Սեզոնների նկարազարդումներ մանկապարտեզի համար. Գուշակիր, թե տարվա որ եղանակն է

Երեխաներն ակտիվորեն ուսումնասիրում են աշխարհը ծննդյան պահից: Ամեն նոր իր ժամանակն ունի։ Օրինակ՝ երեխաներին ծաղիկների մասին պետք է պատմել 1-1,5 տարեկանում, չափի ու ձեւի մասին՝ 2-3 տարեկանում։ Նախադպրոցականները մանրամասնորեն սովորում են եղանակների մասին, ամիսների անվանումները փուլ առ փուլ՝ 3-4 տարեկանում, դպրոցին ավելի մոտ՝ 6-7 տարեկանում։ Ինչպես երեխաների համար սեզոնների հատուկ նկարների օգնությամբ դասերը դարձնել հետաքրքիր և հիշարժան, մենք կպատմենք մեր հոդվածում:

Սեզոնների մասին ճանաչողական դասերը պետք է սկսել երեխաների հետ վաղ տարիքից՝ 3-4 տարեկանից։ Այս ժամանակահատվածում երեխաները տարվա ընթացքում արդեն մի քանի անգամ գիտակցաբար նկատել են եղանակի փոփոխությունը, նրանք հասկանում են, թե ինչ է տաք, ցուրտ, ամպամած, ձյուն, անձրև:

Ինչպես ընտրել քարտեր

Դասի համար պետք է քարտեր պատրաստել սեզոնների համար։ Ուսումնական փաթեթները կարելի է ներբեռնել ինտերնետից, գնել գրախանութից: Նկարները պետք է լինեն վառ և պարզ: Երեխաների համար հասկանալի եղանակային տարբերություններ.

1. Ամառ. Ասոցացվում է արևի, ծովի, ծաղիկների, թիթեռների հետ: Նկարների համար գերակշռող գույներն են՝ կանաչը, դեղինը, նարնջագույնը, կապույտը։ Քարտերը պետք է ներառեն ամառային հագուստով մարդիկ, երեխաներ, ովքեր հեծանիվ են քշում, գլանափաթեթներ են վարում, գետում լողում:
2. Աշուն. Ծառերի վրա դեղին, նարնջագույն տերևները, այգում խնձոր հավաքելը, անձրևը, հովանոցները, ռետինե կոշիկները դարձան աշնան նշան։
3. Ձմեռ. Երեխաների համար ձմեռը մանդարինի հոտ է գալիս, հաճելի է Ամանորին, Ձմեռ պապի նվերներով, զարդարված տոնածառով: Նկարներում պատկերված մարդիկ հագած են ձեռնոցներով, գլխարկներով, մորթյա վերարկուներով։ Երեխաները սահնակով և չմուշկներով սահում են: Ձնեմարդ են պատրաստում։
4. Գարուն։ Ձյունը հալվում է, թռչունները գալիս են երկար ձմեռից հետո: Մարդիկ Զատկի համար թխում են Զատկի տորթեր: Ծառերի վրա հայտնվում են առաջին տերեւները, ծաղկում են վայրի ծաղիկները։

Որտեղ սկսել դասերը

Տարվա եղանակների և ամիսների մասին դասեր մշակելով՝ սկսեք հետևյալ կերպ.

1. Նկարների ամբողջ շարքը դրեք նախադպրոցական երեխայի առջև:
2. Թող նա ուշադիր դիտարկի դրանք, հետաքրքրող հարցեր տա:
3. Քննարկեք ձեր երեխայի հետ, թե ինչու ենք մենք սովորում եղանակները:
4. Երեխան պետք է հասկանա, որ այս տեղեկատվությունը շատ կարևոր է: Դա կօգնի ձեզ կողմնորոշվել հասարակության մեջ, հագնվել եղանակին համապատասխան և այլն:
5. Նախադպրոցականին որոշ հարցեր տվեք նկարների վերաբերյալ:
6. Հարցրեք, թե ինչ է նա տեսնում նկարում, տարվա ո՞ր եղանակն է, ինչու է այդպես որոշել և այլն։ Եթե ​​երեխան դժվարանում է պատասխանել, օգնեք նրան։
7. Խնդրեք ուսանողին նկարել իրենց տարվա եղանակները:
   Ուշադրություն դարձրեք գույների և երանգների ընտրությանը։ Յուրաքանչյուր սեզոն ունի իր գունային սխեման:
8. Հաջորդ քայլը լինելու է խաղերը, նկարներով հետաքրքիր զբաղմունքները, երաժշտություն լսելը և պոեզիան անգիր անելը: Նախադպրոցական տարիքի երեխային սեզոնները մանրակրկիտ ուսումնասիրելու համար պահանջվում է առնվազն 3-4 շաբաթ: Բայց նյութը պետք է պարբերաբար կրկնվի։

Կարևոր. 3-4 տարեկան երեխաների համար աշխարհը ճանաչելու հիմնական միջոցը գործնական օրինակն ու տեսանելիությունն է։ Խզեք ծանոթությունը օրացույցի հետ, բուծեք պայմանները ամբողջ օրացուցային տարվա համար: Այսպիսով, փոքրիկը պատուհանից դուրս կտեսնի այն, ինչ պատկերված է նկարներում:

Երեխաները մեծահասակներին օգնում են ձմռանը

Քայլեք ձմեռային անտառում

Առաջադրանքներ

Տարվա եղանակները երեխաների համար բավականին բարդ թեմա է, հատկապես ամիսների անուններն ու հերթականությունը հիշելը։ Ուսուցման գործընթացը հեշտացնելու համար օգտագործեք հետևյալ հետաքրքիր առաջադրանքները.

• Զբոսանքի համար հագնվել

Խնդրեք երեխային հավաքել տիկնիկը դրսում՝ ձեր հայտարարած եղանակային պայմանների համաձայն: Դուք կարող եք անվանել միայն ամիսը կամ սեզոնը: Առաջադրանքը կատարելու համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի տիկնիկ և զգեստապահարան ամբողջ տարվա համար։

• գունազարդման էջեր

Ընտրեք թեմատիկ գունազարդման էջեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Խնդրեք բացատրություն գունային ընտրության վերաբերյալ, մեկնաբանեք ստեղծագործական գործընթացը՝ բացատրելով բնության փոփոխությունները:

• Նկարագրե՛ք նկարը

Տվեք երեխաներին տարվա եղանակների նկարներ: Խնդրեք նկարագրել պատկերները: Լավագույն տարբերակը կլինի կերպարների գործողություններով նկարը։ Օրինակ՝ երեխաները ձմեռային հագուստով սահնակով են սահում, մեծերը բերքահավաք են անում և այլն։

• Բանաստեղծություն կարդալ և անգիր անել

3-4 տարեկան երեխաների համար հարմար են բանաստեղծություններ Մարշակի, Նիկիտինի եղանակների մասին: Ավելի հին նախադպրոցականների համար՝ Տյուտչևի, Բլոկի, Եսենինի, Մայկովի բանաստեղծությունները։

• Մենք մեր ձեռքերով եղանակների ժամացույց ենք պատրաստում

Ստվարաթղթից կտրեք մեծ շրջանակ, դաշտը բաժանեք 4 հատվածի։ Խնդրեք երեխային յուրաքանչյուր մասում սեզոն նկարել: Դուք կարող եք նկարել համապատասխան տոները, ձեր սեփական ասոցիացիաները:

Խաղեր

Սեզոնները նախադպրոցականների հետ սովորելն անփոխարինելի է առանց խաղերի: Օգտագործեք կրթական զվարճանքի հետևյալ տեսակները.

• Ցատկել ջրափոսերի մեջ

Օգտագործվում է աշունը ներկայացնելու համար։ Թղթից կտրեք մեծ և փոքր շրջանակներ: Երեխաները պետք է անցնեն սենյակը առանց ջրափոսերի մեջ մտնելու: Ակտիվ մասից առաջ երեխաներին ասեք, որ անձրևները սկսվում են սեպտեմբերին, դեռ տաք են, ջրափոսերը փոքր են։ Իսկ հոկտեմբեր և նոյեմբեր ամիսներին անձրևաջրերը գիշերը սառչում են, ցնցուղները սառը են:

• Համապատասխանեցրեք նկարները

Երեխաներին տվեք յուրաքանչյուր սեզոնի ատրիբուտների պատկերներ՝ ձմռան համար՝ ձյուն, գարնան համար՝ զատկական ձու, ամռանը՝ պանամա և այլն: Առաջադրանք՝ սեզոնի նկարի տակ դասավորել առարկաների պատկերները:

• Գուշակիր, թե տարվա որ եղանակը

Նախադպրոցականներին ցուցադրվում են կենդանիների, մարդկանց նկարներ տարվա տարբեր ժամանակներում: Ըստ հագուստի, վերարկուի գույնի՝ երեխան կռահում է, թե ինչ ժամանակ է եկել։ Միևնույն ժամանակ, ուսուցիչը կարող է խոսել ձմռանը արջի քնի մասին, թե ինչ են ուտում թռչուններն ու կենդանիները ամռանը, ինչպես են պատրաստում ցուրտ ժամանակաշրջանների համար անհրաժեշտ պարագաներ և այլն:

• Հանելուկների լուծում

Տարվա եղանակների մասին հանելուկները օգնում են ուսումնասիրել եղանակային երեւույթները, ամիսների անվանումները։ Դասերը հուզիչ են։ Ավելացրե՛ք մրցակցային պահ, ապա երեխաները հուզմունքով կպատասխանեն հարցերին:

Դուք կարող եք սովորել, թե ինչպես կարելի է երեխային սովորեցնել տարվա եղանակները ծնողների և մանկապարտեզի ուսուցիչների համար նախատեսված հատուկ ձեռնարկներից: Օգտագործեք հետևյալ մեթոդական գրականությունը.

1. Զ.Ե. Ագրանովիչ «Սեզոններ».
2. Տ. Չիժկովա Պատմություններ նկարներից. «Սեզոններ».
3. Գ.Ա. Պրոխորով «Դեմամյութեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար».
4. T.V. Շպոտովի «Սեզոններ. Նպաստներ ծնողների և մանկավարժների համար» և այլն:

Մի վախեցեք փորձարկումներից, երեխային տվեք ավելի շատ տեղեկատվություն: Ուսումնասիրված նյութը գործնականում ֆիքսեք, ուշադրություն դարձրեք բնության փոփոխություններին զբոսանքի ժամանակ, մուլտֆիլմեր դիտելիս:

Այս դիդակտիկ նյութերը կօգնեն երեխային ավելի արագ սովորել և հիշել եղանակների և ամիսների անունները: Ներբեռնեք և տպեք նկար-օրացույցը, այն անհրաժեշտ կլինի կախել տեսանելի տեղում, որպեսզի երեխան օրվա ընթացքում հաճախակի հանդիպի օրացույցին աչքերով։ Նա ակամա պտտելու է հիշողության մեջ եղանակների անունները, ձմեռը, գարունը, ամառը և աշնանը։

Բնականաբար, մինչ այս անհրաժեշտ է երեխային ծանոթացնել այս եղանակներին։ Սկսեք ձեր պատմությունը ձմռան հետ: Անպայման պատմեք այն նշանները, թե ինչ է կատարվում տարվա այս եղանակին բնության գրկում, ինչպիսի եղանակ է, որպեսզի երեխան զգա ու վառ պատկերացնի սեզոնի ամբողջական պատկերը։

ձմռանըօրը կարճ է. Արևը ցածր է և թույլ տաքանում: Ձյուն է ընկնում. Ցուրտ. Մարդիկ հագնում են ձմեռային հագուստ։ Ձմռանը մենք նշում ենք բոլորի սիրելի տոնը՝ Նոր տարին։

գարունօրը երկարում է. Արևը ավելի լավ է տաքանում: Գնալով տաքանում է։ Ձյունը հալվում է. Հոսում են առվակներ։ Տերեւները հայտնվում են ծառերի վրա: Խոտը սկսում է աճել: Ծաղիկները ծաղկում են: Չվող թռչունները թռչում են։ Մարդիկ կրում են կիսասեզոնային հագուստ: Գարնանային ամենահայտնի տոներն են մարտի 8-ը և մայիսի 1-ը։

Ամառարևը բարձր է, պայծառ փայլում է, լավ տաքանում է: Շոգ եղանակ է։ Ծաղիկները ծաղկում են, և հատապտուղները հայտնվում են: Մարդիկ հագնում են ամառային հագուստ։ Դուք կարող եք լողալ բնական ջրամբարներում և արևայրուք ընդունել:

աշունօրը կարճանում է. Արևը ներքևում է: ցուրտ է դառնում։ Պտուղ-բանջարեղենի բերքը հասունանում է. Տերեւները թափվում են ծառերից։ Չվող թռչունները թռչում են հարավ։ Հաճախ անձրև է գալիս: Մարդիկ հագնում են տաք հագուստ։ Աշնանային ամենահայտնի տոնը գիտելիքի օրն է։

Եվ նորից գալիս է ձմեռը...

Մի մոռացեք քննարկել հենց «սեզոններ» հասկացությունը, թե ինչ է տարին: Երեխաները հաճախ շփոթում են «սեզոնը», «օրվա ժամը», «շաբաթը», «ամիսը» և պարզապես «ժամանակը», անմիջապես տարբերակում են այդ հասկացությունները: Հանելուկները կօգնեն այս հարցում.

Թագավորական այգում ծառ կա։ Ծաղիկները ծաղկում են մի կողմից, տերևները թափվում են մյուս կողմից, պտուղները հասունանում են երրորդից, ճյուղերը կտրվում են չորրորդից։ Ի՞նչ է այս ծառը: (տարի)

Այս թռչունները թռչում են անընդմեջ,
Եվ նրանք այլեւս հետ չեն գնում։
Թռչունների յուրաքանչյուր երամում՝ յոթ,
Դուք բոլորդ գիտեք նրանց: (Շաբաթվա օրերը.)

տասներկու եղբայրներ
Նրանք թափառում են մեկը մյուսի հետևից
Բայց նրանք չեն շրջանցում միմյանց։ (Ամիս.)

Ձգված կամուրջ
Յոթ մղոն
Իսկ կամրջի վերջում
Ոսկե մղոն. (Շաբաթ.)

Եկեք տարեկան
Մեզ այցելելու համար.
Մեկ մոխրագույն
Մեկ այլ երիտասարդ
Երրորդը ցատկում է
Իսկ չորրորդը լաց է լինում։ (Սեզոններ.)

Հրավիրեք երեխային պատմել տարվա եղանակների մասին:

Մի մոռացեք ասել ձեր երեխային, որ տարին բաղկացած է 12 ամիս, իսկ յուրաքանչյուր սեզոնի համար կա 3 ամիս։

օրացուցային սեզոններ

Հետագա գիտելիքները կարելի է խորացնել՝ բնության մեջ կատարվողը ամիսների բաժանելով, ինչպես ցույց է տրված նկարներում: Ձեր երեխային հարցեր տվեք՝ «ե՞րբ են տերևները թափվում ծառերից», «ե՞րբ ենք լողալու գետում»: և այլն, որպեսզի նյութը լավ ամրացվի հիշողության մեջ։

Վաճառվում են շարժական սլաքով օրացույցներ՝ տարվա ժամանակներն ու ամիսներն ուսումնասիրելու համար։ Դուք կարող եք նման օրացույց պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով, պարզապես տպելով գծագիր և կցելով ստվարաթղթե սլաք:

Լավ օգնություն երեխաների համար բացիկի եղանակների մասին գիտելիքների համախմբման, նկարների գունազարդման և հանելուկների մասին:

Քարտեր

Դուք պետք է կտրեք գծերի երկայնքով:

Մանկապարտեզում կամ տանը կարող եք գունավոր թղթից դիմում պատրաստել եղանակների թեմայով։ Նմուշ:

Ինչպես սովորել ամիսների անունները ձեր երեխայի հետ

Պարզ բանաստեղծությունը կօգնի ձեզ հիշել ամիսները.

Հունվարը քայլում էր ձնահյուսերի միջով, բոլոր ձմեռային սառնամանիքների թագավորը:
Փետրվարը հասավ նրան, նա կորցրեց իր շալը ձնաբքի պատճառով:

Մարտը վազելով եկավ փոխվելու, ձայն տվեց. «Գարուն, սկիզբ»:
Ապրիլը նավարկում էր առվակների երկայնքով, նա գրպանում կաթիլներ էր կրում։

Մեյը խշշացրեց սաղարթը. «Հանի՛ր տաք բաճկոնդ»։
Dandelion-ը բերեց հունիսը: Հրաշք եք ուզում: Պարզապես փչե՜

Եվ հուլիսին, և հուլիսին մենք հանգստացանք ծովում:
Օգոստոսը մեղուներից բզբզում էր, բայց նա սնկի պես նստած էր անտառում։

Ոսկե սեպտեմբերին մենք մոռացանք շոգի մասին:
Հոկտեմբերին քամին փչեց. մենք դեղին տերևներ ենք հավաքելու:

Նոյեմբերը մեզ սառեցրեց, առաջին ձյունը գցեց գետնին.
Մեզ մոտ է դեկտեմբերը՝ ավարտելով երկար տարին:

գ) Իրինա Գուրինա

Կամ մեկ այլ հատված.

Մենք իմացանք ամիսների անունները և դրանց հերթականությունը, այժմ կարող եք երեխային գաղտնիք ասել, թե ինչպես տեսախցիկներով որոշել/հաշվել ամսվա օրերի քանակը :)

Չմոռանաք պատմել մեզ նահանջ տարվա մասին։

Երեսուն օր միշտ սեպտեմբերին
ապրիլ, հունիս և նոյեմբեր.
Մյուս ամիսներին մեկ օր ավել,
Միայն փետրվարը չի ցանկանում հասնել նրան:
Այն ունի ընդամենը քսանութ օր,

Այն ունի զարգացնող, ուսուցողական և կրթական արժեք։ Այն կարող է օգտագործվել գրեթե ցանկացած տեսակի մանկական գործունեության մեջ՝ խաղ, հաղորդակցություն, ճանաչողական հետազոտություն, որպես արվեստի գործերին ծանոթանալու տարր։ Այս խաղը կատարյալ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ անհատական, ենթախմբային և ճակատային աշխատանքի համար:

Դիդակտիկ խաղը նախատեսված է 3-ից 7 տարեկան երեխաների հետ աշխատելու համար կրթական գործունեության մեջ տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորման, խոսքի զարգացման, գեղարվեստական ​​գրականության հետ ծանոթանալու, ինչպես նաև կազմակերպման մեջ: ռեժիմի պահերին. Յուրաքանչյուր տարիքային խումբ ունի խաղի իր տարբերակը:

Ձեռնարկը մշակվել է՝ հաշվի առնելով ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները, որոնք նպաստում են նախադպրոցականների գործունեության աշխուժացմանը, կրթության անհատականացմանը, երեխաների դաստիարակությանը և ուղղված է «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագիրը գործնականում իրականացնող նախադպրոցական հաստատությունների դաստիարակներին (խմբ. N.E. Veraksa, T.S. Կոմարովա, M.A. Վասիլևա):

Դիդակտիկ խաղը բազմաֆունկցիոնալ է. Դա բաժանված նկարներով շրջան է և աշակերտների հետ աշխատելու առաջադրանքների ցիկլ:

Այս ձեռնարկը պատրաստելու համար օգտագործված բոլոր նյութերն անվտանգ են:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 66 մանկապարտեզ».

ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂ

«ՍԵԶՈՆՆԵՐ»

Կազմեց՝

խնամակալներ

I որակավորման կարգ

Պլյաշևա Գուլնարա Ալիևնա,

Ակատիևա Լեյսյան Իլդուսովնա

Թաթարստանի Հանրապետություն

Նիժնեկամսկ

2015 թ

Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ»

Բացատրական նշում

«Տարվա եղանակներ» դիդակտիկ խաղին

Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ»ունի զարգացման, դաստիարակչական և դաստիարակչական նշանակություն։ Այն կարող է օգտագործվել գրեթե ցանկացած տեսակի մանկական գործունեության մեջ՝ խաղ, հաղորդակցություն, ճանաչողական հետազոտություն, որպես արվեստի գործերին ծանոթանալու տարր։ Այս խաղը կատարյալ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ անհատական, ենթախմբային և ճակատային աշխատանքի համար:

Դիդակտիկ խաղը նախատեսված է 3-ից 7 տարեկան երեխաների հետ աշխատելու համար կրթական գործունեության մեջ տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորման, խոսքի զարգացման, գեղարվեստական ​​գրականության հետ ծանոթանալու, ինչպես նաև կազմակերպման մեջ: ռեժիմի պահերին. Յուրաքանչյուր տարիքային խումբ ունի խաղի իր տարբերակը:

Ձեռնարկը մշակվել է՝ հաշվի առնելով ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները, որոնք նպաստում են նախադպրոցականների գործունեության աշխուժացմանը, կրթության անհատականացմանը, երեխաների դաստիարակությանը և ուղղված է «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագիրը գործնականում իրականացնող նախադպրոցական հաստատությունների դաստիարակներին (խմբ. N.E. Veraksa, T.S. Կոմարովա, M.A. Վասիլևա).

Դիդակտիկ խաղը բազմաֆունկցիոնալ է. Դա բաժանված նկարներով շրջան է և աշակերտների հետ աշխատելու առաջադրանքների ցիկլ:

Այս ձեռնարկը պատրաստելու համար օգտագործված բոլոր նյութերն անվտանգ են:

«Սեզոններ» դիդակտիկ խաղի նպատակը.է:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումների ձևավորումը՝ տարին չորս անգամ բաժանելու մասին, որոնցից յուրաքանչյուրն իր հերթին բաժանվում է երեք ամսվա.

ամիսները բնական երևույթներով, նշաններով, մարդկանց գործունեության բնորոշ հատկանիշներով, հագուստով տարբերելու հմտությունների զարգացում.

Երեխաների ուշադրության ակտիվացում, բանավոր խոսքի, հիշողության, մտածողության, հույզերի բոլոր բաղադրիչների զարգացում;

Բնության նկատմամբ գիտակից և ճիշտ վերաբերմունքի կրթություն.

Խաղի նկարագրությունը երեխաների համար «Սեզոններ»

Տարբերակ 1. Խաղ «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:

Առաջադրանքներ.

1. Համախմբել բնական երևույթների մասին գիտելիքները:
2. Կազմեք պատկերացումներ եղանակների, ամիսների մասին:
3. Ուշադրության զարգացում, տեսողական ընկալում:

Զորավարժություններ: Ուրախացրեք որոշակի սեզոնին համապատասխան նկարներ և առարկաներ:

Կանոններ: հիշեք տարվա այս եղանակի բնորոշ գծերը:

Օգնեք միմյանց խաղի ընթացքում:

Նյութը՝ կամընտիր

Տանը կարող եք վերցնել կլոր սկավառակ կամ կտրել ստվարաթղթից կամ whatman թղթից, բաժանել չորս մասի։ Զարդարեք կամ ծածկեք յուրաքանչյուր մասը սեզոնին գույնով համապատասխան գործվածքով (սպիտակ - ձմեռ; կանաչ - գարուն, վարդագույն կամ կարմիր - ամառ, և դեղին կամ նարնջագույն - աշուն): Նման սկավառակը կխորհրդանշի «Ամբողջ տարին»: Յուրաքանչյուր մասի վրա պետք է սոսնձել համապատասխան թեմայով նկարների մի քանի շարք (բնության փոփոխություններ, կենդանիներ և թռչուններ, գետնի վրա աշխատող մարդիկ, զվարճացող երեխաներ):

Նյութը յուրացնելու և «Սեզոններ» զարգացող խաղն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար կարող եք օգտագործել բանաստեղծություններ և հանելուկներ.

Ձյունն արդեն հալչում է, առվակներ են հոսում,

Պատուհանում այն ​​փչեց գարնանը ...

Գիշերները շուտով կսուլեն,

Եվ անտառը կհագնի սաղարթ: (Ա. Պլեշչեև)

բերք եմ բերում

Ես նորից ցանում եմ դաշտերը

Թռչուններ ուղարկելով դեպի հարավ

Ես մերկացնում եմ ծառերը։

Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս

Եվ տոնածառեր: Ես ... (աշուն):

Ինձնից վեր, քեզնից վեր

Թռավ մի տոպրակ ջուր

Վազեց դեպի հեռավոր անտառ

Նիհարել և անհետացել. (ամպ)

Ես շատ անելիքներ ունեմ -

Ես սպիտակ վերմակ եմ

Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը

Ես մաքրում եմ գետի սառույցը,

Սպիտակեցնել դաշտերը, տները,

Իմ անունը ... (Ձմեռ):

Մենք հավաքում ենք օգոստոսին

Մրգերի բերքահավաք.

Շատ ուրախություն մարդկանց համար

Բոլոր ծանր աշխատանքից հետո:

Արևը ընդարձակ

Նիվամին արժե

Եվ արևածաղկի սերմեր

Լցված սևով: (Ս. Մարշակ)

Տարբերակ. Տեղադրեք մի քանի անհամապատասխան նկարներ տարբեր հատվածներում և հրավիրեք երեխաներին քայքայվելճիշտ.

Տարբերակ. Կազմակերպեք մրցույթ. որոշ երեխաներ կազմակերպում են, իսկ մյուսները որոշում են ճիշտ ընտրությունը:

Տարբերակ. երկուսը նույնը դարձրեքառաջադրանքը և խնդրեք երեխաների երկու խմբին այն արագորեն կատարել՝ հաղթողների համար քաղցր մրցանակով և պարտվողների համար՝ մխիթարական մրցանակով:

Հիմնական շրջանի վրա երեխաները նայում են նկարներին և դրանք կապում տարվա որոշակի ժամանակի հետ:

Հիմնական շրջանագծին ավելացվում են ամիսներ նշանակող մասեր։ Երեխաները տարբեր կերպ են ճանաչում ամիսը:

Տարբերակ 2. Խաղ «12 ամիս»

Առաջադրանքներ.

1. Սովորեք յուրաքանչյուր սեզոն կապել որոշակի գույնի հետ:
2. Նպաստել մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորմանը՝ հաշվելով 1-ից 4-ը, 1-ից մինչև 12-ը; թվերը մի քանի մասի բաժանելու և դրանց մասերից ամբողջական թվեր կազմելու ունակություն. տարվա ամիսների հաջորդականությունը անվանելու ունակությունը.
3. Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը:

Տարբերակ 3-ից 4 տարեկան երեխաների համար։

Հիմնական շրջանակի վրա դրված է չորս մաս: Երեխաները յուրաքանչյուր մաս կապում են որոշակի գույնի հետ տարվա եղանակին: Խաղի ընթացքում ֆիքսվում է հաշիվը 1-ից 4-ը և սեզոնների հաջորդականությունը։

Տարբերակ 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար։

Տարվա եղանակներին ամիսները գումարվում են որոշակի հաջորդականությամբ։ Խաղի ընթացքում գաղափարներ են ձևավորվում, որ տարին բաժանվում է չորս սեզոնի՝ երեք ամսվա, իսկ հաշիվը ֆիքսվում է 1-ից մինչև 12։

Տարբերակ 3. Խաղ «Ամբողջ տարին»

Առաջադրանքներ.

1. Սովորեցրեք երեխաներին անվանել եղանակները:
2. Զարգացնել համահունչ խոսք, ձևավորել նկարագրական պատմություն կազմելու կարողություն. միմյանց լսելու ունակությունը.
3. Ակտիվացրեք և հարստացրեք բառապաշարը:
4. Զարգացնել երևակայությունը, երևակայությունը, մտածողությունը:

Խաղի տարբերակ 3-ից 5 տարեկան երեխաների համար։

Հիմնական շրջանակի վրա դրված են ամիսների պատկերներով մասեր։ Երեխաներն ըստ սեզոնի անվանում են երեխաների գործունեության տեսակը և հագուստը:

Խաղի տարբերակ 5-ից 7 տարեկան երեխաների համար։

Երեխաները քարտեր են վերցնում ամիսներով, որոնց վրագրված ստորագրեք, յուրաքանչյուր երեխա պետք է քարտի վրա պատմություն կազմի և հիշի նշանը: Առաջարկեք նաև անվանել բառեր, որոնք սկսվում են ամսվա անվան առաջին տառով:

Օրինակ՝ մարտ - «Մ»՝ կաթ, օճառ և այլն։

Կարող եք օգտագործել «Ուղղիր սխալը» խաղի վարժության տարբերակը։

Տարբերակ 4. Ֆիզմնուտկա «Սեզոններ».

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաներին սովորեցնել շարժումներ կատարել նշված սխեմայի համաձայն:
2. Ձևավորել ֆիզիկական ակտիվություն:
3. Զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն:

Կանոններ

Տարբերակ 5. Խաղ «Նկար նկարիր»

Առաջադրանքներ.

1. Սովորեք ստեղծել սյուժեն՝ հիմնվելով նկարի մի հատվածի վրա. սովորել օգտագործել տեսողական գործունեության տարբեր մեթոդներ
2. Մշակել գույնի զգացողություն, ֆանտազիա, երևակայություն, մտածողություն:

Նյութ

Օգտագործված գրականության ցանկ

Վենգեր Լ.Ա. Զգայական մշակույթի կրթություն ծնունդից մինչև 6 տարեկան:- Մ.: Կրթություն, 1988 թ.

Դիբինա Օ.Բ. Երեխան և շրջակա միջավայրը. ծրագիր և ուղեցույցներ. - Մ .: Մոզաիկա - Սինթեզ, 2008:

Ծննդից դպրոց.Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը / տակ.խմբ. ՉԻ. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա.- Մ.: Մոզաիկա - սինթեզ, 2010 թ.

Սոլոմեննիկովա Օ.Ա. Էկոլոգիական կրթություն մանկապարտեզում. ծրագիր և ուղեցույցներ - Մ.: Մոզաիկա - սինթեզ, 2008 թ.