος, πιο όμορφος. Έχω εξαιρετική όραση και ακοή, νιώθω υπέροχα. Είμαι χαρούμενος, ενεργητικός άνθρωπος. Είμαι πάντα σε καλή διάθεση, είμαι πάντα ήρεμος και αδιάφορος. Δημιουργώ για τον εαυτό μου ένα έδαφος επιτυχίας, αγάπης και ευτυχίας. Προσελκύω καλή τύχη στον εαυτό μου και ζω με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μέρα, ώρα, κάθε στιγμή να είναι γεμάτη ευτυχία και αγάπη για την οικογένεια και τους φίλους μου, για τον κόσμο γύρω μου, για τον εαυτό μου, για το Σύμπαν και τον Μεγάλο Δημιουργό . Είμαι χαρούμενη και αγαπημένη! Κοιτάζω αυτόν τον κόσμο με ένα χαμόγελο. Απολαμβάνω όλα όσα με περιβάλλουν. Λατρεύω αυτόν τον κόσμο, μου αρέσει το κοινό σπίτι μας - ο όμορφος πλανήτης Γη. Με αγαπώ. Εύχομαι τον εαυτό μου ευτυχία, καλή τύχη, καλή υγεία και μεγάλη, μεγάλη διάρκεια ζωής. Σας ευχαριστώ, Φωτεινές Δυνάμεις του Σύμπαντος! Ευχαριστώ τους Φύλακες Αγγέλους μου!»
Εκείνοι. Γράφετε ό, τι θέλετε για τον εαυτό σας, τον αγαπημένο σας, το μοναδικό άτομο στη γη. Μπορείτε επίσης να προφέρετε λεκτικούς κώδικες πάνω από το νερό· κάνοντας αυτό, φορτίζετε επίσης το νερό με τις ευεργετικές ενέργειες της δημιουργίας και της χάρης.
Είναι χρήσιμο να κάνετε ένα ζεστό ντους ή μπάνιο με την προσθήκη αρωματικών ελαίων πριν τον ύπνο, έχουν χαλαρωτικό αποτέλεσμα, βοηθούν στην γρήγορη ανακούφιση των επιπτώσεων του στρες, ηρεμούν, αποκαθιστούν την αρμονία στο σώμα, βελτιώνουν την ευεξία και τη διάθεση. Τα «λουτρά πορτοκαλιού και μανταρινιού» με την προσθήκη μελιού δίνουν εξαιρετικό αποτέλεσμα. Καθαρίζουν το ενεργητικό σας σώμα και σας γεμίζουν με αγνή ενέργεια, δίνοντάς σας μια αίσθηση ανανέωσης και υγείας.
Και μετά τον τοκετό, μπορείτε να κάνετε μπάνιο με αφέψημα αψιθιάς, αρκεύθου, πεύκου και κέδρου, που θα σας βοηθήσουν να ενισχύσετε το ενεργειακό πεδίο και την υγεία. Μετά το μπάνιο, καλό είναι να ανάψετε θυμίαμα, τριαντάφυλλα, λεβάντα, λεμόνι και, αν είναι δυνατόν, να ξαπλώσετε ή απλά να καθίσετε αναπαυτικά σε μια καρέκλα και να καθίσετε για 5-10 λεπτά με κλειστά μάτια, αυτό θα σας επιτρέψει να νιώσετε υπέροχα. και να είσαι πάντα σε καλή διάθεση.
Μπορείτε να αρωματίσετε σαμπουάν, αλάτι, αφρό μπάνιου και τζελ με έλαια. Ή ενώ κάνετε μπάνιο, προσθέστε 5-7 σταγόνες έλαιο λεβάντας, τριαντάφυλλου, περγαμόντο στο μπάνιο. 4-5 σταγόνες χαμομήλι, γεράνι, λάδι κυπαρισσιού. 4-5 σταγόνες λάδι φασκόμηλου, πορτοκαλιού, τριαντάφυλλου. Μπορείτε επίσης να προσθέσετε πέταλα λουλουδιών από χαμομήλι, τριαντάφυλλο, κρίνο της κοιλάδας, κατιφέ, βιολέτα... το μπάνιο με πέταλα ορισμένων λουλουδιών ενισχύει το ανοσοποιητικό, την υγεία, βελτιώνει την ευεξία και τη διάθεση, ακόμη και προσελκύει ευεξία και ευημερία.
Γνωρίζετε ήδη ότι τα φυτά έχουν ισχυρή σύνδεση με τον Κόσμο και λειτουργούν ως ένα είδος κεραίας για τη λήψη κοσμικής ενέργειας.
Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, μπορείτε να εκτελέσετε ένα τελετουργικό κατά το οποίο φορτίζετε οποιοδήποτε λουλούδι σε μια γλάστρα που σας αρέσει και αυτό το λουλούδι θα προστατεύσει το σπίτι, το γραφείο, την επιχείρησή σας από την καταστροφική αρνητική ενέργεια. Φροντίστε το, αφήστε το να μεγαλώσει και να ανθίσει προς χαρά εσάς και των αγαπημένων σας. Και αν το λουλούδι αρχίσει να πονάει, να μαραίνεται ή να μαραίνεται, αυτή είναι μια προειδοποίηση ότι συσσωρεύεται ισχυρό αρνητικό ενεργειακό δυναμικό γύρω σας. Αυτό είναι ένα σημάδι ότι ίσως με τις σκέψεις, τα λόγια και τις πράξεις σας αρχίζετε να συλλέγετε γύρω σας αρνητικές ενέργειες, οι οποίες θα εκτοξευθούν πάνω σας με τη μορφή προβλημάτων και προβλημάτων.
Εάν το λουλούδι πέθανε, σημαίνει ότι δέχτηκε μια ισχυρή ενεργειακή επίθεση, προστατεύοντάς σας από μεγάλα προβλήματα και κατάρρευση. Αναλύστε τις ενέργειές σας, προσέξτε τι και πώς λέτε, τι σκέφτεστε και γιατί; Πρέπει να λάβετε τα απαραίτητα προστατευτικά μέτρα, φροντίστε να επικοινωνήσετε με ένα μέντιουμ, έναν ειδικό που εργάζεται με ενέργειες, είναι πολύ πιθανό κάποιος να διεξάγει ίντριγκες εναντίον σας. Και είναι πιθανό να γίνονται μαγικές και ενεργειακές επιθέσεις. Και επισκεπτόμενος έναν ειδικό, αστρολόγο, ψυχολόγο, ψυχολόγο, μπορείτε να αποτρέψετε προβλήματα και να εξαλείψετε το κακό.
Ανοίγεις τη μουσική και πριν ξεκινήσεις το τελετουργικό καπνίζεις το δωμάτιο με θυμίαμα, αν έχεις κουδούνι, σταθείς στη μέση του δωματίου στο οποίο θα κάνεις το τελετουργικό και χτυπάς το κουδούνι, κάνοντας αυτό θα προσελκύσεις ευνοϊκές ενέργειες , και χάρη σε αυτό θα ενισχύσει την επίδραση του τελετουργικού.
Για το τελετουργικό χρειάζεστε:
Το υλικό είναι πράσινο, το στρώνετε στο τραπέζι, σχεδιάζετε έναν κύκλο με κιμωλία, σχεδιάζετε ένα τρίγωνο στον κύκλο, 3 κεριά, τα τοποθετείτε σε ένα τρίγωνο, θυμίαμα - βασιλικός, λεβάντα, μήλο.
Στη μέση του τριγώνου τοποθετείτε το αγαπημένο σας λουλούδι σε μια γλάστρα, ανάβετε τα κεριά, μετά παίρνετε το αλάτι και το πασπαλίζετε κατά μήκος της γραμμής του κύκλου. Το φυτό θα απορροφήσει την ενέργεια του τελετουργικού. Επιπλέον, τα φυτά έχουν μια ισχυρή σύνδεση με τον Κόσμο και ένα λουλούδι που στέκεται στο είδος του Βωμού σας κατά τη διάρκεια του τελετουργικού θα λειτουργήσει ως κεραία μέσω της οποίας θα ρέει η καθαρή ενέργεια του Σύμπαντος. Αυτή η ενέργεια θα θρέψει το λουλούδι σας και θα ενισχύσει τη δύναμη της υλοποίησης αυτού που έχετε σχεδιάσει. Και μετά το τελετουργικό, τοποθετήστε το λουλούδι στη θέση που ήταν πάντα και θα εκπέμπει ευεργετικές δονήσεις ευεξίας και χαράς. Φροντίστε το λουλούδι, είναι το φυλαχτό σας, φορτισμένο κατά τη διάρκεια του τελετουργικού με ακτινοβολία της ενέργειας της πραγματοποίησης, για την επιτυχία των επιθυμιών και των σχεδίων σας. Θα συμβάλει σκόπιμα στην εκπλήρωση των επιθυμιών σας και θα είναι το φυλαχτό σας από τα προβλήματα και την επιρροή των άλλων.
Άνοιξες τη μουσική, βολεύτηκες σε μια πολυθρόνα ή σε μια καρέκλα, δεν μπορείς να βγεις έξω από τον κύκλο μέχρι το τέλος του τελετουργικού, οπότε ετοιμάσου τα πάντα αμέσως. Διεξάγετε μια συνεδρία χαλάρωσης για να εμπεδώσετε το αποτέλεσμα της τελετουργίας.
Η μουσική ακούγεται, χαλαρώνετε και ασχολείστε με την οπτικοποίηση, προσελκύοντας έτσι τις ευεργετικές Ενέργειες του Σύμπαντος στον εαυτό σας. Κάθεσαι αναπαυτικά και κλείνεις τα μάτια. Πάρτε μια ήρεμη, αργή βαθιά ανάσα, μετατρέποντας ομαλά σε εκπνοή, αναπνεύστε ελεύθερα, βαθιά, με κάθε εισπνοή ηρεμείτε όλο και περισσότερο, με κάθε εκπνοή χαλαρώνετε όλο και περισσότερο. Ξεκουράζεσαι, νιώθεις καλά. Εστιάστε την προσοχή σας στα δάχτυλα των ποδιών σας, σε κάθε δάκτυλο και χαλαρώστε τα. Παρακολουθήστε τη χαλάρωση να απλώνεται στα πόδια σας, στους αστραγάλους σας και στα γόνατά σας.
Νιώστε πώς η χαλάρωση ανεβαίνει μέσα από τους μηρούς σας, καλύπτει το στομάχι, το στήθος σας, η αναπνοή σας είναι ήρεμη και βαθιά. Οι παλάμες και τα δάχτυλα χαλαρώνουν. Νιώθεις τις παλάμες και τα δάχτυλά σου να χαλαρώνουν. Ένα κύμα χαλάρωσης ανεβαίνει μέσα από τα χέρια και τους ώμους σας, ο λαιμός σας χαλαρώνει, το πρόσωπο, τα μάγουλα, το πηγούνι, τα μάτια, τα φρύδια και το μέτωπό σας είναι εντελώς χαλαρά. Ένα αίσθημα ευχάριστης χαλάρωσης απλώνεται στο κεφάλι και κάτω από το πίσω μέρος του κεφαλιού μέχρι το λαιμό. Και πάνω από τους ώμους απλώνεται μέχρι το στήθος, το στομάχι, τους γοφούς, τα γόνατα, τις γάμπες, τους αστραγάλους. Απλώνεται στα πέλματα των ποδιών. Χαλαρώνετε όλο και περισσότερο με κάθε εκπνοή. Είσαι ηρεμία, είσαι ήρεμος. Ένα αίσθημα αρμονίας και γαλήνης σε γεμίζει.
Φανταστείτε ότι περπατάτε σε ένα δρομάκι του πάρκου. Δυνατά, όμορφα δέντρα φυτρώνουν πάνω του. Εδώ φυτρώνουν λεύκες και λεύκες, πλησιάζεις τα δέντρα, τους ζητάς να απομακρύνουν τη βρωμιά από το ενεργειακό σου πεδίο, να καθαρίσουν την ψυχή σου από τη βρωμιά. Ευχαριστήστε τους και συνεχίστε τη βόλτα σας. Βγαίνεις σε ένα άλλο δρομάκι, όπου φυτρώνουν κλαδισμένες γιγάντιες βελανιδιές, σημύδες με λευκό κορμό και όμορφες φλαμουριές. Πλησιάζεις αυτά τα δέντρα και τους ζητάς να σε θρέψουν με καθαρή ενέργεια, να αυξήσουν και να ενισχύσουν τη ζωτικότητά σου, ώστε να περάσεις τη ζωή δυναμικά και χαρούμενα, να είσαι ένα χαρούμενο και ευημερούν άτομο, χτίζοντας τη ζωή σου σύμφωνα με τους νόμους της ευτυχίας και της επιτυχίας . Νιώθετε μια αίσθηση χαράς και ένα κύμα νέας δύναμης. Ευχαριστείτε τα δέντρα για τη βοήθειά τους. Πάρτε μια βαθιά ανάσα και καθώς εκπνέετε, χαμογελώντας, ανοίξτε τα μάτια σας.
Μετά πηγαίνετε στο τραπέζι και συνεχίζετε το τελετουργικό. Διαβάζετε την πλοκή, αυτή τη στιγμή μπορείτε να κρατήσετε τα χέρια σας πάνω από το λουλούδι και με ομαλές κινήσεις από πάνω προς τα κάτω, να το χορτάσετε με ενέργεια, κάνοντας αυτό ενισχύετε τη σύνδεση ανάμεσα σε εσάς και το λουλούδι.
«Λουλούδι στο σπίτι μου, είσαι δημιούργημα της φύσης
Γίνε η προστασία μου, αφαιρέστε τα εμπόδια.
Μαζί σου θα είμαι χαρούμενος, θα ξεχάσω τα δεινά μου.
Αφήστε τα φώτα να ανάψουν με αγάπη και επιτυχία.
Ας υπάρχει μόνο τύχη στο σπίτι μου
Και το χρήμα θα κυλήσει σαν ποτάμι στο σπίτι μου
Ευημερία για μένα. Απλώς κλαίω από ευτυχία
Εκπλήρωση επιθυμιών παντού και σε όλα.
Μαζί σου οι Δυνάμεις του Σύμπαντος θα μπουν στο σπίτι μου
Το σπίτι μου περιβάλλεται από την ενέργεια της ευτυχίας.
Θα γίνεις ασπίδα μου, άφθαρτη προστασία
Το σπίτι θα προστατεύεται από προβλήματα και αντιξοότητες.
Μεγαλώστε γρήγορα Θαύμα του Σύμπαντος
Θα σου δώσω καθαρό νερό να πιεις
Θα σε αγαπώ, θα σε αγαπώ, θα σε αγαπώ
Πιστεύω σε εσένα, πιστεύω στη δύναμή σου».
Μετά το τελετουργικό, βάζετε το λουλούδι στη θέση του και το φροντίζετε, επικοινωνείτε μαζί του. Τα λουλούδια έχουν μνήμη, και πάντα δίνουν, προσελκύουν από τα Κοσμικά ύψη την ενέργεια της αγάπης και της ευημερίας σε αυτούς που τα αντιμετωπίζουν με αγάπη.
Οι ανάγκες μου είναι ιερές. Θαύματα μου συμβαίνουν κάθε μέρα.
Η συνείδησή μου είναι ένας μαγνήτης που έλκει σε μένα όλα όσα θεωρώ δικά μου.
Νιώθω σωματικά τη συμμετοχή μου στη ζωή και σε ό,τι υπάρχει.
Έχω αρκετό χρόνο για να κάνω όλα όσα έχουν προγραμματιστεί για σήμερα.
Ακούτε συχνά τη λέξη «ενέργεια»;….. Φυσικά! «Ενέργεια, ηλεκτρισμός, τι ενεργητικό παιδί…» Και τι είναι ενέργεια; Από πού ήρθε; Που μένει? Αυτό πρέπει να μάθουμε στην έρευνά μας...
Ενέργεια- ένα εκπληκτικό φαινόμενο. Ο κόσμος μας είναι κορεσμένος από αυτό. Ενέργεια μπορεί να βρεθεί σε ανθρώπους και ζώα, σε βράχους και φυτά, σε ορυκτά καύσιμα, δέντρα και αέρα, σε ποτάμια και λίμνες. Η ενέργεια ανυψώνει πυραύλους στο διάστημα, ωθεί αυτοκίνητα, πλοία και αεροπλάνα και ανάβει εκατομμύρια φώτα στις μεγάλες πόλεις. Η ενέργεια μας δίνει φως, ζεστασιά, σύνδεση.
Η ίδια η λέξη «ενέργεια» προέρχεται από την ελληνική γλώσσα και σημαίνει «δράση».
Ό,τι κινείται είναι πηγή ενέργειας: μια ιπτάμενη μπάλα, ένας τερματοφύλακας που πηδάει πίσω από την μπάλα, θεατές που αγκαλιάζονται από χαρά.
Και, φανταστείτε, ο άνθρωπος έκανε την ενέργεια να λειτουργεί για εμάς. Πως? Ας το καταλάβουμε...
Οι επιστήμονες έχουν παρατηρήσει ότι η χρήση της ενέργειας οδηγεί πάντα σε κάποιου είδους δράση, κίνηση, αλλαγή. Αυτή η παρατήρηση μας επέτρεψε να ανακαλύψουμε νόμος της διατήρησης της ενέργειας .
Η σύγχρονη ζωή μας είναι σχεδόν αδύνατο να φανταστεί κανείς χωρίς ηλεκτρική ενέργεια... Σωστά; Πες μου πώς τα καταφέρνεις χωρίς φωτισμό και ζέστη στο σπίτι, χωρίς ψυγείο στην κουζίνα, χωρίς ηλεκτρική σκούπα, χωρίς υπολογιστή και τηλεόραση; 
Πώς μπορείς να περάσεις σε μια μεγάλη πόλη χωρίς φώτα, όμορφες βιτρίνες, τραμ και τρόλεϊ;
Ο ηλεκτρισμός έχει εισχωρήσει τόσο βαθιά στη ζωή μας που μερικές φορές δεν σκεφτόμαστε καν τι είδους μάγος μας βοηθάει;
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
Τι είναι η ηλεκτρική ενέργεια και από πού προέρχεται;
Μετρήστε πόσα καταστήματα υπάρχουν στο διαμέρισμά σας... Στα καλώδια συμβαίνουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα... Κάθε ένα από αυτά έχει καλώδια μέσα από τα οποία ρέει ηλεκτρικό ρεύμα μέρα και νύχτα.
Ρεύμαείναι η κίνηση των φορτισμένων σωματιδίων ( ηλεκτρόνια ).
Πώς εισέρχεται το ρεύμα στα καλώδια;
Το ρεύμα εμφανίζεται σε ειδικές θέσεις που ονομάζονται σταθμούς παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας .
Πώς λειτουργεί ένα εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας; Εδώ έρχεται να σώσει η φύση. Όταν ορυκτά όπως ο άνθρακας καίγονται σε φούρνους, ή όταν ροές νερού περνούν μέσα από τουρμπίνες ή χρησιμοποιείται αέριο που προέρχεται από το υπόγειο, εμφανίζεται ένας μεγάλος αριθμός ηλεκτρονίων. Είναι τόσο ενεργητικοί που στέλνονται αμέσως σε ένα ταξίδι μέσα από τα καλώδια.
Διαδίδονται μέσω των ηλεκτρικών δικτύων σε όλη τη χώρα, σε εργοστάσια, εργοστάσια και φωτίζουν τους δρόμους και τα δωμάτια στα σπίτια μας. Αυτό συμβαίνει σε μια τεράστια τάση 110–1150 kilovolt. Αυτή η υψηλή τάση είναι απαραίτητη για να μπορεί το ηλεκτρικό ρεύμα να διανύει μεγάλες αποστάσεις. Αλλά σε διαμερίσματα τέτοια υψηλή τάση είναι εξαιρετικά επικίνδυνη, επομένως πριν εισέλθει το ηλεκτρικό ρεύμα στο σπίτι μας, η τάση μειώνεται χρησιμοποιώντας μετασχηματιστές.
Στην πραγματικότητα, ο ηλεκτρισμός ταξιδεύει αυτό το μακρύ ταξίδι τόσο γρήγορα που η κίνησή του είναι εντελώς αόρατη σε εμάς.
Υπάρχουν ειδικές συσκευές όπου τα ηλεκτρόνια μπορούν να ζήσουν για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα και ένα άτομο τα απελευθερώνει από εκεί όποτε θέλει. Αυτή η συσκευή ηλεκτρονίων ονομάζεται μπαταρίες. Συσσωρεύονται εκεί και παραμένουν μέχρι να συνδεθεί μια ηλεκτρική συσκευή στην μπαταρία.
Πώς λειτουργεί ένα εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας;
Η καρδιά κάθε σταθμού ηλεκτροπαραγωγής είναι μια μηχανή που ονομάζεται γεννήτρια . Οδηγείται από έναν ειδικό κινητήρα - μια τουρμπίνα. Υπάρχουν διάφοροι τύποι σταθμών παραγωγής ενέργειας.
Σταθμός ηλεκτροπαραγωγής στο Λονδίνο
Εάν η τουρμπίνα είναι φτιαγμένη να περιστρέφεται με νερό (ροή νερού), τότε αυτό υδροηλεκτρικός σταθμός (HPP). Εάν η γεννήτρια χρησιμοποιεί ατμό, ο οποίος σχηματίζεται όταν θερμαίνεται το νερό, τότε αυτό θερμικό εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας . Υπάρχουν επίσης σταθμούς συνδυασμένης παραγωγής θερμότητας και ηλεκτροπαραγωγής , που παράγουν τόσο θερμική όσο και ηλεκτρική ενέργεια. Οι πιο ισχυροί υφιστάμενοι σταθμοί ηλεκτροπαραγωγής είναι ατομικός (NPP). Η ηλεκτρική ενέργεια παράγεται από την ενέργεια της ραδιενεργής διάσπασης των ατομικών πυρήνων. Αυτή είναι μια πολύ παραγωγική, αλλά ταυτόχρονα, πηγή ενέργειας, γεμάτη μεγάλους κινδύνους.
Η ανθρωπότητα συνεχίζει να δαμάζει τη φύση, αναπτύσσοντας νέες πηγές ενέργειας που είναι πιο οικονομικές και ασφαλείς. Έχουμε ήδη μάθει να χρησιμοποιούμε την ενέργεια του ανέμου και του ήλιου, την ενέργεια της παλίρροιας των ωκεανών και τη θερμότητα του εσωτερικού της γης για τις ανάγκες μας.
Ναυτική θερμοηλεκτρική μηχανική
Κάποτε ο καπετάνιος Νέμο (ο ήρωας του μυθιστορήματος «Είκοσι χιλιάδες λεύγες κάτω από τη θάλασσα» του Ιουλίου Βερν) είπε: «Χρωστάω τα πάντα στον ωκεανό. Ο ωκεανός με τροφοδοτεί με ηλεκτρισμό και ο ηλεκτρισμός δίνει στον Ναυτίλο ζεστασιά, φως, ικανότητα κίνησης, με μια λέξη, ζωή! Σήμερα, οι επιστήμονες έχουν συνειδητοποιήσει την ιδέα ενός θαλάσσιου σταθμού παραγωγής ενέργειας που λειτουργεί λόγω διαφορών θερμοκρασίας στο θαλασσινό νερό. Για τη λειτουργία ενός τέτοιου σταθμού ηλεκτροπαραγωγής, απαιτείται σημαντική διαφορά θερμοκρασίας: + 25 μοίρες στην επιφάνεια και + 5 μοίρες σε βάθος 1000 μέτρων.
Η αρχή λειτουργίας είναι απλή: κρύο θαλασσινό νερό από τα βάθη τροφοδοτείται μέσω ενός σωλήνα στην επιφάνεια, όπου χρησιμοποιείται για την υγροποίηση ενός κατάλληλου αερίου, όπως η αμμωνία. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας ζεστό νερό από την επιφάνεια της θάλασσας, αυτό το υγροποιημένο αέριο θερμαίνεται και φέρεται σε βρασμό και ο ατμός που προκύπτει οδηγεί τον στρόβιλο μιας ηλεκτρικής γεννήτριας.
Οι δημιουργοί του νέου σταθμού ηλεκτροπαραγωγής λένε ότι είναι καθολικός: οι ανεμογεννήτριες και τα ηλιακά πάνελ λειτουργούν μόνο όταν φυσάει ή λάμπει ο ήλιος και ο σταθμός, που μετατρέπει τη θερμική ενέργεια από τον ωκεανό, θα παράγει συνεχώς ενέργεια.
Ενέργεια υπόγειων πόρων
Έχετε ακούσει ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη θερμότητα της γης για να θερμάνετε σπίτια; Αποδεικνύεται ότι αυτό δεν είναι τόσο σπάνιο. Αποδεικνύεται ότι σε βάθος 4-6 χιλιομέτρων υπόγεια υπάρχουν ορεινοί όγκοι που θερμαίνονται στους 100-200°C. Ανοίξτε ένα πηγάδι, μπορείτε να πάρετε μια πηγή ατμού και ζεστού νερού και να χρησιμοποιήσετε αυτό το δώρο της φύσης για να θερμάνετε κτίρια ή ανεμογεννήτριες ηλεκτρικών σταθμών. Για τη θέρμανση των σπιτιών χρησιμοποιώντας τη θερμότητα της γης, χρησιμοποιείται ειδικός εξοπλισμός - αντλίες θερμότητας. Τεχνικά, μια αντλία θερμότητας είναι παρόμοια με ένα ψυγείο που λειτουργεί αντίστροφα. Παίρνει ενέργεια από το περιβάλλον και τη συγκεντρώνει στο ψυκτικό υγρό. Κατά την ψυχρή περίοδο, ο τρόπος θέρμανσης είναι ενεργοποιημένος και στην καυτή εποχή, ο τρόπος κλιματισμού είναι ενεργοποιημένη. Στη Σουηδία σήμερα υπάρχουν περισσότερα από μισό εκατομμύριο από αυτές τις αντλίες θερμότητας και στην Ιαπωνία - περισσότερα από 3 εκατομμύρια.
Αιολική ενέργεια
Η αιολική ενέργεια αναπτύσσεται ακόμη πιο ενεργά σήμερα. Οι άνεμοι φυσούν στη γη συνεχώς και παντού: τα αποθέματα αιολικής ενέργειας στον πλανήτη είναι πάνω από εκατό φορές μεγαλύτερα από τα αποθέματα υδροηλεκτρικής ενέργειας όλων των ποταμών του πλανήτη. Για την παραγωγή ενέργειας από τα ρεύματα αέρα, χρησιμοποιούνται ειδικοί μηχανισμοί - ανεμόμυλοι, ψηλοί πυλώνες με γιγαντιαίες ανεμογεννήτριες. Λειτουργούν σαν ανεμιστήρας, αλλά αντίστροφα: αντί να χρησιμοποιούν ηλεκτρική ενέργεια για να παράγουν άνεμο, χρησιμοποιούν τον άνεμο για να παράγουν ηλεκτρική ενέργεια.
Παρεμπιπτόντως, όταν μιλάμε για αιολική ενέργεια, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις θάλασσες και τους ωκεανούς: εδώ φυσούν συνεχώς και με τεράστια δύναμη οι άνεμοι. Το πρώτο πλωτό αιολικό πάρκο εμφανίστηκε πρόσφατα στις ακτές της Αγγλίας. Και στο μέλλον, οι αιολικοί σταθμοί στους ωκεανούς μπορεί να εμφανιστούν παντού, επειδή στα ανοιχτά νερά ο άνεμος δεν συναντά κανένα εμπόδιο - ούτε βουνά ούτε λόφους.
Ηλιακή ενέργεια
Σε χώρες με ζεστά κλίματα, η ηλιακή θερμότητα χρησιμοποιείται εδώ και πολύ καιρό για την παραγωγή ενέργειας. Στις στέγες των σπιτιών στις ζεστές χώρες μπορείτε συχνά να δείτε δεξαμενές νερού, το οποίο θερμαίνεται από τις ακτίνες του ήλιου και παρέχει ζεστό νερό.
Ηλιακός σταθμός παραγωγής ενέργειας στη Νεβάδα
Ηλιακά πάνελ, ή φωτοκύτταρα, τοποθετούνται στις στέγες και τις προσόψεις των σπιτιών, παρέχοντας πλήρως στους κατοίκους τους ηλεκτρική ενέργεια.
Στη Γερμανία υπάρχει μια πραγματική ηλιακή πόλη - το Φράιμπουργκ, όπου ολόκληρες περιοχές υπάρχουν αποκλειστικά στην εναλλακτική ενέργεια του ήλιου.
Παρεμπιπτόντως, τα φωτοκύτταρα σήμερα εγκαθίστανται όχι μόνο σε κτίρια κατοικιών. Οι μικροσκοπικοί ηλιακοί συλλέκτες χρησιμοποιούνται για τον εξοπλισμό λαμπτήρων δρόμου που συσσωρεύουν ενέργεια κατά τη διάρκεια της ημέρας και φωτίζουν τη νύχτα, ακόμη και αυτοκίνητα. Σήμερα, ένα αυτοκίνητο που θα κινείται χρησιμοποιώντας ενέργεια που λαμβάνεται από ένα ηλιακό πάνελ αναπτύσσεται στην Toyota.
Πώς λειτουργεί μια ηλιακή μπαταρία ή φωτοκύτταρο;
Το ηλιακό φως, όπως και κάθε άλλο φως, μεταφέρει ένα φορτίο ενέργειας. Όταν μια δέσμη φωτός χτυπά ένα αντικείμενο, αυτή η ενέργεια μετατρέπεται σε θερμότητα. Η ίδια ζεστασιά με αυτή που νιώθουμε όταν καθόμαστε στον ήλιο. Αυτό σημαίνει ότι το σώμα μας δεν μετατρέπει τις ακτίνες του ήλιου σε ηλεκτρική ενέργεια. Όμως ορισμένα υλικά έχουν τις ιδιότητες να μετατρέπουν το φως σε ηλεκτρισμό. Αυτά περιλαμβάνουν το κρυσταλλικό πολυπυρίτιο (πυρίτιο), έναν ημιαγωγό που χρησιμοποιείται στην παραγωγή ηλιακών κυψελών. Για τον εξοπλισμό των ηλιακών κυψελών, αναπτύσσονται ειδικά μεγάλοι κρύσταλλοι πολυπυριτίου. Σε αυτούς τους κρυστάλλους, τα ηλεκτρόνια που «θερμαίνονται» από τον ήλιο αρχίζουν να κινούνται προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Αυτό είναι ηλεκτρισμός. Και η όλη διαδικασία ονομάζεται φωτοηλεκτρική μετατροπή.
Πώς λειτουργεί ένας θερμοηλεκτρικός σταθμός (TPP);
Οι θερμοηλεκτρικοί σταθμοί χρησιμοποιούν ενέργεια από φυσικά καύσιμα. Απελευθερώνεται όταν καίγονται άνθρακας, φυσικό αέριο, μαζούτ κ.λπ. Στο μηχανοστάσιο τοποθετείται λέβητας με νερό. Όταν καίγεται καύσιμο, το νερό στο λέβητα θερμαίνεται σε αρκετές εκατοντάδες βαθμούς και μετατρέπεται σε ατμό. Ο ατμός υπό πίεση περιστρέφει τα πτερύγια μιας περιστρεφόμενης τουρμπίνας ατμού. Ο στρόβιλος, με τη σειρά του, περιστρέφει μια γεννήτρια, η οποία παράγει ηλεκτρικό ρεύμα.
Πώς λειτουργεί ένας σταθμός συνδυασμένης παραγωγής θερμότητας και ηλεκτρικής ενέργειας (CHP);
Οι μονάδες ΣΗΘ παράγουν ταυτόχρονα ηλεκτρική και θερμική ενέργεια (με τη μορφή ατμού και ζεστού νερού). Η αρχή λειτουργίας ενός σταθμού συνδυασμένης θερμότητας και ηλεκτροπαραγωγής είναι παρόμοια με αυτή ενός θερμοηλεκτρικού σταθμού. Έχουν όμως μια σημαντική διαφορά. Μέρος του ατμού, αφού δημιουργηθεί ηλεκτρικό ρεύμα από αυτόν, χρησιμοποιείται για τη θέρμανση του νερού, το οποίο αποστέλλεται μέσω αγωγών θερμότητας σε λεβητοστάσια και σημεία θέρμανσης για θέρμανση και παροχή ζεστού νερού σε διαμερίσματα, νοσοκομεία, σχολεία και νηπιαγωγεία και βιομηχανικές επιχειρήσεις.
Πώς λειτουργεί ένας υδροηλεκτρικός σταθμός παραγωγής ενέργειας;
Οι υδροηλεκτρικοί σταθμοί χτίζονται συνήθως σε ποτάμια με την κατασκευή φραγμάτων και δεξαμενών. Εάν ένα ποτάμι είναι φραγμένο με φράγμα, η στάθμη του νερού στον ποταμό μέχρι το φράγμα θα ανέβει. Και αν ανοίξετε πολλές πύλες-παράθυρα στο φράγμα, το νερό θα ορμήσει μέσα τους με δύναμη και θα ρέει προς τα κάτω σε ένα ισχυρό ρεύμα. Υπό υψηλή πίεση, το νερό ρέει πάνω στα πτερύγια του στροβίλου, τα οποία αρχίζουν να περιστρέφονται, παράγοντας μηχανική ενέργεια. Στη συνέχεια, η μηχανική ενέργεια μεταφέρεται σε μια υδρογεννήτρια, η οποία παράγει ηλεκτρική ενέργεια.
Πώς λειτουργεί ένας πυρηνικός σταθμός (NPP);
Η αρχή λειτουργίας ενός πυρηνικού σταθμού είναι παρόμοια με τη λειτουργία ενός θερμοηλεκτρικού σταθμού, αλλά ένας πυρηνικός σταθμός χρησιμοποιεί την ενέργεια από τη ραδιενεργή διάσπαση των πυρήνων των ατόμων ουρανίου για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Η αντίδραση σχάσης ενός πυρήνα ουρανίου συμβαίνει στην κύρια μονάδα ενός πυρηνικού σταθμού ηλεκτροπαραγωγής, που ονομάζεται πυρηνικός αντιδραστήρας. Η ενέργεια που απελευθερώνεται στον αντιδραστήρα πηγαίνει σε μια γεννήτρια ατμού, η οποία παράγει ατμό που πηγαίνει σε μια τουρμπίνα ατμού. Ο στρόβιλος περιστρέφει μια ηλεκτρική γεννήτρια που παράγει ηλεκτρική ενέργεια. Στην έξοδο του στροβίλου, ο ατμός εισέρχεται στον συμπυκνωτή, όπου ψύχεται με νερό που προέρχεται από τη δεξαμενή ή χρησιμοποιώντας ειδικές συσκευές που ονομάζονται «πύργοι ψύξης».
Μονάδα ηλεκτροπαραγωγής στο διάστημα
Πού να αναζητήσετε νέες πηγές ενέργειας; Ναι, τουλάχιστον στο διάστημα! Η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας σε γεωστατική τροχιά, που βρίσκεται σε υψόμετρο 35.700 χιλιομέτρων, σύμφωνα με τους επιστήμονες, μπορεί να προσφέρει στην ανθρωπότητα φιλική προς το περιβάλλον και φθηνή ενέργεια. Για παράδειγμα, η Ιαπωνία σχεδιάζει να ανοίξει μια τροχιακή μονάδα ηλιακής ενέργειας έως το 2040.
Εναλλακτικές πηγές ενέργειας
Όσο περισσότερο προχωρά η ανθρωπότητα στην ανάπτυξή της, τόσο πιο σημαντική γίνεται η χρήση εναλλακτικών, ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. Γιατί η ανθρωπότητα αναζητά νέες νέες πηγές ενέργειας; Οι λόγοι για αυτό είναι οι εξαντλημένοι φυσικοί πόροι και η απειλή περιβαλλοντικής καταστροφής.
Δαμάζοντας την ενέργεια της γης, του νερού, του ανέμου και του ήλιου, θα σταματήσουμε να ρυπαίνουμε το περιβάλλον και θα εξοικονομήσουμε πολύτιμους ορυκτούς πόρους. Αντί της παραδοσιακής ενέργειας, χρησιμοποιώντας ως πηγή πετρέλαιο, φυσικό αέριο ή άνθρακα, σήμερα αναπτύσσονται επιστήμονες και οι μηχανικοί ηλεκτρικής ενέργειας εισάγουν εναλλακτικά ενεργειακά συστήματα. Η ανθρωπότητα ανακαλύπτει συνεχώς νέες πηγές ενέργειας και εφευρίσκει νέους τρόπους για να την παράγει. Οι άνθρωποι έχουν μάθει να εξάγουν ενέργεια χρησιμοποιώντας ωκεάνια κύματα και ρεύματα, θερμές υπόγειες πηγές, ηλιακό φως και ριπές ανέμου. Η ενέργεια παράγεται από φλοιούς ρυζιού, περιττώματα κοτόπουλου και φλούδες μπανάνας. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι στο μέλλον οι απόγονοί μας θα στραφούν πλήρως σε εναλλακτικές πηγές ενέργειας και η ενέργεια θα γίνει φιλική προς το περιβάλλον και απολύτως ασφαλής για τη φύση και τους ανθρώπους.
Ας ελέγξουμε ότι... Η ενέργεια είναι κίνηση, φως και θερμότητα. Ένα ζωντανό ον κινείται και εκπέμπει θερμότητα. Για τα ζωντανά όντα αυτή είναι ζωή. Από πού αντλούν την ενέργειά τους;
1. Η ενέργεια του ήλιου μας δίνει θερμότητα και φως. Χάρη στην ηλιακή ενέργεια, προέκυψε ζωή στον πλανήτη μας Γη.
Μελέτη 1
Σε ηλιόλουστο καιρό, τοποθετήστε ένα ξύλινο μπλοκ κάτω από το τζάμι. Το μπλοκ έχει θερμανθεί. Αυτό σημαίνει ότι η θερμότητα του ήλιου θερμαίνει το αντικείμενο.
2. Ενέργεια της φωτιάς. Ο άνθρωπος έμαθε να λιώνει μέταλλο και να φτιάχνει γυαλί χρησιμοποιώντας φωτιά. Η φωτιά βοήθησε τον άνθρωπο να κάνει ατμόπλοια και άλλες μηχανές να κινηθούν. Η φωτιά λατρευόταν ως θεότητα.
Μελέτη 2
(Δημιουργική εργασία)
Ζεσταίνουμε ένα τηγάνι με νερό στη φωτιά. Όταν το νερό βράζει, κοιτάξτε - ο περιβάλλοντας αέρας έχει επίσης θερμανθεί. Αυτή είναι η θερμική ενέργεια, μετακινήθηκε από ένα δοχείο με νερό στον αέρα.
Κόψτε ένα φίδι από ένα φύλλο χαρτιού. Ανάψτε ένα κερί και κρατήστε το φίδι σας από πάνω.
Θα δείτε πώς το φίδι αρχίζει να περιστρέφεται και να σηκώνεται. Αυτό σημαίνει ότι η θερμική ενέργεια βοηθά τα αντικείμενα να κινούνται.
3. Η αιολική ενέργεια χρησιμοποιείται εδώ και πολύ καιρό. Με τη βοήθεια του ανέμου, τα πλοία έπλευσαν και οι μύλοι δούλευαν. Τα αιολικά πάρκα παράγουν πλέον ηλεκτρική ενέργεια.
Μελέτη 3.
Σε καιρό που φυσάει, θα πρέπει να βγάλετε το πικάπ έξω. Ο κλώστης θα αρχίσει να περιστρέφεται. Αυτό σημαίνει ότι η δύναμη του ανέμου μπορεί να οδηγήσει το πικάπ.
Στο δωμάτιο πάνω από τα καλοριφέρ, τοποθετήστε λεπτές λωρίδες χαρτιού και ανοίξτε το παράθυρο. Ο ζεστός αέρας από την μπαταρία ορμάει προς τα πάνω και ο κρύος αέρας από το παράθυρο θα αρχίσει να πέφτει κάτω και οι λωρίδες χαρτιού θα αρχίσουν να κινούνται. Αυτό είναι αιολική ενέργεια !
4. Στις μέρες μας χτίζονται υδροηλεκτρικοί σταθμοί πάνω σε μεγάλα ποτάμια, που παράγουν ενέργεια, ενέργεια νερού.
Μελέτη 4.
Τοποθετήστε έναν τροχό ζώων (νερομύλο) σε μια λεκάνη και ρίξτε νερό από ένα ποτιστήρι στις λεπίδες του τροχού.
Οι λεπίδες των τροχών θα αρχίσουν να περιστρέφονται. Αυτό σημαίνει ότι το νερό μπορεί να θέσει αντικείμενα σε κίνηση.
5. Η ηλεκτρική ενέργεια παράγεται από τους στρόβιλους. Στις μέρες μας υπάρχει ρεύμα σε κάθε σπίτι.
Μελέτη 5.
Κοιτάξτε τη λάμπα στο επιτραπέζιο φωτιστικό, θα δείτε ένα νήμα. Αν ανάψετε τη λάμπα, το νήμα λάμπει αμέσως και το φως γεμίζει ολόκληρο το δωμάτιο.
ΠΡΟΣΟΧΗ!Είναι επικίνδυνο να αγγίξετε τη λάμπα, έχει ζεσταθεί - το νήμα την έχει θερμάνει.
Η λάμπα μεταφέρει θερμική ενέργεια, αλλά παράγει και φως. Υπάρχει λοιπόν ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΦΩΤΟΣ .
Υπάρχουν ηλεκτρικά καλώδια στο διαμέρισμά σας· ηλεκτρικό ρεύμα περνά μέσα από αυτά και κάνει τις ηλεκτρικές συσκευές να λειτουργούν. Το ηλεκτρικό ρεύμα είναι κάπως παρόμοιο με ένα ποτάμι, μόνο νερό ρέει στον ποταμό και μικρά, πολύ μικρά σωματίδια ηλεκτρονίων ρέουν μέσα από τα καλώδια.
Έχουμε πολλές βοηθητικές συσκευές, αλλά πρέπει να χρησιμοποιούνται σωστά! Το ηλεκτρικό ρεύμα, με το οποίο λειτουργούν οι ηλεκτρικές συσκευές, είναι επικίνδυνο για τον άνθρωπο!!! Επομένως, ΔΕΝ ΘΑ κάνουμε καμία έρευνα με ηλεκτρισμό!
Αλλά υπάρχει ηλεκτρισμός που είναι αβλαβής, αθόρυβος και απαρατήρητος. Ζει παντού, μόνο του και αν το «πιάσεις» μπορείς να παίξεις μαζί του με πολύ ενδιαφέρον τρόπο.
Πάρτε την μπάλα, τρίψτε την στα μαλλιά σας και τοποθετήστε την στον τοίχο με την πλευρά που τρίψατε. Έτσι η μπάλα κρεμάστηκε.
Αυτό συνέβη λόγω του γεγονότος ότι ο ηλεκτρισμός ζει στα μαλλιά σας και το "πιάσαμε" όταν αρχίσαμε να τρίβουμε την μπάλα στα μαλλιά μας. Ηλεκτρίστηκε, γι' αυτό και τον τραβούσαν στον τοίχο. Αυτό σημαίνει ότι η ηλεκτρική ενέργεια δεν ζει μόνο στα καλώδια, αλλά και στα μαλλιά. Αυτό Ηλεκτρική ενέργεια .
Πάρτε μια συνηθισμένη πλαστική χτένα και τρίψτε τη δυνατά στα μαλλιά σας και στη συνέχεια φέρτε την σε μικρά κομμάτια χαρτιού και το χαρτί θα έλκεται από τη χτένα. Αυτό σημαίνει ότι η ηλεκτρική ενέργεια ζει στη χτένα.
6. Τροφοδοτικό.
Η Ρόμα δεν τρώει πάντα χυλό το πρωί. Τρώει κακά τη σούπα και δεν του αρέσει να πίνει γάλα. Κατά τη διάρκεια της φυσικής αγωγής, ο Ρομά τρέχει αργά και συχνά κουράζεται. Αυτό σημαίνει ότι τρώγοντας λαχανικά, φρούτα, ψωμί, γάλα, παίρνουμε ενέργεια. Μας βοηθά να κινηθούμε: τρέξιμο, περπατήστε, αναπνέετε, ζήστε.
7. Η ενέργεια ζει επίσης σε μη ζωντανά αντικείμενα.
Μελέτη 7.
Πάρτε δύο μπάλες, τη μία ελαφριά, την άλλη βαριά, και ρίξτε τις κατά μήκος μιας κεκλιμένης σανίδας. Τοποθετήστε ένα ξύλινο τούβλο στο τέλος του σκάφους ...
... Η μπάλα που ήταν πιο ελαφριά δεν μπορούσε να την κουνήσει, αλλά η μπάλα που ήταν πιο βαριά το έκανε εύκολα. Η βαριά μπάλα έτρεξε γρηγορότερα από το φως. Έτσι οι μπάλες έχουν ενέργεια κίνησης . Όσο πιο βαρύ είναι το αντικείμενο, τόσο πιο γρήγορα κινείται. Όταν κινούμαστε, έχουμε ενέργεια κίνησης που μπορούμε να μεταφέρουμε σε άλλα αντικείμενα.
συμπεράσματα.
"Η ενέργεια είναι μια δύναμη ικανή να κάνει κάποια δουλειά. Η ενέργεια εξουσιάζει τόσο τα μηχανήματα όσο και το σώμα μας. "
"Η ενέργεια δεν εξαφανίζεται πουθενά και δεν προκύπτει από το τίποτα, μετακινείται συνεχώς από τον έναν τύπο στον άλλο."
Μια ενδιαφέρουσα αποστολή - ένα παιχνίδι με φίλους "Αινίγματα της Παντοδύναμης Ενέργειας" -.
Σημείωμα για γονείς και παιδιά
1. Μην εισάγετε ξένα αντικείμενα, ειδικά μεταλλικά, στην πρίζα! Γιατί; - Γιατί το ρεύμα σαν γέφυρα θα σου τα περάσει και μπορεί να σε σκοτώσει.
2. Μην αγγίζετε γυμνά καλώδια με τα χέρια σας! Γιατί; — Ένα ηλεκτρικό ρεύμα ρέει μέσα από ένα γυμνό σύρμα που δεν προστατεύεται από περιέλιξη, το σοκ του οποίου μπορεί να είναι θανατηφόρο.
3. Μην αγγίζετε τις αναμμένες ηλεκτρικές συσκευές με βρεγμένα χέρια! Γιατί; — Μπορεί να πάθεις ηλεκτροπληξία, αφού το νερό είναι αγωγός του ηλεκτρικού ρεύματος.
4. Μην αφήνετε αναμμένες ηλεκτρικές συσκευές χωρίς επίβλεψη! Γιατί; — Επειδή οι ενεργοποιημένες ηλεκτρικές συσκευές μπορεί να προκαλέσουν πυρκαγιά. Όταν φεύγετε από το σπίτι, να ελέγχετε πάντα εάν τα φώτα είναι σβηστά, εάν η τηλεόραση, το μαγνητόφωνο, η ηλεκτρική θερμάστρα, το σίδερο κ.λπ. είναι απενεργοποιημένα.
5. Μην υπερφορτώνετε τις ηλεκτρικές συσκευές με δουλειά! Γιατί; – Ενδέχεται να προκύψει βραχυκύκλωμα που να οδηγήσει σε πυρκαγιά.
6. Μη χρησιμοποιείτε ελαττωματικές πρίζες ή ηλεκτρικές συσκευές! Γιατί; - Αυτό θα οδηγήσει σε πυρκαγιά.
Ο κύριος κανόνας για τη χρήση ηλεκτρικών συσκευών για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ότι δεν μπορείτε να ενεργοποιήσετε ηλεκτρικές συσκευές χωρίς την άδεια ενηλίκων και απουσία τους.
Εάν ακολουθήσετε όλους αυτούς τους κανόνες, τότε ο ηλεκτρισμός θα είναι πάντα φίλος σας.
Πώς λειτουργεί η μπαταρία;
Μια μπαταρία έχει δύο ηλεκτρόδια - θετικό (άνοδος) και αρνητικό (κάθοδος). Ανάμεσά τους υπάρχει ένας υγρός ηλεκτρολύτης: ένα διάλυμα που μεταφέρει καλά το ηλεκτρικό ρεύμα και συμμετέχει σε μια χημική αντίδραση. Όταν τα μέταλλα αρχίζουν να αλληλεπιδρούν μέσω αυτού του διαλύματος, εμφανίζεται μια κίνηση φορτισμένων σωματιδίων από την άνοδο (+) στην κάθοδο (-) - και παράγεται ηλεκτρική ενέργεια.
Σε αυτή την περίπτωση, τα αρχικά υλικά καταναλώνονται. Όσο λιγότερα από αυτά απομένουν, τόσο πιο δύσκολο είναι για την μπαταρία να διατηρήσει την απαιτούμενη τάση μεταξύ των πλακών. Η μπαταρία εξαντλείται. Αυτή η λέξη χρησιμοποιείται για να δείξει ότι η μπαταρία καταναλώνει την ενέργειά της. Έτσι, όταν ένα άτομο αρχίζει να κουράζεται, τείνει να κάθεται κάπου.
Ορισμένες μπαταρίες είναι μίας χρήσης, άλλες μπορούν να επαναφορτιστούν.
Ιστορικό της εφεύρεσης της μπαταρίας
Μια κανονική, "μιας χρήσης" μπαταρία έχει άλλο όνομα - "γαλβανικό κύτταρο". Δίνεται προς τιμήν του Ιταλού επιστήμονα Λουίτζι Γκαλβάνι από τη Μπολόνια. Το 1791, ανακάλυψε κατά λάθος την πρώτη πηγή ηλεκτρικού ρεύματος. Το φαινόμενο της δημιουργίας και της ροής του ρεύματος ανακαλύφθηκε όταν λωρίδες από δύο διαφορετικά μέταλλα προσαρτήθηκαν στον μυ του ποδιού του βατράχου.
Τα πειράματα του Galvani, αλλά με μεγαλύτερη ακρίβεια επαναλήφθηκαν από έναν άλλο Ιταλό επιστήμονα - Αλεσάντρο Βόλτα .
Πριν από 200 χρόνια, διατύπωσε την κύρια ιδέα της εφεύρεσης: η εμφάνιση του ηλεκτρισμού εξηγείται από την αλληλεπίδραση δύο διαφορετικών μετάλλων, μεταξύ των οποίων σχηματίζεται μια χημική αντίδραση με τη βοήθεια ενός αγωγού.
Πώς να δημιουργήσετε μια «νόστιμη» μπαταρία
Για να δημιουργήσουμε την μπαταρία χρειαστήκαμε τα ακόλουθα υλικά:
- πλάκες ψευδαργύρου (μεταλλικά καρφιά είναι δυνατά),
- χάλκινο σύρμα,
- φρούτα και λαχανικά,
- πολύμετρο -συσκευή μέτρησης ρεύματος και τάσης.
Σε ένα σπιτικό γαλβανικό στοιχείο, η πλάκα ψευδαργύρου (καρφί) λειτουργεί ως αρνητικό ηλεκτρόδιο και το χάλκινο σύρμα ενεργεί ως θετικό ηλεκτρόδιο. Ο ηλεκτρολύτης (αγώγιμο υγρό) είναι ο χυμός των φρούτων και των λαχανικών.
Δοκιμάστε να φτιάξετε μια μπαταρία λαχανικών ή φρούτων... από λεμόνι, μήλο, πορτοκάλι, ακτινίδιο, πατάτες, κρεμμύδια, παντζάρια.
Θα εκπλαγείτε, αλλά τα φρούτα και τα λαχανικά παρέχουν ρεύμα!
