«Flowerաղկային մարգագետին» հանգույցների ամփոփագիր: Մեր երեխաների հետ թղթե զվարճալի հավելվածներ պատրաստելը Կոլեկտիվ գործեր միջին խմբի գարնանային մարգագետնում

Դասի նպատակը ՝ developարգացնել թիմային աշխատանքի զգացումը, երեխաների համար հուզական տրամադրություն ստեղծել:

Առաջադրանքներ.

Կրթական:

• Շարունակել դասավանդել կոլեկտիվ գործունեության մեջ ներգրավվելու համար.
• համախմբել կազմ ստեղծելու հմտությունները.

Developարգացող:

• զարգացնել գեղագիտական ​​ճաշակ, նավարկել թղթի թերթիկ;
• զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական մտածողությունը.

կրթելով.

• երեխաների մոտ դաստիարակել գեղեցկության, բնության հանդեպ սիրո ընկալում:

Սարքավորումներ:

Պ.Ի.Չայկովսկու «Տարվա եղանակները» «Գարուն» ստեղծագործության ձայնագրում;

Ծաղիկներ պատկերող նկարներ;

Whatman հավելվածի հիմքի համար ( ծաղկային մարգագետին, որի վրա ամրացված է ծաղկի նմուշը);

Դասի համար նախատեսված նյութ.

տարբեր գույների շերտեր; քառակուսիներ դեղին գույնծաղկի միջուկի համար;

Սոսինձ, խոզանակ; կանգնել խոզանակի, մկրատի, անձեռոցիկների համար:

Մեթոդական տեխնիկա.

անակնկալ պահ երաժշտական ​​նվագակցում, հոգեմարմնամարզություն, զրույց, հարցեր, սխեմա (աշխատող մարդու կանոններ), խրախուսում, հրահանգներ, ամփոփում.

Անակնկալ պահ.

Ուսուցիչը խմբում ընդգրկված է ծաղկի Փերիի տեսքով։

Դասի ընթացքը.

Գարունն այն ժամանակն է, երբ բնությունը արթնանում է ձմեռային քունից: Բոլոր կենդանի արարածները ձգվում են դեպի ջերմություն, դեպի արևի լույս: Գարնան մի փոքր հոտ էր գալիս, իսկ ծաղկանոցների վրա հայտնվեցին կանաչ սուր բողբոջների կույտեր։ Նրանք սարսափահար տղաների պես կուչ են գալիս:

Հոգե-մարմնամարզություն «Գարնանային ծաղիկներ»

(Չայկովսկու երաժշտության ներքո)

• Պատկերացրեք, որ դուք փոքրիկ ծաղկի սերմեր եք: Դուք տնկվել եք գետնին ծաղկի մահճակալի վրա: Արևի տաք ճառագայթը հարվածեց գետնին և տաքացրեց սերմերը: Փոքր ծիլեր են ծլել նրանցից ՝ շատ թույլ, փխրուն, անպաշտպան: Բայց հիմա գարնան արևը տաքացել է, և փոքր ծիլերը սկսում են արագ աճել: Ահա մի բողբոջ, ուժ ստացավ, վերջապես դուրս եկավ մաքուր օդ։ Ձեր տերևները մեծացել են, ցողունը դարձել է ամուր, դուք ձգվում եք դեպի լույսը, դեպի արևը: Ինչ լավ է: Smallողունի վրա հայտնվեց մի փոքրիկ բողբոջ: Այն աճում է, ուռչում և վերջապես բացում է թերթիկները, այնպես որ նրանք ուղղվեցին, և շուրջբոլորը տեսան մի գեղեցիկ գարնանային ծաղիկ: Եվ հիմա ես առաջարկում եմ, որ դուք պատրաստեք շերտերի հավելված, կպցրեք թերթիկները թղթի շրջանակի վրա, որպեսզի ծաղիկ ստանաք: Կպչեք կատարված ծաղիկները քլիրինգի վրա:
  • Երեխաներին ցույց տվեք «Ծաղկի մարգագետնում» հավելվածի հիմքը, որի վրա ամրացված է մեկ նմուշ ծաղիկ:
  • Տեսեք, մենք ունենք կախարդական մարգագետին: Ձեր կարծիքով, ի՞նչ պետք է անենք, որպեսզի դրա վրա աճեն առասպելական ծաղիկներ: (դուք պետք է ծաղիկներ պատրաստեք թղթից):
  • Հիշենք աշխատող մարդու կանոնները ըստ սխեմայի
    • Աշխատանքը սկսելուց առաջ պատշաճ կերպով պատրաստեք ձեր աշխատանքային տարածքը:
    • Աշխատանքի ընթացքում ձեր տեղը կարգի բերեք. Որտեղ եք վերցրել, այնտեղ և տեղադրել
    • Միշտ մտածեք, թե ինչպես ավելի լավ կատարել աշխատանքը. Խնայել նյութերը, խնայել գործիքները:
    • Ավարտեցիր աշխատանքը, արագ և կոկիկ մաքրիր նստատեղդ:
    • Աշխատել միասին.
  • Եվ հիմա ես առաջարկում եմ, որ դուք պատրաստեք շերտերի հավելված, կպցրեք թերթիկները թղթի շրջանակի վրա, որպեսզի ծաղիկ ստանաք: Կատարված ծաղիկները կպցրեք բացատին։

Հեքիաթը երեխաներին հիշեցնում է, որ նրանք գտնվում են մի կախարդական մարգագետնում, որը նրանք մինչ այժմ միայն պատկերացրել էին: Առաջարկում է մարգագետինը զարդարել ծաղիկներով: Մտածեք, թե ինչ ծաղիկներ կլինեն, ինչ գույն, ինչպես դրանք պետք է տեղադրվեն, որպեսզի գեղեցիկ լինի, գույները համակցված են:

• Կարդացեք բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին.

Քամոտ մարտին

Անձրև է գալիս ապրիլին -

Մայիսին երիցուկներ

և սպասիր հովտի շուշաններին։

• Դասի վերջում հարցրեք երեխաներին, թե արդյոք նրանցից յուրաքանչյուրը միայնակ կարո՞ղ է ավարտել այսպիսի մեծ ու հետաքրքիր պատկերը:
• Ընդգծեք, որ դա հնարավոր է անել միայն միասին։
• Գովաբանեք երեխաներին իրենց ջանքերի համար:
• Երեխաներին ծաղիկներով կպչուն պիտակներ տվեք:

Կրասնոդար, 2013

Թեմա:«Զարդարել մարգագետինը ծաղիկներով»

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն.

1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները սեզոնի մասին `գարուն, դրա նշաններ, առաջին գարնանային ծաղիկների մասին:

2. Մշակել շրջապատող աշխարհի ընկալում, ճանաչողական և Ստեղծագործական հմտություններերեխաներ:

3. Սովորեք ճմլվել, անձեռոցիկներից գնդակներ ձեւավորել եւ պլանին համապատասխան կպչել:

4. Մշակել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ:

5. Խթանել բնության հանդեպ սերը, անկախությունը, աշխատանքի կատարման ճշգրտությունը:

Դասի ընթացքը.

Մանկավարժ: Այսօր մենք զբոսնելու ենք գարնանային անտառում:

Կանգնեք, մեկը մյուսի հետևից, մենք կգնանք մի նեղ ճանապարհով, որպեսզի չտրորենք խոտը, չկոտրենք ծաղիկը և չոտնահարենք վրիպակը:

Ռիթմիկ վարժություն (ուսուցչի հետևից քայլելը)

Մենք քայլում ենք ոլորապտույտ ճանապարհով դեպի գարնան անտառ:

Տեսեք, տեսեք, թե որքան հրաշքներ կան:

Նապաստակը արագ ցատկում է դաշտում, բնության մեջ շատ զվարճալի է: (Ցատկել)

Մենք քայլում ենք, քայլում ենք, ոտքերն ավելի բարձր ենք բարձրացնում։ (Շրջանաձև քայլում)

Մենք շնչում ենք համաչափ, խորը, մեզ համար շատ հեշտ է քայլելը: (Կանգ առնել)

Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք եկանք անտառ, որքան լավ է այստեղ: Գարունը գետնին է, այն կրում է իր երաժշտությունը:

Հնչում է «Թռչունների երգ» ձայնագրություն

Մանկավարժ. Կաթիլները զնգում են: Գլխարկ! (մատով թակեք ափի մեջ)

Վրիպակները դուրս են եկել կեղևի տակից (f-f-f - ցածր ձայնով, Bugs (z-z-z - բարձր ձայնով,

Հանկարծ, խոզանակի կույտի տակ, ինչ -որ բան խշշաց (շշշշ - ձեռքերով քսում) Ոզնին դուրս եկավ (քթով հոտոտելով):

Մեծ թռչուն-ճնճղուկները բարձրաձայն երգում էին. Chուտ-ծլվլա! "

Փոքրիկ ձագերը կրկնում էին նրանց. Chուտ-ծլվլա! "

Դաստիարակ. Եկավ գարունը։ Արեւը դուրս եկավ: Թռչունները ժամանել են:

Առաջանում են առաջինը (ծաղիկները):

Ինչպե՞ս են դրանք կոչվում: (ձնծաղիկներ, դանդելիոններ, կակաչներ, նարգիլիներ, միմոզաներ): --- rightիշտ է, լավ արված:

Գուշակիր հանելուկը, ի՞նչ ծաղկի մասին է խոսքը:

Կա մեկ այդպիսի ծաղիկ

Թեթև հարվածեք դրա վրա.

Aաղիկ կար, և ծաղիկ չկա: (Dandelion)

Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ դանդելիոն է (կարդացեք բանաստեղծությունը):

Արևը գցեց

Ոսկե ճառագայթ.

Դանդելիոն է աճել

Նախ, երիտասարդ.

Նա ունի հրաշալի

Ոսկե գույն.

Նա մեծ արև է

Փոքր դիմանկար:

(Օ. Վիսոցկայա)

Ինչպե՞ս է այս ծաղիկը նման արևին: (Նույն կլոր և դեղին): Ճիշտ.

Տղերք, դուք գիտե՞ք դանդելիոնի բանաստեղծությունը: (Այո): Եկեք կարդանք (երեխաները բանաստեղծություն են կարդում)

Տանում է դանդելիոն

Դեղին սարաֆան:

Մեծանալ հագնվելու համար

Մի փոքր սպիտակ զգեստով:

Թեթև, օդային,

Հնազանդ քամուն:

(Սերով):

Ահա մի դեղին սարաֆանի մի դանդելիոն (երեխաները հաշվի են առնում): Ի՞նչ ունի դանդիլը: (ցողուն, տերև, արմատ, ծաղիկ)

Հոգե-մարմնամարզություն

(Երաժշտության ներքո)

Պատկերացրեք, որ դուք փոքրիկ դանդիլներ եք: Theիլերը շատ թույլ են, փխրուն, անպաշտպան: Բայց հետո տաք գարնանային արևը տաքացավ, և խատուտիկները սկսեցին աճել: Ձեր տերևները մեծացել են, ցողունը դարձել է ամուր, դուք ձգվում եք դեպի լույսը, դեպի արևը: Ինչ լավ է: Ինչ գեղեցիկ է: Ցողունի վրա հայտնվեց փոքրիկ բողբոջ։ Այն աճում է, ուռչում, և ծաղկաթերթիկները սկսում են բացվել։ Այսպիսով, նրանք ուղղվեցին, և բոլորը տեսան մի փափուկ դեղին ծաղիկ, որը նման էր արևի:

Dandelion- ը զարմանալի ծաղիկ է: Արթնանում է արևի հետ: Ամպամած, անձրևոտ եղանակին դանդելիոնը չի բացում իր թերթիկները, այն փակ է պահում:

Մատների մարմնամարզություն «Ծաղիկ»

Dandelion աճեց քլիրինգում

(Ձեռքերդ միացրեք իրար՝ ընդօրինակելով «բողբոջը»):

Գարնան առավոտյան նա բացեց ծաղկաթերթերը:

(Բացեք ձեր ձեռքերը, բացեք ձեր մատները):

Բոլոր ծաղկաթերթերը գեղեցկություն և սնուցում են

(Բառերի ռիթմի համաձայն, մատները տարածեք և միացրեք):

Նրանք միասին արմատներ են տալիս ստորգետնյա:

(Ձեռքերը միացրեք իրար,

շարժեք ձեր մատները՝ «արմատներ»)

Երեկո. Դեղին ծաղիկները ծածկում են թերթիկները:

(Սերտորեն սեղմեք ձեր միահյուսված մատները):

Նրանք հանգիստ քուն են մտնում, գլուխներն իջած են:

(Ձեռքերը դրեք ձեր ծնկներին):

Դանդելիոնը բուժիչ բույս ​​է: Բուժիչ բույսը այն բույսն է, որն օգտագործվում է բժշկության մեջ բուժման համար: Dandelion-ը կոչվում է «կյանքի էլիքսիր»: Այս բույսի բոլոր մասերը `արմատները, տերևները և ծաղիկները, ունեն բուժիչ հատկություններ... Դանդելիոնի տերևներից և արմատներից պատրաստում են թուրմ և այս թուրմն օգտագործում են հազը բուժելու համար։ Ախորժակը բարելավելու համար օգտագործվում է նաև դանդելիոնի տերևների թուրմ: Մարդիկ դանդելիոնի ծաղիկներից պատրաստում են համեղ անուշաբույր ջեմ:

Մեղուները, իշամեղուները և թիթեռները սիրում են թռչել դանդելիոններին: Նրանք խմում են դանդելիոն քաղցր նեկտար: Մեղուները ուտում են ծաղկափոշի, նեկտար և պատրաստում են դանդելիոնի մեղր `հաստ և անուշաբույր:

(Հնչում է Ռիմսկի-Կորսակովի «Իշամեղու թռիչքը» երաժշտությունը)

Օ՜, երեխաներ, լսու՞մ եք ինչ-որ մեկի բզզոցը: Ով է սա?

Տնային տնտեսուհի

Թռչում է սիզամարգի վրայով

Կխանգարի ծաղկի վրա-

Եվ նա կկիսվի medkom- ով:

Rightիշտ է, մեղու:

Բարև մեղու:

Բարև երեխաներ: Ինչ հրաշալի ծաղիկ ունեք: Ես և իմ ընկերուհիները ՝ մեղուները, արթնացանք ձմեռումից, բայց դեռ ծաղիկներ չկան, միայն ես քեզ տեսա, ցավալի է, որ կա միայն մեկ դանդելիոն:

Իմ ընկերուհիներն էլ կցանկանային ուտել մի քանի հատիկ խտուտիկի նեկտար: Այո, ահա նրանք: (Մեղուները հայտնվում են)

Տղերք, մեղուները շատ են, բայց մեկ ծաղիկ կա: Ինչ ենք անում: (Երեխաների պատասխանները)

Գնացեք ձեր տեղերը և հարմարավետ եղեք (երեխաները նստում են):

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր խատուտիկներն ունեն տերևներ և ցողուն, և ի՞նչն է պակասում:

Ինչպե՞ս ենք մենք պատրաստվում դա անել:

Lyիշտ է, դուք պետք է անձեռոցիկ վերցնեք, դրանից գնդիկ գլորեք, մի փոքր թաթախեք սոսինձի մեջ և կպցրեք այն: (Երեխաներն աշխատում են երաժշտությունը հանգստացնելու համար):

Ինչ հրաշալի ծաղիկներ են հայտնվել: Այժմ միասին դանդելիոնները միասին հավաքեք. Դուք ստանում եք դանդելիոնի մարգագետին (աշխատանքը միասին դրված է գորգի վրա)

Անձեռոցիկները հանկարծ ծաղիկներ դարձան,

Լուսավորեց շուրջը ամեն ինչ:

Նոր դեղին արևայրուքով

Դանդելիոնի մարգագետին:

Մեր մեղուները կնստեն դրա վրա և քաղցր նեկտար կհավաքեն:

Մեղուները նստած են փեթակներում,

Նրանք նայում են ծաղիկներին

Մեղուներ, դուրս թռե՛ք փեթակներից։

Շուտով մեղր հավաքեք:

Երեխաները մեղուները ձեռքներին թռչում են երաժշտության տակ՝ խատուտիկների արանքում: Երաժշտության վերջում մեղուները նստում են ծաղիկների վրա։ Երեխաների խնդրանքով խաղը կատարվում է 2-3 անգամ:

Կանաչ խոտի վրա դեղին խտուտիկները շատ գեղեցիկ են: Թեեւ դրանք շատ են, սակայն պետք չէ դրանք պոկել։ Դանդելիոնները ծաղկամանի մեջ չեն կանգնի, անմիջապես կթառամեն։ Դանդելիոնի ծաղկեպսակը արագ կկորցնի իր գեղեցկությունը:

Եկեք չամաքենք դանդելիոններ և պահպանենք գեղեցկությունը: Իսկ մեղուները մեզ անուշահոտ մեղրով շնորհակալություն կհայտնեն իրենց համար ծաղիկներ փրկելու համար։ Բոլոր տղաներն ամեն ինչ արեցին, մեղուները շատ ուրախ են: ԼԱՎ Տ MԱՄԱՐԴ! Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք անտառից տուն վերադառնանք:

Դասը սկսվեց հեքիաթ պատմելով բազմագույն երկրի և բարի Faաղիկների մասին: Մի օր անձրև եկավ այս երկրում և լվաց բոլոր գույները: Եվ երեխաներին խնդրեցին այս սեւ ու սպիտակ երկիրը դարձնել ծաղկային: Դասի ընթացքում հնչեց երաժշտությունը Պ.Ի. Չայկովսկին: Անցկացվեց «Ծաղիկներ» ֆիզիկայի սեանսը։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ռուսաստանի Դաշնության Ռոստովի մարզի քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական հաստատություն ուսումնական հաստատություն«Կազակ» կարգավիճակով: Zhիրնովսկու անվան «Իվուշկա» մանկապարտեզ `ընդհանուր զարգացման տիպի, աշակերտների գեղարվեստական ​​\ u200b \ u200b և գեղագիտական ​​\ u200b \ u200b առաջնահերթ զարգացում

Տեսողական գործունեության դաս՝ երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ճաշակի զարգացման համար

«Erաղկի անձրև»

(թիմային աշխատանք)

MBDOU d / s միջին խումբ «Իվուշկա»

Մանկավարժ Ալթուխովա Ս.Ա.

Թիրախ: Մշակել կոլեկտիվիզմի զգացում, երեխաների հուզական տրամադրություն:

Առաջադրանքներ.

Կրթական:

Շարունակեք ուսուցումը ՝ կոլեկտիվ գործունեությամբ զբաղվելու համար

Ամրապնդել կազմավորման հմտությունները

Developարգացող:

Մշակել գեղագիտական ​​ճաշակ, նավարկել թղթի թերթիկ

Մշակել երևակայություն, ստեղծագործական մտածողություն:

Կրթական:

Երեխաների մոտ կրթել գեղեցկության, բնության հանդեպ սերը:

Սարքավորումներ:

Աշխատանքի ձայնագրում Պ.Ի. Չայկովսկի «Ծաղիկների վալսը»

Picturesաղիկներ պատկերող նկարներ »

Whatman թուղթ `կիրառման հիմքի համար` գետի ուրվագծով,

Ծառեր, տներ, ամպեր, արև, կենդանիներ, թռչուններ:

Դասի համար նախատեսված նյութ.- սոսինձ, խոզանակներ, մկրատ, անձեռոցիկներ, ծաղիկներ սոսնձման համար:

Մեթոդական տեխնիկա.

Անակնկալ պահ

Երաժշտական ​​ուղեկցում

Ֆիզմնուտկա

Նախնական աշխատանք.

Exաղիկներ պատկերող պատկերազարդերի ուսումնասիրություն

Երաժշտություն լսել Պ.Ի. Չայկովսկի «Wաղիկների վալս»

Գունավոր թղթից ծաղիկներ կտրելը.

Դասի ընթացքը:

(PI Չայկովսկու երաժշտությունը «Wաղիկների վալս» հանգիստ է հնչում)

Մանկավարժ: Երեխաներ, այսօր ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ.

Ինչ-որ թագավորությունում, մի հեռավոր նահանգում, բարձր լեռներից այն կողմ,

մութ անտառներից այն կողմ կախարդական երկիր է: Սրանում

երկիրը մի ժամանակ շատ գեղեցիկ էր, ծաղիկները ծաղկեցին, թռչունները երգեցին,

Կենդանիները քայլում էին արեւոտ սիզամարգերով: Մարդիկ ապրում էին տարբեր գույներով

Նոր տներ, շուրջը ամեն ինչ պայծառ ու գունեղ էր:

Բայց մի օր ամպը թռավ այս երկրի վրայով, և դրանից

Անձրևը տեղաց, որը մաքրեց բոլոր գույները: Շուրջը ամեն ինչ դարձավ

Անգույն ու տխուր: Այսպես կմնար երկիրը, եթե

Goodաղիկների բարի Հեքիաթը չանցավ: Նա զարմացավ, թե ինչու

Նա դա արեց ՝ կախարդական երկիրը վերակենդանացնելու համար և որոշեց.

Հավաքեց իր բոլոր ծաղիկները

անուշահոտ ամպ (ցույց է տալիս ներկված ամպ) և

Փչեց նրա վրա: Flowerաղկի անձրևը տեղաց երկրի վրա:

Շուրջը ամեն ինչ լի էր վառ գույներով ՝ ծառեր ու թփեր,

Տներ և կամուրջներ, նույնիսկ կենդանիներ և թռչուններ երկնքում `ամեն ինչ ծածկված էր

Ծաղիկներ. Այդ ժամանակից ի վեր բոլորը սկսեցին անվանել այս կախարդական երկիրը

«Ծաղիկների երկիր», և հենց ինքը՝ փերին որոշեց բնակություն հաստատել այնտեղ,

Որովհետեւ այնտեղ շատ գեղեցիկ է դարձել:

Երեխեք, կուզենայի՞ք, որ erաղկի հեքիաթը սև ու սպիտակ երկիրը վերածեր ծաղկի երկրի: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ: Ի՞նչ ծաղիկներ գիտեք:

Երեխաներ: Երիցուկ, դանդելիոն, վարդ, եգիպտացորեն, աստեր և այլն:

(Ուսուցիչը ցույց է տալիս «erաղկի անձրև» հավելվածի հիմքը ՝

որը ամրացված է մեկ նմուշի ծաղիկով):

Մանկավարժ. Տղերք, նայեք, ձեր առջև Սեւ եւ սպիտակերկիր։ Ինչպես

Կարծում եք, թե ինչ պետք է անենք, որ այն վերածվի

Ծաղկակա՞ն:

Երեխաներ: Զարդարեք այն թղթի տարբեր գույներով։

Մանկավարժ: Եվ հիմա `մեկ, երկու, երեք - ես քեզ ծաղիկներ եմ դարձնում:

(ֆիզիկական րոպե «ersաղիկներ»)

Եզրագծերի միջև ընկած եզրին

Flowաղիկները աճում էին գիշերվա ընթացքում

Երկչոտ բարձրացրեց տերևները.

«Բարև, արև»: ասաց

Թեթև տաք քամի

Ես վազեցի եզրով

Առաջին նուրբ ցեցը

Թռավ ծաղիկների վրայով

Դեպի մաքրում, դեպի եզր,

Դուրս եկեք ազնիվ մարդիկ։

Առաջին ծաղիկների հետ միասին

Սկսելու ենք շուրջպար

Զեփյուռը հազիվ է շնչում

Ծաղկաթերթիկները օրորվում են

Նրանք գլխով են անում

Քնել ծաղիկներով:

Մանկավարժ: Մեկ, երկու, երեք նորից երեխաներ դարձաք:

Խնդրում եմ, եկեք սեղանների մոտ և ձեզ հետ սև և

Սպիտակ երկիր ծաղկի մեջ, կպցրեք ծաղիկները ըստ գույնի

Հարմար է ամպի, արևի, ծառերի, տների, թռչունների համար,

Կենդանիներին՝ գետը (Ուսուցչի կողմից սոսնձման մեթոդի ցուցադրումը

Ersաղիկներ)

Աշխատանքի ընթացքում P.I.- ի երաժշտությունը հանգիստ է հնչում: Չայկովսկի «Wաղիկների վալս»:

Ուսուցիչը հանգիստ մոտենում է յուրաքանչյուր երեխայի, ով կորցնում է

օգնում է.

Մանկավարժ: Ձեզանից յուրաքանչյուրը կախարդ է դարձել. Դուք զարդարել եք

Երկիր, և այն դարձավ erաղիկ: Ինչ անուններ կարելի է տալ

Գետ, անտառ, տներ, փողոցներ: (Եգիպտացորեն-կապույտ գետ, դանդելիոն

Արև, երիցուկի տներ և այլն)

Հիմա եկեք դուրս գանք և նայենք, թե ինչ ծաղիկներ կան մեր Երեխաների երկրում:

Մատենագիտություն:

1. Նախադպրոցականների հավաքական ստեղծագործական կարողությունները

(Խմբ. A.A. Գրիբովսկի. - M. 2004 թ.

2. Նախադպրոցական տարիքի երեխայի սենսոմոտորիկ զարգացում դասարանում

Կերպարվեստ. ուղեցույց ուսուցիչների համար, Նախադպրոցական հաստատությունների կենտրոն.- Մ. հումանիտար. Հրատարակչություն VLADOS, 2001 թ

3. Լիկովա Ի.Ա.: Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. - Մ

.: Կարապուզ-Դիդակտիկա, 2007:

4. Մանկություն. Ծրագիր մանկապարտեզում երեխաների զարգացման և դաստիարակության համար.

ՄԵՋ ԵՎ. Լոգինովա, Տ.Ի. Բաբաևա, Ն.Ա. Նոտկին.

(T.I. Babaeva- ի, Z.A. Միխայլովայի խմբագրությամբ, L.M. Gurovich. Aksident, 1996)

Յուլիա Իլյուշկինա

Վերացականտեսողական գործունեության վերաբերյալ միջին խումբ .

Դիմում. Թիմային աշխատանք.

Թեմա: « Աղկի մարգագետին»

Թիրախ դասարաններ:

Մշակել զգացում կոլեկտիվիզմ, ստեղծել երեխաների հուզական տրամադրություն:

Առաջադրանքներ:

Ուսումնական:

Շարունակեք զարգացնել երեխաների մեջ ներգրավվածությունը վայելելու ցանկությունը կոլեկտիվ գործողություն;

Ամրապնդել կոմպոզիցիա ստեղծելու հմտությունները;

Զարգացող:

Մշակել էսթետիկ ճաշակ, նավարկել թղթի թերթիկով;

Զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական մտածողությունը:

կրթող:

Երեխաներին դաստիարակել գեղեցկության ըմբռնում, բնության հանդեպ սեր:

Սարքավորումներ:

Անտոնիո Վիվալդիի «Ամառ»-ի ձայնագրությունը

Նկարներ նկարով ծաղիկներ;

Whatman հիմնականի համար հավելվածներ(ծաղկի մարգագետնումորի վրա նմուշ ծաղիկ);

Նյութը դեպի զբաղմունք:

Քառակուսիներ, եռանկյուններ, բազմանկյուններ, ծաղկաթերթերի նախշեր, շրջանակներ սկսած գունավոր թուղթ.

Սոսինձ, խոզանակ; կանգնել խոզանակի, մկրատի, անձեռոցիկների համար:

Մեթոդական տեխնիկա:

անակնկալ պահ, երաժշտական ​​ուղեկցություն, հոգեմարմնամարզություն, զրույց, հարցեր, խրախուսում, հրահանգներ, ամփոփում.

Անակնկալ պահ:

Ուսուցիչը տիկնիկը բերում է տեսքով ծաղկի փերի.

Դասի ընթացքը.

Եկավ ամառը, տարվա հիանալի ժամանակ: Շուրջբոլորը ծաղկում և հոտ է գալիս, թռչունները երգում են, արևը տաքանում է, և ամեն օր նման է տոնի, դրսում գեղեցիկ և հարմարավետ է, դու ուզում ես լողալ և անընդհատ խաղալ դրսում:

Ամառը արևի, լույսի, ջերմության ծով է:

It'sամանակն է ուրախության:

Սա արևն է երկնքում:

Եվ պայծառ փայլ իմ աչքերում:

Հոգե-մարմնամարզություն «Ամառ ծաղիկներ»

(Վիվալդիի երաժշտության ներքո)

Պատկերացրեք, որ դուք փոքր սերմեր եք ծաղիկներ... Դուք տնկվել եք գետնին ծաղկի մահճակալի վրա: Արևի տաք ճառագայթը հարվածեց գետնին և տաքացրեց սերմերը: Փոքր ծիլեր են ծլել նրանցից ՝ շատ թույլ, փխրուն, անպաշտպան: Բայց հիմա ամառային արևը տաքացել է, և փոքր ծիլերը սկսում են արագ աճել: Ահա մի ծիլ, ուժ ստացավ, վերջապես դուրս եկավ մաքուր օդ: Տերևներդ մեծացել են, ցողունը ուժեղացել է, ձգվում ես դեպի լույսը, դեպի արևը։ Ինչ լավ է: Ցողունի վրա հայտնվեց փոքրիկ բողբոջ։ Այն աճում, ուռչում և վերջապես բացում է ծաղկաթերթերը, այնպես որ դրանք ուղղվեցին, և շուրջբոլորը տեսան մի գեղեցիկ աղբյուր ծաղիկ... (Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը ցույց է տալիս բողբոջող շարժումների իմիտացիա ծաղիկ գետնից, երեխաները կրկնում են)

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս դրա հիմքը հավելվածներ« Աղկի մարգագետին» , որի վրա նմուշ ծաղիկ.

Տեսեք, մենք կախարդանք ունենք քլիրինգ.

Ձեր կարծիքով, ինչ պետք է անենք, որ առասպելական լինի ծաղիկներ? (պետք է անել թղթե ծաղիկներ) .

Հիշենք կատարման կանոնները հավելվածներ?

Նախքան սկսելը աշխատանքը ճիշտ պատրաստեք ձեր աշխատավայրը.

Ընթացքում աշխատանքպահիր քո տեղը լավ: որտեղ եք տարել - այնտեղ և տեղադրել

Միշտ մտածեք, թե ինչպես վարվել ավելի լավ աշխատել: խնայել նյութերը, խնայել գործիքները:

Ավարտվեց աշխատանք, կարգի բերեք ձեր տեղը արագ և կոկիկ:

Աշխատել միասին.

Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ անել գունավոր թղթի հավելված, կպցրեք թերթիկները թղթի շրջանակի վրա, որպեսզի ստացվի ծաղիկ... Ավարտված կպցրեք ծաղիկներ քլիրինգի վրա.

Փերին հիշեցնում է երեխաներին, որ նրանք կախարդության մեջ են բացատ, որը միայն պատկերացվել էր մինչ այժմ: Առաջարկում է զարդարել ծաղիկների մարգագետին... Մտածեք ինչ ծաղիկներ կլինենինչ գույներըինչպես դրանք պետք է տեղադրվեն գեղեցիկ լինելու համար, համակցված գույները.

ԶԱՆԳ

Նորաձև կապույտ գլխարկով

Զանգը չարաճճի է։

Ով չի հանդիպի -

Թեքվում է գետնին:

DANDELION

Դանդելիոնը բոլորին ծիծաղեցրեց -

Բարձրացել է փափկամազ սարաֆանի վրա,

Նա պտտվեց մրրիկի պես,

Սարաֆանը ցրվեց:

Մեծ աչքերով երիցուկ,

Երեքնուկի և շիլայի ընկերներ:

Զվարճանալ բաց,

Փախչում է անտառ, բայց դաշտ:

Ասացեք տղերք, ձեզ դուր եկավ ստեղծագործելը ծաղկային մարգագետին? Ի՞նչն եք ամենից շատ հիշում: Ինչպիսի ծաղիկներքեզ ամենաշատը դուր եկավ?

Տղերք, ինչ մեծ եք, դուք իրական եք ստացել ծաղկային մարգագետին ամառային ծաղիկներով, դու հիանալի աշխատանք ես կատարել:

Առնչվող հրապարակումներ.

Ամառը հիանալի ժամանակ է Գույների խռովություն և ծաղիկների բույր: Ծաղիկների դիտում մեր խմբի տարածքում՝ ծաղկե մահճակալներում մանկապարտեզ, և պարզապես,.

Դասի ընթացքում ուսուցիչը բարելավում է երեխաների ՝ նախապես պատրաստված ծաղիկներից կազմություն կազմելու ունակությունը. տարածման ունակության համախմբում:

Այս աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները ՝ 1) նկարչության նկատմամբ հետաքրքրության և դրական վերաբերմունքի ձևավորում. 2) հստակեցնել և համախմբել գույների գիտելիքները. 3) զարգացնել:

Առաջին կրտսեր խմբում նկարչության բաց դասի ամփոփագիր «Ծաղկի մարգագետնում»Առաջադրանքներ. Սովորեք նկարել ներկերով՝ օգտագործելով ափերը և մատները: Համախմբել կարմիր, դեղին և կանաչ գույների գիտելիքները: Մշակել տեսնելու ունակություն:

Ելենա Կանդակովա

Բարի օր իմ էջի հյուրեր և ընկերներ:

Ես և իմ փոքրիկ ստեղծագործողները ամառվա սկզբի համար դիմակ պատրաստեցինք: Որի կատարումը կքննարկվի իմ հրապարակման մեջ։

Քանի որ մենք ապրում ենք Հյուսիսում, ամառը մեզ մոտ գալիս է մեծ ուշացումով: Միայն վերջերս ծառերի վրա տերևներ հայտնվեցին, խոտը սկսեց կանաչել: Մեր առաջին հյուսիսային ծաղիկներն են ՝ դանդելիոնները, մանուշակները և գորտնուկները, որոնք առաջինն են բացում իրենց բողբոջները: Բայց ծաղիկները նույնպես արագորեն մարում են: Եվ մենք ցանկանում ենք, որ ծաղիկները լինեն պայծառ, երկար ծաղկեն, և դրանք շատ էին: Այսպիսով, միտք ծագեց գունավոր թղթից գեղեցիկ ծաղիկներով մարգագետին պատրաստել:

Դիմումը կատարվել է երկու փուլով.

Առաջին փուլը նախապատրաստական ​​է,որտեղ երեխաների հետ միասին, ազատ գործունեության ընթացքում, նրանք պատրաստեցին բլանկներ և մասեր մեր աշխատանքի համար:

1. Վառ գույների գունավոր թղթից շերտեր են կտրել (5-7 մմ լայնությամբ և 8-10 սմ երկարությամբ);

2. Օգտագործելով շրջանակների նախշերը, մենք հետագծեցինք և կտրեցինք ծաղիկների կենտրոնները (դեղին և սպիտակ);

3. Տերեւներն ու ցողունները կտրված են կանաչ թղթից և գանգուր մկրատից;

4. Տարբեր ծաղիկներ ուրվագծվեցին և կտրվեցին ըստ ծաղիկների նախշերի;

5. Պաստառի կտորից ( Կանաչ գույն, մնալով վերանորոգումից հետո, հիմք ստեղծեց մարգագետնի համար:

6. Նկարների և գծանկարների շուրջ նկատառում և զրույց, ծաղիկների մասին բանաստեղծությունների ընթերցում:

Դիմումը կատարելիս ՝ առաջադրանքներ:

1. Խրախուսեք տեսնել ծաղկած մարգագետնի, սափորի գեղեցկությունը;

2. Կարողանալ հասկանալ, որ բանաստեղծները պոեզիայում, իսկ նկարիչները գծանկարներում, նկարներում փոխանցում են բնության գեղեցկությունը.

3. Համախմբել գիտելիքները ծաղիկների կառուցվածքի վերաբերյալ;

4. Արթնացնել ցանկությունը փոխանցել այն գեղեցկությունը, ինչ տեսել է կոլեկտիվ աշխատանքում;

5. Կրթել հարգանքբույսերին:

Իմ ստեղծողները հիանալի կերպով հաղթահարեցին առաջադրանքները: Խելացի աղջիկներ! Սա երևում է ավարտված աշխատանքից:

Իսկ հիմա խնդրում եմ տեսնել, թե ինչպես են երեխաները փորձել կատարել հանձնարարված առաջադրանքները։

Մենք ապագա ծաղիկների կտրված շերտերից «օղակներ» ենք պատրաստում: Մենք սոսնձում ենք «օղակները» ծաղիկների մեջտեղում:

Քանի որ տղաները հոգնած էին, Մաքսիմկան որոշեց ուրախացնել բոլորին և ուրախացնել նրանց՝ հարմոնիկա նվագելով։

Ամառ, ամառ եկավ մեզ մոտ:

Այն դարձավ չոր և տաք:

Ուղիղ ճանապարհով

Ոտքերը բոբիկ են քայլում:

Մեղուները պտտվում են, թռչունները սավառնում են:

Եվ Մաքսիմը զվարճանում է: (Վ. Բերեստով)

Տղաները պատրաստի ծաղիկները սոսնձեցին մարգագետնի հիմքին:

Մենք կպչում ենք խոտը և տերևները:

Ինչու՞ է այդքան լույս:

Ինչու՞ է հանկարծ այդքան տաք:

Նրանից, որ ամառ է

Ամբողջ ամառը եկել է մեզ մոտ: (Ի. Մազնին)

Առնչվող հրապարակումներ.

ԵՐԵԽԱՅԻ ՎԱՐՊԵՏ - ԴԱՍ «ORԱORԿԻ ՊՈԼՅԱՆԱ» ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԽՄԲՈ DearՄ Հարգելի գործընկերներ, ընկերներ և բոլորը, ովքեր նայել են մեր էջը: Մենք առաջարկում ենք.

Սա դիդակտիկ ձեռնարկնպատակ ունի զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններեւ տրամաբանական մտածողություն... Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

«Ծաղկի մարգագետնում» կոլեկտիվ հավելվածի ամփոփագիրՆպատակը ՝ Մշակել կոլեկտիվիզմի զգացում, երեխաների մոտ ձևավորել հուզական տրամադրություն: Նպատակները ՝ 1. Շարունակել ուսուցումը ՝ կոլեկտիվ գործունեությամբ զբաղվելու համար.

Երիտասարդ խմբում «erաղկի մարգագետին» անմիջական կրթական գործունեության ամփոփումՎերացական ուղղակիորեն կրթական գործունեությունգեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում։ Թեմա ՝ «erաղկի մարգագետին» Տարիքային խումբ.

GCD- ի ամփոփում դպրոցին նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար: Հավաքական ծրագիր «Glade with snowdrops» Contentրագրի բովանդակությունը. Կրթական առաջադրանքներ. 1. Հետաքրքրություն առաջացնել կոլեկտիվ կազմ ստեղծելու նկատմամբ: 2. Ձևավորել երեխաների մարմնավորման ունակությունը: