Millised on poisid ja tüdrukud või millised nad peaksid olema? Ühiskonnal on selles küsimuses teatud ideed juba kujunenud. Tihti on just selliste stereotüüpidega seotud pettumused või üllatused, millega vanemad lapsi kasvatades kokku puutuvad. Loomulikult on lapse arengus teatud mustrid sõltuvalt tema soost. Need on määratud sotsiaalsete ja looduslike teguritega ning peegeldavad ka sajandeid vanu kontseptsioone, mis on isalt pojale edasi antud. Teie laps võib aga rikkuda kõiki "tüüpilisuse" põhimõtteid. Ja see ei tähenda sugugi, et temaga oleks "midagi valesti".
Erinevused poiste ja tüdrukute arengus
Poisid on sündides reeglina tüdrukutest suuremad, neil on suurem kaal ja suurem pea. Tavaliselt hakkavad poisid rääkima 4-6 kuud hiljem kui tüdrukud ja kõndima 2-3 kuud hiljem.
Kui kritiseerite poissi, kirjeldage lühidalt oma rahulolematuse olemust. Asi on selles, et poisid ei suuda pikka aega emotsionaalses stressis püsida, nende aju lihtsalt blokeerib kuulmekäigu ja poeg lõpetab teie kuulamise. Seda kinnitavad Peterburi neuropsühholoogide tähelepanekud. Nad leidsid, et sünnist saati töötab poiste ja tüdrukute aju erinevalt.(selleks registreeriti imikute aju biovoolud). Kui analüüsite, kuidas elektripotentsiaalid ajukoore erinevates piirkondades interakteeruvad, saate suure tõenäosusega määrata vastsündinu soo.
Kuni kaheksa-aastaste poiste kuulmisteravus on kõrgem kui tüdrukutel, kuid tüdrukutel on suurenenud müratundlikkus. Samuti on nende naha tundlikkus suurem, mistõttu on kehaline ebamugavustunne nende jaoks ebameeldivam ja samas reageerivad tüdrukud kiindumisele, kallistustele ja suudlustele paremini. Mängides kasutavad tüdrukud sageli oma lähinägemist; neil on vaja ainult piiratud ruumi, kuhu nad saaksid paigutada nukke, helmeid, jääke ja muid väikeseid aardeid. Kuid poisid kasutavad mängudes kaugelenägemist, neile meeldib esemeid visata, üksteisele järele jõuda jne. Üldiselt vajavad poisid täielikuks arenemiseks rohkem ruumi.. Piisava horisontaalse pinna puudumisel hakkavad ulakad tüdrukud vertikaalset pinda valdama, nad saavad ronida kapile, riputada ukse küljes, hüpata diivani seljatoele jne.
Nii on loodus ette näinud
Mees- ja naislaste psüühika erinevused ei ole loodusele omased juhuslikult. Selle põhjuseks on kahe vastandliku suundumuse võitlus. Naise orientatsioon on suunatud ellujäämisele, säilitades väärtuslikke evolutsioonilisi omandamisi, mehe orientatsioon on progressile, uute asjade õppimisele. Mehi iseloomustab otsiv käitumine, mistõttu poisid uurivad nii aktiivselt uusi ruume, võtavad ette riskantseid tegusid, leiavad kiiresti keerulisest olukorrast väljapääsu ja teevad ebastandardseid otsuseid. Kõik need omadused mängivad poiste ja tüdrukute harimisel rolli. Tüdrukutel on rohkem sama tüüpi mõtlemine, kuid nende kõne on arenenum, poisid vaikivad, kuid nad mõtlevad huvitavalt, väljaspool kasti. Mõnikord on see märkamatu just nende vaiksemeelsuse tõttu.
Psühholoogid viisid läbi sellise katse. Esimese klassi õpilastele esitati küsimus: kuidas saab tellist kasutada? Esimene vastus, mis lebas pinnal, tuli kohe - "maja ehitada." Siis tüdrukud vastasid – saab ehitada aia, garaaži või kuuri. Olles ehitusteema ammendanud, jäid nad vaikseks ja siis ütles üks poistest: "Seente marineerimisel võib telliskivi panna." Ja jälle haarasid initsiatiivi tüdrukud, nad mõtlesid välja, kuidas tellist koormana kasutada. Siis, kui see teema oli ammendunud, vastas poiss uuesti: “Sa võid tule tellistega kinni katta, siis ei hakka muru põlema”... See ei tähenda, et ükski tüdruk ei saaks uut välja mõelda. idee, kuid poisid tulevad ikka paremini toime põhimõtteliselt uute ülesannetega . Samal ajal ei pöörata piisavalt tähelepanu täpsusele ja põhjalikkusele - näiteks lahendades matemaatikaülesande ebastandardselt, võib poiss teha arvutuses vea ja saada selle tulemusel D.
Mõtlemise tunnused
Tüdrukutele tehakse malliülesandeid, mis nõuavad detailide hoolikat väljatöötamist. Tüdrukud loevad kiiremini, räägivad ladusamalt ning kirjutavad täpsemalt ja kaunimalt, poisid aga lahendavad ristsõnu kiiremini ja oskavad paremini sõnaühendusi valida. Uuringute järgi on isegi kuueaastastel poistel aju spetsialiseerumine ruumilisele mõtlemisele, tüdrukutel areneb see välja alles kolmeteistkümnenda eluaastani. Seetõttu on poistel lihtsam lahendada geomeetrilist ülesannet ruumilise meetodi abil - pöörake kujundeid vaimselt, asetage need üksteise peale. Tüdrukud tähistavad tähtedega külgi ja nurki ning seejärel opereerivad nende tähenduste, aga ka teoreemide (mustritega). Poistel on raskem lugeda ja kirjutada, nad võivad kirjutada hooletult ja halvasti ümber jutustada. Ärge ärrituge, kui märkate seda oma poja juures – see on üks meheliku meele tunnusjooni. Poistel on tõenäolisem matemaatikaanne, tüdrukutel on reeglina rikkalikum sõnavara.
Ja pidage meeles, et poisid jäävad tüdrukutest arengus maha, nad läbivad oma üleskasvamise teekonna, nii et te ei pea nende intellektuaalse arengu pärast muretsema.
Erinevused poiste ja tüdrukute kasvatamises
Kuid bioloogiline taust ei ole ainus näitaja, mis määrab poiste ja tüdrukute erinevused. Märkimisväärne osa neist erinevustest kujuneb kasvatusprotsessis. Teadlikult või alateadlikult, kuid lapse esimestest elupäevadest peale kasvatavad vanemad teda vastavalt oma arusaamadele, milline peaks olema naine või milline peaks olema mees. Sellest lähtuvalt suhtlevad täiskasvanud erinevast soost lastega erinevalt.
Märgiti, et isad püüavad äratada poistes uurimisoskusi ja julgustada neid olema füüsiliselt aktiivne. Näiteks jalutuskäigu ajal jääb isa sageli mõnevõrra eemale ega torma appi, kui pole vaja. Tüdrukute puhul pakuvad raskuste korral abi pigem täiskasvanud ja räägivad rohkem ka tütardega.
Poisile püütakse sisendada iseseisvust, julgust, aktiivset elupositsiooni, visadust ja vaoshoitust emotsioonide näitamisel. Tüdrukut peetakse pehmeks, graatsiliseks, tundlikuks, tähelepanelikuks. Kuid need keskmised näitajad ei ole mõõdik ega põhjus, miks iga laps nendega kohandada või muretseda, kui laps käitub "ebatüüpiliselt". Kuiva teaduskeelega öeldes: "mehed ja naised, kes säilitavad selge soolise identiteedi ja kombineerivad samal ajal harmooniliselt mõlema soo psühholoogilisi omadusi, on avalikus ja isiklikus elus kõige produktiivsemad ja kohanemisvõimelisemad." Teisisõnu, mõned traditsiooniliselt vastassoole omistatavad tunnused ja jooned aitavad tõenäoliselt kaasa inimese edule elus – seni, kuni need ei sega „tõeliseks naiseks“ või „tõeliseks meheks“ olemist.
Kas tal on midagi viga?
Kui poiss mängib nukkudega või näitab huvi õmblemise vastu, hakkavad vanemad reeglina kartma - "temaga on midagi valesti"! Täiskasvanud mees, kes aga lapsega osavalt ümber käib, oskuslikult riideid vahetades või juukseid kammides äratab heakskiitu ning kogu maailm imetleb kuulsate kullerite loomingut. Rahutu, kangekaelne tüdruk - "väike röövel" - ajab oma vanemad "valgele kuumusele". Kuid tulevikus võib ta tänu visadusele, oskusele etteantud standarditest kõrvale kalduda, julgusele ja sihikindlusele jõuda märkimisväärsete ametialaste kõrgusteni!
Kaasaegne ühiskond areneb nii, et traditsiooniliselt ei ole mehe- ja naiserollid selles enam spetsiifilised. Ja seetõttu ei tasu paanikasse sattuda, kui tütar soovib autot osta või tunneb huvi tööriistade vastu. Pidage siiski meeles, et mõõdukus on kõiges oluline. Olles märganud, et lapse huvid on koondunud eranditult vastassoost lastele kuuluvasse piirkonda, proovige moodustada tema jaoks uus suhtlusringkond, kaasata ta "traditsioonilisematesse" tegevustesse ja mängudesse. Samuti on vaja tõsta lapse teadlikkust oma soost.
Poisid ei nuta, tüdrukud ei tülitse?
Aga kuidas seda õigesti teha? Te ei tohiks noomida last, kes käitub "mitte reeglite kohaselt". Näiteks on sageli juhtumeid, kui isa pöördub poja poole pilkavalt või karmilt: „Poisid ei nuta! Pole mõtet nutta nagu tüdruk!" Ja nüüd mäletab juba pahameelest ja valust nuttes beebi, et ainult “tüdrukud” saavad oma emotsioone vabalt väljendada, poistel “ei ole lubatud” - seetõttu otsib ta stressi leevendamiseks muid väljundeid. Oma olemuselt on poisid agressiivsemad kui tüdrukud. Ja kui julgustate last järjekindlalt üles näitama "julgust", võib see loomulik agressioon esile kutsuda. Poiss võib hakata mänguasju lõhkuma, raamatuid rebima, teisi lapsi lööma ja täiskasvanute suhtes ebaviisakas käituma. Teisalt saab ükskord lasteaias pisaratega emotsioone väljendama harjunud poisist kindlasti eakaaslaste naeruvääristamise mugav sihtmärk.
Niisiis, mil määral peaks laps õppima põhimõtet "poisid ei nuta"? Järgmisel kujul - "poisid ei nuta pisiasjade pärast." Ja sa peaksid õpetama oma beebit seda tegema mitte siis, kui ta on juba nutma puhkenud, vaid siis, kui ta on lõpetanud nutmise. Kiida oma last uhkusega – “hästi tehtud, tõeline mees!” Ja näete, kuidas laps unustab kohe oma sinikate põlve. Ta on poiss, mis tähendab, et ta on tulevane mees. Ja mehed ei nuta selliste jamade pärast! Lõppude lõpuks ei nutnud isa, kui ta kogemata endale haamriga näppu lõi. Kui laps ise sellele järeldusele jõuab, kui ta saab võimaluse enda üle uhke olla (täiskasvanute abiga ja toel), siis on tulemus saavutatud.
Või teine näide. Ema on tütre peale vihane – “Miks sa jälle puu otsa ronid? Ainult poisid ronivad puude otsa ja sina oled tüdruk! Sedalaadi (ja muude) piirangute tõttu pidevalt taga kiusatud tüdruk hakkab kahetsema, et ta pole poiss. Kui palju lihtsam on poiste elu! Nad oskavad kirjutada kohmaka käekirjaga ning võivad joosta, hüpata ja ronida, kuhu iganes tahavad. Ärritatud tüdruk jõuab sellistele järeldustele – ja mis saaks olla hullem kui mittenõustumine oma sooga nii noorelt! Selleks, et lapsel tekiks piisav enesehinnang, et ta saaks luua harmoonilisi suhteid ümbritsevate inimestega, säilitada vaimne ja emotsionaalne tasakaal, peab ta aktsepteerima ennast sellisena, nagu ta on ning selle aktsepteerimise võtmekomponendiks on olla mees või naine. . Seetõttu on nii oluline ja vajalik, et laps mõistaks ja valdaks oma soorolli heakskiidu tingimustes ning tunneks heameelt, et ta sündis poisi või tüdrukuna.
Vanemad peavad eraldama oma ideed “ideaalsest lapsest”, “julgest pojast”, “naiselikust tütrest” lapse individuaalsetest omadustest, mis takistavad tal läheneda “ideaalile”. Te ei tohiks soorolle rangelt piiritleda, oma lapsele standardeid kehtestada ega tema käitumist tõsiselt piirata. Kuid mida peate tegema, on veenduda, et teie lapse silme ees on positiivsed näited "tõelistest daamidest", "tõelistest meestest". See tee on palju produktiivsem.
Mida teha, kui ema kasvatab poega üksi või isal pole aega näidata poisile tõelise meheliku käitumise näiteid? Seejärel peaksite õpetama oma lapsele "julguse teooriat" ja hoolitsema tema regulaarse suhtlemise eest nende meestega, keda ta saab (ja tahab) jäljendada. Pealegi tuleb seda teha võimalikult varakult – ära oota, kuni hoovifirma kahtlane inimene saab sinu pojale selliseks eeskujuks. Kui sugulaste, sõprade ja tuttavate hulgas pole “eeskujusid”, saate valida oma lapsele klubi või spordiosa, kus tunde annab õpetaja, kes vastab teie arusaamale “tõelisest mehest”. Nendel eesmärkidel sobivad kõige paremini spordiorganisatsioonid, aga ka kunstikoolid ja käsitööklubid. Sel juhul tuleks arvestada mitte niivõrd omandatud teadmiste praktikas rakendamise võimalusega, kuivõrd loovuse üldise positiivse mõjuga. Tüdrukute jaoks võib igast käsitööst saada selline kasulik oskus.
Poisid ja tüdrukud saavad pere- ja rühmamatkadel õppida raskustest üle saama ja vastutust jagama.
Kujutagem ette dialoogi: "Mul on laps! - Palju õnne!..” Mis oleks järgmise küsimusena noorele lapsevanemale, kuidas te seda vestlust jätkaksite? Enne selle artikli kirjutamist läbi viidud väikese küsitluse tulemuste kohaselt jätkas valdav enamus seda dialoogi fraasiga: "Kes on poiss või tüdruk?"
Kõigile on ilmne, et kasvatust ja lihtsalt elu lapsega mõjutab suuresti tema sugu. Kuidas poisid psühholoogiliselt tüdrukutest erinevad? Mille poolest poisi kasvatamine erineb tüdruku kasvatamisest? Mida tähendavad “naiselikkus” ja “mehelikkus” ja milleks neid vaja on? Proovime välja mõelda...
Kõikides kultuurides kehtivad poiste ja tüdrukute kasvatamisel erinevad reeglid. Tüdrukutele sisendatakse alati naiselikkust (nagu seda konkreetses ühiskonnas teatud ajahetkel mõistetakse) ja poistele mehelikkust...
Kaasaegses maailmas on need kontseptsioonid läbi teinud olulisi muutusi, kuid endiselt arvatakse, et kannatlikkus ja detailidele keskendumine on tüüpiliselt naiselikud omadused ning vastutus- ja juhtimisoskus on mehele iseloomulik. Kuid ausalt öeldes tuleb öelda, et need omadused võivad üksteist täiendada, ühinedes ühes isiksuses, ega ole otseselt korrelatsioonis sooga. Need on lihtsalt need inimese positiivsed omadused, mida ühiskond stereotüüpselt meheks või naiseks liigitab. Proovime vaadelda mõningaid tüüpilisi erinevusi tänapäeva poiste ja tüdrukute käitumises.
Esimene erinevus, mida peaaegu kõik selle teema uurijad märkisid, on agressiivsuse tase. Mehed on juba lapsepõlves noorte naistega võrreldes oluliselt agressiivsemad. See väljendub mängude valikus: poisid eelistavad mängida aktiivsemalt ja lärmakamalt, tulistades, rünnates ja "tappades". Sellistes mängudes väljendab laps soovi olla esimene ja võita, neis luuakse strateegiad tulevase edu saavutamiseks ja "omade" kaitsmiseks igasuguste vaenlaste eest.
Tüdrukute mängud on palju rahulikumad ja peegeldavad tavaliselt naiste tegevusi. Nii on näiteks raske ette kujutada poissi, kes tuleb pärast kooli koju ja jätkab mõnuga koolis mängimist, samas kui tema eakaaslaste jaoks on selline käitumine normaalne, sest laste õpetamine ja kasvatamine on traditsiooniliselt naiste tegevus, mille käigus tüdruk õpib olema hea ema ja juhendaja oma tulevastele lastele.
Poiste jaoks on oluline tulemuse saamine, nad on eesmärgile keskendunud ja tunnevad selle saavutamisel rahulolu, tüdrukud saavad protsessile alistuda ning nautida siin ja praegu, ilma eesmärgile mõtlemata.
Illustreerimiseks on siin kaks lühikest elulugu, mis neid erinevusi iseloomustavad.
Mu õde naasis külaskäigult koju. Vend küsib:
Kus sa olid?
Tüdruk vastab:
Sõbra juures.
Mida nad tegid?
Nad mängisid nukkudega.
Kes võitis?
Kaks tüdrukut mängivad malet. Pärast mängu lõppu küsib ema:
Kes võitis?
Mitte keegi, mäng on just läbi.
Teine erinevus on suhtumine vabadusse. Poisid nõuavad rohkem vabadust ja iseseisvust. Näiteks nelja-aastasel tüdrukul on mugavam vait olla ja oodata, millal ema saapad jalast võtab, sest ta tunneb, et nii väljendab ema tema pärast muret. Poiss peab seda usaldamatuseks, tema ruumi sissetungiks. Ema selline käitumine tekitab mässu, eriti kui seda stseeni vaatavad võõrad inimesed.
Kui kümneaastasele lapsele usaldatakse mõni ebaselge ja tuttav ülesanne, eraldatakse aeg ja lastakse tal vabaks minna, siis poisid tajuvad seda enamasti väljakutsena ja püüavad ülesandega ise hakkama saada. Tüdrukud ei vaja mitte ainult juhiseid, vaid ka välist juhendamist, sest nad tajuvad ülesannet ilma selgituseta kui hooletust, soovimatust nendega koos õppida. Huvitav on see, et kalduvus vabadusele avaldub ka ruumiga seoses. Poisid üritavad mängides alateadlikult kogu vaba ruumi enda alla võtta, oma asju paika panna või isegi laiali ajada. Tüdrukud mängivad "väikeses piirkonnas": nad korraldavad maja, piiravad mänguasjade või patjadega aia, mitte ei võta kogu ruumi, vaid seavad oma väikese maailma piirid. Sellises maailmas loob tüdruk küpsena oma pere. Ta on keskendunud suhetele oma kodus, mitte saavutustele väljaspool. Annan teile ühe monoloogi-unenäo viieaastasest tüdrukust, kes armub oma klassivennasse lasteaias ja kujutab ette oma tulevikku: "Tead, ema, Stjopa ja mina, kui me suureks saame, ostame endale maja, auto ja koer. Ja meil on endiselt telefonid. Noh, kui meie telefonid katki lähevad, üllatame temaga üksteist." Kolmas on emotsionaalne sfäär. Tüdrukud aktsepteerivad ja väljendavad oma emotsioone rohkem kui poisid - neil pole raske naerda, kui see on naljakas, ja puhkevad nutma, kui nad on hirmul või solvunud. Poistele õpetatakse lapsepõlvest peale, et "mehed ei nuta" (nad ei kurda, nad ei virise...). Need sotsiaalsed hoiakud toovad kaasa asjaolu, et täiskasvanuks saades aktsepteerivad nad harva oma emotsionaalseid reaktsioone ja leiavad võimaluse neid adekvaatselt väljendada. Nende kultuuriliste piirangute surve tõttu on meeste tunnete väliste ilmingute palett vaesem: neil ei ole lihtne ära tunda ja eristada keerulisi emotsionaalseid komplekse (pettumus, hämmeldus, tüütus jne), mitte ainult emotsionaalseid komplekse. tavaline rõõm, viha, kurbus.
Tüdrukud on suhtlemisalt paremini kohanenud kui poisid, nad loovad kergemini kontakte uue täiskasvanuga (õpetaja, treener) ja tajuvad täpsemalt teise inimese vaimset seisundit. Emotsionaalne pädevus annab neile võimaluse oma seisundi väljendamiseks kergemini õigeid sõnu leida, nad räägivad rohkem ja räägivad oma tundeelust.
Järjekordne “armastuslugu” kuueaastaste laste elust. Alina räägib jalutuskäigust lasteaias: “Ema, ma olin täna Vanjaga nii hea sõber: vaatasin teda, tegin silmi... Ukerdasime lumes ringi, mängisime lumepalle, ma ütlesin talle: “Vanya, milline armastus! ” - "Mida ta sulle ütles?" - "Ja ta ei midagi, ainult naeratas, näitas uut hammast." Vaatamata kõigile sotsiaalsetele stereotüüpidele, kuidas poisse ja tüdrukuid tajutakse, on iga inimese isiksus ainulaadne. Kui vanemad märgivad, et nende pojal või tütrel ei ole midagi, mis ühiskonna hinnangul peaks seda soost lapsele omane olema, võib see olla põhjust mõelda, kuidas ta edasi areneb, millise mehe või naise ta saab. suureks kasvada.
Isegi kui tunnete, et teie tüdruk pole üdini naiselik ja poiss ei näita oma mehelikkust nii, nagu on kombeks või teile meeldiks, ärge proovige survet avaldada fraasidega nagu: "Noh, sa oled tüdruk!" või "Sa oled tulevane mees, kuidas see võimalik on?!" Parem on õhtul enne magamaminekut rahulikult arutada poja või tütre käitumist ja analüüsida, mida konkreetses olukorras oleks veel saanud teha. Võib-olla teie laps lihtsalt ei mõista, et on muid käitumisvõimalusi, või on tema jaoks ebatavaline selline käitumine. Näidates talle teisi reageerimisvõimalusi, pakute välja ka neid kogemusi, mis teie arvates on konkreetse olukorra jaoks sobivamad. Sest kasvavasse inimesesse on võimatu sisendada neid omadusi, mida tal esialgu ei ole. Saate luua ainult tingimused, milles väljendub see osa tema isiksusest, mida soovite tugevdada. Seetõttu on vanema jaoks peamine jääda oma lapsele truuks, armastada teda tingimusteta ja teda siiralt usaldada. Siis tunnevad ka kõige enesekindlamad ja aktiivsemad tüdrukud rõõmu armastusest ja vanemlikust aktsepteerimisest ning see kogemus (isegi kui hiljem!) võimaldab neil avastada oma õrnuse ja õrnuse. Ja häbelik poiss, kes kogeb suurenenud ärevust, mõistes, kui palju tema vanemad teda usaldavad ja temasse usuvad, otsustab avalikult rääkida... Lõppude lõpuks, vaatamata meie väga agressiivsetele katsetele muuta inimlikku olemust, võrdsustada naisi ja mehi õigustes ja tegevustele, loodus seisab kangekaelselt vastu. Võib-olla on meid millegipärast just nii vaja: naiselikke naisi ja julgeid mehi...
Kes õpib paremini – poisid või tüdrukud? See on tõesti raske küsimus! Mõni ütleb, et sugu pole oluline, see on loomulike võimete küsimus. Teised väidavad, et nii poiste kui ka tüdrukute seas on humaniste ja täppisteaduste austajaid. Keegi ütleb, et statistika kohaselt on tüdrukuid rohkem - seetõttu saab õrnem sugu õpilaste arvu põhjal kõrged hinded. Ja kõigil arvamustel on oma koht.
Poiste ja tüdrukute kasvatamine ja koolitamine on keeruline protsess, mis nõuab täielikku vanemlikku tähelepanu. See peab võtma arvesse kõiki üksikasju.
Millega tuleks arvestada erinevast soost laste kasvatamisel?
Laste kasvatamine ei sobi ühelegi mustrile. Naised on sünnitanud pärijaid juba mitu aastatuhandet, kuid nad pole kunagi loonud ideaalse kasvatuse ja koolituse valemit. Kõik lapsed on individuaalsed. Ja kuna mingit erilist retsepti, kuidas ühestki beebist korralik ja hea inimene teha, pole, siis pole ka reegleid, kuidas erinevast soost lastega ümber käia.
Fakt on see, et poiste ja tüdrukute kasvatuses on erinevus. Nad arenevad erinevalt nii füüsiliselt kui ka psühholoogiliselt. Neil on erinevad intellektuaalsed võimed ja kasvutempo. Poisid ja tüdrukud tajuvad ümbritsevat maailma, sündmusi, asju ja inimesi enda ümber erinevalt. Need erinevad mitte ainult väliselt, vaid ka sisemiselt. Poisid ja tüdrukud arutlevad, mõtlevad, mõtlevad, analüüsivad, unistavad erinevalt. Seetõttu on laste kasvatamisel oluline pöörata tähelepanu nende käitumise, taju ja reaktsiooni iseärasustele.
Lapse kasvatust mõjutavad tegurid
- Keskkond. Väikesed lapsed kopeerivad pidevalt täiskasvanute käitumist. Nad jälgivad oma näoilmeid, žeste, sõnu, reaktsioone, tegevusi. Seetõttu on väga oluline, et vanemad hoolitseksid enda eest lapse kasvamise ajal. Oled talle eeskujuks. Nii et ole ettevaatlik.
- Emotsionaalne keskkond. On väga oluline, milline õhkkond peres valitseb. Kui täiskasvanud tülitsevad pidevalt, ei meeldi üksteisele ja nende vahel on pingelised suhted, võib see mõjutada lapse arengut. Kui pereliikmete vahel valitseb usaldus, austus ja mõistmine, tugevdab see nende vaimseid sidemeid ja aitab kaasa beebi varajasele arengule.
- Soo iseloomulikud tunnused. Vanemad unustavad mõnikord, et nad peavad oma lapsi erinevalt kasvatama, olenevalt lapse soost. On vaja arvestada tema füsioloogilisi, vaimseid, emotsionaalseid ja intellektuaalseid võimeid. Niisiis
- Ema, kes pidevalt oma pojaga kaagutab, võtab temalt julguse ja sihikindluse.
Erinevused poiste ja tüdrukute arengus
Poisid ja tüdrukud arenevad erinevalt. Esiteks puudutab see nende füsioloogiat. Bioloogilisel tasandil (geenide kaudu) sisendab loodus lastesse omadusi, mis sobivad lapse sooga. Teiseks on erinevus psühholoogilisel tasandil. Erinevast soost lapsed küpsevad ja kasvavad erinevalt. Neil on erinevad hobid ja hobid, ellusuhtumine ja isegi intellektuaalsete võimete arengu kiirus.
Kes peaks kasvatama tüdrukut ja kes poissi?
Oluline tegur, mida meeles pidada, on sugudevahelised erinevused lastekasvatuses. Kuidas peaks kasvatus erinema, kui ühes peres on nii poeg kui ka tütar? Proovime sellele küsimusele vastata.
Eksperdid ütlevad, et mõlemad vanemad peavad aktiivselt osalema lapse kasvatamises ja harimises, et temast kasvaks täisväärtuslik, särav isiksus, kes on valmis kõigiks saatuse keerdkäikudeks. Siiski ei tasu unustada, et on palju tegevusi, mille puhul peaks ema oma tütrele ja isa pojale erilist tähelepanu pöörama.
Näiteks peaks ema õpetama tütrele majapidamist juhtima, kaunilt riietuma ja ennast esitlema, olema tark ja köitma meeste tähelepanu. Isa peab õpetama pojale enesekaitset, olema julge ja otsustav, kaitsma alati nõrgemaid ja suutma raha teenida.
Mille poolest erineb tüdruku kasvatamine poisi kasvatamisest?
Kui perre ilmuvad eri soost lapsed, piinab vanemaid küsimus, mille poolest poisi kasvatamine tüdrukust erineb. Psühholoogid on ühes asjas üksmeelsed: poiste ja tüdrukute õpetamisel ja kasvatamisel on erinevusi.
- Poistel ja tüdrukutel on teadmiste omandamise viisid erinevad.
Poisid peavad kõike proovima ja kogema. Tugevam sugupool õpib katsete kaudu, kindlasti peab ta ise midagi ette võtma ja ise vastuseni jõudma.
Tüdrukud on loomult kuulekad. Tunnis istudes noor daam “häälestub õpetaja lainepikkusele” ja võtab teadmised omaks žestide, näoilmete, sõna otseses mõttes õpetaja suhu vaadates. Kui tüdruk palub tal midagi selgitada, siis talle piisab selgitusest ja ta kasutab seda siis, kui seda vajab.
- Poistel ja tüdrukutel on erinev reaktsioon sellele, kuidas nende sooritust hinnatakse.
Tüdrukute kui õiglase soo esindajate jaoks on väga oluline, millise mulje nad jätavad. Nende jaoks on suure tähtsusega emotsionaalne suhtlemine täiskasvanuga ning kes neid konkreetselt hindab, milliseid sõnu kasutatakse.
Poisse huvitab, millist tööd vanem või õpetaja hindab, ja selle olemuse üksikasjalik selgitus. Seetõttu pole poisile adresseeritud emotsionaalne märkus: "Ma pole sinuga rahul" mõtet.
Ta peab teadma, milline tegevus põhjustas rahulolematust ja miks, et saaks vea parandada. Seetõttu ei suuda poissi kasvatavad naised mõista ükskõiksust nende juhiste suhtes. Näiteks kui ema oma poega pikka aega noomib, imestab ta, miks ta tema peale ei pahanda. Lihtsalt poistel on loomult lühike emotsionaalsuse tipp, tugevam sugu ei kurvasta kaua. Ta reageeris vestluse alguses, kuid poiss ei suuda pikka aega emotsionaalset intensiivsust säilitada, tema teabe vastuvõtmise kanal on sulgunud ja ta ei vasta enam ema moraaliõpetustele.
- Poisse ja tüdrukuid tuleb kiita erinevalt.
Selleks, et lapsed kasvaksid harmooniliste ja piisava enesehinnanguga indiviididena, peavad nende tegevused saama tagasisidet vanematelt.
Poisid hindavad end oma saavutuste järgi. Seetõttu on tugevama soo esindajate parim kiitus: “Millise imelise lennuki sa tegid!”, “Aitasid mul korteri korda teha, aitäh”, “Oled tšempion, lahendasid testi paremini kui keegi teine. ” Poisi enesehinnang kasvab võrdeliselt sellega, kuidas täiskasvanud tema saavutusi ja tegusid hindavad. Kiitus kahekordistub, kui ema kiidab oma poja tegu teisele inimesele, näiteks isale. Poisi enesehinnang kasvab läbi tema õnnestumiste.
Tüdruku jaoks on oluline, et tema omadusi hinnataks, sest naiselik loomus on tingimus. Kui teie tütar küpsetas pirukat või praadis pannkooke, siis on mõttetu rääkida valmistatud roogade kvaliteedist. Peate sügavamale vaatama ja tüdrukut ennast kiitma: "Kui hooliv sa oled, küpsetasite õhtusöögiks pannkooke", "Milline koduperenaine ta kasvab, tõeline abiline", "Milline tark tüdruk: ta luges nii palju raamatuid üle." suvi." See täidab tüdruku hinge õnnega ja naise enesehinnang tõuseb kiiresti.
Täiskasvanud peaksid meeles pidama poiste ja tüdrukute kasvatamise iseärasusi. Vanemad saavad aidata nii poistel kui tüdrukutel edukalt õppida. Peate lihtsalt teadma iga soo olemust ja sellest lähtuvalt aitama isiksustel end paljastada.
Millised on poisid ja tüdrukud või millised nad peaksid olema? Ühiskonnal on selles küsimuses teatud ideed juba kujunenud. Tihti on just selliste stereotüüpidega seotud pettumused või üllatused, millega vanemad lapsi kasvatades kokku puutuvad. Loomulikult on lapse arengus teatud mustrid sõltuvalt tema soost. Need on määratud sotsiaalsete ja looduslike teguritega ning peegeldavad ka sajandeid vanu kontseptsioone, mis on isalt pojale edasi antud. Teie laps võib aga rikkuda kõiki "tüüpilisuse" põhimõtteid. Ja see ei tähenda sugugi, et temaga oleks "midagi valesti".
Erinevused poiste ja tüdrukute arengus
Poisid on sündides reeglina tüdrukutest suuremad, neil on suurem kaal ja suurem pea. Tavaliselt hakkavad poisid rääkima 4-6 kuud hiljem kui tüdrukud ja kõndima 2-3 kuud hiljem.
Kui kritiseerite poissi, kirjeldage lühidalt oma rahulolematuse olemust. Asi on selles, et poisid ei suuda pikka aega emotsionaalses stressis püsida, nende aju lihtsalt blokeerib kuulmekäigu ja poeg lõpetab teie kuulamise. Seda kinnitavad Peterburi neuropsühholoogide tähelepanekud. Nad leidsid, et sünnist saati töötab poiste ja tüdrukute aju erinevalt.(selleks registreeriti imikute aju biovoolud). Kui analüüsite, kuidas elektripotentsiaalid ajukoore erinevates piirkondades interakteeruvad, saate suure tõenäosusega määrata vastsündinu soo.
Kuni kaheksa-aastaste poiste kuulmisteravus on kõrgem kui tüdrukutel, kuid tüdrukutel on suurenenud müratundlikkus. Samuti on nende naha tundlikkus suurem, mistõttu on kehaline ebamugavustunne nende jaoks ebameeldivam ja samas reageerivad tüdrukud kiindumisele, kallistustele ja suudlustele paremini. Mängides kasutavad tüdrukud sageli oma lähinägemist; neil on vaja ainult piiratud ruumi, kuhu nad saaksid paigutada nukke, helmeid, jääke ja muid väikeseid aardeid. Kuid poisid kasutavad mängudes kaugelenägemist, neile meeldib esemeid visata, üksteisele järele jõuda jne. Üldiselt vajavad poisid täielikuks arenemiseks rohkem ruumi.. Piisava horisontaalse pinna puudumisel hakkavad ulakad tüdrukud vertikaalset pinda valdama, nad saavad ronida kapile, riputada ukse küljes, hüpata diivani seljatoele jne.
Nii on loodus ette näinud
Mees- ja naislaste psüühika erinevused ei ole loodusele omased juhuslikult. Selle põhjuseks on kahe vastandliku suundumuse võitlus. Naise orientatsioon on suunatud ellujäämisele, säilitades väärtuslikke evolutsioonilisi omandamisi, mehe orientatsioon on progressile, uute asjade õppimisele. Mehi iseloomustab otsiv käitumine, mistõttu poisid uurivad nii aktiivselt uusi ruume, võtavad ette riskantseid tegusid, leiavad kiiresti keerulisest olukorrast väljapääsu ja teevad ebastandardseid otsuseid. Kõik need omadused mängivad poiste ja tüdrukute harimisel rolli. Tüdrukutel on rohkem sama tüüpi mõtlemine, kuid nende kõne on arenenum, poisid vaikivad, kuid nad mõtlevad huvitavalt, väljaspool kasti. Mõnikord on see märkamatu just nende vaiksemeelsuse tõttu.
Psühholoogid viisid läbi sellise katse. Esimese klassi õpilastele esitati küsimus: kuidas saab tellist kasutada? Esimene vastus, mis lebas pinnal, tuli kohe - "maja ehitada." Siis tüdrukud vastasid – saab ehitada aia, garaaži või kuuri. Olles ehitusteema ammendanud, jäid nad vaikseks ja siis ütles üks poistest: "Seente marineerimisel võib telliskivi panna." Ja jälle haarasid initsiatiivi tüdrukud, nad mõtlesid välja, kuidas tellist koormana kasutada. Siis, kui see teema oli ammendunud, vastas poiss uuesti: “Sa võid tule tellistega kinni katta, siis ei hakka muru põlema”... See ei tähenda, et ükski tüdruk ei saaks uut välja mõelda. idee, kuid poisid tulevad ikka paremini toime põhimõtteliselt uute ülesannetega . Samal ajal ei pöörata piisavalt tähelepanu täpsusele ja põhjalikkusele - näiteks lahendades matemaatikaülesande ebastandardselt, võib poiss teha arvutuses vea ja saada selle tulemusel D.
Mõtlemise tunnused
Tüdrukutele tehakse malliülesandeid, mis nõuavad detailide hoolikat väljatöötamist. Tüdrukud loevad kiiremini, räägivad ladusamalt ning kirjutavad täpsemalt ja kaunimalt, poisid aga lahendavad ristsõnu kiiremini ja oskavad paremini sõnaühendusi valida. Uuringute järgi on isegi kuueaastastel poistel aju spetsialiseerumine ruumilisele mõtlemisele, tüdrukutel areneb see välja alles kolmeteistkümnenda eluaastani. Seetõttu on poistel lihtsam lahendada geomeetrilist ülesannet ruumilise meetodi abil - pöörake kujundeid vaimselt, asetage need üksteise peale. Tüdrukud tähistavad tähtedega külgi ja nurki ning seejärel opereerivad nende tähenduste, aga ka teoreemide (mustritega). Poistel on raskem lugeda ja kirjutada, nad võivad kirjutada hooletult ja halvasti ümber jutustada. Ärge ärrituge, kui märkate seda oma poja juures – see on üks meheliku meele tunnusjooni. Poistel on tõenäolisem matemaatikaanne, tüdrukutel on reeglina rikkalikum sõnavara.
Ja pidage meeles, et poisid jäävad tüdrukutest arengus maha, nad läbivad oma üleskasvamise teekonna, nii et te ei pea nende intellektuaalse arengu pärast muretsema.
Erinevused poiste ja tüdrukute kasvatamises
Kuid bioloogiline taust ei ole ainus näitaja, mis määrab poiste ja tüdrukute erinevused. Märkimisväärne osa neist erinevustest kujuneb kasvatusprotsessis. Teadlikult või alateadlikult, kuid lapse esimestest elupäevadest peale kasvatavad vanemad teda vastavalt oma arusaamadele, milline peaks olema naine või milline peaks olema mees. Sellest lähtuvalt suhtlevad täiskasvanud erinevast soost lastega erinevalt.
Märgiti, et isad püüavad äratada poistes uurimisoskusi ja julgustada neid olema füüsiliselt aktiivne. Näiteks jalutuskäigu ajal jääb isa sageli mõnevõrra eemale ega torma appi, kui pole vaja. Tüdrukute puhul pakuvad raskuste korral abi pigem täiskasvanud ja räägivad rohkem ka tütardega.
Poisile püütakse sisendada iseseisvust, julgust, aktiivset elupositsiooni, visadust ja vaoshoitust emotsioonide näitamisel. Tüdrukut peetakse pehmeks, graatsiliseks, tundlikuks, tähelepanelikuks. Kuid need keskmised näitajad ei ole mõõdik ega põhjus, miks iga laps nendega kohandada või muretseda, kui laps käitub "ebatüüpiliselt". Kuiva teaduskeelega öeldes: "mehed ja naised, kes säilitavad selge soolise identiteedi ja kombineerivad samal ajal harmooniliselt mõlema soo psühholoogilisi omadusi, on avalikus ja isiklikus elus kõige produktiivsemad ja kohanemisvõimelisemad." Teisisõnu, mõned traditsiooniliselt vastassoole omistatavad tunnused ja jooned aitavad tõenäoliselt kaasa inimese edule elus – seni, kuni need ei sega „tõeliseks naiseks“ või „tõeliseks meheks“ olemist.
Kas tal on midagi viga?
Kui poiss mängib nukkudega või näitab huvi õmblemise vastu, hakkavad vanemad reeglina kartma - "temaga on midagi valesti"! Täiskasvanud mees, kes aga lapsega osavalt ümber käib, oskuslikult riideid vahetades või juukseid kammides äratab heakskiitu ning kogu maailm imetleb kuulsate kullerite loomingut. Rahutu, kangekaelne tüdruk - "väike röövel" - ajab oma vanemad "valgele kuumusele". Kuid tulevikus võib ta tänu visadusele, oskusele etteantud standarditest kõrvale kalduda, julgusele ja sihikindlusele jõuda märkimisväärsete ametialaste kõrgusteni!
Kaasaegne ühiskond areneb nii, et traditsiooniliselt ei ole mehe- ja naiserollid selles enam spetsiifilised. Ja seetõttu ei tasu paanikasse sattuda, kui tütar soovib autot osta või tunneb huvi tööriistade vastu. Pidage siiski meeles, et mõõdukus on kõiges oluline. Olles märganud, et lapse huvid on koondunud eranditult vastassoost lastele kuuluvasse piirkonda, proovige moodustada tema jaoks uus suhtlusringkond, kaasata ta "traditsioonilisematesse" tegevustesse ja mängudesse. Samuti on vaja tõsta lapse teadlikkust oma soost.
Poisid ei nuta, tüdrukud ei tülitse?
Aga kuidas seda õigesti teha? Te ei tohiks noomida last, kes käitub "mitte reeglite kohaselt". Näiteks on sageli juhtumeid, kui isa pöördub poja poole pilkavalt või karmilt: „Poisid ei nuta! Pole mõtet nutta nagu tüdruk!" Ja nüüd mäletab juba pahameelest ja valust nuttes beebi, et ainult “tüdrukud” saavad oma emotsioone vabalt väljendada, poistel “ei ole lubatud” - seetõttu otsib ta stressi leevendamiseks muid väljundeid. Oma olemuselt on poisid agressiivsemad kui tüdrukud. Ja kui julgustate last järjekindlalt üles näitama "julgust", võib see loomulik agressioon esile kutsuda. Poiss võib hakata mänguasju lõhkuma, raamatuid rebima, teisi lapsi lööma ja täiskasvanute suhtes ebaviisakas käituma. Teisalt saab ükskord lasteaias pisaratega emotsioone väljendama harjunud poisist kindlasti eakaaslaste naeruvääristamise mugav sihtmärk.
Niisiis, mil määral peaks laps õppima põhimõtet "poisid ei nuta"? Järgmisel kujul - "poisid ei nuta pisiasjade pärast." Ja sa peaksid õpetama oma beebit seda tegema mitte siis, kui ta on juba nutma puhkenud, vaid siis, kui ta on lõpetanud nutmise. Kiida oma last uhkusega – “hästi tehtud, tõeline mees!” Ja näete, kuidas laps unustab kohe oma sinikate põlve. Ta on poiss, mis tähendab, et ta on tulevane mees. Ja mehed ei nuta selliste jamade pärast! Lõppude lõpuks ei nutnud isa, kui ta kogemata endale haamriga näppu lõi. Kui laps ise sellele järeldusele jõuab, kui ta saab võimaluse enda üle uhke olla (täiskasvanute abiga ja toel), siis on tulemus saavutatud.
Või teine näide. Ema on tütre peale vihane – “Miks sa jälle puu otsa ronid? Ainult poisid ronivad puude otsa ja sina oled tüdruk! Sedalaadi (ja muude) piirangute tõttu pidevalt taga kiusatud tüdruk hakkab kahetsema, et ta pole poiss. Kui palju lihtsam on poiste elu! Nad oskavad kirjutada kohmaka käekirjaga ning võivad joosta, hüpata ja ronida, kuhu iganes tahavad. Ärritatud tüdruk jõuab sellistele järeldustele – ja mis saaks olla hullem kui mittenõustumine oma sooga nii noorelt! Selleks, et lapsel tekiks piisav enesehinnang, et ta saaks luua harmoonilisi suhteid ümbritsevate inimestega, säilitada vaimne ja emotsionaalne tasakaal, peab ta aktsepteerima ennast sellisena, nagu ta on ning selle aktsepteerimise võtmekomponendiks on olla mees või naine. . Seetõttu on nii oluline ja vajalik, et laps mõistaks ja valdaks oma soorolli heakskiidu tingimustes ning tunneks heameelt, et ta sündis poisi või tüdrukuna.
Vanemad peavad eraldama oma ideed “ideaalsest lapsest”, “julgest pojast”, “naiselikust tütrest” lapse individuaalsetest omadustest, mis takistavad tal läheneda “ideaalile”. Te ei tohiks soorolle rangelt piiritleda, oma lapsele standardeid kehtestada ega tema käitumist tõsiselt piirata. Kuid mida peate tegema, on veenduda, et teie lapse silme ees on positiivsed näited "tõelistest daamidest", "tõelistest meestest". See tee on palju produktiivsem.
Mida teha, kui ema kasvatab poega üksi või isal pole aega näidata poisile tõelise meheliku käitumise näiteid? Seejärel peaksite õpetama oma lapsele "julguse teooriat" ja hoolitsema tema regulaarse suhtlemise eest nende meestega, keda ta saab (ja tahab) jäljendada. Pealegi tuleb seda teha võimalikult varakult – ära oota, kuni hoovifirma kahtlane inimene saab sinu pojale selliseks eeskujuks. Kui sugulaste, sõprade ja tuttavate hulgas pole “eeskujusid”, saate valida oma lapsele klubi või spordiosa, kus tunde annab õpetaja, kes vastab teie arusaamale “tõelisest mehest”. Nendel eesmärkidel sobivad kõige paremini spordiorganisatsioonid, aga ka kunstikoolid ja käsitööklubid. Sel juhul tuleks arvestada mitte niivõrd omandatud teadmiste praktikas rakendamise võimalusega, kuivõrd loovuse üldise positiivse mõjuga. Tüdrukute jaoks võib igast käsitööst saada selline kasulik oskus.
Poisid ja tüdrukud saavad pere- ja rühmamatkadel õppida raskustest üle saama ja vastutust jagama.
Esimest korda pärast lapse sündi on kõik teda ümbritsevate inimeste jõupingutused suunatud eelkõige tema turvalisuse ja mugavuse tagamisele. Imiku tervise ja toitumise eest hoolitsemine muutub nende jaoks peamiseks asjaks. Lapse kasvades ja arenedes peavad vanemad ja õpetajad aga üha rohkem aega pühendama tema kasvatamisele, sealhulgas sooharidusele. Üldtunnustatud tähenduses on sugu inimkäitumise mitmesuguste ilmingute kogum, mis vastab naiselikkuse või mehelikkuse mõistele, samuti ümbritsevate inimeste reaktsioon sellistele ilmingutele. Lapse soohariduse täielikkus määrab suuresti tema edu ja võime täiskasvanueas teistega suhelda.
Tüdruk või poiss?
Lapsed hakkavad üsna varakult aru saama, et nad ise ja neid ümbritsevad on kas tüdrukud või poisid. Tavaliselt juhtub see 2-3-aastaselt. Siis algab mõistmise protsess, et kuulumine ühte või teise sugupoole ei muutu. 7-aastaselt peaksid lapsed juba aru saama, et nad jäävad tüdrukuks või poisiks. Pealegi ei sõltu see asjaolu nende soovist ja üks või teine sugu on looduse poolt määratud. Igal lapsel on oma ettekujutused sellest, keda võib pidada poisiks ja keda tüdrukuks. Kõige pisemad lähtuvad enamasti sellest, kas lastel on palmikud ja vibud, kleit või relv. Seega tuleks sookasvatusega alustada alates kaheaastasest eluaastast, siis on lapsel kergem leida oma koht teda ümbritsevas maailmas.
Poiste füüsiline areng
Eri soost lapsed erinevad nii oma füüsilise kui ka psühholoogilise arengu poolest. Laste sooline haridus peaks põhinema neil erinevustel. Poisid on füüsiliselt tugevamad, kuid nende tervis on kehvem kui tüdrukutel. Nad ei talu arvukaid viirusnakkusi, millega kasvav organism peab toime tulema. Samas on meessoost lapsed väga aktiivsed, nende liikumisvajadus on ligi 6 korda suurem kui tüdrukutel. Seetõttu kogevad poisid suurema tõenäosusega erinevaid vigastusi. Eksperdid märkisid ka inimkonna tugevama poole esindajate füüsilise arengu mitmeid huvitavamaid tunnuseid, mis mõjutavad sooharidust:
- Hingamine kõhulihaste abil.
- Kopsud on tüdrukute omadest suuremad.
- Parema poolkera väljendunud areng, mis vastutab visuaalsete, muusikaliste kujutiste, objektide füüsiliste parameetrite, ruumilise orientatsiooni töötlemise eest.
- Raskused erinevate ajupoolkerade poolt vastuvõetud teabe töötlemisel.
- Veremaht on 0,5 liitrit suurem kui tüdrukutel.
Tüdrukute füüsiline areng
Tüdrukutel on ka füüsilise arengu tunnused, mis tulevastele meestele ei ole tüüpilised:
- Hingamine rindkere osalusel.
- Väsimus poistega võrreldes kiiresti.
- Vähem liikuvust koos ilmse tüütusega. See on tingitud sagedasemast südamelöögist.
- Tundlikkus müra suhtes.
Tüdrukud pole füüsiliselt nii tugevad kui poisid, kuid nad on vastupidavamad. Nad on haigustele paremini vastu ja ei ole nii vastuvõtlikud negatiivsetele keskkonnamõjudele. Tüdrukutel on aktiivsem vasak ajupoolkera, mis reguleerib kõnefunktsioone, kirjutamisoskust, loogilist mõtlemist ja loendamist.
Tüdrukute vaimne areng
Tüdrukud oskavad oma mõtteid sõnadega väljendada palju paremini kui poisid. Nende sõnavara on rikkalikum, nad kirjeldavad objekte väga üksikasjalikult ja loovad keerukaid kõnemustreid. Sookasvatus lasteaias peegeldab sageli seda omadust. Matiinidel loevad tüdrukud sagedamini kui poisid pikki luuletusi keerukate sõnadega. Tüdrukute jaoks on emotsioonidel suur tähtsus. Kuuldavas kõnes ei ole selle tähendus nii oluline kui intonatsioon. Tüdrukud mäletavad saadud teavet kiiresti, kuid neil on raskusi seostada seda juba olemasolevaga. Samal ajal on emotsionaalselt laetud materjali lihtsam tajuda. Tüdrukute joonistusi eristavad väga erinevad värvid ja toonid, detailid ja kujundid. Tavaliselt kujutavad nad end selgelt määratletud ripsmete, juuste ja huultega.
Poiste vaimne areng
Eelkooliealiste laste hariduse aluseks on erinevad programmid, sealhulgas soopõhised. Nad võtavad arvesse laste vaimse arengu iseärasusi. Näiteks poisse eristab julgus. Nad on oma hinnangutes ja ideedes kõige kohta iseseisvamad kui tüdrukud. Erilist tähelepanu pööratakse tegevustele, olenemata sellest, mida nad teevad - õues mängitakse või loovad. Poistel on raske pikka ja uskumatut lugu välja mõelda. Nende lugusid eristab lihtsus ja traditsiooniline süžee. Poisid eelistavad esemete kirjeldamisele igasuguste tegevuste mainimist. Liikumissoov ilmneb ka joonistel. Väiksed tugevama soo esindajad kujutavad end sageli autode kõrval. Joonised erinevad väikese arvu värvide poolest.
Hariduse tunnused
Sookasvatuses võetakse arvesse mõlemast soost laste füüsilise ja vaimse arengu tunnuseid. Ka mängud, mida õpetajad lastele pakuvad, peavad kõiki neid erinevusi arvestama. Poistel on kasulik arendada peenmotoorikat, samal ajal paraneb kõne kvaliteet ja suureneb visadus. Tüdrukud saavad kasu mängudest, mille eesmärk on kolmemõõtmelise ruumi valdamine. Ehitus, katsed erinevate objektide kuju muutmisega ja muud tegevused aitavad paremini mõista matemaatilisi seadusi ja ümbritseva maailma struktuuri. See mäng on omamoodi soohariduslik tegevus. Poisse liigse aktiivsuse pärast noomida pole vaja, sest see on tingitud loodusest endast. Parem on püüda suunata oma tegevust teistele kasulikuks, näiteks mänguasjade koristamine, teiste laste abistamine. Samas on poistele oluline saada selged ja arusaadavad juhised. Peate kulutama vähemalt minuti, et lapsele selgitada, mida tuleb teha.
See pole naiste asi...
Sookasvatus lähtub eri soost laste arengu füüsilistest ja vaimsetest iseärasustest. Samas peaksid lapsevanemad meeles pidama, et sageli tekivad lastel ideed naiselikkusest või mehelikkusest ema ja isa käitumise, nende nõuannete ja ettepanekute põhjal. Sellises olukorras on oluline säilitada mõõdutunne ja mitte proovida soolistest erinevustest lähtuvalt manipuleerida. Näiteks poisid kuulevad sageli, et mehed ei nuta. Lapsele heidetakse ette vähimatki nõrkusemärki. See ei muuda teda stressile vastupidavaks, vaid vastupidi, põhjustab kartlikkust, seletamatut agressiivsust ja võimetust täiskasvanueas otsuseid langetada. Peate mõistma lapse pisarate põhjust ja püüdma selle kõrvaldada. Oluline on selgitada lapsele, kuidas konkreetses keerulises olukorras reageerida. Siis õpib ta stressiga rahulikult ja vaoshoitult toime tulema, ilma enda tervist kahjustamata. Te ei tohiks lastele liiga peale suruda oma arusaamu meeste ja naiste kohustustest. Kui poiss kuuleb lapsepõlvest, et nõudepesemine ja söögitegemine pole meeste tegevus, on raske oodata, et ta aitaks ema majas. Samal ajal võib lapsel olla täiskasvanuelus raskusi, sest ta on igapäevastest asjadest absoluutselt sõltuv.
Emad pööravad tüdrukute kasvatamisel sageli naiselikkusele liigset tähelepanu. Kaunid riided, soengud, pikad tunnid peegli ees tõmbavad lapse tähelepanu õppimisest kõrvale, mis taandub järk-järgult tagaplaanile. Tüdruk hakkab arvama, et naise jaoks on ainus oluline olla ilus. Vanemad ise aga noomivad siis tütart koolis halbade hinnete pärast. Seega ei tohiks te oma ideid selle kohta, kuidas mees ja naine peaksid käituma, oma lapsele täielikult üle kandma ega spekuleerima oma huvides sooliste erinevustega.
