„MASZA” -

nasza pomoc

Zautomatyzowany system tworzenia menu.

Korzystanie z programu komputerowego

„Masza "

codziennie w placówce przedszkolnej sporządzane jest menu - wymóg dziennej (dziennej) racji żywnościowej, która jest zatwierdzana przez kierownika.

W przygotowaniu wymagań menu, w ramach kompetencji, uczestniczą kierownik, sklepikarz, szef kuchni i pracownik medyczny.

W wieku nowoczesne technologie Na pewno nikogo nie dziwi pojawienie się nowych programów komputerowych, które ułatwiają nam życie. A mężczyzna z ołówkiem w dłoniach, sumiennie liczący kalorie, kilogramy i kwoty na kalkulatorze, wywołuje uśmiech.

Program pozwolił zautomatyzować codzienny proces tworzenia menu. Wcześniej zajęło to dużo czasu - trzeba było liczyć pół dnia, np. Ile kilogramów mięsa otrzymał sklepikarz, ile porcji można przygotować z tego produktu, nie zapominając przy tym o liczbie dzieci, które przywieźli rodzice do ogrodu w określonym dniu. A to tylko wierzchołek góry lodowej. Dziś, dzięki programowi o dobrej nazwie MASHA, menu jest zestawiane szybko, bez konieczności pamiętania o ogromnej ilości informacji. Wystarczy wprowadzić niezbędne dane, a sam program obliczy, ile dziennie kosztuje jedzenie dziecka, nie zapomni uwzględnić wszystkich naturalnych norm, a także w razie potrzeby dokona przeliczenia.

Jeśli wcześniej można było spędzić cały dzień roboczy na obliczaniu menu żywności i prowadzeniu dzienników, teraz można to zrobić w 15 minut.W rzeczywistości informacje są wprowadzane do systemu raz, dalsze obliczenia są zautomatyzowane. To znacznie poprawia dokładność obliczeń.

Kluczowe cechy

programy "MASHA" -

zapewnia modułowość całej aplikacji:

Moduł „Receptura dań”

OD otrzymają karty wg „Zbiór receptur dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2003”. Pozwala dodawać i edytować własne przepisy. Pozwala również na uwzględnienie procentu marnotrawstwa, strat porcjowania, współczynników przeliczeniowych.

Moduł „Tworzenie 10-dniowego menu”

Zaprojektowany jako przybliżone 2-tygodniowe menu, które jest szablonem do tworzenia menu głównego.

Opracowanie dziennego zapotrzebowania na jadłospis w oparciu o wytyczną nr 11-14-1-2000 „Organizacja racjonalnego żywienia dzieci w placówkach przedszkolnych”. Możliwe jest również stworzenie osobnej mnie dla odchudzających się dzieci.

Oprócz bezpośredniej kompilacji i obliczania menu, sekcja umożliwia przesyłanie informacji w postaci plików PDF
- kontrola zakładek produktu (zastępuje dziennik kontroli zakładek)
- menu-wymóg przedłożenia do Departamentu Edukacji
- menu i specjalne menu dla rodziców, które jest przyznawane każdej grupie

Moduł „Obliczanie jednego dnia”

Wyświetla wynikowy formularz w celu potwierdzenia obliczenia jednego dnia. Pozwala również dodawać lub usuwać produkty po przybyciu lub nieobecności dzieci. Dodatkowo system wyświetla informacje o wydatkach gotówkowych na dany dzień, a także o stanie środków za bieżący miesiąc. Po weryfikacji obliczenia można zakończyć (zamknąć dzień). Od tego momentu żadne zmiany w menu i obliczeniach nie są dozwolone.

Umożliwia stworzenie i wydrukowanie listy płac na dany dzień, która odzwierciedla koszty produktów na dany dzień, a także porównanie tych kosztów z planowanym wydatkiem na podstawie aktualnej ceny dnia.

Moduł „Zgodność z normami naturalnymi”

Pozwala kontrolować spełnianie naturalnych norm przez miesiąc, z obliczaniem cięć pośrednich przez 10 i 20 dni. A także pozwala wydrukować tabelę zbiorczą w ciągu 10 dni

Kolejnym parametrem kontrolnym jest wykonanie menu 10-dniowego. System automatycznie generuje i umożliwia wydrukowanie tabeli zgodności z naturalnymi normami i normami składu chemicznego w 10 i 20 dni.

Moduł spiżarni

Ten moduł ułatwia śledzenie produktów spożywczych. Produkty są podzielone na grupy w celu późniejszego monitorowania spełniania norm naturalnych. Każdy produkt posiada zatwierdzony kod technologii. Dodatkowo do systemu wprowadzane są informacje o numerach faktur oraz koszcie importowanych produktów.

Moduł produktów

W systemie znajduje się już wypełniona księga referencyjna produktów potrzebnych do utworzenia menu zgodnie z książką kucharską. Informacje o produkcie umożliwiają edycję różnych właściwości produktów, a także dodawanie nowych produktów. Dla każdego produktu możesz określić jego skład chemiczny i chemiczny. Dodatkowo możesz ustawić typ (kategorię) własnym, indywidualnym kodem. Na przykład produkt „Sok” może mieć postać „jabłko”, „pomarańcza” itp.

Moduł „Raporty i statystyki”

Moduł automatycznie generuje i drukuje raporty przyjęcia i zużycia każdego produktu oraz kosztu produktów na każdy dzień i za wybrany miesiąc jako całość.

Moduł „Dzieci”

Ten moduł pomaga oznaczyć dzieci obecne i nieobecne. Harmonogram obecności jest generowany automatycznie.

Nie, nie, oczywiście, nie chodzi o nauczanie przedszkolaków programowania lub pracy w jakimkolwiek pakiecie automatyzacji. Chcemy opowiedzieć o systemie MASHA, który pomaga w automatyzacji pracy placówki przedszkolne.

Ten system jest białoruski i został opracowany przez firmę Belhard. Na pierwszy rzut oka wydaje się, że system automatyzujący pracę przedszkola (po rosyjsku - przedszkole) jest albo nonsensem, albo oksymoronem. Nie da się zastąpić niania i wychowawców robotami, nie da się zautomatyzować spacerów dzieci i formowania ciast wielkanocnych w piaskownicy. To wszystko oczywiście prawda, ale z drugiej strony można doskonale zautomatyzować takie aspekty jak rozliczanie produktów, sporządzanie menu, generowanie raportów z konsumpcji produktów dla dzieci. Masza doskonale radzi sobie z tymi zadaniami, zwalniając pracownikom przedszkola czas na to, co najważniejsze - wychowanie dzieci.

Więcej informacji o firmie MASHA można znaleźć na stronie produktu. Ale myślę, że skoro „Wiadomości komputerowe” podjęły się rozmowy o tym programie, nie byłoby zbyteczne przytaczanie niektórych danych z oficjalnej strony.

Masza zawiera kilka modułów. Jeden jest odpowiedzialny za prowadzenie ewidencji produktów i nazywany jest odpowiednio „Spiżarnią”. Dostarczone jedzenie można dodać do listy z fakturami i datami ważności, aby można je było uwzględnić później w menu. Odpowiada za to już inny moduł - „Power”. Zawiera już przepisy na dania główne, które są dziś podawane dzieciom w białoruskich przedszkolach, a na podstawie informacji o liczbie dzieci i wydajności dania moduł może samodzielnie obliczyć dzienne menu. Ale chyba najważniejszym modułem są „Raporty i statystyki”. Ponieważ od dawna wiadomo, że „bez kartki papieru jesteś owadem”. A za każdy gram produktu musisz zgłosić, sprawdzić, czy przestrzegane są wszystkie naturalne normy dotyczące produktów, bilans chemiczny diety, a także normy pieniężne.

Pomimo tego, że system ma budowę modułową, jakoś trudno uwierzyć, że jakiekolwiek przedszkole przy zdrowych zmysłach odmówi przyjęcia przynajmniej jednego z tych modułów. Jednak możliwe jest, że przedszkola, podobnie jak wiele organizacji rządowych, są tak konserwatywne, że wrogo podchodzą do wszelkiego rodzaju automatyzacji. Chociaż, sądząc po zrzutach ekranu na stronie produktu, moduły MASHA mają przyjazny interfejs, spróbuj nauczyć nawet tak wygodnego produktu dietetyka, który jest przyzwyczajony do papierowych magazynów ze względu na swoje spore doświadczenie!

- Ile kosztuje MASHA i jej poszczególne moduły?

Obecnie 250 000 białoruskich rubli miesięcznie. Kwota ta obejmuje wszystkie moduły związane z żywieniem, wsparciem technicznym i konsultacjami. Moduły nie są jeszcze sprzedawane osobno.

- Jakie inne moduły planujesz dodać?

W planach jest opracowanie modułów ułatwiających pracę obsługa personelu placówki przedszkolne, moduł do inwentaryzacji, a także rozwoju w zależności od potrzeb indywidualnego klienta.

Vadim STANKEVICH

„Prawidłowe odżywianie przedszkolaków”

„Człowiek rodzi się zdrowy,

i wszystkie jego choroby przychodzą do niego przez usta wraz z pożywieniem "Hipokrates

Pożywienie jest niezbędną potrzebą organizmu i warunkiem niezbędnym do egzystencji człowieka.

Najczęściej jemy to, co lubimy w smaku, do czego jesteśmy przyzwyczajeni lub co można szybko i łatwo przygotować. Ważne jest, aby na czas przejść do zbilansowanej diety. To twój przykład będzie podstawą przyszłej kultury żywieniowej twojego dziecka. Ukształtujesz jego pierwsze normy smakowe, preferencje i przyzwyczajenia, jego przyszłe zdrowie będzie zależało od Ciebie. Ważne jest, aby prawidłowo organizować jedzenie dla dzieci.

Wszystkie procesy zachodzące w organizmie człowieka mają charakter rytmiczny. Dieta jest ważna w każdym wieku, zwłaszcza dla dzieci i młodzieży.

Regularne odżywianie ma na celu zapewnienie równomiernego obciążenia układu pokarmowego przez cały dzień. Dlatego w wiek przedszkolny przewiduje 4-5 posiłków dziennie co 3-4 godziny.

Żywienie powinno być zróżnicowane, to jest podstawą jego równowagi. Ważne jest, aby kształtować u dziecka zróżnicowany horyzont smakowy.

• W diecie dziecka muszą znaleźć się wszystkie grupy pokarmowe - mięso, nabiał, ryby, warzywa;
• Jedzenie dziecka powinno być zróżnicowane zarówno w ciągu dnia, jak iw ciągu tygodnia. Trzeba pomóc dziecku „zasmakować” smaku różnych potraw. Pokaż swoją wyobraźnię, walcz z pojawieniem się dziecięcego konserwatyzmu w jedzeniu. Rozważ indywidualne cechy dziecka, możliwą nietolerancję pokarmową.

Ilość energii dostającej się do organizmu wraz z pożywieniem jest równa ilości energii wydatkowanej przez dziecko.

Jedzenie powinno być zabawne! Jest ważnym źródłem pozytywnych emocji. Zauważa się, że przede wszystkim przyjemności czerpią nie łakomi, ale smakosze, dla których jedzenie jest przygodą, lubią próbować dziwacznych potraw, poznawać kuchnie różnych narodów, poznawać nowe przepisy i nietuzinkowe potrawy.

Przyjemność jedzenia zależy bezpośrednio od atmosfery przy stole. Podczas jedzenia zdecydowanie odradza się omawianie wszelkich problemów, zwłaszcza natury rodzinnej. Należy zapomnieć o wszystkich negatywnych emocjach, przy stole zapanować spokój. Pamiętaj: „Kiedy jem, jestem głuchy i niemy” oraz „Lepiej milczeć niż mówić”. Ta ostatnia dotyczy takiego obiektu rodzinnej miłości, jakim jest telewizor. Pozwól dziecku wymyślić pomysł od najmłodszych lat: stół rodzinny - miejsce, w którym każdemu jest wygodnie, ciepło i oczywiście pysznie!

Uwaga dla rodziców:

• Domowa dieta powinna uzupełniać, a nie zastępować dietę przedszkolną. Zapoznaj się z menu, jest ono publikowane codziennie w przedszkolnej placówce oświatowej;
• Zanim dziecko wejdzie do przedszkola, dostosuj dietę i skład diety jak najbliżej warunków przedszkola;
• Lepiej wykluczyć śniadanie przed przedszkolem, w przeciwnym razie dziecko będzie miało złe śniadanie w grupie;
• Wieczorem w domu ważne jest, aby podać dziecku dokładnie te potrawy i potrawy, których nie otrzymał w ciągu dnia;
• W weekendy i wakacje najlepiej trzymać się menu żywności dla dzieci.

Znajomość zasad etykiety zawsze wyróżnia osobę wykształconą, kulturalną, godną i tak właśnie chcemy widzieć nasze pociechy. Przestrzeganie zasad zachowania przy stole jest również ważne z punktu widzenia prawidłowego odżywiania. Niż wcześniejsze dziecko poznaje zasady zachowania się przy stole, tym szybciej będą one przeprowadzane automatycznie, łatwo i swobodnie. To, czego nauczysz swoje dziecko w młodym wieku, pozostanie na całe życie.

Kultywowanie kultury zachowania przy stole będzie skuteczniejsze, jeśli delikatnie, ale wytrwale wyjaśnisz dziecku, dlaczego nie należy tego robić. Na przykład: jeśli się odwrócisz, możesz przewrócić talerz na siebie; jeśli się wylegujesz, wylejesz na siebie zupę z łyżki ...

Etykiety trudno jest nauczyć tylko poprzez ciągłe powtarzanie zasad postępowania. Dziecko obserwuje, jak zachowują się dorośli.

Jak prawidłowo usiąść przy stole:

• Możesz usiąść przy stole tylko z czystymi rękami;
• Musisz siedzieć prosto bez kołysania;
• Na stole można położyć tylko nadgarstki, a nie łokcie;
• Ręce należy trzymać jak najbliżej ciała;
• Siedząc przy stole, możesz tylko nieznacznie przechylić głowę nad talerzem;
• Mówienie podczas jedzenia jest naturalne i przyzwoite, zwłaszcza podczas świątecznej uczty, ale nie z pełnymi ustami.

Podczas jedzenia powinieneś:

• Jedz miarowo, nie pospiesznie ani zbyt wolno;
• Poczekaj, aż gorące naczynie lub napój ostygnie i nie dmuchaj na nie;
• Jedz bezgłośnie, nie siorbając;
• Zjedz wszystko na talerzu; pozostawianie jedzenia jest brzydkie, ale nie należy wycierać talerza chlebem;
• Podnieś sól specjalną łyżką lub czubkiem noża;
• Specjalną łyżką wsyp cukier granulowany do herbaty lub innego napoju.

Nie zapomnij użyć serwetek!

O zasadach higieny żywności.

„Czystość jest kluczem do zdrowia!”, „Umyj ręce przed jedzeniem!” - stare wezwania wielu pokoleń. Daj dobry przykład swojemu dziecku, dbając o siebie, dbając o siebie i postępując zgodnie z tymi samymi nawykami, których chcesz nauczyć swoje dziecko. Najlepsze lekarstwo z zarazków to regularne mycie rąk. Naucz swoje dziecko myć ręce za każdym razem, gdy wyjdzie z ulicy, po skorzystaniu z toalety i przed jedzeniem, po zabawie ze zwierzętami. Kiedy dzieci lubią dbać o czystość, rozwijają ten nawyk na całe życie. Pomóż swojemu dziecku nauczyć się i praktykować bezpieczne nawyki żywieniowe każdego dnia.

Naucz swoje dziecko:

• Przestrzegaj zasad higieny osobistej;
• Rozróżnij świeże i nieświeże jedzenie;
• Ostrożnie obchodź się z nieznanymi produktami.

Mocne zęby to nie tylko piękny uśmiech, to zdrowie dziecka. Trudno przecenić znaczenie zdrowych zębów. Są potrzebne do żucia jedzenia.

Oto, co należy zrobić, aby zęby dziecka były jak najbardziej zdrowe..

1. myj zęby codziennie rano i wieczorem przez co najmniej dwie minuty. Mycie zębów należy rozpocząć od momentu wyrznięcia się pierwszego zęba.
2. po wieczornym szczotkowaniu zębów dziecko nie powinno dostawać do ust mleka ani innego pokarmu, w przeciwnym razie traci się sens szczotkowania. Dozwolona jest tylko woda, naturalnie bez cukru.
3. zwiększyć ilość pokarmów stałych (jabłka, marchewki, gruszki itp.). Lepiej jest podać dziecku kawałek jabłka niż przecier. Jabłko zarówno oczyści zęby, jak i masuje dziąsła.
4. Zmniejsz spożycie węglowodanów. Dużo lepiej dla zębów jest, jeśli dziecko od razu zjada całą tabliczkę czekolady i od razu myje zęby, niż gdyby rozciągał tę tabliczkę przez cały dzień.

Gry żywieniowe dla dzieci i rodziców.

Zabawa jest dla dziecka najskuteczniejszym sposobem uczenia się i interakcji z otaczającym go światem.

Więc zagrajmy.

„Potrzebne są różne kaszki”. Dorosły zaprasza dziecko, aby przypomniało sobie, jakie zboża zna i odpowie, jak nazwać będą pyszne płatki z tych zbóż? (Kasza gryczana - kasza gryczana; kasza ryżowa - ryż itp.)

"Wynik przydatne produkty” ... „Kupujący myśli o jakimkolwiek użytecznym produkcie, a następnie bez nazywania go opisuje (nazywa jego właściwości, walory, co można z tego zrobić gotować, jak to się przydaje), aby sprzedawca od razu odgadł, o jaki produkt chodzi.

na przykład:

Klient. Daj mi płyn białyco jest bardzo korzystne dla ludzkich kości i zębów. Możesz go tak pić lub ugotować na nim owsiankę.

Łamigłówki.

• Pomyśl o owocach (warzywach) dla danej litery.
• Nazwij warzywa tylko czerwonymi.
• Policz owoce (warzywa) (jedno jabłko, dwa jabłka ... pięć jabłek ...).
• Jakie produkty są potrzebne do ugotowania ... (barszcz, puree ziemniaczane, zapiekanka, omlet, kompot ...).
• Wymień 5 zdrowej żywności i 5 niezdrowej żywności. Wyjaśnij, jakie są ich korzyści, a co szkodzi.
• Zapamiętaj i nazwij 5 różnych ... (warzywa, owoce, zboża, nabiał, pieczywo itp.)
• Wymień, z jakich dań można przygotować ... (jagody, jabłka, kapusta ...).

na przykład: Z jagód można zrobić ciasto jagodowe, dżem jagodowy, sok jagodowy.

Natalia Sviridova
Program dla dzieci „Masza i Niedźwiedź”

Scenariusz

Masza: Witajcie drodzy. ja Masza... A to mój przyjaciel Misha, to prawdziwy cyrk niedźwiedź.

Niedźwiedź zaczyna się kłaniać, przesyła powietrzne pocałunki, kręci obręczą na jego dłoni.

Masza: A on też umie mówić!

Niedźwiedź: Tak i nie wiedziałem. Mam na imię, jak mam na imię, ale moje imię jest inne, możesz mnie nazwać miodem lub maliną, pokazać słoik miodu lub dżemu malinowego i od razu przybiegam.

Masza: Powiedz też jam, przedstaw się, powiedz mi, jak się nazywasz.

Niedźwiedź: Michaił Potapowicz, możesz po prostu Misza. Jak masz na imię? Aby to zrobić, musisz potrząsnąć łapami wszystkich. (chwyta wszystkich za nogi).

Masza: Wszystko pomieszałeś. Nie łapy.

Niedźwiedź: Po prostu potrząśnij wszystkim uszami!

Masza: Cóż, jakie uszy?

Niedźwiedź: Nosy?

Masza: Ręce, Misza, ręce, chłopaki nie mają łap, ale ręce i nie mają nosa ani uszu. (Niedźwiedź podaje wszystkim dłonie) Cóż, oto jesteśmy. Wszyscy jesteśmy teraz przyjaciółmi!

Niedźwiedź: Czym jesteś? To jest świetne! Uwielbiam być przyjaciółmi! Jak będziemy przyjaciółmi? Wiem, że Masza i ja opowiemy Ci, jak żyjemy w lesie.

Gra „Jodły i brzozy”

Masza: W lesie jest dużo drzew

Niedźwiedź: Chłopaki, czy wiecie, jakie drzewa są w lesie? (Lista dzieci) Prawidłowo brzoza, ale pokaż mi, jakie są wysokie brzozy, do tego podciągnij uchwyty i podciągnij palce.

Masza: Teraz przedstaw choinki, małe i puszyste, przykucnij i rozłóż ramiona w różnych kierunkach (dzieci wykonują).

Niedźwiedź: Cóż, pokaż mi jeszcze raz brzozy, a teraz choinki, znowu brzozy, choinki, brzozy, choinki (listy i zamieszanie, dzieci kucają i są zdezorientowane)

Masza: Zdezorientowani nasi goście.

Niedźwiedź: Oni sami się zdezorientowali i zdezorientowali mnie. Pozwól im teraz rozwikłać, jak chcą. Wyobraź sobie, że jeśli zgubisz się w prawdziwym lesie, jak się z niego wydostaniesz? Tylko i pozostanie "Hej!" krzyczeć.

Masza: I nie zgubimy się, bo dzisiaj nauczymy się czytać ślady zwierząt żyjących w lesie. I nauczymy się określać, gdzie jest północ, a gdzie południe, za pomocą drzew.

Gra "Drzewa. Zima Lato Wiosna Jesień ”

Masza: Do następnej gry potrzebuję dwóch dziewczyn. Dziewczyny noszą te sukienki. (Masza sukienki dziewczynki na rzep)

Niedźwiedź: Moi przyjaciele, przed wami są prawdziwe drzewa. Faktem jest, że wiosną kwiaty kwitną na drzewach, proponuję wam wziąć kwiaty z tej torby i bardzo szybko udekorować te dwa drzewka, ale dla zabawy zjednoczymy się w dwie drużyny (zbieramy się w dwóch drużynach)... Która drużyna jako pierwsza ozdobi swoje drzewko kwiatami, otrzyma nagrodę. Gotowy? Potem raz, trzy!

Masza: Dobra robota, tak mądrze! Jaka pora roku jest po wiośnie? Prawidłowo "lato"... A latem drzewa ubierają się w liście, więc szybko usuwamy kwiaty i wkładamy je z powrotem do torby. A zamiast kwiatów dekorujemy drzewo liśćmi. Którą drużynę dekoruje pierwsza, a ona dostaje nagrodę.

Niedźwiedź: Chłopaki poradzili sobie z tym zadaniem, co oznacza, że \u200b\u200bidziemy dalej! Jaka pora roku następuje po lecie? Oczywiście "jesień", a jesienią drzewa owocują, szybko usuwają liście i przyczepiają na ich miejsce jabłka! Raz Dwa Trzy!

Masza: Po jesieni zawsze przychodzi "zimowy"... A zanim pierwszy śnieg trzeba będzie zbierać, zbieramy jabłka w tej torbie! Zrobiliśmy to, dobra robota! Mróz, aby drzewa nie zamarzły, przykrywa je płatkami śniegu. Udekorujemy również nasze drzewa płatkami śniegu.

Niedźwiedź: Co za piękności. A teraz zdejmujemy stroje z drzew. A teraz, chłopaki, powiem wam sekret. W lesie możesz określić, gdzie jest południe, a gdzie północ, na podstawie jednej cechy, mech na drzewach rośnie tylko po południowej stronie drzewa. A jeśli już zbyt długo i już błąkasz się po lesie wtedy głodnyprzy odrobinie pracy możesz przygotować pyszny obiad z grzybów i jagód, najważniejsze jest, aby wiedzieć, które jagody i grzyby są jadalne. I naucz się rozpalać ognisko. Masza bardzo dobrze radzi sobie z rozpalaniem ognia.

Masza: Do pożaru potrzebujemy drewna opałowego; wszelkie suche gałęzie lub zarośla mogą je zastąpić w lesie. Takie pręty zastąpimy drewnem opałowym. (plastikowe cylindry).

Teraz pokażę ci, jak rozpalić ogień. (Pręty są składane w dom, dwa pręty są ustawione równolegle do siebie w pewnej odległości, dwa kolejne pręty są umieszczane na nich, również równoległe, ale w poprzek niższych, jak dom z bali) Chłopaki, zbierzmy się razem największy ogień, po kolei włóż pręty. Małe gałązki, suche liście lub suchy mech należy umieścić w środku tego ognia.

Gra „Ułóż ogień”

Uważaj, pod liśćmi znajdują się zarówno grzyby, jak i jagody. Podnieś kartkę papieru, odwróć ją i zobacz, co jest pod nią. Dziewczyny biorą to tylko wtedy, gdy jest jagoda, a jeśli jest grzyb, ponownie przykrywają go liściem.

Gra „Grzyby - Jagody”

Niedźwiedź: Przyjaciele, w lesie mieszka wielu ludzi z lasu. Przeanalizujemy ślady pozostawione przez zwierzęta. Tutaj, na tym zdjęciu, ślady zwierzęcia, spróbuj zgadnąć, czyje? (ślady są narysowane na kartce papieru z jednej strony, zagadka z drugiej, nawiasem mówiąc, jeśli ktoś odkryje zagadki autora, kłaniam się Tobie, chwalę Internet)

Gra „Ślady”

Skacze przez pole - chowa uszy.

Powstanie w kolumnie - uszy wyprostowane (zając)

Zły drażliwy

Mieszka na pustkowiu lasu

Igieł jest dużo

A nić nie jest jedna (Jeż)

Kto jest z wysokich ciemnych sosen

Rzucałem pachołkami w dzieciaki

I w krzaki, przez kikut,

Błysnął jak światło? (wiewiórka)

Szeleszcząca, szeleszcząca trawa,

Bicz czołga się żywy.

Więc wstał i syknął,

Przyjdź, kto jest bardzo odważny (wąż)

Puszysty ogon

Futro jest złote

Mieszka w lesie

I kradnie kurczaki (Lis)

Prosiaczek z przodu,

Z tyłu haczyk,

Na środku pleców,

Długie włosie (dzik)

Niedźwiedź: Usiądę na pniu, zjem ciasto.

Masza: Ale ty tego nie zjesz, siedzę wysoko, patrzę daleko, zbudowałbyś Mishę i jesz wszystkie ciasta. Lepiej byłoby uprawiać sport.

Niedźwiedź: W takim razie proponuję uprawiać sport i zagrać w grę zwaną „Weź kikut”gdy gra muzyka, wyjdź naokoło tej polany z kikutami, ale gdy tylko muzyka się skończy, szybko zabierzesz pnie.

Masza: Zwróć uwagę, że liczba pniaków jest o jeden mniejsza od Ciebie. I za każdym razem po zakończeniu kręgu usunę jeszcze jeden kikut.

Niedźwiedź: Ten, kto nie miał czasu na pożyczenie pieniędzy, opuszcza grę i czeka na resztę.

Masza: A kiedy zostaje tylko jeden uczestnik, czeka go honor i nagroda.

Niedźwiedź: Zaczynajmy!

Masza: Więc zwycięzca został ustalony, oto kilka bajgli!

Niedźwiedź: Cóż, to miło, graliśmy. Czas zamienić się w króliczki i zatańczyć małe zające. (przebieramy wszystkich za króliczki)

Masza: Wszyscy przykucnęli. (zaczyna się muzyka) Króliczki budzą się, myją ucho najpierw jedno, potem drugie, myją zęby, ćwiczą, idą do pracy zbierać marchewki ... (wymyślisz to, co robisz)

Króliki Polechka

Niedźwiedź: O tak, króliczki, o tak, dobra robota. Sprawiłeś że jestem szczęśliwy. Cóż, teraz króliczki, każdy z was marchewka i zacznijcie tańczyć! I żegnamy się, do zobaczenia wkrótce!

Masza: Życzymy, abyś częściej chodził do lasu i cieszył się naturą! Do widzenia

Powiązane publikacje:

Jesienna rozrywka dla dzieci „Masza i Niedźwiedź” 1 ml. Grupa -1- Dzieci wchodzą do sali muzycznej, aby posłuchać muzyki. Prowadzący. Dzisiaj zajrzałem do każdego domu na wakacje, bo jesień krąży za oknem. Zajrzał do.

Nasza grupa nazywa się „Kraina Baśni” i wspólnie z dziećmi postanowiliśmy zrobić wystawę baśniowi bohaterowie... Praca wzbudziła największe zainteresowanie.

Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych „Podróż po bajce„ Masza i Niedźwiedź ” Streszczenie bezpośredniego działania edukacyjne Przybliżony program podstawowego kształcenia ogólnego: „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją.