«ՄԱՇԱ» -

մեր օգնությունը

Menuաշացանկի կազմման ավտոմատացված համակարգ:

Համակարգչային ծրագրի օգտագործումը

«ՄԱՇԱ "

Նախադպրոցական հաստատությունում ամեն օր կազմվում է ընտրացանկ `օրվա (օրական) չափաբաժնի պահանջը, որը հաստատում է ղեկավարը:

Menuաշացանկի պահանջները պատրաստելիս, իրավասության շրջանակներում, մասնակցում են կառավարիչը, պահեստապետը, խոհարարը և բուժաշխատողը:

Դարում ժամանակակից տեխնոլոգիաներ Իհարկե, ոչ ոք չի զարմանում նոր համակարգչային ծրագրերի ի հայտ գալուց, որոնք հեշտացնում են մեր կյանքը: Եվ մատիտը ձեռքին մի տղամարդ, ջանասիրաբար հաշվարկելով կալորիաները, կիլոգրամներն ու գումարները հաշվիչի վրա, ժպիտ է բերում:

Theրագիրը հնարավորություն տվեց ավտոմատացնել ընտրացանկը պատրաստելու ամենօրյա գործընթացը: Նախկինում դա շատ ժամանակ էր պահանջում. Կես օր պետք է հաշվարկվեր, օրինակ `քանի կիլոգրամ միս է ստացել պահեստապետը, քանի բաժին կարելի է պատրաստել այս արտադրանքից` չմոռանալով երեխաների թվաքանակի մասին, որոնք ծնողները որոշակի օր են բերել պարտեզ: Եվ դա միայն այսբերգի գագաթն է: Այսօր, MASHA բարի անունով ծրագրի շնորհիվ, ընտրացանկը կազմվում է արագ, առանց հաշվի առնելու հսկայական տեղեկատվություն: Բավական է մուտքագրել անհրաժեշտ տվյալները, և ծրագիրն ինքնին կհաշվարկի, թե օրվա ընթացքում որքան է նստում երեխայի սնունդը, չի մոռանա հաշվի առնել բոլոր բնական նորմերը և անհրաժեշտության դեպքում նաև վերահաշվարկ կատարել:

Եթե \u200b\u200bավելի վաղ հնարավոր էր ամբողջ աշխատանքային օրը ծախսել սննդի ընտրացանկերը հաշվարկելու և ամսագրեր պահելու վրա, ապա այժմ դա կարելի է անել 15 րոպեի ընթացքում:Փաստորեն, տեղեկատվությունը համակարգ է մուտքագրվում մեկ անգամ, հետագա հաշվարկներն ավտոմատացված են: Սա մեծապես բարելավում է հաշվարկների ճշգրտությունը:

ԿԱՐԵՎՈՐ մասեր

ծրագրեր «ՄԱՇԱ» -

ապահովում է ամբողջ դիմումի մոդուլյարությունը.

«Dishesաշատեսակների բաղադրատոմս» մոդուլ

ԱՅՍՏԵ քարտեր կստանան համաձայն «2003-ի վաղ և նախադպրոցական տարիքի երեխաների բաղադրատոմսերի հավաքածուի»: Թույլ է տալիս ավելացնել և խմբագրել ձեր սեփական բաղադրատոմսերը: Այն նաև թույլ է տալիս հաշվի առնել թափոնների տոկոսը, կորուստների բաժանումը, վերահաշվարկի գործոնները:

«10-օրյա ընտրացանկի ձևավորում» մոդուլ

Նախատեսված է մոտավոր 2-շաբաթյա ընտրացանկ կազմելու համար, որը հիմնական ընտրացանկի ձևանմուշ է:

Pres11-14-1-2000 «Նախադպրոցական հաստատություններում երեխաների ռացիոնալ սնուցման կազմակերպում» ուղեցույցի հիման վրա ամենօրյա ցանկի պահանջների ձևավորում: Հնարավոր է նաև ստեղծել ինձ առանձին `դիետիկ երեխաների համար:

Ի լրումն ընտրացանկի ուղղակի կազմման և հաշվարկի, բաժինը հնարավորություն է տալիս տեղեկատվություն վերբեռնել PDF ֆայլերի տեսքով
- արտադրանքի էջանիշի վերահսկում (փոխարինում է էջանիշի կառավարման տեղեկամատյանին)
- կրթության վարչություն ներկայացնելու ցանկի պահանջ
- ծնողների համար ընտրացանկ և հատուկ ընտրացանկ, որը տրվում է յուրաքանչյուր խմբին

«Մեկ օրվա հաշվարկ» մոդուլը

Disուցադրում է ստացված ձևը ՝ մեկ օրվա հաշվարկը հաստատելու համար: Այն նաև թույլ է տալիս ավելացնել կամ հանել ապրանքները երեխաների ժամանման կամ բացակայության ժամանակ: Լրացուցիչ, համակարգը ցուցադրում է տեղեկատվություն տվյալ օրվա կանխիկ ծախսերի, ինչպես նաև ընթացիկ ամսվա ֆինանսական միջոցների մնացորդի վերաբերյալ: Ստուգումից հետո հաշվարկը կարող է ավարտվել (փակել օրը): Դրանից հետո ընտրացանկերում և հաշվարկներում փոփոխություններ չեն թույլատրվում:

Թույլ է տալիս ստեղծել և տպել տվյալ օրվա աշխատավարձը, որն արտացոլում է արտադրանքի օրվա ծախսերը, ինչպես նաև այդ ծախսերի համեմատությունը պլանավորված ծախսերի հետ `հիմնվելով օրվա ընթացիկ գնի վրա:

«Համապատասխանություն բնական նորմերին» մոդուլ

Թույլ է տալիս մեկ ամսվա ընթացքում վերահսկել բնական նորմերի կիրառումը `10 և 20 օրվա ընթացքում միջանկյալ կրճատումների հաշվարկով: Եվ նաև թույլ է տալիս տպել կուտակային աղյուսակ 10 օրվա ընթացքում

Մեկ այլ հսկիչ պարամետր է 10-օրյա ընտրացանկի կատարումը: Համակարգն ինքնաբերաբար առաջացնում և թույլ է տալիս տպել քիմիական կազմի բնական նորմերին և նորմերին համապատասխանության աղյուսակ 10 և 20 օրվա ընթացքում:

Մառան մոդուլ

Այս մոդուլն օգնում է ձեզ հետևել սննդի իրերին: Ապրանքները բաժանվում են խմբերի `բնական նորմերի կատարման հետագա մոնիտորինգի համար: Յուրաքանչյուր ապրանք ունի հաստատված տեխնոլոգիական ծածկագիր: Բացի այդ, համակարգ է մուտքագրվում հաշիվ ապրանքագրերի համարների և ներմուծվող ապրանքների արժեքի մասին տեղեկատվություն:

Ապրանքների մոդուլ

Համակարգն արդեն պարունակում է լրացված տեղեկատու գրքույկ այն ապրանքների համար, որոնք պահանջվում են ճաշացանկ կազմելու համար ՝ ըստ բաղադրատոմսերի գրքի: Ապրանքի տեղեկանքը թույլ է տալիս խմբագրել ապրանքի տարբեր հատկություններ, ինչպես նաև ավելացնել նոր ապրանքներ: Յուրաքանչյուր ապրանքի համար կարող եք նշել դրա քիմիական և քիմիական կազմը: Բացի այդ, տեսակը (կատեգորիան) կարող եք սահմանել ձեր սեփական անհատական \u200b\u200bծածկագրով: Օրինակ, «Հյութ» ապրանքը կարող է լինել «խնձոր», «նարնջագույն» և այլն:

«Հաշվետվություններ և վիճակագրություն» մոդուլ

Մոդուլն ավտոմատ կերպով առաջացնում և տպում է հաշվետվություններ յուրաքանչյուր ապրանքի ստացման և սպառման, ինչպես նաև յուրաքանչյուր օրվա և ընդհանուր առմամբ ընտրված ամսվա արտադրանքի արժեքի վերաբերյալ:

Մոդուլ «Երեխաներ»

Այս մոդուլն օգնում է հատկորոշել ներկա և բացակա երեխաներին: Մասնակցության ժամանակացույցը ավտոմատ կերպով գեներացվում է:

Ոչ, ոչ, իհարկե, դա չի վերաբերում մանկապարտեզներին սովորեցնել ցանկացած ավտոմատացման փաթեթում ծրագրավորել կամ աշխատել: Մենք ուզում ենք ձեզ պատմել MASHA համակարգի մասին, որն օգնում է ավտոմատացնել նախադպրոցական հաստատությունների աշխատանքը:

Այս համակարգը բելառուսերեն է, և այն մշակվել է Belhard ընկերության կողմից: Առաջին հայացքից թվում է, որ համակարգը, որն ավտոմատացնում է նախադպրոցական հաստատության աշխատանքը (ռուսերեն - մանկապարտեզ) կա՛մ անհեթեթություն է, կա՛մ օքսիմորոն: Դուք չեք կարող դայակներին և մանկավարժներին փոխարինել ռոբոտներով, չեք կարող ավտոմատացնել երեխաների զբոսանքներն ու Easterատկի տորթերի ձուլումը ավազի տուփում: Իհարկե, այս ամենը ճիշտ է, բայց մյուս կողմից ՝ դուք կարող եք կատարելապես ավտոմատացնել այնպիսի ասպեկտներ, ինչպիսիք են ապրանքների հաշվառումը, ընտրացանկերի ձևավորումը, երեխաների համար ապրանքների սպառման վերաբերյալ հաշվետվությունների ստեղծումը: MASHA- ն հիանալի կերպով հաղթահարում է այս խնդիրները `ազատելով մանկապարտեզի աշխատակիցներին ամենակարևորի` երեխաների դաստիարակության համար:

MASHA- ի մասին մանրամասն տեղեկություններ կարելի է գտնել ապրանքի կայքում: Բայց, կարծում եմ, քանի որ «Համակարգչային նորությունները» պարտավորվել են խոսել այս ծրագրի մասին, ավելորդ չի լինի նշել պաշտոնական կայքի որոշ տվյալներ:

MASHA- ն ներառում է մի քանի մոդուլ: Մեկը պատասխանատու է ապրանքների գրանցումը պահելու համար և, համապատասխանաբար, կոչվում է «մառան»: Երբ սնունդը առաքվում է, այն կարող է ավելացվել ցուցակին ՝ հաշիվ-ապրանքագրերով և պիտանելիության ժամկետներով, որպեսզի այնուհետև դրանք հաշվի առնվեն ցանկ ընտրելու ժամանակ: Դրա համար արդեն պատասխանատու է մեկ այլ մոդուլ ՝ «Ուժ»: Այն արդեն պարունակում է հիմնական ուտեստների բաղադրատոմսեր, որոնք երեխաներին այսօր տալիս են բելառուսական մանկապարտեզներում, և երեխաների քանակի վերաբերյալ տեղեկատվության և ուտեստի ելքի հիման վրա մոդուլը կարող է ինքնուրույն հաշվարկել ամենօրյա ընտրացանկը: Բայց, թերեւս, ամենակարևոր մոդուլը «Հաշվետվություններ և վիճակագրություն» է: Քանի որ վաղուց է հայտնի, որ «դու միջատ ես ՝ առանց թղթի կտորի»: Եվ ապրանքի յուրաքանչյուր գրամի համար անհրաժեշտ է զեկուցել, ստուգել, \u200b\u200bոր պահպանվում են արտադրանքի բոլոր բնական նորմերը, սննդակարգի քիմիական հավասարակշռությունը, ինչպես նաև դրամավարկային նորմերը:

Չնայած այն հանգամանքին, որ համակարգը ունի մոդուլային կառուցվածք, ինչ-որ կերպ դժվար է հավատալ, որ իրենց ճիշտ մտքում գտնվող ցանկացած մանկապարտեզ կհրաժարվի այս մոդուլներից գոնե մեկից: Այնուամենայնիվ, հնարավոր է, որ մանկապարտեզները, ինչպես պետական \u200b\u200bշատ կազմակերպություններ, այնքան պահպանողական լինեն, որ նրանք թշնամաբար են ընդունում ցանկացած ավտոմատացում: Չնայած, դատելով ապրանքի կայքում տեղադրված սքրինշոթերից, MASHA մոդուլներն ունեն օգտագործողի համար հարմար ինտերֆեյս, փորձեք նույնիսկ այդպիսի հարմար արտադրանք սովորեցնել դիետոլոգին, որը սովոր է թղթային ամսագրերին իր զգալի փորձի համար:

- Որքա՞ն արժե MASHA- ն և դրա առանձին մոդուլները:

Այս պահին ամսական 250,000 բելառուսական ռուբլի: Այս գումարը ներառում է սննդի, տեխնիկական աջակցության և խորհրդատվության հետ կապված բոլոր մոդուլները: Մոդուլները դեռ առանձին չեն վաճառվում:

- Էլ ի՞նչ մոդուլներ եք նախատեսում ավելացնել:

Workրագրեր կան մշակել մոդուլներ ՝ աշխատանքն ավելի հեշտ դարձնելու համար անձնակազմի սպասարկում նախադպրոցական հաստատություններ, գույքագրման, ինչպես նաև զարգացման մոդուլ ՝ կախված անհատ հաճախորդի կարիքներից:

Վադիմ ՍՏԱՆԿԵՎԻՉ

«Nutritionիշտ սնուցում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար»

«Մարդը առողջ է ծնվում,

և նրա բոլոր հիվանդությունները բերանում են նրան իր բերանից ուտելիքով «Հիպոկրատ

Սնունդը մարմնի համար անհրաժեշտ անհրաժեշտություն է և մարդկային գոյության նախապայման:

Ամենից հաճախ մենք ուտում ենք այն, ինչ համով ենք սիրում, այն ինչին սովոր ենք կամ այն, ինչը կարելի է պատրաստել արագ ու հեշտությամբ: Կարևոր է ժամանակին դիմել հավասարակշռված դիետայի: Դա ձեր օրինակն է, որը հիմք կհանդիսանա ձեր երեխայի հետագա սննդային մշակույթի համար: Դուք կձևավորեք նրա առաջին ճաշակի նորմերը, նախասիրություններն ու սովորությունները, նրա ապագա առողջությունը կախված կլինի ձեզանից: Կարևոր է ճիշտ կազմակերպել երեխաների սնունդը:

Մարդու մարմնի ներսում տեղի ունեցող բոլոր գործընթացները ռիթմիկ են: Դիետան կարևոր է ցանկացած տարիքում, հատկապես երեխաների և դեռահասների համար:

Պարբերաբար սնուցումը նախատեսված է ամբողջ օրվա ընթացքում մարսողական համակարգում հավասարաչափ բեռ ապահովելու համար: Դրա համար էլ ներսում նախադպրոցական տարիքը նախատեսում է օրական 4-5 կերակուր յուրաքանչյուր 3-4 ժամվա ընթացքում:

Սնուցումը պետք է բազմազան լինի, սա հիմք է ծառայում դրա հավասարակշռության համար: Կարևոր է երեխայի մեջ ստեղծել բազմազան համեղ հորիզոն:

• Բոլոր սննդի խմբերը պետք է ներառվեն երեխայի սննդակարգում ՝ միս, կաթնամթերք, ձուկ, բանջարեղեն;
• Երեխայի սնունդը պետք է բազմազան լինի ինչպես օրվա, այնպես էլ շաբաթվա ընթացքում: Անհրաժեշտ է օգնել երեխային «համտեսել» տարբեր ուտեստների համը: Ույց տվեք ձեր երեւակայությունը, պայքարեք երեխայի սննդի նկատմամբ պահպանողականության առաջացման դեմ: Հաշվի առեք երեխայի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունները, սննդի հնարավոր անհանդուրժողականությունը:

Սննդի հետ մարմնին մտնող էներգիայի քանակը հավասար է երեխայի կողմից ծախսված էներգիայի քանակին:

Սնունդը պետք է զվարճալի լինի: Նա ծառայում է որպես դրական հույզերի կարևոր աղբյուր: Նկատվում է, որ ամենից շատ հաճույքը ստանում են ոչ թե որկրամոլները, այլ գուրմանները, որոնց համար սնունդը արկած է, ովքեր սիրում են փորձել արտասովոր ուտեստներ, ծանոթանալ տարբեր ազգերի խոհանոցներին, տիրապետել նոր բաղադրատոմսերի և անսովոր ուտեստների:

Ուտելու հաճույքն ուղղակիորեն կախված է սեղանի մթնոլորտից: Ուտելիս խստորեն հուսալքվում է քննարկել ցանկացած տեսակի խնդիր, հատկապես ընտանեկան բնույթի: Բոլոր բացասական հույզերը պետք է մոռացվեն, սեղանի վրա պետք է տիրի խաղաղությունը: Հիշեք. «Երբ ես ուտում եմ, ես խուլ ու համր եմ» և «Ավելի լավ է լռել, քան խոսել»: Վերջինս վերաբերում է ընտանեկան սիրո այնպիսի օբյեկտի, ինչպիսին հեռուստացույցն է: Թող երեխան վաղ հասակից գաղափար կազմի. ընտանեկան սեղան - մի տեղ, որտեղ բոլորը հարմարավետ են, տաք և, իհարկե, համեղ:

Նշում ծնողներին.

• Տնային դիետան պետք է լրացնի, այլ ոչ թե փոխարինի մանկապարտեզի սննդակարգին: Getանոթացեք ընտրացանկին, այն ամեն օր տեղադրվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում;
• Նախքան երեխան մանկապարտեզ կմտնի, դիետան և դիետայի բաղադրությունը հնարավորինս մոտեցրեք մանկապարտեզի պայմաններին:
• Ավելի լավ է մանկապարտեզից առաջ բացառել նախաճաշը, հակառակ դեպքում երեխան խմբում վատ նախաճաշ կունենա:
• Երեկոյան տանը կարևոր է երեխային տալ հենց այն սնունդն ու ուտեստները, որոնք նա օրվա ընթացքում չի ստացել:
• Հանգստյան օրերին և Տոներ ավելի լավ է հավատարիմ մնալ մանկական սննդի ցանկին:

Վարվելակարգի կանոնների իմացությունը միշտ տարբերում է կիրթ, մշակույթային, արժանի մարդուն, և այս կերպ մենք ուզում ենք տեսնել մեր երեխաներին: Սեղանի վարքի կանոններին համապատասխանությունը նույնպես կարևոր է պատշաճ սնուցման տեսանկյունից: Քան ավելի վաղ երեխա սովորում է սեղանի վարքի կանոններին, այնքան շուտ դրանք կիրականացվեն ավտոմատ կերպով, հեշտ և ազատ: Այն, ինչ դուք սովորեցնում եք ձեր երեխային վաղ տարիքում, կմնա կյանքի ընթացքում:

Սեղանի վարքի մշակույթ խթանելն ավելի արդյունավետ կլինի, եթե ձեր երեխային նրբորեն, բայց համառորեն բացատրեք, թե ինչու դա չպետք է արվի: Օրինակ ՝ եթե շրջվեք, կարող եք ափսեը շրջել ձեր վրա: եթե խռխռում ես, գդալից ապուր կթափես քո վրա ...

Վարվելակարգը դժվար է սովորեցնել պարզապես վարքի կանոնները անընդհատ կրկնելով: Երեխան դիտում է, թե ինչպես են իրենց պահում մեծահասակները:

Ինչպես ճիշտ նստել սեղանի շուրջ.

• Դուք կարող եք սեղանի շուրջ նստել միայն մաքուր ձեռքերով:
• Դուք պետք է ուղիղ նստեք առանց ճոճվելու.
• Սեղանի վրա կարող են դրվել միայն դաստակները, ոչ թե արմունկները;
• Ձեռքերը պետք է հնարավորինս մոտ լինեն մարմնին.
• Նստած սեղանի մոտ, դուք միայն կարող եք գլուխը մի փոքր թեքել ափսեի վրա;
• Ուտելիս խոսելը բնական է և պարկեշտ, հատկապես տոնական խնջույքի ժամանակ, բայց ոչ լի բերանը:

Ուտեստների ընթացքում դուք պետք է.

• Կերեք չափված, ոչ թե շտապ կամ շատ դանդաղ:
• Սպասեք մինչ տաք ուտեստը կամ ըմպելիքը սառչեն, այլ ոչ թե դրանց վրա փչեք:
• Կերեք անաղմուկ, ոչ թե բզբզեք;
• Կերեք ամեն ինչ ափսեի մեջ; սնունդ թողնելը տգեղ է, բայց չպետք է ափսեն չորացնել հացով;
• Հատուկ գդալով կամ դանակի ծայրով վերցնել աղը.
• Հատուկ գդալով լցնել թեյի կամ այլ ըմպելիքի մեջ հատիկավոր շաքար:

Մի մոռացեք անձեռոցիկներ օգտագործել:

Սննդամթերքի հիգիենայի կանոնների մասին.

«Մաքրությունը առողջության բանալին է», «Լվացեք ձեռքերը ուտելուց առաջ»: - շատ սերունդների հին կոչեր: Լավ օրինակ թողեք ձեր երեխայի համար ՝ հոգ տանելով ձեզ, խնամված պահելով ձեզ և հետևելով այն նույն սովորություններին, որոնք ցանկանում եք սովորեցնել ձեր երեխային: Լավագույն միջոցը մանրէներից ՝ ձեռքի կանոնավոր լվացում: Սովորեցրեք ձեր երեխային լվանալ ձեռքերը ամեն անգամ դրսից գալիս ՝ զուգարան օգտագործելուց և ուտելուց առաջ, կենդանիների հետ խաղալուց հետո: Երբ երեխաները հաճույք են ստանում իրենց մաքուր պահելուց, նրանք զարգացնում են այս սովորությունը կյանքի համար: Օգնեք ձեր երեխային ամեն օր սովորել և կիրառել անվտանգ ուտելու սովորություններ:

Սովորեցրեք ձեր երեխային.

• Պահպանեք անձնական հիգիենայի կանոնները.
• Տարբերակել թարմ և հնացած սնունդը.
• Խնամքով վարվեք անծանոթ ապրանքների հետ:

Ամուր ատամները ոչ միայն գեղեցիկ ժպիտ են, այլեւ երեխայի առողջություն: Առողջ ատամների կարևորությունը դժվար թե գերագնահատվի: Դրանք անհրաժեշտ են սնունդ ծամելու համար:

Ահա, թե ինչ պետք է անել ձեր երեխայի ատամները հնարավորինս առողջ պահելու համար:.

1. լվացեք ձեր ատամները ամեն օր առավոտյան և երեկոյան առնվազն երկու րոպե: Դուք պետք է սկսեք խոզանակել ձեր ատամները առաջին իսկ ատամի ժայթքման պահից:
2. Երեկոյան ատամները մաքրելուց հետո երեխան չպետք է որևէ կաթ կամ որևէ այլ կերակուր բերանի բերանը, հակառակ դեպքում խոզանակի իմաստը կորչում է: Թույլատրվում է միայն ջուր, բնականաբար ՝ առանց շաքարի:
3. բարձրացնել պինդ կերերի քանակը (խնձոր, գազար, տանձ և այլն): Ավելի լավ է ձեր երեխային խնձորի մի կտոր առաջարկել, քան խյուս: Խնձորը և՛ կմաքրի ատամները, և՛ մերսում է լնդերը:
4. Նվազեցնել ածխաջրերի ընդունումը: Ատամների համար շատ ավելի լավ է, եթե երեխան անմիջապես ուտում է մի ամբողջ շոկոլադե սալիկ և անմիջապես լվանում է իր ատամները, քան եթե ամբողջ օրը ձգում է շոկոլադե սալիկը:

Սննդառության խաղեր երեխաների և ծնողների համար.

Խաղը երեխայի համար սովորելու և շրջապատող աշխարհի հետ փոխազդելու ամենաարդյունավետ միջոցն է:

Այսպիսով, եկեք խաղանք.

«Անհրաժեշտ են տարբեր շիլաներ» Մեծահասակը երեխային հրավիրում է հիշել, թե ինչ ձավարեղեն գիտի, և պատասխանելու ՝ ինչպե՞ս են կոչվելու այս հացահատիկից ստացված համեղ հացահատիկները: (Հնդկացորենի շիլա - հնդկացորեն; բրնձի շիլա - բրինձ և այլն)

«Հաշիվ օգտակար ապրանքներ” ... «Գնորդը մտածում է ցանկացած օգտակար ապրանքի մասին, ապա, առանց անուն տալու, նկարագրում է այն (կոչում է դրա հատկությունները, որակները, ինչ կարող է լինել եփել, որքանով է դա օգտակար) այնպես, որ վաճառողը անմիջապես կռահի, թե որ ապրանքի մասին է խոսքը:

օրինակ:

Հաճախորդ Հեղուկ տվեք ինձ սպիտակինչը շատ օգտակար է մարդու ոսկորների և ատամների համար: Կարող եք խմել հենց այդպես կամ վրան շիլա եփել:

Փազլ խաղեր:

• Տրված տառի համար մտածեք մրգերի (բանջարեղենի) մասին:
• Անվանեք բանջարեղենը միայն կարմիր:
• Հաշվեք մրգերը (բանջարեղեն) (մեկ խնձոր, երկու խնձոր ... հինգ խնձոր ...):
• Ինչ ապրանքներ են անհրաժեշտ եփելու համար ... (բորշ, կարտոֆիլի պյուրե, կաթսա, ձվածեղ, կոմպոտ ...):
• Անվանեք 5 առողջ սնունդ և 5 անառողջ սնունդ: Բացատրեք, թե որն է նրանց օգուտը և ինչը վնասը:
• Հիշեք և անվանեք 5 տարբեր ... (բանջարեղեն, մրգեր, ձավարեղեն, կաթնամթերք, հացաբուլկեղեն և այլն)
• Անվանեք, թե ինչ ուտեստներից կարելի է պատրաստել ... (հապալաս, խնձոր, կաղամբ ...):

օրինակՀապալասով կարելի է պատրաստել հապալասով կարկանդակ, հապալասի ջեմ, հապալասի հյութ:

Նատալիա Սվիրիդովա
«Մաշան և արջը» մանկական ծրագիր

Սցենար

Մաշա: Ողջույն սիրելի տղաներ: Ես Մաշա... Եվ սա իմ ընկեր Միշան է, նա իսկական կրկես է արջ.

Արջը սկսում է խոնարհվել, օդային համբույրներ է ուղարկում, օղակը ոլորում ձեռքին:

Մաշա: Եվ նա նաև գիտի ինչպես խոսել:

Արջ- Այո, բայց ես չգիտեի: Իմ անունը, ինչ է իմ անունը, բայց իմ անունն այլ է, դուք կարող եք ինձ մեղր կամ ազնվամորի անվանել, ցույց տալ մի բանկա մեղրով կամ ազնվամորու ջեմով, և ես անմիջապես վազում եմ:

ՄաշաԴու էլ ասա ջեմ, ներկայացիր, ասա անունդ:

ԱրջՄիխայիլ Պոտապովիչ, դու պարզապես կարող ես Միշա: Անունդ ինչ է? Դա անելու համար հարկավոր է ցնցել բոլորի թաթերը (բռնում է բոլորի ոտքերից).

Մաշա: Դուք խառնեցիք այդ ամենը: Ոչ թաթեր:

ԱրջՊարզապես ցնցեք բոլորի ականջները:

Մաշա- Դե ինչ ականջներ:

Արջ: Քթե՞ր:

ՄաշաՁեռքեր, Միշա, ձեռքեր, տղաները թաթ չունեն, բայց ձեռքեր ունեն, քիթ կամ ականջ չունեն: (Արջը սեղմում է բոլորի ձեռքը) Դե ինչ, մենք այստեղ ենք: Մենք բոլորս հիմա ընկերներ ենք:

ԱրջԻնչ ես դու Սա շատ լավ է! Ես սիրում եմ ընկերներ լինել: Ինչպե՞ս ենք ընկերանալու: Գիտեմ, որ Մաշան և ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես ենք ապրում անտառում:

Խաղ «Եղեւնիներ և կեչիներ»

ՄաշաԱնտառում շատ ծառեր կան

ԱրջՏղաներ, գիտե՞ք ինչ ծառեր կան անտառում: (Երեխաների ցուցակ) Birիշտ կեչի, բայց ցույց տուր, թե ինչ բարձր կեչիներ կան, որովհետև ձեռքերը բարձրացրու և ոտքի մատները բարձրացրու:

ՄաշաԱյժմ պատկերեք տոնածառեր, փոքր և փափուկ, կուչ եկեք և ձեռքերը տարածեք տարբեր ուղղություններով (երեխաները կատարում են).

ԱրջԴե, նորից ցույց տուր կեչի ծառերը, իսկ հիմա տոնածառերը, դարձյալ կեչիները, տոնածառերը, կեչիները, տոնածառերը (ցուցակներ և շփոթություններ է առաջացնում, երեխաները կուչ են գալիս և շփոթվում են)

Մաշա: Շփոթեցրեց մեր հյուրերին:

Արջ: Նրանք իրենք են շփոթվել և շփոթել ինձ: Թող հիմա բացվեն այնպես, ինչպես ուզում են: Պատկերացրեք, եթե մոլորվեք իսկական անտառում, ինչպե՞ս դուրս կգաք: Միայն ու կմնա - Հե !յ աղաղակել

ՄաշաԵվ մենք չենք կորչի, քանի որ այսօր մենք կսովորենք կարդալ անտառում ապրող կենդանիների հետքերը: Եվ մենք կսովորենք, թե ինչպես կարելի է ծառերի միջոցով որոշել, թե որտեղ է հյուսիսը, և որտեղ `հարավում:

Խաղ «Առեր. Ձմեռային ամառ Գարուն աշուն »

ՄաշաՀաջորդ խաղի համար ինձ երկու աղջիկ է պետք: Աղջիկները հագնում են այս զգեստները: (Մաշա զգեստներ աղջիկների հետ Velcro)

ԱրջԸնկերներս ձեր դիմաց իսկական ծառեր կան: Փաստն այն է, որ գարնանը ծաղիկները ծաղկում են ծառերի վրա, ես առաջարկում եմ ձեզ, որ տղաները ծաղիկներ վերցնեք այս պայուսակից և շատ արագ զարդարեք այս երկու ծառերը, բայց զվարճանալու համար մենք միավորվելու ենք երկու թիմում (մենք հավաքվում ենք երկու թիմում)... Ում թիմն առաջինն է զարդարում իր ծառը ծաղիկներով, ստանում է մրցանակ: Պատրա՞ստ եք Հետո մեկ, երեք!

ՄաշաԴե լավ, այո խելացի: Տարվա ո՞ր ժամանակն է գարնանից հետո: Իշտ «ամառ»... Իսկ ամռանը ծառերը տերևներով են հագնվում, ուստի մենք արագորեն հանում ենք ծաղիկները և նորից դնում տոպրակի մեջ: Եվ ծաղիկների տեղում մենք ծառը զարդարում ենք տերևներով: Ում թիմը նախ զարդարում է, և նա ստանում է մրցանակ:

ԱրջՏղաները հաղթահարեցին այս խնդիրը, ինչը նշանակում է, որ եկեք առաջ շարժվենք: Ինչ սեզոն է գալիս ամռանից հետո: Իհարկե «ընկնել», իսկ աշնանը ծառերը պտուղ են տալիս, արագ հեռացնում տերևները և խնձորներ կցում իրենց տեղում: Մեկ երկու երեք!

ՄաշաԱշնանից հետո միշտ գալիս է "Ձմեռ"... Եվ առաջին ձյունից առաջ մենք պետք է բերք հավաքենք, այս տոպրակի մեջ խնձոր ենք հավաքում: Մենք դա արեցինք, լավ արա: Rրտահարությունը, որպեսզի ծառերը չսառչեն, դրանք ծածկում է ձյան փաթիլներով: Եվ մենք նաև մեր ծառերը կզարդարենք ձյան փաթիլներով:

Արջ: Ինչպիսի գեղեցկություն տղաներ: Եվ հիմա մենք հանում ենք ծառերի հանդերձանքները: Եվ հիմա, տղաներ, ես ձեզ մի գաղտնիք կպատմեմ: Անտառում մեկ հատկանիշով կարող եք որոշել, թե որտեղ է հարավը և որտեղ `հյուսիսը, ծառերի վրա մամուռը աճում է միայն ծառի հարավային կողմում: Եվ եթե դուք չափազանց երկար ու արդեն թափառում եք անտառում այն ժամանակ սոված, մի փոքր աշխատանքով, կարող եք պատրաստել սնկերի և հատապտուղների համեղ ճաշ, գլխավորն այն է, իմանալ, թե որ հատապտուղներն ու սունկն են ուտելի: Եվ սովորեք, թե ինչպես կրակ վառել: Մաշա շատ լավ է կրակ վառելիս:

ՄաշաԿրակի համար մեզ վառելափայտ է պետք, ցանկացած չոր ճյուղ կամ խոզանակ կարող է դրանք փոխարինել անտառում: Մենք վառելափայտը կփոխարինենք նման ձողերով (պլաստիկ բալոններ).

Հիմա ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես կարելի է կրակ սարքել: (Ձողերը ծալվում են տան մեջ, երկու ձող տեղադրվում են միմյանց զուգահեռ հեռավորության վրա, ևս երկու ձող տեղադրվում են դրանց վերևում, զուգահեռ, բայց ներքևից այն կողմ ՝ հատում) Այս կրակի կենտրոնում պետք է տեղադրվեն փոքր ճյուղեր, չոր տերևներ կամ չոր մամուռ:

Խաղ «Հրդեհը վայր դնել»

Ուշադիր եղեք, տերեւների տակ են ինչպես սունկը, այնպես էլ հատապտուղները: Վերցրեք մի թուղթ, շրջեք այն և տեսեք, թե ինչ կա դրա տակ: Աղջիկները վերցնում են միայն այն դեպքում, եթե կա հատապտուղ, իսկ եթե կա սունկ, ապա նրանք նորից այն ծածկում են տերևով:

Խաղ «Սունկ - հատապտուղներ»

ԱրջԸնկերներ, անտառում շատ մարդիկ են ապրում: Մենք կուսումնասիրենք կենդանիների թողած հետքերը: Ահա այս նկարում կենդանու հետքեր կան, փորձեք գուշակել ումի՞ց: (մի կողմում հետքերը գծված են մի կտոր թղթի վրա, մյուս կողմից ՝ հանելուկ, ի դեպ, եթե ինչ-որ մեկը իմանա իր հեղինակային հանելուկները, ես խոնարհվում եմ քո առաջ, գովում եմ ինտերնետը)

Խաղ «Հետքեր»

Թռնում է դաշտով մեկ ՝ ականջները թաքցնում է:

Կանգնի ՝ ականջները ուղղաձիգ (նապաստակ)

Ryայրացած հուզիչ

Ապրում է անտառի անապատում

Ասեղները շատ են

Եվ թելը մեկ չէ (Ոզնի)

Ով է բարձր մուգ սոճիներից

Ես կոններ նետեցի երեխաների վրա

Եվ թփերի մեջ, կոճղի միջով,

Լույսի պես թարթվա՞ծ: (սկյուռ)

Խշշացող, խշխշող խոտ,

Մտրակը կենդանի սողում է:

Ուստի նա վեր կացավ և շշնջաց.

Եկեք, ով շատ համարձակ է (օձ)

Փափկամազ պոչ

Մորթին ոսկեգույն է

Ապրում է անտառում

Եվ հավ է գողանում (Աղվես)

Դնչի դիմաց,

Որսալ մեջքին

Մեջքի մեջտեղում,

Երկար մազ (վարազ)

ԱրջԵս կնստեմ ծառի կոճղի վրա, կարկանդակ կուտեմ:

Մաշա: Բայց դու դա չես ուտի, ես նստած եմ բարձր, ես նայում եմ հեռու, դու կկառուցեիր Միշան, և կուտես բոլոր կարկանդակները: Ավելի լավ կլինի զբաղվել սպորտով:

ԱրջՀետո ես առաջարկում եմ զբաղվել սպորտով և խաղալ մի խաղ, որը կոչվում է «Վերցրու մի կոճղ»մինչ երաժշտությունը նվագում է, դուրս եկեք այս մաքրման կոճղերով, բայց հենց երաժշտությունն ավարտվում է, դուք արագորեն վերցնում եք կոճղերը:

ՄաշաԽնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեզանից մեկ պակաս կոճղ կա: Եվ ամեն անգամ շրջանն ավարտելուց հետո ես մեկ այլ կոճղ կհեռացնեմ:

ԱրջՆա, ով չհասցրեց կոպեկը վերցնել, նա թողնում է խաղը և սպասում մնացածին:

ՄաշաԵվ երբ միայն մեկ մասնակից է մնում, նրան պատիվ և պարգև է սպասվում:

Արջ: Եկ սկսենք!

ՄաշաՈւրեմն հաղթողը որոշված \u200b\u200bէ, ահա մի փունջ բլիթ:

Արջ: Դե լավ է, մենք տղաներ խաղացինք: Timeամանակն է վերածվել նապաստակների ու պարել փոքրիկ նապաստակները: (բոլորին փոխում ենք նապաստակների)

ՄաշաԲոլորը կուչ եկան ներքև: (երաժշտությունը սկսվում է) Նապաստակները արթնանում են, ականջը մաքրում են նախ մի բան, հետո մեկ այլ բան, մաքրում են ատամները, վարժություններ անում, գնում աշխատանքի ՝ գազար քաղելու ... (ինչ եք մտածում և անում)

Polechka նապաստակները

Արջ: Այո, նապաստակներ, այո, այո, լավ է: Դուք ինձ ուրախացրեցիք: Դե, հիմա bunnies, ձեզանից յուրաքանչյուրն ունի գազար և եկեք սկսենք պարել: Եվ մենք հրաժեշտ ենք տալիս, կտեսնվենք շուտով:

ՄաշաՄաղթում ենք ձեզ ավելի հաճախ գնալ անտառ և վայելել բնությունը: Bտեսություն

Առնչվող հրապարակումներ.

«Masha and the Bear» աշնանային ժամանց երեխաների համար 1 մլ. խումբ -1- Երեխաները երաժշտություն են մտնում երաժշտություն նվագելու համար: Առաջատար. Այսօր ես արձակուրդի համար նայում էի յուրաքանչյուր տուն, Քանի որ աշունը թափառում է պատուհանից դուրս: Ներս նայեց:

Մեր խումբը կոչվում է «Հեքիաթային երկիր»: Երեխաների հետ միասին մենք որոշեցինք հեքիաթային հերոսների ցուցահանդես պատրաստել: Աշխատանքն ամենամեծ հետաքրքրությունն էր առաջացրել:

Ուղղակի կրթական գործունեության ամփոփագիր «Jանապարհորդություն« Մաշան և արջը »հեքիաթի միջով Վերացական ուղղակի կրթական գործունեություն Մոտավոր հիմնական հանրակրթական ծրագիր. «Ծնունդից դպրոց» խմբագր.