Úkoly. Seznamte děti s pravidly hry, naučte je provádět akce na signál. Pozvěte kluky, aby jim řekli, jaké vlastnosti musí mít hráč, aby vyhrál.
Pozorování: tání.
Úkoly. Pokračujte v seznamování dětí s různými povětrnostními podmínkami v zimě a vlastnostmi vody. Upozorněte děti na to, jak se večer mění počasí a stav vody venku (ochlazuje se, voda se mění v led). Naučte děti mluvit o souvislosti mezi teplotou vzduchu a stavem vody. Rozvíjejte dovednosti pro bezpečné chování během ledových podmínek.
Neregulovaná motorická aktivita.
Úkoly. Zjistit úroveň znalostí dětí o zimních sportech, hrách v přírodě, preferencích dětí při výběru typů pohybových aktivit a herních partnerech. Pomozte předcházet nervovému napětí.
Práce s dětmi ve skupině
Činnosti
Č.1. Úvod do beletrie: báseň A. Vvedenského „Hádanka“.
Úkoly. Povídejte si s dětmi o žánrových rysech hádanek, naučte je rozlišovat hádanky od jiných miniatur a promluvte si o pravidlech pro sestavení hádanky.
Konverzace na téma: "Síla není správná."
Úkoly. Vyzvěte děti, aby zvážily různé situace ze života skupiny, z oblíbených dětských kreslených filmů a pohádek. Naučte se zvýraznit
činy spáchané z pozice síly, aniž by byly zohledněny zájmy druhé strany, ukazují negativní důsledky těchto činů.
č. 3. Úvod do umění: rozhovor o zimě při pohledu na reprodukci obrazu A.A. Plastov "První sníh".
Úkoly. Naučte děti dívat se na obrázek, vyvolat emocionální reakci, kultivovat estetické cítění a rozvíjet souvislou dětskou řeč.
Individuální práce na FEMP: didaktická hra „Řekni mi o svém vzoru“.
Úkoly. Cvičte děti v orientaci na listu papíru, naučte je popsat umístění detailů vzoru.
Hra na hrdiny "Kosmonauti".
Úkoly. Naučte děti dohodnout se na zápletce a pravidlech hry, používat potřebné atributy nebo náhradní předměty.
č. 6. Poslech hudby: D. Kabalevskij „Starověký tanec“; G. Sviridov „Starověký tanec“.
Úkoly. Naučte děti porovnávat kontrastní hudební díla stejného žánru.
Práce v hudebním vzdělávacím koutku: Chrpa (ruská lidová melodie).
Úkoly. Rozvíjejte u dětí smysl pro rytmus, naučte je vytleskávat rytmický vzorec a provádět doprovod na hlukové nástroje (maracas).
Den 14
Ráno
Činnosti
Konverzace "Náhodně a úmyslně."
Úkoly. Řekněte dětem o motivech různých činů. Ukažte na příkladech, jak dobré úmysly někdy vedou k činům, které se ostatním zdají špatné, a naopak. Naučte se vidět nejen akci, ale i to, co ji způsobilo.
Práce v koutě přírody: pohled na album „Pets“.
Úkoly. Objasnit a rozšířit představy dětí o domácích mazlíčcích a jejich vzhledu; učit děti poznávat zvířata a jejich miminka a správně je pojmenovávat.
Didaktická hra "Co se smíchá."
Úkoly. Posilujte u dětí dovednosti běžného počítání. Rozvíjejte vizuální paměť a pozornost.
Po úzké cestě
Cílová: učit děti přecházet (skákat) z kruhu na kruh, chodit po omezené ploše, provádět pohyby v souladu s textem básně; rozvíjet schopnost hrát si spolu.
Pokrok:
Učitel kreslí na zem kruhy, cestu o šířce 25-30 cm (pokud se hra hraje ve skupině, pak se na podlahu položí obruče a vyloží se dráha ze dvou lan). Vysvětlí dětem, že potokem se dá projít „po oblázcích“ – jinak si namočíte nohy.
Učitel vyslovuje slova a ukazuje akce:
Po úzké cestě
Naše nohy chodí! (Děti jdou po cestě)
Všichni jdou za učitelem a přibližují se ke kamenům. Učitel pokračuje:
Přes oblázky
Přes oblázky
Do díry - prásk!
Vyskočí z kruhu a přikrčí se, následován všemi dětmi.
Hra se opakuje.
Pád listů
Cílová: upevnit znalosti dětí o barvě a velikosti podzimního listí; naučit děti pohybovat se na hřišti podle pokynů dospělé osoby; vytvářet představy o opadávání listů.
Pokrok:
Učitel vyzve děti, aby byly listy: vyberte červený nebo žlutý list, malý nebo velký. Každé dítě ukáže a pojmenuje, který list si vybralo podle barvy a velikosti.
Učitel říká:
Listy jsou světlé a pomalu létají vzduchem. (Děti běží a mávají rukama.)
Padání listů! Padání listů!
Žluté listy létají! (Děti se žlutými listy pobíhají po hřišti, děti s červenými listy dřepí.)
Padání listů! Padání listů!
Červené listy létají! (Děti s červenými listy pobíhají po hřišti, se žlutými se hrbí.)
Listy zavířily a ležely na zemi. (Všechny děti dřepnou.)
Přišel lehký vánek, zafoukal, listy se zvedly a rozprchly se různými směry.
Padání listů! Padání listů!
Listí poletuje ve větru!(Děti se rozptýlí po hřišti.)
Hra se na žádost dětí opakuje 2-3x.
Ptáci a déšť
Cílová: učit děti jednat na příkaz dospělého a procvičovat vyslovování zvuků.
Materiál: masky-čepice s obrázky ptáků, malovanými kruhy nebo obručemi.
Pokrok:
Učitel dává dětem čepice s obrázky ptáků, objasňuje, kdo má které, a vysvětluje: „Všichni musí v průběhu hry poslouchat slova a provádět pojmenované činnosti.“
Ptáci létají! (Děti běhají po hřišti, klují zrní, pijí vodu a zase odlétají.)
Najednou zafoukal zlý vítr, zavyl a udělal hluk. (Děti napodobují, jak fouká vítr.) Častý déšť začal kapat a bušit na střechu. (Děti předstírají, že vidí kapání deště.)
Skryjte se před deštěm, ptáci! (Děti se rozprchnou do svých domů - v obručích nebo kruzích.)
Déšť přešel a všichni ptáci opět odletěli a užívali si pěkného počasí.
Vrána a pes
Cílová: učit děti napodobovat pohyby a hlasy ptáků, pohybovat se, aniž by se navzájem rušily, pozorně naslouchat dospělému a včas reagovat na signál.
Materiál: hračkový pes, kloboukové masky s obrázkem vran.
Pokrok:
Učitel říká:
V blízkosti zeleného vánočního stromu
Vrány skáčou a krákají: "Páá! Pá!! Pá!"
Děti skáčou a předstírají, že jsou vrány.
Učitel přistoupí k dětem se psem v ruce a říká:
Pak přiběhl pes
A vrána všechny rozprášila: "Uf! Uf! Uf!"
Děti - "vrány" se rozptýlí různými směry.
Hra se hraje 2-3x na přání dětí.
Kočka a myši
Cílová: učit děti chodit v kruhu, běhat různými směry na signál, běhat různými směry, aniž by do sebe narážely.
Pokrok:
Učitel říká, že všechny děti budou myši a jednou z nich bude kočka Vaska. Kočka sedí na židli uprostřed kruhu, zavře oči - „spí“. Děti stojí v kruhu kolem něj, chodí v kruhu a říkají:
-Myši tančí v kruzích,
Kočka dřímá na posteli.
Ticho, myši, nedělejte hluk.
Nebuď kočku Vasku.
Jak se probouzí kočka Vaska -
Náš kulatý tanec bude přerušen!
Kočka říká: „Mňau!“, děti běží různými směry, kočka se je snaží chytit.
Na přání dětí se hra hraje 2-3x.
Kočka a vrabci
Cílová: Cvičte děti v chůzi určitým směrem, běhání různými směry na signál.
Pokrok:
Jedno dítě je vybráno jako kočka, zbytek jsou vrabci. Kočka spí na židli na jedné straně plošiny, malí vrabci stojí na druhé straně. Vrabci přistoupí ke kočce a říkají:
Kotě-koťátko-kočka,
Kočka má černý ocas,
Leží na kládě,
Předstíral, že spí.
Po posledních slovech kočka říká: "Mňau!" a běží za vrabčími dětmi. Děti běží zpět na svou stranu hřiště. Kočka se snaží chytit vrabce.
Chyťte dračí ocas
Cílová: cvičit chůzi jeden po druhém, pomáhat vytvářet radostnou náladu; pěstovat přátelské vztahy v týmu.
Pokrok:
Děti stojí v řetězu a pevně se drží jeden druhého. První dítě je „hlava draka“, poslední je „ocas“. "Dračí hlava" se snaží chytit "ocas".
Vrabci a auto
Cílová: Naučte děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, aby se začaly pohybovat a na signál učitele to změnily, aby si našly své místo.
Pokrok:
Děti sedí na židlích. Jsou to vrabci v hnízdech. Učitel stojí na opačné straně. Znázorňuje auto. Po slovech "Leťme, vrabci, na cestu!" děti vstávají ze židlí, běhají po hřišti a předstírají, že jsou vrabci: mávají křídly, klují zrní, pijí vodu atd.
Na signál učitele "Auto jede! Leťte, vrabci, do svých hnízd!", auto opustí garáž, vrabci letí do svých hnízd (sednou si na židle). Auto se vrací do garáže.
Letadlo
Cílová: naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely; naučit je pozorně poslouchat signál a začít se pohybovat podle slovního signálu.
Pokrok:
Děti stojí na jedné straně hřiště nebo haly. Učitel hlásí: "Připravte se k letu! Nastartujte motory!" Děti dělají rotační pohyby s rukama před hrudníkem a vyslovují zvuk „rrrr“. Po signálu učitele "Letíme!" děti roztahují ruce do stran a létají - rozhazují se různými směry. Na signál učitele "Připravuji se!" jdou na své místo.
Ptáci v hnízdech
Cílová: naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely; naučit je rychle reagovat na signál učitele a vzájemně si pomáhat.
Pokrok:
Děti stojí v obručích rozložených na podlaze sálu (v kruzích nakreslených na zemi). To jsou hnízda. Na signál učitele všichni ptáčci letí doprostřed haly (oblasti), rozptýlí se různými směry, přikrčí se, hledají potravu a znovu létají a mávají rukama a křídly. Na učitelův signál: "Ptáci, jděte do jejich hnízd!" děti se vrátí na svá místa.
Myši a kočka
Cílová: naučit děti snadno běhat, na špičkách, aniž by do sebe narážely, navigovat v prostoru, měnit pohyby na signál učitele.
Pokrok:
Děti sedí na lavičkách nebo židlích. To jsou myši v dírách. Na opačné straně místnosti nebo oblasti sedí kočka. Kočka usne (zavře oči) a myši se rozptýlí po místnosti. Pak se ale kočka probudí, protáhne se, zamňouká a začne chytat myši. Myši rychle utečou a schovají se do děr (zaujmou svá místa). Kočka si vezme chycené myši domů. Když se zbytek myší schová ve svých dírách, kočka se znovu prochází po místnosti, pak se vrátí na své místo a usne.
Najděte svou barvu
Cílová: rozvíjet schopnost rozlišovat barvy, pěstovat schopnost jednat na signál.
Pokrok:
Učitel rozdá dětem stuhy tří nebo čtyř barev. Na podlaze jsou obruče ve stejných barvách jako stuhy. Učitel hlásí: "Jdi na procházku!" - děti se rozptýlí po místnosti různými směry. Když učitel řekne „Najdi svou barvu“, děti se postaví kolem obruče odpovídající barvy.
Nezpozdi se!
Cílová: naučit jednat na signál, pohybovat se bez narážení do sebe, naučit se najít určitý předmět.
Pokrok:
Učitel rozloží na podlahu do kruhu kostky, chrastítka, pyramidové kroužky nebo jiné předměty. Děti stojí v blízkosti těchto předmětů. Na signál učitele (například úder do tamburíny) se rozprchnou po místnosti na signál „Nepřijít pozdě!“ běžet k jejich objektu. Při opakování hry můžete vyzvat děti, aby běhaly jako koně, zvedaly vysoko kolena nebo jako myši, tiše na špičkách.
Slepice chocholatá
Venkovní hra "Kulatý tanec"Cílová: naučit děti tančit v kruhovém tanci; cvičit dřepy.
Děti vyslovují slova za učitelem. Drží se za ruce a chodí v kruhu.
Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami
Kruhujeme a kroužíme kruhový tanec, ach, my jsme veselí lidé!
Tak se nám zatočila hlava, že jsme spadli na zem.
Prásk!
Při vyslovení poslední věty provádějte dřepy.
Venkovní hra "Carousel"
Cílová:
rozvíjet dětskou rovnováhu v pohybu, běžecké dovednosti a zvyšovat emocionální tonus.
Popis.
Učitelka vyzve děti k jízdě na kolotoči. V rukou drží obruč (uprostřed obruče) s různobarevnými stuhami přivázanými k ní. Děti se chytí za stuhy, učitel pohybuje s obručí. Děti chodí a pak běhají v kruhu. Učitel říká:
Sotva, sotva, sotva se roztočil kolotoč,
A pak a pak všechno běží, běží, běží!
Ticho, ticho, neutíkej, zastav ten kolotoč,
Raz a dva, raz a dva, hra je u konce!
Děti se zastaví.
Venkovní hra „Vrabci a auto“
Cílová:
naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začít se pohybovat a na signál učitele to změnit, najít si své místo.
Popis.
Děti - „vrabci“ sedí na lavičce - „hnízda“. Učitel zobrazuje „auto“. Poté, co učitel řekne: „Pojďme, vrabci, na cestu,“ děti vstanou a pobíhají po hřišti a mávají rukama – „křídly“. Na učitelův signál: "Auto jede, leťte, vrabci, do vašich hnízd!" - „auto“ opouští „garáž“, „vrabci“ letí do „hnízd“ (sedí na lavičkách). „Auto“ se vrací do „garáže“.
Venkovní hra „Raz, dva, tři – běh!“
Cílová:
trénovat děti ve schopnosti jednat na signál; rozvíjet rychlost běhu a soudržnost kolektivních akcí.
Popis.
Děti stojí poblíž učitele a poslouchají, co říká. Pokud učitel řekne: „Raz, dva, tři, běž ke stromu,“ děti běží ke stromu a čekají na učitele. Pokud učitel řekne: „Raz, dva, tři, běž na pískoviště,“ děti běží na pískoviště a čekají na učitele.
Venkovní hra „Upleteme věnec“
Cílová:
naučit děti tančit v kruhovém tanci; cvičit běh.
Popis.
Děti a učitel stojí u stromu, kolem kterého mohou vytvořit kruh a tančit v kruhu. Učitel říká: „Vy jste listy, ze kterých budu plést věnce. Zafoukal větřík a listí odletělo“ (děti běhají po hřišti). Na signál učitele: "Pověste, věnec!" Kudrna, věnec! Nenechte se zmást! (děti běží k učiteli). Učitel pomáhá vytvořit kruh. Společně s učitelem děti tančí v kruhu kolem stromu a říkají rýmované řádky:
Pojďme ven, pojďme ven na procházku, na procházku do zahrady,
Nasbíráme listy a uděláme věnec.
Nasbíráme spoustu listů, žluté a červené,
A budeme plést věnce z různých listů.
Venkovní hra „Žralok a ryba“
Cílová:
rozvíjet schopnost dětí běžet určitým směrem; navigovat ve vesmíru.
Děti jsou „ryby“ a „plavou“. Na signál učitele: „Žralok“ - děti se schovají, „odplavou“ do úkrytu (lanový dům).
Venkovní hra „Sedí malý bílý zajíček“
Cílová:
naučit děti poslouchat text a provádět pohyby s textem; naučit je skákat, tleskat, utíkat po vyslechnutí posledních slov textu; přinášet dětem radost.
Popis. Děti - „králíčci“ sedí na lavičce. Učitel vyzve „králíčky“, aby vyběhli doprostřed staveniště („zúčtování“). Děti jdou doprostřed hřiště, postaví se poblíž učitele a dřepnou si. Učitel říká text:
Bílý zajíček sedí Děti pohybují rukama
A kroutí ušima. ruce, zvedne je k hlavě,
Takhle, takhle napodobující králičí uši.
Zavrtí ušima.
Zajíčkovi je zima na sezení Tleskají rukama.
Potřebuji si zahřát tlapky
Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,
Musíme si zahřát tlapky.
Je zima, aby králíček stál Poskakování na obou
Zajíček potřebuje skákat. nohy na místě.
Skok-skok, skok-skok,
Zajíček potřebuje skákat.
(název hračky) vyděsil zajíčka Je to konkrétně uvedeno
který vyděsil zajíčka
Zajíček uskočil a odcválal pryč. (učitel ukazuje
hračka).
Děti běží na svá místa.
Pokyny k provedení. Hru lze hrát s libovolným počtem dětí. Před začátkem hry je nutné připravit místa, kam děti - „králíčci“ - utečou. Nejprve nemusíte řidiče vyčleňovat, všechny děti současně provádějí pohyby v souladu s textem. Po mnohonásobném opakování hry můžete dítěti přiřadit roli „zajíčka“ a umístit ho doprostřed kruhu. Po přečtení textu byste neměli rychle běžet za dětmi, musíte jim dát příležitost najít místo pro sebe. Není třeba od dětí vyžadovat, aby se posadily na své místo; všichni zaberou prázdné místo na lavičce. Když je hra prováděna systematicky, děti si svá místa dobře pamatují a rychle je nacházejí.
Venkovní hra „Můj zábavný zvonící míček“
Cílová:
učit děti skákat na dvou nohách, pozorně poslouchat text a utíkat, až když dořeknou poslední slova.
Popis.
Děti stojí na jedné straně hřiště, vedle nich učitel s míčem v ruce. Ukazuje, jak snadno a vysoko se míček odrazí, když ho trefíte rukou, a akce doprovází slovy:
Moje veselá zvonící koule,
Kam jsi začal cválat?
Červená, žlutá, modrá,
Nemůžu s tebou držet krok.
Poté učitelka vyzve děti, aby skočily a přitom odpalovaly míček o zem. Po opětovném přečtení básně říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají pryč. Učitel předstírá, že je chytí. Učitel, aniž by použil míč, vyzve děti, aby provedly skoky, zatímco on sám zvedá a spouští ruku nad hlavy dětí, jako by odpaloval míče.
Venkovní hra „Sněží“
Cílová:
naučit, jak korelovat své vlastní činy s činy účastníků hry; cvičí děti v běhu, dělají otočky kolem sebe.
Učitel čte báseň:
Bílý nadýchaný sníh víří vzduchem,
A tiše padá na zem, lehne si.
Děti běhají v kruzích, točí se.
Venkovní hra „Slunce a déšť“
Cílová:
naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely, a naučit je jednat na pokyn učitele.
Popis.
Děti si dřepnou za čáru určenou učitelem. Učitel říká: „Slunce je na obloze! Můžeš se jít projít." Děti běhají po hřišti. Na signál: „Déšť! Rychle domů! - běžte za vyznačenou čáru a dřepněte si. Učitel znovu říká: „Slunečně! Jdi se projít,“ a hra se opakuje.
Venkovní hra "Letadla"
Cílová:
naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely; naučit je pozorně poslouchat signál a začít se pohybovat podle slovního signálu.
Popis.
Učitel vyzve děti, aby se připravily na „let“, přičemž nejprve ukáže, jak „startovat“ motor a jak „létat“. Učitel říká: „Připravte se na let. Nastartujte motory! - děti dělají rotační pohyby s rukama před hrudníkem a vyslovují zvuk: "R-r-r." Po signálu učitele: "Leťme!" - děti roztahují ruce do stran (jako křídla letadla) a „létají“ - rozptylují se různými směry. Na signál učitele: "Na přistání!" - děti sedí na lavičce.
Venkovní hra "Bubble"
Cílová:
naučit děti stát v kruhu, udělat jej širším, pak užším, naučit je koordinovat své pohyby s mluveným slovem.
Popis.
Děti a jejich učitel se spojí za ruce a vytvoří malý kruh, stojí blízko sebe. Učitel říká:
Nafouknout, bublina, vyhodit do povětří, velký,
Zůstaň takhle a nevybuchni.
Hráči ustoupí a chytí se za ruce, dokud učitel neřekne: "Bublina praskla!", Pak sklopí ruce a dřepnou se slovy: "Tlesk!" Můžete také vyzvat děti, aby se po slovech: „Bublina praskla“, přesunuly do středu kruhu, stále se drží za ruce a vyslovují zvuk: „Š-š-š“ (vychází vzduch). Poté děti bublinu znovu „nafouknou“ - posunou se zpět a vytvoří velký kruh.
Venkovní hra „Sněhové vločky a vítr“
Cílová:
rozvíjet dětskou představivost, pozornost a schopnost hrát v týmu; trénujte běh, otočky kolem sebe a dřepy.
Učitel říká slova:
Teď se podívám:
Kdo ví, jak se bavit
Kdo se nebojí mrazu?
Učitel – „vítr“ napodobuje foukání větru a děti – „sněhové vločky“ se pohybují po hřišti a zobrazují let sněhových vloček. Děti se schovají (sednou), když učitel přestane foukat.
Venkovní hra "Vlak"
Cílová:
učit děti chodit a běžet v koloně po jednom, zrychlit a zpomalit, zastavit na signál; naučit děti najít si své místo v koloně, netlačit na spolubojovníky a být pozorné.
Popis.
Děti stojí v koloně po jednom (aniž by se držely). První je „lokomotiva“, zbytek jsou „vagony“. Učitel zapíská a „vlak“ se rozjede vpřed, nejprve pomalu, pak rychleji, rychleji a nakonec se děti rozběhnou. Poté, co učitel řekne: „Vlak se blíží k nádraží“, děti postupně zpomalují a vlak se zastaví. Učitel zve všechny, aby šli ven, na procházku, nasbírali květiny a lesní plody na pomyslné mýtině. Na signál se děti opět shromáždí v koloně – a vlak se dá do pohybu.
Venkovní hra "Vrabci a kočka"
Cílová:
učit děti jemně skákat, ohýbat kolena, běžet bez dotyku, uhýbat lapačce, rychle utíkat, najít si své místo, učit děti dávat pozor při zabírání místa, nestrkat na své spolubojovníky.
Popis.
Děti – „vrabci“ sedí ve svých „hnízdech“ (v kruzích vyznačených na zemi nebo nakreslených na asfaltu) na jedné straně hřiště. Na druhé straně stránky je „kočka“. Jakmile „kočka“ usne, „vrabci“ „vyletí“ na silnici, „lítají“ z místa na místo a hledají drobky a zrní (děti se přikrčí, poklepou si prsty na kolena, jako by klovaly ). Ale pak se „kočka“ „probudí“, „mňouká“ a běží za „vrabci“, kteří „odlétají“ do svých „hnízd“. Nejprve roli „kočky“ hraje učitel a poté jedno z dětí.
Venkovní hra "Zajíci a vlci"
Cílová:
naučit děti pozorně naslouchat učiteli, provádět skoky a další akce v souladu s textem; naučit se navigovat ve vesmíru, najít své místo.
Popis.
Děti - „zajíci“ se schovávají za keři a stromy. Na straně za keřem je „vlk“. „Zajíci“ vyběhnou na mýtinu, skáčou, okusují trávu a dovádějí. Na učitelův signál: "Vlk se blíží!" - „zajíci“ utíkají a schovávají se za keři a stromy. "Vlk" se je snaží dohnat. Ve hře můžete použít poetický text:
Zajíčci skáčou: hop, hop, hop –
Na zelenou louku.
štípou trávu, jedí ji,
Poslouchej pozorně
Přichází vlk?
Děti provádějí pohyby podle textu. Na konci textu se objeví „vlk“ a začne chytat „zajíce“. Nejprve roli „vlka“ hraje učitel.
Venkovní hra „Shaggy Dog“
cílová
: naučit děti pohybovat se v souladu s textem, rychle měnit směr pohybu, běhat, snažit se nenechat se zachytit lapačem a bez tlačení.
Popis.
Děti stojí na jedné straně hřiště. Jedno dítě na protější straně zobrazuje „psa“. Děti k němu tiše přistupují a učitel v tu chvíli říká:
Tady leží chlupatý pes,
S nosem zabořeným do tlapek,
Tiše, tiše leží,
Buď dřímá, nebo spí.
Pojďme k němu a probuďme ho
A podívejme se: "Stane se něco?"
Děti přistupují ke „psu“. Jakmile učitel dočte báseň, „pes“ vyskočí a hlasitě „štěká“. Děti utíkají, „pes“ se snaží někoho chytit. Když se všechny děti schovají, „pes“ se vrátí na své místo.
Venkovní hra „Chyť mě“
Cílová:
Popis.
Děti sedí na lavičce. Učitel je vyzve, aby ho dostihly, a běží opačným směrem než děti. Děti běží za učitelem a snaží se ho chytit. Když k němu přiběhnou, učitel se zastaví a říká: "Uteč, utíkej, já to doženu!" Děti běží zpět na svá místa.
Pokyny k provedení. Učitel by neměl před dětmi utíkat příliš rychle: mají zájem ho chytit. Za dětmi byste také neměli běhat příliš rychle, mohly by spadnout. Nejprve se běh provádí pouze jedním směrem. Když děti přiběhnou k učitelce, je třeba podotknout, že umí rychle běžet. Při opakování hry může učitel změnit směr, utíkat před dětmi.
Venkovní hra „Red Nose Frost“
Cílová:
rozvoj schopnosti provádět charakteristické pohyby; cvičit děti v běhu.
Učitel stojí naproti dětem ve vzdálenosti 5 metrů a říká:
Jsem Frost Red Nose. Plný vousů.
Hledám zvířata v lese. Rychle ven!
Pojďte ven, zajíčci! Dívky a chlapci!
(Děti se v půlce cesty setkají s učitelem.)
Zmrazím to! Zmrazím to!
Učitel se snaží chytit děti - budou „zajíc“. Děti utíkají.
Venkovní hra „Kuře na zahradě“
Cílová:
rozvíjet koordinaci pohybů, rychlost reakce; cvičit běh, dřep a šplh.
Popis.
Uprostřed pozemku vymezují malou plochu – „zeleninovou zahradu“. Nedaleko od něj je na jedné straně plošiny umístěna židle - to je „dům“ hlídače; na druhé straně, na úrovni hrudníku dítěte, je na stojanech zpevněna kolejnice nebo je vytažena stuha - „dům“ pro slepice. Roli „strážce“ plní nejprve učitel a poté aktivnější děti. Zbytek jsou „kuřata“. Na signál učitele: „Jděte, kuřata, na procházku“ - děti - „kuřata“ vlezou pod „plot“ (lať), dostanou se do „zahrady“, utíkají, „hledají“ jídlo, „klakají .“ "Hlídač" si všimne "kuřat" a vyžene je ze "zahrady" - tleská rukama a říká: "Šu, šup!" Děti - „kuřata“ utíkají, plazí se pod zábradlí a schovávají se v „domě“. „Hlídač“ obejde „zahradu“ a znovu se posadí. Hra se opakuje. Pokud se hra hraje poprvé, není oblast „zeleninové zahrady“ uvedena. Děti pobíhají a využívají celé hřiště.
Venkovní hra „Ptáci v hnízdech“
Cílová:
naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely; naučit je rychle reagovat na signál učitele a vzájemně si pomáhat.
Popis.
Na jedné straně hřiště jsou obruče („hnízda“) volně rozmístěny podle počtu dětí. Každé dítě („ptáček“) stojí ve svém vlastním „hnízdě“. Děti - "ptáčci" na signál učitele vyběhnou z obručí - "hnízd" - a rozptýlí se po celém hřišti. Učitel napodobuje krmení „ptáků“ na jednom nebo druhém konci hřiště: děti si dřepnou, konečky prstů se bijí do kolen – „klují“ do jídla. "Ptáci odletěli do svých hnízd!" - říká učitelka, děti běží k obručím a postaví se do libovolné volné obruče. Hra se opakuje. Když hru zvládnou děti, můžete zavést nová pravidla: položte 3-4 velké obruče - „v hnízdě žije několik ptáků“. Na signál: „Ptáci přiletěli do svých hnízd,“ děti běží, stojí 2-3 děti v každé obruči. Učitel dbá na to, aby se navzájem netlačili, ale pomáhali si do obruče a využívali celou plochu určenou pro hru.
Venkovní hra „Na rovné cestě“
Cílová:
rozvíjet koordinaci pohybů paží a nohou u dětí; naučit je volně chodit v koloně jeden po druhém; rozvíjet smysl pro rovnováhu a prostorovou orientaci.
Popis.
Děti, volně seskupené, chodí společně s učitelem. Učitel vyslovuje v určitém tempu následující text, děti provádějí pohyby podle textu:
Na hladké cestě, Jděte tempem.
Na rovné cestě
Naše nohy chodí:
Raz - dva, raz - dva.
Po oblázcích, po oblázcích, Skok na dvě nohy s
posun vpřed.
Po oblázcích, po oblázcích...
Do díry - prásk! Do dřepu.
Vstávej.
Báseň se znovu opakuje. Po několika opakováních učitel vysloví další text:
Na hladké cestě, na hladké cestě
Naše nohy jsou unavené, naše nohy jsou unavené,
Tohle je náš dům – tady bydlíme.
Na konci textu děti utíkají do „domu“ – předem určeného místa za keřem, pod stromem atd.
Venkovní hra „Pastýř a stádo“
Cílová:
posilovat u dětí schopnost hrát si podle pravidel hry, cvičit chůzi a běh.
Popis.
Děti zobrazují „stádo“ (krávy, telata, ovce). Vyberou si „pastýře“, dají mu dýmku a „bič“ (švihadlo). Učitel vyslovuje slova, děti provádějí pohyby podle textu:
Brzy - brzy ráno
Pastýř: "Tu-ru-ru-ru"
(„Pastýř“ hraje na dýmku.)
A krávy mu sluší
Zpívali: "Moo-moo-moo."
Děti - „krávy“ bučení. Poté „pastýř“ vyžene „stádo“ na pole (na určený trávník), všichni po něm jdou. Po nějaké době „pastýř“ práská bičem (skákání přes švihadlo) a žene „stádo“ domů. Hra se opakuje.
Venkovní hra "Koně"
Cílová:
naučit děti pohybovat se společně, jedno po druhém, koordinovat své pohyby a netlačit na běžícího člověka, i když se nepohybuje příliš rychle.
Popis.
Děti jsou rozděleny do dvou skupin: některé zobrazují „koně“, jiné - „ženichy“. Každý „ženich“ má „otěže“ – švihadla. Na signál učitele „podkoní“ chytí „koně“ a „zapřahají“ (nasadí „otěže“). Na pokyn učitelky mohou děti jezdit (běhat ve dvojicích) tiše, klusat nebo cválat. Po nějaké době jsou „koně“ odstrojeni a vypuštěni na louku a „podkoní“ se posadí k odpočinku. Po 2-3 opakováních hry si děti vymění role. Ve hře děti střídají pohyby: běh, skákání, chůze atd. Můžete nabídnout různá témata cestování: na závody, na seno, do lesa na dříví. Pokud „ženich“ dlouho nemůže „chytit“ žádného z „koní“, pomáhají mu ostatní „ženichové“.
Venkovní hra „Kuře - Corydalis“
Cílová:
naučit děti rychle reagovat na signál učitele; cvičit děti v chůzi.
Učitel zobrazuje „kuře“, děti - „kuřata“. Jedno dítě (starší) je „kočka“. „Kočka“ sedí na židli po straně. „Slepice“ a „kuřata“ chodí po místě. Učitel říká:
Vyšla slepice - chocholaté kuře se žlutými kuřaty,
Kuře kvoká: "Ko-ko, nechoď daleko."
Když se učitel blíží ke „kočce“, říká:
Kočka si lehla na lavičku u cesty a podřimovala...
Kočka otevře oči a dohání kuřata.
„Kočka“ otevře oči, mňouká a běží za „kuřaty“, která utíkají do určitého koutu areálu – „domu“ – ke slepici. Učitel ("kuře") chrání "kuřata", roztahuje ruce do stran a říká: "Jdi pryč, kočko, já ti kuřata nedám!" Když se hra opakuje, role „kočky“ je přidělena jinému dítěti.
Venkovní hra "Najdi svou barvu"
Cílová:
naučit děti rychle reagovat na signál a orientovat se v prostoru; rozvíjet obratnost.
Popis.
Učitel rozmístí obruče (z kartonu) na různé strany hřiště a umístí do nich jeden špendlík jiné barvy. Jedna skupina dětí stojí kolem červených kuželek, další – žlutá a třetí – modrá. Na signál učitele: "Jdi na procházku!" - děti se rozptýlí nebo rozptýlí po hřišti různými směry. Na druhý signál: "Najdi svou barvu!" - děti běží na svá místa a snaží se najít špendlík své barvy. Hra se opakuje.
Venkovní hra „Slepice a kuřátka“
Cílová:
učit děti plazit se pod provazem, aniž by se ho dotýkaly, uhýbat řidiči, být opatrný a pozorný; naučte je jednat podle narážek, netlačit na ostatní děti a pomáhat jim.
Děti vydávající se za kuřata spolu s učitelkou – „slepicí“ – jsou za provazem nataženým mezi židlemi ve výšce 35-40 cm – „domem“. Na opačné straně plošiny sedí velký „pták“. „Slepičí matka“ opouští „dům“ a vydává se hledat jídlo; „kuřatům“ říká: „Ko-ko-ko-ko“. Na její zavolání se „kuřátka“ plazí pod provazem, běží k „slepičce“ a chodí s ní a hledají potravu. Na signál: "Velký pták!" - "kuřata" rychle vběhnou do domu. Roli „slepice“ zpočátku plní učitelka a poté může být tato role svěřena dětem, nejprve na jejich žádost a poté podle pokynů učitele. Když se „kuřátka“ vrátí do „domu“ a utíkají před velkým „ptákem“, může učitel zvednout lano výše, aby se ho děti nedotýkaly.
Venkovní hra „Myši ve spíži“
Cílová:
rozvíjet u dětí schopnost provádět pohyby na signál; Cvičte děti v lezení, běhu a dřepu.
„Myší“ děti jsou na jedné straně hřiště. Na opačné straně je lano natažené ve výšce 50 cm od úrovně země - to je „sklad“. Na straně hráčů je „kočka“ (její roli hraje učitel). „Kočka“ usne a „myši“ pomalu běží do „spíže“. Při průniku do „skříně“ se ohýbají, aby se nedotkli lana. Tam si sednou a zdá se, že „hryzou“ sušenky. „Kočka“ se probudí, mňouká a běží za „myši“. Rychle utíkají do svých nor. Hra pokračuje. V budoucnu, jak budou pravidla hry zvládnuta, může roli „kočky“ hrát jedno z dětí.
Venkovní hra "Taxi"
Cílová:
naučit děti pohybovat se společně, vzájemně vyrovnávat pohyby, měnit směr pohybů a být pozorní ke svým herním partnerům.
Děti stojí uvnitř malého obruče a drží ho ve spuštěných rukou: jeden na jedné straně, druhý za druhou. První dítě je „řidič“ taxíku, druhé je „cestující“. Děti běhají po hřišti (cestě). Po chvíli si vymění role. Hrát si mohou 2-3 páry dětí současně a pokud to prostor dovolí, tak i více. Když se děti naučí běžet jedním směrem, může učitel zadat úkol pohybovat se různými směry a dělat zastávky. Místo zastávky můžete označit vlaječkou nebo značkou stanoviště taxi. Na zastávce se „cestující“ vystřídají, jeden z taxíku vystoupí, druhý nastoupí.
Venkovní hra „Myši a kočka“
Cílová:
naučit děti běhat lehce, po špičkách, aniž by do sebe narážely; navigovat v prostoru, měnit pohyby na signál učitele.
Děti sedí na lavičkách - to jsou „myši v dírách“. Na opačné straně hřiště sedí „kočka“, jejíž roli hraje učitel. „Kočka“ usne (zavře oči) a „myši“ se rozptýlí po místě. Ale pak se „kočka“ probudí, protáhne se, zamňouká a začne chytat „myši“. „Myši“ rychle utečou a schovají se do „norků“ (zaujmou jejich místa). „Kočka“ si vezme chycené „myši“ domů. Když se zbytek „myší“ schová v „norcích“, „kočka“ se ještě jednou projde kolem oblasti, pak se vrátí na své místo a usne. „Myši“ mohou vyběhnout z „děr“, když „kočka“ zavře oči a usne, a vrátit se do „dírek“, když se „kočka“ probudí a mňouká. Učitel dbá na to, aby všechny „myši“ vyběhly a rozprchly se co nejdále od „norků“. Kromě laviček mohou „norky“ posloužit jako oblouky k prolézání a ze svých „norků“ pak vylézají děti – „myšky“.
Venkovní hra „Ptáci létají“
Cílová:
učit děti skákat z nízkých předmětů, běhat všemi směry a jednat pouze na signál; naučit děti pomáhat si navzájem.
Děti stojí na malém vyvýšení - prkno, kostky, hrazdy (výška 5-10 cm) - na jedné straně hřiště. Učitel říká: "Venku svítí sluníčko, všichni ptáčci vylétají z hnízd a hledají zrní a drobky." Děti skáčou z výšky, „létají“ (běhají, mávají rukama – „křídly“), dřepují, „klují“ zrna (klepou prsty o zem). Se slovy učitele: „Prší! Všichni ptáci se schovali do svých hnízd!" - děti běží na svá místa. Před hrou musí učitel připravit nízké lavice nebo takový počet kostek a hrazd, aby jich bylo dost pro každého, kdo si chce hrát. Měly by být umístěny na jedné straně hřiště v dostatečné vzdálenosti od sebe, aby se děti netlačily a mohly volně zaujmout svá místa. Musíme dětem ukázat, jak skákat jemně a pomoci jim po běhu vystoupit na vyšší zem. Při opakování hry může být signál dán jedním slovem: "Slunečně!" nebo "Déšť!" Děti potřebují vědět, jaký signál mají co dělat.
Venkovní hra "Jezdci"
Cílová:
naučit děti běhat, aniž by do sebe narážely, zrychlovat nebo zpomalovat pohyby a orientovat se v prostoru.
Skupina dětí (5-6 osob) stojí na jednom okraji hřiště. Učitel každému rozdá hůl o délce 50-60 cm Děti sedí obkročmo na hůl a cválají na opačnou stranu hřiště, předstírají, že jsou „jezdci“, snaží se do sebe nenarážet a nedotýkat se předmětů či zařízení umístěných na hřišti. . Během hry může učitel vyzvat „jezdce“, aby jeli rychle a pomalu a také různými směry. Když se děti naučí rychle běhat, můžete uspořádat soutěže. Je navržen úkol: kdo s největší pravděpodobností pojede na koni na určité místo na místě nebo cestě.
Venkovní hra "Tramvaj"
Cílová:
naučit děti pohybovat se ve dvojicích, koordinovat své pohyby s pohyby ostatních hráčů; naučit je poznávat barvy a měnit podle nich pohyby.
3-4 páry dětí stojí v koloně a drží se za ruce. Volnýma rukama se drží šňůry, jejíž konce jsou svázané, to znamená, že některé děti se přidržují šňůry pravou, jiné levou. To jsou "tramvaje". Učitel stojí v jednom z rohů hřiště a v rukou drží tři vlajky: žlutou, zelenou, červenou. Vysvětlí dětem, že tramvaj jede, když svítí zelený signál, když svítí žlutě, zpomaluje, a když je červená, zastaví. Učitel zvedne zelenou vlajku a „tramvaj“ se rozjede: děti běží po okrajích hřiště. Pokud učitel vyvěsí žlutou nebo červenou vlajku, „tramvaj“ zpomalí a zastaví. Pokud je ve skupině mnoho dětí, můžete udělat 2 tramvaje. Děj hry může být rozvinutější: během zastávek někteří „cestující“ vystoupí z „tramvaje“, jiní vstoupí a zvednou šňůru. Učitel seznámí děti s pravidly ulice. Dbá na to, aby byli všichni hráči pozorní, nevynechávali zastávky, sledovali výměnu vlajek a měnili pohyby.
Venkovní hra „U medvěda v lese“
Cílová:
rozvoj rychlosti reakce na verbální signál u dětí, rozvoj pozornosti; cvičit děti v běhu.
Ze všech účastníků hry je vybrán jeden řidič, který je jmenován „medvědem“. Na hrací ploše jsou nakresleny dva kruhy. První kruh je „medvědí“ doupě, druhý je domovem všech ostatních účastníků hry. Hra začíná a děti odcházejí z domu a říkají:
U medvěda v lese
Beru houby a lesní plody.
Ale medvěd nespí,
A vrčí na nás.
Poté, co děti řeknou tato slova, „medvěd“ vyběhne z doupěte a snaží se chytit jedno z dětí. Pokud někdo nestihne utéct do domu a „medvěd“ ho chytí, pak se sám stane „medvědem“.
Venkovní hra "Vrány a pes"
Cílová:
naučit děti napodobovat pohyby a zvuky ptáků, pohybovat se, aniž by se navzájem rušily.
Je vybrán „pes“, zbytek dětí jsou „vrány“.
V blízkosti zeleného vánočního stromu Děti skáčou
Vrány skáčou a krákají: „Kar! Kar! Kar! zobrazující
vrána.
Pak přiběhl pes Děti utíkají
A vrána všechny rozprášila: „Au! Ach! Ach!" "Pejsky".
Hra se opakuje 2-3x.
Venkovní hra "Husy - husy"
Cílová:
rozvoj u dětí motorické koordinace, rychlosti reakce a schopnosti hrát v týmu.
Děti stojí u jedné stěny místnosti. Řidič (dospělý) je uprostřed.
Moderátor říká: "Husy, husy."
Děti: "Ha, ha, ha."
Host: "Chceš jíst?"
Děti: "Ano, ano, ano."
Moderátor: "No, leť - jestli chceš, postarej se o svá křídla."».
Děti běží k protější stěně (je tam jejich dům) a vedoucí musí mít čas udělat co nejvíce dětí.
Cílová.Skok skok
Skočit hop.
Vrabec skáče a skáče
Volá malé děti
Chiv, Chiv, Chiv
Házejte drobky vrabci
Zazpívám ti píseň
Tick-tweet!
(napodobujte pohyby vrabce: skákání na dvou nohách, mávání rukama.)
Najednou přiběhl pes,
Vyplašil vrabce.
Hra „Dupeme nohama“
Cílová. Naučte děti provádět pohyby v souladu s textem.Dupeme nohama.
Tleskáme rukama
Kýváme hlavami.
Zvedneme ruce
vzdáváme se.
Podáváme si ruce. (Vezmou se za ruce.)
A běháme kolem
A běháme kolem.
Na signál dospělého "Stůj!" dítě se musí zastavit. Hru lze opakovat běháním opačným směrem
„Ptáci v hnízdě“
Cílová. Hra trénuje paměť, pozornost, rozvíjí rychlost pohybu, prostorovou orientaci .- Nakreslete několik kruhů na zem - to jsou hnízda.
- Na signál všichni ptáci vylétají ze svých hnízd, rozptýlí se na všechny strany, krčí se, klují potravu, znovu létají a mávají rukama a křídly.
Dospělý říká slova:
Tady létali ptáci, malí ptáčci.
Všichni létali, všichni létali - mávali křídly.
Posadili se na cestu a snědli nějaké zrní.
Kluk-kluk-kluk-kluk, jak já miluji zrní.
Čistíme peří, aby bylo čistší.
Takhle, takhle, aby byly čistší!
Skáčeme na větve, aby byly děti silnější.
Skok-skok, skok-skok, skáčeme po větvích.
- Na signál: "Leťte domů do svých hnízd!" děti se vracejí do svých „hnízd“ - jako první
- Pak můžete úkol zkomplikovat: musíte se vrátit přesně do hnízda, ze kterého jste „vyletěli“
Vrabci a auto.
cílová.Popis. Děti sedí na židlích nebo lavičkách na jedné straně hřiště nebo místnosti. Jsou to vrabci v hnízdech. Učitel stojí na opačné straně. Znázorňuje auto. Po slovech učitele „Leťme, vrabci, na cestu“, se děti zvednou ze židlí, pobíhají po hřišti a mávají okřídlenýma rukama.
Na učitelův signál: "Auto jede, leťte, vrabčáci, do svých hnízd!" auto vyjede z garáže, vrabci vletí do hnízd (sedí na židličky). Auto se vrací do garáže.
Pokyny k provedení. Zpočátku se hry účastní malá skupina (10-12) dětí a časem se může hrát více. Nejprve je třeba dětem ukázat, jak vrabci létají, jak klují zrní, tyto pohyby provádějí společně s dětmi, poté můžete do hry zavést roli auta. Zpočátku se této role ujímá učitel a teprve po opakovaném opakování hry ji lze přiřadit nejaktivnějšímu dítěti. Auto by se nemělo pohybovat příliš rychle, aby všechny děti mohly najít své místo.
Vlak
C
smrk. Naučte děti chodit a běhat po sobě v malých skupinách, nejprve se držet, pak nedržet; naučte je začít se pohybovat a zastavit na signál učitele. Popis. Učitel vyzve několik dětí, aby se postavily za sebe, on sám se postaví před ně a řekne: „Vy budete kočáry a já budu lokomotiva“. Lokomotiva zapíská – a vlak se dá do pohybu, nejprve pomalu a pak rychleji. Pohyb je doprovázen zvuky vydávanými hráči. Lokomotiva čas od času zpomalí a zastaví a učitel říká: "Tady je zastávka." Pak lokomotiva znovu zapíská – a vlak jede dál.
Pokyny k provedení. Nejprve je do hry zapojena malá skupina dětí. Při opakování může být větší počet účastníků (12-15). Nejprve se každé dítě přidržuje oděvu osoby vepředu, pak děti volně chodí jedno po druhém, pohybují rukama, napodobují pohyb kol parní lokomotivy a včas říkají: „Čo-chu- chu."
Roli lokomotivy zpočátku plní učitel, teprve po opakovaném opakování je role vedoucího přidělena nejaktivnějšímu dítěti. Lokomotiva se musí pohybovat pomalu, aby dětské vagóny nezaostávaly.
Hráči se náhodně seřadí jeden po druhém. Pokud hru opakujete mnohokrát, můžete děti pozvat, aby se šly projít na autobusovou zastávku, natrhat květiny, sbírat bobule, hrát si a skákat. Po zapískání musí děti rychle vytvořit kolonu za lokomotivou.
Letadlo
C
smrk.
Naučte děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely; naučit je pozorně poslouchat signál a začít se pohybovat podle slovního signálu. Popis. Učitel vyvolá jména 3-4 dětí a vyzve je, aby se připravily na let, přičemž jim nejprve ukáže, jak nastartovat motor a jak létat. Jmenované děti vycházejí a náhodně stojí na jedné straně hřiště nebo místnosti. Učitel říká: "Připravte se na let. Nastartujte motory!" Děti dělají rotační pohyby s rukama před hrudníkem a vyslovují zvuk „rrrr“. Po signálu učitele "Letíme!" děti roztahují ruce do stran (jako křídla letadla) a létají - rozptylují se různými směry. Na signál učitele "Připravuji se!" jdou ke svým židlím a sednou si na ně. Pak hraje další skupina dětí.
Pokyny k provedení. Učitel musí dětem ukázat všechny herní pohyby. Při prvním hraní hry provádí pohyby společně s dětmi.
Při opakování hry můžete přivolat větší počet dětí a po opakovaném opakování můžete všechny děti vyzvat k létání v letadlech.
Bublina
C
smrk. Naučte děti stát v kruhu, udělat ho širším nebo zúženým, naučit je koordinovat své pohyby s mluveným slovem. Popis. Děti a učitel se spojí za ruce a vytvoří malý kruh, stojí blízko sebe. Učitel říká: Nafoukni, bublaj, Nafoukni, velký, Zůstaň tak. Nevybuchni.
Hráči ustoupí a drží se za ruce, dokud učitel neřekne: "Bublina praskla!" Pak sklopí ruce, dřepnou si a řeknou: "Tlesk!" Můžete také vyzvat děti, aby se po slovech „bublina praskla“ přesunuly do středu kruhu, stále se držely za ruce a vyslovovaly zvuk „š-š-š“ – vzduch vychází. Poté děti bublinu znovu nafouknou a přesunou se zpět, čímž vytvoří velký kruh.
Pokyny k provedení. Nejprve se hry účastní malý počet dětí (6-8). Při opakování může hrát 12-15 lidí současně. Učitel by měl text vyslovovat pomalu, jasně, zřetelně a zapojit do toho hráče.
Před hrou můžete dětem ukázat skutečné mýdlové bubliny.
Sluníčko a déšť
C
smrk. Naučte děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely, abyste je naučili jednat na pokyn učitele. Popis. Děti sedí na židlích nebo lavicích. Učitel říká: "Slunečko! Jdi na procházku!" Děti chodí a běhají po celém hřišti. Po slovech "Déšť! Pospěšte si domů!" utíkají na svá místa. Když učitel znovu řekne: "Slunečko! Můžeš jít na procházku," hra se opakuje.
Pokyny k provedení. Zpočátku se hry účastní malý počet dětí, poté může být zapojeno 10-12 lidí. Místo domečků židlí můžete použít velký barevný deštník, pod který se děti schovávají při signálu „Déšť!“ Během procházky můžete vyzvat děti, aby sbíraly květiny, bobule, skákaly a chodily ve dvojicích.
Při opakování může být hra komplikována umístěním domečků (každý 3-4 židle) na různá místa v místnosti. Děti si musí pamatovat svůj dům a běžet k němu, když dostanou signál.
Moje legrační zvonící koule
cílová. Naučte děti skákat na dvou nohách, pozorně poslouchat text a utíkat, až když dořeknou poslední slova.O 
bible.
Děti sedí na židlích na jedné straně místnosti nebo oblasti. Učitel stojí před nimi v určité vzdálenosti a provádí cvičení s míčem; ukazuje dětem, jak snadno a vysoko míček vyskočí, když ho trefíte rukou, a zároveň říká: Moje veselá zvonící koule, kam jsi utekl? Červená, žlutá, modrá, nemůžu s tebou držet krok!(S. Marshak)
Poté učitel zavolá 2-3 děti, vyzve je, aby skákaly současně s míčem, a cvičení zopakuje a doprovodí ho slovy. Když skončil, říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají před učitelem, který předstírá, že je chytí.
Pokyny k provedení. Při opakování hry učitel ve větším počtu vyzývá ostatní děti. Naposledy můžete nabídnout, že budete míčky všem dětem zároveň. Učitel musí dělat pohyby a vyslovovat text rychlým tempem, které odpovídá skákání dětí, ale skákání je poměrně časté. Pokud děti nemohou reprodukovat pohyby míče, je třeba jim znovu ukázat, jak míček skáče.
Ptáci létají
cílová. Naučte děti skákat z nízkých předmětů, běhat všemi směry, jednat pouze na signál; naučit děti pomáhat si navzájem.O 
bible. Děti stojí na malém vyvýšení - prkno, kostky, hrazdy (výška 5-10 cm) - na jedné straně místnosti nebo hřiště. Učitel říká: "Venku svítí sluníčko, všichni ptáčci vylétají z hnízd a hledají zrní a drobky." Děti skáčou z výšky, létají (běhají, mávají rukama), dřepují, klují zrníčka (klepou prsty o kolena nebo o podlahu). Se slovy učitele: "Prší! Všichni ptáci se schovali do svých hnízd!" děti běží na svá místa.
Pokyny k provedení. Před hrou musí učitel připravit nízké lavice nebo takový počet kostek a hrazd, aby jich bylo dost pro každého, kdo si chce hrát. Měly by být umístěny na jedné straně hřiště nebo místnosti v dostatečné vzdálenosti od sebe, aby se děti netlačily a mohly volně sedět. Potřebujeme dětem ukázat, jak skočit jemně a pomoci jim dostat se po běhu na vyšší místo. Při opakování hry může být signál dán jedním slovem: "Slunečně!" nebo "Déšť!" Děti musí vědět, jaký signál dát a co dělat.
Najděte svůj dům
cílová. Naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, aby se začaly pohybovat a na signál učitele to změnily, aby si našly své místo.
Popis . S pomocí učitele se děti rozdělí do skupin, každá skupina stojí u určitého stromu. To jsou jejich domy. Na signál učitele se děti rozptýlí po mýtině různými směry. Pak na signál: "Najdi svůj dům!" - děti by se měly shromáždit ve skupinách ke stromům, kde stály před začátkem hry.
Pokyny k provedení. Hru lze hrát v blízkosti stromů, které jsou dětem dobře známé. Před zahájením hry učitel upozorní děti na strom, u kterého stojí, a požádá je, aby jej pojmenovaly. Hra se může jmenovat "Najdi svůj strom."Malý bílý zajíček sedí.
cílová. Naučit děti poslouchat text a provádět pohyby v souladu s textem; naučte je skákat, tleskat a utíkat, jakmile zaslechnou poslední slova textu. Přinášet dětem radost.Popis. Děti sedí na židlích nebo lavicích na jedné straně místnosti nebo hřiště. Učitel říká, že jsou to všichni zajíčci a vyzve je, aby vyběhli na mýtinu. Děti jdou doprostřed místnosti, postaví se blízko učitele a dřepnou si.
V 
Učitel říká text:
Bílý zajíček sedí
A kroutí ušima.
Takhle, takhle
Zavrtí ušima.
Děti pohybují rukama a zvedají je k hlavě.
Zajíčkovi je zima na sezení
Musíme si zahřát tlapky.
Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,
Musíme si zahřát tlapky.
Od slova „tleskat“ až po konec fráze děti tleskají rukama.
Je zima, aby králíček stál
Zajíček potřebuje skákat,
Skok-skok, skok-skok,
Zajíček potřebuje skákat.
Od slov „skok-skok“ až do konce fráze děti skáčou oběma nohama na místě.
Někdo (nebo medvěd) vyděsil zajíčka,
Zajíček vyskočil... a odcválal pryč.
Učitel ukazuje medvídka - a děti běží na svá místa.
Pokyny k provedení. Hru lze hrát s libovolným počtem dětí. Před začátkem hry si nezapomeňte připravit místa, kde budou zajíčci běhat. Nejprve nemusíte řidiče vyčleňovat, všechny děti současně provádějí pohyby v souladu s textem. Po mnohanásobném opakování hry můžete vybrat dítě, které bude hrát roli zajíčka, a umístit ho doprostřed kruhu. Po přečtení textu byste neměli rychle běžet za dětmi, musíte jim dát příležitost najít si místo pro sebe. Není třeba od dětí vyžadovat, aby se posadily na své vlastní místo; každý zabírá volné místo na židli, lavici nebo koberci. Ale při systematickém opakování hry si děti svá místa dobře zapamatují a rychle je najdou.
Medvídek
cílová
Medvídek
Procházka lesem
(1. Jdeme svižně)
Sbírá šišky
Zpívá písně.
(2. Dřep – sbírejte šišky)
Kužel se odrazil
Přímo do čela medvěda.
(3. Držte si čelo rukama)
Mishka se naštvala
A nohou – dupej! (4. Dupni nohou)
Dvě legrační ovce
C 
smrk. Naučte děti provádět pohyby v souladu s textem.Dvě legrační ovce
Dováděli jsme poblíž řeky.
Skok-skok, skok-skok!(1. Bavte se skákáním)
Bílé ovce cválající
Brzy ráno u řeky.
Skok-skok, skok-skok!
Vzhůru do nebe, dolů do trávy.
Vzhůru do nebe, dolů do trávy.
(2. Postavte se na nohy, protáhněte se 3. Dřepněte si, spusťte ruce dolů)
A pak se roztočili(4. Předení)
A spadli do řeky(5. Padáme).
Přichází rohatá koza
Cílová. Naučte děti provádět pohyby v souladu s textem.
Přichází rohatá koza
(1. Na hlavu nasadíme „rohy“)
Pro malé kluky.
Nohy – dupat, dupat!
(Dupeme nohama)
Očima - tlesk-tlesk!
(2. Zavři oči a otevři oči)- Kdo nejí kaši?
Kdo nepije mléko?
(3. Protřepeme prsty)Jdu, jdu! (4. Srazili jsme hlavy)
Dva brouci
Cílová. Naučte děti provádět pohyby v souladu s textem.
Dva brouci na mýtině
Tančila hopaka:
(1. Tančíme, ruce na opasku)
Pravou nohou dup, dup!
(2. Dupnout pravou nohou)
Levou nohou dup, dup!
(3. Dupejte levou nohou) Ruce nahoru, nahoru, nahoru!
Kdo se zvedne nejvýše?
(4. Stojíme na špičkách, protáhneme se).
Procházka 1
Pozorování sněžení
cíle: Představte vlastnosti sněhu. Rozvíjet pozorování a estetické vnímání, pěstovat zvídavost
Průběh pozorování:
Upozorněte děti na padající sníh: „Podívejte se, děti, jak padá sníh, jak tiše padá k zemi. Kam ještě padá? Nabídněte se, že natáhnete ruce a budete sledovat, jak na ně padá sníh. Dávejte pozor na krásu sněhových vloček, na to, že si nejsou podobné. Nabídněte, že najdete tu nejkrásnější sněhovou vločku - velkou i malou. Co se stane se sněhovou vločkou, když vám padnou do rukou?
V lednu, v lednu
Na dvoře je hodně sněhu.
Hvězda se roztočila
Trochu je ve vzduchu
Posadila se a rozplývala se na mé dlani.
Pracovní činnost - Stavba budov ze sněhu.
Cíl: Naučit se odhazovat sníh pomocí lopat na určité místo Rozvinout motorickou aktivitu Kultivovat tvrdou práci
Cíl: Naučit se korelovat své vlastní jednání s jednáním účastníků hry Rozvinout sluchovou pozornost a motorickou aktivitu Rozvinout touhu hrát venkovní hry
Průběh hry:
Učitel: "Sníh, sníh se točí, celá ulice je bílá!" - děti se točí.
"Všichni jsme se shromáždili v kruhu, otáčeli jsme se jako sněhová koule" - děti přistupují k učiteli.
"Sněhové vločky a bílé chmýří šly do postele" - děti se krčí
"Foukal studený vítr, sněhové vločky se rozsypaly." - děti se rozptýlily po hřišti.
Cíl: Cvičte chůzi po rovné cestě a přitom překračujte předměty. Rozvíjejte smysl pro rovnováhu. Vypěstujte si touhu cvičit při chůzi
Materiály: špachtle, kostky 5 ks.
Procházka 2
Vrána se dívá
cíle: rozšířit své znalosti o zimujících ptácích,
Naučte se vnímat, jak se ptáci pohybují. naučit se řešit hádanky
Rozvíjejte pozorovací schopnosti, pěstujte lásku a péči o zimující ptáky.
Průběh pozorování:
Upoutejte pozornost dětí na barvu vrány. Tělo je pokryto peřím, takže jim není zima. Ptáci létají a mávají křídly. Vrána je větší než vrabec. Ptáci létají na krmítko, pokud se na ně nasypou zrna.
Kar-kar-kar! - křičí podvodník.
Jaký chytrý zloděj!
Všechny ty lesklé věci
Tento pták to miluje!
A je vám všem známá,
Jak se jmenuje?...
Pracovní činnost Čištění cest od sněhu a suti.
Cíl: naučit se používat lopatky, rozvíjet motorickou aktivitu, kultivovat tvrdou práci, touhu dokončit započatou práci.
Venkovní hra "Vrána a pes"
pěstovat touhu hrát venkovní hry
Průběh hry.
vychovatel:
„Poblíž zeleného vánočního stromu
Vrány skáčou a krákají:
Kar! Kar, Kar“ - děti skáčou a vydávají zvukomalebné zvuky.
“ Pak přiběhl pes
A havran všechny rozprášil:
Ach! Ach! - Děti utíkají různými směry.
Samostatná práce: házení.
Cíl: nácvik hodu na dálku pravou a levou rukou.Rozvíjet zrak, pěstovat chuť k provádění cviků
Materiály: lopaty, pytel na odpadky, psí maska, pytel s pískem
Procházka 3
Pozorování ledu
Cílová: pokračovat v seznamování dětí s vlastnostmi vody , vytvořit si představu, že led je kluzký a můžete spadnout. rozvíjet pozorování, paměť, řeč , pěstovat zvědavost
Průběh pozorování:
Voda v mrazu zamrzne. Voda může být zmrazena ve formě. Pokud do místnosti vnesete led, roztaje a znovu se z něj stane voda. Led je průhledný.
Zima, zima, ulice jsou bílé!
A louže se otočily
V průhledném skle!
Pracovní činnost Shrabování sněhu ke kořenům stromů
Naučte se používat hrábě a špachtle
Rozvíjet fyzickou aktivitu
Pěstujte touhu podílet se na péči o rostliny a vštěpujte si starostlivý přístup k přírodě.
Zvykněte si volně chodit v koloně po jednom
Rozvíjet smysl pro rovnováhu, prostorovou orientaci, koordinaci pohybů paží a nohou
Pěstujte pozitivní vztahy
Na rovné cestě
Po oblázcích, po oblázcích...
Samostatná práce: skákání s postupem
Účel: procvičit skákání s pohybem vpřed, rozvíjet motorickou aktivitu. rozvíjet chuť cvičit
Materiály: formy, voda, hrábě, špachtle
Procházka 4
Pozorování holubů
cíle: pokračovat v pozorování ptáků, jejich zvyků, porovnávat vrabce a holubice, rozvíjet pozorovací schopnosti, řeč , pěstovat zvědavost
Průběh pozorování
Před procházkou učitel řekne dětem, že si musí vzít chleba, aby nakrmily holuby. Po příjezdu na místo se na ně nejprve podívejte, zeptejte se, zda je tam mnoho holubů? Sledujte, jak holubi klují. Upozorněte děti, že holubi mají oči - vidí jídlo, když se jim nalévá, mají zobák - klují drobky, mají nohy - chodí, mají ocas a křídla - létají. Holubi přicházejí v různých barvách a velikostech. Holubi se někdy nazývají „Sisaři“.
Pracovní činnost
Naučte děti s pomocí dospělých krmit ptáky.
Rozvíjet jemné motorické dovednosti - pěstovat touhu podílet se na péči o ptáky;
Venkovní hra "Ptáci, jeden!" Ptáci, dva!
Cíle: trénovat děti ve skákání, seznámit je s ptačími zvyky
rozvíjet pozornost a motorickou aktivitu
Ptáci, jeden! (dejte jednu nohu dopředu)
Dva ptáci! (prodloužit druhou nohu)
Skok-skok-skok! (skákání)
Ptáci, jeden! (zvednout křídlo)
Ptáci, dva! (zvedněte druhou)
Tleskat! Tleskat! Tleskat!
Ptáci, jeden! (zavři jedno oko)
Ptáci, dva! (zavřít druhý)
Ptáci letěli (běželi, mávali křídly, cvrlikali)
Cíl: cvičit chytání míče, rozvíjet zrak, kultivovat výraznost pohybů, chuť hrát si s dětmi
Materiály: chléb, krabička na jídlo, míč
Procházka 5
Pozorování psů
Cílová: posilovat porozumění psa: vzhled, pohyby, vydávané zvuky, zvyky, procvičovat výslovnost zvukomaleb, pěstovat opatrnost vůči neznámým psům
Průběh pozorování
Sledujte, jak se psi vyhřívají na slunci v blízkosti budov, ujasněte si strukturu, zapamatujte si, co jedí.
Dnes jsem odešel z domu
Všude kolem leží nadýchaný sníh.
Dívám se - můj přítel se ke mně blíží
běhá po sněhu bos.
Zůstaň se mnou ještě chvíli!-
Ale nemohl jsem ho zastavit.
"Tkanina! Fuj!" řekl známý přísně,
Zamával ocasem a utekl.
Pracovní činnost
Cíle: naučit se správně naplnit kbelík sněhem do určité úrovně; dovést započatou práci do konce. naučit spolupracovat, vzájemně se nerušit, rozvíjet fyzickou aktivitu, pěstovat tvrdou práci
Venkovní hra "Shaggy Dog".
Cíl: naučit se pohybovat v souladu s textem, rychle měnit směr pohybu, rozvíjet sluchovou pozornost, rychlost, pěstovat pozorný postoj k vrstevníkům
Pokrok: Jedno dítě je vybráno jako pes, sedí na druhé straně hřiště. Děti k němu přijdou a učitel říká:
Tady leží chlupatý pes,
S nosem zabořeným do tlapek,
Tiše, tiše leží,
Buď dřímá, nebo spí.
Pojďme k němu a probuďme ho
A podívejme se: "Co se stane?"
Po posledních slovech děti utíkají a pes je chytí.
Individuální práce:
Didaktická hra "Zvířata"
utvářet si představy o domácích zvířatech, jaké užitky lidem přinášejí, procvičovat výslovnost onomatopoje, rozvíjet paměť, řeč, vytvářet si představy o správných způsobech interakce se zvířaty
Materiály: kbelíky, špachtle, psí maska
Procházka 6
Kočka pozoruje
Cílová: posilovat u dětí chápání charakteristických rysů kočky, rozvíjet pozorovací schopnosti, pěstovat pečlivý přístup ke zvířatům
Průběh pozorování:
Měkké tlapky,
A v tlapkách jsou škrábance.
Upozorněte děti na ostražité uši kočky - dokáže zachytit jakýkoli šelest. Kočka má velké oči, které dobře vidí ve tmě. Cítí, zda je jídlo studené nebo horké. Kočka má na tlapkách měkké polštářky. Dokáže se připlížit tiše, neslyšně. Ukažte dětem, jak kočka přeleze plot a vypustí drápky na stromě.
Dveře se tiše otevřely,
A vstoupila kníratá bestie.
Sedl jsem si ke kamnům a sladce přimhouřil oči,
A umyl se svou šedou tlapou.
Pozor na myší rasu,
Kočka se vydala na lov.
Pracovní činnost: čištění cest
Cíl: naučit se používat lopatky, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu pomáhat dospělým
Venkovní hra: „Kočka a myši“
Cíl: naučit se běhat bez narážení. rozvíjet sebeovládání, prostorovou orientaci, pěstovat pozorný postoj k vrstevníkům
Postup: děti sedí na jedné straně hřiště - to jsou myši v norkách. Na opačné straně je učitelka kočka. Kočka usne a myši se rozptýlí po místnosti. Pak se ale kočka probudí, začne mňoukat a chytat myši. Děti běží na svá místa.
Samostatná práce: házení pytlů
Cíl: cvičit házení na dálku pravou a levou rukou, rozvíjet schopnost udržet stabilní polohu těla, pěstovat touhu provádět fyzická cvičení při chůzi
Materiály: lopaty, kočičí maska, pytle s pískem
Procházka 7
Sledování oblohy
cíle: pokračovat v seznamování s různými přírodními jevy; naučit se rozlišovat počasí, spojovat ho se stavem oblohy, obohacovat slovní zásobu o podstatná jména (jasno, zataženo, zataženo, mraky, mraky)
Průběh pozorování
Vyzvěte děti, aby se podívaly na oblohu a poznamenaly, jaké to je. (Jasné, modré.) To znamená, že je jasné a slunečné počasí. V zimě může být obloha modrá, modrá, šedá. Venku je ráno tma a stmívá se brzy večer.
Pracovní činnost Stavba budov ze sněhu.
Cíl: naučit odhazovat sníh pomocí lopat na určité místo, naučit se spolupracovat, společným úsilím dosáhnout cíle, rozvíjet fyzickou aktivitu, kultivovat tvrdou práci
Venkovní hra „Chyť mě“
Cíle: naučit se rychle orientovat ve vesmíru;
Rozvíjejte agilitu
Pěstujte touhu hrát si s učitelem
Samostatná práce: pohybový rozvoj
Trénujte chytání míče
Rozvíjejte své oko
Podporovat expresivitu pohybů, touhu hrát si s dětmi C
Materiály: lopatky, míč
Procházka 8
Pozorování větru
cíle: vytvořit si představu, že vítr je v zimě studený, naučit se určovat přítomnost větru, obohatit slovní zásobu (měkký, pichlavý, studený, teplý)
Průběh pozorování
Sledujte koruny stromů. Pokud se stromy kývají, znamená to, že je vítr. Zeptejte se, zda mají děti studené tváře, zda cítí vítr. Když je silný vítr, je to pichlavý a vaše tváře jsou velmi studené. Venku pak většinou mrzne. Sledujte, jak vítr zvedá sníh.
Kde se v noci drží vánek?
Na rozcestí tří cest
Na vysoké borovici,
Často upadám do spánku.
A nepohybují se
Ani stéblo trávy, ani list -
Bojí se tě probudit.
Dřímající vánek.
Pracovní činnost: svoz odpadu na místě.
Venkovní hra: „Sníh se točí“
Cíl: Naučte se korelovat své vlastní činy s činy účastníků hry. Rozvíjejte sluchovou pozornost a motorickou aktivitu Podporujte touhu hrát venkovní hry
Samostatná práce: didaktická hra
"Teplo zima"
Vytvořte si představu, že sníh je studený, voda v kohoutku teplá P
Aktivujte slovník K
Rozvíjet koherentní řečové dovednosti, paměť, myšlení
Pěstujte zvědavost
Materiály: pytel na odpadky
Procházka 9
Pozorování slunce
cíle: pokračovat v seznamování s přírodními jevy; ukázat, že slunce svítí ve všech ročních obdobích, vytvořit myšlenku, že by se člověk neměl dívat do slunce, rozvíjet kognitivní zájem. pěstovat touhu komunikovat s učitelem
Průběh pozorování
Slunce svítí, což znamená, že je slunečný den. Sníh se na slunci krásně leskne. Slunce nesvítí - je zataženo. Svítí sluníčko, ale venku je mráz. V zimě slunce svítí, ale nehřeje. Mráz štípe v nose i v uších.
Kde vlastně jsi, sluníčko?
Jsme úplně otupělí.
Bez tebe voda zamrzla
Bez tebe je zem zmrzlá.
Brzy ven, sluníčko.
Pohlazení a teplo!
Pracovní činnost
Venkovní hra
Cíl: trénovat házení, rozvíjet sílu paží. rozvíjet chuť cvičit
Individuální práce:
Cíle: naučit se skákat na dvou nohách pohybem vpřed, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat pozitivní vztah k fyzickému cvičení
Materiály: kbelíky, lopaty, pytle s pískem
Procházka 10
Pozorování břízy
cíle: rozvíjet znalosti o vlastnostech břízy, podle kterých ji lze odlišit od ostatních stromů; rozvíjet estetické vnímání , pěstovat touhu chránit a chránit přírodu.
Bílá bříza pod mým oknem
Pokryté sněhem, jako stříbro
Průběh pozorování
Přiveďte děti k bříze.
Obdivujte se svými dětmi břízu. Prozkoumejte jeho kmen. (Bílá, s černými pruhy - vypadá jako letní šaty). Všimněte si, jak krásný sníh leží na větvích břízy
Pracovní činnost: odhrnování sněhu na kmen břízy
Venkovní hra "Santa Claus"
Cíle: naučit se provádět charakteristické pohyby, rozvíjet běh, rychlost,
rozvíjet pečlivý přístup k vrstevníkům
Jsem Frost, červený nos
Porostlý plnovousem.
Hledám zvířata v lese.
Rychle ven!
Pojďte ven králíci!
Děti skáčou.
Zmrazím to! (utéct)
Poté učitel pojmenovává různá zvířata a děti napodobují pohyby
Individuální práce
Cíle: upevnit lezecké dovednosti, rozvíjet pohybovou aktivitu,
rozvíjet chuť cvičit
Procházka 11
Pozorování hýlů a sýkor.
Cíle: poskytnout představu o hýlech a sýkorkách, rozvinout schopnost rozpoznávat ptáky podle vzhledu, naučit se vnímat, jak se ptáci pohybují, rozvíjet pozorovací schopnosti, pěstovat touhu starat se o ptáky
Létání se žlutým prsem
Co je to za ptáka
Jak elegantní je její vzhled
Jmenuje se sýkorka
Průběh pozorování:
Sledujte, jak ptáci klují bobule na stromech, jak létají a mávají křídly během letu. Porovnejte hýla a sýkoru: Hýl má prsa červená a sýkora žlutá
Pracovní činnost: Příprava potravy pro ptáky společně s učitelem.
Cíle: naučit děti s pomocí dospělých krmit ptáky. rozvíjet jemné motorické dovednosti a pěstovat touhu podílet se na péči o ptáky
Venkovní hra "Ptáci v hnízdech"
Cíle: naučit se běhat bez narážení, rozvíjet paměť, pozornost, rychlost pohybů, prostorovou orientaci, pěstovat pozorný vztah k vrstevníkům
Nakreslete několik kruhů na zem - to jsou hnízda.
Dospělý říká slova:
Tady létali ptáci, malí ptáčci.
Všichni létali, všichni létali - mávali křídly.
Posadili se na cestu a snědli nějaké zrní.
Kluk-kluk-kluk-kluk, jak já miluji zrní.
Čistíme peří, aby bylo čistší.
Takhle, takhle, aby byly čistší!
Skáčeme na větve, aby byly děti silnější.
Skok-skok, skok-skok, skáčeme po větvích. - Na signál: "Leťte domů do svých hnízd!" děti se vracejí do svých "hnízd"
Samostatná práce: procházení předmětů.
Cíl: Cvičit chůzi po rovné cestě a překračovat předměty. Rozvinout smysl pro rovnováhu. Vypěstovat touhu cvičit při chůzi.
Procházka 12
Vrabec se dívá
cíle: poskytnout představu o vrabci, naučit se všímat si chování ptáků v zimě a rozvíjet pozorovací schopnosti. pěstovat touhu starat se o ptáky.
Průběh pozorování:
Pozorujte, jak se vrabci sedící na větvích rozcuchali, protože byla zima. V zimě mají ptáci hlad. Musíme ptákům pomoci krmit je drobky chleba. Jak vrabci klují drobky - zobákem. Jak se vrabci pohybují - skákají nebo létají. Vrabci jsou podobní hýlům a sýkorám, ale jsou úplně šedí.
Vrabec rychle skočí,
Malý šedý pták.
Slídění po dvoře
Sbírá drobky.
Pracovní činnost:
Příprava potravy pro ptáky společně s učitelem.
Cíle: naučit děti krmit ptáky s pomocí dospělých, rozvíjet jemné motorické dovednosti, pěstovat touhu podílet se na péči o ptáky
Individuální práce: lezení přes sněhový val
Cíle: posílení lezeckých dovedností. rozvíjet motorickou aktivitu a pěstovat touhu zapojit se do fyzických cvičení
Venkovní hra „Vrabci a auto“
Cílová. naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začít se pohybovat a na signál učitele to změnit, najít si své místo. rozvíjet rychlost, pozornost, kultivovat pozorný postoj k vrstevníkům C
Děti sedí na židlích nebo lavičkách na jedné straně hřiště nebo místnosti. Jsou to vrabci v hnízdech. Učitel stojí na opačné straně. Znázorňuje auto. Po slovech učitele „Leťme, vrabci, na cestu“, se děti zvednou ze židlí, pobíhají po hřišti a mávají okřídlenýma rukama.
Na učitelův signál: "Auto jede, leťte, vrabčáci, do svých hnízd!" auto vyjede z garáže, vrabci vletí do hnízd (sedí na židličky). Auto se vrací do garáže.
Procházka 13
Pozorování borovice
cíle: vytvořit si představu o vlastnostech borovice, kterými ji lze odlišit od ostatních stromů, rozvíjet pozorovací schopnosti, pěstovat pečlivý přístup k přírodě
Průběh pozorování
Na stanovišti učitel po poslechu básničky vyzve děti, aby našly strom.
Vždy ji najdete v lese
Půjdete na procházku a potkáte se.
Stojí pichlavě jako ježek
V zimě v letních šatech.
Vezměte děti na borovici. Upozorněte je na charakteristické rysy. (Místo listů je jehličí, vždy zelené, větve jsou dolů dlouhé, nahoře krátké.) V zimě se zelená jen borovice. Nabídněte procházku po celém území mateřské školy a najděte borovici.
Pracovní činnost: odhrnout sníh ke kmeni borovice
Cíle: naučit se používat hrábě a špachtle, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu podílet se na péči o rostliny a vštípit starostlivý přístup k přírodě.
Individuální práce: didaktická hra "Blízko a daleko"
Cíl: obohatit slovní zásobu, rozvíjet volní komunikační schopnosti, rozvíjet prostorovou orientaci, pěstovat chuť hrát si s učitelem
Venkovní hra "Na vánoční stromeček"
Cíle: naučit se napodobovat charakteristické pohyby zvířat, zlepšit motoriku, rozvíjet pozornost a pohybovou aktivitu. kultivovat emocionální reakci na hru, chuť hrát znovu
Pojď, vánoční stromečku, rozsviť se, jiskřit světly!
Pozvali jsme hosty. Bavte se s námi.
Cestičkami, sněhem, lesními trávníky
Dlouhouchý zajíček cválal na naši dovolenou. (skákání)
A za ním, všichni, podívejte, je červená liška.
Liška také chtěla
Bavte se s námi (běhejte tiše)
kolébá se
medvěd PEC,
Přináší med a velkou šišku jako dárek (kolébat se)
Procházka 14
Pozorování zimních stromů.
Cíle: rozšiřovat chápání stromů v zimním období, učit obdivovat krásu původní přírody, rozvíjet pozorování, estetické vnímání, pěstovat touhu starat se o přírodní objekty a respekt k nim.
Průběh pozorování
Javory spí, břízy spí,
Nešustí ve větru.
Sní o studené zimě
Letní šum zeleného listí.
Sním o vzdáleném blesku,
A sním o veselém dešti
Obdivujte zasněžené stromy a upoutejte pozornost dětí na krásu krajiny. Zjistěte, jaká barva je typická pro zimní stromky. Pokud svítí slunce, sníh na stromech se leskne.
Vysvětlete dětem, že v mrazivých dnech jsou větve keřů a stromů velmi křehké a snadno se lámou, proto je třeba se o ně starat, nelámat je, nebít stěrkou o kmen, ani nepřejíždět saněmi.
Pracovní činnost: odhrnujte sníh ke kmenům stromů
Cíle: naučit se používat hrábě a špachtle, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu podílet se na péči o rostliny a vštěpovat úctu k přírodě.
Individuální práce: skákání na dvou nohách s postupem
Venkovní hra „Najdi svůj strom“.
Cíle: naučit děti snadno běhat, aniž by do sebe narážely; jednat rychle na signál od učitele, upevňovat názvy stromů, rozvíjet prostorovou orientaci, pozornost, rychlost
pěstovat potřebu fyzické aktivity
Procházka 15
Sledování mraků
cíle: představit různé přírodní jevy; rozvíjet představivost, pěstovat zvědavost
Průběh pozorování
Jakou barvu mají mraky? Sledujte, jak plavou. Jak vypadají?
Umělecké slovo:
Bílo-bílé, světlo-světlé
Na hlubokém nebi plují mraky.
Před námi je čekají vzdálené země,
Cesta pro ně nebude jednoduchá.
Pracovní činnost
Cíle: naučit se správně naplnit kbelík sněhem do určité úrovně; dotáhnout započatou práci do konce, naučit se spolupracovat, vzájemně se nerušit, rozvíjet fyzickou aktivitu, pěstovat tvrdou práci
Cíl: trénovat házení. rozvíjet sílu paží, pěstovat touhu provádět fyzická cvičení
Individuální práce: skákání na dvou nohách s postupem
Cíle: naučit se skákat na dvou nohách pohybem vpřed, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat pozitivní vztah k fyzickému cvičení
Procházka 16
Úvod do stezky pro pěší - chodník
cíle: formovat znalosti o pravidlech chování na ulici, rozvíjet pozornost a schopnost prostorové orientace, pěstovat opatrnost
Průběh pozorování
Pozvěte děti na procházku po školce. Vysvětlete jim, že od této chvíle se stávají chodci a musí přísně dodržovat pravidla silničního provozu: pohybovat se pouze po stezce pro chodce (chodník), nespěchat, být pozorní, držet se pevně za ruku, nekřičet, pozorně poslouchat učitel.
Buďte opatrní na ulici, děti!
Tato pravidla si pevně zapamatujte!
Vždy pamatujte na tato pravidla
Aby se vám nestaly žádné potíže.
Pracovní činnost Stavba budov ze sněhu.
Cíl: naučit odhazovat sníh pomocí lopat na určité místo, rozvíjet motorickou aktivitu, kultivovat tvrdou práci
Venkovní hra: "Dostaňte se do kruhu."
Cíle: zlepšit schopnost pracovat s různými předměty, naučit se házet předměty do určitého směru oběma rukama, rozvíjet zrak, koordinaci pohybu, obratnost, pěstovat potřebu fyzické aktivity
Individuální práce: skákání
Cíl: procvičovat skákání na dvou nohách, rozvíjet motoriku, pěstovat kladný vztah k tělesnému cvičení
Procházka 17
Sledování auta
Cílová: naučit rozlišovat vozidla podle vzhledu, představit práci řidiče, rozvíjet schopnost naslouchat příběhu učitele, kultivovat potřebu komunikace
Průběh pozorování
Sledujte s dětmi pohyb auta. Vysvětlete, že řidič řídí auto, sedí vepředu a všichni ostatní jsou cestující. Během jízdy nemůžete mluvit s řidičem, abyste se vyhnuli kolizi vozu s jinými vozy.
auto
auto
Spěchá po silnici.
A za ním je hustý prach
Víří jako oblak
Venkovní hra "Vrabci a auto."
Cíl: rozvíjet znalosti o pravidlech silničního provozu, naučit se běžet bez nárazů, naučit se jednat na signál, rozvíjet prostorovou orientaci, rychlost, kultivovat pozorný postoj k vrstevníkům během hry
Postup: Děti sedí na lavičce na jedné straně hřiště - jsou to vrabci, učitel je na druhé straně - je to auto. Po slovech "Vrabci uletěli" děti pobíhají po hřišti po slovech: "Auto jede!" Zaleťte vrabcům do hnízd,“ běží děti na svá místa.
Individuální práce: koulení míče
Cíl: trénovat kutálení míčku mezi kuželkami, rozvíjet oko, pěstovat chuť hrát
Pracovní činnost
Cíle: naučit se správně naplnit kbelík sněhem do určité úrovně; dotáhnout započatou práci do konce, naučit se spolupracovat, vzájemně se nerušit, rozvíjet fyzickou aktivitu, pěstovat tvrdou práci
Procházka 18
Dohled nad nákladní dopravou
Cílová: naučit rozlišovat nákladní dopravu podle vzhledu, představit práci řidiče, rozvíjet souvislé řečové schopnosti, pěstovat zvídavost
Průběh pozorování
Seznamte děti se strojem, na kterém se jídlo dodává. Vyjmenuj jeho hlavní části. (Kabina, korba, volant, kolo, okna, jeřáb.) Pozorujte, jak se vykládají potraviny z auta, vysvětlete, že jídlo je pro něj zátěž. Vysvětlete, jakou důležitou práci tento stroj vykonává.
Nelétá, nebzučí -
Po ulici běží brouk.
A pálí v očích brouka
Dvě zářivá světla.
Pracovní činnost: svoz odpadu na místě.
Cíle: naučit udržovat čistotu a pořádek v areálu MŠ; rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu pomáhat dospělým.
Venkovní hra "Letadla".
Cíle: naučit se běžet jedním směrem, naučit se jednat na signál
rozvíjet pozornost, motorickou aktivitu, pěstovat touhu hrát venkovní hry
Průběh: Učitel říká: "Připravte se na let." Nastartujte motory! Pojďme létat! Děti pobíhají po hřišti jedním směrem. Po signálu "Přistání!" děti dopadnou na kolena.
Samostatná práce: didaktická hra „Doprava“
Cíl: naučit se rozlišovat a pojmenovávat vozidla (náklaďák, osobní automobil, sanitka, hasičský vůz), rozvíjet souvislé řečové dovednosti, pěstovat aktivitu v komunikaci
Procházka 19
Sledování práce školníka
cíle: vytvářet si představy o práci školníka, rozvíjet schopnost naslouchat příběhu učitele a pěstovat úctu k práci lidí; schopnost reagovat
Průběh pozorování
Při procházce upozorňujte děti na práci školníka: „Podívejte se, jak je tvrdý, odhrnuje sníh, čistí cesty, abyste si měli kde hrát.“ Ujasněte si, že školník dělá svou práci dobře a obratně používá lopatu a koště. Přistupte ke školníkovi a vyzvěte děti, aby jim řekly, jaké budovy mají na svém pozemku. Domovník vysvětluje, že budovy musí být chráněny, ne rozbité, a prostor musí být vždy udržován v pořádku. Řekněte dětem, že jim za jejich práci můžete poděkovat nejen slovy, ale i činy. Nabídnout pomoc. Školník ukazuje, jak se používají lopaty, a chválí chlapy za dobrou společnou práci.
Pracovní činnostČištění oblasti od sněhu.
Cíl: naučit správně používat špachtle a smetáky, dovést započatou práci až do konce, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu pomáhat druhým
Venkovní hra „Chyť mě“
Cíle: naučit se rychle orientovat ve vesmíru; rozvíjet zručnost a pěstovat touhu hrát si s učitelem
Samostatná práce: didaktická hra „Blízko a daleko“
Cíle: obohatit slovní zásobu, rozvíjet volní komunikační schopnosti, rozvíjet prostorovou orientaci, pěstovat chuť hrát si s učitelem
Procházka 20
Pozorování sněhu
Cílová: seznamovat děti s vlastnostmi sněhu, obohacovat jejich slovní zásobu o přídavná jména, rozvíjet souvislé řečové schopnosti, pozorovací schopnosti a pěstovat estetické vnímání prostředí
Průběh pozorování
Vydejte se s dětmi na procházku a pozorně se rozhlížejte kolem sebe. čeho sis všiml? Vše je pokryto bílým sněhem. Sníh se na slunci třpytí, dokonce z něj bolí oči. Pozvěte děti, aby se procházely ve sněhu a poslouchaly, jak vrže. Sníh je bílý, studený, lehký.
Napadl sníh, napadl sníh a pak jsem byl unavený...
Čím, sněhem, sněhem-sněhem, stal ses na zemi?
Stal jsem se teplem peřinky pro ozimé plodiny,
Pro borovice - krajková péřová postel,
Pro zajíčky se to stalo péřovým polštářem,
Pro děti - jejich oblíbená hra.
Pracovní činnostČištění cesty pokryté sněhem.
Cíle: naučit se správně používat špachtli, dokončit započatou práci, rozvíjet motorickou aktivitu, pěstovat touhu pomáhat dospělým
Samostatná práce: pohybový rozvoj.
Cíle: cvičit házení míčem zpoza hlavy, rozvíjet schopnost udržet stabilní polohu těla, sílu, pěstovat touhu provádět fyzická cvičení
Venkovní hra "Little White Bunny"
Cíle: naučit vás poslouchat text a provádět pohyby v souladu s textem, cvičit skákání, rozvíjet motorické dovednosti, pěstovat touhu hrát venkovní hry
Bílý zajíček sedí
A kroutí ušima.
Takhle, takhle
Zavrtí ušima.
Zajíčkovi je zima na sezení
Musíme si zahřát tlapky.
Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,
Musíme si zahřát tlapky.
Je zima, aby králíček stál
Zajíček potřebuje skákat,
Skok, skok, skok, skok,
Zajíček potřebuje skákat.
Někdo zajíčka vyděsil, zajíček uskočil... a odcválal pryč.
Procházka 21
Jak se lidé oblékají
cíle: naučit se utvářet vztah mezi počasím a oblečením lidí, určit názvy zimních oděvů, obohacovat slovní zásobu, rozvíjet pozorovací schopnosti, souvislou řeč, pěstovat zvídavost
Průběh pozorování
Venku je velká zima,
Panence zmrzne nos.
Dáme jí kabát
A teplejší kapesník
Hlavu v teplé čepici,
Schováme si ruce v rukávech,
Budeme mít panenku
Nyní vše zabalené.
Je zima, venku mráz. Nosí lidé zimní oblečení? Který? Kožichy, teplé bundy, čepice, plstěné boty, palčáky, šály.
Pracovní činnost
Cíle: naučit se správně naplnit kbelík sněhem do určité úrovně; dotáhnout započatou práci do konce, naučit se spolupracovat, vzájemně se nerušit, rozvíjet fyzickou aktivitu, pěstovat tvrdou práci
Venkovní hra „Na rovné cestě“.
Cíle: naučit lidi volně chodit v koloně jeden po druhém; rozvíjet koordinaci pohybů paží a nohou, smysl pro rovnováhu, orientaci v prostoru, pěstovat přátelské vztahy
Po rovné cestě jdou děti jeden za druhým
Na rovné cestě
Naše nohy chodí jednou, dvakrát, jednou, dvakrát
Skákání po oblázcích, skákání po oblázcích, pohyb vpřed
Po oblázcích, po oblázcích...
Buch do jámy! Dřepnou si.
Samostatná práce: Házení pytlů
Cíle: trénovat házení pytlů na vodorovný cíl, rozvíjet zrak, sílu, pěstovat touhu věnovat se fyzickému cvičení
