Բացօթյա խաղ ագռավ և շան գոլ. Բացօթյա խաղեր՝ ըստ Վասիլևա Մ.Ա. Դռնապանի աշխատանքի մոնիտորինգ

Առաջադրանքներ. Երեխաներին ծանոթացնել խաղի կանոններին, սովորեցնել գործողություններ կատարել, երբ ազդանշան են տալիս: Հրավիրեք տղաներին պատմել նրանց, թե ինչ որակներ պետք է ունենա խաղացողը հաղթելու համար:

Դիտարկում՝ հալվել։

Առաջադրանքներ. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձմռան եղանակային տարբեր պայմաններին և ջրի հատկություններին: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք այն բանի վրա, թե ինչպես է փոխվում եղանակը և դրսում ջրի վիճակը երեկոյան ժամերին (ցրտում է, ջուրը վերածվում է սառույցի): Սովորեցրեք երեխաներին խոսել օդի ջերմաստիճանի և ջրի պայմանների միջև կապի մասին: Մշակել սառցե պայմաններում անվտանգ վարքագծի հմտություններ:

Չկարգավորված շարժիչային գործունեություն.

Առաջադրանքներ. Որոշել երեխաների գիտելիքների մակարդակը ձմեռային սպորտաձևերի, բացօթյա խաղերի, ֆիզիկական ակտիվության տեսակների ընտրության երեխաների նախասիրությունների և խաղային գործընկերների մասին: Օգնեք կանխել նյարդային լարվածությունը:

Երեխաների հետ խմբում աշխատելը

Գործունեություն

Թիվ 1. Գեղարվեստական ​​գրականության ներածությունԱ.Վվեդենսկու «Հանելուկ» բանաստեղծությունը։

Առաջադրանքներ. Երեխաների հետ խոսեք հանելուկների ժանրային առանձնահատկությունների մասին, սովորեցրեք նրանց տարբերել հանելուկները այլ մանրանկարներից և խոսեք հանելուկ կառուցելու կանոնների մասին:

Զրույց «Ուժը ճիշտ չէ» թեմայի շուրջ.

Առաջադրանքներ. Հրավիրեք երեխաներին դիտարկել տարբեր իրավիճակներ խմբի կյանքից, երեխաների սիրելի մուլտֆիլմերից և հեքիաթներից: Սովորեք ընդգծել

ուժի դիրքերից կատարված գործողությունները՝ առանց դիմացինի շահերը հաշվի առնելու, ցույց են տալիս այդ գործողությունների բացասական հետևանքները։

Թիվ 3. Ներածություն արվեստին.զրույց ձմռան մասին, դիտելով նկարի վերարտադրությունը Ա.Ա. Պլաստով «Առաջին ձյուն».

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նայել նկարին, առաջացնել հուզական արձագանք, զարգացնել գեղագիտական ​​զգացմունքները և զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը:

Անհատական ​​աշխատանք FEMP-ի վրա. դիդակտիկ խաղ «Ասա ինձ քո օրինակի մասին»:

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին կողմնորոշվել թղթի վրա, սովորեցրեք նրանց նկարագրել նախշի մանրամասների գտնվելու վայրը:

Դերային խաղ «Տիեզերագնացներ».

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին համաձայնության գալ խաղի սյուժեի և կանոնների շուրջ, օգտագործել անհրաժեշտ հատկանիշները կամ փոխարինող առարկաները:

Թիվ 6. Երաժշտություն լսելըԴ. Կաբալևսկի «Հնագույն պար»; Գ. Սվիրիդով «Հնագույն պար».

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել նույն ժանրի երաժշտական ​​ստեղծագործությունները:

Աշխատեք երաժշտական ​​կրթության անկյունում. «Եգիպտացորեն» (ռուսական ժողովրդական մեղեդի):

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացրեք ռիթմի զգացողությունը, սովորեցրեք նրանց ծափահարել ռիթմիկ օրինակով և նվագակցել ձայնային գործիքների վրա (մարակա):

Օր 14

Առավոտյան

Գործունեություն

Զրույց «Պատահաբար և դիտավորյալ».

Առաջադրանքներ. Երեխաներին պատմեք տարբեր գործողությունների դրդապատճառների մասին: Օրինակներով ցույց տվեք, թե ինչպես լավ մտադրությունները երբեմն հանգեցնում են ուրիշների համար վատ թվացող գործողությունների և հակառակը: Սովորեք տեսնել ոչ միայն գործողությունը, այլև այն, ինչ առաջացրել է այն:

Աշխատանք բնության մի անկյունում. դիտելով «Pets» ալբոմը:

Առաջադրանքներ. Հստակեցնել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ընտանի կենդանիների և նրանց արտաքինի մասին. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել կենդանիներին և նրանց երեխաներին և ճիշտ անվանել նրանց:

Դիդակտիկական խաղ «Ինչ է խառնվել».

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ ամրապնդել սովորական հաշվելու հմտությունները: Զարգացնել տեսողական հիշողությունը և ուշադրությունը:

Նեղ ճանապարհով

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին քայլել (ցատկել) շրջանից շրջան, քայլել սահմանափակ մակերեսով, կատարել շարժումներ բանաստեղծության տեքստին համապատասխան. զարգացնել միասին խաղալու ունակությունը.

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը գետնին շրջաններ է գծում, 25-30 սմ լայնությամբ արահետ (եթե խաղը խմբով է անցկացվում, ապա հատակին օղակներ են դնում և երկու պարանից բաղկացած ուղի են գծում): Նա բացատրում է երեխաներին, որ դուք կարող եք քայլել առվակի միջով «խճաքարերի վրա», այլապես ձեր ոտքերը կթրջվեն:

Ուսուցիչը արտասանում է բառեր և ցույց է տալիս գործողությունները.

Նեղ ճանապարհով

Մեր ոտքերը քայլում են: (Երեխաները քայլում են ճանապարհով)

Բոլորը հետևում են ուսուցչին՝ մոտենալով քարերին։Ուսուցիչը շարունակում է.

Խճաքարերի վրայով

Խճաքարերի վրայով

Փոսում - պայթյուն:

Նա դուրս է ցատկում շրջանից և կռվում, հետևում են բոլոր երեխաները։

Խաղը կրկնվում է.

Տերևի անկում

Թիրախ:համախմբել երեխաների գիտելիքները աշնանային տերևների գույնի և չափի մասին. սովորեցնել երեխաներին տեղաշարժվել խաղահրապարակում՝ հետևելով մեծահասակների ցուցումներին. պատկերացումներ կազմել տերևաթափության մասին:

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լինել տերևներ՝ ընտրել կարմիր կամ դեղին տերև՝ ​​փոքր կամ մեծ: Յուրաքանչյուր երեխա ցույց է տալիս և անվանում, թե որ թերթն է ընտրել՝ ըստ գույնի և չափի:

Ուսուցիչն ասում է.

Տերեւները թեթեւ են եւ դանդաղ թռչում են օդում։ (Երեխաները վազում են և ձեռքերը թափահարում):

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Դեղին տերևները թռչում են: (Դեղին տերևներով երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը, կարմիր տերևներով երեխաները կծկվել են):

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Կարմիր տերևները թռչում են: (Կարմիր տերևներով երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը, դեղին տերևներով՝ կծկվելով):

Տերեւները պտտվեցին ու պառկեցին գետնին։ (Բոլոր երեխաները կծկվում են):

Թեթև քամի եկավ, փչեց, տերեւները բարձրացան ու ցրվեցին տարբեր կողմեր։

Տերեւաթափ! Տերեւաթափ!

Տերևները թռչում են քամու մեջ:(Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը):

Երեխաների ցանկությամբ խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Թռչուններ և անձրև

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին գործել մեծահասակների հրամանով և սովորեցնել հնչյուններ արտասանել:

Նյութը՝դիմակ-գլխարկներ՝ թռչունների պատկերներով, ներկված շրջանակներով կամ օղակներով։

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը երեխաներին տալիս է գլխարկներ թռչունների նկարներով, պարզաբանում է, թե ով ինչ ունի, և բացատրում է. «Բոլորը պետք է լսեն բառերը խաղի ընթացքում և կատարեն նշված գործողությունները»:

Թռչունները թռչում են: (Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը, հացահատիկներ են ծակում, ջուր խմում և նորից թռչում):

Հանկարծ մի չար քամի փչեց, ոռնաց ու աղմկեց։ (Երեխաները ընդօրինակում են, թե ինչպես է քամին փչում:) Հաճախակի անձրևը սկսեց կաթել և հարվածել տանիքին: (Երեխաները ձևացնում են, թե անձրև է կաթում):

Թաքցրե՛ք անձրևից, թռչուններ։ (Երեխաները ցրվում են իրենց տները՝ օղակներով կամ շրջանակներով):

Անձրևն անցավ, և բոլոր թռչունները նորից թռան հեռու՝ վայելելով լավ եղանակը։

Ագռավ և շուն

Թիրախ:սովորեցրեք երեխաներին ընդօրինակել թռչունների շարժումներն ու ձայները, շարժվել առանց միմյանց միջամտելու, ուշադիր լսել մեծահասակին և ժամանակին արձագանքել ազդանշանին:

Նյութը՝խաղալիք շուն, գլխարկ-դիմակներ՝ ագռավների պատկերով։

Առաջընթաց:

Ուսուցիչն ասում է.

Կանաչ տոնածառի մոտ

Ագռավները թռչկոտում են և ձայն տալիս.

Երեխաները ցատկում են՝ ագռավ ձևանալով։

Ուսուցիչը շունը ձեռքին մոտենում է երեխաներին և ասում.

Հետո շունը վազելով եկավ

Եվ ագռավը ցրեց բոլորին.

Երեխաներ - «ագռավները» ցրվում են տարբեր ուղղություններով:

Երեխաների ցանկությամբ խաղը կատարվում է 2-3 անգամ։

Կատու և մկներ

Թիրախ:սովորեցրեք երեխաներին քայլել շրջանով, ազդանշանով վազել տարբեր ուղղություններով, վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու:

Առաջընթաց:

Ուսուցչուհին ասում է, որ բոլոր երեխաները մկներ են լինելու, իսկ նրանցից մեկը՝ Վասկան կատուն։ Կատուն նստում է շրջանագծի կենտրոնում գտնվող աթոռի վրա, փակում է աչքերը. «քնում է»: Երեխաները նրա շուրջը կանգնում են շրջանագծի մեջ, քայլում են շրջանով և ասում.
- Մկները պարում են շրջանակներով,
Կատուն նիրհում է անկողնու վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք։
Մի արթնացրու Վասկա կատուն:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն -
Մեր շուրջպարը կկոտրվի։
Կատուն ասում է՝ «Մյաու», երեխաները վազում են տարբեր ուղղություններով, կատուն փորձում է բռնել նրանց։
Երեխաների ցանկությամբ խաղը կատարվում է 2-3 անգամ։

Կատուն և ճնճղուկները

Թիրախ:Մարզեք երեխաներին որոշակի ուղղությամբ քայլելիս՝ ազդանշանով տարբեր ուղղություններով վազելով:

Առաջընթաց:

Մեկ երեխա ընտրվում է որպես կատու, մնացածը ճնճղուկներ են։ Կատուն քնում է հարթակի մի կողմում գտնվող աթոռի վրա, մյուս կողմում կանգնած են փոքրիկ ճնճղուկները։ Ճնճղուկները մոտենում են կատվին և ասում.

Kitty-kitty-cat,

Կատուն ունի սև պոչ,

Նա պառկած է գերանի վրա

Ձևացնելով, թե քնած է:

Վերջին խոսքերից հետո կատուն ասում է. և վազում է ճնճղուկ երեխաների հետևից: Երեխաները հետ են վազում խաղահրապարակի իրենց կողմը: Կատուն փորձում է բռնել ճնճղուկին։

Բռնել վիշապի պոչը

Թիրախ:պրակտիկա քայլել մեկը մյուսի հետևից, օգնել ստեղծել ուրախ տրամադրություն; թիմում բարեկամական հարաբերություններ զարգացնել.

Առաջընթաց:

Երեխաները կանգնած են շղթայի մեջ և ամուր բռնում են միմյանց: Առաջին երեխան «վիշապի գլուխն է», վերջինը՝ «պոչը»։ «Վիշապի գլուխը» փորձում է բռնել «պոչը».

Ճնճղուկներ և մեքենա

Թիրախ:սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:

Առաջընթաց:
Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Բների մեջ ճնճղուկներ են։ Ուսուցիչը կանգնած է հակառակ կողմում: Այն պատկերում է մեքենա: «Եկեք թռչենք, փոքրիկ ճնճղուկներ, դեպի արահետ» բառերից հետո: երեխաները վեր են կենում աթոռներից, վազվզում են խաղահրապարակով, ձևանալով, թե ճնճղուկներ են. թևերը թափահարում են, հատիկները ծակում, ջուր են խմում և այլն:
Ուսուցչի ազդանշանով «Մեքենան շարժվում է, թռչեք, ճնճղուկներ, ձեր բները», մեքենան դուրս է գալիս ավտոտնակից, ճնճղուկները թռչում են իրենց բները (նստեք աթոռների վրա): Մեքենան վերադառնում է ավտոտնակ։

Ինքնաթիռ

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. սովորեցրեք նրանց ուշադիր լսել ազդանշանը և սկսել շարժվել ըստ բանավոր ազդանշանի:

Առաջընթաց:

Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի կամ դահլիճի մի կողմում: Ուսուցիչը հայտարարում է. «Պատրաստվե՛ք թռիչքի, միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները ձեռքերը կրծքավանդակի դիմաց պտտվող շարժումներ են անում և արտասանում «rrrr» ձայնը: Ուսուցչի «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին և թռչում` ցրվելով տարբեր ուղղություններով: Ուսուցչի ազդանշանով «Պատրաստվում ենք»: նրանք գնում են իրենց տեղը.

Թռչունները բների մեջ

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. սովորեցնել նրանց արագ գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն և օգնել միմյանց:

Առաջընթաց:

Երեխաները կանգնում են դահլիճի հատակին դրված օղակներով (գետնին գծված շրջանակներով): Սրանք բներ են: Ուսուցչի ազդանշանով բոլոր թռչունները թռչում են դահլիճի (տարածքի) մեջտեղը, ցրվում են տարբեր ուղղություններով, կռվում են, սնունդ են փնտրում և նորից թռչում, ձեռքերն ու թեւերը թափահարելով: Ուսուցչի ազդանշանով, «Թռչուններ, գնացեք իրենց բները»: երեխաները վերադառնում են իրենց տեղերը.

Մկներ և կատու

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին հեշտությամբ վազել, մատների վրա, առանց միմյանց բախվելու, նավարկելու տարածության մեջ, փոխել շարժումները ուսուցչի ազդանշանով:

Առաջընթաց:

Երեխաները նստում են նստարանների կամ աթոռների վրա: Սրանք անցքերում մկներ են: Սենյակի կամ տարածքի հակառակ կողմում կատու է նստած։ Կատուն քնում է (փակում է աչքերը), իսկ մկները ցրվում են սենյակով մեկ։ Բայց հետո կատուն արթնանում է, ձգվում, մյաուսում է ու սկսում մկներին բռնել։ Մկները արագ փախչում են և թաքնվում անցքերում (գրավում են իրենց տեղերը): Կատուն բռնված մկներին տուն է տանում։ Երբ մնացած մկները թաքնվում են իրենց անցքերում, կատուն նորից շրջում է սենյակով, ապա վերադառնում է իր տեղը և քնում։

Գտեք ձեր գույնը

Թիրախ:զարգացնել գույները տարբերելու ունակությունը, զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը:

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը երեխաներին տալիս է երեք կամ չորս գույնի ժապավեններ: Հատակին կան ժապավենների գույնի օղակներ։ Ուսուցիչը հայտարարում է. «Գնա զբոսնելու»: - երեխաները ցրվում են սենյակի շուրջը տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը ասում է «Գտիր քո գույնը», երեխաները կանգնում են համապատասխան գույնի օղակի շուրջ:

Մի ուշացիր!

Թիրախ:սովորեցնել գործել ազդանշանի համաձայն, շարժվել առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել գտնել որոշակի առարկա:

Առաջընթաց:

Ուսուցիչը հատակին շրջանաձեւ դնում է խորանարդներ, չախչախներ, բրգաձեւ օղակներ կամ այլ առարկաներ: Երեխաները կանգնած են այս առարկաների մոտ: Ուսուցչի ազդանշանով (օրինակ՝ հարվածելով դափին), նրանք ցրվում են սենյակով մեկ՝ «Մի ուշացեք» ազդանշանով։ վազել դեպի իրենց օբյեկտը. Խաղը կրկնելիս կարող եք երեխաներին հրավիրել վազել ձիերի պես՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով կամ մկների պես՝ հանգիստ, ոտքի մատների վրա:

Հավ

Բացօթյա խաղ «Կլոր պար»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պարել կլոր պարում; պրակտիկա squats.
Երեխաները արտասանում են ուսուցչի հետևում գտնվող բառերը. Ձեռքեր բռնած՝ նրանք շրջանաձեւ քայլում են։
Վարդերի թփերի շուրջը, խոտաբույսերի ու ծաղիկների մեջ

Շրջապատում և շրջում ենք շուրջպարը, օ՜, մենք ուրախ մարդիկ ենք։

Մենք այնքան գլխապտույտ էինք, որ ընկանք գետնին։

Bang!
Վերջին արտահայտությունն արտասանելիս կատարե՛ք squats:

Բացօթյա խաղ «Կարուսել»
Թիրախ: զարգացնել երեխաների շարժման հավասարակշռությունը, վազքի հմտությունները և բարձրացնել հուզական տոնուսը:
Նկարագրություն. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կարուսել վարելու։ Ձեռքերում բռնում է օղակ (գտնվելով օղակի մեջտեղում), որին կապում են բազմագույն ժապավեններ։ Երեխաները բռնում են ժապավենները, ուսուցիչը շարժվում է օղակով: Երեխաները քայլում են, ապա վազում շրջանով: Ուսուցիչն ասում է.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ կարուսելը պտտվեց,

Եվ հետո, և հետո ամեն ինչ վազում է, վազում, վազում:

Լռիր, լռիր, մի վազիր, կանգնեցրու կարուսելը,

Մեկ և երկու, մեկ և երկու, խաղն ավարտված է:
Երեխաները կանգ են առնում.

Բացօթյա խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:
Նկարագրություն. Երեխաներ - «ճնճղուկները» նստում են նստարանին - «բույն»: Ուսուցիչը պատկերում է «մեքենա»: Այն բանից հետո, երբ ուսուցիչը ասում է. «Եկեք թռչենք, փոքրիկ ճնճղուկներ, դեպի արահետը», երեխաները վեր են կենում և վազում խաղահրապարակի շուրջ՝ թափահարելով ձեռքերը՝ «թևեր»: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան շարժվում է, թռչեք, փոքրիկ ճնճղուկներ, ձեր բները»: - «մեքենան» դուրս է գալիս «ավտոտնակից», «ճնճղուկները» թռչում են «բները» (նստարանների վրա): «Մեքենան» վերադառնում է «ավտոտնակ»։

Բացօթյա խաղ «Մեկ, երկու, երեք - վազիր»:
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել ազդանշանի վրա գործելու ունակությանը. զարգացնել վազքի արագությունը և կոլեկտիվ գործողությունների համահունչությունը.
Նկարագրություն. Երեխաները կանգնած են ուսուցչի մոտ և լսում են նրա խոսքերը: Եթե ​​ուսուցիչը ասում է. «Մեկ, երկու, երեք, վազիր ծառի մոտ», երեխաները վազում են ծառի մոտ և սպասում ուսուցչին: Եթե ​​ուսուցիչը ասում է. «Մեկ, երկու, երեք, վազիր դեպի ավազատուփ», երեխաները վազում են դեպի ավազատուփ և սպասում ուսուցչին:

Բացօթյա խաղ «Հյուսել ծաղկեպսակ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պարել կլոր պարում; վազքի պրակտիկա.
Նկարագրություն. Երեխաները և ուսուցիչը կանգնած են ծառի մոտ, որի շուրջ նրանք կարող են շրջան կազմել և պարել շրջանով: Ուսուցիչն ասում է. «Դուք այն տերևներն եք, որոնցից ես ծաղկեպսակներ եմ հյուսելու։ Հովը փչեց, և տերևները թռան» (երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը): Ուսուցչի ազդանշանով. «Կախիր, ծաղկեպսակ»: Գանգուր, ծաղկեպսակ: Մի շփոթվեք։ (երեխաները վազում են ուսուցչի մոտ): Ուսուցիչը օգնում է շրջան կազմել: Ուսուցչի հետ միասին երեխաները շրջանաձեւ պարում են ծառի շուրջ՝ ասելով հանգավոր տողեր.
Եկեք դուրս գանք, եկեք դուրս գանք զբոսնելու, զբոսնելու պարտեզում,

Տերեւներ կհավաքենք, ծաղկեպսակ կպատրաստենք։

Մենք կհավաքենք շատ տերևներ, դեղին և կարմիր,

Եվ մենք տարբեր տերեւներից ծաղկեպսակներ կհյուսենք։

Բացօթյա խաղ «Շնաձուկ և ձուկ»

Թիրախ: զարգացնել երեխաների որոշակի ուղղությամբ վազելու կարողությունը. նավարկեք տարածության մեջ.
Երեխաները «ձուկ» են և «լողում»: Ուսուցչի ազդանշանով. «Շնաձուկ» - երեխաները թաքնվում են, «լողում» դեպի ապաստարան (պարանանոց):

Բացօթյա խաղ «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին լսել տեքստը և շարժումներ կատարել տեքստով. սովորեցրեք նրանց ցատկել, ծափ տալ, փախչել տեքստի վերջին բառերը լսելուց հետո; ուրախություն բերեք երեխաներին.

Նկարագրություն. Երեխաներ - «նապաստակները» նստած են նստարանի վրա: Ուսուցիչը հրավիրում է «նապաստակներին» դուրս վազել դեպի կայքի կեսը («մաքրում»): Երեխաները գնում են խաղահրապարակի մեջտեղը, կանգնում ուսուցչի մոտ և կծկվում: Ուսուցիչն ասում է տեքստը.

Սպիտակ նապաստակ նստած Երեխաները շարժում են ձեռքերը

Եվ նա շարժում է ականջները: ձեռքերը, դրանք բարձրացնելով գլխին,

Այսպես, այսպես նապաստակի ականջների նմանակում.

Նա շարժում է ականջները։
Նապաստակի համար ցուրտ է նստել Նրանք ծափ են տալիս:

Ես պետք է տաքացնեմ թաթերս

Ծափ, ծափ, ծափ, ծափ,

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:
Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է Թռիչք երկուսի վրա

Նապաստակը պետք է ցատկել: ոտքերը տեղում:

Skok-skok, skok-skok,

Նապաստակը պետք է ցատկել:
(Խաղալիքի անունը)վախեցրեց նապաստակին Կոնկրետ նշված է

ով վախեցրել է նապաստակին

Նապաստակը ցատկեց և վազքով հեռացավ։ (ուսուցիչ ցույց է տալիս

խաղալիք):

Երեխաները վազում են իրենց տեղերը։

Կատարելու հրահանգներ. Խաղը կարելի է խաղալ ցանկացած թվով երեխաների հետ: Մինչ խաղի մեկնարկը, պարտադիր է պատրաստել այն վայրերը, որտեղ երեխաները՝ «նապաստակները» կփախչեն։ Սկզբում պետք չէ առանձնացնել վարորդին, բոլոր երեխաները միաժամանակ շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան: Խաղը բազմիցս կրկնելուց հետո կարող եք երեխային նշանակել «նապաստակի» դեր և տեղավորել շրջանագծի մեջտեղում։ Տեքստի ընթերցումն ավարտելուց հետո պետք չէ արագ վազել երեխաների հետևից, պետք է նրանց գտնելու հնարավորություն տալ տեղ ձեզ համար: Պետք չէ երեխաներից պահանջել, որ նրանք նստեն իրենց տեղում. բոլորը նստում են դատարկ տեղ պահեստայինների նստարանին. Երբ խաղն իրականացվում է համակարգված, երեխաները լավ հիշում են իրենց տեղերը և արագ գտնում դրանք։

Բացօթյա խաղ «Իմ զվարճալի զանգի գնդակը»
Թիրախ: սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա, ուշադիր լսել տեքստը և փախչել միայն վերջին բառերն ասելիս:
Նկարագրություն. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում, կողքին ուսուցիչը՝ գնդակը ձեռքին: Նա ցույց է տալիս, թե որքան հեշտությամբ և բարձր է ցատկում գնդակը ձեռքով հարվածելիս՝ գործողություններն ուղեկցելով հետևյալ խոսքերով.
Իմ ուրախ զանգի գնդակը,

Որտե՞ղ եք սկսել վազել:

Կարմիր, դեղին, կապույտ,

Չեմ կարող հետևել ձեզ:
Այնուհետև ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է ցատկել՝ գնդակը գետնին խփելով։ Բանաստեղծությունը նորից կարդալուց հետո նա ասում է. «Հիմա կհասնեմ»: Երեխաները դադարում են ցատկել և փախչում են։ Ուսուցիչը ձևացնում է, թե բռնում է նրանց։ Ուսուցիչը, առանց գնդակը օգտագործելու, երեխաներին հրավիրում է ցատկ կատարել, մինչդեռ ինքը ձեռքը բարձրացնում և իջեցնում է երեխաների գլխից վեր՝ կարծես գնդակներ խփելով:

Բացօթյա խաղ «Ձյուն է գալիս»
Թիրախ: սովորեցնել, թե ինչպես կապել ձեր սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողությունների հետ. մարզել երեխաներին վազում, շրջադարձ կատարել իրենց շուրջը:
Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում.
Սպիտակ փափուկ ձյունը պտտվում է օդում,

Եվ հանգիստ ընկնում է գետնին, պառկում:
Երեխաները վազում են շրջանակներով, պտտվում:

Բացօթյա խաղ «Արև և անձրև»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն:
Նկարագրություն. Երեխաները կծկվել են ուսուցչի կողմից նշանակված գծի հետևում: Ուսուցիչը ասում է. «Արևը երկնքում է: Դուք կարող եք գնալ զբոսնելու»: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Ազդանշանին. «Անձրև! Շտապե՛ք տուն։ - վազեք նշված գծի ետևից և պպզեք: Ուսուցիչը նորից ասում է. «Արևոտ! Գնացեք զբոսնելու», և խաղը կրկնվում է:

Բացօթյա խաղ «Ինքնաթիռներ»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. սովորեցրեք նրանց ուշադիր լսել ազդանշանը և սկսել շարժվել ըստ բանավոր ազդանշանի:
Նկարագրություն. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է պատրաստվել «թռիչքին»՝ նախ ցույց տալով, թե ինչպես «գործարկել» շարժիչը և ինչպես «թռչել»: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստվե՛ք թռիչքին։ Միացրե՛ք շարժիչները։ - երեխաները ձեռքերը կրծքավանդակի առջև պտտվող շարժումներ են անում և ձայնը արտասանում. «R-r-r»: Ուսուցչի ազդանշանից հետո. «Եկեք թռչենք»: - երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին (ինչպես ինքնաթիռի թևերը) և «թռչում» - նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Ուսուցչի ազդանշանով. «Վայրէջքի համար»: - երեխաները նստում են նստարանին:

Բացօթյա խաղ «Bubble»
Թիրախ: սովորեցրեք երեխաներին կանգնել շրջանագծի մեջ, այն ավելի լայնացրեք, այնուհետև նեղացրեք, սովորեցրեք նրանց շարժումները համակարգել ասված բառերի հետ:
Նկարագրություն. Երեխաները և նրանց ուսուցիչը միանում են ձեռքերը և կազմում մի փոքր շրջան՝ կանգնած իրար մոտ: Ուսուցիչն ասում է.
Պայթիր, պղպջակ, փչիր, մեծ,

Մնացեք այսպես և մի պայթեք։
Խաղացողները հետ են քաշվում և ձեռքերը բռնում, մինչև ուսուցիչը ասի. Կարող եք նաև երեխաներին հրավիրել «Փուչիկը պայթել» բառերից հետո շարժվել շրջանագծի կենտրոն՝ դեռ ձեռքերը բռնած և արտասանելով ձայնը՝ «Շ-շ-շ» (օդը դուրս է գալիս): Այնուհետև երեխաները նորից «փչում են» փուչիկը. նրանք հետ են շարժվում՝ կազմելով մեծ շրջանակ:

Բացօթյա խաղ «Ձյան փաթիլներ և քամին»
Թիրախ: զարգացնել երեխաների երևակայությունը, ուշադրությունը և թիմում խաղալու կարողությունը. զբաղվեք վազքով, շրջադարձեր կատարելով ձեր շուրջը և կծկվել:
Ուսուցիչը ասում է հետևյալ բառերը.
Հիմա ես կնայեմ.

Ով գիտի, թե ինչպես զվարճանալ

Ո՞վ չի վախենում ցրտից:
Ուսուցիչը՝ «քամին» ընդօրինակում է քամու փչելը, իսկ երեխաները՝ «ձյան փաթիլները» շրջում են խաղահրապարակում՝ պատկերելով ձյան փաթիլների թռիչքը: Երեխաները թաքնվում են (նստում), երբ ուսուցիչը դադարում է փչել:

Բացօթյա խաղ «Գնացք»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել քայլել և վազել սյունակով մեկ առ մեկ, արագացնել և դանդաղեցնել, կանգ առնել ազդանշանի վրա. երեխաներին սովորեցնել իրենց տեղը գտնել սյունակում, չհրաժարվել ընկերներին և լինել ուշադիր:
Նկարագրություն. Երեխաները հերթով կանգնում են սյունակում (առանց իրար բռնելու): Առաջինը «լոկոմոտիվ» է, մնացածը՝ «վագոն»։ Ուսուցիչը սուլում է, և «գնացքը» սկսում է առաջ շարժվել, սկզբում դանդաղ, ապա ավելի արագ, ավելի արագ, և վերջում երեխաները սկսում են վազել: Այն բանից հետո, երբ ուսուցիչը ասում է՝ «Գնացքը մոտենում է կայարանին», երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում են արագությունը, և գնացքը կանգ է առնում։ Ուսուցիչը բոլորին հրավիրում է դուրս գալ, զբոսնել, ծաղիկներ և հատապտուղներ հավաքել երևակայական բացատում: Ազդանշանի վրա երեխաները կրկին հավաքվում են սյունակում, և գնացքը սկսում է շարժվել:

Բացօթյա խաղ «Ճնճղուկները և կատուն»
Թիրախ: սովորեցրեք երեխաներին թեթև ցատկել՝ ծնկները ծալելով, վազել առանց միմյանց դիպչելու, խուսափել բռնողից, արագ փախչել, գտնել իրենց տեղը, երեխաներին սովորեցնել զգույշ լինել տեղ գրավելիս, չհրել ընկերներին:
Նկարագրություն. Երեխաներ - «ճնճղուկները» նստում են իրենց «բներում» (գետնին նշված կամ ասֆալտի վրա գծված շրջանակներով) խաղահրապարակի մի կողմում: Կայքի մյուս կողմում կա «կատու»: Հենց որ «կատուն» քնում է, «ճնճղուկները» «դուրս են թռչում» ճանապարհ, «թռչում» տեղից տեղ՝ փշրանքներ և հատիկներ փնտրելով (երեխաները կռվում են, մատները խփում են ծնկներին, ասես ծակում են». ) Բայց հետո «կատուն» «արթնանում է», «մյաուսում» ու վազում «ճնճղուկների» հետևից, որոնք «թռչում» են դեպի իրենց «բները»։ Նախ «կատվի» դերը խաղում է ուսուցիչը, իսկ հետո՝ երեխաներից մեկը։

Բացօթյա խաղ «Նապաստակներ և գայլեր»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին ուշադիր լսել ուսուցչին, կատարել թռիչքներ և տեքստին համապատասխան այլ գործողություններ. սովորեք նավարկել տարածության մեջ, գտեք ձեր տեղը:
Նկարագրություն. Երեխաներ - «նապաստակները» թաքնվում են թփերի և ծառերի հետևում: Կողքից, թփի հետևում կա «գայլ»: «Նապաստակները» վազում են բացատ, ցատկում, խոտ են խփում և զվարճանում: Ուսուցչի ազդանշանով. «Գայլը գալիս է»: - «Նապաստակները» փախչում են և թաքնվում թփերի ու ծառերի հետևում: «Գայլը» փորձում է հասնել նրանց հետեւից։ Խաղում կարող եք օգտագործել բանաստեղծական տեքստ.
Նապաստակները թռչկոտում են՝ հոփ, հոփ, հոփ –

Դեպի կանաչ մարգագետին:

Նրանք խոտը սեղմում են, ուտում,

Ուշադիր լսել

Գայլը գալիս է?
Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ տեքստի: Տեքստի վերջում հայտնվում է «գայլը» և սկսում «նապաստակ» բռնել։ Սկզբում «գայլի» դերը խաղում է ուսուցիչը։

Բացօթյա խաղ «Shaggy Dog»
Թիրախ սովորեցնել երեխաներին շարժվել տեքստին համապատասխան, արագ փոխել շարժման ուղղությունը, վազել՝ փորձելով չբռնվել բռնողի կողմից և առանց հրելու:
Նկարագրություն. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Հակառակ կողմում գտնվող մի երեխա պատկերում է «շուն»: Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան, իսկ ուսուցիչը այս պահին ասում է.
Ահա պառկած է խայտաբղետ շունը,

Քիթդ թաթերիդ մեջ թաղված,

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Նա կամ քնում է, կամ քնում:

Եկեք գնանք նրա մոտ և արթնացնենք նրան

Եվ եկեք տեսնենք. «Ինչ-որ բան տեղի կունենա՞»:
Երեխաները մոտենում են «շանը». Հենց ուսուցիչը ավարտում է բանաստեղծության ընթերցումը, «շունը» վեր է թռչում և բարձր «հաչում»: Երեխաները փախչում են, «շունը» փորձում է բռնել մեկին. Երբ բոլոր երեխաները թաքնվում են, «շունը» վերադառնում է իր տեղը։

Բացօթյա խաղ «Բռնիր ինձ»
Թիրախ:
Նկարագրություն. Երեխաները նստած են նստարանին: Ուսուցիչը հրավիրում է նրանց հասնելու իրեն և վազում է երեխաներից հակառակ ուղղությամբ: Երեխաները վազում են ուսուցչի հետևից՝ փորձելով բռնել նրան։ Երբ նրանք վազում են նրա մոտ, ուսուցիչը կանգ է առնում և ասում. «Փախիր, փախիր, ես կհասնեմ»: Երեխաները հետ են վազում իրենց տեղերը։

Կատարելու հրահանգներ. Ուսուցիչը չպետք է շատ արագ փախչի երեխաներից. նրանք շահագրգռված են բռնել նրան: Պետք չէ նաև շատ արագ վազել երեխաների հետևից, քանի որ նրանք կարող են ընկնել։ Սկզբում վազքն իրականացվում է միայն մեկ ուղղությամբ. Երբ երեխաները վազում են ուսուցչի մոտ, պետք է նշել, որ նրանք կարող են արագ վազել։ Խաղը կրկնելիս ուսուցիչը կարող է փոխել ուղղությունը՝ փախչելով երեխաներից։

Բացօթյա խաղ «Red Nose Frost»
Թիրախ: բնորոշ շարժումներ կատարելու ունակության զարգացում; վարժություն երեխաներին վազքի մեջ.
Ուսուցիչը կանգնում է երեխաների դիմաց 5 մետր հեռավորության վրա և ասում է բառերը.
Ես Frost Red Nose-ն եմ: Լի մորուքով։

Անտառում կենդանիներ եմ փնտրում։ Դուրս եկեք արագ.

Դուրս եկեք, նապաստակներ: Աղջիկներ և տղաներ!

(Երեխաները գնում են ուսուցչին հանդիպելու կես ճանապարհին):

Ես կսառեցնեմ այն! Ես կսառեցնեմ այն!
Ուսուցիչը փորձում է բռնել երեխաներին. նրանք «նապաստակներ կանեն»: Երեխաները փախչում են.

Բացօթյա խաղ «Հավերը պարտեզում»
Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը, ռեակցիայի արագությունը; զբաղվել վազքով, կծկվելով և մագլցելով:
Նկարագրություն. Կայքի մեջտեղում նրանք սահմանազատում են մի փոքր տարածք՝ «բանջարանոց»: Նրանից ոչ հեռու, հարթակի մի կողմում, դրված է աթոռ. «տուն» հավերի համար։ «Պահապանի» դերը նախ կատարում է ուսուցիչը, իսկ հետո՝ ավելի ակտիվ երեխաները։ Մնացածը «հավեր» են։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Գնացե՛ք, հավեր, զբոսանքի» - երեխաները՝ «հավերը» սողում են «ցանկապատի» տակ (սլատ), ճանապարհ են ընկնում դեպի «պարտեզ», վազում, «փնտրում» ուտելիք, «կռկում»: »: «Պահապանը» նկատում է «հավերին» և դուրս քշում «այգուց»՝ ծափ է տալիս՝ ասելով. Երեխաներ - «հավերը» փախչում են, սողում են երկաթուղու տակ և թաքնվում «տանում»: «Պահապանը» շրջում է «այգում» և նորից նստում։ Խաղը կրկնվում է. Եթե ​​խաղը խաղում է առաջին անգամ, ապա «բանջարանոցի» տարածքը նշված չէ: Երեխաները վազում են՝ օգտագործելով ամբողջ խաղահրապարակը:

Բացօթյա խաղ «Թռչունները բների մեջ»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. սովորեցնել նրանց արագ գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն և օգնել միմյանց:
Նկարագրություն. Խաղահրապարակի մի կողմում, ըստ երեխաների թվի, ազատորեն դրված են օղակներ («բներ»): Յուրաքանչյուր երեխա («թռչուն») կանգնած է իր «բնում»: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները՝ «թռչունները» դուրս են գալիս օղակներից՝ «բներից» և ցրվում են ամբողջ խաղահրապարակով: Ուսուցիչը նմանակում է խաղահրապարակի այս կամ այն ​​ծայրում «թռչուններին» կերակրելը. երեխաները կծկվում են, մատների ծայրերով հարվածում ծնկներին. նրանք «ծակում» են սնունդը: «Թռչունները թռան իրենց բները»: - ասում է ուսուցիչը, երեխաները վազում են դեպի օղակները և կանգնում ցանկացած ազատ օղակի մեջ: Խաղը կրկնվում է. Երբ խաղը յուրացվում է երեխաների կողմից, կարող եք ներմուծել նոր կանոններ՝ դնել 3-4 մեծ օղակ՝ «մի քանի թռչուններ ապրում են բնում»։ Ազդանշանով. «Թռչունները թռան իրենց բները», երեխաները վազում են, յուրաքանչյուր օղակում 2-3 երեխա է կանգնած: Ուսուցիչը հոգ է տանում, որ նրանք ոչ թե հրում են միմյանց, այլ օգնում են միմյանց մտնել օղակ և օգտագործել խաղի համար հատկացված ամբողջ տարածքը:

Բացօթյա խաղ «Մակարդակ ճանապարհի վրա»
Թիրախ: զարգացնել երեխաների ձեռքերի և ոտքերի շարժումների համակարգումը. սովորեցրեք նրանց ազատ քայլել սյունակով մեկ առ մեկ. զարգացնել հավասարակշռության զգացում և տարածական կողմնորոշում.
Նկարագրություն. Երեխաները, ազատ խմբավորվելով, քայլում են ուսուցչի հետ միասին: Ուսուցիչը որոշակի տեմպերով արտասանում է հետևյալ տեքստը, երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ տեքստի.
Հարթ ճանապարհով, Քայլեք արագությամբ:

Հարթ ճանապարհի վրա

Մեր ոտքերը քայլում են.

Մեկ - երկու, մեկ - երկու:
Խճաքարերով, խճաքարերով, Անցնել երկու ոտքի վրա

շարժվելով առաջ.

Խճաքարերով, խճաքարերով...

Փոսում - պայթյուն: Կծկվել։

Վեր կենալ.

Բանաստեղծությունը նորից կրկնվում է. Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո ուսուցիչը մեկ այլ տեքստ է արտասանում.
Հարթ ճանապարհով, հարթ ճանապարհով

Մեր ոտքերը հոգնել են, մեր ոտքերը հոգնել են,

Սա մեր տունն է, այստեղ մենք ապրում ենք:
Տեքստի վերջում երեխաները վազում են դեպի «տուն»՝ թփի հետևում կանխորոշված ​​տեղ, ծառի տակ և այլն:

Բացօթյա խաղ «Հովիվ և հոտ»
Թիրախ: ամրապնդել երեխաների՝ խաղի կանոններով խաղալու, քայլելու և վազելու կարողությունները:
Նկարագրություն. Երեխաները պատկերում են «երամակ» (կով, հորթեր, ոչխար): «Հովիվ» են ընտրում, ծխամորճ ու «մտրակ» են տալիս (թռիչկան): Ուսուցիչը արտասանում է բառերը, երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ տեքստի.
Վաղ - վաղ առավոտյան

Հովիվ. «Tu-ru-ru-ru»

(«Հովիվ տղան» ծխամորճ է նվագում):

Իսկ կովերը նրան սազում են

Նրանք երգեցին «Մու-մու-մու»:
Երեխաներ - «կով» մռայլ. Այնուհետև «հովիվը» քշում է «երամին» դաշտ (դեպի նշանակված սիզամարգ), բոլորը քայլում են դրա երկայնքով: Որոշ ժամանակ անց «հովիվը» ճաքում է մտրակը (ցատկելու պարան) և «նախիրը» քշում տուն։ Խաղը կրկնվում է.

Բացօթյա խաղ «Ձիեր»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին իրար հետևից շարժվել միասին, համակարգել շարժումները և չհրել առջև վազողին, նույնիսկ եթե նա շատ արագ չի շարժվում։
Նկարագրություն. Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ ոմանք պատկերում են «ձիեր», մյուսները՝ «փեսաներ»: Յուրաքանչյուր «փեսա» ունի «սանձեր»՝ ցատկելու պարաններ: Ուսուցչի ազդանշանով «փեսաները» բռնում են «ձիերին» և «զսպում» նրանց (դնում են «սանձերը»): Ուսուցչի ցուցումով երեխաները կարող են հանգիստ վարել (զույգերով վազել), քշել կամ վազել: Որոշ ժամանակ անց «ձիերին» հանում են ու բաց թողնում մարգագետնում, իսկ «փեսաները» նստում են հանգստանալու։ Խաղի 2-3 կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը։ Խաղում երեխաները փոխարինում են շարժումները՝ վազել, ցատկել, քայլել և այլն։ Դուք կարող եք առաջարկել ճանապարհորդության տարբեր թեմաներ՝ դեպի ցեղեր, խոտի համար, դեպի անտառ՝ վառելափայտի համար: Եթե ​​«փեսան» երկար ժամանակ չի կարողանում «բռնել» «ձիերից» որևէ մեկին, ապա նրան օգնում են այլ «փեսաներ»։

Բացօթյա խաղ «Հավ - Corydalis»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին արագ արձագանքել ուսուցչի ազդանշանին. մարզել երեխաներին քայլելիս.
Ուսուցիչը պատկերում է «հավ», երեխաները՝ «հավ»: Մեկ երեխա (ավելի մեծ) «կատու» է: «Կատուն» նստում է կողքի աթոռին: «Հավը» և «ճտերը» շրջում են կայքում: Ուսուցիչն ասում է.
Դուրս եկավ մի հավ - սրածայր հավ, դեղին ճտերով,

Հավը ճչում է. «Կո-կո, հեռու մի գնա»:

Մոտենալով «կատվին»՝ ուսուցիչն ասում է.

Կատուն պառկեց արահետի մոտ գտնվող նստարանին և ննջեց...

Կատուն բացում է աչքերը և հասնում հավերին։
«Կատուն» բացում է աչքերը, մյաուսում և վազում «հավերի» հետևից, որոնք փախչում են կայքի որոշակի անկյուն՝ «տուն»՝ դեպի մայր հավը։ Ուսուցիչը («հավը») պաշտպանում է «հավերին», ձեռքերը տարածելով կողքերին և ասում. «Գնա՛, կատու, ես քեզ հավ չեմ տա»: Երբ խաղը կրկնվում է, «կատվի» դերը վերագրվում է մեկ այլ երեխայի:

Բացօթյա խաղ «Գտիր քո գույնը»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին արագ գործել ազդանշանի վրա և նավարկել տարածության մեջ. զարգացնել ճարտարություն.
Նկարագրություն. Ուսուցիչը խաղահրապարակի տարբեր կողմերում տեղադրում է օղակներ (ստվարաթղթից) և դրանց մեջ դնում մեկ այլ գույնի մեկ քորոց: Երեխաների մի խումբը կանգնած է կարմիր դագաղների շուրջ, մյուսը՝ դեղին, իսկ երրորդը՝ կապույտ: Ուսուցչի ազդանշանով. «Գնա զբոսնելու»: - երեխաները ցրվում կամ ցրվում են խաղահրապարակով տարբեր ուղղություններով: Երկրորդ ազդանշանի վրա. «Գտիր քո գույնը»: - երեխաները վազում են դեպի իրենց տեղերը, փորձելով գտնել իրենց գույնի քորոցը: Խաղը կրկնվում է.

Բացօթյա խաղ «Հավ և ճտեր»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել սողալ պարանի տակ՝ առանց դրան դիպչելու, խուսափել վարորդից, լինել զգույշ և ուշադիր. սովորեցրեք նրանց գործել ըստ նշանների, չհրաժարվել մյուս երեխաներից և օգնեք նրանց:
Երեխաները, որոնք հավ են ձևանում, ուսուցչուհու՝ «մայր հավ»-ի հետ միասին նստած են 35-40 սմ բարձրության վրա գտնվող աթոռների միջև ձգված պարանի հետևում՝ «տան»։ Պլատֆորմի հակառակ կողմում նստած է մեծ «թռչուն»։ «Մայր հավը» դուրս է գալիս «տնից» և գնում ուտելիք փնտրելու, նա «հավերին» ասում է՝ «Կո-կո-կո-կո»: Նրա կանչով «ճտերը» սողում են պարանի տակ, վազում դեպի «մայր հավը» և քայլում նրա հետ՝ ուտելիք փնտրելով։ Ազդանշանի վրա՝ «Մեծ թռչուն»։ - «Հավերը» արագ վազում են տուն. «Մայր հավի» դերը սկզբում կատարում է ուսուցիչը, իսկ հետո այդ դերը կարող է տրվել երեխաներին՝ սկզբում նրանց խնդրանքով, իսկ հետո՝ ուսուցչի հրահանգով։ Երբ «հավերը» վերադառնում են «տուն», փախչելով մեծ «թռչունից», ուսուցիչը կարող է պարանն ավելի բարձր բարձրացնել, որպեսզի երեխաները չդիպչեն դրան։

Բացօթյա խաղ «Մկները մառանում»
Թիրախ: երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը. Մարզեք երեխաներին մագլցելու, վազելու և կծկվելու համար:
«Մկները» երեխաները խաղահրապարակի մի կողմում են։ Հակառակ կողմում կա պարան, որը ձգվում է գետնի մակարդակից 50 սմ բարձրության վրա. սա «պահեստային սենյակ» է: Խաղացողների կողքին կա «կատու» (նրա դերը խաղում է ուսուցիչը): «Կատուն» քնում է, իսկ «մկները» կամաց-կամաց վազում են «մառան»։ Մտնելով «պահարան»՝ կռանում են, որպեսզի չդիպչեն պարանին։ Այնտեղ նրանք նստում են և կարծես «կրծում» են կոտրիչները։ «Կատուն» արթնանում է, մյաուսում և վազում «մկների» հետևից։ Նրանք արագ փախչում են իրենց փոսերը։ Խաղը վերսկսվում է. Հետագայում, քանի որ խաղի կանոնները յուրացվում են, «կատվի» դերը կարող է խաղալ երեխաներից մեկը։

Բացօթյա խաղ «Տաքսի»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին շարժվել միասին, հավասարակշռել շարժումները միմյանց հետ, փոխել շարժումների ուղղությունը և ուշադիր լինել իրենց խաղընկերների նկատմամբ:
Երեխաները կանգնում են փոքրիկ օղակի մեջ՝ այն բռնած իրենց իջեցրած ձեռքերում՝ մեկը մի կողմից, մյուսը՝ մյուսի հետևում: Առաջին երեխան տաքսու «վարորդն» է, երկրորդը՝ «ուղևորը»։ Երեխաները վազում են խաղահրապարակի (ուղու) շուրջը: Որոշ ժամանակ անց նրանք փոխում են դերերը։ Միաժամանակ կարող են խաղալ 2-3 զույգ երեխաներ, իսկ եթե տարածքը թույլ է տալիս, ապա ավելի շատ։ Երբ երեխաները սովորում են վազել մեկ ուղղությամբ, ուսուցիչը կարող է առաջադրանք տալ տարբեր ուղղություններով շարժվել և կանգառներ կատարել: Դուք կարող եք նշել կանգառի վայրը դրոշով կամ տաքսու դիրքի նշանով: Կանգառում «ուղևորները» փոխվում են, մեկը իջնում ​​է տաքսիից, մյուսը՝ մտնում։

Բացօթյա խաղ «Մկներ և կատու»
Թիրախ: սովորեցրեք երեխաներին թեթև վազել, ոտքի մատների վրա, առանց միմյանց բախվելու. նավարկեք տարածության մեջ, փոխեք շարժումները ուսուցչի ազդանշանով:
Երեխաները նստում են նստարանների վրա. սրանք «մկներ են անցքերում»: Խաղահրապարակի հակառակ կողմում նստած է «կատուն», որի դերը խաղում է ուսուցիչը: «Կատուն» քնում է (փակում է աչքերը), իսկ «մկները» ցրվում են կայքի շուրջը: Բայց հետո «կատուն» արթնանում է, ձգվում, մյաուսում է և սկսում «մկներին» բռնել։ «Մկները» արագ փախչում են և թաքնվում «կաքիսներում» (գրավում են իրենց տեղերը): «Կատուն» բռնված «մկներին» տուն է տանում. Երբ մնացած «մկները» թաքնվում են «կաքիսներում», «կատուն» ևս մեկ անգամ շրջում է տարածքով, այնուհետև վերադառնում է իր տեղը և քնում: «Մկները» կարող են դուրս գալ «անցքերից», երբ «կատուն» փակում է աչքերը և քնում, և վերադառնալ «անցքեր», երբ «կատուն» արթնանում է և մյաուսում։ Ուսուցիչը հոգ է տանում, որ բոլոր «մկները» վերջանան և ցրվեն «կզաքիսներից» որքան հնարավոր է հեռու։ Բացի նստարաններից, «կաքիսները» կարող են ծառայել որպես կամարներ սողալու համար, իսկ հետո երեխաները՝ «մկները» դուրս են սողում իրենց «կաքիսներից»։

Բացօթյա խաղ «Թռչունները թռչում են»
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին ցատկել ցածր առարկաներից, վազել բոլոր ուղղություններով և գործել միայն ազդանշանի համաձայն. երեխաներին սովորեցնել օգնել միմյանց.
Երեխաները կանգնած են մի փոքր բարձրության վրա՝ խաղահրապարակի մի կողմում՝ տախտակ, խորանարդիկներ, ձողեր (բարձրությունը 5-10 սմ): Ուսուցիչը ասում է. «Արևը շողում է դրսում, բոլոր թռչունները թռչում են իրենց բներից և փնտրում են հատիկներ և փշրանքներ»: Երեխաները ցատկում են բարձրությունից, «թռչում» (վազում, ձեռքերը թափահարում են՝ «թևեր»), կծկվում են, հատիկներ են «ծակում» (մատները թակում գետնին): Ուսուցչի խոսքերով. «Անձրև է գալիս: Բոլոր թռչունները թաքնվեցին իրենց բներում»։ - երեխաները վազում են իրենց տեղերը: Խաղից առաջ ուսուցիչը պետք է պատրաստի ցածր նստարաններ կամ այնպիսի քանակի խորանարդներ ու ձողեր, որ բավարար լինեն բոլոր ցանկացողների համար։ Դրանք պետք է տեղակայվեն խաղահրապարակի մի կողմում՝ միմյանցից բավականաչափ հեռավորության վրա, որպեսզի երեխաները չխռովեն և կարողանան ազատորեն զբաղեցնել իրենց տեղերը։ Մենք պետք է երեխաներին ցույց տանք, թե ինչպես կարելի է մեղմ ցատկել և օգնել նրանց վազելուց հետո բարձրանալ ավելի բարձր տեղ: Խաղը կրկնելիս ազդանշանը կարելի է տալ մեկ բառով՝ «Արևոտ»: կամ «անձրև»: Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչ ազդանշան պետք է անեն:

Բացօթյա խաղ «Ձիավորներ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց բախվելու, արագացնել կամ դանդաղեցնել նրանց շարժումները և նավարկել տարածության մեջ:
Մի խումբ երեխաներ (5-6 հոգի) կանգնած են խաղահրապարակի մի եզրին: Ուսուցիչը բոլորին տալիս է 50-60 սմ երկարությամբ փայտ: Երեխաները նստում են փայտով և քայլում են խաղահրապարակի հակառակ կողմը` ձևանալով որպես «ձիավորներ», փորձելով չբախվել միմյանց և չդիպչել խաղահրապարակում գտնվող առարկաներին կամ սարքավորումներին: . Խաղի ընթացքում ուսուցիչը կարող է «ձիավորներին» հրավիրել արագ և դանդաղ վարելու, ինչպես նաև տարբեր ուղղություններով: Երբ երեխաները սովորեն արագ վազել, կարող եք մրցույթներ կազմակերպել։ Առաջարկվում է առաջադրանք.

Բացօթյա խաղ «Տրամվայ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել զույգերով շարժվել՝ համակարգելով նրանց շարժումները այլ խաղացողների շարժումների հետ. սովորեցնել նրանց ճանաչել գույները և փոխել շարժումներն ըստ դրանց:

3-4 զույգ երեխաներ կանգնած են սյունակի մեջ՝ բռնելով միմյանց ձեռքերը։ Ազատ ձեռքերով բռնում են պարանից, որի ծայրերը կապված են, այսինքն՝ որոշ երեխաներ աջ ձեռքով բռնում են պարանից, մյուսները՝ ձախով։ Սրանք «տրամվայներ» են։ Ուսուցիչը կանգնած է խաղահրապարակի անկյուններից մեկում՝ ձեռքին երեք դրոշ՝ դեղին, կանաչ, կարմիր։ Նա երեխաներին բացատրում է, որ տրամվայը շարժվում է, երբ ազդանշանը կանաչ է, երբ դեղին է դառնում՝ դանդաղում է, իսկ երբ կարմիր է դառնում՝ կանգ է առնում։ Ուսուցիչը բարձրացնում է կանաչ դրոշը և «տրամվայը» սկսում է շարժվել. երեխաները վազում են խաղահրապարակի եզրերով: Եթե ​​ուսուցիչը դեղին կամ կարմիր դրոշ է բարձրացնում, «տրամվայը» դանդաղեցնում է արագությունը և կանգնում: Եթե ​​խմբում շատ երեխաներ կան, կարող եք 2 տրամվայ պատրաստել։ Խաղի սյուժեն կարելի է ավելի զարգացնել. կանգառների ժամանակ որոշ «ուղևորներ» իջնում ​​են «տրամվայից», մյուսները ներս են մտնում՝ բարձրացնելով լարը։ Ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է փողոցի կանոններին: Նա հոգ է տանում, որ բոլոր խաղացողները ուշադիր լինեն, բաց չթողնեն կանգառները, վերահսկեն դրոշների փոփոխությունը և փոխեն շարժումները։

Բացօթյա խաղ «Արջի մոտ անտառում»
Թիրախ: երեխաների մոտ խոսքային ազդանշանի արձագանքման արագության զարգացում, ուշադրության զարգացում; վարժություն երեխաներին վազքի մեջ.
Խաղի բոլոր մասնակիցներից ընտրվում է մեկ վարորդ, որը նշանակվում է «արջ»։ Խաղադաշտի վրա գծված են երկու շրջանակ: Առաջին շրջանը «արջի» որջն է, երկրորդը՝ խաղի մյուս բոլոր մասնակիցների տունը: Խաղը սկսվում է, և երեխաները դուրս են գալիս տնից՝ ասելով.
Արջի կողմից անտառում

Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ:

Բայց արջը չի քնում,

Եվ նա մռնչում է մեզ վրա:
Երեխաների այս խոսքերն ասելուց հետո «արջը» դուրս է վազում որջից և փորձում բռնել երեխաներից մեկին: Եթե ​​ինչ-որ մեկը չի հասցնում փախչել տուն, և «արջը» բռնում է նրան, ապա նա ինքն է դառնում «արջ»:

Բացօթյա խաղ «Ագռավները և շունը»
Թիրախ: սովորեցրեք երեխաներին ընդօրինակել թռչունների շարժումներն ու ձայները, շարժվել առանց միմյանց խանգարելու:
Ընտրվում է «շուն», մնացած երեխաները «ագռավներ» են։
Կանաչ տոնածառի մոտ Երեխաները թռչկոտում են

Ագռավները թռչկոտում են և կանչում. «Կար! Կար! Կար! պատկերող

ագռավ.
Հետո շունը վազելով եկավ Երեխաները փախչում են

Եվ ագռավը ցրեց բոլորին. Օ՜ Օ՜։ «Շնիկներ».
Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Բացօթյա խաղ «Սագեր - սագեր»
Թիրախ: երեխաների մոտ շարժիչային համակարգման, ռեակցիայի արագության և թիմում խաղալու կարողության զարգացում:
Երեխաները կանգնում են սենյակի մի պատի դեմ: Վարորդը (մեծահասակ) գտնվում է մեջտեղում:
Հաղորդավարն ասում է. «Սագեր, սագեր»:
Երեխաներ. «Հա, հա, հա»:
Հաղորդավար. «Ուզու՞մ եք ուտել»:
Երեխաներ: «Այո, այո, այո»:
Հաղորդավար. «Դե, թռչիր, եթե ուզում ես, պարզապես հոգ տար քո թևերի մասին».

Երեխաները վազում են դիմացի պատին (նրանց տունն այնտեղ է), և ղեկավարը պետք է ժամանակ ունենա հնարավորինս շատ երեխաներ ստեղծելու համար։

Թիրախ.

Անցնել ցատկ

Անցնել հոփ.
Ճնճղուկը թռչկոտում է ու թռչկոտում
Կանչում է փոքր երեխաներին
Chiv, Chiv, Chiv
Ճնճղուկին փշրանքներ նետեք
Ես քեզ երգ եմ երգելու
Tick-tweet!
(ընդօրինակեք ճնճղուկի շարժումները. ցատկել երկու ոտքերի վրա, ձեռքերը թափահարել):
Հանկարծ շունը վազելով եկավ,
Վախեցրեց ճնճղուկներին:

Խաղ «Մենք խփում ենք մեր ոտքերը»

Թիրախ.Երեխաներին սովորեցնել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:

Մենք խփում ենք մեր ոտքերը:

Մենք ծափ ենք տալիս
Մենք գլխով ենք անում։
Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը
Մենք հանձնվում ենք.
Մենք սեղմում ենք ձեռքերը: (Նրանք բռնում են միմյանց ձեռքերը):
Եվ մենք վազում ենք շուրջը
Եվ մենք վազում ենք շուրջը:

Մեծահասակների «Կանգնիր» ազդանշանով: երեխան պետք է դադարեցնի. Խաղը կարելի է կրկնել՝ վազելով մյուս ուղղությամբ

«Թռչունները բնում»

Թիրախ.Խաղը մարզում է հիշողությունը, ուշադրությունը, զարգացնում է շարժման արագությունը, տարածական կողմնորոշումը .
- Գետնին մի քանի շրջան գծեք՝ սրանք բներ են:
- Ազդանշանով բոլոր թռչունները դուրս են թռչում իրենց բներից, ցրվում բոլոր կողմերից, կռվում, կեր են ծակում, նորից թռչում, ձեռքերն ու թեւերը թափահարելով:
Մեծահասակն ասում է հետևյալ խոսքերը.
Այստեղ թռչունները թռչում էին, փոքրիկ թռչուններ։
Բոլորը թռչում էին, բոլորը թռչում էին - թևերը թափահարում:
Նրանք նստեցին ճանապարհին և հացահատիկ կերան։
Kluk-kluk-kluk-kluk, ոնց եմ սիրում հացահատիկները։

Եկեք մաքրենք փետուրները, որպեսզի դրանք ավելի մաքուր լինեն:

Այսպես, այսպես, որ ավելի մաքուր լինեն։
Մենք ցատկում ենք ճյուղերի վրա, որպեսզի երեխաները ավելի ուժեղ լինեն:
Թռվել-ցատկել, ցատկել-ցատկել, մենք ցատկում ենք ճյուղերի երկայնքով:
- Ազդանշանով. «Թռիր տուն՝ քո բները»: երեխաները վերադառնում են իրենց «բները»՝ առաջին հերթին
- Այնուհետև կարող եք բարդացնել խնդիրը. դուք պետք է վերադառնաք հենց այն բույնը, որտեղից «թռչել եք»:

Ճնճղուկներ և մեքենա.

Թիրախ.

Նկարագրություն. Երեխաները նստում են խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում գտնվող աթոռների կամ նստարանների վրա: Սրանք ճնճղուկներ են բների մեջ։ Ուսուցիչը կանգնած է հակառակ կողմում: Այն պատկերում է մեքենա: Ուսուցչի խոսքերից հետո «Եկեք թռչենք, ճնճղուկներ, դեպի արահետ», երեխաները վեր են կենում իրենց աթոռներից, վազում են խաղահրապարակի շուրջը՝ թափահարելով իրենց թեւավոր ձեռքերը:

Ուսուցչի ազդանշանով, «Մեքենան շարժվում է, թռչեք, փոքրիկ ճնճղուկներ, ձեր բները»: մեքենան դուրս է գալիս ավտոտնակից, ճնճղուկները թռչում են իրենց բները (նստում են աթոռների վրա): Մեքենան վերադառնում է ավտոտնակ։

Կատարելու հրահանգներ. Սկզբում խաղին մասնակցում է երեխաների փոքր խումբ (10-12), և ժամանակի ընթացքում կարող է ավելի շատ խաղալ: Պետք է նախ երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես են ճնճղուկները թռչում, ինչպես են հատիկներ ծակում, երեխաների հետ միասին կատարում այդ շարժումները, ապա կարող եք խաղի մեջ մտցնել մեքենայի դերը։ Սկզբում այս դերը ստանձնում է ուսուցիչը, և միայն խաղի կրկնվող կրկնություններից հետո այն կարող է վերագրվել ամենաակտիվ երեխային: Մեքենան չպետք է շատ արագ շարժվի, որպեսզի բոլոր երեխաները գտնեն իրենց տեղը:

Գնացք

Գ եղեւնի. Սովորեցրեք երեխաներին փոքր խմբերով քայլել և վազել միմյանց հետևից՝ սկզբում կառչելով միմյանցից, հետո չբռնվելով; սովորեցրեք նրանց սկսել շարժվել և կանգ առնել ուսուցչի ազդանշանի վրա:

Նկարագրություն. Ուսուցիչը մի քանի երեխաների հրավիրում է իրար թիկունք կանգնել, ինքն է կանգնում նրանց առջև և ասում. «Դուք կլինեք կառքերը, իսկ ես՝ շոգեքարշը»։ Լոկոմոտիվը փչում է իր սուլիչը, և գնացքը սկսում է շարժվել, նախ դանդաղ, ապա ավելի արագ: Շարժումն ուղեկցվում է խաղացողների հնչյուններով։ Ժամանակ առ ժամանակ լոկոմոտիվը դանդաղում է և կանգ է առնում, իսկ ուսուցիչը ասում է. «Ահա կանգառը»: Հետո լոկոմոտիվը նորից սուլում է, և գնացքը շարժվում է առաջ:

Կատարելու հրահանգներ. Նախ, երեխաների փոքր խումբը ներգրավված է խաղի մեջ: Եթե ​​կրկնվի, ապա կարող են լինել ավելի մեծ թվով մասնակիցներ (12-15): Սկզբում յուրաքանչյուր երեխա բռնվում է դիմացի անձի հագուստից, այնուհետև երեխաները մեկը մյուսի հետևից ազատ քայլում են, շարժում են ձեռքերը՝ ընդօրինակելով շոգեքարշի անիվների շարժումը և ժամանակին ասում. չու»։

Շոգեքարշի դերը սկզբում կատարում է ուսուցիչը:Միայն կրկնվող կրկնություններից հետո առաջնորդի դերը վերապահվում է ամենաակտիվ երեխային: Լոկոմոտիվը պետք է դանդաղ շարժվի, որպեսզի երեխաների վագոնները հետ չմնան։

Խաղացողները հերթագրվում են մեկը մյուսի հետևից պատահականության սկզբունքով: Եթե ​​խաղը բազմիցս կրկնեք, կարող եք երեխաներին հրավիրել կանգառ դուրս գալ զբոսնելու, ծաղիկներ հավաքել, հատապտուղներ հավաքել, խաղալ և ցատկել: Լսելով սուլիչը՝ երեխաները պետք է արագ սյուն կազմեն լոկոմոտիվի հետևում։

Ինքնաթիռ

Գ
եղեւնի. Սովորեցրեք երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. սովորեցրեք նրանց ուշադիր լսել ազդանշանը և սկսել շարժվել ըստ բանավոր ազդանշանի:

Նկարագրություն. Ուսուցիչը կանչում է 3-4 երեխաների անուններ և հրավիրում նրանց պատրաստվել թռիչքին՝ նախ ցույց տալով, թե ինչպես պետք է գործարկել շարժիչը և ինչպես թռչել: Նշված երեխաները դուրս են գալիս և պատահական կանգնում խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստվե՛ք թռիչքին, միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները ձեռքերը կրծքավանդակի դիմաց պտտվող շարժումներ են անում և արտասանում «rrrr» ձայնը: Ուսուցչի «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին (ինչպես ինքնաթիռի թևերը) և թռչում` ցրվելով տարբեր ուղղություններով: Ուսուցչի ազդանշանով «Պատրաստվում ենք»: նրանք գնում են իրենց աթոռներին և նստում դրանց վրա։ Հետո խաղում է երեխաների մեկ այլ խումբ:

Կատարելու հրահանգներ.Ուսուցիչը պետք է երեխաներին ցույց տա բոլոր խաղային շարժումները։ Առաջին անգամ խաղը խաղալիս շարժումները կատարում է երեխաների հետ միասին։

Երբ խաղը կրկնվում է, կարող եք զանգահարել ավելի մեծ թվով երեխաների, իսկ կրկնվող կրկնություններից հետո կարող եք հրավիրել բոլոր երեխաներին թռչելու ինքնաթիռներով:

Պղպջակ

Գ
եղեւնի. Սովորեցրեք երեխաներին կանգնել շրջանակի մեջ, այն ավելի լայն կամ նեղացնել, սովորեցրեք նրանց շարժումները համակարգել ասված բառերի հետ:

Նկարագրություն. Երեխաներն ու ուսուցիչը ձեռքերը միացնում են և կազմում մի փոքր շրջան՝ կանգնած իրար մոտ: Ուսուցիչն ասում է՝ փչիր, պղպջակ, փչիր, մեծ, այդպես մնա։ Մի պայթեք:

Խաղացողները նահանջում են և ձեռքերը բռնում, մինչև ուսուցիչը ասի. «Պղպջակը պայթել է»: Հետո ձեռքերն իջեցնում են ու կծկվում՝ ասելով. Կարող եք նաև երեխաներին հրավիրել «պղպջակը պայթել» բառերից հետո շարժվել շրջանագծի կենտրոն՝ դեռ ձեռքերը բռնած և արտասանելով «շ-շ-շ» ձայնը. օդը դուրս է գալիս: Այնուհետեւ երեխաները կրկին փչում են պղպջակը եւ հետ են շարժվում՝ մեծ շրջան կազմելով։

Կատարելու հրահանգներ. Նախ խաղին մասնակցում են փոքր թվով երեխաներ (6-8): Երբ կրկնվում է, 12-15 հոգի կարող են միաժամանակ խաղալ: Ուսուցիչը պետք է արտասանի տեքստը դանդաղ, հստակ, հստակ՝ դրանում ներգրավելով խաղացողներին:

Խաղից առաջ կարող եք երեխաներին ցույց տալ իրական օճառի փուչիկները:

Արև և անձրև

Գ
եղեւնի. Սովորեցրեք երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն:

Նկարագրություն. Երեխաները նստում են աթոռների կամ նստարանների վրա: Ուսուցիչն ասում է. «Արևոտ, գնա զբոսնելու»: Երեխաները քայլում և վազում են ամբողջ խաղահրապարակով: «Անձրև, շտապիր տուն» բառերից հետո: նրանք վազում են իրենց տեղերը: Երբ ուսուցիչը նորից ասում է. «Արևոտ, կարող ես գնալ զբոսնելու», խաղը կրկնվում է:

Կատարելու հրահանգներ. Սկզբում փոքր թվով երեխաներ են մասնակցում խաղին, հետո կարող են ներգրավվել 10-12 հոգի։ Աթոռային տների փոխարեն կարող եք օգտագործել մեծ գունագեղ հովանոց, որի տակ երեխաները թաքնվում են «Անձրև» ազդանշանով: Զբոսանքի ընթացքում կարող եք երեխաներին հրավիրել ծաղիկներ, հատապտուղներ հավաքելու, ցատկելու և զույգերով քայլելու:

Երբ կրկնվում է, խաղը կարող է բարդանալ՝ տեղադրելով տներ (յուրաքանչյուրը 3-4 աթոռ) սենյակի տարբեր վայրերում: Երեխաները պետք է հիշեն իրենց տունը և վազեն դեպի այն, երբ ազդանշան են տալիս:

Իմ զվարճալի զանգի գնդակը

Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա, ուշադիր լսել տեքստը և փախչել միայն վերջին բառերն ասելիս:

ՄԱՍԻՆ սուրբ գրություն. Երեխաները նստում են սենյակի կամ տարածքի մի կողմում գտնվող աթոռների վրա: Ուսուցիչը որոշ հեռավորության վրա կանգնում է նրանց առջև և վարժություններ է կատարում գնդակով. նա երեխաներին ցույց է տալիս, թե որքան հեշտությամբ և բարձր է ցատկում գնդակը, եթե դուք ձեռքով խփում եք դրան, և միաժամանակ ասում է. Իմ զվարթ զանգի գնդակ, ո՞ւր փախար: Կարմիր, Դեղին, Կապույտ, Չեմ կարող քեզ հետ պահել:(Ս. Մարշակ)

Այնուհետև ուսուցիչը կանչում է 2-3 երեխայի, հրավիրում նրանց միաժամանակ ցատկել գնդակի հետ և կրկնում է վարժությունը՝ այն ուղեկցելով բառերով։ Ավարտելուց հետո նա ասում է. «Հիմա կհասնեմ»: Երեխաները դադարում են ցատկել և փախչում են ուսուցչից, որը ձևացնում է, թե բռնում է նրանց:

Կատարելու հրահանգներ. Խաղը կրկնելիս ուսուցիչը ավելի մեծ թվով կանչում է մյուս երեխաներին։ Վերջին անգամ դուք կարող եք առաջարկել լինել գնդակներ բոլոր երեխաներին միաժամանակ: Ուսուցիչը պետք է շարժումներ անի և արտասանի տեքստը արագ տեմպերով, որը համապատասխանում է երեխաների ցատկմանը, բայց ցատկելը բավականին հաճախ է: Եթե ​​երեխաները չեն կարողանում վերարտադրել գնդակի շարժումները, նրանց պետք է նորից ցույց տալ, թե ինչպես է գնդակը ցատկում:

Թռչունները թռչում են

Թիրախ. Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել ցածր առարկաներից, վազել բոլոր ուղղություններով, գործել միայն ազդանշանի դեպքում. երեխաներին սովորեցնել օգնել միմյանց.

ՄԱՍԻՆ
սուրբ գրություն. Երեխաները կանգնում են փոքր բարձրության վրա՝ տախտակ, խորանարդներ, ձողեր (բարձրությունը 5-10 սմ)՝ սենյակի կամ խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչը ասում է. «Արևը շողում է դրսում, բոլոր թռչունները թռչում են իրենց բներից և փնտրում են հատիկներ և փշրանքներ»: Երեխաները ցատկում են բարձրությունից, թռչում (վազում, ձեռքերը թափահարում), կծկվում են, հատիկներ են թակում (մատները թակում են ծնկներին կամ հատակին): Ուսուցչի խոսքերով. «Անձրև է գալիս, բոլոր թռչունները թաքնվել են իրենց բներում»: երեխաները վազում են իրենց տեղերը.

Կատարելու հրահանգներ. Խաղից առաջ ուսուցիչը պետք է պատրաստի ցածր նստարաններ կամ այնպիսի քանակի խորանարդներ ու ձողեր, որ բավարար լինեն բոլոր ցանկացողների համար։ Դրանք պետք է տեղակայվեն խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում՝ միմյանցից բավականաչափ հեռավորության վրա, որպեսզի երեխաները չխռովեն և կարողանան ազատորեն նստել իրենց տեղերը: Մենք պետք է երեխաներին ցույց տանք, թե ինչպես կարելի է մեղմ ցատկել և օգնել նրանց վազելուց հետո բարձրանալ ավելի բարձր տեղ: Խաղը կրկնելիս ազդանշանը կարելի է տալ մեկ բառով՝ «Արևոտ»: կամ «Անձրև»: Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչ ազդանշան տալ և ինչ անել:

Գտեք ձեր տունը

Թիրախ. Երեխաներին սովորեցնել վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:

Նկարագրություն . Ուսուցչի օգնությամբ երեխաները բաժանվում են խմբերի, յուրաքանչյուր խումբ կանգնում է որոշակի ծառի մոտ։ Սրանք իրենց տներն են։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են բացատով տարբեր ուղղություններով: Այնուհետև ազդանշանով. «Գտիր քո տունը»: - երեխաները պետք է խմբերով հավաքվեն ծառերի մոտ, որտեղ նրանք կանգնած էին խաղի մեկնարկից առաջ:

Կատարելու հրահանգներ. Խաղը կարելի է խաղալ երեխաներին լավ ծանոթ ծառերի մոտ: Խաղը սկսելուց առաջ ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն ծառի վրա, որ նրանք կանգնած են և խնդրում է անվանել այն: Խաղը կարելի է անվանել «Գտիր քո ծառը»:

Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է:

Թիրախ. Երեխաներին սովորեցնել լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ. սովորեցրեք նրանց ցատկել, ձեռքերը ծափ տալ և տեքստի վերջին բառերը լսելուց հետո փախչել: Ուրախություն բերեք երեխաներին:

Նկարագրություն. Երեխաները նստում են սենյակի կամ խաղահրապարակի մի կողմում գտնվող աթոռների կամ նստարանների վրա: Ուսուցիչը ասում է, որ նրանք բոլորը նապաստակներ են և հրավիրում է նրանց դուրս վազել բացատ: Երեխաները գնում են սենյակի մեջտեղը, կանգնում ուսուցչի մոտ և կծկվում:

IN
Ուսուցիչն ասում է տեքստը.

Սպիտակ նապաստակ նստած

Եվ նա շարժում է ականջները:

Այսպես, այսպես

Նա շարժում է ականջները։

Երեխաները շարժում են ձեռքերը՝ դրանք բարձրացնելով դեպի գլուխը:

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Ծափ, ծափ, ծափ, ծափ,

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

«Ծափ» բառից մինչև արտահայտության վերջը երեխաները ծափ են տալիս:

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել,

Skok-skok, skok-skok,

Նապաստակը պետք է ցատկել:

«Սկոկ-սկոկ» բառերից մինչև արտահայտության վերջը երեխաները երկու ոտքերի վրա ցատկում են տեղում։

Ինչ-որ մեկը (կամ արջը) վախեցրել է նապաստակին,

Նապաստակը ցատկեց... և վազքով հեռացավ:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս խաղալիք արջին, և երեխաները վազում են իրենց տեղերը:

Կատարելու հրահանգներ. Խաղը կարելի է խաղալ ցանկացած թվով երեխաների հետ: Մինչ խաղի մեկնարկը, անպայման պատրաստեք այն վայրերը, որտեղ վազելու են նապաստակները։ Սկզբում պետք չէ առանձնացնել վարորդին, բոլոր երեխաները միաժամանակ շարժումներ են կատարում տեքստին համապատասխան: Խաղը բազմիցս կրկնելուց հետո կարող եք երեխային ընտրել նապաստակի դերը և դնել շրջանագծի մեջտեղում: Ավարտելով տեքստի ընթերցանությունը՝ պետք չէ արագ վազել երեխաների հետևից, պետք է նրանց հնարավորություն տալ իրենց համար տեղ գտնել։ Պետք չէ երեխաներից պահանջել, որ նրանք նստեն իրենց տեղում. բոլորն ազատ տեղ են զբաղեցնում աթոռի, նստարանի կամ գորգի վրա: Բայց խաղի համակարգված կրկնությամբ երեխաները լավ են հիշում իրենց տեղերը և արագ գտնում դրանք։

Խաղալիք արջուկ

Թիրախ

Խաղալիք արջուկ
Քայլելով անտառով
(1. Մենք արագ քայլում ենք)
Հավաքում է կոներ
Երգեր է երգում.
(2. Squat - հավաքել կոններ)
Կոնը ցատկեց
Հենց արջի ճակատին։
(3. Ձեռքերով բռնիր ճակատդ)
Միշկան բարկացավ
Եվ ձեր ոտքով - stomp! (4. Կտրեք ձեր ոտքը)

Երկու զվարճալի ոչխար

Գ եղեւնի. Երեխաներին սովորեցնել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:Երկու զվարճալի ոչխար
Մենք ցնծում էինք գետի մոտ։
Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել։(1. Զվարճացիր ցատկելով) Սպիտակ ոչխարները վազում են
Վաղ առավոտյան գետի մոտ։
Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել։
Մինչև երկինք, մինչև խոտը:
Մինչև երկինք, մինչև խոտը.
(2. Կանգնեք ձեր ոտքերի վրա, ձգվեք վերև, 3. Կծկվեք, ձեռքերն իջեցրեք ներքև) Եվ հետո նրանք պտտվեցին(4. Մանում) Եվ նրանք ընկան գետը(5. Մենք ընկնում ենք):

Գալիս է եղջյուրավոր այծը

Թիրախ.Երեխաներին սովորեցնել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:
Գալիս է եղջյուրավոր այծը
(1. Գլխին «բեղիկներ» ենք դնում)
Փոքրիկ տղաների համար.
Ոտքեր - խարխափել, հարվածել:
(Մենք խփում ենք մեր ոտքերը)
Աչքերով - ծափ-ծափ:
(2. Փակեք ձեր աչքերը և բացեք ձեր աչքերը)-Ո՞վ չի ուտում շիլա:
Ո՞վ չի խմում կաթ.
(3. Մենք թափահարում ենք մեր մատները)Ես կհոշոտեմ, ես կխառնեմ: (4. Մենք հետնամասում ենք գլուխները)

Երկու բզեզ

Թիրախ.Երեխաներին սովորեցնել տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարել:

Երկու բզեզ բացատում
Պարել է հոպակա.
(1. Մենք պարում ենք, ձեռքերը գոտու վրա)
Աջ ոտքի ոտնաթաթ, ստոփ.
(2. Աջ ոտքով հարվածել)
Ձախ ոտնաթաթի տակ, ստոփ.
(3. Ձախ ոտքով հարվածեք) Ձեռքերը վեր, վեր, վեր!
Ո՞վ կբարձրանա ամենաբարձրը:
(4. Մենք կանգնում ենք մատների վրա, ձգվում ենք):

Քայլել 1

Ձյան տեղումների դիտարկում

Նպատակները:Ներկայացրե՛ք ձյան հատկությունները: Զարգացնել դիտողականությունը և գեղագիտական ​​ընկալումը, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը

Դիտարկման առաջընթացը.

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք տեղացող ձյան վրա. «Տեսեք, երեխաներ, ինչպես է ձյունը ընկնում, որքան հանգիստ է ընկնում գետնին: Էլ որտեղ է այն ընկնում: Առաջարկեք մեկնել ձեր ձեռքերը և դիտել, թե ինչպես է ձյունը ընկնում նրանց վրա: Ուշադրություն դարձրեք ձյան փաթիլների գեղեցկությանը, այն փաստին, որ դրանք միմյանց նման չեն։ Առաջարկեք գտնել ամենագեղեցիկ ձյան փաթիլը՝ մեծ ու փոքր: Ի՞նչ է պատահում ձյան փաթիլի հետ, երբ դրանք ընկնում են ձեր ձեռքերում:

Հունվարին, հունվարին

Բակում առատ ձյուն է տեղում։

Աստղը պտտվեց

Մի քիչ օդում կա

Նա նստեց և հալվեց իմ ափի վրա:

Աշխատանքային գործունեություն - Ձյունից շենքերի կառուցում.

Նպատակը. Սովորեք բահերով ձյունը թիակով տեղափոխել որոշակի վայր Զարգացնել շարժիչ գործունեությունը Մշակել քրտնաջան աշխատանք

Նպատակը. Սովորել փոխկապակցել սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողությունների հետ: Զարգացնել լսողական ուշադրությունը և շարժիչ գործունեությունը Բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկություն զարգացնել:

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչ. «Ձյուն, ձյուն է պտտվում, ամբողջ փողոցը սպիտակ է», - երեխաները պտտվում են:

«Մենք բոլորս հավաքվել ենք շրջանի մեջ, ձնագնդի պես պտտվելով», - երեխաները մոտենում են ուսուցչին:

«Ձյան փաթիլներն ու սպիտակ բմբուլները գնացել են քնելու», - երեխաները կռվում են

«Սառը քամի փչեց, ձյան փաթիլները ցրվեցին»: - երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը:

Նպատակը. Սովորեք քայլել ուղիղ ճանապարհով, երբ քայլեք առարկաների վրայով: Զարգացնել հավասարակշռության զգացում: Զարգացրեք քայլելիս մարզվելու ցանկություն

Նյութերսպաթուլաներ, խորանարդիկներ 5 հատ.

Քայլել 2

Ագռավ դիտում

Նպատակները:ընդլայնել ձեր պատկերացումները ձմեռող թռչունների մասին,

սովորեք նկատել, թե ինչպես են թռչունները շարժվում: սովորել հանելուկներ լուծել

Զարգացնել դիտորդական հմտություններ, զարգացնել սեր և հոգատարություն ձմեռող թռչունների նկատմամբ:

Դիտարկման առաջընթացը.

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ագռավի գույնի վրա: Մարմինը ծածկված է փետուրներով, ուստի դրանք սառը չեն։ Թռչունները թռչում են՝ թևերը թափահարելով։ Ագռավը ճնճղուկից մեծ է։ Թռչունները թռչում են դեպի սնուցողը, եթե նրանց վրա հացահատիկ ցանեք:

Կար-կար-կար! - բղավում է խաբեբայը:

Ի՜նչ խելացի գող։

Բոլոր փայլուն իրերը

Այս թռչունը սիրում է այն:

Եվ նա ծանոթ է բոլորիդ,

Ինչ է նրա անունը?...

Աշխատանքային գործունեություն Ձյան և բեկորների ճանապարհների մաքրում.

Նպատակը. սովորել օգտագործել ուսի շեղբեր, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել քրտնաջան աշխատանքը, սկսված աշխատանքը ավարտելու ցանկությունը:

Բացօթյա խաղ «Ագռավն ու շունը»

զարգացնել բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկություն

Խաղի առաջընթաց.

Մանկավարժ.

«Կանաչ տոնածառի մոտ

Ագռավները թռչկոտում են և գոռում.

Կար! Կար, Կար», - երեխաները ցատկում են և օնոմատոպեիկ հնչյուններ են հնչեցնում:

«Հետո շունը վազելով եկավ

Եվ ագռավը ցրեց բոլորին:

Օ՜ Օ՜ Օ՜,- երեխաները փախչում են տարբեր կողմերով։

Անհատական ​​աշխատանք՝ նետում.

Նպատակը. աջ և ձախ ձեռքով հեռավորության վրա նետելու վարժություններ զարգացնել աչքը, զարգացնել վարժություններ կատարելու ցանկությունը

Նյութեր:թիակներ, աղբի տոպրակ, շան դիմակ, ավազի պարկ

Քայլել 3

Սառույցի դիտում

Թիրախ:շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ջրի հատկություններին , ձևավորեք այն գաղափարը, որ սառույցը սայթաքուն է, և դուք կարող եք ընկնել: զարգացնել դիտարկումը, հիշողությունը, խոսքը , զարգացնել հետաքրքրասիրությունը

Դիտարկման առաջընթացը.

Ջուրը սառչում է ցրտին: Ջուրը կարելի է սառեցնել կաղապարի մեջ։ Եթե ​​սառույցը մտցնեք սենյակ, այն կհալվի և նորից ջուր կդառնա: Սառույցը թափանցիկ է։

Ձմեռ, ձմեռ, փողոցները սպիտակ են:

Եվ ջրափոսերը շրջվեցին

Թափանցիկ ապակու մեջ!

Աշխատանքային գործունեություն Ծառերի արմատներին ձյուն հավաքելը

Սովորեք օգտագործել փոցխ և սպաթուլա

Զարգացնել ֆիզիկական ակտիվությունը

Բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն զարգացնել և բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք սերմանել:

Սովորեք ազատ քայլել սյունակով մեկ առ մեկ

Զարգացնել հավասարակշռության զգացում, տարածական կողմնորոշում, ձեռքերի և ոտքերի շարժումների համակարգում

Մշակեք դրական հարաբերություններ

Հարթ ճանապարհի վրա

Խճաքարերով, խճաքարերով...

Անհատական ​​աշխատանք՝ առաջադիմությամբ ցատկ

Նպատակը. վարժվել առաջ շարժմամբ ցատկել, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը: զարգացնել մարզվելու ցանկություն

Նյութեր:կաղապարներ, ջուր, փոցխեր, սպաթուլաներ

Քայլել 4

Աղավնի դիտում

Նպատակները:շարունակել դիտարկել թռչուններին, նրանց սովորությունները, համեմատել ճնճղուկին և աղավնուն, զարգացնել դիտելու հմտություններ, խոսք , զարգացնել հետաքրքրասիրությունը

Դիտարկման առաջընթացը

Զբոսանքից առաջ ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ աղավնիներին կերակրելու համար պետք է հաց վերցնել։ Տեղ հասնելով, նախ նայեք նրանց, հարցրեք՝ շա՞տ են աղավնիները: Դիտեք, թե ինչպես են աղավնիները թակում: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք, որ աղավնիներն աչքեր ունեն՝ ուտելիս տեսնում են, երբ լցնում են, կտուց ունեն՝ փշրանքներ են ծակում, ոտքեր ունեն՝ քայլում են, պոչ ունեն և թեւեր՝ թռչում են։ Աղավնիները գալիս են տարբեր գույների և չափերի: Աղավնիներին երբեմն անվանում են «Սիսար»։

Աշխատանքային գործունեություն

Երեխաներին սովորեցնել մեծահասակների օգնությամբ կերակրել թռչուններին:

Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ - զարգացնել թռչունների խնամքին մասնակցելու ցանկությունը.

Բացօթյա խաղ «Թռչուններ, մեկ»: Թռչուններ, երկու.

Նպատակները՝ մարզել երեխաներին ցատկել, ծանոթացնել թռչունների սովորություններին

զարգացնել ուշադրությունը և շարժիչ գործունեությունը

Թռչուններ, մեկ! (մի ոտքը առաջ դրեք)

Երկու թռչուն! (երկարացնել մյուս ոտքը)

Skok-skok-skok! (ցատկելով)

Թռչուններ, մեկ! (բարձրացնել թևը)

Թռչուններ, երկու. (բարձրացրեք երկրորդը)

Ծափ. Ծափ. Ծափ.

Թռչուններ, մեկ! (փակել մեկ աչքը)

Թռչուններ, երկու. (փակեք երկրորդը)

Թռչունները թռչել են (վազում են, թևերը թափահարում, ծլվլում)

Նպատակը. մարզել գնդակը բռնելը, զարգացնել աչքը, զարգացնել շարժումների արտահայտիչությունը, երեխաների հետ խաղալու ցանկությունը

Նյութեր՝ հաց, սննդի տուփ, գնդակ

Քայլել 5

Շուն դիտում

Թիրախ:ամրապնդել շան ըմբռնումը. արտաքին տեսքը, շարժումները, հնչյունները, սովորությունները, օնոմատոպեա արտասանելու սովորությունները, զգուշություն զարգացնել անծանոթ շների նկատմամբ

Դիտարկման առաջընթացը

Դիտեք, թե ինչպես են շները շողում արևի տակ շենքերի մոտ, հստակեցրեք կառուցվածքը, հիշեք, թե ինչ են ուտում:

Այսօր ես դուրս եկա տնից

Շուրջը փափկամազ ձյուն է ընկած։

Նայում եմ՝ ընկերս մոտենում է ինձ

վազում է ձյան միջով ոտաբոբիկ.

Մի քիչ էլ մնա ինձ հետ:

Բայց ես չկարողացա կանգնեցնել նրան։

«Վա՜վ Վա՜վ,— խստորեն ասաց ծանոթը։

Նա թափահարեց պոչը և փախավ։

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները. սովորել, թե ինչպես ճիշտ լցնել դույլը ձյունով մինչև որոշակի մակարդակ; ավարտին հասցնել սկսված գործը. սովորեցնել միասին աշխատել, չխանգարել միմյանց, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, մշակել քրտնաջան աշխատանք

Բացօթյա խաղ «Շագգի շուն».

Նպատակը. սովորել շարժվել տեքստին համապատասխան, արագ փոխել շարժման ուղղությունը, զարգացնել լսողական ուշադրությունը, արագությունը, զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ:

Առաջընթաց. Մեկ երեխային ընտրում են որպես շուն, նա նստում է խաղահրապարակի մյուս կողմում: Երեխաները մոտենում են նրան, և ուսուցիչը ասում է հետևյալ խոսքերը.

Ահա պառկած է խայտաբղետ շունը,

Քիթդ թաթերիդ մեջ թաղված,

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Նա կամ քնում է, կամ քնում:

Եկեք գնանք նրա մոտ և արթնացնենք նրան

Եվ եկեք տեսնենք. «Ի՞նչ կլինի»:

Վերջին խոսքերից հետո երեխաները փախչում են, իսկ շունը բռնում է նրանց։

Անհատական ​​աշխատանք.

Դիդակտիկ խաղ «Ընտանի կենդանիներ»

պատկերացումներ կազմել ընտանի կենդանիների մասին, թե ինչ օգուտներ են նրանք բերում մարդկանց, սովորել արտասանել օնոմատոպեա, զարգացնել հիշողությունը, խոսքը, պատկերացումներ կազմել կենդանիների հետ շփվելու ճիշտ ձևերի մասին։

Նյութեր՝ դույլեր, սպաթուլաներ, շան դիմակ

Քայլել 6

Կատուն նայում է

Թիրախ:ամրապնդել երեխաների ըմբռնումը կատվի բնորոշ հատկանիշների մասին, զարգացնել դիտողական հմտություններ, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք կենդանիների նկատմամբ

Դիտարկման առաջընթացը.

Փափուկ թաթեր,

Իսկ թաթերում քերծվածքներ կան։

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք կատվի զգոն ականջների վրա՝ նա կարող է վերցնել ցանկացած խշխշոց: Կատուն մեծ աչքեր ունի, որոնք լավ են տեսնում մթության մեջ: Նա զգում է՝ սնունդը սառը է, թե տաք։ Կատուն փափուկ բարձիկներ ունի թաթերի վրա։ Նա կարող է թաքնվել հանգիստ, անլսելի: Ցույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես է կատուն բարձրանում ցանկապատի վրայով և բացում իր ճանկերը ծառի վրա:

Դուռը հանգիստ բացվեց,

Եվ ներս մտավ բեղավոր գազան։

Նստեցի վառարանի մոտ՝ աչքերս քաղցր ցցելով,

Եվ նա լվացվեց իր մոխրագույն թաթով։

Զգուշացեք մկնիկի մրցավազքից,

Կատուն գնաց որսի։

Աշխատանքային գործունեություն. ճանապարհների մաքրում

Նպատակը. սովորել օգտագործել ուսի շեղբերները, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն զարգացնել

Բացօթյա խաղ «Կատու և մկներ»

Նպատակը. սովորել վազել առանց հարվածելու: զարգացնել ինքնատիրապետում, տարածական կողմնորոշում, զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ

Ընթացակարգը. երեխաները նստում են խաղահրապարակի մի կողմում. սրանք մկներ են ջրաքիսով: Հակառակ կողմում ուսուցիչը կատու է։ Կատուն քնում է, իսկ մկները ցրվում են սենյակով մեկ։ Բայց հետո կատուն արթնանում է, սկսում մյաուսել ու բռնել մկներին։ Երեխաները վազում են իրենց տեղերը։

Անհատական ​​աշխատանք՝ պայուսակների նետում

Նպատակը. մարզել աջ և ձախ ձեռքով հեռավորության վրա նետում, զարգացնել մարմնի կայուն դիրքը պահպանելու ունակությունը, զարգացնել քայլելիս ֆիզիկական վարժություններ կատարելու ցանկություն:

Նյութեր՝ թիակներ, կատվի դիմակ, ավազի պարկեր

Քայլել 7

Դիտելով երկինք

Նպատակները:շարունակել ծանոթանալ բնական տարբեր երևույթներին, սովորել տարբերակել եղանակը՝ այն կապելով երկնքի վիճակի հետ, բառապաշարը հարստացնել գոյականներով (պարզ, ամպամած, ամպամած, ամպեր, ամպեր)

Դիտարկման առաջընթացը

Հրավիրեք երեխաներին նայել երկնքին և նշել, թե ինչպիսին է այն: (Մաքուր, կապույտ:) Սա նշանակում է, որ եղանակը պարզ է և արևոտ: Ձմռանը երկինքը կարող է լինել կապույտ, կապույտ, մոխրագույն: Առավոտյան դրսում մութ է, իսկ երեկոյան վաղ է մթնում։

Աշխատանքային գործունեություն Ձյունից շենքերի կառուցում.

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է ձյունը բահերով թիակով տեղափոխել որոշակի տեղ, սովորել միասին աշխատել, համատեղ ջանքերով հասնել նպատակին, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, մշակել քրտնաջան աշխատանք:

Բացօթյա խաղ «Բռնիր ինձ»

Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես արագ նավարկվել տիեզերքում;

Զարգացնել շարժունություն

Ուսուցչի հետ խաղալու ցանկություն զարգացնել

Անհատական ​​աշխատանք՝ շարժման զարգացում

Սովորեք գնդակը բռնել

Զարգացրեք ձեր աչքը

Խթանել շարժումների արտահայտչականությունը, երեխաների հետ խաղալու ցանկությունը Գ

Նյութեր:ուսի շեղբեր, գնդակ

Քայլել 8

Քամին դիտելը

Նպատակները:պատկերացում կազմել, որ ձմռանը քամին ցուրտ է, սովորել որոշել քամու առկայությունը, հարստացնել բառապաշարը (փափուկ, փշոտ, սառը, տաք)

Դիտարկման առաջընթացը

Դիտեք ծառերի գագաթները: Եթե ​​ծառերը օրորվում են, նշանակում է քամի է։ Հարցրեք՝ արդյոք երեխաների դեմքերը սառն են, զգում են քամին: Երբ քամին ուժեղ է, փշոտ է լինում, իսկ այտերդ շատ են սառչում։ Այդ ժամանակ դրսում սովորաբար սառչում է: Տեսեք, թե ինչպես է քամին բարձրացնում ձյունը:

Որտեղ է քամին մնում գիշերը:

Երեք ճանապարհների պատառաքաղի մոտ

Բարձր սոճու վրա,

Հաճախ քունս ընկնում է:

Եվ նրանք չեն շարժվում

Ոչ մի խոտի շեղբ, ոչ մի տերև,

Նրանք վախենում են ձեզ արթնացնել։

Քնած քամի.

Աշխատանքային գործունեություն. թափոնների հավաքում տեղում:

Բացօթյա խաղ. «Ձյունը պտտվում է»

Նպատակը. Սովորեք կապել ձեր սեփական գործողությունները խաղի մասնակիցների գործողությունների հետ: Զարգացնել լսողական ուշադրությունը և շարժողական գործունեությունը Զարգացնել բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկությունը

Անհատական ​​աշխատանք՝ դիդակտիկ խաղ

«Տաք - սառը»

Մտածեք, որ ձյունը ցուրտ է, ծորակի ջուրը՝ տաք Պ

Ակտիվացրեք K բառարանը

Զարգացնել համահունչ խոսքի հմտություններ, հիշողություն, մտածողություն

Մշակեք հետաքրքրասիրություն

Նյութեր:աղբի տոպրակ

Քայլել 9

Արևի դիտում

Նպատակները:շարունակել ծանոթանալ բնական երևույթներին; ցույց տալ, որ արևը փայլում է տարվա բոլոր ժամանակներում, ձևավորել գաղափար, որ չպետք է նայել արևին, զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն: զարգացնել ուսուցչի հետ շփվելու ցանկություն

Դիտարկման առաջընթացը

Արևը շողում է, ինչը նշանակում է, որ արևոտ օր է: Ձյունը գեղեցիկ փայլում է արևի տակ: Արևը չի փայլում - ամպամած է: Արևը շողում է, բայց դրսում ցրտաշունչ է: Ձմռանը արևը փայլում է, բայց չի տաքանում: Սառնամանիքը խայթում է քիթն ու ականջները։

Իսկապես որտե՞ղ ես, արև:

Մենք լրիվ թմրած ենք։

Առանց քեզ ջուրը սառեց

Առանց քեզ հողը սառել է։

Դուրս եկեք շուտով, արև:

Գուրգուրանք և ջերմություն:

Աշխատանքային գործունեություն

Բացօթյա խաղ

Նպատակը. վարժություն նետել, զարգացնել ձեռքի ուժը: զարգացնել մարզվելու ցանկություն

Անհատական ​​աշխատանք.

Նպատակները՝ սովորել ցատկել երկու ոտքի վրա՝ շարժվելով առաջ, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել դրական վերաբերմունք ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ

Նյութեր՝ դույլեր, թիակներ, ավազի պարկեր

Քայլել 10

Birch ծառի դիտարկում

Նպատակները:զարգացնել գիտելիքներ կեչու բնութագրերի մասին, որով այն կարելի է տարբերել այլ ծառերից. զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը , զարգացնել բնությունը պաշտպանելու և պահպանելու ցանկություն:

Սպիտակ կեչի ծառ իմ պատուհանի տակ

Ծածկված ձյունով, ինչպես արծաթը

Դիտարկման առաջընթացը

Երեխաներին բերեք կեչի ծառի մոտ:

Ձեր երեխաների հետ հիացեք կեչի ծառով: Քննեք նրա կոճղը: (Սպիտակ, սև գծերով - նման է սարաֆանի) Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան գեղեցիկ է ձյունը ընկած կեչու ճյուղերի վրա:

Աշխատանքային գործունեություն. ձյունը կեչու ցողունը թիակով լցնել

Բացօթյա խաղ «Ձմեռ պապ»

Նպատակները՝ սովորել կատարել բնորոշ շարժումներ, զարգացնել վազքը, արագությունը,

զարգացնել հոգատար վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ

Ես Ֆրոստն եմ, Կարմիր քիթ

Ծածկված մորուքով:

Անտառում կենդանիներ եմ փնտրում։

Դուրս եկեք արագ.

Դուրս եկեք նապաստակներ:

Երեխաները թռչկոտում են:

Ես կսառեցնեմ այն! (փախչել)

Հետո ուսուցիչը տարբեր կենդանիների անուններ է տալիս, իսկ երեխաները ընդօրինակում են շարժումները

Անհատական ​​աշխատանք

Նպատակները՝ համախմբել մագլցման հմտությունները, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը,

զարգացնել մարզվելու ցանկություն

Քայլել 11

Ցուլֆինչների և կրծքերի դիտարկում:

Նպատակներպատկերացում տալ ցլերի և կրծքերի մասին, զարգացնել թռչուններին արտաքինից ճանաչելու կարողություն, սովորել նկատել, թե ինչպես են թռչունները շարժվում, զարգացնել դիտողական հմտություններ, զարգացնել թռչուններին խնամելու ցանկություն։

Թռչում է դեղին կրծքով

Ինչպիսի՞ թռչուն է սա

Որքան էլեգանտ է նրա արտաքինը

Նրա անունը ծիտ է

Դիտարկման առաջընթացը.

Դիտեք, թե ինչպես են թռչունները թակում հատապտուղները ծառերին, ինչպես են նրանք թռչում և թռիչքի ժամանակ թափահարում իրենց թեւերը: Համեմատեք ցուլֆինչին և կրծքին.

Աշխատանքային գործունեություն.Ուսուցչի հետ միասին թռչունների կերերի պատրաստում.

Նպատակները՝ երեխաներին սովորեցնել մեծահասակների օգնությամբ կերակրել թռչուններին: զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և զարգացնել թռչունների խնամքին մասնակցելու ցանկություն

Բացօթյա խաղ «Թռչունները բներում»

Նպատակները՝ սովորել վազել առանց հարվածելու, զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, շարժումների արագությունը, տարածական կողմնորոշումը, զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ։

Գետնին մի քանի շրջանակ գծեք՝ սրանք բներ են:
Մեծահասակն ասում է հետևյալ խոսքերը.
Այստեղ թռչունները թռչում էին, փոքրիկ թռչուններ։
Բոլորը թռչում էին, բոլորը թռչում էին - թևերը թափահարում:
Նրանք նստեցին ճանապարհին և հացահատիկ կերան։
Kluk-kluk-kluk-kluk, ոնց եմ սիրում հացահատիկները։
Եկեք մաքրենք փետուրները, որպեսզի դրանք ավելի մաքուր լինեն:
Այսպես, այսպես, որ ավելի մաքուր լինեն։
Մենք ցատկում ենք ճյուղերի վրա, որպեսզի երեխաները ավելի ուժեղ լինեն:
Թռվել-ցատկել, ցատկել-ցատկել, մենք ցատկում ենք ճյուղերի երկայնքով: - Ազդանշանով. «Թռիր տուն՝ քո բները»: երեխաները վերադառնում են իրենց «բները».

Անհատական ​​աշխատանք՝ քայլել առարկաների միջով:

Նպատակը. Սովորել ուղիղ ճանապարհով քայլել առարկաների վրայով անցնելիս: Զարգացնել հավասարակշռության զգացում: Զարգացնել քայլելիս ֆիզիկական վարժություններ անելու ցանկություն:

Քայլել 12

Ճնճղուկը նայում է

Նպատակները:պատկերացում տալ ճնճղուկի մասին, սովորեցնել ձմռանը նկատել թռչունների պահվածքը և զարգացնել դիտորդական հմտություններ: զարգացնել թռչուններին խնամելու ցանկություն:

Դիտարկման առաջընթացը.

Նայեք, թե ինչպես են ճյուղերի վրա նստած ճնճղուկները ցրտի պատճառով փշրվել: Ձմռանը թռչունները սոված են լինում։ Մենք պետք է օգնենք թռչուններին կերակրել նրանց հացի փշրանքներով: Ինչպես են ճնճղուկները թակում փշրանքները՝ իրենց կտուցով: Ինչպես են ճնճղուկները շարժվում՝ ցատկել կամ թռչել: Ճնճղուկները նման են ցլամորթներին և տիտմիկներին, բայց դրանք ամբողջովին մոխրագույն են։

Ճնճղուկը արագ ցատկում է,

Փոքրիկ մոխրագույն թռչուն.

Շրջելով բակում

Հավաքում է փշրանքները:

Աշխատանքային գործունեություն.

Ուսուցչի հետ միասին թռչունների կերերի պատրաստում.

Նպատակները՝ երեխաներին սովորեցնել մեծահասակների օգնությամբ կերակրել թռչուններին, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, զարգացնել թռչունների խնամքին մասնակցելու ցանկություն։

Անհատական ​​աշխատանք: բարձրանալ ձյան ափի վրայով

Նպատակները՝ ուժեղացնել մագլցման հմտությունները: զարգացնել շարժիչ գործունեությունը և զարգացնել ֆիզիկական վարժություններով զբաղվելու ցանկություն

Բացօթյա խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա»

Թիրախ. սովորեցնել երեխաներին վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը: զարգացնել արագություն, ուշադրություն, զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ

Երեխաները նստում են խաղահրապարակի կամ սենյակի մի կողմում գտնվող աթոռների կամ նստարանների վրա: Սրանք ճնճղուկներ են բների մեջ։ Ուսուցիչը կանգնած է հակառակ կողմում: Այն պատկերում է մեքենա: Ուսուցչի խոսքերից հետո «Եկեք թռչենք, ճնճղուկներ, դեպի արահետ», երեխաները վեր են կենում իրենց աթոռներից, վազում են խաղահրապարակի շուրջը՝ թափահարելով իրենց թեւավոր ձեռքերը:

Ուսուցչի ազդանշանով, «Մեքենան շարժվում է, թռչեք, փոքրիկ ճնճղուկներ, ձեր բները»: մեքենան դուրս է գալիս ավտոտնակից, ճնճղուկները թռչում են իրենց բները (նստում են աթոռների վրա): Մեքենան վերադառնում է ավտոտնակ։

Քայլել 13

Սոճու ծառի դիտարկում

Նպատակները:պատկերացում կազմել սոճու առանձնահատկությունների մասին, որով այն կարելի է տարբերել այլ ծառերից, զարգացնել դիտողական հմտություններ, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ
Դիտարկման առաջընթացը

Կայքում ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է բանաստեղծություն լսելուց հետո գտնել ծառ:

Դուք միշտ կարող եք գտնել նրան անտառում

Դուք կգնաք զբոսնելու և կհանդիպեք։

Կանգնած է փշոտ, ինչպես ոզնին

Ձմռանը ամառային զգեստով։

Երեխաներին տարեք սոճու մոտ: Նրանց ուշադրությունը հրավիրեք բնորոշ հատկանիշների վրա: (Տերեւների փոխարեն ասեղներ են՝ միշտ կանաչ, ճյուղերը երկար են դեպի ներքև, վերևում՝ կարճ:) Ձմռանը միայն սոճին է կանաչ։ Առաջարկեք շրջել մանկապարտեզի ողջ տարածքում և գտնել սոճի։

Աշխատանքային գործունեությունձյունը թիակով հասցրեք սոճու բուն

Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել փոցխ և սպաթուլա, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն և սերմանել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Անհատական ​​աշխատանք.Դիդակտիկ խաղ «Մոտ և հեռու»

Նպատակը. հարստացնել բառապաշարը, զարգացնել ազատ հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել տարածական կողմնորոշումը, զարգացնել ուսուցչի հետ խաղալու ցանկություն

Բացօթյա խաղ «Տոնածառի վրա»

Նպատակները. սովորել ընդօրինակել կենդանիների բնորոշ շարժումները, բարելավել շարժիչ հմտությունները, զարգացնել ուշադրությունը և շարժիչ գործունեությունը: զարգացնել հուզական արձագանքը խաղի նկատմամբ, նորից խաղալու ցանկություն

Արի, տոնածառ, լուսավորիր, փայլիր լույսերով:

Մենք հյուրեր ենք հրավիրել։ Զվարճացիր մեզ հետ:

Ճանապարհների երկայնքով, ձյան միջով, անտառային սիզամարգերով

Երկարականջ նապաստակը վազքով եկավ մեր տոնին: (ցատկել)

Իսկ նրա ետևում՝ բոլորը, տեսեք, կարմիր աղվես կա։

Աղվեսն էլ էր ուզում

Զվարճացիր մեզ հետ (հանգիստ վազիր)

թափթփում է

Ոտնաթաթ արջ,

Նա բերում է մեղր և մի մեծ սոճու կոն (նրանք թափառում են)

Քայլել14

Ձմեռային ծառերի դիտում.

Նպատակներընդլայնել ծառերի մասին պատկերացումները ձմեռային սեզոնին, սովորեցնել հիանալ հայրենի բնության գեղեցկությամբ, զարգացնել դիտողությունը, գեղագիտական ​​ընկալումը, զարգացնել բնական առարկաները խնամելու ցանկություն և հարգանք նրանց նկատմամբ:

Դիտարկման առաջընթացը

Թխկիները քնած են, կեչիները քնած են,
Նրանք չեն խշշում քամուց։
Նրանք երազում են ցուրտ ձմռան մասին
Կանաչ սաղարթների ամառային աղմուկը.
Ես երազում եմ հեռավոր կայծակի մասին,
Եվ ես երազում եմ ուրախ անձրևի մասին

Հիացեք ձյունածածկ ծառերով և երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք բնապատկերի գեղեցկությանը: Պարզեք, թե ինչ գույն է բնորոշ ձմեռային ծառերին: Եթե ​​արևը շողում է, ծառերի վրա ձյունը փայլում է:

Բացատրեք երեխաներին, որ ցրտաշունչ օրերին թփերի և ծառերի ճյուղերը շատ փխրուն են և հեշտությամբ կոտրվում են, ուստի դրանք պետք է խնամել, չկոտրել, թիակով չխփել ցողունին կամ սահնակով վրաերթի ենթարկել:

Աշխատանքային գործունեությունԾառերի բների վրա ձյունը թիակ դնել

Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել փոցխ և սպաթուլա, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն և սերմանել հարգանք բնության նկատմամբ:

Անհատական ​​աշխատանք.ցատկելով երկու ոտքերի վրա առաջխաղացումով

Բացօթյա խաղ «Գտիր քո ծառը».

Նպատակները. սովորեցնել երեխաներին հեշտությամբ վազել առանց միմյանց բախվելու. արագ գործել ուսուցչի ազդանշանի վրա, համախմբել ծառերի անունները, զարգացնել տարածական կողմնորոշումը, ուշադրությունը, արագությունը

զարգացնել ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը

Քայլել 15

Ամպային դիտում

Նպատակները:ներկայացնել տարբեր բնական երևույթներ; զարգացնել երևակայությունը, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը

Դիտարկման առաջընթացը

Ի՞նչ գույնի են ամպերը: Դիտեք նրանց լողալը: Ինչ տեսք ունեն նրանք:

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Սպիտակ-սպիտակ, բաց-թեթև

Ամպերը լողում են խոր երկնքում:

Հեռավոր երկրները սպասում են նրանց առջևում,

Նրանց համար ճանապարհը հեշտ չի լինի։

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները. սովորել, թե ինչպես ճիշտ լցնել դույլը ձյունով մինչև որոշակի մակարդակ; սկսած գործը հասցնել մինչև վերջ, սովորեցնել միասին աշխատել, չխանգարել միմյանց, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, մշակել քրտնաջան աշխատանք

Նպատակը` նետելու վարժություն: զարգացնել ձեռքերի ուժը, զարգացնել ֆիզիկական վարժություններ կատարելու ցանկություն

Անհատական ​​աշխատանք.ցատկելով երկու ոտքերի վրա առաջխաղացումով

Նպատակները՝ սովորել ցատկել երկու ոտքի վրա՝ շարժվելով առաջ, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել դրական վերաբերմունք ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ

Քայլել 16

Ծանոթացում հետիոտնային արահետին՝ մայթ

Նպատակները:ձևավորել գիտելիքներ փողոցում վարքի կանոնների մասին, զարգացնել ուշադրություն և տարածական կողմնորոշման հմտություններ, զարգացնել զգուշություն.

Դիտարկման առաջընթացը

Հրավիրեք երեխաներին զբոսնել մանկապարտեզում: Բացատրեք նրանց, որ այս պահից նրանք դառնում են հետիոտներ և պետք է խստորեն հետևեն ճանապարհի կանոններին. շարժվել միայն հետիոտնային արահետով (մայթ), մի շտապեք, ուշադիր եղեք, միմյանց ձեռքը ամուր բռնեք, մի գոռացեք, ուշադիր լսեք. ուսուցիչ.

Զգույշ եղեք փողոցում, երեխաներ.

Խստորեն հիշեք այս կանոնները:

Միշտ հիշեք այս կանոնները

Որպեսզի ձեզ հետ որևէ դժվարություն չպատահի:

Աշխատանքային գործունեությունՁյունից շենքերի կառուցում.

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես թիակներով ձյունը թիակով տեղափոխել որոշակի վայր, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, մշակել քրտնաջան աշխատանք

Բացօթյա խաղ. «Ստացեք շրջանակի մեջ»:

Նպատակները՝ բարելավել տարբեր առարկաներով աշխատելու կարողությունը, սովորել առարկաները երկու ձեռքով որոշակի ուղղությամբ նետել, զարգացնել աչքը, շարժումների համակարգումը, ճարտարությունը, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը

Անհատական ​​աշխատանք.նետվելով

Նպատակը. վարժություն երկու ոտքի վրա ցատկելու, շարժիչ հմտությունների զարգացում, ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում

Քայլել 17

Մեքենայի հսկողություն

Թիրախ:սովորեցնել տարբերել մեքենաներն ըստ արտաքին տեսքի, ներկայացնել վարորդի աշխատանքը, զարգացնել ուսուցչի պատմությունը լսելու կարողությունը, զարգացնել հաղորդակցության անհրաժեշտությունը

Դիտարկման առաջընթացը

Երեխաների հետ դիտեք մեքենայի շարժը. Բացատրեք, որ վարորդը վարում է մեքենան, նա նստում է դիմացը, իսկ մնացած բոլորը ուղեւորներ են։ Դուք չեք կարող խոսել վարորդի հետ վարելիս՝ մեքենան այլ մեքենաների հետ բախվելուց խուսափելու համար:

Մեքենա

Մեքենա

Նա շտապում է ճանապարհի երկայնքով:

Իսկ դրա հետևում թանձր փոշի է

Այն պտտվում է ամպի պես

Բացօթյա խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա».

Նպատակը. զարգացնել գիտելիքներ ճանապարհի կանոնների մասին, սովորեցնել վազել առանց բախման, սովորել գործել ազդանշանի վրա, զարգացնել տարածական կողմնորոշումը, արագությունը, խաղի ընթացքում զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք հասակակիցների նկատմամբ:

Ընթացակարգը. Երեխաները նստում են խաղահրապարակի մի կողմում գտնվող նստարանին. նրանք ճնճղուկներ են, ուսուցիչը մյուս կողմում է. նա մեքենա է: «Ճնճղուկները թռան» բառերից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը, «մեքենան շարժվում է» բառերից հետո։ Ճնճղուկներին թռցրու իրենց բները,- երեխաները վազում են դեպի իրենց տեղերը:

Անհատական ​​աշխատանք.գլորում գնդակը

Նպատակը. Սովորել գնդակը գլորել քորոցների միջև, զարգացնել աչքը, զարգացնել խաղալու ցանկություն

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները. սովորել, թե ինչպես ճիշտ լցնել դույլը ձյունով մինչև որոշակի մակարդակ; Ձեր սկսած գործը հասցրեք ավարտին, սովորեք աշխատել միասին, չխանգարել միմյանց, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, մշակել քրտնաջան աշխատանք

Քայլել 18

Բեռնափոխադրումների հսկողություն

Թիրախ:սովորեցնել տարբերել բեռնափոխադրումները ըստ արտաքին տեսքի, ներկայացնել վարորդի աշխատանքը, զարգացնել համահունչ խոսքի հմտություններ, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը

Դիտարկման առաջընթացը

Երեխաներին ծանոթացրեք այն մեքենային, որով առաքվում է սնունդը: Անվանեք դրա հիմնական մասերը: (Խցիկ, թափք, ղեկ, անիվ, ապակիներ, կռունկ:) Դիտեք, թե ինչպես է սնունդը բեռնաթափվում մեքենայից, բացատրեք, որ սնունդը բեռ է նրա համար: Բացատրեք, թե ինչ կարևոր աշխատանք է կատարում այս մեքենան:

Չի թռչում, չի բզզում -

Փողոցով մի բզեզ է վազում։

Եվ նրանք վառվում են բզեզի աչքերում

Երկու փայլուն լույս:

Աշխատանքային գործունեությունԱղբահանություն տեղում:

Նպատակները՝ սովորեցնել մանկապարտեզի տարածքում պահպանել մաքրությունը և կարգուկանոնը. զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն զարգացնել:

Բացօթյա խաղ «Ինքնաթիռներ».

Նպատակները. սովորել վազել մեկ ուղղությամբ, սովորել գործել ազդանշանի համաձայն

զարգացնել ուշադրությունը, շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկություն

Առաջընթաց. Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստվի՛ր թռիչքին»։ Միացրե՛ք շարժիչները։ Արի թռչենք! Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջ մեկ ուղղությամբ: «Վայրէջք» ազդանշանից հետո: երեխաները ծնկի են ընկնում.

Անհատական ​​աշխատանք՝ դիդակտիկ խաղ «Տրանսպորտ»

Նպատակը. սովորել տարբերակել և անվանել տրանսպորտային միջոցները (բեռնատար, մարդատար մեքենա, շտապօգնություն, հրշեջ մեքենա), զարգացնել համահունչ խոսքի հմտություններ, զարգացնել գործունեությունը հաղորդակցության մեջ:

Քայլել 19

Դռնապանի աշխատանքի մոնիտորինգ

Նպատակները:գաղափարներ ձևավորել դռնապանի աշխատանքի մասին, զարգացնել ուսուցչի պատմությունը լսելու կարողությունը և հարգանք զարգացնել մարդկանց աշխատանքի նկատմամբ. արձագանքողություն

Դիտարկման առաջընթացը

Քայլելիս երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք դռնապանի աշխատանքի վրա. «Տեսեք, թե որքան դժվար է նա ձյունը հանում, ճանապարհները մաքրում, որպեսզի դուք խաղալու տեղ ունենաք»։ Հստակեցրեք, որ դռնապանը լավ է կատարում իր աշխատանքը և հմտորեն օգտագործում է բահ և ավել: Մոտեցեք դռնապանին և հրավիրեք երեխաներին պատմել, թե ինչ շենքեր ունեն իրենց տարածքում: Դռնապանը բացատրում է, որ շենքերը պետք է պաշտպանված լինեն, չկոտրվեն, իսկ տարածքը միշտ կարգի բերվի։ Երեխաներին ասեք, որ կարող եք շնորհակալություն հայտնել իրենց աշխատանքի համար ոչ միայն խոսքով, այլև գործով: Առաջարկեք օգնել. Դռնապանը ցույց է տալիս, թե ինչպես օգտագործել բահերը և գովաբանում է տղաներին համատեղ լավ աշխատանքի համար:

Աշխատանքային գործունեությունՏարածքի մաքրում ձյունից.

Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել սպաթուլաները և ավելները, կատարել ավարտված գործը, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, զարգացնել ուրիշներին օգնության հասնելու ցանկությունը:

Բացօթյա խաղ «Բռնիր ինձ»

Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես արագ նավարկվել տիեզերքում; զարգացնել ճարտարություն և զարգացնել ուսուցչի հետ խաղալու ցանկություն

Անհատական ​​աշխատանք՝ դիդակտիկ խաղ «Մոտ և հեռու»

Նպատակները՝ հարստացնել բառապաշարը, զարգացնել ազատ հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել տարածական կողմնորոշումը, դաստիարակել ուսուցչի հետ խաղալու ցանկություն։

Քայլել 20

Դիտելով ձյունը

Թիրախ:երեխաներին ծանոթացնել ձյան հատկությունների հետ, հարստացնել նրանց բառապաշարը ածականներով, զարգացնել համահունչ խոսքի հմտություններ, դիտելու հմտություններ և զարգացնել շրջակա միջավայրի գեղագիտական ​​ընկալումը:

Դիտարկման առաջընթացը

Գնացեք զբոսանքի ձեր երեխաների հետ և ուշադիր նայեք ձեր շուրջը: Ի՞նչ նկատեցիք։ Ամեն ինչ ծածկված է սպիտակ ձյունով։ Ձյունը փայլում է արևի տակ, նույնիսկ ցավում է աչքերդ։ Հրավիրեք երեխաներին քայլել ձյան մեջ և լսել, թե ինչպես է այն ճռռում: Ձյունը սպիտակ է, ցուրտ, թույլ։

Ձյուն եկավ, ձյուն եկավ, հետո ես հոգնեցի...

Ի՞նչ, ձյուն, ձյուն-ձյուն, դու դարձել ես երկրի վրա:

Ես դարձա փետուրի ջերմություն ձմեռային բերքի համար,
Սոճու ծառերի համար՝ ժանյակավոր փետուր մահճակալ,
Նապաստակների համար այն դարձավ բարձ,
Երեխաների համար `իրենց սիրելի խաղը:

Աշխատանքային գործունեությունՁյունով ծածկված ճանապարհի մաքրում.

Նպատակները. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել սպաթուլան, ավարտին հասցնել սկսած գործը, զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն զարգացնել:

Անհատական ​​աշխատանք՝ շարժման զարգացում.

Նպատակները՝ վարժեցնել գնդակը գլխի հետևից, զարգացնել մարմնի կայուն դիրքը, ուժը պահպանելու կարողությունը, ֆիզիկական վարժություններ կատարելու ցանկություն զարգացնել։

Բացօթյա խաղ «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակ»

Նպատակները՝ սովորեցնել լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ, զբաղվել ցատկով, զարգացնել շարժիչ հմտություններ, զարգացնել բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկություն։

Սպիտակ նապաստակ նստած

Եվ նա շարժում է ականջները:

Այսպես, այսպես

Նա շարժում է ականջները։

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Ծափ, ծափ, ծափ, ծափ,

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել,

Skok, skok, skok, skok,

Նապաստակը պետք է ցատկել:

Ինչ-որ մեկը վախեցրեց նապաստակին, նապաստակը ցատկեց... և վազքով հեռացավ:

Քայլել 21

Ինչպես են մարդիկ հագնվում

Նպատակները:սովորեցնել կապ հաստատել եղանակի և մարդկանց հագուստի միջև, սահմանել ձմեռային հագուստի իրերի անունները, հարստացնել բառապաշարը, զարգացնել դիտողական հմտություններ, համահունչ խոսքի հմտություններ, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը:

Դիտարկման առաջընթացը

Դրսում շատ ցուրտ է,

Տիկնիկի քիթը կսառչի։

Մենք նրա վրա վերարկու կդնենք

Եվ ավելի տաք թաշկինակ

Գլուխը տաք գլխարկով,

Մենք մեր ձեռքերը կթաքցնենք մեր թևերի մեջ,

Մենք կունենանք տիկնիկ

Ամեն ինչ ավարտված է հիմա:

Ձմեռ է, դրսում ցրտաշունչ։ Մարդիկ ձմեռային շորեր հագնու՞մ են։ Որ մեկը? Մորթյա բաճկոններ, տաք բաճկոններ, գլխարկներ, ֆետրե կոշիկներ, ձեռնոցներ, շարֆեր։

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակները. սովորել, թե ինչպես ճիշտ լցնել դույլը ձյունով մինչև որոշակի մակարդակ; սկսած գործը հասցնել մինչև վերջ, սովորեցնել միասին աշխատել, չխանգարել միմյանց, զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն, մշակել քրտնաջան աշխատանք

Բացօթյա խաղ «Մակարդակ ճանապարհի վրա».

Նպատակները. սովորեցնել մարդկանց ազատ քայլել սյունակով մեկ առ մեկ; զարգացնել ձեռքերի և ոտքերի շարժումների համակարգումը, հավասարակշռության զգացումը, կողմնորոշումը տարածության մեջ, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ

Հարթ ճանապարհով երեխաները քայլում են մեկը մյուսի հետևից

Հարթ ճանապարհի վրա

Մեր ոտքերը քայլում են մեկ, երկու, մեկ, երկու անգամ

Խճաքարերի վրա ցատկել, խճաքարերի վրա ցատկել, առաջ շարժվել

Խճաքարերով, խճաքարերով...

Թափեք փոսի մեջ: Նրանք կծկվել են:

Անհատական ​​աշխատանք՝ պայուսակների նետում

Նպատակները. մարզել պայուսակները հորիզոնական թիրախի վրա նետել, զարգացնել աչք, ուժ, զարգացնել ֆիզիկական վարժություններով զբաղվելու ցանկություն