Dovođenje u pitanje socijalnih problema velikih porodica. Upitnik za roditelje brojnih porodica. Zajednička karakteristika za obje klase je

Državna proračunska obrazovna institucija "Kazanska škola br. 172 za djecu sa smetnjama u razvoju"

Socijalni pedagog Antipova E.V.

Ispitivanje velikih porodica.

Opće informacije o velikoj porodici.

Student razreda

Mjesto rada:

Pozicija:

Obrazovanje:

Telefon:

Mjesto rada:

Pozicija:

Obrazovanje:

Telefon:

2. Jeste li oženjeni?

 Da

 Ne

 Ja sam u građanski brak

3. Koliko djece ima u vašoj porodici? _______________________________________

Od toga rođaci ______________

Recepcija __________________

4. Vaša velika porodica nastala je kao rezultat:
1. želja za puno djece;
2. ponovni brak;
3. dogodilo se;
4.ostalo __________________________

5. Porodica za vas je ...
1.joy
2. nastavak roda
3. navika
4. odmor
5.teret
6. smetnje
7.ostalo (šta tačno)
8. Gubim odgovor

6. Razmatrate li vezu u vašoj porodici:
1.vrlo dobro
2.dobro
3.ne baš dobro
4. loše
5.ostalo ____________________________________________________

7. Smatrate li svoju porodicu prijateljskim timom?
1.da
2. ne baš
3. br
4. Gubim odgovor

8. Imate li svađa, sukoba u porodici?
1.da, prilično često
2.da, često
3. ponekad
4. rijetko
5. ne postoji

9. U odnosima s djecom najviše vas brinu (možete označiti nekoliko opcija)
1. problem obrazovanja
2.Nedostatak brige jedni za druge
3. nedostatak razumijevanja
4. Nedostatak vremena za komunikaciju s djecom
5.neposlušnost
6.ostalo _____________________________________________

10. Kako provodite slobodno vrijeme? (provjerite nekoliko)

1. Sa porodicom radim sa djecom

2. Aktivni odmor (sport, turizam, ribolov, itd.)

3. Čitanje, ručni rad

4. Gledanje televizije

5. Posjećujemo kina, pozorišta, izložbe, muzeje

6. Ostalo ______________________________________________________

11. Kako vaša djeca provode slobodno vrijeme? (možete označiti nekoliko opcija)
1. igre, šetnje, sport
2.čitavanje, crtanje, muzika
3.razredi u krugovima, odjeljci
4.s porodicom
5.kino, televizija, računalo
6. kada
7. Gubim odgovor
8.ostalo ___________________________________________________________

12. Koje krugove i sekcije pohađa vaša djeca?

__________________________________________________________________

Ne prisustvujte (razlozi) _____________________________________________

__________________________________________________________________

13. Zapošljavanje roditelja?

1. Mi radimo

2. Ne radimo

3. Supružnik radi

4. Bavimo se individualnim preduzetništvom

5. Ostalo _______________________________________________________

14. Ko je glavni izvor prihoda u vašoj porodici?
1.Ja sam (a)
2.drugi član porodice
3.ostalo ___________________________________________________

15. Glavni izvor porodičnih prihoda?

1. Plata

2. Socijalne isplate

3. Rođaci pomažu

16. Koji su prihodi po osobi u vašem domaćinstvu?:
1. do 1000 rubalja
2. 1000-2000 rubalja
3.2000-4000 rubalja
4.više od 5000 rubalja

5. Gubim odgovor

17. Koji su vaši životni uslovi?

1. Vlastiti stan

2. Kuća

3. Iznajmljivanje stana

4. Živimo s rodbinom

18. Da li trebate poboljšati svoje životne uslove?

1. Da

2. Ne

19. Iz kojih izvora saznajete o mjerama socijalne podrške?

__________________________________________________________________

20. Šta treba vašoj porodici?

1. Materijalna pomoć (gotovinske isplate)

2. Pomoć u naturi (odjeća, hrana, lijekovi)

3. Pomoć u pronalaženju posla

4. Socijalna podrška (beneficije, subvencije)

5. Poboljšanje životnih uslova

6. Ostalo _____________________________________

Kako bismo utvrdili metode i oblike rada socijalnog učitelja, najefikasnijeg za rad sa velikim porodicama, proveli smo istraživanje socijalnih učitelja u školama u gradu Kostroma. Deset socijalnih pedagoga sa različitim radnim iskustvom odgovorilo je na upitnik (Dodatak 1).

Rezultati anketiranja socijalnih pedagoga koji se bave aktuelnim problemima velikih porodica mogu se izraziti na sljedećem dijagramu:

G - nezaposlenost;

Dijagram pokazuje da socijalni učitelji najznačajnijim problemom za velike porodice smatraju nisku materijalnu sigurnost, kao jedan od glavnih problema koje nazivaju nezadovoljavajućim životnim uvjetima. Posredni položaj u smislu važnosti zauzima takav problem kao što je prekomjerno opterećenje roditelja. Socijalni pedagozi smatraju nezaposlenost i komplikacije u zdravstvenom stanju članova brojnih porodica manje hitnim problemima.

• 1. Među najčešće korištenim oblicima rada sa velikim porodicama, socijalni pedagozi koji obavljaju praksu napominju razgovore, savjetovanje, porodične posjete, sastanke s predstavnicima socijalnih i pravnih službi. U praksi se rjeđe koriste takvi oblici rada kao što su grupne konsultacije i organizacija slobodnih aktivnosti. Među korištenim oblicima rada sa velikim porodicama, treninzima, večerima pitanja i odgovora, roditeljske konferencije uopće nisu zabilježene.
• 2. Rangiranje oblika rada sa velikim porodicama prema stepenu efikasnosti pokazalo je sljedeće rezultate:

Na prvom mjestu po efikasnosti su sastanci sa specijalistima iz socijalnih, medicinskih i pravnih službi. Porodično savjetovanje nalazi se na drugom, a razgovori na trećem mjestu.

3. Analiza ličnih podataka o metodama koje se koriste za rad sa velikim porodicama dala je sljedeće rezultate. 100% ispitanika ukazuje na blok metoda formiranja svijesti. Najčešće spominjane metode u ovom bloku su uvjeravanje, objašnjenje i sugestija. Metode rasprave i primjeri nisu popularni među socijalnim pedagozima kada organiziraju rad s velikim porodicama.

Metode organizovanja aktivnosti i formiranja pozitivnog socijalnog iskustva zabilježilo je samo 40% ispitanika. Među tim metodama su stvaranje obrazovnih situacija i poduka.

50% ispitanika napominje da se među metodama koje se koriste u njihovom radu stimulišu i motivišu aktivnosti i ponašanje. U ovom bloku najčešće su zabilježene metode ohrabrivanja, kažnjavanja i emocionalnog utjecaja. Metode igranja nemaju izbora.

Metode praćenja efikasnosti socio-pedagoškog procesa odabrane su samo u 50% slučajeva. Među navedenim metodama najčešće je naznačena dijagnostika, rjeđe nadzor i introspekcija.

• 40% ispitanika primjećuje blok socio-ekonomskih metoda, među kojima najčešće socijalni učitelji koriste pokroviteljstvo i uspostavljanje koristi.
• 4. Analiza mišljenja socijalnih pedagoga o efikasnosti metoda rada sa velikim porodicama dovela je do sljedećih rezultata:

• 5. Analiza subjektivne procjene djelotvornosti pomoći koja su socijalnim učiteljima pružene velikim porodicama dala je sljedeće rezultate:
• 80% anketiranih socijalnih pedagoga - praktičara smatra da pomoć koju pruža velikim porodicama škola u liku socijalnog pedagoga doprinosi samo djelomičnom rješenju problema. I 20% ispitanih kaže da pomoć velikim porodicama ostaje neučinkovita iz subjektivnih i objektivnih razloga.

Ovi rezultati ukazuju na to da rad na pružanju pomoći velikim porodicama ostaje neefikasan i zahtijeva poboljšanje. Pri pružanju pomoći važno je uzeti u obzir najnužnije probleme koji veliku porodicu dovode u tešku životnu situaciju.

Kriza oblika ostaje jedan od važnih problema. U praksi socijalni pedagozi najčešće koriste tradicionalne oblike koji ne doprinose uvijek rješavanju problema. Važno je graditi svoju aktivnost na takav način da skladno kombinira ne samo tradicionalne, već i inovativne oblike rada.

Ozbiljan je problem činjenica da svaki socijalni učitelj ne koristi različite grupe metoda u svojim aktivnostima, a time ne utječe na neka područja rada s klijentom. Istraživanje je pokazalo da mnogi socijalni učitelji jednostavno ne koriste takve skupine metoda kao što su metode organiziranja aktivnosti i formiranje pozitivnog socijalnog iskustva, metode stimulacije, motivacije aktivnosti i ponašanja. Veliki nedostatak je taj što je samo 50% socijalnih pedagoga navelo metode praćenja efikasnosti socio-pedagoškog procesa koje se koriste u njihovom radu. To sugerira da se aktivnosti koje se provode s velikim porodicama ne analiziraju sa stanovišta efikasnosti i postizanja željenog rezultata.

U interakciji s velikom porodicom, socijalni učitelj odabire metode rada na osnovu različitih faktora, pa su podaci o djelotvornosti ili neefikasnosti određene metode samo subjektivno mišljenje svakog određenog učitelja. Pri odabiru metoda važno je uzeti u obzir situaciju, karakteristike klijenta, ciljeve aktivnosti itd.

Upotreba samo tradicionalnih metoda i oblika rada od strane mnogih socijalnih pedagoga, niska analiza aktivnosti, kao i drugi razlozi subjektivne i objektivne prirode, ostavljaju rad sa velikim porodicama na niskom nivou efikasnosti. Izvršeni posao samo djelomično doprinosi rješavanju problema velike porodice.

Kako bi se procijenila efikasnost rada socijalnog učitelja s velikom porodicom, provedeno je i istraživanje među članovima ovih porodica (Dodatak 2).

U anketi je učestvovalo 10 majki sa mnogo djece.

1. Pitanje o najhitnijim porodičnim problemima može se izraziti na sljedećem dijagramu:

A - nezadovoljavajući životni uslovi;

B - niska materijalna sigurnost;

B - prekomjerno opterećenje roditelja;

G - nezaposlenost;

D - komplikacije u zdravlju članova porodice.

Stoga su ideje socijalnih pedagoga o najznačajnijim problemima velikih porodica donekle u suprotnosti sa mišljenjima članova porodice iz ove kategorije. Ako socijalni učitelji daju prioritet problemu niske materijalne sigurnosti i nezadovoljavajućih životnih uslova, tada majke s mnogo djece preopterećenje i komplikacije u zdravstvenom statusu članova svoje porodice smatraju najvažnijim problemom.

• 2. Prema podacima istraživanja, roditelji s velikom djecom koriste resurse vlastitih porodica, kao i pomoć rodbine, za rješavanje problema. Takođe, velike porodice se za pomoć obraćaju raznim gradskim institucijama. Nijedan od ispitanika nije naveo pomoć socijalnog učitelja kao sredstvo za pomoć u problematičnoj situaciji.
• 3. Nijedan od ispitanika nije se samoinicijativno obratio za pomoć socijalnog pedagoga o pitanjima koja se tiču \u200b\u200bnjihove djece.

Možda je to zbog nemogućnosti sagledavanja problema svog djeteta, nedostatka slobodnog vremena za roditelje s mnogo djece, kao i neznanja da socijalni učitelj provodi aktivnosti pomoći porodici u raznim pravcima itd.

• 4. 53% ispitanih roditelja sa više djece učestvovalo je u raznim događajima koji su organizovani na inicijativu škole. Među tim oblicima su razgovori, porodične posjete, različite vrste sastanci.
• 5. 100% ispitanika smatra da je pomoć socijalnog učitelja neučinkovita iz objektivnih i subjektivnih razloga.

Dakle, ne samo tradicionalne metode i oblici rada, niska analiza aktivnosti i drugi razlozi ostavljaju rad sa velikim porodicama na niskom nivou efikasnosti. Tome također pomažu pogrešna shvaćanja o najvažnijim poteškoćama i problemima velikih porodica, njihova slaba svijest o oblastima pomoći koju porodica može dobiti od obrazovne ustanove.

Dragi roditelji sa mnogo djece !!!

Pozivamo vas da učestvujete na Prvom kongresu velikih porodica u Moskvi!

Prijavljivanje učesnika počinje u 11:00.

Otvaranje kongresa je u 13:00.

Kraj glavnog dijela je u 17 sati.

U 19 sati, posebno za velike porodice (djeca starija od 14 godina)

legendarni balet "Labud Ozaro".

Zamjenici Moskovske gradske dume, Državne dume, prefekti okruga, šefovi odjela i odjela, gradonačelnik Moskve S.S. Sobyanin i drugi uglednici.

U PROGRAMU KONGRESA:

1. Plenarna sjednica:

Video poruka V.V. Putin, govor počasnih gostiju: predstavnika predsjednika, predstavnika vlade Ruske Federacije, predstavnika Vijeća Federacije, predstavnika Državne dume Ruske Federacije, Državne dume Moskve, predstavnika vlade Moskve i ostali visoki gosti.

Čestitke veteranima iz Drugog svjetskog rata iz velikih porodica, uručenje nezaboravnih poklona.

Govori ministara grada Moskve sa pozivom roditeljima s mnogo djece.

Crtani film o Moskvi.

Govori javnih ličnosti, predstavnika socijalnih fondova, biznisa, prefektura, guvernera itd.

Završna reč predsedavajućeg Saveta RPO "Udruženje velikih porodica grada Moskve" Karpovič N.N.

Učinak dječjeg kolektiva je konačan broj.

2. Balet "Labudovo jezero"

Mnogo je posla urađeno u okruzima i u gradu kako bi se prikupili i obradili svi naši problemi, želje i nade. Sve prikupljene informacije kombiniraju se u „Mandat mnogih djece“. "Mandat sa mnogo djece" zauzvrat su razradili mnogočlani poslanici u parlamentu, koji su uključivali najpismenije, najpametnije, najpametnije djevojke s mnogo djece. Nakon toga, primljeni dokument, sa propisanim mehanizmima za realizaciju naših želja, provjerili su pravnici i specijalisti i pripremljen za prosljeđivanje nadležnim ministarstvima i odjelima. Odobrit ćemo ga na kongresu, reći o tome našim počasnim gostima i preporučiti da se primijeni. Sjajan posao je urađen, stvarno želim. da vas primijete. Stoga RPO "Udruženje velikih porodica grada Moskve" poziva sve roditelje sa mnogo djece da učestvuju na kongresu, podrže Veliki mandat i pokažu našoj Vladi velike porodice s naše najbolje strane.

Dobrodošli na Prvi kongres velikih porodica !!!

Možete se registrovati i postati učesnici Prvog kongresa moskovskih velikih porodica kod kustosa vašeg okruga ili slanjem e-pošte. adresa [email zaštićen] Bella Yagudina

Takođe, popunjavanjem i ispisom upitnika i predavanjem Savetu za velike porodice "Golyanovo", svake subote od 12-00 do 15-00, na adresi: Amurskaja 27, prostorije kluba " Sun Bunnies "

PRIJAVA ZA VELIKU PORODICU grada Moskve

Popunjava se za pridruživanje RPO-u "Udruženje velikih porodica grada Moskve"

Županija:

Područje:

Oče

Puno ime:

Datum rođenja: "" 19 _ god.

Kontakt mobitel: 8 (9) -

Adresa e-pošte, e-mail:

Obrazovanje, univerzitet:

Zanimanje:

Podaci o putovnici: serija_ _№ _

Izdato od:
Kada je izdato:

Majko

Puno ime :

Datum rođenja : "_ _" 19 god.

Kontaktirajte mobilni telefon : 8(9)-

Adresa e-pošte, e-pošta :

Obrazovanje, univerzitet :

Profesija :

Podaci o putovnici : serija_ _№_

Izdato od :
Kada je izdato :

Adresa

Adresa stvarnog prebivališta :

Adresa za registraciju :

Kontaktirajte kućni / fiksni telefon : 8(49)-
­­­­­­­­­

Molim za prijem u RPO „Udruženje velikih porodica u Moskvi“.

Potpis :__ Potpis :__

Pristajem na automatiziranu obradu, kao i bez upotrebe alata za automatizaciju (izvođenje radnji predviđenih klauzulom 3 dijela 1 člana 3 Saveznog zakona od 27.07.2006 N 152 - FZ "O ličnim podacima" (uključujući prijenos treće strane), podaci sadržani u ovom upitniku.

Potpis :__ Potpis :__

datum : "" godina 2014

Djeco

aplikacija 1

UPITNIK ZA RODITELJE VELIKIH OBITELJI

U gradu Barnaul sprovodi se istraživanje među velikim porodicama kako bi se utvrdile prednosti porodičnih problema u ličnom razvoju mlađih generacija.

Predlažemo da odgovorite na sljedeća pitanja:

1. Vaša porodica ima mnogo djece, vaspitava:

Više od 5 djece ________________________________________________.

2. Obrazovanje roditelja:

Prosjek;

Srednje stručno obrazovanje;

Viši stručnjak.

3. Motivi za planiranje porodice:

Svjesne velike porodice;

Rođenje treće (i naredne) djece je nesreća;

Porodica sa jakim vjerskim tradicijama;

Porodica sa rođenjem zajedničko dijete u slučaju ponovnog stupanja u brak;

4. Koja je specifičnost porodično obrazovanje u svojoj porodici?

Djecu odgajaju majka i otac;

Djecu uglavnom odgaja majka, a za to je odgovoran otac materijalna podrška porodice;

Djecu uglavnom odgaja otac;

Djecu odgaja starija djeca;

Ostalo ______________________________________________________.

5. Kakva je uloga majke u tvojoj porodici?

Majka je primjer za djecu i predmet njihove ljubavi i brige;

Zbog nedostatka vremena ne radi redovno s djecom;

Smatra da je glavni zadatak materijalna podrška porodice, a majka i škola trebaju se baviti pitanjima odgoja.

7. Šta vas najviše brine u porodici?

Niskim primanjima;

Zdravlje djece;

Nemogućnost plaćanja školovanja djece na univerzitetima;

Dobro učenje za djecu;

Nedostatak mogućnosti zajedničkog putovanja na odmor, liječenje;

Radno učešće djece u porodičnom životu;

Ostalo ______________________________________________________.

8. Oblici provođenja slobodnog vremena u porodici:

Sportske aktivnosti;

Čitanje literature, novina, časopisa;

Društvene igre;

Gledanje TV i video programa;

Lekcije na računaru;

Komunikacija s porodicom i prijateljima;

Odmor u prirodi;

Ostalo ______________________________________________________.

9. Glavni problemi vaše porodice (rang)

Materijal;

Stanovanje i domaćinstvo;

U oblasti obrazovanja;

Psihološki i pedagoški;

Raspodela dužnosti;

Odmor za djecu;

Zapošljavanje roditelja;

Ostalo ______________________________________________________.

10. Mislite li da bi vaša djeca željela da njihova buduća porodica bude slična vašoj?

Ne znam.

11. Mislite li da velika porodica ima niz prednosti u odnosu na porodice sa jednim (dvoje) djetetom?

12. Ako da, koje su to prednosti "?

Djecu je lakše obrazovati - ne odrastaju sebična;

Djeca odrastaju u marljivija, prilagođenija životu;

Porodica je ljubaznija;

Ostalo ______________________________________________________.

13. Da li djeca učestvuju u važnim odlukama vaše porodice?

14. Koje vrste socijalne pomoći prima vaša porodica?

Besplatni obroci za djecu u školi;

Besplatne putne karte;

Vaučeri za zdravstvene kampove;

Besplatno izdavanje lijekova na recept za djecu mlađu od 6 godina;

Besplatno (preferencijalno) prisustvovanje kulturnim događajima;

Ostalo ______________________________________________________.

15. Koje institucije socijalne sfere i šta pružaju specijalisti socijalna pomoć i podrška za svoju porodicu?

Školski psiholog;

Školski socijalni pedagog;

Socijalni pedagog iz susjedstva;

Odjel za zaštitu djece;

Ostali ______________________________________________________.

Hvala vam na učešću u studiji i iskrenim odgovorima!