Otevřená řečová terapie Okupace v Dow
"Diferenciace zvuků SH je v slabikách a slovech.
Na základě pohádky G.-H. Andersen "Thumbelina"
(pomocí ICT)
Terapeut učitele-řeči: Omelchuk m.n.
Úkoly: automatizovat a rozlišovat zvuky SH-W v slabikách a vrstev; rozvíjet a aktivovat motilitu artikulačního zařízení; rozvíjet celkovou a malou motilitu; Fagondematické slyšení, fonematické a vizuální vnímání, paměť, představivost, naučit se zjistit zvuk zvuku ve slově, tvoří systém gramatiky řeči: koordinovat s davorem s podstatnými jmény v souladu s jmenováním existence, formace podstatných jmen s klesajícími přípony.
Zařízení: kouzelná hůlka,lepenkové květiny, malá panenka (palec), hračky: žába, myš, lepenka polykat; Zvlněný obrázek "brouk"; Didaktické hry "Big-Small", prezentace do hry "tajemné obrázky", "Live-Inelastic", prezentace obrázků s obrázkem zbraní, automobilů, šátek, ropuchy, prameny, čarodějů, šachy, ježek, čmelák, Shrzy, Čepice, brouci, žirafa, koně, kočky.
Cestovní kurz:
1. Organizační moment.
Děti, vím, že milujete pohádky. Zveme vás na velmi zajímavá pohádka G.-h. Andersen. Pro to mám zvláštní kouzelnou hůlku. Teď budu vlnit kouzelnou hůlku "jednou nebo dvě až tři" a ...
2. Domovská část.
Začne pohádka. V jedné magické zemi, mimořádná květina byla rozkvetla, na které seděla malá holčička, která byla volána ... (Talinka). Co se jí stalo?(Řečový terapeut táhne toad).Vzala ji ropucha. Až se zavazuje pustit náprstek, kdybychom to učili, aby se účtoval za jazyk, takže toad může lépe chytit komáry.
Artikulační gymnastika
Jazyk Podepsat nás, děti (Široká otevřená ústa)
Setkáme se s ním úsměv. Nezavírá okno,
(Široký úsměv, Zvedne špičku
Natáhnout rty) (špička jazyka se táhne na nos)
Tento jazyk přišel. Nezavírá okno,
(Vyleštit jazyk) Rezervujte si tip snižuje.
Právě teď šel. (Bradu)
(Natáhnout jazyk vpravo) Rotik nezavírá
Všechno, co potřebujete, viděl krůty, které pozve.
A odešel doleva. ("Krocan")
(Natáhnout jazyk vlevo) Hrál náš jazyk,
Šel docela trochuMéně spí na a kop.
Široce otevřel okno. (Zavři pusu)
Toad pustil dívku. Dále jsem šel do komisaře.
Vývoj fonderatického slyšení. Automatizace a diferenciace zvuků SH-W v slabikách
Letla jí na hmyzu a na silnici se rozpadla. Sbírejte to a budeme vědět, kdo to je. Děti sbírají brouci.
Ano, miniatura se setkal s broukem. Pojďme zavolat část těla brouka.
(Seznam dětí: hlava, trup, záda, křídla, knír, 6 tlapky).
Pokud brouk může létat, pak co je hmyz?(Létající). Dovolte mi poslouchat, jak se brouci mluví a opakují, nejprve spolu:
sha-shi-sho Zhu-Zhai libi-shih
shi-Shu-Sha Jo-Žid Shahla Sha
a teď jeden po druhém:
paní Shi-Zhi-Sho-Zhu Sha-shi
Může být pozván na stůl do tabulky. Podívejme se, jaký druh pokrmů. Zavolám velké pokrmy a ty jsi trochu pro dívku.
Šálek skříně Mug-Circle Bucket-Bucket
lžíce-lžíce nůž nůž cedník
To je správně. Beetle zůstal velmi spokojený. Zve nás, aby se zahřály.
Fizkultminutka
Imitace pohybů s projevem
Na trávníku, na heřmánku na velké heřmánku.
Beetle letěl v barevné košili. Nechci držet v ruce
Zhu-Zhu, Zhu-Zhu, nechal ho leží v kapse.
Jsem přátelé s sedmikrásky. Oh, padl, padl můj brouk
Ticho ve větru jsem houpal, nos byl prašný.
Nejméně nízké. Letěl zelený brouk,
Našel jsem si brouk na křídlech.
Automatizace a diferenciace zvuků SH-W slovy. Určování místa zvuků ve slově.
Prezentace (použití PC): didaktická hra "Tajemné obrázky".
Inch maloval jako dárek k květnovým kresličám, ale pršelo a vyplynulo některé z těchto výkresů. Hádej, co namalovala? Jaký syčivý zvuk ve slově? Určete zvuk zvuku ve slově. Obrázky:kožešinový kabát, žalud, pohár, klobouk, ježek, brouk.
"Hmyz"
Beetle bzučení, bzučení, bzučení(Polštáře prstů pravé ruky
A na větvi běží.
Zde je komár pro něj mouchy(Polštáře prstů na levé ruce
A kroužky, prsteny, prsteny.ostatní předepisovat aplikátor).
A pracovník ANT.(Podložky prstů obou rukou
Cargo nese pro všechny přátele.ostatní předepisovat aplikátor).
Včerejme nám včera
Pruhovaná včela.
A pro její Schmel-Bumblebee("Run" prsty pravá ruka).
A veselé můry("Run" prsty levé ruky).
Dvě brouci a vážka, (Polštáře prstů obou rukou
Jako oční lucerny.ticker lisy na aplikátoru).
Chtěli, letěli,("Run" prsty obou rukou).
Z únavy padl.(Pokles prstů na aplikátor).
Zatímco naše prsty vyškolili, někdo se s někým setkal. Kdo se setkala, se naučíte, hádáte hádanky:
Wady Porridge-v lžíci, na modrém železném krytu.
Lžíce-v širokém modrém, na hladový kryt ...
(Myš).
To je pravda, palec splnil myš.(Řečový terapeut ukazuje myš).
A ještě jedna hádanka:
Hádejte, jaký druh ptáka: bílá s břichem,
Tmavý malý, ocas se šíří ve dvou ocasech.
(polykat)
Prezentace (pomocí PC): Didaktická hra "Live-Inelastic".
Myš a polykat, při pohledu na obrázky, argumentoval, že obraz byl nakreslen: živý nebo než život. Jsou naprosto zmatené. Pomozme jim, distribuovat obrázky v nezbytných kapsách. Definujeme místo syčujících zvuků slovy.Děti provádějí úkol.
3. Inusionální část.
Řekni mi, kdo se dnes setkal.Dětský seznam: Ropucha, brouk, myš a polykat.
Ve které z těchto slov je zvuk Sh. Určete zvuk zvuku ve slově? A v jakých slovech je nějaký zvuk? Určete zvuk zvuku ve slově. A v slovo vlaštovky tam jsou syčivé zvuky?Ne.
Spěch je čas létat do horkých zemí. Thumbelina stoupá zády a odletí. Jsme také čas. Vrátíme se z kouzelné země s magickou tyčí: "jednou nebo dvěma nebo třemi."
4. Velikonoční úkol.
Práce na kartách.(Karty).Název objektů, v názvech, z nichž jsou syčící zvuky a určují zvuk zvuku ve slově.
Victoria Maygurova
Abstraktní otevřená třída Učitel-řeči terapeut "cesta do země zvuku"
Abstraktní uzel Učitelka-Logopeda Maigurova V. V.
Téma: "Cesta do země zvuku"
Cíle: Zavedení dětí s konceptem "zvuků", jejich druhů, způsobů vzdělávání; Koncept "dopisu", aby vytvořil fonmematické vnímání, rozvíjet dovednosti zvuku analýzy a syntézu, obohacení a objasnit slovní zásobu dětí podle témat: "Doprava", "řečové orgány", cvičení dětí ve výběru slov - antonyma, Formovat dovednosti správného dýchání řeči, zlepšují malou a artikulační pohyblivost, koordinaci pohybů s vyhlášením řeči, rozvíjejí propagační složky projevu. Vypracovat psychologickou řečovou základnu (pozornost, paměť. Logické myšlení, představivost, vzdělávat benevolentní postoj s vrstevníky ve společných činnostech, aktivovat kognitivní zájem dětí.
Materiál: multimediální vybavení, obrazovka, panenka znějící, jednotlivá zrcadla, počtem dětí. Zvon, sada karet s samohláskami, symboly samohláskových zvuků, koberec, kruhy s čísly od 1 do 10
Struktura:
Řeč-terapeut: - Kluci, zvuk nás přišel navštívit nás. Děti, chceš cestovat? Chtěli byste jít cestovat? Zveme vás do kouzelné země.
Kluci, jaké druhy dopravy víte?
Dětské reakce: Země, vzduch, voda, magická.
Řečičový terapeut: - a půjdeme na koberec letadla.
Děti, lístky, s čísly místa k sezení. Přijďte a podnikněte místa podle čísla vstupenek.
Zvuky větrné hudby.
Řečičový terapeut: - Abychom mohli rychle dosáhnout magické země. A během letu jsme se nestarali, provedeme relaxační dýchací cvičení.
"Zhlubokým dechem nosem" (levý ruční ovládání na žaludku)
"Dlouhý výdech přes ústa" (pravá ruční ovládání u úst)
Děti, zavírací oči, otevřené. Když jsem slyšel zvuk zvonu.
Fyzický okamžik "zvědavá varvara"
Terapeut: - Děti, takže letěli do magické země. Uvidíme, kde jsme byli.
Zvědavá bararabara.
Hledá vlevo
Sledování práva
Vzhlížet
A dívá se dolů
Svaly krku zpřísněné
Návrat zpět
Relaxovat tak pěkné.
(Vracení do původní polohy).
Řečník: - Děti. A během cesty byla tichá nebo jste něco slyšeli? A s tím, co rozlišujeme zvuky?
Odpovědi dětí: - Rozlišujeme zvuky pomocí uší - sluchové orgány.
Experimentální práce
Děti, podívejte se na obrazovku (na obrazovce se zobrazí písmena).
A teď přišli ke mně, zavřete oči (v tomto okamžiku řeč zvuku zvuku).
Řečník: - Co jste viděli na obrazovce?
Odpovědi Děti: - Na obrazovce jsme viděli dopisy. Ale neslyšel. Dopisy jsou viditelným obrazem.
Řečičový terapeut: - A co jste slyšel?
Odpovědi Děti: - Slyšeli jsme zvuky, ale neviděl.
Terapeut: - Děti, jdeme do města Soundograd. Existují zvuky našeho projevu.
"Jsme ve městě řeči zvuky
Jdeme a čekáme, že se setkáme
S zvuky příbuzných
Žijí tam
A máme touhu
Krásné říct
A všichni bez výjimky
Dnes překvapení "
Kluci, lidé mají neocenitelný dárek - řeč. Zvířata jsou schopna dělat zvuky, ale nejsou řeč, nemohou si navzájem mluvit.
Práce se zrcadly (známost s míry řeči)
Budeme vyslovit zvuk? Hádej hádanky.
Můžete je vytáhnout
Nebo je otevřete
Získat i naše zuby
Otevření širší - (houby)
Když jdeme - pracují,
Když nejíme - odpočívají,
Nechme je čistit. Oni dostali nemocní - (zuby).
On byl zvyklý jet
Hravý náš (jazyk).
Hra "Jaké jsou zvuky" (výběr slov antonymů)
Zvuky jsou:
vysoký nízký,
tichý - hlasitý,
hrubý - jemný
dlouhý krátký,
A stále zní:
teplo zima
Předkládá zadní stranu ruky do úst a skočte na něj, zpíval píseň "hady":
SHERSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSHSH
Děti, jaký vzdušný proud?
Dětská odpověď: Těžký vzduchový proud
A nyní přiveďte dlaň a položte píseň "čerpadlo".
Co je to letadlo?
Dětské reakce: studený vzduch.
Prst gymnastika.
Scarker dlaní je silný
Každý otáčet prstem
(Tření palmů; zachytit každý prst na základně a rotační pohyb, aby se dosáhlo nehty Phalanx.)
Je mi to silně líto
A vytáhněte ji ven.
Umýt si ruce
(Ztracená dlaň o dlani.)
Předním mi představím prstem
Zavřu je na zámku
(Prsty v "hradě".)
A teplý v brázdě.
Uvolím prsty,
(Palec nahoru a vyřešit prsty.)
Nechte je běžet jako králíčky.
Řečník: - Děti. Krásně a jasně mluvit, musíte trénovat naše tělo projevů. Proveďte provést kloubní gymnastiku (gymnastika se koná u stolu před zrcadlem)
1) - Jméno prvního zvuku slovy:
"Otevřu ústa, zvuk je veselý zpívat" - Aaaaaaaaaa.
2) - Jméno prvního zvuku slovy:
"Naše rty se vypnou rty" - oooooo.
3) - Pojmenujte první zvuk slovy:
"Rty jsem trubkový tah a zpívat zvuk" - uuuuuuu
4) - Pojmenujte první zvuk slovy:
A - a - a
"Rty do uší hrnce" a dostat zvuk "- IIIIIII
5) - Jméno prvního zvuku slovy:
E - e - e
"EGE - gay! Znějící křik, ústa jazyka "- eeeee
6) - Jméno Poslední zvuk slovy: Kočky, stoly,
S - S - S
"No, ukázat zuby a pomalu" - yyyyy
Řečový terapeut; - Zvuky byly různé, ale velmi přátelské, protože všichni milovali zpívat. Jejich hlasy znělo krásně, zvonění.
Zkusme zpívat, jak jsou. (Děti zpívají spolu s řeči terapeuta, který doprovází zpěv samohlásek vedoucích rukou ve vzduchu podél horizontální linie).
Šli jsme zvuky ve světle a sotva zpívali. Pro to začali být nazýván samohláskami a dali jim červené košile. Pokud zvuky na tyto košile, stali se viditelnými a proměnily se na písmena. Ale mělo to jen odstranit košile, zvuky se opět staly neviditelným.
Vyzvednout všechny postavy - zvuk, jeho dopis.
Děti vyzvednou písmena zvukovým symbolům.
Řečník: - kluci, naše cesta končí. Co jsme víme o zvukech?
Odpovědi Děti: - Zní to slyšení a vyslovení, ale nevidí.
Řečník: - Co jsme se dozvěděli o dopisech?
Odpovědi Děti: - písmena viz a psát, ale neslyší.
Řečník: - Děti, pojďme děkujeme, že jsi zněla na kognitivní cestu. A teď zabíráme naše místa, zavřete oči, zvažte až 10 a zpět.
Tak jsme se vrátili mateřská školkaDokázal se! Líbilo se vám naše cesta?
Reakce dětí.
Publikace na toto téma:
Využití hudebních cvičení a písní v procesu automatizace zvuků v práci učitele-řeči terapeutu na logopunku Automatizace zvuků zvuků je jedním z naléhavých úkolů v práci řeči řeči řeči terapeutu. Jsem aktivně aktivní ve vašich třídách.
Abstrakt integrované třídy učitele-defectolog a terapeut učitele-řeči v přípravné skupině pro děti s ZPR GBOU Gymnázium č. 1748 "vertikální" Sp do "Teremok" Abstrakt integrované okupace defektrola a lapače reproduktoru v přípravném.
Abstrakt otevřených integrovaných tříd "Cesta do země zvuku" Abstrakt otevřených integrovaných tříd. Senior Group.. (Činil Melnichenko O. V.) Téma: "Cesta do země zvuku" Účel: upevněte.
Shrnutí rozvoj řeči "Cesta Masha do země zvuků" Účel: Vývoj sluchové pozornosti a fonderatického vnímání. Úkoly: Vzdělávací: - Zavést hlasové zvuky; - Secure.
Shrnutí společné činnosti učitele-řeči terapeuta s dětmi s onr "cesta do podzimního lesa" Korektivní a vzdělávací účely: Seznámit se s zvukem "a". Správná artikulace zvuku "a". Být schopen určit místo zvuku slovy. Rozšířit.
Zvukové poruchy výslovnosti se nacházejí v mnoha dětí. Nejběžnějšími problémy jsou zkreslení zvuku dopisu (formy, šepot atd.), Jeho nahrazení dalšího, přeskakování komplexu v výslovnosti zvuků. Třídy řeči terapie - ať už nezávislé nebo pod vedením profesionála - pomůže odstranit stávající problém.
Pokud poučení o řeči terapeutu nejsou pro vás z nějakého důvodu k dispozici, můžete se také vypořádat s dítětem sami, ale dodržovat určitá doporučení.
U dětí předškolní věk Jsou uznány hry pro rozvoj řeči efektivní metoda Eliminace různých poruch řeči.
Hra zaměřená na zlepšení řečových příležitostí nejen přitahuje dítě s fascinací, ale je nejužitečnější pro všechny metody pro rozvoj této nejdůležitější dovednosti. Třídy řeči terapie pro děti vedené ve formátu hry přispívají k rozvoji řeči, konsolidovat nová slova, která tvoří správnou výslovnost zvuků. Další základna je dále položena kognitivní činnost a rozvoj duševních schopností.
Zde jsou příklady hlavních typů tříd zaměřených na rozvoj bohatství projevu u dětí:
- Doplnění návrhu: Letní listy na zelené zelené, a s nástupem podzimu ...; Sbíráme houby v ... a rajčata - na ... atd.
- Dokončení nabídky: Chci ....; Můžu…; Malovat ... atd.
- Položka Popis: Zacházka - Nové, krásné, barevné ...; Heřmánek - bílá, krásná, léto ...; Řeka - hluboká, široká, transparentní ... atd.
- Jména domácích a lesních zvířat s mláďaty: kohout, kuře, kuřata; Zajíc, zajíček, běh atd.
- Velké - malé (dítě musí zvolit diminutivní slovo na navrhované slovo): váza - Vazochka, myš - myš, leták - letáky atd.
- Chytit míč (řečový terapeut hází míč a zavolá podstatné jméno, úkol dítěte je transformovat do adjektivem): podzim - podzim, bříza - bříza atd.
- Vyjádření nesouhlasu / souhlasu (úkolem povolání je tvořit dítě, které by schválilo nebo zpochybnil navrhované myšlenky se schopností ospravedlnit váš názor): brzy začne déšť - ne, protože na obloze nejsou mraky.
- Tvorba slov (v navrhovaném slova, které potřebujete nahradit konkrétní zvuk): Squirrel - Bulka, Sam Same, dává - rána.
Snažte se dělat cvičení pomocí obrázků, děti je velmi milují.
Třídy v řeči terapie doma
Třídy řeči terapie s dítětem mohou zahrnovat:
- gymnastika pro rozvoj artikulace;
- hry pro rozvoj slyšení, zdravý odpor, logo;
- dekorace básní a plácat.
Je nutné vypořádat se s dítětem denně, pečlivě přemýšlet o kursu, fasciating to. Pokud je nezajímavý, dítě potřebuje potřebné dovednosti.
Začátek třídy řeči terapie Doma, musíte si pamatovat následující pravidla:
- Doba trvání lekce je třeba postupně zvýšit. První může trvat déle než 3 - 5 minut.
- Zaměstnání by mělo být zajímavé a způsobit, že se dítě učí. Udělejte něco, co by něco udělal proti své vůli, by nemělo být, jinak může odmítnout provádět cvičení vůbec.
- Můžete si zařídit krátké třídy, ale několikrát denně.
- Pokud dítě něco nefunguje, není možné na něj křičet. Musíte se pokusit najít příčinu "zlobavého jazyka" a opravit ji.
Finger hry
Třídy řeči terapie pro děti by měly zahrnovat hry prstů, protože přispívají k rozvoji malá motoriki.. Vědci už dlouho prokázali přímé spojení mezi rukama a součástí mozku odpovědného za rozvoj dovedností řeči.
Obloukové texty v kombinaci s gymnastikou prstů pomáhá rozvíjet takové dovednosti jako:
- schopnost si promyslet prostorově vyjádřit své emoce;
- fantazie;
- pozornost.
Kromě zlepšování řeči je dítě urychleno rychlostí reakcí. Třídy držené herní forma, pomoci lépe zapamatovat si text a učinit to výraznější.
Chcete-li získat požadovaný výsledek, musíte se denně vypořádat s dítětem, utratím asi 5 minut.
Cvičení na vývoji filtlů motility:
- Květ. Palmy jsou složeny společně, prsty jsou zaměřeny nahoru. Z dlanů jsme dali květinové bud, přitisklo je navzájem. Dítě říká hlasité pokoje:
Vychází slunce
Květina je odhalena, (prsty musí být rozvedeny ke stranám, ale dlaně zůstávají lisovány)
Slunce se posadí dolů
Květina jde do spánku (prsty musí být vráceny do původní polohy). - Koťátko. Palm leží na stole, shromážděná v pěsti. Dítě vyslovuje slova "CAM - Palm. Jdu jako kočka "a položí prsty, aniž bych sundal dlaně z povrchu stolu, a pak to znovu stiskne. Opakujte cvičení tři - pětkrát.
- Pták letí. Ruce se překročily před nimi, dlaně do tváře. Musíte zavěsit miniaturu. Bude to "hlava" a křídla dala dlani. Musíte je vlnit bez odpojení prstů.
Pták letěl (masha křídla),
Posadil se - dostal jsem (dítě odpojí dlaně a tlačí je na hrudník),
Dále letěl.
Finger hry mohou být použity jako minutu odpočinku během okupace řeči, pomáhají rozptýlit dítě a umožnit ji přepnout pozornost.
Artikulační gymnastika
Před zahájením provést cvičení řeči terapieJe nutné provádět artikulační trénink. Specializovaná gymnastika pomáhá posílit svaly artikulačního přístroje a připravit ji pro kurva pro řeči terapie.
Kloubní gymnastika je soubor cvičení určených k posílení svalů rtů a jazyka. Jsou zodpovědní za výslovnost zvuků. Pokud se svaly jazyka nejsou dost vyvinuty, pak to bude fuzzy.
Je nutné provést gymnastiku před zrcadlem. Pak bude dítě schopno kontrolovat správnost pohybu. Je velmi důležité, aby pozoroval pohyby rtů a jazyk. Takže dítě rychle pochopí, jakou pozici by měli zabírat zvuky správně.
Kloubová cvičení musí být provedena dvakrát denně. Trvání povolání je 5 ... 7 minut. V důsledku toho se dítě bude moci naučit nejen správně, ale také jasněji a jasněji.
Kloubový komplex:
- Rty se táhnou v úsměvu, ale zuby by neměly být viditelné. Upravte polohu po dobu 30 sekund.
- Usmívat se otevřením zubů. Za půl minutu.
- Otáčejte trochu, dát uvolněný jazyk na povrch dolního rtu. Spí je pokroky slabiky "pi". Ve stejné době, horní ret se týká jazyka.
- Ústa je otevřená. Jazyk musí být zatažen vpřed a zkuste jej otočit ve formě trubky. Opevněte pozici půl minuta.
- Při pomalém tempu, olizovat jazyk rtů z rohu do rohu, aniž by roztrhal jazyk z povrchu rtů. Musí udělat celý kruh. První ve směru hodinových ručiček, pak proti směru hodinových ručiček.
- Na obličej je široký úsměv s roztrženými ústy. Jazyk jazyka musí se zabývat jedním rohem, pak druhý.
- Úsměv na obličej s Housedem. Špička jazykového aparáta na povrch zubů as mírnou silou vynaloženou na zadní stěně dolního chrupu. Opakujte desetkrát. Cvičení opakování, ale je nutné projít jazykem podél vnitřního povrchu horních zubů.
- Široký úsměv na obličeji. Na úkor "Times" se dotýkají dolních zubů, na úkor "Dva" - na vrchol. Opakujte cvičení 5krát.
- Ústa je otevřená. Nechte dítě rychle nasávat a skryje špičku jazyka. Ale neměl se dotknout zubů a jazyka.
- Široký úsměv na obličeji. Jazyk je uvolněný a leží na spodním rtu. Vyčerpaný vzduch, dítě by mělo vyhodit do bavlněných hřebíček na stole, aby se mohl pohybovat.
Hry pro vývoj sluchu, odpor zvuku, logo
Další artikulační gymnastika potřebují další cvičení. Mělo by být cvičení pro rozvoj slyšení, zvukového odporu a loga.
Slyšení řeči pomáhá dítěti pochopit, rozlišovat a reprodukovat zvuky. Pokud to není dobře vyvinuté, pak batole je fuzzy a obsahuje chyby.
Cvičení pro rozvoj slyšení řeči:
- Dítě musí demonstrovat předměty schopné sdílet zvuky. To může být lžíce, buben, ráčny a další. Pak musíte dát dítě, aby poslouchal zvuk každého. Pak otočí záda a odhaduje, který z znělo. Účelem cvičení se stává zlepšením sluchu řeči a upevnění dovedností v rozdílu zvuků.
- Dospělý bere zvon. Dítě stojí u zdi se zavřenýma očima. Dospělý se pohybuje po místnosti a periodicky zazvoní na zvon. Toddlerovo úkol - bod na znějící zvon s rukou, aniž by otevřel oko.
Vývoj rozvoje je další součástí logopedie. Pro cvičení se obraz spiknutí používá v souladu s věková skupina Dítě. To může být například obraz dívky, posměšná panenka. Nechte dítě začne reprodukovat hnutí brandy a taucles imaginární panenku. Je důležité ovládat jeho artikulaci.
Dobré výsledky poskytují hry založené na napodobování hlasů ze světa zvířat. Taková cvičení řečová terapie budou zajímavější, pokud budou během okupace použity obrazy zvířat / ptáků, jejich postavy a postavy mladých.
Příkladem lze přehrát v Komarika. Na obrázku by měl být nakreslen mozovník. "Pojďme se seznámit s Komarikem. Jeho jména arzeny. Moucho hodně a často zpívá svou oblíbenou píseň - "Zr." Jezme to taky spolu s Arsionem! "Zr."
Pak navrhnout dítě chytit Komarik a poslouchat, jak zpívá jeho píseň. Uchopujeme prázdnou leteckou pěst, poslouchat a zpíváme píseň komárů - "z,".
Loggerika je cvičební terapie kombinující pohyb, hudbu a řeč. Takové třídy jsou velmi obeznámeni se všemi dětmi, protože vždy projdou v zábavné atmosféře.
Dospělý čte báseň hlasitě a reprodukuje pohyb popsaný v práci. Je velmi důležité najít vhodné předem. hudební doprovod. Pak se děti opakují.
Pro třídy můžete použít například takovou báseň:
Na úzké cestě (dětské chodí na jednom místě)
Naše nohy odstoupily dolů (začne podniknout kroky na místě, zvedl kolena)
Na oblázcích, v oblázcích (trample na místě)
A v díře bot (dětské jerssahy a sedí na podlaze).
Declamation básní a plácat
Třídy řeči terapie s dítětem by měly zahrnovat čtení nahlas různých dětských básní. Učení s dítětem, komplexní básně by neměly být lepší začít s jednoduchým kvadruppem.
Vynikající výsledky lze dosáhnout, pokud budou třídy řeči terapie pro děti zahrnovat spearpasters. Jsou to krátké vlnité věty. Pomáhají dělat řeč jasný, dobře nastavený a také rozšířit slovní zásobu dítěte a zlepšit dikce.
Šest myší v rákosí šustění.
Sasha hrboly s šrafovaným kloboukem, dostal modřinu na čele.
Můžete také přijít s vlastní typografií, o tom, jak to udělat správně v sekci "Vývoj řeči" na našich webových stránkách.
Nezávislé kurzy řeči terapie s dětmi pomohou vyřešit problémy s jednoduchými vadami. Pokud existují vážné porušení, musí být korekce řeči zapojena do profesionála.
První zvuky a slova malého malého muže jsou docela vtipné a způsobují úsměvy u dospělých. Nikdo se však nebude usmívat, když uslyšíte invertovaná slova a nepochopitelné fráze od dospělého. Komunikace je důležitý prvek Náš život. Schopnost správně a kompetentně vyjádřit své myšlenky, schopnost jasně formulovat odpovědi na položku Sada otázek, stejně jako schopnost existovat všechny zvuky - to, co potřebujete, abyste se snažili nejen dětem, ale i dospělí.
Určité třídy pro děti doma je neustálá komunikace s dítětem ve formě hry. Zájem o dítě, můžete s ním vypořádat, hrát takové hry pro rozvoj řeči, as
- finger hry (hry pro rozvoj mělké motility)
- artikulační gymnastika
- hry na vývoj slyšení, hry pro zvukové a logo (verše s pohyby)
- básně pro rozvoj řeči a doplňování slovní zásoby
Nejtěžší je zájem dítěte. A to je velmi vážný úkol. Koneckonců, není to tak snadné sedět a jednoduše. Obecně není nutné a sedět, můžete se vypořádat s dítětem, když hraje v jeho shala nebo skákat na gauči. Třídy by se měly konat ve formě hry. Pak bude pro vás snazší a dětský materiál bude čekat bez hysterií a rozmary.
Hledáte kurzy pro řeči terapie pro děti 2 - 3 roky starý?
Několik tipů před zahájením tříd s dětmi doma:
- třídy by měly být původně krátké (2-3 minuty). Dále se postupně zvyšují. Je otevřeno maximálně 15-20 minut.
- třídy by měly mít dítě. Nenechte si nenapravovat a nevistám, můžete dítě zcela odpuzovat k něčemu lovu.
- je lepší zapojit častěji, ale postupně. Často provádějící stejné cvičení, dítě je tvořeno dovedností.
- používat během doby smíchu. Nenechte se nadávat špatnou výslovnost nebo pokud dítě něco nefunguje. Je lepší zjistit s dítětem, proč je to zlobivý jazyk a jak to opravit. Je lepší být spojencem a jiným dítětem než přísným učitelem. Jak chválit dítě.
Chtěl bych zůstat podrobněji na každém z typů her, ve kterých budete muset hrát s dítětem.
Prstové hry jsou jedním z typů vývoje. Blízký vztah byl instalován mezi lidskou rukou a řečovým centrem mozku.
Učení textů s využitím "Finchikova" Gymnastika stimuluje vývoj řeči, prostorové myšlení, pozornost, představivost, přináší rychlost reakce a emocionální expresivity. Dítě si raději pamatuje poetické texty; Jeho projev je výraznější.
Musíte udělat každý den po dobu 5 minut, pak budou tato cvičení účinná.
Kloubní gymnastika je gymnastika pro jazyk a rty. Jazyk je hlavním svalem řečových orgánů. Jazyk musí být školení a rozvíjet tak, aby mohlo správně provádět určité konkrétní pohyby, které volají zvukový test. Rty a jazyk musí být flexibilní a silné.
Chcete-li provést gymnastiku artikulace potřebujete zrcadlo. Dítě by mělo vidět, jak jeho jazyk pracuje tam, kde se nachází. Aby bylo možné provést cvičení do automatismu, musíte neustále cvičit. Je důležité správně provádět cvičení, pečlivě sledovat polohu jazyka.
Musíte cvičit každý den po dobu 5-7 minut. S výhodou dvakrát denně. Výsledkem je správný a jasný projev.
Pro řádný zvuk je také nutné provést úkoly, které jsou zaměřeny na vývoj hlasu, dýchání a sluchu řeči.
Hry pro zvukový, vývoj slyšení a loga
Projevy nebo fondematické slyšení - To je schopnost správně slyšet, rozpoznat a rozlišovat zvuky.
Vývojové hry na slyšení
1. "Uši - léčitel"
Účel: Upevněte schopnost rozlišovat zvuky, rozvíjet sluchovou pozornost.
Řečičový terapeut ukazuje dřevěné, kovové lžíce, krystalové brýle. Děti volají tyto položky. Učitel navrhuje poslouchat, jak tyto položky zvuku. Po instalaci obrazovky, reprodukuje zvuk těchto položek zase. Děti zjistí zvuky a nazývají položky svých rodičů.
2. "Kdo řekl:" Meow? ""
Účel: Zlepšit schopnost rozlišovat mezi domácími hlasem.
Materiál: Magnetofon, záznam zvuku se zvuky domácího mazlíčka.
3. "Kdo je na semaforu?"
Účel:rozvíjejte sluchovou pozornost k učení a volání dopravy.
Materiál: Svinovací magnetofon a zvukový záznam s hlukem ulice.
Řečičový terapeut zahrnuje záznam zvuku se zvuky ulice. Děti poslouchají zvuky a volání dopravy, zastavil se na semaforu (osobní automobil, nákladní automobil, traktor, motocykl, vozík, tramvaj).
4. "Kde to zvládne?"
Účel: Rozvíjejte sluchovou pozornost, schopnost navigovat ve vesmíru se zavřenýma očima.
Děti stojí se zavřenýma očima. Řečičový terapeut s zvonem tiše se pohybuje podél skupiny a prsteny. Děti, bez otevření oka, přejděte ručně ve směru zdroje zvuku.
5. Hra prstů "bouřka"
Účel: Koordinovat pohyb s textem, s přihlédnutím ke změně dynamiky a tempu zvuku.
Řečičový terapeut čte slova hry a děti provádějí pohyby podle textu.
Upustil kapky (Klepněte na stůl se dvěma stlačujícími prsty).
Prší (tiše srazí čtyři prsty obou rukou).
Vylévá se jako kbelík (Drží se hlasité čtyři prsty).
Odeslat tituly (zaklepe kosti prstů, klepe zlomek).
Hrom (bubnové pěsti na stole).
Šumivý blesk (Nakreslíme se prsty na zip ve vzduchu, zveřejňuje zvuk w).
Vše rychle běží domů (Bavlna ve vašich rukou, ruční skrýt za zády).
Ráno slunce svítí jasně (Popište velký kruh oběma rukama).
Imitace řeči nebo odolnost proti zvuku
Tato reprodukce po mluvení zvuky vyslovila, slova, fráze.
Pro hru použijte čísla nebo obrázky zvířat. Máma a jejich mladý. Konec konců, mama-žába křičí kwa, ale žába quir. Vzpomeňte si na pohádku o třech medvědi, otec-medvěd hlásí hlasitě, mama-bear bear a medvěda je smažený.
Hry pro napodobování hluku domácnosti:
- Hodiny klíště - tick-tak
- Voda kapající - čepice čepice
- Dětské topy - horní top
- Kladivo klepe tuk-tuk
- Nůžky řez elegantní chick
- Swing Swing Swing
- Jíst mrkev chum
- Stroj jezdí BBB.
Řečová terapie rytmus nebo logo - Připojení pohybu, řeči a hudby. Dospělý čte verš a ukazuje pohyby, se dítě opakuje. Nic těžkého. Děti jsou zábavné a zajímavé. Samozřejmě, že dospělý musí číst předem a naučit se potřebné básně a naučit se pohyb vůči nim. Také předem musíte vyzvednout hudební doprovod pro básně. Je vhodné udělat v odpoledních hodinách 2-3 krát týdně.
Hra "Procházka" (Obecný motorický vývoj)
Na úzké trati (Chůze na místě)
Naše nohy chodí (Vysoce zvyšování nohou)
Na oblázcích, na oblázcích (vypnout z nohy k noze na pomalém tempu)
A v díře ... BOO! (Udělejte si podlahu na poslední slovo)
Básně pro rozvoj řeči - plášť a doplňování akcií slovní zásoby
Druhy jsou krátké rýmované fráze. Druhy jsou nejlepší cvičení pro vypracování jasnosti a gramotnosti řeči. Certifikáty zvyšují slovní zásobu dítěte, zlepšují dikce a také rozvíjet slyšení řeči.
Tak, že dítě mohlo mluvit kompetentně, věděl, jak vyjádřit své myšlenky a pocity, potřebuje jeho slovní zásobu.
Slovní zásoba vašeho dítěte se skládá z:
- pasivní slovník (tato slova, která dítě chápe)
- aktivní slovník (tato slova, která dítě říká)
Zpočátku, aktivní slovní zásoba dítěte v dítěti, však časem se slova, která byla v pasivním slovníku probíhat na aktivní. Čím větší je pasivní slovník, tím lépe.
Chcete-li zvýšit slovní zásobu, podívejte se na obrázky společně, přečtěte si knihy, komentovat své akce.
Pro třídy s dítětem používám různé výhody, jeden z nejnovějších úspěšných akvizic je "velké album o vývoji řeči" a "Logopian lekce. Hry pro rozvoj řeči. "
«»
Tato kniha se skládá ze 3 oddílů, každý oddíl Podrobné pokyny jsou dány
- prstoklad gymnastika
- 1 skupina. Cvičení pro ruční kartáče (PP 8-29)
- 2 skupina. Statická cvičení prstů (PP 30-47)
- 3 skupina. Dynamické cvičení prstů (pp 48-57)
- kloubová gymnastika. Prezentováno s pohádkovými příběhy s verše, existují další karty plus jsou zde obrázky správného cvičení. (Strana 64-110). Také v této sekci existují hry pro rozvoj slyšení řeči, sluchová pozornost.
- jazykolamy. Vypouštěcí v souladu s "obtížnými" zvuky, které pomáhá vypracovat určité zvuky z vašeho dítěte. (Page 111-169)
Koupil jsem si tuto knihu tady. Máte-li dotazy týkající se knihy, zeptejte se.
V této knize jsou 3 bloky, každý pro určitý věk:
- Rozvíjet řeč dítěte (PP 6-89)
- rozvoj porozumění řeči
- vývoj společné motility
- dýchací cvičení
- finger hry
- artikulační gymnastika
- onomatopoeia.
- Vyvíjíme řeč mladšího preschooler (str. 92-183). Pro děti 3-6 let
- Vyvinuáme senior Preschooler projev (PP 186-277).
Tato kniha je úžasná pro zvýšení slovní zásoby dítěte, rozvoj logické myšlení, pozornost, paměť a představivost.
Nenašel jsem stejnou knihu (na Ozón Objevil se však samostatný knihy pro děti děti od 3 do 6 let a senior předškolní děti. Co je také velmi výhodné, pokud potřebujete knihu pro dítě 4 roky. Našel jsem tuto knihu, když byl můj syn už 3 roky starý. Ale neměl jsem se starat, moje dcera se s ní vyrůstá, a budeme se zabývat prvním bloku.
Zapojit s dítětem pouze v dobrá nálada, Věřte ve své dítě, radujte se v jeho úspěchech, pomozte překonat neúspěchy. Sportovní kurzy spolu s dětským domem vám pomohou být ještě blíže a příbuzným. Trpělivost pro vás a hodně štěstí!
A jak to děláte s dítětem? Co pro to používáte? Líbí se vám dělat? Sdílet, prosím, v komentáři podle vašich metod rozvoje řeči v dítěti a kolik času utratíte, provádíme určitá cvičení.
Jak naučit dítě říkat, co dělat, ale co je nemožné.
Článek z pracovní zkušenosti. V lekci od řeči terapeuta.
učitel - Logoped, Klokova Svetlana Vyacheslavovna, Mbdou D / S. 3 39, Arzamas, Nižnij Novgorod regionu.
Popis:tento článek popisuje, co je řeči terapeut zapojen do tříd s dětmi. Určeno pro rodiče, učitele - řeči terapeuti, Senior Schoolchildren (vybrat další povolání).
Účel:seznámení se složkami okupace řeči terapie.
Úkoly:
- seznámit se s prací řeči terapeuta s dětmi;
- zvýšit zájem o profesi "řečový terapeut";
- Pomozte mladým profesionálům při plánování třídy.
Jaké části budou trávit třídní terapie?
Nějaký řečový terapeut, po komplexním zkoumání dítěte, začíná svou práci v různých směrech.
Vývoj artikulační motility u dětí:
- masáže a samo-masáž artikulačních orgánů (jazyk, rty, obuv, čelo, uši, krční límec zóna);
- artikulační gymnastika posílit a rozvíjet přesnost svalových pohybů jazyka, rtů, měkkých
Nos, dolní čelist.
Vývoj dýchání řeči:
Inhalovat - ovlivňuji bříško, vyhodit;
- učení hluboce dýchat nosu a ústy;
- vývoj správného prodlouženého výdechu nosem a úst;
- školení dlouhodobě silný výdech v poloze rtu "trubice";
- Školení dlouhodobého silného výdechu na přílivovém jazyce.
Vývoj fonderatických funkcí:
- uznání nevázaných řečů;
- Uznání zvuků řeči;
- přidělení zvuku z řady dalších zvuků, slabik, slov;
- rozlišovat samohlásky a souhláskové zvuky;
- výběr slov na daný zvuk;
- určení místa zvuku ve slově;
- analýza a syntéza slov.
Vývoj duševních funkcí:
- vnímání;
- sluchová a vizuální pozornost;
- Audio I. spektrální paměť;
- myšlení;
- fantazie.
Vývoj mělké a společné motility:
- Finger Gymnastics;
- Grafo - motorické dovednosti;
- řeč s pohybem;
- konstruktivní praxe;
- Orientace ve schématu vlastního těla a ve vesmíru.
Obohacení slovní zásoby:
- různé části řeči (podstatné jméno, přídavná jména, \\ t
Slovesa, numerická ...);
- záminka;
- Zobecnit koncepty;
- antonyma;
- Synonyma;
- Omonyms.
Tvorba struktury slabiky slova:
- reprodukce rytmu;
- pokládání čipů podle počtu slabik;
- opakování různých slabik (přímý, reverzní, s křižovatkou);
- opakování slov různých slabikových struktur;
- opakování návrhů různých sluzovaných struktur;
- Opakování čištění a plácat.
Vývoj gramatického systému řeči:
- změna podstatných jmen, přídavných jmen, sloves porodem,
čísla, případy;
- koordinace podstatných jmen s adjektivy, numerické;
- obohacení projevů záminky, konzoly;
- tvorba relativních, přilákala adjektiva;
- Vzdělávání podstatných jmen se zjevným
přípony.
Vývoj připojeného řeči:
- vypracování návrhů;
- retelling na mnemotablits;
- retelling. povídky;
- vypracování popisných příběhů;
- vypracování příběhů v příběhu obrazu, sérii scénických obrazů;
- vynalézání tajemství, příběhy, pohádky nezávisle (části);
- Učení básních, dialogů;
- Výuka požádat a odpovědět na otázky.
Čtení školení:
- seznámení s písmeny;
- fúze reverzních slabik;
- fúze přímých slabik;
- vypracování a čtení slov;
- vypracování a čtení návrhů;
- čtení malých textů.
