Dziecko widzi pod stopami niewidzialne pola. Dziecko twierdzi, że widzi dziwne rzeczy. Przyczyny nietypowych obrazów wizualnych u dzieci. Co zrobić ze wzrokiem u dzieci

Przygotowałam post o tym, jakie dziwne i przerażające rzeczy czasami mówią małe dzieci. I to nie są historie o kobiecie, o nie! To brzmi znacznie straszniej.

Wybraliśmy najciekawsze komentarze:

„W wieku 3 lat moja córka powiedziała mi, że noszę w sobie chłopca; ale nawet nie wiem. Ale on nie wytrzyma długo. Cóż, tak to wyszło. Zrobiłam test i okazało się, że jestem w ciąży. Straciłam dziecko w 12 tygodniu.”

„Nasz najmłodszy ma 3 lata, do niedawna spał z nami w pokoju. Kiedyś miał okres, kiedy histerycznie płakał i powiedział, że w lustrze jest krowa. Oczywiście śmialiśmy się i nie zwracaliśmy uwagi, aż w środku nocy pies nagle podskoczył i zaczął szczekać do lustra. Potem umyłem lustro wodą święconą i wydawało się, że krowa zniknęła.”

„Kiedy miałam dwa lata, zobaczyłam przy żyrandolu chłopca, który płakał. Był już zmierzch, a jej bracia i ja byliśmy w pokoju. Moja córka co jakiś czas spoglądała na żyrandol, potem rozmawiała z nami i w pewnym momencie pytała: jak długo będzie płakać? Po przesłuchaniu wskazała na żyrandol i powiedziała, że ​​stoi tam płaczący chłopiec. Kilka dni później wszystko się powtórzyło.”

„Przyjaciel zaczął przychodzić do mojego syna, gdy miał 7 lat. Nazywa się Gandhi. Najczęściej przychodzi w nocy. Mój syn mówi o nim bardzo spokojnie. Mówi, że on i jego rodzice zginęli, ale jakoś pozostał na duchu i od dawna szuka przyjaciela. Syn zgodził się z nim zaprzyjaźnić. Gandhi rzadko przychodzi i mają swój własny konwencjonalny znak, kiedy dziecko może do niego zadzwonić. Pytam: dlaczego do niego dzwonisz? Syn mówi, że daje mu rady, jak się zachować w określonych sytuacjach.”

„Do trzeciego roku życia dziecko opowiadało, że samo wybierało rodziców, że wujek zwany Opiekunem pokazywał mu ich.”

„Mój ciągle spoglądał w jeden róg pokoju. Gra i gra, a potem zatrzymuje się i patrzy tam. Co jakiś czas wskazywała tam palcem i mówiła: wujku. Po półtora roku zaczęło się to dziać. To też było straszne”

„W starym mieszkaniu córka powtarzała, że ​​w łazience kąpała się jakaś starsza kobieta”.

„Kiedy miałam trzy lata, powiedziałam, że ciocia siedzi w pokoju na stole. Miała nawet imię - Marashaba. Któregoś dnia zacząłem go pytać, jak wygląda. I żałuję, że o to nie zapytałem! Syn powiedział, że ta ciocia ma długie nogi i BIAŁE oczy. I że ona nic nie robi, tylko siedzi. Źle się czuję. Trwało to około 2 miesięcy. Mój mąż chciał wtedy zadzwonić do imama z meczetu, ale jakoś wszystko się nagle skończyło”.

„Moja córka (7 lat) czasami mi opowiada, że ​​pamięta, jak zaproponowano jej TAM wybranie swojej mamy. Były różne, mówi, była nawet jedna blondynka, ale wiedziałem, że wybrałbym ciebie. Widziałem cię i znałem wcześniej. To tak, jakby ktoś dał mi przycisk do naciśnięcia na tablecie”.

„Kiedy mój syn miał 2 lata, opowiedział mi o jakiejś ręce. Że nie ma ust ani brzucha, tylko jedno ramię. Że często ją widuje i się boi. Do 5 roku życia spał z nami w jednym łóżku, bał się tej ręki.”

„Kiedy idę spać, moja córka patrzy w sufit, zaczyna się uśmiechać i jest zawstydzona. Pytam: kto tam jest? Ona odpowiada: dzieci”

„Moje dziecko widziało chłopca ze skrzydłami i naszego dziadka, który zmarł w tym mieszkaniu, zanim się urodził”.

„Któregoś razu w nocy prawie się zsikałam, gdy dziecko obudziło mnie cienkim głosikiem: mamo, za drzwiami stoi jakaś ciocia!”

„Mój 3-letni syn w nowym mieszkaniu zastał wujka w kuchni w tym samym miejscu. Ale on się go nie bał i ja też byłem spokojny. Więc to nie była zła istota.

„Mój syn widział w pokoju jakiegoś wujka. Widziałam go jakieś 3 lata, potem przeszło. Za pierwszym razem obudził się z krzykiem i powiedział, że jakiś czarny wujek ukradł mu palec. To było bardzo straszne"

„Dzieci widzą rzeczy, których my nie możemy. Kiedy mój syn miał 1,5 roku, urodziłam córkę, ale zmarła w wieku 5 miesięcy. I do 40 dni syn budził się każdej nocy o trzeciej i rozmawiał z kimś. Odwrócił się do mnie i powiedział: „Mamo, nie płacz, Lala się uśmiecha”. To było przerażające”

„A moja córka od 1,5 roku życia ciągle nazywa siebie innym imieniem. Niedługo skończy 4 lata i ciągle powtarza: „Ja będę duża, a ty mały, i cię też będę pchać do wózka”.

„Moje dzieci w wieku poniżej 2 lat powiedziały mi, że widzą kogoś za oknem, na suficie, w kącie itp. W wieku trzech lat przestałem to słyszeć. Zwaliłem to na karb fantazji z dzieciństwa. Czy właśnie dowiedziałeś się, czy ta osoba była dobra, czy zła? Niezależnie od tego, czy jego dziecko się boi, czy nie. Moi się nie bali”

Cześć. Oksana Manoilo znów jest z Wami. Dziecko coś widzi, wizje u dzieci to kolejny temat do dyskusji. Znajduje się w pierwszej dziesiątce tematów budzących zaniepokojenie rodziców.

Dziecięce lęki i koszmary często wydają się dorosłym irytującym drobiazgiem i bzdurą. Ale upór dziecka, jego uporczywa niechęć do pozostania samego, przebywania w zamkniętej przestrzeni, czy wypuszczenia osoby dorosłej, jego negatywna reakcja na próby wmówienia mu, że nic takiego nie ma, że ​​wszystko jest w porządku, daje rodzicom do myślenia.. .

Dziecko widzi coś w domu. Dzieci widzą więcej!

Rzeczywiście, wśród nowych dzieci temat lęków wyróżnia się tym, że reagują one na wiele rzeczy w sposób dla nas zupełnie niezwykły, a wcale nie w taki sam sposób, jak pokolenia, które je poprzedzały w tym wieku.

I nie chodzi tu na przykład o subtelności psychiki, czy o współczesną rzeczywistość przeładowaną niepotrzebnymi informacjami. Rzecz w tym, że widzą więcej. Więcej niż ci wokół ciebie. Spróbujmy zrozumieć ten temat bardziej szczegółowo.

Rzecz w tym, że dzisiejsze bardzo wrażliwe dzieci potrafią widzieć różne obiekty świata energii.

Czasami dziecko potrafi dokładnie i jasno sformułować to, co dokładnie widziało, a czasami tłumaczy, że po prostu czuje czyjąś obecność i widzi coś jakby peryferyjnie. Co więcej, dzieci mogą czasami opisać coś przerażającego, a innym razem jakieś jasne rzeczy.

Spróbujmy teraz odejść od szczegółów i spojrzeć na sytuację ogólnie. Wszyscy badaliśmy świat drobnoustrojów na lekcjach biologii i wiemy, że nie ma na tym świecie krokozydów o wyjątkowym kształcie i obfitości nóg i czułków.

Jednocześnie wiemy, że wiele drobnoustrojów pomaga nam w zapewnieniu funkcji życiowych. Ale nasze psychiczne zbawienie polega właśnie na tym, że nie widzimy ich w sobie, bo gdybyśmy je dostrzegli, raczej nie zachowalibyśmy spokoju i równowagi na naszym obecnym poziomie rozwoju umysłowego.

Dziecko twierdzi, że coś widzi. Wizje u dzieci.

A jeśli mówimy o dzieciach wrażliwych energetycznie, to ich zdolności rozciągają się właśnie na zdolność widzenia substancji energetycznych ukrytych przed naszym wzrokiem.

Dlaczego, dlaczego widzisz? Nie sądzę, że warto teraz szukać odpowiedzi na to pytanie, ponieważ nasze dzieci są w przyszłości, której możliwości nie możemy sobie teraz nawet w przybliżeniu wyobrazić.

Wracając do esencji energetycznych, zaznaczmy, że są to ślady, pozostałości ludzkich myśli i emocji. Powstają również ze skrawków zbiorowego pola mentalnego, informacji w telewizji, skrawków promieniowania elektromagnetycznego ze sprzętu i wielu innych. Oznacza to, że w rzeczywistości wokół nas rozpryskuje się coś w rodzaju zupy istot.

Od razu zastrzegam, że nie mają chęci do działania i nie mają własnej woli, ale w pewnym sensie można ich nazwać żywymi, bo mają wolę życia, chcą dalej istnieć.

Żadna myśl czy emocja nie ulatnia się natychmiast i nie prowadzi donikąd, jest jak chmura pary wydychana na zimnie, przez jakiś czas zachowuje swoją indywidualność. Są to wyłącznie wytwory ludzkie, nasze wytwory.

I to pragnienie życia skłania tę stworzoną przez nas myślokształt do poszukiwania własnego rodzaju i poszukiwania ponownego zjednoczenia z substancjami spółgłoskowymi. Oznacza to, że pozytywne jednoczy się z pozytywnymi bytami, podczas gdy destrukcyjne szukają sojuszników z tymi samymi ciemnymi bytami.

To wyjaśnia działanie Prawa Uniwersalnego, że kiedy człowiek jest w dobrym nastroju, przyciąga dobrą kombinację okoliczności i radosnych wydarzeń, a kiedy jest w emocjach ze znakiem „-”, przyciąga zdarzenia, które nie są już pozytywne . Dostrajamy się, aby aktywować ten subtelny świat, którego wibracje energetyczne sami emitujemy.

Dzieci postrzegają świat inaczej niż dorośli. Dzieci mają inną wizję.

Dzieci, jak wszyscy wiemy, są bardzo podatne na wahania emocjonalne, a zakres ich nastrojów jest bardzo szeroki – od ostrej radości po trwałe szczęście.

Kluczowa jest tu ogólna zdolność człowieka do fantazjowania, a dokładniej, w sytuacji braku danych, do „uzupełnienia” w mózgu pełnego obrazu tego, co się dzieje.Aby umysł otrzymywał informacje i działania projektowe. I jest zupełnie jasne, że w sytuacji, gdy dziecko widzi zamazany punkt i czuje czyjąś obecność, a jednocześnie jest w spokoju i radości, lub odwrotnie, widzi to samo miejsce, czuje coś, ale jednocześnie jest czas zaniepokojony, zmęczony lub zawiedziony, wtedy obrazy zrealizowane wyobraźnią będą zupełnie inne.

Same substancje energetyczne nie mają żadnej formy, ale natychmiast uzyskują wygląd, jakiego od nich oczekujemy. A jeśli dziecko więcej niż raz doświadczyło strachu, „wymyśla” sobie obraz i ponownie się go boi.

Oto kolejny ciekawy powód, dla którego dziecko nie chce zostać samo, bez dorosłych. Pierwsze jest oczywiste – strach przed własnym strachem.

Ale po drugie, dziecko, będąc w polu osoby dorosłej, która nie jest w stanie dostrzec przejawów energii, samo zmienia częstotliwość swojego „wbudowanego rejestratora energii” na naszą prymitywną. To tak, jakby dostroił się do osoby dorosłej i ta jego zdolność, która budzi w nim tyle niepokoju, jest zamknięta. W ten sposób jest mu łatwiej.

Co zrobić ze wzrokiem u dzieci?

A teraz dochodzimy do kluczowej części, w której przeanalizujemy główne aspekty tego, co z tym wszystkim zrobić.

Ważne jest, abyś jako rodzic zdał sobie sprawę, że Twoja niezdolność do spójnego wyjaśnienia dziecku, co się dzieje, i Twój osobisty strach z tego powodu przerażają dziecko znacznie bardziej niż to, co się dzieje.

Dlatego przede wszystkim musisz zadbać o swoje wewnętrzne zasoby, aby wyciszając się modlitwą, medytacją, praktykami oddechowymi czy napełniającymi, móc jasno przekazać sobie prawdę, że „Wszystko ma swoje miejsce”. , a skoro przytrafia się to mojemu dziecku, to znaczy, że jego Dusza tego potrzebuje z nieznanych mi powodów i jest to etap jego rozwoju, który muszę go w tym zaakceptować i wspierać.”

A kiedy u dorosłego rozwinie się ten zasadniczy spokój i pewność, że wszystko jest w porządku, wszystko jest w porządku, wszystko jest w porządku, ten stan, to poczucie bezpieczeństwa i zbroi natychmiast przenosi się na dziecko.

I tylko będąc w tym spokojnym stanie pewności i zaufania do Wszechświata, można zaszczepić w dziecku pewność siebie, przekazać mu, że „na pewno opanujesz ten swój dar i nauczysz się nim zarządzać, nauczysz się stwórz dla siebie błogą przestrzeń, bo wszystko kontrolujesz, bo masz w sobie ogień Stwórcy, iskrę Boga, ale w tym, co widzisz, nie ma.

Ponieważ są one dziełem ludzi lub innych sił, a ty zostałeś stworzony przez Wszechmogącego. I dlatego jesteś pod jego ochroną, w jego życzliwych dłoniach w każdej minucie. A dziecko wyraźnie rozumie, że tak naprawdę nie potrzebuje ratunku, że cała siła jest w nim samym, a tak naprawdę potrzebuje tylko wsparcia i zapewnienia, że ​​wszystko jest w porządku.

Następny etap skupia się na tym. Świat subtelnych materii jest bardzo różnorodny, ale osoba potrafiąca widzieć esencje energetyczne widzi w pewnym momencie tylko to, z czym on sam jest zestrojony, te istoty, które żyją na poziomie, na którym on sam jest. W stanie negatywności są to okropne objawy, ale w stanie pozytywności i radości są piękne.

I nie jest to bieganie w górę i w dół – wszystko to jest obecne w tym samym czasie – ale raczej jest to coś w rodzaju wewnętrznego radaru, który dostrojony do określonych wibracji, obiera kierunek określonych częstotliwości spółgłoskowych. A oto zadanie nauczenia dziecka, jak dostroić swój „energowizor” do wysokich, korzystnych częstotliwości. Można to zrobić na kilka sposobów.

Jak rodzice mogą pomóc swojemu dziecku?

Zadaniem rodzica, którego dziecko odkryje dar widzenia subtelnego świata, jest nauczenie dziecka „przełączyć włącznik” w porę, aby podnieść swoją częstotliwość na wyższy poziom. Jest na to kilka skutecznych sposobów.

1. Ważne jest, aby pozwolić dziecku zrozumieć niezmienną zasadę. Człowiek jest poddany wszystkiemu i jest panem wszystkiego, jego wola nie podlega dyskusji i jest najważniejsza. Dlatego jeśli dziecko zobaczy coś, czego nie chce widzieć, musi stanowczo i bezpośrednio powiedzieć: „Nie chcę cię widzieć! Wyjechać! Zgubić się!" - i wszystko rozpłynie się jak obsesja.
2. Jak najwcześniej musisz opowiedzieć dziecku o dobrych supermocach, które są stale obok każdego z nas i których zadaniem jest pomaganie i ochrona na każde nasze wezwanie - o naszych kuratorach, opiekunach, jakkolwiek wygodniej to nazwać ich. Poczucie potężnego wsparcia ze strony tych niewidzialnych przyjaciół, których wiele dzieci później często zaczyna postrzegać w ten sam sposób, znacznie ułatwi dziecku życie. Oprócz nawyku korzystania z tej niewidzialnej pomocy w niektórych niepokojących dla dziecka sytuacjach, a najlepiej regularnie, może nawet na początku każdego dnia, zwracania się własnymi słowami do Opiekunów lub czytania ulubionej modlitwy, np. : „Mój Strażniku, chodź ze mną. «Ty jesteś przed nami, ja jestem za Tobą». Dzieci są piękne w swojej czystej wierze w to, co robią, stąd siła ucieleśnienia; nie trzeba dodawać, że niewiara dorosłych jest tu istotną przeszkodą. Stąd obecność trzeciego punktu.
3. Chroń swoje nadwrażliwe dziecko przed innymi. Wyjaśnij mu na czas, że tymi szczegółami i szczegółowym opisem tego, co widzi, nie trzeba dzielić się z innymi osobami z wyjątkiem najbliższych, wyrozumiałych osób. Jeśli któryś z dorosłych, któremu jeszcze daleko do zrozumienia tego, zacznie wywierać na dziecko jakąś presję, to Ty, jako rodzic, powinieneś wykorzystać wszystkie swoje zdolności dyplomatyczne. W takim przypadku wyjaśnij zjawisko polegające na tym, że dziecko widzi to, czego nie widzą inni, chowając się w razie potrzeby za wszelkimi, nawet czasami fikcyjnymi, faktami (martwi się uciekającym psem). I przekonaj go, żeby pozwolił mu robić to, co robi, że dziecko wkrótce wyrośnie z tej chwili, wystarczy, że zostawisz go w spokoju i nie skupiasz się na tej chwili.
4. Ponieważ głównym zadaniem nie jest przestanie widzieć subtelny świat, ale nauczenie dziecka kontrolowania tego świata, ważne jest, aby dziecko zrozumiało, że to on, a nie ktoś inny, daje energię do formowania się dla niego. To jak niebo z unoszącymi się po nim chmurami. Dwie osoby mogą leżeć obok siebie na trawie, spoglądać w górę i być w różnych nastrojach, a jedna w jednej chmurze zobaczy skrzydlatego hipopotama, a druga w tej samej chmurze zobaczy zębatego krokodyla. Wszystko jest projekcją stanu umysłu.

Na koniec jeszcze raz chcę powiedzieć o Twojej kluczowej roli jako rodzica w tej sprawie. Poczuj, patrząc na swoje nadwrażliwe dziecko, że Wszechmogący dał Ci wielki dar wychowania tak nieznanego stworzenia, jak nikt inny. Oznacza to, że masz do tego zasoby, siłę i możliwości.

A to z kolei oznacza, że ​​jesteś pod taką ochroną, taką niewidzialną zbroją przeciwko wszystkiemu, co może zaszkodzić Tobie i Twojemu dziecku, że odnalezienie spokoju we wszystkim jest czymś oczywistym.

Zaczniesz odczuwać tę komunię ze Stwórcą poprzez swoje dziecko, a potem nieuchronnie nadejdzie Twoja współbrzmienie z dzieckiem.

Wyraźnie zaczniesz rozumieć, czego potrzebuje, a czego nie, czym go karmić, a co, nawet to, co jest znane innym dzieciom, należy usunąć z diety, na co nalegać i co, nawet najbardziej ważne dla innych, należy pozostawić przypadkowi.

A twoje uczucie do niego będzie rosło, aż do momentu, w którym stanie się silniejszy i wzrośnie do punktu, w którym będzie mógł przypomnieć sobie siebie tutaj, przypomnieć sobie swój cel. A Twoja misja w tym jest wyjątkowa i odpowiedzialna, dlatego bądź wdzięczny Stwórcy za to, że powierzono Ci to wyjątkowe dzieło.

Jeśli z jakiegoś powodu nie możesz w pełni poczuć swojego dziecka. Masz trudności, trudności, to napisz do mnie e-mailem [e-mail chroniony] i postaram się Ci pomóc.

Ja, Manoilo Oksana, jestem praktykującym uzdrowicielem, coachem, trenerem duchowym. Jesteś teraz na mojej stronie.

Zamów u mnie diagnostykę korzystając ze zdjęcia. Opowiem Ci o Tobie, przyczynach Twoich problemów i zaproponuję najlepsze wyjścia z sytuacji.

Dzieci postrzegają świat w sposób szczególny, czasami wykazują tak niesamowite zdolności i umiejętności, że budzi to zdumienie i pytanie – skąd one to wiedzą? Kiedy rodzą się, do piątego roku życia, a czasem nawet starsze, dzieci zachowują niewidzialne połączenie ze światem astralnym. Może się to objawiać w takim czy innym stopniu. Głównie dzieci mają zdolność widzenia i słyszenia duchów, duchów, aniołów, ciasteczek, czyli wszystkiego, czego nie widzą dorośli.

Czy dziecko widzi i komunikuje się z innym światem?

Rodzice niemowlaków często spotykają się z faktem, że dziecko może z zainteresowaniem spojrzeć w określone miejsce w pokoju, tam się uśmiechnąć i coś powiedzieć. Starsze dzieci, które potrafią już mówić, wskazują puste miejsce w domu i mówią rodzicom, że „tam jest wujek lub ciocia”. Co to jest? Czy dziecko widzi i komunikuje się z innym światem?

Naturalnie takie zachowanie dzieci niepokoi ojców i matki, a oni martwią się: czy z ich dzieckiem wszystko w porządku? Ale zdarza się to prawie wszystkim dzieciom.

Według wierzeń starożytnych Słowian brownie, niewidzialny duch domu, żyje obok ludzi. Jeśli lubi swoich właścicieli, pomoże w opiece nad dziećmi, uspokoi je i zapewni rozrywkę. Nasi przodkowie wierzyli, że ciastko może latać i zwykle znajduje się na suficie lub pod progiem. Wydaje się to całkiem prawdopodobne, biorąc pod uwagę, że małe dzieci najczęściej „rozmawiają” z czymś, co znajduje się na suficie i śmieją się, patrząc na to. Na tej podstawie rodzice tłumaczą to zachowanie dziecka właśnie tym, że dzieci widzą i słyszą duchy, duchy, anioły, ciasteczka i innych przedstawicieli innego świata.

W takich przypadkach starsze osoby mówią, że to anioły zabawiają dzieci, ale anioły to też duchy i okazuje się, że dzieci nadal widzą istoty ze świata subtelnego, w przeciwieństwie do dorosłych, którzy utracili tę umiejętność.

Dziecko komunikuje się z niewidzialnym przyjacielem. Co powinienem zrobić?

Dzieci w wieku dwóch lat i starsze często nawiązują niewidzialne przyjaźnie i rozmawiają z nimi. Te „niewidzialne” potrafią podać dzieciom swoje, często dość nietypowe, imię, a nawet pobawić się z nimi. Naturalnie rodzice próbują dowiedzieć się, kim jest ten niewidzialny przyjaciel, z którym komunikuje się ich dziecko.

Zapytane przez dorosłych, jak wygląda taki „przyjaciel”, dzieci mogą opisać dorosłych, małych chłopców lub dziewczynki, ale czasem niewidzialni przyjaciele przybierają postać zwierzęcia, często nie do końca zwyczajnego.

Eksperci uważają, że podobna sytuacja ma miejsce, gdy dziecko jest pozbawione uwagi, ale u przyjaciół i wśród bardzo towarzyskich i towarzyskich dzieci pojawiają się „niewidzialni ludzie”, a dzieci nie ukrywają swoich tajemniczych przyjaciół, a wręcz przeciwnie, starają się pokazać je rodzicom i przedstawić im.

Nie zawsze tylko takie stworzenia zachowują się nieszkodliwie – zdarza się, że dzieci płaczą, bo przestraszyły je jakieś nieuprzejme istoty. A teraz matki często stają w obliczu sytuacji, gdy dziecko ogarnia płacz i nic nie jest w stanie go uspokoić.W takich przypadkach, nawet w naszych oświeconych czasach, dziecko zabiera się do uzdrowiciela i za pomocą zaklęć i specjalnych rytuałów, dzieci zasypiają spokojnie.

Moje dziecko widzi duchy: historie zmartwionych mam

-...Powiedz mi, czy to nie jest niebezpieczne, czy choroba? – młoda kobieta jest wyraźnie podekscytowana, choć stara się ukryć niepokój. – Mój trzyletni syn czasami zdaje się widzieć coś, co wykracza poza normalne spojrzenie. Dziecko zdaje się widzieć ducha. Przykład? OK. Któregoś dnia dotarliśmy do daczy i nagle on, wskazując palcem tuż nad drzewami, powiedział głośno: „Mamo, tam jest ciocia…”

- Gdzie, nie ma nikogo? - Jestem zaskoczony.

„Nie, ciociu, tam…” i oczami i ręką podąża za czymś na niebie, schodząc za płot. Potem stracił panowanie nad sobą i pobiegł do bramy patrzeć, ale nie pozwoliłem mu iść dalej: „Myślałeś...” Myślę jednak, że dzieciak nic nie wymyślił: nie wie Jak. Powiedział nawet, że jest miła, cała na biało... A potem, kilka tygodni później, kiedy był z nami na daczy, niezmiennie przypominał sobie: „Gdzie ciocia?” Dlatego mnie dręczy: co widział mój syn?

Podobną sytuację opowiedziała Walentyna Iwanowna Kolesniczenko, mieszkanka małego gospodarstwa rolnego niedaleko wsi Bykowo, którą poznaliśmy dzięki niezwykłym zdolnościom psychicznym jej sześcioletniej córki.

Dwukrotnie Yulenka opowiadała mi o jakiejś kobiecie w niebie, opisała ją i zdziwiła się: „Dlaczego ona jest łysa?” Nie mam wątpliwości, że moja córka naprawdę coś widzi, ale sama zastanawiam się, czy ten kosmita przybywa w hełmie takim, jaki noszą astronauci? Jednocześnie ani ja, ani inne dzieci nie zauważyliśmy czegoś takiego na niebie. Najwyraźniej wizja Julii pozwala jej dostrzec coś przed nami ukrytego…

Czy dzieci mają kontakt z innym światem? Czy można zbadać to zjawisko?

Niedawne badania naukowców wykazały, że dzieci potrafią odbierać znacznie więcej częstotliwości i słyszą dźwięki niedostępne dla dorosłych. Dlatego też, gdy dziecko „buczy” i śmieje się z czegoś, jest całkiem prawdopodobne, że komunikuje się z niewidzialnymi dla nas stworzeniami.

Tak czy inaczej, zjawiska te prędzej czy później będą musiały zostać zbadane. Musimy wierzyć, że nie tylko dostarczą nam zupełnie nieoczekiwanej i niezwykłej wiedzy, ale także wzbogacą nas o nową wizję świata.

Małe dzieci do około 7-8 roku życia widzą rzeczy, nad którymi dorośli nie mają kontroli: ciasteczka, elfy, duchy, dusze zmarłych ludzi i innych mieszkańców światów równoległych. Niewiele osób już w to wątpi. Z biegiem lat ta zdolność zostaje utracona.

Powstanie niezwykłe obrazy wizualne często spotykane u dzieci, ale zazwyczaj są trudne do interpretacji ze względu na fakt, że dziecko ma trudności z opisaniem tego osobliwego uczucia. Z reguły większość tych schorzeń ma łagodny przebieg i jedyne, co musisz zrobić, to uspokoić dziecko. Jednakże skargi dotyczące nietypowego widzenia mogą być bardziej znaczące i wskazywać na poważny stan chorobowy. Bardzo ważne jest, aby uważnie wysłuchać skarg zarówno dziecka, jak i rodziców i wspólnie je ocenić. Oto mały mnemonik, który może być pomocny w takich sytuacjach. OBWE oznacza:
1. Optyczny (refrakcja, oko środkowe)
2. Sensoryczne (ścieżki wzrokowe)
3. Mózgowy (neurologiczny, psychologiczny/funkcjonalny, psychiatryczny)
4. Zaburzenia eferentne (ruchowe, takie jak oczopląs, upośledzenie unerwienia mięśnia skośnego górnego lub skurcz akomodacji).

Niniejsza lista kontrolna powinna pomóc w zapewnieniu kompleksowego podejścia do oceny problemu. Zwykle można to osiągnąć po dokładnym zebraniu wywiadu i badaniu klinicznym, ale mogą być wymagane dodatkowe badania lub skierowanie do innych specjalistów. Należy pamiętać, że nie we wszystkich przypadkach możliwe jest postawienie ostatecznej diagnozy, a nawet objawy, które na pierwszy rzut oka wydają się dziwne, mogą być spowodowane chorobą organiczną. Typowe skargi dotyczące nietypowych wzorców wizualnych są podzielone na indywidualne objawy wizualne i prezentowane w kolejności od powszechnych do rzadkich. Istnieją doskonałe recenzje na ten temat.

A) Zjawiska entoptynowe jako przyczyna dziwnych obrazów wizualnych. Zjawiska entoptyczne to wrażenia wizualne odbierane z sygnałów nie ze świata zewnętrznego, ale z samego oka. W większości przypadków występują one rzadko i nie stanowią zagrożenia. Często dorośli nie są świadomi tych doznań lub nie przywiązują do nich wagi, ale wrażliwe dziecko może je zauważyć. Zjawiska entoptyczne zachodzą w warunkach określonej widoczności i oświetlenia. Większość ludzi doświadcza ich przynajmniej raz w życiu. Okuliści wykorzystują zjawiska entoptyczne do oceny funkcji wzrokowej siatkówki i nerwu wzrokowego, gdy oglądanie dna oka jest utrudnione ze względu na zmętnienie środka oka.

Ponadto dzieci z wadą wzroku często pocierają i dotykają oczu, aby stymulować zjawiska entoptyczne.

Zjawisko Scheerera (lub zjawisko entoptycznego niebieskiego pola) polega na pojawianiu się małych, jasnych plamek poruszających się szybko i falowo, gdy przez dłuższy czas obserwuje się czyste niebo lub otwarte pole pokryte śniegiem. Przyczyną tego zjawiska jest krążenie leukocytów w naczyniach włosowatych okołogałkowych. Do oceny mikrokrążenia w naczyniach włosowatych siatkówki wykorzystuje się entoptoskopię niebieskiego pola.

Wiele dzieci prawidłowo widzących zauważa „drzewa Purkiniego” – przejaw sieci naczyń krwionośnych w siatkówce własnego oka, będący cieniem tych naczyń włosowatych rzucanym na jeszcze nieprzystosowane fotoreceptory. Zjawisko to obserwuje się, gdy jasne światło przechodzi przez zamknięte powieki.

Inne nieszkodliwe zjawiska entoptyczne obejmują niebieskie łuki Purkinjego, pędzle Heidingera, dyfrakcję światła na rzęsach, a także męty w oczach, fotopsję i fosfeny.

B) Fotopsja i fosfeny jako przyczyna dziwnych obrazów wizualnych. Fotopsja i fosfeny są krótkotrwałymi zjawiskami entoptycznymi. Fosfeny mogą powstawać w wyniku oddziaływania mechanicznego (drapanie oka lub kichanie), elektrycznego, magnetycznego na siatkówkę lub korę wzrokową, a także spontanicznego wzbudzenia komórek siatkówki. Fosfen ciśnieniowy reprezentuje zjawisko koloru i światła podczas pocierania oczu. Błyskawiczne fosfeny powstają, gdy oczy się poruszają, zwłaszcza gdy siatkówka dostosowuje się do ciemności, gdy powieki są zamknięte. Przy długotrwałym stresie akomodacyjnym dochodzi do akomodacji fosfenowej Cermaka, której przyczyną jest prawdopodobnie trakcja obwodu siatkówki przez mięsień rzęskowy.

W niektórych przypadkach fotopsja i fosfeny są patologiczne. Zjawiska te obserwuje się w chorobach siatkówki (naciągnięcie, pęknięcie, odwarstwienie, zapalenie siatkówki, retinopatia zewnętrzna), nerwu wzrokowego (zapalenie nerwu i obrzęk tarczy nerwu wzrokowego) czy mózgu (najczęściej migrena). Przyczyną odruchów drażniących, wrażliwości na jasne światło i dysfotopsji mogą być zmiany patologiczne w przednim odcinku oka, a mianowicie choroby rogówki, zaćma, efekt krawędziowy przemieszczenia lub zarysowania soczewki, zmętnienie torebki tylnej. Choroby zagrażające utratą wzroku można wykluczyć jedynie po dokładnym zbadaniu narządu wzroku, zwłaszcza strefy obwodowej siatkówki.

V) Męty szkliste jako przyczyna dziwnych wizji(zniszczenie ciała szklistego, „latające plamy”). Trzeciorzędowe ciało szkliste jest całkowicie przezroczyste po urodzeniu. Zniszczenie ciała szklistego objawia się pojawieniem się pływających plam. Choroba ta jest spowodowana defektami lub nieprawidłowymi złogami ciała szklistego, które rzucają ruchome cienie na siatkówkę. Takie pływające zmętnienia przypominają „latające muchy” (synonimy: mousches volantes – francuski, muscae volitantes – łac.). Zmętnienia są szczególnie widoczne na gładkim tle, jasnej powierzchni, a także wtedy, gdy zmętnienia znajdują się blisko siatkówki. Męty zmieniają swoją pozycję, w przeciwieństwie do mroczków, które są unieruchomione w przestrzeni.

W większości przypadków zmętnienia te nie stanowią zagrożenia dla zdrowia, niemniej jednak mogą powodować dyskomfort, dlatego konieczne jest uspokojenie pacjenta. Przyczyną ich występowania są zwykle zmiany zwyrodnieniowe ciała szklistego (synereza ciała szklistego, niecałkowite odłączenie tylne ciała szklistego, pierścień Weissa). Męty to powszechna dolegliwość związana z wiekiem, która pojawia się wcześniej u osób z krótkowzrocznością niż u osób z emmetropią. W rzadkich przypadkach przyczyną tego zjawiska może być hialoza gwiaździsta lub pozostałości tętnicy szklistej w kanale Cloqueta, charakterystyczne dla przetrwałego pierwotnego ciała szklistego.

Należy jednak uważać na męty, które pojawiają się po raz pierwszy, szczególnie w połączeniu z fotopsją, licznymi czarnymi plamami, omdleniami lub niewyraźnym widzeniem. W takich przypadkach należy zawsze przeprowadzić badanie okulistyczne, aby wykluczyć uszkodzenie siatkówki, odwarstwienie, krwotok do ciała szklistego lub zapalenie błony naczyniowej oka.

Wrażenia wzrokowe podobne do mętów soczewki występują w przypadku nieprawidłowości przedrogówkowego filmu łzowego (suche oko, dysfunkcja gruczołów Meiboma lub obecność ciała obcego). Takie stany można łatwo rozpoznać po zaprzestaniu mrugania, towarzyszących objawach podrażnienia oczu i badaniu okulistycznym.

G) Łagodne niewyraźne widzenie („niewyraźne”) widzenie. Dzieci często narzekają, że ich wzrok jest „niewyraźny” i „mętny”. Najczęstszą przyczyną tego zjawiska jest wada refrakcji. Inne częste przyczyny to zez okresowy lub utrwalony, niedowidzenie, powidoki po patrzeniu w jasne światło, zjawiska entoptyczne i nieprawidłowości filmu łzowego, spojówki lub rogówki (np. suchość oka, niestabilność filmu łzowego i dysfunkcja gruczołów Meiboma).

D) Tymczasowa utrata wzroku. Przejściowa utrata wzroku pochodzenia innego niż niedokrwienny może wystąpić w wyniku migreny (na tle nudności, bólu głowy i fotopsji/migotania przedsionków), podczas lub po napadzie padaczkowym (czasami na tle zjawisk motorycznych, czuciowych i autonomicznych lub automatyzmy), z obrzękiem brodawek (występującym na tle objawów zwiększonego ciśnienia śródczaszkowego i nasilającym się wraz ze zmianą pozycji ciała i doświadczeniem Valsalvy), z zapaleniem nerwu wzrokowego (z towarzyszącym bólem przy ruchach oczu i przebytymi niedawno infekcjami/szczepieniami dziecka) , z objawem Uhthoffa w ramach neuropatii wzrokowej (utrata wzroku w przypadku wzrostu temperatury ciała, np. podczas gorącego prysznica), z przejściową pourazową ślepotą mózgową na skutek uszkodzenia płatów potylicznych, na skutek wpatrywania się w wyniku wewnątrzoczodołowego ucisku nerwu wzrokowego lub tętnicy oczodołowej (występuje na tle ruchu gałek ocznych), z przejściowym podwyższonym ciśnieniem wewnątrzgałkowym, niewyrównaną cukrzycą, zapaleniem wewnątrzgałkowym lub krwotokiem.

Przejściowa utrata wzroku na tle niedokrwiennym może być spowodowana wzrostem lub spadkiem ciśnienia krwi, przyczynami kardiologicznymi (arytmia, ubytki przegrody), zmianami w tętnicach (rozwarstwienie ścian, tętniak, zapalenie naczyń, choroba Moyamoya, skurcz naczyń), zaburzeniami właściwości reologicznych krwi i układu krzepnięcia (czerwienica, białaczka). W takim przypadku konieczna jest pilna konsultacja z pediatrą.

mi) Iluzje ruchu obiektów(oscyllopsja lub zjawisko Pulfricha). Wizualne iluzje ruchu dzielą się ze względu na pochodzenie na motoryczne, czuciowe i mózgowe. Do przyczyn motorycznych zalicza się oczopląs, który jest najczęściej nabywany, oraz zespół miokymii mięśnia skośnego górnego oka. W tym drugim przypadku obserwuje się jednooczną oscylopsję pionową lub obrotową. Potwierdzeniem rozpoznania jest pojawienie się podczas oftalmoskopii gwałtownych, sakadycznych ruchów gałek ocznych, gdy pacjent patrzy z zajęciem mięśnia skośnego górnego oka. Miokymia powiek jest mimowolnym i z reguły nieszkodliwym zjawiskiem, jakim jest drganie powiek. Dane z wywiadu i badania pozwalają na diagnostykę różnicową z rzeczywistą oscylopsją.

Zjawisko Pulfricha ma podłoże sensoryczne i pojawia się w wyniku spowolnienia przewodnictwa włókien nerwowych w neuropatii wzrokowej. Efekt stereoskopowy powstaje w wyniku rozbieżności między sygnałami odbieranymi przez siatkówkę z dwóch nerwów wzrokowych z powodu ukrytego opóźnienia w przejściu impulsu wzdłuż jednego z nich. Zjawisko to można zweryfikować obserwując kulę kołyszącą się na boki w płaszczyźnie prostopadłej do linii wzroku. Zamiast ruchu kołysania pacjent zauważy ruch piłki po płaszczyźnie eliptycznej w kierunku do siebie i od siebie.

Kinetopsja padaczkowa to iluzja ruchu, która pojawia się podczas konwulsyjnego napadu padaczki potylicznej.

I) Upośledzenie widzenia barw (dyschromatopsja). Utratę widzenia barw w warunkach półmroku tłumaczy się względną nieczułością czopków w porównaniu do pręcików („wszystkie koty są szare w ciemności”). Niektóre dzieci opisują wielokolorowe wrażenia wzrokowe po spojrzeniu na jasny obiekt, które utrzymują się przez pewien czas nawet po zamknięciu oczu. Dokładny wywiad i jasne wyjaśnienie uspokoją dziecko i jego rodziców.

Prawdziwa dyschromatopsja jest naruszeniem widzenia kolorów. Najczęstszą przyczyną dyschromatopsji jest wrodzona ślepota barw, deuteranomalia, która występuje u 5-8% chłopców i 0,4% dziewcząt. Często tę anomalię zauważają nie same dzieci, ale osoby z ich otoczenia, na przykład gdy dziecko błędnie nazywa kolory rysowanych obiektów lub podczas szkolnego badania wzroku. Przyczynami nabytej dyschromatopsji są często zmiany w środowisku oka (na przykład zaćma, krwotok do ciała szklistego), choroby nerwu wzrokowego (na przykład zapalenie nerwu), a w rzadkich przypadkach patologie siatkówki i plamki żółtej (na przykład dystrofia). Zgodnie z regułą Kollnera patologia zewnętrznej siatkówki (na przykład patologia ciałka żółtego) zwykle prowadzi do zaburzenia percepcji barw niebiesko-żółtych oraz chorób wewnętrznej części siatkówki, nerwu wzrokowego lub połączenie obu objawia się utratą percepcji kolorów czerwono-zielonych.

Wczesnym objawem klinicznym ucisku skrzyżowania wzrokowego jest dwuskroniowa desaturacja koloru czerwonego podczas określania granic pól widzenia. Rzadką przyczyną dyschromatopsji jest patologia mózgu (dyschromatopsja mózgowa).

H) Postrzeganie jednego obiektu jako wielokrotności(jednooczne podwójne widzenie, triplopia i poliopia). Często dzieci zauważają „podwójne widzenie” nie w przypadku prawdziwego podwójnego widzenia, ale podczas opisywania niewyraźnego widzenia lub cienia obiektu. Częstym powodem wizyt u lekarza jest to, że wrażliwe dziecko zauważa fizjologiczne podwójne widzenie przed i za punktem fiksacji. Najbardziej patologiczną jest podwójne widzenie obuoczne z powodu nieprawidłowego ułożenia oczu. Całkowita dwuskroniowa utrata pola widzenia u pacjentów z chorobami skrzyżowania i zezem może prowadzić do zjawiska ślizgania się, podwójnego widzenia i utraty centralnego pola widzenia. Charakterystyczną cechą podwójnego widzenia obuocznego jest naruszenie widzenia obuocznego, które znika, gdy jedno oko jest zamknięte.

Natomiast prawdziwe podwójne widzenie jednooczne i poliopsja utrzymują się, gdy jedno oko jest zamknięte. Najczęstszymi przyczynami podwójnego widzenia jednoocznego są wady refrakcji, patologie przedrogówkowego filmu łzowego i rogówki, zaćma, zwichnięcie soczewki i wielokoria. W rzadkich przypadkach przyczyną podwójnego widzenia jednoocznego jest choroba siatkówki. Podwójne i poliopia pochodzenia mózgowego są rzadkie i najczęściej towarzyszą im inne zaburzenia (np. pola widzenia) i zostały opisane w rozdziale poświęconym perseweracjom wzrokowym.

I) Zaburzona percepcja wielkości obiektów(mikropsja, makropsja, teleopsja, „widzenie liliputowskie”). Obiekty mogą wydawać się większe (makropsja), dalej niż są w rzeczywistości (teleopsja) lub mniejsze (mikropsja). Pacjent z „wzrokiem liliputowskim” postrzega otaczające go osoby jako mniejsze. Prosta, łagodna mikropsja całkowita jest częstą dolegliwością u dzieci, głównie w wieku szkolnym. Taka mikropsja może pojawić się przed nocnym czytaniem i samoistnie ustąpić po kilku miesiącach. Mikropsja pochodzenia plamkowego wiąże się z osłabieniem lub zniekształceniem widzenia. Mózgowe przyczyny mikropsji obejmują migrenę, a także, w rzadkich przypadkach, padaczkę i choroby zakaźne.

Obserwację kliniczną wskazana jest w przypadku dziecka w miarę zdrowego, u którego nie występują zaburzenia postrzegania rzeczywistości, omamy, zaburzenia pola widzenia, w badaniach ortoptycznych i okulistycznych nie stwierdzono patologii, jedyną dolegliwością jest mikropsja. We wszystkich pozostałych przypadkach, a także jeśli objawy mikropsji nie ustępują samoistnie, wskazane jest wykonanie badań (badanie pediatryczne, badania przesiewowe w kierunku chorób zakaźnych, neuroobrazowanie).

Do) Zniekształcona percepcja(dysmetropia, metamorfopsja i zespół Alicji w Krainie Czarów). Dysmetropsja i metamorfopsja to powiązane ze sobą złudzenia wzrokowe, w których kształt przedmiotu zostaje zniekształcony, a linie proste zakrzywione. Aby zdiagnozować metamorfopsję, wygodniej jest skorzystać z siatki Amslera. Nawet małe dziecko jest w stanie stwierdzić, czy linie są proste, czy nie, i zauważyć, że są one „zabawne”. Zniekształcenia percepcji wzrokowej mogą mieć podłoże optyczne (najczęściej), plamkowe (czasami spotykane) i mózgowe (rzadko). Przyczyny optyczne obejmują silny astygmatyzm rogówki, soczewki lub siatkówki (gronkowiec), ciężką ametropię, anizometrię i zmiany w okularach. Przyczyny plamki obejmują obrzęk plamki i neowaskularyzację naczyniówki (np. związaną z krótkowzroczną makulopatią Fuchsa, zapalnymi chorobami oczu i zwyrodnieniem plamki żółtej). W rzadkich przypadkach zniekształcenie wzroku ma podłoże mózgowe, jak w przypadku zespołu Alicji w Krainie Czarów. W takich przypadkach często obserwuje się inne zaburzenia neurologiczne.

W przypadku wykrycia zniekształcenia percepcji wzrokowej za pomocą siatki Amslera należy określić refrakcję, topografię rogówki (jeśli podejrzewa się stożek rogówki) i przeprowadzić dokładne badanie przedniego i tylnego odcinka oka w szczelinie lampa. Jeśli podejrzewa się chorobę plamki, do badań można zastosować optyczną koherentną tomografię, angiografię fluoresceinową dna oka, a jeśli podejrzewa się przyczynę mózgową, można zastosować neuroobrazowanie (MRI).

Połączenie metamorfopsji, mikropsji i makropsji z migreną występuje częściej u dzieci niż u dorosłych. Większość przypadków zespołu Alicji w Krainie Czarów jest związana z migreną, ale może być również spowodowana padaczką, lekami/narkotykami (topiramat), ospą wietrzną lub mononukleozą zakaźną.

M) Bradypsja. W rzadkich przypadkach dzieci adaptują się do zmian w świetle i ciemności dłużej i mają trudności ze śledzeniem poruszających się obiektów w wyniku defektu mechanizmu dezaktywacji fotoreceptorów w kaskadzie fotokonwersji. Oprócz znacznie wolniejszej adaptacji do ciemności i światła, u dzieci z prawidłowym widzeniem kolorów i brakiem patologii w dnie oka może wystąpić umiarkowane pogorszenie ostrości wzroku i lekka światłowstręt.

M) Perseweracje wzrokowe i inne rzadkie zaburzenia widzenia pochodzenia mózgowego. Palenopsja to powtarzanie wrażenia wzrokowego po pewnym czasie. W palenopsji natychmiastowej obraz pozostaje przez kilka minut po zniknięciu obiektu z pola widzenia, natomiast w palenopsji opóźnionej obraz wcześniej widzianego obrazu pojawia się ponownie po kilku dniach lub tygodniach. Obraz jest pełny i różni się od powidoków, które powstają przy nadmiernym pobudzeniu siatkówki, np. po długim patrzeniu na światło. W przypadku podwójnego lub wielowzroczności pochodzenia mózgowego obraz wzrokowy zostaje zachowany w przestrzeni, a pacjent widzi jednocześnie dwie lub więcej kopii tego samego obrazu.

W przeciwieństwie do podwójnego widzenia obuocznego, podwójne widzenie i wielowzroczność pochodzenia mózgowego są jednooczne i można je odróżnić od podwójnego widzenia jednoocznego i wielowzroczności pochodzenia pozamózgowego poprzez określenie refrakcji, a następnie badanie okulistyczne w celu wykluczenia patologii rogówki, przemieszczenia soczewki, wad tęczówki (polikorii) i zaćmy. W przypadku podwójnego i wielowzrocznego pochodzenia mózgowego każdy obraz jest wyraźnie postrzegany, oglądanie obiektu przez mały otwór nie prowadzi do pozytywnych zmian, sytuacja nie zmienia się, gdy patrzy się jednym lub dwojgiem oczu. Iluzoryczne rozszerzanie obrazu charakteryzuje się postrzeganiem obiektu o większym rozmiarze. Palinopsja, poliopia i iluzoryczne powiększenie obrazu często łączą się z innymi patologiami mózgu, takimi jak homonimiczne wady pola widzenia.

W przypadku akinetopsji mózgowej w wyniku obustronnego uszkodzenia mózgu wszelka percepcja ruchu zostaje całkowicie zakłócona. W przypadku „dezorientacji wzrokowej” i „agnozji jednoczesnej” pacjent jest w stanie opisać poszczególne części obrazu, ale nie cały obraz. Schorzenia te są częścią zespołu Balinta.

O) Zaburzenia widzenia związane z migreną. Migrenie u dzieci mogą towarzyszyć różne zaburzenia widzenia. Halucynacje wzrokowe zwykle występują w postaci narastających mroczków migoczących (teichopsja) lub bezkształtnych błysków światła (fotopsja mózgowa). Dobrze znanym powikłaniem jest utrata pola widzenia (np. hemianopsja). Migrena może powodować złudzenia wzrokowe (mikropsja, makropsja, metamorfopsja, zespół Alicji w Krainie Czarów). W przypadku migreny opisano także palinopsję i poliopsję. W rzadkich przypadkach obserwuje się złożone halucynacje wzrokowe związane z pojawieniem się obrazów ludzi lub zwierząt (zoopsja). Czasami pacjent widzi siebie z zewnątrz (omamy autoskopowe). Inne rzadkie zaburzenia obejmują całkowitą achromatopsję (utratę percepcji kolorów pochodzenia mózgowego), prozopagnozję (upośledzone rozpoznawanie twarzy) i agnozję wzrokową (upośledzone rozpoznawanie obiektów).

P) Halucynacje. Halucynacje to doświadczenia zmysłowe, które są unikalne i generowane przez mózg bez żadnego zewnętrznego bodźca. Iluzje to błędy w percepcji lub zniekształcenie istniejącego sygnału zewnętrznego.

R) Halucynacje w ciemności i izolacji. Losowy szum tła w postaci jasnych i ciemnych kropek pojawia się, gdy oczy są zamknięte lub w całkowitej ciemności (halucynacje i wizualizacje „zamkniętych oczu”). „Eigengrau” (niemiecki: „wewnętrzna szarość”) lub „Eigenlicht” („wewnętrzne światło”) to szary lub jasny kolor, który widzimy w absolutnej ciemności, wynikający z podstawowej aktywności elektrycznej siatkówki. Efekt Ganzfelda to halucynacja wzrokowa, która pojawia się podczas długotrwałego wpatrywania się w całkowicie puste pole widzenia lub pole koloru. Długotrwała deprywacja sensoryczna w ciemności (na przykład w nocy lub w ciemnym pomieszczeniu) może powodować halucynacje w postaci ukształtowanych plam świetlnych, a nawet postaci ludzkich.

Z) Zespół Charlesa Bonneta. Halucynacje wzrokowe u osób z utratą wzroku, które są zdrowe psychicznie i świadome nierzeczywistości swoich halucynacji, nazywane są zespołem Charlesa Bonneta. Mogą wystąpić po jednoczesnej lub sekwencyjnej, niekoniecznie całkowitej obustronnej utracie wzroku w wyniku dowolnej patologii wzroku (zaćma, choroby plamki żółtej, nerwu wzrokowego, choroby kory mózgowej, po wyłuszczeniu). Zazwyczaj takie halucynacje są żywe, złożone, złożone (często z udziałem ludzi i scen) i wypełniają martwy punkt. Halucynacje są ściśle wzrokowe (na przykład ludzie w nich nie mówią). Przyczyną tych halucynacji jest ustanie stymulacji korowej po utracie wzroku. Takie halucynacje są potencjalnie odwracalne (na przykład po operacji zaćmy). Wielu pacjentów niechętnie przyznaje się do halucynacji, a wyjaśnienie prawdziwego pochodzenia tego zjawiska z reguły ich uspokaja.

T) Halucynacje hipnagogiczne i hipnopompiczne. Halucynacje wzrokowe pojawiające się podczas zasypiania (hipnagogiczne) i po przebudzeniu (hipnopompiczne) mogą występować normalnie. Jeśli jednak omamom hipnagogicznym u dziecka z sennością towarzyszą senność w ciągu dnia, katalepsja lub paraliż senny, należy przeprowadzić badania w celu wykluczenia narkolepsji.

y) Padaczka płata potylicznego i skroniowego. Inną częstą przyczyną halucynacji jest padaczka potyliczna, skroniowa i, w rzadkich przypadkach, padaczka ciemieniowa. W przypadku padaczki potylicznej obserwuje się proste halucynacje wzrokowe (fotopsje, białe fosfeny, trwałe kolorowe światła), a w przypadku padaczki skroniowej - bardziej złożone (twarze, ludzie). Wizualnym napadom padaczkowym często towarzyszą inne objawy napadowe, takie jak ogniskowe napady ruchowe, automatyzmy (np. zaciskanie warg, żucie), zaburzenia czucia (np. omamy węchowe) i zaburzenia autonomiczne (np. zmiany źrenic, ślinienie, nietrzymanie moczu). . Padaczkę potyliczną, której towarzyszą omamy wzrokowe, trudno odróżnić jedynie od migreny acefalgicznej z aurą wzrokową.

Łagodna padaczka dziecięca to zespół idiopatycznej padaczki potylicznej u dzieci w wieku szkolnym, który samoistnie ustępuje w okresie dojrzewania. Napadom padaczkowym towarzyszą proste lub złożone omamy wzrokowe (lub przejściowa utrata wzroku) i mogą one przejść do ruchowych lub złożonych napadów częściowych. Po ataku może wystąpić ból głowy przypominający migrenę. Do diagnozy wykorzystuje się EEG, a do leczenia stosuje się farmakoterapię.

F) Halucynoza szypułowa. W przypadku tej rzadkiej choroby pacjent doświadcza jasnych, kolorowych, zmieniających się w kalejdoskopie obrazów, geometrycznych kształtów, szczegółowych obrazów krajobrazów, kwiatów, zwierząt, a nawet ludzi. Halucynoza szypułowa zwykle wiąże się z uszkodzeniem śródmózgowia i mogą jej towarzyszyć inne patologie, takie jak zaburzenia snu i zaburzenia funkcji poznawczych.

X) Halucynacje wywołane narkotykami. Halucynacje wzrokowe mogą być spowodowane lekami (np. sterydami, lamotryginą, cyklosporyną, digoksyną, sildenafilem (na nadciśnienie płucne), gancyklowirem, winkrystyną, lidokainą, itrakonazolem, solami litu, lewodopą), odstawieniem leków (np. barbituranami na padaczkę u dzieci, baklofen), leki przeciwbólowe (ketamina), krople do oczu (idiosynkrazja na atropinę i cyklopentolan), a także alkohol i leki halucynogenne (LSD, fencyklidyna, kokaina, marihuana)

C) Psychogenna („funkcjonalna”) utrata wzroku. Psychogenna („funkcjonalna”) utrata wzroku jest częsta u dzieci (przybliżona częstość występowania – 1,4/1000, głównie w okresie przedpokwitaniowym i w okresie dojrzewania, częściej dotyczy dziewcząt). Chorobę tę należy podejrzewać, jeśli subiektywne skargi na utratę wzroku nie odpowiadają obiektywnym danym z badania. Psychogenna utrata wzroku jest diagnozą wykluczenia. W niektórych przypadkach u dzieci z objawami psychogennej utraty wzroku z czasem odkrywa się organiczną patologię leżącą u podstaw choroby. Psychogenna utrata wzroku może objawiać się na różne sposoby: od wyimaginowanej utraty wzroku po niezwykłe wrażenia wzrokowe. Jasne, niektóre dzieci udają, ale większość z nich jest naprawdę chora. Brodski zaproponował klasyfikację na cztery grupy:
Grupa 1: dzieci z lękiem wzrokowym;
Grupa 2: dzieci z zaburzeniami konwersyjnymi;
Grupa 3: dzieci z możliwym zmętnieniem świadomości o zmierzchu;
Grupa 4: psychogenna utrata wzroku spowodowana prawdziwą chorobą organiczną.

H) Powiązane schorzenia. Halucynacje wzrokowe mogą wystąpić w przypadku niektórych schorzeń, takich jak choroby przebiegające z gorączką, zapalenie mózgu i encefalopatie metaboliczne. W takich przypadkach konieczna jest doraźna interwencja medyczna.

w) Choroby psychiczne. Halucynacje, w których występuje całkowity brak zrozumienia fałszywości obrazów wizualnych, są częścią psychozy - głębokiego zaburzenia myślenia, w którym człowiek traci kontrolę nad poczuciem rzeczywistości. Pacjent słyszy i widzi coś, czego nie ma. Często przerażającym halucynacjom wizualnym i akustycznym (głosowym) w tym wyniszczającym zaburzeniu psychicznym towarzyszą urojenia, ekstrawaganckie zachowania i zaprzestanie dbania o siebie. Zwykle nie jest trudno rozpoznać u nastolatka pełnoobjawową psychozę, która często pojawia się na skutek zażywania nielegalnych substancji. Jeżeli istnieje znaczne ryzyko, że pacjent wyrządzi krzywdę sobie lub innym, konieczne jest wezwanie zespołu psychiatrycznego.

Pacjenci psychiatryczni mogą również doświadczać zaburzeń widzenia. W związku z tym konieczne jest wysłuchanie uporczywych skarg pacjenta, które utrzymują się po ustabilizowaniu się stanu psychicznego. Autor artykułu wspomina, jak kiedyś poproszono go o zbadanie młodego pacjenta psychiatrycznego, który skarżył się, że nie potrafi czytać z bliska i widzieć ludzi z daleka. Jego psychiatra wątpił w organiczny charakter choroby i wysłał go na badania. Okazało się, że pacjent miał poważny stożek rogówki!