O papel dos pais, a educação dos filhos é o mecanismo mais importante na formação de qualquer personalidade. É a família que é o pequeno modelo da sociedade em que você viverá no futuro. Na família se formam as primeiras visões sobre a vida, o desenvolvimento, a escolha da profissão, a forma de relacionamento e o papel dos pais não podem ser superestimados. Pais e mães jovens nem sempre entendem seu filho, eles podem explicar seu comportamento e ações. Considere as principais recomendações para os pais que ajudarão na educação da geração mais jovem.
Responsabilidade dos pais pela educação dos filhos
Nenhuma atividade na vida pode se comparar à complexidade de criar um filho. Não conhece férias, fins de semana, não olha para o teu estado de espírito ou bem-estar. O processo de educação requer muita compreensão e paciência. É ótimo se em uma família completa. Nesse caso, ele recebe a experiência necessária não só de conviver em sociedade, mas também aprende a se comunicar entre os sexos. Além disso, é mais fácil para uma criança vivenciar situações de conflito com um dos pais, sabendo que poderá encontrar o apoio do outro. Na educação tradicional, o pai geralmente pune por má conduta, ele mostra severidade. Mamãe sempre se arrependerá e se consolará.
As recomendações para os pais incluem uma cláusula de que o impacto da mãe e do pai sobre os filhos é diferente. O pai forma uma resistência de caráter em sua filha ou filho, ensina-o a atingir objetivos e a defender sua opinião. Com seu exemplo, ele demonstra como superar vários obstáculos na vida e se proteger no mundo ao seu redor. A mãe ensina adaptação nas condições de vida. É a mãe quem ensina os fundamentos da higiene, do autosserviço, ensina as regras da comunicação e da independência.
Ao criar uma criança, a astrologia também deve ser levada em consideração. Já foi comprovado que o ano de nascimento influencia. Por exemplo, as recomendações aos pais de filhos do ano do Tigre indicam que é preciso levar em conta que o Tigre é um verdadeiro idealista. Ele é cheio de inspiração, talentoso, mostra interesse por tudo que é novo, curioso e curioso. Os pais não precisarão descobrir os motivos de suas queixas, ele mesmo explicará tudo. A criança do Boi é muito inteligente, você precisa encorajá-la e apoiá-la de todas as formas possíveis para que seus talentos sejam revelados. Mas o Cavalo não escuta ninguém, um sinal muito difícil. Mas, ao mesmo tempo, as crianças deste signo são muito espertas e aprendem rapidamente o material. Ao criar os filhos, ouça as recomendações dos astrólogos, isso facilitará o processo.
As recomendações dos pais indicam que é necessário incutir na criança o desejo de ser forte e saudável desde a primeira infância. É necessário cultivar as bases de um estilo de vida saudável. A criança deve aprender que força e saúde estão intimamente ligadas, ela deve aprender a cuidar de sua saúde, levá-la a sério. Nesse sentido, as recomendações para crianças e pais são simples: faça seu bebê saber que a saúde, tanto física quanto mental, é um presente e uma riqueza inestimáveis que precisam ser fortalecidos. Os pais devem prestar atenção especial a idade escolar para o seguinte:
- Saúde mental (deve haver um ambiente favorável na família, situações estressantes devem ser totalmente excluídas).
- Certifique-se de definir o modo pré-escolar. Em idade escolar dificilmente se habituará ao regime, se antes vivia sem rotina.
- Na idade pré-escolar, você não pode ficar em uma posição estática por muito tempo devido aos músculos pouco desenvolvidos. A criança deve estar constantemente ativa, em movimento. Caso contrário, o diagnóstico "inatividade física" é inevitável.
- Treine seu filho com jovem que a higiene é o principal fundamento da saúde. Ele sempre deve seguir suas regras.
A principal vantagem dos pré-escolares é a idade. É durante esse período que se pode aprender facilmente o que é mais difícil de dominar em uma idade posterior. Por exemplo, se antes dos seis anos uma pessoa não aprendeu a falar, então a cada ano as chances disso diminuem. Que criança mais velha, mais difícil será ensiná-lo algumas habilidades elementares. Use o período pré-escolar de forma mais ativa, durante esses anos o bebê absorve tudo como uma esponja. Invista nele o máximo de ferramentas possíveis que ele possa usar no futuro para continuar seus estudos na escola.
Os pais muitas vezes enfrentam problemas no relacionamento com seus filhos em crescimento, você não deve ter medo disso. Nesses casos, vale a pena ouvir quais recomendações são feitas aos pais por professores e psicólogos experientes. Aqui estão alguns deles:
A idade mais importante no desenvolvimento de uma criança é o período pré-escolar. O garoto aprende mais nesta época do que no resto de sua vida. O conhecimento adquirido durante este período é a base para toda a vida futura. Para preparar seu filho para a escola, as diretrizes a seguir serão úteis para pais de crianças em idade pré-escolar.
Ensinar seu bebê é melhor feito de forma lúdica. Nessa idade, é necessário desenvolver a lógica, a fala, o pensamento. Você pode usar jogos educacionais para isso: modelagem, quebra-cabeças, colorir, música, desenho. No futuro, todas essas habilidades serão úteis para a criança. Claro, uma criança aprenderá muito no jardim de infância. Mas saiba que a educação e a criação são um processo de mão dupla, em que pais e educadores trabalham juntos. Você não deve culpar os professores pela função educacional; trabalhe mais com as crianças você mesmo.
Métodos de ensino e aprendizagem de algo novo devem ter forma de jogo... Treine como se estivesse brincando com uma criança. Não diga a ele as frases "deve", "deve". Deixe-o se acostumar a aprender com a posição de "interessante". Incentive o desejo de aprender, encontre uma forma de brincar de forma que o próprio bebê se esforce constantemente para brincar.
Preste atenção à fala
Não pare calmamente no desenvolvimento se a criança falar claramente. Preste atenção ao seu discurso, compare com um adulto. As recomendações de fonoaudiólogos para crianças e pais indicam que o vocabulário da criança deve ser sempre reabastecido. Ele deve aprender a formar seus pensamentos corretamente. Brinque com seu filho que exija que você use a imaginação, introduza novas palavras, use métodos que desenvolvam a fala da criança. Não pare assim que a criança tiver aprendido as palavras básicas, introduza novos conceitos, reabasteça o vocabulário. Não pense que na escola ele aprenderá tudo sozinho. Lembre-se de quantas pessoas não conseguem expressar seus pensamentos, têm um vocabulário pobre. Não deixe a solução desse problema para a escola.
- Em uma idade precoce, examine a formação do aparelho de fala da criança. Há momentos em que a criança precisa do fonoaudiólogo para examinar o aparelho de articulação e dar recomendações.
- Não se esqueça de fazer ginástica articulatória.
- Você só precisa falar com uma criança corretamente. Não use "palavras infantis" em seu discurso. Uma criança, ao ouvir várias expressões incorretas de você, ao contrário, as repete com mais frequência.
- As crianças, que ouvem o balbucio dos adultos, têm problemas de fala e de raciocínio. Quanto melhor, quanto mais claro o discurso, mais correta será a redação no futuro.
Conselhos dos pais sobre como promover um senso de responsabilidade
Desde cedo, é necessário incutir nas crianças o sentido de responsabilidade. Para fazer isso, dê à criança o direito de votar, em assuntos especialmente importantes, dê o direito de escolha. Nas questões que ele mesmo é capaz de resolver, a escolha permanece com ele. Mas quando se trata do bem estar dele, ele só tem direito de votar, a escolha aqui é pelos adultos. Decidimos por ele, mas ao mesmo tempo mostramos que é inevitável.
Recomendações de pais de crianças idade pré-escolar indicar a necessidade de já com primeiros anos dê à criança a oportunidade de assumir a responsabilidade por suas ações. Inspire-o de que, tendo ido à escola, ele mesmo fará o dever de casa, a responsabilidade por isso recairá sobre ele. Quando seu filho começar a frequentar a escola, não o censure com o dever de casa. Não acompanhe o progresso e verifique as tarefas concluídas. Se desde os primeiros dias você se sentar com ele para as aulas, esse fardo cairá sobre seus ombros para sempre. As crianças costumam usar isso como uma arma contra seus pais, podem chantagear, explorar seus pais ao completar tarefas.
Você evitará muitos problemas se não estiver interessado nos menores detalhes, mas deixe claro que essa responsabilidade é inteiramente da criança. Ninguém argumenta que é necessário ajudar e estimular, mas deixe a criança aprender sozinha! Deixe-o ser responsável desde cedo por suas ações e suas consequências. Mas não se esqueça de elogiar os resultados alcançados. Isso ajuda o bebê a afirmar seu próprio valor.
Responsabilidade familiar
Incentive a iniciativa. A criança quer lavar a louça com você? Coloque um banquinho ao lado dele e lave junto! Você quer limpar a casa? Entregue a ele o aspirador de pó. Naturalmente, o processo vai se arrastar, mas faça com que a criança se sinta adulta, tenha orgulho de suas conquistas. Deixe-o se sentir responsável pela ordem na casa.
É importante que as designações sejam realizáveis, caso contrário, o resultado será apenas lágrimas. Melhor do que muitas palavras - um exemplo pessoal. Responsabilidade pedagógica, controle suas ações, comportamentos e palavras, pois o bebê com certeza vai copiar tudo. Você não poderá estar sempre com seu filho, mas é bem possível explicar como agir em determinada situação.
O conselho dos pais sobre o tema da responsabilidade também afeta o relacionamento com os mais velhos. Não grite porque a mãe está dormindo, não faça barulho porque a avó está com dor de cabeça. É importante que a criança compreenda que não apenas deve ser cuidada, mas também dar seu amor aos próximos e à sua volta.
Dê uma explicação apropriada para cada ação. “Você espalhou, você e limpo”, “Quebrou? É uma pena, mas não poderemos mais comprar um brinquedo desses. "
Explique ao seu bebê que você precisa ser muito responsável em relação às suas promessas. Não se esqueça de provar isso com seus próprios exemplos.
Sempre dê uma alternativa, uma escolha em uma determinada situação. Ofereça um ou outro: mingau ou requeijão com creme de leite no café da manhã, calça ou jeans na rua ... A verdade é simples: o senso de responsabilidade é formado por exemplos, e a criança deve ser responsável pelas decisões tomadas. Como resultado de muitos anos de prática, crescerá uma pessoa responsável, que em vida poderá assumir a responsabilidade por seus atos.
Adaptação escolar
A virada na vida de todas as crianças é ir à escola. O processo escolar muda radicalmente o modo de vida: é preciso trabalhar muito e sistematicamente, obedecer a todas as normas, observar o dia a dia, seguir as orientações do professor. Todo aluno da primeira série, junto com uma sensação de alegria por seu crescimento, também experimenta confusão, ansiedade e tensão. Nesse momento, ocorre a adaptação. As recomendações para os pais recebidas de professores e psicólogos experientes ajudarão a criança a não se perder no mundo da escola de adultos e a se acostumar rapidamente com o ambiente. A adaptação é um processo demorado e, se para alguns dura um mês, alguns se acostumam com a mudança de estilo de vida durante toda a primeira série. As dificuldades durante este período são vividas não só pelas crianças, mas também pelos pais e professores. Precisamos trabalhar juntos para facilitar esse processo.
Os adultos devem apoiar a criança no desejo de se comunicar com os colegas, aprender algo novo e criar condições confortáveis para as aulas. Os pais podem fazer muitas coisas para que seus filhos pequenos gostem de ir à escola. Em primeiro lugar, isso se aplica aos requisitos. Esqueça os métodos autoritários, tente ser amigo do bebê durante esse período. Não pergunte imediatamente que nota ele tirou. Para começar, pergunte que novidades e interessantes ele aprendeu hoje, com quem fez amigos, o que eles faziam na sala de aula. Se as crianças não podem dar respostas sensatas imediatamente, não há necessidade de ficar chateado e repreendê-las. Não demonstre seu aborrecimento. A criança é reconstruída psicologicamente do jardim de infância à escola. As principais recomendações para os pais no outono: cuidar da saúde do bebê, caminhar mais com ele, porque o dia começa a minguar muito, e a falta de sol também afeta a atividade cerebral. Nunca force uma criança a sentar-se para as aulas até que ela esteja totalmente descansada da escola. Devem passar pelo menos 3-4 horas após a aula.
Não há lugar para o medo
- A criança não deve ter medo de erros. Esse medo de pânico pode desencorajar completamente o desejo de estudar.
- Deixe-nos cometer erros e ajudar a corrigi-los. Inspire que todos estão errados, mas trabalhe duro para alcançar o resultado.
- O sentimento de medo suprime a iniciativa em tudo: não só para estudar, mas simplesmente para aproveitar a vida. Lembre seu filho dos provérbios conhecidos "Aprenda com os erros", "Quem não faz nada não se engana."
- Nunca compare com os outros. Elogie as realizações pessoais. Deixe a criança ser ela mesma. E ame-o pelo que ele é. Assim, ele terá certeza de seu apoio em qualquer situação de vida.
- os pais são informados de que nunca devem comparar meninos e meninas. Estes são dois perfeitamente mundos diferentes que sentem, percebem as informações de maneiras diferentes. Normalmente, as meninas são mais velhas em idade biológica do que os meninos da mesma idade.
- Lembre-se de que seu filho não é sua cópia. Ele não aprenderá da mesma maneira que você antes. Tome isso como certo. Não repreenda ou diga palavras ofensivas pela incapacidade de realizar algo.
- Mostre mais atenção ao seu filho. Alegre-se com ele mesmo os menores sucessos, não repreenda os fracassos. Esteja em tudo o mais. E então até a criança mais íntima vai confiar em você, e não nos amigos do quintal.
- Se de repente você tiver que repreender uma criança por algum tipo de ofensa, nunca use expressões como "Você mesmo", "Sempre você", "Sempre você". Diga a ele que ele sempre é bom, mas hoje ele fez algo errado e errado.
- Nunca parte em uma briga sem se reconciliar depois de um conflito. Faça as pazes primeiro e depois prossiga com seus negócios.
- Incutir em seu filho o amor pelo lar. Que ele sempre volte para casa com alegria. Não se esqueça de dizer quando vier de algum lugar: "Que gostosos, aconchegantes e aconchegantes estamos aqui."
- Para enriquecimento espiritual, leia livros em voz alta com as crianças, mesmo com os adolescentes. Bom livro irá aproximá-los.
- Em discussões com crianças, às vezes ceda a elas. A criança deve saber que às vezes também tem razão. Portanto, no futuro, ele aprenderá a ceder às outras pessoas, a aceitar derrotas e erros.
- Lembre-se de sempre torcer e torcer. A confiança nasce nos casos em que costumam dizer “Eu acredito em você”, “Você terá sucesso” “Incrível! Você conseguiu. " Mas não se esqueça das críticas. Às vezes, precisa ser combinado com elogios.
- As qualidades de vida mais importantes que os pais são simplesmente obrigados a incutir no filho são desenvoltura, responsabilidade e respeito.
Uma personalidade forte e resiliente ajudará a trazer à tona todas as recomendações acima para os pais. A criança vai dar muita energia para a escola e vai simplesmente precisar do apoio, da ajuda dos pais. Finalmente, aqui estão algumas dicas básicas para os pais:
- Ao interagir com seu filho, não enfraqueça as autoridades em que ele acredita. É sua escolha.
- Sempre seja consistente em suas decisões. Você não deve proibir fazer o que era permitido anteriormente.
- Não exija o que o bebê não pode fazer. Se surgirem dificuldades em alguma matéria escolar, ajude-me a descobrir, e pelas menores conquistas, não se esqueça de elogiar.
- Use o contato afetuoso com o corpo com mais frequência, abrace, beije seu filho.
- Seja um exemplo para ele em tudo.
- Faça comentários o mínimo possível.
- Não humilhe seu filho com punições, use isso apenas como último recurso.
SUJEITO: "Profissões"
objetivo: Familiarizar as crianças com vários tipos de profissões. Mostre a importância do trabalho na vida de uma pessoa. Promover uma atitude de respeito e gentileza para com pessoas de diferentes profissões.
PLANEJADO PARA REALIZAR:
- Conversa: "O que são profissões?"
Objetivo: Consolidar a ideia das crianças sobre o trabalho de pessoas de diferentes profissões.
- Conversa sobre o tema "O que você quer ser quando crescer?" Objetivo: Desenvolver a fala das crianças.
- Jogo didático "Profissões".
Objetivo: Esclarecer as ideias das crianças sobre o trabalho dos adultos. Amplie o conhecimento de assuntos que facilitam o trabalho humano.
- Desenho "aventais para o cozinheiro".
Objetivo: consolidar as competências da pintura decorativa, sistematizar o conhecimento das crianças sobre as diversas profissões e profissões do cozinheiro.
- Aprender ginástica de dedo"Lar"
Eu bato com um martelo
Eu quero construir uma casa.
Estou construindo uma casa alta
Eu vou morar naquela casa.
- Lendo a obra de D. Rodari "Qual o cheiro do artesanato?"
- Lendo S. Marshak "Mail". Objetivo:generalizar a ideia do trabalho dos carteiros, consolidar o conhecimento da morada e das regras de redação de cartas.
Queridos pais! Oferecemos algumas recomendações para familiarização e consolidação deste tópico:
- Fale com seu filho que existem muitas profissões no mundo.
Especifique as profissões das pessoas que ele conhece;
Pergunte ao seu filho o que as pessoas de diferentes profissões fazem, que tipo de trabalho fazem, de que ferramentas e ferramentas precisam para isso;
Conte ao seu filho sobre sua profissão (onde você trabalha, o que você faz, quais os benefícios que seu trabalho traz para as pessoas, se possível, leve o filho para o seu local de trabalho.
2.Continue sugestões:
A loja emprega vendedores, caixas ...
O hospital emprega ...
Eles trabalham no canteiro de obras ...
O jardim de infância emprega ...
3.Jogo didático "Quem precisa do quê para trabalhar"
Para o cozinheiro - uma panela, uma concha ...
Para o médico - uma seringa, algodão ...
Para o professor - um livro, uma caneta ...
Para o carteiro - cartas, jornais ...
Para o vendedor - balanças, produtos ...
Para o construtor - tijolo, cimento ...
Para o cabeleireiro - tesoura, espelho ...
Tema da semana "Olá, jardim de infância!"
Durante a semana, conversamos com a galera sobre o verão passado, sobre as mudanças ocorridas no nosso grupo (reparos, móveis novos, brinquedos novos), sobre a necessidade de cuidar bem do nosso grupo. Nós aprendemos que agora nós média grupo, ficou um ano mais velho ...
Conversamos com as crianças sobre as pessoas que trabalham na creche (enfermeira, cozinheira, zeladora).
Ø Incentive as histórias da criança sobre como foi o dia no jardim de infância, com quem e como ela brincou, que coisas interessantes aprendeu;
Ø Considere, junto com a criança, as fotografias tiradas no verão, escolha e traga as que mais gostar para a exposição do grupo "É isso que é, o nosso verão ...";
Ø Ensinar a criança a realizar as tarefas mais simples em casa - manter a ordem no quarto, nos brinquedos, nas roupas;
Ø Conte ao seu filho sobre como eles foram para Jardim da infância, quando eram pequenos (por experiência pessoal), como brincavam lá, o que eu mais gostava no jardim de infância, para fortalecer a vontade da criança de frequentar o jardim de infância.
Tópico da semana “Minha casa, minha cidade,
meu país, meu planeta "
Durante a semana, a galera e eu conversamos sobre nossa cidade natal, consolidamos seu nome. Familiarize-se com o conceito Rua, lembrou-se dos nomes de algumas ruas da cidade, aprendeu a reconhecer cantos familiares da cidade de Chelyabinsk a partir de ilustrações. Descobrimos em que rua fica o nosso jardim de infância (rua da comunidade). Edifício de um andar e vários andares.
Repetiu as regras de conduta nas ruas da cidade, em locais públicos.
Conhecemos as regras de comportamento na situação “se você estiver perdido”. Eles consolidaram seus conhecimentos sobre as regras de trânsito (para qual sinal de trânsito se deve atravessar a rua, onde você pode atravessar a rua).
Ø Participe da exposição fotográfica "Minha cidade natal"
Ø Aprenda o endereço da sua casa com o seu filho, repita e reforce as regras de comportamento seguro em casa e na rua
Ø Observe com uma criança a construção de um novo edifício (de que material está sendo construída, quantos andares já foram construídos, por que ou para quem esta casa está sendo construída)
Ø Visite com seu filho uma área de lazer (teatro, parque, zoológico, cinema), prestando atenção na arquitetura dos prédios
Ø Para ir com uma criança aos fogos de artifício festivos dedicados ao Centro Nacional Socialista do nascimento da cidade de Chelyabinsk
Tema da semana "Colheita"
Esta semana, os rapazes e eu continuamos a conhecer vegetais, frutas e bagas, aprendemos a identificá-los pelo tato (o jogo “Saco maravilhoso”), aprendemos a reconhecê-los e a distingui-los pelo paladar. Eles reforçaram a ideia do que cresce no solo e do que é subterrâneo (o jogo "Tops and Roots"). Conversamos com a galera sobre o que é saboroso e saudável. Eles adivinhavam enigmas, desenhavam e esculpiam vegetais e frutas.
Também conhecemos a colheita que fazemos na floresta - cogumelos. Esclarecemos os nomes dos cogumelos, descobrimos quais são comestíveis e quais são venenosos, lembramos das regras de comportamento na floresta.
Ø Participe na exposição "Autumn Fantasy" (artesanato com vegetais, frutas, materiais naturais ")
Ø Corrija os nomes de vegetais, frutas, bagas, cogumelos em casa
Ø Junto com a criança, prepare uma salada de legumes em casa, discuta seus benefícios
Ø Junto com seu filho, aprenda uma charada sobre vegetais ou frutas
Ø Durante uma ida à horta (à dacha, à horta, à avó na aldeia), envolva a criança em toda ajuda possível na colheita
Tema da semana "Colors of Autumn"
Ao longo da semana, expandimos e consolidamos as ideias das crianças sobre as mudanças do outono na natureza. Conhecemos as mudanças que estão ocorrendo na floresta. Conhecemos um fenômeno natural como queda de folhas, o observei ... Descobri por que dizem "outono dourado". Consolidou as regras de comportamento seguro em floresta de outono(você não pode queimar folhas secas).
Lembramos “o que o outono nos trouxe”, fixamos os nomes de vegetais, frutas, cogumelos.
Durante a caminhada, eles prestaram atenção em como as pessoas se vestiam - estabeleceram a relação entre o clima e as roupas das pessoas. Eles reforçaram a ideia de se vestir para o clima. Chuvas de outono e verão comparadas.
Ø Dê um passeio com seu filho na floresta ou parque de outono, prestando atenção à beleza da paisagem de outono. Reflita suas impressões sobre a caminhada no desenho
Ø Pegue e apresente à criança provérbios e ditados sobre o outono
Ø Compor, junto com a criança, uma história "O que eu gosto no outono" ("Por que amo o outono", "Que época do ano eu mais gosto")
e etc.)
Tema da semana "Mundo Animal"
Durante a semana conversamos com as crianças sobre animais domésticos e selvagens (sobre aparência, modo de movimento, nutrição, seus filhotes), sobre pássaros, sobre insetos. Esclarecido como a vida dos animais domésticos difere dos selvagens. Os nomes dos filhotes foram repetidos. Aprendemos o poema "The Deer", de Y. Kushak. Conversamos sobre animais de estimação. Eles disseram que “somos responsáveis por aqueles a quem domamos”. Formamos ideias ecológicas elementares sobre a proteção dos animais.
Conhecemos o número 1; esclareceu como a bola difere da esfera; lembrou que parecia uma bola e uma esfera.
Ø Considere brinquedos que representem animais de estimação e animais selvagens;
Ø Envolva uma criança no cuidado de um animal de estimação, fotografe-o para uma exposição;
Ø Observe os pássaros enquanto caminham, faça um comedouro para eles;
(E. Charushina, V. Bianchi, S. Marshak, K. Chukovsky);
Ø Visite o zoológico da cidade, explique às crianças as regras de interação com os animais: observe os animais sem incomodá-los ou feri-los; alimente-se apenas com a permissão de adultos;
Tópico da semana: "Eu sou um ser humano"
Durante a semana, conversamos com os caras sobre pessoas (eles se comunicam, pensam, veem a beleza da natureza, trabalham, cuidam de outras pessoas, plantas, animais, condições ambientais, demonstram gentileza). Consolidamos nossas ideias sobre as pessoas e sobre nós mesmos (recursos aparência, diferenças e semelhanças na aparência com colegas e pais). Conhecemos os órgãos dos sentidos humanos e sua finalidade: vêem com os olhos, distinguem a cor, a forma dos objetos; os ouvidos estão ouvindo; o nariz respira, distingue cheiros; a língua discerne o sabor e ajuda na pronúncia dos sons. As principais partes do corpo foram repetidas, o conceito de direita e esquerda (braço e perna). Disseram que a pessoa deve cuidar do corpo e da saúde.
Ø Incentive a criança a falar sobre suas experiências do dia anterior;
Ø Jogue o jogo "Mostre sua mão direita (esquerda) (perna)" com seu filho;
Ø Fale sobre o trabalho dos adultos em casa, envolva as crianças nos trabalhos domésticos;
Ø Fale sobre sua profissão;
Ø Considere um álbum de família, lembre-se de como era seu filho, como você era quando criança.
Tópico da semana: "Cultura e tradições populares"
Durante a semana, conversamos sobre utensílios domésticos na Rússia, seus nomes e propósito (roqueiro, sapatilhas, fogão russo). Contaram como costumavam lavar o rosto, por que precisam economizar água. Esclarecemos do que os brinquedos eram feitos antes (madeira, argila, pedaços de tecido). Vimos ilustrações de contos de fadas de casas de madeira e roupas. Apresentamos as crianças aos trabalhos de artes e ofícios populares e às artes plásticas (Dymkovo, brinquedos Filimonov, bonecos de madeira). Aprendemos a canção folclórica russa "O avô decidiu cozinhar um pouco de sopa de peixe ...", a rima russa "Sobre a chuva".
Continuamos a nos familiarizar com o número um, com o número 1, repetimos a contagem de 1 a 10. Jogamos o jogo "Onde o coelho se escondeu?", Usando as preposições: em, acima, abaixo, sobre, em, atrás, na frente.
Ø Considere ilustrações para contos folclóricos russos; assuntos sobre o tema "cabana russa";
Ø Desenhe ilustrações para seus contos de fadas favoritos;
Ø Conte quais jogos ao ar livre eles jogaram na infância;
Ø Mostre à criança os artesanatos que tem em casa (tricô, bordados, pratos, brinquedos).
Ø Visite o Museu de Artes Decorativas e Aplicadas nos fins de semana.
Tema da semana: "Nossa vida cotidiana"
Durante a semana, conversamos sobre utensílios domésticos. Eles ensinaram as crianças a considerar e examinar objetos, destacando as características de sua estrutura, vinculando suas qualidades e propriedades com sua finalidade. Repetiram-se conceitos generalizantes: pratos, roupas, móveis, eletrodomésticos, brinquedos. Conhecemos o material natural - argila. Esclareceu o que os utensílios domésticos são feitos: metal, argila, madeira, plástico, borracha, papel. Conversaram sobre os perigos da casa (objetos pontiagudos: facas, tesouras; eletrodomésticos; vidrarias; fósforos ...). Eles adivinharam enigmas sobre utensílios domésticos.
Ø Envolva as crianças em trabalhos domésticos viáveis;
Ø Jogue o jogo "1, 2, 3, o que pode ser perigoso em casa, mostre!" ";
Ø Não se esqueça das regras de trânsito, mostre a sinalização rodoviária: faixa de pedestres, passagem subterrânea, trilha;
Ø Mostre os pratos às crianças, explique o seu propósito (cozinha, sala de jantar, sala de chá);
Ø Considere a mobília, esclareça do que é feita;
Ø Leia "A dor de Fedorin", de K. I. Chukovsky.
Tema da semana: "Amizade"
Durante a semana conversamos sobre amizade. Esclarecido que a Rússia é um país multinacional. Conversamos sobre amigos que podem ser chamados de amigos de verdade. Eles se lembravam de "palavras educadas", provérbios e ditados sobre amizade. Aprendemos novas "medidas", o poema "Amigo" de N. Pikuleva. Lemos o conto de fadas de V. Kataev "Flor - sete flores", a história de V. Zernovaya "Como Anton se apaixonou por ir ao jardim de infância."
Conhecemos o número dois, repetimos as partes do dia, a sua sequência. Examinamos o mapa da Rússia, esclarecemos como os rios, mares e oceanos são representados no mapa, por que devemos economizar água.
Ø Ouça músicas sobre amizade com seu filho: "A amizade começa com um sorriso", "Um amigo em apuros não vai embora ...";
Ø Pense em um álbum de família, mostre fotos de sua infância, conte sobre seu amigo;
Ø Use provérbios, ditados sobre amizade em conversas com crianças;
Ø Assista ao desenho animado "O Maior Amigo", "Luva", "Flor de Sete Flores", "Chunya", "Pequeno Guaxinim" ...;
Ø Ao atravessar a rua, lembre à criança qual sinal de trânsito pode ser cruzado, ou seja, a cor de cada semáforo.
Tema da semana "Transporte"
Durante a semana conversamos com a galera sobre transporte, sobre tipos de transporte (carga, automóveis, terrestre, aéreo, aquático), sobre veículos especiais ("Ambulância", "Polícia", "Bombeiros" e outros equipamentos especializados). Classificou diferentes situações nas estradas em uma forma de jogo, repetiu o que estrada, calçada, pedestres... Conhecimento consolidado sobre semáforos, faixa de pedestres, passagem subterrânea... Repetimos as regras de conduta no transporte público e nos pontos de ônibus da cidade.
Ø Observe o trânsito com uma criança no cruzamento, lembre e esclareça os significados dos semáforos;
Ø Esclareça o nome da cidade em que moramos, repita o endereço de sua casa, esclareça com a criança por que precisamos saber nosso endereço;
Ø Observe os carros que passam na rua, esclareça quais são especiais ”, para que são necessários;
Ø Jogue jogos de construção com seu filho ("Avião", "Barco", "Carro") e role-playing "Motoristas";
Ø Veja com o seu filho filmes de desenho animado sobre tecnologia ("A Pequena Máquina de Romashkovo", "Carros", etc.);
Tópico da semana: "Mais saudável"
Durante a semana conversamos sobre saúde e caminho saudável vida. Esclarecido partes do corpo, o significado dos órgãos dos sentidos na vida humana. Falou sobre a importância do sono procedimentos de higiene, movimentos, endurecimento para a saúde. Vimos fotos de produtos que são bons para crianças. Conhecemos a profissão de médico (dentista, oftalmologista, pediatra). Conversamos sobre um kit de primeiros socorros domiciliar, esclarecemos que é impossível tomar remédios e vitaminas sem a autorização dos adultos.
Continuamos a nos familiarizar com o número dois e o número 2, aprendemos a encontrar o número 2 entre outros. Comparou dois grupos de itens em termos de quantidade. Nós esculpimos o número 2.
Ø Fortalecer as habilidades culturais e higiênicas em casa. Considere as fotos de uma criança desde tenra idade, observe como o bebê cresceu;
Ø Assistir aos desenhos animados "Moidodyr", "Queen - Toothbrush";
Ø Vá a uma consulta preventiva com o dentista, deixe o médico dizer à criança como escovar os dentes corretamente;
Ø Mostre na loja produtos saudáveis e nocivos para o nosso corpo.
Tópico da semana "Quem se prepara para o inverno como"
Durante a semana, os rapazes e eu consolidamos conhecimentos sobre o final do outono, aprendemos a estabelecer as conexões mais simples entre os fenômenos de natureza animada e inanimada, observamos mudanças sazonais na natureza. Eles expandiram suas idéias sobre animais e pássaros, aprenderam sobre sua adaptação à vida nas condições de inverno. Fixamos os nomes dos moradores da floresta, esclarecemos quem mora onde (um urso em uma cova, uma raposa em uma toca, um lobo em uma cova, etc.)
Fixamos as regras de comportamento seguro na rua em condições de gelo, durante o aparecimento de pingentes de gelo nas copas dos telhados.
Ø Para ler em casa com uma criança histórias e poemas sobre animais e pássaros: A. Yashin "Alimente os pássaros no inverno", A. Barto "Um chapim ágil está galopando", V. Bianchi "Homem-biscoito da floresta - um lado espinhoso", "Primeira caça", N. Sladkov "Por que novembro é malhado", contos de fadas "Animais de inverno", "Irmãzinha raposa e o lobo"
Ø Assistir ao desenho animado "Pescoço Cinzento" em casa com a criança, falar sobre o conteúdo do desenho animado
Ø Juntamente com a criança, faça um comedouro para pássaros, acrescente comida diariamente, observe os pássaros voando para o comedouro. Esclareça com a criança de que tipo de comida os pássaros gostam (chapins - gordura, sementes; pombos, pardais - painço, migalhas de pão; bullfinches, wings - bagas de sorveira e ranetki)
Ø Em casa com uma criança para brincar jogos didáticos sobre o uso de adjetivos, verbos, advérbios na fala (descrição de animais, pássaros)
Ø Em conversas com a criança, converse sobre o que precisa ser feito para prevenir resfriados durante o período de frio. Ensine a criança a secar roupas molhadas após uma caminhada.
Tópico da semana: "Olá, inverno - inverno"
Durante a semana conversamos com a galera sobre o inverno. Eles falaram sobre as zonas geográficas onde sempre é inverno, sobre os animais do Ártico e da Antártica. Eles aprenderam a estabelecer as conexões mais simples entre os fenômenos da natureza animada e inanimada. Durante a caminhada, as crianças foram atraídas pela beleza da natureza invernal. Falou sobre vistas de inverno esportes: patinação artística, esqui, trenó, hóquei ... Falamos sobre a difícil vida dos pássaros no inverno, que devemos ajudá-los. Fizemos comedouros para pássaros de papel (aprendemos a dobrar uma folha quadrada de papel, dividimos em 16 quadrados, fizemos cortes). Aprendemos o poema de I. Chernitskaya "O inverno chegou". Vimos reproduções de pinturas de grandes artistas.
Ø Faça um comedouro para passarinho com seu filho, pendure-o no quintal;
Ø Aprenda o poema de I. Nikitin "Winter" ou I. Surikov "Winter";
Ø Dê um passeio no parque, admire a neve e a beleza da natureza invernal;
Ø Visite a "cidade da neve", admire os edifícios de neve;
Ø Fale sobre esportes de inverno, compre esquis, patins, trenós;
Tema da semana: "Cidade dos Mestres"
Durante a semana conversamos com os rapazes sobre brinquedos folclóricos, conhecemos o artesanato folclórico. Vimos os álbuns: "Dymkovo Toy", "Filimonov Toy", "Golden Khokhloma". Eles aprenderam a fazer uma caixa de papel dobrando a folha em diferentes direções. Eles o decoraram com papel colorido, plasticina e papel alumínio. Lemos contos populares russos: "Kolosok", "Cabana Zayushkina", " Gansos cisne"," Tereshechka ".
Contos de fadas familiares foram dramatizados, confeccionados um pássaro apito (apliques), decorados um suéter (desenho).
Continuamos a nos familiarizar com o número “três”, aprendemos a fazer um triângulo contando paus.
Ø Encontre em casa e examine com as crianças objetos de arte decorativa e aplicada (caixas, brinquedos, tábuas de cortar, bandejas), fale sobre essas coisas.
Ø Ao caminhar pela cidade, parque, praça, preste atenção nas crianças para a beleza da paisagem de inverno.
Ø Converse com seu filho sobre os membros da família, faça uma árvore genealógica simples. Considere as fotos de família.
Ø Brincar em casa com a criança o jogo "Quem precisa do quê?", Consolidar o conhecimento das crianças sobre diferentes profissões, sobre temas de ajuda.
Ø Leia o conto "The Snow Maiden", de Odoevsky.
Tópico da semana: "Caleidoscópio de Ano Novo"
Por duas semanas, conversamos com os rapazes sobre o feriado de Ano Novo que se aproximava, alimentando o desejo de participar ativamente dele. Eles falaram sobre as tradições de celebrar o Ano Novo na Rússia e em outros países. Durante a caminhada observamos os fenômenos invernais da natureza. Inaugurado no grupo “Oficina do Papai Noel”. Considerado Brinquedos de natal, especificou de que material eles são feitos. Lemos "Snowman-mailer" de V. Suteev, "Santa Claus" de M. Klokov, russo conto popular A donzela da neve. Aprendemos um poema de E. Tarakhovskaya "Se a geada acabar".
Ø Observe com as crianças como neva; diga como a forma dos flocos de neve muda dependendo do clima.
Ø Examine brinquedos antigos enquanto enfeita a árvore de Natal. Educar respeito para eles, para esclarecer de que material são feitos.
Ø Visite uma cidade gelada com neve, veja figuras e edifícios de gelo.
Ø Prepare uma fantasia de carnaval com a participação ativa da criança. Pegue um álbum de fotos para mostrar uma foto de onde você é pequeno no feriado de Ano Novo.
Tópico da semana: "Visitando um conto de fadas"
Durante a semana conversamos com os caras sobre contos de fadas. Lembramos os conhecidos contos de fadas “Teremok”, “Três Porquinhos”, “Chapeuzinho Vermelho”, “Três Ursos”, “Cabana de Zayushkina”, “Donzela da Neve”, “Kolosok”, “Cisnes de Gansos”. Eles aprenderam a encontrar heróis bons e maus nos contos de fadas. Eles criaram seu próprio conto de fadas, usando vários pequenos brinquedos. Lembramos os contos de K.I. Chukovsky.
Conhecemos o número “quatro”, esclarecemos a sequência das estações, partes do dia. Lembramos os nomes das formas geométricas: quadrado, retângulo (como são semelhantes, como diferem).
Ø Apresente as regras de comportamento seguro com a ajuda de contos de fadas familiares ("O Lobo e as Sete Crianças", "Chapeuzinho Vermelho", etc.).
Ø Componha seu próprio conto de fadas.
Ø Incentive o desejo da criança de descrever os objetos e brinquedos de que gostou e recontar os contos de fada de que gostou.
Ø Considere os livros de K.I. Chukovsky, leia seus contos de fadas favoritos.
Ø Visite uma apresentação teatral de qualquer teatro infantil da cidade.
Ø Dramatize trechos de contos de fada em casa
Tópico da semana: "Etiqueta"
Durante duas semanas conversamos com a galera sobre as regras de conduta que nos ajudam na vida. Eles formaram percepções de gênero primárias (os meninos são fortes e corajosos; as meninas são gentis e femininas), ensinaram as crianças a distinguir o bom do mau e continuaram a fortalecer suas habilidades de higiene. Continuamos aprendendo a pôr a mesa; esclareceu como se comportar em diferentes locais públicos para que mamães e papais não se envergonhassem. Lembrou boas palavras... Lemos a história de L. Tolstoy "A Pedra", V. Kataev "A Flor-Sete-Flor", o conto de fadas "Sobre o menino que rosnou para os tigres", E. Moshkovskaya "Uma palavra educada", D. Samoilov "O elefante faz aniversário". Aprendemos um poema de A. Barto "Eu sei o que pensar."
Conhecemos o número 4.
Ø Envolva seu filho em tarefas simples.
Ø Discuta com a criança as regras de conduta no jardim de infância, na rua, em locais públicos.
Ø Participe da exposição fotográfica “How I Help”.
Ø Compile e complete o "Dicionário de palavras educadas".
Tópico da semana: "Minha família"
Durante a semana conversamos com os rapazes sobre a família, formamos ideias iniciais sobre as relações familiares (filho, filha, neto, neta). As crianças reforçaram o conhecimento do primeiro nome, sobrenome, idade, nome e patronímico dos pais. Conversamos sobre atitude carinhosa para com parentes idosos e crianças. Aprendemos um poema de M. Lermontov "Durma, meu lindo bebê ...". Leia: N. Sladkov “Neslukh”, E. Uspensky “A derrota”, A. Usachev “Papavoz”, V. Suteev “Um saco de maçãs”, V. Kataev “Um cachimbo e um jarro”, um conto de fadas de Nenets “ Cuco".
Conhecemos o número “cinco”, praticamos a contagem do número necessário de pequenos objetos.
Ø Apresente às crianças formas de comportamento seguro ao usar eletrodomésticos em casa, ao atravessar a rua, ao andar de elevador ou de carro.
Ø Para envolver as crianças nas ordens de trabalho em casa, para fornecer assistência viável aos adultos. Dê uma olhada nas fotos de sua infância com seu filho, conte sobre seus amigos e hobbies.
Ø Comece a criar uma árvore genealógica, veja um álbum de fotos, conte sobre seu bisavô, bisavó.
Tópico da semana: "ABC da Segurança"
Durante a semana conversamos com os caras sobre os perigos que nos esperam. Lembramos as regras da estrada, sinais de trânsito familiares, como atravessar a estrada corretamente. Esclareceu as regras de comportamento seguro no jardim de infância (em jogos ao ar livre, ao usar equipamentos esportivos, tesouras). Eles contaram às crianças sobre plantas venenosas, sobre os perigos de se encontrar com animais vadios, sobre as regras de comportamento em um rinque de patinação e um escorregador, como se comportar no fogo. Leia M. Fisenko "Sobre a galinha", S. Marshak "Casa do gato".
Conhecemos o número "cinco", o número 5, com os pentágonos.
Ø Ao caminhar pela cidade, preste atenção aos sinais de trânsito (passagem subterrânea, passagem de pedestres), sinais de trânsito, transporte urbano;
Ø Assista desenhos animados com seu filho: "Lições da Tia Coruja: segurança na rua", "Smeshariki - o alfabeto da segurança";
S. Ya. Marshak "Fogo";
Ø Converse com seu filho sobre situações perigosas que podem acontecer em casa e no jardim de infância;
Ø Explique os perigos do uso de eletrodomésticos.
Tema da semana: “Defensores da Pátria”
Durante a semana conversamos com o pessoal sobre os soldados do Exército Russo. Eles consideraram ilustrações com equipamentos militares, aprenderam a identificar e nomear os ramos das Forças Armadas (petroleiros, pilotos, foguetes, artilheiros, marinheiros, paraquedistas, sapadores, etc.). Conversamos com os rapazes sobre a vida dos soldados do exército russo (moram no quartel, comem na cantina dos soldados, fazem exercícios pela manhã, praticam esportes, aprendem a atirar com armas militares, etc.) , sobre quais traços de caráter um soldado deve ter. Refletindo sobre o tema "A guerra é boa ou ruim?" Eles consolidaram o conhecimento de ocupações que exigem coragem e coragem das pessoas (militar, policial, bombeiro, socorrista).
Aprendemos com a galera o poema "A gente sempre brinca juntos ..", aprendemos a esculpir um tanque em massinha, preparamos um cartão postal de presente para os papais, emitimos um friso numérico (consolidou a ideia do número 5).
Ø Conte sobre os bisavôs e bisavós que participaram da guerra, veja as fotos nos álbuns de família;
Promovendo a atitude correta para com a natureza, a habilidade de lidar com animais com cuidado pode ser totalmente implementada no período pré-escolar apenas se o sistema de trabalho no jardim de infância for combinado com a influência das crianças na família.A atitude correta dos filhos em relação à natureza começa na família. Em condições adultas para plantas e animais, trabalho agrícola; exemplos familia positiva a atmosfera de "foco" na natureza é importante: o interesse pela atitude dos adultos em relação à natureza. Interesses e assuntos de adultos relacionados ao mundo com crianças nele. Brincar e divertir também podem servir como meio de natureza, podem se tornar meios de criar filhos: passatempo com plantas de interior, presença de animais na casa, quintal e trabalho dos pais na criação dos filhos. Sob sua influência, nasce o interesse em criar filhos para amar a natureza. Assistir a filmes, filmstrips sobre a natureza, ler livros - são também meios que podem ser usados pela natureza, para a vida dos seres vivos.Mostre sua cor e padrão nas folhas das plantas ornamentais.Reino verde Plantas de interior começa a despertar o interesse da criança se os adultos gradualmente a envolvem na observação do misterioso mundo da flora interna. Acostumados a observações regulares, os adultos são poucos, água fria ou quente. Somente com a ajuda de um filho adulto.Observando as plantas, a criança aprende a reconhecer uma forma de vida completamente diferente, começa a ver num broto verde um ser vivo especial, cuja vida e condição dependem de ser regado ou não, há muito tanto mental quanto moral Educação.Consegue entender como a vida das plantas depende de calor, luz e solo bom.A capacidade de examinar uma planta, de ver sua originalidade e beleza, de perceber seus vários sinais e condições não é apenas uma tarefa estética, mas eles são cuidados, mas também ensinam as crianças a trabalhar.
- Por que regamos as plantas? - um adulto pode perguntar a uma criança.Deixe-o tirar suas próprias conclusões, e só então se pode explicar que as plantas estão vivas, bebem água e crescem, ficam bonitas.E assim, gradualmente, os adultos não apenas observam as plantas, e os adultos devem saber disso. A comunicação de uma criança com os animais traz os animais para dentro de casa, assim como as plantas, trazem muita alegria a todos os membros da família. A fauna atrai muito as crianças. E isso não é coincidência!Ao contrário das plantas, os animais têm comportamento, os animais são seres vivos. Os animais de estimação em casa são um fator poderoso na criação dos filhos.A comunicação entre a criança e os animais é benéfica se o adulto controlar essa comunicação. Você precisa saber como se comportar com o mundo animal. Por exemplo, tendo um aquário com peixes, é importante não só observar, mas também alimentar os peixes juntos, trocar a água e fornecer oxigênio. Cuidar de aves (canários, papagaios), por exemplo, não é difícil, mas é mais responsável do que peixes.
1. Tente falar com seu filho em bom humor(Seu humor desempenha um papel importante na comunicação com seu filho).
2. Converse com seu filho sobre sua cidade natal, especifique o nome da rua onde mora, conte e, se possível, visite as atrações da cidade. Lembre-nos de que nosso país é nossa pátria - a Rússia. O país é governado pelo presidente, lembre a criança de seu nome. Cada país tem sua própria bandeira, hino e brasão. Diga-nos o que significam as cores da bandeira russa ( cor branca significa paz, pureza, pureza, perfeição; Cor azul fé e fidelidade, constância; vermelho simboliza energia, força, sangue derramado pela Pátria). Mostre a imagem do brasão de armas da Rússia, explique o significado (A águia de duas cabeças personifica a nobreza, a sabedoria, o poder, a coragem, a proteção contra o mal. O cavaleiro personifica a vitória do bem sobre o mal). Ouça o hino juntos. Diga-nos que nossa pátria, a Rússia, é governada pelo presidente. Lembre-nos de que a pátria se chama lugar nativo, o lugar onde uma pessoa nasceu e cresceu.
3. Convide seu filho para responder às perguntas:
Em que país vivemos?
Como você pode nomear as pessoas que vivem na Rússia? (Russos)
Em que cidade moramos?
Capital da Rússia?
Como você pode nomear as pessoas que vivem em Moscou? (Moscovitas)
Que pontos turísticos existem em nossa cidade? (Kremlin, Teatro Bolshoi, Czar Cannon, ...)
Em que é rico o nosso país? (Florestas, campos, minerais (gás, petróleo, carvão), recursos hídricos e biológicos (plantas e animais)) (O que são muitos em nosso país? (Florestas, campos, animais, plantas, rios, ...)) Diga aos crianças mais sobre os recursos do nosso país.
Quais são as cores da bandeira russa? (O que significam as cores da bandeira russa?)
O que está representado no brasão de armas da Rússia? (Qual é o seu significado?)
Em qual rua você mora? (Repita seu endereço com seu filho)
4. Reveja os poemas:
GRANDE PAÍS
Se voarmos em um avião por muito, muito, muito tempo,
Se olharmos para a Rússia por muito, muito, muito tempo,
Então veremos florestas e cidades,
Extensões oceânicas, faixas de rios, florestas e montanhas ...
Veremos uma distância sem borda, Tundra, onde a primavera anel,
E então entenderemos o quão grande é nossa Pátria, um país imenso!
(Vladimir Stepanov)
O QUE SOMOS MÃE CHAMADA?
O que chamamos de Pátria? A casa onde você e eu moramos
E bétulas ao longo das quais caminhamos ao lado de minha mãe.
O que chamamos de Pátria? Um campo com espiguetas finas
Nossas férias e canções, uma noite quente fora da janela.
O que chamamos de Pátria? Tudo o que valorizamos em nosso coração
E sob o céu azul-azulado, a bandeira da Rússia sobre o Kremlin.
(Vladimir Stepanov)
5. Convide seu filho a contar sobre o que são esses poemas.
6. Pergunte se a criança entendeu o que é a pátria mãe.
7. Encontre palavras relacionadas à palavra Pátria.
8. Convide seu filho para colorir a bandeira. (Se for difícil para uma criança, ajude)
