Նկարչություն ձմեռային զվարճանքի թեմայով: Նկարչության դաս ՝ «մեր ձմեռային զվարճանքը» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում թեմայի վերաբերյալ նկարչության գծով (նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ): Թեմա ՝ «Մեր ձմեռային զվարճանքը»

Նկարչություն «Ձմեռային զվարճանք» թեմայով

նպատակըՍտեղծել պայմաններ գծանկարում շարժումը տեղափոխելու համար: Ձեր նկարչության բովանդակությունը ընկալելու և գաղափարը մինչեւ վերջ հասցնելու ունակության զարգացում: Շարունակեք նկարել `օգտագործելով նկարչության բոլոր հայտնի մեթոդները

Սարքավորումներ:Սպիտակ թուղթ, ջրաներկ, խոզանակներ; երաժշտական \u200b\u200bստեղծագործություն ՝ Վ.Ա. Մոցարտի «Սահնակով զբոսանքը»:

Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին հիշում է ձմեռային զվարճանք (սահնակ, սահադաշտ, դահուկավազք; ձնագնդի խաղալ; ձնե կնոջ մոդելավորում և այլն): Կարդում է կարճ բանաստեղծություններ

առաջարկում է գուշակել հանելուկներ:

Ձյուն, ձյուն է պտտվում

Ամբողջ փողոցը սպիտակ է:

Մենք հավաքվել էինք շրջանագծի մեջ

Ձնագնդի պես պտտվեց:

Բոլոր դեմքն ու ձեռքերը

Նա ինձ ծածկեց ձյունով ...

Ձնծաղկի մեջ եմ - վիշտ

Իսկ տղաները ՝ ծիծաղ:

I. Սուրիկով

Փազլներ

Քայլող վազորդներ

Նույն երկարությունը

Մարգագետնի միջով դեպի կեչին

Նրանք երկու գոտի են քաշում ...

Բել, բայց ոչ շաքարավազ, ոչ ոտքեր, այլ քայլում:

Ինչ ծիծաղելի մարդ է

Իմ ճանապարհը հասավ քսան

առաջին դար

Գազար ՝ քիթ, ձեռքին -

Վախենալով արեւից ու ջերմությունից:

(Ձնեմարդ)

Ինձ բահով հարվածեցին

Նրանք ինձ կուզեցի արեցին

Նրանք ինձ ծեծեցին, ծեծեցին:

Նրանք լցրեցին սառցե ջուր

Եվ հետո բոլորը գլորվեցին ներքև

Նախիրի մեջ եղած կուզիցս:

(Ձյուն բլուր):

Դաստիարակ

Այսօր դուք նկարելու եք սեղմված թղթի վրա: Դա անելու համար նախ անհրաժեշտ է ճզմել և ճզմել թուղթը, ապա ուղղել սավանը և դրա վրա նկար նկարել:

Երեխաները կատարում են առաջադրանքը:

Դասի կեսին կատարվում է մատների մարմնամարզություն:

Մատների մարմնամարզություն

«Գնացինք բակ զբոսնելու»

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, Մենք զբոսանք բակ:

Մատները մեկ առ մեկ թեքեք: Նրանք ցուցամատով և միջին մատներով «քայլում» են սեղանի վրա:

Նրանք քանդակեցին ձյան կնոջը,

«Քանդակեք» երկու ափով մի ուռուցիկ:

Թռչուններին կերակրում էին փշրանքներով,

Նրանք բոլոր մատներով հաց են մանրացնում:

Հետո մենք իջանք բլուրից ներքև,

Ձախ ափի երկայնքով տանեք աջ ձեռքի ցուցամատը:

Նրանք նույնպես պառկեցին ձյան մեջ:

Նրանք իրենց ափերը դրեցին սեղանին այս կամ այն \u200b\u200bկողմով:

Բոլորը տուն եկան ձյան տակ, ապուր կերան և պառկեցին քնելու:

Թափահարեք նրանց ափերը: Շարժումները երեւակայական գդալով, ապա ձեռքերը այտի տակ:

GCD- ի վերջում երեխաները փոքր շաղ են տալիս գծանկարն ավարտելու համար:

Դրանից հետո նկարները վերլուծվում են: Քննարկվում է յուրաքանչյուր նկար. Ինչ է պատկերված դրա վրա, ինչ է պարզվել, որ ցուցադրվել է, ինչը բարելավման կարիք ունի: Վերջում երեխաները արտասանեցին բանաստեղծություններ ձմռան և ձմեռային զվարճանքի մասին:

Նյութի ամրագրում.

սիրված մարզաձեւ».

Շփվող

Պատմություններ հորինելով անձնական փորձ «Իմ սիրած սպորտը» թեմայով `ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bենթախմբերի երեխաների հետ: Նպատակը. Պայմաններ ստեղծել

պլանի հիման վրա պատմություն կազմելը, պատմության մեջ ներառի հերոսների արտաքին տեսքի, նրանց բնութագրերի նկարագրությունը:

Խրախուսեք ձեզ գտնել զարգացման տարբեր դրվագներ:

Դիդակտիկ նյութ. «Ձմեռային տեսարաններ սպորտաձեւեր"," Summer views սպորտաձեւեր».

Winterուցահանդես «Ձմեռային զվարճանք» Տիկնիկ Ռոմա

Ես Izingամանակի կազմակերպում (Մոտիվացիա):

Տղաներ, տեսեք, թե ինչ է մեզ բերել «Ռոմա» -ն: Սա իսկական մեդալ և դիպլոմ է, որը շնորհվել է մասնակցության համար սպորտաձեւեր մրցույթներ

II. Հիմնական մասը (իրականացում):

Ասա ինձ, ինչ տեսակներ սպորտ գիտեք?

Երեխաների պատասխանները: (հոկեյ, ֆուտբոլ, գեղասահք, աթլետիկա):

Դուք արդեն գիտեք, որ ամեն տեսակ սպորտաձեւեր կարելի է բաժանել երկու կատեգորիաների: Սրանք ամառային և ձմեռային տեսարաններ են սպորտաձեւեր.

Թվարկեք ձմեռայինները:

Երեխաների պատասխանները:

Անվանեք ամառայինները:

Երեխաների պատասխանները:

Տղաներ, ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է նույն մեդալը ստանալ ու իրական դառնալ մարզիկեթե զբաղվելու է սպորտաձեւեր, և առաջին հերթին վարժություններ կկատարի ամեն օր:

2. Ֆիզիկական րոպեներ:

Յուրաքանչյուրը մարզիկ նախքան մարզումները սկսելը, նա տաքացնում է: Ձգվում և տաքացնում է մկանները: Առաջարկում եմ մենք էլ տաքանանք:

Warերմացեք:

«Քայլերթ»

Քայլելով քայլարշավային քայլով:

Ես ճիշտ եմ պահում մեջքս:

Ես ընկերներ եմ ֆիզկուլտուրայի հետ:

Մենք ոտքով հարվածում ենք վերև, վերև

Մենք ծափ ենք տալիս, ծափահարում ենք ձեռքերը

Մենք նայում ենք մի պահ, մի պահ

Մենք ուսի ճուտ, ճուտ

Մեկը ՝ այստեղ, երկուսը ՝ այստեղ

(մարմինը թեքվում է աջ, ձախ)

Շրջվեք ձեր շուրջը

Մեկը նստեց, երկուսը `մենք վեր կացանք

Նրանք նստեցին, վեր կացան, նստեցին, վեր կացան:

Եվ հետո նրանք ճանապարհ ընկան գալոպի մոտ

(տեղում նետվելով)

Ինչպես իմ բարձրացրած գնդակը:

Մեկ, երկու, մեկ, երկու

(վարժություն ՝ շնչառությունը վերականգնելու համար)

Այսպիսով, խաղն ավարտվեց:

Բրավո տղաներ: Դուք լավ աշխատանք եք կատարել:

3. versրույց. (Ծրագրի հիման վրա պատմություն կազմելը, ներառյալ պատմության մեջ հերոսների արտաքին տեսքի նկարագրությունը, նրանց բնութագրերը)

Ասացեք, թե ինչ տեսակների մասին մենք խոսեցինք սպորտից?

Երեխաների պատասխանները:

Ի՞նչ նոր բան եք սովորել այսօր:

Երեխաների պատասխանները ..

Տղաներ, եկեք նայենք ձեր նկարներին: Ասացեք, թե ինչու է այս տեսակետը ձեր ընտրած սպորտը... Ինչպե՞ս եք սիրում նրան:

Երեխաների պատասխանները:

4. lowածր շարժունակության խաղ:

Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ մի փոքր հանգստանալ և խաղալ ձեր սիրված խաղ«Theովը մեկ անգամ անհանգստացավ, ...»:

Պետք է մտածել մարզիկգործ ունենալով որոշակի տեսակի հետ սպորտաձեւեր և գուշակիր ցանկալի տեսքը սպորտաձեւեր.

Theովը մի անգամ անհանգստանում է

Seaովը անհանգստացած է երկուսով,

Theովը երեքը ալիք է տալիս

Սպորտային գործիչների սառեցում!

Տղաներ, ասեք ինձ, թե ինչու է պետք սովորել սպորտաձեւեր? Երեխաների պատասխանները (առողջ լինել, առողջությունը բարելավել և այլն) Ո՞ր կատեգորիաները կարելի է բաժանել տեսակների սպորտաձեւեր? (ձմեռ, ամառ)

Էլ ի՞նչ արեցինք դասարանում:

Նյութի ամրագրում.

Նկարների ցուցահանդես կազմակերպել: «Իմ կետի սիրված տեսակը».

Aբոսանքի ժամանակ խաղալ բացօթյա խաղ «seaովն անհանգստանում է մեկ անգամ ...»:

Childrenորավարժեք երեխաներին նստարանին իրենց քաշելու ունակության մեջ:

Խաղ «Խփել թիրախին»:

Կատարել դիդակտիկ լոտո խաղ «Տեսակները սպորտաձեւեր».

Երեխաների հետ միասին պատրաստեք ալբոմ ՝ «Տարբեր տեսակներ սպորտաձեւեր».

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի նկարչության դասի ամփոփում
Թեմա ՝ «Գարնանային շարժառիթներ»
Նպատակը ՝ երեխաների հուզական փորձի օգտագործումը գեղարվեստական \u200b\u200bդասընթացներին: Ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի տեխնիկա:
Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ ստեղծել ջերմ, հարգալից վերաբերմունք բնության անշունչ պատկերների նկատմամբ, դրա գեղեցկությունն ու կատարելությունը զգալու կարողություն: Գծապատկերում գարնան գալստյան հետ կապված ուրախ տրամադրությունը փոխանցելու համար: Սովորեցրեք ներկերի արտահոսքը:
Նյութը `ալբոմի թերթեր, բամբակյա շվաբրեր, ջրաներկներ, խոզանակներ թիվ 3, թիվ 1:
Նախնական աշխատանք. Երեխաների դիտում գարնանային բնության երեւույթների համար զբոսանքներում: Գարնան մասին բանաստեղծություններ կարդալ, նկարազարդումներ, նկարներ, բացիկներ նայել:
Դասընթացի ընթացքը
1. - Երեխեք, նկատեցի՞ք, թե ինչ է փոխվել մեր գրասենյակում:
- Առավոտյան պայծառ արեւ է փայլում: Warmերմ է և քնքուշ: Իսկ ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը: (ուրախ, զվարթ)
- Իսկ ինչու՞: (գարունը եկել է) Երեխաները գալիս են պատուհանի մոտ և դիտում, թե ինչ գույն ունի երկինքը, ինչ է դարձել հորիզոնը, հեռավորության վրա ձյունը մթնում է:
- Քանի որ կան հալված կարկատաններ:
- Ի՞նչ են հալված բծերը:
- Տեղ-տեղ ձյունը հալվում է, ու առաջանում են սեւ կետեր:
- Հիշենք, թե ինչպես ես քայլում առավոտյան Մանկապարտեզոր նրանք ինչ-որ առանձնահատուկ բան են տեսել և գուցե լսել են:
- Արևը փայլում է, տաքանում է, լճակները հայտնվում են արևի կողմում:
- Budառերի վրա հայտնվում են բողբոջներ:
- Թռչունների ծլվլոցը (ի՞նչ): - Նկատեցի՞ք, թե ինչ է դարձել օդը: Այն առանձնահատուկ է, գարնանային, թարմ:
- Բնությունը կենդանանում է ձմռան ցրտից հետո:
Ընթերցելով Ի. Տոկմակովայի «Գարուն» պոեմը:
Գարունն արագ քայլերով քայլում է դեպի մեզ,
Եվ շեղումները հալվում են նրա ոտքերի տակ:
Եզրիներում երեւում են սառը հալված բծերը:
Rightիշտ է, գարնանը շատ տաք ոտքեր:
2. Հրավիրեք երեխաներին նկարել գարնան նկարը:
- Ինչպե՞ս կարող եք գարունը հետաքրքիր կերպով ներկայացնել:
Progressույց տալ առաջընթացը.
Թարմացրեք սավանը բամբակյա շվաբրով, ապա վերին մասում ավելացրեք կապույտ ներկ (գույնը պետք է պղտորվի բծերով): Ներկիր ստորին մասը կարմիր ներկով (արևը ծագում է): Անմիջապես նկարեք թփի ճյուղերը խոնավ ֆոնի վրա: Նկարում պատկերը մշուշոտ է:
- Վաղ առավոտ, մառախուղ, օդը, կարծես, օրորում է ՝ արևի ճառագայթներից տաքացած:
Theուցամատով նկարեք բողբոջները (սպիտակ ներկ) (քսեք): 3. Երեխաներն աշխատում են իրենց սավանների վրա: Համոզվեք, որ երեխաները նկարում են գույների սահուն անցում:
4. Վերլուծություն. Երեխաները նայում են իրենց նկարներին, խոսում իրենց տպավորությունների մասին: Նրանք ընտրում են ամենահաջողված աշխատանքները իրենց նախընտրածի համար:

Կցված ֆայլեր

Նպատակը. պատկերում են ձմեռային զբոսանք. տարբեր դիրքերով երեխաներ, ձմեռային բնություն, ձյուն; ինքնուրույն կազմել նկարի սյուժեն և կազմը:

Առաջադրանքներ.

• համախմբել մոմի մատիտներով և ներկերով աշխատելու հմտությունները գծագրի վրա;
• մտածել սյուժեի մասին և ինքնուրույն կազմել նկարը.
• պատկերել սահնակ, չմուշկներով սահելը, դահուկներով սահելը, քանդակագործելը և ձնագնդի խաղալը ՝ ձմեռային հագուստով:
• տեղափոխել կոմպոզիցիայի առաջին պլանը և ֆոնը (հետագա ավելի մոտ) ՝ օբյեկտի և առարկայի չափը փոխելով.
• ցույց տալ ձմեռային բնությունը գրաֆիկական միջոցներով. ձյուն, շեղումներ, ծառերի մերկ ճյուղեր, թփեր;
• վերակենդանացնել նկարը ՝ ավելացնելով անհատական \u200b\u200bմանրամասներ, օրինակ ՝ նստարան, տուն, կենդանիներ (շուն, կատու, թռչուն) և այլոց;
• նկարում փոխանցել երաժշտության մեջ արտացոլված տրամադրությունը, ձմեռային զվարճանքի ուրախությունն ու հաճույքը:

Միջոցներ և նյութեր. մեծ ձևաչափի թուղթ, խոզանակներ, մոմի մատիտներ, ջրաներկ, երաժշտության ձայնագրում ՝ P.I. Չայկովսկու «Տրեպակը» «Շչելկունչիկ» բալետից և «Մասլենիցա» դաշնամուրային ցիկլից ՝ «Սեզոնները»; խաղալիքներ սահնակների, չմուշկների, դահուկների վրա, գլխարկներով ու շարֆերով:

Նկարչության դասեր ավագ խմբում.

Տղաներ, նայեք պատուհանից, ձմեռը եռում է `շատ ձյուն, ցրտաշունչ, արեւոտ: Ի՞նչ եք կարծում, ձմեռը զվարճալի սեզոն է, թե տխուր սեզոն: Լսենք P.I.- ի երաժշտությունը: Չայկովսկին ՝ ռուս հայտնի կոմպոզիտոր, և իմացեք, թե ինչպես է նա տեսնում ձմեռը: (Հնչում է «Մասլենիցա» «Սեզոններ» ցիկլից);

Ինչ եք լսում Երաժշտությունը ուրախ է, եռանդուն, ուրախ, ուրախ, ուրախ և տոնական: Դուք կարող եք լսել, թե ինչպես են նրանք ծիծաղում, խաղում, բոլորը ուրախանում են ձմռանը: Էլ ի՞նչի մասին է ձեզ պատմում երաժշտությունը: Հիանալի է պատի մեջ ընկնել և ընկնել ձյան մեջ ՝ չվախենալով կեղտոտվել, ձնծաղիկների մեջ նետվել, ձնեմարդ պատրաստել, ձնագնդեր նետել, սառցադաշտով սահել, ձյան բերդեր կառուցել: Ձմռանն էլ ի՞նչ կարող ես անել նման երաժշտության հետ: Գուշակեք հանելուկներ և պարզեք.

«Ավտոմեքենայով ՝ առանց շարժիչի, առանց ղեկի ու առանց անիվի

Ես համարձակորեն շտապում եմ ձնառատ բլրի երկայնքով, հենց վերևից, լանջից ներքև »(սահնակներ):

(Ձմեռային հագուստով խաղալիքը դրվում է սահնակի վրա):

«Ես փամփուշտի պես շտապում եմ, առաջ եմ, միայն սառույցներն են ճռռում,

Այո, լույսերը թարթում են: Ո՞վ է ինձ տանում: (Չմուշկներ):

(Մենք հաջորդ խաղալիքի համար չմուշկներ ենք դնում):

«Ես ուրախությունից չեմ զգում ոտքերս, ես թռչում եմ ձյունապատ բլուրով:

Սպորտը դարձել է ինձ ավելի հարազատ ու հարազատ, նրանք ինձ օգնեցին այս հարցում ... (դահուկներ) »:

(Խաղալիքը դնում ենք դահուկների վրա):

Այսօր ես և դու բոլորին պետք է ասենք, թե ինչպես կարող ենք զվարճանալ ձմռանը, միայն մենք կասենք ոչ թե բառերով, այլ նկարներով:

Մենք սկսում ենք նկարել մատիտներով, այնպես որ ավելի հարմար կլինի ձյան ֆոնի վրա պատկերել մեզ ու մեր ընկերներին: Բայց նախ լսեք Պի Չայկովսկու երաժշտությունից մեկ այլ հատված (հնչում է «Տրեպակ» «Շչելկունչիկ» բալետից): Ինչպե՞ս են նրանք նման: Էներգիայով և ոգևորությամբ այն փաստը, որ երկու հատվածներում էլ երաժշտությունն արտացոլում է նույն զգացմունքներն ու հույզերը: Պարզապես երաժշտության մեջ, ինչպես նկարում, դա կարող է արտահայտվել տարբեր միջոցներով ՝ նոտաներով կամ ներկերով:

Որպեսզի ավելի հեշտ լինի պատկերացնել և պատկերել մարդկանց սահնակներով, չմուշկներով, դահուկներով, նայել մեր խաղալիքներին: Մտածեք այն մասին, թե ինչ եք հագնելու, ինչպես եք շարժվելու, որտեղ եք գտնվում: Եթե \u200b\u200bհեռավորության վրա, ֆոնի վրա, ուրեմն ուրվագիծը և առարկան պետք է ավելի քիչ գծագրվեն, և ինչն է ավելի մոտ. Առաջին պլանում մենք ավելի մեծ ենք նկարում, ավելի մեծ, ավելի մանրամասն նկարում ենք մանրամասները:

Ո՞րն է ձմռանը մեզ շրջապատող բնությունը: Կարող եք նկարել ձյան փաթիլներ, շեղումներ, սեւ մերկ ծառեր, թփեր կամ այլ բան:

Հիմնական նկարից հետո մանրամասներ ավելացրեք: Միգուցե շուն վազում է սահնակի ետևից, հաչում է, կամ ագռավը նստում է ծառի վրա, կամ գուցե կատուն է մոտենում թռչունին, հեռվում կա պուրակի միայնակ նստարան կամ ձյունապատ տուն: Ինքներդ մտածեք, թե ինչ կարող եք տեսնել ձեր շուրջը ձմեռային զբոսանքի ժամանակ ու նկարեք այն:

Հիմա ներկերով ներկելու ենք ձյունը շուրջը, կապույտ երկինքը, պայծառ դեղին արևը, եթե օրվա ընթացքում խաղում ես, իսկ երեկոյան երկինքը դառնում է մանուշակագույն, մայրը մայրամուտին կարմրում է: Հիշեք, որ ներկերը չի ծածկում մատիտները, այնպես որ կարող եք նկարել ամբողջ թերթիկը:

Ամփոփելով նկարչության դասը.

Նայեք ձեր նկարին. Ինչն է ձեզ ամենից շատ դուր գալիս դրանում, ինչը, ձեր կարծիքով, ամենից լավն է դարձել: Գտեք նրա համար մի փոքրիկ պատմություն: Եվ թող ցանկացողները դուրս գան և խմբի առջև իրենց պատմությունը ներկայացնեն:

Վերացական GCD նկարելու համար

մեջ ավագ խումբ «Մեր ձմեռային զվարճանքը»

Րագրաշարի բովանդակությունը.

սովորեցնել ձմեռային հագուստով նկարել անձի (երեխայի) կերպարանք (կոմբինեզոն, մարմնի մասերի ձևը, դրանց գտնվելու վայրը, համամասնությունը փոխանցելը, սովորեցնել փոխանցել ձեռքերի և ոտքերի պարզ շարժումները, երեխաներին առաջնորդել նկարը փոխանցել ոչ սովորական եղանակով (ձեռքի օգնությամբ).

շարունակեք սովորել օգտագործել նկարչության մեջ տարբեր նյութերկապարի մատիտ, մատիտներ, ջրաներկ:

ամրապնդել նյութերով նկարչության տեխնիկական հմտությունները:

զարգացնել ձմեռային խաղերին ձեր վերաբերմունքը գծապատկերում փոխանցելու ունակությունը.

սեր սերմանել առողջ ապրելակերպի և սպորտի նկատմամբ:

Նյութ: Վ. Սուրիկովի «Ձյան քաղաքը վերցնելը» կտավի վերարտադրությունը, ձմեռային սպորտաձևերը պատկերող նկարազարդումներ; A4 թուղթ; պարզ մատիտ, յուղային պաստելներ, ջրաներկ ներկեր:

Նախնական աշխատանք

• դիտել Վ. Սուրիկովի «Ձնե քաղաք վերցնելը» վերարտադրությունները, ձմեռային լանդշաֆտների նկարազարդումներ;
• դիդակտիկ լոտո խաղ «Հագուստ ցանկացած եղանակին»;
• դիտել երեխաների խաղերը կայքում;
• նկարչություն տարբեր արվեստի նյութերով:

Դասընթացի ընթացքը:

Դասի սկզբում երեխաներին առաջարկվում է դիտարկել նկարի վերարտադրությունը, ձմեռային խաղերը պատկերող նկարազարդումը և ունկնդրելու հատված Ալեքսանդր Պուշկինի «Ձմեռային առավոտ» բանաստեղծությունից:

«Ի՞նչ է պատահում բնության հետ ձմռանը: Ինչ գույներ են տարածված: Ձեզ դուր է գալիս ձմեռը: Ինչի համար? Ի՞նչ խաղեր կարող եք խաղալ ձմռանը թարմ ցրտաշունչ օդում: Ձմռանը սիրու՞մ եք արշավել: Ո՞րն է ձմռանը դրսում հագնվելու լավագույն միջոցը, որպեսզի չսառչի: Ի՞նչ տրամադրություն եք ստանում ձմեռային խաղերի ժամանակ:

Երեխաներին հարցերին պատասխանելուց հետո առաջարկեք համեմատել երկու նկարները: Ո՞վ է պատկերված դրանց վրա: Ի՞նչ են հագնում երեխաները: Ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից: Բացահայտեք, արդյոք նրանք իրենք կարող են ձմեռային զբոսանքի ժամանակ նկարել նույն զվարճալի երեխաներին:

Ֆիզկուլտուրա «Ձնե տուն կկառուցենք»

Մենք դուրս եկանք փողոց

(երթ)

Ձյունը ծածկված է:

(ձեռքերը վեր, դեպի կողմերը)

Այստեղ մենք կվերցնենք բահերը,

(աշխատել թիակների հետ)

Եվ մենք կթափենք ամբողջ ձյունը:

Եկեք հերկենք արահետը

Հենց շեմին:

(դրոշմեք նրանց ոտքերը)

Կլոր ձնագնդերի պատրաստում

(պատրաստել ձնագնդեր)

Եվ ահռելի ուռուցիկներ:

(ցույց տալ մեծ կտոր)

Ձնե տուն կկառուցենք

(երթ)

Մենք միասին կապրենք դրանում:

(ծափ տալ)

Առաջարկեք ուշադիր նայել և լսել պատմությունը երկու ափի մասին, որոնք երեխաներին օգնում են նկարել:

1. Տեղադրեք ձեր ձախ ափը թղթի թերթիկի կենտրոնում: Բացեք ձեր բութ մատը կողքին: Սեղմեք օղակը և վարդագույն մատները միասին, ավելի ամուր փակեք ցուցիչը և միջին մատները և մի փոքր տարեք կողքի:
2. Ձեր մատանի և միջին մատների արանքում պետք է ստացվի ստուգման նշան: Ձեր ափը ամուր սեղմեք թղթի թերթի վրա, որպեսզի այն չշարժվի:
3. Աջ ձեռքով շրջեք ձեր ափը պարզ մատիտով, մատը ուժեղ մի սեղմեք ձեր մատների վրա:
4. 4... Հեռացրեք ձախ ափը թերթիկից, փակեք երկու տող:
5. Անջատեք սավանը 1800-ին: Հարցրեք երեխաներին. «Ինչպիսի՞ն է դա: «
6. Վերեւում նկարեք երկու աղեղ (կափարիչ):
7. ԱՅՍՏԵ աջ կողմ անհրաժեշտ է նկարել երկրորդ ձեռքը: Երեխաներն իրենք են որոշում, թե ուր է այն ուղղվելու ՝ վերն, վար, կողքի կամ ձախ կոմբինեզոնների վրա:
8. Մենք նկարում ենք այն, ինչ արեցինք. Օվալներ - կոշիկներ; օվալ գումարած մատ - ձեռնոցներ; շարֆ; աչքեր; քիթը; բերանը
9. Դուք պետք է ավարտեք նկարը մոմի մատիտներով, դրանք չեն վախենում ջրաներկներից: Անհրաժեշտ է օգտագործել տարբեր գույներ `jumpsuit- ը պայծառ, նկատելի դարձնելու համար, շատ փոքր մանրամասներով (կայծակաճարմանդներ, գրպաններ, մանյակ, բռունցքներ, ռեֆլեկտորներ և այլն):
10. Դրանից հետո երեխաների պահանջով ավելացրեք սյուժեն ՝ ձյան փաթիլներ, թիակ, ձնեմարդ և այլն:
11. Աշխատանքի վերջնական մասը ջրաներկով նկարելն է:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ձմռանը նկարել իրենց սիրած զբաղմունքը: Նկարը պետք է փոխանցի տրամադրությունը:

Այնուհետև գծագրերը համակցվում են խճանկարային վահանակի մեջ պարունակության համար.

Խորհուրդներ մանկավարժի համար

Նախորդ դասում երեխաներին հրավիրեք նկարել ձմեռային բնապատկեր:

Displayուցադրել ձմռան մասին նկարների վերարտադրությունները:

Ավագների խմբում դասերի ամփոփում

Թեմա ՝«Օ winter ձմեռ, օh ձմեռ, խաղեր և զվարճանք»

Ուսումնական տարածք «Երեխան և բնությունը»

Րագրաշարի բովանդակությունը. հստակեցնել երեխաների գաղափարները ձմեռային զվարճանքի մասին (սահնակ, դահուկներ, ձնեմարդը շլացնելու և զարդարելու ունակություն); համախմբել ձմռան մասին երեխաների գիտելիքները:

Զարգացնել ձմռան մասին նկարագրական պատմություն կազմելու, տեսողական և լսողական ընկալման, ուշադրության, հիշողության, բարի շարժիչ հմտությունների, շարժումների համակարգման խոսքի, գործունեության զարգացումը. ստեղծել երկխոսական համահունչ խոսքի հմտություններ:

Խթանել անհրաժեշտությունը առողջ միջոց կյանք; մշակել համառություն, ընկերների պատասխանները լսելու ունակություն:

Սարքավորումներնկարազարդումներ «Ձմեռային զվարճանք», տիկնիկ Ձնեմարդ, մրցանակներ, նկարներ ՝ ձյան փաթիլներ, հնագիտական \u200b\u200bնկարներ:

Նախնական աշխատանք

Ձմեռային երեւույթների, առարկայական նկարների, առարկայական և ձմեռային լանդշաֆտների մասին նկարազարդումների շարք:

Բնական երեւույթների դիտում զբոսանքներում, դպրոցականների դահուկներ:

Ձյան հետ ճանաչողական հետազոտական \u200b\u200bաշխատանքների իրականացում: Երեխաներին ներկայացնելով ձյան որակները և հատկությունները:

Ընթերցանություն թեմայի վերաբերյալ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն:

Դասընթացի ընթացքը.

1. Ողջույններ

Հոգեբուժական մարմնամարզություն. «Եկեք միասին ձեռքերը բռնենք ...» (Մ. Յու. Կարտուշինա)

Եկեք միասին ձեռք ձեռքի տանք

Եվ մենք մեզ ջերմ կզգանք:

Եկեք շրջվենք, ժպտանք -

Մեր արեւի պես:

Մենք տղաներ, ընկերասեր ենք - այո - այո - այո:

Մենք բոլորովին ձանձրալի չենք. Այո - այո - այո:

Տրամադրությունը գերազանց է - այո - այո - այո:

Բոլորը պատրաստ են դասերի - այո - այո - այո:

Դե, ուրեմն եկեք սկսենք. Այո - այո - այո:

Ներածական նշում. Դասարանում խնդրում եմ ձեզ հստակ և հստակ խոսել, մենք փորձում ենք ճիշտ արտասանել բոլոր բառերը:

2. Կազմակերպչական պահ:

Վ-լ. Տղաներ, այսօր մեզ մոտ մի հյուր եկավ, բայց մայր-Ձմեռը կախարդեց նրան: Եվ նրան հուսախաբ անելու համար հարկավոր է գուշակել հանելուկը:

Լսեք հանելուկը.

Ինչպիսի ծիծաղելի մարդ է ճանապարհ ընկել 21-րդ դար

Գազարի քիթ, ցախավելը ձեռքին

Արևից ու ջերմությունից վախենալով ՝ ո՞վ է դա:

D: Ձնեմարդ:

Ողջույն տղաներ: Իմացա, որ այսօր դուք կխոսեք ձմեռային խաղերի և զվարճանքի մասին, ուստի ես պատրաստվեցի:

Տղաներ, Ձնեմարդը ճիշտ է, այսօր մենք կխոսենք ձմեռային խաղերի ու զվարճանքի մասին:

Եվ ինչից է պատրաստված ձնեմարդը: Երեխաների պատասխանները:

«Ի՞նչ ձյուն» բառախաղ:

(Նպատակը ՝ բառեր-սահմանումներ գտնել)

Ի՞նչ կարող եք ասել ձյան մասին, ի՞նչ է դա: (երեխաները ձնագնդին անցնում են ձեռքից ձեռք ՝ սահմանելով անուններ):

Գիտեք, ձնեմարդը մեզ նկարներ բերեց ձմռան մասին, բայց չար Ձմեռը որոշեց շփոթել ձեզ `ավելացնելով լրացուցիչ նկարներ: Օգնեք ձնեմարդին, ընտրեք միայն այն նկարները, որոնք վերաբերում են ձմռանը:

Դիդակտիկ խաղ «Երբ պատահի»

Երեխաներն ընտրում են իրենց ուզած նկարները և ձմռան մասին պատմություն են կազմում:

Եվ ինչու՞ եք ընտրել այս նկարները: Պատմեք մեզ: (Երեխաների պատասխաններ)

Ձմռանը արևը հազվադեպ ու քիչ է փայլում: Երկնքում մութ ամպեր կան: Փչում է սառը քամին: Հողը ծածկված էր ձյունով: Theառերը մերկ են: Գետերն ու լճերը ծածկված էին սառույցով: Սառնամանիք Մարդիկ տաք հագուստ են հագնում: Երեխաները գնում են սահնակ, դահուկներ և սահադաշտ:

- Եվ նաև ձմեռը երեխաների խաղերի և զվարճանքի ժամանակն է: Մեր հյուր Ձնեմարդը ցանկանում է իմանալ, թե ինչ գիտեք ձմեռային զվարճանքի մասին: Ես ձեզ զվարճալի նկարներ եմ բերել, բայց տեսեք, դրանք նույնպես կախարդված են: Սրանք բոլորը ձմռան խեղկատակություններն են: Բայց մենք չենք վախենում նրանից, քանի որ ցուրտ կարող ենք ճիշտ շնչել: Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է դա արվում:

Շնչառական վարժություններ

Դրսում ցուրտ է, ուստի հարկավոր է ճիշտ շնչել (ձեր քթով), այնուհետև մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպես չեք կարող շնչել դրսում ցրտաշունչ եղանակով (դրանք շնչում են ձեր բերանից) և վերջում մենք կփչենք ուժեղ ձմեռային քամու նման և կփչենք ձմռան կախարդությունը:

Հիմա տղաներ, եկեք տեսնենք, թե ինչ էր ուզում մեզ ցույց տալ Ձնեմարդը և խոսել այն մասին, թե ինչպես, ձմռանը ձմեռվա ինչ ժամանց է սպասվում:

Բայց դրա համար անհրաժեշտ է լուծել հանելուկներ.

Ես մեծացած չեմ - ես կուրացել էի ձյունից:

Քթի փոխարեն գազարը խելացիորեն մտցրեցին:

Աչքեր ՝ ածուխներ, ձեռքեր ՝ հանգույցներ:

Սառը, մեծ, ով եմ ես

Ո՞վ է նկարում:

Ի՞նչ են անում երեխաները: - Ինչպիսի՞ ձնեմարդ է:

- Նրանք իրենք են թռչում բլուրից ներքև,

Եվ նրանք չեն ցանկանում բարձրանալ բլուրը,

Պարի համար անհրաժեշտ է բարձրանալ բլուրը

Ամեն անգամ հետ քաշեք:

Նայեք նկարին, ի՞նչ են անում տղաները:

Ի՞նչ եք կարծում, լեռան վրայով դահուկ քշելիս պետք է զգույշ լինել:

(Սահնակի սարի վրայից պետք է զգուշորեն հեծնել, որպեսզի չընկնեք և ձեզ չվնասեք: Մի՛ հրել)

-Մեզ համար դժվար է քայլել դրանց մեջ

Ամռանը ասֆալտի վրա

Բայց սառույցի վրա սահելը հեշտ է

Մենք դա անում ենք ձմռանը:

- Նայեք նկարին, ո՞ւմ եք տեսնում նկարում:

- Ինչպե՞ս են հագնված տղաները:

- Ի՞նչ են անում երեխաները: Որտեղ կարող եք սահադաշտ գնալ:

(Սահադաշտը սահելու համար ձեզ հարկավոր է հատուկ տարածք): Ինչով պետք է ծածկվի այս տարածքը: Եվ ասա ինձ, ի՞նչ սպորտաձևեր գիտես, որտեղ կարող ես սահել:

-Փայտե երկու ձի

Սարի ներքև նրանք ինձ տանում են:

Ձեռքերիս մեջ երկու ձող կա

Բայց ես չեմ ծեծում ձիերին, ցավում եմ նրանց համար:

- իշտ է, դահուկներ են:

- Նայեք այս նկարին, ո՞վ է նկարում նկարված:

- Ինչպե՞ս են հագնված տղաները: Տղաներն ի՞նչ են անում:

(Տղաները սպորտային հագուստ են հագնում, որպեսզի դահուկային սպորտը դյուրին դառնա):

Ինչպիսի՞ սպորտաձևեր կան դահուկավազքի հետ կապված:

Մենք ձմռանը պատերազմ ենք խաղում

Մենք ձյունից բերդ ենք կառուցում:

Եվ ինչի՞ հետ ենք պայքարելու: Յուրաքանչյուր մարտիկ պետք է իմանա:

Գուշակիր, ընկերս: Կլոր գնդակ ... (ձյուն):

Այո, ձմեռը զվարճալի մանկական խաղերի և զվարճանքի ժամանակ է: Եվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ, կջերմացնենք ոտքերն ու ձեռքերը:

Ֆիզիկական րոպեներ «Մենք ձնե կին ենք պատրաստել ...»

Մենք ձնե կին ենք քանդակել (երեխաները ցույց են տալիս երեքը

շրջան)

Որպեսզի այն ավելի գեղեցիկ չլիներ (նրանք մատ են վազում դեմքի վրա)

Նրանք բահերով հավաքեցին ամբողջ ձյունը (ցույց տվեք թիակի շարժումները)

Ոչինչ չեն մոռացել:

Սկզբից նրանք գլորում էին մի մեծ գունդ (ցույց տվեք մեծ շրջանակ)

Եվ այս կտորը ամուր սեղմվեց:

Երկրորդն ավելի փոքր էր (ավելի փոքր շրջանակ «նկարել»)

Առաջինի վրա նա համարձակ նստեց (նստել)

Եվ երրորդը գլուխն էր (ցույց տվեք գլուխը)

Եվ ես սպասում էի իմ ճակատագրին (նրանց գլուխները ձեռքերով հավաքելով)

Դեմքը զարդարված էր գազարով (պատկերում է գազար)

Բերանը ճարպկորեն խփեց (դիպչիր բերանին)

Մենք նայեցինք պրոֆիլով և ամբողջ դեմքով (գլուխը շրջվում է)

Գլխին դույլ դրվեց (շարժումները վերևից երկու ձեռքով

ներքև)

Decարդարել այն փետուրով (մեկ ձեռքը վերև)

Լրացուցիչ խրված է պատվերի համար

Մենք միասին աշխատել ենք ամբողջ բակի հետ (ձեռքերը միմյանց միացնել):

Ձնեմարդ, մենք այսքան զվարճանում ենք, ինչու՞ ես այդքան տխուր:

Քանի որ չար Ձմեռը կախարդել է իմ ընկերներին ՝ ձնեմարդերին:

Մի անհանգստացեք, Ձնեմարդ, մենք կօգնենք ձեզ, մենք կջրհանգստացնենք ձեզ:

Խաղ «հավաքել ձնեմարդ»

Նպատակը. Մտածողության զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններ.

Տղաներ, դուք պետք է օգտագործեք երկրաչափական ձևեր ձնեմարդի պատկերման համար:

Տեսեք, Ձնեմարդ, մեր տղաները հաղթահարեցին Ձմռան կախարդությունը, և զբոսանքի ընթացքում մենք դեռ կուրացնում ենք ձեր ընկերներին ձյունից:

Այսպիսով, մայր Ձմեռվա բորոտությունը փլուզվել է:

Տղաներ, նայեք ինչ-որ ձյան փաթիլ հանկարծակի հայտնվեց մեզ մոտ, այդպես է նամակով: Ձմեռը ներողություն է խնդրում իր գործողությունների համար, բայց նա տխուր է, քանի որ մենք նրա մասին վիրավորական խոսքեր ասացինք, նրան համարում ենք սառը, մռայլ և փշոտ: Բայց ձմռանը զվարճալի՞ է: Ինչո՞ւ

Երեխաներ. Ձմռանը զվարճալի է, քանի որ կարող եք իջնել ներքև, չմուշկներով սահել, դահուկ քշել, սահնակով սահել: Ձմռանը կարող եք խաղալ տարբեր խաղեր, ձնագնդեր, քանդակել ձյան շենքերը, ձնեմարդեր:

Այո, մենք այսօր դասի ժամանակ շատ խոսեցինք այս մասին: Ինչպես մենք այսօր ուրախացրեցինք մեր հյուրին (խաղացինք, հավաքեցինք ձնեմարդեր, հիշեցինք, թե ինչպես շնչել սառը, լուծված հանելուկներ)

Այո, զվարճալի սեզոնը Ձմեռն է: Նա աշխուժացնում և զվարճացնում է մեզ: Որպեսզի Ձմեռը հավատա մեզ, որ մենք երջանիկ ենք իրենից, եկեք կարդանք բանաստեղծություններ:

Ձմեռային զվարճանք

Սանյա - սահնակ, Լիզան ՝ դահուկներ,

Կոլկե - հոկեյի ձողիկներ և չմուշկներ:

Եկավ երեխաների համար

Լավ օրեր

Ձյուն անտառում և նրբանցքներում,

Եվ գետը ծածկված էր սառույցով:

Dressերմ հագնվեք -

Եվ վազիր փողոց:

Չմուշկները փայլում են, սառցադաշտը փայլում է,

Փափկամազ ձյան կայծերը

Ներդրեք ձեր չմուշկները, ընկեր,

Փորձեք հեծնել:

Թող սառնամանիքը ձեզ ճզմի -

Տեսեք, մի վախեցեք:

Թող սառչի ՝

Մի տրվեք նրան:

Մի նահանջեք, սահեցեք առաջ

Թռչել ավելի արագ, քան թռչունը:

Angայրացած սառնամանիքը հետ է մնում

Նրանցից, ովքեր չեն վախենում:

Ես երեխաներին առաջարկում եմ երաժշտության մի փոքր ջերմացում:

Արտացոլում

Այսպիսով, մեր դասը մոտենում է ավարտին: Ես առաջարկում եմ Ձմռանը տալ ձեր ձյան փաթիլների տրամադրությունը: Ուշադիր նայեք, դրանք տարբեր են ՝ զվարճալի և տխուր: Մտածեք ձեր տրամադրության մասին, թե ինչպիսի ձյան փաթիլ եք ցանկանում նվիրել նրան:

(Երեխաները ընտրում են ձյան փաթիլներ և կցում սահիկաձև տախտակին)

Տեսեք, մենք ունենք իսկական զվարճալի ձյան սլայդ:

Տղաներ, այն բանի համար, որ այսօր լավ պատասխանեցիք, դասի ընթացքում ակտիվ և ուշադիր էին, ձմեռային կախարդուհին ձեզ անակնկալ է մատուցում `քաղցր հյուրասիրություն: Նա շնորհակալություն է հայտնում ձմռան և ձմեռային զվարճանքի մասին այսքան շատ բան իմանալու համար: