Resumo de uma aula prática sobre atividade laboral para idade pré-escolar “Bonecas de banho”
Alvo: organizar atividades práticas de trabalho para crianças cuidando de bonecas.
Tarefas:
1. Continuar a ensinar as crianças a trabalhar em equipe;
2. Exercita-los na capacidade de oferecer ajuda a um amigo;
3. Promover o sentido de responsabilidade pela causa comum, a satisfação pela conclusão bem-sucedida do trabalho;
4. Ative o vocabulário infantil usando palavras na fala: saboneteira, sabonete, enxágue, espuma, esponja.
5. Aprenda a determinar as propriedades da água (fria, quente, morna)
6. Aprenda a indicar a natureza das ações (ensaboar, enxaguar com sabão, limpar)
7. Ensine as crianças a serem gentis com as bonecas.
Forma de organização: trabalho coletivo.
Tipo de trabalho: doméstico.
Trabalho preliminar:
Jogos com água:“Frio - Quente”, “Flutuadores - Pias”, “Transfusão”
D/jogo:“Lavatório”, “Lave as mãos”
Exercícios de jogo:"Palmas limpas"
Jogos divertidos:"Bolha"
Ler canções de ninar e poemas.
Material:
Sobre a mesa estão 2 bacias, uma saboneteira, sabonete, esponjas, uma toalha, um balde verde com água quente, um balde amarelo com água fria.
Boneca Katya, linda caixa, bolhas de sabão.
Progresso da lição:
Educador: Pessoal, hoje a boneca Katya prometeu vir nos visitar, mas por algum motivo ela está atrasada... Alguém bate na porta. A professora abre a porta e traz uma grande boneca Katya (o nariz, as bochechas e as mãos da boneca estão manchados com tinta preta).Educador: Oh, Katya, o que há de errado com você? O que há no seu nariz, nas suas bochechas, nos seus braços? O que é isso, crianças? (Sujeira)
A professora lê o poema “The Dirty Girl” de A. Barto, acompanhando a leitura com uma dramatização
Educador: Gente, a boneca está muito triste, ela não quer se sujar, podemos ajudar a Katya? (Nós ajudaremos). Eu tenho uma caixa mágica, tem muitas coisas úteis nela, vou tirar e você me diz quais precisamos para lavar a boneca.
A professora tira da caixa um por um sabonete, um caderno, uma toalha, um carro, uma esponja e um telefone - as crianças determinam o que é necessário para o banho. O professor esclarece a finalidade dos objetos e explica como utilizá-los.
Educador: Agora, vamos dar banho em Katya na bacia. (Vão até a mesa onde há duas bacias vazias e dois baldes com água quente e fria). Toquem, crianças, que tipo de água tem no balde verde? (Quente)
Há água quente no balde verde. Que tipo de água está no balde amarelo? (Frio)
Katya não gosta de nadar em água quente e não gosta de nadar em água fria. Ela adora nadar em água morna.
Agora vamos primeiro colocar água fria na bacia e depois adicionar água quente. Misturei água quente e fria. Que tipo de água você pegou? (As crianças colocam as mãos em água morna) - A água esquentou.
A professora pega a boneca Katya, tira a roupa, coloca a boneca na bacia e começa a dar banho nela. Ao mesmo tempo, acompanha suas ações com explicações, pronuncia as palavras: sabonete, saboneteira, etc.
A professora pega uma esponja. Ele fala, isso é uma esponja, a gente usa para lavar a boneca Katya. Ensaboando a cabeça da boneca, ele levanta a espuma e diz:
O sabonete vai espumar
E a sujeira irá para algum lugar.
Água Água
Lave o rosto de Katyusha,
Para fazer seus olhos brilharem,
Para fazer suas bochechas corarem,
Para fazer sua boca rir,
Para que o dente morda.
Educador: Nossa Katyushka agora está limpa, só precisamos tirar toda a espuma dela. O que eu preciso fazer? (Você precisa enxaguar a boneca com água limpa e morna).
Você se lembra que tipo de água está no balde verde? (Quente).
E no balde amarelo? (Frio).
Educador: Que tipo de água obterei se misturar água quente com água fria (morna)?
Despeje água morna na segunda bacia.
Educadora: Com essa água morna vou tirar o sabonete que sobrou da nossa boneca.
Ele derrama água na boneca, dizendo com ternura:
Água morna
Vamos derramar sobre nosso pássaro.
(A professora tira a boneca da bacia e enxuga com uma toalha)
Vamos secar Katya com uma toalha e colocá-la na cama para descansar. (A boneca é colocada sobre uma toalha larga - “na cama”)
Educador: Gente, olha, as outras bonecas também querem ficar limpinhas e lindas, vamos lavá-las também? Pegue uma boneca para cada. (As crianças, com a ajuda da professora, lavam suas bonecas, enxaguam-nas e colocam as bonecas limpas ao lado de Katya)
Educador: Olha, a água da bacia ficou suja e com sabão. Precisa ser derramado. A professora também coloca o sabonete na saboneteira e pendura a toalha para secar.
Aí a professora se oferece para ver quais bonecas ficaram limpas e bonitas. Ele observa que todos fizeram um bom trabalho, todos trabalharam juntos e se ajudaram. Em seguida, cobre os bonecos com uma toalha e diz que os bonecos precisam descansar, dormir e convida as crianças a brincar com bolhas de sabão.
“Educação laboral dos filhos do 1º grupo de juniores” Referência O 1º grupo de juniores do MADO DS “16 “Rodnichok”, Yanaul, é frequentado por 27 alunos. O escopo do controle incluiu: Análise de conversas com crianças. Análise do comportamento. Observação. Atividade de jogo. Trabalho infantil. A educação para o trabalho ocupa um dos lugares centrais no processo de criação dos filhos. Desde tenra idade, as crianças desenvolvem habilidades de trabalho. Ao ensinar habilidades de autoatendimento a crianças pequenas, é importante preservar seu desejo de independência, o que é uma grande conquista dessa idade e um fator importante na formação do trabalho árduo. No grupo mais jovem, a nossa principal tarefa é promover a independência e uma atitude positiva perante o trabalho. O autocuidado desempenha um papel importante nas atividades laborais das crianças de 23 anos. Obrigatório: 1. Desenvolver a capacidade de lavar as mãos com sabão e secar. 2. Incutir a habilidade de usar um pente e se arrumar. Ao desenvolver habilidades de autoatendimento em crianças, as técnicas lúdicas devem ser amplamente utilizadas. Eles evocam emoções positivas nas crianças, tornam-nas mais fáceis de lembrar e reforçam as ações necessárias. use esta técnica de jogo. A professora coloca um brinquedo em sua mão e em seu nome se dirige às crianças: “Vocês ensinam Ksyusha a lavar as bochechas, o nariz e a testa do Piggy. Você se lembra do que precisa fazer primeiro? Isso mesmo, arregace as mangas e agora molhe as mãos e o rosto. Por exemplo, enquanto continua a ensinar as crianças a se lavarem, a professora pode Nuka levar sabonete... Glug glug gorgoleja a água gorgoleja. Todos os caras adoram lavar. A água limpa está fluindo, sabemos como nos lavar. Ative o vocabulário com substantivos: sabonete, espuma, água, toalha; verbos no presente: ensaboar, derramar, lavar, limpar. Ao organizar o trabalho das crianças e ensinar-lhes habilidades de autoatendimento, é importante não suprimir o desejo de independência das crianças, um fator importante na formação do trabalho árduo. Trabalho é trabalho, atividades, exercícios, ou seja, tudo que exige esforço, diligência e cuidado. As crianças devem ser encorajadas a tentar ajudar umas às outras. Importante:
1. Desenvolver a atividade laboral das crianças ensinando o procedimento de vestir e utilizando um algoritmo de sequência de despir, acompanhado de explicação do professor. 2. Incutir a capacidade de vestir calças e apertar botões. 3. Use materiais didáticos para ensinar como apertar botões. Ensino direto de abotoamento, acompanhado de explicação por meio de material didático (Bonecos de menino e menina, conjuntos de roupas de bonecas para meninos e meninas). 4. Desenvolva a habilidade de fechar o zíper de uma blusa, desenvolva a força da mão líder e ensine como dobrar as roupas com cuidado. 5. Treinamento direto na habilidade de fechar zíper (por meio de manual didático). Um, 2,3, 4. 5 vamos passear A boneca está deitada no canto, Não está olhando para mamãe e para mim A blusa está despida, Vamos abotoar rápido, E vamos passear o mais rápido possível possível..... 6. Ative o vocabulário usando substantivos que denotam peças de roupa ( menino e menina). “vestido, camisa, short, saia, etc.”, verbos no presente: “abotoar, desabotoar, tirar, colocar, vestir”, etc. Na hora de se vestir para passear, versos rimados vão ajudar: O sol está andando no céu, Parabéns pelo dia claro, Preparem-se crianças, É hora de darmos um passeio! Vamos nos vestir rapidamente e nos preparar para um passeio. É necessário apoiar o desejo das crianças de comer com independência e cuidado, desenvolver a capacidade de segurar uma colher na mão direita, mastigar bem os alimentos, quando lembrado por um adulto, usar um guardanapo e dizer “obrigado”, ensinar as crianças a reconhecer e cite alguns pratos: mingau, sopa, salada, purê de batata, costeletas, suco, etc. Por exemplo, o jogo: “Alimente a boneca”. É especialmente importante continuar a cultivar o interesse pelas atividades laborais dos adultos. Ativar substantivos na fala: enfermeiro, médico, curativo, termômetro, remédio, verbos: tratar, enfaixar, colocar, esfregar... a. Observação do trabalho do enfermeiro: (tratamento com verde brilhante, iodo; curativo com curativo....) b. Visita direcionada ao consultório de um médico, enfermeiro, cozinheiro.....
V. Para consolidar, jogamos o RPG “Hospital”. (O papel do médico ou enfermeiro é o de educador). Atividade do jogo: “A boneca está doente” Ah, ajude rápido! Cuide do meu pescoço. Mãe, eu não escutei. Tomei sorvete. Jogo didático: “Quem precisa do quê para trabalhar” (use material didático). Envolva as crianças no trabalho doméstico básico através de tarefas separadas. O professor não apenas pede à criança que faça algo, mas imediatamente, se necessário, aconselha sobre a melhor forma de realizar a tarefa. Também no grupo mais jovem, as crianças podem prestar toda a assistência possível a um adulto. É preciso cultivar o desejo de auxiliar o professor na preparação das aulas: as babás arrumam a mesa para o almoço, arrumam a mesa após terminar a refeição. Assim, uma importante tarefa da educação para o trabalho é: formar nas crianças uma atitude de cuidado com as coisas, a capacidade de perceber a desordem e, por iniciativa própria, eliminá-la, incutindo trabalho árduo e perseverança no alcance dos objetivos; atitude amigável para com os outros. As crianças que receberam educação laboral adequada respeitam o trabalho de outras pessoas. Educador: I.T. Galyauva
· Educação de habilidades culturais e higiênicas.
Crie um hábito (primeiro sob a supervisão de um adulto e depois de forma independente)
lave as mãos sempre que ficarem sujas e antes de comer, seque o rosto e as mãos com seu próprio
com uma toalha.
Aprenda a se arrumar com a ajuda de um adulto; usar individual
objetos (lenço, guardanapo, toalha, pente, panela).
Desenvolva a habilidade de segurar uma colher corretamente enquanto come.
· Self-service.
Ensine as crianças a se vestir e despir em uma determinada ordem; com uma pequena ajuda
para um adulto, retirar roupas e sapatos (desabotoar botões frontais, fechos de velcro); V
Dobre cuidadosamente as roupas removidas em uma determinada ordem. Acostume-se com a limpeza.
· Trabalho socialmente útil.
Envolva as crianças na realização de ações laborais simples: junto com
para adultos e sob seu controle, arrume caixas de pão (sem pão), porta-guardanapos, disponha
colheres, etc.
Ensinar a manter a ordem na brinquedoteca e a organizar
material do jogo em alguns lugares.
· Respeito pelo trabalho dos adultos.
Incentive o interesse das crianças nas atividades dos adultos. Preste atenção ao que e como
um adulto faz (como ele cuida das plantas (água) e dos animais (alimentos); como
o zelador varre o quintal, tira a neve; como um carpinteiro conserta um gazebo, etc.), por que ele faz
certas ações. Aprenda a reconhecer e nomear algumas ações de trabalho (assistente
a professora lava a louça, traz a comida, troca as toalhas).
Segundo grupo júnior (de 3 a 4 anos)
Melhorar as competências culturais e higiénicas, desenvolver competências simples
comportamento ao comer e lavar.
Ensine as crianças a cuidar da aparência; aprenda a usá-lo corretamente
sabão, lave cuidadosamente as mãos, rosto, orelhas; seque após a lavagem, pendure
coloque a toalha no lugar, use um pente e um lenço.
Desenvolva habilidades básicas de comportamento à mesa: a capacidade de
use colheres de sopa, colheres de chá, garfos e guardanapos; não esmigalhe o pão, mastigue-o
coma de boca fechada, não fale de boca cheia.
Self-service.
Ensine as crianças a vestir-se e despir-se de forma independente, de acordo com um determinado
sequências (colocar e tirar a roupa, desabotoar e apertar botões,
dobrar, pendurar peças de roupa, etc.). Desenvolva habilidades de limpeza, habilidade
observe a desordem nas roupas e elimine-a com uma ajudinha dos adultos.
· Trabalho socialmente útil.
Desenvolva o desejo de participar de trabalhos viáveis, a capacidade de superar pequenos
dificuldades. Incentive as crianças a realizar tarefas básicas de forma independente:
preparar materiais para as aulas (pincéis, pranchas de modelar, etc.), guardá-los após jogar
brinquedos, material de construção.
Ensinar a manter a ordem e a limpeza nas instalações e área do jardim de infância.
No segundo semestre, começar a desenvolver nas crianças as competências necessárias para
plantão na sala de jantar (ajuda a arrumar a mesa para o jantar: arrumar as colheres, arrumar
caixas de pão (sem pão), pratos, xícaras, etc.).
· Trabalho na natureza.
Promova o desejo de participar no cuidado de plantas e animais no canto
natureza e no local: com a ajuda de um adulto, alimente peixes, pássaros, regue dentro de casa
plantas, plantas nos canteiros, plante cebolas, colha vegetais, abra caminhos de
neve, limpe a neve dos bancos.
· Respeito pelo trabalho dos adultos.
Desenvolva uma atitude positiva em relação ao trabalho adulto. Conte às crianças sobre
profissões que eles entendem (professor, assistente de professor, diretor musical,
médico, vendedor, cozinheiro, motorista, construtor), ampliam e enriquecem ideias sobre trabalho
ações, resultados do trabalho.
Cultive o respeito pelas pessoas de profissões familiares. Incentive a assistência
adultos, para cultivar uma atitude solidária em relação aos resultados do seu trabalho.
Grupo intermediário (de 4 a 5 anos)
· Habilidades culturais e higiênicas.
Continue a incutir nas crianças o cuidado, o hábito de cuidar da aparência
Cultive o hábito de se lavar, lavar as mãos com sabão antes de comer,
até o grau de contaminação após usar o banheiro.
Reforçar a capacidade de usar pente e lenço; para tossir e espirrar
vire-se, cubra a boca e o nariz com um lenço.
Melhorar as habilidades de uma alimentação cuidadosa: a capacidade de comer aos poucos,
mastigue bem, coma tranquilamente, use os talheres corretamente
(colher, garfo), guardanapo, enxágue a boca depois de comer.
· Self-service.
Melhorar a capacidade de vestir-se e despir-se de forma independente. Treine com cuidado
dobre e pendure as roupas, com a ajuda de um adulto, coloque-as em ordem (limpas,
seco).
Cultive o desejo de estar limpo e arrumado.
Acostume-se a preparar seu local de trabalho e limpá-lo após terminar
aulas de desenho, modelagem, apliques (lavar potes, pincéis, limpar mesa, etc.)
· Trabalho socialmente útil.
Incutir nas crianças uma atitude positiva em relação ao trabalho e o desejo de trabalhar.
Forme uma atitude responsável em relação à tarefa atribuída (a capacidade e o desejo de trazer
trabalhar até o fim, vontade de fazer bem).
Desenvolver a capacidade de realizar tarefas individuais e colectivas, compreender
a importância dos resultados do seu trabalho para os outros; desenvolver a capacidade de negociar com
com a ajuda do professor sobre a distribuição do trabalho coletivo, para cuidar da pontualidade
conclusão de uma tarefa conjunta.
Incentivar a iniciativa em ajudar camaradas e adultos.
Ensinar as crianças a manter a ordem de forma independente na sala do grupo e em
área do jardim de infância: retirar materiais de construção e brinquedos; ajudar
A professora cola livros e caixas.
Ensine as crianças a desempenhar de forma independente as funções de atendentes de cantina: com cuidado
arrume caixas de pão, xícaras e pires, pratos fundos, coloque porta-guardanapos,
disponha os talheres (colheres, garfos, facas).
· Trabalho na natureza.
Incentivar o desejo das crianças de cuidar de plantas e animais; Plantas aquáticas,
alimentar os peixes, lavar os bebedouros, colocar água neles, colocar comida nos comedouros (se
participação do professor). Nos períodos de primavera, verão e outono, envolva as crianças em todas as
trabalhar na horta e no jardim (semear, regar, colher); no inverno - para
limpando a neve.
Envolver as crianças no trabalho de cultivo de verduras para alimentar os pássaros no inverno; Para
alimentando pássaros no inverno.
Desenvolva o desejo de ajudar o professor a colocar em ordem o que é usado em
equipamentos de trabalho (limpar, secar, levar para local designado).
Oksana Ramus
Plano de trabalho de longo prazo para o primeiro grupo júnior
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal
jardim de infância para crianças pequenas nº 1
PLANEJAMENTO AVANÇADO
atividade laboral
1 grupo júnior
Preparado: Ramus O. A.
Armavir 2016
Nota explicativa
Este programa de trabalho foi desenvolvido com base em um programa exemplar de educação geral básica para a educação pré-escolar. "Do nascimento à escola".
O conteúdo deste programa visa concretizar o objetivo de desenvolver a curiosidade, estimular a iniciativa e a independência das crianças no autocuidado. Esta seção do programa está mais intimamente integrada com a educação regiões: "Desenvolvimento cognitivo", “Desenvolvimento social e comunicativo”, "Desenvolvimento da fala". Isto é conseguido através do acúmulo de experiência sensorial e da expansão das ideias das crianças sobre o mundo dos materiais e objetos criados. trabalho adulto, e a ligação inextricável da cognição com o desenvolvimento da fala infantil, a inclusão das crianças no sistema de relações sociais através da oportunidade de refletir o mundo dos adultos no jogo. O desenvolvimento da motricidade fina e a independência no autocuidado são benéficos para o fortalecimento da saúde física e mental das crianças, e a formação da capacidade de manusear adequadamente objetos e materiais é atingir o objetivo do comportamento seguro. Contente planejamento representado por 3 interligados Seções: autoatendimento, doméstico trabalhar, trabalho infantil na natureza. Para que as crianças aprendam com sucesso atividade laboral professores organizam educação conjunta atividades de adultos e crianças, diariamente independente atividades infantis, e também esta área é realizada através de momentos de regime
Alvo: desenvolver uma atitude positiva em relação trabalho em crianças pré-escolares.
Tarefas educação trabalhista
1. Promova o respeito pelas pessoas de qualquer profissão.
2. Enfatize a importância dos seus resultados trabalho.
3. Apoie o desejo das crianças de ajudar os adultos.
4. Introduzir as crianças no autocuidado.
Plano de trabalho de longo prazo
SETEMBRO
1 semana
Um jogo "Viemos nos lavar"
Nós sabemos, nós sabemos, sim, sim, sim
Onde está a água escondida aqui?
Saia, vodca,
Viemos nos lavar
Ensine as crianças a se lavarem adequadamente; cultivar competências culturais e higiénicas; tome cuidado .
Alvo: Ensine as crianças a virar as coisas do avesso. Cultive a limpeza
Doméstico trabalhar
Conversação "Há lugar para tudo"
Fortalecer o conhecimento das crianças sobre a ordem em que os brinquedos são guardados. Aprenda como colocar peças de construção em caixas de maneira organizada e compacta.
Cultivar o cuidado, a independência, o cuidado com os brinquedos e objetos, o desejo trabalhar
Trabalho na natureza
Envolva as crianças na rega do canteiro de flores
(sob orientação da professora regar as plantas).
Apresente às crianças as regras de cuidado das plantas. Dê às crianças a ideia de que as plantas precisam de água e luz, que precisam de cuidados, rega e pulverização. Aprenda a atuar ações trabalhistas; cultive o desejo de cuidar das plantas, cuidar delas e mostrar respeito por elas. Desenvolver curiosidade e iniciativa. Regadores
Doméstico trabalhar
“Ajude a boneca Tanya a pôr a mesa”. Desenvolva elementar habilidades trabalhistas; ajude a babá a arrumar as mesas . Fixe os nomes dos utensílios e as regras de manuseio dos utensílios . Desenvolva aspiração trabalho
Autoatendimento durante o processo de lavagem
Exercício "Vamos arregaçar as mangas"
As mãos devem ser lavadas
As mangas não devem estar molhadas
Ensine as crianças a arregaçar as mangas antes de se lavarem; cultive a limpeza, comporte-se com calma, tenha cuidado (não molhe a roupa, não salpique água).
Autocuidado ao vestir e despir
Representando uma situação de jogo “Vamos ajudar o urso a se preparar para passear”. Ensine as crianças a virar as coisas do avesso. Desenvolver o asseio, a capacidade de perceber a desordem nas roupas e eliminá-la com a ajuda de um adulto; independência
Doméstico trabalhar
Jogo “Coloque o lixo na cesta” Explique às crianças que existe uma cesta especial para o lixo; cultivar o hábito de manter a limpeza e a ordem
Cesto de lixo
Trabalho na natureza
Regar plantas de interior
Ensine as crianças a regar as plantas adequadamente (sob as folhas); cultivar o desejo de cuidar de plantas regadoras
Doméstico trabalhar
Envolver as crianças na ajuda ao professor
(preparação para GCD) Desenvolver a capacidade de organizar corretamente os equipamentos nas mesas; promover responsabilidade Placas de modelagem
Autocuidado ao vestir e despir
Exercício "Tire suas meias"
Ensine as crianças a virar as meias do avesso corretamente; cultivar limpeza e atitude cuidadosa em relação às coisas.
Representando uma situação de jogo
“Diga ao urso por que você precisa arregaçar as mangas”. Ensine as crianças a arregaçar as mangas. Aprenda a se comportar com calma e ter cuidado (não molhe a roupa, não salpique água).
Doméstico trabalhar
Exercício "Vamos arrumar as cadeiras"
Ensine as crianças a agir de acordo com a tarefa; cultivar uma atitude positiva em relação trabalho
Trabalho na natureza
Pulverizar plantas com água
Continue a introduzir cuidados adequados com as plantas; cultivar uma atitude de cuidado com a natureza
Pulverizadores
Familiarização com trabalho adulto.
Observação de trabalho de zelador(rega a área, varre folhas e lixo, leva no carrinho de mão). Desenvolver interesse em atividade laboral adulta.
Cultive o respeito por trabalho adulto, os resultados estão aí trabalho. Desenvolver observação e curiosidade; desejo de imitar adultos
Autocuidado durante o processo de lavagem.
Jogo didático “Lave a boneca Tanya” Ensine as crianças a lavar; comporte-se com calma, tenha cuidado (não molhe a roupa, não salpique água).
Autocuidado ao vestir e despir
Ensine as crianças a virar as coisas do avesso. Desenvolva a capacidade de perceber desordem nas roupas e eliminá-la com a ajuda de um adulto
Trabalho na natureza
Plantando cebolas
Ensine as crianças a enfiar lâmpadas no chão; cultivar uma atitude positiva em relação trabalho
lâmpadas,
caixas com terra
Familiarização com trabalho adulto
Observação de trabalho de uma babá(lava louça, chão). Desenvolver interesse em atividade laboral adulta. Cultive o respeito por trabalho adulto, seus resultados trabalho. Desenvolver observação e curiosidade; desejo de imitar os adultos.
(Organizar livros) Fortaleça o conhecimento das crianças sobre onde estão os livros.
Cultive precisão, independência, desejo trabalhar. Desenvolva força de vontade, desejo de ajudar os adultos, seja ativo, diligente e cumpra a tarefa atribuída.
Autocuidado ao vestir e despir
Exercício “Fazemos tudo em ordem”
Ensine as crianças a tirar e vestir as roupas em uma determinada ordem
Autoatendimento durante o processo de lavagem
Aprenda a usar sabonete . Aprenda a se comportar com calma e ter cuidado (não molhe a roupa, não salpique água).
Semana 2 Família trabalhar
Ajude a babá a arrumar as mesas (arranje porta-guardanapos, caixas de pão, colheres) Fixe os nomes dos utensílios e as regras de manuseio dos utensílios (os pratos não devem cair, pois podem quebrar). Desenvolva aspiração trabalhar junto com adultos, experimentando satisfação com a articulação trabalho.
3 semanas Trabalho na natureza
Lave as folhas de ficus
Continue a ensinar as crianças como cuidar adequadamente das plantas; desenvolver uma atitude carinhosa em relação às plantas
Guardanapos
Semana 4 Instruções relacionadas às tarefas domésticas trabalho.
Organize os brinquedos. Reforçar o conhecimento das crianças sobre a ordem em que os brinquedos são guardados. Aprenda como colocar peças de construção em caixas de maneira organizada e compacta. Cultivar o cuidado, a independência, o cuidado com os brinquedos e objetos, o desejo trabalhar
1 semana Autocuidado ao vestir e despir
Um jogo "Casa de Odezhkin"
Ensine as crianças a dobrar corretamente as roupas em um armário; cultive o amor pela ordem
Autoatendimento em andamento
lavando
Representando uma situação de jogo “Lave as mãos, boneca Katya” Aprenda a usar sabonete (ensaboe as mãos até formar espuma, enxágue bem). Aprenda a se comportar com calma e ter cuidado (não molhe a roupa, não salpique água).
Boneca Katya
Trabalho na natureza
Alimentando pássaros Aprenda a preparar comida para pássaros: Amasse com as mãos os pedaços de pão que sobraram do almoço.
trabalhar pelo bem comum, observação. Pão
Alimentadores de pássaros
Doméstico trabalhar
Limpe o caminho da neve (pequeno segmento). Aprenda a realizar tarefas de professor ou babá. Desenvolva habilidades no trabalho com pás.
Aprenda a terminar o que você começou. Cultive o interesse pela vida cotidiana trabalho trabalhar ativo de forma independente; amor pela limpeza e ordem.
Familiarização com trabalho adulto
Observação de trabalho enfermeiras no consultório médico (faturam, passam pomada, pesam, medem altura, colocam gotas no nariz). Desenvolver interesse em atividade laboral adulta. Dê ideias específicas trabalho adulto, significado social trabalho.
Fortalecer ideias sobre ações trabalhistas trabalho trabalho adulto, seus resultados trabalho. Desenvolver observação e curiosidade; o desejo de imitar os adultos; desejo de refletir impressões e ideias recebidas sobre atividade laboral adultos em jogos de RPG.
Autoatendimento durante o processo de lavagem
"Vamos limpar nosso rosto" Aprender (toalha).
Autocuidado ao vestir e despir
Jogo didático "Laço".
Aprenda a usar fixadores diferentes. Cultive a limpeza, a capacidade de perceber a desordem nas roupas e eliminá-la com a ajuda de um adulto
Doméstico trabalhar
Organizar cadeiras (em sala de grupo, no corredor. Aprenda a completar uma tarefa atribuída até o fim, trabalhar juntos, trabalhar ao lado, comunique-se no processo Atividades, aja de acordo com a tarefa. Forme relacionamentos amigáveis.
Desenvolva perseverança, paciência, precisão. Cultive o desejo de ajudar
Trabalho na natureza
Sob a orientação do professor, plante bulbos de tulipas, narcisos e gladíolos. Aprenda a plantar plantas (que parte dos bulbos deve ser plantada no solo).
Reforce ideias sobre como cuidar das plantas.
Desenvolver interesse pela natureza; relacionamentos amigáveis; desejar trabalhar pelo bem comum, mostre diligência e precisão no trabalho.
Familiarização com trabalho adulto
Excursão à lavanderia
monitorando o processo de engomar. Representando a situação do jogo “Vamos passar as roupas da boneca Katya Desenvolva interesse em atividade laboral adulta. Dê ideias específicas sobre trabalho adulto, significado social trabalho.
Fortalecer ideias sobre ações trabalhistas cometidos por adultos, sobre seus resultados trabalho, sobre os equipamentos, ferramentas e materiais necessários à obra. Cultive o respeito por trabalho adulto, seus resultados trabalho. Desenvolver observação e curiosidade; o desejo de imitar os adultos; desejo de refletir as impressões recebidas
Autocuidado durante o processo de lavagem.
Lendo cantiga infantil "Água Água..." Aprender: lave o rosto, seque-se com a toalha retirada e desdobrada, pendure-a com cuidado. Aprenda a cuidar dos itens de higiene pessoal (toalha).
Autoatendimento enquanto se veste
Exercício "Nossas coisas vão para a cama"
Ensine as crianças a colocar as coisas com cuidado em uma cadeira alta; cultivar uma atitude atenciosa em relação às coisas
Instruções relacionadas às tarefas domésticas trabalho
Recolha os brinquedos antes de sair para passear. Aprenda a realizar tarefas de professor ou babá. Aprenda a terminar o que você começou. Promova uma atitude carinhosa em relação aos brinquedos e um interesse pelo cotidiano trabalho, desejo de participar; desejar trabalhar
Trabalho na natureza
Regar plantas de interior
Continue ensinando como regar as plantas corretamente; desenvolver uma atitude carinhosa em relação às plantas
Doméstico trabalhar
Ajude o professor a preparar o equipamento para a aula Continue a colocar corretamente os porta-lápis nas mesas Porta-lápis
Autoatendimento durante o processo de lavagem
Aprenda a usar um lenço em tempo hábil. Aprenda a se comportar com calma e a ser educado; trate os itens de higiene pessoal com cuidado (lenço);
Autocuidado ao vestir e despir. Fortalecer a capacidade das crianças de tirar e vestir roupas e sapatos em uma determinada sequência. Desenvolver o capricho, a capacidade de perceber a desordem nas roupas e eliminá-la com a ajuda de um adulto; atitude cuidadosa em relação às coisas, independência
Instruções relacionadas às tarefas domésticas trabalho.
Colete o lixo. Aprenda a realizar tarefas de professor ou babá. Cultive o desejo trabalhar ativo de forma independente; amor pela limpeza e ordem, desejo de diligentemente trabalhar pelo bem comum; desejo de obter resultados em trabalho isso é significativo para os outros.
Trabalho na natureza
Ajude a professora a regar o jardim de flores e a horta. Aprenda a transportar água em regadores e regar plantas corretamente (despeje água uniformemente sob as folhas). Promova independência, precisão, desejo trabalhar pelo bem comum. Regadores
Doméstico trabalhar
Ajudando a babá a arrumar a mesa para o jantar (porta-guardanapos e caixas de pão)
Ensine as crianças a arrumar as mesas corretamente; desenvolver o desejo de ajudar os adultos
Pessoal, escutem, vou ler um poema para vocês agora.
Deixe os brinquedos serem nossos amigos,
Não vamos ofendê-los.
Vamos brincar e então
Colocaremos tudo de volta no lugar.
Nós vamos nos ajudar
Vamos colocá-los em seus lugares
Os brinquedos não são pessoas, mas todos entendem
E eles realmente não gostam quando os quebram!
Sobre o que é este poema e você tem algum brinquedo favorito? Conte-nos sobre eles.
Quer brincar com nossos brinquedos? Onde estão os brinquedos, para onde foram todos?
(Mishka aparece com uma sacola; através dela dá para ver que tem brinquedos na sacola).
Urso: Olá, pessoal!
Educador: Olá, Mishka! Por acaso você já viu nossos brinquedos?
Urso: Não, eu não vi isso.
Educador: O que tem na sua bolsa?
Urso: Estes são presentes do Papai Noel para meus filhotes de urso!
Educador: Presentes do Avô Frost! Você confundiu alguma coisa, Mishka! O Ano Novo já passou há muito tempo, é primavera lá fora! Ah, e esses, na minha opinião, são os nossos brinquedos!
Urso: Não! Dê-me a bolsa! (Deixou cair um saco de brinquedos no chão).
Educador: Sim, aqui estão eles! Gente, esses são nossos brinquedos? Sim, Mishka, como você pode mentir - não é bom!
Urso: Esses são seus brinquedos? Ah, essa raposa me enganou, ela me disse que essa sacola de presentes é para meus filhotes de urso! Agora vou colecionar... (Começa a recolher os brinquedos).
Educador: Urso, espere! É melhor você sentar, relaxar, agora eu e as crianças vamos colocar os brinquedos em seus lugares! Bem, pessoal, vamos começar! Me ouça com atenção! Cujo nome eu chamo realizará a tarefa.
Pedidos:
Masha, por favor, organize lindamente os livros na estante. Boa menina, Mashenka, quantos livros você colocou na estante? E você, Anyuta, coloque as bonecas no sofá. Quantos você plantou?
Também colocaremos o material de construção em seu lugar de acordo com a cor (amarelo, verde, vermelho, azul). (Makar, Artem.)
Quantas bolas temos? Vamos colocá-lo em seu lugar também).
Educador: Bem, Mishka, acho que completamos nossas tarefas. Agora o grupo está limpo e confortável.
Urso: Bom trabalho! Que caras trabalhadores eles são, vou contar aos meus filhotes sobre isso! Bem, agora é hora de ir para casa, os filhotes provavelmente me perderam.
Educador: Espere, Mishka, para seus filhotes temos cartões-presente que fizemos com nossas próprias mãos!
Urso: Obrigado! Com certeza vou contar a eles! Adeus, pessoal!
Educador: O que fizemos hoje? Que novidades você aprendeu? Como você deve lidar com os brinquedos?
Existem tantos brinquedos no mundo,
E todo mundo os ama, é claro.
Todas as crianças do mundo.
Você precisa jogar
Divirta-se, faça amigos
E valorize cada brinquedo!
Ame-os, crianças
Aprecie, guarde,
Eles adoram brincar com você
Mas eles não amam
Quando estão sujos, mordidos,
Eles jogam, rasgam e quebram.
Cuidem deles, crianças!
