ԵՐԵՔ ԱՄԻՍ
Քան Ավելի քիչ երեխաԴրա համար ավելի մեծ արժեք ունի իր ծնողների հետ ծախսվող ժամանակի քանակը եւ որակը:
Գլեն Դոման
Իմ ամբողջ աշխարհը `իմ ափի մեջ
Երեք ամսական երեխայի պահվածքը կարող է բնութագրվել բառերով. Սովորել եւ պատասխանել: Այս դարից է, որ երեխան պահում է հիշողության մեջ ձեռք բերված փորձը: Հետեւաբար, երեխայի պահվածքում տեղի ունեցավ բազմիցս կրկնվող իրադարձությունների ակնկալիք, կերակրման, սվաղում, ֆիզիկական կրթություն, լողացում: Երեխայի պահվածքը նույնպես նպատակաուղղվեց: Օրինակ, երեխան համառորեն փորձում է հասնել հետաքրքրության կետի կամ մեծահասակների ուշադրությունը գրավելու համար:
Ինչ է «Սովորեք»: Դա նշանակում է սովորել ծանոթ, բնիկ - մայրիկ, հայրիկ, տատ, ծանոթ խաղալիք, սիրված երաժշտություն: Եվ հասկացվում է, որ նորը «ուրիշն է» `նոր մարդ, նոր երաժշտություն, խաղալիք, քրտինք: Արթնության ժամանակի մեծ մասը երեխան փնտրում է եւ պարզում է այն ամենը, ինչ նա ծանոթ է, եւ երբ ես գտնում եմ անծանոթ բան (մարդիկ, խաղալիքներ, հնչյուններ), առաջին հերթին, հաճախակի ժպիտներ:
Ինչ է «Պատասխանը»: Սա նշանակում է երկու ամսվա ընթացքում պատասխանել դեմքի եւ մարմնի ընդհանուր շարժումներին, իսկ առաջին ժեստերը երեքում:
Հիմնական հմտություն.
Խաղում է իր բռնակներով: Սեփական բռնակները հատուկ հետաքրքրություն են առաջացնում, նրանք միշտ այնտեղ են: Երեխա երեք ամիսը սկսում է բռնակները պահել աչքերի առջեւ, խաղալ իր մատների հետ: Նա երկար ժամանակ կարող է հետեւել իր շարժումներին, բռնակը բերելով դեմքին:
Ստամոքսի վրա պառկած է.
Այն հենվում է սուր անկյան տակ գտնվող նախաբազուկի վրա, վստահորեն, բարձր եւ ջրհորը մեկ րոպե պահում է 45 ° C անկյան տակ, մի րոպե, մի փոքր բարձրացված:
Պոզը պառկած է մեջքին.
Ձգվում է գրիչներ, դեմքի վրա, դրանք միասին քշում, զննում, քաշում բերանը: Վեր բարձրանում է գլուխը, նայելով կրծքերի նկատմամբ կասեցված խաղալիքին ...
Նախնական մշակույթ.
Արձագանքում է ջեռուցմամբ `ի պատասխան մեծահասակների բողոքարկման: Խաղում է ձայնավորներ «AAH», «EHEH», «ՕՕ»: Երեք ամիս ժամանակ դա հարց է, որը խոցված ուշադրություն է դարձնում երեխայի կողմից: Երեխան նայում է իր աչքերին, առաջին հերթին լուռ շարժում է շրթունքները, այնուհետեւ սկսում է ինքնուրույն վոկալ:
Երեխան սովորում է նաեւ ինտոնացիան կառավարել: Կախված պատճառներից, այն տարբեր կերպ է աղաղակում, դադարներ պատճառելով: Լացը դառնում է ավելի արտահայտիչ, եւ մայրը սովորաբար կարող է հասկանալ երեխային լաց լինելու պատճառը: Հայտնվում է քմահաճ հապճեպ, որը չի կարող ենթարկվել եւ պետք է կանխվի նրա հանգիստ, ուշադրությամբ, սիրով:
Սոցիալական զարգացում
Նա ինքն է սովորում (ինքն իրեն է համարում եւ արտացոլվում է հայելու մեջ, իրեն զգում է) եւ սկսում է տարբերակել իրենից: Շարունակելով ուսումնասիրել շրջակա իրերը եւ մարդիկ, սկսում է ճանաչել դրանք, երբ կրկին հանդիպեն:
Երեք ամիս անց երեխան սովորում է ուշադրություն գրավել ինքն իրեն `ժպիտ, լաց, ժեստեր եւ մարմնի շարժումներ: Սրանք հաղորդակցվելու առաջին փորձերն են, որոնք փորձում են ազդել ուրիշների վրա:
Հուշումներ խնամքի համար
Երեխան ավելի քիչ է քնում եւ նայում եւ նայում է հայացքին շրջապատող աշխարհին: Ընկալման մարմիններն ակտիվորեն ընդգրկված են աշխատանքում: Երեխան լցված է տպավորություններով եւ արտահայտում դրանք:
Արթնացման ժամանակահատվածը 1,5-4 ժամ է: Մեծահասակը հնարավորություն է տալիս ավելի շատ ժամանակ տրամադրել երեխայի հետ շփվելու, ամենակարեւոր հմտությունների եւ հմտությունների ձեւավորմանը, որոնք թույլ են տալիս երեխային հանգիստ լինել եւ ինքնուրույն խաղալ: Ավելի հաճախ, հանեք այն օրորոցից, ձեր կողքին գտնվող հատակին կազմակերպելով «խաղի անկյուն»: «Խաղի անկյունը» վերմակ է հատակին դրված խաղալիքների հետ `դրա վրա քայքայված:
Օրական քնել մեկ օրում մոտ 14-15 ժամ:
Ֆիզիկական կրթություն
Հիշեք, որ ներդաշնակ զարգացումը ինքնին չի գալիս, երեխայի հետ պետք է անընդհատ անել: Օրեկան 5-10 րոպե առաքեք մարմնամարզության կողմից եւ այնքան ժամանակ, որ խաղեր զարգացնելու համար:
Խոսքի թերապիա մարմնամարզություն
IP. Երեխան ընկած է նրա մեջքին, գլուխը դեպի մեծահասակ: Նախ, բնակեցրեք այն այտով, ականջներով: Նետեք կզակը երկու ձեռքերով, թակեք ներքեւ, ապա վերին շրթունքների երկայնքով, ապա սիմետրիկորեն այտերին: Համարվում է, որ եթե երեխայի բերանը հիմնականում բաց է, շարժումները պետք է լինեն շրթունքների կենտրոնից դեպի այտեր: Նաեւ տեղաշարժերը կարող են այտերից լինել շուրթերից: Միեւնույն ժամանակ, ասեք. «Boo-U-Y»: կամ «MU-U-Y!»:
Զորավարժությունները նպաստում են խոսքի զարգացմանը:
AGU - եւ արտաշնչել
I.P. Երեխան իր մեջքին ընկած է, ոտքերը մեծահասակների մոտ: Տեղափոխեք ուսերը, բռնակները պետք է լինեն անվճար: Ներդրեք ձեր ափերը կրծքավանդակի կողմերում, փոքր-ինչ գրավելով բազկաթոռները: Քրտինքը մթնեցրեք, փորձեք այնպես, որ երեխայի արտաշնչումը հասավ տողի ավարտին.
Luli Liena, Agu!
Guli-Guli-Lee Agu-Y!
Միեւնույն ժամանակ, արտաշնչմամբ, մենք մի փոքր սեղմեցինք կրծքավանդակի վրա կողմերից, թեքելով ձեր դեմքը երեխային:
Զորավարժության երկրորդ մասում երեխան ընկած է աջ կողմում: Ներդրեք ձեր աջ ափը կրծքավանդակի ձախ կողմում, պտտվեց: Ելույթ կարդալը, մի փոքր կախեք ափը, զգացեք երեխայի կողոսկրները, երբ նա արտաշնչում է:
Զորավարժությունն իրականացվում է 2-3 անգամ: Այն զարգացնում է շնչառական մկաններ եւ ձեւավորում է պատշաճ շնչառություն:
Զորավարժություններ ձեռքերի համար հետեւի մասում ...
... Զորավարժությունները մարզում են շնչառության խորությունը եւ ռիթմը (կարեւոր է խոսքի զարգացման համար):
Անցնելով բռնակները եւ դրանք բուծելով կողքին ...
... Զորավարժությունները զարգացնում են ուսի գոտու մկանները: Ձեւավորում է պատշաճ շնչառություն:
Նա թակեց իր ափը ...
... Զորավարժությունը նպաստում է խոզանակի եւ ամբողջ ձեռքի թուլացմանը: Խոզանակը պատրաստվում է «Լադուշկա» խաղի:
... Զորավարժությունները ոչ միայն մշակում են ձեռքերի եւ ուսի գոտի մկանները, այլեւ շնչառական մկաններ:
Լվանալ
I.P. Երեխան ստում է հետեւի վրա: Վերցրեք նրա խոզանակները ձեր ձեռքերում եւ ծախսեք դրանք միմյանց մասին: Այժմ նա իր աջ խոզանակն ունի աջ այտից, այնուհետեւ ձախ - ձախ այտին: Այժմ նրա աջ խոզանակը, քիթը անցկացրեք, մտեք լոբիկ, քերծեք ձեր ականջը: Գովաբանեք ձեր երեխային:
Show ույց տվեք երեխային նրա բռնակը, այն հեռու շարժվելով աչքից մոտ 20-30 սմ: Դուք կարող եք շոշափել.
Ոտքը ձեռքին
Ոտքերի երանգի նորմալացումը երեք ամսական երեխայի շարժիչ զարգացման կարեւոր խնդիր է: Երեխային արդեն վերցված է բռնակի բերանում: Հիմա ժամանակն է երեխային սովորեցնելու ձեր սեփական ոտքը պահելու եւ բերանը խեղդելու համար: Ողնաշարի ճկունությունը զարգանում է, եւ նա գիտի իր մարմինը:
IP. Երեխա իր մեջքին ընկած է, ոտքերը մեծահասակների մոտ: Right իշտ ձեռքը վերցրեք ձախ խոզանակին, այնուհետեւ, ձեր ձախ ձեռքի օգնությամբ, աջ ձեռքը բռնեք եւ ձախ կոճը: Բանաստեղծությունների հաշվին կամ բանաստեղծությունների տակ բերեք միացված ձախ ոտքը եւ բռնակը բերանը: Ձեռքերը փոխեք:
Երկրորդ փուլում ոտքը դրեք նրա ձախ կողմում, որպեսզի նա մի փոքր պահի: Դրանից հետո դրանք բերեք ձեր բերանին: Ձեռքերը փոխեք: Դուք կարող եք դիպչել ոտքերին երեխայի քթի վրա, շոշափել ականջները, արդուկելով այտերը: Հիմնական բանը `ծնկները պետք է առավել ամուսնալուծվեն կողմերին, մի վախեցեք, այն միայն նպաստում է հիփ հոդերի ճիշտ զարգացմանը:
Tuki-Tuk, Tuki-Tuk,
Քառասուն ճանճեր:
Թռավ, նայեց,
Tuki-Tuk, Tuki-Tuk.
Դիտեք երեխային, որպեսզի գլուխը չփարկեք ոտքերը կամ այլ շարժումներով: Եթե \u200b\u200bդա տեղի ունենա, շտապ խորհրդատվություն բժշկի հետ (լուսանկար 29):
Այնտեղ եւ այստեղ ծնկները ...
Ոտքի ճկում
Զորավարժությունն իրականացվում է երեխաների դիմադրության բացակայության դեպքում:
I.P. Երեխան կանգնած է նրա մեջքին, ոտքերը մեծահասակների մոտ: Ձեռք բերեք ոտքերի ձեռքերը կոճի համար եւ այլապես թեքեք նրանց ծնկների մեջ միասին, կառչեք նրա ստամոքսին: Երեխան ավելի զվարճալի կլինի, եթե այս վարժությունը ուղեկցում եք երգով: Դա կարող է երգել ձեր նախընտրած ցանկացած շարժառիթի վրա:
Toki-Toki-Toshki,
Քուի, Կույու ոտքեր:
Ոտքերը Անտոսկաում
Ուղեւորություն ուղու երկայնքով
Հետագծի կոր,
Ոչ էլ վերջը կամ եզրը
Ծնկի կեղտը
Ձիու ապահովիչ:
Լավագույն լավագույն սկիզբ
Հասանք!
Զորավարժությունն ամրապնդում է ոտքերի եւ որովայնի մկանները, հետագայում ձեւավորում է ճիշտ քայլելը (լուսանկար 30):
Հեծանիվ ...
Քաշեք ուսը
Բժիշկներն ունեն տերմին. Ուսուցիչների ձգում: Միաժամանակ մկանային ռեակցիայի ճշգրտությունը խոսում է երեխայի պատրաստման եւ նստելու պատրաստության մասին:
I.P. Երեխան իր մեջքին ընկած է, ոտքերը մեծահասակների մոտ: Մեծահասակ երկու ձեռքերը դնում են երեխաների ուսերի տակ, որպեսզի բղավաները վերեւից պառկեն ուսի հոդի վրա, իսկ մեջքի հետեւի միջին մատները մի փոքր աջակցեցին գլխին
Քաշեք երեխայի ուսի գոտին ձեզ համար, որպեսզի երեխան հնարավորինս աղաչի գլուխը, քաշելով կզակի կրծքավանդակը: Ձեռնարկողները նույնպես առաջ են ընթանում, եւ երեխան պահում է գլուխը եւ իր ավելի հեռու քաշում: Այս վարժությունն արվում է մեկ անգամ, եթե պարանոցի մկանները թույլ են, եւ մինչեւ վեց անգամ, եթե երեխան դուր է գալիս, եւ նա ուրախությամբ կպատասխանի համապատասխան մկանների լարվածությամբ:
Գլուխը փաթաթել
Կրթության հմտություններ մարմնի դիրքը փոխելու հարցում `երեք ամսական երեխայի շարժիչ զարգացման կարեւոր խնդիրը ... Այս զորավարժությամբ երեխան բեռնաթափում է վերին վերջույթների մկանները եւ խորացնում նրա շունչը:
Շրջվում է ետից դեպի փորը ...
(Լուսանկար 31) ... Այն շատ օգտակար է, քանի որ մարմնի բոլոր մկանները աշխատում են ...
Աջակցություն ստամոքսի վրա պառկած նախաբազուկին ...
... Այսպիսով, երեխան կսովորի, թե ինչպես ստամոքսի վրա պառկել եւ ապավինել նախաբազուկին ...
Բոլոր poggood- ը
Ձեռքերի արմավենու մակերեսը պետք է իմանա տարբեր մակերեսներ `տաք, սառը, հարթ, փխրուն, փափուկ, փափկամազ:
I.P. Երեխան ստամոքսի վրա է: Դրեք ձեր առջեւ դրված քորը: Վերցրեք նրա խոզանակները ձեր սեփական եւ մղեք դիրքորոշումը: Այնուհետեւ թակեք դրանք երաժշտության կամ ջախջախման մեջ:
Cockerel Cat- ը սիրում էր:
Կարմիր կատուն ուսուցանել է.
«Դուք միշտ կերակուրներից առաջ եք
Մաքուր թաթերս իմ օճառով »:
Առաջարկեք մի կտոր մորթուց, մետաղական սկավառակով, բրդյա վերմակ, ռետինե գորգ, պլաստիկ «Ոզնին», կտրող փայտե տախտակ: Սովորեք ծեծի մեջ թակել երեխային ափի մեջ:
Զորավարժությունները զարգացնում են շոշափելի զգայունությունը եւ երաժշտական \u200b\u200bլսումը:
Աջակցություն գլանափաթեթին պառկած բռնակներին ...
... Այս վարժությունը հուշում է ուղղված ձեռքի ափի մեջ աջակցությունը (լուսանկար 32)
Օ Oh, Օ Օ Oh, Օ
Գնա տուն!
Մի շրջանի ներսում
Վերցրեք մեծ փչովի շրջան, ձեր երեխային քերեք դեպի բազուկներ: Միաժամանակ շրջանակի ինքնաթիռը գտնվում է աղյուսակի ուղղահայաց մակերեսով կամ 70-80 աստիճանի անկյան տակ: Այժմ ցնցեց այնտեղ գտնվող շրջանակը, այստեղ, քաջալերելով երեխային ապավինել մեկին, ապա մեկ այլ բռնակի վրա: Գովաբանություն, sp s երգը:
Օ ,, Լադա, Լադա, Լադա:
Օ ,, մի գործիր այգիները:
Մեր բաբադը կգնա
Եվ ես տնկելու եմ, եւ Լեհաստանը:
Այս վարժությունը նորմալացնում է ձեռքերի տոնայնությունը, մշակում է վեստիբուլյար ապարատը (լուսանկար 33):
Աջակցություն գնդակի վրա պառկած ոտքերի ...
... Զորավարժությունն օգնում է հավասարակշռությանը Մկանային տոնԱյսինքն, թուլացրեց աճող տոնայնությունը եւ, անհրաժեշտության դեպքում, ամրապնդեք կրճատումը (լուսանկար 34):
... Ոտքերի, պարանոցի եւ ոտքերի բոլոր մկանների մկանները ամրապնդվում են:
Սիսեռում
Վերցրեք երեխային մկնիկ վերցնել եւ, առանց ընդհանրապես ազատելու, դրեք ռետինե գորգ կամ պլաստիկ ոզնի, գորգի կամ գորգի վրա: Տեսեք, արդյոք դա կփոխի ոտքի աջակցությունը: Այժմ սեղմեք ոլոռը սեղանի մակերեսին: Երեխային վերցրեք մկնիկի տակ եւ դրեք ոլոռի վրա: Գովաբանեք այն:
Բաբան ցանում էր ոլոռ,
Թռիչք գալոպ: Թռիչք գալոպ:
Կրթական խաղեր
Երեք ամիսների երեխային ավարտելուց հետո «առաջին տիպի» խաղի «ներառումը» այսպես կոչված սենսորոտան է: Սա օբյեկտների եւ մարդկանց անկախ ուսումնասիրություն է: Երեխան տարբեր առարկաների հետ նույն գործողություններից է. Վերցրեք գրիչ, զգացողություն, ցնցում, բերանը քաշում, ավելի ուշ նետում եւ տեղաշարժվում նրա ձեռքից:
Հաղորդակցման ժամանակ երեխան գրեթե միշտ փորձում է մեծահասակների հուզական շփում հաստատել տեսողական եւ ձայնային հաղորդակցության միջոցով, ժպտացեք: Անհրաժեշտ է անընդհատ խրախուսել այդ փորձերը: Փորձեք հասկանալ նրա բողոքը, երբ դուրս եք գալիս սենյակից կամ հեռանում եք անկողնուց. Երեխան ձգտում է անընդհատ տարածել անձանց, իրերի, իրադարձությունների:
Համար այս դարաշրջանից Կարեւոր հատկություն Ձեռքերի շարժումների զարգացումն է: Այն ձեռքերի տեղաշարժի ձեւավորման վրա է, կրթական խաղերի մեծ մասը ուղղված է երեք ամսվա տարիքին:
Երեք ամսվա լավագույն խաղալիքը Hokhloma գդալ է: Եթե \u200b\u200bերեխան իրեն վատ պահի, մենք փորձում ենք խլել, հասնելով մկանների լարվածությանը: Այնուհետեւ առաջարկում ենք ավելի քիչ հարմար իրեր պահել `օղակներ (առաջին մեծ), ապա հրապարակներ, խորանարդներ, կոններ:
Նախ տվեք երեխային թոքերը, փափուկ առարկաները, որոնք նրան չեն խանգարի, եթե նա սրբում է իր ձեռքը:
Երեխան հետաքրքրվում է նրան շրջապատող ամեն ինչ, նա շոշափում եւ զգում է տարբեր առարկաներ, եւ երբեմն պատռում կամ պատռում դրանք դրանց մասերի մեջ: Այդ ամբողջ երեխան ձեռքերը պատրաստում է, հավաքում կամ ցրվում է խաղալիքներ, արցունքաբեր թուղթ եւ այլն: - մշակում է իր հետախուզությունն ու ստեղծագործական ավանդը:
Սկսում է խաղալիքներ քաշել բերանում: Ամեն օր վերամշակել դրանք եռացող ջրով:
Բջջային հեռախոսը պետք է հեռացվի, քանի որ, առաջին հերթին, երեխան պետք է ավելի ու ավելի շատ ստամոքսի վրա լինի, եւ, երկրորդ, նա արդեն սովորել է վնասել առարկաները եւ նրանց տիեզերք տեղափոխել: Այժմ երեխան պետք է տիրապետի գրավիչ, թակել, այնուհետեւ իրերը նետելը: Երեխայի արթնացումը կարող է շարունակվել Մանենում եւ հատակին: Ստանալով հետեւից, պարզապես քնել եւ ուտել:
Արթնության ընթացքում ուշադիր հետեւեք երեխայի արձագանքներին: Դրանք պետք է դրական լինեն: Եթե \u200b\u200bերեխան աղաղակում է, բարձրանում է, նշանակում է, որ հոգնած է: Անհրաժեշտ է հանգիստ: Համոզվեք, որ կարդացեք նրա հետ:
Տեսեք, նայեք, նայեք:
Վերցրեք երկու խաղալիքներ, մեկ սիրելի, այլ հիանալի ձեւ, գույն եւ հյուսվածք: Օրինակ, մի փոքրիկ փափկամազ եւ Մաշայի պայծառ մառախուղ:
Դրեք դրանք երեխայի առջեւ բազմոցի վրա, մոտ մեկ մետր հեռավորության վրա: Այժմ տեղափոխեք մկնիկը եւ ասեք ինձ բարակ ձայնով. «Ես մուկ եմ, Պի»: Սպասեք երեխայի արձագանքին: Թող մի փոքր խաղա: Ապա կազմաձեւիր Նեւոշան եւ ասա ինձ. «Բարեւ: Իմ անունը Մաշա է »: Թող երեխան խաղա: Կրկնեք մի քանի անգամ խաղալիքների անունը:
Որոշ ժամանակ անց վերցրեք եւ դրեք այս երկու խաղալիքները գրապահարանի վրա: Ազատեց երեխային, բերեք նրանց եւ ասեք. «Ահա, եւ Մաշան այստեղ է: Ma-sha! Եկեք դա ձեզ հետ վերցնենք »: Թող երեխան նորից խաղա Nevaleashka- ի հետ: Դրանից հետո բերեք մկնիկը եւ ասա ինձ. «Օ! Սա մուկ է, PI-PI! Կխաղանք նրա հետ »:
Ուստի խոսեք երեխայի հետ. Դուք ծանոթ եք իրերի անուններին եւ ընտրելու հնարավորություն է տալիս: Հավանաբար ինչ-որ խաղալիքի վրա նա ընդհանրապես չի արձագանքի, եւ նա կցանկանա կոլենդեր, ժանգոտող թերթ կամ զարթուցիչ: Դա նրա ընտրությունն է: Դուք կարող եք բոլորն էլ վնասել առողջությանը:
Ձեր սրտի ռիթմերը
Նախքան երեխային սովորեցնելը խոսելու համար հարկավոր է սովորեցնել լսել, մի շարք հնչյուններ: Ազատվել նրանից բարձր հնչյուններից, բայց մի ամբողջ լռությամբ պահեք: Նա պետք է լսեն ռադիոն, զանգեր դեպի դուռը կամ հեռախոսազանգերը, ավտոմեքենաների աղմուկը եւ այլն:
Իմ որդին փոքր է
Մի փոքր ավելի կոշիկներ ...
Դուք կարող եք ընդօրինակել այն, որ պետք է մղվի, խոսելով նրա հետ իր մակարդակով: Կարող եք փոխել ձեր ձայնի ինտոնացիան, հնչյունների ծավալը եւ բարձրությունը, կարող եք երգել եւ տխրել եւ զվարճալի երգեր, կարող եք ծալել ռիթմիկորեն ձեր ձեռքերում, փչել փայլաթիթեղի վրա օրորոց կամ ծածկոցներ միմյանց համար: Երեխան առանձնացնում է ոչ միայն ձայնի ինտոնացիան, այլեւ ռիթմը:
Trata ta-ta Tatushechka!
Դա այն է, ինչ մենք աղջիկ ենք:
Գդալ-խոհարար ...
... Խաղը մեծահասակների ձեռքերից զարգացնում է օբյեկտի գիտակցված գրավումը:
... Դա կխթանի «վերածննդի համալիրը», լեռան, հուզական զարգացում, սպասում: Խաղը խթանում է ընդհանուր շարժումները:
Բոլորը հպման ...
... Խաղը մշակում է ձեռքի շարժումները եւ խթանում մակերեսային շարժիչը:
Հանգիստ դիտարկեք ...
... Խաղը զարգացնում է տեսողությունը, ձեռքի շարժումը եւ մակերեսային շարժիչը:
Այդ օղակները եւ ինչ ժանգոտ է
... Խաղը ոչ միայն զարգացնում է լուրերը, այլեւ ամրապնդում է պարանոցի եւ ձեռքերի մկանները:
Կաչ, Կախ, կուլ ...
... Խաղը նախատեսված է այս տարիքի համար, մինչդեռ երեխան չգիտի, թե ինչպես պետք է քերծեք ծածկոցները ... խաղը խթանում է Շարժիչային գործունեություն, զարգացնում է տեսողությունը եւ լուրերը:
Beanbag ...
... Խաղը սովորեցնում է ինքնուրույն խաղալ, ամրապնդում է ձեռքի եւ հետեւի մկանները, զարգացնում է տեսողությունը եւ լուրերը:
Դեմ առ դեմ մեծահասակների հետ
Առավել հաճախակի հնչյունները, որոնք երեք ամսվա երեխա են `« Աահ, Եխ եւ Ուսեր »: Չորս ամսվա ընթացքում երեխաների մեծ մասը, «ԳԱ-Ա-Ա», «Գու-Ս», «Գու-Յ»:
Նստեք հատակին `ձեր մեջքին աջակցությամբ: Երեխային ձեր դեմքին դրեք ինքներդ ձեզ, ոտքերը թեքեք ծնկների մեջ: Դուք դեմքի դեմ առ դեմ երեխա եք, ոտքերը թեքում են թուրքերեն: Վերցրեք նրա խոզանակները ձեր սեփական, սահեք ձեր շուրթերին: Հիմա ասա ինձ »ah-ah! Օ-Օ! »: Սովորաբար ի պատասխան, երեխան սկսում է շուրթերը տեղափոխել: Նա, կարծես, փորձում է պատասխանել ձեզ:
Հաջորդ փուլում ասենք, «ԳԱ-ԱՀ» կամ «Gu-U-Y»: Միեւնույն ժամանակ, երեխայի մատները դիպչում են բերանը: Այս ժեստը, ինչպես կարող է ցույց տալ, որտեղ պետք է երեխան լինի:
Վերցրեք այն աջ խոզանակ ձեր ձեռքին, ձեր մատներով սահեցրեք ձեր քիթը: Ասա ինձ. «Մայրիկի քիթը, քիթը»: Այնուհետեւ այս եւ նույն մատները անցկացրեք երեխայի քթի վրա: Ասեք երգում եւ արտահայտիչ. «Վասին քիթը, VA-A-Asin քիթը, քիթը»:
Վերցրեք երեխայի մատները իր ամենամոտ ականջին: Ասա ինձ. «Վասինո u-ականջ»: Փոխեք բռնակը ձեր ականջին եւ ասեք ինձ. «Մամինո u-u-ականջ»: Նույնը արեք երեխայի մյուս բռնակի հետ:
Մի փոքր անց դուք կխնդրեք երեխային. «Արդյոք քիթ է: Միթե մռնչոց քիթ է: Եվ որտեղ է Վասի քիթը »: Այսպիսով, աստիճանաբար երեխան կսովորի, թե ինչպես պետք է ստիպել ի պատասխան ձեր բողոքարկման եւ ճանաչել մարդու մասերը: Կրկնեք այն վանկերը, որոնց վրա արձագանքում են ձեր երեխան: (Լուսանկար 35)
Ախ դու, իմ որդին,
Whe որենի բծեր:
Օ ,, դու, իմ աղջիկ,
Ոսկե սկյուռ,
Քաղցր քաղցրավենիք
Lilac Twig!
Այստեղ մենք հագնվում էինք, զանգեցինք ...
... Խաղը նպաստում է համաձայնեցված ձեռքերի զարգացմանը:
Սա մեր տունն է
Երբ երեխան այնքան էլ շատ չէ լավ տրամադրությունԴուք կարող եք շեղել այն, ցույց տալով տնային օբյեկտներ եւ դրանց կիրառումը:
Երեխան ձեր ձեռքերում է ձեզ: Մեջքը հիմնված է ձեր կրծքավանդակի վրա, ոտքերը ծալվում են թուրքերենով: Ձեռնարկներից մեկը աջակցում է ոտքերին, մյուսը `կրծքագեղձ եւ բռնակներ:
Անցնելով բնակարանում, պատմեք երեխային.
Սրբիչը կախված է:
Վարագույրները բացվեցին:
Դուռը բացվեց:
Լամպը միացրեց:
Եթե \u200b\u200bայդպիսի «էքսկուրսիան» երեխան ուզում է ինքներդ ինչ-որ բան անել, մի խառնեք նրան, եթե դա վտանգավոր չէ կյանքի համար: Եվ խելացի եղեք, ձեզ հարկավոր չէ հետաքրքրություն առաջացնել թեյնիկով, որում այն \u200b\u200bկարող է եռացող ջուր լինել, վարդակներ, որոնց վրա պահվում են տուփեր, իսկ այլն:
Խաղը խրախուսում է երեխաների հետաքրքրությունը առարկաների նկատմամբ: Նա կկարողանա ավելի ինքնուրույն խաղալ ավելի երկար (լուսանկար 36):
Մայրիկի հետ միասին (հայր, տատ, պապ)
... Խաղը մեծահասակների նկատմամբ մեծ վստահություն է առաջացնում, մշակում է վեստիբուլյար սարքը:
Ես կվերածվեմ ...
Խաղը խթանում է երեխայի ակտիվ շարժումները: Մարմնի շրջադարձերը պատրաստվում են սողալու:
Խնայեք մեր ականջները ...
... Աստիճանաբար երեխան սկսում է հասկանալ, որ նրա գործողությունները կարող են հետեւանքներ ունենալ ...
Buzz - փոսին:
Շատ երեխաներ սիրում են ոտքի կանգնել ծնկների վրա: Օգտագործեք այն խաղի մեջ:
Մկնիկի տակ երեխային աջակցելը, թող նա ոտքի կանգնի ծնկների վրա: Հիմա ապացուցեք նրան, որ սա շարունակական ճոճվող ոտքի աջակցություն է, ծնկները թափահարեք աջ եւ ձախ: Դրանից հետո ոտքերը փորեք կողմերին, ասելով. «Բո»: - Միեւնույն ժամանակ, թույլ մի տվեք, որ երեխան վախեցնի, սերտորեն գրկեք այն, որպեսզի նա վախ չի զգում:
Իրավիճակի փոփոխությունը պահանջում է երեխա պահպանել հավասարակշռությունը: Այսպիսով, երեխան պատրաստ կլինի հաջորդ խաղին.
Երեխային դրեք ծնկներին իր մեջքին ինքս ինձ հետ, ամուր ձեռքեր պահեք: Թափահարեք նրան պատժամիջոցներ
«Երիտասարդ ձիու վրա -
Երեք-երեք-տավար »:
Բաժանեք ձեր ոտքերը բառերով.
«Եվ հին այո, klyach -
Եթե \u200b\u200bերեխան հավանում է այս խաղը, կրկին կրկնել այն: Այս խաղը օգնում է երեխային կառավարել իր մարմինը: Երեխան զարգանում է կանխատեսում: Մոտավորապես ինը ամիս երեխան սկսում է ուրախությամբ ակնկալել, երբ այն կլինի «բո»:
Խաղը ուղեկցող արտահայտությունների ռիթմը եւ կրկնությունները օգտակար են երեխայի համար խոսքի զարգացման համար:
Ժամանակի ընթացքում, երբ երեխան անհետանում է վախի զգացողություն, կարող եք ցատկել նրա հետ, Squat, Nive առաջ, պարել:
Մի անգամ, երկու, երեք, թռչեք:
Պառկեք մեծ մահճակալի վրա, երեխային դրեք փորը ինքներդ ձեզ վրա: Ձեր գլուխը բարձի վրա է, այնպես որ դուք կարող եք հստակ տեսնել երեխայի դեմքի արտահայտությունը:
Հարցրեք երեխային. «Մենք թռչելու ենք»: Վերցրեք այն մկնիկի տակ եւ ասելով. «Մեկ անգամ, երկու, երեք, թռչեք»: - Դանդաղ բարձրացրեք այն, իջեցրեք ներքեւ, թափահարեք կողմերին: Խաղի տեւողությունը եւ շարժումների բնույթը կախված են հատուկ ձեր երեխայի արձագանքից: Եթե \u200b\u200bնա սիրում է. Խաղը ավելի հաճախ եւ ավելի երկարացրեք: Եթե \u200b\u200bնա դեռ վախենում է մի փոքրից, փորձեք ձեր շարժումները հարթ եւ հարթ լինելու համար: Գրկել եւ գովաբանել երեխային:
Այսպիսով, երեխան կսովորի վստահել ձեզ:
Առաջին գիրքը
Վերցրեք մեծ կլոր բանկա `հարմար է երեխաների խառնուրդից կամ շիլաների տակ: Կտրեք երկու կամ երեք պայծառ նկարներ մեկ կենդանու պատկերով, օրինակ, նապաստակ; Գնդակը, եւ խաղալիքներ («ստում»): Նկարները պետք է պատկերեն երեխաների համար ծանոթ առարկաներ:
Երեխան ստամոքսի վրա ընկած է, ոտքերը մեծահասակների մոտ: Նրա առջեւ դրեց մի կողմից գիրք-բանկիր: Ասա ինձ. «Սա նապաստակ է: Զայ-հավ »: Երեխային տվեք խաղալ: Հետո շրջեք, ասելով. «Եվ ահա գնդակը: Mi-chick »: Թող երեխան նորից խաղա:
Որոշ ժամանակ անց երգչուհուն խնդրեք. «Որտեղ է մեր bunny- ը: Որտեղ? " Բանկը թեքելով եւ համապատասխան պատկերացում ցույց տալով, ասեք ինձ. «Ահա նա: Ահա նապաստակ »:
Խաղը խթանում է խոսքի զարգացումը:
Կարիք չկա ճիշտ եւ մանկական հետեւել: Ամեն ինչ պետք է լինի ուրախություն: Երեխայից աշխարհի իմացության գործընթացի գործընթացը տարիներ է տեւում, եւ նա ուրախություն է բերում ոչ միայն երեխայի, այլեւ մոր, եւ բոլոր նրանց, ովքեր հոգ են տանում երեխայի համար:
Երեխաները միշտ արտացոլում են մեր ներսում գտնվող սիրո քանակը: Նրանց բարձրանալով, մենք ինքներդ ենք բարձրացնում: Մենք ինքներդ ենք զգում: Սիրո վրա: Ուժի եւ թուլության համար: Հավատքի վրա: Մեր երեխաները կբարձրացնեն իրենց երեխաներին եւ շփվելու իրենց հետ, ինչպես հաղորդակցվում ենք նրանց հետ:
Եվ դա լավ է: Այսպիսով, լավ ձեւով:
Տատյանա Ստոբոբկին
Խաղեր եւ վարժություններ ամենափոքրի համար
Օրացույցի երեխա
Երեխաների տարիները (մինչեւ 12 տարի) կարեւոր դեր են խաղում մտավոր զարգացման մեջ եւ հանդիսանում են կրիտիկական շրջան, որի վրա կախված է մարդու ամբողջ ապագան: Մեծահասակը կմտածի եւ կիմանա աշխարհը, պատճառաբանելու, գնահատականներ կամ արտահայտվել, մեծապես որոշվում է, թե ինչպես են ձեւավորվում մանկության մեջ նրա հոգեկան կառույցները: Ծնողները պետք է իմանան, որ մեծահասակների դերը Հոգեկան զարգացում Երեխան եզակի է կյանքի առաջին երեք տարիներին:
Երեխան ինքնուրույն չի կարող լավ զարգանալ, առանց ակտիվ եւ իրավասու մեծահասակների միջամտության: Նույնիսկ դրանով առողջ երեխա Դա կլինի ժամանակի ընթացքում կամ զարգացման մեջ է, կամ դա կլինի ոչ ներդաշնակ, եթե դրա խնամքը սխալ է: Յուրաքանչյուր երեխայի կարիք ունի անհատական \u200b\u200bհաղորդակցություն `միայն նրա հետ, սերը եւ համբույրը, ամենապարզ ֆիզիկական վարժությունները եւ կրթական խաղերը:
Ընդհանուր շարժումների մշակում եւ Փոքր Motoriki Երեխա ձեւավորում է իր վերաբերմունքը կյանքի եւ տեղերի մեջ հասակակիցների մեջ: Երեխայի այլ երեխաներին հարմարավետությունը եւ դրական վերաբերմունքը հիմնականում որոշվում են դրա զարգացման միջոցով: Անհարմար եւ դանդաղ երեխան ավելի դժվար կլինի պայմանավորվել իրենց շարժումների շուրջ `այլ երեխաների շարժումներով: Նա սկսում է հասկանալ, որ նա նման չէ բոլորին, չի կարող կատարել այն, ինչ կարող են: Այսպիսով, երեխան դառնում է խաղերում անցանկալի գործընկեր, եւ երբեմն ծաղրուծանակի աղբյուրը: Սկսվում է բարդույթների ձեւավորումը: Եւ B- ի Backlog- ը: Խոսքի զարգացում Կարող է առաջացնել սերֆերացիա եւ արագ տրամադրություն, քանի որ երեխան չի կարող մի կերպ արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները:
Ես ուզում եմ, որ այս գիրքը կօգնի ձեր մորը սովորել հասկանալ ձեր երեխային `նրա ցանկությունները, մտքերը, գեղձերը եւ քմահաճությունը: Ինչն է նրա համար ավելի կարեւոր, իմ ժպիտը, իմ քնքուշ ձայնը կամ իմ գրկախառնությունները: Ստացվում է, որ ամեն տարիքային փուլը նա ունի տարբեր կարիքներ եւ հնարավորություններ: Ես ինքս կցանկանայի, որ վեց ամիս հետո երեխան սկսում է միայն հասկանալ. Նույնը իմ գրիչները, ոտքերս:
Եվ եթե չորս ամսում երեխան ամեն ինչ տանում է բերանում անընդմեջ. Դա միշտ չէ, որ կլինի, բայց միայն մատների իրական զգայունությունը եւ դրանց կառավարումը կարող է լինել:
Պետք է շեշտել, որ նորածինների ֆիզիկական եւ նյարդահոգեբանական զարգացման մասին տեղեկատվությունը զգալիորեն միջին է: Յուրաքանչյուր երեխա անհատականություն է, անձնավորություն, եւ բոլորը կարող են ունենալ իրենց աճի սեփական բնութագրերը, դրանց հասունացման տեմպերը: Որոշ երեխաներ երկար ժամանակ սողում են եւ չեն վեր կենում, մյուսները, ընդհակառակը, արագորեն վեր են կենում եւ գրեթե չեն սողում: Այնուամենայնիվ, կարեւոր է դիտարկել, թե ձեր երեխան կսված է ֆիզիկական եւ հոգեբուժության զարգացման միջին նորմերում եւ պայմաններով: Այս նյութը ամսական չի փոխարինի մանկաբույժ, կաբինետ Առողջ երեխա եւ մասնագետների ստուգում:
Ստորեւ կգտնեք խորհուրդներ, ինչպես խթանել երեխայի զարգացումը: Կարիք չկա ճիշտ եւ մանկական հետեւել: Ամեն ինչ պետք է լինի ուրախություն: Դուք ինքներդ կարող եք կատարել տարբեր վարժություններ, ձեր խաղերով գալ: Այս գիրքը երեխայի ճիշտ զարգացման եւ դաստիարակության ուղեցույց է: Գումարած մինուս ամիս: Եթե \u200b\u200bծնողները ծնունդից չկատարեցին երեխայի հետ, խորհուրդ է տրվում իր հետ ավելի հեշտ դասեր եւ խաղեր անցկացնել եւ հնարավորություն տալ իրեն ինքնուրույն գործել: Կարող եք խաղեր դիմել եռամսյա երեխայի համար, երբ երեխան կես տարի կամ մեկ տարի է: Այնուամենայնիվ, եթե ցանկանում եք շարունակել երեխային սովորել հեշտությամբ, հետաքրքիր է ապրել, որպեսզի նա կարողանա հեշտությամբ շփվել եւ վստահ լինել, պետք է տիրապետի որեւէ գրագիտության եւ դրանից առաջ ,
Ծնունդ
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է:
Խտացված ժամանակահատված
Նորածնի ժամանակահատվածը երեխայի կյանքի առաջին կրիտիկական շրջանում է: Սա մի ժամանակահատված է, երբ այն ֆիզիկապես առանձնացված է մորից, բայց դրա հետ ֆիզիոլոգիական է: Հոգեվերլուծաբանները ասում են, որ սա առաջին հոգեկան վնասվածք է, որը երեխան զգում է, եւ դրա իմաստն այնքան մեծ է, որ հետագա ողջ կյանքը անցնում է այս վնասվածքի նշանի տակ:
Հոգեբանները առաքման առաջին ժամն են, որը վերաբերում է ընկալման փուլին, հասկանալու եւ փոխադարձ հետազոտությունների ժամանակաշրջանի: Անօգնականորեն պառկել մոր փորը, նորածինները բարձրացնում են գլուխը եւ բացելով նրա աչքերը, նայելով նրան: Մայրիկի համար, երջանկության այս անմոռանալի պահերը: Նա ոչ միայն տեսնում է իր երեխային, այլեւ զգում է իր մաշկը, լսում է իր ակոսը, համատեղելով, զգում է շուրթերի հպումը: Հիմնադրվում է «Մաշկի կաշի» ամենակարեւոր օղակը, «աչքի աչքը»:
Imprinting- ը հատուկ երեւույթ է, որը բնորոշ է ինչ-որ ավելի բարձր կենդանիների եւ թռչունների: Այն ժառանգականորեն ծրագրավորված է եւ անդառնալի ձեւավորում նորածնի առաջին հերթափոխի առաջին ժամերին `առաջին շարժվող օբյեկտի համար: Ուղեղի բջիջներում ընկալման կյանքում առաջին հերթին ձեւավորվում է հատուկ մշտական \u200b\u200bարահետ: Brood Birds- ում, տպագրության համար կրիտիկական ժամանակահատվածը համապատասխանում է ձվից ձգելից հետո առաջին ժամին:
Ծնվելուց անմիջապես հետո առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում երեխան տեսնում է իր մորը, եւ այս տպավորությունը մնում է կյանքի համար:
Նորածին երեխայի դեմ տպագրումը մարմնի շարժումների արժեզրկումն է, մոր աչքը եւ հատկապես նրա ժպիտները: Կապի, դիտելու եւ լսելու մասնակցությամբ կյանքի առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում, անհրաժեշտ է փոխադարձ հավելված Ներդաշնակ զարգացում Անհատականություն:
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է: Միայն նրա հանգիստն ու համբույրը, թեթեւ շունչը, ծանոթ իր սրտի ռիթմին, կրծքի կաթ Առաջին ցանկությամբ, հոտը եւ նման ծանոթ ձայնը, միայն նրանք նրան անվտանգության զգացողություն կտան եւ կօգնեն հաղթահարել ծննդյան սթրեսը:
Պոզը պառկած է մեջքին.Մոտավորապես նույն դիրքը, որքան մոր արգանդում, այսինքն, այն գտնվում է քարոզիչով եւ սեղմված բռնակներով եւ ոտքերով:
Ստամոքսի վրա պառկած է.Հիշեցնում է «բոլոր քառյակի» դիրքը:
Շարժումը, ընդհանուր առմամբ, խանգարում է: Առաջնային դիմադրության ռեակցիա: Ռեֆլեքսներ քայլում եւ սողում: Ակտիվ խնամքի եւ հուզական սիրալիր հաղորդակցության արդյունքում երեխան ի վիճակի է տեղափոխվել մոր ելույթի ձայնով: Մեծահասակների բողոքարկման համաձայն, նա բռնակներով ալիքներով, կոստյումով է լեզվով, բացում է նրա աչքերը:
Ձեռքի շարժումներ.բռունցքը հիմնականում սեղմվում է բռունցքով, այն սեղմում է դրանք
Տատյանա Ստոբոբկին
Խաղեր եւ վարժություններ ամենափոքրի համար
Օրացույցի երեխա
Երեխաների տարիները (մինչեւ 12 տարի) կարեւոր դեր են խաղում մտավոր զարգացման մեջ եւ հանդիսանում են կրիտիկական շրջան, որի վրա կախված է մարդու ամբողջ ապագան: Մեծահասակը կմտածի եւ կիմանա աշխարհը, պատճառաբանելու, գնահատականներ կամ արտահայտվել, մեծապես որոշվում է, թե ինչպես են ձեւավորվում մանկության մեջ նրա հոգեկան կառույցները: Ծնողները պետք է իմանան, որ մեծահասակների դերը երեխայի մտավոր զարգացման մեջ եզակի է երեխայի մտավոր զարգացման մեջ:
Երեխան ինքնուրույն չի կարող լավ զարգանալ, առանց ակտիվ եւ իրավասու մեծահասակների միջամտության: Նույնիսկ համեմատաբար առողջ երեխան կլինի ժամանակի հետ կամ զիջում է զարգացման մեջ, կամ դա կլինի ոչ ներդաշնակ, եթե դրա խնամքը սխալ կլինի: Յուրաքանչյուր երեխայի կարիք ունի անհատական \u200b\u200bհաղորդակցություն `միայն նրա հետ, սերը եւ համբույրը, ամենապարզ ֆիզիկական վարժությունները եւ կրթական խաղերը:
Երեխայի ընդհանուր շարժումների եւ մակերեսային շարժունակության զարգացումը ձեւավորում է իր վերաբերմունքը կյանքի եւ տեղերի մեջ: Երեխայի այլ երեխաներին հարմարավետությունը եւ դրական վերաբերմունքը հիմնականում որոշվում են դրա զարգացման միջոցով: Անհարմար եւ դանդաղ երեխան ավելի դժվար կլինի պայմանավորվել իրենց շարժումների շուրջ `այլ երեխաների շարժումներով: Նա սկսում է հասկանալ, որ նա նման չէ բոլորին, չի կարող կատարել այն, ինչ կարող են: Այսպիսով, երեխան դառնում է խաղերում անցանկալի գործընկեր, եւ երբեմն ծաղրուծանակի աղբյուրը: Սկսվում է բարդույթների ձեւավորումը: Խոսքի զարգացումը կարող է առաջանալ սերֆֆեկտ եւ արագ տրամադրություն, քանի որ երեխան չի կարող տարբեր կերպ արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները:
Ես ուզում եմ, որ այս գիրքը կօգնի ձեր մորը սովորել հասկանալ ձեր երեխային `նրա ցանկությունները, մտքերը, գեղձերը եւ քմահաճությունը: Ինչն է նրա համար ավելի կարեւոր, իմ ժպիտը, իմ քնքուշ ձայնը կամ իմ գրկախառնությունները: Ստացվում է, որ ամեն տարիքային փուլը նա ունի տարբեր կարիքներ եւ հնարավորություններ: Ես ինքս կցանկանայի, որ վեց ամիս հետո երեխան սկսում է միայն հասկանալ. Նույնը իմ գրիչները, ոտքերս:
Եվ եթե չորս ամսում երեխան ամեն ինչ տանում է բերանում անընդմեջ. Դա միշտ չէ, որ կլինի, բայց միայն մատների իրական զգայունությունը եւ դրանց կառավարումը կարող է լինել:
Պետք է շեշտել, որ նորածինների ֆիզիկական եւ նյարդահոգեբանական զարգացման մասին տեղեկատվությունը զգալիորեն միջին է: Յուրաքանչյուր երեխա անհատականություն է, անձնավորություն, եւ բոլորը կարող են ունենալ իրենց աճի սեփական բնութագրերը, դրանց հասունացման տեմպերը: Որոշ երեխաներ երկար ժամանակ սողում են եւ չեն վեր կենում, մյուսները, ընդհակառակը, արագորեն վեր են կենում եւ գրեթե չեն սողում: Այնուամենայնիվ, կարեւոր է դիտարկել, թե ձեր երեխան կսված է ֆիզիկական եւ հոգեբուժության զարգացման միջին նորմերում եւ պայմաններով: Այս նյութը ամսական չի փոխարինի մանկաբույժ, առողջ երեխայի կաբինետ եւ մասնագետների ստուգում:
Ստորեւ կգտնեք խորհուրդներ, ինչպես խթանել երեխայի զարգացումը: Կարիք չկա ճիշտ եւ մանկական հետեւել: Ամեն ինչ պետք է լինի ուրախություն: Դուք ինքներդ կարող եք կատարել տարբեր վարժություններ, ձեր խաղերով գալ: Այս գիրքը երեխայի ճիշտ զարգացման եւ դաստիարակության ուղեցույց է: Գումարած մինուս ամիս: Եթե \u200b\u200bծնողները ծնունդից չկատարեցին երեխայի հետ, խորհուրդ է տրվում իր հետ ավելի հեշտ դասեր եւ խաղեր անցկացնել եւ հնարավորություն տալ իրեն ինքնուրույն գործել: Կարող եք խաղեր դիմել եռամսյա երեխայի համար, երբ երեխան կես տարի կամ մեկ տարի է: Այնուամենայնիվ, եթե ցանկանում եք շարունակել երեխային սովորել հեշտությամբ, հետաքրքիր է ապրել, որպեսզի նա կարողանա հեշտությամբ շփվել եւ վստահ լինել, պետք է տիրապետի որեւէ գրագիտության եւ դրանից առաջ ,
Ծնունդ
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է:
Խտացված ժամանակահատված
Նորածնի ժամանակահատվածը երեխայի կյանքի առաջին կրիտիկական շրջանում է: Սա մի ժամանակահատված է, երբ այն ֆիզիկապես առանձնացված է մորից, բայց դրա հետ ֆիզիոլոգիական է: Հոգեվերլուծաբանները ասում են, որ սա առաջին հոգեկան վնասվածք է, որը երեխան զգում է, եւ դրա իմաստն այնքան մեծ է, որ հետագա ողջ կյանքը անցնում է այս վնասվածքի նշանի տակ:
Հոգեբանները առաքման առաջին ժամն են, որը վերաբերում է ընկալման փուլին, հասկանալու եւ փոխադարձ հետազոտությունների ժամանակաշրջանի: Անօգնականորեն պառկել մոր փորը, նորածինները բարձրացնում են գլուխը եւ բացելով նրա աչքերը, նայելով նրան: Մայրիկի համար, երջանկության այս անմոռանալի պահերը: Նա ոչ միայն տեսնում է իր երեխային, այլեւ զգում է իր մաշկը, լսում է իր ակոսը, համատեղելով, զգում է շուրթերի հպումը: Հիմնադրվում է «Մաշկի կաշի» ամենակարեւոր օղակը, «աչքի աչքը»:
Imprinting- ը հատուկ երեւույթ է, որը բնորոշ է ինչ-որ ավելի բարձր կենդանիների եւ թռչունների: Այն ժառանգականորեն ծրագրավորված է եւ անդառնալի ձեւավորում նորածնի առաջին հերթափոխի առաջին ժամերին `առաջին շարժվող օբյեկտի համար: Ուղեղի բջիջներում ընկալման կյանքում առաջին հերթին ձեւավորվում է հատուկ մշտական \u200b\u200bարահետ: Brood Birds- ում, տպագրության համար կրիտիկական ժամանակահատվածը համապատասխանում է ձվից ձգելից հետո առաջին ժամին:
Ծնվելուց անմիջապես հետո առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում երեխան տեսնում է իր մորը, եւ այս տպավորությունը մնում է կյանքի համար:
Նորածին երեխայի դեմ տպագրումը մարմնի շարժումների արժեզրկումն է, մոր աչքը եւ հատկապես նրա ժպիտները: Կապի մասնակցությամբ, դիտեք եւ լսեք կյանքի առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում, ձեւավորվում է փոխադարձ կցորդ, որն անհրաժեշտ է անձի ներդաշնակ զարգացման համար:
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է: Միայն նրա հանգիստն ու համբույրը, թեթեւ շունչը, նրա սրտի ծանոթ ռիթմը, առաջին ցանկության, հոտի եւ նման ծանոթ ձայնով, միայն նրանք կօգնեն նրան հաղթահարել ծննդյան սթրեսը:
Պոզը պառկած է մեջքին. Մոտավորապես նույն դիրքը, որքան մոր արգանդում, այսինքն, այն գտնվում է քարոզիչով եւ սեղմված բռնակներով եւ ոտքերով:
Ստամոքսի վրա պառկած է. Հիշեցնում է «բոլոր քառյակի» դիրքը:
Շարժումը, ընդհանուր առմամբ, խանգարում է: Առաջնային դիմադրության ռեակցիա: Ռեֆլեքսներ քայլում եւ սողում: Ակտիվ խնամքի եւ հուզական սիրալիր հաղորդակցության արդյունքում երեխան ի վիճակի է տեղափոխվել մոր ելույթի ձայնով: Մեծահասակների բողոքարկման համաձայն, նա բռնակներով ալիքներով, կոստյումով է լեզվով, բացում է նրա աչքերը:
Երեխաների տարիները (մինչեւ 12 տարի) կարեւոր դեր են խաղում մտավոր զարգացման մեջ եւ հանդիսանում են կրիտիկական շրջան, որի վրա կախված է մարդու ամբողջ ապագան: Մեծահասակը կմտածի եւ կիմանա աշխարհը, պատճառաբանելու, գնահատականներ կամ արտահայտվել, մեծապես որոշվում է, թե ինչպես են ձեւավորվում մանկության մեջ նրա հոգեկան կառույցները: Ծնողները պետք է իմանան, որ մեծահասակների դերը երեխայի մտավոր զարգացման մեջ եզակի է երեխայի մտավոր զարգացման մեջ:
Երեխան ինքնուրույն չի կարող լավ զարգանալ, առանց ակտիվ եւ իրավասու մեծահասակների միջամտության: Նույնիսկ համեմատաբար առողջ երեխան կլինի ժամանակի հետ կամ զիջում է զարգացման մեջ, կամ դա կլինի ոչ ներդաշնակ, եթե դրա խնամքը սխալ կլինի: Յուրաքանչյուր երեխայի կարիք ունի անհատական \u200b\u200bհաղորդակցություն `միայն նրա հետ, սերը եւ համբույրը, ամենապարզ ֆիզիկական վարժությունները եւ կրթական խաղերը:
Երեխայի ընդհանուր շարժումների եւ մակերեսային շարժունակության զարգացումը ձեւավորում է իր վերաբերմունքը կյանքի եւ տեղերի մեջ: Երեխայի այլ երեխաներին հարմարավետությունը եւ դրական վերաբերմունքը հիմնականում որոշվում են դրա զարգացման միջոցով: Անհարմար եւ դանդաղ երեխան ավելի դժվար կլինի պայմանավորվել իրենց շարժումների շուրջ `այլ երեխաների շարժումներով: Նա սկսում է հասկանալ, որ նա նման չէ բոլորին, չի կարող կատարել այն, ինչ կարող են: Այսպիսով, երեխան դառնում է խաղերում անցանկալի գործընկեր, եւ երբեմն ծաղրուծանակի աղբյուրը: Սկսվում է բարդույթների ձեւավորումը: Խոսքի զարգացումը կարող է առաջանալ սերֆֆեկտ եւ արագ տրամադրություն, քանի որ երեխան չի կարող տարբեր կերպ արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները:
Ես ուզում եմ, որ այս գիրքը կօգնի ձեր մորը սովորել հասկանալ ձեր երեխային `նրա ցանկությունները, մտքերը, գեղձերը եւ քմահաճությունը: Ինչն է նրա համար ավելի կարեւոր, իմ ժպիտը, իմ քնքուշ ձայնը կամ իմ գրկախառնությունները: Ստացվում է, որ ամեն տարիքային փուլը նա ունի տարբեր կարիքներ եւ հնարավորություններ: Ես ինքս կցանկանայի, որ վեց ամիս հետո երեխան սկսում է միայն հասկանալ. Նույնը իմ գրիչները, ոտքերս:
Եվ եթե չորս ամսում երեխան ամեն ինչ տանում է բերանում անընդմեջ. Դա միշտ չէ, որ կլինի, բայց միայն մատների իրական զգայունությունը եւ դրանց կառավարումը կարող է լինել:
Պետք է շեշտել, որ նորածինների ֆիզիկական եւ նյարդահոգեբանական զարգացման մասին տեղեկատվությունը զգալիորեն միջին է: Յուրաքանչյուր երեխա անհատականություն է, անձնավորություն, եւ բոլորը կարող են ունենալ իրենց աճի սեփական բնութագրերը, դրանց հասունացման տեմպերը: Որոշ երեխաներ երկար ժամանակ սողում են եւ չեն վեր կենում, մյուսները, ընդհակառակը, արագորեն վեր են կենում եւ գրեթե չեն սողում: Այնուամենայնիվ, կարեւոր է դիտարկել, թե ձեր երեխան կսված է ֆիզիկական եւ հոգեբուժության զարգացման միջին նորմերում եւ պայմաններով: Այս նյութը ամսական չի փոխարինի մանկաբույժ, առողջ երեխայի կաբինետ եւ մասնագետների ստուգում:
Ստորեւ կգտնեք խորհուրդներ, ինչպես խթանել երեխայի զարգացումը: Կարիք չկա ճիշտ եւ մանկական հետեւել: Ամեն ինչ պետք է լինի ուրախություն: Դուք ինքներդ կարող եք կատարել տարբեր վարժություններ, ձեր խաղերով գալ: Այս գիրքը երեխայի ճիշտ զարգացման եւ դաստիարակության ուղեցույց է: Գումարած մինուս ամիս: Եթե \u200b\u200bծնողները ծնունդից չկատարեցին երեխայի հետ, խորհուրդ է տրվում իր հետ ավելի հեշտ դասեր եւ խաղեր անցկացնել եւ հնարավորություն տալ իրեն ինքնուրույն գործել: Կարող եք խաղեր դիմել եռամսյա երեխայի համար, երբ երեխան կես տարի կամ մեկ տարի է: Այնուամենայնիվ, եթե ցանկանում եք շարունակել երեխային սովորել հեշտությամբ, հետաքրքիր է ապրել, որպեսզի նա կարողանա հեշտությամբ շփվել եւ վստահ լինել, պետք է տիրապետի որեւէ գրագիտության եւ դրանից առաջ ,
Ծնունդ
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է:
Խտացված ժամանակահատված
Նորածնի ժամանակահատվածը երեխայի կյանքի առաջին կրիտիկական շրջանում է: Սա մի ժամանակահատված է, երբ այն ֆիզիկապես առանձնացված է մորից, բայց դրա հետ ֆիզիոլոգիական է: Հոգեվերլուծաբանները ասում են, որ սա առաջին հոգեկան վնասվածք է, որը երեխան զգում է, եւ դրա իմաստն այնքան մեծ է, որ հետագա ողջ կյանքը անցնում է այս վնասվածքի նշանի տակ:
Հոգեբանները առաքման առաջին ժամն են, որը վերաբերում է ընկալման փուլին, հասկանալու եւ փոխադարձ հետազոտությունների ժամանակաշրջանի: Անօգնականորեն պառկել մոր փորը, նորածինները բարձրացնում են գլուխը եւ բացելով նրա աչքերը, նայելով նրան: Մայրիկի համար, երջանկության այս անմոռանալի պահերը: Նա ոչ միայն տեսնում է իր երեխային, այլեւ զգում է իր մաշկը, լսում է իր ակոսը, համատեղելով, զգում է շուրթերի հպումը: Հիմնադրվում է «Մաշկի կաշի» ամենակարեւոր օղակը, «աչքի աչքը»:
Imprinting- ը հատուկ երեւույթ է, որը բնորոշ է ինչ-որ ավելի բարձր կենդանիների եւ թռչունների: Այն ժառանգականորեն ծրագրավորված է եւ անդառնալի ձեւավորում նորածնի առաջին հերթափոխի առաջին ժամերին `առաջին շարժվող օբյեկտի համար: Ուղեղի բջիջներում ընկալման կյանքում առաջին հերթին ձեւավորվում է հատուկ մշտական \u200b\u200bարահետ: Brood Birds- ում, տպագրության համար կրիտիկական ժամանակահատվածը համապատասխանում է ձվից ձգելից հետո առաջին ժամին:
Ծնվելուց անմիջապես հետո առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում երեխան տեսնում է իր մորը, եւ այս տպավորությունը մնում է կյանքի համար:
Նորածին երեխայի դեմ տպագրումը մարմնի շարժումների արժեզրկումն է, մոր աչքը եւ հատկապես նրա ժպիտները: Կապի մասնակցությամբ, դիտեք եւ լսեք կյանքի առաջին երեսուն րոպեի ընթացքում, ձեւավորվում է փոխադարձ կցորդ, որն անհրաժեշտ է անձի ներդաշնակ զարգացման համար:
Առաջին բանը, որ երեխան պետք է հանդիպի, հենց հայտնվեց աշխարհի վրա, մայրիկի սերն է, - անսահման, անվերապահ, սերը նրա համար, ինչպիսին է: Միայն նրա հանգիստն ու համբույրը, թեթեւ շունչը, նրա սրտի ծանոթ ռիթմը, առաջին ցանկության, հոտի եւ նման ծանոթ ձայնով, միայն նրանք կօգնեն նրան հաղթահարել ծննդյան սթրեսը:
Պոզը պառկած է մեջքին.Մոտավորապես նույն դիրքը, որքան մոր արգանդում, այսինքն, այն գտնվում է քարոզիչով եւ սեղմված բռնակներով եւ ոտքերով:
Ստամոքսի վրա պառկած է.Հիշեցնում է «բոլոր քառյակի» դիրքը:
Շարժումը, ընդհանուր առմամբ, խանգարում է: Առաջնային դիմադրության ռեակցիա: Ռեֆլեքսներ քայլում եւ սողում: Ակտիվ խնամքի եւ հուզական սիրալիր հաղորդակցության արդյունքում երեխան ի վիճակի է տեղափոխվել մոր ելույթի ձայնով: Մեծահասակների բողոքարկման համաձայն, նա բռնակներով ալիքներով, կոստյումով է լեզվով, բացում է նրա աչքերը:
Ձեռքի շարժումներ.Բռնակները հիմնականում սեղմվում են բռունցքի մեջ, այն աստիճանաբար սեղմում է դրանք: Խոտի ռեֆլեքսը արտահայտվում է տարբեր ձեւերով: Նորածինների մեծամասնությունը չի կարող «գտնել» նրանց ձեռքերը, մինչեւ սկսեն քամել, չնայած նրանցից ոմանք առաջին օրերից մատներ են ծծում:
Մինչեւ վեց շաբաթվա տարիքը երեխան բնազդաբար գիտի, թե որտեղ է ձեռքերը, նա առաջին հերթին գտնում է նրանց, տեսողության օգնությամբ: Միեւնույն ժամանակ, սկզբում նա ձեռքը է քաշում, ինչպես գրավել է ցանկացած այլ առարկայի:
Տեսիլք.Մինչեւ երկու ամիս, հաղորդակցության առաջին ձեւի զարգացումը `տեսողական: Այս ժամանակահատվածի ավարտին երեխան մեծահասակների առջեւ տեղավորվում է աչքին, հետեւում է նրա շարժումներին: Նորածնի սուրությունը հասնում է մեծահասակների մակարդակին միայն կյանքի առաջին տարվա ավարտին:
Կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում երեխան պայթում եւ անհանգստացնում է պայծառ լույսի ներքո: Լուսավորության ժամանակ պետք է լինի աշակերտի նեղացում: Ենթադրվում է, որ նորածնի տեսլականի կտրուկությունը նախատեսված է կրծքով կերակրման ընթացքում մոր դեմքի ամրագրման եւ նույնականացման համար. Լավագույնն է ընկալել նրա դեմքից 19 սմ-ում տեղակայված օբյեկտները: Այն ամենը, ինչ ավելի մոտ է, կամ այս հեռավորության վրա, թվում է, որ իրեն անորոշ է թվում:
