Մենք սովորեցնում ենք քոթոթին միզել բարուրի վրա՝ առանց կոնֆլիկտի կամ խնդիրների։ Ինչպես երեխային սովորեցնել ոչ միայն ինքնուրույն խաղալ, այլև գիտակցված ընտրություն կատարել, այսինքն՝ դուք չեք ստեղծի ձեր սեփական ծրագրաշարը

Ողջույն հարգելի ծնողներ Շատ մայրեր չունեն բավարար ազատ ժամանակ ոչ միայն իրենց, այլև տնային գործերը կատարելու համար։ Երեխաները երբեք չեն ցանկանում ինքնուրույն որևէ բան անել: Իսկապե՞ս հնարավո՞ր է, որ այս դեպքում մնում է միայն նախանձով նայել այն երեխաներին, ովքեր իրենց մորը գոնե մի քանի րոպե ազատ ժամանակ են տալիս, թե՞ իրավիճակը փոխելու հնարավորություն դեռ կա։

Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային ինքնուրույն խաղալ: Հիանալի է, որ դուք մտածում եք այս թեմայի շուրջ: Անկախությունը ոչ միայն բարձրագույն բարիք է, որը պետք է սովորեցնել փոքրիկ մարդուն, այլ նաև անհրաժեշտություն: Ապագայում դա անպայման օգտակար կլինի մեկից ավելի անգամ:

Ես ունեմ որոշ խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ հաղթահարել խնդիրը, բայց նախ կան մի քանի բաներ, որոնց մասին պետք է մտածել:

Հայացք ներսից

Որոշ ծնողներ դժգոհում են, որ իրենց երեխան անկախ չէ, բայց... Չափազանց շատ մարդիկ են տառապում այս խնդրից, որպեսզի ես առանձին գլուխ չնվիրեմ թեմային։ Սա ժամանակակից հասարակության իսկական պատուհաս է։

Երեխային ազատություն տալը սարսափելի է, շատ ծնողների համար դա չափազանց մեծ աշխատանք է: Դուք պետք է ձեր մեջ մեծ համարձակություն գտնեք՝ երեխային գոնե որոշ ժամանակով մենակ թողնելու, թույլ տալու, որ նա ինքը որոշի ինչ-որ բան։ Հիմա մի պարզ օրինակ բերեմ.

Մի օր այցելեցի ընկերոջս, ով անընդհատ դժգոհում էր, որ 3 տարեկան երեխան ինքնուրույն ոչինչ չի կարողանում անել և հատուկ օգնության կարիք ունի։ Մինչ նա մեզ համար թեյ էր պատրաստում, փոքրիկը վերցրեց տետր ու գրիչ ու սկսեց նկարել։

«Ուզու՞մ ես նկարել», - ասաց նա, միևնույն ժամանակ նոթատետրը փոխարինելով ալբոմով և կողքին զգուշորեն դնելով մատիտներ և մարկերներ: Ինձ համար առեղծված է մնում, թե ինչու նա չբավարարվեց նոթատետրով։ Թվում է, թե փոքր բան է, բայց եթե երեխան ընտրություն է կատարում, իսկ դու մատնանշում ես, որ այս տարբերակը հաջողված չէ, նա... Հետագայում դա կհանգեցնի հազարավոր հիմար հարցերի՝ «Ի՞նչ նկարեմ», «Ի՞նչ կոնկրետ», «Մայրիկ, ինչ անեմ» և այլն:

Ընկերոջս տղան մի քանի վայրկյան նայեց առաստաղին, մինչև մայրը խորհուրդ տվեց. Ցույց տվեք ձեր մորաքրոջը, թե որքան լավ եք դուք այս հարցում»: Սա երկրորդ սխալն էր։ Արդեն 1-2 տարեկանում երեխաները կարողանում են իրենց համար գործողություններ հորինել։ Ոմանք ավելի արագ են հաջողության հասնում, իսկ ոմանց համար դա բարդ խնդիր է, բայց ամեն դեպքում լուծելի։ Թող նա ցույց տա իր երևակայությունը: Այդ ամենը սովորության հարց է: Նույնը տեղի է ունենում մեծահասակների մոտ։

Բառացիորեն 5 րոպե անց ընկերը չդիմացավ և մոտեցավ փոքրիկին, որպեսզի օգնի նրան գլուխ հանել նկարից՝ հիմնավորելով այն, որ նա ուշադրության կարիք ունի։

Ինչպես տեսնում եք, որոշ դեպքերում դա հենց ծնողների մեջ է: Նրանք վախենում են, որ «վատ ծնողներ» կդառնան միայն այն պատճառով, որ բավականաչափ ժամանակ չեն հատկացնում իրենց երեխային։

Նրանք առաջարկում են լավագույնները, հուշում են, թե որտեղ կանգնել և ինչ անել, մինչդեռ երեխայի անկախությունը ցույց տալու բոլոր փորձերը վերջանում են: Ինձ համար տարօրինակ էր, որ փոքրիկը մեկ անգամ չէ, որ դեմ է գնացել ու մորն ասել, որ չի ուզում ինչ-որ հրաման կատարել։ Նա հեզորեն կատարում էր բոլոր այն հրամանները, որոնք նա փոխանցել էր որպես հոգատար խորհուրդ:

Հարցը բաց է մնում. «Ինչու՞ բողոքել անկախության պակասից, եթե դու ինքդ երեխային ցույց տալու հնարավորություն չես տալիս և անընդհատ քաշում ես նրան»:

Ե՞րբ է իսկապես անհրաժեշտ և հնարավոր երեխային ազատություն տալ: Ո՞ր տարիքից է նա պատրաստ ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և կարո՞ղ է դա ինքնուրույն անել գոնե մի քանի րոպե: Ինչ էլ ասես, ամեն երեխա... Ոմանք տանել չեն կարողանում, երբ մարդիկ խառնվում են նրա հետ, իսկ ոմանք չեն փախչի իրենց մոր ձեռքերով:

Իմ մեկ այլ ընկերուհի, արդեն վեց ամսական, մի բաժակ չոր լոբի լցրեց իր դստեր առաջ, և նա հանգիստ և մեթոդաբար բաժանեց իրերը երկու տարբեր կույտերի մեջ: Ինձ համար տարօրինակն այն էր, որ երեխան նույնիսկ չփորձեց դրանք դնել իր քթի մեջ կամ օգտագործել դրանք այլ կերպ: Մտահոգություններ ու հարցեր ունեի, որոնց մայրն առարկեց. «Դե, նախ տեսնում եմ, թե ինչ է անում, և երկրորդ՝ նա հիմար չէ, գիտի, որ դա չպետք է անի»։ Նման վստահության վրա կարելի է միայն զարմանալ։

Ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխայի ցանկություններին, վստահեք նրան և համագործակցեք, եթե դա չվնասի երեխային: Եթե ​​4 տարեկանում նա ինքն է փորձում կապել իր կոշիկների կապոցները, իսկ դուք ցանկանում եք որքան հնարավոր է շուտ դուրս գալ և արդեն հոգնել եք ձեր վերնահագուստից, պարզապես հանեք ձեր հագուստը և մի շտապեք նրա վրա նախատինքներով և մի՛ շտապեք. արա աշխատանքը նրա փոխարեն, քանի որ դա ավելի արագ է: Սրանք անկախության առաջին քայլերն են։

Երեխայի բոլոր խաղալիքները պետք է հասանելի լինեն նրան: Փորձեք համոզվել, որ եթե նա ցանկանում է տիկնիկ կամ մեքենա վերցնել, կարող է դա անել ինքը՝ առանց մեծահասակների օգնությանը դիմելու։ . Եթե ​​նա ինքնուրույն ոչինչ չի կարող անել, ապա նրան հնարավոր չի լինի սովորեցնել ինքնուրույն խաղալ: Զարգացումը պետք է ամբողջությամբ տեղի ունենա։

5 տարեկանում արդեն կարող եք երեխային հարցնել, թե ուր գնալ զբոսնելու։ Տվեք նրան ընտրության հնարավորություն և գովաբանեք նրան ցանկացած որոշման համար: Ոչ վաղ անցյալում ես հոդված գրեցի այն մասին, որ... Պատկերացնու՞մ եք, թե որքան դժվար կարող է լինել սա երեխայի համար: Դանդաղ ընտելացրեք նրան դրան, խրախուսեք նրան ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և միշտ կատարել իր պայմանները, եթե նախ հարցնեք նրա ցանկության մասին։ Մի սպասեք «ճիշտ» պատասխանի։

Եթե ​​ցանկանում եք սովորեցնել ձեր երեխային անկախություն, ապա ես կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ մի հիանալի գիրք, որը ես ինքս վերջերս ավարտեցի կարդալ: Դա կոչվում է «Անկախ երեխա, կամ Ինչպես դառնալ «ծույլ մայր» Աննա Բիկովայի կողմից. Գերազանց աշխատանք, որը հեշտությամբ և պարզ կերպով խոսում է երեխաներին ծնունդից մինչև դպրոց մեծացնելու մասին։

Դրանում դուք կսովորեք երեխաների անկախության լիարժեք և համակողմանի զարգացման մասին: Ոչ միայն խաղերի վերաբերյալ, թեև առանձին գլուխ է նվիրված այս թեմային, այլ նաև շատ այլ կարևոր ասպեկտներ:

Ի դեպ, այս նույն գրողը գիրք ունի «Զարգացնող գործունեություն «ծույլ մոր համար», որտեղ դուք կգտնեք երեխաների համար նախատեսված խաղերի մի ամբողջ ընտրանի, որոնք ձեզանից մեծ ջանք չեն պահանջի, ինչպես նաև մտքեր այն մասին, թե ինչպես ինքներդ ձեզ դրդեք աշխատել ձեր երեխայի հետ, ինչն է լավագույնը մտածել և ինչ անել: նրան։ Հարկ է նշել, որ գրքում չեք գտնի թանկարժեք խաղալիքներ՝ ավազ, ջուր և շատ ավելին, որոնք բոլորն ունեն ձեռքի տակ։

Դե, հիմա դուք գիտեք, թե ինչ անել և ինչպես շարունակել հաջորդը: Կհանդիպենք նորից և մի մոռացեք բաժանորդագրվել նորություններին:

Այսպիսով, դուք ձեր տանը լակոտ ունեք: Առաջին բանը, որ դուք պետք է անեք, նրան սովորեցնեք ճիշտ գնալ զուգարան՝ ոչ թե այնտեղ, որտեղ նա ուզում է, այլ բարուրի վրա: Մաքրությունը ցանկացած շան արյան մեջ է։ Հետևաբար, շատ պարզ է նրան սովորեցնել բարուր կրել։ Բայց դուք պետք է իմանաք մի քանի կարևոր կետ՝ դա արագ և հեշտությամբ անելու համար:

Հիշեք, նախ դուք պետք է բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչ եք պահանջում նրանից. մի կտոր վերաբերմունք կամ գովասանք լավագույնս կօգնի: Դուք չեք կարող դա անել, քանի դեռ նա ամեն ինչ հստակ չի հասկանում:

Սկզբում մի պատժեք ձեր ընտանի կենդանուն սխալ տեղում թխելու համար: Ի վերջո, քեզ միայն թվում է, որ ամեն ինչ պարզ է և տրամաբանական, բայց դու ընդհանրապես չգիտես, թե ինչ հետևություններ կանի լակոտն իր համար պատժից հետո։ և պատիժը շատ անգամ ավելի դժվար կլինի:

Դիտարկենք տիպիկ իրավիճակը սկսնակ շների տերերի համար:Այսպիսով, երեխան իր գործն արեց սենյակի մեջտեղում: Սեփականատերը հայհոյում է, բռնում նրան, բերում տակդիրի մոտ և խոթում նրա դնչիկը, որոշ սկսնակ տերեր նույնիսկ ծեծում են շփոթված շանը։ Սեփականատերը կարծում է, որ իր ընտանի կենդանուն հստակ բացատրել է, թե հաջորդ անգամ որտեղ պետք է միզել։ Բայց ի՞նչ կարող է նա մտածել այս մասին։

Նախ, եթե դուք սկսեք նախատել լակոտին, երբ նա արդեն հեռացել է «հանցագործության վայրից», ապա, ամենայն հավանականությամբ, նա ընդհանրապես ոչինչ չի հասկանա: Չէ՞ որ նրա համար այդ անցած վայրկյանները հավերժություն են։ Թե ինչի համար են քննադատում, պարզ չէ։ Նրանք քիթը խոթում են այս անհասկանալի հնարքի վրա. որքան սարսափելի է դա… Փոքրիկ երեխան կարող է որոշել, որ իրեն այլևս պետք չէ մոտենալ բարուրին. տերը կհայհոյի:

Երկրորդ, եթե դուք բռնել եք ձեր ընտանի կենդանուն այդ ընթացքում և սկսել եք հայհոյել, ապա լակոտը կարող է հաջորդ անգամ դա անել առանց դուք տեսնելու և նեղանալու (օրինակ, բազմոցի հետևում): Նրանք կարող են նաև մտածել, որ դուք զայրացած եք, քանի որ ջրափոսը շատ մեծ է, և դուք պետք է ամենուր մի փոքր միզաք: Եվ կրկին բարուրի մասին. լակոտը կարող է մտածել, որ եթե նրանք այդքան կատաղի կերպով խփում են դրա վրա իրենց դունչով, ապա նրանք հավանաբար չեն կարող իրենց գործն անել այստեղ: Նման «դաստիարակության» ընթացքում ձեր ընտանի կենդանու եզրակացությունները կարող են ձեզ համար շատ անսպասելի և տհաճ լինել, թեև նրա տեսանկյունից լիովին տրամաբանական են:

Վարժեցրեք լակոտին բարուր կրելու համար

Այսպիսով, ինչպե՞ս կարող եք համոզվել, որ ձեր փոքրիկ ընկերը հասկանում է, թե ինչ է իրենից պահանջվում: Որքան փոքր է նա, այնքան ավելի հաճախ պետք է կատարի իր կարիքները: Նա պետք է գնա զուգարան անմիջապես արթնանալուց հետո, ուտելուց հետո, ակտիվ խաղից հետո։ Օգտագործեք սա ձեր նպատակների համար: Օրինակ՝ քնելուց անմիջապես հետո ձեր ընտանի կենդանուն բարուրի մոտ տարեք։Նստեք նրա մոտ, բայց մի խաղացեք, պարզապես թույլ մի տվեք նրան հեռանալ: Բնությունը կգնա իր ընթացքը - քոթոթը կանի իր գործը: Հանգիստ, առանց ավելորդ խանդավառության, գովեք նրան, տվեք նրան: Ամբողջ արտաքինով ցույց տվեք, որ երջանիկ եք նրա հետ։ Հավատացեք ինձ, ցանկացած շան համար լավագույն մոտիվացիան այն է, որ տերը երջանիկ լինի։

Ենթադրենք, որ առաջին բացատրությունից հետո լակոտը դեռ լիովին չի հասկացել, թե ինչ եք ուզում, և սկսում է սխալ տեղում նստել։ Մենք հիշում ենք, որ չպետք է հայհոյել. Մենք նրան պարզապես բարուրով ենք տանում, թույլ չենք տալիս հեռանալ և սպասել: «Ծեսը» ճիշտ կատարելուց հետո մենք գովաբանում ենք և մի փոքրիկ կտոր ենք տալիս որոշ բարիքներից:

Շատ արագ, բառացիորեն մի քանի օրից, ձեր փոքրիկ ընտանի կենդանուն կսկսի փորձել իր գործն անել ձեր առջև գտնվող բարուրի մեջ՝ ցանկանալով ձեզ ուրախություն պատճառել և ստանալ իր վերաբերմունքը դրա համար: Գովեք, մի խնայեք խրախուսման վրա, ամրապնդեք հմտությունները:

Երբ երեխան վերջապես հասկանա, թե ինչ է պահանջվում իրենից և ամրապնդել է իր հմտությունները, դուք պետք է աստիճանաբար հեռացնեք նրան այդ վերաբերմունքից: Նախ, մեկ-մեկ տվեք, հետո ավելի ու ավելի քիչ, ապա ամբողջովին դադարեցրեք: Հմտությունը կձևավորվի և կծանոթանա և կընդունվի որպես ինքնին:

Ի՞նչ անել, եթե լակոտը անձեռոցիկ չի կրում:

Բարուրին ընտելանալու գործընթացը երբեմն կարող է երկարատև լինել։ Բայց համբերատար եղեք: Համբերությունը, ուշադրությունը և քաջալերանքը հաջողության գրավականն են՝ ձեր շանը ճիշտ տեղում զուգարան գնալու վարժեցման գործում: Մի ծույլ մի՛ եղեք երեխային բարուրի մոտ տանել ամեն անգամ քնելուց կամ ուտելուց հետո:

Ընդհանրապես, առաջին անգամ փորձեք նրան տեսադաշտում պահել այն բանից հետո, երբ լակոտը կհասնի տուն, որպեսզի կարողանաք ուսումնասիրել կենդանու առօրյան: Եթե ​​տեսնեք, որ նա սկսում է իր գործով զբաղվել ցանկացած վայրում, մի նախատեք ձեր ընտանի կենդանուն, դեմքը մի խոթեք բարուրի մեջ և ոչ մի դեպքում մի հարվածեք նրան։ Ի վերջո, որքան ըմբռնումով և սիրով վերաբերվեք ձեր լակոտին, այնքան ավելի արագ նա կկարողանա հասկանալ ձեզ:

Ապացուցված է, որ շան բնավորությունը ձևավորվում է մանկության տարիներին, կենդանիների վարքագծի լուրջ պաթոլոգիաները նույնպես կախված են նրանից, թե ինչպես կվարվեք նրան երիտասարդ տարիքում: Եթե ​​ցանկանում եք ունենալ առողջ շուն, որը հեշտ է վարժեցնել, օգտվեք այս խորհուրդներից, և ձեր կենդանին հեշտությամբ կսովորի ոչ միայն բարուրով քայլել, այլև կկարողանա ձեզ շատ լավ էմոցիաներ հաղորդել նրա հետ շփվելուց։ ապագան.

Մի քանի վերջնական խոսք

Ոչ մի դեպքում չփորձեք սովորականները փոխարինել ավազով կամ թերթի մնացորդներով: Նման խորհուրդ կարելի է կարդալ հին գրքերում, որոնք գրվել են այն ժամանակ, երբ ԽՍՀՄ-ում շների արդյունաբերություն գոյություն չուներ: Փաստն այն է, որ ձեր ընտանի կենդանուն հոտով առաջնորդվում է դեպի զուգարանակոնքի տեղը, և շատ մեծ է վտանգը, որ թերթերը կամ ավազը (որոնք չեն ներծծում հոտերը) մեզի հոտը հատակին այնքան փոխանցեն, որ դուք կանգնած է մեկ այլ հարցի առաջ՝ ինչպես հեռացնել քոթոթին այս փոխարինող տակդիրներից:

Կրթության մեջ ամենավնասակար բանաձևերից մեկը հնչում է այսպես. Պետք չէ ձեռքով մարզվել։ Պետք է անհապաղ սովորել զգույշ լինել։ Կարիք չկա նրան սովորեցնել քնել մոր հետ։ Դուք պետք է անմիջապես սովորեք, թե ինչպես ճիշտ ձևաչափել գրավոր աշխատանքը: և այլն, և այլն: Այս մոտեցումը ենթադրում է երեխային նայել որպես կափարիչով բանկա, որտեղ ինչ-որ բան դնես, այն կմնա: Չնայած բոլոր թվացյալ ակնհայտ անհեթեթությանը, այս տեսքն ունի ուղղակի մագնիսական ազդեցություն՝ բառացիորեն հիպնոսացնելով մեծահասակներին:

«Դե, ինչպե՞ս կարող է դա լինել: Թողեք այդպես? Բայց հետո նա ՄԻՇՏ (բութ մատը կծծի, խաղալիքների խանութում լաց կլինի, կմոռանա տնային աշխատանքը կատարել, խաղալ համակարգչով, կսիրի Դիմա Բիլանին. ընդգծիր այն, ինչ անհրաժեշտ է): Ինչ-որ բան պետք է անել»: Աաաա, մենք բոլորս մեռնելու ենք: Ես սովորաբար ասում եմ. «Լսիր, սա իրականում հետաքրքիր մտքերի հոսք է: Ես առաջարկում եմ ձեր երեխային ձեռքից չբռնել ճանապարհի մյուս կողմում: Պետք է անհապաղ ընտելանալ դրան։ Իսկ եթե նա ՄԻՇՏ պարզապես մեզ հետ գա»։ Շփոթություն. «Ոչ, դուք չեք կարող դա անել, դա այլ է»: Էլ ի՞նչ, հա՞։ Երեխան վախենում է միայնակ քնել. Դե, իհարկե, մենք գիտենք, որ մահճակալի տակի կմախքը, որից նա վախենում է, անիրական է, ի տարբերություն ճանապարհների մեքենաների։ Բայց նրա համար դա իրական է: Դրանից շատ ավելին, քանի որ նա գրեթե ուղղակիորեն տեսնում է կմախքը, այնքան սարսափելի, և գրեթե ուղղակիորեն լսում է, թե ինչպես է այն քերծում ոսկորները հատակին: Իսկ մեքենան՝ ինչո՞ւ վախենալ դրանից: Նա գնում և գնում է: Պայծառ, գեղեցիկ:

Հետաքրքիր է, ինչպե՞ս են երեխաները բացատրում իրենց, թե ինչու են մեծերը պատրաստ իրենց պաշտպանել որոշ վտանգներից, թեկուզ չափից դուրս եռանդով, իսկ մյուսները հանգիստ թողնում են, որ կտոր-կտոր անեն, և նույնիսկ ամաչում են, որ վախենում ես։ Ի՞նչ վարկած ունեն այս թեմայով իրենց գլխում։ Ես կցանկանայի իմանալ.

Կամ սա տարրական դպրոց է: Լավ, ինչու՞ է առաջին դասարանում այդքան ուշադրություն դարձվում դիզայնին։ «Անմիջապես ընտելանալու համար, հակառակ դեպքում…» Լավ, եկեք անմիջապես վարժվենք ինտեգրալների լուծմանը: Ինչ-որ կերպ ակնհայտ է այն միտքը, որ յոթ տարեկան երեխան չի կարող լուծել ինտեգրալները։ Եվ այն միտքը, որ նա պարզապես իր տարիքի պատճառով ՉԻ ԿԱՐՈՂ հիշել այս բոլոր ալգորիթմները՝ չորս բջիջ այստեղ, և եթե այն վերջին տողում է, ապա մենք չենք սկսում, իսկ եթե չի տեղավորվում, ապա այսպես. Եվ այս ամենը պետք է արվի բուն գրի ու մտածողության հետ միաժամանակ։

Այսպիսի հիանալի տարիք՝ 7-ից 10 տարեկան: Այսպիսի ստեղծագործական, հարուստ, այնպիսի կրքոտ հետաքրքրություն, թե ինչպես է աշխատում աշխարհը, անսպասելի ընդհանրացումների, ասոցիացիաների նման կարողություն, ցանկացած առարկայի նման սինթետիկ ընկալում: Տեսեք աշխարհը ոչ թե որպես գիտական ​​առարկաների մի ամբողջություն, այլ որպես ամբողջություն, որպես կենդանի առանձին օրգանիզմ, մտածեք թիթեռների, աստղերի, եղունգների տակ կեղտի բաղադրության, փոթորիկների, վիկինգների, ատոմների մասին, այն մասին, թե ինչու են մարդիկ ծիծաղում: - հինգ վայրկյան ընդմիջումներով կամ նույնիսկ միաժամանակ: Ուղղակի մի մտածիր, ԶԳԱ՛ր դրա մասին, թող անցնի ամեն ինչի միջով: Այս անհավատալի հաստատակամությունն ու նվիրվածությունն անելու այն, ինչ հետաքրքիր է: Ժամերով, հիացմունքով, մոռանալով ամեն ինչի մասին՝ լինի դա ֆուտբոլ, շինարարական հավաքածուներ, նկարչություն, ֆանտազիա - ով ինչ ունի: Խաղերը հորինվում են, ծնվում են իրենց սեփական Շվամբրանիան և Տերաբիթիան, այս բոլոր գանձերը, գաղտնիքները, ծածկագրերը: Բոլոր մտավոր գործառույթների արագ զարգացումը, ինչպես ծաղիկը, որը բացվում է իր բողբոջից արագացված շարժման մեջ: Ինքնավստահությունը, անկախությունը և անսպասելի, փոփոխվող հանգամանքներում գործելու կարողությունը աճում են (գոնե պետք է աճեն): Արկածների և նոր փորձառությունների ծարավ: Ընկերության ծնունդ՝ արդեն ոչ մանկական, այլ իրական, որը կարող է տեւել ամբողջ կյանք։

Այս տարիքի երեխայի իդեալական աշխարհը ցուցադրված է «Երկիրը ժամանակից առաջ» մուլտֆիլմերում: Ձեր ընկերների ընկերակցությունը, ազատությունը, իրական արկածները, բայց ինչ-որ տեղ մոտակայքում կան իմաստուն և ուժեղ մեծահասակներ, ովքեր, եթե ինչ-որ բան պատահի, օգնության կգան և երեկոյան ձեզ քնեցնում են: Եվ նրանցից ավելին ոչինչ պետք չէ։

Լյուդմիլա Պետրանովսկայա, հոգեբան

Ե՞րբ և ինչպե՞ս պետք է սովորեցնեք ձեր երեխային մաքրվել իր հետևից: Երեխային պատվիրել սովորեցնելու և նրա մերժման պատճառները պարզելու արդյունավետ մեթոդներ՝ մանկական հոգեթերապևտի գործնական խորհուրդներ:

Իրավիճակը մեկնաբանում է մանկական հոգեթերապևտ և ընտանեկան խորհրդատու Մադլենա Սանչուկը

Երեխան սկսում է օգնել ծնողներին մոտ մեկ տարեկանից: Նա կարող է պատասխանել անձեռոցիկ փոխանցելու կամ մայրիկին խաղալիք տալու խնդրանքին: Մոտավորապես այս ժամանակահատվածում արժե սովորեցնել նրան մի կողմ դնել այն խաղալիքը, որով բավականաչափ խաղացել է, և միայն դրանից հետո թույլ տալ նրան խաղալ մեկ ուրիշի հետ: Ձեր երեխան գրքեր է նայում: Նա ավելի հարմարավետ ու հանգիստ կլինի, եթե օգնեք նրան վերցնել մեկը, իսկ մնացածը մի փոքր կողք տեղափոխել։ Եթե ​​նա ձեռքը հասնի դեպի հաջորդը, առաջարկեք նրան նախ վերադարձնել այն, ում հետ խաղում էր: Այնուամենայնիվ, եթե երեխայի համար կարևոր է խաղալ միանգամից երկու-հինգ գրքի հետ, մի փորձեք նրան հակառակը համոզել։ Բայց եթե նա պատրաստ է սկսել աշտարակ կառուցել, նա պետք է ասի. «Միտյան բավական է գրքերի հետ խաղալուց և ուզում է խաղալ խորանարդի հետ: Բրավո՛, Միտյա: Դե, եկեք գրքերը տեղադրենք, և հետո մայրիկը կտա: Միտյա խորանարդիկները»։ Ուզու՞մ է նկարել։ Հրաշալի։ «Միտյա, նախ դուք պետք է հավաքեք այս զամբյուղի բոլոր խորանարդները, այնուհետև մենք, անշուշտ, միասին կնկարենք»:

Որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի դժվար է նրա խաղը: Արդեն երկու տարեկանում նրան պետք է և՛ գիրք, և՛ տիկնիկ. նա գիրք է «կարդում» տիկնիկի համար։ Կամ - փոքրիկ կենդանիներ, գնացք և սպասք. փոքրիկ կենդանիները ճանապարհորդում են գնացքով, իսկ կանգառներում Միտյան կերակրում է նրանց: Քանի՞ խաղալիք կարող եք տալ ձեր երեխային միաժամանակ: Ճիշտ այնքան, որքան նրան պետք է իր խաղի համար։ Սա կարող է լինել հարյուր խորանարդի հավաքածու: Կամ երեսուն մեքենա, ավտոտնակ ու մեխանիկներով վարորդներ։ Կամ տիկնիկ, նրա ամբողջ զգեստապահարան, խոհանոց, մանկասայլակև երիտասարդ բժշկի հավաքածու:

Երբ մեկուկես տարեկան երեխային խնդրում եք գրքերը կամ մեքենաները մի կողմ դնել, դժվար թե բուռն բողոքներ լսեք: Բայց ավելի մեծ երեխան կարող է սկսել քմահաճ լինել, քանի որ նա չի ցանկանում մաքրել: Դա կարող է տեղի ունենալ երկու պատճառով. Առաջինն այն է, որ նա պարզապես մի փոքր հասունացել է և հիմա քեզ փորձարկում է. ի՞նչ կլինի, եթե ես չհնազանդվեմ։ Հաստատակամորեն և հանգիստ պնդեք, որ ավարտեք հանձնարարությունը, հարցրեք՝ արդյոք ձեր օգնությունն անհրաժեշտ է։ Եթե ​​նա տատանվում է, մի զբաղվեք կռվի մեջ։ Քայլ ետ. Հինգ րոպեից նա անպայման կգա ձեզ մոտ հյութի։ Սիրով և վճռականորեն ասա նրան, որ հյութը կտաս, հենց որ նա ավարտի անավարտ աշխատանքը.

Երկրորդ պատճառը, թե ինչու երեխան կարող է հրաժարվել մաքրությունից, վախն է, որ չկարողանա հաղթահարել առաջադրանքը: Հիշեք ինքներդ ձեզ. դուք դուրս եք գալիս խոհանոց այն բանից հետո, երբ ձեր բոլոր երեսուն ընկերներն ու հարազատները դուրս են եկել Ամանորին: Ձեզ ծանոթ է գրգռվածությունը և թուլության ակնթարթային հարձակումը. որտեղի՞ց սկսել ավգյան ախոռների մաքրումը: Փոքր երեխան ապրում է դեպրեսիայի և վախի նույն զգացումը, երբ տեսնում է բլուրներից, արջերից, նապաստակներից և մեքենաներից պատրաստված բլուրներ: Խաղալիքները շատ են, դրանք ցրված են ամբողջ սենյակում։ Երեխան չի կարողանում գլուխ հանել աշխատանքից։ Այստեղ է, որ ձեր օգնությունն անգնահատելի է: Նստեք հատակին, օգնեք ձեր երեխային բաժանել ճնշող խնդիրը պարզ և կառավարելի առաջադրանքների. «Թույլ տվեք մայրիկին այս խորանարդը դնի տուփի մեջ: Եվ դուք բերեք այն կարմիրը: Հիմա մայրիկը կդնի այս փոքրիկ կապույտը, իսկ դուք կբերեք այդ մեծ դեղինը: մեկը, հիմա տուր ինձ։ Երկու կանաչ։ Ա՜խ, լավ արեցիր, ինչ լավ օգնական ունեմ։

Այսպիսով, դուք միանգամից մի քանի բան եք սովորեցնում՝ կարգուկանոն, համերաշխություն, փոխօգնություն, և միևնույն ժամանակ շատ կարևոր դաս եք տալիս, որտեղ երեխան հասկանում է գույնի, չափի և հաշվելու հիմնական սկզբունքները: Եթե ​​այս գործունեությունը ձեզ նյարդայնացնում է, դա կզայրացնի ձեր երեխային: Դու սեղմած ատամների միջով հրահանգներ ես մրմնջում,- բողոքում է նա: Դուք հանգիստ եք, հաստատակամ և ընկերասեր - նա հանգիստ կատարում է առաջադրանքը: Համոզված եմ, որ դուք համառ չեք լինի, բայց ամեն ինչ հանգիստ կկարգավորեք, եթե երեխան հիվանդ է կամ շատ վրդովված։

Եթե, այնուամենայնիվ, դրական մեթոդներով երեխային կարգի հրավիրելու ձեր փորձերը ձախողվում են, մի անհանգստացեք. նրա նկատմամբ վերահսկողություն կա։ «Խնդրում եմ, մի կողմ դրեք խաղալիքները, այլապես ես ինքս կհավաքեմ դրանք և կթաքցնեմ մինչև վաղը»: Նա ուշադրություն չդարձրեց ձեր խոսքերին և խուլ էր ձևանում։ Մի կորցրեք ձեր ինքնատիրապետումը: Հավաքեք բոլոր խաղալիքները հատակից մեկ տուփի մեջ և երկու օր թաքցրեք։ Ի՞նչ անել, եթե ձեր երեխան ունի շատ խաղալիքներ և չի բավարարում ձեր թաքցրած խաղալիքները: Կրկնեք ընթացակարգը հաջորդ օրը: Վաղ թե ուշ նա կկարոտի իր գրքերն ու գրամեքենաները։ Ահա, որտեղ նրան լուրջ դաս է սպասվում. «Դու խաղալիքները չես դրել, ես դրանք թաքցրել եմ, ինչպես խոստացել էի, այնպես որ դրանք կստանաս միայն վաղը հաջորդ օրը»:

Դուք պետք է հաստատակամ լինեք և չտրվեք համոզմանը, որ նա պարզապես գիրք է ուզում «Teremok»-ի մասին կամ փոքրիկ շինարարական հավաքածու: Վաղը չէ մյուս օրը. Նախքան խաղալիքները վերադարձնելը, համոզվեք, որ համաձայնեք, որ խաղից հետո դուք ակնկալում եք, որ նա կվերադարձնի խաղալիքները, որտեղ նրանք պատկանում են:

Այս արդյունավետ տեխնիկայի տարբերակներից մեկը տուգանային տուփն է, որի մեջ ուղարկվում են բոլոր խաղալիքները, որոնք չեն հավաքվում որոշակի ժամով: Նախապես հիշեցրեք, որ մոտենում է X ժամը, որից հետո կվերցնեք այն ամենը, ինչ անմաքուր է մնում մինչև վաղը։

Եվ մի մոռացեք գովաբանել ձեր երեխային յուրաքանչյուր լավ արարքի համար:

Քննարկում

Կարծում եմ հոդվածում տրված խորհուրդը շատ ճիշտ է, պարզապես երեխաները տարբեր են՝ ոմանց մոտ դա ավելի երկար է լինում, մյուսների մոտ՝ ավելի արագ: Ունեմ մեծ դուստր՝ 2 տարեկան։ նա պարզապես չի կարող լինել բնակարանում, եթե բոլոր խաղալիքները չշրջվեն, «գցվեն» տուփերից ու պահարաններից։ Երեկոյան մենք միասին կկառուցենք։ սկեսուրն ասում է, որ հայրիկը նույն բանն է արել, հետո անցել է: Մեզ մոտ դա կամաց-կամաց անցնում է, և այլ հետաքրքրություններ են ի հայտ գալիս։ բայց մեկ տարի ի վեր, երբ նրանք խնդրում են ձեզ հետ փոշեկուլով մաքրել, լվանալ ամանները կամ մաքրել հատակը կամ փոշին, ձեզ հարկավոր չէ դրանք քշել: Իհարկե, դուք դա ավելի արագ կանեք, բայց երեխան այդպես է սովորում։ մենք նրան քշեցինք փոշեկուլից, հիմա նա չի ուզում, և դու չես կարող ստիպել նրան :(. տառապել, մենք պետք է տան շուրջբոլորը միասին անենք.

Հաճախ հոգեբանի խորհուրդը կարդալով՝ կարող եմ ասել, որ նրանց մեթոդները շատ նուրբ են :) Տղաս 2 տարեկան է և առաջին անգամ իր խաղալիքները մի կողմ դնելով՝ բացատրեցի, որ ամեն ինչ պետք է իր տեղը դնել։ Երկրորդ անգամ սա ստիպված էի բարձրաձայն ասել, բայց հիմա դեռ խնդիրներ չկան։ Եվ ինչ-որ բան թափելով, նա նաև հասկանում է, որ ես կբարկանամ և սկսում է ինքն իրեն մաքրել։ Նա նաև ինքն է աղբարկղը նետում կոնֆետների փաթաթանները։ Սրանով ուզում եմ ասել, որ կրթությունը սկսվում է ծնունդից :) Ես չեմ ծաղրում որդուս, բայց «գազարով», երբեմն էլ «փայտով» սովորեցնում եմ նրան կարգուկանոն և օգնել :)

Ինձ ու ծնողներիս մի անգամ այս հարցը տանջում էր։ Եվ ես դեռ չեմ հասկանում, թե ինչու էր մաքրում. իմ սենյակը, իմ խաղալիքները, որտեղ են նրանք, ահա թե որտեղ են դրանք պատկանում: Երբ ես 10 տարեկան էի, ես խնդրեցի նրանց չմաքրել իմ գրասեղանը, քանի որ ոչինչ չէի գտնում: Ես դեռ դա անում եմ իմ բոլոր իրերով, դա ոչ մեկին չի անհանգստացնում:
Միգուցե դուք պետք է բացատրեք ձեր երեխային, որ կա լավ պատճառ խաղալիքները մի կողմ դնելու համար: Իսկ ո՞ր մեկը։

Աղջիկս (4 տարեկան) օգտվում է իմ օգնությունից։ Հենց բանը հասնում է մաքրությանը, ասում է, որ չի կարող կռանալ։ Նա խնդրում է ինձ տալ ամեն ինչ: Բացի այդ, կան բազմաթիվ արդարացումներ չմաքրելու համար: Ընդհանրապես, ես արդեն խելացի եմ և շատախոս: Մենք իսկապես պետք է սկսեինք այս տարի։
Հյութի հնարքը նույնպես չի աշխատում, նա պարզապես չի տեսնում (կամ ձևացնում է), որ չի տեսնում կապը երկու իրադարձությունների միջև:
Երբեմն ես օգտագործում եմ խաղը: Օրինակ՝ մրջյունները եկել էին մրջնանոցի համար շինանյութ հավաքելու (հավաքում ենք մատիտներ, խորանարդիկներ և այլն), տիկնիկներին դնում ենք մի անկյունում՝ քնելու։
Բայց ընդհանուր առմամբ մաքրությունը սովորաբար տեղի է ունենում իմ համբերության սահմաններում։ Ճիշտ է, ես չփորձեցի մի կողմ դնել խաղալիքները: Ինձ թվում է, որ նա կմոռանա դրանց մասին, քանի դեռ ես չեմ ստացել դրանք։ Տանը շատ խաղալիքներ և այլ հետաքրքիր իրեր կան (ամանեղեն, հեռախոս, մայրական գրիչներ և գրենական պիտույքներ, հագուստ և այլն):

05.12.2005 11:35:39

Ցավոք, հոդվածում նշված մեթոդը միշտ չէ, որ աշխատում է: Սա չի աշխատում իմ որդու հետ... Ոչ հյութի, ոչ այլ բանի կամ որևէ խաղալիքի կարիք չկա: Իհարկե, երբ ժամանակ եմ ունենում, նստում եմ ու փորձում օգնել, ինչպես հոդվածում է գրված, ի. Եկեք միասին մաքրենք: Նա արդեն գիտի, որ մայրիկը կարող է ամեն ինչ մաքրել: Այսպիսով, երբ ես պարզապես չեմ կարող միանալ նրան մաքրության մեջ, բողոքի ակցիաներ են սկսվում, որոնք հանգեցնում են արցունքների: Թերեւս արժեր ոչ թե լսել հոգեբանների խորհուրդները, այլ 2-3 տարեկանից պատիժ սպառնալ։ Չգիտեմ ինչ անել.

Մեկնաբանեք «Ինչպես երեխային սովորեցնել կոկիկ լինել» հոդվածը.

Ինչպե՞ս եք սովորեցրել ձեր երեխաներին պատվիրել, նրանց, ովքեր դա արել են: - Եթե երեխային գոնե բանակի հրամանին վարժեցնեմ, նա իր նկատմամբ դրական չի վերաբերվի, եթե մենք՝ ծնողներս, մեր «խաղալիքները» գցենք:

Ինչ-որ տեղ կարդացի, որ շատ դժվար է երեխաներին սովորեցնել (հեշտությամբ և բնականաբար) երեխաներին անիմաստ թվացող բաներ: Այսինքն՝ մայրիկի համար «խաղալիքները մի կողմ դնելը» կարգուկանոն սովորեցնելու գլոբալ անհրաժեշտ, մեծ խնդիր է:

Ուզում եմ կարգ ու կանոն սովորեցնել, բայց որտեղ խաղացել եմ, թողել եմ այնտեղ։ Այսպիսի «որդի-դուստր» կա ամբողջ բնակարանում, բացի մեր ննջասենյակից։ Վերջերս երեկոյան ես ու ամուսինս խոհանոցում մի թուղթ գտանք ու վրան ինչ-որ բան գրեցինք։

Ինչպես ասում է մի տատիկ. «Մի տանը, որտեղ երեխաներ կան, միակ տեղը, որ մաքուր է, կոնֆետի ամանի մեջ է»։ Բայց արժե՞ համակերպվել ցրված խաղալիքների, վարտիքի, կիսակեր լյարդերի անվերջանալի քաոսի հետ... Թե՞ դեռ ավելի լավ կլինի, եթե երեխան մաքրի իր հետևից: Սկզբից պետք է նշել, որ մարզումները պետք է սկսել 1-1,5 տարեկանից։ Դուք կարող եք ձեր երեխային ներգրավել ավելի բարդ տնային աշխատանքների մեջ, երբ նա 2-3 տարեկան է։ Այս հոդվածում ես ձեզ համար ընտրել եմ 10 խորհուրդ, որոնք կօգնեն ձեզ...

Անշուշտ, երեխայի դաստիարակության հարցում կարևոր է և՛ մոր, և՛ հոր դերը։ Հայրն է, ով պետք է որդուն ցույց տա, թե ինչպես պետք է իրեն պահի իսկական տղամարդը, և դստերը ճիշտ ճանապարհով առաջնորդի ապագայում զուգընկեր ընտրելու հարցում։ Բայց այս ամենը ընդհանուր առմամբ: Ստորև կուզենայի ավելի մանրամասն անդրադառնալ հոր դերին դստեր դաստիարակության գործում։ Դուք չպետք է մեկուսանաք ձեր դստերից. Ամենատարածված սխալը հոր վարքագծում աղջկա դաստիարակության հարցում հետին պլանում կանգնելն է: Սա առաջին հերթին պայմանավորված է նրանով, որ նրանք տարբեր սեռի են: Համաձայն...

Երեխայիս միանգամյա անձեռոցիկ դնե՞մ, թե՞ հենց բարուրից դնեմ կաթսայի վրա: Որքանո՞վ է կարևոր բնական վերականգնմանը ուշ սովորելը: Խանձարուրները վնասակար են. Ինչպե՞ս վարժեցնել երեխային զամբյուղով: Այս բոլոր հարցերը ձեզ անպայման տանջում են։ Փորձենք պատասխանել դրանցից գոնե մեկին և պարզել, թե ինչպես երեխային սովորեցնել զամբյուղ գնալ: Երեխան չի գնում աման ԱՄԲՈՂՋ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ Իսկապես, զամբյուղի ուսուցումը մեծ խնդիր է ոչ միայն երեխայի, այլև ծնողների համար: Համբերատար եղիր...

Տետրերում դասավանդման կարգի մասին. Ընդհանուր զարգացում. Երեխաների կրթություն. Տետրերում դասավանդման կարգի մասին. Ես անընդհատ տեսնում եմ այն ​​միտքը, որ սխալ քանակի բացատների համար անհրաժեշտ է նվազեցնել միավորը։

Իմ ընկերները շատ տեղին են իրենց երեխայի սենյակն անվանում «որդու սենյակ»: Եվ նրանց շատ է հուզում հարցը. «Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել կարգուկանոն ունենալ»: Հանդիպելով «Ինչպես սովորեցնել երեխային պատվիրել» հոդվածին: Որտեղի՞ց են կեղտոտ մարդիկ», ես հասկացա, որ սա է իմ ընկերների կարիքը։ Համակարգային-վեկտորային հոգեբանությունն ուսումնասիրում է մարդու անգիտակցականը, նրա բնածին առանձնահատկություններն ու ցանկությունները։ Այս հատկությունները մեզ տրվում են ծննդյան պահից, բայց զարգացած չեն: Բնությունը մեզ ժամանակ է տալիս զարգացնելու այս հատկությունները մինչև սեռական հասունացումը և ներառյալ...

Կրթության մեջ ամենավնասակար բանաձևերից մեկը հնչում է այսպես. Պետք չէ ձեռքով մարզվել։ Պետք է անհապաղ սովորել զգույշ լինել։ Կարիք չկա նրան սովորեցնել քնել մոր հետ։ Դուք պետք է անմիջապես սովորեք, թե ինչպես ճիշտ ձևաչափել գրավոր աշխատանքը: և այլն, և այլն: Այս մոտեցումը ենթադրում է երեխային նայել որպես կափարիչով բանկա, որտեղ ինչ-որ բան դնես, այն կմնա: Չնայած բոլոր թվացյալ ակնհայտ անհեթեթությանը, այս տեսքն ունի ուղղակի մագնիսական ազդեցություն...

Մարլա Սիլլին ամերիկացի տնային տնտեսուհի է։ Նա փոքր կարիերա է արել. աշխատել է որպես արհեստական ​​ճանճերի ձկնորսության հրահանգիչ: Բայց իննսունականների վերջին նա հարձակվեց ավելի մեծ ձկների վրա. նա ստեղծեց «Flylady» համակարգը: Ամբողջ աշխարհում ավելի քան մեկ միլիոն կին օգտագործում է նրա տեխնիկան տնային տնտեսության համար: ReadRate-ը վերանայել է FlyLady School-ի դասագիրքը, որը լույս է տեսել մարտի կեսերին, և հրապարակել է առավել գործնական խորհուրդները: Flylady համակարգը առաջարկում է մի ամբողջ փիլիսոփայություն, որպեսզի տնային աշխատանքը չ...

Բոլոր ծնողները գիտեն, որ տանը երեխան ոչ միայն ուրախություն և երջանկություն է, այլ նաև բնակարանի շուրջը ցրված իրեր, խաղալիքներ, թղթի կտորներ և քաղցրավենիքի փաթաթան բոլոր բազմոցների և մահճակալների հետևում: Եվ որքան էլ տխուր լինի, մայրիկը պետք է մաքրի այդ ամենը: Եթե ​​մայրիկը չի աշխատում, ուրեմն ժամանակ ունի կարգի բերելու, բայց եթե աշխատում է, ապա ո՞րն է լուծումը: Ելքը մեկն է՝ երեխային սովորեցնել կարգի, մաքրության և անկախության։ Սա մեծ ջանք է պահանջում, բայց արդյունքն արժե այն, քանի որ ապագայում երեխան պետք է սովորի դա: Եւ ինչ...

Սիրող մայրը սրտանց փայփայում է դստերը՝ լաթի կտորներ, կոշիկներ, արձակուրդների ժամանակ թանկ ծրագիր, անհարկի վերանորոգում, բայց դստեր խնդրանքով և այլն։ Նրա տեսանկյունից ամեն ինչ լավ է։ Բայց հայրիկի հոգին ճիշտ տեղում չէ. նա վախենում է, որ նման մոտեցմամբ դստեր համար դժվար կլինի կյանքում: Քննարկման մասնակիցները, բնականաբար, բաժանված էին փայփայելուն կողմ և դեմ եղողների։ [հղում-1] Կարո՞ղ է այստեղ նույնիսկ «ճիշտ» կամ «սխալ» տեսակետ լինել: Թե՞ ամեն ինչ զուտ անհատական ​​է։ Ես անձամբ...

Շատ ծնողներ բախվում են իրենց երեխաների սենյակում խառնաշփոթի խնդրին: Ձեր երեխային պատվիրելու սովորեցնելու համար դուք պետք է պահպանեք որոշակի կանոններ: Կարիք չկա ձեր երեխայի վրա բղավել և նրան անփույթ անվանել։ Ինքներդ մեկընդմիշտ հասկացեք, որ երեխայի անփութությունը բնության կողմից տրված որակը չէ, այլ ձեր բացթողումը, որը պարզապես պետք է շտկել։ Օգտագործելով ձեր անձնական օրինակը, սովորեցրեք ձեր երեխային ամեն ինչ դնել իրենց տեղում: Կարիք չկա մտածել, որ եթե երեխան դեռ փոքր է, ուրեմն վաղ է ու...

Պետք է երեխային առանց գոռալու/քմահաճույքի նստեցնել կաթսայի վրա և պահել նրան այնտեղ, իսկ ամենակարևորը սպասել երջանիկ պահի, երբ նա ինչ-որ բան անի: Բայց նա չի ուզում! Ի՞նչ պետք է անես: Ոչ թե կռվելու, այլ խաղալու համար։ Վերափոխեք զամբյուղի ուսուցման գործընթացը հեքիաթային խաղայինի: Քանի որ աշխարհը երեխայի համար կենդանի է, և ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ (նրա տեսանկյունից) կարող է շարժվել և խոսել, ապա ամեն տեսակ պատմություններ հեշտությամբ կարող են պատահել առօրյա առարկաների հետ: Նույնիսկ այնպիսի պրոզայիկ բանի հետ, ինչպիսին է զամբյուղը, որը երեխան պարզապես չի կարողանում կառավարել...

օօօ, որքան ծանոթ է: բոլորն առանց բացառության. և աթոռներ, և սեղան, և հատակ... և հենց մահճակալի երկրորդ շերտը: Ես այլևս չգիտեմ, թե ինչպես սովորեցնել նրան, մենք և երեխաների մասին, քանի դեռ նրանք բոլորը միասին էին ապրում, նրանք, իհարկե, «այդ ամենը նա է»: Հենց որ բոլորը սենյակ ստացան, այն շատ ավելի մաքուր դարձավ։

Ինչպե՞ս սովորեցնել ամուսնուն պատվիրել: Ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչպես են սիրուն տիկնայք իրենց նշանակալից մյուսին սովորեցնում կեղտոտ գուլպաները դնել լվացքի մեջ, ուտելուց հետո սրբել սեղանը և իրենց հետևից լվանալ սպասքը: Սա աստիճանաբար սկսում է զայրացնել ինձ:

Հիմա, կարգով. Իմ սիրելի ամուսնու հետ նման չարաճճիություններ հաճախ են լինում։ Ամեն ինչ սկսվում է անվնաս կորպորատիվ երեկույթներից, գործնական հանդիպումներից, ընկերների հետ ընթրիքներից և լոգարան այցելություններից: Դուք կարող եք վարժեցնել կատվին աղբարկղ օգտագործել, բայց ոչ մեծահասակ >:

Ինչպե՞ս սովորեցնել ամուսնուն պատվիրել: Աղջիկներ, ՕԳՆԵՔ!!! Ամուսինս երիտասարդ է, մայիսին կդառնա 20 տարեկան։ Բայց դա նրան չի արդարացնում։ Նա սիրում է հագնվել մաքուր և կոկիկ, սիրում է, երբ սենյակը կոկիկ է և փոշուց զերծ։ Եվ նա իսկապես սիրում է, երբ ես անում եմ այս ամենը:

ինչպես մարզվել Ամուսինս երեկոյան վերադառնում է մեկ այլ քաղաքից, ճանապարհն անլույս է, բուք է, մերկասառույց է, բջջային հեռախոսը չի ընդունում, ցերեկը զանգել եմ, երբ հասանելի է եղել, հարցրել եմ, թե երբ սպասեմ, նա. ասաց մինչև... ժամը։ Ժամանակն է գալիս, որ ամեն ինչ կարգին է, ուրեմն հոգիս թեթեւանում է :) Հաջողություն!

Ինչպե՞ս սովորեցնել ամուսնուն պատվիրել: Նա ինձ օգնում է միայն այն ժամանակ, երբ ես տրամադրություն ունեմ կամ այն ​​բանից հետո, երբ ես արդեն գոռում եմ, և ես ամեն ինչ խելագարվում եմ: Եթե ​​ուտի, սեղանի վրա ու տակը փշրանքներ կլինեն, անպայման մի քիչ սոուս ավելացրեք։

Հարցը, թե երբ և ինչպես վարժեցնել երեխային, առաջանում է ծնողների առջև, սովորաբար, երբ երեխան սկսում է նստել և ոտքի կանգնել:
Մայրը սկսում է երկար ժամանակ վերահսկել ամենափոքր նշանները, երբ երեխան ցանկանում է գնալ զուգարան: Բայց մի՞թե դա այդքան շուտ է անհրաժեշտ։ Կամ սպասեք, մինչև երեխան սկսի հասկանալ և հարցնել.

Ե՞րբ պետք է վարժեցնեք ձեր երեխային զամբյուղով:

Մեկ ճիշտ պատասխան չկա:
Յուրաքանչյուր ծնող կունենա իր ճշմարտությունը: Որոշ մարդիկ կարծում են, որ որքան շուտ, այնքան լավ, անկախ նրանից, թե ինչ միջոցներով, իսկ մյուսները նախընտրում են սպասել ավելի մեղմ և բնական կախվածության:

• Իմ կարծիքն այս հարցում. ծնված երեխաներին պետք է պարբերաբար թողնել առանց տակդիրի։ Սա օգտակար կլինի երեխայի համար, քանի որ նրա մաշկը շնչելու է, և այն ստանալու ավելի քիչ հավանականություն կա:
• Չհետաձգելու մեկ այլ պատճառ էլ ցիստիտն է։ Բարուրում գտնվող կղանքը բաշխվում է ամբողջ մարմնով և, երբ այն մտնում է միզուղիներ, առաջացնում է միզապարկի բորբոքում։ Աղջիկները դրան ավելի շատ են ենթարկվում իրենց անատոմիական կառուցվածքի պատճառով:
• Անհրաժեշտ է դա անել ավելի հաճախ՝ աստիճանաբար ամբողջությամբ վերացնելով «զրահը» երեխայի կյանքից։ Նույնիսկ եթե նա թրջում է շալվարը, դրանում վատ բան չկա, բայց երեխան կզգա, թե ինչ գործընթացներ են կատարվում իր հետ և արագ կսովորի կառավարել իր հորդորները և նույնիսկ կսկսի ձեզ ասել, որ ուզում է գնալ զուգարան:
• Ավելի հաճախ հարցրեք, արդյոք երեխան ցանկանում է գնալ զուգարան, անպայման դրեք նրան կաթսայի վրա ուտելուց հետո, քնելուց առաջ և հետո: Բայց եթե նա դիմադրում է, դուք պետք է հետաձգեք մարզումները, հակառակ դեպքում նա կարող է զսպել ցանկությունը, և դա կբերի հոգեբանական փորկապության։
• Երկու-երեք օր հաճախակի նստելուց հետո որոշեք, թե երբ է երեխան գնում կաթսա և որոշ ժամանակ նստեցրեք նրան:
• Եթե ​​ձեր երեխան սովորել է ինքնուրույն հարցնել, միևնույն ժամանակ փորձեք վերահսկել ժամանակը և հիշեցնել նրան, երբ նա երեք ժամից ավել չի օգտագործել կաթսան:
• Երբ խոսքը վերաբերում է երեխային զամբյուղի ուսուցմանը, դա անհատական ​​խնդիր է: Ընդհանրապես ընդունված է, որ որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի հեշտ է նրան վարժեցնել զամբյուղը: Այնուամենայնիվ, կարծում եմ, որ մինչև 3-4 տարի սպասելն իմաստ չունի, ամենից խելամիտ է 14-ից 24 ամիս ընկած ժամանակահատվածում մարզվելը:

Երբեք մի գրգռեք միզարձակումը հնչյուններով, ինչպիսիք են հոսող ջուրը: Այս մեթոդը սխալ ռեֆլեքս է ստեղծում՝ սկզբում պոտենցիալը, հետո հորդորը, բայց ընդհակառակը, սկզբում հորդորը, հետո՝ զամբյուղը։

Ինչպես հասկանալ, որ ձեր երեխան պատրաստ է օգտագործել զամբյուղը:

1. Փոքրիկն ինքը գիտի, թե ինչպես հանել ու հագնել տաբատը, վարտիքը, գուլպաները։ Առանց ինքնասպասարկման որոշակի հմտությունների, փոքր վարժանքն անօգուտ կլինի:
2. Կեսօրից հետո երեխան մնում է չոր, ինչը ցույց է տալիս, որ նա կարող է կառավարել միզապարկը:
3. Գիտի մարմնի մասերի անունները և կարող է դրանք ցույց տալ:
4. Կարող է մի քանի րոպե նստել՝ նայելով գրքին կամ խաղալիքին:
5. Երեխան զգում է, երբ պետք է մեծանալ, նա հանգստանում է և կենտրոնանում:
6. Նա հասկանում է խոսքը և կատարում է որոշ հրահանգներ, նման երեխայի համար ավելի հեշտ է բացատրել, թե ինչ են ուզում նրանից:
7. Անհանգստություն է զգում կեղտոտ և խոնավ հագուստի մեջ:

Դասընթացների հաջորդականությունը.

• Առաջին բանը, որ դուք պետք է անեք, երբ երեխային վարժեցնեք, երեխային տանը տակդիրից կտրելն է, օրվա ընթացքում աստիճանաբար դնելով զամբյուղի վրա, պարզապես նստեք, նստեք և նայեք նրան շրջապատող ամեն ինչին:
• Երկրորդ, երբ դա ձեռք բերվի, դուք պետք է նրան վարժեցնեք, որպեսզի խնդրեք գնալ զուգարան փողոցում:
• Իսկ շատ երեխաների ու ծնողների համար ամենադժվարը երեխային սովորեցնելն է վեր կենալ՝ գիշերը զուգարան գնալու համար։

Եվ հիմա, ինչպես վարժեցնել երեխային.

1. Զգուշորեն ընտրեք այս տարրը: Այն պետք է հարմար լինի փոքրիկի համար և հաճելի հույզեր առաջացնի։ Լավ կլիներ բռնակներ, կափարիչ, տղաների համար առաջ ցցված հատված ունենար։ Խորհուրդ չեմ տալիս գնել երաժշտական, երգեցիկ կաթսաներ։ Այնուամենայնիվ, երեխան պետք է հասկանա, թե ինչի համար է այս բանը, և բոլոր շեղումները անօգուտ են:
2. Կաթսան չպետք է սառը լինի, դա բացասական հույզեր և դրա վրա նստելուց հրաժարվելու կառաջացնի, ուստի նախապատվությունը տվեք պլաստիկ մոդելներին։
3. Որոշեք այն բառերը, որոնք կօգտագործվեն զամբյուղի հետ կապված գործողությունները նկարագրելու համար՝ «ka-ka», «pee-pee» և այլն:
4. Այն միշտ պետք է լինի երեխայի հասանելիության սահմաններում:
5. Եթե ​​ձեր երեխային ձանձրանում է զամբյուղի վրա նստելը, ապա պարզապես առաջարկեք իր հետ վերցնել իր սիրելի խաղալիքը կամ գիրքը՝ նկարները դիտելու համար:
6. Թող նա վարժվի, բացատրի, թե ինչի համար է դա անհրաժեշտ, թող երեխան նստի դրա վրա՝ առանց շալվարը հանելու, ու բոլոր կողմերից զննի։
7. Միայն մի քանի անգամ հագնված նստելու հնարավորություն տալուց հետո կարող եք սկսել մարզվել: Մի շտապեք անել ամեն ինչ մեկ օրում, թող նրան իմանա, թե ինչ է կատարվում իր հետ:
8. Հարկավոր է գնել տաբատներ և վարտիքներ, որոնք հեշտ է հանել և հագնել, ինչպես նաև կարճ շապիկներ, որպեսզի նստելիս ստիպված չլինեք դրանք բարձրացնել։
9. Հենց որ երեխան բարուրով գնաց զուգարան, ապա դրեք նրան կաթսայի վրա։ Առաջին փուլում դա արեք օրական 2-3 անգամ։ Ամեն անգամ բացատրեք, թե ինչու է դա անհրաժեշտ: Պարզության համար կեղտոտ անձեռոցիկը նետեք զամբյուղի մեջ:
10. Շատ լավ է, եթե կան ավագ եղբայրներ կամ քույրեր, ովքեր կարող են ցույց տալ այս իրի նպատակը:
11. Եթե ​​դրանք չկան, ապա վաճառքում կան տիկնիկներ, որոնք կարող են ոչ միայն ուտել, այլեւ զուգարան գնալ, ինչը հստակ ցույց կտա ողջ ընթացքը։ Ի դեպ, նման տիկնիկի շնորհիվ փոքրիկը կարող է շատ արագ վարժվել դրան։
12. Երբ երեխան սովոր է զամբյուղին, օգտվեք պահից: Բույսեր տնկեք քնելուց հետո, ուտելուց հետո, քնելուց առաջ:
13. Եթե ​​դա չի օգնում, կամ դուք պարզապես չեք կարող ստիպել ձեր երեխային սնվել, ապա ներգրավեք նրա սիրած խաղալիքները այդ գործընթացում: Քիչ հավանական է, որ երեխան դիմադրի, եթե իր սիրելի արջը կամ նապաստակը նրան առաջարկեն գնալ զամբյուղ:
14. Հասկանալի է, որ նախորդ բոլոր փուլերում երեխային օգնել են մեծահասակները։ Բայց այն բանից հետո, երբ երեխային վարժեցնեն, կարևոր է սովորեցնել նրան ինքնուրույն օգտագործել այն, հանել շալվարը, նստել և դատարկել այն իր հետևից: Բայց ժամանակ առեք, գործեք աստիճանաբար, այս ամենը կլինի, բայց ժամանակի ընթացքում։

Խորհուրդներ ծնողներին, թե ինչպես վարժեցնել երեխային:

Հիմնական խորհուրդն է՝ չստիպել կամ ստիպել երեխային գնալ զամբյուղի մոտ: Սա կարող է հանգեցնել հակազդեցության, մերժման և բողոքի:

Ուրիշներին հետ մի նայիր: Այսինքն, օրինակ, հարևանի երեխան 10 ամսականում արդեն ինքնուրույն գնում է զուգարան, բայց ձեր երեխան դեռ բարուր է կրում և չի խնդրում զուգարան գնալ։ Հիշեք, բոլորը տարբեր են, նայեք միայն ձեր երեխային: Ուշադիր եղեք նրա վարքագծին, նա ձեզ կասի, երբ «ժամանակն է»:

Մի պատժեք նրան զամբյուղի կողքով զուգարան գնալու համար, ինչպես մի փորձեք չափից դուրս գովաբանել նրան իր հաջողության համար, օրինակ՝ նվեր գնելով: Այս ամենը կարող է հանգեցնել նվերի հետագա ակնկալիքների ամենաչնչին ճիշտ գործողությունների համար: Եթե ​​ձեզ հաջողվում է զուգարան գնալ, պարզապես նշեք այն և բարի խոսքեր ասեք։

Եվս մեկ խորհուրդ՝ մի կանգնեք նրա հոգու վրա, թեև երեխան փոքր է, բայց ձեր զգայուն հայացքի ներքո նրա համար կարող է դժվար լինել իր «գործն» անել։ Հնարավոր է, որ ձեզ անհրաժեշտ լինի կաթսան մեկուսի տեղում դնել:

Եղեք համբերատար, վերապատրաստման գործընթացը, որպես կանոն, չի տևում մեկ օր կամ նույնիսկ մեկ շաբաթ, միակ բացառությունը կարող է լինել պարզ օրինակներ ավելի մեծ երեխաների կամ տիկնիկի տեսքով: Այս դեպքում դուք կարող եք շատ արագ վարժեցնել ձեր երեխային:

Եթե ​​երեխան սովոր է ցերեկային ժամերին տանը օգտագործել կաթսան, ապա անցեք դրսում պարապմունքների երկրորդ փուլին։ Ավելի լավ է դա անել ամռանը՝ ձեզ հետ վերցնելով պահեստային հագուստ, իսկ մեկնելուց առաջ առաջարկելով գնալ զուգարան։

Մի լսեք այլ մարդկանց խորհուրդները, հատկապես՝ «երբ երեխային պետք է վարժեցնել մանրուքով», հիշեք, որ սա անհատական ​​գործընթաց է և պետք է հիմնված լինի ձեր դիտարկումների և երեխայի անհատական ​​հատկանիշների վրա:

Գիշերային տակդիրներից հրաժարվելը կարող է լինել ամենաերկարը, որպես կանոն, երեխան միայն 3-4 տարեկանում է կարողանում գիշերը զսպել իր հորդորները։ Թույլ մի տվեք, որ նա շատ խմի գիշերը, և հենց որ տակդիրը գիշերվանից հետո մի քանի օր չոր մնա, կարող ենք եզրակացնել, որ նա սովորել է իրեն զսպել քնի մեջ։