Podsumowanie GCD na temat: „Dobrze być zdrowym!” (z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie)
Cel: wyrobić u dzieci zrozumienie wagi i konieczności przestrzegania procedur higienicznych, ćwiczeń fizycznych i codziennej rutyny.
Zadania:
Edukacyjny:
- Kontynuuj kształtowanie idei zdrowia jako jednego z głównych
wartości;
Aby uogólnić i poszerzyć wiedzę dzieci o przydatnych produktach, o związku
zdrowie i odżywianie;- Wzbogać i aktywuj mowę dzieci na ten temat;- Kontynuuj naukę analizowania, wyciągania wniosków.
Rozwijanie:
- Kontynuuj rozwój spójnej mowy, myślenia, uwagi, pomysłowości;- Formowanie potrzeby przestrzegania umiejętności kulturowych i higienicznych,
codzienna rutyna;
Rozwijaj ekspresję podczas czytania poezji, umiejętność odgadywania zagadek;
Rozwijanie zainteresowania dbaniem o zdrowie, przejawem niezależności,
umiejętność wyrażania wiedzy w formie zabawy i mowy.
Edukacyjny:
- edukować odpowiedzialne podejście do swojego zdrowia;
Pielęgnuj poczucie kolektywizmu, umiejętność bycia zespołem;
Pielęgnuj nawyk czystości i porządku.
Metody i techniki:
aktywność poznawcza z ukierunkowaniem na zdrowie
Ćwiczenia motoryczne
Gra
metody werbalne
Metody wizualne
Prace wstępne:
Rozmowa z dziećmi o zdrowy sposóbżycie;
Spędzanie dni i tygodni zdrowia;
Czytanie przysłów i powiedzeń o wartości zdrowia;
Nauka wiersza „Mikrob”;
Intrygować - odgrywanie ról"Szpital"
Czytanie fikcji. literatura dotycząca zdrowia.
Integracja obszarów edukacyjnych :
Czytanie fikcja - Komunikacja- Socjalizacja- poznanie
Materiał:
- Emblematy dla drużyn „Jabłka”, „Marchew”;- tablica magnetyczna, kreda;- kula średniej średnicy;- książka z zagadkami;- kosz jabłek.
Codzienne rutynowe plakaty
Postęp kursu.
Chłopaki, czy chcesz jechać na wycieczkę? Stańmy w kręgu, złóżmy ręce, tak super! Czy wiesz, że słowo „wielki” pochodzi od słowa „hello”? wypowiadaj to słowo na głos każdego dnia, rób to tak często, jak to możliwe, a wtedy będziesz miał dobry humor będziesz zdrowy.
Dzieci, wymawiamy to słowo nie tylko po to, aby pozdrowić inną osobę, ale także życzyć jej, co myślisz?
Zgadza się (życzymy osobie dobrego zdrowia).
Teraz stoimy w kręgu i trzymamy się za ręce!Zamknijmy oczy, opuśćmy ręce, okrążmy się i jedźmy do kraju „Zdrowie”
Raz Dwa Trzy! Otwieramy oczy. Wylądowaliśmy więc w kraju „Zdrowie” (dzieci chodzą do stolików.),
Dzieci, starożytni Grecy mówili:„W zdrowym ciele zdrowy duch”.
Czy kiedykolwiek myślałeś, że zdrowie ma wielu prawdziwych i życzliwych przyjaciół?
Zastanówmy się, co pomaga człowiekowi być zdrowym?
(Ćwiczenia, prawidłowe odżywianie, czystość, świeże powietrze, codzienna rutyna)
Zgadza się chłopaki. Aby rozpocząć rozmowę o pierwszym asystencie zdrowia, zagrajmy w grę"Mój poranek". Gdy będziemy podawać piłkę, powiemy sobie nawzajem, co robimy rano.
Bardzo dobrze! Pierwszym asystentem zdrowia jest woda. Chłodna czysta woda, którą myjemy się, myjemy zęby, myjemy ręce, utwardza nasze ciało, odpędza sen, oczyszcza skórę, zmywając z niej mikroby.
Czym są mikroby? Co o nich wiesz? (Odpowiedzi dzieci).
Mikrob to strasznie szkodliwe zwierzę:
Podstępne i co najważniejsze łaskoczące.
Takie zwierzę w żołądku
Wejdź do środka - i żyj tam spokojnie.
Wspinaj się, głupcze i gdzie chcesz
Chodzi po pacjencie i łaskocze.
Jest dumny, że z jego strony pochodzi tyle kłopotów:
I katar, kichanie i pot.
Czy lalki myły ręce przed obiadem?
Och, bracie Fox, wyglądasz jakbyś był przeziębiony.
Chwileczkę, masz gorące czoło:
Musisz mieć w sobie zarodek!
Czasami drobnoustroje dostają się nie tylko na dłonie czy twarz, ale także do nosa, gardła i wtedy zaczynamy kichać i kaszleć. Jak możesz chronić się przed tymi mikrobami?
(znajdź w wentylowanym pomieszczeniu, zakryj nos i usta chusteczką,
wszędzie utrzymuj czystość, porządek...).
Prawidłowo. A teraz proponuję wykonać kompleks twardniejącego oddychania przez nos.
Pogłaszcz nos (boki nosa) od czubka do grzbietu nosa, zrób wdech. Podczas wydechu dotknij skrzydełek nosa palcami wskazującymi.(5-6 razy).
Robić8 – 10 wdech i wydech przez prawe nozdrze, potem przez lewe,
z kolei zamykając spoczynek palcem wskazującym.
Oddychaj przez nos. Na wyjściu wyciągnij dźwiękmmm, jednocześnie stukając palcami w skrzydła nosa. Szybko wciągnij mięśnie brzucha do brzucha, jednocześnie zrób gwałtowny wydech przez nos(h - 4 razy).
Podczas wydechu szeroko otwieraj usta i jak najdalej wychylaj
język, próbując sięgnąć czubkiem podbródka. Po cichu powiedz:
a-a-a (5-6 razy).
Nasz drugi przyjaciel, jak słusznie zauważyłeś, to poranne ćwiczenia.
Zastanów się, jakie to przynosi nam korzyści. (Odpędza sen, daje nam pogodny, dobry nastrój, wzmacnia mięśnie, wzmacnia nasze zdrowie).
Prawidłowo. Nie tylko ludzie, ale i zwierzęta porządkują się po śnie. Pamiętajmy o naszym wychowaniu fizycznym „Chomik” i trochę się rozgrzejmy.
Minuta wychowania fizycznego
Homa, homa, chomik
Nosi czerwoną kurtkę
Homa wstaje wcześnie
Myje łapy, czyści usta.
Wszystko porządkuje
I idzie do szarży.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Homa znów skacze.
Chłopaki, jak nazywa się pewna codzienna rutyna, która pomaga nam zachować zdrowie?
(dzienny reżim).
Prawidłowy. Jeśli zawsze budzisz się, jesz śniadanie, idziesz na spacer, idziesz spać w tym samym czasie, wtedy nasz organizm wypracowuje pewien rytm, który pomaga zachować zdrowie i wigor.
Niespodzianka chwila.
Zapukaj do drzwi, wchodzi doktor Aibolit.
Cześć dzieci! Chłopaki, słyszałem, jak mówicie tutaj o zdrowiu, oh procedury higieniczne. I chcę cię przetestować, czy wiesz, jakie jedzenie jest zdrowe, a co nie? Proponuję Ci niezwykłą grę quizową „Witaminowe jedzenie zawsze daje nam siłę”.
W konkursie wezmą udział dwie drużyny: „Jabłka” i „Marchew”.
(Dzieci są podzielone na 2 zespoły).
A więc pierwszy konkurs"Rozgrzewka" .
Zadam pytania, a za każdą poprawną odpowiedź zespół dostaje jeden punkt. (Napisz na tablicy.)
Pytania:
Jakie warzywo nazywa się drugim chlebem? (Ziemniak).
Jak doświadczamy różnych smaków? (Język).
Jakie bardzo przydatne jagody dojrzewają pod śniegiem? (Żurawina).
Jaką owsiankę można ugotować z kaszy jaglanej? (proso).
Krajalnica do chleba? (Nóż).
Jak nazywa się suszone winogrono? (Rodzynki).
Kiedy lepiej jeść tłuste potrawy - zimą czy latem? (w zimę).
Jakie warzywa jeść, aby nie przeziębić się? (Czosnek, cebula).
Czego jeszcze potrzebuje dana osoba poza jedzeniem? (Woda).
Jaka woda jest najlepsza do picia? (gotowane, obrane).
Czy arbuz to warzywo czy owoc? (Jagoda).
Gdzie rosną daty? (Na palmie).
Co nazywa się mięsem leśnym? (Grzyby).
Jak nazywa się poranny posiłek? (Śniadanie).
Podsumujmy wyniki pierwszego konkursu.
(Punkty są liczone).
Kontynuujemy naszą grę.
Drugi konkurs„Zagadki”.
Są owoce i warzywa.Ilu z nich się nie liczy.Dostępny również w formie tabletuSmakuje lepiej niż cukierki.Za Mishan i PolinaCo jest przydatne? - ... (witaminy)
W tym sklepie z modąZobaczysz w oknieNie zabawki, nie produkty,I nie buty babci.Oto lekarstwo i pigułki,Maści, krople i pipety.Aby nie zachorowaćGdzie powinieneś przyjść? - ... (do apteki)
okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
Dzieci mnie kochają. (Jabłko)
Jasne, słodkie, wylewane,
Całość owinięta złotem.
Nie z fabryki cukierków -
Z dalekiej Afryki. (Pomarańczowy)
Sam szkarłat, cukier,
Zielony kaftan, aksamit. (Arbuz)
Zabraliśmy jej ubrania
Wanny nie są teraz puste -
Będą fermentować ... (kapusta)
Rodziny żyją pod ziemią
Podlewamy je z konewki.
Zarówno Polina, jak i Antoshka
Zadzwońmy do kopania ... (ziemniaki)
Och, będziemy z nim płakać,
Jeśli chcemy posprzątać.
Ale ze stu dolegliwości
Gorzki nas uleczy... (cebula)
Głowa, a na wierzchu wąsy.
Nie, nie smakuje słodko.
Pobiegł ze wszystkimi nogami
Łzymy na obiad ... (czosnek)
Podobny do arbuza
Również gruboskórny.
Przywykłam do żółtej sukienki
Wygrzewanie się na słońcu... (dynia)
Wspinaczka po linie
Bracia ze wzgórz ogrodowych.
Ci bracia są bliźniakami
A ich nazwa to ... (ogórki)
Latem nie boi się upałów,
Dojrzałe czerwone kulki.
Dojrzewało jako wybór.
Co to jest warzywo? (Pomidor)
Żółta kula wrosła w ziemię,
Powyżej jest tylko zielony ogon.
Trzymaj się mocno łóżka
okrągłe warzywo. To jest ... (rzepa)
Stary dom został rozebrany
Było w nim mało miejsca.
Wszyscy mieszkańcy są zmartwieni.
Kim oni są? (groszek)
(Punkty są liczone).
Bardzo dobrze! A teraz proponuję zrobić sobie przerwę przed ostatnimi najważniejszymi zawodami. (Dr Aibolit spędza fizyczną minutę z D. „Wstań raz, rozciągnij się”).
Minuta wychowania fizycznego
Podnieś się raz, rozciągnij,
Dwa zgięcia, rozgięcie,
Trzy - w rękach trzech klaśnięć,
Trzy skinienia głową
I cztery - ramiona szersze,
Pięć - machaj rękami,
Cóż, sześć - możesz usiąść!
Ostatni konkursCzego potrzebujemy do zdrowia?
Wezwę cię słowami i rzucę piłkę. Jeśli potrzebujesz tego, aby być zdrowym, złap piłkę, jeśli nie, odepchnij ją.
Nasz quiz dobiegł końca. Dobra robota chłopcy! Wszystkie zadania zostały wykonane. Widzę, że nie mam tu nic więcej do roboty. Zdrowie dla Ciebie! (Doktor Aibolit wychodzi.)
Wychowawca: Chłopaki, nasza znajomość z przyjaciółmi zdrowia dobiegła końca. Jakich nowych, interesujących rzeczy się nauczyłeś? Co Ci się najbardziej podobało?
Powtórzmy z tobą jeszcze raz, co jest potrzebne, aby być zdrowym?
(Odpowiedzi dzieci).
Wszyscy byliście dzisiaj wspaniali. Dziękuję Ci bardzo! A to ode mnie smaczny i witaminowy prezent dla Ciebie. (Nauczyciel daje dzieciom kosz jabłek).
Tatiana Bierieżnaja
Zintegrowana lekcja poznawcza z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie „Podróż do Baśniowego Lasu”
Cel: Stwórz warunki do rozwoju kognitywny inicjatywy przedszkolaków w procesie poznawania świata zewnętrznego.
Zadania:
Zadania edukacyjne:
nadal uczyć nazywać, rozpoznawać i rozróżniać kształty geometryczne, porównywać, znajdować podobieństwa i różnice, uczyć się rozróżniać kolory (czerwony, niebieski, zielony, żółty) koncepcje (jeden, wiele, duży, mały,
naucz się określać kierunek w prawo, w lewo, w górę, w dół.
Zadania rozwojowe:
Rozwijanie obserwacji, umiejętność dostrzegania charakterystycznych cech obiektów, refleksji, uogólniania wyników;
Rozwijać dobre zdolności motoryczne ręce;
Rozwijać umiejętność negocjowania wspólnych działań;
Zadania edukacyjne:
Promuj manifestację pozytywnych emocji;
Pielęgnuj przyjazne relacje wśród rówieśników w procesie zbiorowych decyzji zadanie poznawcze, aby stworzyć radosny nastrój, pragnienie pomagania sobie nawzajem., pielęgnować pragnienie, by zawsze pomagać słabym, małym.
Materiał: dwie choinki (duża i mała, zając, duże słońce i kilka małych słońc, kartonowe jeże w różnych kolorach, spinacze do bielizny w kolorze czerwonym, niebieskim, żółtym i Zielony kolor małe kartonowe buty (według liczby dzieci) z naklejonymi na nich geometrycznymi kształtami (koło, kwadrat, trójkąt, miękkie moduły, mata do masażu.
Postęp kursu.
Pedagog. Zobacz ilu gości przyszło do nas! chodźmy z nimi Przywitajmy się(Witam.) Trochę pochmurno dzisiaj. Gdzie jest nasze słońce? Zadzwońmy do niego!
wezwanie "Słońce"
Świeci słońce, ubierz się! (Ręce są skrzyżowane, klaszcząc w ramiona.)
Słońce jest czerwone, pokaż się! (klaszcz w dłonie.)
Załóż żółtą sukienkę (klaszcz w klatkę piersiową,
Daj nam jasny dzień! (Klap nad głową.)
Nauczyciel pokazuje wielkie słońce
Pedagog. Tutaj słońce świeciło, świeciło, iskrzyło.
Nauczyciel pokazuje duże słońce.
Wychowawca Dzieci, jakie jest największe słońce?
Dzieci. Duża.
Pedagog. Ile dużych słońc?
Dzieci. Jeden.
Nauczyciel pokazuje kilka małych słońc.
Pedagog. Czym są te słońca?
Dzieci. Mały.
Pedagog. Ile małych słońc?
Dzieci. Dużo.
Pedagog. Chcesz być małymi słońcami, pomocnikami wielkiego słońca? Raz, dwa zawracają, zamieniają się w słońca. Co robi słońce? Zgadza się, świeci, grzeje. A jak możecie, małe słońca, ogrzać wszystkich? Prawdopodobnie dzięki twoim dobrym uczynkom. Chodźmy z tobą do lasu, zobaczmy czy ktoś potrzebuje naszej pomocy. Zapraszam na dywan - samolot. Trzymać się za ręce.
Lecimy z tobą po dywanie,
Stajemy mocno na nogach.
Dywan nas unosi (wstań na palcach)
I powoli obniża się (podskakujące nogi).
Prawo - lewo przechylone
I spadł na ziemię (kucać).
Pedagog. Dzieci, ty i ja nie jesteśmy już w grupie - ty i ja wylądowaliśmy w lesie. Tu jest pięknie i świeżo, powietrze jest czyste, łatwo się oddycha.
Ćwiczenia oddechowe „Ku słońcu”.
Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem.
Podnoszę ręce do słońca
I wdycham i wdycham
Cóż, opuszczam ręce
Cicho wydycham powietrze.
Pedagog. A kto siedzi pod drzewem?
Dzieci. Jeże.
Pedagog.
Jeże są bardzo smutne. Dlaczego myślisz?
Dzieci. Jeże straciły kolce.
opiekun: Czy możesz pomóc jeżom przywiązać ciernie?
Gra dydaktyczna "Załóż ciernie!"
Zadanie realizowane jest indywidualnie. Dzieci otrzymują kartonowe jeże w różnych kolorach. (zielony, żółty, czerwony, niebieski). kolce (spinki do bielizny) trzymaj się koloru jeża. Jakiego koloru jest twój jeż?
Pedagog. Pokażmy, jakie kolce ma jeż!
ćwiczenie palców "Jeż".
Mały jeżyk zamarł i zwinął się w kłębek (ręce w zamku, palce wciśnięte).
Jeż się ogrzał (palce powoli unoszą się) –
Jeż się odwrócił (porusz uniesionymi palcami).
Pedagog. Jeże dziękują za pomoc.
Górne, górne nogi chodzą po torze
Idziemy przez las, przechodzimy po pniakach.
Spójrz, kto chowa się za drzewem?
Dzieci. Królik.
Pedagog. Bunny, dlaczego jesteś smutny?
Królik. Boli mnie gardło.
Moczę stopy w strumieniu,
Bo zgubiłem buty.
Pomóżcie mi chłopaki!
Czy możesz pomóc króliczkowi podnieść buty?
Królik. Teraz dam ci jeden but. Musimy znaleźć dla niego partnerkę. Każdy but jest ozdobiony figurą geometryczną. Musisz znaleźć buty o tej samej figurze. Ale zanim zaczniemy, podsumujmy. Jakie są kształty (Pokazuje figury, dzieci nazywają je).
Gra dydaktyczna "Podnieś swoje buty!"
Dzieci otrzymują jeden but z przyklejonymi do nich geometrycznymi kształtami.
Każdy musi podnieść drugi but zgodnie z figurą geometryczną. Jaką figurę geometryczną masz na bucie?
Pedagog. Pokaż buty króliczkowi, a on sprawdzi, czy wybrałeś je poprawnie. Dajmy buciki z królika.
Pedagog. Pokażmy króliczkowi, co robić, aby nie zachorować!
Masaż „Neboleyka”. (ruchy tekstu)
Aby gardło nie bolało,
Odważnie go pogłaskamy.
Nie kaszleć, nie kichać,
Musisz pocierać nos.
Masujemy uszy
Pocieramy nawet czoła.
Klaszczemy w dłonie
Tak, pomasujemy nogi.
Wiemy, wiemy - tak, tak, tak! -
Nie potrzebujemy przeziębienia!
Królik: Dziękuję wam za pomoc. Zapraszam do zabawy.
(Gra muzyczna - "Królik").
opiekun: Dziękuję króliczku za fajną grę. W lesie jest dobrze, ale czas wracać. Żegnaj króliczko. Wchodzimy do naszego samolotu dywanowego, stajemy w kręgu, trzymamy się za ręce i podnosimy się na palcach!
Dywan nas unosi (wstań na palcach)
I powoli obniża się (podskakujące nogi).
Prawo - lewo przechylone (przechyl się najpierw na jedną stronę, potem na drugą)
I spadł na ziemię (kucać).
Pedagog. Słońca, 1,2,3,4,5 znów zostali facetami. Czy lubisz być małymi słońcami i pomagać zwierzętom w lesie?
Pedagog. A któremu ze zwierząt pomogłeś w lesie?
Dzieci. Ja też jem królika.
Pedagog. Jaki jest nastrój? W! (Przedstawia kciuk, podniesione, dzieci powtarzają za nauczycielem.) Dajmy dobry nastrój naszym gościom!
Dzieci otwierają dłonie, zdmuchują je "dobry humor" do gości i pożegnaj się z nimi.
Powiązane publikacje:
Cel: zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychofizycznego poprzez technologie oszczędzające zdrowie. Zadania: rozwijać.
„Podróż w przeszłość”. Zintegrowana lekcja z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie Cel: Zapoznanie dzieci z różne rodzaje godzin (słoneczna, piasek, woda, wosk, mechaniczna, elektroniczna). Cele: Nauczanie dzieci.
Zintegrowana lekcja kultury fizycznej i poznawczej „Podróż dookoła świata z Magicznym Globem” Zadania: - kształtowanie u dzieci stosunku do zdrowego stylu życia; - przyczynić się do poszerzenia horyzontów; - formułować wyobrażenia o tradycjach.
Zintegrowana lekcja w Petersburgu uczy „Moje ulubione miasto” z wykorzystaniem technologii ICT i oszczędzających zdrowie Zorganizowany Działania edukacyjne z dziećmi z grupy środkowej w zakresie rozwoju poznawczego: zintegrowana lekcja „Moja ukochana.
Lekcja zintegrowana (rozwój poznawczy z wykorzystaniem nietradycyjnych technik cyklu artystycznego i estetycznego) Zintegrowana lekcja (rozwój poznawczy z wykorzystaniem nietradycyjnych technik cyklu artystycznego i estetycznego) dla dzieci.
Zintegrowana lekcja w pierwszej grupie juniorów. „Podróż do Magicznego Lasu Wróżek” Zintegrowana lekcja w pierwszej grupie juniorów. „Podróż do bajecznego magicznego lasu” Zadania: 1. Napraw podstawowe kolory. Ucz pojęć.
Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie i gier w praktyce pedagogicznej Pełne zachowanie zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci wiek przedszkolny to podstawowe wyzwanie stojące przed współczesnym światem.
Ostatnia zintegrowana lekcja matematyki w grupie środkowej „Podróż do Baśniowego Lasu” Cel: wzbudzenie zainteresowania dzieci matematyką poprzez musical aktywność w grach Popraw umiejętności ilościowe i porządkowe.
Podsumowanie ostatniej lekcji (poznawcze i matematyczne) „Podróż do bajecznego miasta” Podsumowanie ostatniej lekcji (poznawcze i matematyczne) „Podróż do bajecznego miasta” 2 grupa juniorów. Opracował pedagog: Efremova.
Zintegrowana lekcja „Podróż do Baśniowego Lasu” Treść programowa: Zaangażowanie dzieci w słuchanie muzyki klasycznej. Myśl kreatywnie. Naucz się wyobrażać sobie za pomocą skojarzeń.
Biblioteka obrazów:
Cel: Aby utrwalić wiedzę o siedmiu kolorach tęczy.
Zadania: edukacyjne: wzbogacić słownik, promować przyswajanie brzmienia i gramatycznej struktury mowy. Naucz się łączyć ruch z mową.
Naucz się odnosić kolor do obiektu, w którym można go zobaczyć. Utrwalić wiedzę o fenomenie natury - tęczy, deszczu, wiatru. Sformułuj prawidłowy oddech mowy. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców. Stosuj fonopedyczne ćwiczenia zdrowotne.
Prace wstępne: mówić o kolorach tęczy, rysować tęczę, oglądać zdjęcia. Nauka gier mowy, ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych. Nauka i wykonywanie wellness akupresury i zabawy masażu. Nauka gier na palec.
Chłopaki, dzisiaj nie jest dla nas normalny dzień. Pojedziemy do Magicznej Krainy Kolorów. A ponieważ mamy przed sobą długą drogę, musimy w końcu się obudzić. Najpierw budzimy palce.
Gimnastyka z piłką „Jeż”
Weźmiemy „Jeża” w ręce (bierzemy piłkę do masażu)
I lekko pocieramy (piłkę trzymamy w jednym uchwycie, drugą przepuszczamy nad nią)
Zobaczmy jego igły, (zmień uchwyt, zrób to samo)
Pomasujmy boki. (toczyć się między dłońmi)
„Jeż” przekręcam w dłoniach (przekręcamy piłkę palcami)
Chcę się z nim bawić. (rzuca piłkę)
Zrobię dom w dłoniach - (chowamy piłkę w dłoniach)
Kot tego nie zrozumie. (przyciśnij ręce do siebie)
A teraz sprawdzimy, czy nasze oczy się obudziły.
Ćwiczenie „Motyl”
(ćwiczenia okulistyczne)
Zobacz, jaki piękny motyl przyleciał do nas.
Śledźmy jej lot tylko oczami
Motyl latał, latał
I usiadł na kwiatku.
Obudziły się palce, obudziły się oczy, pozostaje tylko sprawdzić, czy obudziły się nasze nogi i uszy.
Stoimy w kręgu. Kiedy tamburyn brzmi głośno:
Chodzimy w kółko i tupiemy nogami
kiedy tamburyn brzmi miękko:
Stajemy na palcach i chodzimy bardzo cicho w kółko.
Ciche-głośne ćwiczenia
Teraz jesteśmy zdecydowanie gotowi do naszej podróży (dźwięki muzyki)
Stoimy jeden za drugim w pociągu (ręce na ramionach osoby z przodu).
Przybyliśmy! Wyjdź z wagonów. Zabierzmy trochę świeżego powietrza.
Weźmy głęboki wdech przez nos i powiedzmy „OK” podczas wydechu. I jeszcze raz robimy powolny, głęboki wdech, a przy wydechu mówimy radośnie: „Jak dobrze”.
Ćwiczenie oddechowe „Jak dobrze”.
(nauczyciel zakłada beret i bierze pędzel z paletą)
biorę papier i maluję
I wyrusz w długą podróż
W naturze, nad krajobrazem
Trochę popracuję
Tylko tutaj jest kłopot
Cała paleta tutaj jest pusta!
Nagle wszystkie kolory zniknęły!
Nikt tu nie został!
Gra „Znajdź swoje pudełko” (dzieci z magicznej torby wyjmują kolorowe kółko i na polecenie nauczyciela powinny przejść do pudełka swojego koloru).
(Odgłos grzmotu i deszczu.)
Chłopaki, w naszej Magicznej Krainie Kolorów pada deszcz. Pobawmy się z nim.
Gra mowy z automasażem „Deszcz”
Cap-cap, musimy iść do domu
(Dzieci głaszczą się po plecach.)
Grzmot jak z armat, teraz żaby mają święto
(pięści pukają w plecy)
Grad grad, leje grad,
(palce stukają w plecy)
Wszyscy są pod dachem.
(zrób „dach” rękami nad głową).
(dźwięki wiatru)
Chłopaki, zobaczcie, co wiatr zrobił z naszymi zdjęciami. Pomieszał ich kolory. (Zdjęcia z niebieskimi liśćmi, czerwonymi bananami, żółtymi bakłażanami, zielonymi chmurami, niebieskimi pomidorami, fioletowym słońcem, pomarańczowym deszczem.)
Gra „To się nie dzieje”
Sortuj zdjęcia według koloru (jaki powinien być)
Chłopaki, jakie kolory otrzymaliśmy? A jaki obrazek możemy narysować wszystkimi tymi kolorami? Zgadza się, tęcza.
Spróbujmy dotrzeć do tęczy.
Ćwiczenie dla rozwoju mięśni pleców „Pulls”
Chłopaki, podobała Ci się nasza wycieczka do? magiczna kraina bajki?
(Odpowiedź dzieci.)
Czy chciałbyś go ponownie odwiedzić?
(Odpowiedź dzieci.)
Na pewno tam wrócimy, bo codziennie dzieje się tam coś ciekawego. A teraz czas na odświeżenie się.
Tatiana Matsupa
Streszczenie lekcji z wykorzystaniem technologii prozdrowotnych „Zadbaj o zdrowie!”
Obszar edukacyjny: rozwój poznawczy
Rodzaj działalności: bezpośrednio edukacyjna
Grupa wiekowa: grupa seniorów
Temat: Zadbaj o swoje zdrowie!
Cel: zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.
Treść programu:
formularz jesteś de idea zdrowia jako jednej z głównych wartości życia; - rozwinięcie idei, że zdrowie zależy od człowieka, zdrowie może i powinno być monitorowane, chronione, utrzymywane i utrzymywane;
Rozwijaj ogólne i drobne umiejętności motoryczne, koordynację ruchów;
Rozwijaj uwagę, percepcję, mowę;
Wychować pozytywne nastawienie do zdrowego stylu życia.
Prace wstępne: rozmowa „Czym jest zdrowie”, czytanie dzieł K. Czukowskiego, G. Ostera, patrzenie na ilustracje na temat „Zdrowie”.
Materiały i wyposażenie: torba z artykułami higieny osobistej.
Postęp aktywności
Pedagog. Witam Mówiąc „cześć”, życzymy sobie dobrego zdrowia. W życiu ważne jest, aby człowiek był zdrowy. Ludzie mówią „Zdrowa osoba jest w porządku”. Jeśli dana osoba jest zdrowa, to jest w dobrym nastroju, wszystko w życiu się okazuje, po prostu nie bądź leniwy.
Mądrość ludowa mówi również: „Zdrowie jest droższe niż bogactwo, zdrowia nie można kupić”. Co to znaczy, myślisz?
Dzieci. Zdrowie nie jest na sprzedaż w sklepie, nie można go kupić za pieniądze.
Pedagog. Zgadza się, zdrowie jest cenniejsze niż pieniądze, trzeba je chronić przed dzieciństwem.
Chłopaki, który z Was odpowie na pytanie: Jak dana osoba może dbać o swoje zdrowie? Co on powinien zrobić?
Dzieci. Musisz angażować się w wychowanie fizyczne, przestrzegać codziennej rutyny, monitorować czystość swojego ciała, dobrze się odżywiać, temperamentować, wykonywać ćwiczenia ...
Pedagog. Zgadza się, każdego ranka musisz zacząć od ładowania. Jeśli wszystko z tobą w porządku,
Zaczynamy ładować.
Wychowanie fizyczne (mowa z ruchem)
Codziennie rano
Robimy ćwiczenia Chodzenie w miejscu
Bardzo nam się to podoba
Zrób to w kolejności Ręce do ramion na boki
Fajnie jest chodzić Chodzenie w miejscu
Podnieś ręce Ręce do góry
Opuść ręce Ręce na dół
Przysiad i wstań (6 razy)
Skacz i skacz (6 razy)
Ćwiczenia oddechowe „Magiczna Kula”
(dzieci wymawiają słowa, a następnie „napompuj balon”, wdech przez nos, wydech ustami do zamkniętych ust)
Wysadziłam magiczną kulę
Ugryzł go komar.
Balon pękł, to nie ma znaczenia
Napompuję nową piłkę.
Pedagog. Mam na stole cudowną torbę, przekazał ją Moidodyr. Czy wiesz, kim jest Moidodyr?
Dzieci. Umywalki Szefa i myjki Komendanta.
Pedagog. A co leży w torbie, dowiadujemy się z zagadek w liście od Moidodyra.
Rozgrzewka „Zagadka - zagadka”
Nie być brudnym
Powinnaś się ze mną przyjaźnić.
Pienisty, pachnący,
Ręce będą czyste. (Mydło)
Aby uśmiech zasiany bielą,
Zaprzyjaźnij się - ka ze mną! (Pasta do zębów)
jestem śmiechem
Do twojej dziewczyny zębów
Uwielbiam sprzątać wszystko.
Umyj zęby! (Szczotka)
Ułóż włosy od razu
Jeśli weźmiesz go do ręki... (Grzebień)
W wannie jestem główny,
I -… (myjka do kąpieli)
Ach, jestem aksamitna
Wytrzyj ciało - będzie czyste. (Ręcznik)
Nauczyciel wyjmuje z woreczka artykuły higieny osobistej i rozmawia z dziećmi o przeznaczeniu każdego artykułu i konieczności wykonywania zabiegów higienicznych.
Pedagog. Po co przeprowadzać procedury higieniczne?
Dzieci. Procedury higieniczne zmywają brud, niszczą drobnoustroje, aby ludzie nie zachorowali.
Gimnastyka palców
Wiemy, wiemy, tak, tak, tak! Klaszcz
Gdzie ukrywa się woda? Rób fale rękami
Wyjdź, wódko! Wołają jej ręce
Przyszliśmy się wykąpać! Symuluj mycie wodą
Oprzyj się na dłoni! Przelej wodę z ręki do ręki
Stopniowo…
Nie, nie trochę. Macha palcem
Odważnie spryskaj twarz wodą, naśladować mycie twarzy
Bawmy się praniem!
Pedagog. Tak, Moidodyr zawsze przypomina dzieciom:
Niech żyje pachnące mydło, musimy, musimy się umyć
I puszysty ręcznik, rano i wieczorem,
I proszek do zębów I nieczysty - kominiarze,
I gruby przegrzebek! Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Pedagog. Więc co musisz zrobić, aby być zdrowym? Proponuję zagrać w grę „To musi być zrobione”. Wymienię czynności, jeśli uważasz, że należy je wykonać, klaszczej w dłonie, jeśli nie, tupnij nogami.
Aby być zdrowym, potrzebujesz:
hartować,
Ćwiczyć,
Umyj zęby,
umyj swoją twarz,
Częściej myj ręce
Chodź bez kapelusza
Jeść śnieg,
Ubierz się na pogodę
Chodź więcej na zewnątrz
Niewiele się ruszać
Uprawiać sport,
Jest wiele słodyczy.
Pedagog. Aby zachować zdrowie, każdy musi dobrze się odżywiać! Jedzenie może być dobre i złe. Powiedzmy, jakie pokarmy są dobre dla organizmu.
Gra słowna tak i nie
opiekun
Kasha to pyszne jedzenie. (TAk)
Czy to dla nas dobre?
Zawsze miej zieloną cebulę
Czy to jest dobre dla was dzieci? (TAk)
Czy chipsy są dla ciebie dobre? (Nie)
Shchi to świetne jedzenie.
Czy kapuśniak jest dobry dla dzieci? (TAk)
Owoce są po prostu piękne! (TAk)
Czy to dla nas dobre?
Czasami brudne jagody. (Nie)
Czy jedzenie jest zdrowe, dzieci?
Warzywa rosnące na grzbiecie. (TAk)
Czy warzywa są przydatne?
Sok, kompoty na obiad. (TAk)
Czy picie jest dobre dla dzieci?
Zjedz torbę wielkich cukierków - (Tak)
To źle, dzieciaki.
Tylko zdrowa żywność (Tak)
Zawsze na stole!
A ponieważ zdrowa żywność -
Czy będziemy zdrowi?
Pedagog. Chłopaki, życzę wszystkim dobrego zdrowia, aby każdy z Was je pielęgnował i doceniał.
Powiązane publikacje:
„Pomogę sobie - uratuję zdrowie!” Streszczenie lekcji z wykorzystaniem ICT i technologii oszczędzających zdrowie Zorganizowane zajęcia edukacyjne z dziećmi z grupy średniej w zakresie rozwoju poznawczego: ochrona życia i zdrowia „Dla siebie.
Zadbaj o swoje zdrowie. Cele: - zapobieganie złym nawykom u uczniów - kształtowanie umiejętności higieny osobistej. Przenieś: Uczeń 1. Witam wszystkich.
Cel Stworzenie pozytywnego tła emocjonalnego, rozwój kreatywność dzieci. Zadania: Edukacyjne: Forma.
Wypoczynek kultury fizycznej z wykorzystaniem technologii prozdrowotnych „Ścieżka Zdrowia”. Cel: - kształtowanie wiedzy o wzmacnianiu i utrzymaniu zdrowia; -rozwijać ostrożna postawa za Twoje zdrowie. Wyposażenie: plakaty „I.
Gry-rozrywka w grupie seniorów „Zadbaj o zdrowie” MBDOU Przedszkole nr 110 Zabawna gra w grupie seniorów „Gwiazdka” „Zadbaj o swoje zdrowie” Wychowawca - Fedotova MS Cel: konsolidacja.
Lekcja muzyczna z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie „W Magicznym Lesie” Abstrakcyjny lekcja muzyki z technologiami oszczędzającymi zdrowie „W Magicznym Lesie” Program „Wakacje na co dzień” I Kaplunova, I.
Podsumowanie GCD dla pierwszej grupy juniorów stosujących technologie oszczędzające zdrowie Temat GCD „Wiosenne przygody w lesie” Kierunek edukacyjny: rozwój poznawczy. Cel: rozwijanie zdolności intelektualnych.
Podsumowanie lekcji (wraz z rodzicami) z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie „Nasze zdrowie jest najważniejsze” Postęp lekcji: Organizowanie czasu: Dzisiaj zgromadziłam przyjaciół: Rodziców i ich dzieci, Życzliwych gości z całego świata.
GCD „Zadbaj o siebie i swoje zdrowie” (na podstawie badań poznawczych, gier i działań komunikacyjnych) Cel: kształtowanie u dzieci świadomego podejścia do spraw bezpieczeństwa osobistego. Cele: Pomoc dzieciom w opanowaniu pojęcia „zdrowia”.
Scenariusz rozrywkowy wykorzystujący technologie oszczędzające zdrowie dla dzieci z grupy przygotowawczej „Zwiedzanie bałwana”. Cel: tworzenie sytuacje w grze aktywizacja twórczych przejawów dzieci; podaruj radość komunikacji z jedną z ulubionych bajkowych postaci.
Biblioteka obrazów:
Formować u dzieci potrzebę zdrowego stylu życia; utrwalenie pomysłów dzieci na temat sposobów wzmocnienia i utrzymania zdrowia; edukować chęć monitorowania swojego zdrowia, prowadzić aktywny tryb życia, tworzyć pozytywy tło emocjonalne przestrzegaj zasad higieny osobistej i jedz zdrową żywność. To jest cel i cele zajęć, których notatki i scenariusze są oferowane do Twojej uwagi na stronach tej specjalnej sekcji. Znajdziesz w nim wiele przydatne porady o przygotowywaniu i przeprowadzaniu imprez o tematyce ogólnej i specjalistycznej: o witaminach i zdrowym odżywianiu, o sporcie i aspektach życia. Skorzystaj z przedstawionych tu streszczeń rozmów, wychowania fizycznego, hartowania i działania związane z grami, spotkania rodziców na temat zdrowego stylu życia i oszczędzania zdrowia.
Uczymy zdrowego stylu życia według abstraktów w MAAM!
Zawarte w sekcjach:Według grup:
Wyświetlanie publikacji 1-10 z 6464 .
Wszystkie sekcje | Zdrowie. Streszczenia zdrowego stylu życia, działań prozdrowotnych
Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej „W jakich pokarmach ukryte są witaminy?” Abstrakcyjny GCD w grupie przygotowawczej W jakich pokarmach kryją się witaminy?. Cele: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat witamin Zadania: Powiedz dzieciom o korzyściach i znaczeniu witamin dla ludzi; uzupełnić pomysły dotyczące produktów zawierających witaminy. Pielęgnuj wartość...
Streszczenie lekcji z dziećmi z młodszej grupy na temat modelowania „Witaminy dla zwierząt” Opis: Ten materiał jest przydatny i interesujący zarówno dla wychowawców młodszych grup, jak i ich rodziców; wskazuje szkolenie wstępne. Cele: utrwalenie wiedzy dzieci na temat witamin, ich korzyści; utrwalenie wiedzy o warzywach i owocach; znajomość właściwości plasteliny;...
Zdrowie. Podsumowania zajęć zdrowego stylu życia, zajęć oszczędzających zdrowie – OOD w II grupie juniorów „Podróż do kraju zdrowia”
Publikacja „OOD w drugiej grupie juniorów” Podróż do kraju…” Przygotował: pedagog Volmer Galina Nikołajewna MADOU „Przedszkole kombinowanego typu nr 7 z Szebekino, obwód białordzki” (listopad 2019 r.) OOD w drugiej grupie juniorów „Podróż do kraju zdrowia” Cel: sformułowanie wstępnych pomysłów na zdrowy styl życia ....
Biblioteka zdjęć MAAM
Streszczenie wydarzenia „Podróż do Czarodziejów Zdrowia” z dziećmi w średnim wieku przedszkolnym Podróż do Czarodziejów Zdrowia. Cel: stworzenie warunków do uogólnienia elementarnej wiedzy dzieci na temat zdrowego stylu życia. Zadania: rozwijać zainteresowanie poznawcze; wyobraźnia; myślący; pomóc zrozumieć system środków, które przyczyniają się do poprawy osoby; wychować...
Streszczenie spotkania rodziców w grupie przygotowawczej „Opieka zdrowotna”(wspólnie z instruktorem wychowania fizycznego) Cel: kształtowanie u rodziców stabilnej motywacji do zachowania i poprawy zdrowia swoich dzieci. Zadania: · Podniesienie poziomu wiedzy rodziców w zakresie kształtowania, zachowania i wzmacniania zdrowia dzieci. Zidentyfikuj czynniki...
Streszczenie lekcji muzyki z technologiami oszczędzającymi zdrowie Streszczenie lekcji muzycznej z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie. Dyrektor muzyczny Abdyusheva E.V. MBDOU Przedszkole Dzielnica „Słońce” Morshansky. Wiosenne strumienie. Powtórz ćwiczenie z dziećmi, uczy dzieci przekazywania płynnej, spokojnej natury muzyki, ...
Zdrowie. Podsumowania zajęć zdrowego stylu życia, zajęć oszczędzających zdrowie - Streszczenie zajęć wychowania fizycznego z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie w grupie środkowej
PODSUMOWANIE lekcji wychowania fizycznego z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie w grupie średniej przygotowali: instruktor FC Marchenko I.A. Iwanowo 2019 Temat: Technologie oszczędzające zdrowie na zajęciach wychowania fizycznego Miejsce: Siłownia. Czas...
Lekcja logopedyczna dotycząca rozwoju spójnej mowy u dzieci z ONR z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie „This is Me” Podgrupa lekcja logopedyczna o kształtowaniu spójnej mowy u dzieci z OHP (poziom 3) (z wykorzystaniem technologii prozdrowotnych. "To ja" Zadania: Korekcyjno-edukacyjne: -uczyć dzieci poprawnego wyrażania myśli, budowania złożonych zdań; -uczyć komponowania. ...
