Ülesanded. Tutvustage lastele mängureegleid, õpetage neid märguande korral toiminguid sooritama. Kutsuge poisse neile rääkima, millised omadused peavad mängijal olema, et võita.
Tähelepanu: sulatada.
Ülesanded. Jätkake lastele erinevate talviste ilmastikutingimuste ja vee omaduste tutvustamist. Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas õhtuti muutub ilm ja veeseisund õues (läheb külmemaks, vesi muutub jääks). Õpetage lapsi rääkima õhutemperatuuri ja veetingimuste seostest. Arendada oskusi ohutuks käitumiseks jäistes tingimustes.
Reguleerimata motoorne aktiivsus.
Ülesanded. Selgitada välja laste teadmiste tase talispordist, õuemängudest, laste eelistustest kehalise tegevuse liikide valikul ja mängupartneritest. Aidake vältida närvipinget.
Töö lastega rühmas
Tegevused
nr 1. Sissejuhatus ilukirjandusse: A. Vvedenski luuletus “Mõistatus”.
Ülesanded. Rääkige lastega mõistatuste žanrilistest iseärasustest, õpetage mõistatusi teistest miniatuuridest eristama ja rääkige mõistatuse konstrueerimise reeglitest.
Vestlus teemal: "Jõud pole õige."
Ülesanded. Paluge lastel mõelda erinevatele olukordadele rühma elust, laste lemmikmultikast ja muinasjuttudest. Õppige esile tõstma
jõupositsioonilt sooritatud teod, arvestamata teise poole huve, näitavad nende tegude negatiivseid tagajärgi.
Nr 3. Sissejuhatus kunsti: vestlus talvest, vaadates A.A maali reproduktsiooni. Plastov "Esimene lumi".
Ülesanded. Õpetage lapsi pilti vaatama, emotsionaalset reaktsiooni esile kutsuma, esteetilisi tundeid kasvatama ja laste sidusat kõnet arendama.
Individuaalne töö FEMP-iga: didaktiline mäng “Räägi mulle oma mustrist”.
Ülesanded. Harjutage lapsi paberilehel orienteerumist, õpetage neid kirjeldama mustri detailide asukohta.
Rollimäng "Kosmonautid".
Ülesanded. Õpetage lapsi mängu süžees ja reeglites kokku leppima, kasutama vajalikke atribuute või asendusobjekte.
Nr 6. Muusika kuulamine: D. Kabalevski “Muinastants”; G. Sviridov “Muinastants”.
Ülesanded. Õpetage lapsi võrdlema sama žanri vastandlikke muusikateoseid.
Töö muusikaõpetuse nurgas: “Rukkilill” (vene rahvaviis).
Ülesanded. Arendage lastes rütmitunnet, õpetage neid rütmimustrit plaksutama ja mürapillidel (maracas) saateid esitama.
14. päev
Hommik
Tegevused
Vestlus "Kogemata ja tahtlikult."
Ülesanded. Rääkige lastele erinevate tegude motiividest. Näidake näidetega, kuidas head kavatsused viivad mõnikord tegudeni, mis teistele halvad tunduvad, ja vastupidi. Õppige nägema mitte ainult tegevust, vaid ka seda, mis selle põhjustas.
Töö looduse nurgas: vaatab albumit “Lemmikloomad”.
Ülesanded. Selgitada ja laiendada laste ideid lemmikloomadest ja nende välimusest; õpetada lapsi loomi ja nende beebisid ära tundma ning neid õigesti nimetama.
Didaktiline mäng "Mis on segamini".
Ülesanded. Tugevdada laste järgarvude loendamise oskust. Arendage visuaalset mälu ja tähelepanu.
Mööda kitsast rada
Sihtmärk:õpetada lapsi astuma (hüppama) ringist ringi, kõndima piiratud pinnal, sooritama liigutusi vastavalt luuletuse tekstile; arendada oskust koos mängida.
Edusammud:
Õpetaja joonistab maapinnale ringid, 25-30 cm laiuse raja (kui mängitakse rühmas, siis pannakse põrandale rõngad ja rajatakse kahest köiest koosnev rada). Ta selgitab lastele, et läbi oja võib kõndida “kivide peal” – muidu saad jalad märjaks.
Õpetaja hääldab sõnu ja näitab tegevusi:
Mööda kitsast rada
Meie jalad kõnnivad! (Lapsed kõnnivad mööda teed)
Kõik järgnevad õpetajale, lähenedes kividele. Õpetaja jätkab:
Üle kivikeste
Üle kivikeste
Aukus - põmm!
Ta hüppab ringist välja ja kükitab, tema järel kõik lapsed.
Mäng kordub.
Lehtede langemine
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi sügislehtede värvi ja suuruse kohta; õpetada lapsi mänguväljakul liikuma täiskasvanu juhiste järgi; kujundada ideid lehtede langemise kohta.
Edusammud:
Õpetaja kutsub lapsi olema lehed: valige punane või kollane leht, väike või suur. Iga laps näitab ja nimetab, millise lehe ta värvi ja suuruse järgi valis.
Õpetaja ütleb:
Lehed on kerged ja lendavad aeglaselt läbi õhu. (Lapsed jooksevad ja vehivad kätega.)
Lehtede langemine! Lehtede langemine!
Kollased lehed lendavad! (Kollaste lehtedega lapsed jooksevad mänguväljakul, punaste lehtedega lapsed kükitavad.)
Lehtede langemine! Lehtede langemine!
Punased lehed lendavad! (Punaste lehtedega lapsed jooksevad mänguväljakul ringi, kollaste lehtedega kükitavad.)
Lehed keerlesid ja lebasid maas. (Kõik lapsed kükitavad.)
Tuli kerge tuul, puhus, lehed tõusid ja hajusid eri suundades.
Lehtede langemine! Lehtede langemine!
Lehed lendavad tuules!(Lapsed hajuvad mänguväljakul laiali.)
Mängu korratakse laste soovil 2-3 korda.
Linnud ja vihm
Sihtmärk:õpetada lapsi tegutsema täiskasvanu käsul ja harjutama häälikute hääldamist.
Materjal: maskid-mütsid lindude kujutistega, maalitud ringid või rõngad.
Edusammud:
Õpetaja jagab lastele linnupiltidega mütsid, selgitab, kellel kumb on, ja selgitab: "Kõik peavad mängu edenedes sõnu kuulama ja nimetatud toiminguid tegema."
Linnud lendavad! (Lapsed jooksevad mänguväljakul ringi, nokivad teri, joovad vett ja lendavad jälle minema.)
Järsku puhus sisse kuri tuul, mis ulgus ja tegi häält. (Lapsed jäljendavad, kuidas tuul puhub.) Sagedased vihmad hakkasid tibutama ja katusel tuksuma. (Lapsed teesklevad, et näevad vihma tilkumas.)
Peida end vihma eest, linnud! (Lapsed hajuvad oma maja juurde – rõngastesse või ringidesse.)
Vihm läks üle ja jälle lendasid kõik linnud head ilma nautides minema.
Vares ja koer
Sihtmärk:õpetada lapsi jäljendama lindude liigutusi ja hääli, liikuma üksteist segamata, kuulama tähelepanelikult täiskasvanut ja reageerima märguandele õigeaegselt.
Materjal: mängukoer, vareste kujutisega müts-maskid.
Edusammud:
Õpetaja ütleb:
Rohelise jõulupuu lähedal
Varesed hüppavad ja kaagutavad: "Kaua!
Lapsed hüppavad, teeseldes, et on varesed.
Õpetaja läheneb lastele, koer käes, ja ütleb:
Siis jooksis koer
Ja vares ajas kõik laiali: "Auh!
Lapsed - "varesed" hajuvad eri suundades.
Mängu mängitakse 2-3 korda laste soovil.
Kass ja hiired
Sihtmärk:õpetada lapsi kõndima ringis, jooksma märguande peale eri suundades, jooksma eri suundades ilma üksteisega kokku põrgamata.
Edusammud:
Õpetaja ütleb, et kõik lapsed on hiired ja üks neist on kass Vaska. Kass istub ringi keskel toolil, sulgeb silmad - "uinub". Lapsed seisavad tema ümber ringis, kõnnivad ringis ja ütlevad:
-Hiired tantsivad ringides,
Kass uitab voodis.
Vaikige, hiired, ärge tehke müra.
Ära ärata kassi Vaskat.
Kuidas kass Vaska ärkab -
Meie ümartants läheb katki!
Kass ütleb: “Mjäu!”, lapsed jooksevad eri suundades, kass püüab neid kinni püüda.
Laste soovil mängitakse 2-3 korda.
Kass ja varblased
Sihtmärk: Harjutage lapsi kindlas suunas kõndimist, märguande peale eri suundades jooksmist.
Edusammud:
Kassiks valitakse üks laps, ülejäänud on varblased. Kass magab toolil ühel pool platvormi, väikesed varblased seisavad teisel pool. Varblased lähenevad kassile ja ütlevad sõnu:
Kiisu-kiisu-kass,
Kassil on must saba,
Ta lamab palgi peal
Teeskles, et magab.
Pärast viimaseid sõnu ütleb kass: "Mjäu!" ja jookseb varblaselastele järele. Lapsed jooksevad tagasi oma poole mänguväljakule. Kass üritab varblast kinni püüda.
Püüdke draakoni saba
Sihtmärk: harjutage üksteise järel kõndimist, aidake luua rõõmsat meeleolu; arendada meeskonnas sõbralikke suhteid.
Edusammud:
Lapsed seisavad ketis ja hoiavad üksteisest tugevalt kinni. Esimene laps on "draakoni pea", viimane on "saba". "Lohe pea" püüab "saba" kinni püüda.
Varblased ja auto
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, liikuma hakkama ja seda õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma.
Edusammud:
Lapsed istuvad toolidel. Nad on varblased pesades. Õpetaja seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast sõnu "Lendame, varblased, rajale!" lapsed tõusevad toolidelt, jooksevad mänguväljakul ringi, esinedes varblastena: lehvitavad tiibu, nokivad teri, joovad vett jne.
Õpetaja märguande peale "Auto liigub! Lendake, varblased, pesadesse!", väljub auto garaažist, varblased lendavad pesadesse (istuvad toolidele). Auto naaseb garaaži.
Lennuk
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma eri suundades üksteise otsa põrkumata; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja suulise märguande järgi liikuma hakkama.
Edusammud:
Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut või saali. Õpetaja teatab: "Valmistuge lennuks! Käivitage mootorid!" Lapsed teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees ja hääldavad häält "rrrr". Pärast õpetaja märguannet "Lendame!" lapsed sirutavad käed külgedele ja lendavad – hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale "Valmistuge!" nad lähevad oma kohale.
Linnud pesades
Sihtmärk:õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata; õpetage neid kiiresti õpetaja märguande järgi tegutsema ja üksteist aitama.
Edusammud:
Lapsed seisavad saali põrandale laotatud rõngastes (maapinnale joonistatud ringides). Need on pesad. Õpetaja märguandel lendavad kõik linnud saali (ala) keskele, hajuvad erinevatesse suundadesse, kükitavad toitu otsides ja lendavad käsi ja tiibu lehvitades uuesti. Õpetaja märguande peale: "Linnud, minge nende pesadesse!" lapsed naasevad oma kohtadele.
Hiired ja kass
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma kergelt, varvastel, üksteisele vastu põrkamata, ruumis navigeerima, õpetaja märguandel liigutusi muutma.
Edusammud:
Lapsed istuvad pinkidel või toolidel. Need on aukudes olevad hiired. Toa või ala vastasküljel istub kass. Kass jääb magama (sulgeb silmad) ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Siis aga ärkab kass üles, venitab, mõõdab ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peidavad end aukudesse (võtuvad oma kohad sisse). Püütud hiired viib kass koju. Kui ülejäänud hiired oma aukudesse peidavad, kõnnib kass uuesti mööda tuba ringi, naaseb siis oma kohale ja jääb magama.
Leia oma värv
Sihtmärk: arendada võimet eristada värve; arendada võimet signaali järgi tegutseda.
Edusammud:
Õpetaja annab lastele kolme-neljavärvilised paelad. Põrandal on paeltega sama värvi rõngad. Õpetaja teatab: "Mine jalutama!" - lapsed hajuvad mööda tuba erinevatesse suundadesse. Kui õpetaja ütleb "Leia oma värv", seisavad lapsed vastavat värvi rõnga ümber.
Ära jää hiljaks!
Sihtmärk:õpetada tegutsema märguande järgi, liikuma üksteisele vastu põrkamata, õpetama teatud objekti leidma.
Edusammud:
Õpetaja laotab ringikujuliselt põrandale kuubikud, kõristid, püramiidrõngad või muud esemed. Lapsed seisavad nende objektide läheduses. Õpetaja märguande peale (näiteks tamburiini löömine) hajuvad nad signaali "Ära hiline" peale mööda ruumi laiali. jooksevad oma objektile. Mängu kordades võid kutsuda lapsi jooksma nagu hobused, põlved kõrgele tõstes või nagu hiired, vaikselt, varvastel.
Harjaskana
Õuesmäng "Ringtants"Sihtmärk: õpetada lastele ringtantsu tantsimist; harjutada kükke.
Lapsed hääldavad õpetaja taga olevaid sõnu. Käest kinni hoides kõnnivad nad ringi.
Ümber roosipõõsad, ürtide ja lillede vahel
Teeme ringtantsu ja tiirutame, oi, me oleme rõõmsad inimesed!
Olime nii uimased, et kukkusime pikali.
Pauk!
Viimase fraasi hääldamisel tehke kükid.
Õuemäng "Karussell"
Sihtmärk:
arendada laste tasakaalu liikumises, jooksuoskusi, tõsta emotsionaalset toonust.
Kirjeldus.
Õpetaja kutsub lapsi karusselliga sõitma. Hoiab käes rõngast (olles rõnga keskel), mille külge on seotud mitmevärvilised paelad. Lapsed võtavad paeladest kinni, õpetaja liigub rõngaga. Lapsed kõnnivad ja siis jooksevad ringis. Õpetaja ütleb:
Vaevalt, vaevalt, vaevu karussell keerles,
Ja siis, ja siis kõik jookseb, jookseb, jookseb!
Vait, vait, ära jookse, peata karussell,
Üks ja kaks, üks ja kaks, mäng on läbi!
Lapsed peatuvad.
Õuemäng “Varblased ja auto”
Sihtmärk:
õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, liikuma hakkama ja seda õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma.
Kirjeldus.
Lapsed - "varblased" istuvad pingil - "pesad". Õpetaja kujutab "autot". Kui õpetaja ütleb: "Lendame, väikesed varblased, rajale", tõusevad lapsed püsti ja jooksevad kätega – „tiibadega” vehkides mänguväljakul ringi. Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" - “auto” lahkub “garaažist”, “varblased” lendavad “pesadesse” (istuvad pinkidel). "Auto" naaseb "garaaži".
Õuemäng “Üks, kaks, kolm – jookse!”
Sihtmärk:
koolitada lapsi signaali järgi tegutsema; arendada jooksukiirust ja ühistegevuse sidusust.
Kirjeldus.
Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja kuulavad, mida ta ütleb. Kui õpetaja ütleb: “Üks, kaks, kolm, jookse puu juurde”, jooksevad lapsed puu juurde ja ootavad õpetajat. Kui õpetaja ütleb: "Üks, kaks, kolm, jookse liivakasti," jooksevad lapsed liivakasti ja ootavad õpetajat.
Õuemäng “Punu pärja”
Sihtmärk:
õpetada lastele ringtantsu tantsimist; harjutada jooksmist.
Kirjeldus.
Lapsed ja õpetaja seisavad puu lähedal, mille ümber saavad ringi moodustada ja ringis tantsida. Õpetaja ütleb: „Te olete need lehed, millest ma pärgasid punun. Tuul puhus ja lehed lendasid minema” (lapsed jooksevad mänguväljakul ringi). Õpetaja märguande peale: "Pigu, pärg!" Curl, pärg! Ärge sattuge segadusse! (lapsed jooksevad õpetaja juurde). Õpetaja aitab moodustada ringi. Lapsed tantsivad koos õpetajaga ringis ümber puu, öeldes riimilisi ridu:
Lähme välja, lähme välja jalutama, aeda jalutama,
Kogume lehti ja teeme pärja.
Kogume palju lehti, kollaseid ja punaseid,
Ja punume erinevatest lehtedest pärgi.
Õuemäng “Hai ja kala”
Sihtmärk:
arendada laste võimet teatud suunas joosta; ruumis navigeerida.
Lapsed on "kala" ja "ujuvad". Õpetaja märguandel: "Hai" - lapsed peidavad end, "ujuvad" varjupaika (köismajja).
Õuemäng “Väike valge jänku istub”
Sihtmärk:
õpetada lapsi teksti kuulama ja tekstiga liigutusi sooritama; õpetage neid hüppama, plaksutama, pärast teksti viimaste sõnade kuulmist minema jooksma; lastele rõõmu toovad.
Kirjeldus. Lapsed - "jänkud" istuvad pingil. Õpetaja kutsub "jänkusid" platsi keskele välja jooksma ("puhastus"). Lapsed lähevad mänguväljaku keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha. Õpetaja ütleb teksti:
Valge jänku istub Lapsed liigutavad käsi
Ja ta kõigutab kõrvu. käed, tõstes need pea poole,
Niimoodi, niimoodi jäljendades jänku kõrvu.
Ta liigutab kõrvu.
Jänkul on külm istuda Nad plaksutavad käsi.
Ma pean oma käpad soojendama
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
Jänkudel on külm seista Põrkab mõlemal
Jänesel on vaja hüpata. jalad paigas.
Skok-skok, skok-skok,
Jänesel on vaja hüpata.
(mänguasja nimi) hirmutas jänku See on konkreetselt öeldud
kes hirmutas jänku
Jänku hüppas ja galoppis minema. (õpetaja näitab
mänguasi).
Lapsed jooksevad oma kohtadele.
Juhised läbiviimiseks. Mängu saab mängida mis tahes arvu lastega. Enne mängu algust tuleb kindlasti ette valmistada kohad, kust lapsed – “jänesed” – ära jooksevad. Alguses ei pea juhti eraldi välja tooma, kõik lapsed teevad samaaegselt liigutusi vastavalt tekstile. Pärast mängu mitu kordamist saate määrata lapse "jänku" rolli ja asetada ta ringi keskele. Pärast teksti lugemist ei tohiks te kiiresti lastele järele joosta, peate andma neile võimaluse leida koht endale. Pole vaja lastelt nõuda, et nad oma kohale istuksid; kõik võtavad tühja koha pingil. Kui mäng toimub süstemaatiliselt, jätavad lapsed oma kohad hästi meelde ja leiavad need kiiresti üles.
Õuemäng “Minu naljakas helisev pall”
Sihtmärk:
õpetage lapsi kahel jalal hüppama, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.
Kirjeldus.
Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut, nende kõrval on õpetaja, pall käes. Ta näitab, kui kergelt ja kõrgelt pall käega löömisel põrkab, saadab tegusid sõnadega:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa galopiga alustasid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada.
Seejärel kutsub õpetaja lapsi hüppama, lüües samal ajal palli vastu maad. Pärast luuletuse uuesti lugemist ütleb ta: "Ma jõuan nüüd järele!" Lapsed lõpetavad hüppamise ja jooksevad minema. Õpetaja teeskleb, et püüab nad kinni. Õpetaja kutsub lapsi ilma palli kasutamata hüppeid sooritama, samal ajal kui ta ise tõstab ja langetab käe laste peade kohale, justkui lööks palle.
Õuemäng "Lund sajab"
Sihtmärk:
õpetada, kuidas oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostada; harjutada lapsi jooksus, tehes enda ümber pöördeid.
Õpetaja loeb luuletuse:
Õhus keerleb valge kohev lumi,
Ja vaikselt kukub pikali, pikali.
Lapsed jooksevad ringides, keerlevad.
Õuemäng "Päike ja vihm"
Sihtmärk:
õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, et õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.
Kirjeldus.
Lapsed kükitavad õpetaja määratud joone taha. Õpetaja ütleb: “Päike on taevas! Võite minna jalutama." Lapsed jooksevad mänguväljakul ringi. Signaalile: “Vihma! Kiirusta koju! - jookse märgitud joone taha ja kükita maha. Õpetaja ütleb uuesti: “Päikesepaisteline! Mine jalutama,” ja mäng kordub.
Õuemäng "Lennukid"
Sihtmärk:
õpetada lapsi jooksma eri suundades üksteise otsa põrkumata; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja suulise märguande järgi liikuma hakkama.
Kirjeldus.
Õpetaja kutsub lapsi "lennuks" valmistuma, näidates kõigepealt, kuidas mootorit "käivitada" ja "lennata". Õpetaja ütleb: „Valmistuge lennuks. Käivitage mootorid! - lapsed teevad pöörlevaid liigutusi, hoides käed rinna ees, ja hääldavad heli: "R-r-r". Pärast õpetaja märguannet: "Lendame!" - lapsed sirutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja "lendavad" - nad hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale: "Maandumiseks!" - lapsed istuvad pingil.
Õuemäng "Mull"
Sihtmärk:
õpetage lapsi ringis seisma, muutke see laiemaks, seejärel kitsamaks, õpetage neid kõnetavate sõnadega liigutusi koordineerima.
Kirjeldus.
Lapsed ja nende õpetaja ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb:
Õhku, mulli, õhku, suur,
Jääge selliseks ja ärge paiskuge välja.
Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull lõhkes!", Seejärel langetavad nad käed ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu: "Mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält: "Sh-sh-sh" (õhk tuleb välja). Seejärel "puhuvad" lapsed mulli uuesti - nad liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.
Õuemäng "Lumehelbed ja tuul"
Sihtmärk:
arendada laste kujutlusvõimet, tähelepanelikkust ja meeskonnas mängimise oskust; harjutage jooksmist, enda ümber pöördeid ja kükkimist.
Õpetaja ütleb sõnad:
Nüüd ma vaatan:
Kes teab, kuidas lõbutseda
Kes ei karda külma?
Õpetaja - "tuul" jäljendab tuule puhumist ja lapsed - "lumehelbed" liiguvad mänguväljakul, kujutades lumehelveste lendu. Lapsed peituvad (istuvad maha), kui õpetaja lõpetab puhumise.
Välimäng "Rong"
Sihtmärk:
õpetada lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatuma; õpetada lapsi leidma oma kohta kolonnis, mitte trügima kaaslasi ja olema tähelepanelikud.
Kirjeldus.
Lapsed seisavad ükshaaval kolonnis (üksteist hoidmata). Esimene neist on “vedur”, ülejäänud on “vagunid”. Õpetaja puhub vilet ja “rong” hakkab edasi liikuma, kõigepealt aeglaselt, siis kiiremini, kiiremini ja lõpuks hakkavad lapsed jooksma. Kui õpetaja ütleb: "Rong läheneb jaamale", aeglustavad lapsed järk-järgult kiirust ja rong peatub. Õpetaja kutsub kõiki mõttelisele lagendikule välja minema, jalutama, lilli ja marju korjama. Märguande peale kogunevad lapsed taas kolonni – ja rong hakkab liikuma.
Õuemäng "Varblased ja kass"
Sihtmärk:
õpetage lapsi põlvi kõverdades õrnalt hüppama, üksteist puudutamata jooksma, püüdjast kõrvale hiilima, kiiresti minema jooksma, oma koha leidma, õpetage lapsi ruumi võtmisel ettevaatlik olema, mitte kaaslasi tõukama.
Kirjeldus.
Lapsed – “varblased” istuvad oma “pesades” (maapinnale märgitud või asfaldile joonistatud ringidena) ühel pool mänguväljakut. Teisel pool saiti on "kass". Niipea kui “kass” magama jääb, “lendavad” “varblased” teele, “lendavad” ühest kohast teise, otsides puru ja teri (lapsed kükitavad, koputavad sõrmedega põlvedele, justkui nokitsedes). ). Kuid siis “kass” “ärkab”, “niidab” ja jookseb “varblastele” järele, kes “lendavad minema” oma “pesadesse”. Esiteks mängib “kassi” rolli õpetaja ja seejärel üks lastest.
Õuemäng "Jänesed ja hundid"
Sihtmärk:
õpetada lapsi tähelepanelikult kuulama õpetajat, sooritama hüppeid ja muid tekstile vastavaid toiminguid; õppige ruumis navigeerima, leidke oma koht.
Kirjeldus.
Lapsed - “jänesed” peidavad end põõsaste ja puude taha. Kõrval, põõsa taga, on “hunt”. Jänesed jooksevad lagendikule, hüppavad, näksivad rohtu ja hullavad. Õpetaja märguande peale: "Hunt tuleb!" - “jänesed” jooksevad minema ja peidavad end põõsaste ja puude taha. "Hunt" püüab neile järele jõuda. Mängus saate kasutada poeetilist teksti:
Jänkud hüppavad: hop, hop, hop -
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult
Kas hunt tuleb?
Lapsed teevad liigutusi teksti järgi. Teksti lõpus ilmub "hunt" ja hakkab püüdma "jäneseid". Alguses mängib “hundi” rolli õpetaja.
Õuemäng “Shaggy Dog”
Sihtmärk
: õpetage lapsi liikuma vastavalt tekstile, muutma kiiresti liikumissuunda, jooksma, püüdes püüdjale mitte kinni jääda ja ilma tõukamata.
Kirjeldus.
Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut. Üks laps vastasküljel kujutab "koera". Lapsed lähenevad talle vaikselt ja õpetaja ütleb sel ajal:
Siin lebab karvas koer,
Nina käppadesse maetud,
Vaikselt, vaikselt ta valetab,
Ta kas uinub või magab.
Lähme tema juurde ja äratame ta üles
Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?"
Lapsed lähenevad "koerale". Niipea kui õpetaja luuletuse lugemise lõpetab, hüppab “koer” püsti ja “haugub” valjult. Lapsed jooksevad minema, “koer” püüab kedagi kinni püüda. Kui kõik lapsed peidavad, naaseb "koer" oma kohale.
Õuemäng "Püüa mind kinni"
Sihtmärk:
Kirjeldus.
Lapsed istuvad pingil. Õpetaja kutsub neid endale järele jõudma ja jookseb lastest vastassuunas. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Kui nad tema juurde jooksevad, peatub õpetaja ja ütleb: "Jookse, jookse minema, ma jõuan järele!" Lapsed jooksevad tagasi oma kohtadele.
Juhised läbiviimiseks. Õpetaja ei tohiks laste eest liiga kiiresti põgeneda: nad on huvitatud teda tabama. Samuti ei tohiks liiga kiiresti lastele järele joosta, sest nad võivad kukkuda. Algul jookstakse ainult ühes suunas. Kui lapsed jooksevad õpetaja juurde, tuleb tähele panna, et nad suudavad kiiresti joosta. Mängu kordamisel saab õpetaja suunda muuta, joostes laste eest ära.
Välimäng “Red Nose Frost”
Sihtmärk:
iseloomulike liigutuste sooritamise võime arendamine; harjutada lapsi jooksmises.
Õpetaja seisab laste vastas 5 meetri kaugusel ja ütleb sõnad:
Ma olen Frost Red Nose. Täis habet.
Otsin metsast loomi. Tulge ruttu välja!
Tulge välja, jänesed! Tüdrukud ja poisid!
(Lapsed lähevad poolel teel õpetajaga kohtuma.)
Ma külmutan selle! Ma külmutan selle!
Õpetaja püüab lapsi kinni püüda - nad hakkavad "jäneseid". Lapsed jooksevad minema.
Õuemäng “Kanad aias”
Sihtmärk:
arendada liigutuste koordinatsiooni, reaktsioonikiirust; harjutada jooksmist, kükkimist ja ronimist.
Kirjeldus.
Saidi keskel piiritlevad nad väikese ala - "juurviljaaia". Temast mitte kaugel, platvormi ühele küljele, asetatakse tool - see on valvuri "maja"; teisele küljele, lapse rinna tasemele, tugevdatakse riiulitel siini või tõmmatakse lint - "maja" kanadele. “Valvuri” rolli täidavad esmalt õpetaja ja seejärel aktiivsemad lapsed. Ülejäänud on "kanad". Õpetaja märguande peale: "Minge, kanad, jalutama" - lapsed - "kanad" roomavad "aia" (liistu) alla, astuvad "aeda", jooksevad, "otsivad" toitu, "klõbuvad" .” “Vahimees” märkab “kanu” ja ajab nad “aiast” välja – plaksutab käsi, öeldes: “Ki, hoo!” Lapsed - “kanad” jooksevad minema, roomavad rööpa alla ja peidavad end “majja”. “Vahimees” kõnnib “aias” ringi ja istub uuesti. Mäng kordub. Kui mängu mängitakse esimest korda, siis "juurviljaaia" ala ei näidata. Lapsed jooksevad ringi, kasutades kogu mänguväljakut.
Õuemäng “Linnud pesades”
Sihtmärk:
õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata; õpetage neid kiiresti õpetaja märguande järgi tegutsema ja üksteist aitama.
Kirjeldus.
Mänguväljaku ühele küljele on vastavalt laste arvule paigutatud vabalt ringid (“pesad”). Iga laps ("lind") seisab oma "pesas". Õpetaja märguandel jooksevad lapsed - "linnud" rõngastest - "pesadest" välja ja hajuvad mööda kogu mänguväljakut. Õpetaja imiteerib “lindude” toitmist mänguväljaku ühes või teises otsas: lapsed kükitavad maha, löövad sõrmeotstega põlvi – “nokivad” toitu. "Linnud on pesadesse lennanud!" - ütleb õpetaja, lapsed jooksevad rõngaste juurde ja seisavad suvalises vabas rõngas. Mäng kordub. Kui lapsed on mängu selgeks saanud, saate kasutusele võtta uued reeglid: panna välja 3-4 suurt rõngast - "pesas elab mitu lindu". Märguande peale: “Linnud on pesadesse lennanud,” jooksevad lapsed, igas rõngas seisab 2-3 last. Õpetaja jälgib, et üksteist ei surutaks, vaid aitaks üksteist rõngasse saada ning kasutataks kogu mänguks eraldatud ala.
Õuemäng “Tasal teel”
Sihtmärk:
arendada lastel käte ja jalgade liigutuste koordinatsiooni; õpetage neid ükshaaval kolonnis vabalt kõndima; arendada tasakaalutunnet ja ruumiorienteerumist.
Kirjeldus.
Lapsed, vabalt rühmitades, kõnnivad koos õpetajaga. Õpetaja hääldab järgmise teksti teatud tempos, lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile:
Siledal teel, Kõndige tempos.
Tasasel teel
Meie jalad kõnnivad:
Üks-kaks, üks-kaks.
Kivikestega, kivikestega, Hüppa kahele jalale koos
edasi liikuma.
Kivikestega, kivikestega...
Aukus - põmm! Kükitama.
Tõuse üles.
Luuletust korratakse uuesti. Pärast mitut kordust hääldab õpetaja teise teksti:
Siledal teel, tasasel teel
Meie jalad on väsinud, meie jalad on väsinud,
See on meie maja – siin me elame.
Teksti lõpus jooksevad lapsed “majja” - etteantud kohta põõsa taha, puu alla jne.
Õuemäng “Karjane ja kari”
Sihtmärk:
tugevdada laste mänguoskust mängureeglite järgi, harjutada kõndimist ja jooksmist.
Kirjeldus.
Lapsed kujutavad “karja” (lehmad, vasikad, lambad). Nad valivad “karjase”, annavad talle piibu ja “piitsa” (hüppenööri). Õpetaja hääldab sõnu, lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile:
Vara - varahommikul
Karjane: "Tu-ru-ru-ru"
("Karjapoiss" mängib pilli.)
Ja lehmad sobivad talle hästi
Nad laulsid: "Moo-moo-moo."
Lapsed - “lehmad” moo. Siis ajab “karjane” “karja” põllule (määratud muruplatsile), kõik kõnnivad seda mööda. Mõne aja pärast murrab “karjane” piitsa (hüppenöör) ja ajab “karja” koju. Mäng kordub.
Õuemäng "Hobused"
Sihtmärk:
õpetada lapsi üksteise järel koos liikuma, liigutusi koordineerima ja mitte suruma ees jooksjat, isegi kui ta ei liigu väga kiiresti.
Kirjeldus.
Lapsed jagunevad kahte rühma: mõned kujutavad "hobuseid", teised - "peigmehi". Igal "peigmehel" on "ohjad" - hüppenöörid. Õpetaja märguande peale püüavad “peigmehed” “hobused” kinni ja “ramestavad” (panevad “ohjad selga”). Lapsed saavad õpetaja juhendamisel vaikselt sõita (paaris joosta), traavi või galoppi. Mõne aja pärast võetakse “hobused” rakmest lahti ja lastakse heinamaale ning “peigmehed” istuvad puhkama. Pärast 2-3 mängukordust vahetavad lapsed rollid. Mängus teevad lapsed vaheldumisi liigutusi: jooksmine, hüppamine, kõndimine jne. Pakkuda saab erinevaid reisiteemasid: jooksudele, heinale, metsa küttepuudele. Kui “peigmees” ei saa pikka aega ühtki “hobust” kinni püüda, aitavad teda teised “peigmehed”.
Õuemäng "Kana - Corydalis"
Sihtmärk:
koolitada lapsi kiiresti reageerima õpetaja märguandele; harjutada lapsi kõndimisel.
Õpetaja kujutab "kana", lapsed - "kanu". Üks laps (vanem) on "kass". "Kass" istub toolil küljel. "Kana" ja "tibud" kõnnivad saidil ringi. Õpetaja ütleb:
Välja tuli kana - harjakana, kollaste tibudega,
Kana klõbiseb: "Ko-ko, ära mine kaugele."
"Kassile" lähenedes ütleb õpetaja:
Kass heitis tee ääres pingile pikali ja uinus...
Kass avab silmad ja jõuab kanadele järele.
“Kass” avab silmad, niidab ja jookseb “kanadele” järele, kes jooksevad kindlasse platsi nurka – “majja” – kanaema juurde. Õpetaja ("kana") kaitseb "kanu", sirutab käed külgedele ja ütleb: "Mine minema, kass, ma ei anna sulle kanu!" Kui mängu korratakse, määratakse “kassi” roll teisele lapsele.
Õuemäng "Leia oma värv"
Sihtmärk:
õpetada lapsi kiiresti signaali järgi tegutsema ja ruumis navigeerima; arendada osavust.
Kirjeldus.
Õpetaja paneb mänguväljaku erinevatele külgedele rõngad (papist) ja asetab neisse ühe erinevat värvi nõela. Üks lasterühm seisab ümber punaste keeglite, teine – kollaste ja kolmas – sinine. Õpetaja märguande peale: "Mine jalutama!" - lapsed hajuvad või hajuvad mänguväljakul eri suundades. Teisel signaalil: "Leia oma värv!" - lapsed jooksevad oma kohale, püüdes leida oma värvi nööpnõela. Mäng kordub.
Õuemäng “Kana ja tibud”
Sihtmärk:
õpetada lapsi nööri alla pugema ilma seda puudutamata, juhti kõrvale põiklema, olema ettevaatlik ja tähelepanelik; õpetage neid tegutsema märguannete järgi, mitte teisi lapsi tõukama ja neid aitama.
Kanana esinevad lapsed koos õpetajaga - "kanaema" - on 35-40 cm kõrgusel tooli vahele tõmmatud köie taga - "maja". Platvormi vastasküljel istub suur "lind". "Kanaema" lahkub "majast" ja läheb toitu otsima; ta kutsub "kanu": "Ko-ko-ko-ko". Tema kutse peale roomavad “tibud” nööri alla, jooksevad “kanaema” juurde ja jalutavad temaga toitu otsides. Signaalil: "Suur lind!" - "kanad" jooksevad kiiresti majja. “Kanaema” rolli täidab algul õpetaja ja seejärel saab selle rolli anda lastele, esmalt nende soovil ja seejärel õpetaja korraldusel. Kui "kanad" naasevad "majja", joostes suure "linnu" eest minema, saab õpetaja köie kõrgemale tõsta, et lapsed seda ei puudutaks.
Õuemäng “Hiired sahvris”
Sihtmärk:
arendada lastel võimet signaali alusel liigutusi sooritada; Treenige lapsi ronimises, jooksmises ja kükitamises.
"Hiire" lapsed on ühel pool mänguväljakut. Vastasküljel on maapinnast 50 cm kõrgusele venitatud köis - see on "hoiuruum". Mängijate kõrval on “kass” (tema rolli täidab õpetaja). "Kass" jääb magama ja "hiired" jooksevad aeglaselt "sahvrisse". "Kappi" tungides painduvad nad alla, et mitte köit puudutada. Seal nad istuvad maha ja näivad kreekereid “närivat”. “Kass” ärkab, miau ja jookseb “hiirtele” järele. Nad jooksevad kiiresti oma urgudesse. Mäng jätkub. Tulevikus, kui mängureegleid omandatakse, võib “kassi” rolli mängida üks lastest.
Välimäng "Takso"
Sihtmärk:
õpetada lapsi koos liikuma, oma liigutusi omavahel tasakaalustama, liigutuste suunda muutma ning mängupartnerite suhtes tähelepanelikkust.
Lapsed seisavad väikese rõnga sees, hoides seda langetatud kätes: üks ühel küljel, teine teise taga. Esimene laps on takso “juht”, teine “reisija”. Lapsed jooksevad ümber mänguväljaku (raja). Mõne aja pärast vahetavad nad rolli. Korraga saab mängida 2-3 paari lapsi ja kui ruum lubab, siis rohkemgi. Kui lapsed õpivad ühes suunas jooksma, saab õpetaja anda ülesande liikuda eri suundades ja teha peatusi. Peatuse asukoha saab märkida lipu või taksopeatuse sildiga. Peatuses vahetuvad “reisijad”, üks väljub taksost, teine istub sisse.
Õuemäng “Hiired ja kass”
Sihtmärk:
õpetage lapsi jooksma kergelt, varvastel, üksteisele vastu põrkamata; navigeerida ruumis, muuta liigutusi õpetaja märguandel.
Lapsed istuvad pinkidel - need on "hiired aukudes". Mänguväljaku vastasküljel istub “kass”, kelle rollis on õpetaja. "Kass" jääb magama (sulgeb silmad) ja "hiired" hajuvad saidil laiali. Siis aga ärkab “kass” üles, sirutab end, niidab ja hakkab “hiiri” püüdma. "Hiired" jooksevad kiiresti minema ja peidavad end "naaritsatesse" (asuvad oma kohale). “Kass” viib püütud “hiired” koju. Kui ülejäänud "hiired" peituvad "naaritsatesse", kõnnib "kass" veel korra ringi, siis naaseb oma kohale ja jääb magama. “Hiired” võivad “aukudest” välja joosta, kui “kass” silmad sulgeb ja magama jääb, ning “aukudesse” naasta, kui “kass” ärkab ja niidab. Õpetaja hoolitseb selle eest, et kõik “hiired” saaksid otsa ja hajuksid “naaritsatest” võimalikult kaugele. Lisaks pinkidele võivad roomamisvõlvidena olla ka “naaritsad” ja siis roomavad “naaritsatest” välja lapsed – “hiired”.
Õuemäng "Linnud lendavad"
Sihtmärk:
õpetage lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas ja tegutsema ainult signaali järgi; õpetage lapsi üksteist aitama.
Lapsed seisavad väikesel kõrgusel - laud, kuubikud, latid (kõrgus 5-10 cm) - ühel pool mänguväljakut. Õpetaja ütleb: "Õues paistab päike, kõik linnud lendavad pesadest välja ja otsivad teri ja puru." Lapsed hüppavad kõrguselt, “lendavad” (jooksevad, vehivad kätega - “tiivad”), kükitavad, “nokivad” teri (koputavad sõrmi vastu maad). Õpetaja sõnadega: “Vihma sajab! Kõik linnud peitsid end oma pesadesse!” - lapsed jooksevad oma kohale. Enne mängu peab õpetaja ette valmistama madalad pingid või sellise hulga kuubikuid ja kange, et neid jätkuks kõigile mängida soovijatele. Need peaksid asuma mänguväljaku ühel küljel üksteisest piisaval kaugusel, et lapsed ei rabeleks ja saaksid vabalt oma koha sisse võtta. Peame lastele näitama, kuidas pehmelt maha hüpata ja aitama neil pärast jooksmist kõrgemale tõusta. Mängu kordamisel saab signaali anda ühe sõnaga: "Päikesepaisteline!" või "Vihm!" Lapsed peavad teadma, mis signaali mida tegema.
Õuesmäng "Ratsumehed"
Sihtmärk:
õpetada lapsi jooksma ilma põrkamata, kiirendama või aeglustama oma liigutusi ning ruumis navigeerima.
Mänguväljaku ühes servas seisab lasterühm (5-6 inimest). Õpetaja annab igaühele 50-60 cm pikkuse kepi. Lapsed istuvad kepi kõrval ja hüppavad mänguväljaku vastasküljele, teeseldes, et nad on "ratsumehed", püüdes mitte kokku põrkuda ega puudutada mänguväljakul asuvaid esemeid või seadmeid. . Mängu ajal saab õpetaja kutsuda “ratsumehi” sõitma kiiresti ja aeglaselt, samuti erinevates suundades. Kui lapsed õpivad kiiresti jooksma, saate korraldada võistlusi. Pakutakse välja ülesanne: kes kõige tõenäolisemalt sõidab hobusega kindlasse kohta platsil või rajal.
Välimäng "Tramm"
Sihtmärk:
õpetada lapsi paaris liikuma, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja nende järgi liigutusi muutma.
3-4 paari lapsi seisavad kolonnis, hoides üksteisel käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad kinni nöörist, mille otsad on seotud, ehk siis mõni laps hoiab nöörist kinni parema, teine vasaku käega. Need on "trammid". Õpetaja seisab ühes mänguväljaku nurgas, käes kolm lippu: kollane, roheline, punane. Ta selgitab lastele, et tramm liigub, kui signaal on roheline, kui kollaseks läheb, siis aeglustab ja kui läheb punaseks, siis peatub. Õpetaja heiskab rohelise lipu ja “tramm” hakkab liikuma: lapsed jooksevad mööda mänguväljaku servi. Kui õpetaja heiskab kollase või punase lipu, siis “tramm” aeglustab ja peatub. Kui rühmas on palju lapsi, saab teha 2 trammi. Mängu süžeed saab rohkem arendada: peatuste ajal väljuvad mõned "reisijad" "trammist", teised sisenevad nööri tõstes. Õpetaja tutvustab lastele tänavareegleid. Ta jälgib, et kõik mängijad oleksid tähelepanelikud, ei jätaks peatusi vahele, jälgiks lippude vahetust ja liigutusi.
Õuemäng “Karu juures metsas”
Sihtmärk:
verbaalsele signaalile reageerimise kiiruse arendamine lastel, tähelepanu arendamine; harjutada lapsi jooksmises.
Kõigi mängus osalejate seast valitakse välja üks juht, kes määratakse "karuks". Mängualale joonistatakse kaks ringi. Esimene ring on "karu" koobas, teine on koduks kõigile teistele mängus osalejatele. Mäng algab ja lapsed lahkuvad majast öeldes:
Karu juures metsas
Ma võtan seeni ja marju.
Aga karu ei maga,
Ja ta uriseb meie peale.
Pärast seda, kui lapsed on need sõnad öelnud, jookseb “karu” koopast välja ja püüab üht lastest kinni püüda. Kui kellelgi pole aega majja põgeneda ja “karu” ta kinni püüab, muutub ta ise “karuks”.
Õuemäng "Varesed ja koer"
Sihtmärk:
õpetada lapsi jäljendama lindude liigutusi ja hääli, liikuma üksteist segamata.
Valitakse “koer”, ülejäänud lapsed on “varesed”.
Rohelise jõulupuu lähedal Lapsed hüppavad
Varesed hüppavad ja kaagutavad: “Kar! Kar! Kar! kujutades
vares.
Siis jooksis koer Lapsed põgenevad
Ja vares ajas kõik laiali: “Ah! Oi! Ah!” "Koerad".
Mängu korratakse 2-3 korda.
Õuemäng "Haned - haned"
Sihtmärk:
laste motoorset koordinatsiooni, reaktsioonikiirust ja meeskonnas mängimise oskust arendada.
Lapsed seisavad vastu toa ühte seina. Juht (täiskasvanu) on keskel.
Saatejuht ütleb: "Haned, haned."
Lapsed: "Ha, ha, ha."
Saatejuht: "Kas sa tahad süüa?"
Lapsed: "Jah, jah, jah."
Saatejuht: "Noh, lenda - kui soovite, siis hoolitsege lihtsalt oma tiibade eest».
Lapsed jooksevad vastasseina äärde (nende maja on seal) ja juhil peab olema aega teha võimalikult palju lapsi.
Sihtmärk.Hüppehüpe
Hüppa hüpe.
Varblane hüppab ja hüppab
Helistab väikestele lastele
Chiv, chiv, chiv
Viska varblasele puru
Ma laulan sulle laulu
Tiks-säuts!
(imiteerige varblase liigutusi: kahel jalal hüppamine, kätega vehkimine.)
Järsku jooksis koer,
peletas varblased minema.
Mäng "Me trampime jalgu"
Sihtmärk.Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.Me trampime jalgu.
Plaksutame käsi
Noogutame pead.
Tõstame käed
Anname alla.
Me surume kätt. (Nad võtavad üksteisel käest kinni.)
Ja jookseme ringi
Ja jookseme ringi.
Täiskasvanu märguande "Stopp!" laps peab lõpetama. Mängu saab korrata teises suunas joostes
"Linnud pesas"
Sihtmärk. Mäng treenib mälu, tähelepanu, arendab liikumiskiirust, ruumiorienteerumist .- Joonistage maapinnale mitu ringi - need on pesad.
- Signaali peale lendavad kõik linnud pesadest välja, hajuvad igas suunas, kükitavad, nokivad toitu, lendavad uuesti käte ja tiibadega lehvitades.
Täiskasvanu ütleb sõnad:
Siin lendasid linnud, väikesed linnud.
Kõik lendasid, kõik lendasid – lehvitasid tiibu.
Nad istusid rajale ja sõid teri.
Kluk-kluk-kluk-kluk, kuidas ma armastan teravilja.
Puhastame suled puhtamaks.
Niimoodi, niimoodi, et need puhtamad oleksid!
Hüppame okstel, et lapsed oleksid tugevamad.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, hüppame mööda oksi.
- Signaali peale: "Lendage koju oma pesadesse!" lapsed naasevad oma "pesadesse" - kõigepealt igal juhul
- Siis saate ülesande keerulisemaks muuta: peate naasma täpselt sellesse pessa, kust "lendasite"
Varblased ja auto.
Sihtmärk.Kirjeldus. Lapsed istuvad mänguväljaku või toa ühel küljel toolidel või pinkidel. Need on varblased pesades. Õpetaja seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast õpetaja sõnu "Lendame, varblased, rajale" tõusevad lapsed toolilt, jooksevad tiivuliste kätega vehkides mänguväljakul ringi.
Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" auto väljub garaažist, varblased lendavad pesadesse (istuvad toolidel). Auto naaseb garaaži.
Juhised läbiviimiseks. Algul osaleb mängus väike seltskond (10-12) lapsi ja aja jooksul võib mängimist rohkem olla. Kõigepealt on vaja lastele näidata, kuidas varblased lendavad, kuidas nad teri nokivad, neid liigutusi koos lastega teha, siis saab mängu tutvustada auto rolli. Esialgu võtab selle rolli enda kanda õpetaja ja alles pärast mängu korduvaid kordamisi saab selle määrata kõige aktiivsemale lapsele. Auto ei tohiks liikuda liiga kiiresti, et kõik lapsed saaksid oma koha leida.
Rong
C
kuusk. Õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguande peale peatuma. Kirjeldus. Õpetaja kutsub mitu last üksteise taha seisma, ise seisab nende ees ja ütleb: "Teist saab vankrid ja mina olen vedur." Vedur puhub vilet – ja rong hakkab liikuma, algul aeglaselt ja siis kiiremini. Liikumist saadavad mängijate tekitatavad helid. Aeg-ajalt vedur aeglustab ja peatub ning õpetaja ütleb: "Siin tuleb peatus." Siis puhub vedur uuesti vilet – ja rong läheb edasi.
Juhised läbiviimiseks. Esiteks kaasatakse mängu väike grupp lapsi. Kordumisel võib osalejaid olla rohkem (12-15). Algul hoiab iga laps eesolija riietest kinni, seejärel kõnnivad lapsed üksteise järel vabalt, liigutavad käsi, imiteerides auruveduri rataste liikumist ja ütlevad õigel ajal: “Choo-chu- chu.”
Veduri rolli täidab esialgu õpetaja.Alles korduvate kordamiste järel määratakse juhi roll kõige aktiivsemale lapsele. Vedur peab liikuma aeglaselt, et lastekärud maha ei jääks.
Mängijad rivistuvad juhuslikult üksteise järel. Kui kordate mängu mitu korda, võite kutsuda lapsed bussipeatusesse jalutama, lilli korjama, marju korjama, mängima ja hüppama. Kuulnud vilet, peavad lapsed kiiresti veduri taha kolonni moodustama.
Lennuk
C
kuusk.
Õpetage lapsi jooksma eri suundades, ilma üksteisega kokku põrgamata; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja suulise märguande järgi liikuma hakkama. Kirjeldus. Õpetaja nimetab 3-4 last ja kutsub neid lennuks valmistuma, näidates neile kõigepealt, kuidas mootorit käivitada ja kuidas lennata. Nimetatud lapsed tulevad välja ja seisavad juhuslikult ühel pool mänguväljakut või tuba. Õpetaja ütleb: "Valmistuge lennuks. Käivitage mootorid!" Lapsed teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees ja hääldavad häält "rrrr". Pärast õpetaja märguannet "Lendame!" lapsed sirutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja lendavad – hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale "Valmistuge!" nad lähevad oma toolide juurde ja istuvad neile. Siis mängib teine lasterühm.
Juhised läbiviimiseks.Õpetaja peab lastele näitama kõiki mänguliigutusi. Mängu esimest korda mängides teeb ta liigutusi koos lastega.
Mängu kordamisel saab helistada suuremale hulgale lastele ja peale korduvaid kordusi kutsuda kõik lapsed lennukitesse lendama.
Mull
C
kuusk. Õpetage lapsi ringis seisma, seda laiemaks või kitsamaks muutma, õpetage neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama. Kirjeldus. Lapsed ja õpetaja ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb: Õhku, mulli, Õhku, suur, Jää nii. Ära pursku välja.
Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Siis langetavad nad käed ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu "mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält "sh-sh-sh" - õhk tuleb välja. Seejärel puhuvad lapsed mulli uuesti täis ja liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.
Juhised läbiviimiseks. Esiteks osaleb mängus väike arv lapsi (6-8). Kordamisel saab korraga mängida 12-15 inimest. Õpetaja peaks teksti hääldama aeglaselt, selgelt, selgelt, kaasates sellesse mängijad.
Enne mängu saate lastele näidata tõelisi seebimulle.
Päikest ja vihma
C
kuusk. Õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, et õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi. Kirjeldus. Lapsed istuvad toolidel või pinkidel. Õpetaja ütleb: "Päikesepaisteline! Mine jalutama!" Lapsed kõnnivad ja jooksevad üle kogu mänguväljaku. Pärast sõnu "Vihm! Kiirusta koju!" nad jooksevad oma kohtadele. Kui õpetaja ütleb uuesti: "Päikesepaisteline! Võite minna jalutama," kordub mäng.
Juhised läbiviimiseks. Algul osaleb mängus väike arv lapsi, seejärel saab kaasata 10-12 inimest. Toolimajade asemel võib kasutada suurt värvilist vihmavarju, mille alla lapsed märguande “Vihma!” peale peitu pugevad. Jalutuskäigul saab kutsuda lapsi lilli korjama, marju korjama, hüppama, paaris jalutama.
Kordamisel võib mängu keeruliseks teha majade (igaüks 3-4 tooli) paigutamine ruumi erinevatesse kohtadesse. Lapsed peavad oma maja meeles pidama ja märguande korral selle juurde jooksma.
Minu naljakas helisev pall
Sihtmärk. Õpetage lapsi kahel jalal hüppama, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.KOHTA 
pühakiri.
Lapsed istuvad toolidel ruumi või ala ühel küljel. Õpetaja seisab nende ees teatud kaugusel ja sooritab harjutusi palliga; ta näitab lastele, kui kergelt ja kõrgele pall hüppab, kui käega lüüa, ja ütleb samal ajal: Mu rõõmsameelne helisev pall, kuhu sa põgenesid? Punane, kollane, sinine, ei saa teiega sammu pidada!(S. Marshak)
Seejärel kutsub õpetaja 2-3 last, kutsub neid samal ajal palliga hüppama ja kordab harjutust, saates seda sõnadega. Lõpetanud, ütleb ta: "Ma jõuan nüüd järele!" Lapsed lõpetavad hüppamise ja jooksevad õpetaja eest minema, kes teeskleb, et ta püüab nad kinni.
Juhised läbiviimiseks. Mängu kordamisel kutsub õpetaja teisi lapsi suuremal arvul appi. Viimast korda saad pakkuda palliks olemist kõigile lastele korraga. Õpetaja peab tegema liigutusi ja hääldama teksti kiires tempos, mis sobib laste hüppamisega, kuid hüppamine on üsna sagedane. Kui lapsed ei suuda palli liigutusi korrata, tuleb neile uuesti näidata, kuidas pall põrkab.
Linnud lendavad
Sihtmärk. Õpetage lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas, tegutsema ainult siis, kui neile antakse märku; õpetage lapsi üksteist aitama.KOHTA 
pühakiri. Lapsed seisavad väikesel kõrgusel – laud, kuubikud, latid (kõrgus 5-10 cm) – ühel pool tuba või mänguväljakut. Õpetaja ütleb: "Õues paistab päike, kõik linnud lendavad pesadest välja ja otsivad teri ja puru." Lapsed hüppavad kõrguselt, lendavad (jooksevad, vehivad kätega), kükitavad, nokivad teri (koputavad sõrmi põlvedele või põrandale). Õpetaja sõnadega: "Vihma sajab! Kõik linnud peitsid end pesadesse!" lapsed jooksevad oma kohale.
Juhised läbiviimiseks. Enne mängu peab õpetaja ette valmistama madalad pingid või sellise hulga kuubikuid ja kange, et neid jätkuks kõigile mängida soovijatele. Need peaksid asuma mänguväljaku või ruumi ühel küljel üksteisest piisaval kaugusel, et lapsed ei rabeleks ja saaksid vabalt istet võtta. Peame lastele näitama, kuidas pehmelt maha hüpata ja aitama neil pärast jooksmist kõrgemale tõusta. Mängu kordamisel saab signaali anda ühe sõnaga: "Päikesepaisteline!" või "Vihma!" Lapsed peavad teadma, millist signaali anda ja mida teha.
Leia oma maja
Sihtmärk. Õpetada lapsi jooksma erinevates suundades ilma üksteisele vastu põrgamata, liikuma hakkama ja seda õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma.
Kirjeldus . Õpetaja abiga jagatakse lapsed rühmadesse, iga rühm seisab kindla puu lähedal. Need on nende majad. Õpetaja märguandel hajuvad lapsed lagendikul eri suundades. Siis signaali peale: "Leia oma maja!" - lapsed peaksid kogunema rühmadena puude juurde, kus nad enne mängu algust seisid.
Juhised läbiviimiseks. Mängu saab mängida lastele hästi tuntud puude läheduses. Enne mängu alustamist juhib õpetaja laste tähelepanu sellele, millise puu juures nad seisavad, ja palub neil sellele nime anda. Mängu võib nimetada "Leia oma puu".Väike valge jänku istub.
Sihtmärk. Õpetada lapsi teksti kuulama ja tekstile vastavaid liigutusi sooritama; õpetage neid hüppama, plaksutama ja pärast teksti viimaste sõnade kuulmist minema jooksma. Tooge lastele rõõmu.Kirjeldus. Lapsed istuvad toa või mänguväljaku ühel küljel toolidel või pinkidel. Õpetaja ütleb, et nad on kõik jänesed, ja kutsub neid raiesmikule välja jooksma. Lapsed lähevad ruumi keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha.
IN 
õpetaja ütleb teksti:
Valge jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu.
Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
Alates sõnast “plaks” kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.
Jänkudel on külm seista
Jänku peab hüppama,
Skok-skok, skok-skok,
Jänesel on vaja hüpata.
Alates sõnadest “skok-skok” kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.
Keegi (või karu) hirmutas jänku,
Jänku hüppas... ja kappas minema.
Õpetaja näitab mängukaru – ja lapsed jooksevad oma kohale.
Juhised läbiviimiseks. Mängu saab mängida mis tahes arvu lastega. Enne mängu algust valmistage kindlasti ette kohad, kus jänkud jooksevad. Alguses ei pea juhti eraldi välja tooma, kõik lapsed teevad samaaegselt liigutusi vastavalt tekstile. Pärast mängu mitmekordset kordamist saate valida lapse, kes mängib jänku rolli, ja asetada ta ringi keskele. Kui olete teksti lugemise lõpetanud, ei tohiks te kiiresti lastele järele joosta, peate andma neile võimaluse endale koht leida. Pole vaja lastelt nõuda, et nad oma kohale istuksid; igaüks võtab vaba ruumi toolil, pingil või vaibal. Kuid mängu süstemaatilise kordamisega jätavad lapsed oma kohad hästi meelde ja leiavad need kiiresti üles.
Kaisukaru
Sihtmärk
Kaisukaru
Jalutamine läbi metsa
(1. Kõnnime reipalt)
Kogub käbisid
Laulab laule.
(2. Kükid – koguge käbisid)
Koonus põrkas ära
Otse karu otsaesisele.
(3. Hoidke kätega otsaesist)
Mishka sai vihaseks
Ja jalaga – trampi! (4. Trampige oma jalga)
Kaks naljakat lammast
C 
kuusk. Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.Kaks naljakat lammast
Hullasime jõe ääres.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!(1. Nautige hüppamist)
Valge lammas kappamas
Varahommikul jõe lähedal.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!
Üles taevasse, alla murule.
Üles taevasse, alla murule.
(2. Seisake jalgadel, sirutage üles 3. Kükitage, langetage käed alla)
Ja siis nad keerlesid(4. Keerutamine)
Ja nad kukkusid jõkke(5. Me kukume).
Sarviline kits tuleb
Sihtmärk.Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Sarviline kits tuleb
(1. Panime “sarved” pähe)
Väikeste poiste jaoks.
Jalad – trampi, trampi!
(Me trampime jalgu)
Silmadega – plaks-plaks!
(2. Sulgege silmad ja avage silmad)- Kes ei söö putru?
Kes ei joo piima?
(3. Raputame sõrmi)Ma löön, ma löön! (4. Me lööme pead kokku)
Kaks mardikat
Sihtmärk.Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Kaks mardikat lagendikul
Tantsitud hopaka:
(1. Tantsime, käed vööl)
Parem jalg trampima, trampima!
(2. Trampige parema jalaga)
Vasak jalg trampida, trampida!
(3. Trampige vasaku jalaga) Käed üles, üles, üles!
Kes tõuseb kõige kõrgemale?
(4. Seisame varvastel, sirutame üles).
Jalutage 1
Lumesaju vaatlus
Eesmärgid: Tutvustage lume omadusi. Arendage vaatlust ja esteetilist taju; kasvatage uudishimu
Vaatluse käik:
Juhtige laste tähelepanu langevale lumele: „Vaadake, lapsed, kuidas lumi langeb, kui vaikselt see maapinnale langeb. Kuhu see veel langeb? Paku käed välja sirutama ja jälgi, kuidas neile lumi peale langeb. Pöörake tähelepanu lumehelveste ilule, sellele, et nad pole üksteisega sarnased. Pakkuge kõige ilusama lumehelbe leidmiseks - suur ja väike. Mis juhtub lumehelvestega, kui need teie kätte langevad?
Jaanuaris, jaanuaris
Hoovis on palju lund.
Täht keerles
Natuke on õhus
Ta istus maha ja sulas mu peopesale.
Tööalane tegevus - Hoonete ehitamine lumest.
Eesmärk: õppige labidatega lund kindlasse kohta lükkama; arendage motoorset aktiivsust; kasvatage rasket tööd
Eesmärk: Õppida oma tegevust mängus osalejate tegevustega seostama; arendada kuulmis- ja motoorset aktiivsust; kasvatada soovi mängida õues mänge.
Mängu käik:
Õpetaja: “Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge!” - lapsed keerlevad.
"Kogunesime kõik ringi, keerlesime nagu lumepall" - lapsed lähenevad õpetajale.
"Lumehelbed ja valged kohevad on magama läinud" - lapsed kükitavad
"Külm tuul puhus, lumehelbed läksid laiali." - lapsed hajutavad mänguväljakul.
Eesmärk: harjutage sirgel teel kõndimist, astudes samal ajal üle objektide. Arendage tasakaalutunnet. Kasvatage kõndimise ajal soovi treenida
Materjalid: spaatlid, kuubikud 5 tk.
Jalutage 2
Vares vaatab
Eesmärgid: laiendada oma arusaamist talvitavatest lindudest,
õppida märkama, kuidas linnud liiguvad. õppida mõistatusi lahendama
Arendage vaatlusoskust, kasvatage armastust ja hoolt talvitavate lindude vastu.
Vaatluse käik:
Juhtige laste tähelepanu varese värvile. Keha on kaetud sulgedega, nii et neil pole külm. Linnud lendavad tiibu lehvitades. Vares on suurem kui varblane. Linnud lendavad söötja juurde, kui neile terad peale valada.
Kar-kar-kar! - karjub petis.
Milline tark varas!
Kõik läikivad asjad
See lind armastab seda!
Ja ta on teile kõigile tuttav,
Mis on tema nimi?...
Töötegevus Radade lumest ja prahist puhastamine.
Eesmärk: õppida kasutama abaluude, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada töökust, soovi alustatud tööd lõpule viia.
Õuemäng "Vares ja koer"
kasvatada soovi mängida õues mänge
Mängu edenemine.
Koolitaja:
«Rohelise jõulupuu lähedal
Varesed hüppavad ja kaagutavad:
Kar! Kar, Kar” - lapsed hüppavad ja teevad onomatopoeetilisi hääli.
“Siis koer jooksis
Ja ronk ajas kõik laiali:
Oi! Oi! Ah!- lapsed jooksevad eri suundades minema.
Individuaalne töö: viskamine.
Eesmärk: harjutada parema ja vasaku käega kaugusviskamist.Arendada silma, kasvatada harjutuste sooritamise soovi
Materjalid: labidad, prügikott, koeramask, liivakott
Jalutage 3
Jää vaatamine
Sihtmärk: jätkake lastele vee omaduste tutvustamist , kujundada ettekujutus, et jää on libe ja võite kukkuda. arendada vaatlust, mälu, kõnet , kasvatada uudishimu
Vaatluse käik:
Vesi külmub külmas. Vett saab külmutada vormis. Kui tood jää tuppa, siis see sulab ja muutub uuesti veeks. Jää on läbipaistev.
Talv, talv, tänavad on valged!
Ja lombid pöördusid
Läbipaistvast klaasist!
Töötegevus Lume riisumine puude juurteni
Õppige kasutama reha ja spaatlit
Arendage füüsilist aktiivsust
Kasvatada soovi osaleda taimede eest hoolitsemises ja sisendada hoolivat suhtumist loodusesse.
Harjuge ükshaaval kolonnis vabalt kõndima
Arendada tasakaalutunnet, ruumilist orientatsiooni, käte ja jalgade liigutuste koordinatsiooni
Kasvatage positiivseid suhteid
Tasasel teel
Kivikestega, kivikestega...
Individuaalne töö: hüppamine edasijõudmisega
Eesmärk: harjutada edasiliikumisega hüppamist, arendada motoorset aktiivsust. arendada soovi trenni teha
Materjalid: vormid, vesi, rehad, spaatlid
Jalutage 4
Tuvi vaatab
Eesmärgid: jätkata lindude, nende harjumuste vaatlemist, võrrelda varblast ja tuvi, arendada vaatlusoskust, kõnet , kasvatada uudishimu
Vaatluse edenemine
Enne jalutuskäiku ütleb õpetaja lastele, et tuvide toitmiseks on vaja leiba võtta. Kohale jõudes vaadake neid kõigepealt, küsige, kas tuvisid on palju? Vaadake, kuidas tuvid nokivad. Juhtige laste tähelepanu sellele, et tuvidel on silmad - nad näevad toitu, kui neile valatakse, neil on nokk - nad nokivad puru, neil on jalad - nad kõnnivad, neil on saba ja tiivad - nad lendavad. Tuvid on erineva värvi ja suurusega. Tuvisid nimetatakse mõnikord ka "sisariteks".
Tööalane tegevus
Õpetage lapsi koos täiskasvanute abiga linde toitma.
Arendada peenmotoorikat – kasvatada soovi osaleda lindude eest hoolitsemises;
Õuemäng "Linnud, üks!" Linnud, kaks!
Eesmärgid: õpetada lapsi hüppama, tutvustada neile lindude harjumusi
arendada tähelepanu ja motoorset aktiivsust
Linnud, üks! (pane üks jalg ette)
Kaks lindu! (pikendage teine jalg)
Skok-skok-skok! (hüppab)
Linnud, üks! (tõsta tiib üles)
Linnud, kaks! (tõsta teist)
Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!
Linnud, üks! (sule üks silm)
Linnud, kaks! (sulge teine)
Linnud on lennanud (jooksevad, lehvitavad tiibu, siristavad)
Eesmärk: harjutada palli püüdmist, arendada silma, kasvatada liigutuste väljendusvõimet, soovi lastega mängida
Materjalid: leib, toidukarp, pall
Jalutage 5
Koera vaatamine
Sihtmärk: tugevdada koera arusaamist: välimus, liigutused, tehtavad helid, harjumused, harjutada onomatopoeesia hääldamist, kasvatada ettevaatust võõraste koerte suhtes
Vaatluse edenemine
Vaadake, kuidas koerad hoonete lähedal päikese käes peesitavad, tehke struktuuri selgeks, pidage meeles, mida nad söövad.
Täna lahkusin kodust
Ümberringi laiub kohev lumi.
Vaatan – sõber läheneb mulle
jookseb paljajalu läbi lume.
Jää minuga veel natukeseks!
Aga ma ei suutnud teda peatada.
"Auh! Auuu!” ütles tuttav karmilt,
Ta lehvitas sabaga ja jooksis minema.
Tööalane tegevus
Eesmärgid: õppida õigesti ämbrit lumega teatud tasemeni täitma; alustatud töö lõpuni viia. õpetada koostööd tegema, üksteist mitte segama, arendama kehalist aktiivsust, kasvatama töökust
Õuemäng "Shaggy Dog".
Eesmärk: õppida liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutma liikumissuunda, arendada kuulmis tähelepanu, kiirust, kasvatada tähelepanelikku suhtumist kaaslastesse
Edusammud: Üks laps valitakse koeraks, ta istub teisel pool mänguväljakut. Lapsed tulevad tema juurde ja õpetaja ütleb sõnad:
Siin lebab karvas koer,
Nina käppadesse maetud,
Vaikselt, vaikselt ta valetab,
Ta kas uinub või magab.
Lähme tema juurde ja äratame ta üles
Ja vaatame: "Mis juhtub?"
Pärast viimaseid sõnu jooksevad lapsed minema ja koer püüab nad kinni.
Individuaalne töö:
Didaktiline mäng "Lemmikloomad"
kujundada ideid koduloomade kohta, millist kasu need inimestele toovad, harjutada onomatopoeesia hääldamist, arendada mälu, kõnet, kujundada ideid loomadega suhtlemise õigete viiside kohta
Materjalid: ämbrid, spaatlid, koeramask
Jalutage 6
Kassi vaatamine
Sihtmärk: tugevdada laste arusaamist kassi iseloomulikest tunnustest, arendada vaatlusoskust, kujundada hoolivat suhtumist loomadesse
Vaatluse käik:
Pehmed käpad,
Ja käppadel on kriimud.
Pöörake laste tähelepanu kassi valvsatele kõrvadele – ta suudab tabada igasugust kahinat. Kassil on suured silmad, mis näevad pimedas hästi. Ta tunneb, kas toit on külm või kuum. Kassil on käppadel pehmed padjad. Ta suudab vaikselt, kuuldamatult ligi hiilida. Näidake lastele, kuidas kass ronib mööda tara ja laseb küünised puu otsa.
Uks avanes vaikselt,
Ja sisse astus vuntsidega metsaline.
Istusin ahju äärde ja kissitasin armsalt silmi,
Ja ta pesi end oma halli käpaga.
Ettevaatust hiirevõistlusega,
Kass läks jahile.
Töötegevus: teede puhastamine
Eesmärk: õppida kasutama abaluude, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi täiskasvanuid aidata
Välimäng: "Kass ja hiired"
Eesmärk: õppida jooksma ilma põrutusteta. arendada enesekontrolli, ruumiorientatsiooni, kujundada tähelepanelikku suhtumist kaaslastesse
Toimimisviis: lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel – need on naaritsates olevad hiired. Teisel pool on õpetaja kass. Kass jääb magama ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Siis aga ärkab kass üles, hakkab niitma ja hiiri püüdma. Lapsed jooksevad oma kohtadele.
Individuaalne töö: kottide viskamine
Eesmärk: harjutada parema ja vasaku käega kaugusviskamist, arendada oskust hoida stabiilset kehaasendit, kasvatada soovi sooritada kõndides füüsilisi harjutusi
Materjalid: labidad, kassimask, liivakotid
Jalutage 7
Taevast vaadates
Eesmärgid: jätkata erinevate loodusnähtustega tutvumist; õppida eristama ilma, seostades seda taeva seisukorraga, rikastama sõnavara nimisõnadega (selge, pilvine, pilvine, pilved, pilved)
Vaatluse edenemine
Paluge lastel taevasse vaadata ja märkida, milline see on. (Selge, sinine.) See tähendab, et ilm on selge ja päikesepaisteline. Talvel võib taevas olla sinine, sinine, hall. Väljas on hommikul pime ja õhtul läheb varakult pimedaks.
Töötegevus Lumest hoonete ehitamine.
Eesmärk: õpetada labidatega lund lükkama kindlasse kohta, õppida koostööd tegema, ühisel jõul eesmärgi saavutamist, kehalist aktiivsust arendada, töökust kasvatada.
Õuemäng "Püüa mind kinni"
Eesmärgid: õpetada kiiresti ruumis navigeerima;
Arendage agilityt
Kasvatage soovi koos õpetajaga mängida
Individuaalne töö: liikumise arendamine
Harjutage palli püüdmist
Arendage oma silma
Edendada liigutuste väljendusvõimet, soovi lastega mängida C
Materjalid: abaluud, pall
Jalutage 8
Tuult vaadates
Eesmärgid: kujundada ettekujutus, et tuul on talvel külm, õppida tuule olemasolu määrama, rikastada sõnavara (pehme, kipitav, külm, soe)
Vaatluse edenemine
Jälgige puulatvu. Kui puud kõiguvad, tähendab see, et on tuul. Küsige, kas laste näod on külmad, kas nad tunnevad tuult. Kui tuul on tugev, on kipitav tunne ja põsed lähevad väga külmaks. Tavaliselt on siis väljas külm. Vaata, kuidas tuul lund tõstab.
Kuhu tuul ööseks jääb?
Kolme tee hargnemiskohas
Kõrgel männil,
Tihti magama jään.
Ja nad ei liigu ringi
Ei rohuliblet ega lehte -
Nad kardavad sind üles äratada.
Uinunud tuul.
Töötegevus: jäätmete kogumine kohapeal.
Õuemäng: "Lumi keerleb"
Eesmärk: õppige oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostama. Arendage kuulmis tähelepanu ja motoorset aktiivsust. Suurendage soovi mängida õues mänge
Individuaalne töö: didaktiline mäng
"Soe külm"
Kujundage ettekujutus, et lumi on külm, vesi kraanis on soe P
K-sõnastiku aktiveerimine
Arendada sidusat kõneoskust, mälu, mõtlemist
Kasvatada uudishimu
Materjalid: prügikott
Jalutage 9
Päikese vaatamine
Eesmärgid: jätkata loodusnähtustega tutvumist; näidata, et päike paistab igal aastaajal, kujundada arusaam, et päikest ei tohi vaadata, arendada tunnetuslikku huvi. kasvatada soovi õpetajaga suhelda
Vaatluse edenemine
Päike paistab, mis tähendab, et on päikesepaisteline päev. Lumi läigib kaunilt päikese käes. Päike ei paista – on pilvine. Päike paistab, aga väljas on pakane. Talvel päike paistab, aga ei soojenda. Pakane kipitab nina ja kõrvu.
Kus sa tegelikult oled, päike?
Oleme täiesti tuimad.
Ilma sinuta külmus vesi ära
Ilma sinuta on maa külmunud.
Tule varsti välja, päike.
Pai ja soe!
Tööalane tegevus
Õues mäng
Eesmärk: harjutada viskamist, arendada käte jõudu. arendada soovi trenni teha
Individuaalne töö:
Eesmärgid: õppida hüppama edasi liikudes kahel jalal, arendada motoorset aktiivsust, kujundada positiivset suhtumist kehalistesse harjutustesse
Materjalid: kopad, labidad, liivakotid
Jalutage 10
Kasepuu vaatlus
Eesmärgid: arendada teadmisi kase omaduste kohta, mille järgi teda teistest puudest eristada; arendada esteetilist taju , kasvatada soovi loodust kaitsta ja hoida.
Minu akna all valge kask
Lumega kaetud, nagu hõbedane
Vaatluse edenemine
Too lapsed kase juurde.
Imetlege koos lastega kaske. Uurige selle pagasiruumi. (Valge, mustade triipudega – näeb välja nagu sundress) Pane tähele, kui ilus lumi kase okstel lebab
Töötegevus: lume lükkamine kasetüve juurde
Õuesmäng "Jõuluvana"
Eesmärgid: õppida sooritama iseloomulikke liigutusi, arendada jooksmist, kiirust,
kujundada hooliv suhtumine kaaslastesse
Ma olen Frost, punane nina
Kasvanud habemega.
Otsin metsast loomi.
Tulge ruttu välja!
Tulge välja jänesed!
Lapsed hüppavad.
Ma külmutan selle! (jookse minema)
Seejärel nimetab õpetaja erinevaid loomi ja lapsed jäljendavad liigutusi
Individuaalne töö
Eesmärgid: tugevdada ronimisoskusi, arendada motoorset aktiivsust,
arendada soovi trenni teha
Jalutage 11
Härja- ja tihaste vaatlus.
Eesmärgid: anda ettekujutus härg- ja tihastest, arendada oskust linde välimuse järgi ära tunda, õppida märkama lindude liikumist, arendada vaatlusoskust, kasvatada soovi lindude eest hoolitseda
Lendamine kollase rinnaga
Mis lind see on
Kui elegantne on tema välimus
Tema nimi on titt
Vaatluse käik:
Jälgige, kuidas linnud puudel marju nokivad, kuidas nad lendavad ja lennu ajal tiibu lehvitavad. Võrdle pulli ja tihast: härjal on punane ja tihanel kollane rind
Töötegevus: Koos õpetajaga linnutoidu valmistamine.
Eesmärgid: õpetada lapsi täiskasvanute abiga linde toitma. arendada peenmotoorikat ja kasvatada soovi osaleda lindude eest hoolitsemises
Õuemäng "Linnud pesades"
Eesmärgid: õppida jooksma põrutusteta, arendada mälu, tähelepanu, liikumiskiirust, ruumilist orientatsiooni, arendada tähelepanelikku suhtumist kaaslastesse
Joonistage maapinnale mitu ringi - need on pesad.
Täiskasvanu ütleb sõnad:
Siin lendasid linnud, väikesed linnud.
Kõik lendasid, kõik lendasid – lehvitasid tiibu.
Nad istusid rajale ja sõid teri.
Kluk-kluk-kluk-kluk, kuidas ma armastan teravilja.
Puhastame suled puhtamaks.
Niimoodi, niimoodi, et need puhtamad oleksid!
Hüppame okstel, et lapsed oleksid tugevamad.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, hüppame mööda oksi. - Signaali peale: "Lendage koju oma pesadesse!" lapsed naasevad oma "pesadesse"
Individuaalne töö: objektide läbimine.
Eesmärk: Harjutada sirgel rajal kõndimist, astudes üle esemete Arendada tasakaalutunnet Kasvatada kõndimise ajal kehalist harjutust.
Jalutage 12
Varblane vaatab
Eesmärgid: anda aimu varblasest, õpetada märkama lindude käitumist talvel ja arendada vaatlusoskust. kasvatada soovi lindude eest hoolitseda.
Vaatluse käik:
Jälgige, kuidas okstel istuvad varblased külma tõttu sassi läksid. Talvel on linnud näljased. Peame aitama lindudel neile leivapuru toita. Kuidas varblased puru nokivad – nokaga. Kuidas varblased liiguvad – hüppavad või lendavad. Varblased sarnanevad härja- ja tihastega, kuid on täiesti hallid.
Varblane hüppab kiiresti,
Väike hall linnuke.
Nuhkimine mööda õue
Kogub puru.
Töötegevus:
Koos õpetajaga linnutoidu valmistamine.
Eesmärgid: õpetada lapsi täiskasvanute abiga linde toitma, arendada peenmotoorikat, kasvatada soovi osaleda lindude eest hoolitsemises
Individuaalne töö: üle lumevalli ronimine
Eesmärgid: ronimisoskuste tugevdamine. arendada motoorset aktiivsust ja kasvatada soovi tegeleda füüsiliste harjutustega
Õuemäng “Varblased ja auto”
Sihtmärk. õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, liikuma hakkama ja seda õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma. arendada kiirust, tähelepanu, arendada tähelepanelikku suhtumist kaaslastesse C
Lapsed istuvad mänguväljaku või toa ühel küljel toolidel või pinkidel. Need on varblased pesades. Õpetaja seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast õpetaja sõnu "Lendame, varblased, rajale" tõusevad lapsed toolilt, jooksevad tiivuliste kätega vehkides mänguväljakul ringi.
Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" auto väljub garaažist, varblased lendavad pesadesse (istuvad toolidel). Auto naaseb garaaži.
Jalutage 13
Männipuu vaatlus
Eesmärgid: kujundada ettekujutus männi omadustest, mille järgi teda teistest puudest eristada, arendada vaatlusoskust, kujundada hoolivat suhtumist loodusesse
Vaatluse edenemine
Kohapeal kutsub õpetaja lapsi üles leidma pärast luuletuse kuulamist puu.
Sa võid ta alati metsast leida
Lähete jalutama ja kohtute.
Seisab torkivalt nagu siil
Talvel suvekleidis.
Vii lapsed männi juurde. Pöörake nende tähelepanu iseloomulikele tunnustele. (Lehtede asemel on okkad, alati rohelised, oksad allapoole pikad, tipust lühikesed.) Talvel on roheline ainult mänd. Paku käia läbi kogu lasteaia territooriumi ja leida mänd.
Tööalane tegevus: lükka lund männi tüve külge
Eesmärgid: õpetada kasutama reha ja spaatlit, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi osaleda taimehoolduses ja sisendada hoolivat suhtumist loodusesse.
Individuaalne töö: didaktiline mäng "Lähedalt ja kaugel"
Eesmärk: rikastada sõnavara, arendada vaba suhtlemisoskust, arendada ruumilist orientatsiooni, kasvatada soovi õpetajaga koos mängida
Õuemäng "Jõulupuu peal"
Eesmärgid: õppida jäljendama loomadele iseloomulikke liigutusi, parandada motoorseid oskusi, arendada tähelepanu ja motoorset aktiivsust. kasvatada mängule emotsionaalset reaktsiooni, soovi uuesti mängida
Tule, jõulupuu, sütti, sära tuledega!
Kutsusime külalisi. Lõbutsege meiega.
Mööda radu, läbi lume, läbi metsamuru
Pikakõrvajänku tuli meie puhkusele galopeerides. (hüppab)
Ja tema taga, kõik, vaadake, on punane rebane.
Rebane tahtis ka
Lõbutse meiega (jookse vaikselt)
kahlad
Labajalg karu,
Ta toob kingituseks mett ja suure männikäbi (kahjuvad)
Jalutage 14
Talviste puude vaatamine.
Eesmärgid: avardada talvehooajal puudest arusaamist, õpetada imetlema põlislooduse ilu, arendada vaatlust, esteetilist taju, kasvatada soovi loodusobjektide eest hoolitseda ja austust nende vastu.
Vaatluse edenemine
Vahtrad magavad, kased magavad,
Nad ei kahise tuule käes.
Nad unistavad külmast talvest
Rohelise lehestiku suvine müra.
Unistan kaugest välgust,
Ja ma unistan rõõmsast vihmast
Imetlege lumega kaetud puid ja juhtige laste tähelepanu maastiku ilule. Uurige, milline värv on talvepuudele tüüpiline. Kui päike paistab, siis lumi puude peal läigib.
Selgitage lastele, et pakaselistel päevadel on põõsaste ja puude oksad väga haprad ja murduvad kergesti, mistõttu tuleb nende eest hoolitseda, mitte murda, mitte lüüa spaatliga vastu tüve ega kelguga üle joosta.
Tööalane tegevus: lükka lund puutüvede juurde
Eesmärgid: õpetada kasutama reha ja spaatlit, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi osaleda taimede eest hoolitsemises ja sisendada austust looduse vastu.
Individuaalne töö: kahel jalal hüppamine edasijõudmisega
Õuemäng "Leia oma puu".
Eesmärgid: õpetada lapsi kergesti jooksma, ilma üksteisega kokku põrgamata; kiiresti tegutseda õpetaja märguande peale, kinnistada puude nimesid, arendada ruumilist orientatsiooni, tähelepanu, kiirust
kasvatada kehalise aktiivsuse vajadust
Jalutage 15
Pilvede vaatamine
Eesmärgid: tutvustada erinevaid loodusnähtusi; arendada kujutlusvõimet, kasvatada uudishimu
Vaatluse edenemine
Mis värvi on pilved? Vaadake, kuidas nad ujuvad. Millised nad välja näevad?
Kunstiline sõna:
Valge-valge, hele-hele
Sügavas taevas hõljuvad pilved.
Kauged riigid ootavad neid ees,
Tee ei saa neile kerge olema.
Tööalane tegevus
Eesmärgid: õppida õigesti ämbrit lumega teatud tasemeni täitma; viima alustatud töö lõpuni, õpetama koostööd tegema, üksteist mitte segama, arendama kehalist aktiivsust, kasvatama töökust
Eesmärk: viskamise harjutamine. arendada käte jõudu, kasvatada soovi sooritada füüsilisi harjutusi
Individuaalne töö: kahel jalal hüppamine edasijõudmisega
Eesmärgid: õppida hüppama edasi liikudes kahel jalal, arendada motoorset aktiivsust, kujundada positiivset suhtumist kehalistesse harjutustesse
Jalutage 16
Jalakäijate tee tutvustus – kõnnitee
Eesmärgid: kujundada teadmisi käitumisreeglitest tänaval, arendada tähelepanu ja ruumis orienteerumisoskust, kasvatada ettevaatlikkust
Vaatluse edenemine
Kutsuge lapsed lasteaias ringi jalutama. Selgitage neile, et sellest hetkest saavad nad jalakäijateks ja peavad rangelt järgima liiklusreegleid: liikuge ainult jalakäijate teel (kõnniteel), ärge kiirustage, olge tähelepanelikud, hoidke üksteisel tugevalt käest kinni, ärge karjuge, kuulake tähelepanelikult õpetaja.
Olge tänaval ettevaatlikud, lapsed!
Pidage neid reegleid kindlalt meeles!
Pidage neid reegleid alati meeles
Et teiega probleeme ei juhtuks.
Tööalane tegevus Hoonete ehitamine lumest.
Eesmärk: õpetada labidatega lund kindlasse kohta lükkama, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada rasket tööd
Välimäng: "Astuge ringi."
Eesmärgid: parandada erinevate esemetega tegutsemise oskust, õppida esemeid kahe käega kindlas suunas viskama, arendada silma, liigutuste koordinatsiooni, osavust, kasvatada kehalise aktiivsuse vajadust
Individuaalne töö: hüppamine
Eesmärk: harjutada kahel jalal hüppamist, arendada motoorseid oskusi, kasvatada positiivset suhtumist kehalistesse harjutustesse
Jalutage 17
Autovalve
Sihtmärk:õpetada eristama sõidukeid välimuse järgi, tutvustada autojuhi tööd, arendada oskust kuulata õpetaja juttu, kasvatada suhtlemisvajadust
Vaatluse edenemine
Vaadake koos lastega auto liikumist. Selgitage, et juht juhib autot, ta istub ees ja kõik teised on reisijad. Sõidu ajal ei saa juhiga rääkida, et vältida auto kokkupõrget teiste autodega.
Auto
Auto
Ta tormab mööda teed.
Ja selle taga on paks tolm
See keerleb nagu pilv
Õuemäng "Varblased ja auto".
Eesmärk: arendada teadmisi liiklusreeglite kohta, õpetada jooksma põrkumata, õppida signaali järgi tegutsema, arendada ruumilist orientatsiooni, kiirust, kasvatada mängu ajal tähelepanelikku suhtumist kaaslastesse.
Tegevus: Lapsed istuvad ühel pool mänguväljakut pingil - nemad on varblased, teisel pool on õpetaja - tema on auto. Pärast sõnade "Varblased on lennanud" peale jooksevad lapsed mänguväljakul ringi, pärast sõnu: "Auto liigub!" Lennake varblased pesadesse,” jooksevad lapsed oma kohale.
Individuaalne töö: palli veeretamine
Eesmärk: harjutada palli veeretamist kurikate vahel, arendada silma, kasvatada mänguhimu
Tööalane tegevus
Eesmärgid: õppida õigesti ämbrit lumega teatud tasemeni täitma; viige alustatud töö lõpuni, õppige koostööd tegema, üksteist mitte segama, arendage kehalist aktiivsust, kasvatage töökust
Jalutage 18
Kaubaveo järelevalve
Sihtmärk:õpetada kaubavedusid välimuse järgi eristama, tutvustada autojuhi tööd, arendada sidusat kõneoskust, kasvatada uudishimu
Vaatluse edenemine
Tutvustage lastele masinat, millega toit kohale toimetatakse. Nimetage selle peamised osad. (Kabiin, kere, rool, ratas, aknad, kraana.) Jälgi, kuidas toitu autost maha laaditakse, selgita, et toit on talle koorem. Selgitage, millist olulist tööd see masin teeb.
Ei lenda, ei sumiseta -
Tänaval jookseb mardikas.
Ja nad põlevad mardika silmades
Kaks säravat valgust.
Tööalane tegevus: prügivedu kohapeal.
Eesmärgid: õpetada hoidma puhtust ja korda lasteaia piirkonnas; arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi täiskasvanuid aidata.
Õuemäng "Lennukid".
Eesmärgid: õppida ühes suunas jooksma, õppida signaali järgi tegutsema
arendada tähelepanu, motoorset aktiivsust, kasvatada soovi mängida õues mänge
Edusammud: Õpetaja ütleb: "Valmistuge lennuks." Käivitage mootorid! Lendame! Lapsed jooksevad mänguväljakul ühes suunas ringi. Pärast signaali "Maandumine!" lapsed maanduvad põlvele.
Individuaalne töö: didaktiline mäng “Transport”
Eesmärk: õppida eristama ja nimetama sõidukeid (veoauto, sõiduauto, kiirabi, tuletõrjeauto), arendada sidusat kõneoskust, kasvatada suhtlemisaktiivsust
Jalutage 19
Korrapidaja töö jälgimine
Eesmärgid: kujundada ettekujutusi korrapidaja tööst, arendada oskust kuulata õpetaja juttu ja kasvatada austust inimeste töö vastu; reageerimisvõimet
Vaatluse edenemine
Jalutades juhtige laste tähelepanu korrapidaja tööle: "Vaadake, kui raske ta on, koristab lund, puhastab teid, et teil oleks koht, kus mängida." Täpsustage, et korrapidaja teeb oma tööd hästi ning kasutab osavalt labidat ja luuda. Pöörduge korrapidaja poole ja paluge lastel rääkida neile, millised hooned nende territooriumil on. Korrapidaja selgitab, et hooneid tuleb kaitsta, mitte lõhkuda ning ala tuleb alati korras hoida. Öelge lastele, et saate neid nende töö eest tänada mitte ainult sõnade, vaid ka tegudega. Paku abi. Koristaja näitab, kuidas kasutada labidaid ja kiidab tüüpe hea koostöö eest.
Tööalane tegevus Piirkonna puhastamine lumest.
Eesmärk: õpetada spaatleid ja luuda õigesti kasutama, alustatud tööd lõpuni kandma, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi teistele appi tulla
Õuemäng "Püüa mind kinni"
Eesmärgid: õpetada kiiresti ruumis navigeerima; arendada osavust ja kasvatada soovi koos õpetajaga mängida
Individuaalne töö: didaktiline mäng “Lähedal ja kaugel”
Eesmärgid: rikastada sõnavara, arendada vaba suhtlemisoskust, arendada ruumilist orientatsiooni, kasvatada soovi õpetajaga koos mängida
Jalutage 20
Lume vaatamine
Sihtmärk: tutvustada lastele lume omadusi, rikastada nende sõnavara omadussõnadega, arendada sidusat kõneoskust, vaatlusoskust ja arendada esteetilist keskkonnataju
Vaatluse edenemine
Minge oma lastega jalutama ja vaadake hoolikalt enda ümber. Mida sa märkasid? Kõik on kaetud valge lumega. Lumi sädeleb päikese käes, lausa teeb silmad haiget. Paluge lastel lumes kõndida ja kuulata, kuidas see kriuksub. Lumi on valge, külm, kerge.
Sadas lund, sadas lund ja siis ma väsisin...
Mis, lumi, lumi-lumi, oled maa peal muutunud?
Minust sai taliviljade sulepeenarsoojus,
Männipuude jaoks - pitsist sulepeenar,
Jäneste jaoks sai sellest sulepadi,
Lastele - nende lemmikmäng.
Tööalane tegevus Lumega kaetud tee puhastamine.
Eesmärgid: õpetada spaatlit õigesti kasutama, lõpetama alustatud töö, arendada motoorset aktiivsust, kasvatada soovi täiskasvanuid aidata.
Individuaalne töö: liikumise arendamine.
Eesmärgid: harjutada palli viskamist pea tagant, arendada oskust hoida stabiilset kehaasendit, jõudu, kasvatada soovi sooritada füüsilisi harjutusi
Õuemäng "Väike valge jänku"
Eesmärgid: õpetada kuulama teksti ja sooritama liigutusi vastavalt tekstile, harjutada hüppamist, arendada motoorseid oskusi, kasvatada soovi mängida õues mänge
Valge jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
Jänkudel on külm seista
Jänku peab hüppama,
Skok, skok, skok, skok,
Jänesel on vaja hüpata.
Keegi hirmutas jänku, jänku hüppas... ja galopeeris minema.
Jalutage 21
Kuidas inimesed riietuvad
Eesmärgid:õpetab looma ilma ja inimeste riietuse suhet, panema paika talveriiete esemete nimetusi, rikastama sõnavara, arendama vaatlusoskust, sidusat kõneoskust, kasvatama uudishimu
Vaatluse edenemine
Väljas on väga külm,
Nuku nina külmub ära.
Me paneme talle mantli selga
Ja soojem taskurätik
Pea soojas mütsis,
Peidame käed varrukatesse,
Meil on nukk
Nüüd on kõik kokku pandud.
Talv on, väljas pakane. Kas inimesed kannavad talveriideid? Milline? Kasukad, soojad joped, mütsid, viltsaapad, labakindad, sallid.
Tööalane tegevus
Eesmärgid: õppida õigesti ämbrit lumega teatud tasemeni täitma; viima alustatud töö lõpuni, õpetama koostööd tegema, üksteist mitte segama, arendama kehalist aktiivsust, kasvatama töökust
Õuemäng “Tasal teel”.
Eesmärgid: õpetada inimesi ükshaaval kolonnis vabalt kõndima; arendada käte ja jalgade liigutuste koordinatsiooni, tasakaalutunnet, ruumis orienteerumist, arendada sõbralikke suhteid
Mööda tasast rada kõnnivad lapsed üksteise järel
Tasasel teel
Meie jalad kõnnivad üks, kaks, üks, kaks korda
Kivikestel hüppamine, kivikesel hüppamine, edasi liikumine
Kivikestega, kivikestega...
Pista auku! Nad kükitavad maha.
Individuaalne töö: Kottide viskamine
Eesmärgid: harjutada kottide viskamist horisontaalsihti, arendada silma, jõudu, kasvatada soovi tegeleda kehalise treeninguga
