Դեղին գույնը երեխաների հետ սովորելը 2 3. Երեխայի հետ գույները սովորել խաղային եղանակով ՝ ուսումնական խաղեր, ոտանավորներ, երգեր, մուլտֆիլմեր, վարժություններ: Ինչպե՞ս սովորեցնել ծիածանի գույները երեխաներին: Ո՞ր տարիքից է երեխան սկսում տարբերակել և պետք է գույներ իմանա: Սովորում ենք գույները սա-ից

Օգնելով իրենց երեխային հասկանալ շրջապատող աշխարհը ՝ ծնողները նրան ծանոթացնում են տարբեր առարկաների հատկությունների ՝ չափի, ձևի և, իհարկե, գույնի հետ: Երբ գույներ ենք սովորում, ամեն ինչ միանգամից չի ստացվում, քանի որ այդ հատկությունը առարկաների մեջ մեկուսացված չէ կամ արտասանվում է, ինչը նորածնի համար երբեմն դժվար է սովորել: Ո՞ր տարիքից պետք է սկսել երեխաներին սովորեցնել գույները տարբերակել: Ինչպե՞ս պետք է երեխաներին սովորեցնել դա ճիշտ անել: Մենք այսօր կխոսենք այս մասին, ինչպես նաև կքննարկենք օգտակար խորհուրդներ, որոնք կօգնեն փշրանքների համար ուսումնական գործընթացը վերածել հուզիչ, հետաքրքիր և օգտակար խաղի:

Ո՞ր տարիքից պետք է երեխաներին սովորեցնել:

Բոլոր փշրանքները վաղ մանկությունից նկատում են շուրջբոլորը ՝ նշելով գույների տարբերությունը: Չնայած նրանք իրենք են հասկանում, որ առարկաների գույները կարող են տարբեր լինել, նրանք չեն կարողանա դա բացատրել, քանի դեռ չեն սովորել խոսել: Այսպիսով, նորածինների համար հնարավոր կլինի լիովին տարբերակել և անվանել այս կամ այն \u200b\u200bգույնը, երբ հասնեն մտավոր զարգացման որոշակի մակարդակի:

Ընդհանրապես, գույները և դրանց երանգները ճանաչելը լեզվաբանության ոլորտ է, ուստի երեխայի հետ դուք կարող եք սկսել գույներ սովորել վաղ մանկությունից: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան որոշակի տարիքում չի սկսել խոսել և տարբերակել գույները, դա անհանգստանալու առիթ չէ, քանի որ չկա հատուկ սեղան, որը նկարագրում է, թե ինչ և որ տարիքում պետք է սպասել երեխայից: Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է: Սա պետք է հիշեն բոլոր ծնողները, ինչպես նաև այն փաստը, որ մեծահասակ չկա գույն իմանալը, թվեր, տառեր, անուններ և այլն: Հիմնական բանը երեխաների հետ գործ ունենալն է, նրանց վրա ուշադրություն դարձնելը `փորձելով դա անել հնարավորինս աննկատելի և զվարճալի:

Մասնագետները խորհուրդ են տալիս հնարավորինս շուտ սկսել նման կրթական գործընթաց, քանի որ երբ երեխայի հետ գույներ ենք սովորեցնում, նրա ուղեղը սկսում է ավելի ինտենսիվ աշխատել ՝ կուտակելով տեղեկություններ, որոնք կլանվեն և կկիրառվեն մեծանալուն պես:

2 տարեկանում երեխաները լռելու իրավունք ունեն և, անկասկած, չպետք է կարողանան տեսակավորել առարկաները ըստ չափի, ձևավորել և ճանաչել իրենց գույները: 3 տարեկանում երեխայի հետ կանոնավոր վարժություններով նա կկարողանա ձեզ պատմել առարկաները, դրանց գույնը և առանձնացնել դրանք ուրիշներից, բայց դրանք դեռ սխալվելու կամ շփոթվելու են, և դա նորմալ է: Հոգեբաններն ասում են, որ մինչև 7 տարեկան երեխաները կարող են զգալ որևէ խախտում գույնի ընկալման հետ կապված: Դուք պետք է սկսեք անհանգստանալ, եթե երեխան 7 տարի անց չի սովորել, թե ինչպես ճիշտ տարբերակել գույները:

Եթե \u200b\u200bծնողները գունավոր կուրություն ունենան, երեխաները կարող են նաև այս հիվանդությունը ձեռք բերել, բայց չեն շտապում նախադասություն առաջադրել, քանի որ կուրությունը կարող է լինել տարբեր աստիճանի և բարդության:

Նորածինները գույները ճանաչելու անկարողության հիմնական պատճառները կարող են լինել հետևյալ բնույթի.

• նրանք սկսեցին ուշ սովորեցնել, քանի որ երեխան ինքը չի կարող դա սովորել և հիշել.
• երեխաների մոտ ճանաչողության տարբեր տեմպեր, այսինքն ՝ յուրաքանչյուր մարդ մուտքային տեղեկատվությունն ընկալում է յուրովի:
• խառնվածք, օրինակ, որոշ երեխաներ պարզապես սիրում են, երբ իրենց ծնողը նյարդայնանում է:

Որքանո՞վ է հեշտ ու զվարճալի սովորելը:

Theաղիկների անունը սովորելը և հետագայում դրանք տարբեր առարկաների գույնի հետ կապելը պարզ խնդիր է: Հիմնական բանը այն է, որ երեխայի հետ դասերը զվարճալի են և աննկատելի: Մենք առաջարկում ենք ձեզ ընտրություն օգտակար խորհուրդներ և առաջարկություններ, թե ինչպես երեխաներին սովորեցնել գույները ճիշտ ճանաչել ՝ օգտագործելով խաղեր.

1. 6 ամսական երեխայի գույների ուսուցում: Շատ հաճախ, նորածինները որոշակի գույն են սովորում ՝ օգտագործելով ասոցիացիաներ: Օգտագործեք գույնզգույն օղակներով բուրգ և յուրաքանչյուրը ծալելով ասեք, թե դա ինչ գույնի է: Այս տեխնոլոգիան կարող եք օգտագործել խորանարդի միջոցով:
2. 1 տարեկան երեխաների դասավանդում: Վերցրեք պլաստիլին երկու գույներով, օրինակ `կարմիր և կապույտ: Փոքրիկների համար ավելի լավ է խաղը չբարդացնել միանգամից մի քանի գույներով: Showույց տվեք դրանք նորածնին ՝ անվանելով յուրաքանչյուրի գույնը: Երեխայի հետ փոքր կտորներ կտրեք ՝ կոնֆետներ ստեղծելու և նրանց խաղալիքներ կերակրելու համար: Ասացեք մեզ, որ արջը սիրում է կարմիր կոնֆետներ, իսկ շունը ՝ կապույտ: Թող երեխան կերակրի իր ընկերներին, և երբ նա կռահի, դուք կձևացնեք, թե երջանիկ շամփուր խաղալիքներ եք:
3. Դասավանդում ենք 2 տարեկան երեխայի հետ: Քանի որ երեխան արդեն մեծ է, այսինքն ՝ նա ավելին է հասկանում և ավելի արագ է սովորում, դուք կարող եք մեկ այլ գույն ավելացնել խաղին: Հատակին տեղադրեք երեք գույնի նկարներ: Երեխային նվիրեք խաղալիքներով մեքենա և պատմեք մի պատմություն, որ նապաստակ կամ տիկնիկ գնացել է այս կամ այն \u200b\u200bգույնի կանգառ: Ձեր խնդիրն է երեխային հետաքրքրել պատմությամբ ՝ նախապես նշելով ընտրված գունավոր տերևները / ստվարաթղթե տուփերը:

Ինչպես արդեն նշվեց, բոլոր երեխաները եզակի են, ուստի յուրաքանչյուրին դասավանդելիս անհրաժեշտ է իր մոտեցումը: Ինչ-որ մեկը սիրում է քանդակել, ինչ-որ մեկը նկարում է, իսկ մյուս երեխաները խաղում են տիկնիկների հետ կամ համտեսում են ամեն ինչ: Երեխայի անհատական \u200b\u200bնախասիրություններն են անփոխարինելի օգնականներ ուսումնական գործընթացում, այսինքն ՝ երեխաներն ավելի արագ են սովորում և հասկանում, եթե հետաքրքրվում են և զվարճանում:

Երեխային դնում են արգանդում: Դրա զարգացման ուղղությունը որոշվում է կյանքի առաջին տարիներին: Դա կախված է ծնողներից, թե երեխան ինչ գիտի և կարող է անել տնկարանային տարիքում: Հետեւաբար, նրանց հաճախ հետաքրքրում է այն հարցը, թե ինչպես երեխաներին սովորեցնել տարբերակել գույները:

Խանութներում կարող եք գտնել հսկայական քանակությամբ թանկարժեք կրթական խաղալիքներ: Դրանք հետաքրքիր են և զվարճալի, բայց որպեսզի գիտելիքն իսկապես կուտակվի, անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր փուլում առաջնորդվել երեխաների զարգացման առանձնահատկություններով, դրանք սիրով և ուշադրությամբ կիրառել փոքրիկ մարդու հետ շփման մեջ:

Գունավոր աշխարհի ճանաչումը մինչեւ 1 տարի

Կես տարեկան երեխան սկսում է գունավոր տեսնել աշխարհը: Նա արձագանքում է պայծառ բաներին: Այս տարիքը բնութագրվում է կարճաժամկետ մոնոխրոմի գույնով: Այսպիսով, մի քանի օրվա կամ շաբաթվա ընթացքում երեխան ընտրում է նույն գույնի խաղալիքներ և առարկաներ (օրինակ ՝ դեղին): Շրջապատող առարկաները նրա համար լի են անհայտությամբ:

Ի՞նչ պետք է իմանաք, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին տարբերակել գույներն այս փուլում:

• Ամանակահատվածը տեղեկատվական է, քան ուսուցողական: Նողների խնդիրն է հետաքրքրվել և պատմել:
• Մշտական \u200b\u200bհաղորդակցությունը վաղ զարգացման հիմքն է:
• Բնապահպանական իրազեկությունը պետք է լինի համակարգված:

«Գունավոր» գրագիտության վաղ ուսուցման կանոններն ու մեթոդները

Այս դեպքում, ինչպես ցանկացած բիզնեսի զարգացման մեջ, կան որոշակի կանոններ.

• Բանավոր մեթոդը շրջապատող աշխարհի նկարագրությունն է: Կրկնությունը սովորելու մայր է: Ասեք այն, ինչ տեսնում եք հնարավորինս հաճախ: Երեխայի հետ զբոսայգում զբոսնելիս խոսեք ծառերի տերևների, դրանց գույնի և ձևի մասին: Պոկեք տերևը և թույլ տվեք, որ այն շոշափելիորեն ծանոթանա նոր օբյեկտի հետ: Կրկնեք նույնը հաջորդ զբոսանքի ժամանակ: Եվ երրորդ անգամ ցույց տվեք մոլախոտը իր արդեն հայտնի հաջորդականությամբ: Օգտակար կլինի կենտրոնանալ այն բանի վրա, որ տերևները և խոտը կանաչ են:
• Մի շտապիր! Կարիք չկա անընդհատ շաղակրատել. Հատապտուղը կարմիր է, տերևը ՝ կանաչ, արևը ՝ դեղին: Եթե \u200b\u200bնախ մարզման համար ընտրել եք կանաչը, մի քանի շաբաթ ուշադրություն դարձրեք միայն այս գույնի իրերին: Միայն այդ դեպքում կարելի է անցնել նոր հայտնագործությունների: Մի մոռացեք հիշեցնել նախկինում արդեն հայտնիի մասին:
• Օգտագործեք ներկի տոնով Showույց տալ քարտերը, անվանել այն: Նվագարկման տևողությունը մի քանի վայրկյան է: Պատկերների քանակի և դրանց վերաբերյալ տեղեկատվության աստիճանական աճը ավելի արդյունավետ հիշելու բանալին է:
• Հաշվի առեք երեխայի բնավորությունն ու տրամադրությունը: Կարող եք դասավանդել միայն այն ժամանակ, երբ նա կուշտ է, բավարարված և այլ կարիքներ չի զգում:

Ինչպես սովորեցնել երեխային տարբերակել գույները `տեխնիկայի ցուցակ

• Բանավոր մեթոդ (արտասանություն):
• Ստեղծագործական (նկարչություն, մոդելավորում):
• Հանգավորված (ոտանավորներ և երգեր):

Խաղերի և ստեղծագործական գույների շրջանում. 1-ից 2 տարի

Այս ժամանակահատվածն արդեն ավելի տեղեկատվական է: Փոքրիկը ծանոթացավ աշխարհին ծնողների պատմությունների և իր իսկ հայտնագործությունների միջոցով: Նա շատ բան գիտի, բայց նա նոր է սկսում խոսել, հասկանում է հարցերը և կարող է պատասխանել դրանց ՝ մատը ուղղելով կամ գլխով տալով: Այս փուլում արդեն հնարավոր է երեխային սովորեցնել տարբերակել ձևերն ու գույները: Այս տարիքում է, որ նման գործողությունները կտանեն առավել նկատելի արդյունքներ:

Դա անելու համար հարկավոր է իմանալ կարեւոր նրբություններ: Հետագա `տեղեկություններ այն մասին, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին տարբերակել գույները.

• Առաջին մեկուկես տարի ՝ խոսակցական խոսքի ընկալման կուտակում: Հետո - սեփական խոսքի ապարատի զարգացում:
• Երեխան ակտիվորեն սովորում է նոր բաներ և հիշում է խաղի առաջադրանքների և համեմատության արդյունքում:
• Theամանակահատվածը կարելի է անվանել «երկրորդ հիմնարար»: Երեխան, քանի դեռ անգիր չի սովորել բոլոր տեղեկությունները, շփոթվելու է և հազվադեպ է հետաքրքրություն ցուցաբերում: Բայց դա կախված է նրանից, թե ինչպես է փոքրիկ մարդը երեք տարեկանում նավարկելու գույների աշխարհում:
• Պարբերաբար ճիշտ պատասխաններ պահանջելու անհրաժեշտություն չկա: Մի հուսահատվեք, եթե նա կարմիր է ցույց տալիս, երբ կարմիր գույնի մասին հարց է տալիս: Հիմնական բանը մտածողության գործընթացն է:
• Մենք սովորում ենք գույներ առանց երանգների. Մինչև 2 տարեկան `չորս հիմնական:

Խաղում սովորելը ոչ միայն կրթական է, այլև շատ հետաքրքիր:

Պոտենցիալ և սահմանափակումներ ուսման գործընթացում 2-ից 3 տարի

Երեխան արդեն շատ լավ զարգացած է: Անկախության փուլը գալիս է փոխարինելու աշխարհի գիտելիքներին. Նա առավել հաճախ նախընտրում է ինքնուրույն ուտել, հագնվել, մերկանալ: Դրանով նրա ուղեղը պատրաստ է ընդունել նոր տեղեկատվություն և հաջողությամբ անգիր այն: Մեկ տարեկան երեխայի որոշակի ձեռքբերումներից հետո կարևոր է կանխել զարգացման արգելքը և հիշել, թե ինչպես կարելի է 2 տարեկան երեխային սովորեցնել գույները տարբերակել:

• Գույնի շրջանակը ընդլայնվում է: Նա արդեն ունակ է հիշել ավելի քան չորս տոննա: Հիմնականին ավելացվում են սեւն ու սպիտակը: Ընտրովի - նարնջագույն և մանուշակագույն (անհատապես):
• Այժմ հնարավոր է արդյունավետ խաղալ և սովորել ոչ միայն խաղալիքների, այլ նաև հագուստի, կենցաղային իրերի և գրքերի օգնությամբ:
• Շարունակեք օգտագործել արդեն հայտնի տեխնիկա համաձայն տարիքային առանձնահատկությունները փոքրիկ մարդ և ընդհանուր ճշմարտություններ, ինչպես սովորեցնել երեխաներին տարբերակել գույները:

Հաշվի առնելով տարիքային այս փոփոխությունները ՝ ծնողները կարող են շատ բան սովորեցնել իրենց երեխային ՝ ներառյալ պատրաստելով նրանց գունային սխեման համարժեք ընկալման համար:

• Մենք նկարում ենք, քանդակում, սոսինձ անում: Ստեղծագործությունը երկամյա երեխայի զարգացման շարժիչն է, ուսուցման մեթոդ և ինքնաիրացման միջոց: Թուղթը, ստվարաթուղթը, աղած խմորը, պլաստիլինը, ջրաներկները «գունավոր» գիտության հիմնական օգնականներն են:
• Մենք չենք դադարում խոսել մեզ շրջապատող գույների մասին: Փոքրիկ մարդն ավելի լավ է հիշում տեղեկատվությունը հանգիստ մթնոլորտում: Ագռավ տեսա՞ք: Պատմեք նրա մասին, փետուրի գույնի մասին: Ձնառատ ցրտաշունչ օրը զբոսնե՞լ եք: Տեղեկատվություն խոսելիս խաղալ սպիտակ ձյան հետ: Հետագայում պարբերաբար հիշեցրեք ձեր տեսածի և դրա բնութագրերի մասին: Սա ուժեղացնում է ասոցիացիաները և խթանում հիշողությունը:
• Հիմնական խաղերը նույնն են, ներկապնակի համապատասխան ընդլայնմամբ:
• Ներկայացրեք ձեր զգեստապահարանի գործընթացներին գունավոր վկայագիր: Walkբոսանքի ժամանակ հագնվելիս ընտրեք ձեր երեխայի հետ նույն տիրույթում գտնվող հագուստ: Մեկ այլ առիթով նախապես թողեք այն տեսանելի տեղում և խնդրեք բերել զուգագուլպաներ կամ որոշակի ստվերի բլուզ:
• «Գունավոր իրեր»: Անհրաժեշտ իրեր ՝ նախապես ներկված խոշոր մակարոնեղեն, գունագեղ ուլունքներ, խճանկարային տարրեր, ինչպես նաև համապատասխան հիմնական գույների 6-8 տարա կամ տուփ: Առաջադրանք. Տեսակավորեք «կորած» առարկաները ըստ «տների»:
• «Գունագեղ աշխարհ»: Նախապես նկարեք նկար, օրինակ `կանաչ մարգագետին, կանաչ ծառ, կարմիր տուն, դեղին արեւ երկնքում, կապույտ ամպ, թռչող սեւ ագռավ, սպիտակ արագիլ, նարնջագույն գնդակ, մանուշակագույն մեքենա (բազմազանությունը պետք է համապատասխանի զարգացման մակարդակին): Անհրաժեշտ է նույն պատկերները կտրել գունավոր թղթից: Խնդրեք ձեր երեխային կատարել applique: Նա պարզապես կարող է դասավորել իրերը, կամ սրա համար կարող է սոսինձ օգտագործել:
• «Ասոցիացիաներ»: Պատրաստել գունագեղ պատկերներ: Տեղադրեք դրանք համապատասխան գույնի գնդիկների մեջ: Փչեք դրանք և թույլ տվեք ձեր երեխային խաղալ: Փոփ արեք և եզրակացություններ արեք:
• «Գունավոր տառեր»: Այս տարիքից դուք պետք է սկսեք ծանոթանալ տառերով և թվերով: Սա պետք է լինի ոչ թե անգիր, այլ ծանոթանալու գործընթաց: Այս համատեքստում սա իդեալական է: Դասավորել տառերը, անվանել հիմնականները: Խնդրեք գտնել «դեղին տառ A», «կարմիր տառ A», «կապույտ տառ B», «նարնջագույն տառ B»: Ուսումնասիրվող նամակների քանակը 2-3 է: Շեշտը դրվում է գույների վրա:
• Միասին կարդացեք այս թեմայով բանաստեղծություններ, սովորեք երգեր: Երեխաները հաճախ ավելի լավ անգիր են անում բանաստեղծական կամ երգի տեսքով:

3 տարեկան ճգնաժամի նախօրեին երեխան պարբերաբար բնավորություն է ցույց տալիս: Կարևոր է լսել ձեր նորածնին, հասկանալ նրան, կարողանալ հետաքրքրել նրան: Հոգեբանական-հուզական ներդաշնակությունն ու փոխըմբռնումը առաջին տեղում են, և միայն դրանից հետո է սովորելը:

Կոլորիտիստիկա մանկության աշխարհում 3-ից 4 տարեկան

Երեխան արդեն բավականին մեծահասակ է և ինքնուրույն, նա տիրապետում է գիտելիքների որոշակի պաշարների, որոնք պետք է շարունակել լրացնել: Կարևոր է լինել ստեղծագործ և համբերատար, որպեսզի 3 տարեկան երեխային սովորեցնեք գույները տարբերակել: Որոշ առանձնահատկությունների հետ կապված առաջանում են անխուսափելի, բայց հաղթահարելի դժվարություններ:

Ի՞նչ կարևոր է իմանալ այն մասին, թե ինչպես պետք է երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները.

• Crգնաժամ 3 տարի: Այն բնութագրվում է երեխայի համառության մեջ իր ուզածի մեջ և բողոքարկում է այն ամենի դեմ, ինչը նրան պարտադրում են: Գալիս է գալիս սեփական «Ես» -ի իրազեկման և անկախության ձևավորման մի շրջան:
• Հոգեբանական-հուզական զարգացման կարևոր ժամանակաշրջան: Գունային սխեման այլ կերպ է ընկալվում: Ընդլայնել ձեր առկա գիտելիքները 12 գույներով (ավելացնել վարդագույն, մանուշակագույն, նարնջագույն, կապույտ, շագանակագույն): Կախված նյութի յուրացման մակարդակից, հնարավոր է ծանոթանալ հիմնական գույների երանգներին (կարմրագույն, բորդո, բեժ, մոխրագույն):

Խոսեք, հիշեք, հիշեցրեք: Ասացեք ձեր երեխային ամեն ինչի մասին, ինչ կա շրջապատում ՝ կենտրոնանալով գույների վրա:

• Խաղացեք հիմնական խաղեր. Բլոկներ և գնդակներ, բինգո, գլուխկոտրուկներ, տեսակավորողներ, ասոցիացիաներ և ստեղծագործ եղեք. «Գունավոր իրեր», «գունագեղ աշխարհ», զգեստապահարանի «գունավոր» վերլուծություն: Իմպրովիզներ անել հանրաճանաչի հետ խաղային իրավիճակներ, դրանք նորովի վերափոխելով:
• «Rainիածան»: Երեխաները սիրում են ծիածաններ: Փորձեք միասին սովորել նրա մասին «հիշողությունը»: Նկարեք մեծ ծիածան: Նախապես կտրեք գունավոր շրջանակները: Թող երեխան դասավորի դրանք համապատասխան աղեղներով:
• «Բազմագույն մեքենաներ»: Քայլելով քաղաքի փողոցներով ՝ սպասելիս հանրային տրանսպորտ, երեխաները դիտում են ճանապարհը և այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում շուրջը: Լավ գործունեություն - հաշվել կողքով անցնող մեքենաները: Էլ ավելի հետաքրքիր է նրանց մեջ տրված գույնի մեքենա փնտրելը: Կարող եք նաև հաշվել կարմիր կամ սպիտակ մեքենաների քանակը մայրուղու տվյալ հատվածում:
• "Պաղպաղակ". Նկարեք կամ կտրեք և միասին կպցրեք տարբեր գույնի պաղպաղակի գնդիկներով քաղցր կոների պատկերներ: Թող նա ընտրի իր սիրելին: Կարող է լինել մի քանի երանգ, և խնդիրն է հաշվել վարդագույն (ելակ) կամ շոկոլադ (շագանակագույն): Դուք կարող եք հավաքել ձեր նախընտրած աղանդերի հատումները ձեր քսակի կամ զամբյուղի մեջ:
• «Ո՞վ է ավելի մեծ»: Լքելիս ընտրեք հետաքրքիր օբյեկտ (օրինակ ՝ ավտո): Խաղալ խաղը, ով կարող է հաշվել որոշակի գույնի ավելի շատ մեքենաներ:
• Սովորեք պոեզիա, երգեք երգեր: Շատ երեխաներ այս կերպ ավելի լավ են հիշում:

Եթե \u200b\u200bերեխան հետաքրքրություն չի ցուցաբերում խաղի նկատմամբ, մի ստիպեք այն: Թող ձեր ֆանտազիան աշխատի ՝ հօգուտ նրա դրական հույզերի: Վստահությունը որակյալ ուսուցման բանալին է: Ելնելով իրենց փորձից ՝ մեծահասակները սովորաբար արդեն լավ են հասկանում, թե ինչպես պետք է երեխային սովորեցնել տարբերել գույները: 4 տարին այն դարաշրջանն է, երբ ժամանակն է ընդլայնել և համախմբել նախկինում ձեռք բերած գիտելիքները:

Կրկնում ենք, սովորեցնում, հասկանում

Այս տարիքում երեխան արդեն պետք է իմանա 12 հիմնական երանգներ. Նա հեշտությամբ ընտրում է գույնը հագուստով, կատարում է ծնողների կողմից առաջադրված խնդիրները, որոնք նախկինում դժվարությամբ էին տրված, ինքն էլ ուրիշներին «սովորեցնում» է գույների մասին: Եթե \u200b\u200bդժվարություններ գոյություն ունեն, շարունակեք համառել վերը նշված տեխնիկայով: Այս ժամանակահատվածը նախապատրաստական \u200b\u200bնախադպրոցական հաստատության սկիզբն է: Կարևոր է սովորել գիտելիքի ընկալման ավելի գայթակղիչ և հանգիստ ձևի (սեղանի շուրջ նստել, ստեղծագործություններ օգտագործելու համար գրքեր, ալբոմներ, ապրանքներ): Միևնույն ժամանակ, ժամանակն է սովորել երանգներ. Ազնվամորի, բորդո, տերակոտա, յասաման, բեժ, սերուցք, փիրուզագույն, աղցան և այլն: Այստեղ կրկին պետք չէ շտապել: Ավելի լավ է ավելի դանդաղ ու երկար սովորել, բայց լավ որակով:

Գիտականորեն ապացուցված է, որ մտավոր զարգացած անձն ունի ավելի լավ և երկար կյանք: Ներդրեք ձեր երեխայի սիրո և ջանքերի մեջ, և նա ձեզ ամեն օր ուրախացնում է իր հաջողություններով:

Կյանքի առաջին 2 - 3 ամիսների ընթացքում երեխան սկսում է տարբերակել կարմիրը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ առաջին հերթին սկսում են աշխատել կոնները (ցանցաթաղանթի հատուկ տարրերը), որոնք զգայուն են լույսի սպեկտրի երկարատև ալիքի մասի նկատմամբ:

1 տարեկանում երեխան կարող է տարբերակել 3 պարզ գույներ `կարմիր, դեղին, կապույտ և 1 բարդ` կանաչ: Այնուամենայնիվ, դեռ դժվար է ստուգել, \u200b\u200bթե ինչ է տեսնում հենց մեկ տարեկան փոքրիկը: Յուրաքանչյուր դեպքում ամեն ինչ կախված է խոսքի և մտածողության զարգացումից:

Արժե ակտիվորեն սկսել ուսումնասիրել գույները 1 տարեկան երեխայի հետ, բայց երեխաները կարող են հիշել և տարբերակել միայն 2-ից 3 տարեկան, երբ ակտիվ ճանաչողական հետաքրքրություն է առաջանում:

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային տարբերակել գույները:

Երեխային ծաղիկների մասին սովորեցնելու շատ մեթոդներ կան:

• երեխաների համար 2 տարեկան և ավելի երիտասարդ զբաղմունք այն պետք է իրականացվի աննկատ, խաղային եղանակով ՝ կանգ առնելով հոգնածության առաջին նշանի առաջ, փոխելով ուշադրությունը: Արժե օգտագործել այն օբյեկտների ուսուցման համար, որոնք ունեն մեկ կամ մեկ այլ պահանջվող գույն:
• 3 տարեկանում, երբ հեքիաթների հանդեպ հետաքրքրությունն արթնանում է, և բառապաշարն ու տարածական մտածողությունը մեծանում են, արժե կարդալ և պատմել պատմություններ, բանաստեղծություններ և ստեղծագործություններ ՝ կանգ առնելով նկարագրության վրա ՝ փորձելով չհեռանալ հիմնական սյուժեից: Օրինակ ՝ արքայադստեր վրա զգեստը վարդագույն էր, աճում էր տան մոտ կանաչ ծովատառեխ, քամին ցրեց կապույտ ամպը;
• 4 տարեկանում փորձեք երեխային ինչ-որ բան պատմել և փորձել նկարագրել այն հատուկ գույնով: Դա անելու համար նրան առաջատար հարցեր տվեք:

Ձեր երեխայի հետ գույներ սովորելու 6 եղանակ

Թիվ 1 մեթոդ: «Արթնացնող ստեղծագործականություն»

Սովորեք տարբերակել գույները `օգտագործելով ներկեր, պլաստիլին, մարկեր և մատիտներ: Դուք կարող եք սկսել վերապատրաստումը 1 - 2 տարի հետո: Ներկը պետք է լինի ոչ թունավոր և լավ լվացվող:

Նորածինների համար ճակնդեղի կամ հատապտուղների թարմ քամած հյութը կարող է օգտագործվել որպես ներկ: Այն անվտանգ է, բայց դրանից բծերը դժվար է վերացնել:

Սկզբնապես ծնողը պետք է նկարի:

• հստակ և հստակ նշել, թե ինչ գույն եք նկարում;
• թույլ տվեք երեխային մի երկու տող նկարել կամ ամբողջովին նկարել թղթի թերթիկի վրա;
• համոզվեք, որ երեխան չի ուտում ներկեր, զգուշավոր գրիչներ կամ մատիտներ;
• մի սկսեք սովորել հաջորդ գույնըմինչ երեխան սկսում է վստահորեն զանգահարել նախորդին:

Մոմ մատիտներն օգտագործվում են զգուշորեն, քանի որ երեխաները հաճախ կրծում են դրանք, քերծում են նարգիզներով և փորձում խցկել դրանք ականջների կամ քթի մեջ:

Թիվ 2 մեթոդ: «Պատկերն ավարտելը»

Գույների ուսումնասիրությունը պասիվ է: Այս մեթոդը օգտագործվում է 4 տարեկանից բարձր երեխաների մոտ, քանի որ որոշակի մտածողության հմտություններ են պահանջվում: Անհրաժեշտ է նկարել այնպիսի նկար, որում ինչ-որ բան պակասում է: Օրինակ ՝ արևը ՝ ճառագայթները, նապաստակը ՝ ականջը, ոզնին ՝ ասեղներ:

Երեխային առաջարկվում է մի քանի մատիտ: Առաջադրանքի էությունն այն է, որ երեխան տարբերի գույները և ընտրի ճիշտը `նկարն ավարտելու համար: Մեծանալուն պես պատկերը բարդանում է ՝ շատ մանրամասներով:

Թիվ 3 մեթոդ:

Ուսուցման ժամանակակից մեթոդ, որը թույլ է տալիս ծնողներին շատ չանհանգստացնել: Դա կօգնի ձեզ գույներ սովորել և ստուգել նախկինում ուսումնասիրված նյութերը: Ամեն ինչ միավորում է երգերի, բանաստեղծությունների և հանելուկների հետ:

Սովորաբար յուրաքանչյուր խաղալիքում առնվազն 1 լույսի զտիչ է ներկառուցված, որի հիմնական նպատակը երեխայի ուշադրությունը գրավելն է:

Օգտագործելուց առաջ անպայման ուշադիր կարդացեք հրահանգները: Հարցրեք այն նյութի մասին, որից պատրաստվում են զտիչը և խաղալիքը:

Այն գույների ուսումնասիրման ռեժիմների համար առաջարկվող տարիքը, միջինում, տատանվում է 1,5-ից 2 տարեկան, չնայած այն կարող է օգտագործվել ավելի մեծ երեխաների կողմից: Փոքր մասերի և փեղկավոր կառույցների դեպքում ինտերակտիվ խաղալիքը թույլատրվում է խաղալ նրանց համար, ովքեր արդեն 3 տարեկան են:

Թիվ 4 մեթոդ: «Տեսակավորում»

Մեթոդը լավ է 3-4 տարեկան երեխաների համար: Անհրաժեշտ է երեխային խնդրել իր բոլոր խաղալիքները դնել մի քանի տեսակավորող կույտերի մեջ ՝ կախված գույնից: Եթե \u200b\u200bերեխան փոքր է, ապա ծնողն առաջին անգամ կամ նույնիսկ երկու անգամ կիրականացնի ըստ գույնի տեսակավորման օրինակ:

Մի անհանգստացեք, երեխաները բավականաչափ արագ են սովորում, և նրանց նույնիսկ նման տեսակավորումն է դուր գալիս: Մեկ այլ իր, որը երեխաները սիրում են տեսակավորել, կտորների կտորներ են: Մեր օրերում հայտնի են այսպես կոչված տեսակավորող խաղալիքները, որոնք օգնում են սովորել գույներն ու ձևերը:

Հարցրեք երեխային նրանց հետ խաղում լրացուցիչ հարցեր, նշեք, թե որ գույնը պետք է լինի այս կամ այն \u200b\u200bտարրը, որը պետք է տեղադրվի:

Թիվ 5 մեթոդ: «Գունավոր օր»

4 տարեկան երեխաները սիրում են խաղալ գունային օր: Մեթոդի էությունը օրվա ընթացքում որոշակի գույնի առարկաներ գտնելն է: Առավոտյան դուք ցույց եք տալիս գույնը, օրվա ընթացքում երեխան ձեր ներկայությամբ փորձում է գտնել, տեսնել և ցույց տալ ձեր մտքում եղած գույնի առարկան:

Օրվա վերջում կատարեք ֆոնդային ֆոնդ: Կարող եք հանդես գալ պարգևատրման համակարգով: Մեթոդը լավն է, քանի որ այն զարգացնում է ուշադրություն և թույլ է տալիս զբաղեցնել երեխային:

Թիվ 6 մեթոդ

Մեթոդը լավ է այն մայրերի համար, ովքեր օգտագործում են ճարմանդներ, ergonomic մեջքի պայուսակներ կամ երեխայի գրկում քայլում են: Մայրը երեխային ասում է այն ամենը, ինչ տեսնում է ՝ ակտիվորեն նկարագրելով իր տեսած առարկաների կամ երեւույթների գույնը ՝ գրավելով նորածնի ուշադրությունը:

Ենթադրվում է, որ չնայած նրանք սկսում են գույներն ուսումնասիրել ավելի գիտակցված տարիքում, երեխայի հիշողության մեջ ձեւավորվում են որոշակի իմաստային կապեր, որոնք հետագայում հնարավոր են դարձնում արագացնել ուսման գործընթացները:

Հիվանդություններ, որոնցում անհնար է երեխայի հետ գույներ սովորել

Հարկ է հիշել, որ եթե 4 տարեկանում երեխան չի տարբերում գույները, չի կարող հիշել տարրական թվացողը, ուզում է սովորել, բայց չի կարող ճանաչել մեկ, երկու կամ նույնիսկ երեք գույներ, մի նախատեք նրան, բայց դիմեք ակնաբույժի:

Գոյություն ունի կուրության ժառանգական հիվանդություն, որի դեպքում խանգարում է գույնի ճանաչումը, հետևաբար, զարգացման մի այնպիսի գործողություն, թե ինչպես երեխային սովորեցնել տարբերել գույները, ստիպված կլինի որոշ ժամանակով մնալ:

Օգտագործելով Rabkin սեղաններ, այնուհետև որոշակի լուսային զտիչ ՝ բժիշկը կարող է պարզել զգայունության խախտում 1, 2 և նույնիսկ բոլոր 3 հիմնական գույների նկատմամբ: Բժշկության զարգացման այս փուլում անհնար է բուժել անոմալիան: Այնուամենայնիվ, երեխաների և մեծահասակների համար ակնոցներ առաջարկվել են հատուկ արտադրված ոսպնյակների միջոցով, որոնք գործում են որպես լույսի զտիչ:

Ակնոցները պատրաստվում են հատուկ ՝ կախված առկա զգայունության խանգարումից: Theտիչը կարող է լինել կարմիր, կապույտ, կանաչ, ինչպես նաև համատեղել և՛ 2, և՛ 3 երանգները:

Մենք շրջապատված ենք հսկայական քանակությամբ գույներով, երանգներով և երանգներով: Ուստի ուսուցիչները և ծնողները պետք է անպայման երեխային ծանոթացնեն բազմազանության հետ: կախարդական աշխարհ ներկեր Դուք պետք է իմանաք, որ փոքր երեխան ի վիճակի է միայն ինքնուրույն ընդգծել առարկայի գույքը `գույնը, և մեծահասակի խնդիրն է` սովորեցնել նրան խաղալ և զբաղվել գունավոր օղակներով, ֆիգուրներով և բծերով:

Երեխայի առաջին իսկ գույներն են կարմիրը, դեղինը, կապույտը և կանաչը, և միայն դրանից հետո մնացած բոլորը: Սկզբնական շրջանում երեխան սկսում է ընկալել և հիշել գույները ՝ օգտագործելով ասոցիացիաներ: Նրա հիշողության մեջ պահվում են առարկաների խմբեր, որոնք միավորված են ընդհանուր գույնով: Օրինակ ՝ կանաչ - մորեխ, խոտ; կապույտ - երկինք, գետ; դեղին - արեւը, հավը, դանդելիոնը: Նողները պետք է հիշեն, որ երեխայի համար միշտ ավելի հեշտ է եզրակացություններ կազմել ՝ հիմնվելով սեփական փորձի վրա: Եթե \u200b\u200bդուք, ձեր երեխայի հետ քայլելով, կրկնում եք նրան առարկաների և երեւույթների նկարագրությունը (խոտը կանաչ է, երկինքը կապույտ է) և խաղում նրա հետ «հարցեր» («Ի՞նչ այլ բան կարող է պատահել կապույտ գույնով? »), Նա ոչ միայն հեշտությամբ կհիշի գույների անունները, այլ նաև կսովորի ինքնուրույն մտածել այդ մասին: Բացի այդ, գույներն անգիր պահելու համար հիմնական հատկությունները `ներկերը և պլաստիլինն անփոխարինելի են, և դրանց հաճախակի օգտագործումը կխթանի երեխայի ընկալումը և անգիրությունը ինչպես հիմնական գույների, այնպես էլ այլ գույների, որոնք սովորաբար երեխան ավելի շուտ է իմանում, օրինակ` մոխրագույն, սպիտակ, նարնջագույն:

Սովորում ենք գույները ամենափոքրով

Երբ երեխան ծնվում է, նա սկզբում արձագանքում է պայծառ լույսի և տարբերակում է միայն այն ուրիշներից: Գույնի ընկալման համակարգը հասունանում է 3-4 ամսվա ընթացքում, բայց այն սկսում է տարբերել փխրուն գույները կյանքի առաջին շաբաթներից:

Սկզբում նրա ուշադրությունը գրավում են դեղին մասշտաբի առարկաները: Հետո նա սկսում է հայացքը պահել նարնջագույն-կարմիր տիրույթի օբյեկտների վրա (3-4 ամիս), ապա սկսում է տարբերակել կապույտն ու կանաչը (4-5 ամիս), մի փոքր ուշ ՝ մանուշակագույնը (5-6 ամիս): Գունավոր տեսողության ձևավորումը երեխայի մոտ ավարտվում է 4-5 տարեկան հասակում: Հենց այդ ժամանակ պետք է ուշադրություն դարձնել այս գույների խաղալիքներին: Դուք պետք է սկսեք սովորել երկու գույներով, ոչ ավելին, ամենալավն այն է, որ թող լինի կարմիր և դեղին:

Դուք հավանաբար կզարմանաք. Ի՞նչ դասեր կարող են լինել: Առավել տարածված. Մեծահասակի հետ շփման միջոցով արդեն մանկություն ունեցող երեխան կարող է ստանալ օգտակար տեղեկատվություն... Եվ դրա զարգացման համար շատ կարևոր է, թե մայրն ինչ նշանակություն է տալիս աշխարհի գիտելիքին: Իհարկե, շատ ժամանակ կպահանջվի, մինչ երեխան կսկսի գույները անվանել և խմբավորել, բայց կարող ենք ենթադրել, որ երեխային խաղալիք ցույց տալով և չմոռանալով ասել, թե դա ինչ գույնի է, դուք արդեն սկսել եք նրան սովորեցնել: Հայտնի է, որ երեխայի հոգեբանությունը շատ պլաստիկ է, և առավել եւս 1 տարեկանում, ուստի կարևոր է հիշել, որ մինչ դուք տեղեկատվություն եք տալիս, այն պարզապես պահվում է ձեր գլխում: Երեխան աճում է, և երբ ուղեղը պատրաստ է ձուլվել, անգիր սովորել և հետո գործել գույներով, այդ գործընթացները շատ ավելի դյուրին կլինեն, քանի որ ուշադիր մայրը շատ վաղ տարիքից իր երեխային ծանոթացրեց խաղալիքների գույների հետ: Երբ այդպիսի երեխան մեծանա, ամենայն հավանականությամբ, նրանք կասեն նրա մասին «ամեն ինչ թռչելիս է բռնում», և դա կլինի ձեր ջանքերի գերազանց արդյունքը:

Ուսուցման գույները ՝ 1-1,5 տարի

Ձեր երեխան 1 տարեկան է. Սկսվել է մի շրջան, որը կոչվում է վաղ կամ քայլող մանկություն: Երեխան շատ ակտիվ է և պատրաստ է նոր փորձերի, բայց նրա ճանաչողական գործընթացները դեռ շատ անկատար են: Խաղալով իր սիրած խաղալիքների հետ ՝ երեխան ի վիճակի է առանձնացնել օբյեկտի միայն մեկ հատկություն ՝ մեկը, որն իրեն ամենաշատն է դուր գալիս: այն կարող է լինել ձևի կամ չափի: Ինչ վերաբերում է գույնին, ապա այս պահի դրությամբ այն նշանակություն չունի օբյեկտը ճանաչելու համար, և երեխան չի կարողանա դրանով ճանաչել խաղալիքը: Դա պետք է հաշվի առնել դասարանում, որպեսզի երեխային չծանրաբեռնեն տեղեկատվությամբ: Այսինքն ՝ դուք կարող եք շարունակել նորածնին ակտիվորեն ծանոթացնել գույնի հետ ՝ իրականացնելով տեղեկատվության հենց «էջանիշը», բայց հիմա դա շատ ավելի զվարճալի կլինի և ավելի շուտ պտուղ կտա: Ամենից հետո ավելի վաղ երեխա պառկել անկողնում, քրքջալ և միայն թույլ է տվել նկարագրել իրեն շրջապատող առարկաները: Հիմա նա ակտիվորեն մասնակցում է խաղերին ՝ լարային գունավոր բուրգի օղակներ լարելով ՝ փորձելով խորանարդներից պտուտահաստոցներ կառուցել:

Պետք է ուշադրություն դարձնել նաեւ նկարչությանը: Այս տարիքում երեխան ամուր սեղմում է մատիտը ափի մեջ, բայց նկարելու ուրախությունն արտահայտվում է զուտ հուզական մակարդակում, քանի որ նա դեռ ի վիճակի չէ որևէ հստակ բան պատկերել:

Ուսուցման գույները ՝ 1,5-2 տարի

2 տարեկանում արդեն տեղի է ունենում գույնի ընկալման համակարգի ՝ որպես առարկայի առանձին առանձնահատկության համակարգի ձևավորում, բայց ոչ բոլոր երեխաներն են կարողանում տարբերակել և հասկանալ դա, բայց միայն նրանք, ում զարգացման վրա մեծահասակն ակտիվորեն աշխատել է:

Շարունակելով կրկնել խաղալիքների և նոր առարկաների գույները, որոնք շրջապատում են նորածնին, մենք կարող ենք մղել երեխային անդրադառնալ իր մտածողությանը և հիշատակին. «Բեր ինձ, խնդրում եմ, դեղին խորանարդ, կապույտ գնդակ, կարմիր աղեղ և այլն»:

Այս տարիքում նկարելու կարողությունը գրեթե նույնն է, ինչ նախորդը, բայց այստեղ դուք կարող եք օգտագործել երեխայի ընդօրինակման հակում. Դուք կարող եք գունավոր մատիտով թերթիկի վրա գիծ գծել, որպեսզի երեխան էլ անի նույնը. Դրանք կլինեն կերպարվեստի նրա առաջին քայլերը: Սա նաև ներառում է նկարներ մատներով, գունավոր մատիտներով և լայն խոզանակներով, հիանալի է պատկերել բծերը և հարվածները ՝ ամեն անգամ ասելով, թե ինչ ներկ է նկարում երեխան այժմ:

Մինչև 2 տարեկան հասակում ակտիվորեն օգտագործվում է խաղալիքների ամբողջ զինանոցը, որով կարող եք ֆիքսել գույների անվանումները. Մայրիկն ու երեխան խորանարդից աշտարակներ են կառուցում («Եկեք կապույտին կարմիր խորանարդ դնենք»), բուրգ հավաքել («Տվեք ինձ դեղին մատանի, խնդրում եմ») կամ, զգացմունքային գրիչներով նկարելով, ընտրեք կափարիչ, որը համապատասխանում է յուրաքանչյուր զգայուն գրչի գույնին:

Սովորող գույներ ՝ 2-3 տարի

Կյանքի երրորդ տարում պատշաճ մարզմամբ երեխան կարող է տարբերակել սպեկտրի բոլոր հիմնական գույները `կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, մանուշակագույն: Այժմ դուք ունեք ուսման և զարգացման շատ ավելի շատ հնարավորություններ: Երեխային կհետաքրքրի ձեր առաջարկած բոլոր նոր խաղերը, իսկ 3 տարեկանից խաղը կդառնա երեխայի կյանքի առաջատար գործունեությունը:

Այժմ խաղերի և խաղալիքների բազմազանություն կա, որոնք թույլ են տալիս այս տարիքում շարունակել գույներ սովորել: Քանի որ 3 տարեկանում երեխան արդեն կարող է տարբերակել առարկայի այնպիսի հատկությունները, ինչպիսիք են ձևը և գույնը, ապա Dienes- ի բլոկները լավ են համապատասխանում այս տարիքի գույների ուսումնասիրության խաղերին. Սա պլաստմասե երկրաչափական ձևերի շարք է, որոնք միավորված են մի քանի հատկություններով, ինչպիսիք են գույնը, ձևը, չափը Խաղալով նրանց հետ ՝ երեխան սովորում է լուսաբանել առարկայի հատկությունը, այս դեպքում ՝ գույնը, ընդհանրացնել կամ առանձնացնել առարկան ուրիշներից:

Բացի այդ, այս տարիքում պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի ՝ ըստ ընտրված հատկության դասակարգելու ունակությանը: Դուք կարող եք դնել նրա առջև տարբեր գույների 3-4 թերթ և պատահականորեն `նույն 3 կամ 4 գույների թղթից կտրված գործիչներ: Թող երեխան որոշի, թե որ թերթիկն է, թե որ թվերն են համապատասխանում գույնին: Նման խաղերը կարելի է պատկերացնել այլ խաղալիքների հետ `խորանարդներ, բուրգի օղակներ, շինանյութերի մասեր և այլն:

Այսպիսով, մենք կարող ենք ամփոփել, թե ինչպես է կյանքի երրորդ տարում զարգանում երեխայի մտածողությունը գույնի ընկալման հետ կապված.

գույնը ընկալվում է իմաստալից `որպես օբյեկտի առանձին առանձնահատկություն;
երեխան ձեռք է բերում գույները դասակարգելու ունակություն ըստ տրված չափանիշի:

Դասերի ժամանակը

Այս տարիքում երեխայի հետ դասերը լավագույնս արվում են առավոտյան նախաճաշից հետո առավոտյան 8.30-ից մինչև 9.30-ը կամ երեկոյան ՝ երեկոյան 4-ից 5-ը: Նախադպրոցական հաստատություններում ուսուցիչները, խմբով դասեր անցկացնելով, փորձում են պահպանել նույն ժամանակահատվածը, քանի որ ապացուցված է, որ հենց այս պահին երեխաները շատ ակտիվ են, նրանց ուղեղն ավելի ընկալունակ է տեղեկատվության համար:

Ինչ վերաբերում է դասերի տևողությանը, ապա պետք է իմանաք ինչ կրտսեր երեխա, որքան կարճ կլինի «դասը». այն կարող է նույնիսկ րոպե լինել, և դա միանգամայն նորմալ է. սրանք երեխաների ուշադրության և ընկալման առանձնահատկություններն են: Կարեւոր է հաշվի առնել երեխայի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունները, նրա խառնվածքը: Երեխաները փխրուն են, չափազանց ակտիվ նույնիսկ ներսում նախադպրոցական տարիքը չի կարող նույնիսկ հինգ րոպե կենտրոնանալ իրենց ցույց տրված կամ ուսուցանվածի վրա: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան հենց այդպիսին է, ապա դասը կտեւի այնքան ժամանակ, քանի դեռ փշրանքների ուշադրությունը բավարար է: Բնականաբար, երբ երեխան մեծանա, նրան պետք է համառություն զարգացնել, հակառակ դեպքում նա անընդհատ «սավառնում է ամպերի մեջ» և ոչինչ չի հիշի:

Հանգիստ, ջանասեր երեխաների դեպքում ավելի հեշտ կլինի սովորել, և դասերն ավելի երկար կլինեն:

Երեխաների հետ դասերի ժամանակը

• Մինչեւ 1 տարի 2-5 րոպե:
• 1-ից 2 տարի մինչեւ 10 րոպե:
• 2-ից 3 տարի 10-20 րոպե:

Մինչև 3 տարեկան երեխան չափազանց ակտիվ է իր գործողություններում. Նա ինքն է խաղում բուրգի հետ, դնում գունավոր քարտեր, կառուցում բլոկների աշտարակ: Բայց ինքնուրույն նա ի վիճակի չէ գույներ ուսումնասիրել և հասկանալ, թե ինչպես խաղալ գունավոր ֆիգուրների հետ: Ուստի հիշեք. Շատ կարևոր է, որ այս պահին մի մեծահասակ այնտեղ լիներ, պատմեր, բացատրեր, սովորեցներ:

Գունավոր խաղերում, ինչպես ցանկացած այլ, կարևոր է երեխայի մեջ ուրախ տրամադրություն ստեղծել, այդ ժամանակ նա միշտ կունենա ընկերակցություն, որ դասերը զվարճալի և առողջ են: Նա այս վերաբերմունքը կփոխանցի կրթական գործունեությանը, երբ գնա դպրոց:

Դասարանում խուսափեք գույնի համար նսեմացնող բառերից: «Կարմիրը» և «կանաչը» պետք է փոխարինվեն «կարմիրով» և «կանաչով», որպեսզի երեխան ի սկզբանե ճիշտ ընկալի և արտասանի ճիշտ:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան նկարում է վարդագույն գայլ կամ դեղին երկինք, մի արգելեք նրան դա անել. Հիշեք, որ երեխան իր հուզական վիճակն արտահայտում է գույնով:

Ձեր երեխայի հետ ամեն օր գույն եք սովորում, բայց այսօր նա տրամադրություն չունի՞, քմահաճ է, ձեզ չի լսում ու փախչում է: Մի՛ ստիպեք նրան. Փորձեք այլ խաղ խաղալ, որպեսզի չփչացնեք ոչ ձեր, ոչ էլ նրա տրամադրությունը. Այս տարիքում երեխաները հետևում են իրենց զգացմունքներին, և ոչինչ նրանց չի ստիպի զբաղվել, եթե չցանկանան:

Բացի հիմնական գույներից, մի մոռացեք երեխային ծանոթացնել ավելի քիչ տարածված մարդկանց հետ. Վարդագույն, մոխրագույն, մանուշակագույն, հակառակ դեպքում նախշերը ամուր խարսխված կլինեն երեխայի մտածողության մեջ, և նա կարող է անվանել վարդագույն գույնը կարմիր, իսկ մանուշակագույնը ՝ կապույտ, քանի որ դրանք նման են, և երեխան նրանց իրական անուններն է չգիտի

Ուսումնական խաղեր

• Մինչև 1 տարի

Երեխայի մահճակալի վրա պետք է կախված լինի գունավոր թրթռոցներից կամ բջջայինից պատրաստված կախազարդ: Այն կարող է լինել նաև խաղալիքներ, որոնք կցված են մահճակալի կողմերին: Պարբերաբար փոխեք խաղալիքները և մի մոռացեք անվանել կախված առարկայի գույնը: Երեխան արագ սովորում է այն, ինչ տեսնում է և անընդհատ լսում:

Երեխային հագցնելիս ցույց տվեք նրան գունավոր գուլպաներ, գլխարկներ, ձեռնոցներ և անվանեք դրանց գույները: Թող երեխան զննի ու զգա դրանք:

Վեց ամսվա ընթացքում երեխան կարող է իր աչքերով գտնել այն առարկան, որի մասին դուք խոսում եք. Ցույց տվեք նրան կարմիր գնդակը, խաղացեք նրա հետ, ապա հարցրեք. «Ո՞ւր է կարմիր գնդակը»:

9-10 ամսականում ձեր երեխան ինքնուրույն գտնում է այն խաղալիքը, որը դուք թաքցրել եք նրա հետ: Խնդրեք նրան գտնել, օրինակ, կապույտ փուչիկ: Մի մոռացեք կրկնել, թե որ փուչիկն է գտել և գովաբանել երեխային:

1 տարեկանից մոտ երեխան գիտի, թե ինչպես կարելի է բուրգ հավաքել: Միասին արեք դա և մեկնաբանեք, թե որ մատանին է հագնում, տվեք մատանիները, ասեք, թե ինչ գույնի են դրանք: Խնդրեք կանաչ մատանի:

Առանց անգիր և անգիր ՝ առայժմ, պարզապես ծանոթության նպատակով, կարող եք ներկել ներկերով (լայն վրձին օգտագործելով, թերթի վրա հարվածներ և բլոտներ կիրառել) և քանդակել պլաստիլինից ՝ չմոռանալով անվանել գույները:

• 1-1,5 տարի

Սիրված խաղալիքի գույնը... Այս տարիքում երեխան արդեն ունի սիրված խաղալիքներ: Երբ դրանք նկարագրում եք ձեր երեխային խաղերում, նշեք, թե ինչ գույնի են նրանք. «Ո՞վ է սա: Արջ! Ի՞նչ արջուկ: Դարչնագույն… »; «Եվ ո՞վ է սա: Գորտ. Ի՞նչ գորտ: Կանաչ »և այլն:

Գույնը ապրում է գրքում... Կարդացեք և դիտեք մեծ պատկերներով գրքեր. Արևը ( դեղին), գորտ (կանաչ), նապաստակ (սպիտակ / մոխրագույն), ամպ (կապույտ), գետ (կապույտ), արջ (շագանակագույն), լոլիկ (կարմիր) և այլն: Մեկնաբանեք այն ամենը, ինչ տեսնում եք ձեր երեխային: Կրկնեք գույները անընդհատ և հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ գույն:

Գունավոր գնդակներ: Երեխային ցույց տվեք 2 փոքրիկ գնդիկ, պլաստմասե կամ ռետինե, օրինակ ՝ դեղին և կապույտ: Խաղացեք ձեր երեխայի հետ, գնդակներ գլորեք միմյանց, ցույց տվեք, համեմատեք. «Սա դեղին գնդակ է, սա կապույտ գնդակ է»: Կրկնեք մի քանի անգամ. «Նա, Սաշա, դեղին գնդակ: Տվեք մայրիկին, տվեք դեղին գնդակին, իսկ հիմա, խնդրում եմ, տվեք կապույտին և այլն »:

• 1,5-2 տարի

Փոքր տներ ու փոքրիկ տղամարդիկ... Գունավոր ստվարաթղթից կտրեք մեծ տներ (թող լինեն 5 կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ և կանաչ տներ Կապույտ) և պատրաստել նրանց համար փոքրիկ ստվարաթղթե տղամարդիկ (ուրվանկարներ): Խնդրեք երեխային վերաբնակեցնել փոքրիկ մարդկանց տները, որոնցից մեկը հարմար է:

Գորգեր... Վերցրեք գունավոր թղթի թերթիկ, կեսին կտրեք միջին չափի շրջան ՝ տրաֆարետի երկայնքով: Սոսինձը սոսնձեք ստվարաթղթի կլոր անցքով, շրջանն առանձին կպցրեք այնպես, որ ամուր հիմք լինի: Ձեր երեխային ասեք, որ սա կարմիր գորգ է, որի մեջ մկները ծակ են ծակել, բայց այն հնարավոր է փակել: Showույց տվեք, թե ինչպես կարող եք դա անել: Շրջանակը շատ լավ կընթանա գորգի հետ: Պատրաստեք այս գորգերից և կարկատաներից մի քանիսը:

Կախարդական պայուսակներ:Կարեք 4-5 գույնի տոպրակներ և կտրեք գործեր երկկողմանի ստվարաթղթից: Դրանք կարող են լինել աստղեր կամ պարզապես երկրաչափական պատկերներ ՝ շրջանակներ, քառակուսիներ, եռանկյունիներ: Ֆիգուրները դասավորեք պայուսակների մեջ `կարմիրից կարմիր, դեղինից դեղին, կանաչից կանաչ:

Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ էլ կա: Դեղին տոպրակի համար պատրաստեք դեղին պատկերներ փոքր արևի տեսքով, կապույտ ՝ ամպերի տեսքով, կարմիր ՝ խնձոր, կապույտ ՝ աստղեր: Երեխայի համար մեծ հաճույք կլինի կրկին ու կրկին հանել գունավոր գործիչները և հետ դնել դրանք:

Rainիածան բանաստեղծությունը կօգնի ձեզ սկսել սովորել այն հիմնական գույները, որոնք ձեր երեխան շուտով կօգտագործի:

Rainիածան

Rainիածան կախված էր գարնանային երկնքում,
Նա ուրախ նայեց երկնքից երկիր:
Մենք ի պատասխան ուրախ ժպտացինք.
- Rainիածան-ծիածան, գույների գերբացահայտում:
Երկնքում ծիածանը երկար չտևեց,
Ես կարճ ժամանակով նայեցի երկնքից դեպի երկիր.
Հալված ...
Ի՞նչ թողեց նա բոլորին ՝ որպես հիշատակ:
ԿԱՐՄԻՐ կակաչներ,
Դեղին ավազ,
Կանաչը լուսավորվեց
Theյուղի վրա տերև կա:
Բզեզ մանուշակագույն
Warերմացնում է կողմերը:
Կապույտ շաղ տալ
Գետը դեպի ափերը:
Նարնջագույն արև
Անտառները տաքացվում են:
Իսկ մաղձը կապույտ ... աչքեր ունի:
(Վ. Ստեփանով)

Փորձեք արտասանել ծաղիկների անունները պարզ և հանգիստ. Չկա ավելի հուզիչ բան, քան ձեր երեխային դիտելը, մինչ վերջերս այնքան հիմար, խորասուզվեք այն ամենի մեջ, ինչ դուք ասում եք նրան:

2-3 տարի

Մենք միասին նկարում ենք:Հասարակ մատիտով նկարեք արևը, ամպը, նարնջագույնը, թող մեծ լինեն. Յուրաքանչյուր գործիչ `ալբոմի առանձին թերթիկի վրա: Հարցրեք երեխային, թե ինչ է տեսնում, ինչ գույն ունի արեւը, խնդրեք նրան վերցնել հարմար մատիտ ու դրա վրա նկարել: Անհրաժեշտության դեպքում օգնեք ձեր երեխային և դա արեք միասին:

Գունավոր գնացք... Վերցրեք մի մեծ խորանարդ, օրինակ `կարմիր (դա կարող է լինել շինարարական հավաքածու կամ պլաստիկ խորանարդ): Ասացեք ձեր երեխային, որ այժմ նրա հետ գնացք եք կառուցելու: Գնացքը բաղկացած է վագոններից: Մնացածների մեջ կարմիր խորանարդիկներ փնտրեք և դրանք մեկը մյուսի հետեւից տեղադրեք: Առաջին մեծ խորանարդը կլինի գնացքի «գլուխը», մնացածը ՝ մեքենաները: Նույն սկզբունքով, ըստ գույնի ձևերի կամ խորանարդների համատեղելով, դուք կարող եք աշտարակներ և քաղաքներ կառուցել:

Գունագեղ քաղաք... Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են տարբեր ձևերի գործիչներ. Քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն, Dienesh բլոկները իդեալական են: Կառուցեք, օրինակ, կանաչ խորանարդներից ցանկապատ, իսկ դրա ետևում տներ կառուցեք `փոքր և մեծ` կարմիր, կապույտ և դեղին: Մի մոռացեք գործիչների փոխկապակցվածությունը ըստ գույնի. Մենք կարմիր տան վրա կարմիր տանիք ենք դնում (եռանկյուն պատկեր) և այլն: Ձեր երեխայի հետ կառուցեք գունավոր տներ:

Հանելուկներ երեխաների համար

Հանելուկները կլինեն երեխաների առաջին օգնականներից մեկը `շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու հարցում: Դրանք օգնում են զարգացնել հիշողությունը `համակարգված կրկնության, մտածողության միջոցով` ստիպելով երեխային դիմել սեփական փորձին `գտնելու պատասխանը, երեւակայությունը, բառապաշարը: Լավ է, եթե պատասխանը լինի, ինչպես ասում են, «ձեռքի տակ». Մուկը կարելի է ցույց տալ գրքում, իսկական գորտ, լճի ափին զբոսնելիս և այլն:

Նայեք գիրքին:
Ինչ եք դուք տեսնում? - մուկ:
Նա կարող է սպիտակ լինել
Բայց ավելի հաճախ ... (մոխրագույն)

Գորտը նետվում է ճահճի մեջ:
Նա անընդհատ որսի է դուրս եկել:
Bտեսություն, հիմար մոծակ:
Իսկ գորտը ունի գույն ... (կանաչ)

Խեցիներից, տակդիրներից
Մի փոքր հավ դուրս եկավ:
Օ,, որքան զվարճալի ես
Մեր միանվագ ... (դեղին)

Ամռանը մեծացավ մարգագետնում:
Ես կարող եմ պոկել այն:
Theաղիկը տուն կտանեմ -
Ellանգ ... (կապույտ)
(E. Duke)

Rainիածանի գույները

Պոեզիայի միջոցով սովորելը մեծապես նպաստում է երեխայի բառապաշարի ըմբռնմանը և ընդլայնմանը: Երեխաները հաճույքով լսում են բանաստեղծություններ, նրանց ավելի հեշտ է հիշել և նստում ենթագիտակցության մեջ: Հաջող ուսման համար դուք պետք է իմանաք ձեր երեխայի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունները. Ոմանք ավելի լավ են հիշում, երբ տեսնում են իրենց առջև գույն, առարկա, նկար, նկարները կարող են շեղել այլ երեխաների: Դիտեք ձեր երեխային, որոշեք, թե որն է նրա համար լավագույնը:

Ներկերն ահավոր հոգնած են այսօր.
Նրանք երկնքում ծիածան նկարեցին:
Երկար աշխատել է ներկի ծիածանի վրա
Theիածանը գեղեցիկ դուրս եկավ, ինչպես հեքիաթում:
Բոլորը բազմագույն են. Ահա գեղեցկությունը:
Հիացեք գույներով ՝

Կարմիր
Այգում կարմիր բողկ է աճել
Մոտակայքում կան լոլիկներ `կարմիր երեխաներ:
Պատուհանի վրա կան կարմիր կակաչներ
Այրվում են պատուհանից դուրս գտնվող կարմիր պաստառները:

Նարնջագույն
Նարնջագույն աղվես
Ամբողջ գիշեր գազար երազում -
Կարծես աղվեսի պոչ լինի.
Նարնջագույն նույնպես:

Դեղին
Դեղին արևը նայում է գետնին,
Դեղին արեւածաղիկը հետեւում է արեւին:
Դեղին տանձերը կախված են ճյուղերից:
Yellowառերից դեղին տերեւներ են թռչում:

Կանաչ
Մենք ունենք կանաչ սոխ աճող
Իսկ վարունգը կանաչ է
Իսկ պատուհանից դուրս կանաչ մարգագետին է
Եվ տները սպիտակեցված են:
Կանաչ տանիք ունեցող յուրաքանչյուր տուն
Եվ դրանում ապրում է ուրախ թզուկ
Նոր կանաչ տաբատով
Թխկի տերեւներից:

Կապույտ
Իմ տիկնիկն ունի կապույտ աչքեր,
Եվ մեր վերեւում գտնվող երկինքը դեռ աղավնիներ է:
Հազար աչքի պես կապույտ է:
Մենք նայում ենք երկնքին, իսկ երկինքը մեզ:

Կապույտ
Կապույտ ծովում կա մի կղզի
Կղզի տանող ճանապարհը երկար է:
Եվ դրա վրա ծաղիկ է աճում -
Կապույտ-կապույտ եգիպտացորենի ծաղիկ:

Մանուշակ
Մանուշակագույն մանուշակը հոգնել է անտառում ապրելուց:
Ես այն կհանեմ և կբերեմ մայրիկիս ծննդյան օրը:
Նա կապրի մանուշակագույն յասամաններով
Սեղանի վրա ներս գեղեցիկ ծաղկաման պատուհանի մոտ:
(Ա. Վենգեր)

2-3 տարիների հաջող սովորելով ՝ երեխան գիտի և անվանում է սպեկտրի հիմնական գույները: Գույնի հետ խաղալը ոչ միայն ուրախություն կպատճառի երեխային և կտա նրան լավ տրամադրություն, բայց կդառնա նաև նրա ճանաչողական համակարգի և զգայական գործընթացների զարգացման կարևոր բաղադրիչը: Այսպիսով, ծնողները կարող են ապահով կերպով սկսել զվարճալի դասեր ծիածանի բոլոր գույներով:

Յուրաքանչյուրը սիրող ծնող ձգտում է ապահովել, որ իր երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրերից ներդրումներ կատարի նրա մեջ եղած ամենալավն ու արժեքավորը: Եվ եթե երեխայի համար սովորաբար լավ և որակյալ իրերի ընտրության հետ կապված խնդիրներ չկան, ապա շատ ծնողների համար մանկավարժության և դաստիարակության խնդիրները կարևոր և հրատապ են: Սա հատկապես ճիշտ է այն մայրիկների և հայրիկների համար, ովքեր առաջին անգամ են այդպիսին դարձել: Նրանց հետաքրքրող հարցերը կարող են շատ տարբեր լինել, բայց բոլորը մի բանում են. Ինչ և ինչպես անել, որպեսզի նորածնին փոխանցվեն նրա համար անհրաժեշտ գիտելիքները և սովորեցնեն նրան այս կամ այն \u200b\u200bհմտությունը: Եկեք քննարկենք մի քանի սկզբունքներ, որոնք այլ ծնողների կողմից հաջողությամբ կիրառվում են ավելի քան մեկ տասնամյակ, և փորձենք պարզել, թե ինչպես սովորեցնել երեխային տարբերակել գույները:

Երեխային գույները տարբերակել սովորեցնելու օպտիմալ տարիքը 2-ից 5 տարեկան է:

Երեխայի գույնի ընկալման գործառույթների ձեւավորման սկզբունքները

Նախքան գործնական խորհուրդներն ու տեխնիկան ուսումնասիրելը, ծնողները պետք է ծանոթանան երեխաների մոտ տեսողական գործառույթների զարգացման որոշ առանձնահատկություններին: Սա կօգնի ճիշտ կերպով օգտագործել ստացված գիտելիքները:

Այսպիսով, երեխայի ցանկացած օբյեկտի վրա կենտրոնանալու ունակությունը հայտնվում է 2-3 ամսականում: Սովորաբար, առաջին բանը, որ երեխան սովորում է տարբերակել, մոր կրծքն է: Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս տարիքում երեխայի աչքի գույնի ընկալումը ճշգրտվում է այնպես, որ երեխան հստակ տեսնի մոր խուլը: Գույները, որոնք նա կարող է տարբերակել 2-ից 6 ամիս ժամանակահատվածում, գտնվում են լայն սպեկտրի ալիքի երկարության տիրույթում `կարմիր, վարդագույն, շագանակագույն: Կարճ ալիքի գույները `կապույտը և կանաչը տարբերելու ունակությունը, կարծես, մոտենում է կյանքի յոթերորդ ամսին, և լիարժեք գույնի ընկալումը երեխայի մոտ ձեւավորվում է ութ տարեկան հասակում:

Այժմ, երբ մենք գիտենք երեխաների գունային պալատի ընկալման ձևավորման հիմնական սկզբունքները, մենք կարող ենք սկսել ուսումնասիրել ավելի փորձառու ծնողների առաջարկություններն ու խորհուրդները:

• Դասավանդեք վաղ տարիքից. Մի թերագնահատեք երեխաների սովորելու ունակությունները: Նույնիսկ եթե երեխան դեռ չգիտի ինչպես խոսել, դա չի նշանակում, որ նա ի վիճակի չէ ինչ-որ բան հասկանալ կամ հիշել: Եթե \u200b\u200bդուք պարբերաբար շփվում եք ձեր երեխայի հետ և ասում նրան, թե որ գույնն է, օրինակ, իր սիրած խռխռոցը, սա հաստատ կտեղադրվի նրա գլխում: Եվ ապագայում, երբ նա կարողանա գիտակցաբար կառուցել տարբեր բառեր, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի բացատրել այս կամ այն \u200b\u200bգույնի տարբերությունը.
• Նոր գիտելիքներ կապել զգացմունքների հետ. Մարդու հիշողությունը կառուցված է այնպես, որ մենք լավագույնս հիշենք նկարները, վառ պատկերներն ու հույզերը: Իզուր չէ ասել. Մարդը հիշելու է ոչ թե այն, ինչ դու արեցիր նրա համար, այլ այն, ինչ դու նրան ստիպեցիր զգալ: Օգտագործեք այս տեխնիկան երեխաներին ուսուցանելիս: Օրինակ ՝ սկսեք գույներ սովորել ձեր սիրած մրգերով;
• Գործնական կիրառում. Նոր գիտելիքները պետք է օգտագործվեն անմիջապես երեխայի կողմից: Եթե \u200b\u200bձեր երեխայի հետ նոր բան եք սովորել, ապա փորձեք նրան ստիպել, որ այն սկսի կիրառել կյանքում: Դուք սովորել եք կարմիր գույնը, ինչը նշանակում է, որ երբ պատրաստվում եք դուրս գալ փողոց, խնդրեք նրան ձեզ բերել իր կարմիր բաճկոնը: Որքան հաճախ ձեր երեխային խրախուսեք կիրառել վերջերս ձեր սովորածը, այնքան լավ այս ամենը կհիշվի:
• Խրախուսեք ձեր երեխային կիսվել իր սովորածով ուրիշների հետ. Նոր համար կամ գույն սովորելուց հետո ձեր փոքրիկը թող զանգի տատիկ-պապիկներին և ասի նրանց այդ մասին: Այս սկզբունքը գործում է շատ արդյունավետ ՝ գործնական կիրառական ծրագրերի հետ միասին: Օրինակ ՝ հայրիկը երեկոյան տուն եկավ աշխատանքից և ուտելուց առաջ գնաց ձեռքերը լվանալու. Երեխան թող դեղին սրբիչ տա.
• Օգտագործեք տարբեր արտահայտություններ: Միշտ արտասանեք գույնը այլ համատեքստում, որպեսզի երեխան այն չընկալի որպես մեկ բառ. Սա կարմիր գնդակ է, կարմիր գնդակ, սա գնդակ է, կարմիր է և այլն:
• Վերացնել փոքրացնող բառերը (կապույտ, կարմիր);
• Ձգեք ստվերները - բոլոր բաց կանաչ, վարդագույն և կապույտ երանգները ավելի լավ է թողնել հետագայում:
• Մի սկսեք սովորել նոր գույնմինչ երեխան սովորի նախորդը: (սկսած կարմիրից, իսկ հետո ծանոթանալ դեղին, կանաչ, կապույտին):

Չնայած այն հանգամանքին, որ այս հոդվածում խոսվում է այն մասին, թե ինչպես պետք է երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները, վերևում նշված սկզբունքները վերաբերում են ոչ միայն դրան: Դրանց միջոցով դուք կարող եք սովորել ինչպես տառեր, այնպես էլ թվեր: Ստորև մենք կանդրադառնանք մի քանի հզոր մեթոդների, որոնք ծնողներին կօգնեն սովորեցնել իրենց երեխաներին գունային գունապնակի մասին:

Հինգ տեխնիկա

Գոյություն ունեն բոլոր տեսակի ձևերի հսկայական քանակություն, որոնք կարող եք օգտագործել ՝ երեխային սովորեցնելու համար տարբերակել վեց գույները (կարմիր, կապույտ, դեղին, կանաչ, սպիտակ և սեւ) և այլն երեք տարեկանում: Բայց եթե հասկանում ես դրանց էությունը, ապա գրեթե բոլորը եռում են մինչև հինգ պարզ մանկավարժական տեխնիկա: Նրանց մասին մենք կխոսենք ստորեւ:

1. Ոչ ֆորմալ ուսուցում. Այս մեթոդի էությունը երեխային ամենօրյա հաղորդակցման գործընթացում կրթելն է: Օրինակ ՝ այգի տանող ճանապարհին կամ մանկապարտեզ երեխային առաջարկվում է միասին հաշվել իր կողքով անցնող կանաչ մեքենաները: Բնականաբար, մինչ այս ծնողը պետք է երեխային ցույց տա, թե ինչ տեսք ունի կանաչ գույնը: Այս մեթոդի արդյունավետությունը կայանում է նրանում, որ երեխային տրվում է գործողության լիակատար ազատություն, ոչ ոք նրան ոչնչով չի սահմանափակում: Նա ճանապարհին կարող է անել այն, ինչ ուզում է, քանի դեռ չի մոռանում հաշվել կանաչ մեքենաները: Ի դեպ, հաշվարկված մեքենաների քանակը նույնպես նշանակություն չունի. Անցավ տասը, և հաշվեց միայն երկուսը ՝ լավ:
2. Ստեղծագործականություն. Այս փուլում դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան ունի ներկեր, մատիտներ, մարկերներ կամ պլաստիլին: Խնդրեք երեխային ընտրել այն գույնը, որն իրեն ամենից շատն է դուր գալիս, և ասեք, թե որն է այդ գույնը: Թող կապույտ լինի: Հրավիրեք ձեր երեխային միասին նկարել ինչ-որ բան, օրինակ `կապույտ շրջան: Ասեք, որ սա կապույտ փուչիկ է, որը չունի լար, և եթե չավարտեք այն նկարելը, օդապարուկը կթռչի երկինք: Հարցրեք փոքրիկին, թե որ գույնի ժանյակն է պետք, եթե գնդակը կապույտ է: Նույնը կարելի է անել պլաստիլինի հետ: Կարդում ենք նաև.
3. Խաղալիքների օգտագործում. Երեխաների համար մասնագիտացված խանութներում վաճառվում են հսկայական թվով կրթական խաղալիքներ, որոնք օգնում են հիշել թվերը, տառերն ու գույները: Գույներն անգիր պահելու ամենաարդյունավետը օղակներից, գլուխկոտրուկներից և կոնստրուկտորներից պատրաստված բուրգերն են:
4. Ինտերակտիվ գրքեր. Դրանց արդյունավետությունը կայանում է մեծ գունագեղ նկարների մեջ, որոնք գրավում են երեխայի ուշադրությունը: Որպես կանոն, նման ձեռնարկներն առաջարկում են բոլոր տեսակի առաջադրանքները, որոնց ավարտից հետո երեխան միաժամանակ մասնակցում է հետաքրքիր խաղի, զարգացնում մատների մանր շարժիչ հմտությունները և սովորեցնում գույների պալիտրա: Օրինակ ՝ Աննա Գոնչարովայի գրքում երեխան խնդրում է գույներ սովորել բանաստեղծական ձևով, իսկ Օլեսյա ukուկովայի ձեռնարկում փոքրիկը կարող է մատներով նկարել հենց գրքում:
5. Պատմական խաղեր. Ստեղծեք պարզ խաղեր, որոնցում ձեր երեխան կարող է օգտագործել իր զգայարանները: Օրինակ, վերցրեք երկու գունավոր գնդակներ և նրանց համար պատրաստեք նույն գույնի տներ: Տները կարելի է ներկել տուփեր կամ ավազե դույլեր: Տեղադրեք գնդիկները համապատասխան տներում: Ի վերջո, նրանց դուրս հանեք այնտեղից և ասեք երեխային, որ նրանք դուրս են եկել զբոսնելու: Հանկարծ ինչ-որ տեղից գայլ է հայտնվում ու ուզում գնդիկներն ուտել: Նրանք շտապ պետք է փրկվեն: Երեխային ասեք, որ յուրաքանչյուր գնդակ պետք է արագ վերադարձվի իր տուն, հակառակ դեպքում գայլը կուտի նրանց: Նման խաղի էությունը երեխայի մոտ հույզեր, կարեկցանք և համակրանք առաջացնելն է: Սա կակտիվացնի ուղեղի լրացուցիչ մասերը և կօգնի ձեզ էլ ավելի լավ հիշել ցանկալի գույները:

Այս տեխնիկայի տարբեր տատանումներում օգտագործումը կօգնի լավ արդյունքների հասնել հնարավորինս շուտբայց հիշեք, յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Բոլոր երեխաները զարգանում են տարբեր ձևերով, և ոչ մի դեպքում չեք կարող համեմատել դրանք միմյանց հետ: Եթե \u200b\u200bձեզ թվում է, որ ձեր երեխան այնքան արագ չի սովորում, որքան մյուս երեխաները, ձեզ հարկավոր չէ խուճապի մատնվել և նեղվել:

Սովորելը խաղի մեջ

Հայտնի է, որ երեխաները ավելի արագ են սովորում խաղալիս: Գույնի ուսումնասիրությունները բացառություն չեն: Հետեւաբար, եթե ցանկանում եք ձեր երեխային սովորեցնել տարբերակել գույները, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել խաղեր:

• Գտեք գույնը:Ուսումնասիրության սկզբնական փուլում, մինչ երեխան դեռ չի կարող անվանել գույները, կարող եք խնդրել նրան գտնել որոշակի գույնի առարկաներ ՝ ըստ ձեր ցուցադրած նմուշի: Կարեւոր է նախ ընտրել նույն ստվերի իրերը: Դա անելու համար կարող եք օգտագործել խորանարդներ, խճանկարների մանրամասներ կամ կոնստրուկտոր;
• Դասավորել ըստ գույնի: Դա անելու համար դուք կարող եք օգտագործել կոճակները կամ վառ գույնի ուլունքները: Մի տուփի մեջ ձեր երեխային հրավիրեք ծալել, օրինակ ՝ կապույտ մեծ կոճակները, իսկ մյուսում ՝ փոքր կապույտը: Եթե \u200b\u200bկան կոճակներ տարբեր երանգներ նույն գույնի, ապա կարող եք խնդրել երեխային դրանք շարել ամենաթեթևից մինչև մութը.
• Շփոթություն Խաղի համար մեզ պետք են բազմագույն գրիչներ: Մեծահասակները գլխարկները հանում են դրանցից և առաջարկում են օգնել երեխային գտնել ճիշտ բռնակների ճիշտ գլխարկները: Խաղի ընթացքում դուք կարող եք միտումնավոր ընտրել սխալ գլխարկ - երեխան անպայման կուղղի ձեզ:
• Գլխարկ.Կափարիչներ պատրաստեք գունավոր ստվարաթղթից և դրեք դրանք ձեր երեխայի առջև: Մի մեծահասակ ոտանավոր է արտասանում. «Ես գնում եմ, ես գնում եմ ձիով դեղին գլխարկով այցելելու»: - այս դեպքում երեխան պետք է ընտրի ցանկալի գույնի գլխարկ և դնի այն իր գլխին:
• Գտեք հավելյալը:Չորս գնդակի մեջ 3-ը պետք է լինեն մեկ գույնի, 1-ը `մեկ այլ: Երեխան պետք է գտնի գնդիկ, որը գույնից տարբերվում է մյուսներից;
• Funnyվարճալի ուլունքներ: Գունավոր թղթից կամ ստվարաթղթից պատրաստեք տարբեր գունավոր շրջանակներ: Պատրաստեք ուլունքի ձևանմուշ և հրավիրեք ձեր երեխային ծալել իր ուլունքները ՝ ըստ ձեր առաջարկած օրինակի:
• Գնդակները ճիշտ դասավորեք: Մեծահասակը գույնզգույն օդապարուկներ է ցողում հատակին ու տեղադրում մի քանի տուփ: Տուփերից յուրաքանչյուրում տեղադրվում է որոշակի գույնի գնդիկ: Երեխան պետք է գնդակներ հավաքի և դնի համապատասխան արկղերի մեջ:

Հաջողակ սովորելու համար միշտ մեկնաբանեք ձեր գործողությունները, ավարտեք խաղը հենց որ երեխան ցույց տա հոգնածության կամ հետաքրքրության կորստի առաջին նշաններ: Եվ մի մոռացեք գովաբանել երեխային յուրաքանչյուր նվաճման համար, իսկ հետո երեխային գույները տարբերակել սովորեցնելը ձեզ համար դժվար չի լինի:

Խաղալիքներ, որոնք կօգնեն երեխաներին սովորել տարբերակել գույները

«Ուռա. Rainիածան »: Այս խաղը նախատեսված է 2-3 տարեկան երեխաների համար: Երեխան պետք է ճիշտ, ընտրելով դրանք ըստ գույնի, նկարները դասավորի ծիածանի վրա:

Նշում մայրիկներին:

Ողջույն աղջիկներ) Չէի կարծում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ կանդրադառնա, և ես նույնպես կգրեմ դրա մասին))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի ես այստեղ գրում եմ. Ինչպե՞ս ազատվեցի ձգվածքներից ծննդաբերությունից հետո: Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը քեզ նույնպես օգնի ...

«Aաղկի կեսերը» խաղը նախատեսված է նաև 2-3 տարեկան երեխաների համար: Այն զարգացնում է ամբողջական գունային ընկալում: Երեխան պետք է ընտրի ծաղիկների կեսերը ըստ գույնի: Նկարները կարող եք ներբեռնել գունավոր տպիչի վրա և կտրել դրանք:

Տեսանյութը տալիս է ուղեցույցներ CRD ունեցող երեխաներին գույները տարբերակելուն սովորեցնելու համար: Տանը ձեր երեխայի հետ աշխատանքը կարող է բավականին հաջող լինել և զարմանալի արդյունքներ ստանալ: Սիստեմատիկ ստեղծագործական գործունեությունը բարենպաստ ազդեցություն ունի երեխայի ուշադրության, ֆանտազիայի, հիշողության զարգացման վրա: նուրբ շարժիչ հմտություններ, մտածելը, խոսելը, օգնում են ավելի արագ զարգանալ, բռնել և երբեմն նույնիսկ առաջ անցնել այն հասակակիցներից, որոնց հետ այդպիսի դասեր չեն անցկացվել: