Sinopse de atividades diretamente educacionais sobre a formação de representações matemáticas elementares no grupo de idosos
Tópico: № "Dias da semana"
Tarefas do programa:
Forme as ideias das crianças sobre os dias da semana;
Consolidar ideias sobre triângulos e quadrantes, suas propriedades;
Melhore as habilidades de contagem ordinal dentro de 10 usando vários analisadores;
Desenvolva pensamento lógico, memória, atenção;
Cultive o interesse em estudos matemáticos.
- Tempo de organização.
Objetivo: atrair a atenção das crianças.
Objetivo: criar uma atitude positiva em relação à próxima atividade, para despertar o interesse cognitivo.
A melodia "Magic" é ouvida e, sob seu acompanhamento, gradualmente uma imagem animada de Dunno aparece no quadro interativo, que olha em volta por 30 segundos. Crianças interessadas vão até a tela. Se nem todas as crianças prestaram atenção na tela e se aproximaram dela, a professora diz: “Gente, quem é o nosso convidado? Olhe para a tela. Vamos nos aproximar e descobrir o que Não sei quer? " A professora e as crianças vêm até a tela. Não sei acena com a mão, sorri e pergunta: "Oh, para onde fui?" Crianças respondem. Não sei: "Vocês sabem, não temos jardins de infância em Sunny City, você poderia me dizer o que você faz no jardim de infância?" Educadora: "Bem, galera, vamos contar a Não sei como é a nossa vida no jardim de infância?" Crianças respondem.
- Preparação para o domínio do material do programa por meio da atualização de conhecimentos básicos.
Objetivo: atualizar os conhecimentos básicos das crianças na área de quantidade e contagem.
Tarefas: consolidar as habilidades de contagem ordinal em 10, consolidar a capacidade de estabelecer uma correspondência entre o número de objetos e as ações realizadas, desenvolver a percepção auditiva, a atenção.
Educadora: "Gente, o que a gente faz mais no jardim de infância?" Crianças respondem. Educadora: “Isso mesmo, a gente brinca muito. Quer ensinar Dunno a jogar Triângulos Engraçados? Vamos lembrar as regras deste jogo com você. Você precisa pular sobre duas pernas tantas vezes quanto os triângulos mostrados na carta (4,6,10). " O jogo é jogado com pequenos subgrupos de crianças. Educador: “Muito bem, galera, vocês ainda querem jogar o jogo“ Count and slam ”? Olha, eu tenho uma caixa de bolotas, proponho pegar as bolotas, contá-las e depois bater palmas quantas vezes houver bolotas na caixa (3,5,8) ”. Para o jogo, 2-3 crianças são chamadas à vez. A verificação da correcção da aplicação das regras do jogo é efectuada contando as bolotas por todas as crianças e comparando a correspondência entre o número de palmas e o número de bolotas.
- Conhecimento de novo material.
Objetivo: dar a conhecer às crianças os nomes dos dias da semana.
Tarefas: desenvolver o pensamento, a memória, a atenção, ensinar a nomear os dias da semana de forma consistente, formar ideias sobre dias úteis e dias de folga, consolidar ideias sobre as partes do dia.
Não sei: "Quais são seus jogos interessantes, diga-me, o que mais você faz no jardim de infância?" As crianças vêm até a tela.
Um slide aparece no quadro branco mostrando as partes do dia (manhã, tarde, noite e noite). Educadora: “Galera, vocês veem fotos diferentes na tela, acham a foto do slide com a imagem do“ manhã ”. Como você sabia que a imagem mostra exatamente "manhã"? O quê você faz pela manhã? Agora selecione a imagem com o "dia". O que o ajudou a determinar que era "dia"? Por favor, determine qual imagem mostra "noite". O que o ajudou a determinar que era noite? O que você faz à noite? E a última imagem na tela que não mencionamos é ..? Isso mesmo, noite. Diga-me, como você adivinhou que era exatamente noite e não dia? " Além disso, o professor se propõe a designar as partes do dia: manhã, tarde, noite, noite em uma palavra - dia. Educador: “Os adultos costumam substituir a palavra“ dia ”por palavras - o dia todo. Sete dias assim perfazem uma semana. Além disso, todo dia tem seu próprio nome. Você quer saber como eles são chamados? E você, Não sei, quer saber como são chamados os dias da semana? Vamos até a mesa onde fica a casa de boneca. Bonecos incomuns vivem nesta casa de boneca. Cada boneca tem seu próprio nome - o dia da semana. " O professor se reveza tirando as bonecas da caixa - a casa de bonecas. A professora explica “Esta boneca com boné azul chama-se segunda-feira. Ele representa o primeiro dia da semana. A segunda boneca com boné rosa chama-se terça-feira. Ele denota o segundo dia da semana. A terceira boneca com um boné roxo chama-se quarta-feira. Marca o terceiro dia da semana. Você quer conhecer a quarta boneca? Olha para ela. Qual é a cor do boné dela? Isso mesmo, vermelho. Conheça esta boneca chamada quinta-feira. A quinta boneca com boné marrom chama-se sexta-feira, que marca o quinto dia da semana. Mas essa boneca com boné amarelo se chama sábado, significa o sexto dia da semana. Há outro residente na casa de bonecas. Olha para ela. Qual é a cor do boné dela? Isso mesmo, laranja. O nome dela é domingo. Diga-me que dia da semana representa? " Se as crianças têm dificuldade em responder a essa pergunta, convido-as a chegar à conclusão de que o domingo é o sétimo dia da semana por meio da contagem ordinal. Em seguida, as crianças, junto com a professora, repetem a sequência de dias da semana de segunda a domingo. Educadora: “Gente, vejam, agora sou as duas últimas bonecas com boné amarelo e laranja, cujos nomes são sábado e domingo, vou colocar um pouco à parte das outras cinco bonecas. Por que você acha que estou fazendo isso? (Respostas presuntivas das crianças). Na verdade, coloquei essas duas bonecas de lado porque elas representam o fim de semana. Uma semana consiste em dias úteis e dias de folga. Em uma semana (olha os bonecos) são cinco dias úteis, eles estão localizados no início da fila: o que são esses dias? Vamos lembrar? E há dois dias de folga. Vamos chamá-los. O que você faz nos dias de semana? Que tal o fim de semana? Gente, vocês veem que em uma semana, em sete dias, vocês podem realizar muitas boas ações e ter um bom descanso. Eu conheço um jogo interessante chamado "Que dia da semana foi perdido?" Você quer jogar comigo? Para este jogo precisamos de uma tela mágica, que usarei para fechar os bonecos. Quando a tela abrir, determine o que mudou, que dia da semana foi perdido? " A professora fecha as bonecas sobre a mesa com uma tela, retira uma delas, abre a tela e pede às crianças que determinem em que dia da semana falta. Se as crianças têm dificuldade em determinar o nome do dia da semana na resposta, então proponho determiná-lo nomeando os nomes de cada uma das bonecas que estão localizadas antes da perdida. Educador: “Gente, você e eu fizemos um bom trabalho apresentando Dunno sobre a vida no jardim de infância. Quer descansar um pouco? Vamos jogar o jogo dos Dias da Semana. Os minutos físicos "Dias da semana" são mantidos.
Eu fui nadar na segunda-feira (nado fingido)
E na terça ele pintou. (retratar o desenho)
Lavei muito o rosto na quarta-feira, (lavamos)
E na quinta-feira joguei futebol. (correndo no lugar)
Sexta eu estava pulando, correndo, (pulando no lugar)
Dancei por muito tempo. (girando no lugar)
E no sábado, domingo (aplausos)
Eu descansei o dia todo. (agachamo-nos e adormecemos).
Se as crianças desejarem, o minuto físico é repetido.
- Compreensão primária e consolidação do material na prática.
Objetivo: ajudar as crianças a compreender e consolidar o material do programa na prática.
Tarefas: consolidar os nomes dos dias da semana, consolidar a ideia de um quadrado e um triângulo, desenvolver atenção, memória, pensamento, cultivar perseverança, contribuir para a formação de pré-requisitos para a atividade educativa, para consolidar representações espaciais "antes" e "depois".
A professora convida as crianças a irem até as mesas e prestarem atenção nas apostilas. Educadora: “Gente, tem um conjunto de bonecos de papelão na sua frente, são exatamente iguais como na casa de bonecas. Você quer que eu ensine você e Não sei como jogar o jogo "Esquematizar os dias da semana". As regras do jogo são as seguintes: quem lançar uma sequência de dias da semana de bonecos mais rápido vai ganhar. O principal é dispor não só de forma rápida, mas também correta. Lembre-se de que cor as bonecas têm bonés com os nomes dos dias da semana. " Durante a brincadeira, o professor monitora o correto posicionamento dos bonecos planos por cada criança, caso haja necessidade, ele auxilia e auxilia nas questões norteadoras. Convida as crianças, se desejarem, a fazer uma introspecção das ações realizadas: a avaliar as suas atividades, a explicar porque é que ele realizou esta tarefa desta forma. No final do jogo, a professora com as crianças somam os resultados, o vencedor é incentivado com um chip. Educadora: “Gente, por favor, me lembrem que dia da semana é antes da quarta-feira? O que é depois de quarta-feira? Que dia da semana antes do sábado? Qual vem depois do sábado? Qual é o primeiro dia da semana? E o último? Bem feito! " No caso de as crianças acharem difícil responder a essas perguntas corretamente, proponho lembrarmos juntos a nomenclatura sequencial dos dias da semana. Educadora: “Gente, vocês querem brincar mais? Existem 2 bandejas na mesa à frente de cada um de vocês. Por favor, me diga quais são as formas geométricas nas bandejas? Eles são idênticos? Como eles diferem um do outro? (um quadrado é feito de pequenos quadrados e o outro quadrado é feito de triângulos). Alinhe todos os triângulos à sua frente, quantos são? (quatro) Coloque todos os quadrados à sua frente, quantos são? (quatro). Agora tente fazer uma casa com essas formas geométricas. " Trabalho individual do professor com as crianças. A professora se aproxima de cada criança e pergunta: “Que formas geométricas você usou? Quantas casas você construiu? " Para as crianças que concluíram essa tarefa mais rápido do que outras, convido-as a ajudar as que têm dificuldade.
- Resumindo os resultados da atividade organizada.
Objetivo: facilitar a generalização do material programático estudado durante a aula.
Tarefas: consolidar as ideias das crianças sobre partes do dia, dias da semana, formas geométricas.
Educadora: “Gente, que ótimo trabalho vocês são! Então, introduzimos Dunno à nossa vida divertida no jardim de infância. Vamos lembrar o que fizemos hoje na aula? Que novo você aprendeu? Qual jogo você mais gostou, por quê? " Uma imagem animada de Dunno aparece no quadro interativo. As crianças vêm até a tela. Não sei: “Como você é bom e interessante no jardim de infância. Meus amigos e eu decidimos abrir um jardim de infância também em Sunny City. Então viveremos felizes! Você pode ensinar meus amigos a jogar algum jogo também? Envie-nos por correio. Até então, vejo você de novo! " Crianças dizem adeus a Não sei. Educador: “Gente, vamos ensinar os amigos do Dunno a jogar o jogo“ Comparar objetos ”? Vamos desenhar depois da aula como jogamos este jogo. "
MADOU "Jardim de infância do tipo combinado" Arco-íris "
Jogos e exercícios de jogo para conhecidos
crianças com dias da semana
Compilado por: Educador
Alexandrova L.A.
Yugorsk
As crianças devem entender a pergunta: "Que dia da semana é hoje?" Explique que segunda-feira é o primeiro dia da semana, terça-feira é o segundo dia da semana, quarta-feira é o terceiro dia, no meio da semana, quinta-feira é o quarto dia, sexta-feira é o quinto dia, sábado é o sexto dia e domingo é o sétimo. Há sete dias em uma semana. Quando a criança aprender a ordem dos dias, peça que ela diga os dias da semana na ordem inversa, de domingo a segunda-feira. Explique as palavras ontem, hoje e amanhã usando os nomes dos dias da semana. Por exemplo: "Hoje é segunda-feira, que dia foi ontem?" - "Domingo". - "Vamos lembrar que dia é hoje." - "Segunda-feira". - "Que dia será amanhã?" - "Terça-feira". Pergunte à criança o que ela fez hoje, ontem, o que fará amanhã. Por exemplo: "Amanhã irei fazer uma visita", etc.
1. "Semana ao vivo".
Os números de 1 a 7 são embaralhados e colocados na mesa, com a face para baixo. Os jogadores escolhem qualquer carta, alinhando em ordem de acordo com o número. Eles se transformaram em dias da semana. A primeira criança à esquerda dá um passo à frente e diz: “Sou segunda-feira. Que dia é a seguir? " Etc.
As crianças que não participam do jogo atribuem atribuições aos "dias da semana":
Cite os dias da semana em que os adultos trabalham.
Diga o nome de todos os dias de folga.
Adivinhe o enigma, etc.
Enigmas:
Existem exatamente sete irmãos,
Todos vocês os conhecem.
Toda semana por volta
Irmãos caminham um após o outro.
O último vai dizer adeus -
A frente aparece.
(Dias da semana)
São sete irmãos
Igual por anos
Nomes diferentes.
(Dias da semana)
Opção complicada: Na mesa, há números de cabeça para baixo (dois conjuntos) desordenados. As crianças movem-se ao som da música, pegando números da mesa após um sinal. O professor os convida a fazer fila "de terça a terça". "Semanas" alinham-se em ordem uma em frente à outra. As crianças que ficam sem cartas fazem perguntas aos jogadores:
Quarta-feira, diga o nome de seus vizinhos.
Sexta-feira, que dia da semana você tem pela frente?
Sábado, que dia da semana está depois de você?
Segunda-feira, em que dias da semana você está? Etc.
As crianças devolvem as cartas às mesas e o jogo continua.
2 . "Diga o nome dos dias da semana."
As crianças formam um círculo. A professora joga a bola para a criança, nomeando qualquer dia da semana. Por exemplo:
− Sexta-feira. Nomeie o próximo dia da semana. (Ou diga o dia anterior da semana.)
A criança dá o nome do dia da semana e joga a bola de volta para o cuidador. O professor liga no dia seguinte da semana, etc.
Você pode sugerir nomear todos os dias da semana em ordem. As crianças jogam a bola umas para as outras.
O professor liga para um número dentro de sete anos e joga a bola para a criança, ele nomeia o dia da semana de acordo.
Exercício "House of Days"
O objetivo é consolidar ideias sobre o tempo presente, passado, futuro (o conceito de "ontem", "hoje", "amanhã").
Material: uma casa com três janelas, listras multicoloridas, uma seleção de poemas.
O desenrolar do jogo: A professora convida as crianças a olharem para a casa e diz que esta é a “casa dos dias”.
Tarefas:
Qual é o nome do dia que já passou? (ontem) Ele se acomodou na janela inferior. (insira a tira azul no bolso inferior)
Qual é o nome do dia que temos agora, no momento? (Hoje). Ele ocupou a janela do meio (insira uma faixa azul)
Qual é o nome do dia que está chegando? (amanhã) Ele se acomodou na janela superior (insira uma faixa roxa).
A professora lê um poema para as crianças e as convida a "colocar o poema" na janela apropriada.
Dias da semana
Trabalhando com o relógio "DIAS DA SEMANA":
O objetivo é dar uma ideia de que 7 dias constituem uma semana, para fixar os nomes e a sequência dos dias da semana.
Material: relógio "Dias da semana" com números de 1 a 7.
Curso do jogo: A professora mostra às crianças um círculo que mostra os dias da semana. Diz que esse círculo se chama “semana”, existem apenas sete dias na semana, cada dia tem seu próprio nome. Cada dia da semana em uma cor diferente (cor do arco-íris), ao nomear o dia, reorganiza a flecha e chama a atenção das crianças para o número:
Segunda-feira é o primeiro dia, começa a semana.
Terça é o segundo dia.
Quarta-feira - este dia da semana no meio da semana, meio.
Quinta-feira é o quarto dia.
Sexta-feira é o quinto dia.
Sábado - o trabalho acabou, neste dia mamãe e papai estão descansando, não vá trabalhar.
Domingo é o último dia da semana, o sétimo.
Em seguida, a professora convida as crianças a nomearem os dias da semana em ordem, rearrumando a flecha. As crianças mencionam o número e o dia da semana correspondente.
Tarefas:
1. O professor pede às crianças que nomeiem os dias da semana em ordem diferente.
(Qual é o nome do primeiro dia da semana? Qual é o nome do quinto dia? Etc.
Em que dias a mamãe e o papai não vão trabalhar e você vai ao jardim de infância?)
2. O professor nomeia o dia da semana. E a criança deve nomear o dia que foi primeiro (ontem) e será depois (amanhã) - assim, os seguintes conceitos provisórios ainda estarão consolidados - ontem, hoje, amanhã.
"Semana colorida"
Material: círculos coloridos, números de 1 a 7.
Curso do jogo: O professor no círculo de demonstração indica a cor e nomeia o dia da semana, as crianças mostram o número correspondente.
Opção. A professora mostra os números de 1 a 7 em ordem, as crianças mostram a cor correspondente em seus círculos e nomeiam o dia da semana.
Jogo "semana ao vivo"
O objetivo é fixar os nomes e a sequência dos dias da semana, sua correlação de cores.
Material: imagens - gnomos com roupas de cores diferentes.
Curso do jogo: A professora diz às crianças que gnomos vieram visitá-las. Eles são chamados de dias da semana. Mostra uma foto com o primeiro gnomo: “Eu sou segunda-feira. Quem é o próximo?" Chamam as crianças, a professora coloca o próximo gnomo: “Sou terça-feira. Quem é o próximo?" etc. Ao mesmo tempo, a professora chama a atenção das crianças para a cor das roupas dos gnomos.
Tarefas:
1. A professora pede às crianças que ponham os gnomos em ordem e digam seus nomes.
2. O professor pede às crianças que digam os nomes dos gnomos:
Qual é o nome do gnomo, que fica entre terça e quinta, sexta e domingo, depois de quinta, antes de segunda, etc.
"Semana, construir"
Material: números 1-7.
Curso do jogo: Na mesa, há cartas com números invertidos em uma bagunça. As crianças, a um sinal, pegam cartas da mesa. Procuram os seus parceiros, ou seja, alinham-se em sequência e nomeiam o dia da semana (“O primeiro é segunda-feira, o segundo é terça-feira….).
Tarefas:
1. O professor pede para sair do dia, o que significa segunda-feira; ... quarta-feira, etc.
2. O professor pede para sair no dia da semana que é depois da segunda-feira, antes do sábado, entre terça e quinta-feira, etc.
3. A professora pede para sair nos dias da semana que são depois da quinta-feira (as crianças saem com os números cinco, seis, sete); antes da quarta-feira (crianças com números um, dois) e ligue seus dias da semana.
Jogo de bola "Pegue, jogue, diga os dias da semana"
O objetivo é fixar os nomes e a sequência dos dias da semana.
Material: bola.
Curso do jogo: as crianças formam um círculo. O professor fica no meio do círculo. Ele joga uma bola para uma das crianças e diz: "Que dia da semana é hoje?" A criança que pega a bola responde: "terça-feira". Em seguida, a professora joga a bola para outra criança e faz uma pergunta como: "Que dia da semana foi ontem?"
Opções para perguntas:
Nomeie o dia da semana depois de quinta-feira. Nomeie o dia da semana entre quinta e sexta-feira, etc.
Se alguém acha difícil dar uma resposta rápida, a professora convida as crianças a ajudá-lo.
Tarefa de jogo "Não sei semana"
O objetivo é fixar os nomes e a sequência dos dias da semana.
Material: boneca ou quadro "Não sei".
Curso do jogo: A professora diz às crianças que Dunno veio visitá-las.
Ajude Não sei a nomear os dias da semana. Não sei se chama assim: “Domingo é um dia de diversão ... Então quarta-feira - mas isso é bobagem .. Então sábado - uma caçada para passear. Isso é tudo!" Não sei nomear corretamente os dias da semana?
As crianças corrigem os erros de Dunno.
Dias da semana
Ao apresentar as crianças aos dias da semana, é importante explicar que cada dia da semana
tem seu próprio nome. Para que as crianças lembrassem melhor o nome dos dias da semana, marcamos com círculos de cores diferentes. Realizamos a observação de vários
semanas, circulando todos os dias. Era preciso contar às crianças sobre
o fato de, em nome dos dias da semana, qual dia da semana é adivinhado:
segunda-feira é o primeiro dia após o final da semana, terça-feira é o segundo dia,
quarta-feira é o meio da semana, quinta-feira é o quarto dia, sexta-feira é o quinto.
Após a conversa, ela sugeriu jogos para fixar os nomes dos dias da semana e sua sequência (usando um modelo visual dos horários da semana).
As crianças devem entender a pergunta "Que dia da semana é hoje?"
Explique que segunda-feira é o primeiro dia da semana.
terça é o segundo dia da semana,
quarta-feira - terceiro dia, meio da semana,
quinta-feira é o quarto dia,
sexta-feira - o quinto dia,
sábado é o sexto dia,
domingo é o sétimo.
Há sete dias em uma semana.
Quando a criança aprender a ordem dos dias, peça-lhe para
nomeie os dias da semana na ordem inversa - de domingo a segunda-feira.
Explique as palavras ontem, hoje e amanhã usando os nomes dos dias da semana.
Por exemplo: "Hoje é segunda-feira, que dia foi ontem?" - "Domingo".
- "Vamos lembrar que dia é hoje." - "Segunda-feira". -
"Que dia será amanhã?" -"Terça-feira". Pergunte a criança
o que ele fez hoje, ontem, o que ele vai fazer amanhã.
Por exemplo: "Amanhã irei fazer uma visita", etc. Explique as palavras cedo, tarde:
"No verão, o sol nasce cedo e se põe tarde."
Explique também as palavras sempre e nunca com exemplos:
“No verão, as folhas das árvores são sempre verdes”,
"Eu sempre escovo os dentes antes de dormir", "Uma vaca nunca come carne",
“Os cães nunca voam.” (Faça a pergunta “Por quê?”)
Explique as palavras para seu filho longa e rapidamente.
Por exemplo:
"Construir uma casa com cubos leva muito tempo, mas você pode destruí-la rapidamente."
Crie seus próprios exemplos com todas essas palavras.
Jogo "semana ao vivo"
As sete crianças fizeram fila no quadro-negro e contaram em ordem.
A primeira criança à esquerda dá um passo à frente e diz:
“Eu sou segunda-feira. Que dia é a seguir? "
A segunda criança sai e diz: “Eu sou terça-feira. Que dia é a seguir? "
Todo o grupo dá uma tarefa aos “dias da semana”, faz charadas.
Eles podem ser os mais
diferente: por exemplo, nomeie um dia que está entre terça e quinta-feira,
sexta e domingo, depois da quinta, antes da segunda, etc. Nomeie todos
dias de fim de semana da semana. Cite os dias da semana em que as pessoas trabalham.
A complicação do jogo pode ser que os jogadores se alinham
de qualquer dia da semana, por exemplo, de terça a
terça-feira.
Jogo "Happy Week"
As crianças formam um círculo. O professor está no centro do círculo.
Ele joga a bola para uma das crianças e pergunta os dias da semana.
A criança deve nomear os dias da semana enquanto joga
Prepare-se para todos os dias da semana. Ao completar uma tarefa ou dificuldade,
criança passa a bola para a próxima criança que deve
continue a sequência correta.
O jogo "Construa uma semana!"
Sete filhos são chamados, cada um deles recebe um círculo,
qual cor corresponde a um dia específico da semana.
Ao comando "Construir uma semana!", As crianças devem se alinhar rapidamente,
começando segunda-feira.
Jogo "Cada gnomo encontra sua casa"
Sete círculos são dispostos. As crianças com bonés gnomos da semana procuram
cada casa.
Temporadas
Para assimilar as estações, o modelo do relógio das estações é usado
No século 10, com a adoção do Cristianismo, uma semana chegou à Rússia Antiga. Uma semana é um período de sete dias. Na Rússia, uma semana era chamada de semana (sete dias). O domingo recebeu esse nome em homenagem à ressurreição de Jesus. Embora em todas as línguas eslavas, exceto para o russo, o domingo é chamado de "semana", ou seja, o dia em que nada está "feito". Segunda-feira é o dia após a semana (não fazer nada), terça-feira é o segundo dia, quarta-feira é o meio da semana, quinta-feira é o quarto, sexta-feira é o quinto, sábado vem da palavra hebraica “sabat” (sábado) - descanso , fim do negócio.
Para deixar mais claro e interessante para a criança estudar os nomes dos dias da semana, diversos manuais podem ser feitos em casa.
Circule com uma flecha. Círculo recortado em papelão, dividido em 7 partes. Numeramos cada parte (ou sorteio 1 - 7 pontos), assina, podes desenhar alguma coisa especial que costuma fazer neste dia (segunda - vamos à loja - desenhamos a loja, na terça - visitamos a piscina , etc.). No meio do círculo, fazemos uma seta giratória para que você possa movê-la nos dias da semana.
Treine com janelas. Cada carruagem é numerada, assinada e pintada em sua própria cor. Vários animais estão colados nas janelas. As venezianas das janelas estão abrindo - fechando. Em que dia da semana - essas venezianas estão abertas.
Um pôster com velcro e bolsos. Costure sete (de acordo com as cores do arco-íris) peças multicoloridas de tecido ou lã uma após a outra, fazendo bolsos de polietileno grosso ou velcro. Todos os dias, um sol ou uma nuvem são presos a bolsos ou velcro e, dependendo do dia - um cartão com um ponto, dois, três, etc.
A flor tem sete flores. Esta flor pode ser feita de papelão ou lã. É aconselhável que as pétalas sejam removidas e colocadas de volta (com velcro, botões, zíperes, clipes de papel, etc.). A criança precisa colocar uma pétala todos os dias, e na semana seguinte, ao contrário, "abrir". Ao mesmo tempo, os dias da semana e conceitos como ontem, hoje e amanhã são falados.
Escada. Cortamos uma escada de sete degraus de papelão, número, sinal. Todos os dias, algum herói de conto de fadas ou uma criança (recortada de uma fotografia e colada em um papelão) "sobe" a escada. Se esta semana houver algum evento interessante, por exemplo, uma viagem de domingo ao circo, então no degrau mais alto você pode colocar uma imagem com a imagem de um palhaço ou de um leão protuberante.
Calendário destacável.
Prepare um pacote de folhas de cores diferentes e do mesmo tamanho, numere-as, assine, prenda-as por cima. Todos os dias, a criança precisará arrancar uma folha e colocá-la em uma caixa. Quando você tiver 7 licenças, explique que esta é uma semana. Esse calendário destacável pode ser feito a partir de um caderno com mola.
Existem muitos prontos à venda. Você pode comprá-los para seu filho e praticar com eles.
Brincando com material visual
Com a ajuda dos manuais preparados, não apenas declaramos o nome do dia seguinte, mas também enfatizamos e discutimos os seguintes pontos:
- Organize os cartões em ordem, de segunda a domingo, listando os dias da semana.
- Em que dia da semana temos vermelho, azul, amarelo?
- Liste os dias da semana na ordem inversa de domingo a segunda-feira.
- Nomeie e mostre fins de semana e fins de semana.
- Nomeie e mostre os dias da semana, começando segunda, quarta, sexta-feira, etc.
- Nomeie e mostre 1º, 4º, etc. dia da semana a partir de segunda-feira.
- Nomeie e mostre que dia é hoje, o que foi ontem (anteontem), será amanhã (depois de amanhã).
- Que dia está à direita do cartão azul? À direita do azul?
- Este dia é um dia de folga? Hoje é depois de terça?
Lembre-se rapidamente dos nomes dos dias da semana ajuda minutos físicos "dias da semana" .
Não batemos palmas na quarta-feira
Você nomeia qualquer dia da semana, a criança bate palmas (1 vez). Mas você não pode bater palmas na quarta-feira!
Tome cuidado
Você nomeia palavras diferentes, incluindo os dias da semana. Se o bebê ouvir o nome dos dias da semana, deve bater palmas: raposa, pão, terça, quarta-feira, livro, domingo, bermuda, bicicleta, etc.
Fins de semana - dias de semana
Se você nomear um dia da semana, a criança finge que está fazendo alguma coisa: brincando com brinquedos, escrevendo, desenhando. Se for um dia de folga, bata palmas ou finja que está dormindo, ou qualquer outra coisa a seu critério.
Nós jogamos a bola
Posicionem-se em frente, joguem uma bola um para o outro e se revezem nomeando os dias da semana. Você pode complicar o jogo nomeando os dias da semana na ordem inversa.
Matryoshka - dias da semana
Alinhe a 7ª altura com seu filho e peça a ele para nomear cada matryoshka em um dia específico da semana. Todos os sete são uma semana.
Brinquedos e dias da semana
A mosca esta limpa
Era uma vez uma mosca limpa.
A mosca nadava o tempo todo.
Ela tomou banho no DOMINGO
Em excelente compota de morango.
SEGUNDA-FEIRA - em licor de cereja,
TERÇA-FEIRA - em molho de tomate
QUARTA-FEIRA - em geleia de limão,
QUINTA-FEIRA - em geleia e piche.
NA SEXTA - no iogurte,
em compota e semolina ...
SÁBADO, lavado com tinta,
Disse: - Já não consigo!
Terrivelmente, terrivelmente cansado
Mas, ao que parece, não ficou mais limpo!
(Jan Brzehva)
Sete dias da semana
É uma pena, apenas sete dias por semana -
Emelya tem muito a fazer:
SEGUNDA-FEIRA no fogão
Esfrega tijolos.
Não fica entediado na TERÇA-FEIRA -
Ele tece um focinho para um elefante.
Debulha de língua na quarta-feira
E ele bate no vizinho.
Depois da chuva na quinta
Ele lança fogos de artifício.
SEXTA-FEIRA é um dia difícil:
A sombra leva à cerca.
E SÁBADO não é sábado:
Ele está caçando moscas.
Mas o sétimo dia chegará -
Mova o chapéu para o lado ...
Porque SUNDAY é
Esta é uma celebração e diversão:
E, deitado no fogão,
Emelya come pãezinhos!
Em geral é difícil para a Emela viver ...
Haveria oito dias por semana -
Então ele teria tempo
Faça muitas coisas importantes!
(A. Usachev)
Aqui está uma semana, tem sete dias.
Conheça-a o mais rápido possível.
Primeiro dia para todas as semanas
Chama-se SEGUNDA-FEIRA.
TERÇA-FEIRA é o segundo dia,
Ele fica na frente da quarta-feira.
Quarta-feira de Meio
O terceiro dia sempre foi.
UMA QUINTA-FEIRA, o quarto dia,
Ele usa um chapéu de um lado.
Quinto - SEXTA-FEIRA - irmã,
Uma garota muito elegante.
E no SÁBADO, o sexto dia
Nós descansamos com toda a multidão
E o último, DOMINGO,
Marcamos um dia de diversão.
Existem exatamente sete desses irmãos.
Todos vocês os conhecem.
Toda semana por volta
Irmãos caminham um após o outro.
O último vai dizer adeus -
A frente aparece.
(Dias da semana)
Gente sobre os dias da semana
Você espirra na segunda-feira - um presente para a semana.
Dê dinheiro na segunda-feira - despesas durante toda a semana.
Terças e sábados são fáceis.
Saia para a estrada na terça ou no sábado.
Que Deus não vai dar, mas na quarta-feira não para girar.
Quem quer que comece um negócio na sexta-feira o terá de volta.
Não comece nada na segunda, quarta e sexta-feira.
Vou deixar o massacre de sábado - vou sobreviver no domingo.
Quarta e sexta quinta-feira não são um indicador.
Resumo da aula sobre o tema "Dias da semana" para crianças do grupo mais velho
(Compilado por: O. Vlasova, educadora de um grupo de orientação geral de desenvolvimento de 5 a 6 anos)
Propósito: dê às crianças uma ideia de que 7 dias formam uma semana, cada dia da semana tem seu próprio nome e a seqüência de cada 7 dias é sempre a mesma; exercite a contagem de ouvido, aprenda a estabelecer conexões entre muitos sons e muitos objetos percebidos; aprenda a reconhecer um padrão feito de formas geométricas por descrição.
Material de demonstração: fotos que ilustram as atividades das crianças em diferentes dias da semana, um martelo, uma tela, um conjunto de cartas em pares. Existem 5 formas geométricas nas cartas: um círculo, uma forma oval, um quadrado, um retângulo e um triângulo. Uma das figuras está localizada no centro, a segunda no topo, a terceira embaixo, a quarta à esquerda e a quinta à direita. Um par é formado por cartas com o mesmo conjunto de formas. Você deve ter 3 - 4 conjuntos de cartas, desde que cada conjunto tenha 8 pares.
Folheto: bandejas com pequenos brinquedos (10-11 brinquedos para cada criança, cartões com 5 formas geométricas, cartões emparelhados, um para cada criança).
Curso da aula: 1ª parte
Educador: crianças, temos hoje uma aula de matemática. Dia, noite, noite vai passar e vamos dizer que ontem tivemos essa aula de matemática. Temos aula de música amanhã. Um novo dia chegará e diremos que hoje temos uma aula de música. Então os dias vão passando. Para saber o que e quando fazer, para contar o que foi feito e quando, as pessoas inventaram um nome para os dias. 7 dias (dias) compõem uma semana. Tente lembrar os nomes dos dias da semana. Vou nomeá-los em ordem: segunda, terça ... hoje é quarta. Sempre temos aula de matemática às quartas-feiras. Repita quais dias temos aula de matemática. Agora vou nomear os dias da semana novamente; para torná-los mais fáceis de lembrar, vamos lembrar o poema:
Crocodilo no zoológico
Eu ia visitar todos os dias:
Segunda-feira para o urso
E na terça para o mouse,
Quarta-feira para o leão, quinta-feira para o castor,
Sexta-feira a dois cangurus,
Eu fui para o búfalo no sábado
No domingo - para o hipopótamo.
E um vizinho veio até ele -
O crocodilo não está em casa.
(Olesya Emelyanova)
Educador: Misha, por favor diga os dias da semana. (Misha repete os dias da semana)
Educador: Uma semana vai passar, outra virá, e novamente os dias da semana irão em ordem. Agora, todas as manhãs, determinaremos em que dia da semana chegou. Vamos todos juntos nomear os dias da semana em ordem.
Educação Física:
Um dois três quatro cinco,
Todos nós contamos até cinco
Levantamos os pesos com a força.
Quantas vezes vou bater no pandeiro
Vamos cortar a madeira tantas vezes. (Inclinado para a frente, mãos na "fechadura", bruscamente para baixo.)
Quantos pontos haverá no círculo
Vamos levantar nossas mãos tantas vezes. (Levantando e abaixando os braços relaxadamente.)
Curve-se tantas vezes
Quantas aberturas nós temos. (Dobra para os lados, mãos na cintura.)
Quantas células para o inferno
Salte tantas vezes. (Pulando no lugar.)
2ª parte (trabalho com apostilas):
A professora convida as crianças a contar os sons. Lembra você de fazer isso sem perder um único som ou olhar para frente.
Educador: Ouça com atenção quantas vezes o martelo bate. (7-9 sons são extraídos, 2-3 dessas tarefas são realizadas no total).
A seguir, o professor explica a nova tarefa.
Educador: Agora vamos contar os sons com os olhos fechados. Ao contar os sons, abra os olhos, conte silenciosamente o mesmo número de brinquedos e coloque-os em uma fileira. (O professor bate de 6 a 9 vezes) As crianças completam a tarefa.
Educador: Quantos brinquedos você colocou e por quê?
Respostas das crianças.
3ª parte:
Exercício de jogo: "Encontre uma carta pareada." Um líder é nomeado. Ele pega um dos cartões sobre a mesa do professor e, sem mostrá-lo, descreve-o oralmente. Aquele com a mesma carta levanta a mão. Os vencedores são as crianças que reconheceram a carta pela descrição verbal e formaram um par. Cada cartão é descrito uma vez.
Tópico da aula: "Div-semana"
Padrão do dia: "Divida a semana em sete dias."
Lições objetivas: ajude as crianças a lembrar os nomes dos dias da semana; discuta assuntos relacionados a atividades ao ar livre, coisas interessantes que podem ser feitas em um fim de semana com toda a família.
Equipamentos e materiais: Boneca Pochemuchkin, dicionário etimológico ou computador com acesso à Internet.
Trabalho preliminar
Preparando-se para sintetizar o conhecimento das crianças sobre este tema, nas conversas com elas iremos enfocar os conceitos de “dia de folga”, “dia da semana”, “dias úteis”, os nomes dos dias da semana. Também se tornará uma parte orgânica de conhecer o calendário. Se o calendário de parede estiver equipado com um indicador de data móvel, geralmente as crianças se interessam e são responsáveis \u200b\u200bpela tarefa de marcar o dia.
Trabalho criativo "Meu dia de folga". Prestaremos atenção especial ao discutir com as crianças as impressões que receberam no fim de semana. Ensinando às crianças vários tipos de criatividade, organizando jogos, apoiando os processos naturais de desenvolvimento das habilidades correspondentes, uma das tarefas é a organização do acúmulo de experiência nas crianças e a formação do desejo de passar o tempo de lazer de forma produtiva e interessante.
Ofereceremos às crianças em casa com os pais ou no jardim de infância (na aula de desenho ou no tempo livre) um desenho sobre o tema “Meu dia de folga”. Ele pode exibir uma das impressões mais vivas ou fazer uma série de fotos. As crianças dominam facilmente o gênero dos quadrinhos, o que vai de encontro ao desejo de muitas crianças de colecionar vários eventos em um desenho.
A condição mais importante do trabalho, que deveria se tornar lei para os adultos, é que a trama do desenho seja determinada pela criança.
Parte I. Que dia é hoje?
Objetivos. a formação da capacidade de identificar a base semântica das palavras; desenvolvimento de habilidades de criação de palavras; usando a capacidade de transmitir conceitos e humor usando pantomima.
Pochemuchkin vem visitar as crianças. Ele fez amizade com Buka, o herói do livro de A. Usachev. Pochemuchkin está preocupado com as mesmas questões que o curioso alienígena do planeta Buk.
Pochemuchkin. Ola pessoal! Hoje, visitei novamente minha amiga Ani e conversei com nosso novo conhecido do planeta Buk. Como Buka nos contou como são chamados os dias da semana em seu planeta, explicou por que eles têm esses nomes. Mas Anya e eu não sabíamos dizer a As Buke os nomes dos dias da semana, adotados em nosso país.
Educador. Caras, como podemos ajudar Anya e Pochemuchkin?
Tarefa educacional (com base nos resultados da discussão): em conjunto com Pochemuchkin, descubra de onde vêm os nomes dos dias da semana que usamos.
O que precisamos para isso? Nossa capacidade de ouvir com atenção o som das palavras, para destacar sua base semântica. Você também precisará de dicionários que possam informá-lo sobre o significado das palavras, sua origem.
A professora convida Pochemuchkin para contar sobre sua conversa com Buka.
Leitura ... A. Usachev "As Buka, ou Um Manual para Crianças Pequenas e Alienígenas Idosos", capítulo "Dia D":
"- Que dia é hoje? Anya perguntou.
“Ótimo”, disse Buka.
- Quero dizer o dia da semana.
- Que SEMANA? - Buka não entendeu.
- Veja, a semana é dividida em sete dias: segunda, terça, quarta, quinta, sexta, sábado e domingo.
“Errado”, disse Buka. - Este DELYA é dividido em sete dias. A SEMANA não se divide!
Anya decidiu não discutir.
- E você tem sete dias na semana, ou seja, no NEGÓCIO? Ela perguntou.
- E é claro - disse Buka. - DELNIK, SEMANA, FORÇA, LEITOR, (SEXTA-FEIRA, SOPA DE DEUS, AGITAÇÃO. "
Deixe as crianças adivinharem o que as faias fazem em cada dia da semana. Os desenhos servirão como uma dica, se necessário.
Vamos checar nossos palpites - vamos ouvir o que As Buka disse sobre os dias de Delhi: “Na DELNIK as faias fazem negócios, na SEMANA ninguém faz negócios, na SIDU as faias ficam em casa, no CHITVERG lêem, em SP YASHINA dormem, no SOUP BOTU fazem sopa e vão visitar, e no SHOOT YENYE sacodem os tapetes e convidados e limpam a casa.
- Quando eles vão trabalhar? - Anya ficou surpresa.
- NO DELNIK. Só temos um dia de folga ”, disse Buka, bocejando.
- E temos cinco dias para ir trabalhar! - Anya suspirou de inveja e pensou que seria bom se papai e mamãe, como as faias, fossem trabalhar um dia por semana.
- Você tem férias? Anya perguntou. Mas em resposta, ela ouviu um ronco baixo.
Aqui Anya adivinhou, mesmo sem calendário, que era SEXTA-FEIRA ”.
Jogo de aquecimento "Div-week". Tentaremos lembrar e mostrar com a ajuda da pantomima o que as faias fazem a cada dia. Em seguida, vamos convidar as crianças a se revezarem "transformando" em Buka e mostrar o que ele estava fazendo como porteiro. O resto das crianças precisa adivinhar o que essa Buka estava fazendo? Todas as crianças se comprometem a ajudá-lo - realizam movimentos semelhantes.
Outra tarefa neste jogo é mostrar o que as crianças podem fazer em casa, como podem ajudar os mais velhos.
Jogo didático "Quem faz isso" ... Os jogadores recebem cartões com imagens de pessoas engajadas em diversas atividades. Por sua vez, eles nomearão as ações apropriadas e o resto dos jogadores dirão quem geralmente realiza a ação nomeada. Por exemplo: canta - cantor, remove neve - zelador, ensina crianças - educador, professor, etc.
Parte II. Pergunte a palavra
Propósito: a formação da capacidade de identificar a base semântica das palavras, de destacar as informações necessárias no texto.
Descobrindo como e por que os dias da semana são chamados no planeta Buk, aprendemos a trabalhar o significado das palavras.
Educador. Vamos ouvir os nomes dos dias da semana. Usando fotos com a imagem de Buki em diferentes dias da semana para orientação, vamos raciocinar.
Segunda-feira- o primeiro dia da semana, ele começa. Eles costumavam dizer - "vai consertar a semana", portanto - segunda-feira. Há outra opinião sobre a origem desta palavra. O domingo costumava ser chamado de "a semana" e a palavra "segunda-feira" significava "depois da semana".
terça-feira- o segundo dia da semana. Para saber de onde veio o nome desse dia da semana, basta contar os dias em ordem.
quarta-feira... Para entender o que essa palavra significa no nome dos dias da semana, selecionaremos palavras semelhantes: meio, meio (é assim que a palavra “meio” era pronunciada anteriormente). Quarta-feira - meio da semana.
Quinta-feira. Novamente, selecionamos palavras semelhantes, focando no número ordinal desse dia da semana, obtemos o "quarto dia".
sexta-feira... Discutindo ao longo das linhas do quinto dia.
Sábado. A palavra que denota este dia da semana soa semelhante para muitos povos e se origina da palavra “Shabat” - “descanso”, “descanso”.
domingo - o sétimo dia da semana. O nome tem origem religiosa: o dia recebe esse nome em memória da ressurreição de Cristo.
Resumo da lição... Juntos vamos compor uma história sobre os nomes dos dias da semana. Pochemuchkin agradece as crianças pela ajuda e vai até Anya para contar a As Buka como e por que os dias da semana são chamados aqui.
Trabalho de acompanhamento
Seguindo o projeto “Nosso Calendário”, pode-se iniciar o projeto “Grande Semana”. Ao lado do nome do dia da semana, é postado um desenho, fotografia ou informação registrada pelo educador sobre os maravilhosos acontecimentos que aconteceram naquele dia com as crianças ou na natureza. No final da semana de trabalho, é feito um resumo.
Festival de ideias "O meu dia de folga" e "Ajudamos". Usando seus desenhos, as crianças falam sobre como passaram o fim de semana. Pochemuchkin, o educador e as crianças trocam ideias sobre como passar o fim de semana de maneira interessante e lucrativa para si e para os outros.
